總結(jié)可以幫助我們更深入地思考自己的行為和決策的成果。通過總結(jié)，要善于挖掘和分享經(jīng)驗，以促進(jìn)團(tuán)隊的協(xié)作與共同進(jìn)步。以下是對某個項目的總結(jié)，供大家學(xué)習(xí)參考。
～學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)篇一
提高教學(xué)質(zhì)量是發(fā)展教育的永恒主題，是學(xué)生家長和社會對學(xué)校的迫切需要?？荚囀墙虒W(xué)控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，是對教師教學(xué)情況和學(xué)生知識能力發(fā)展?fàn)顩r的綜合評價。本學(xué)期加強(qiáng)了對畢業(yè)班的檢測反饋力度，進(jìn)行每月測試，質(zhì)量檢測后及時做好質(zhì)量分析，找出存在的主要問題，制定改進(jìn)措施。把薄弱年級、班級和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作為重點，實施重點幫教，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。發(fā)揮質(zhì)量檢測對學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)的促進(jìn)功能。
1、二月份進(jìn)行上學(xué)期三、五年級期末試卷分析和教材分析。
2、認(rèn)真做好1—3年級口算、4—6年級解決問題練習(xí)冊的命題工作。
3、認(rèn)真做好2—6年級期中調(diào)研的命題工作。
3、認(rèn)真做好畢業(yè)班每月（三月、四月、五月）調(diào)研工作及一年級期末調(diào)研的出卷工作。
在時間緊、任務(wù)重的情況下，我以盡量不出錯題為前提，本著為學(xué)校、家長、學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，在試卷命題上狠下功夫，我深知測試評價具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，因此我力爭做到試題編制體現(xiàn)新課程理念，增加了更為人性化的命題風(fēng)格，試卷內(nèi)容緊緊貼近學(xué)生的生活，貼近兒童的特點，圖文并茂，內(nèi)容適度開放，評價標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)適度開放的特點，受到廣大教師的認(rèn)可。
4、認(rèn)真做好畢業(yè)班十份綜合練習(xí)卷的命題工作。
為了提高我區(qū)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，我區(qū)專門為畢業(yè)班出了十份綜合練習(xí)卷。我在對這十份綜合練習(xí)卷進(jìn)行命題時，都按照新的教學(xué)理念，重視考查學(xué)生分析問題、解決問題能力，不出死記硬背的內(nèi)容，多出一些與學(xué)生生活實際相關(guān)的、能體現(xiàn)綜合應(yīng)用的具有創(chuàng)新思考的內(nèi)容，這樣命題的導(dǎo)向，就是要求廣大數(shù)學(xué)教師必須打破陳舊的教學(xué)模式和經(jīng)驗，調(diào)整自己的教育教學(xué)行為，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)、綜合能力的發(fā)展。
5、認(rèn)真做好六年級每月調(diào)研的卷面分析工作。
每次調(diào)研考試后，我都及時把六年級學(xué)生的卷子認(rèn)真翻閱，并仔細(xì)分析學(xué)生出錯的原因，當(dāng)場進(jìn)行卷面分析，并給老師們進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，對數(shù)學(xué)教學(xué)全過程進(jìn)行有效指導(dǎo)和管理，對考試、檢測情況進(jìn)行監(jiān)控和指導(dǎo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)教學(xué)管理文件對學(xué)校教學(xué)工作做出客觀的評價，并提出改進(jìn)意見。
～學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)篇二
根據(jù)學(xué)校工作計劃和教育常規(guī)要求，以全面提升本校數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，開展教科研工作。配合學(xué)校的“漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)課題”的開展，在數(shù)學(xué)科推進(jìn)漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)模式。
(1)、在上學(xué)期的期末測試中，我校數(shù)學(xué)科的“一分四率”在全鎮(zhèn)19所小學(xué)排名如下：一年級第9、二年級第15、三年級第7、四年級第11、五年級第14、六年級第14。這樣的成績對于我們這樣一所省一級大校來說是強(qiáng)差人意的。全面提高我校的數(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量是今后工作的重中之重。
(2)、堅決落實每周的集體備課、資源共享的活動。
(3)、加強(qiáng)備、講、批、輔、研等教學(xué)常規(guī)工作協(xié)調(diào)，進(jìn)行細(xì)化量化評價。
(4)、各級開設(shè)實驗班，進(jìn)行“漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的教學(xué)嘗試。
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師間的交流，創(chuàng)設(shè)良好的合作氛圍。
從上學(xué)期期末學(xué)生考試的情況來分析，目前我們數(shù)學(xué)科的教學(xué)中存在幾種極待解決的問題。如教材不熟悉這樣的客觀原因，因為本學(xué)年我校的數(shù)學(xué)教師任教年級進(jìn)行了大輪換，年級的跨度比較大，部分教師到了自己從末教過的年級任教。這些教師以前長期任教固定的一兩個年級，已形成了一定的教學(xué)經(jīng)驗，可以說是該年級的教學(xué)老手了。但一旦到了一個完全佰生的年級，這些經(jīng)驗可能就是教學(xué)上的阻礙了。一年級、三年級、四年級、五年級都有教師是屬于這類情況。
