心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐中積累的寶貴財(cái)富，有助于我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在總結(jié)時(shí)，要注重自我觀察和思考，提煉關(guān)鍵點(diǎn)，形成獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。以下是一些值得一讀的心得體會(huì)，希望能給大家的寫作帶來(lái)一些靈感和思路。
如何上好公開課培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
最近參加了一場(chǎng)幼兒園培訓(xùn)公開課，感受頗深。在這場(chǎng)公開課上，我們學(xué)到了很多幼兒教育的理念和教學(xué)方法。
第二段：教學(xué)理念的理解。
這場(chǎng)公開課的教學(xué)理念是“關(guān)注孩子內(nèi)心，培養(yǎng)孩子興趣”。這讓我深受啟發(fā)。以往我們常常將孩子視為一個(gè)“空心人”，不去關(guān)心他們的內(nèi)心感受，也不去培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好。但是通過(guò)這場(chǎng)公開課的學(xué)習(xí)，我開始明白，孩子是有自己的內(nèi)心和內(nèi)在世界的。只有在注重發(fā)掘孩子的內(nèi)在世界的時(shí)候，才能真正掌握教育孩子的方法與技巧。
第三段：教學(xué)方法的體會(huì)。
公開課中，老師也分享了一些幼兒教學(xué)的方法。例如，孩子的身體條件、專注度和興趣愛(ài)好都會(huì)不同。我們的任務(wù)是最大化地滿足孩子的需要。在教孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能的過(guò)程中，我們應(yīng)該尊重孩子的節(jié)奏，保證每個(gè)孩子都可以在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí)，要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)的興趣，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，盡可能地為孩子創(chuàng)造輕松、愉悅、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：親子教育的重要性。
公開課中，老師也強(qiáng)調(diào)了親子教育的重要性。很多的家長(zhǎng)將孩子的教育交給幼兒園老師，卻忽略了自己在孩子教育中的基本任務(wù)。孩子在家里的教育體驗(yàn)和家長(zhǎng)的陪伴時(shí)間是孩子成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。因此，家長(zhǎng)需要培養(yǎng)自己的親子教育意識(shí)和技巧，更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)與感想。
通過(guò)這場(chǎng)幼兒園培訓(xùn)公開課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)教育理念和教育方法是相輔相成的，缺一不可。只有學(xué)習(xí)并實(shí)踐更加科學(xué)的教育理念，才能有效地應(yīng)用到教育實(shí)踐中。同時(shí)，要注重親子教育，將家長(zhǎng)參與到孩子的教育中，創(chuàng)造更加健康、理性、有愛(ài)的教育環(huán)境。
如何上好公開課培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
第九周是我們學(xué)校公開課周，通過(guò)這次公開課，我在教學(xué)準(zhǔn)備、講課方式、教學(xué)互動(dòng)以及發(fā)揮學(xué)生主體作用等方面得到了鍛煉，它讓我總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：
一、要懂得如何引發(fā)學(xué)生的興趣，如何激起學(xué)生的熱情。學(xué)生的情緒高漲起來(lái)，整節(jié)課的氣氛就會(huì)很活躍，他們的注意力就會(huì)集中在課堂中，思維活躍，對(duì)教師所提問(wèn)題會(huì)做出很快的反應(yīng)，師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。
二、要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課。教師就應(yīng)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，要帶著平常心走進(jìn)課堂，把眾多的聽課教師也看作是學(xué)生，做好充分的心理準(zhǔn)備，就會(huì)以良好的狀態(tài)去上這節(jié)課。
四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來(lái)，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的解決途徑和方法。
通過(guò)這次公開課，我認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，主要體現(xiàn)以下幾方面：
1、課堂評(píng)價(jià)不到位。對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然也有教師評(píng)價(jià)，但明顯存在評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單化的傾向。
2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，教師包辦代替。有些時(shí)候，還會(huì)出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，教師不自覺(jué)地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由教師包辦代替了。
通過(guò)這次公開課，我更加認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中，如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。在以后教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)于課堂教學(xué)的重視和把握，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，從而提高自己的教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課。
本學(xué)期我縣開展了公開課活動(dòng)，通過(guò)觀摩這這些老師們的優(yōu)秀課，我認(rèn)為他們節(jié)節(jié)有特色，人人有靚點(diǎn)，讓我受益匪淺，現(xiàn)在就談一談我的感受：
在教學(xué)中，教師們都很好地利用了豐富多彩、形象生動(dòng)的課件直觀地由視覺(jué)和聽視激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教者們都能根據(jù)該課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，有步驟、有計(jì)劃、有條理地展示了課件，抓住了重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)，師生有效互動(dòng)，整堂課輕松活潑，學(xué)生在教師的引導(dǎo)和課件的展示下，在真實(shí)的情景和愉快氛圍下享受掌握知識(shí)。
x老師的《楊修之死》教態(tài)自然，語(yǔ)言優(yōu)美，啟發(fā)引導(dǎo)，游刃有余，更主要的是她對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)形式多樣，句句沁人心脾；注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，倡導(dǎo)合作探究，教學(xué)層次分明。x老師的《圓》緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)層次分明，讓學(xué)生真正將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合起來(lái)，并將其運(yùn)用于生活。x教師執(zhí)教的七年級(jí)英語(yǔ)課更是生機(jī)無(wú)限，用自己的活潑開朗、儀態(tài)大方激活了學(xué)生，激活了課堂，讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)。如果將一節(jié)課比作一首樂(lè)曲，那么，在這首樂(lè)曲中，學(xué)生就是樂(lè)團(tuán)的樂(lè)手，教師則是指揮。而郭老師帶帶領(lǐng)著大家開了一場(chǎng)精彩的音樂(lè)會(huì)，給人視覺(jué)和聽覺(jué)的完美享受！
而后面的.老師們的評(píng)課，點(diǎn)評(píng)有理有據(jù)，給授課教師及聽課教師今后的教研指明了方向?？傊?，通過(guò)觀摩這么課，讓我感覺(jué)自己的視野得到極大的開拓，也深深的感悟到自己與別人的差距。各個(gè)能手靈活機(jī)智駕馭課堂的能力，處驚不變面對(duì)突發(fā)事件的鎮(zhèn)定，暖人心窩的話語(yǔ)………使我自行慚愧，在以后的工作中我要加強(qiáng)不斷探索，不斷嘗試，將理念運(yùn)用于實(shí)踐，加強(qiáng)教學(xué)反思，把教學(xué)反思落到細(xì)處、實(shí)處，注意課堂知識(shí)的構(gòu)建，注重學(xué)生的實(shí)際能力的考察，形成民主開放的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與合作等方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感受成功。
如何上好公開課培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
公開課作為教學(xué)和教育的一種新形式，越來(lái)越受到人們的歡迎，不僅能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，也能讓教師們獲得更多的教育經(jīng)驗(yàn)。為了更好地開展公開課活動(dòng)，我參加了“上好公開課培訓(xùn)”，在此與大家分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的重要性
首先，我要強(qiáng)調(diào)的是，參加“上好公開課培訓(xùn)”的重要性。一方面，通過(guò)培訓(xùn)，我們可以了解公開課的標(biāo)準(zhǔn)和要求，作為教師，只有了解了標(biāo)準(zhǔn)和要求，才能用正確的姿勢(shì)開展公開課活動(dòng)。另一方面，培訓(xùn)還可以讓我們學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，借鑒好的教學(xué)案例，從而提高自己的教學(xué)水平。
第三段：培訓(xùn)內(nèi)容的重要性
除了培訓(xùn)的重要性，培訓(xùn)內(nèi)容的質(zhì)量也非常重要。在“上好公開課培訓(xùn)”中，講師為我們?cè)敿?xì)講解了公開課的標(biāo)準(zhǔn)、要求和注意事項(xiàng)，并展示了一些公開課的案例。同時(shí)，課堂上還設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓我們交流并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)非常貼近實(shí)際，讓我們受益匪淺。
第四段：培訓(xùn)對(duì)我的啟發(fā)和提升
在這次培訓(xùn)中，我深感自己在公開課教學(xué)方面還存在一些不足之處。首先，在知識(shí)儲(chǔ)備方面，我需要不斷涵蓋全面的知識(shí)，掌握學(xué)科知識(shí)的新進(jìn)展和新進(jìn)展以及教學(xué)方法，讓自己的教學(xué)更具深度和含量。在易錯(cuò)點(diǎn)方面，我需要更加重視和關(guān)注學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，集中誘導(dǎo)讓學(xué)生更好的理解和掌握知識(shí)。在教學(xué)形式方面，我更多的嘗試一些多元的教學(xué)形式，讓公開課更具有新意和吸引力。此次培訓(xùn)讓我意識(shí)到了自己的不足之處，并提供了具體的解決方案，對(duì)我的教學(xué)水平提升起到了非常積極的促進(jìn)作用。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次“上好公開課培訓(xùn)”，我不僅提升了自己的某些方面，也得到了啟發(fā)，對(duì)自己的教學(xué)事業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)和展望。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，讓每一堂公開課都成為一次精彩的亮點(diǎn)。我深信，通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠成為一位優(yōu)秀的、備受尊重的老師。
如何上好公開課培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
今天是星期四，上午第三節(jié)課是語(yǔ)文公開課。要上公開課，有人哀聲嘆氣，有人喜出望外，有人表面若無(wú)其事，其實(shí)心里緊張得要命。我就是第三種人，提心吊膽，不過(guò)幸好在第三節(jié)課之前還有一節(jié)語(yǔ)文課，可以準(zhǔn)備一下。
第一節(jié)語(yǔ)文課課前兩三分鐘，我和孫漢文都在做課前準(zhǔn)備，我先做好了，還沒(méi)上課，就在看語(yǔ)文書。突然，他大聲地喊道：“完了!我的語(yǔ)文書忘帶了!”真是關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子。上課了，老師讓我們自己默讀一遍課文，他只能和我看一本書，但是沒(méi)能逃過(guò)老師的火眼金睛。他只好打電話讓家長(zhǎng)把書送來(lái)了。
上午第二節(jié)課課間，已經(jīng)有許多同學(xué)在準(zhǔn)備了。她們都想在課上好好地展示自己，給來(lái)聽課的老師們留下一個(gè)好的印象。我祈禱著：千萬(wàn)別有老師坐在我身邊，千萬(wàn)別有老師坐在我身邊……過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)老師走進(jìn)來(lái)坐到了于致遠(yuǎn)身邊，我們都坐在組里的最后一排，兩個(gè)大組緊挨著，那位老師坐在于致遠(yuǎn)身邊，我身邊就沒(méi)有再做一個(gè)老師的位置了，這下我就放心了。
這節(jié)語(yǔ)文課，我們還要展示詩(shī)經(jīng)和成語(yǔ)接龍。老師說(shuō)詩(shī)經(jīng)可以一個(gè)大組一個(gè)大組的展示，也可以一個(gè)小組一個(gè)小組的展示。我們?nèi)齻€(gè)大組都選擇了大組展示。我們組展示的是《葛屨》，二組展示的是《相鼠》，三組展示的是《緇衣》。
開始上課了，我們?nèi)齻€(gè)大組分別展示了詩(shī)經(jīng)，一個(gè)組在展示時(shí)，另兩個(gè)組就在配合。三個(gè)大組展示完，我們又集體展示了《七月》。接著，我們又背誦了一條成語(yǔ)接龍。然后，我們就開始學(xué)習(xí)課文了。這節(jié)課上，同學(xué)們都八仙過(guò)?！黠@神通，老師問(wèn)出一個(gè)問(wèn)題，都積極的回答。
如果同學(xué)們都像這節(jié)課這樣積極，那我們的課堂該多好啊!
