感恩教育感悟和體會(huì)范文(24篇)

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感恩教育感悟和體會(huì)范文(24篇)
時(shí)間:2023-11-06 10:06:05     小編:MJ筆神

感悟是通過對(duì)生活中的瑣事、困境、幸福等各種情境的思考而得到的人生啟示。感悟過程中,我們要善于挖掘問題的本質(zhì)和深層次原因,而不只是表面現(xiàn)象。感悟是永恒的話題,讓我們共同探索感悟的奧秘和魅力。

感恩教育感悟和體會(huì)篇一

感恩教育一直是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容,感恩教育的目的是要求學(xué)生樹立良好的道德觀,學(xué)會(huì)關(guān)愛自己,關(guān)愛他人,有一顆感恩的心。

為了做好這次感恩教育主題活動(dòng),我精心設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)的流程,并從網(wǎng)上收集了相關(guān)的圖片,歌曲等,努力為學(xué)生創(chuàng)造一種感恩的氛圍,讓學(xué)生真正意識(shí)到人應(yīng)該有一顆感恩的心。

主題活動(dòng)開始前,我播放了《感謝》這首歌曲,隨著歌曲旋律的響起,字幕的現(xiàn)實(shí),學(xué)生很快地投入到了一種關(guān)注平靜欣賞的情境之中,有的還跟著歌曲輕聲的唱著。

歌曲播放完畢后,我問學(xué)生我們應(yīng)該感謝誰,學(xué)生興奮了,七嘴八舌的喊著:“父母,老師,大自然,和平……”我知道他們只不過把歌詞中所提到的感謝的元素不假思索的重復(fù)了一遍罷了,并沒有真正的體會(huì)到“感謝”一詞所包涵的情感。

我接著說道:“我們要感謝的人和物很多很多,那我們最應(yīng)該感謝的是……”。學(xué)生大多數(shù)喊著說:“父母”,有少數(shù)聲音很低說:“老師。”“那我們就來說說為什么要感謝自己的父母吧”。“父母很辛苦”“父母關(guān)心我們”“父母每天大清早起來為我們做飯,還有洗衣服?!薄案改附o了我生命。”

我知道這對(duì)于一個(gè)六年級(jí)的孩子來說,回答這樣的問題太簡(jiǎn)單了,為了調(diào)動(dòng)他們的情感體驗(yàn),使他們了解到父母對(duì)自己那份無私偉大的愛。我在屏幕上出示了一些感人的圖片。圖片很有順序性,敘述的是一個(gè)嬰兒成長(zhǎng)成少年的過程。

第一張圖片是一個(gè)五六個(gè)月大的嬰兒正在甜蜜的熟睡,母親深情的守護(hù)著他,誰知一出示后,學(xué)生一片嘩然,有些調(diào)皮的男生還不由的說道:“好酷的貝貝。”女生則有些茫然。我知道可能是這張圖片太溫馨了,學(xué)生可能不知道我的意圖所在了。我趕緊說道:“你知道那位呵護(hù)孩子的母親心里想的是什么嗎?”“你是我的寶貝,你要快樂成長(zhǎng)”“你是我的希望,你要健康成長(zhǎng)。”

學(xué)生反應(yīng)的很快,隨著圖片的一張張顯示(風(fēng)雪途中的母女,陪伴殘疾孩子的父母,做勞工的父親),一次次的心靈交流,學(xué)生的思想漸漸地有了一些思考感悟,因?yàn)殡S著圖片的顯示,相互的交流,班里變得沉靜了,學(xué)生變得沉默了。少了課初的一些騷動(dòng)和興奮,多了一份凝重與深沉。

看著學(xué)生的情感被漸漸的調(diào)動(dòng)起來,我們進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)——回想親情。說說在自己的生活學(xué)習(xí)中,父母的那些做法讓你最難忘最感動(dòng)。一個(gè)一向活躍的學(xué)生郭子健站起來了,說:“父母在他上五年級(jí)的時(shí)候,把他送到了私立學(xué)校,在一個(gè)下著大雪的早晨,母親不顧路途遙遠(yuǎn)步行踏雪為他送棉衣的事讓他難以忘記。”說著說著他的眼睛已經(jīng)濕潤了。

我知道他是一個(gè)很懂事的學(xué)生,感情很豐富也很細(xì)膩,我正要加以升華他的情感以帶動(dòng)大家情感時(shí),誰知有七八學(xué)生緊跟著嘀咕說:“郭子健真會(huì)演戲,什么破事,還流淚?!庇捎谶@意想不到的插曲,剛才那和諧美妙的氛圍又一次被打破。我只能示意他坐下,說:“他母親做的這一切不值得他感謝嗎?”可能是我的語調(diào)高了點(diǎn),學(xué)生又陷入了沉默。我知道這次不是思考,不是回憶的沉默,因?yàn)樗麄兊念^是低下的,眼睛也沒有了那份自信和光澤。為了再次調(diào)動(dòng)他們的情感,我說我向你們講一個(gè)真實(shí)的故事:“以前一位母親,因家窮,一次遇大雨,孩子鞋濕了,為使孩子早上穿上干燥的鞋,(感恩父母 )她竟然把濕漉漉的鞋穿在自己的腳上一夜未睡?!?/p>

感恩教育心得體會(huì)(四)

感恩教育感悟和體會(huì)篇二

《教育走向生本》是國家“十五”規(guī)劃重點(diǎn)圖書、中國當(dāng)代教育論叢,是華南師大博士生導(dǎo)師廣東教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)郭思樂的力作。本書由人民教育出版社出版發(fā)行,6月第x版,8月第九次印刷。

作為教師,我x直認(rèn)為自己付出努力就是對(duì)得起學(xué)生了,自己做得多x些,就是在提高教學(xué)質(zhì)量,是積極、認(rèn)真地服務(wù)于學(xué)生的充分體現(xiàn)。但沒想到自己其實(shí)是犯了“汗水主義”思想,帶著“插秧越密越好”的“教師苦做”思想,卻不知這樣做的結(jié)果不僅沒有給學(xué)生足夠的生長(zhǎng)空間,更破壞了他們自由生長(zhǎng)的規(guī)律,使得學(xué)生被傳統(tǒng)束縛,無法自由施展。這種“保姆式”的教育并不可取。既然“拋秧式”教育不僅能減少勞動(dòng)量,還能給學(xué)生帶來自由生長(zhǎng)的快樂,且效益高。

作為教師,我們x定要終身學(xué)習(xí),不斷提升個(gè)人素質(zhì),提高個(gè)人魅力。每x個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境,擁有不同的個(gè)性,這就要求教師全面了解學(xué)生,永遠(yuǎn)不要看到x個(gè)側(cè)面就覺得了解x個(gè)人的全部,而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,從而達(dá)到進(jìn)x步的了解,從生活、學(xué)習(xí)、家庭不同的方面了解他們,形成既是師生又是朋友的`關(guān)系。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的,和家長(zhǎng)真誠地溝通,懂得顧及家長(zhǎng)的感受,有責(zé)任心、公平心,這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你,對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴(yán)、言出必行,做好孩子的表率。

生本教育也沒有完全否定現(xiàn)行教學(xué)模式,沒有照搬西方的以兒童為中心的教學(xué)模式,不是對(duì)學(xué)生放任自流,而是強(qiáng)調(diào)生本教育改革是在東方文化背景下進(jìn)行的,要保留東方文化傳統(tǒng)中許多好的東西。生本教育沒有全盤否定應(yīng)試教育,沒有忽視分?jǐn)?shù)這x社會(huì)、家長(zhǎng)最關(guān)心的話題,不是培養(yǎng)低分高能的學(xué)生,而是立志培養(yǎng)高分高能的學(xué)生,這也是生本教育為什么受到學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)歡迎的原因。

感恩教育感悟和體會(huì)篇三

落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感人的樂章,那是落葉對(duì)滋養(yǎng)它的大樹的感恩,白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,描繪著一幅感人的畫面,那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。

有人說,感恩是鞋,穿上它,我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得,感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因?yàn)楦卸鳎晕覀兊纳兊梦宀拾邤獭?/p>

感恩是牡丹。人人都知道牡丹的驚艷,可沒有多少人能真正地沉下新來領(lǐng)略其中的美。就象,人人都知道我們的父母給了我們無私的愛,卻沒有多少人真正地學(xué)會(huì)了感恩這至親的親人。在這個(gè)世界,在蕓蕓眾生中,我們可以沒有朋友、沒有同學(xué),甚至沒有兄弟姐妹,但是,我們不能沒有父母。是父母賦予我們血肉之軀,養(yǎng)育我們長(zhǎng)大,又教會(huì)我們認(rèn)識(shí)自己,認(rèn)識(shí)世界,做一個(gè)有用的人。父愛是山,偉大堅(jiān)實(shí)而又廣博,他教我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),記住了寬容,懂得了自制。母愛是海,溫暖無私而又細(xì)膩。你教會(huì)了我們?nèi)绾斡脨廴ド拼澜缟系拿恳粋€(gè)人和每一件事。只要你珍惜起生活中的幸福點(diǎn)滴,總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)——那個(gè)老沖著自己發(fā)火的爸爸和那個(gè)老愛嘮叨的媽媽,在他們的偽裝下藏著深沉的愛。感恩是牡丹,他告訴我們要學(xué)會(huì)感恩,就要先學(xué)會(huì)感恩我們親人。

一個(gè)經(jīng)常懷著感恩之心的人,心地坦蕩,胸懷寬闊,會(huì)自覺自愿地給人以幫助,助人為樂。而那些不會(huì)感恩的人,血是涼的,心是冷的,帶給社會(huì)的只能是冷漠和殘酷,這樣的人如果多了,社會(huì)就會(huì)變成冷酷而毫無希望的沙漠。我們鄙視他們,不屑與他們?yōu)槲椤?/p>

感恩,自古以來就是中華民族傳統(tǒng)美德,我們有“知恩圖報(bào)”、“投我以桃,報(bào)之以李”的說法,也有不少感人肺腑的關(guān)于“感恩”的傳說故事。儒家文化的仁義禮智信、溫良恭儉讓,也包含著感恩情結(jié)。這些優(yōu)秀的道德文化,曾經(jīng)熏陶和感染了一代又一代人。

我們生活在先輩們用智慧和汗水改變了的世界中,我們遠(yuǎn)離了蒙昧和野蠻,遠(yuǎn)離了茹毛飲血、風(fēng)餐露宿的時(shí)代。我們應(yīng)該對(duì)我們的先輩,心存感激。

我們不必去捕魚狩獵,卻能品嘗到美味佳肴;我們不必去采??棽?,卻能享受到錦衣華服。我們應(yīng)該對(duì)我們的同輩,心存感激。

多一份感激,就少一份貪婪與抱怨;多一份感激,就少一份自大與冷漠;多一份感激,就少一份苛刻與虛榮;多一份感激,就少一份索取,多一份奉獻(xiàn)。

對(duì)我們擁有的一切,我們應(yīng)該心存感激,同時(shí),我們還應(yīng)該知道自己所肩負(fù)的責(zé)任。

感恩是中華民族,也是整個(gè)人類的一種精神美德。我們生活在這個(gè)世界上,時(shí)時(shí)都接受著社會(huì)的“恩賜”:父母的養(yǎng)育、師長(zhǎng)的教誨、朋友的關(guān)愛、大自然的慷慨賜予……我們的生命、成長(zhǎng)、健康、財(cái)富以及我們每天享受著的空氣陽光水源,莫不應(yīng)在我們的感恩之列。“羔羊跪乳,烏鴉反哺”,動(dòng)物尚且感恩,何況作為萬物之靈的人類?感恩又是一種處世哲學(xué),是一種良好的生活態(tài)度,你感恩生活,生活將賜予你燦爛的陽光;你不感恩,只知一味地怨天尤人,最終可能一無所有??梢哉f,常懷感恩之心,不僅是健康人格的基礎(chǔ),也是人生幸福的基礎(chǔ),更是和諧社會(huì)的需要。

“感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩,是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木,學(xué)會(huì)感恩,是為了將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。

許多的時(shí)候,常常懷著一顆感恩的心,虔誠地給所有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)我的人。只為他們?cè)o予過我的一句叮嚀、一次微笑、一份關(guān)愛,讓我們?cè)谏畎踩粫r(shí)深深地回味而動(dòng)情。

我們并不缺少感恩的對(duì)象,缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的雙眼。每天早晨睜開雙眼,發(fā)現(xiàn)我們還能呼吸到新鮮空氣,我們應(yīng)該感謝大自然的無私;世界上每天發(fā)生那么多的災(zāi)難和不幸,卻沒有一件落在我們的頭上,我們應(yīng)感謝天地的包容;當(dāng)我們?cè)诒г刮飪r(jià)飛漲,生活捉襟見肘時(shí),想想非洲那么多的難民,其實(shí)吃得飽也是一種幸福。這也離不開農(nóng)民伯伯們的辛勞,故而在我們酒足飯飽之際也當(dāng)存感恩之心。

人的一生,無論成敗,都會(huì)得到太多人的幫助。父母省吃儉用地養(yǎng)育,老師廢寢忘食的教侮、配偶無微不至的關(guān)愛、朋友不計(jì)報(bào)酬的幫助、大自然無怨無悔的恩賜、時(shí)代與時(shí)俱進(jìn)的賦予。我們成長(zhǎng)的每一步,都有人指點(diǎn);我們生活的每一天,都有人幫助。正因?yàn)檫@些習(xí)以為常呵護(hù),我們才度過一個(gè)個(gè)難關(guān),一步步走向成功,創(chuàng)造并享受著美好生活,而我們卻常常以為是理所當(dāng)然,也就是說,社會(huì)這個(gè)大環(huán)境是有恩于我們每個(gè)人的。難道我們不應(yīng)該心存感激么!