教師對于目前所任教的教材不熟悉，可卻有著其他年級教材豐富的教學(xué)經(jīng)驗。如果能解決好這個矛盾，則能快速地提高教師的教學(xué)質(zhì)量。因此合作交流是全面提升數(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的唯一捷徑，本學(xué)期需要進(jìn)一步加強(qiáng)教師間的'交流，為教師們創(chuàng)設(shè)良好的合作氛圍。在每次的教研活動中，要保證更多的時間讓各教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流。本學(xué)期鼓勵教師做到：在教研活動中虛心請教疑問并積極發(fā)表自己的教學(xué)心得，以合作來快速提高各教師的專業(yè)能力和水平。鼓勵教師在每次的交流中做好資料的整理工作，教育隨筆，及時寫教學(xué)反思。
2、開設(shè)備課組，落實集體備課。
承接第1點，教師之間應(yīng)互相借鑒，分享教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期為了更好地落實集體備課活動，開設(shè)備課組。一二三年級，四五六年級分別為一備課組，并設(shè)立備課組長。一二三年級：陳建華，四五六年級：黃惠霞。各組長每周要組織有效備課活動，主要討論本周的教學(xué)進(jìn)度，教材處理和課堂教學(xué)設(shè)計，課堂教學(xué)中需要注意的方面，需要學(xué)生記錄的概念、定理公式、典型題型等。在結(jié)合“小組合作學(xué)習(xí)”的課題，在備課中充分發(fā)揮集體的智慧，創(chuàng)新教學(xué)思路。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課，使教案具有個性化特征。
在備課中依然要體現(xiàn)：
(1)備課標(biāo)。準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)對每節(jié)課的要求。
(2)備教材。把握教材編寫意圖，弄清每個單元與前后單元知識及能力的內(nèi)在聯(lián)系。
(3)備學(xué)生。針對不同層次的學(xué)生，提出因材施教。
(4)備教法。選擇最優(yōu)教法，形成自己的教學(xué)思路。
(5)備學(xué)法。根據(jù)學(xué)生實際教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
(6)備問題。根據(jù)教學(xué)實際和學(xué)生實際精心設(shè)計問題。
(7)備作業(yè)。精心設(shè)計作業(yè)，提倡分層次布置作業(yè)。
3、落實課堂教學(xué)常規(guī)要求。
執(zhí)行區(qū)教研室的課堂教學(xué)要求：
(1)一節(jié)課教師講話不得超過15分鐘;(2)主體內(nèi)容教學(xué)不少于10分鐘;(3)不許整節(jié)課全用電腦媒體;(4)評價學(xué)生方式方法要多樣性，不能形式主義走過場。
課堂教學(xué)要符合素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)與新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體地位;采用學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，做到重點突出，難點分散，精講巧練，語言簡練，板書工整。
按課表上課，按時下課，做到不拖堂，不利用各種方式變相占用學(xué)生課間休息時間。按照規(guī)定要求布置課外作業(yè)，不隨意多留課外作業(yè)(學(xué)生書面家庭作業(yè)控制在30分鐘以內(nèi)為宜)。
4、開設(shè)“小組合作學(xué)習(xí)”實驗班，在各年級展開模式探索。
根據(jù)學(xué)校的科研課題“漸進(jìn)式小組合作學(xué)習(xí)”，上學(xué)期數(shù)學(xué)科已經(jīng)構(gòu)建了各年級的課堂教學(xué)模式。其結(jié)構(gòu)大體是：激趣導(dǎo)入——共定目標(biāo)——合作探究——質(zhì)疑解惑——總結(jié)延伸。本學(xué)期將配合學(xué)校課題的開展，在各年級開設(shè)實驗班。初定將一年(4)班、二年(2)班、三年(2)班、四年(1)班、五年(1)班、六年(2)設(shè)為實驗班?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式運用效果的好壞,取決于教師的組織。要求各實驗教師按上學(xué)期確定的基本架構(gòu)進(jìn)行操作。如下：
1)、優(yōu)化組建合作小組。
小組內(nèi)要做好人員分工,每一位學(xué)生都要擔(dān)任一定的角色:如組織者(小組長)、記錄者、發(fā)言者、補充者等,并定期輪換角色,。
2)精心設(shè)計討論內(nèi)容。
教師針對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點,結(jié)合學(xué)生實際,運用多媒體手段,制作色彩鮮艷、生動活潑的課件及教具,營造合作研討的氛圍,激發(fā)學(xué)生去想、愛想、愛講。
3)獨立思考。
4)小組交流自己的思路。
5)小組長總結(jié)并指定組員進(jìn)行匯報。
6)其他同學(xué)提出質(zhì)疑，小組進(jìn)行釋疑。
其他非實驗教師平時的教學(xué)中也應(yīng)大膽進(jìn)行教學(xué)模式的嘗試。各實驗教師要收集好數(shù)據(jù)、合作型的教案、教學(xué)實錄、合作的錄像。對教學(xué)中的心得及設(shè)想作好筆記，定期進(jìn)行交流，小結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以期進(jìn)一步完善該課題。
5、改革教研公開課上、聽、評課制度。
本學(xué)期根據(jù)教導(dǎo)處的要求，教研公開課進(jìn)行改革。以前按照學(xué)校要求每學(xué)期每人上1節(jié)教研課。現(xiàn)改革如下：
(1)每人每年上1節(jié)公開課;。
(2)同級教師集體備課，1人上課。
～學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)篇三
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的學(xué)年度一年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
時間過得真快，一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這學(xué)期的工作，真的可用“累并快樂著”來概括了。本學(xué)期我擔(dān)任一年級（2）班數(shù)學(xué)和五年級（3）、（4）班品德與社會教學(xué)工作。說實在的，總覺得力不從心，尤其是在電腦上備兩科教案，頸椎、嗓子又不適，我就更顯忙碌和辛苦了。但忙也有忙的樂趣，這個班出那個班進(jìn)，剛給一年級孩子上完課，還來不及歇歇嗓子，五年級的孩子又在等著了，時間就從電腦旁，紅筆間唰唰流過去了。但不管怎樣繁忙，我對所擔(dān)任的教學(xué)工作從未敷衍塞責(zé)，而是盡自己的最大努力去做好，盡量做到讓家長滿意，學(xué)校放心，學(xué)生喜歡。在此特將本學(xué)期的教學(xué)工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié)。
