六年級思品教學工作總結(jié)（專業(yè)14篇）

總結(jié)是梳理思路和反思過去的過程，可以幫助我們更好地解決問題。在總結(jié)中，我們應該突出自己的亮點和特長，同時對不足之處進行分析和反思?？偨Y(jié)是梳理思路、總結(jié)經(jīng)驗的好方法。寫總結(jié)可以幫助我們反思過去，展望未來。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家搜集了一些精選總結(jié)案例，供大家參考學習。

六年級思品教學工作總結(jié)篇一

本學期，本人承擔了六年級二班品德與社會的教育教學工作，在教育教學任務中，本人盡職盡責，按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃，現(xiàn)對一學期來的教學工作總結(jié)如下：

一﹑轉(zhuǎn)變觀念，樹立課程觀﹑學生觀﹑教師觀。

在教學中我注意到轉(zhuǎn)變觀念，力求樹立先進的課程觀﹑學生觀﹑教師觀。因此，我充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材，并聯(lián)系本地區(qū)和學生的實際和學生生活中的現(xiàn)象，對教科書中提出的問題、預設(shè)的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理地調(diào)整教學目標，靈活有效地推進教學過程，增強教育的針對性、生動性和實效性。引導他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學生獨特的生活經(jīng)驗，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題。

二﹑認真鉆研教材，探索種種教學方式。

品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域，對教師備課的要求也相當高，尤其是教授新教材。本學期我力爭在教學中認真鉆研教材，多渠道地搜集資源，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習，總體效果良好。通過一學期的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，基本上達到了預期的效果。

三﹑注重實效情感的評價，加強德育方面的滲透。

生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學生的情感世界里樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓學生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大。

四、善于從教材出發(fā)，激發(fā)積極的情感體驗。

依據(jù)教學特點和學生實際，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發(fā)學生道德情感。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。

以上是我對一個學期以來品德與社會的教學總結(jié)。在今后的教學工作中，我會更加努力學習理論知識，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時，提高教學與教育科研能力，提高教學實效。

2013年1月20日。

六年級思品教學工作總結(jié)篇二

小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程?！凹ば?、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。

這學期，我承擔了六年級品德與生活的教育教學工作。一學期以來，我按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

1、學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發(fā)學生道德情感。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對比、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。

學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德行為，“辯析導行”十分重要。我根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。

2、注重實效情感的評價標準。小學生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學生的情感世界里樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應該學習的榜樣。在指導學生學習英雄人物時，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓學生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。

3、動情用理，辯析導行。我根據(jù)實際情況實事求是，動情用理導行，讓學生心服口服，入耳入腦。例如，有道辯析題：“國產(chǎn)的東西都不如進口的東西好”。學生爭論很激烈，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好，這三個方面激發(fā)學生愛國產(chǎn)物品的情感，引導學生澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教學效果。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德的認識，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵，積極肯定學生的點滴進步，讓學生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)了課堂教學的目標。

新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。

（1）新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。

（2）重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。

（3）教師注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；開發(fā)教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把把課上“樂”。大多數(shù)教師都不同程度的可以做到以上幾點。

（4）比較重視師生之間的雙向交往。

在今后的教學工作中，我會更加努力學習理論知識，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時，教學相長，進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。

六年級思品教學工作總結(jié)篇三

本學期我所代的學科起先是。

三、四年級《品德與社會》，后來又調(diào)整為六年級《品德與社會》，現(xiàn)就六年級《品德與社會》教學工作總結(jié)如下：

思品教學要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。本學期六年級的思品教學總結(jié)如下：

一、廣闊的教學陣地。

開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。針對學生的厭學情景、身體素質(zhì)較差及受挫能力較差，我組織部分學生上品德體育課，實現(xiàn)了思品、心理和身體多方位的收獲。

二、互動的動態(tài)式討論。

在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

三、多樣化的情境式趣味表演。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。

情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

三、設(shè)計開放式實踐活動。

中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭?。

1、與社會實踐活動緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。

2、與少先隊活動緊密結(jié)合。

學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育。

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

3、運用開放式的評價考核。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。

實施思想品德教育課開放化，將引起教學結(jié)構(gòu)、教學形式、教學方法的變化。總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質(zhì)。

4、復習階段教給學生一些記憶方法，促進學生省時高效掌握知。

識形成能力。

聯(lián)想記憶法、答案速讀法、圖形識記法、數(shù)字排列法、讀述記憶法、問題羅列法、高度概括法、逐一秒殺法、事件對照法等，教學生省時高效的投入綜合復習中。