感恩是一種方式,感恩是一種境界。只有學(xué)會(huì)感恩,才能得到別人的尊敬與愛戴。

感恩教育感悟和體會(huì)篇四

教育是每個(gè)人成長(zhǎng)過程中必經(jīng)的一環(huán),是塑造我們個(gè)性、培養(yǎng)我們能力的重要環(huán)節(jié)。在不同的教育階段,我有著不同的心得和體會(huì)。通過這些經(jīng)歷,我明白到教育不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是啟發(fā)思考、培養(yǎng)品格。在我看來,一個(gè)優(yōu)秀的教育者應(yīng)該具備理解愛與尊重,注重創(chuàng)造與實(shí)踐的能力,以及培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和增強(qiáng)自信心的好方法。以下是我對(duì)這些方面的一些感悟與體會(huì)。

首先,一個(gè)好的教育者應(yīng)該具備理解愛與尊重的能力。在我的教育經(jīng)歷中,我遇到過一位極其溫和而又正直的老師。他并不會(huì)經(jīng)常表揚(yáng)我們,卻總能在我們心情低落時(shí)給予我們鼓勵(lì)和安慰。他所有的言行都流露出對(duì)我們的愛與尊重,讓我們感覺到自己是被認(rèn)可和重視的。這種愛與尊重不僅使我們更加積極地參與學(xué)習(xí),也讓我們學(xué)會(huì)尊重他人。正是因?yàn)檫@位老師對(duì)我產(chǎn)生的積極影響,我才能夠從容地與他人相處,欣賞并接納不同的思想。

其次,一個(gè)好的教育者應(yīng)該注重創(chuàng)造與實(shí)踐的能力。在我的一次數(shù)學(xué)課上,老師提出了一個(gè)非常有趣的問題:如何用最少的次數(shù)將八個(gè)相同的巧克力糖分成三份,每份至少有一個(gè),并保證每一份的糖數(shù)相同。在課堂上,老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行思考和討論,并幫助我們找到了最佳解決方案。這個(gè)問題的討論不僅激發(fā)了我們的探究欲望,也讓我們明白了創(chuàng)造與實(shí)踐對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。通過這樣的實(shí)踐,我們不僅能更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),還能培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。

最后,一個(gè)好的教育者應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和增強(qiáng)自信心的好方法。記得在一次生物課上,老師放下一筐蛋,然后要求我們每人隨機(jī)取5個(gè)蛋,并根據(jù)蛋殼顏色和形狀的特點(diǎn)來判斷雞的品種。這個(gè)任務(wù)看似簡(jiǎn)單,卻需要我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考和推理。老師并沒有給出明確的答案,而是鼓勵(lì)我們討論和交流。通過這樣的訓(xùn)練,我們?cè)讵?dú)立思考中培養(yǎng)了自我解決問題的能力,并在互相討論中增強(qiáng)了自己的自信心。

綜上所述,一個(gè)優(yōu)秀的教育者應(yīng)該具備理解愛與尊重、注重創(chuàng)造與實(shí)踐的能力,以及培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和增強(qiáng)自信心的好方法。在我個(gè)人的教育過程中,我遇到過很多這樣的教育者,他們用愛與尊重、創(chuàng)造與實(shí)踐的方式培養(yǎng)了我們的個(gè)性和能力。通過這些經(jīng)歷和體會(huì),我認(rèn)識(shí)到教育不僅是傳授知識(shí),更是整個(gè)人格的塑造過程。只有一個(gè)全面發(fā)展的教育,才能培養(yǎng)出真正有思想、有創(chuàng)造力,并且自信的人。

感恩教育感悟和體會(huì)篇五

第一段:導(dǎo)語(100字)

教育是我們成長(zhǎng)道路上的重要組成部分,它不僅塑造了我們的人格品質(zhì),也影響了我們的思維方式和價(jià)值觀念。歷經(jīng)多年的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我逐漸體會(huì)到教育的重要性以及它對(duì)于個(gè)人的深遠(yuǎn)意義。在這個(gè)浮躁的社會(huì)里,我通過教育獲得了自己獨(dú)特的心得體會(huì),它們對(duì)我有著積極的影響。下面我將分享一些我在教育過程中所感悟到的心得體會(huì)。

第二段:培養(yǎng)獨(dú)立思考力(200字)

在過去的教育中,老師們常常側(cè)重灌輸知識(shí),而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,我們不可能面面俱到地知道所有事情。因此,培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力顯得非常重要。通過我讀書的經(jīng)歷,我逐漸明白了這一點(diǎn)。獨(dú)立思考使我能夠在混亂的現(xiàn)實(shí)中找到自己的立場(chǎng),不再盲從和迎合他人,而是根據(jù)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行判斷和決策。這種能力是我成為一個(gè)自信和獨(dú)立的人的基石。

第三段:尊重多元文化(200字)

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)多元文化共存的時(shí)代,每個(gè)人都有自己的文化背景和價(jià)值觀念。我認(rèn)為理解和尊重不同的文化是教育的重要內(nèi)容。我在學(xué)校中學(xué)習(xí)了文化多樣性的知識(shí),通過與來自不同文化背景的同學(xué)交流,我逐漸認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有值得尊重的地方。同樣,我也通過尊重他人的文化,獲得了更深層次的人際關(guān)系。這使我在實(shí)踐中更有包容心,更加靈活適應(yīng)不同的環(huán)境。

第四段:發(fā)展社交能力(200字)

與他人的交往是人生中不可或缺的一部分,但在學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育往往忽視了社交能力的發(fā)展。然而,了解和掌握基本的社交技巧對(duì)于人際關(guān)系的建立和維護(hù)至關(guān)重要。通過參加各種社交活動(dòng),我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通,并提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。這一過程不僅讓我在學(xué)業(yè)上取得了成功,還使我在社會(huì)中更加自如地交流和與他人建立深層次的聯(lián)系。

第五段:尋求自我成長(zhǎng)(300字)

教育的目的是為了人的全面發(fā)展。而作為受教育者,我們應(yīng)該主動(dòng)尋求自我成長(zhǎng)和進(jìn)步。我通過積極主動(dòng)地參與課外活動(dòng)、閱讀和社會(huì)實(shí)踐等方式,擴(kuò)展了自己的知識(shí)面和視野。與此同時(shí),我也逐漸形成了自己的興趣愛好,并發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)勢(shì)。這自我成長(zhǎng)的過程給我?guī)砹烁蟮淖孕藕蛣?dòng)力,使我不斷追求卓越,成為一個(gè)更好的自己。

總結(jié)(100字)

通過教育的洗禮,我深刻體會(huì)到,教育不僅僅是在課堂上獲取知識(shí),更是一個(gè)培養(yǎng)個(gè)人品質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Φ倪^程。通過獨(dú)立思考、尊重多元文化、發(fā)展社交能力和尋求自我成長(zhǎng),我不僅在學(xué)術(shù)上有所進(jìn)步,還成為了一個(gè)更加自信和全面發(fā)展的人。我相信,只有不斷地思考、反思和總結(jié),我們才能在教育的旅途中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步,更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

感恩教育感悟和體會(huì)篇六

《愛彌兒》是法國十八世紀(jì)著名的啟蒙運(yùn)動(dòng)思想家、教育家盧梭的代表作,是他構(gòu)思,然后用3年時(shí)間撰寫而成的教育哲理小說。在書中,盧梭尖銳地批判了腐朽的舊封建教育,并通過它所虛構(gòu)的愛彌兒從出生到成人的教育過程系統(tǒng)地闡述了他的教育理論,如自然教育、教育分期理論等。

《愛彌兒》開篇即提出:出自教育之手的東西,都是好的,而一到了人的手里,就全變壞了。這體現(xiàn)了盧梭的自然主義教育思想,他認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)自然人,也即具有高尚情操的'人。盧梭強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童進(jìn)行教育是必須遵循自然的要求,順應(yīng)人的自然本性,使之成長(zhǎng)為懂得如何做人的自然人。在盧梭看來,忍受痛苦也是兒童應(yīng)該學(xué)習(xí)的一件事情。比如兒童摔倒了,即使她哭了也不要急急忙忙跑過去安撫他。盧梭認(rèn)為傷痛既然已經(jīng)發(fā)生了,兒童就必須忍受。在兒童年幼時(shí)學(xué)習(xí)勇敢的精神,他便會(huì)漸漸學(xué)到如何忍受更大的痛苦。否則,在他們長(zhǎng)大后面對(duì)痛苦時(shí)就沒有足夠的勇氣和來對(duì)付。大自然希望兒童在成人之前就要像兒童的樣子,兒童有它特有的看法、想法和感情,其成長(zhǎng)和發(fā)展是一個(gè)自然的過程。因此在不同年齡階段應(yīng)實(shí)行不同的教育內(nèi)容和教育;拔苗助長(zhǎng)、操之過急只會(huì)適得其反。自然的教育必須保護(hù)兒童的天性,使其身心得到自由的發(fā)展,充分尊重他們的自由。

當(dāng)然,由于受時(shí)代和歷史的局限,盧梭在自然主義教育中不免出現(xiàn)主觀臆斷和過于極端的觀點(diǎn),比如他認(rèn)為兒童在幼年時(shí)期應(yīng)該在鄉(xiāng)村的自然中進(jìn)行教育,應(yīng)該讀的惟一的書是《魯濱遜飄流記》,應(yīng)該學(xué)的工藝是;女子的教育應(yīng)該以賢妻良母為宗旨等等。但他在教育上的理論貢獻(xiàn)卻是不可磨滅的,我們要辯證地看待盧梭的教育理念,汲取其合理的成分并為我所用。

感恩教育感悟和體會(huì)篇七

以前人們總認(rèn)為:師德高不可攀,師德遙不可及。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”,更談不上什么優(yōu)美和陽光。讀過《修優(yōu)美師德,做陽光教師》后,才知道師德可攀,我們的教育實(shí)踐就是攀登的階梯;師德可及,它與我們的生活朝夕相伴;師德可為,它給我們創(chuàng)造的靈感、操作的智慧;師德可賞,它給我們心靈的感動(dòng)、美的享受。

真正的師德更多的表現(xiàn)是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活,能夠回答以人為本的顯現(xiàn)實(shí)生活世界的種種拷問。真正的師德尊重和張揚(yáng)個(gè)性人格,充滿創(chuàng)造性。即使同為對(duì)學(xué)生的愛,在不同的老師那里,卻有不同的理解和表現(xiàn):有對(duì)學(xué)生生命的尊重和關(guān)懷,有對(duì)學(xué)生過錯(cuò)的寬容和理解,有對(duì)學(xué)生發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)。好老師是形形色色的,他們的“好”以不同形式體現(xiàn)在職業(yè)生活的不同領(lǐng)域。

剛拿到這本書,就對(duì)書名感到好奇,讀來原來玫瑰是她在“教育在線”的“小學(xué)教育論壇”的.網(wǎng)名,是桂梅顛倒過來的同音“玫瑰”。她說:“作家冰心只鐘情于玫瑰,冰心老人認(rèn)為玫瑰有刺,那是風(fēng)骨,玫瑰的芳香艷麗就是冠艷群芳。”“現(xiàn)在,我已用玫瑰的含義要求自己——像‘6朵’玫瑰那樣對(duì)待同行,努力做到‘互敬、互愛、互諒’;像‘8朵’玫瑰那樣懷著感恩之心對(duì)待‘關(guān)懷及鼓勵(lì)’我的人;像‘19朵’玫瑰那樣學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中‘忍耐與期待’;像‘20朵’玫瑰那樣,‘一顆赤誠的心’對(duì)待自己的人生;像紅玫瑰代表的那樣,對(duì)教學(xué)付出熱情和真愛;像黃玫瑰代表的那樣珍重自己,祝福別人;像紫玫瑰代表的浪漫那樣,感受心靈的真實(shí)和獨(dú)特;像白玫瑰代表的純潔一樣,一輩子擁有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的溫柔,橘色玫瑰的友情,藍(lán)玫瑰的善良……愛事業(yè)如同熱愛我的生命一樣。我曉得,要把個(gè)人的生命融入教育的使命?!庇纱丝梢姼]桂梅老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)之情,我不禁為她的滿腔激情而動(dòng)容。

為了自己能像“冰心玫瑰”那樣絢麗和高貴,她一路拼搏,一路汗水。一個(gè)吉林師范的中師生,先從吉林一實(shí)驗(yàn)小學(xué),再到北京,而且當(dāng)上了北京清華大學(xué)附小副校長(zhǎng),其間受到過國家政治局的接見,參加過國家教育報(bào)告團(tuán),出版了不少教育專著,這些成就肯定包含著她的心血和汗水,也是對(duì)她的付出的匯報(bào)。從她對(duì)自己的成長(zhǎng)和成名的描述,雖有被“逼”之感,但更多的是自己在堅(jiān)持自己的教育理想后,所做的許多工作是很令人佩服的。

