在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的家訪感受和建議作文篇一
知禮乖巧的張晨璐在母親的陪同下遠(yuǎn)遠(yuǎn)走來，眼神中透著幾許興奮、緊張和羞澀。在她深深的一鞠躬后，我看到的已經(jīng)不是我想當(dāng)然的小女生了而是一個(gè)知書達(dá)理的好女孩，我該更加尊重她，應(yīng)該是平等的交談和哥哥式的交流。但是她對我感到很生疏，而且有點(diǎn)畏懼。我決定做一個(gè)認(rèn)真的觀察者，去聆聽并思考如何去打開孩子的心靈窗口。
在頗具田園風(fēng)味的庭院中參觀后家長把我們讓進(jìn)客廳，這是一戶家境殷實(shí)的人家，墻壁上的字畫和庭院中的樹木讓我找到了談話的契機(jī)。徐萍老師和家長熱情地交談著，吳儂軟語讓我的存在頗具尷尬，小張同學(xué)或許感到了我的無所適從，嬌羞地做著翻譯的工作，我知道，她的嬌羞是在盡可能小的消除我的尷尬。種種細(xì)節(jié)似乎在暗示著她的敏感和赤子之心！張晨璐的善良和敏感讓她具有別的同學(xué)所不具備的成熟和纖細(xì)。然而事實(shí)上，這種敏感、纖細(xì)也可能是我與她們溝通時(shí)的障礙。因?yàn)槲抑?，沒有一個(gè)成長中的女孩子會把心中的匣子打開，讓心事流淌。
無意中，我聽到了小張同學(xué)初中時(shí)的叛逆、厭學(xué)。這實(shí)在是出乎我的意料！環(huán)境和氛圍的改變也讓她在成長的路途中產(chǎn)生迷惘和茫然的害怕。作為一個(gè)聆聽者，這對我的意義實(shí)在是太重大了：每一個(gè)孩子都是一個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，他們善良、天真、可愛，同時(shí)他們也會用稚嫩的觸角去了解生活，會茫然、畏懼、惶恐和懸浮在臆想的成人世界中。我該如何去他們溝通，并熨平他們忐忑的內(nèi)心呢？他們成長中的糾結(jié)和困惑，就像是一座懸浮在我心海的藻山如陰云般在游蕩。我該如何小心翼翼地祛除它而又不攪動(dòng)一池的清褶？
我和小張同學(xué)漫步在庭院中，開始了簡單的交談，我沒有去說任何與學(xué)習(xí)有關(guān)的話題。我們開心的聊著青春期的各種糾結(jié)各種亂，各種心事和各種煩。我不認(rèn)為避開這些問題是明智的，他們其實(shí)需要的不是教導(dǎo)和灌輸，他們需要的是能和他們分享青春時(shí)光和青春囧事的吐槽對象。沒有基本的溝通和平等的交談，從來就不會有信任和依賴；沒有認(rèn)真的聆聽和細(xì)心的關(guān)照，也從來就不會有坦誠和融洽。我似乎在這樣的交談中找到了和他們相處的那條遮蔽在從草中的小道。
選擇在這樣的天氣家訪，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。騎著車在路上，突然有著一種輕松和愜意的感覺，仿佛覺得失去完成某項(xiàng)預(yù)約。但事實(shí)上，路線的安排并不順利！打電話，場外求救是這次家訪的必選環(huán)節(jié)。電話還在通話狀態(tài)，陸齊的爸爸就面帶笑意的急急的從小巷深處走來。這是一個(gè)樂觀的人。
事實(shí)上，比陸齊爸爸更樂觀、更熱情的是他的奶奶。房間是在一樓，進(jìn)去微微感到憋促，小小的房間里，陳設(shè)簡單，電風(fēng)扇開著，是常見的普通人家。陸齊坐在桌角的椅子上，見我們進(jìn)門連忙起身揚(yáng)起手來，戴著眼鏡——在班級我倒是沒見過他還戴眼鏡——顯出幾分文靜的讀書氣。
我們一進(jìn)去，陸齊的奶奶就繼續(xù)著她的演講?？瓷先ミ@個(gè)家庭正在商討某件重大的事情，因?yàn)槲覀兊募以L事實(shí)上變成了家庭矛盾調(diào)節(jié)。在奶奶的敘述中我們開始了解到不一樣的小男孩陸齊。原來陸齊是生活在單親家庭，但是爭氣的小陸齊從小就是跆拳道高手，并多次獲得省和國家的獎(jiǎng)項(xiàng)，但是現(xiàn)在他要面臨從體還是從文的抉擇。奶奶希望陸齊在堅(jiān)持一年，然后參加全運(yùn)會，可以獲得榮譽(yù)，并且可以在考大學(xué)時(shí)占據(jù)優(yōu)勢。似乎我們的存在讓陸齊的爸爸感到不好意思，只是憨厚的咧著嘴。小陸齊則是把雙手壓在屁股底下，穩(wěn)穩(wěn)的作者，是不是拿出手往上推推下滑的眼鏡，顯然他有著自己的觀點(diǎn)并且和奶奶是不一樣的。奶奶為了讓陸齊繼續(xù)從事體育，顯然在擴(kuò)大自己的陣營，開始吧情感傾向我們，不斷的從灰褐色的包里拿出疊放整齊的各種證書。見我們面露欣喜之色，奶奶不斷的加強(qiáng)攻勢，拿出報(bào)紙、雜志，要不是陸齊阻止他就打開影碟準(zhǔn)備播放有關(guān)陸齊的視頻了。
