小班教案小熊請(qǐng)客(實(shí)用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 10:25:17
小班教案小熊請(qǐng)客(實(shí)用16篇)
時(shí)間:2023-11-06 10:25:17     小編:筆塵

教案是教師和學(xué)生之間互動(dòng)的橋梁,能夠促進(jìn)師生互動(dòng)、學(xué)生參與和教學(xué)反饋。教案編寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注重教學(xué)反思和教學(xué)改進(jìn),以便提高教師教學(xué)水平。以下是一些優(yōu)秀教案的范例,供教師們參考和借鑒。

小班教案小熊請(qǐng)客篇一

幼兒的情感體驗(yàn)是需要具體的形象材料的。通過(guò)直接感知才能理解為什么要這樣做?怎樣做?最后才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容,從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客?激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的興趣,并學(xué)會(huì)在使用禮貌用語(yǔ)的過(guò)程中,感受同伴友好相處的快樂(lè),實(shí)現(xiàn)德育過(guò)程和情境的最優(yōu)化,以提高體驗(yàn)理解的效果。

1、了解幾種動(dòng)物的食性,喜歡聽(tīng)故事。

2、引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂(lè)。

重點(diǎn):了解幾種動(dòng)物的食性,喜歡聽(tīng)故事。

難點(diǎn):了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片;小熊玩具一個(gè)2、了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。

出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣師:小朋友,看,誰(shuí)來(lái)了?

幼兒:小熊師:今天小熊請(qǐng)客,他準(zhǔn)備了這么多好吃的,請(qǐng)你們猜猜他要請(qǐng)誰(shuí)呢?

幼兒自由猜測(cè)讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事,看看到底請(qǐng)的誰(shuí)?

(根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),本環(huán)節(jié)采用直接導(dǎo)入的方法,直接出示小熊玩具。并引導(dǎo)幼兒猜一猜,激發(fā)他們聽(tīng)故事的興趣。)

1、教師利用動(dòng)物玩具完整講述故事一遍。

提問(wèn):故事的名字?故事中有誰(shuí)?

2、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。

(1)小貓來(lái)了,小貓?jiān)鯓訉?duì)小熊說(shuō)呢?小熊要請(qǐng)他吃什么?

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小貓,請(qǐng)你吃魚(yú)”邊把小魚(yú)圖片貼在小貓圖片的下面。

(2)小狗來(lái)了,小狗怎樣說(shuō)?小熊要請(qǐng)他吃什么?

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小狗,請(qǐng)你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。

(3)小兔來(lái)了,小熊怎樣說(shuō)?小熊要請(qǐng)他吃什么?

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小兔,請(qǐng)你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。

(4)三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說(shuō)什么?為什么要這樣說(shuō)?

3.分別出示小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物及食物圖片,試著續(xù)編故事內(nèi)容。

它們?nèi)齻€(gè)謝過(guò)小熊以后,聽(tīng),誰(shuí)又來(lái)了“嘰嘰嘰”……1、幼兒積極發(fā)言討論這三種動(dòng)物喜歡吃什么?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的食物圖片2、引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語(yǔ)及角色對(duì)話(huà)。

(本環(huán)節(jié)通過(guò)講邊故事,邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動(dòng)物的食性;小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物的出現(xiàn)更增加了幼兒的興趣,同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)).

發(fā)散幼兒思維(3分鐘)1、教師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動(dòng)物,幼兒集體扮演小熊進(jìn)行表演2、教師扮演熊,分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“謝謝”

(本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)扮演各種角色,多方位的使幼兒復(fù)習(xí)鞏固角色對(duì)話(huà)內(nèi)容)

1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請(qǐng)客”的游戲。

2、回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助了解更多小動(dòng)物的食性。

小班教案小熊請(qǐng)客篇二

2、根據(jù)故事內(nèi)容讓幼兒懂得分享;

3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

小熊卡片 食物表格 水果圖片 ppt 操作卡片若干

1、出示小熊動(dòng)物卡片。

t:這是誰(shuí)呀?

2、出示圖片。

t:他邀請(qǐng)了誰(shuí)呀!小熊還邀請(qǐng)了誰(shuí)呢?

3、依次出示小猴、小豬的圖片。

4、出示水果圖片蘋(píng)果、香蕉、西瓜。

t:小說(shuō),我想吃紅色的果果。

小猴說(shuō):我想吃黃色的果果。

小豬說(shuō):我想吃綠色的果果。

t:小朋友們:小想吃什么?什么水果是紅色的呢?

小猴想吃什么?什么水果是黃色的呢?小豬又想吃什么呢?什么水果是綠色的呢?

5、t:小熊在家里好忙呀!所以他請(qǐng)小朋友來(lái)幫助他分一分水果,你們?cè)敢鈫?出示操作卡片。請(qǐng)小朋友到臺(tái)上去分一分6、幼兒自己操作進(jìn)行顏色配對(duì)。

t:寶寶們,今天我們認(rèn)識(shí)了紅色、黃色、綠色。誰(shuí)喜歡吃紅色的水果?誰(shuí)喜歡吃黃色的水果?誰(shuí)喜歡吃綠色的水果呢?寶寶們真聰明!

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

小班教案小熊請(qǐng)客篇三

1、在游戲情境中愉快地練習(xí)進(jìn)餐的正確姿勢(shì),養(yǎng)成文明進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲,初步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個(gè),小動(dòng)物食物卡片4張(正面是完整的食物,反面是魚(yú)刺、桃核等)。

2、小朋友圍成半圓形,前面擺一張餐桌,四張椅子,放上碗勺、餐巾。

3、小熊:“我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們吃得怎么樣。碗底怎么樣?食物吃得干凈嗎?他們把碗放在哪里?魚(yú)刺和桃核呢?小動(dòng)物們吃完擦嘴了嗎?”根據(jù)實(shí)際情況對(duì)幼兒進(jìn)行餐后的良好習(xí)慣的.教育,并對(duì)將魚(yú)刺、桃核收拾干凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

日常活動(dòng)滲透:在午餐時(shí)指導(dǎo)幼兒文明進(jìn)餐。

家園同步:幼兒在家吃飯時(shí),家長(zhǎng)可以配事要求幼兒遵守進(jìn)餐規(guī)則,使幼兒的文明行為得到長(zhǎng)期的鞏固,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

小班教案小熊請(qǐng)客篇四

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,在游戲情境中愉快地進(jìn)餐的正確姿勢(shì)。

1、在游戲情境中愉快地練習(xí)進(jìn)餐的正確姿勢(shì),養(yǎng)成文明進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲,初步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個(gè),小動(dòng)物食物卡片4張(正面是完整的食物,反面是魚(yú)刺、桃核等)。

2、小朋友圍成半圓形,前面擺一張餐桌,四張椅子,放上碗勺、餐巾。

1、教師戴上小熊頭飾,熱情地對(duì)幼兒說(shuō):“我是小熊,今天,我要請(qǐng)好朋友來(lái)我家做客。你們看,我都請(qǐng)了哪幾個(gè)好朋友?”分別出示小動(dòng)物頭飾及小動(dòng)物們愛(ài)吃食物的卡片(卡片的正、反面都出示給幼兒看)。請(qǐng)四位小朋友戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。

2、幼兒觀察小動(dòng)物們吃飯,小熊在旁邊伴隨提問(wèn):兩只小腳放在哪里?身子怎么樣?一只手干什么?另一只手呢?引導(dǎo)幼兒集體討論正確的進(jìn)餐姿勢(shì)。小動(dòng)物們吃完后,小熊說(shuō):“好朋友們,你們吃飽了嗎?歡迎你們下次再來(lái)我家做客,再見(jiàn)!”