今天，我們10班和郭老師上了一節(jié)公開課。要知道，那可是全江寧區(qū)的老師來(lái)聽課，200多名教師來(lái)聽課呢!
早上，劉老師把我們帶到報(bào)告廳。到了那里，我看到了好多名教師，然后又看看郭老師，郭老師好像有點(diǎn)小緊張，不停地在講臺(tái)那邊轉(zhuǎn)悠。當(dāng)郭老師走到我們組前面，我給了郭老師一個(gè)微笑，老師似乎也看到了我向她微笑，也給了我一個(gè)微笑。
當(dāng)我們還在吵鬧當(dāng)中，郭老師說(shuō)了一聲“起立”，我們就“刷”的一下站了起來(lái)，給老師打過(guò)招呼以后，就開始我們今天的課程—找規(guī)律。
開始，老師說(shuō)要請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)聽寫。我心想：不得了嘍!語(yǔ)文要聽寫，英語(yǔ)要聽寫，數(shù)學(xué)也要聽寫?!那還得了?正當(dāng)我胡思亂想時(shí)，郭老師叫中了顧琳珺的名字，使我一下子回過(guò)神兒來(lái)……原來(lái)呀，所謂的聽寫，就是聽寫數(shù)字!看來(lái)啊，我的猜想錯(cuò)了。郭老師開始報(bào)：“6、8、6、8……”同學(xué)們一下子活躍起來(lái)：有的知道答案的同學(xué)早已報(bào)出了下一個(gè)數(shù)字，還有同學(xué)在那說(shuō)好簡(jiǎn)單哦等等。簡(jiǎn)直是五花八門!
接著，老師又?jǐn)[出了新的紙條，可它們也和郭老師作對(duì)，全部都不肯吸在黑板上，不過(guò)，最后還是被郭老師制服了。真是“道高一尺，魔高一丈”——。
上公開課真好玩，也讓我們10班出了名，真高興!以后有機(jī)會(huì)，我還要上公開課!
第11周我去聽了學(xué)校開展的公開課，我聆聽了幾位優(yōu)秀教師的精彩課程，這使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。聽了幾位老師的課后，被他們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維。他們不只是授課，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合，探討問(wèn)題，課堂效率很高，讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性。老師自上課至課終，老始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。老師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒(méi)有脫離軌道，沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的、成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
在兩節(jié)公開課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語(yǔ)言精煉、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師。
通過(guò)這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改革有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、課前精心預(yù)設(shè)，老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。
2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手做，學(xué)中玩，玩中學(xué)，非常適合孩子們的特點(diǎn)。對(duì)一些較困難的問(wèn)題，又在適度的情況下，開展小組活動(dòng)，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說(shuō)話有依據(jù)。
3、教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。要體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并運(yùn)用到生活中去。
4、教師的教學(xué)語(yǔ)言要富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的語(yǔ)言富有感染力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
5、教師在教學(xué)中可以采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，這體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。
此次聽課，使我自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處，也看到了自己的不足之處。這讓我在今后在教學(xué)中盡可能地完善自身的教學(xué)技術(shù)，提高效率!
每次星期六的上午都要上ef，學(xué)英語(yǔ)。
你知不知道，那天我主動(dòng)幫助了一位ef的同學(xué)換一樣小禮品，他非常想要，所以我拿了我的書里的小印章給她換。知道我為什么要幫助她嗎?因?yàn)榕笥阎g要互相幫助。我還幫助了老師她。我?guī)椭蠋熕灰屇猩鷣y弄電腦，如果弄壞了就要拿錢給老師，讓她再買一個(gè)電腦。所以我從這幾件事中體會(huì)到了，要主動(dòng)去幫助他人，讓我感受到主動(dòng)幫助別人的意義，所以我一定要主動(dòng)幫助他人。
開始上課了，老師在這之前問(wèn)我作業(yè)做了沒(méi)?我就說(shuō)：“有!”
在上課的時(shí)候老師跟我們說(shuō)：“今天，我們要上公開課?！比缓笪液荏@訝!因?yàn)槔蠋熤皼](méi)有跟我們說(shuō)呀!
說(shuō)完和看完以后，我們就課間休息十分鐘。然后有一位女同學(xué)站在換東西的柜子前看著，然后我看見(jiàn)了，我就問(wèn)她：“在干什么?”她回答我說(shuō)：“我想要換一個(gè)東西，但是印章不夠?！比缓笪蚁肓擞窒?，就說(shuō)我可以用我以前書里的印章來(lái)給你換你想要的禮品!
換完以后，我們就回到教室里。然后沒(méi)過(guò)多久就上課了，老師就跟我們說(shuō)完以后，就讓家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)，然后老師就自我介紹，她是用英語(yǔ)說(shuō)的。鄧?yán)蠋煵辉冢揖妥屛腋绺缫郧暗哪莻€(gè)班主任葉老師來(lái)代替，然后葉老師開始翻譯在說(shuō)什么。
后來(lái)我們開始男女對(duì)決了，老師就給我們做示范，然后就這樣開始了。
老師從電腦里投出一個(gè)紅色的圖片出來(lái)，我就和男方的一個(gè)人來(lái)比誰(shuí)先按到那個(gè)東西，就要回答問(wèn)題，如果對(duì)了就加分，如果錯(cuò)了，就讓對(duì)方回答問(wèn)題。就這樣我們女生老是反敗為勝!
就這樣，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我們也輸了，但老師就說(shuō)我們表現(xiàn)得很好，所以老師給了我五個(gè)印章。
在星期六這天，我特別開心，因?yàn)槲規(guī)椭撕芏嗳?，還主動(dòng)去問(wèn)其他ef同學(xué)我不懂得英語(yǔ)怎么說(shuō)，所以很興奮又開心。
前天，我們班用《云雀》這篇課文上了節(jié)語(yǔ)文公開課。老師事先跟我們做了個(gè)心理準(zhǔn)備，叫我們到時(shí)候不要害怕。公開課沒(méi)什么了不起的啊，不就是有老師在聽課嗎，可說(shuō)歸說(shuō)，想起周圍多了許多目光看你，心里還是不免有些害怕，怕自己在這么多老師面前出洋相，我們先已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，希望到時(shí)候能回答的到位些。
那時(shí)，預(yù)備鈴一響，我們陸續(xù)回到自己位置上，只見(jiàn)后面已經(jīng)坐滿了老師，他們臉上帶著嚴(yán)肅的表情，手上拿著筆記本，默默地注視著我們，這樣氣氛叫我們好是緊張?；氐轿恢梦覀儽愣甲亩硕苏菚r(shí)的我們沒(méi)有了平時(shí)的喧鬧，也沒(méi)有了往常的竊竊私語(yǔ)，課堂上悄然無(wú)聲。
似乎是過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間老師才進(jìn)來(lái)上課的，跟隨老師的還有我們的班主任，她坐在了門口的一張椅子上，觀看我們上課，在我們印象當(dāng)中她是一位嚴(yán)厲的老師，所以那時(shí)的氣氛變的更加的緊張了。
老師先讓我們閱讀了整篇文章，有什么不認(rèn)識(shí)的生詞或生字先來(lái)認(rèn)識(shí)一下，隨即又讓我們朗讀課文的第一小節(jié)，然后再讓思考老師提出的問(wèn)題，可當(dāng)老師讓我們舉手回答時(shí)，教室里沒(méi)人敢舉手，平時(shí)活躍的同學(xué)在這個(gè)時(shí)候也比較害羞了，老師用期待的眼神望著我們，在老師的鼓勵(lì)下幾個(gè)小手才舉起來(lái)……打破了那時(shí)的尷尬。
哎，可見(jiàn)那節(jié)公開課是多么令人膽戰(zhàn)心驚吶!
記一次公開課“好消息，好消息，林老師帶領(lǐng)我們班贏得‘首屆英語(yǔ)老師基本功比賽’的第一名!”葉家慧高興地急匆匆地向我們報(bào)告這好消息!在上公開課之前，我的心情無(wú)比激動(dòng)，凈想著在公開課上時(shí)，自己要如何表現(xiàn)，如何大顯身手，還想著：那場(chǎng)面應(yīng)該十分熱鬧吧!應(yīng)該有很多觀眾吧!總之，我的心中是無(wú)比的期待，無(wú)比的向往，無(wú)比的喜悅!只要想起要上公開課，我的臉上就洋溢著喜悅!
“同學(xué)們，大家拿好英語(yǔ)書，練習(xí)本，一支筆，排好隊(duì)，去多媒體室上公開課?！绷掷蠋熰嵵氐匦?，班上的氣氛就像是鍋里的熱水---開始沸騰起來(lái)了，同學(xué)們立即開始準(zhǔn)備了，后就到門前排隊(duì)了!我站在隊(duì)伍里，回憶著剛準(zhǔn)備的樣子(我自己想該怎么做)，一遍遍在心里默默地演示，旁邊的同學(xué)顯得十分輕松，一點(diǎn)兒都不緊張，而我卻是那樣的緊張，伴隨著我的是緊張，怦怦直跳的心跳聲。下去了，我的心才得以平靜。開始上課了，我坐的十分端正，整個(gè)人就像釘子一樣釘在了座位上，我聽得也十分入神，感覺(jué)整個(gè)人的投入大氣哦misslin的講課中去了?？墒敲慨?dāng)老師提出問(wèn)題后，我本來(lái)知道，也想回答的，可是，我又想，如果答得不好，那我肯定會(huì)很不好意思，臉會(huì)“刷”地一下變成熟透了的紅蘋果，所以我又把手縮了回來(lái)。
但是我又想，就幾個(gè)人舉手，如果我不舉手，林老師就點(diǎn)不到人了，那她的第一就受到威脅了，唉，還是舉手吧!于是我又舉了，老師也點(diǎn)了我，我站起來(lái)了，但是我也不覺(jué)得緊張起來(lái)，在心里想好的答案一下子就不見(jiàn)了，我又想好了才結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)出了答案……一節(jié)課很快就隨著同學(xué)們怦怦的心跳結(jié)束了，我們心中的那塊大石頭才落了下來(lái)。
如釋重負(fù)的我們又開始期望本屆的冠軍得主是misslin。真是“天隨人愿”，就出現(xiàn)了先前葉家慧對(duì)我and王珊珊說(shuō)的哪句話。唉，林老師的冠軍可是伴隨著我們的急切的心跳聲得來(lái)的啊!今天真是令人膽戰(zhàn)心驚啊!