讀到“要追求文章朗朗上口,要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀,能讓讀者不僅聽見聲音,而且還能看見作者的笑貌——”我似乎真的看見了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌!她說:“無論如何也要“擠”時(shí)間也閱讀,并用筆促進(jìn)自己的思考——這是促使自己成長(zhǎng)的科學(xué)途徑。”“寫作,記錄著我教育生命一次次開花的軌跡?!痹娨獾恼Z言,真切而熱情,文如其人。

“愛在右,同情在左,走在生命路的兩旁。隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花……”這是竇老師所喜歡吟誦的詩句。作為一個(gè)從事語文教學(xué)的工作者,字里行間常常自覺或不自覺地流露出對(duì)文學(xué)的愛好,并時(shí)常有意識(shí)地扮演著“拉近朋友、學(xué)生親近母語、親近書籍”的角色。更讓人感動(dòng)的是:她此舉目的竟是“讓人在親近文字的腳步里抓到愛。”

品味這朵這芬芳的玫瑰,她為我們每一個(gè)熱愛教育、獻(xiàn)身于教育的人做出了做好的榜樣。

感恩教育感悟和體會(huì)篇八

自從有了孩子以后,我們的生活確實(shí)徹底得被翻轉(zhuǎn)啦,從什么都不懂的初級(jí)父母漸漸成長(zhǎng)著。但當(dāng)我捧起這本書時(shí),我仍然覺得書中的喬治老師在愛斯基摩人的天地里所經(jīng)歷的這一切太不可思議啦!這本書簡(jiǎn)直就是一本小說,它向人們?cè)V說著在一個(gè)被世人快要遺忘的角落里,在一個(gè)白令海峽小島上的尤皮克學(xué)校里,喬治老師用他的愛和超群的智慧帶領(lǐng)著十多個(gè)孩子完成了令人不敢相信的任務(wù),他不僅改變了這群孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,更加翻轉(zhuǎn)了他們的人生足跡!多么偉大的喬治老師啊!正因?yàn)榭吹剿慕榻B,我才申請(qǐng)閱讀的,可是當(dāng)我拿到這本書時(shí),我卻發(fā)現(xiàn)由于是翻譯版,也許由于我的淺薄,我的知識(shí)面和我的理解力有限,我的讀后感也許會(huì)很無力度,我只能說這個(gè)故事確實(shí)很令我感動(dòng),看到最后喬治老師與學(xué)生們歷盡千辛萬難終于獲得全國冠軍時(shí),我不禁淚眼婆娑,他們真是太不容易啦!我為他們鼓掌!

這本書是喬治老師的回憶錄,直到二十年后他仍然為孩子們的點(diǎn)滴而動(dòng)容,他把他們形容成上天派來的天使!可是他第一天來到學(xué)校卻遇上了一群奇葩的學(xué)生:他們不喜歡白人也不喜歡學(xué)習(xí),他們上學(xué)就是為了打籃球。但是喬治沒有放棄這些幾乎被遺忘的孩子們,他用他的獨(dú)特教學(xué)方式一點(diǎn)一點(diǎn)得走進(jìn)孩子們的心里。

馬歇爾經(jīng)常上課在把玩籃球,他預(yù)言喬治撐不過五天,結(jié)果老師的一句“因?yàn)槲姨貏e?!绷畈嵴f:“也許,你能撐過一整年?!眴讨伟l(fā)現(xiàn)到了體育館男生動(dòng)作敏捷、精力充沛,運(yùn)球、轉(zhuǎn)身、投籃都行云流水,其實(shí)這些孩子一點(diǎn)都不笨,他們已經(jīng)差不多是成年人啦,他們有著愛斯基摩人的生存本能和狩獵能力,可是大部分的老師都覺得這些孩子是不能教的,其實(shí)是因?yàn)樗麄儫o法走進(jìn)愛斯基摩人的心靈深處,而喬治做到啦!

喬治老師居然請(qǐng)他的學(xué)生教他打籃球并且付給他十五美元,他用汽水的獎(jiǎng)賞調(diào)動(dòng)了課堂氣氛,他融入到愛斯基摩人的家庭里,與他們的父母成為好朋友,幫助孩子們參加“未來問題解決”大賽,他一點(diǎn)點(diǎn)得將孩子們的自信心調(diào)動(dòng)起來,期間遇到的困難數(shù)不勝數(shù)。他甚至為了讓孩子們?cè)敢馇巴髯缘目紙?chǎng),而用“賄賂”的方式,給他們蛋糕、餅干、爆米花和瑪麗調(diào)好的水果酒。孩子們走進(jìn)了考場(chǎng),里面堆放著餐盤、點(diǎn)心、紙杯,而不是鉛筆盒圓珠筆。而他的女兒梅雷迪思在父親的影響下也繼續(xù)忍受著當(dāng)?shù)厝藢?duì)她的不公平,因?yàn)樗龕鬯母赣H,更高興能和愛斯基摩人生活在一起,學(xué)習(xí)他們的文化。

喬治告訴墨瑞他們:“頭腦風(fēng)暴不是你們的強(qiáng)項(xiàng),它和你們的文化正好相反。你們的思考既實(shí)際又精準(zhǔn),它必須那樣。在冰上它是真實(shí)的世界,很少允許犯錯(cuò)的空間?!彼麖?qiáng)調(diào)溝通的基礎(chǔ)是“什么為什么”。

在無意間發(fā)現(xiàn)了一本書——朱永新的《新教育》。一直以來,我總以工作忙、沒時(shí)間為理由,沒有看書的習(xí)慣了。又一次偶然間,我拿起了這本書。

我用心讀完后,掩卷遐思,不禁心潮澎湃,真真切切地感受到了這位教育大師知識(shí)的淵博,對(duì)教育至真的感悟與至純的摯愛,他對(duì)新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚,令我油然而生敬意。我強(qiáng)烈的`感覺到,這新教育之夢(mèng),并不遙遠(yuǎn),就在我們廣大教育工作者共同的對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求中,這夢(mèng)定能成真!

書中朱永新先生提到“新教育的最高境界就是讓師生過一種幸福完整的教育生活?!弊鳛橐粋€(gè)普通的教師,一直在思索怎樣做一位合格的教師。讀完這本書,我領(lǐng)悟到了教師應(yīng)該具備的以下幾方面素質(zhì):

讀朱永新先生的《新教育》時(shí),無時(shí)你不感覺到愉悅與沖動(dòng),讓你感覺到你不是在讀書,而是在聆聽一位充滿激情富有詩意的大師在演講,大師用他詩一般的語言和激情感染著每一位讀者。作為教師,我們用肢體與語言向?qū)W生傳遞知識(shí)和文明,如果我們沒有激情,我們就無法感染學(xué)生,我們就無法調(diào)動(dòng)學(xué)生,生動(dòng)課堂,課堂上教師與學(xué)生主客體的角色就得不到很好轉(zhuǎn)換,課堂教學(xué)就很難成效。

有人說“沒有愛就沒有教育”,這句話很實(shí)在,在我們教育的過程中,教師的愛心是喚醒學(xué)生和諧美妙的音樂,是激發(fā)學(xué)生動(dòng)聽悅耳的語言,是照亮學(xué)生黑暗中的明燈。教師富有愛心可以和諧融洽師生關(guān)系,教師理解信任學(xué)生,學(xué)生尊重依戀教師。教師富有愛心,可以給學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的心理感受,便于學(xué)生形成健康的心理。

要?jiǎng)偃涡抡n改需要,教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),使我們很容易駕馭課堂,采用多渠道的教育手段和教學(xué)技巧來豐富課堂,調(diào)動(dòng)和感染學(xué)生;另外,扎實(shí)的基礎(chǔ),使我們很容易接受新的教育思想和教育理念。

書中有這樣一段:“一個(gè)教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。一些人,他教一年,然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人,實(shí)實(shí)在在地教了五年。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人,與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的,他們的成績(jī)是不一樣的?!边@段話給了我警示和啟迪。年輕的我應(yīng)該好好把握每一天,思考每一天教學(xué)中的得與失,做一個(gè)實(shí)實(shí)在在地教書的人。我希望自己也能如本書中說的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時(shí)候,帶走的不應(yīng)該只有知識(shí),更重要的是對(duì)理想的追求?!?/p>

感恩教育感悟和體會(huì)篇九

第二,我是一個(gè)非常重視串講的人,因?yàn)槲抑缹?浦泻芏嗫莆叶际莤著串講過的,而且分?jǐn)?shù)都非常高,所以串講是必聽的,但是串講有時(shí)也不能全信,有些科就是光聽串講也過不去的,比如現(xiàn)代漢語這門,即使老師說的再多再好也只是一些基本題,而到大題上都要x自己的積累和能力。

第四,那么如何提高自己來和那些也同樣知道串講內(nèi)容和自己站在同一起跑線的人來比賽呢?我一般是這樣做的,用mp3錄下串講內(nèi)容,然后反復(fù)的聽,老師可能會(huì)有很重要的話被別人漏過但是我一個(gè)字也不放過,再有就是復(fù)習(xí)資料,我曾搞到過一些黃本,里面有好多題,但是大部分是全國考試的題我們可能用不上,但是有很多次考試?yán)锩娴?單選和多選都有過一樣的時(shí)候,所以就拿這個(gè)來練習(xí)選擇,比別人多做一道題就多一分勝算,還有串講中提到的一些重要部分或是重要的例子,都反復(fù)看熟自己也想好一個(gè)差不多的例子準(zhǔn)備著。最后就是猜題,這個(gè)很難,我考試前都習(xí)慣把這門考試前3年的試卷找來研究,看他出題的題路,而且自己來押題,自己來辨認(rèn)今年的大題是什么,如果我是出題人該怎么出。

第五,還有個(gè)重要的細(xì)節(jié),就是看分,比如古文史的考試,選擇40分,大題60分,那么我的復(fù)習(xí)方法是先保住大題不丟分,所有串講劃出的大題先背,其次是看選擇,在自己練習(xí)的基礎(chǔ)上將前3年試卷的選擇做好,即使今年不再考也到書上去找到答案,而且我還有標(biāo)注的習(xí)慣,就是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)哪年考過我都會(huì)標(biāo)在書上,這樣選擇重要的記住,不重要的一帶而過非常方便,背完串講里的所有點(diǎn),就是自己來找題,我手上有很多大家發(fā)上來的慢班筆記,從里面找出自己認(rèn)為是重點(diǎn)的地方看看或是背下來,有備無患。

總之就是一句話,就是大家知道的我要知道,大家不知道我也要知道,知己知彼,百戰(zhàn)百勝。

感恩教育感悟和體會(huì)篇十

教育是孩子成長(zhǎng)道路上重要的一環(huán),它不僅能夠給予孩子知識(shí),更重要的是培養(yǎng)他們的品德和素養(yǎng)。作為一個(gè)教育工作者,我從事教育工作多年,這其中經(jīng)歷了許多艱辛和快樂。通過這些經(jīng)歷,我深刻地感悟到了教育的意義和價(jià)值,同時(shí)也獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先,教育的核心在于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人。教育不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人才。在教育中,我們不能只注重學(xué)生的智力培養(yǎng),更應(yīng)關(guān)注他們的德育、體育和美育。只有德智體美全面發(fā)展的人,才能真正適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求,為建設(shè)美好的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

其次,教育要以學(xué)生為中心,注重培養(yǎng)他們的個(gè)性和創(chuàng)造力。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,他們有著不同的興趣、愛好和潛能。因此,教育應(yīng)該因材施教,注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。在教育過程中,我們要給予他們足夠的自由空間,讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)展自己的能力和創(chuàng)造力。只有這樣,學(xué)生才能真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣,并在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自己的潛力。

第三,教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì),合作已經(jīng)成為了一項(xiàng)重要的能力。在教育中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生感受到合作的樂趣,學(xué)會(huì)與他人相互支持和合作。只有在合作中,學(xué)生才能真正發(fā)現(xiàn)自己的不足,學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見,從而更好地提升自己。

第四,教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。創(chuàng)新是時(shí)代的要求,實(shí)踐是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在教育中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。通過開展實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考、探索和創(chuàng)新。同時(shí),我們要鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的創(chuàng)新成果,給予他們足夠的肯定和鼓勵(lì)。只有這樣,學(xué)生才能在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,真正掌握知識(shí)。

最后,教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和道德觀念。良好的習(xí)慣和道德觀念是人生的基石。在教育中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和道德觀念。通過舉辦各種主題活動(dòng)和講座,教育學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人、誠實(shí)守信等良好品質(zhì)。同時(shí),我們要時(shí)刻提醒學(xué)生要做一個(gè)有道德的人,關(guān)心他人,樂于助人。只有通過養(yǎng)成良好的習(xí)慣和道德觀念,學(xué)生才能真正成為社會(huì)中的有益之人。

總之,教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),它承載著社會(huì)的希望和期望。作為一名教育工作者,我們要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任心,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我們要時(shí)刻反思和總結(jié)教育工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷完善自己的教育理念和方法。只有這樣,我們才能真正做好教育工作,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,為建設(shè)美好的社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。