我們沒有說話，因?yàn)橐晕覍﹃扆R的了解，我知道他是有主見的孩子，會有自己的決定。面對奶奶的高壓，陸齊終于說出自己的顧慮。不論是從專業(yè)還是實(shí)際的角度來說，我都同意陸齊的觀點(diǎn)。沉穩(wěn)有主見，面對現(xiàn)實(shí)但樂觀，是我對陸齊的認(rèn)識。正如他所從事9年的跆拳道訓(xùn)練所給予的韌性，他具有剛強(qiáng)的個(gè)性，并沒有因?yàn)閱斡H而出現(xiàn)任何成長的問題，但是我相信這樣的問題是存在的，只是這個(gè)小小的胸膛從小就開始了用男人的方式去解決他所認(rèn)為的問題。加油陸齊！我會用眼神陪你一路走過！
親愛的同學(xué)們，早上好！老師相信大家暑假里都看過《喜羊羊與灰太狼》的故事吧。老師希望大家在這個(gè)學(xué)期里會成為我美麗的美羊羊、聰明的喜羊羊、強(qiáng)壯的沸羊羊，溫順的暖羊羊。我希望能和羊羊們一起將這間教室打造的比的羊村更美麗、更溫馨。
新的學(xué)期，新的希望，新的起點(diǎn)，在這充滿希望的季節(jié)里，你們來到了我們可愛的校園。在這溫暖的大家庭里我們要像羊羊們一樣互助互愛、努力奮斗，經(jīng)歷風(fēng)雨、沐浴陽光。在這里老師用真誠的愛與你們的心靈對話，努力營造一個(gè)有利于你們個(gè)性發(fā)展的班級環(huán)境，讓我們在和諧友愛共進(jìn)的氛圍中健康成長。只有在春天辛勤地耕耘，才會在秋天結(jié)出累累碩果。新生活開始了，老師相信同學(xué)們一定會滿懷信心走向成功。明天，明天就是一個(gè)良好的開端。你們都準(zhǔn)備好了嗎？
老師的家訪感受和建議作文篇二
作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新型的教師，更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，即滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達(dá)了國家相關(guān)的教育方針政策，也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時(shí)，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任，為孩子以后的成長之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。
通過此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，家長和孩子還是非常信任老師的，特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村，村民都是非常的純樸善良，通過與他們的交談，我們能看見一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如我班上的一個(gè)女生特別地內(nèi)向，不愛與其他同學(xué)交流，上課老是走神，成績偏差，作業(yè)也不能夠按時(shí)完成，總的來說，讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她父母已經(jīng)離異了，她隨父親生活。她是個(gè)需要關(guān)愛的孩子，她平時(shí)表現(xiàn)出來的所有的一切，是一種嚴(yán)重缺乏安全感的體現(xiàn)。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對她的種種行為嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對她也更加的關(guān)心，她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，笑容也多了起來。我相信，她將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。