今天上午第三節(jié)課，我們大家興高采烈地排著隊(duì)，踏著輕快的步伐，帶著作文本和筆走向高升書屋，開始了一堂有趣的公開課。
剛一上課，老師便神神秘秘地拿出一個(gè)箱子，說(shuō)道：“同學(xué)們，來(lái)猜猜箱子里是什么，猜對(duì)了就把箱子里的東西送給大家?！崩蠋煹恼Z(yǔ)音未落，同學(xué)們便紛紛交頭接耳地說(shuō)了起來(lái)。有的同學(xué)說(shuō)是鋼筆，有的同學(xué)說(shuō)是課外書，還有的同學(xué)說(shuō)是本子，答案可謂是五花八門，無(wú)奇不有，能說(shuō)的、想到的都說(shuō)了出來(lái)，可還是不對(duì)。大家七嘴八舌議論一番后，老師終于揭曉了答案——原來(lái)是一個(gè)大西瓜。這個(gè)西瓜身披綠甲，頭戴一頂帽，光是讓人看著就垂涎三尺。
大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著西瓜，“想吃嗎，同學(xué)們?”老師問(wèn)道?！跋?”大家又異口同聲地答道。說(shuō)罷，老師讓大家把眼睛閉上，又把什么東西放在了大家的桌子上，又叫大家把眼睛睜開，只見(jiàn)一塊三角形的西瓜擺在了我的眼前，它有著紅色的瓜瓤?jī)?，還有綠中透白的皮兒，還有點(diǎn)綴在瓜瓤上的瓜籽兒，讓人看著就想吃。我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，只見(jiàn)有些同學(xué)已“口水流下三千尺”了，有些同學(xué)已經(jīng)忍不住咬了一小口了，還有些同學(xué)用舌頭不停地在上面舔。而我呢，想吃又怕待會(huì)兒沒(méi)吃的，不想吃呢，又口水都流下來(lái)了，真是讓人左右為難啊!
終于，老師說(shuō)可以吃了，我也咬了一小口，只覺(jué)得一股清香沁入我的心脾。這種味道香而不膩，膩而不淡，令人回味無(wú)窮。面對(duì)這樣的美味，我實(shí)在是忍俊不住了，三下五去二，一塊西瓜便進(jìn)肚。我又看了看我的同桌，天哪!他居然才吃一小口，別的同學(xué)兩三塊都下肚了，他還有這么多，簡(jiǎn)直比蝸牛還要慢一萬(wàn)倍，真是氣死我了!
大家都吃著自己得到的瓜，心里特別高興。大家剛剛打掃完“戰(zhàn)場(chǎng)”，老師又說(shuō)道：“同學(xué)們，還想吃西瓜的快點(diǎn)上去拿喔!”聽到這話的我，立即以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖向前去，瓜盤里的西瓜仿佛在想我揮手，我一把抓起三塊西瓜，又以百米賽跑的速度回到座位，開始品嘗起來(lái)我的“戰(zhàn)利品”。我一邊吃一邊向后望，有些同學(xué)在飛快的吃著，有些同學(xué)吃完了又跑上去拿，還有些同學(xué)雖然長(zhǎng)著大嘴巴，但吃起來(lái)慢得像蝸牛，真是中看不中用啊!吃完以后，我們便又議論起來(lái)：“老師對(duì)我們這么好，肯定另有企圖!”果然，不出我們所料，老師讓我們用形象生動(dòng)的語(yǔ)言勾勒一段大家分瓜.搶瓜或吃瓜的片段。沒(méi)辦法我們只好寫了。不過(guò)，在同學(xué)們的筆下，也寫出了不少優(yōu)美詞語(yǔ)，當(dāng)然，我也不例外哦!
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課了，一節(jié)課的夢(mèng)幻又要結(jié)束了。不過(guò)這一堂公開課上，我不但收獲了不少優(yōu)美詞語(yǔ)，而且還吃到了美味的西瓜，真希望下次還有這樣的公開課。
“請(qǐng)同學(xué)們向大臣至圣先師孔老夫子行三鞠躬禮。一鞠躬，再鞠躬，三鞠躬……”咦?你聽，是誰(shuí)在喊禮呢?哦!原來(lái)是正在給五年(2)班同學(xué)上國(guó)學(xué)公開課的張?zhí)靡胬蠋熀屯瑢W(xué)們一起向掛在黑板左側(cè)的孔老夫子像行禮呢!
在場(chǎng)的不止有同學(xué)們和張老師，還有學(xué)校的一些中學(xué)部老師也來(lái)到了我們班聽課，這樣的陣勢(shì)我可是頭一回遇見(jiàn)，我的心里不由得緊張起來(lái)。
開始上課了。張老師把我們?nèi)?5個(gè)同學(xué)分成了七個(gè)小組，分別以“宋、楚、秦、魯、吳、齊、燕”七個(gè)國(guó)家命名，看著桌子上放著的“春秋七雄”桌牌，我仿佛穿越到了孔子生活的時(shí)代。我所在的小組是“宋”國(guó)，而我這個(gè)小組長(zhǎng)暫時(shí)成為了宋國(guó)的君王。
在這次國(guó)學(xué)公開課上，老師帶領(lǐng)我們朗誦了《論語(yǔ)》課本里“述而第七”的第三十章：“陳司敗問(wèn)：‘昭公知禮乎?’孔子曰：‘知禮?！鬃油?，揖巫馬期而進(jìn)之，曰：‘吾聞君子不黨，君子亦黨乎?君取于吳，為同姓，謂之吳孟子。君而知禮，熟不知禮?’巫馬期以告。子曰：‘丘也幸。茍有過(guò)，人必知之?！?/p>
張老師似乎知道我們短話有許多不解的問(wèn)題，便讓我們每個(gè)小組討論后再提出三個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)討論后，我代表小組提問(wèn)了：“周朝為什么會(huì)有這樣‘同姓不婚’的禮制?巫馬期是誰(shuí)?為什么孔子明明被人指正了錯(cuò)誤仍然覺(jué)得十分幸運(yùn)呢?”張老師認(rèn)真地聽了每個(gè)小組提出的問(wèn)題，在接下來(lái)的講解里他為我們一一作答。
張老師為了解答我們心中的疑問(wèn)，講了兩個(gè)故事——《棄老遺筐》和《諸葛子瑜之驢》。《諸葛子瑜之驢》這個(gè)故事的大概內(nèi)容是這樣的：諸葛恪是諸葛亮的哥哥諸葛瑾(字子瑜)的長(zhǎng)子。諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長(zhǎng)像驢的面孔。一天，孫權(quán)召集大臣們，差人牽一頭驢來(lái)，在驢的臉上掛一個(gè)長(zhǎng)標(biāo)簽，寫上：諸葛子瑜。大臣們看了立即議論紛紛，有的甚至哈哈大笑。諸葛恪雖然生氣，但他小小年紀(jì)怎能違抗君王呢?他靈機(jī)一動(dòng)，跪下來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)求給我一支筆”。諸葛恪拿到筆后在“諸葛子瑜”四字后面接下去寫了：“之驢”兩個(gè)字。于是孫權(quán)就把這頭驢賜給了諸葛恪。諸葛恪用他的聰明才智把窘迫變成了賞賜。張老師告訴我們孔子的回答正如故事中的諸葛子瑜一樣是“為尊者諱”。古圣先賢聞己過(guò)喜而改過(guò)自新;聞尊者過(guò)則想辦法委婉勸諫。通過(guò)“棄老遺筐”和“諸葛子瑜”的生動(dòng)故事，加深了“忠告而善道之”的理解。
這次國(guó)學(xué)公開課，不僅非常有趣，還讓我們學(xué)會(huì)了“為尊者諱”的道理。
如何上好公開課培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
公開課是教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過(guò)公開課能夠展示自己的教學(xué)水平，也是反饋?zhàn)约旱慕虒W(xué)效果的重要方式。因此，辦好公開課，把握課程內(nèi)容和形式都是非常重要的。本文將從五個(gè)方面來(lái)探討如何辦好公開課。
一、選擇合適的主題。
選擇一個(gè)合適的主題非常重要，這關(guān)系到公開課的成敗。首先，要選擇與年齡、興趣、現(xiàn)階段學(xué)習(xí)情況相適應(yīng)的主題。其次，要從“淺入深”的角度制定公開課內(nèi)容，使學(xué)生可以通過(guò)既有基礎(chǔ)的知識(shí)去理解和掌握更深入的知識(shí)。最后，要學(xué)會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，避免單一的知識(shí)點(diǎn)和機(jī)械地重復(fù)概念。
二、豐富課堂形式。
教學(xué)形式也是一場(chǎng)公開課不可或缺的部分。要做到課堂形式的多樣化，比如引導(dǎo)學(xué)生討論、小組合作等，這樣有利于學(xué)生的互動(dòng)交流。同時(shí)課堂形式要與主題相協(xié)調(diào)，力求讓學(xué)生在深入學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到樂(lè)趣，讓他們產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。此外，教師可以考慮增加一些實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更加深入地理解教學(xué)內(nèi)容，提高效率。
三、準(zhǔn)備充分。
一次公開課的成功，除了教師的教學(xué)水平，還另一個(gè)重要因素就是準(zhǔn)備充分。要提前制定詳細(xì)的教案，內(nèi)容有序、有條理，并根據(jù)不同的教學(xué)形式設(shè)置相應(yīng)的備課。在教學(xué)時(shí)，教師可以準(zhǔn)備好各種教具、課件等多媒體工具，力求用最新穎、生動(dòng)、有趣的方式來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
四、注重教學(xué)評(píng)價(jià)。
在公開課結(jié)束之后，老師需要及時(shí)處于教學(xué)反思過(guò)程中，吸取經(jīng)驗(yàn)后加以總結(jié)，思考教育教學(xué)效果。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的反饋意見(jiàn)，聽取他們的意見(jiàn)和建議，以提高教師的教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)生的反饋意見(jiàn)也可以反映出教育教學(xué)質(zhì)量是否優(yōu)秀，為今后的教學(xué)改進(jìn)和提高提供有益的借鑒。
五、做好自我管理。
在公開課的過(guò)程中，一定要注意自我管理。教師在公開課時(shí)注意掌握情感控制、自我調(diào)控等方面的情況，在教學(xué)過(guò)程中保持良好的心態(tài)狀態(tài)，正確認(rèn)識(shí)自身工作的方向和目標(biāo)，這樣才能夠在教學(xué)時(shí)處理好與學(xué)生的關(guān)系，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。
總之，公開課的成功與否關(guān)系到一個(gè)老師教學(xué)效果的好壞，這不僅與教師的專業(yè)水平有關(guān)，更需要教師不斷努力、經(jīng)驗(yàn)積累與認(rèn)真?zhèn)湔n量化。選擇合適的主題，豐富課堂形式，準(zhǔn)備充分，注重教學(xué)評(píng)價(jià)和做好自我管理，這五個(gè)方面的深入探討，可以對(duì)打造一場(chǎng)高水平公開課有所借鑒，從而更好的提高自身的教育教學(xué)水平。
如何上好公開課培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
公開課是教師教學(xué)能力和水平的一種展示形式，也是學(xué)校評(píng)估教師教學(xué)質(zhì)量的重要方式。參加公開課觀摩是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不僅可以了解其他教師的教學(xué)方式和經(jīng)驗(yàn)，也能夠發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。文章將就如何辦好公開課心得體會(huì)這一主題展開談?wù)摗?/p>
公開課心得體會(huì)是對(duì)參加公開課的過(guò)程和收獲進(jìn)行總結(jié)的過(guò)程。相比于單純的觀摩，深入思考和總結(jié)通常能夠促進(jìn)我們認(rèn)識(shí)到一些問(wèn)題，更好地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平。然而，很多人都不知道如何寫公開課心得體會(huì)，也存在寫完后不注重后續(xù)的整理總結(jié)和應(yīng)用的情況。因此，下面將從幾個(gè)方面分享如何辦好公開課心得體會(huì)。
1.了解公開課的主題和指導(dǎo)思路。對(duì)于公開課的主題及其指導(dǎo)思路，了解清楚是關(guān)鍵。只有真正明確自己參加公開課的目的和主題，掌握好教師的思路，才能夠把握好公開課的關(guān)鍵點(diǎn)，更好地觀察聽課，進(jìn)行總結(jié)。
2.記錄和反思，及時(shí)整理心得。觀摩后自己必須積極反思和記錄，是否有新的收獲和發(fā)現(xiàn)，或者是否對(duì)曾經(jīng)的觀點(diǎn)有不同的理解。不僅如此，還應(yīng)該在整理心得時(shí)要注重描述自己的觀察和思考，以及收獲和不足，進(jìn)行自我總結(jié)。
3.參加討論分享，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化。在討論中，可以和更多的老師交流思路和經(jīng)驗(yàn)，找到更多的啟示和幫助。同時(shí)，多聽聽學(xué)生、家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)也是提高自己的一個(gè)重要途徑，另一方面可以加強(qiáng)對(duì)觀察、思考、分析的深入認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)化。
4.將心得體會(huì)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。公開課心得體會(huì)不僅是我們?cè)诮虒W(xué)中反思的一個(gè)過(guò)程，而且是教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)重要補(bǔ)充。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們可以通過(guò)對(duì)自己的總結(jié)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況做出更好的教學(xué)決策、調(diào)整教學(xué)策略、優(yōu)化課堂氛圍。
第四段：總結(jié)。