一年級（2）班的多數(shù)學(xué)生整體素質(zhì)比較高，學(xué)生可塑性也挺強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，但是兩級分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有極小部分學(xué)困生是需要手把手的輔導(dǎo)，家長和班主任管理都很到位，對我工作給予極大地支持，我們相處得和諧快樂，讓我省心了不少。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的`實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)課堂的樂趣。課后及時反思，總結(jié)經(jīng)驗，找出不足之處。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，一（2）班學(xué)生多數(shù)還是不討厭數(shù)學(xué)課的。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。雖然我是一個已有二十多年工齡的老教師，但由于品德與社會教學(xué)經(jīng)驗尚淺，對于品社教學(xué)工作我也是處于探討和摸索階段，所以，平時我特別注意多向同事請教，注重多看成功課例，多聽示范課，從中汲取營養(yǎng)，豐實自己。在數(shù)學(xué)教學(xué)上， 在各個章節(jié)的節(jié)骨眼上，我們一年級5位老師都認(rèn)真探討，尋求最優(yōu)的方法，制作高質(zhì)量課件，盡量使我們的課堂更加完美無缺。我們盡量抽出我們很少的空堂時間積極參與聽本校其他老師的課，向馬老師取經(jīng)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，彌補自己的不足。
4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。力求使每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，而且作業(yè)評價的方式盡量做到實而有趣，力求達(dá)到調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的目的。
5、關(guān)愛學(xué)困生，不讓每一位學(xué)生掉隊。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。
6、在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
本學(xué)期，我覺得在品社教學(xué)上還是取得了令自己滿意的成績，尤其是課堂上采取小組合作互助的學(xué)習(xí)方式取得了喜人的成果。另外，本學(xué)期我大膽創(chuàng)新，放手讓學(xué)生自己備課自己講課，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)品社的激情。
7、存在問題。
（1）極少數(shù)學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懶惰，理解能力差，沒有舉一反三的能力。
（2）學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，個別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好。
（3）學(xué)生馬虎不仔細(xì)的現(xiàn)象還嚴(yán)重，還有待于進(jìn)一步訓(xùn)練。
8、改進(jìn)措施。
（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。
（2）在學(xué)困生身上多下工夫，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚，多鼓勵，注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。
教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把下學(xué)期各方面的工作做得更好，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階！
～學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)篇四
緊張忙碌的教學(xué)教研工作伴隨夏熱的到來即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)科組以期初制定的教研計劃為指導(dǎo)，重視教學(xué)工作的常規(guī)管理，本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，取得一定的成效?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
全組教師自覺遵守，學(xué)校規(guī)章制度。加強(qiáng)各自的政治學(xué)習(xí)，按時參加學(xué)校及教研組的工作會議，人人積極進(jìn)取，愛崗敬業(yè)，拼搏進(jìn)取，樂于從教，具有敢于爭先，改革開拓精神。
課堂教學(xué)是教與學(xué)的主渠道，要想提高課堂效益，必須重視發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，提高學(xué)生的參與程度，充分調(diào)動和促進(jìn)學(xué)生的積極性和主動性。要大力改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新教法，使學(xué)生真正成為課堂的主人，向課堂40分鐘要質(zhì)量，以保證課堂教學(xué)的時效性。因此，我們科組教師做到：
（1）課堂上采用生動的、富有感染力的適合學(xué)生心理特征的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)和解決問題中逐步形成善于思考，勇于探索、創(chuàng)新的品質(zhì)。
（2）充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段及“一題多解”、“一題多變”、等方法培養(yǎng)學(xué)生思維的直觀性、靈活性、發(fā)散性、深刻性。通過“勤要求，多檢查”，提高課堂效益與教學(xué)質(zhì)量?？傊诮虒W(xué)中，人人努力做到“備求全、講求精、輔求悟、批求細(xì)、考求活、評求早、補求思、改求得”，扎扎實實，落實教學(xué)常規(guī)。力爭學(xué)生滿意，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，使教學(xué)質(zhì)量上一個新的臺階。