感恩教育感悟和體會(huì)篇十一

某些教師抱著對(duì)學(xué)生“寧給好心,不給好臉〞的態(tài)度,對(duì)學(xué)習(xí)和品德行為不夠好的學(xué)生,一味批評(píng)訓(xùn)斥,甚至采用體罰和變相體罰學(xué)生,這樣的教育效果適得其反。因?yàn)?,青少年的叛逆性很?qiáng),教師這樣教育學(xué)生,只會(huì)讓學(xué)生加大恨老師,使其品德行為就更為放縱,日益失掉爭(zhēng)取進(jìn)步的信心。我班有這樣一個(gè)學(xué)生,他有厭學(xué)的情緒,上課常走神或做小動(dòng)作,作業(yè)糊涂至極,甚至干脆不做。我屢次直接嚴(yán)厲地批評(píng)了他,沒想到他不但不思悔改,情緒反而更加抵觸,一副天不怕地不怕、毫不在乎的樣子,我差點(diǎn)為之氣昏。

過后,我頭腦冷靜下來,回想自己的言行,才吃驚地感覺到對(duì)他的態(tài)度過于偏激并且簡(jiǎn)單草率。后來,我重新從另一個(gè)角度支觀察揣摩他,抓住他愛表揚(yáng)的特點(diǎn),盡量找出他們的閃光點(diǎn),當(dāng)他老毛病再犯時(shí),不是再一味批評(píng)他,這樣一來,他可來神了,身子坐得挺直,集精會(huì)神,那節(jié)課的提問,他答復(fù)得正確而且聲音十分響亮,課后的作業(yè)也做得不錯(cuò)。

所以,經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓我深深覺得,做老師的不要?jiǎng)虞m就批評(píng)學(xué)生,或用單調(diào)的`罰抄、罰背、體罰等來對(duì)付學(xué)生,因?yàn)檫@種外表看似乎“愛之深〞,但實(shí)際表現(xiàn)出來的卻是“恨之切〞的行為,常常給學(xué)生帶來身心的摧殘,學(xué)生也是一個(gè)有獨(dú)立人格尊嚴(yán),擁有為人權(quán)利的人,當(dāng)老師兵貴神速或踐踏了他們?yōu)槿俗饑?yán)和權(quán)利時(shí),學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生越批評(píng)、越懲罰、越偏跟教師對(duì)著干的逆反心理,因此,在教育活動(dòng)中,教師對(duì)學(xué)生不尊重的態(tài)度和行為,都是應(yīng)當(dāng)予以遺責(zé)的。

教育是培養(yǎng)人的活動(dòng),考試是教育結(jié)果檢測(cè)的手段,考試是為教育效勞的,但由于社會(huì)總是用考試來檢查、評(píng)價(jià)教育的結(jié)果,并以此為依據(jù)來區(qū)分各個(gè)學(xué)校教育效果的好壞,決定學(xué)生的升學(xué)率。由此,大局部教師為讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),大幅度采用題海戰(zhàn)術(shù),大量的作業(yè)讓學(xué)生簡(jiǎn)直喘不過氣來,教師卻不為之所動(dòng),仍不知疲倦地搜集資料,絞盡腦汁不停的出題,讓學(xué)生不分晝夜地做!做!做!學(xué)生考試成績(jī)好,教師就快樂;學(xué)生考試成績(jī)差,教師就不快樂,甚至大發(fā)脾氣,責(zé)怪、漫罵、歧視等相繼出現(xiàn)。這樣的教育只會(huì)造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)恐懼的心理,日益把學(xué)習(xí)當(dāng)作苦差事。

試想一下,成年人工作一天下來,尚可會(huì)覺得疲累不堪,一下班回家還可以停歇下來休息,悠閑地坐在沙發(fā)上聽聽音樂,看看電視。而學(xué)生一整天除了上課時(shí)間外,課后還有大量的作業(yè)在等著他們,甚至連星期六和星期日兩天休息日都不例外:背書、作業(yè)一大堆,學(xué)生真是比大人還忙累!長(zhǎng)期下來,學(xué)生吃得消嗎?知識(shí)掌握得了嗎?這樣的教育適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)今的素質(zhì)教育嗎?答案是顯而易見。

感恩教育感悟和體會(huì)篇十二

可能大家都知道,曾有過愛的教育一書,不過,我也是囫圇吞棗,亂讀一通罷了,根本不會(huì)在乎它有著什么精彩內(nèi)容,有什么吸引人的地方,直至爸爸指出了我的錯(cuò)誤,我才認(rèn)認(rèn)真真地讀了一遍,可我是一口氣讀完的中間沒有休息也沒有間隔,我沒有落淚,我也覺得不值得落淚,因?yàn)樗菍?duì)心靈的洗禮,我為我讀了這本書而覺得快樂,幸福,即使花費(fèi)了這么多的時(shí)間。

在這里的人類品德都是高尚的,他們始終為別人著想,曾有一個(gè)高年級(jí)的孩子看見一個(gè)小孩子馬上快被車撞了,便直沖過去,孩子保住了性命,可他卻被車子軋碎了骨頭,校長(zhǎng)及時(shí)趕了過去,可一看,這孩子救不了了,他被校長(zhǎng)高舉過頭,此時(shí),所有人都已淚流滿面,可這孩子卻不慌不忙的用微弱的聲音請(qǐng)求校長(zhǎng)滿足他最后一個(gè)愿望,可他天真的愿望就是希望看一眼他自己的書包,并背上書包離開人世。

我常常感嘆外國人的生活多么有規(guī)律,人與人之間多么慷慨,他們多么無私??!而我們中國人,這些黑頭發(fā)黑眼珠就比不上那些藍(lán)眼睛黃頭發(fā)的人嗎?我覺得人人都應(yīng)該無私,敞開大愛的胸膛??!

讀了《愛的教育》一書,我心靈受到了很大的洗禮,洗去了骯臟的思想,愛!是多么的偉大!

架、冷戰(zhàn),可是我們對(duì)對(duì)方的愛是永遠(yuǎn)都不會(huì)改變的。

以前自己也曾頂撞父母,說過一些令父母?jìng)牡脑挘鲞^一些令父母痛心的事,現(xiàn)在回想起來,就會(huì)對(duì)自己當(dāng)時(shí)的做法感到不可思議,覺得那時(shí)的自己真的很幼稚。如今不停地后悔卻再也無法使那些過往改變。

在這世上,我們要感謝的人有很多,要感謝老師、感謝同學(xué)、感謝朋友、感謝……但我覺得最應(yīng)該感謝的人是父母。父母從我們出生的那一刻便開始陪伴在我們的身邊,一生為我們操勞,為我們著想,為了能夠給我們提供良好的生活條件辛勤地工作。父母教導(dǎo)了我們?cè)S多的人生道理,是我們生命中的啟蒙老師,幫助我們度過人生道路中一個(gè)又一個(gè)的坎坷,安慰著我們走出人生中的不如意。父母是這世上最愛我們的`人,我們最該感謝的人也是父母。

父母的一生都是在為我們付出,為我們勞苦。父母為我們操勞了大半輩子,但是當(dāng)我們長(zhǎng)大,學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),真正學(xué)會(huì)了該如何回報(bào)父母的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)父母已是滿臉皺紋,滿頭白發(fā)了。伴隨著我們的長(zhǎng)大,父母也漸漸地老去了。隨著年齡的慢慢增長(zhǎng),我漸漸地明白了父母的嘮叨都是為了我們,父母常常會(huì)在嘮叨中教給我們?cè)S多人生的經(jīng)驗(yàn),希望我們能少走一些人生中的彎路。雖然以前每當(dāng)父母開始喋喋不休的時(shí)候就會(huì)不耐煩地隨便應(yīng)付幾句之后便離開,但是現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了認(rèn)真聆聽父母的教誨,即使有的時(shí)候不愿意聽那些重復(fù)了許多遍的話,我也不會(huì)再表現(xiàn)得像以前那樣不耐煩。在讀了《愛的教育》以后,我感悟出在平常的生活中如何與父母相處才是正確的方法,怎么做才會(huì)既不傷害父母又讓自己過的快樂,我從這本書中學(xué)到了許多。

閱讀了《愛的教育》之后,我感受到了親子之愛、師生之情、朋友之誼和愛國之心,從中獲得了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn),這些能使我受益一生!

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感恩教育感悟和體會(huì)篇十三

感恩教育,是一種教育理念,也是一種價(jià)值觀的塑造。它注重發(fā)現(xiàn)生活中那些微不足道的真善美,以及值得感激的人和事。人們通過感恩教育的方式,讓自己更加心懷感恩,珍惜所擁有的生活,更加深刻地感受到生命中的珍貴。在我個(gè)人的成長(zhǎng)過程中,也學(xué)習(xí)了許多感恩教育的理念,讓我產(chǎn)生深刻的體會(huì)。

第二段:感恩人生。

在人生的路程中,我們遇到過許多美好的人和事,也歷經(jīng)挫折和磨難。然而,這些生活的種種,都是可以感恩的。感恩那些出現(xiàn)在我生命中的人,他們?yōu)槲腋冻隽四敲炊啵屛以谏钪懈惺艿匠鋵?shí)和幸福。感恩那些困難和挑戰(zhàn),它們是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,讓我變得更加堅(jiān)韌,勇氣和毅力都得以提高。

第三段:感恩家庭。

家庭是我們成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所,是我們打下人生基礎(chǔ)的所在。家人在我們成長(zhǎng)道路上給予了無微不至的關(guān)愛和支持。在我家庭中,父母孜孜不倦地工作賺錢供養(yǎng)我們,為我們的成長(zhǎng)提供了有力的支持。家庭中的親人給我愛和關(guān)懷,讓我感受到家的溫暖和安全。感恩家庭,就是感恩那無盡的愛,以及家的溫馨。

第四段:感恩社會(huì)。

除了家庭和生活中的人和事,在社會(huì)中,我們也遇到過許多值得感恩的人和事。那些無私奉獻(xiàn)的義工,那些默默無聞的捐贈(zèng),那些拯救生命的救援人員,這些讓我們感到人性的光輝。而且,在我們的社會(huì)建設(shè)中,許多行業(yè)和人群的無私付出,也值得我們感恩。例如醫(yī)務(wù)工作者、公務(wù)員、教師等,他們?yōu)樯鐣?huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn),讓人們的生活變得更加美好。

第五段:總結(jié)與展望。

通過感恩教育,讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到生活的珍貴,真正體會(huì)到人生的意義。感恩教育作為一種重要的價(jià)值教育,成為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的必修課之一。感恩教育鼓勵(lì)人們正視生活中的一切,讓每個(gè)人的心靈得以凈化,內(nèi)心充滿感激。作為一個(gè)社會(huì)的一員,我們?cè)摲e極開展感恩教育,讓更多人受益,讓社會(huì)更加和諧。讓我們共同倡導(dǎo)感恩教育,為建設(shè)和諧美好的中國貢獻(xiàn)力量。

感恩教育感悟和體會(huì)篇十四

那節(jié)課我講的是《威尼斯的小艇》,聽課者是城關(guān)鎮(zhèn)100多名全體小學(xué)語文老師,這是我第一次面向這么多陌生的老師講課,感謝曹老師又一次給了我這么好的鍛煉機(jī)會(huì)。

課后,曹老師建議我好好練三筆字??上冶救颂珣卸瑁@些年沒能好好練字,愧對(duì)了曹老師的教誨?,F(xiàn)在想來,自己白白浪費(fèi)了那么多時(shí)光,真是懊悔不已。

滑縣進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)股王永生主任是我要感恩的第五個(gè)人。

20xx年,縣進(jìn)修學(xué)校要在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔一批研修員,選出的研修員需要準(zhǔn)備一個(gè)校本研修專題講座。我當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備的專題是《以人為本創(chuàng)建和諧文明班級(jí)》,王老師聽了我的匯報(bào)后,肯定了我的理念和做法,還提出了一些中肯的建議。

20xx——20xx學(xué)年,我和侯建華等幾名研修員積極參與了校本研修工作。在進(jìn)修學(xué)校階梯教室,我做了十幾場(chǎng)的專題報(bào)告,聽眾是來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的全體語文老師。后來,王老師還讓我主講了另一個(gè)專題《漫談小學(xué)語文。

作文。

教學(xué)》。

20xx年春天,縣教體局要表彰一批優(yōu)秀研修員。表彰會(huì)的前一天,王老師把我叫到他的辦公室,親切地說:“春英,明天的會(huì)議議程需要一名優(yōu)秀研修員代表發(fā)言,我覺得你最合適,準(zhǔn)備一下。

發(fā)言稿。

吧。”

被評(píng)上優(yōu)秀研修員已屬幸運(yùn),作為優(yōu)秀研修員代表發(fā)言,我卻萬萬沒有想到。在王老師的信任、鼓勵(lì)下,我的發(fā)言贏得了與會(huì)者的陣陣掌聲。要知道,他們可是教育局領(lǐng)導(dǎo)和來自20多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教辦室主任啊。這使我欣喜萬分,感謝王老師又給了我這次鍛煉的好機(jī)會(huì)。

后來,我的這篇發(fā)言稿被刊登在滑縣研修《通訊》。

滑縣一知名中學(xué)的校長(zhǎng)丁學(xué)師先生是我要感恩的第六個(gè)人。

丁老師曾是我初中時(shí)的英語老師,愛崗敬業(yè),理念超前,業(yè)務(wù)精湛,愛生如子,一直是我最尊敬的老師。

在我參與縣進(jìn)修學(xué)校校本研修活動(dòng)的那段日子,我急需學(xué)習(xí)充電。丁校長(zhǎng)辦公室書柜里的書籍隨時(shí)對(duì)我開放,我如饑似渴地汲取著知識(shí)的營養(yǎng)。看到我這么喜歡讀書,一向嚴(yán)厲的丁老師溫和地說:“你如果喜歡哪本書,可以自己保存著?!?/p>

至今,那本《心態(tài)好活得好》我還珍藏著,并且視之為寶。閑暇翻閱,我能感受得到丁老師對(duì)我默默的厚愛和殷切的期望。

現(xiàn)在,王紅英老師、張庚増校長(zhǎng)、蔣明義主任、曹書珍老師已經(jīng)退休,祝他們身體健康,晚年生活幸福快樂!