通過(guò)以上介紹，我們不難發(fā)現(xiàn)，辦好公開課心得體會(huì)可能會(huì)涉及到很多方面。每個(gè)人在觀摩過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)自己特別關(guān)注的問(wèn)題和自己的教學(xué)特色，通過(guò)思考、討論、應(yīng)用等途徑，加強(qiáng)自己的教學(xué)效果，不斷提高認(rèn)知，提高自己的教育教學(xué)能力。通過(guò)努力的學(xué)習(xí)和自我反省，我們必然會(huì)取得更廣闊的發(fā)展機(jī)遇，更大的成果。
第五段：結(jié)束語(yǔ)。
公開課是每個(gè)老師的個(gè)人成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，通?？梢越o老師帶來(lái)積極的收獲和認(rèn)知。然而，辦好公開課心得體會(huì)同樣重要，這是一個(gè)把思考與應(yīng)用結(jié)合起來(lái)的過(guò)程，不僅可以提高教師自身認(rèn)知和理解，更重要的是，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和技能技巧，促進(jìn)教育教學(xué)的快速發(fā)展都是起到重要的積極作用。希望文章中對(duì)于如何辦好公開課心得體會(huì)能夠給教師帶來(lái)一些幫助。
如何上好公開課培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）。
隨著教育的不斷發(fā)展，公開課已經(jīng)成為了一種普遍的教學(xué)方式。無(wú)論是學(xué)生還是老師，都需要掌握如何辦好公開課的心得體會(huì)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，公開課可以幫助他們更好地了解教學(xué)內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)效果；對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，公開課則是一種評(píng)價(jià)教學(xué)水平和教育理念的重要途徑。因此，辦好公開課對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。
第二段：關(guān)于公開課的目的及優(yōu)點(diǎn)（字?jǐn)?shù)：200）。
公開課的目的是讓學(xué)生、家長(zhǎng)和其他教師能夠更好地了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果，這有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育質(zhì)量的提升。公開課還可以促進(jìn)教師之間的交流和合作。公開課不僅可以展示教師的教學(xué)技能和教育理念，還可以引起其他教師的思考和借鑒。此外，公開課還可以幫助學(xué)生和家長(zhǎng)了解教師的教學(xué)方法和教育理念，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是有積極影響的。
準(zhǔn)備公開課是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的任務(wù)。首先，教師要選好適合公開課的教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容應(yīng)該符合教學(xué)要求，有一定難度和挑戰(zhàn)性。其次，教師要制定完善的教學(xué)計(jì)劃和流程，充分考慮學(xué)生的接受能力和時(shí)間的限制。此外，教師還要準(zhǔn)備好教學(xué)用具和材料，以支持自己的教學(xué)活動(dòng)。最重要的是在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和問(wèn)題，并及時(shí)解決，以確保教學(xué)效果的最大化。
在公開課中，教師的表現(xiàn)將會(huì)受到嚴(yán)格的評(píng)價(jià)。教師要付出多方面的努力，以確保公開課的成功。教師要保持積極的態(tài)度和專業(yè)性，洋溢著自信和魅力，從而吸引和感染學(xué)生和家長(zhǎng)。教師還要注重教學(xué)技能和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，使學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)真正地收獲知識(shí)。在接待來(lái)賓時(shí)，教師要熱情地介紹自己的教學(xué)理念和方法，以讓來(lái)賓了解自己的教學(xué)特點(diǎn)。
第五段：發(fā)揮公開課的價(jià)值（字?jǐn)?shù)：200）。
公開課是教育交流和合作的重要平臺(tái)。在公開課中，教師可以向其他教師學(xué)習(xí)和交流教學(xué)方法。同時(shí)，教師也可以利用公開課的機(jī)會(huì)宣傳自己的教育理念和方法，引領(lǐng)和推進(jìn)教育的發(fā)展。因此，我們要充分發(fā)揮公開課的價(jià)值，不斷提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，以更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，如何辦好公開課的心得體會(huì)，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。我們要根據(jù)公開課的目的和要求，做好準(zhǔn)備，充分發(fā)揮自己的教學(xué)特長(zhǎng)和魅力，以促進(jìn)教育的發(fā)展和提高教育質(zhì)量的水平。
如何上好公開課培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
在培訓(xùn)過(guò)程中，老師扎實(shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我欽佩，這些都是和讀書密不可分的。所以我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的*，寫好讀書筆記，從而也能提高自己的語(yǔ)言能力和寫作水平，不斷提高自己的'業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，練就“鐵嘴鋼牙”。
德高為師，身正示范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一是天壤之別，突然間，我茫然不知所措，無(wú)所適從，找不到自己的價(jià)值，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我恍然大悟，游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使，游戲是孩子主要的學(xué)習(xí)方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑主動(dòng)地學(xué)習(xí)。通過(guò)角色游戲，構(gòu)建游戲，表演游戲等，讓孩子在游戲中玩出習(xí)慣，玩出智慧，注重每天晨間游戲是孩子快樂(lè)一天的開始，讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
多與家長(zhǎng)溝通，共同探討孩子的教育成長(zhǎng)，可以教小朋友學(xué)唱《我愛(ài)爸爸媽媽》、《家長(zhǎng)之歌》等來(lái)給自己的父母表演，引導(dǎo)孩子懂的付出和回報(bào)父母的愛(ài)。讓家長(zhǎng)感受到孩子的愛(ài)。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上的收獲卻是無(wú)價(jià)的，無(wú)論從思想上還是專業(yè)上，都是一個(gè)很大的提高，為了我們的的教育，為了我們的孩子，也為了我們自己，一切從實(shí)際出發(fā)，當(dāng)起我們做教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
如何上好公開課培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
在現(xiàn)代社會(huì)中，教育和培訓(xùn)已成為人們不可或缺的一部分，無(wú)論是學(xué)生還是職場(chǎng)人士都需要不斷提升自身的知識(shí)和能力。而公開課的出現(xiàn)，為廣大學(xué)員提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。近期我參加了一次關(guān)于“上好公開課的培訓(xùn)”，下面我將分享我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第一段：對(duì)公開課的理解和認(rèn)識(shí)
在培訓(xùn)中，首先我們需要了解什么是公開課。公開課是一種公開展示承擔(dān)的教學(xué)工作的課堂，是學(xué)科組或班級(jí)的公共性教研活動(dòng)。公開課具有開放性、參與性、互動(dòng)性、評(píng)價(jià)性、可塑性五大特點(diǎn)。公開課是較好的促進(jìn)教師教育教學(xué)發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式，是讓教師展示自己工作成果和成長(zhǎng)經(jīng)歷的平臺(tái)。公開課旨在以優(yōu)秀的課例，促進(jìn)教師教育教學(xué)素質(zhì)的提高以及教育教學(xué)工作的改進(jìn)。
第二段：公開課特點(diǎn)的影響
了解了公開課的特點(diǎn)，就可以想到如何把這些特點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)中去。公開課的參與性、互動(dòng)性，使得學(xué)員可以在課堂中主動(dòng)提問(wèn)、互相分享經(jīng)驗(yàn)。評(píng)價(jià)性與可塑性，則為學(xué)員提供了一個(gè)自我反思和提升的機(jī)會(huì)。同時(shí)，公開課也促進(jìn)了教學(xué)工作的不斷優(yōu)化，進(jìn)一步提升了教育教學(xué)的質(zhì)量。
第三段：上好公開課的方法和技巧
在實(shí)際操作中，如何上好一節(jié)公開課也是至關(guān)重要的。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了很多上好公開課的方法和技巧，其中包括：提高授課效果的技巧，如多媒體互動(dòng)教學(xué)、有效地解決學(xué)員問(wèn)題等。同時(shí)，還有提高學(xué)員參與度的方法，如合理的分組、多元化的教學(xué)方法等。這些技巧和方法，在實(shí)際操作中具有非常重要的作用。
第四段：提升自我教學(xué)能力
此次培訓(xùn)中，我們也學(xué)到了如何提升自我教學(xué)能力。首先，要注重自我反思和修正，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。其次，要勇于嘗試和創(chuàng)新，多借鑒其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)，并試著將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。最后，還要不斷學(xué)習(xí)和提高，保持對(duì)教育和教學(xué)方法的敏銳感。
第五段：總結(jié)
在本次培訓(xùn)中，我們深入地認(rèn)識(shí)了公開課和其特點(diǎn)，并學(xué)到了許多提高授課效果、學(xué)員參與度以及自我教學(xué)能力的方法和技巧。這對(duì)我們今后的教育教學(xué)工作將產(chǎn)生重要的影響。我們希望將這些知識(shí)和方法應(yīng)用到實(shí)際工作中去，不斷提升自身的教育教學(xué)能力，為培養(yǎng)更多有用的人才做出自己的貢獻(xiàn)。
如何上好公開課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
在本篇文章中，我將分享在參加“上好公開課”的培訓(xùn)過(guò)程中，我的心得和體會(huì)。該培訓(xùn)旨在幫助教師們提高上公開課的能力和水平，下面是我的詳細(xì)反思和總結(jié)。
第一段：專家講解與示范對(duì)我的影響。
在本次培訓(xùn)中，我最受益的就是專家講解的部分。每位專家向我們?cè)敿?xì)介紹了自己的上課方法，以及如何將學(xué)科知識(shí)更生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生。通過(guò)我們模仿、觀察和學(xué)習(xí)專家示范課的過(guò)程，我們不僅能夠吸收到更多的經(jīng)驗(yàn)和技巧，還能夠更深入地了解什么才是上好公開課所需要的關(guān)鍵點(diǎn)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，與其他老師們的交流也帶給我了很多啟示。在我們共同探討各自的優(yōu)點(diǎn)和不足的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)其他老師們也有和我類似的問(wèn)題和困惑。我們互相分享經(jīng)驗(yàn)，以及面對(duì)面地跟對(duì)方提出建設(shè)性的建議，讓我受益匪淺。通過(guò)這樣的互相交流，我從中獲得了很多課堂的靈感和思路。
第三段：提高課堂作為教學(xué)實(shí)踐的重要性。
此次培訓(xùn)也讓我更加意識(shí)到推陳出新、不斷改進(jìn)的必要性。雖然我在教學(xué)上積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但是這并不能代表我已經(jīng)完全掌握了所有的教學(xué)技巧和課堂管理的方法。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到更好的上公開課需要下定功夫，提高自己的教學(xué)角色意識(shí)和挑戰(zhàn)課堂創(chuàng)新的思維。只有不斷汲取新知新技的同時(shí)，我才能成為一位更好的教育者。
第四段：觀察和反思提高教學(xué)效果的方法。