3、小熊:“我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們吃得怎么樣。碗底怎么樣?食物吃得干凈嗎?他們把碗放在哪里?魚(yú)刺和桃核呢?小動(dòng)物們吃完擦嘴了嗎?”

[點(diǎn)評(píng):根據(jù)實(shí)際情況對(duì)幼兒進(jìn)行餐后的良好習(xí)慣的教育,并對(duì)將魚(yú)刺、桃核收拾干凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒給予表?yè)P(yáng)]。

4、教師總結(jié)游戲:“今天,小熊請(qǐng)了好朋友來(lái)家里做客,小動(dòng)物們都學(xué)會(huì)了文明進(jìn)餐,知道吃飯時(shí)要把小腳放進(jìn)桌肚里,身子坐好,一手扶碗,一手拿勺,不挑食,吃干凈,吃完后自己擦嘴,自己把碗勺放好。他們真能干,小熊還想請(qǐng)幾個(gè)好朋友到他家做客呢!”請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小熊,邀請(qǐng)四名幼兒再次游戲,嘗試文明進(jìn)餐。

[點(diǎn)評(píng):幼兒運(yùn)用觀察得到的經(jīng)驗(yàn)到實(shí)際操作中,自己嘗試文明進(jìn)餐,在游戲中學(xué)習(xí),規(guī)則意識(shí)得到了初步培養(yǎng)]。

組織幼兒玩“娃娃餐廳”的游戲日?;顒?dòng)滲透:在午餐時(shí)指導(dǎo)幼兒文明進(jìn)餐。家園同步:幼兒在家吃飯時(shí),家長(zhǎng)可以配事要求幼兒遵守進(jìn)餐規(guī)則,使幼兒的文明行為得到長(zhǎng)期的鞏固,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動(dòng)始終讓幼兒在游戲情境中進(jìn)行情感交流,使進(jìn)餐規(guī)則得以自然傳遞和操作練習(xí)。教師在做中教、幼兒在做中學(xué),做中求進(jìn)步。

小班教案小熊請(qǐng)客篇五

1、知道故事名稱(chēng),主要情節(jié)及人物間的對(duì)話(huà)。

2、學(xué)習(xí)詞匯:“又紅又大”。

3、體驗(yàn)扮演的樂(lè)趣,懂得要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí),做有禮貌的小主人和小客人。

4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

ppt、小猴、小熊、小白兔、頭飾、一盤(pán)桃子、桌子。

一、教師出示小猴圖片,介紹故事名稱(chēng)。

1、師:這是誰(shuí)啊?

2、師:小猴今天邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)家做客,你們想知道它邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小猴請(qǐng)客》!

二、老師出示ppt,講述故事一遍。

(一)引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容

1、故事叫什么名字?

2、今天小猴為什么特別高興?

3、哪些朋友到小猴家來(lái)做客了?

4、客人來(lái)了,小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說(shuō)“又紅又大”)

(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),提問(wèn):

1、小猴請(qǐng)、小熊、小兔吃桃子時(shí),它們是怎樣說(shuō)的?小猴、又是怎樣說(shuō)的?吃桃子時(shí)客人是怎樣說(shuō)的?(練習(xí)禮貌語(yǔ)“謝謝!”“不用謝”)

2、小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應(yīng)該先請(qǐng)客人吃)

三、師生一起完整講述故事《小猴請(qǐng)客》,進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

師:請(qǐng)小朋友和葉老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事,好嗎?

四、想一想,說(shuō)一說(shuō),自己家里來(lái)了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?

師:小朋友們,你們家里來(lái)客人了,你是小主人,你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請(qǐng)客人吃水果等)

師:你去別人家做客,你是小客人,你是怎么做的?(坐坐好,不亂跑、不大聲大叫等,要懂禮貌)

小結(jié):小猴是個(gè)有禮貌的小主人,其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人,我們?cè)诩乙裥『镆粯?,做有禮貌的小主人,去別人家,要像其他小動(dòng)物一樣,,做有禮貌的小客人,我們要向他們學(xué)習(xí)。

五、幼兒進(jìn)行故事扮演,教師指導(dǎo)。

1、教師引導(dǎo)幼兒扮演小猴做小主人,個(gè)別幼兒扮演、小熊、小兔做客人,注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對(duì)話(huà),其余幼兒和老師一起講故事旁白。

師:你們想做、小熊、小兔,去小猴家做客嗎?請(qǐng)小朋友閉上眼睛,葉老師現(xiàn)在數(shù)三個(gè)數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹?(教師出示桌子、桃子等道具)

2、請(qǐng)幼兒對(duì)故事扮演進(jìn)行評(píng)價(jià),激起幼兒扮演的愿望。

多么美麗的樹(shù)林啊!草兒綠了,花兒開(kāi)了,小鳥(niǎo)在樹(shù)上吱吱喳喳地唱著。

今天小猴特別高興,朋友們要到家里做客,“篤篤篤”,、熊貓、小白兔都來(lái)了。

小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下,把籃子里的桃子拿出來(lái)請(qǐng)朋友們吃。

小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)吃,說(shuō):“謝謝!”小猴說(shuō):“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃,小白兔說(shuō):“謝謝!”小猴說(shuō):“不用謝!”

最后,小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。問(wèn)小猴:你為什么最后才吃呀?”小猴說(shuō):“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃?!?/p>

朋友們都說(shuō):“小猴真好!”

從整個(gè)活動(dòng)看,我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊,幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的,幼兒在課堂的參與情趣不是很高,這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn),活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高,在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的,讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),使他們?cè)谳p松、愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)。我還會(huì)多加鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,會(huì)在今后的工作中使自己普通話(huà)說(shuō)的更好。

小班教案小熊請(qǐng)客篇六

1、初步培養(yǎng)幼兒同伴間相互謙讓的美德。

2、發(fā)展幼兒判斷是非的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記憶重點(diǎn)情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件《小熊的客人》、小老鼠、大象圖片各一。

這篇故事通過(guò)描述小老鼠和大象到小熊家做客時(shí)發(fā)生的事情,刻畫(huà)了一個(gè)凡事總愛(ài)搶"大的"的小老鼠形象和處處謙讓的大象形象。通過(guò)兩個(gè)形象的鮮明對(duì)比,使幼兒初步懂得同伴間要相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。這是活動(dòng)的難點(diǎn),采用對(duì)比法、引導(dǎo)法、提問(wèn)法突破。重點(diǎn)是幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記憶重點(diǎn)情節(jié)。采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法解決。

一、導(dǎo)入 播放音樂(lè)《三只熊》,引起幼兒興趣導(dǎo)入課題。

"hai 小朋友們好,我是小熊。今天我請(qǐng)來(lái)了兩位客人,它們是誰(shuí)呢?"出示小老鼠和大象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.