總之，上課充滿“趣”，教學突出“精”，是我一貫的教學理念，我也自始至終踐行著這個理念，在教學與生活中拉近了師生的距離。

12、7。

六年級思品教學工作總結(jié)篇四

本學期我教學六年級思品課程，根據(jù)思想品德教材的指導思想和教學目標制定了教學工作計劃。全學期依照教學內(nèi)容和結(jié)合班的實際進行授課，重點做了下面幾點工作。

一、基本情況概述。

六年級學生正處于轉(zhuǎn)變時期，所以認真做好制訂的“思品、社會學科培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導意見”的學習、研究工作，充分發(fā)揮課堂教學在實施素質(zhì)教育中的主陣地作用。在學習“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力指導意見”的基礎(chǔ)上，組織思想品德、社會創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)研討講座。

二、主要成績。

1.培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。

2.培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財物，做一個關(guān)心集體、愛護公物的好市民。還引導學生認識為國家、為人民作出了巨大貢獻的人，我們要熱愛和敬重他們。

3.培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4.培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。

5.通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。

三、主要做法。

在教學中，我依據(jù)教學特點和學生實際，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。

學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發(fā)學生道德情感。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為，“辯析導行”十分重要。我根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。

注重實效情感的評價標準。小學生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學生的情感世界里樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓學生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應該學習的榜樣。在指導學生學習英雄人物時，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓學生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。

動情用理，辯析導行。我根據(jù)實際情況實事求是，動情用理導行，讓學生心服口服，入耳入腦。例如，有道辯析題：“國產(chǎn)的東西都不如進口的東西好”。學生爭論很激烈，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好，這三個方面激發(fā)學生愛國產(chǎn)物品的情感，引導學生澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教學效果。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德的認識，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵，積極肯定學生的點滴進步，讓學生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標。

四、存在問題與教訓。

經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。教師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。

五、今后努力的方向。

新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。

課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。

學校應注意教師全面素質(zhì)的提高問題，應加強學科組集體備課，在教學設(shè)備、資料上加大投入，引導教師不斷的學習，提高自身素質(zhì)，這樣會更有利于全面提高教學質(zhì)量。

執(zhí)筆人：張道燕。

2014-1-10。

六年級思品教學工作總結(jié)篇五

本學期我所代的學科起先是三、四年級《品德與社會》，后來又調(diào)整為六年級《品德與社會》，現(xiàn)就六年級《品德與社會》教學工作總結(jié)如下：

思品教學要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。本學期六年級的思品教學總結(jié)如下：

一、廣闊的教學陣地。

開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。針對學生的厭學情景、身體素質(zhì)較差及受挫能力較差，我組織部分學生上品德體育課，實現(xiàn)了思品、心理和身體多方位的收獲。

二、互動的動態(tài)式討論。

獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

三、多樣化的情境式趣味表演。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。

情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。

三、設(shè)計開放式實踐活動。

中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭?。

1、與社會實踐活動緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。

2、與少先隊活動緊密結(jié)合。

學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育。

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

3、運用開放式的評價考核。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。

實施思想品德教育課開放化，將引起教學結(jié)構(gòu)、教學形式、教學方法的變化。總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質(zhì)。

4、復習階段教給學生一些記憶方法，促進學生省時高效掌握知。

識形成能力。

聯(lián)想記憶法、答案速讀法、圖形識記法、數(shù)字排列法、讀述記憶法、問題羅列法、高度概括法、逐一秒殺法、事件對照法等，教學生省時高效的投入綜合復習中。

總之，上課充滿“趣”，教學突出“精”，是我一貫的教學理念，我也自始至終踐行著這個理念，在教學與生活中拉近了師生的距離。

2012、7。

六年級思品教學工作總結(jié)篇六

新的一學期已經(jīng)開始，為了搞好本期思品學科的教學工作，讓學生有一個更好的發(fā)展，以便各項工作能夠有條不紊的進行。作為一名教師，不得不加強教育的思考和探索。為此我作出了以下的工作計劃：

一、指導思想。

始終堅持以馬克思、列寧主義、“三個代表”重要思想為指導，堅持按照學校要求，遵從課程標準和教學規(guī)律。以學生為主體，讓學生能夠更好的全面發(fā)展，要在班級教師和學生的協(xié)作配合下順利的完成本期的教學工作。