對(duì)課程教學(xué)的觀察和反思，是我從本次培訓(xùn)中獲取的一項(xiàng)技巧。只有通過(guò)反思和反饋，教育者才能更好地做出必要的調(diào)整和適應(yīng)。在課堂教學(xué)中，我也需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn)和反饋，選擇仿效別的老師的優(yōu)點(diǎn)，讓自己的教學(xué)更具有個(gè)性化和互動(dòng)性。反思和觀察的方法也幫助我看到自己的盲點(diǎn)，并為它們提供更多的改進(jìn)方向和思路。
第五段：培訓(xùn)中潛在的未來(lái)收獲。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，本次參加“上好公開課”的培訓(xùn)是一次具有挑戰(zhàn)性的體驗(yàn)。其中非常重要的是，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能，而且我還將繼續(xù)使用它們，以使自己的課堂更具有個(gè)性化和互動(dòng)性。通過(guò)不斷的改進(jìn)，我相信自己的教學(xué)效果也會(huì)變得更加出色。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的技能和知識(shí)分享給更多同樣需要這項(xiàng)資源的其他教師們，以幫助他們更好地提高自己的教學(xué)能力。
結(jié)論：總結(jié)全文所述。
怎樣才能提高自己的教育水平和課堂效果，是每個(gè)教育者都需要面對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)本次“上好公開課”的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的技能和學(xué)科知識(shí)，讓我的課堂更接近學(xué)生們的學(xué)習(xí)；我也了解到課堂教學(xué)的管理和設(shè)計(jì)的更多關(guān)鍵點(diǎn)，可以更好的控制學(xué)生的興趣和市場(chǎng)，更好的向?qū)W生推銷知識(shí)。“上好公開課”的培訓(xùn)真的很棒，我相信我的學(xué)生們將在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷受益。
如何上好公開課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
在現(xiàn)代社會(huì)中，越來(lái)越多的父母注重孩子們的教育，其中幼兒園的教育尤為重要。為了提高幼兒園老師的教育水平，許多幼兒園都舉行了一系列的培訓(xùn)課程。最近，我參加了一次幼兒園培訓(xùn)公開課，讓我有了深刻的體驗(yàn)和領(lǐng)悟。
首先，幼兒園培訓(xùn)公開課有著豐富的內(nèi)容和專業(yè)的老師。在這次公開課中，老師們講授了許多關(guān)于教育方面的內(nèi)容，例如如何教授幼兒認(rèn)字、如何讓幼兒愛(ài)上科學(xué)等等。這些都是非常實(shí)用和有用的知識(shí)。其次，培訓(xùn)課程的老師們都有良好的教育背景和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們能夠深入淺出地將知識(shí)傳授給參加課程的老師們，讓這些老師們更好地教育幼兒。
幼兒園培訓(xùn)公開課的意義不僅在于提高老師的教育水平，更在于提高幼兒的教育質(zhì)量。隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，他們需要更好的教育來(lái)應(yīng)對(duì)這種壓力。而老師們通過(guò)參加培訓(xùn)課程，能夠更加了解教育的最新動(dòng)態(tài)和方法，從而更好地教育幼兒。通過(guò)這種方式，可以提高幼兒的整體素質(zhì)和未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。
通過(guò)這次幼兒園培訓(xùn)公開課的體驗(yàn)，我得到了許多啟示和思考，最重要的是：教育不能局限于傳統(tǒng)的教育方式，要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法，為幼兒創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。同時(shí)，作為一個(gè)家長(zhǎng)，我也應(yīng)該更多地關(guān)注幼兒園的教育和老師們的教學(xué)質(zhì)量，與老師們攜手共同為孩子們創(chuàng)造更美好的教育環(huán)境。
第五段：結(jié)論和展望。
通過(guò)參加這次幼兒園培訓(xùn)公開課，我更加深入地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，也更加意識(shí)到教師的重要性。作為幼兒園的家長(zhǎng)，我要更多地關(guān)注幼兒園的教育，與老師們合作，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。同時(shí)，我也希望幼兒園和老師們能夠繼續(xù)舉辦更多的培訓(xùn)公開課，為更多的老師們和家長(zhǎng)們提供更好的教育體驗(yàn)，為幼兒的成長(zhǎng)和未來(lái)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
如何上好公開課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
專題培訓(xùn)公開課不僅提供了知識(shí)和技能的傳授，還給參與者提供了與行業(yè)內(nèi)專家和同行交流的機(jī)會(huì)。我最近參加了一場(chǎng)關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷策略的公開課，獲益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：知識(shí)的豐富與更新。
公開課的一個(gè)明顯優(yōu)勢(shì)是提供了大量的新知識(shí)和信息。在這次培訓(xùn)中，講師詳細(xì)介紹了市場(chǎng)營(yíng)銷策略的基本原則和優(yōu)秀案例。通過(guò)深入的討論和實(shí)例分析，我了解到了一些最新的市場(chǎng)趨勢(shì)和策略，這對(duì)我的工作非常有幫助。從某種程度上說(shuō)，這個(gè)公開課就是一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)，幫助我不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)。
第三段：與專家的互動(dòng)和學(xué)習(xí)。
另一個(gè)令我印象深刻的方面是與講師和其他參與者的互動(dòng)。講師在講解過(guò)程中鼓勵(lì)我們提問(wèn)，并且給予了詳細(xì)的回答。這種互動(dòng)不僅幫助我解決了一些疑惑，而且還為我提供了一種思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式。與其他參與者的交流也很有收獲，大家可以分享各自的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，互相借鑒和學(xué)習(xí)。通過(guò)與專家和同行的互動(dòng)，我拓寬了自己的思路，對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷策略有了更加深入的理解。
第四段：實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)。
公開課通常也會(huì)給參與者提供一些實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我們組成小組進(jìn)行了一個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷案例分析的活動(dòng)。每個(gè)小組選擇了一個(gè)真實(shí)的案例，并進(jìn)行了詳細(xì)的分析和策劃。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們不僅將之前學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，還培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這種實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)讓我更好地理解并掌握了市場(chǎng)營(yíng)銷策略的重要性和實(shí)際操作方法。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)參加這次專題培訓(xùn)公開課，我不僅獲得了新知識(shí)，還與專家和同行互動(dòng)，提升了自己的思考和解決問(wèn)題的能力。公開課為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓我們不斷更新自己的知識(shí)和技能。我相信，通過(guò)不斷參加公開課，我可以不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力。
總結(jié)：公開課的知識(shí)豐富與更新、與專家的互動(dòng)與學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)等方面都是讓我受益匪淺的。我鼓勵(lì)更多的人積極參加專題培訓(xùn)公開課，拓寬自己的視野和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。
如何上好公開課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
由于幼兒時(shí)期的各種心理過(guò)程帶有明顯的具體形象性和不隨意性的特點(diǎn)，所以一些新穎的、有情節(jié)的、變化的、讓他們動(dòng)手的活動(dòng)，能夠引起他們的注意和興趣。幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，通過(guò)操作具體的材料(這種材料多數(shù)是幼兒身邊常見(jiàn)的自然物品、玩具等)，并且每個(gè)幼兒都有足夠的材料，使他們都有操作的機(jī)會(huì)，獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，這種活動(dòng)能夠充分地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。
操作法注意事項(xiàng)：
(1)為幼兒操作活動(dòng)創(chuàng)造必要的條件;。
(2)在幼兒動(dòng)手操作之前要對(duì)幼兒講清楚操作的目的和具體操作方法;。
(3)給幼兒充分的時(shí)間操作、觀察、思考和探索;。
(4)操作過(guò)程中要觀察幼兒的操作情況并以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思索;。
(5)進(jìn)行結(jié)果討論，幫助幼兒在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上整理歸納，明確概念，向內(nèi)部思維活動(dòng)轉(zhuǎn)化。
游戲法。
游戲是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種十分重要的途徑和方法，也是幼兒獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和思維發(fā)展的有效手段。
主要游戲方法：
(1)有情節(jié)的游戲，如看電影按票號(hào)坐座位;。
(2)運(yùn)用感官進(jìn)行的游戲，如聽鼓聲說(shuō)數(shù);。
(3)口頭游戲，如數(shù)數(shù)歌;。
(4)競(jìng)賽游戲，如倒數(shù)比賽等。
比較法。
通過(guò)兩組或兩組以上物體的比較，找出相同和不同之處。
按照比較的形式來(lái)分，可分為對(duì)應(yīng)比較(如重疊等)和非對(duì)應(yīng)比較(如單雙排的不對(duì)應(yīng)等)。。
比較法注意事項(xiàng)：
(1)比較過(guò)程中要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行認(rèn)真觀察比較;。
(2)教師要以啟發(fā)性的提問(wèn)(問(wèn)題要圍繞重點(diǎn)要求進(jìn)行)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較;。
(3)觀察的過(guò)程中要引導(dǎo)幼兒積極思考，努力發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納。
啟發(fā)探索法。
依靠幼兒已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)其去探索并獲得新的知識(shí)。
這是幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要方法，它能最大限度地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。。
啟發(fā)探索法注意事項(xiàng)：
(2)啟發(fā)探索法應(yīng)與操作法結(jié)合進(jìn)行;。
(3)教師的提問(wèn)要能起到引導(dǎo)幼兒思路、引導(dǎo)探索方向的作用;。
(4)在教師的啟發(fā)下，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性;。
(5)當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，教師要及時(shí)予以開導(dǎo)、鼓勵(lì)，并給予幫助。
如何上好公開課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
第一段：引言（200字）。