二、展開(kāi)

1、老師通過(guò)提問(wèn):"如果有一大一小兩個(gè)凳子請(qǐng)他們坐,誰(shuí)坐大的、誰(shuí)坐小的?"設(shè)置情景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)。"咱們小朋友真棒!知道小老鼠要坐小的,大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來(lái)的這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來(lái)看一看,事情是不是像小朋友講的那樣呢?小熊為他們準(zhǔn)備了好多東西呢,它們又是怎么分的呢?"

2、放課件,講述故事《小熊的客人》。

3、(1)出示掛圖,有感情的講述故事。

今天,我還請(qǐng)來(lái)了我的好朋友一起來(lái)做客。"喵,喵,喵,"小貓說(shuō):"小熊你好!"小熊說(shuō):"小貓,請(qǐng)你吃魚(yú)!""汪,汪,汪,"小狗說(shuō):"小熊你好!"小熊說(shuō):"小狗,請(qǐng)你吃肉骨頭!""篤,篤,篤,"小兔說(shuō):"小熊你好!"小熊說(shuō):"小兔你好,請(qǐng)你吃蘿卜!"小貓、小狗、小兔對(duì)一齊對(duì)小熊說(shuō):"謝謝你,小熊!"

4、小熊請(qǐng)來(lái)了那些客人呀?(幼兒回答)

6、繼續(xù)欣賞故事。

7、提問(wèn):"故事中是不是小老鼠坐了小板凳,大象坐了大板凳?"

8、"小熊還為他們準(zhǔn)備了什么?這些東西他倆是怎么分的?"通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒記憶故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。(可以邊提問(wèn)邊放課件中相關(guān)的情節(jié))解決活動(dòng)的重點(diǎn)。

9、提問(wèn)幼兒"你喜歡哪個(gè)動(dòng)物,不喜歡哪個(gè)動(dòng)物,為什么?"通過(guò)引導(dǎo)使幼兒懂得同伴間要相互謙讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。

10、"咱們小朋友是不是都愿意做一個(gè)謙讓好寶寶呀?""那咱們平時(shí)吃飯的時(shí)候,放在盤(pán)子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€(gè)摸呀?請(qǐng)小朋友拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀?玩玩具的時(shí)候能不能搶呀?"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。

三、完整的欣賞故事。給故事起個(gè)名字。

四、結(jié)束 "小朋友以后能不能做到不挑、不撿、不爭(zhēng)、不搶呢?""咱們就來(lái)比一比、賽一賽,看誰(shuí)做得到,看誰(shuí)做得好。以后咱們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花,小朋友愿不愿意爭(zhēng)取?"活動(dòng)結(jié)束。

小班語(yǔ)言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容,通過(guò)第一輪教學(xué),發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了,在活動(dòng)中,我先讓孩子們討論會(huì)請(qǐng)誰(shuí)?通過(guò)食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事,知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下,我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試,發(fā)現(xiàn)效果還可以。

小班教案小熊請(qǐng)客篇七

表演童話(huà)歌舞劇片段,引發(fā)學(xué)生對(duì)角色的想象力與表現(xiàn)能力,體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣,增強(qiáng)合作意識(shí)。

的表演。

1、動(dòng)物頭飾(狗、雞、熊、貓、狐貍)

2、把演員扮演成故事中的動(dòng)物角色的`各種道具,飾品

3、給每組一份《小熊請(qǐng)客》的劇本

4、將教室的前半活動(dòng)部份布置成森林一景的舞臺(tái)

一、師生問(wèn)好

二、動(dòng)物動(dòng)作模仿

1、觀看“狗、雞、熊、貓、狐貍”等動(dòng)物的生活中頗具典型的動(dòng)作的錄像(課前到動(dòng)物園錄制或動(dòng)物世界中的部份鏡頭剪輯)約2分鐘。

2、請(qǐng)孩子們模仿你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作,老師作簡(jiǎn)評(píng)。

三、復(fù)習(xí)歌曲

《到小熊家里去》、《我才不管你》、《朋友來(lái)了多高興》,并請(qǐng)每一個(gè)孩子邊唱邊把自己想象成歌中角色進(jìn)行表演。

四、表演

1、全班分成四個(gè)組,每一組的各角色的“化妝師”給自己將要化妝的角色進(jìn)行化妝(每組5個(gè)角色,5個(gè)化妝師,1個(gè)講解,1個(gè)導(dǎo)演)

2、老師將身份轉(zhuǎn)換成總監(jiān),提出表演要求:

1)表演的演員大方地表演,聲音洪亮

2)表演者不背臺(tái)

3)要根據(jù)劇情合理設(shè)計(jì)或舞蹈

4)表演開(kāi)始后,臺(tái)下每一個(gè)學(xué)生即成評(píng)委,評(píng)選最佳演員,最佳化妝師,最佳導(dǎo)演、最佳解說(shuō)。

五、孩子們表演,老師擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)伴奏。

六、評(píng)委發(fā)言,舉手表決

七、頒發(fā)最佳演員、最佳化妝師、最佳導(dǎo)演、最佳解說(shuō)各獎(jiǎng)項(xiàng)(每人一個(gè)“明日之星”)

九、下課,在音樂(lè)伴奏下離開(kāi)藝術(shù)活動(dòng)室

小班教案小熊請(qǐng)客篇八

知識(shí)目標(biāo):

1、讓學(xué)生利用4的連加和已學(xué)過(guò)的乘法口訣得出,經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過(guò)程,理解和掌握4的乘法口訣,并理解每句口訣的含義。

2、能運(yùn)用所學(xué)口訣,完成表內(nèi)乘法的計(jì)算,并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律,初步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力;提高學(xué)生的計(jì)算能力。

情感目標(biāo):

1、在數(shù)學(xué)游戲中讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)存在于生活中,從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、“乘法口訣”它是中華文明的一個(gè)瑰寶,可以說(shuō)是中華民族聰明才智的結(jié)晶,它可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)之心及自豪感。

3、教學(xué)重點(diǎn):4的乘法口訣的得出與掌握。

4、教學(xué)難點(diǎn):熟練運(yùn)用口訣完成表內(nèi)計(jì)算,解決實(shí)際問(wèn)題。

說(shuō)教法、學(xué)法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,創(chuàng)設(shè)“小熊請(qǐng)客”的情境,通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)信息,表達(dá)信息,并借助乘法意義編制口訣,而且通過(guò)“開(kāi)火車(chē)”和“對(duì)口令”等多種形式,觀察學(xué)生記憶口訣的流暢性和了解口訣記憶的準(zhǔn)確程度。同時(shí)在教學(xué)中,注意獨(dú)立思考,小組交流的學(xué)習(xí)形式的交互運(yùn)用,達(dá)到發(fā)展智力,培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推力能力的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)推導(dǎo)、理解、應(yīng)用。