二、班級情況分析。

本班是一個人數(shù)較多的班級，有47人，學生的基礎(chǔ)差異較大。在上期教學中，學生整體成績不錯。不足之處在于學生的學習習慣不是太好，兩極分化比較嚴重，學習氛圍也有待進一步提高。

三、教學目標及措施。

在本期的思品教學中，針對上面的情況，我決定首先在班上選好小組長。利用班干部來管理好小組長，小組長又管理其他成員。要求當天上的內(nèi)容當天必須完成作業(yè)，并能夠背誦。另外在教學過程中，多開展一些活動，調(diào)動學生學習興趣，讓學生能通過實踐活動，產(chǎn)生興趣，掌握技能，獲得知識，培養(yǎng)學生動手動腦能力，養(yǎng)成善于觀察的好習慣。教育學生有正確的思想，培養(yǎng)學生熱愛社會，熱愛祖國的情感。要求學生有良好的世界觀和人生觀。

四、課時安排。

本冊教材共有13課，我準備每周上一課，一課用一個課時上，其它幾周用做開展實踐活動和復習。

我希望通過本期的學習，學生的思想有所提高，并且在學習和生活上有所表現(xiàn)，能夠更好的指導學生的學習。

六年級思品教學工作總結(jié)篇七

開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。本學期的思品教學總結(jié)如下：

開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。

“在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀?！?/p>

我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容。

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展?！耙虼耍獜拿總€學生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。我們教師在教學中，對每一位學生都應傾注愛心，既要容納學生對的，又要包容學生錯的，這樣可誘發(fā)學生的積極性。根據(jù)思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價，具體包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結(jié)果?！痹诳己藭r，要把《小學生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學習考核結(jié)合起來。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結(jié)合，以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。

xx班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關(guān)心集體、愛護公物的好市民。

經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上。

六年級思品教學工作總結(jié)篇八

擔任了三年多的思品科教師，給自己一個總結(jié)就是：問題太多，思品課教學反思。或出于學生方面的問題；或出于教師方面的問題。總之，一次次講著如何為人處事、待人接物，而不文明的行為卻屢禁不止。因此，做為從事思品科教學的我確實需要一番反思。

人之初，性本善。這是三字經(jīng)中的名句，一個人從哇哇落蒂到成為一個懂得思維的學生時代，他們所學的、所想的都在發(fā)生著變化，政治論文《思品課教學反思》。此時，一個正面的引導尤其重要。思品課做為一門教育課程，在整個教育教學中承擔著重要的角色。但是，不論是社會上、學校里，不良的行為卻在不斷地蔓延滋生，做為一名合格的人民教師，擔任著教書育人的使命，看到這種行為的確叫人嘆氣，特別是讓擔任思品科教學的我尤為悲哀。

課堂上，每個例子都能給學生講得十分透徹，而學生也能輕易分辨出事情的是非好壞，可是，當這樣的事情發(fā)生在學生中時，他們分辨是非的能力卻不見了蹤影?！熬姵Ｇ茫稍眯涯忝允У姆较??！蔽艺J為一個學生，只要他品行端正，就稱得上是一個好學生。讓思品課教學早日落實到學生們的實際行為中去，希望在一線上的.同行們能幫助我解決這個問題，同時重視思品課在整個教學體系中承擔的重要角色。

六年級思品教學工作總結(jié)篇九

本學期，我擔任六年級四班的數(shù)學和品德與社會的教學工作。在一學期的實際教學工作中，我按照教學大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際學情精心設(shè)計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認真寫好教學設(shè)計和教學反思。在教案中體現(xiàn)學案。

為了提高教學質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，我把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學生們在生活中感知數(shù)學、學習數(shù)學，運用數(shù)學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。課堂教學力求體現(xiàn)“先學后講、精講精練、當堂反饋、單元過關(guān)”的思路。

對于學生作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。學生的每次作業(yè)批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。

我任教的46名學生中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行個別輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

向課堂要效率是我們教師一直關(guān)注并執(zhí)著追求的目標。我從深入解讀教材、優(yōu)化教學過程、建立和諧的師生關(guān)系等三個方面，對提高小學數(shù)學課堂教學效率這個問題提出幾點自己的思考：解讀教材是基礎(chǔ)，要注意吃透新課程理念，領(lǐng)會教材意圖；優(yōu)化教學過程是關(guān)鍵，包括優(yōu)化教學目標、優(yōu)化教學手段、處理好預設(shè)與生成的關(guān)系、注重小組合作學習的有效性等；建立和諧的師生關(guān)系，則是提高課堂教學效率的保證。