每個(gè)家長都是”望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，他們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我身為教師，同時(shí)也是一位母親，所以能夠深深懂得天下父母心。
身在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，很多家長不識字，思想意識也比較落后。很多家長在孩子不聽話的情況下，采用“棍棒伺候”。但現(xiàn)在的孩子思想獨(dú)立，靠武力是無法解決問題的。所以在此次訪問中，我給家長做了思想上的工作，讓他們明白了讓孩子健康成長的關(guān)鍵點(diǎn)在于讓孩子明是非，知道上進(jìn)，全面發(fā)展，從而調(diào)節(jié)了家長和孩子間的矛盾。
現(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你，對老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動(dòng)等）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成為了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生，在某一刻有沒有特恨我，他們都羞澀的地笑了，接著說現(xiàn)在都不恨我了。我說為什么呢，他們基本上都說是因?yàn)檎J(rèn)識到自己的調(diào)皮搗蛋了。
通過家訪我深刻體會到：首先，無論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長都離不開“愛”，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。其次，作為社會應(yīng)該大力宣傳教育的力量，讓社會深刻認(rèn)識到教育的重要性，更讓每一個(gè)人知道上學(xué)是有用的。
老師的家訪感受和建議作文篇三
教育工作，不是老師一個(gè)人的力量可以獨(dú)立面對、獨(dú)立完成、獨(dú)立解決的。
這次“課外訪萬家”活動(dòng)，如同一場久旱逢甘霖的及時(shí)雨，播撒在家校兩地。在學(xué)校的大力支持下，在家長的積極響應(yīng)下，我邁進(jìn)了這群與我朝夕相處的孩子們的家，進(jìn)一步地走進(jìn)了他們的心靈。
雖然與學(xué)生接觸有近兩年的時(shí)間，但對學(xué)生的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。想到這里，一種力量、一份責(zé)任、一股動(dòng)力，彌漫在我的周圍，心中有個(gè)強(qiáng)烈的愿望在呼喚我——傾情家訪！
教師作為職業(yè)人，工作量很大，教學(xué)任務(wù)繁重；作為社會人，又有許多家務(wù)瑣事，將兩者安排妥當(dāng)已經(jīng)不容易，還要在休息時(shí)間去完成家訪工作的確是對我們教師的一項(xiàng)考驗(yàn)。在加上學(xué)生家長大多白天上班，晚上才回家，太早太晚去家訪都不太合適，這樣我就將家訪最佳時(shí)間定在雙休日或者是下班后5：30—8：00。但我是“沙市一中人”，是戰(zhàn)斗在教育第一線的忠實(shí)的實(shí)踐者，也是愛心的傳播者。“沙市一中人”開展“課外訪萬家”，我得大膽開步！
在家訪前我做了大量的準(zhǔn)備工作，其中最有效果的是我布置學(xué)生完成的《家庭項(xiàng)目作業(yè)》。在這里與大家分享。在這份《家庭項(xiàng)目作業(yè)》中，有以下六個(gè)方面內(nèi)容：