小熊玩具、“小熊請(qǐng)客”主題圖,試題卡、幻燈片、氣球……

我首先拿一只玩具小熊讓大家猜,并用小熊過(guò)生日用紅果招待朋友的故事情境導(dǎo)入,然后我用大屏幕出示主題圖,主題圖色彩鮮明,在以往的基礎(chǔ)上,他們會(huì)很快去找主題圖上的數(shù)學(xué)信息,并展示給同學(xué)們。他們肯定會(huì)說(shuō):小熊串的紅果串,每串4個(gè),他已經(jīng)穿了2串,他還要串也一定是4個(gè)4個(gè)串的,當(dāng)然在這里也有可能有的同學(xué)會(huì)把老師剛才所說(shuō)的小熊過(guò)生日用紅果招待朋友,小熊自己在家里串紅果串等等,說(shuō)得很完整,這時(shí)老師也不要怕耽誤時(shí)間,讓他說(shuō)沒(méi)關(guān)系的。此時(shí),老師適時(shí)點(diǎn)播,小熊串一串需要4個(gè)紅果,那么2串、3串……9串呢?這時(shí)教者可出示“9串需要多少個(gè)紅果”的問(wèn)題。

設(shè)計(jì)理念:使學(xué)生一開(kāi)始就有快樂(lè)的心情步入課堂,讓學(xué)生們興趣盎然。通過(guò)展示數(shù)學(xué)信息,也是在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力,這樣做正做到了各學(xué)科之間的整合。

1、用你自己喜歡的方式數(shù)一數(shù)9串需要多少個(gè)紅果?

在這里學(xué)生可能會(huì)用很多的方法,如:(1)4個(gè)4個(gè)的數(shù)(連加),(2)學(xué)生可能會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的口訣把9串紅果分“堆”計(jì)算:如:5串一堆(有20個(gè)紅果),2串的2堆(每堆8個(gè),2堆有16個(gè))所以一共需要紅果36個(gè);也可以3串3串分成3堆,每堆12個(gè)紅果,3堆一共有36(12+12+12)個(gè)紅果。只要學(xué)生說(shuō)出理由,教者都要給以肯定。

設(shè)計(jì)理念:讓學(xué)生從中得到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的快樂(lè),從而樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),這正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求達(dá)到的。另外這種方法,也讓學(xué)生體驗(yàn)算法多樣化,也能體會(huì)到運(yùn)用已知去探索未知的思考方法。

2、自己完成填一填。同桌交流所填的結(jié)果的正確性,并試著編制口訣。教者可巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并對(duì)口訣編制有困難的同學(xué)及時(shí)提示,使他們利用已有的知識(shí)正確編制口訣。小組交流怎樣推導(dǎo)4的乘法口訣的。

3、匯報(bào)過(guò)程。說(shuō)說(shuō)你是怎樣推導(dǎo)4的乘法口訣的。并填上結(jié)果及口訣。找出已學(xué)過(guò)的口訣,檢驗(yàn)口訣編制的正確性。

4、怎樣記住4的口訣,小組共同探討方法,尋找捷徑。在這里我會(huì)出一個(gè)問(wèn)題:老師在做4×6時(shí)忘記口訣了,不知道得多少怎么辦呢?讓同學(xué)們幫忙解決,同學(xué)們一聽(tīng),老師不會(huì),讓我們幫忙解決,多么榮耀!他會(huì)躍躍欲試,積極思考,他們會(huì)告訴你很多方法,如:(1)可以用連加法就能算出;(2)4×5得20,20+4不就是4×6的結(jié)果嘛?(3)可以4個(gè)3加4個(gè)3……最后老師可以小結(jié):同學(xué)們真聰明,想出這么多好辦法讓老師做出4×6的結(jié)果,但是老師還要說(shuō),如果你記住了口訣會(huì)更快的做出來(lái)是不是?向上面的4×6,知道四六二十四一下子就寫(xiě)出4×6的結(jié)果了,所以我們一定要熟記乘法口訣,這樣提高我們的計(jì)算速度和計(jì)算的準(zhǔn)確性。下面我們用已學(xué)過(guò)的方式記口訣,(1)開(kāi)火車(chē)記憶口訣(2)師生對(duì)口令(3)同桌對(duì)口令,而后教者可以出幾道乘法題卡,以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)口訣的掌握情況,教者在提問(wèn)的過(guò)程中一定要做到心中有數(shù),看哪個(gè)孩子問(wèn)題較大,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給以彌補(bǔ)。

設(shè)計(jì)理念:新知的探索主要是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、共同探索中完成。這些都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新的教學(xué)理念。這樣的教學(xué)過(guò)程是一個(gè)讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)的過(guò)程,多次的小組學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的合作能力,使學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)精神。

1、組織學(xué)生分小組活動(dòng)練習(xí)“說(shuō)一說(shuō)”數(shù)桌腿的活動(dòng),這個(gè)可以讓學(xué)生親自摸摸、數(shù)數(shù)強(qiáng)化對(duì)口訣的記憶。

設(shè)計(jì)理念:強(qiáng)化記憶,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們身邊,生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、完成21頁(yè)的習(xí)題。

可以這樣銜接:為了慶祝小熊的生日,小兔、松鼠、小狗和刺猬還拿來(lái)了好多各色的氣球要送給小熊呢!他們都送了多少只呢?這時(shí)找到四名同學(xué)分別去這四個(gè)小動(dòng)物,讓他們找到自己送給小熊的氣球。其他同學(xué)檢驗(yàn)結(jié)果的正確性,讓他們感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。而下面的2題是單純的計(jì)算題,直接讓學(xué)生做就不能激發(fā)學(xué)生的興趣,可以設(shè)計(jì)讓同學(xué)們進(jìn)行奪氣球比賽,3題是看圖題,用大屏幕展示出來(lái),要求學(xué)生不但說(shuō)出算式,而且還要說(shuō)出意義。從而培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)的完整性及條理性。這道題可以設(shè)計(jì)成搶答題,哪一組的哪一個(gè)人搶答的最快就獎(jiǎng)勵(lì)哪一組兩個(gè)氣球,最后評(píng)選出氣球最多的為優(yōu)勝組,每人獎(jiǎng)本一個(gè)。為了讓1、2、3題銜接緊密可以這樣說(shuō):氣球終于準(zhǔn)確無(wú)誤地送給了小熊,小熊非常感謝大家,他希望把氣球送給其他的小動(dòng)物們,于是,他提議,進(jìn)行上面兩項(xiàng)比賽。

設(shè)計(jì)理念:這樣設(shè)計(jì)特別吸引學(xué)生的好奇心,恨不得馬上去參加這種學(xué)習(xí)活動(dòng),這正符合在玩中學(xué)、在學(xué)中玩的新課程理念。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把枯燥的知識(shí)有聲有色的注入學(xué)生心田,極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

21頁(yè)下面的數(shù)學(xué)游戲,可以這樣進(jìn)入。比賽結(jié)束,大家玩得正起勁,忽然發(fā)現(xiàn)主人公小熊不見(jiàn)了,只看見(jiàn)桌子上留了紙條,上面寫(xiě)道:走過(guò)迷宮,你就能找到我,我們就能一起吃上酸甜可口的紅果串了??靵?lái)吧!