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便依照上級指示，確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容《如何提高學(xué)生的計算能力》作為校本教研，并撰寫入教研計劃中并在科組會議上通過。這么一來，教師學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到學(xué)為用而學(xué)、學(xué)以致用的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。
充分利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，在課題實踐中，我們不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組，不斷適應(yīng)新的變革。本學(xué)期我們科組老師們采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，提倡教師有時間上網(wǎng)吧查閱相關(guān)的生活素材，及時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，從實質(zhì)上加強(qiáng)了對信息的收集與處理的能力。以便更好服務(wù)于課題實踐。
本學(xué)期，我們按科組初定的教研計劃有章有序地進(jìn)行，取得一定的成果并得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我們數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，全員協(xié)作，圓滿順利完成數(shù)學(xué)科組立項，通過了中心校常規(guī)檢查和審批。在期末考試過程中，各年級也取得可喜的成績。
本學(xué)期，我們的教學(xué)教研工作是取得一些成績，但也發(fā)現(xiàn)許多不足的地方：
（1）教師的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
（2）我們的理論水平仍存在著欠缺。
不過我們相信事在人為，沒有跨不過的墻，在下學(xué)期我們將在教學(xué)中教師要加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，進(jìn)一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思和教學(xué)評價以及掌握評課的要領(lǐng)，進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)。
總之，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)一片數(shù)學(xué)的綠洲。存在問題和今后努力方向：
1、在科學(xué)教學(xué)理念指導(dǎo)下，老師們課堂教學(xué)設(shè)計、組織能力還需進(jìn)一步提高。
2、老師們對課題實驗研究的熱情、積極性還需進(jìn)一步提高。
3、老師們加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練的積極性需進(jìn)一步提高。
4、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)仍需加強(qiáng)。
5、學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能、創(chuàng)新思維等仍需加強(qiáng)，特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、學(xué)習(xí)積極性的提高，仍是今后科組工作的重要內(nèi)容。
告別20xx，展望20xx，我們的工作充滿希望和挑戰(zhàn)。下學(xué)期，學(xué)校承擔(dān)的市級課題將進(jìn)入結(jié)題階段，在開發(fā)教學(xué)內(nèi)容游戲化研究的同時，要全面推進(jìn)課題的研究工作，老師們要再接再厲、銳意進(jìn)取，在課題實驗研究、課堂教學(xué)改革等各項工作中取得更大成績。
～學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)篇五
集體備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準(zhǔn)備，在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級組實際情況進(jìn)行集體備課。通過集體研討——分工主備——主備人說課——集體評議并整合——個人加減——教后反思的過程;最終讓老師寫出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”，集體備課主要以年級組為單位，由組長負(fù)責(zé)。通過此項活動，實現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，促進(jìn)了教師工作的積極性。
4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。
～學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)篇六
教師是課程改革的實施主體，課程改革要落實在日常教學(xué)行為的改善中，只有真正轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，才能從根本上促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期數(shù)學(xué)組注重抓實課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。要求每位數(shù)學(xué)教師以課堂教學(xué)為研究重點，讓學(xué)生生動活潑、興趣盎然地學(xué)習(xí)，讓課堂煥發(fā)生命活力，讓每一堂數(shù)學(xué)課都成為學(xué)生發(fā)展的一個新起點。
1、每周到學(xué)校聽課，全面了解學(xué)校教育教學(xué)、學(xué)生行為習(xí)慣、教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等情況。掌握第一手資料，有針對性地實施指導(dǎo)和服務(wù)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹xx市教育局下發(fā)的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，到學(xué)校聽課中檢查教學(xué)常規(guī)落實情況。