消防安全是大家生命財(cái)產(chǎn)安全的基石。為了提高公眾的消防安全意識(shí)，提升應(yīng)急自救能力，我參加了一次消防公開課培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我不僅深入了解了火災(zāi)的危害和防范措施，還學(xué)到了滅火和逃生的基本技能。通過(guò)這次培訓(xùn)，我感受到了消防知識(shí)的重要性，也意識(shí)到了消防安全對(duì)每個(gè)人的重要性。
第二段：了解火災(zāi)危害（200字）。
在消防公開課培訓(xùn)中，我了解到火災(zāi)的危害是多方面的。火災(zāi)不僅會(huì)造成財(cái)產(chǎn)損失，更會(huì)危及到人們的生命安全?；鹪诙虝r(shí)間內(nèi)會(huì)快速蔓延，釋放出大量有毒煙霧和熱氣，對(duì)人體造成傷害。而且，火災(zāi)發(fā)生后可能會(huì)導(dǎo)致建筑物倒塌、燃?xì)獗ǖ却紊鸀?zāi)害，給救援和逃生帶來(lái)更大的困難。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到預(yù)防火災(zāi)的重要性，做好日常的安全防范工作。
第三段：火災(zāi)防范措施（200字）。
在消防公開課培訓(xùn)中，老師為我們?cè)敿?xì)介紹了火災(zāi)防范的措施。首先，要做好火源控制，不亂扔煙蒂、不亂拉電線，避免使用劣質(zhì)電器，及時(shí)修繕老舊線路等。其次，要加強(qiáng)火災(zāi)報(bào)警器的設(shè)置，及時(shí)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)并采取措施撲滅。還要定期檢查電線和燃?xì)夤艿赖陌踩?，避免火?zāi)的發(fā)生。此外，消防器材的擺放和維護(hù)也是防范火災(zāi)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我意識(shí)到預(yù)防火災(zāi)需要我們每個(gè)人的參與和責(zé)任。
第四段：滅火和逃生技能（200字）。
在消防公開課培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了滅火和逃生的基本技能。對(duì)于火災(zāi)初期，我們可以使用滅火器和滅火器材進(jìn)行撲滅，但要注意選擇正確的滅火器材和正確的使用方法。若火勢(shì)無(wú)法控制，我們要學(xué)會(huì)正確迅速地逃生，避免被煙霧暴露導(dǎo)致窒息。在逃生過(guò)程中，要佩戴濕毛巾或塑料袋等進(jìn)行防煙作用，盡量靠窗戶等地方找到出路進(jìn)行逃生。通過(guò)這些實(shí)際操作的學(xué)習(xí)，我對(duì)滅火和逃生的技能有了更深入的了解。
第五段：收獲與總結(jié)（200字）。
通過(guò)參加消防公開課培訓(xùn)，我收獲到了很多。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到火災(zāi)對(duì)人們生命財(cái)產(chǎn)的巨大威脅，知道了預(yù)防火災(zāi)的重要性。其次，我學(xué)到了許多防范火災(zāi)的基本措施和滅火逃生技能，增強(qiáng)了自救能力。最重要的是，我意識(shí)到消防安全是每個(gè)人的責(zé)任，我們要做好日常的預(yù)防措施，保護(hù)自己和他人的生命財(cái)產(chǎn)安全。在未來(lái)的生活中，我將會(huì)不斷地提高消防安全意識(shí)，將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，并以身作則，將火災(zāi)防范和自救技能傳授給他人，共同守護(hù)我們的生活環(huán)境。
如何上好公開課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
第一段：引言（120字）。
最近，我參加了一次消防公開課培訓(xùn)，對(duì)消防知識(shí)有了全新的認(rèn)識(shí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了火災(zāi)的起因、預(yù)防措施、滅火方法等方面的知識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅增加了對(duì)消防知識(shí)的了解，還在日常生活中學(xué)會(huì)了如何預(yù)防火災(zāi)，保障自己和他人的安全。
第二段：認(rèn)識(shí)到火災(zāi)的危害性（240字）。
在消防公開課上，我們通過(guò)真實(shí)的案例了解了火災(zāi)的危害性。火災(zāi)不僅會(huì)造成財(cái)產(chǎn)損失，更會(huì)危及生命安全。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如果沒(méi)有足夠的知識(shí)和技能，很可能會(huì)陷入無(wú)助的境地。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該重視消防知識(shí)的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中，我了解到火災(zāi)發(fā)生的原因有很多，如電氣線路故障、家用電器故障、明火不慎等，而且火勢(shì)會(huì)迅速蔓延。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，?wù)必要排查各個(gè)潛在的火災(zāi)隱患，并做好相應(yīng)的預(yù)防工作。
第三段：掌握滅火技巧（240字）。
消防公開課培訓(xùn)還重點(diǎn)講解了滅火的方法和技巧。滅火前，我們首先要確保自身安全，佩戴好防護(hù)裝備。其次，根據(jù)火災(zāi)的性質(zhì)和場(chǎng)所，選擇正確的滅火器具。最常見(jiàn)的滅火器有水滅火器、干粉滅火器、二氧化碳滅火器等。在滅火時(shí)，我們要遵循“P.A.S.S”四個(gè)步驟，即拉銷環(huán)、瞄準(zhǔn)火源、壓把按鈕、噴射撲滅火源。此外，培訓(xùn)還介紹了逃生的方法，例如使用滅火器熄滅小火，盡量不要使用電梯，遇到煙霧時(shí)盡量貼近地面等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些滅火技巧，我們能夠在火災(zāi)發(fā)生時(shí)及時(shí)采取有效的措施，減少災(zāi)害造成的損失。
第四段：增強(qiáng)消防意識(shí)（240字）。
通過(guò)這次消防公開課培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)消防意識(shí)的重要性。在課堂上，講師提到了一些普遍存在的消防隱患，如亂堆亂放易燃物、家用電器長(zhǎng)期插在插座上、煙霧報(bào)警器沒(méi)有及時(shí)更換電池等。這些細(xì)微的不注意往往會(huì)成為火災(zāi)發(fā)生的導(dǎo)火索。因此，我們需要時(shí)刻保持警惕，養(yǎng)成良好的消防習(xí)慣。例如，合理使用電器、及時(shí)檢查消防設(shè)施、定期組織演練等。只有通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)和培訓(xùn)，我們才能時(shí)刻牢記消防安全的重要性，將其融入到我們的日常生活中。
第五段：結(jié)語(yǔ)（360字）。
消防公開課培訓(xùn)讓我受益良多。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅對(duì)火災(zāi)的危害性有了更深入的認(rèn)識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了滅火的方法和技巧，并增強(qiáng)了消防意識(shí)。我深深地感受到了消防知識(shí)對(duì)我們安全的重要性，也更加珍惜生命的可貴。我將和家人朋友分享這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)，提醒他們加強(qiáng)消防安全意識(shí)。通過(guò)共同努力，我們一起建設(shè)一個(gè)安全、和諧的社區(qū)。我相信，只要每個(gè)人都認(rèn)真學(xué)習(xí)消防知識(shí)，并將其付諸實(shí)踐，我們就能夠?yàn)轭A(yù)防火災(zāi)、保障人身安全作出自己的貢獻(xiàn)。消防公開課培訓(xùn)是一次生動(dòng)而有意義的經(jīng)歷，我將永遠(yuǎn)銘記并投入到實(shí)際行動(dòng)中。
如何上好公開課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
本學(xué)期我縣開展了公開課活動(dòng)，通過(guò)觀摩這這些老師們的優(yōu)秀課，我認(rèn)為他們節(jié)節(jié)有特色，人人有靚點(diǎn)，讓我受益匪淺，現(xiàn)在就談一談我的感受：
在教學(xué)中，教師們都很好地利用了豐富多彩、形象生動(dòng)的課件直觀地由視覺(jué)和聽視激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教者們都能根據(jù)該課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，有步驟、有計(jì)劃、有條理地展示了課件，抓住了重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)，師生有效互動(dòng)，整堂課輕松活潑，學(xué)生在教師的引導(dǎo)和課件的展示下，在真實(shí)的情景和愉快氛圍下享受掌握知識(shí)。
x老師的《楊修之死》教態(tài)自然，語(yǔ)言優(yōu)美，啟發(fā)引導(dǎo)，游刃有余，更主要的是她對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)形式多樣，句句沁人心脾；注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，倡導(dǎo)合作探究，教學(xué)層次分明。x老師的《圓》緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)層次分明，讓學(xué)生真正將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合起來(lái)，并將其運(yùn)用于生活。x教師執(zhí)教的七年級(jí)英語(yǔ)課更是生機(jī)無(wú)限，用自己的活潑開朗、儀態(tài)大方激活了學(xué)生，激活了課堂，讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí)。如果將一節(jié)課比作一首樂(lè)曲，那么，在這首樂(lè)曲中，學(xué)生就是樂(lè)團(tuán)的樂(lè)手，教師則是指揮。而郭老師帶帶領(lǐng)著大家開了一場(chǎng)精彩的音樂(lè)會(huì)，給人視覺(jué)和聽覺(jué)的完美享受！
而后面的老師們的評(píng)課，點(diǎn)評(píng)有理有據(jù)，給授課教師及聽課教師今后的教研指明了方向?？傊ㄟ^(guò)觀摩這么課，讓我感覺(jué)自己的視野得到極大的開拓，也深深的感悟到自己與別人的差距。各個(gè)能手靈活機(jī)智駕馭課堂的能力，處驚不變面對(duì)突發(fā)事件的鎮(zhèn)定，暖人心窩的話語(yǔ)………使我自行慚愧，在以后的工作中我要加強(qiáng)不斷探索，不斷嘗試，將理念運(yùn)用于實(shí)踐，加強(qiáng)教學(xué)反思，把教學(xué)反思落到細(xì)處、實(shí)處，注意課堂知識(shí)的構(gòu)建，注重學(xué)生的實(shí)際能力的考察，形成民主開放的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與合作等方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感受成功。
第九周是我們學(xué)校公開課周，通過(guò)這次公開課，我在教學(xué)準(zhǔn)備、講課方式、教學(xué)互動(dòng)以及發(fā)揮學(xué)生主體作用等方面得到了鍛煉，它讓我總結(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：
一、要懂得如何引發(fā)學(xué)生的興趣，如何激起學(xué)生的熱情。學(xué)生的情緒高漲起來(lái)，整節(jié)課的氣氛就會(huì)很活躍，他們的'注意力就會(huì)集中在課堂中，思維活躍，對(duì)教師所提問(wèn)題會(huì)做出很快的反應(yīng)，師生配合能呈現(xiàn)出較好的效果。
二、要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì)。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課。教師就應(yīng)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，要帶著平常心走進(jìn)課堂，把眾多的聽課教師也看作是學(xué)生，做好充分的心理準(zhǔn)備，就會(huì)以良好的狀態(tài)去上這節(jié)課。
四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來(lái)，認(rèn)真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的解決途徑和方法。
通過(guò)這次公開課，我認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，主要體現(xiàn)以下幾方面：
1、課堂評(píng)價(jià)不到位。對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，雖然也有教師評(píng)價(jià)，但明顯存在評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單化的傾向。
2、自學(xué)指導(dǎo)不具體，教師包辦代替。有些時(shí)候，還會(huì)出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情況，教師不自覺(jué)地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由教師包辦代替了。