王永生主任、丁學(xué)師校長(zhǎng)仍然堅(jiān)守在教育工作崗位一線,他們肩負(fù)的擔(dān)子越來越重了。為了滑縣教育的發(fā)展,他們一如既往地盡心盡力工作,幾十年如一日,默默地散發(fā)著自己的光和熱。

其實(shí),在20多年的教育教學(xué)生涯中,給予我?guī)椭凸膭?lì)的人何止是這六位老師、前輩?現(xiàn)在我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、身邊的同事,感動(dòng)我的事情實(shí)在是太多太多了。

老店鎮(zhèn)中心校郭銀平主任工作非常細(xì)致,在春季同科同研教研活動(dòng)結(jié)束后,為了讓老師們持久常態(tài)化學(xué)習(xí),組建了12個(gè)研討學(xué)習(xí)群。群主每周組織一次教研研討活動(dòng),引領(lǐng)老店鎮(zhèn)小學(xué)老師快速成長(zhǎng)。我現(xiàn)在是三語研討群的群主,感謝郭主任給我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我經(jīng)常和諸多同仁互相溝通、交流,一起提升、進(jìn)步。

馬蘭小學(xué)張占祥校長(zhǎng)注重教師通過不斷學(xué)習(xí)提升自己業(yè)務(wù)能力,曾幾次派我外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),開闊了我的視野,拓寬了我的思維。張校長(zhǎng)知人善任,讓我主抓學(xué)校師生的讀書活動(dòng),乒乓球社團(tuán)的教練。他經(jīng)常熱情洋溢地鼓勵(lì)我再接再厲,勇攀高峰。工作任務(wù)似乎是重了,但我感覺充實(shí)而快樂,感謝張校長(zhǎng)的幫助、信任和激勵(lì)。

細(xì)細(xì)想來,生活真的很溫馨,很美好。我在有愛的氛圍中工作,感受著陽光的溫暖,也欣賞著璀璨的星空。

感恩詩意美好的教育生活,感恩漫漫教育路上,那么多師長(zhǎng)、同仁帶給我春天般的溫暖,親人般的溫情,我小小的心時(shí)刻被溫潤著、感動(dòng)著。

快樂工作,快樂生活,這是我能做到的,也算是對(duì)給予我?guī)椭哪切┛蓯鄣娜藗冏詈玫酿佡?zèng)吧。

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頁,當(dāng)前第。

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感恩教育感悟和體會(huì)篇十五

今天,聽了朱老師的“感恩勵(lì)志教育”的講座,在場(chǎng)的父母沒有不為之動(dòng)容的,我也不例外,這不僅僅在教育孩子,也給父母?jìng)兩狭艘惶梅浅S幸饬x的課,讓大家在精神上也得到了一次洗禮。

“感恩父母,是他們給了我們生命;感恩老師,是他們給了我們知識(shí);感恩朋友,是他們給了我們友誼;感恩挫折,是它們讓我們成長(zhǎng)”,說的多好啊,我認(rèn)為這就是人生的一個(gè)寫照,如果沒有這一切,那么我們就不會(huì)成長(zhǎng),也許人們就不會(huì)體會(huì)到人生的意義。而我,我還要感謝我的愛人,是他給了我幸福的家;感謝孩子,是他們給了我歡樂,讓我感受到為人母的喜悅與憂愁。所以,我要感謝上蒼給我的這一切,能讓我的人生變得豐富多彩。

俗話說,“不養(yǎng)兒不知父母恩”,在自己慢慢長(zhǎng)大的過程中,體會(huì)到了這句話的含義,隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的長(zhǎng)大,則能體會(huì)的更加深刻,幸而,我很早以前就悟到了這個(gè)道理,無論是自己的父母還是愛人的父母,都好好的對(duì)待他們,人的一生是短暫的,每個(gè)人都有老的一天,如果自己都對(duì)父母不好,那孩子呢?他們一定會(huì)看著你,學(xué)你的樣,等你變老的時(shí)候,會(huì)同樣待之。我想,父母一定要帶好頭,要告訴他們贍養(yǎng)老人是我們的義務(wù)與責(zé)任。

家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭教育的力量是無形的,父母對(duì)孩子的影響是一輩子的。家長(zhǎng)的一言一行,都要對(duì)孩子負(fù)責(zé)。

與所有的父母一樣,我也希望我的孩子能全面發(fā)展,各方面都能很優(yōu)秀,但是這不是一件容易的事情。在會(huì)上,朱老師讓孩子們打開心扉,向父母?jìng)兗袄蠋焸冋f出心里話,為自己今后的表現(xiàn)做個(gè)表態(tài),改正自己從前犯下的錯(cuò),能上臺(tái)的孩子都非常的有勇氣,說明他們看到了自己的不足,而我的孩子卻做不到,她有些膽小,我多么希望孩子能勇敢的面對(duì)自己,把自己的不足都能補(bǔ)足。我想,這不單單是孩子的問題,做為父母的我們應(yīng)該多給孩子一些鼓勵(lì),這樣他們才不會(huì)變得畏畏縮縮。也許我們還欠孩子一個(gè)擁抱,也許這個(gè)擁抱能讓他們真真切切地感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷;也許我們很少與孩子溝通,當(dāng)我們心情不好而孩子不聽話的時(shí)候,只會(huì)一味的沖著孩子發(fā)火,這樣只能打擊孩子,傷了他們的自尊,久而久之孩子會(huì)與我們的距離越來越遠(yuǎn)。而我,偶爾也會(huì)這樣,現(xiàn)在想想,這是萬萬要不得的,無論任何時(shí)候,都不能用簡(jiǎn)單粗暴的方法對(duì)待孩子,而需要更多的關(guān)愛與耐心。另外,一定要多與孩子溝通,無論任何一方出現(xiàn)錯(cuò)誤,都要學(xué)會(huì)道歉,只有看到自己的不足,才能進(jìn)步。

我想,在今后的日子里,我要抽出更多的時(shí)間來教育孩子,讓他們懂得做人的道理,成為國家有用的人才。

這個(gè)星期三到星期五,是我們初二年級(jí)為期三天的感恩教育活動(dòng),地點(diǎn)依然是在去年軍訓(xùn)的龍崗國防教育基地。

可能是因?yàn)樵?jīng)住過熟悉吧,我們都有種久違的溫暖的感覺。這次活動(dòng)不同于軍訓(xùn),所以沒有那么嚴(yán)格,三天下來并不是太累,我們做了風(fēng)雨人生路、無軌列車、核彈危機(jī)、浮橋等只有團(tuán)體合作、一心協(xié)力才能成功的集體活動(dòng),令我們領(lǐng)悟了許多。

最刺激的恐怕要數(shù)空中抓欄了。我毛骨悚然的看著11米高的正搖搖晃晃的柱子,差點(diǎn)就要打退堂鼓了,最后還是咬緊了牙關(guān)穿戴好安全服赴死般的踏上征途。那鐵柱子除了搖晃以外還挺好爬的,我順利的到達(dá)頂端。站在不平衡的小平臺(tái),恐懼到了極點(diǎn),發(fā)抖,眩暈,腳軟,差點(diǎn)就直接掉下來了。我在上面不敢動(dòng)作,做著激烈的思想斗爭(zhēng),我告訴自己,一定要堅(jiān)強(qiáng),最終打消了放棄的念頭。在飛身一躍的一瞬間,我豁然開朗,縱使沒有抓住鐵環(huán),但我超越了自己,我邁出了自己認(rèn)為不敢邁出的那一步!

只要我們團(tuán)結(jié),只要我們努力,沒有翻越不了的高墻,沒有克服不了的困難,沒有完不成的挑戰(zhàn)!總結(jié)這非同尋常的三天,歡笑、成功、喜悅,就像是在世外桃源,沒有壓力,無關(guān)學(xué)習(xí),每個(gè)人都身心放松,沒有什么多余的顧忌,恍若一夢(mèng)。我多么希望能多一次這樣的活動(dòng)。經(jīng)過這一次的體驗(yàn),我受益匪淺,我為身邊有這樣一群優(yōu)秀可愛的伙伴們感到幸運(yùn)感激。只是我們剩下能在一起的時(shí)間真的不多了,真的該,珍惜了呢。

親愛的朋友,我會(huì)珍惜接下來我所能跟你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)玩耍的每一天每一年,每一分每一秒,一點(diǎn)一滴,這些成長(zhǎng)的記憶,將是我一生中最絢爛的一頁!

不是我選擇了最好的,是那最好的選擇了我。

遙望著,母親節(jié)就要到了。在這個(gè)遠(yuǎn)離母親身邊的母親節(jié),我該如何度過呢?不,或許更該說“母親又該如何走過?”是徹夜難眠,倚窗而思,還是……我沒有想下去的勇氣,因?yàn)槲遗挛业母星闀?huì)剎那決堤。

在此,謹(jǐn)以此篇送給辛勞多年的母親,愿她能在字里行間里感受心頭寶貝兒子的這份心情。與此同時(shí),也祝天下的所有母親——母親節(jié)快樂!

對(duì)于母愛,我不習(xí)慣用“偉大”這個(gè)詞來修飾她,因?yàn)樗谏w了母愛的那份細(xì)膩與體貼。在我眼中,母親的愛就是我生活的細(xì)節(jié)部分,一句安慰的話語,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,或者一個(gè)撫慰的動(dòng)作,看似微不足道,卻以足以詮釋一切。

平平淡淡二十二年,坎坎坷坷二十二年,或許是因?yàn)槟?,又或許是因?yàn)槟欠荨把獝邸?,所以,我才樂觀而又堅(jiān)強(qiáng)地走到現(xiàn)在。那種感覺是用心品味beyond的那首《真的愛你》時(shí)的感動(dòng)與親切?!盁o法修飾的一雙手,是你多溫馨的目光,教我應(yīng)該望著前路,叮囑我跌倒了不應(yīng)放棄……”

曾記得小時(shí)候調(diào)皮搗蛋的我打傷同學(xué),回家被你嚴(yán)厲家教,可不懂事的我還給你唱反調(diào),之后,你哭了。那是我第一次看到你流下“打在兒子身痛在你心和教子無方之痛”的豆顆粒大流淚。兒時(shí),不懂那淚水中浸透了你的傷心與痛心,只是認(rèn)為受委屈的永遠(yuǎn)是自己,而作為母親的你,卻不懂得關(guān)心我,疼愛我。但如今看來,你當(dāng)時(shí)一定也有著與我一般的心里,只是你不會(huì)像懵懂的我一樣去責(zé)怪你的兒子,卻只是在哭泣與思考之中埋怨自己,竟會(huì)是這樣一個(gè)母親,一個(gè)無法給兒子微笑的母親。

母親,其實(shí)你做的已經(jīng)很好了,只是我一時(shí)之間還不能完全讀懂罷了。

還記得在高二第一學(xué)期開家長(zhǎng),我在心里默默地說“今天,開家長(zhǎng)會(huì),來得竟然是母親(以往這種事全是父親一個(gè)人包攬的),看完成績(jī)單,我無法用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來形容你臉上的表情……比上不足,比下有余,這樣的人永遠(yuǎn)沒有出息。若要做(坐)著什么也不干,除非比做(坐)地很高很高?!边@是你在會(huì)上說的唯一一句話,沒有豪言壯語,沒有文辭優(yōu)美,卻讓我享用至今。讓我明白了自己追求的價(jià)值,也為我點(diǎn)亮了前方的指路燈?,F(xiàn)在,以后,我都將沿著這條路一直追求下去。

這,就是母親你的給予,不加任何修飾,卻天籟般地貼切。

認(rèn)為你不善言辭,卻總喜歡嘮嘮叨叨;以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,但在你眼里卻永遠(yuǎn)只是母親的寶貝兒子;以為自己可以獨(dú)自一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活,但生活告訴我我并不只是形單影只,因?yàn)檫€有你,我的母親。

常將家比作兒子的避風(fēng)港(其實(shí)書中的好多話語,我們初讀是并不感覺它的美麗,只有當(dāng)我們親身經(jīng)歷之后,才會(huì)體會(huì)到那種獨(dú)特的韻味)。當(dāng)我全力以赴高考時(shí),當(dāng)我每次在那長(zhǎng)長(zhǎng)的成績(jī)單中“夢(mèng)里尋它千百度,驀然回首,卻在倒數(shù)紅燈處”時(shí),我開始對(duì)未來充滿懷疑,那一刻,我不知道誰還可以幫我共同撐起這個(gè)夢(mèng)來。就當(dāng)我在絕望的邊緣徘徊之際,電話中響起了你那顯得蒼老地聲音“……注意身體,只要你竭盡全力就行了……”于是,高考出3a成績(jī),可惜錯(cuò)報(bào)志愿,不想回頭再次奮斗的我。

就這樣,我就選擇讀技校學(xué)技能。那時(shí)你無話可說,只能支持我選擇。

既然我選擇這條路,我會(huì)努力創(chuàng)造一條關(guān)明出路。

走了十幾年的路,卻顯得格外漫長(zhǎng)。我無法回頭,只有把所有的祝福與祈禱留在這條路上,讓你時(shí)刻感受兒子的氣息。母親,珍重千萬!