3、加強(qiáng)課改實驗專題研究，充分利用本區(qū)教學(xué)資源，發(fā)揮中心教研組的作用，以點帶面，開展課改研討，加強(qiáng)集體備課，通過案例研究、教學(xué)反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)效率。
～學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)篇七
忙忙碌碌又一學(xué)期即將過去，本學(xué)期，我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)教研組，在學(xué)?？傮w辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，順利開展各項各項教研活動，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、基本情況。
本教研組有5名老師組成，這是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組，一個和諧的人文環(huán)境為順利完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)提供了一個良好的工作前提。
二、教研情況。
開學(xué)初，我們教研組積極參加區(qū)教研室組織的教材培訓(xùn)，認(rèn)真做好筆記，對本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、重難點等做到了然于胸，并根據(jù)新課程目標(biāo)結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容及時制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。以該計劃來指導(dǎo)本學(xué)期工作。在每上一個新單元之前，我們教研組都要進(jìn)行集體備課，由一人主講該單元的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，重難點，梳理本單元的大小知識點，其他人進(jìn)行補充，最后由教研組長總結(jié)，并作好記錄。在每上課前，我們教研組再次打磨課堂，本節(jié)課的重難點到底如何突破，學(xué)生的困惑之處如何解決，大家各抒己見，發(fā)表自己的看法，最后形成共識。上完課后，我們及時反思并寫好教學(xué)得失。為了提高自己的課堂教學(xué)能力，我們積極參加兄弟學(xué)校及本校開展的教研活動，我們還加人了省小數(shù)群、區(qū)數(shù)學(xué)群，在群里，我們可以和更多的老師交流，掌握第一手資料，大大促進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)。總之，我們?yōu)榱舜蛟旄咝У?，?yōu)質(zhì)的課堂，潛心研究教材搞科研，決不以學(xué)生之勤補老師之拙。
三、教學(xué)情況。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進(jìn)行補充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習(xí)。根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，調(diào)動學(xué)生的有意注意，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
四、活動情況。
本學(xué)期我們開展了多次教研活動，陸佳華和楊敏新兩位老師積極參與校級教研活動，分別執(zhí)教了“解決問題的策略”和“混合運算”，受到了汪履平主任和其他老師的一致好評。秦曉霏老師參加了校級的青年教師說課比賽，并取得了一等獎的好成績。陸佳華老師還代表青年教師參加了區(qū)青年教師基本功大賽。我們?nèi)w學(xué)生積極參加學(xué)校組織的巧算24點比賽，經(jīng)過比賽，大部分學(xué)生的算24點的能力都得到了較大幅度的提高，取得了預(yù)期效果。為了讓優(yōu)等生更好的發(fā)展，我們每班選出了一部分學(xué)有余力的學(xué)生參加了學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽，他們經(jīng)過層層選拔，最后趙希等十幾位學(xué)生取得了優(yōu)異的成績。在期中和期末兩次重大考試之前，我們教研組成員都能統(tǒng)一行動，制定復(fù)習(xí)計劃，編制練習(xí)卷，有條不紊進(jìn)行復(fù)習(xí)。
五、師徒結(jié)對工作。
秦曉霏老師剛參加工作，為了能較快適應(yīng)教學(xué)工作，由吳潔老師作為師傅指點其工作，兩人經(jīng)常深人對方課堂，互相學(xué)習(xí)，由于本人聰明、勤奮好學(xué)，再加上吳潔老師的適時指點，曉霏老師長進(jìn)很大，所帶班級學(xué)風(fēng)正，每次考試總是名列前茅。
以上就是三年級下學(xué)期的期末工作總結(jié)，還有好多如理論應(yīng)用能力、評課能力還要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步提高。
～學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)篇八
九年級第二學(xué)期是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的一個關(guān)鍵時期，可以說，這是學(xué)生的人生一個轉(zhuǎn)折點。對數(shù)學(xué)老師來說，時間緊、任務(wù)也很重，在短短的三個多月的時間里，既要完成九年級下冊的四章內(nèi)容的教學(xué)，還要對學(xué)生進(jìn)行七至九年級的總復(fù)習(xí)。在有限的時間里要完成這樣多的教學(xué)任務(wù)，還要讓學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得到提高，達(dá)到畢業(yè)的水平和在中考中取得好成績，這就需要有一個合理的時間安排和教學(xué)計劃。
首先，爭取在四月中旬前完成新課的教學(xué)（具體安排見教學(xué)進(jìn)度表），最遲不能超過四月下旬。
教學(xué)的重點放在“二次函數(shù)”和“相似”兩章，各用兩周的時間；對“銳角三角函數(shù)”和“投影和視圖”也不能輕視，各用一周時間。