積極參加教研活動，經(jīng)常聽課，每個月發(fā)表博文。參加計算機模塊考試。

我的教學原則是與學生建立一種和諧溫馨的關(guān)系，促使學生愿意跟我學；通過日常教學，使學生感到數(shù)學知識、數(shù)學課堂是有趣的，盡量調(diào)動學生的學習積極性，認真思考數(shù)學問題；以身作則，平時認認真真做事，真誠與學生交流，希望學生能越來越懂事，能自覺自主的.學習。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、學困生的轉(zhuǎn)化上等方面。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

六年級思品教學工作總結(jié)篇十

《雞兔同籠》是六年級數(shù)學廣角的內(nèi)容，學生理解起來是有點難度的，不過雷玉英老師執(zhí)教的這節(jié)課，為我們提供了一個很好的教學研究案例，其亮點有：

《雞兔同籠》是我國古代著名趣題之一。大約1500年前，《孫子算經(jīng)》中就記載了這個有趣的問題。本課教學中，雷玉英老師充分激發(fā)學生的學習興趣，引導學生用多種方法解決問題，在匯報環(huán)節(jié)，教師一共展示了5種算法，充分體現(xiàn)了算法多樣化的理念，比較充分地落實了解決問題多樣化目標。

在突破難點上雷玉英老師很有創(chuàng)意，利用多媒體畫圖法化繁為易，形象直觀地幫助了學生對假設(shè)法解決雞兔同籠問題的理解，達到良好的教學效果。課堂展示的5種方法，從本質(zhì)上講都離不開假設(shè)法。因此，落實假設(shè)法成了本課的重點和難點。教師通過畫圖，形象生動地展示了整個思維過程，符合學生的認知特點，有效地化解了重點和難點；通過列表法，引導學生有序思考雞兔只數(shù)的變化引起的腳數(shù)的變化；通過各種算法的歸類比較，使學生理解假設(shè)法是解決此類問題的最優(yōu)方法。通過本課的教學，大多數(shù)學生學會了用假設(shè)法解決雞兔同籠問題，達成了預定的教學目標。

雷玉英老師配合“雞兔同籠”問題，拓展了古今中外習題。如“龜鶴”問題、獵人與狗、租船問題，5分和2分硬幣問題等生活中的一些實際問題，讓學生進一步體會到這類“怪雞”和“怪兔”問題在日常生活中的應用，并鞏固用“假設(shè)法”來解決這類問題的策略。

值得探討的有：

2、在拓展“雞兔同籠”習題時，雷玉英老師出示的類型是很多，但學生練的機會不多。不如快速的讓學生說把什么看成怪雞，把什么看成怪兔，然后全面積的做兩個題目。

六年級思品教學工作總結(jié)篇十一

本學期我校堅持以教學工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的十六大精神，落實市縣教育局工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育，大面積提高教學質(zhì)量，從而加速了學校發(fā)展。

加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們認真制定教學工作計劃，并召開了全體教師教學工作安排會議，按照學校的各項規(guī)定組織教學教學工作。

1、堅持周四業(yè)務學習制度。業(yè)務學習由集中學習和分散學習相結(jié)合，一學期，集中學習達到4次，其中看光盤、討論案例2次，理論學習2次；學期末，對各教師的業(yè)務學習進行檢查，教師們的學習筆記均達到學期初規(guī)定的學習數(shù)量。

2、堅持領(lǐng)導聽課、評課制度。實行領(lǐng)導推門聽課制度，學校領(lǐng)導學期聽課均達到了要求的節(jié)數(shù)。

3、堅持成績抽測和檢查制度。為了提高教學進度和教學質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴密組織了八次考試，并組織教師認真評卷，按序號上報成績，進行卷面分析，寫出書面材料，這樣有效的促進了我們各校及教師們的教學工作。為以后教學成績的提高起到了積極的推動作用。一學期中，中心小學領(lǐng)導認真檢查教師備課、作業(yè)等教導材料兩次，認真記錄、認真總結(jié)、記入考核。

4、本學期，我們?nèi)匀环e極組織教師參加各級教育教學部門組織的教學活動。

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：

1、開展集體備課活動。集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學內(nèi)容，每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。