1、請你畫出由學(xué)校出發(fā)到你家的最新最近最清晰的地圖。并寫出簡潔的“家庭地圖線路說明”，要有小創(chuàng)意。
2、對自己在沙市一中近兩年的學(xué)習(xí)做一個(gè)自我解剖。
3、你的困惑是什么？
4、家庭對你的學(xué)習(xí)，生活，成長，請做一個(gè)評價(jià)。
5、你想對你的爸爸媽媽說什么？
6、老師到你家去家訪，你有何感想？
這樣，我根據(jù)這份第一手原始的資料，選出最急需家訪最可能取得效果的學(xué)生作為家訪對象。在學(xué)校的支持下，家長的期待中踏上了我的家訪之路。
案例1：生他，養(yǎng)他，更要教育他
x同學(xué)，17歲的陽光男孩。
該生的家長沒有固定的職業(yè)，兩口子在三板橋開了一個(gè)門面，所以我把家訪地點(diǎn)定在他們的門店里。門面里擺滿了大米和油，我走近的時(shí)候，x同學(xué)的爸爸正一邊抽著煙，一邊在隔壁的門面看別人斗地主，見我過來，x爸連忙跑回門面，我們的家訪便正式開始了。
“x同學(xué)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，你們知道嗎？”
“我們兩口子都沒有多少文化，每次考完之后都是罵幾句便完事了，他媽媽也只會嘮叨，沒有什么有效的對策，久而久之，我們也沒有信心了。”
“孩子平時(shí)跟誰多一點(diǎn)？”
“因?yàn)槲覀儍煽谧幼錾鉀]有多少空余時(shí)間，所以孩子一般在奶奶家，奶奶生怕唯一的孫子累著，對他的學(xué)習(xí)基本沒什么要求，有時(shí)還幫他向我們隱瞞情況。”
“x同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ?，無精打采；這段時(shí)間課外基本上是在網(wǎng)吧里度過，匆匆忙忙的上學(xué)，經(jīng)常遲到，作業(yè)也不做，你們知道嗎？”
“這個(gè)毛病從初中開始就有，初中班主任曾經(jīng)還因此停過他一個(gè)星期的課，但因?yàn)榘a太大，難得改掉?！?/p>
“網(wǎng)吧里不安全，……”
談話還在繼續(xù)，我的心情卻越來越沉重?？吹剿麄兟燥@滄桑和無奈的眼神，我知道，要轉(zhuǎn)化好這個(gè)學(xué)生，主要努力還得靠我，但也要他們積極配合呀。
從他們的店里出來，我陷入了沉思，我在心里不斷地問自己：一個(gè)問題學(xué)生的形成，究竟是什么在起著關(guān)鍵的作用？
x同學(xué)的家庭教育存在問題。首先是家長對待孩子成長中出現(xiàn)的問題，基本上只能以責(zé)罵代替教育或者干脆聽之任之，而且面對孩子的現(xiàn)狀，x爸x媽的態(tài)度不夠積極，抱怨和無奈多了一點(diǎn)，探索和嘗試少了一點(diǎn)。而x同學(xué)的奶奶對于孫子無原則的愛，恰恰給我們的教育增設(shè)了一道無形的坎。
x同學(xué)的學(xué)校教育同樣存在問題。初中時(shí)代的他，上網(wǎng)成癮，班主任老師采用的方式是停課一周，而不是深度挖掘上網(wǎng)成癮的原因，處理簡單。而我，作為x同學(xué)的現(xiàn)任班主任，批評比較多，幫助比較少。x同學(xué)出現(xiàn)的種種問題，究其根源，是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)提不起興趣，從學(xué)習(xí)中感受不到成功的喜悅，作為老師，我應(yīng)該多理解他，多幫助他，幫助他培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助他答疑解惑，從而讓他收獲到進(jìn)步的喜悅。最為關(guān)鍵的是，我應(yīng)該對他的轉(zhuǎn)化充滿信心，而不是在一種或兩種方法嘗試無效之后便失去耐心，或許，第三種方法便是有效的方法了。我覺得自己應(yīng)該立刻做點(diǎn)什么，否則，我辜負(fù)的不僅僅是一個(gè)花季男孩，同時(shí)還有男孩身后那些或清澈或混濁的期盼的目光。
案例2：孤獨(dú)的孩子，殘缺的家
x同學(xué)，17歲的花季少女，卻是全班最不受歡迎的同學(xué)。