在新教學(xué)中，當(dāng)堂課的.練習(xí)盡量在課堂完成，課后作業(yè)盡量少一點，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要去做相應(yīng)的練習(xí)。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性測評，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生反饋并指予參考辦法讓學(xué)生去改進(jìn)，必要時輔予相應(yīng)習(xí)題并跟蹤檢查。
其次是總復(fù)習(xí)，這部分的教學(xué)分為三輪。分別是“基礎(chǔ)知識梳理”，“演練、技能提升”和“實戰(zhàn)沖剌”。
一、基礎(chǔ)知識梳理，包含“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”和“統(tǒng)計與概率”。經(jīng)過梳理，讓學(xué)生有序的再認(rèn)識初中階段學(xué)過的數(shù)學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過練習(xí)，學(xué)生更加熟練的掌握基礎(chǔ)知識。
二、演練、技能提升，對應(yīng)用性問題、動態(tài)幾何問題、圖表信息問題、數(shù)形結(jié)合問題、開放和探索性問題進(jìn)行專題演練，提高學(xué)生解決問題的能力。
三、實戰(zhàn)沖剌，用歷年各地區(qū)中考試和州卷，對學(xué)生進(jìn)行考前演練，讓學(xué)生認(rèn)識中考、對中考發(fā)起最后沖剌，在測評中讓學(xué)生插缺補漏。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)中，要讓學(xué)生獲得應(yīng)知的數(shù)學(xué)知識，提升他們的能力，在中考中取得盡量滿意的成績。對底子相對差的學(xué)生，降低對他們的要求，多給予他們關(guān)心，讓他們盡力學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識。
～學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)篇九
我擔(dān)任九年級（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，不斷提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是這一學(xué)期中我做的一些工作：
1、課前精心備課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的`邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)分層，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
1、總復(fù)習(xí)從七年級到九年級，每一單元都考試，然后再仔細(xì)講解。特別是是那四張考試說明作了重點講解?？荚嚺囵B(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，促進(jìn)記憶。
2、注重學(xué)生解題中的錯誤分析，在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免的，針對出現(xiàn)的錯誤，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)分析，強(qiáng)化學(xué)生的薄弱點，同時，通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補救。
3、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。
總之，九年級是學(xué)生們的一個人生的轉(zhuǎn)折點，教師應(yīng)該全力幫助學(xué)生們，教師做好自己的教育教學(xué)的同時也要關(guān)心學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生們能夠成為一個合格的中學(xué)生是教師的最大回報。
～學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)篇十
時間2012.8.19。
教學(xué)內(nèi)容。
這一冊教材包括：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，四邊形，千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
學(xué)情分析。
一班、二班學(xué)生共106人，大部分學(xué)生家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好，家長有一定輔導(dǎo)能力的約占50%，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
教材簡析。
1．計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
3．結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，(教學(xué)論文)加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
4．加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
6．情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。
教學(xué)工作目標(biāo)。
1.會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗算。
2．會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3．初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，會讀、寫分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算一些分?jǐn)?shù)的加減法。
4．認(rèn)識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。
5．認(rèn)識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱。
6．認(rèn)識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學(xué)會準(zhǔn)確認(rèn)識時間。
7．了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進(jìn)一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。