期待著,期待著母親節(jié)的到來。

母親,這篇文章送給你,作為母親節(jié)的禮物,如果非要在這份禮物上寫上贈(zèng)語的話,那么,我想說:

“母親,在他鄉(xiāng),你心頭寶貝過得很好,你可以舒心地笑一笑了。”

我感激上蒼,不是我選擇了最好的,而是那最好的選擇了我。

最后,母親節(jié)快樂!祝愿天下所有的母親健康、幸福、快樂!

伴隨著第一聲叫聲,我們來到了這個(gè)世界上,在這個(gè)世界里我們得到過許許多多的關(guān)心與幫助,雖然我們都不能一一回報(bào),但是我們必須時(shí)時(shí)刻刻懷著一顆感恩的心。

“誰言寸草心,報(bào)得三春暉。”每當(dāng)想到這句話,就會(huì)讓我想起生我養(yǎng)我的父母來了。感恩父母,是他們把我?guī)У搅诉@個(gè)五彩繽紛的世界,回憶起小時(shí)候是父母用手牽引著我們,讓我們學(xué)會(huì)走路,學(xué)會(huì)奔跑……每當(dāng)我們遇到失敗與困難的時(shí)候總是有一個(gè)熟悉的聲音在我們身后鼓勵(lì)我們,讓我們有克服困難的信心與勇氣,隨著我們年齡的增長(zhǎng),父母的頭上已經(jīng)是長(zhǎng)起了白發(fā)、眼角也長(zhǎng)起了皺紋,但是我們何曾認(rèn)真想過父母的哪一根頭發(fā)不是為我們而白?哪一絲皺紋不是為我們所生?反而,隨著年齡的增長(zhǎng)我們與父母之間的關(guān)系越來越冷淡。然而,認(rèn)為父母給予我們的一切是我們應(yīng)得的,可以盡情的享受。我們何嘗想過感恩父母呢?在今天,我終于明白了父母的恩情我們無以回報(bào),從今以后,我們要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)珍惜我們身邊的一切,我們要為父母做一些力所能及的事,多幫助父母做家務(wù)減輕父母的負(fù)擔(dān)……以自己成績(jī)的優(yōu)越與進(jìn)步作為對(duì)父母的回報(bào)。

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”每當(dāng)想到這一句話。就會(huì)令我想起不是親人卻勝似親人的您—老師來了。感恩老師,在那次感恩教育活動(dòng)中,當(dāng)與老師擁抱的那一瞬間,我們似乎想到了什么:老師啊!你猶如一位辛勤的園丁日日夜夜為我們這些祖國的花朵所操勞著,在早上您一早就回來教導(dǎo)我們要好好珍惜早上的時(shí)間,然而在辦公室里就有上百個(gè)作業(yè)本等待老師您的批改。在中午,當(dāng)我們?cè)诳措娨?、在玩耍時(shí)……老師您卻在批改作業(yè)。在深夜里家家戶戶都熄滅了燈進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),唯有您的屋里是亮著燈的,在那燈光下是您老師一直拿著筆不放為明天備課……想到這兒我們不禁流下了眼淚,在流下真摯的眼淚的同時(shí)我們知道錯(cuò)了,我們沒有明白您苦心孤詣是為了誰,您辛苦的付出是為了誰……老師,花朵以它馥郁的芳香作為對(duì)大自然的回報(bào),那我們就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧!

感恩有你,感恩有我,正因?yàn)橛懈卸?,才?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì);正因?yàn)橛懈卸鳎艜?huì)有真摯的友情;正因?yàn)橛懈卸?,我們才懂得了生命的真諦。

“感恩的心感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣作我自己,感恩的心感謝命運(yùn),花開落,我一樣會(huì)珍惜”一聲聲的歌曲,牽動(dòng)了我的心弦,使我也不由自主的唱了起來。一個(gè)陽光明媚的上午,我校安排了一個(gè)《感恩教育》講座,是著名的關(guān)燕老師演講的。她的話語,是那么的剛勁有力,使在場(chǎng)的所有人都流下了感動(dòng)的眼淚。

感恩教育感悟和體會(huì)篇十六

“擁抱親情感恩父母”的主題班會(huì)觀摩課,短短的四十五分鐘,使我感觸很深。以下就是我對(duì)該班會(huì)活動(dòng)課的幾點(diǎn)感受與體會(huì)。

1、從整個(gè)班會(huì)課的開展來看,流程清晰,環(huán)節(jié)緊湊。

班會(huì)有三環(huán)節(jié)即“回顧篇——走進(jìn)親情、擁抱篇——體驗(yàn)親情、行動(dòng)篇——回報(bào)親情”,以“情”帶動(dòng)貫穿始終。同學(xué)門積極參與響應(yīng),表現(xiàn)形式多樣,有小品,有講故事,有詩文朗誦,有小合唱等,特別是最后同學(xué)們用對(duì)爸媽的祝福做成的“感恩樹”將班會(huì)的氣氛推向了高潮。表現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)這一活動(dòng)的重視,展示了他們的內(nèi)心豐富的一面。

2、從班會(huì)課的氛圍來看,感情真摯,天地動(dòng)容。

孟老師把主題轉(zhuǎn)化成任務(wù),并分成了一個(gè)個(gè)活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生的認(rèn)知,提升情感。既重活動(dòng)生成又重情感體驗(yàn),體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活,講述自己被父母感動(dòng)的故事,讓老師和同學(xué)們一起分享他們的感動(dòng)!從學(xué)生們平凡而又真實(shí)的故事里,我感受到了這些學(xué)生的內(nèi)心的激動(dòng),生活中一向不愛向父母說聲謝謝的學(xué)生們,這些生活中的瑣事,他們卻講述得那么真切,生動(dòng),使得在場(chǎng)的同學(xué)們都潸然淚下。這個(gè)場(chǎng)面使我們?cè)谧陌嘀魅味几械叫乃幔瑸橹袆?dòng),心靈仿佛也受到了一種震撼。讓學(xué)生在參與中體會(huì)父母的恩情,在平凡的小事中接受思想教育,完成感情的升華,從而來端正自己對(duì)父母的態(tài)度——尊敬孝順自己的父母。這使我受到了啟發(fā)和感悟。

3、從班會(huì)課的目的與意義來看,切合實(shí)際,引起共鳴。

本次班會(huì)主題以感恩父母為主,目的要讓同學(xué)們懂得父母付出的艱辛,學(xué)會(huì)理解他們,體諒他們,并學(xué)會(huì)如何感恩父母,從而激勵(lì)同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)。我相信,通過此次班會(huì),加強(qiáng)了同學(xué)們的感恩意識(shí)。能夠更加全面的思考問題,設(shè)身處地地為父母著想。這次班會(huì)之后,同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)又上升了一個(gè)臺(tái)階。我們要感恩于父母,是他們賜予我們養(yǎng)育之恩,其實(shí)回報(bào)于他們的并不一定非要做出轟轟烈烈的大事,從幫他們做家務(wù)開始,抑或是平常日子里一句貼心的話語都是最好的形式。感恩不只是口頭的,更重要的在于行動(dòng),感恩從現(xiàn)在開始。

4、針對(duì)這節(jié)班會(huì)觀摩課,說說我的收獲與體會(huì)。

班會(huì)課是學(xué)生展示自我的平臺(tái),作為班主任應(yīng)該多些指導(dǎo),多些鼓勵(lì),多些支持學(xué)生參與其中,親身感受。一節(jié)好的班會(huì)課,不在于排場(chǎng)要多鋪張,形式要多豐富,而在于學(xué)生能否從中有所體會(huì),有所感受,有所收獲。班會(huì)課后,班主任應(yīng)該就該班會(huì)進(jìn)行必要的總結(jié),點(diǎn)出重點(diǎn),或給學(xué)生一個(gè)溫馨的提示,或給學(xué)生一個(gè)正確的指引,或給學(xué)生一個(gè)暖和的祝福,這樣會(huì)取得更好的效果。

感恩教育感悟和體會(huì)篇十七

感悟感恩,是指在日常生活中,通過對(duì)周圍事物的深入思考和感受,使自己對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生更為深刻的認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)在此基礎(chǔ)上正確認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)狀,全情投入自己的人生,積極面對(duì)挑戰(zhàn)。感恩則是對(duì)生活中所碰到的各種好事、不好事、甚至是微不足道的小事表達(dá)出內(nèi)心的感激和感恩之情。感悟并感恩,可以協(xié)助人們更深入地體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)自己,進(jìn)而更加完整地展現(xiàn)自己。在當(dāng)今快節(jié)奏的生活中,感悟感恩顯得尤為重要。

第二段:從感悟方向展開,以親身經(jīng)歷為例闡述

在我個(gè)人看來,感悟最重要的是學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中美好的一面。曾經(jīng)我在尋找工作時(shí)遇到了一些困難,找了好幾個(gè)月也沒有著落。后來我開始反思自己的過錯(cuò),認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)規(guī)劃不夠清晰、關(guān)注面不夠廣泛等等。從此以后,我拓寬視野,學(xué)會(huì)將更加廣泛的行業(yè)納入自己的視野,尋找自己真正喜歡的事業(yè)。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充滿了可能性和機(jī)遇,只要我們敢于悟到并嘗試擁抱。

第三段:緊接上段,將展開重心轉(zhuǎn)到感恩,以一件事情為主題深入剖析

在悟到生活中的美好之后,讓人產(chǎn)生感恩的心態(tài)自然而然的會(huì)顯現(xiàn)。我對(duì)此有著深刻的感悟。我曾經(jīng)經(jīng)歷了一份難得的工作機(jī)會(huì),這份工作不僅給了我經(jīng)濟(jì)上的支持,同時(shí)也讓我擁有了與職業(yè)生涯發(fā)展相關(guān)的每一個(gè)方面的機(jī)會(huì)。我找到了真正的奮斗目標(biāo),也更加深入地了解自己的潛力。我感恩,是這份工作讓我開始了與夢(mèng)想的真正接觸,讓我能夠走向一個(gè)更好的未來,而我也深信,每個(gè)人的人生都會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)出現(xiàn)。我們需要明確認(rèn)識(shí)到這樣偶然而又不偶然的機(jī)會(huì),悟到它所帶來的每一個(gè)意義,從而更堅(jiān)定地追求自己的夢(mèng)想。

第四段:通過簡(jiǎn)單提一些日常生活中缺乏感悟感恩會(huì)帶來的困難,呼吁大家積極擁抱生活

現(xiàn)在的社會(huì),快節(jié)奏的生活讓我們很難真正地體驗(yàn)生活的樂趣。同時(shí),面對(duì)日常生活中的壓力和挑戰(zhàn),我們往往抱怨和焦慮,從而忽略了生活中的美好。如果沒有悟到生活中的美好,我們常會(huì)感到讓人崩潰的孤獨(dú)、無組織和混亂。如果沒有感恩的心態(tài),我們會(huì)得不到其他人的真正認(rèn)同和支持,這對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)也會(huì)造成極大的困擾。因此,我們需要通過點(diǎn)滴的事情體驗(yàn)生活、悟到生命的真諦,并將它們轉(zhuǎn)化為真正的感恩之情。

第五段:總結(jié)文章,給讀者留下最好的思考和建議

人生是短暫而充滿挑戰(zhàn)的,如果我們不悟到它的真諦并表達(dá)出感恩之情,人生的真正意義很難被釋放。因此,我們需要悟到始終在變化的生活中感受到成長(zhǎng)的過程,從而更加堅(jiān)定地追求夢(mèng)想和美好生活。只有這樣,我們才能更好地表達(dá)自己的感悟和感恩之情,成為一個(gè)更好、更堅(jiān)強(qiáng)和更快樂的人。體驗(yàn)生活,悟到真諦,表達(dá)感恩,讓我們始終活在向上、向前的精神境界中。

感恩教育感悟和體會(huì)篇十八

感恩是一種心靈狀態(tài),它不只是簡(jiǎn)單地說一句感謝。它是一種情感,一種心境、一種態(tài)度,一種愿望,是關(guān)愛和尊重他人、世界和自己的情感表現(xiàn)。在生活中,我們時(shí)刻感受著父母、朋友、親人、老師、同事乃至陌生人的給予,卻往往忽略了感恩這個(gè)重要的情感,我們應(yīng)該時(shí)刻銘記感恩之心,和我們的身邊人一起分享感恩的幸福。