自私孤立是同學(xué)們對她的評價(jià)，她不愿意跟同學(xué)們交往，同學(xué)們跟她打交道，也總會被她誤解為惡意的攻擊，古怪的脾氣透射出嚴(yán)重的心理問題。她剛進(jìn)入班級時(shí)，非常自閉，甚至有自殘的行為。這兩年，在對她的教育上我花了大量的精力，看到了一定的進(jìn)步，但面對高三的學(xué)習(xí)壓力，她的心理上又出現(xiàn)了反復(fù)。在做好了充分的準(zhǔn)備后，11月7日下午4點(diǎn)，我隨同方倩老師，學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)魏繼主任、熊浩主任前往她的家。
她的家在沙隆達(dá)廣場附近，我們到的時(shí)候她的奶奶早已在廣場等，廣場上的風(fēng)很大，奶奶迎著風(fēng)大步向我們走來，那股熱情真讓我們感動(dòng)。我們走進(jìn)小巷，拐了三個(gè)彎，走到一棟90年代的舊房子前，又隨著奶奶爬上7樓，才走進(jìn)一個(gè)四十平方的小房子里。這一路上，奶奶向我們介紹，x同學(xué)的父母離異，父親是沉默寡言，沒有多少文化的工人，母親在外地打工。她就一直跟著爺爺奶奶生活，奶奶78歲，爺爺也已經(jīng)80歲了，祖孫三人就一直住在這個(gè)四十平米的一個(gè)房子里。奶奶一邊爬著7樓，一邊跟我們講述著，言談中透露著無奈和驕傲，她為能撫養(yǎng)這個(gè)孫女感到驕傲，又為沒能更好地教育這個(gè)孫女感到無奈?？粗棠痰纳碛埃覀兊男挠行┏林?。
經(jīng)過一番交談，我發(fā)現(xiàn)在x同學(xué)奶奶的眼中，x同學(xué)是一個(gè)乖巧懂事可憐的好孩子，雖然她成績不太理想，但這都是外部原因造成的，x同學(xué)是受害者，x同學(xué)的父母、同學(xué)都傷害著她。從這些話語中，我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài)，自己家的小孩是最好的，是沒有錯(cuò)的，即使看起來有錯(cuò)，也一定是別人讓她犯錯(cuò)，爺爺奶奶是她的最可*的保護(hù)者。這本身沒有錯(cuò)，當(dāng)爺爺奶奶的愛也無法幫她抵住現(xiàn)實(shí)的殘酷時(shí)，她就失去了對環(huán)境理性的判斷，走向孤獨(dú)自閉。
我們?yōu)闋敔斈棠痰母冻龆袆?dòng)，但在對他們給予肯定的同時(shí)，也毫不客氣地指出了應(yīng)該注意的問題，兩位老人也欣然接受。同時(shí)，我們還提醒兩位老人將孩子的健康成長放在第一位，不要給她太大的學(xué)習(xí)壓力。奶奶在整個(gè)交談的過程中都很激動(dòng)，一再表示應(yīng)該多跟老師交流。我們臨走時(shí)，爺爺奶奶竟然要送我們下7樓，在我們的堅(jiān)持下才作罷。他們站在樓梯口目送我們離開，我感到這束目光中承載的沉甸甸的.期待。在他們對我說了那么多感謝的言辭后，我想說，謝謝他們，謝謝他們的信任和支持。每一個(gè)家長都是把他們生命一部分交托到我們手中，我們有什么理由辜負(fù)？
三、幸福家訪：滿滿的收獲提升我
家訪后，我有一種油然而生的幸福感，一股從未有過的巨大的責(zé)任感和使命感澎湃而至。話語間情感的流露，交談中思緒的碰撞，那方心靈棲居地，那份真實(shí)的觸動(dòng)，對教育擔(dān)當(dāng)?shù)谋菊嫠伎荚诜此寂c行動(dòng)中形成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，學(xué)校同行的交流和學(xué)習(xí)，學(xué)生家長的信任和期待，讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升。
在家訪中聽其言，看其家，辨其神與貌，問其因與果，明其心聲，多贊揚(yáng)，多宣傳教育大勢，笑駁其謬?yán)恚惋L(fēng)細(xì)雨，娓娓道來。把孩子的優(yōu)點(diǎn)一一放大，給家長定心丸，激起家長孩子希望之火，同時(shí)用孩子的優(yōu)點(diǎn)來照家長的不足，多方面，多角度，多層次感化教育。這是我的家訪方法。家訪需要反復(fù)抓、抓反復(fù)，需要先變化家長，后溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信、希望和熱情，這是我對家訪的認(rèn)識。家訪不是一個(gè)班主任的工作，班主任要善于溝通學(xué)校、社會、家庭的有效信息，只有善于整合多方面的優(yōu)勢力量，才能提高教育工作的效率。這是我在家訪活動(dòng)中的收獲。