設(shè)計(jì)理念:最后提到的紅果串其實(shí)也是一個(gè)小埋伏,這里邊有思考題,那就看時(shí)間而定了,這也正照應(yīng)了開(kāi)頭小熊用紅果串請(qǐng)客的主題。

最后作業(yè)讓學(xué)生到生活中去尋找4的乘法。

設(shè)計(jì)理念:這不但鞏固課上的知識(shí),而且還培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察身邊事物的能力,也使生活和數(shù)學(xué)緊密相連。

電子板書(shū)設(shè)計(jì):

小熊請(qǐng)客

1×4=4 一四得四

2×4=8 二四得八

3×4=12 三四十二

4×4=16 四四十六

4×5=20 四五二十

4×6=24 四六二十四

4×7=28 四七二十八

4×8=32 四八三十二

4×9=36 四九三十六

小班教案小熊請(qǐng)客篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解幾種動(dòng)物的食性,喜歡聽(tīng)故事。

2.初步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和記憶力。

3.引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂(lè)。

4.引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

了解幾種動(dòng)物的食性,喜歡聽(tīng)故事。

活動(dòng)難點(diǎn):

了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

活動(dòng)方式:

集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:小熊、小貓、小狗、小兔頭飾;小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片;課件。

知識(shí)準(zhǔn)備:了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入(2分)。

教師出示課件,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、展開(kāi):(11分)。

1.引導(dǎo)幼兒看圖、聽(tīng)故事、了解故事內(nèi)容。

(1)出示小熊圖片及各種食物圖片。

“今天小熊請(qǐng)客,準(zhǔn)備了好多好吃的,他要請(qǐng)誰(shuí)呢?”

(2)教師利用課件完整講述故事一遍。

提問(wèn):故事的名字?故事中有誰(shuí)?

(3)用毛絨玩具設(shè)置情境,邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。

小貓來(lái)了,小貓?jiān)鯓诱f(shuō)?小熊要請(qǐng)他吃什么?

小狗來(lái)了,小狗怎樣說(shuō)?小熊要請(qǐng)他吃什么?

小兔來(lái)了,小熊怎樣說(shuō)?

三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)的順序是怎樣的?最后對(duì)小熊說(shuō)什么?為什么要這樣說(shuō)?

(3)教師扮演熊,分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“謝謝”。

2.請(qǐng)幼兒分角色表演,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

(1)教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾,分別扮演故事中的角色。

(2)教師講故事,鼓勵(lì)扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話(huà)。

三、結(jié)束:(2分)。

講評(píng)幼兒的表現(xiàn)。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)選自主題五:我的動(dòng)物朋友中的次主題三能干的小動(dòng)物。

小班語(yǔ)言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容,通過(guò)第一輪教學(xué),發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了,在活動(dòng)中,我先讓孩子們討論會(huì)請(qǐng)誰(shuí)?通過(guò)食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事,知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下,我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試,發(fā)現(xiàn)效果還可以。

一、在請(qǐng)客上做文章。

活動(dòng)的準(zhǔn)備階段,我就問(wèn)小朋友家里邀請(qǐng)賓客嗎?在請(qǐng)客前你的爸爸媽媽通常哪些準(zhǔn)備?小朋友有的說(shuō):“請(qǐng)客之前會(huì)把家里整理干凈,并把家里布置的漂漂亮亮的。”有的說(shuō):“會(huì)準(zhǔn)備很多好吃的。”教學(xué)時(shí),我稍加改變變成小動(dòng)物請(qǐng)客,而這一環(huán)節(jié)來(lái)得又是那么真,那么自然。

二、明確目標(biāo)適當(dāng)指導(dǎo)。

老師首先應(yīng)該明確準(zhǔn)備教具材料目的是讓幼兒觀察畫(huà)面根據(jù)畫(huà)面所傳達(dá)的信息來(lái)學(xué)故事那么幼兒在表演故事時(shí)應(yīng)該在符合故事大意的基礎(chǔ)上來(lái)表演。至于故事內(nèi)容通過(guò)課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會(huì)表演呢?先讓他們知道有誰(shuí)?都說(shuō)了些什么?做了哪些事情?出場(chǎng)的先后,這個(gè)故事比較簡(jiǎn)單,很多重復(fù)的話(huà),幼兒一學(xué)就會(huì)。只是在表演時(shí)欠大膽。這就需要老師適時(shí)鼓勵(lì)!

三、給幼兒自己選擇的機(jī)會(huì)。

表演故事時(shí),讓孩子們先說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)?為什么?這樣對(duì)于表演有所幫助,再讓孩子們主動(dòng)選擇角色。用自己的想象創(chuàng)造性表現(xiàn)。不過(guò),在這個(gè)過(guò)程中幼兒比較興奮以至于不知道去看去傾聽(tīng)別的小朋友的話(huà)??梢韵冗x出一組當(dāng)做范例,當(dāng)眾教給她們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些!小班孩子小,在選擇時(shí)需要老師及時(shí)的指導(dǎo),比如:有喜歡小熊的都站起來(lái)學(xué)小熊等。

總的來(lái)說(shuō),十五分鐘的課即要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動(dòng)性是有些難度的,所以對(duì)活動(dòng)中時(shí)間分配要掌握好,重難點(diǎn)做到心中有數(shù)!

小班教案小熊請(qǐng)客篇十

1、能對(duì)4以?xún)?nèi)的物體進(jìn)行手口一致的一一點(diǎn)數(shù)、按物點(diǎn)數(shù)。

2、能找到數(shù)量相同的`圓點(diǎn)。

3、在游戲活動(dòng)中感受樂(lè)趣。

一、情景導(dǎo)入。

1、小熊今天真高興,它收到了小動(dòng)物們的來(lái)信,邀請(qǐng)他去小動(dòng)物家做客呢?

2、我們來(lái)看看他的信吧。(取出圓點(diǎn)卡片)。

3、原來(lái)是一張邀請(qǐng)卡,上面畫(huà)了許多圓點(diǎn)表示小動(dòng)物家的房號(hào)呢。

4、數(shù)數(shù)圓點(diǎn)分別有幾個(gè)。

1、我們知道了小動(dòng)物家的房客,我們?nèi)プ隹桶伞?/p>

2、誰(shuí)能幫我找找小貓的家,把邀請(qǐng)卡與房頂上的圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)“1個(gè)圓點(diǎn)對(duì)1個(gè)圓點(diǎn)”

4、小貓也給你們寄邀請(qǐng)卡了,小朋友找找看,你們能找到小貓家的邀請(qǐng)卡,把它舉起來(lái)。

5、逐個(gè)找到小雞、青蛙、小兔家的邀請(qǐng)卡。

三、集體操作。

1、我們小朋友有了這么多的本領(lǐng),現(xiàn)在小熊也想考考你們呢。

2、介紹練習(xí)要求:看看房子中間有幾個(gè)點(diǎn),你在下面圈圈中涂幾個(gè)圈圈。

3、教師示范。

4、幼兒操作。

四、結(jié)束語(yǔ):小熊說(shuō)“小朋友你們真棒”。

小班教案小熊請(qǐng)客篇十一

1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。

2、掌握4的乘法口訣,能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

4的乘法口訣的編制與記憶。

能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

花生、表格等。

口算并說(shuō)出口訣:

5×85×55×36×29×5。

3×42×84×57×23×6。

(說(shuō)說(shuō)應(yīng)用哪句乘法口訣)。

1、情景導(dǎo)入,教師講述《小熊請(qǐng)客》的童話(huà)故事:在一片茂密的大森林里住著許多許多的動(dòng)物,要過(guò)節(jié)了,小熊想請(qǐng)一些好朋友到他家里來(lái)做客,森林里的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)小熊家要請(qǐng)客以后都非常高興。馬上就國(guó)慶了,我們小朋友家里怎么慶祝節(jié)日的啊,看的出,過(guò)節(jié)大家都很開(kāi)心,很幸福。跟著音樂(lè),把你的開(kāi)心表現(xiàn)出來(lái)。(律動(dòng):幸福拍手歌)。

2、課件出示小熊圖:小朋友們,你們好!你們能幫我一個(gè)忙嗎?我的生日馬上就要到了,生日那天,我想請(qǐng)大家吃紅果串??墒俏乙粋€(gè)人忙不過(guò)來(lái),你們能不能幫幫忙,按照我的要求,每串串4個(gè)紅果。

3、操作活動(dòng)。

(1)生動(dòng)手操作,小組合作完成。(因?qū)W生沒(méi)有紅果,這里用學(xué)生帶回來(lái)的花生代替,每4顆放一堆,一共放9堆。)。

(2)師:你們完成了嗎?幫助了小熊,你感到開(kāi)心嗎?(你們真是樂(lè)于助人的好孩子!)。

(3)請(qǐng)仔細(xì)觀察你們放的花生,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?

(4)你能解決這些問(wèn)題嗎?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)試一試填好這個(gè)表!怎么填呢?請(qǐng)看屏幕,1串需要4個(gè)紅果,4就寫(xiě)在1的下面;2串需要8個(gè)紅果,8就寫(xiě)在2的下面;剩下的請(qǐng)你們填在表格上,有信心填好嗎?給你3分鐘時(shí)間!填好的小朋友,請(qǐng)你想一想,你是怎樣知道答案的?好,開(kāi)始!需要幫助的小組請(qǐng)舉手!

(5)請(qǐng)個(gè)別小組匯報(bào)。你是怎樣知道答案的?(用數(shù),用加法,用乘法)。

(6)誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng),他們說(shuō)得怎么樣?如果你的想法跟他們一樣棒,請(qǐng)你送給自己一些掌聲!

4、編制口訣。

(1)看到這個(gè)表格,你能猜到今天我們學(xué)習(xí)的課題是什么嗎?(板書(shū):4的乘法口訣)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾的乘法口訣呀?(2、3、5)請(qǐng)大家想一想,這些口訣是怎么編出來(lái)的,你能通過(guò)自己的努力,編出4的乘法口訣嗎?有信心嗎?請(qǐng)把表格下面的空填完整。(選學(xué)生作品作為板書(shū))。

(2)瞧,小熊也把口訣寫(xiě)出來(lái)了,你們寫(xiě)的跟它一樣嗎?請(qǐng)你大聲讀出來(lái)。(全班齊讀)。

(3)你們觀察這些口訣,發(fā)現(xiàn)相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系呢?(相鄰兩個(gè)口訣之間相差4)。

1、記憶口訣。

請(qǐng)你選擇自己喜歡的方法試一試。(生背)。

3、說(shuō)一說(shuō)。

4、“練一練”第1題“連一連”。

請(qǐng)翻開(kāi)書(shū),看第1題。小兔,小松鼠、小狗,小刺猬在草地上放氣球,你知道哪些氣球是他們放的嗎?請(qǐng)連一連。

5、“練一練”第3題。

1、這節(jié)課你覺(jué)得自己表現(xiàn)得怎么樣?

2、你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

繪畫(huà)日記:尋找生活中能用4的口訣解決的問(wèn)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

——4的乘法口訣。

1×4=44×1=4一四得四。

2×4=84×2=8二四得八。

3×4=124×3=12三四十二。

4×4=16四四十六。

4×5=205×4=20四五二十。

4×6=246×4=24四六二十四。

4×7=287×4=28四七二十八。

4×8=328×4=32四八三十二。

4×9=369×4=36四九三十六。

小班教案小熊請(qǐng)客篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)意聽(tīng)老師講故事,了解貓、狗、雞喜歡吃的食物特性。

2、能樂(lè)意參與角色表演活動(dòng),體驗(yàn)情景游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

磁性教具小貓、小狗、小雞各一個(gè);肉骨頭、肉骨頭、小魚(yú)、小蟲(chóng)各一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入,教師講述故事:

師:孩子們,認(rèn)識(shí)這位動(dòng)物朋友嗎?(出示小熊圖片),今天呀是小熊的生日,它來(lái)請(qǐng)客邀請(qǐng)它的好朋友們,還準(zhǔn)備了好多好吃的食物,看一看,有(出示肉骨頭、小魚(yú)、小蟲(chóng)子),聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?。。。∵鬟鬟?,原來(lái)是小貓來(lái)了,小貓說(shuō):“小熊,祝你生日快樂(lè)!”小熊說(shuō):”謝謝,小貓你最喜歡吃小魚(yú),請(qǐng)吃,”小貓接過(guò)小熊手里的魚(yú),高興地吃起來(lái)。

“汪汪汪,汪汪汪”,小狗來(lái)啦。小狗說(shuō):“小熊,祝你生日快樂(lè),!”小熊說(shuō):"謝謝,你最喜歡吃什么?請(qǐng)自己拿?!靶」氛f(shuō):“我最喜歡吃肉骨頭了?!闭f(shuō)完,小狗就啃起香噴噴的肉骨頭。

“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰”,是誰(shuí)在敲門(mén)呀?哦,原來(lái)是小雞來(lái)了,小雞說(shuō):“小熊,生日快樂(lè)!”小熊說(shuō):“謝謝,小雞,我準(zhǔn)備了你最喜歡吃的小蟲(chóng)子,請(qǐng)吃?!毙‰u吃著小蟲(chóng)子,覺(jué)得味道好極了。

小貓、小狗和小雞吃飽了,他們一起對(duì)小熊說(shuō):“謝謝你,小熊。”

師:剛才呀,我們聽(tīng)了這個(gè)故事,它有一個(gè)好聽(tīng)的名稱(chēng),叫《小熊請(qǐng)客》。

二、教師提問(wèn):