2、開展課堂教學競賽活動。我們在上學期為全校青年教師提供展示平臺的基礎(chǔ)上，又為為廣大中年教師提供了一個展示教學技能技巧的舞臺，他們互相學習切磋，學習貫徹新課程標準，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)適應新世紀發(fā)展要求的合格人才，從而推進我校落實新課程的步伐，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才，樹立典型，推動教學工作向前發(fā)展。本次教學競賽，學校依然成立了競賽領(lǐng)導小組，研究、確定本次比賽的目標、任務、措施，并制定比賽方案。在“公開、公平、公正”的原則下，力求突出兩個特點：新：授課教師觀念新，落實新課程標準，教學有創(chuàng)新；實：教學過程要真實，體現(xiàn)老師教學真功夫。此次活動教師參加面廣，成績顯著，在全校產(chǎn)生了積極的影響。實踐證明，每一位教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗和自身提高的過程。這對所有的參賽教師無疑是一個極大的挑戰(zhàn)，所有的教師經(jīng)過這次大獎賽的錘煉，理論水平和教學水平都有了長足的進步。

3、強調(diào)寫教學反思。寫教學反思是教師認識自己、總結(jié)教學經(jīng)驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教學行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。每一位教師在每一節(jié)課后，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為，都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

1、開展形式多樣的教學活動、推動教改向縱深發(fā)展。

1）轉(zhuǎn)變校本教學方式，創(chuàng)建互動式教學。校本教學作為提升新課程教師專業(yè)能力，加強學習型團隊建設(shè)的主要途徑，應引起我們的關(guān)注與重視。隨著新課程的不斷推進，我校本學期徹底轉(zhuǎn)變了校本教學的方式，采用組內(nèi)沙龍討論的方式和衛(wèi)星接收專業(yè)性學習、光盤引路等解決課堂教學中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經(jīng)驗，并在討論中發(fā)現(xiàn)問題，探討有效的教學策略，有針對性地解決教師教學中共性或個性的問題，改善教學實踐，促進教師的專業(yè)成長。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等。

2）開展校內(nèi)教學活動，為了落實和貫徹市、縣“校校公開課、人人公開課、天天公開課”的要求，經(jīng)精心安排，保障教師每周都能聽到幾節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課，授課教師精心準備，認真鉆研，課后認真反思、總結(jié)，全校教師聽課后坐下來一起評課，互補短長，做到了共同提高。

2、改革教案編寫，在原教案、教參的基礎(chǔ)上進行必要的補充與完善，增強了教學設(shè)計的實用性。并再次倡導教師在課后進行教學反思。這樣即能減少教師編寫教案的負擔，又保證教師有足夠時間進行備課和對教法的研究。

3、結(jié)合課題研究，進行課改研究活動。我校承擔縣級科研課題，學校領(lǐng)導及實驗教師非常重視，積極探索、深入研究，參與教師不斷撰寫教學隨筆和科研階段論文，本學期我校教師共撰寫科研論文4篇。

1、加強教師學習，提高教育教學理論水平。

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教學活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組織教師深入學習《課程標準》、《數(shù)學教學理念》、與《小學語文教師》和《小學語文教學與設(shè)計》等雜志刊物中有關(guān)教育教學的理念，提高了教學效率和教師的教學水平，，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、繼續(xù)堅持“以考促學”工作，出題達到有水平，有梯度，知識含量深；教師答題認真，端正態(tài)度，不厭煩、不敷衍、字跡工整、卷面清晰；評卷者認真、細致、負責。通過答卷，縱觀看達到了理想的效果，教師知識、業(yè)務水平得到了有效的提升。

3、堅持崗位大練兵工作。開學初，學校繼續(xù)為全體教師購買毛筆字、鋼筆字、簡筆畫練習用紙并提出要求，絕大多數(shù)教師能按要求認真完成練習內(nèi)容，基本功在逐步加深。

4、堅持讀書活動。開學初仍然要求每名教師讀一本有關(guān)教育教學方面的專著，學期末寫出讀書心得并上交到中心小學，中心小學由專門領(lǐng)導負責對所有教師的讀書心得進行細致審閱，給出合理的分數(shù)記入教師的學期考核，這項工作的堅持，加深了教師們的閱讀知識含量。

5、堅持經(jīng)營管理博客工作。教師們在百忙的工作中，抽、擠時間寫出多篇隨筆、心得、經(jīng)典教案及人生感悟等，給自己的博客以絢麗的裝扮和點綴，也為自己的人生和教學留下了永恒的寶貴資源。