幾個(gè)月前，在全省的“課外訪萬家”活動(dòng)剛剛開始時(shí)，我給自己鼓勁，喊出“百分百家訪”的口號。如今，我的家訪經(jīng)歷告訴我，我會將家訪發(fā)展成我的教育教學(xué)的常態(tài)，去收獲更多的幸福。
老師的家訪感受和建議作文篇四
利用休息時(shí)間，我到幾個(gè)學(xué)生家中家訪，感受頗深。
首先家訪的是xx家。xx是上學(xué)期轉(zhuǎn)來的新同學(xué)，她的自控能力差，不合群，作業(yè)質(zhì)量差，當(dāng)然成績也差。
來到她和媽媽租住的地方。聽了媽媽的介紹，我的心不禁深深地疼起這個(gè)孩子來。爸爸和媽媽離婚了，媽媽帶著她回到了娘家和繼父又組成了新的家庭，媽媽怕她不習(xí)慣全職在家里陪她照顧她，繼父外出打工掙為數(shù)不多的錢來維持家里的開支。小小年紀(jì)的xx時(shí)時(shí)想念著爸爸、爺爺、奶奶，想回到原來的家里和他們繼續(xù)生活在一起，她覺得自己和其他小朋友們不一樣。聽到這些，她在學(xué)校的表現(xiàn)有了最合適的解釋。
我盡可能地向她媽媽介紹她身上的閃光點(diǎn)，列舉了她愛勞動(dòng)，尊敬師長，體育成績好等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出如果xx能開朗一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，各方面都會有很大的進(jìn)步的。我還向家長詳細(xì)闡述了家庭教育在孩子成長中的重要作用，列舉了很多家庭教育成功與失敗的例子，使家長認(rèn)識到家庭教育、成長環(huán)境對于孩子的重要性。最后我建議她經(jīng)常和孩子溝通，讓孩子接納繼父，慢慢融入這個(gè)新的家庭。
最后，我對xx說：你是個(gè)聰明孩子，有很多優(yōu)點(diǎn)，但是自制力不強(qiáng)，管不住自己。如果你改正以上缺點(diǎn)，老師相信班上的同學(xué)喜歡都會喜歡你，愿意跟你交朋友的。你的爸爸媽媽雖然不在一起了，但是他們和原來一樣喜歡你，新爸爸也喜歡你，到外面打工掙錢讓你和媽媽生活得這么舒心。
xx望著我，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，她還是認(rèn)同了我的說法。
在家訪中，我還了解xx、欣怡、粵強(qiáng)的家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。我們沒辦法選擇家長，只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。
我還了解到xx等同學(xué)的家長管教子女嚴(yán)格，這些孩子很聽話很上進(jìn)。但是也有一些家長或是隔代撫養(yǎng)對自己的子女過于溺愛，隨著孩子年齡增長，那些壞習(xí)慣、壞毛病越積越多。針對這些情況，我們和家長促膝談心，有的給予肯定和表揚(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使家長們感到非常滿意。
在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深刻體會到，家訪，像是一架連心橋，家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過家訪，真誠溝通，教師才能全面地了解學(xué)生在家庭生活中的一些問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育，達(dá)到家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的。
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