8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9．初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10．讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11．養(yǎng)成認(rèn)真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點工作。
思路（措施）。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。
3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
（1）對學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的能力得到進(jìn)一步提高。
（2）重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。
5、定期進(jìn)行測試，及時反饋總結(jié)。
培優(yōu)輔差。
主要策略。
1、實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
2、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變后進(jìn)生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
3、對后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
4、采用激勵機(jī)制，多給點后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
5、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決后進(jìn)生各方面存在的問題。
6、充分利用課余時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。
7、做好“日日清”工作,包括“題題清、課課清、人人清，”爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥。
～學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)篇十一
我們二年級語文教研組有七位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。
如何讓學(xué)生喜愛語文學(xué)習(xí)，提高語文學(xué)習(xí)興趣，成為本學(xué)期的一個教研重點。教學(xué)活動要以理論為先導(dǎo)。了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點，了解了本年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗方法，成為我們的迫切需要。因此我們通過報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在識字、閱讀教學(xué)、口語交際、綜合學(xué)習(xí)等方面組織了切實有效的學(xué)習(xí)交流研討活動。平時,我們有較強(qiáng)的資源共享意識，通過共同學(xué)習(xí)相互交流，用先進(jìn)的教育理念來支撐和深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想。
開學(xué)初，為了保證教研組計劃實施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處和教研部門的教學(xué)計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，所以我們在開學(xué)初就擬訂了教研所圍繞的三大方面，一是識字教學(xué)趣味性研究，二是課外拓展閱讀教學(xué)研究和寫話教學(xué)研究，三是如何提高課堂效率，使學(xué)生盡快獨立閱讀并具有初步的寫話能力。并努力按照制定的計劃去做。平時，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。
1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，使二年級整體學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面越來越好。
2、統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求。
我們組里年輕老師比較多，在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一些問題，為了更好地落實作業(yè)批改的常規(guī)，老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，統(tǒng)一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對各項作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。
3、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開展集體備課制度。
我們將集體備課與組內(nèi)研究課有機(jī)結(jié)合，堅持每周上一節(jié)研究課。集體備課做到定人、定時、定點，并將這一環(huán)節(jié)落到細(xì)處。堅持提前一周集體備課，主講人及早思考，闡明教學(xué)思路及方法，其余成員提出自己的修改意見，對教案進(jìn)行修改整理，并于下一周進(jìn)行試教，組織教研組成員聽課，評課，探討交流，并在各自的教學(xué)中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個性特色。通過全組語文教師的共同努力，本學(xué)期期末，我組語文成績喜人，人平達(dá)到了142、5分，及格率99.69％，優(yōu)生率90、11％。
4、運用直觀性教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。
低年級孩子好動愛玩，無意注意占主導(dǎo)。因此，我們在教研組活動中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平時，老師們在教學(xué)中都很愛動腦筋，設(shè)計了許多符合底年級孩子心理需要的教學(xué)手段，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了極大的促進(jìn)作用，大大提高了課堂教學(xué)效率。