有幸聽了謝根清老師四年級(jí)《圓的初步認(rèn)識(shí)》，使我受益匪淺。她的課，設(shè)計(jì)精美，語(yǔ)速適中，教態(tài)優(yōu)雅自然我被她的課堂的情緒所感染，同時(shí)也為學(xué)生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對(duì)新課改的理念又有了一次升華。
謝老師的課前提問(wèn)、課前復(fù)習(xí)所學(xué)平面圖形，從而引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中。課件整體設(shè)計(jì)思路好。謝老師語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中謝老師還采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。授課者總能在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融，促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實(shí)。新授內(nèi)容都是通過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。
聽了這節(jié)數(shù)學(xué)公開課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動(dòng)了我的心。通過(guò)這堂課，讓我直觀的看到老教師在“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”新課改中的模范作用。
如何上好公開課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
按照新課標(biāo)的要求上好一堂公開課，需從備課和上課兩個(gè)環(huán)節(jié)入手。精心做好備課的四備工作即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法，完成教學(xué)設(shè)計(jì)。在上課中結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)揮教師優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，運(yùn)用多媒體輔助手段等順利完成教學(xué)目標(biāo)。
1精心準(zhǔn)備。
1.1學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。
課程標(biāo)準(zhǔn)是教材、教學(xué)效果檢驗(yàn)的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。教師在上課前，課文內(nèi)容所對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，才是整堂課的主要依據(jù)。在上課前，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。
1.2充分掌握教材內(nèi)容。
1.3備學(xué)生、備聽眾。
備學(xué)生：摸清學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、年齡和心理特征。
公開課的主體對(duì)象是學(xué)生，面對(duì)不同的學(xué)生知識(shí)情況，講課的進(jìn)度，問(wèn)題的設(shè)置難度，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)、習(xí)題的設(shè)置都會(huì)有較大的區(qū)別。在備課時(shí)，應(yīng)著力分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)將會(huì)遇到什么問(wèn)題，怎樣去解決這些問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生普遍認(rèn)為比較難以理解的問(wèn)題，需要教師設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的教學(xué)方法，尋找一種合適的方法直觀形象的突破難點(diǎn)。
各年齡階段的學(xué)生，心理特征是不一樣的。通常初一級(jí)的學(xué)生心理還較幼稚、回答問(wèn)題比較主動(dòng)積極，但回答時(shí)比較散亂，教師要及時(shí)控制，回答的內(nèi)容相對(duì)比較膚淺、中肯的較少，需要老師啟發(fā)引導(dǎo)，并且出乎意料的創(chuàng)意答案不少，老師要多鼓勵(lì)；而初二、初三級(jí)學(xué)生在年齡上較大，不如初一學(xué)生積極主動(dòng)回答，盡管有想法，也怕人家笑，顯得相對(duì)被動(dòng)，課堂氣氛更多地表現(xiàn)為安靜而有序，學(xué)生有自己的見(jiàn)解，老師要更多地表示尊重?？傊?，不能脫離學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)是上好一節(jié)課的心理基礎(chǔ)。
備聽眾：公開課是一節(jié)供大家觀摩、評(píng)論的課，因此，它要求教師在上課過(guò)程中不但要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還要考慮聽課者的感受，有時(shí)需把聽課者也融入到你的課堂中來(lái)。比如，在要求學(xué)生看閱讀材料時(shí)，你就需將有關(guān)的內(nèi)容用課件的形式展示給聽眾，這樣就不會(huì)讓有些聽課老師由于不熟悉所講的內(nèi)容而跟不上課堂思路。另外，通過(guò)優(yōu)美而富有動(dòng)感的課件，直觀形象地把你所講授的內(nèi)容、重點(diǎn)及思路打在屏幕上，使學(xué)生和聽眾一目了然，心領(lǐng)神會(huì)，從而使課堂氣氛融洽和諧。
1.4選擇教法和學(xué)法。
“因材施教”其中包含二個(gè)方面的意思，一是學(xué)生的素質(zhì)，另一是指老師本身的個(gè)性特征。沒(méi)有個(gè)性的老師不能培養(yǎng)成有個(gè)性的.學(xué)生。上公開課與平時(shí)上課有不同的地方，就是在講授知識(shí)讓學(xué)生形成能力，陶冶情操的同時(shí)，讓聽課的人聽到些什么？給人什么思考？有什么亮點(diǎn)？其實(shí)，在課堂教學(xué)中老師本人的個(gè)性的閃現(xiàn)是非常重要的，也是這節(jié)課與眾不同之處。運(yùn)用適合自己個(gè)性特長(zhǎng)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，才能發(fā)揮所長(zhǎng)，游刃有余。
2精心設(shè)計(jì)。
2.1導(dǎo)入力求新穎。
好的課堂導(dǎo)入，能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛生動(dòng)活潑，導(dǎo)入形式多種多樣，只要做個(gè)有心人，定能強(qiáng)烈調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.2教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡力求自然。
一節(jié)課總是由好幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，所以在備課時(shí)應(yīng)注意這些環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡應(yīng)該自然，力求做到水到渠成，不露痕跡。這樣，一節(jié)課的思路就顯得非常清晰而流暢，學(xué)生的思維也不會(huì)因某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的突然中斷或突兀的轉(zhuǎn)折被打斷，聽眾也會(huì)感到整節(jié)課是一個(gè)完美的整體。備課時(shí)我們要注意尋找各環(huán)節(jié)之間的邏輯聯(lián)系，然后用簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)言將它們穿起來(lái)，形成一條主線貫穿整個(gè)課堂，而不是機(jī)械的用“下面我們接著來(lái)學(xué)習(xí)”這種單一的方式生硬地把學(xué)生拽過(guò)來(lái)。
2.3課堂檢測(cè)的選擇力求精煉。
選入公開課中的課堂檢測(cè)題切忌“繁”“難”“偏”“舊”。選擇的課堂檢測(cè)題應(yīng)力求緊扣教學(xué)大綱的重難點(diǎn)，以生動(dòng)靈活的形式出現(xiàn)，難度要適中，讓絕大多數(shù)甚至全部學(xué)生都能順利完成，這也是你課堂效果的見(jiàn)證。設(shè)計(jì)的練習(xí)中各個(gè)題目要有相應(yīng)的梯度和明確的目的性，而不是練了半天，學(xué)生看似活躍，而讓評(píng)委覺(jué)得你思維混亂。
2.4授課過(guò)程力求有亮點(diǎn)。
課上完了，要自己?jiǎn)栆幌伦约海河袥](méi)有哪個(gè)環(huán)節(jié)給人留下印象比較深刻的地方？有沒(méi)有給聽課老師留下一點(diǎn)值得回味的地方？哪個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)給老師留下了深刻而美好的印象，成為老師們茶余飯后談?wù)摰慕裹c(diǎn)？如果沒(méi)有，說(shuō)明這節(jié)課準(zhǔn)備的不夠好，沒(méi)有亮點(diǎn)。這個(gè)亮點(diǎn)不僅僅是形式上的亮點(diǎn)，更重要的是，這個(gè)亮點(diǎn)必須為內(nèi)容服務(wù)。
3善用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
課件的制作要簡(jiǎn)潔，恰如其分。如果課件制作過(guò)于華麗，這只能流于表面，一節(jié)課不停地在課件間流轉(zhuǎn)，雖然也引起了學(xué)生的興趣，但學(xué)生興奮過(guò)后常常所獲無(wú)多，這是不可取的。在課件制作、操作的過(guò)程中要注意幾點(diǎn)：1、文字不要太多，少而精、大而整。2、色彩不宜太雜亂，要有主色調(diào)。3、引用圖片、事例要精當(dāng)，貼切學(xué)生生活實(shí)際，不宜濫。4、除非強(qiáng)調(diào)，切莫亂用聲響，擾亂學(xué)生注意，控制好音量。5、操作要熟練，展示時(shí)要與教學(xué)進(jìn)程一致，過(guò)早過(guò)遲都會(huì)起反作用。
4課堂練習(xí)要適當(dāng)。
習(xí)題的設(shè)計(jì)既要考慮其知識(shí)性，還要考慮其思想性。由于思想品德與時(shí)事緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心國(guó)家大事，必須從平時(shí)教學(xué)做起，把一些近來(lái)社會(huì)上的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)結(jié)合課文內(nèi)容，把相關(guān)的時(shí)事新聞揉合進(jìn)入習(xí)題里讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)時(shí)事，接受相關(guān)信息。如此日積月累提供知識(shí)背景，能夠使學(xué)生潛移默化養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事的習(xí)慣。
當(dāng)然，要新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，要上好一節(jié)公開課要關(guān)注的方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。俗話說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，老師只有熟悉課標(biāo)、研究教材、了解學(xué)生心理，因材施教、制定合適的課件、在課前做好充分的準(zhǔn)備，才能在上課時(shí)游刃有余，發(fā)揮個(gè)性，上出一節(jié)體現(xiàn)自己真實(shí)水平的公開課。
如何上好公開課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
第一段：引言（100字）。
近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人才培養(yǎng)的需求變得越來(lái)越迫切。為了適應(yīng)這一需求，專題培訓(xùn)公開課應(yīng)運(yùn)而生。作為一種開放式的培訓(xùn)方式，專題培訓(xùn)公開課得到了越來(lái)越多人的青睞。在參加了一場(chǎng)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的專題培訓(xùn)公開課后，我深受啟發(fā)，體會(huì)頗多。
專題培訓(xùn)公開課的首要優(yōu)勢(shì)在于其開放性。不同于傳統(tǒng)的封閉式培訓(xùn)，專題培訓(xùn)公開課可以吸引來(lái)自各個(gè)行業(yè)的參與者，將不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)碰撞出火花。這種跨界交流對(duì)于新創(chuàng)企業(yè)來(lái)說(shuō)尤為重要，可以幫助他們解決一些在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所面臨的問(wèn)題，拓寬創(chuàng)業(yè)者的視野和思路。此外，專題培訓(xùn)公開課還可以提供大量的實(shí)踐案例和工具，讓創(chuàng)業(yè)者在實(shí)際操作中更加得心應(yīng)手。
第三段：經(jīng)歷與感悟（300字）。