第二段:從體驗(yàn)中感悟

或許每個(gè)人的感恩之路不一樣,但通過感受和體驗(yàn),我們都能夠深刻地理解到感恩的真諦。從小到大,我的父母為我付出了許多,但是直到我長(zhǎng)大才意識(shí)到這些。我感到非常感激,并且努力為他們承擔(dān)更多的責(zé)任。我還學(xué)會(huì)了感悟生活的美好,在困境中尋找希望,發(fā)現(xiàn)每一天不同的色彩,看到周圍發(fā)生的奇妙的事情,感受世界的慷慨和人類的善良,這些種種讓我要更加感激生命的美好和無限可能。

第三段:感恩的價(jià)值

感恩的價(jià)值是不可估量的。由于面對(duì)我們從未體驗(yàn)過的挑戰(zhàn)、痛苦和不確定性而陷入恐懼中,不可能不感到自己是弱小的、無法應(yīng)對(duì)的。感恩可以讓人擺脫這種困境,尋找自己的內(nèi)心力量和應(yīng)對(duì)能力。同時(shí),感恩還能體現(xiàn)我們追求美好人生的追求和責(zé)任,使我們更加有效地應(yīng)對(duì)日常生活和工作中所面臨的各種挑戰(zhàn)。

第四段:感恩的實(shí)踐

感恩不僅是一種心路歷程,也是一種實(shí)踐。通過經(jīng)歷、真正感受、學(xué)習(xí)并反思這個(gè)過程,我們才能深入體會(huì)感恩的好處,并逐漸內(nèi)化成為我們的言行舉止。我們可以在日常生活中將感恩轉(zhuǎn)化成行動(dòng)。例如,在每個(gè)人的生命中,總有許多不能被說出的感恩之情。我們可以寫下一些感悟自己經(jīng)歷到的事情,將感恩祈愿念在心里。我們還可以找機(jī)會(huì)向家人、朋友和同事表達(dá)感激之情,在他們需要幫助的時(shí)候伸出援助之手。

第五段:總結(jié)

感恩可以給我們帶來無數(shù)的好處,它有助于我們心靈富足、身心健康、人際關(guān)系良好、工作順利,同時(shí)也能帶來內(nèi)在的和諧和平靜。感恩是一種不斷學(xué)習(xí)、強(qiáng)加自己和別人之間的聯(lián)系以及建立和諧人際關(guān)系的過程。身為有情有義之人,我們無論在何時(shí)何地都應(yīng)該時(shí)刻保持感恩之心,盡我們所能,回報(bào)這個(gè)世界,回報(bào)給我們生命中的每一個(gè)人。

感恩教育感悟和體會(huì)篇十九

教育是人類社會(huì)進(jìn)步的基石,也是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要組成部分。在接受教育的過程中,我們收獲了知識(shí),獲得了技能,也培養(yǎng)了性格和價(jià)值觀。然而,教育給予我們的不僅僅是這些表面上的東西,更是一種深刻的體驗(yàn)和感悟。在這篇文章中,我將分享我在教育過程中的一些心得體會(huì)。

首先,教育教會(huì)了我如何思考。在課堂上,我們學(xué)習(xí)各種各樣的學(xué)科和知識(shí),它們不僅僅是為了應(yīng)付考試,更重要的是讓我們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用和批判性思維。我記得在數(shù)學(xué)課上,老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們提出問題,思考問題,而不僅僅是死記硬背。這樣的教育方法培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和批判性思維能力,讓我在面對(duì)問題時(shí)能夠從多個(gè)角度進(jìn)行思考和分析。

其次,教育教會(huì)了我如何與他人相處。在學(xué)校,我們和同學(xué)們共同生活和學(xué)習(xí)。這是一個(gè)相互合作和交流的過程,我們需要學(xué)會(huì)如何尊重和理解他人的不同觀點(diǎn)和意見。我曾經(jīng)在一個(gè)小組作業(yè)中與同學(xué)產(chǎn)生了分歧,我們對(duì)問題的看法有所不同。但是,通過溝通和討論,我們最終找到了一個(gè)互相接受的解決方案。這樣的經(jīng)歷讓我明白了合作和溝通的重要性,并且增強(qiáng)了我與他人相處的能力。

另外,教育教會(huì)了我如何解決問題。在學(xué)習(xí)的過程中,我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候,我們可能會(huì)覺得無法克服困難,但正是教育給予我們了解決問題的方法和技巧。我記得有一次在寫英語作文時(shí),我遇到了一個(gè)很難的語法問題。我問了老師,她沒有直接告訴我答案,而是引導(dǎo)我通過查閱資料和思考問題來自己找到答案。雖然這個(gè)過程花費(fèi)了我很多時(shí)間和精力,但是我最終找到了答案,并且收獲了更多的知識(shí)和解決問題的能力。

最后,教育教會(huì)了我追求夢(mèng)想的重要性。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和目標(biāo),而教育是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的橋梁。在學(xué)校,我們不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),更是通過學(xué)習(xí)來探索自己的興趣和潛能。教育幫助我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)文學(xué)的喜愛,并且鼓勵(lì)我追求寫作的夢(mèng)想。我記得在一篇作文比賽中,我獲得了第一名的好成績(jī),這對(duì)我來說是一個(gè)巨大的鼓勵(lì)和肯定。這樣的經(jīng)歷讓我明白,只要努力和堅(jiān)持,我們都有實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。

總之,教育是一次寶貴的人生旅程,它教會(huì)了我們?nèi)绾嗡伎?,如何與他人相處,如何解決問題,以及追求夢(mèng)想的重要性。在接受教育的過程中,我們積累了知識(shí)和技能,更重要的是收獲了思想和觀念的成熟。因此,我們應(yīng)該珍惜教育給予我們的機(jī)會(huì),不斷努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),為自己和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

感恩教育感悟和體會(huì)篇二十

隨著社會(huì)的發(fā)展,不管是在學(xué)校還是在家庭中,感恩教育逐漸被重視。感恩教育是一種對(duì)生命、對(duì)生活、對(duì)他人和對(duì)自己的一種態(tài)度。感恩讓我們珍惜擁有的、更好地愛護(hù)周圍的人和事物,能夠讓我們積極向上地面對(duì)生活。

第二段:感恩教育的意義

感恩教育對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。首先,感恩教育能夠讓我們更加懂得珍惜身邊的一切,尊重父母、師長(zhǎng)、朋友和身邊的每一個(gè)人、每個(gè)物品。其次,感恩教育能夠讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更加關(guān)注他人、考慮別人的感受,讓我們更有同情心和愛心。最后,感恩教育能夠讓我們更加懂得感恩,在不斷成長(zhǎng)的過程中,我們會(huì)明白,我們擁有的一切都應(yīng)該來自于努力和別人的幫助。

第三段:體會(huì)感恩教育的過程

在體會(huì)感恩教育的過程中,我深深地體會(huì)到,感恩教育是一種態(tài)度和信仰。有一次,我走在街上,突然看到一位爺爺背著一個(gè)女孩,女孩看起來十分沉重。那個(gè)時(shí)候,我就想到,這位爺爺是多么的偉大。我開始懂得珍惜父母的不 easy 和他們的付出,他們是偉大背后的支撐,他們?cè)诒澈竽馗冻觥?/p>

第四段:感恩教育對(duì)我產(chǎn)生的影響

感恩教育對(duì)我來說是非常重要的。深深體會(huì)到感恩的語言,心存感謝的心情,深刻地理解到珍惜生命,愛惜身旁的人和事,它讓我們更加關(guān)注和關(guān)心他人的生命,讓我們更愿意成為別人的幫助者和依靠。

第五段:總結(jié)感恩教育

感恩教育不是一句口號(hào),而是一種心態(tài)和信仰。在成長(zhǎng)和發(fā)展的過程中,我們需要不斷地感恩,尊重生命和珍惜身邊的每一件事情。珍惜我們擁有的一切,感恩我們擁有的一切。在這樣的信仰和態(tài)度,我們才能在未來不斷地成長(zhǎng)和發(fā)展。

感恩教育感悟和體會(huì)篇二十一

親愛的含之(化名)同學(xué):

你好。

今天給你寫信,想和你談一談關(guān)于感恩的一些事情,其實(shí)早就想寫信給你,但總不知從何下筆。

感恩是一種高尚的美德,在大自然中,烏鴉尚且知道反哺,羔羊尚且知道跪乳。我們作為萬物之長(zhǎng),更應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,懂得感恩,持一顆感恩之心。

那天看到你對(duì)母親的不屑,在校門口與你母親爭(zhēng)執(zhí)。我其實(shí)心里是很難過的,因?yàn)槟悴⒉恢滥隳赣H為了你付出多少。還記得三年級(jí)的那個(gè)明媚的下午,那次你課上不聽話,我讓你放學(xué)到辦公室來。那次我真的很生氣,生氣到對(duì)你說了很多失望的話。放學(xué)了,你母親來找我,問我孩子在課上怎么了。我當(dāng)時(shí)聽了非常生氣,本以為對(duì)你的“苦口婆心”能讓你有所改變,沒想到回去反而和你母親先告了我的狀。我把你母親拉倒隔壁教室,正準(zhǔn)備和她據(jù)理力爭(zhēng)。接下來的場(chǎng)景我真的終身難忘,你母親坐在教室的第一排位置,余暉灑在你母親瘦小的背影上,她背對(duì)著我有點(diǎn)哽咽。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)不知所措,你母親紅著眼睛轉(zhuǎn)向我,我上去拍了拍你母親的肩膀。你母親終于說話了:“楊老師,我知道我的孩子是很不乖不聽話,曾經(jīng)我也是對(duì)他說盡各種狠話,但我發(fā)現(xiàn),這樣只能讓孩子更難管,更不聽話!你是老師,我希望你不要這樣對(duì)我的孩子,謝謝你了?!?/p>

你母親開始給我講關(guān)于你的成長(zhǎng)、你的家庭,你的一切。一個(gè)半小時(shí)的對(duì)話,天色也漸漸變黑。從你母親的口中似放電影般說出了很多關(guān)于你的故事片段,片段拼拼湊湊讓我慢慢開始了解你。從你的故事中也讓我深刻體會(huì)到一個(gè)孩子如果變得不好,一定是有家庭因素在其中的。你的父親一直不太管你,而你的母親平時(shí)也很忙,等有時(shí)間管你,可能脾氣也不太好。所以在這種家庭氛圍中,你變得無所謂、沒有上進(jìn)心,因?yàn)闆]人管你,你沒有養(yǎng)成很好的習(xí)慣,然后惡性循環(huán)導(dǎo)致成績(jī)習(xí)慣越來越差。等父母知道這樣不行了開始管你,開始重視家庭教育,你可能很多壞習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。而這個(gè)時(shí)候你的父母也并不懂方法來教育你,一味地只是打罵你。忽然開始心疼你,也為自己的不了解而自責(zé)。

確實(shí)如果一味地對(duì)你“放狠話”,你能改變嗎?答案是不!

長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半小時(shí)的教室談話雖然結(jié)束了,但我并沒有覺得事情解決了,在回家的路上我也似放電影般回顧自己七年教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。曾經(jīng)理所當(dāng)然地認(rèn)為簡(jiǎn)單地“放狠話”,孩子會(huì)明白會(huì)改變,事實(shí)卻恰恰相反!可能孩子只會(huì)反感你這個(gè)老師僅此而已。車子行駛在高架上,車窗打開,深秋的寒風(fēng)撲面而來,讓我更加頭腦清醒,也更讓我堅(jiān)信:光靠簡(jiǎn)單粗暴真的是行不通的,必須要“勤于思考、對(duì)癥下藥”。

你的母親用愛讓我深刻地進(jìn)行反思,真的很感謝你的母親給我上了一節(jié)難忘的教育之課。這比很多教育講座、名師交流都更讓我學(xué)到什么是個(gè)好老師、怎樣做一個(gè)好老師。讓我在我的育人生涯里學(xué)會(huì)放慢腳步,學(xué)會(huì)了思考,去傾聽孩子們的故事,學(xué)會(huì)真正地去做一個(gè)好老師!

但是那天看見你和你母親在校門口爭(zhēng)執(zhí),我很心疼。書上總是教育我們要感恩父母?!鞍偕菩橄取?、“父母呼應(yīng)勿緩,父母命行勿懶。父母教須敬聽,父母責(zé)須順承。”這些耳熟能詳?shù)拿阅愣紩?huì)背,但你做到了嗎?你可能認(rèn)為,現(xiàn)在還在求學(xué)階段,等將來事業(yè)有成時(shí)再去孝敬父母。其實(shí),孝敬父母不需要驚天動(dòng)地,只需要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做些力所能及的事情就好。當(dāng)你走在放學(xué)的路上,是否把今天學(xué)校發(fā)生的事情和父母說說;當(dāng)你回家時(shí),是否幫著父母掃掃地,洗洗碗,捶捶背,揉揉肩。漸漸你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來你的父母是那么的容易滿足,他們真的不一定要求你怎么優(yōu)秀,只是盡他們所能讓你踏踏實(shí)實(shí)走好人生每一步!