在我們教研組，以老帶新，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。沒有任務(wù)，沒有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽課，回到辦公室也是交流教學(xué)和管理經(jīng)驗，形成了良好的教學(xué)風(fēng)氣。青年教師比武活動中，斯老師、蘇老師、周老師、江老師等幾位老師全程跟蹤幾位參賽老師，實踐——反思——再實踐，經(jīng)過交流和互相學(xué)習(xí)，年輕老師在參賽中取得非常優(yōu)異的成績，都有不同程度的進(jìn)步。
為了督促、檢查學(xué)生的語文知識積累，加大他們的識字量，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，為寫話作準(zhǔn)備，我們在平時大量閱讀的基礎(chǔ)上啟動“日記小列車”，充分調(diào)動家長和學(xué)生的積極性，涌現(xiàn)出許多好作品，孩子思維越來越靈動，語言越來越鮮活。得到領(lǐng)導(dǎo)和家長的肯定，我們也對優(yōu)秀作品學(xué)生發(fā)喜報祝賀。
一個學(xué)期又快結(jié)束了，在這個教研組，我們學(xué)會了彼此之間的取長補短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好!
春學(xué)期期末教師的述職報告。
春學(xué)期揚州實驗小學(xué)高級教師述職報告范文。
《春》教案。
～學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)篇十二
三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段，有著十分重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便找出不足，完善提高。
一、師德方面。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，用心做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫忙，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度。
新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話，會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個過程，而不是一個結(jié)果。"因此，他強(qiáng)調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計，小數(shù)的初步認(rèn)識等9個單元的教學(xué)目標(biāo)。
主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
2、會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
4、認(rèn)識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡單的實際問題。
5、了解統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的潛力。
7、初步滲透集合和等量代換兩種思想。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
總之，在整個教學(xué)工作只，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。認(rèn)真的上好每一節(jié)課，上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性。
～學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)篇十三
三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段，有著非常重要的位置。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，完善提高。
一、師德方面。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度。
新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話，會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為根本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。
本期完成了小數(shù)的初步認(rèn)識及加減法和大小比較，對稱、平移和旋轉(zhuǎn)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，分?jǐn)?shù)的認(rèn)識及同分母分?jǐn)?shù)的加減法和大小比較，統(tǒng)計與可能性等6個單元的教學(xué)目標(biāo)。
主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：
1．初步認(rèn)識簡單的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算小數(shù)的加減法。
2。認(rèn)識對稱圖形及對稱軸，會平移和旋轉(zhuǎn)圖形。
3。掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能夠解決相關(guān)實際問題。
4．認(rèn)識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡單的實際問題。
5．了解統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
總之，在整個教學(xué)工作中，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。認(rèn)真的上好每一節(jié)課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法和手段，從學(xué)生的實際出發(fā)，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。
我們常說，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會掌握富有時代特色的先進(jìn)理念；如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對的問題，我愿與學(xué)生同行，與時代同行。
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