畢業(yè)班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成教育局要求的合格率達100%的任務。學校領(lǐng)導高度重視，開學初，學校領(lǐng)導班子經(jīng)過認真研究，加強了教師的力量，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一，及時召開畢業(yè)班教師工作會議，了解學生狀況，要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統(tǒng)的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)、特別對過去學習底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧。學校定時召開家長會議，與家長真誠溝通，及時了解學生們的心理動態(tài)，掌握他們的心理傾向，然后對癥下藥，有的放矢，準確教育，讓孩子們高興、愉快、滿意、留戀的離開校園。畢業(yè)成績?nèi)〉昧饲八从械暮贸煽儭?/p>

本學期的教學工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教師對學習的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學習進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還需從認識上提高，讓教師真正把學習落到實處。

2、課堂教學中，我們的教師面向全體學生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體，盡管每一個學生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進生的課堂表現(xiàn)。課堂上學生朗讀的面不夠大，回答問題、小組合作等都是些優(yōu)等生的事，導致有些課堂全體學生學習積極性不高。忽視了老師與學生之間的交流。課堂上，有的老師不能讓學生充分的說，經(jīng)常是教師打斷學生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說出答案，不給學生說的機會，這樣大大打消了學生學習積極性。

3、學生間的合作學習走表面，未落到實處。在課堂上，合作學習重形式、輕效益，匆匆展開、草草收場的現(xiàn)象較多，合作完成的任務量和度的把握不夠科學，對后進生的參與學習關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體?？傊覀兞鶋涡W全體師生有信心和決心在上級教育部門的領(lǐng)導下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學教學工作邁上新的臺階。

六年級思品教學工作總結(jié)篇十二

本學期在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體教師的共同努力下。圓滿地完成了本年度的各項任務，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

教師是人類智慧和品行的象征，為人師者楷模也。教師的一言一行直接影響到學生的健康成長，特別是小學階段，他們辨別是非的能力不強，但模仿能力特別強。世界觀人生觀尚形成。因此加強教師職業(yè)道德建設(shè)是學校工作的重點，本學期為了使德育工作真正落到實處，我校形成了由校長、副校長、大隊輔導員配合，班主任為工作骨干的德育工作網(wǎng)絡(luò)。

首先組織教師認真學習《行為工作手冊》、《教師職業(yè)道德的建構(gòu)與修養(yǎng)》以及《公民道德建設(shè)實施綱要》，通過學習使每位教師的心靈得到凈化，教師認識到了從事教育事業(yè)的責任感和使命感。更加堅定了從教的信心?！敖虝肆疂崗慕獭痹诿總兘處煹男睦镌?。在各項工作中教師齊心協(xié)力、團結(jié)互助，集體責任感、集體榮譽感都非常強。尤其是班主任教師，他們愛校如家。老教師能給年輕的教師起榜樣作用，年輕教師們朝氣蓬勃，年輕有為，為我校注入新鮮活力，他們虛心好學積極參與學校的各項活動，一躍成為學校的教學骨干。學校領(lǐng)導能以身作則，率先垂范，帶動全體教師做好每一項工作。使學校的德育工作、思想工作有了新的起色。

在做學生的思想工作中，我們通過隊會、班會等活動向?qū)W生認真貫徹《小學生守則》和《日常行為規(guī)范》，在活動中培養(yǎng)了學生的集體榮譽感，鍛煉了學生的品格，陶冶了情操。例如：“老師好”“老師再見”在校園內(nèi)外隨處聽見。

開展談心轉(zhuǎn)化學困生工作。本學期廣大教師都積極參與了這項工作，科任配合班主任以激勵性的評價對學困生進行幫教。杜絕體罰和變相體罰，使學生感到集體的溫暖。班主任開家長會一次，與家長促膝交談，討論學習方法，研究進步措施。幾次進行家訪，了解學生情況，使有些問題得到了妥善解決。家長和教師的及時溝通使得教育教學工作得以順利進行，教育效果明顯。

教育教學工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)。我校開學初就根據(jù)教育局中心工作精神并結(jié)合教學課標制定了一系列的教學計劃，教研計劃，校本培訓計劃，并按計劃逐一落實，以便更好地提高我校的教育教學成績，為了本學期教育教學質(zhì)量的提高，我們做了如下的工作：