1、小熊請(qǐng)客,它請(qǐng)了好朋友,有誰(shuí)呢?(小貓、小狗、小雞)。

2、小貓說(shuō)最喜歡吃什么食物?(出示相應(yīng)的小魚(yú))。

小狗說(shuō)最喜歡吃什么食物?(出示相應(yīng)的肉骨頭)。

小雞說(shuō)最喜歡吃什么食物?(出示相應(yīng)的小蟲(chóng)子)。

三、《小熊請(qǐng)客》請(qǐng)幼兒完整欣賞故事第二遍。

四、請(qǐng)幼兒分角色扮演:教師扮演小熊,給幼兒分角色進(jìn)行扮演小貓、小狗、小猴和小兔來(lái)挑選最喜歡吃的食物(畫(huà)有四種小魚(yú)、肉骨頭、桃子、青菜不同食物的大圓圈)。

五、小結(jié)。

師:今天,我們班來(lái)了那么多的客人老師,我們都是小主人,我們也來(lái)請(qǐng)客,來(lái)請(qǐng)這些客人老師們吃圓圓的小餅干,好嗎?(鼓勵(lì)幼兒能大膽地有禮貌地將食物送給客人老師分享)。

課后反思:

在活動(dòng)中,我主要通過(guò)邊問(wèn)邊講述故事、完整欣賞故事、游戲情景表演三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。孩子們對(duì)故事內(nèi)容很感興趣,也能認(rèn)真傾聽(tīng),對(duì)于老師的提問(wèn)也都能大膽參與回答。特別在游戲環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的**部分,為考慮豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累,我增加了小猴和小兔的動(dòng)物角色,讓孩子們加深了解他們喜歡的食物特性,也是本次活動(dòng)的提升內(nèi)容,只是在游戲活動(dòng)中,由于教師事先講解游戲規(guī)則的語(yǔ)言組織性不夠簡(jiǎn)晰,導(dǎo)致在活動(dòng)中出現(xiàn)一些零散現(xiàn)象,有待提高,但孩子們參與積極性都很高,能主動(dòng)投入情景活動(dòng)。

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小班教案小熊請(qǐng)客篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解幾種小動(dòng)物的食性,喜歡聽(tīng)故事。

2、了解請(qǐng)客、做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。

3、感受朋友友好相處的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件;

2、小熊胸卡一個(gè),小貓、小兔、小狗胸卡若干;小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片若干盤(pán)(蛋糕盤(pán))。

活動(dòng)過(guò)程:

一、課件導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

1、出示小熊家的課件,提問(wèn)幼兒:

(1)教師:小朋友,看這是誰(shuí)的家(幼兒觀察后說(shuō)出小熊的家)。

(2)教師:猜猜今天他要在家做什么你是怎么看出來(lái)的(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今天小熊要請(qǐng)客)。

(3)教師:奧原來(lái)今天小熊過(guò)生日,要請(qǐng)它的好朋友來(lái)家里做客,小朋友看小熊都準(zhǔn)備了哪些好吃的東西?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出畫(huà)面中的食物,并讓幼兒根據(jù)食物猜一猜小熊會(huì)請(qǐng)哪些客人,以此提高幼兒注意力,引發(fā)幼兒興趣)。

二、引導(dǎo)幼兒看、聽(tīng)、猜、說(shuō),了解故事內(nèi)容。

1、課件演示,了解故事內(nèi)容。

(1)演示課件(小貓聲音)引導(dǎo)幼兒討論:“小朋友聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了(小貓)它怎么叫(喵~喵~喵~并啟發(fā)幼兒模仿小貓。)那你們知道小貓最?lèi)?ài)吃什么嗎(幼兒回答)小貓見(jiàn)了小熊會(huì)怎么說(shuō)(小熊你好)小熊又會(huì)怎么說(shuō)呢(你好小貓,快請(qǐng)坐)。

(2)演示課件(小狗聲音)引導(dǎo)幼兒討論:“小朋友聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了(小狗)小狗怎么叫(汪汪汪并啟發(fā)幼兒模仿小狗。)小狗最?lèi)?ài)吃什么(幼兒回答)小狗見(jiàn)了小熊說(shuō):(幼:小熊你好)小熊說(shuō):(你好小狗,快請(qǐng)坐)。

(3)演示課件(小兔)教師:小朋友看誰(shuí)來(lái)了(小兔)小兔最?lèi)?ài)吃什么(蘿卜)小朋友真棒,小兔愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài),來(lái)小朋友們我們學(xué)學(xué)小兔子。(幼兒模仿)小熊家到了,小兔見(jiàn)到小熊說(shuō):(幼兒:小熊你好?。┬⌒苷f(shuō):(幼兒:小兔你好!開(kāi)請(qǐng)坐?。?。

(4)課件演示客人拿到食物不高興的圖片;教師:客人都到齊了,要開(kāi)飯了,小熊把食物放在小動(dòng)物們的面前,小朋友們看小客人高興嗎為什么(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出食物分錯(cuò)了,并啟發(fā)幼兒幫小熊重新分食物)。

(5)課件演示客人高興的吃著自己愛(ài)吃的食物圖片;教師:經(jīng)過(guò)小朋友們的幫助,客人們終于吃到了自己喜歡的食物,小熊也非常高興說(shuō):謝謝小朋友們!

(6)小貓、小狗和小兔吃飽了,他們一齊對(duì)小熊說(shuō)了一句話(huà),你們知道說(shuō)的什么嗎(謝謝你,小熊)。

2、利用手偶玩具講述故事,進(jìn)一步引導(dǎo)孩子了解常用的禮貌用語(yǔ):“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”。進(jìn)一步鞏固對(duì)故事的理解。

三、游戲:《生日派對(duì)》。

1、把胸卡發(fā)給幼兒,和幼兒一起參加生日派對(duì)。

2、啟發(fā)幼兒一起唱生日快樂(lè)歌。

3、啟發(fā)“小動(dòng)物們”去選擇自己喜歡的食物。

小班教案小熊請(qǐng)客篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,幫助幼兒尋找克制誘惑的方法。

2.提高幼兒的自我控制能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.將活動(dòng)室布置成溫馨的家:長(zhǎng)方形桌子四張、桌布四塊,托盤(pán)四個(gè);積木若干筐、放滿(mǎn)書(shū)本的書(shū)架一個(gè)、小椅子若干把。

2.圍裙一個(gè)、菜籃子一個(gè)、小盤(pán)子五個(gè);小熊胸飾人手一個(gè);山羊阿姨、熊奶奶頭飾各一,禮物一袋。

3.圖片四張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情境導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

1.“山羊阿姨來(lái)新家作客”導(dǎo)入活動(dòng)。

2.共同整理新家。

3.圍在餐桌旁,介紹好吃的食物。

師:我們來(lái)看看,媽媽都給山羊阿姨準(zhǔn)備了哪些好吃的?