在一次關(guān)于創(chuàng)業(yè)的專題培訓(xùn)公開課中，我遇到了一位成功的企業(yè)家，他在分享自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷時(shí)讓我受益匪淺。他講述了他在初創(chuàng)階段所面臨的種種困難，以及他是如何克服這些困難的。從他的經(jīng)歷中，我學(xué)到了許多寶貴的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和智慧。他強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)業(yè)者必須具備的一些品質(zhì)，如耐心、勇氣和靈活性等。他的故事讓我重新審視了我在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的一些想法和做法，并啟發(fā)我更加積極地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
第四段：自我發(fā)展與成長(zhǎng)（300字）。
專題培訓(xùn)公開課不僅僅是為了學(xué)知識(shí)，更重要的是為了提供一個(gè)自我發(fā)展與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)和來(lái)自不同行業(yè)的人交流，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的不足。在課程中，講師提到了一些創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中需要注意的要點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到自己在創(chuàng)業(yè)方面可能存在的問(wèn)題和改進(jìn)的空間。通過(guò)認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題，我意識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
第五段：總結(jié)（250字）。
參加專題培訓(xùn)公開課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的經(jīng)歷，我從中獲取了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。專題培訓(xùn)公開課開拓了我的眼界，讓我了解到了創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的秘訣。通過(guò)和行業(yè)內(nèi)的專家和企業(yè)家交流，我改變了對(duì)創(chuàng)業(yè)的看法，學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。我深刻地體會(huì)到，知識(shí)是無(wú)窮的，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在激烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。因此，我將繼續(xù)參加更多的專題培訓(xùn)公開課，不斷提升自己的能力和水平，為自己的創(chuàng)業(yè)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
如何上好公開課培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，專題培訓(xùn)公開課逐漸走進(jìn)人們的視野。公開課以開放的形式，為廣大職場(chǎng)人士提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，旨在提高個(gè)人能力和職業(yè)素養(yǎng)。我最近也參加了一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的公開課，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：渴望成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的初心。
作為一名職場(chǎng)新人，我常常對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力這一概念充滿了好奇和向往。我渴望成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，希望能夠在工作中充分發(fā)揮自己的能力和潛力。因此，當(dāng)聽說(shuō)有一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的公開課時(shí)，我立刻報(bào)名參加，希望能夠從中學(xué)到一些實(shí)用的技巧和方法，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
第三段：公開課所帶給我的收獲。
在這次公開課中，我學(xué)到了很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。首先，課程引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)自我，并明確自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。通過(guò)分析個(gè)人性格特點(diǎn)和價(jià)值觀，我們能夠更好地了解自己在領(lǐng)導(dǎo)崗位上的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而有的放矢地進(jìn)行個(gè)人成長(zhǎng)和改進(jìn)。其次，公開課還注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在職場(chǎng)中，領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅體現(xiàn)在個(gè)體的能力上，更要注重團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力。通過(guò)公開課的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到了一些有效的團(tuán)隊(duì)管理策略，并學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員建立良好的溝通關(guān)系。
第四段：公開課的實(shí)際應(yīng)用。
公開課不僅僅是為了理論學(xué)習(xí)，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。在課程結(jié)束后，我積極將所學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力理論和技巧應(yīng)用到我的工作中，希望能夠提升我的領(lǐng)導(dǎo)能力和工作效率。例如，在與團(tuán)隊(duì)成員的交流中，我嘗試用一些有效的溝通技巧來(lái)增強(qiáng)對(duì)方的理解和接受度。此外，在協(xié)調(diào)分配工作任務(wù)時(shí)，我也更注重團(tuán)隊(duì)合作和共同成長(zhǎng)的理念，盡量讓每個(gè)人都能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的雙贏。
第五段：對(duì)公開課的總結(jié)和展望。
通過(guò)參加專題培訓(xùn)公開課，我不僅僅學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)力方面的知識(shí)和技巧，更重要的是增強(qiáng)了自身的職業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿?。公開課給我提供了一個(gè)與更多行業(yè)精英交流的機(jī)會(huì)，拓寬了我的眼界和思路。未來(lái)，我將繼續(xù)參加各種類型的公開課，不斷學(xué)習(xí)提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步。
總體而言，專題培訓(xùn)公開課是一種非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它為職場(chǎng)人士提供了提升能力和拓展視野的平臺(tái)。通過(guò)參加公開課，我不僅僅學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)力方面的知識(shí)和技巧，更重要的是樹立了一種積極向上的職業(yè)態(tài)度和工作思維。我相信，在今后的工作中，這些寶貴的培訓(xùn)經(jīng)歷將對(duì)我起到積極的推動(dòng)作用，使我在職業(yè)生涯的道路上越走越遠(yuǎn)。
如何上好公開課培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生的技能培訓(xùn)逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。為了提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，我參加了一次大學(xué)生公開課培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，還獲得了很多感悟和啟示。下面我將從不同的角度出發(fā)，對(duì)這次培訓(xùn)進(jìn)行一番總結(jié)和思考。
首先，大學(xué)生公開課培訓(xùn)給我提供了一個(gè)與專業(yè)人士接觸的機(jī)會(huì)。在我過(guò)去的大學(xué)生活中，雖然學(xué)校為我們提供了很多理論知識(shí)，但與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的機(jī)會(huì)卻比較少。通過(guò)參與這次培訓(xùn)，我得以與來(lái)自不同行業(yè)的專業(yè)人士交流和互動(dòng)。他們給我提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，讓我對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，這也激發(fā)了我對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓我積極主動(dòng)地去探索和學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
其次，大學(xué)生公開課培訓(xùn)讓我體驗(yàn)了實(shí)踐操作的過(guò)程。在課堂上，我們不僅僅是被動(dòng)地聽講，還有很多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，我能更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。在與其他同學(xué)一起合作完成任務(wù)的過(guò)程中，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和價(jià)值。通過(guò)與他人的交流和協(xié)作，我們能夠共同完成任務(wù)，并取得更好的效果。這讓我對(duì)于將來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)，我明白了單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，團(tuán)隊(duì)合作才是未來(lái)的趨勢(shì)。
再次，大學(xué)生公開課培訓(xùn)提升了我的綜合能力。在這次培訓(xùn)中，我們不僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還需要具備一定的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)一系列的綜合訓(xùn)練，我收獲了很多能力的提升。比如，在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見(jiàn)和建議，并在解決問(wèn)題時(shí)靈活運(yùn)用自己的思維。在溝通交流中，我學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并借助語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言傳達(dá)自己的意思。這些能力的提升不僅對(duì)于我的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助，更是對(duì)于個(gè)人綜合素質(zhì)的提高有著積極的影響。
最后，大學(xué)生公開課培訓(xùn)給我?guī)?lái)了自信和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。從一開始的陌生和緊張到逐漸熟悉和自信，我在培訓(xùn)過(guò)程中收獲了很多自我成長(zhǎng)的體驗(yàn)。在與其他同學(xué)的交流和競(jìng)爭(zhēng)中，我意識(shí)到了自己的潛力和能力。我明白了只要有足夠的努力和付出，沒(méi)有什么是我做不到的。這種自信和成長(zhǎng)的感覺(jué)讓我對(duì)未來(lái)充滿了希望和動(dòng)力，我相信只要我持之以恒，繼續(xù)努力，就一定能夠取得更好的成績(jī)和成就。
總而言之，大學(xué)生公開課培訓(xùn)是一次非常有益的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提升了專業(yè)能力，還獲得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和綜合素質(zhì)的提升。我深刻意識(shí)到了自己的不足和需要提高的地方，同時(shí)，也明確了自己的目標(biāo)和方向。我要感謝這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，同時(shí)也要感謝自己在這次培訓(xùn)中的付出和努力。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠不斷提高自己的能力，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
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