（一）、搞好業(yè)務學習。

教師素質(zhì)的高低是評價一所學校生命力的關(guān)鍵。要想把學生教好，要想使學校充滿活力，必須有高素質(zhì)的教師隊伍。所以開學初我校教師制定了教學計劃和教研計劃，并按照計劃實施教學活動，在教師的業(yè)務能力、文化知識、素質(zhì)水平提高上下了一番功夫。學校要求每位教師自學“新課程教學理念”，讀書讀報了解當前的教育形式，掌握教學動態(tài)，學習新的教學方法，改變以往的陳舊模式。在學習時認真記筆記，定期進行業(yè)務大討論，大大提高了教師的業(yè)務、文化水平。

（二）寫好教案是上好課的保證。

本學期我們采取了集體備課和個別備課相結(jié)合的辦法。要求教師做到?jīng)]有教案不準進課堂，我們?yōu)榻處煱才懦浞值臅r間來備課，研究教學方法，討論有爭議的問題。教師的教案書寫得認真仔細，體現(xiàn)了新的課程理念和新的教學方法，教學過程安排的合理，每節(jié)課都有教學重、難點，并有解決重、難點的方法，課堂結(jié)構(gòu)層次清楚，方法靈活，啟發(fā)性強，板書設(shè)計合理。為了更好的了解教案的時效性，教導處定期，不定期檢查教案，本學期共檢查教案四次。檢查完后打批語，并指出可取之處和需改進之處，月末總結(jié)。通過對教師教案的督促和檢查，提高了教案的書寫質(zhì)量，倡導教師書寫了課后反思，及時對自己的課進行反思和調(diào)整，大大提高了教學質(zhì)量。

（三）、作業(yè)檢查情況。

新一輪課改對教師有了新的要求，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力是擺在全體教師面前的一個主要課題，特別在教師布置作業(yè)方面要體現(xiàn)知識的外延，要有一定的深度、廣度和啟發(fā)性，要體現(xiàn)學生自覺主動地查閱資料完成作業(yè)。為了檢查作業(yè)的布置的批改情況，本學期檢查了四次。從檢查情況來看，教師都能天天批，批得比較認真，批改后能對學困生進行個別輔導。為了督促和檢查全校師生的布置作業(yè)和完成情況，教導處定期或隨時檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，防止錯批、漏批現(xiàn)象，不斷提高了學生作業(yè)的質(zhì)量。

本學期的教研活動的主要特點是：改變以往的教學方法，運用新的教學理念，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行小組探究的合作學習，教師激勵性的課堂評價語言激發(fā)了學生學習的積極性，培養(yǎng)了學生的自學能力。通過幾節(jié)教研課，促進了我校教學工作的開展。

本學期的少先隊工作主要是貫徹落實少代會精神，寓思想教育于活動中，發(fā)揮少先隊作用。以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以提高全面素質(zhì)、造就社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人為目標，開展豐富多彩校內(nèi)外活動。

（一）加強少先隊基層建設(shè)。

建立建全各種薄冊，組織落實工作基礎(chǔ)。加強檢查，采取民主選舉形式，選出優(yōu)秀大隊長和大隊委員。并推選各中隊隊長及隊委。

（二）組織開展豐富多彩的活動。

1、結(jié)合各種節(jié)日開展相應教育工作。

根據(jù)三月份傳統(tǒng)的學雷鋒活動月，開展“弘揚雷鋒精神，構(gòu)建和諧校園”。組織。

一、二年級學生學習雷鋒事跡，閱讀雷鋒故事，全面地了解雷鋒，挖掘雷鋒精神。組織。

三、四年級學生閱讀并為老師同學講最受感動的雷鋒故事，從中受到教育。組織。

五、六年級隊員到街道開展凈化鄉(xiāng)村活動，清掃所在鄉(xiāng)村的街道，清除衛(wèi)生死角，培養(yǎng)學生熱心社會公益事業(yè)良好道德品質(zhì)。

2、結(jié)合各種活動在校園內(nèi)進行愛國主義教育。

開展豐富多彩的課外活動，在活動中鍛煉學生的能力和水平，并開展愛國主義教育。例如：升旗儀式是向?qū)W生進行愛國主義教育的好形式，我們利用每周一早晨升旗這固定格局，進行愛國主義教育。隆重升旗儀式，國旗下講話，是對學生心靈的熏陶。