聊了這么多,想必你看到這里,是否有一絲絲對(duì)母親愧疚。都說感恩是一杯水的清涼,將焦渴的人兒心靈滋潤;都說感恩是一棵樹的綠蔭,為悶熱的人們驅(qū)趕煩躁;都說感恩是一只手的溫暖,讓凍僵的人們獲得重生的希望。楊老師希望從此刻,你真的能明白你母親的用心良苦,真的能做到“百善孝為先”。最后贈(zèng)與你一段龍應(yīng)臺(tái)作家寫過的話:“很多時(shí)候不是我們?nèi)タ锤改傅谋秤埃浅惺芩麄冏分鸬哪抗?,承受他們不舍得,不放心的,滿眼的目送。最后才漸漸明白,這個(gè)世界上,再也沒有任何人,可以像父母一樣,愛我如生命?!?/p>

最后祝你能健康成長(zhǎng)!

你的老師:楊施彥。

2018年3月8日。

作者:楊施彥。

公眾號(hào):玉峰文苑。

感恩教育感悟和體會(huì)篇二十二

教育是一個(gè)無處不在的話題,它是社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體成長(zhǎng)的重要因素。多年來,我在教育的道路上摸爬滾打,不斷體悟其中的真諦與感悟。通過教育的實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到教育并非只是傳授知識(shí),而更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德與能力。以下從教育的目標(biāo)、方法和理念三個(gè)方面,詳細(xì)探討我對(duì)教育的一些心得體會(huì)。

第二段:教育的目標(biāo)

教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力,幫助他們成為有道德情操的公民和有獨(dú)立思考能力的人。我深深認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性,但我更注重學(xué)生的人文關(guān)懷。在課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生思考和提問,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力;在生活中,我注重對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng),培養(yǎng)他們的責(zé)任感、正直品質(zhì)和公民意識(shí)。通過這樣的教育目標(biāo),我希望學(xué)生不僅能獲得專業(yè)知識(shí),還能成為有責(zé)任感和健全人格的社會(huì)成員。

第三段:教育的方法

教育的方法是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的途徑,我希望運(yùn)用多元化的教育方法。首先,我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過小組討論、合作項(xiàng)目等方式,激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。其次,我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),提高解決問題的能力。最后,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)學(xué)生自主探究,發(fā)現(xiàn)問題,并引導(dǎo)他們通過閱讀和思考來解決問題。這樣的方法培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和批判思維,對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)和工作都大有裨益。

第四段:教育的理念

教育的理念是教育工作者在教育過程中應(yīng)持有的態(tài)度和信念。作為一名教師,我相信每個(gè)學(xué)生都有潛力,只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)懷,他們都能取得優(yōu)秀的成績(jī)并成為社會(huì)的棟梁之才。教育不應(yīng)只關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn),更應(yīng)關(guān)注他們的個(gè)性發(fā)展和情感成長(zhǎng)。我強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的溝通和理解,尊重他們的個(gè)性差異,因材施教。同時(shí),我也注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)觀念,讓他們明白學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程,應(yīng)保持學(xué)習(xí)的熱情和耐心。

第五段:展望未來

教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域。未來,我會(huì)不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),提升自身的教育能力,以更好地關(guān)心和教育學(xué)生。同時(shí),我也愿意與其他教育工作者共同交流和探討,互相促進(jìn),共同推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。我相信,隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的改革,我們的教育事業(yè)一定會(huì)迎來更美好的明天。

總結(jié):

在我多年的教育實(shí)踐中,我深深認(rèn)識(shí)到教育的目標(biāo)、方法和理念的重要性。只有明確的目標(biāo)和科學(xué)的方法,加上正確的理念,才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育。我將繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望廣大教育工作者能夠相互交流和學(xué)習(xí),共同推動(dòng)中國教育的發(fā)展。只有共同努力,我們才能在教育的道路上走得更遠(yuǎn),走得更好。

感恩教育感悟和體會(huì)篇二十三

教育是人類社會(huì)的重要組成部分,其意義不僅在于為個(gè)體提供知識(shí)和技能,更在于塑造人的品格和價(jià)值觀。而教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)出具備獨(dú)立思考能力、積極向上、有社會(huì)責(zé)任感的人才。作為學(xué)生,我深刻認(rèn)識(shí)到接受教育的重要性和必要性。

第二段:教育的啟示和教訓(xùn)

盡管接受了多年的教育,但我明顯感覺到學(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)際動(dòng)手能力方面欠缺,更多地注重應(yīng)試教育。這使得我們的思維變得單一,只會(huì)機(jī)械地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),缺乏探索和創(chuàng)新的能力。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)自己在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)常常無所適從,原因就是沒有接受到很好的思維訓(xùn)練。

第三段:教育改革的必要性和可行性

教育改革是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。改革不僅應(yīng)該從課程設(shè)置到教學(xué)方法的改變,更應(yīng)該從根本上重新認(rèn)識(shí)教育的目標(biāo)。教育應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí),我們應(yīng)該從提高教師的教學(xué)水平入手,讓他們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和引路人。

第四段:培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生

教育的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生能夠獲得知識(shí),更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生應(yīng)該具備獨(dú)立思考的能力,在面對(duì)問題時(shí)能夠積極思考、分析并得出結(jié)論。同時(shí),學(xué)生應(yīng)該具備良好的人際交往能力和責(zé)任感,能夠在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作,承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任。培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生是教育的根本任務(wù)。

第五段:個(gè)人努力的重要性

盡管教育的改革是必要的,但是作為學(xué)生,我們不能完全依賴學(xué)校的教育,更應(yīng)該注重個(gè)人的努力。我們應(yīng)該主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和實(shí)際動(dòng)手能力。同時(shí),我們也要時(shí)刻謹(jǐn)記教育的目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任,將所學(xué)應(yīng)用于生活和實(shí)踐中,為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教育是一個(gè)長(zhǎng)期而綜合性的過程,它的目標(biāo)不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能,更重要的是塑造他們的品格和價(jià)值觀。然而,在當(dāng)前的教育體系中,我們明顯感到教育培養(yǎng)的是應(yīng)試機(jī)器,而非有思維能力和實(shí)踐能力的人才。因此,我們需要對(duì)教育進(jìn)行深刻的反思和改革。

教育改革應(yīng)該從根本上重新審視和定義教育的目標(biāo)。教育應(yīng)該讓學(xué)生具備獨(dú)立思考的能力,有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。只有這樣,他們才能在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),解決問題。同時(shí),為了提高教育的質(zhì)量,我們也要注重提高教師的教學(xué)水平,讓他們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和引路人。

培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生是教育的根本任務(wù)。學(xué)生不僅應(yīng)該具備專業(yè)技能,更應(yīng)該具備綜合素質(zhì)。他們應(yīng)該具備獨(dú)立思考的能力,在面對(duì)問題時(shí)能夠積極思考、分析并得出結(jié)論。同時(shí),他們還應(yīng)該具備良好的人際交往能力和責(zé)任感,能夠在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作,承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任。

然而,教育的改革不能單靠學(xué)校和教師的努力,更需要學(xué)生自身的努力。學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和實(shí)際動(dòng)手能力。同時(shí),學(xué)生還應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記教育的目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任,將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中,為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)起來,教育感悟讓我們明白教育改革的重要性,并意識(shí)到個(gè)人的努力在其中的重要作用。通過教育的改革,我們希望能夠培養(yǎng)出有獨(dú)立思考能力、積極向上、具有責(zé)任感的人才。而我們作為學(xué)生,應(yīng)該主動(dòng)參與和負(fù)起自己的責(zé)任,努力成為這樣的人才,為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

感恩教育感悟和體會(huì)篇二十四

那節(jié)課我講的是《威尼斯的小艇》,聽課者是城關(guān)鎮(zhèn)100多名全體小學(xué)語文老師,這是我第一次面向這么多陌生的老師講課,感謝曹老師又一次給了我這么好的鍛煉機(jī)會(huì)。

課后,曹老師建議我好好練三筆字。可惜我本人太懶惰,這些年沒能好好練字,愧對(duì)了曹老師的教誨?,F(xiàn)在想來,自己白白浪費(fèi)了那么多時(shí)光,真是懊悔不已。

滑縣進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)股王永生主任是我要感恩的第五個(gè)人。

縣進(jìn)修學(xué)校要在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔一批研修員選出的研修員需要準(zhǔn)備一個(gè)校本研修專題講座。我當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備的專題是《以人為本創(chuàng)建和諧文明班級(jí)》王老師聽了我的匯報(bào)后肯定了我的理念和做法還提出了一些中肯的建議。

——,我和侯建華等幾名研修員積極參與了校本研修工作。在進(jìn)修學(xué)校階梯教室,我做了十幾場(chǎng)的專題報(bào)告,聽眾是來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的全體語文老師。后來,王老師還讓我主講了另一個(gè)專題《漫談小學(xué)語文作文教學(xué)》。

春天,縣教體局要表彰一批優(yōu)秀研修員。表彰會(huì)的前一天,王老師把我叫到他的辦公室,親切地說:“春英,明天的會(huì)議議程需要一名優(yōu)秀研修員代表發(fā)言,我覺得你最合適,準(zhǔn)備一下發(fā)言稿吧?!?/p>

被評(píng)上優(yōu)秀研修員已屬幸運(yùn),作為優(yōu)秀研修員代表發(fā)言,我卻萬萬沒有想到。在王老師的信任、鼓勵(lì)下,我的發(fā)言贏得了與會(huì)者的陣陣掌聲。要知道,他們可是教育局領(lǐng)導(dǎo)和來自20多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教辦室主任啊。這使我欣喜萬分,感謝王老師又給了我這次鍛煉的好機(jī)會(huì)。

后來,我的這篇發(fā)言稿被刊登在滑縣研修《通訊》。

滑縣一知名中學(xué)的校長(zhǎng)丁學(xué)師先生是我要感恩的第六個(gè)人。

丁老師曾是我初中時(shí)的英語老師,愛崗敬業(yè),理念超前,業(yè)務(wù)精湛,愛生如子,一直是我最尊敬的老師。

在我參與縣進(jìn)修學(xué)校校本研修活動(dòng)的那段日子,我急需學(xué)習(xí)充電。丁校長(zhǎng)辦公室書柜里的書籍隨時(shí)對(duì)我開放,我如饑似渴地汲取著知識(shí)的營養(yǎng)。看到我這么喜歡讀書,一向嚴(yán)厲的丁老師溫和地說:“你如果喜歡哪本書,可以自己保存著?!?/p>

至今,那本《心態(tài)好活得好》我還珍藏著,并且視之為寶。閑暇翻閱,我能感受得到丁老師對(duì)我默默的厚愛和殷切的期望。

現(xiàn)在,王紅英老師、張庚増校長(zhǎng)、蔣明義主任、曹書珍老師已經(jīng)退休,祝他們身體健康,晚年生活幸??鞓?

王永生主任、丁學(xué)師校長(zhǎng)仍然堅(jiān)守在教育工作崗位一線,他們肩負(fù)的擔(dān)子越來越重了。為了滑縣教育的發(fā)展,他們一如既往地盡心盡力工作,幾十年如一日,默默地散發(fā)著自己的光和熱。

其實(shí),在20多年的教育教學(xué)生涯中,給予我?guī)椭凸膭?lì)的人何止是這六位老師、前輩?現(xiàn)在我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、身邊的同事,感動(dòng)我的事情實(shí)在是太多太多了。

老店鎮(zhèn)中心校郭銀平主任工作非常細(xì)致,在春季同科同研教研活動(dòng)結(jié)束后,為了讓老師們持久常態(tài)化學(xué)習(xí),組建了12個(gè)研討學(xué)習(xí)群。群主每周組織一次教研研討活動(dòng),引領(lǐng)老店鎮(zhèn)小學(xué)老師快速成長(zhǎng)。我現(xiàn)在是三語研討群的群主,感謝郭主任給我這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我經(jīng)常和諸多同仁互相溝通、交流,一起提升、進(jìn)步。

馬蘭小學(xué)張占祥校長(zhǎng)注重教師通過不斷學(xué)習(xí)提升自己業(yè)務(wù)能力,曾幾次派我外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),開闊了我的視野,拓寬了我的思維。張校長(zhǎng)知人善任,讓我主抓學(xué)校師生的讀書活動(dòng),乒乓球社團(tuán)的教練。他經(jīng)常熱情洋溢地鼓勵(lì)我再接再厲,勇攀高峰。工作任務(wù)似乎是重了,但我感覺充實(shí)而快樂,感謝張校長(zhǎng)的幫助、信任和激勵(lì)。

細(xì)細(xì)想來,生活真的很溫馨,很美好。我在有愛的氛圍中工作,感受著陽光的溫暖,也欣賞著璀璨的星空。

感恩詩意美好的教育生活,感恩漫漫教育路上,那么多師長(zhǎng)、同仁帶給我春天般的溫暖,親人般的溫情,我小小的心時(shí)刻被溫潤著、感動(dòng)著。

快樂工作,快樂生活,這是我能做到的,也算是對(duì)給予我?guī)椭哪切┛蓯鄣娜藗冏詈玫酿佡?zèng)吧。

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