二、了解、學(xué)習(xí)自我控制的方法。

(一)交代任務(wù),觀察幼兒自我控制情況,學(xué)習(xí)克制誘惑的方法。

1.交代任務(wù):媽媽去買(mǎi)菜,寶寶們乖乖地家里。

2.媽媽拎著菜籃子出門(mén)買(mǎi)菜。

3.媽媽向?qū)殞殏兒?jiǎn)短介紹幾種蔬菜。

4.查看原有的自我控制情況。

師:現(xiàn)在我來(lái)看看,我們小熊寶寶是不是有禮貌的小主人。(教師觀察餐桌)。

5.同伴經(jīng)驗(yàn)分享。

教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。

6.教師小結(jié):當(dāng)我們很想吃但是又必須忍住的時(shí)候,可以在旁邊看看書(shū)、搭積木、跟朋友聊天,還可以告訴自己:我要做有禮貌的小主人,客人來(lái)了才能吃。

(二)二次任務(wù),培養(yǎng)幼兒有意識(shí)地抵住美食誘惑。

1.再次交代任務(wù):媽媽現(xiàn)在要去廚房做菜了,你們自己在房間里玩一會(huì)兒。

2.熊奶奶出現(xiàn)――誘惑幼兒吃東西。

3.教師將菜一一上桌,并招呼熊奶奶。

三、山羊阿姨來(lái)作客,與客人一起分享美食。

1.“叮咚、叮咚”――門(mén)鈴聲響,客人來(lái)了,請(qǐng)客人進(jìn)門(mén)。

2.跟客人問(wèn)好,請(qǐng)客人就座。

師:歡迎山羊阿姨來(lái)家里作客,山羊阿姨請(qǐng)坐,山羊阿姨是我們的客人,我們請(qǐng)客人先吃,然后我們熊寶寶也一起分享美食吧!

3.共同分享美食。

小班教案小熊請(qǐng)客篇十五

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,在游戲情境中愉快地進(jìn)餐的正確姿勢(shì)。

1、在游戲情境中愉快地練習(xí)進(jìn)餐的正確姿勢(shì),養(yǎng)成文明進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲,初步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

1、小熊、小ji、小狗、小貓、小猴頭飾各1個(gè),小動(dòng)物食物卡片4張(正面是完整的食物,反面是魚(yú)刺、桃核等)。

2、小朋友圍成半圓形,前面擺一張餐桌,四張椅子,放上碗勺、餐巾。

3、小熊:“我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們吃得怎么樣。碗底怎么樣?食物吃得干凈嗎?他們把碗放在哪里?魚(yú)刺和桃核呢?小動(dòng)物們吃完擦嘴了嗎?”根據(jù)實(shí)際情況對(duì)幼兒進(jìn)行餐后的良好習(xí)慣的教育,并對(duì)將魚(yú)刺、桃核收拾干凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

4、教師總結(jié)游戲:“今天,小熊請(qǐng)了好朋友來(lái)家里做客,小動(dòng)物們都學(xué)會(huì)了文明進(jìn)餐,知道吃飯時(shí)要把小腳放進(jìn)桌肚里,身子坐好,一手扶碗,一手拿勺,不挑食,吃干凈,吃完后自己擦嘴,自己把碗勺放好。他們真能干,小熊還想請(qǐng)幾個(gè)好朋友到他家做客呢!”請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小熊,邀請(qǐng)四名幼兒再次游戲,嘗試文明進(jìn)餐。[點(diǎn)評(píng):幼兒運(yùn)用觀察得到的經(jīng)驗(yàn)到實(shí)際操作中,自己嘗試文明進(jìn)餐,在游戲中學(xué)習(xí),規(guī)則意識(shí)得到了初步培養(yǎng)]。

活動(dòng)延伸:組織幼兒玩“娃娃餐廳”的游戲日?;顒?dòng)滲透:在午餐時(shí)指導(dǎo)幼兒文明進(jìn)餐。

家園同步:幼兒在家吃飯時(shí),家長(zhǎng)可以配事要求幼兒遵守進(jìn)餐規(guī)則,使幼兒的文明行為得到長(zhǎng)期的鞏固,從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

小班教案小熊請(qǐng)客篇十六

1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。

2、掌握4的乘法口訣,能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

4的乘法口訣的編制與記憶。

教學(xué)難點(diǎn):

能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教、學(xué)具準(zhǔn)備:花生、表格等

口算并說(shuō)出口訣:

5×8 5×5 5×3 6×2 9×5

3×4 2×8 4×5 7×2 3×6

(說(shuō)說(shuō)應(yīng)用哪句乘法口訣)

2、操作活動(dòng)

(1)生動(dòng)手操作,小組合作完成。(因?qū)W生沒(méi)有紅果,這里用學(xué)生帶回來(lái)的花生代替,每4顆放一堆,一共放9堆。)學(xué)生邊擺花生邊完成表格。(師先指導(dǎo)學(xué)生填第一、二個(gè)格,再巡視指導(dǎo))

(2)師:你們完成了嗎?幫助了小熊,你感到開(kāi)心嗎?(你們真是樂(lè)于助人的好孩子?。?/p>

(3)請(qǐng)個(gè)別小組匯報(bào)。你是怎樣知道答案的?(用數(shù),用加法,用乘法)

(4)誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng),他們說(shuō)得怎么樣?如果你的想法跟他們一樣棒,請(qǐng)你送給自己一些掌聲!

3、編制口訣

(1)看到這個(gè)表格,你能猜到今天我們學(xué)習(xí)的課題是什么嗎?(板書(shū):4的乘法口訣)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾的乘法口訣呀?(2、3、5)請(qǐng)大家想一想,這些口訣是怎么編出來(lái)的,你能通過(guò)自己的努力,編出4的乘法口訣嗎?有信心嗎?請(qǐng)把表格下面的空填完整。(選學(xué)生作品作為板書(shū))

(2)瞧,小熊也把口訣寫(xiě)出來(lái)了,你們寫(xiě)的跟它一樣嗎?請(qǐng)你大聲讀出來(lái)。(全班齊讀)

(3)你們觀察這些口訣,發(fā)現(xiàn)相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系呢?(相鄰兩個(gè)口訣之間相差4)

4、課中休息

馬上就國(guó)慶了,我們小朋友家里怎么慶祝節(jié)日的啊,看的出,過(guò)節(jié)大家都很開(kāi)心,很幸福。跟著音樂(lè),把你的開(kāi)心表現(xiàn)出來(lái)。(律動(dòng):幸福拍手歌)

1、記憶口訣。

請(qǐng)你選擇自己喜歡的方法試一試。(生背)

3、說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)你想一想,生活中哪些問(wèn)題可以用4的乘法口訣來(lái)解決呢?(如:1張桌子4條腿,2張桌子幾條腿呢?)下面我們帶上節(jié)奏一起來(lái)讀一讀,好嗎?(生活中到處都有這樣的數(shù)學(xué)出現(xiàn),只要我們做個(gè)有心人,就一定能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué))

4、把剛才學(xué)到的知識(shí)填到書(shū)本20頁(yè),需要幫忙的請(qǐng)舉手。

5、“練一練”第1題“連一連”。

請(qǐng)翻開(kāi)書(shū),看第1題。小兔,小松鼠、小狗,小刺猬在草地上放氣球,你知道哪些氣球是他們放的嗎?請(qǐng)連一連。

6、“練一練”第3題。

1、這節(jié)課你覺(jué)得自己表現(xiàn)得怎么樣?

2、你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

繪畫(huà)日記:尋找生活中能用4的口訣解決的問(wèn)題。

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