以上是少先隊工作中所做的幾點實際工作，今后將更加精心的設(shè)計活動內(nèi)容，

1、對新課改需要進一步學習。

2、教師的業(yè)務素質(zhì)需要更大力度的提高。

3、人員配備、教學條件尚需進一步的改進。

六年級思品教學工作總結(jié)篇十三

六年級下冊的課程編排上很重視學生日益增強的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展，較上冊而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進。同時，抓住學生所表現(xiàn)出來的社會積極性，和參與社會生活、努力實現(xiàn)自我價值的需要，從學生現(xiàn)有的生活積累出發(fā)，切入一些較為錯綜復雜的社會生活的方面，充分調(diào)動學生利用已有的社會生活經(jīng)驗，分析問題，然后提出相應的解決方法。

課文中涉及了有關(guān)戰(zhàn)爭與和平、科技與環(huán)保、生命與責任等話題，這些話題多具有一定的深度。為了使學生在面對這些學習主題的時候更加容易接受，選擇的切入點都比較貼近學生的生活。

本冊復習由四個單元構(gòu)成。

第一單元我們生活在同一個地球村第二單元地球生病了第三單元世界問題還不少。

第四單元新的生活就要開始了。

品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

(二)本冊教材各單元目標。

第一單元我們生活在同一個地球村。

知識：了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸的分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。

第二單元地球生病了。

知識：感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響，認識人類活動對環(huán)境變化所起的作用，使學生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境。

第三單元世界問題還不少。

知識：從戰(zhàn)爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學生知道戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活。同時，使學生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭，進行著不懈的努力。

第四單元新的生活就要開始了。

知識：使學生通過對6年小學生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程，認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學大門樹立應有的信心。同時，引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。

四、具體措施。

1、全面把握課程目標和教材個單元目標。

2、豐富學生的生活經(jīng)驗，使學生積極地參與、體驗。

4、教師要努力走進兒童的生活世界與內(nèi)心世界，引導學生自主學習、主動探究和體驗。教師要積極開拓新的學習空間，做到課外與課內(nèi)相結(jié)合，充分利用好現(xiàn)有的教學資源，全方位地推動學生良好品德的形成和社會性的發(fā)展。

六年級思品教學工作總結(jié)篇十四

六年級思品

教學

總結(jié)

六年級思品教學總結(jié)范文

在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，這時候十分有必須要寫一份教學總結(jié)了！那么如何把教學總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的六年級思品教學總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

這一學期，本人承擔了六年級思想品德的教育教學工作。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對同學們進行了一系列的教育。思想品德課程旨在促進同學們良好品德形成和社會性發(fā)展，為同學們認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在教學中我主要實施的措施有：

1、全面把握課程目標

思想品德課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助同學們獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。

2、豐富同學們的生活經(jīng)驗

同學們的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，同學們已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時善于調(diào)動和利用同學們已有的經(jīng)驗，結(jié)合同學們現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展同學們的生活經(jīng)驗，使同學們在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導同學們自主學習

兒童是學習的主體，同學們的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向同學們學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)同學們樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為同學們的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導同學們從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓同學們在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵同學們的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導同學們得出有價值的觀點或結(jié)論。

4、充實教學內(nèi)容

本課程的教學內(nèi)容要注重與語文等學科教學內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與同學們生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學內(nèi)容和同學們豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到同學們的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來;同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學空間

教學要面向同學們的生活實際，加強課程內(nèi)容與同學們生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此，鼓勵教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足同學們不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓同學們積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。

“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導同學們以積極的情感體驗參與教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。

在教學中，我依據(jù)教學特點和同學們實際，利用教材中的激發(fā)同學們情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使同學們的學習情緒不斷高漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文、分析歸納，讓同學們悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在同學們學文明理過程中，形成道德認識前后，因勢利導地激發(fā)同學們道德情感。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導同學們，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。

同學們要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為，“辯析導行”十分重要。我根據(jù)同學們認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導同學們辯析正誤，從中提高道德判斷能力。

注重實效情感的評價標準。小同學們由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學首先借助教材，從理性的角度向同學們闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在同學們的情感世界里樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓同學們真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應該學習的榜樣。在指導同學們學習英雄人物時，不僅讓同學們了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓同學們記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓同學們從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。

動情用理，辯析導行。我根據(jù)實際情況實事求是，動情用理導行，讓同學們心服口服，入耳入腦。例如，有道辨析題：“國產(chǎn)的東西都不如進口的東西好”。同學們爭論很激烈，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好，這三個方面激發(fā)同學們愛國產(chǎn)物品的情感，引導同學們澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教學效果。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，在導行訓練和實踐中，讓同學們不僅鞏固道德的認識，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵，積極肯定同學們的點滴進步，讓同學們產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標。

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