計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間，避免拖延和浪費(fèi)。要寫一個(gè)完美的計(jì)劃，我們需要進(jìn)行充分的調(diào)研和分析。通過計(jì)劃，我們可以更好地反思和總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，為未來的發(fā)展提供寶貴的參考和借鑒。
小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計(jì)劃語文篇一
在沒有病例發(fā)生的小城市，我們在疫情防控中不用太憂慮“控”，我們主要的工作是“防”，于是我們大多家庭從初一到十五除了一兩次買菜都足不出戶。我們就這樣變成了廚子，單是餃子，春節(jié)期間我家就包了近十次，女兒也在期間享受了很多樂趣，揉她最愛的面，一個(gè)小面球兒，就能給爸爸媽媽變出面條、餅干、披薩……她是愛干家務(wù)的，學(xué)爸爸擦地，學(xué)媽媽做烘焙，還能切出各種各樣的蛋糕，盤子不能亂用，得她來選。
全民變成了廚師，醫(yī)生變成了戰(zhàn)士，老師變成了直播，家長變成了班主任。我們小班家長明顯會感覺到，我們的老師變成了戰(zhàn)士。每天督促家長早八點(diǎn)前報(bào)平安，白天各種互動，讓孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)，幼教365、抖音特色課程等平臺自制各類文檔、ppt，圖文并茂，認(rèn)真授課。
對于“家長變成了班主任”這一點(diǎn)，我仍有不足。孩子平時(shí)鬧了，我是用吼的。最近又下沉到社區(qū)，每天為外省返琿的隔離家庭服務(wù)，加微信做心理輔導(dǎo)、貼封條拆封條、買菜、倒垃圾……走街串巷的服務(wù)一天，回到家里我沒法有心思陪伴我的寶貝，我吼她的時(shí)候，她有怨氣，我再大點(diǎn)兒聲，她眼中的怨氣就變成了小小的恐懼。
有時(shí)候我不怎么忙，我會陪孩子擺玩具，陪她玩兒她最喜歡的石頭剪刀布、躲貓貓，用沙發(fā)墊給她搭建她最愛的城堡，然后在城堡外扮演大灰狼說小兔子乖乖把門開開，她就很滿足了，但這讓我愧疚。原來僅僅十分鐘的陪伴就可以讓孩子很開心，原來幼教365的作業(yè)十分鐘就可以完成，原來家里到處都有可以用來做手工的小物件。
那天老師讓孩子背誦“大家好，我是高菲，我在琿春市第三幼兒園小一班，我會做到少出門、勤洗手，出門必戴口罩，抗擊疫情，人人有責(zé)，中國加油！”她背得很快，喊加油的時(shí)候配合表情、動作和清脆的聲音，深深感染了我，寶貝很棒。
小班孩子不是不懂得恐慌，他們只不過是不懂得因?yàn)橐咔槎只?。但家長的一個(gè)態(tài)度、一個(gè)表情，都影響孩子，父母恐慌了，孩子沒法安心，所以視頻課程里老師說的恐慌，就是父母給的。
小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計(jì)劃語文篇二
熱，變化的天氣，振動與聲音，分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設(shè)計(jì)了多個(gè)探究活動、專題研究，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
一、本冊的教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出的新的要求：
3、注重收集和了解事實(shí)，學(xué)會對事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。
二、教學(xué)目標(biāo)。
（一）、科學(xué)探究。
1．學(xué)會從生活中尋找研究的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，并能對所提出的問題進(jìn)行比較和評價(jià)。
2．組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動過程。
學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究；進(jìn)行有系統(tǒng)的科學(xué)觀察訓(xùn)練。
（二）、情感態(tài)度價(jià)值觀。
1．鼓勵(lì)學(xué)生好奇、愛問、愛想象。
2．讓每一個(gè)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，都能體現(xiàn)自我的價(jià)值，嘗試成功的喜悅，建立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
3、學(xué)習(xí)傾聽別人的見解，尊重他人說話的權(quán)利；能運(yùn)用各種方法記錄與表達(dá)自己的事實(shí)。
（三）、科學(xué)知識。
1．了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。
2．圍繞“溶解”的主題，運(yùn)用對比思想研究觀察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象，進(jìn)行溶解的觀察實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對溶解現(xiàn)象的認(rèn)識。
3．認(rèn)識天氣的最基本要素，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的研究活動。
4．研究聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)別聲音的大小和高低，區(qū)分樂音和噪音。
三、教學(xué)實(shí)施要項(xiàng)。
經(jīng)過一年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)探究的基本方法。但其科學(xué)探究能力的提高，對科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的。對此，四年級的科學(xué)教材對學(xué)生的科學(xué)探究能力提出了新的要求，教師在進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的過程中，要注意以下的幾點(diǎn)要項(xiàng)：
1．要求教師盡可能提供時(shí)間、空間，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識和觀察經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的辦法來增進(jìn)對研究對象的了解，進(jìn)行科學(xué)探究活動。
2．重視學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動的過程，加強(qiáng)學(xué)生對事實(shí)收集和表達(dá)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體，要求學(xué)生使用科學(xué)的測量方法，要求學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關(guān)的現(xiàn)象。
3．在觀察和收集信息的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識，并運(yùn)用對比的方法進(jìn)行抽象概括，從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。
四、教學(xué)進(jìn)度表：
1、第一單元：熱11課時(shí)。
2、第二單元：變化的天氣11課時(shí)。
3、第三單元：振動與聲音6課時(shí)。
小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計(jì)劃語文篇三
學(xué)情分析：
1、疫情期間，每位學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果不同，有部分孩子比較自覺，習(xí)慣較好，語文學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)作業(yè)都特別棒，有一部分孩子缺乏自覺性，需要家長督促，作業(yè)還算勉強(qiáng)合格，還有一小部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，缺少家長督促的孩子落下很多課程?；趨⒉畈积R的學(xué)習(xí)效果，復(fù)學(xué)后對知識的鞏固和課文的再次梳理就顯得尤為重要。
2、疫情期間，為避免給家長增加負(fù)擔(dān)也為了降低手機(jī)電腦的使用率，五年級的語文基本沒有需要打印的作業(yè)，因此缺乏練習(xí)。復(fù)學(xué)后的習(xí)題跟進(jìn)也不可或缺。
3、疫情期間，學(xué)生讀課外書的時(shí)間相對增加，這也豐富了學(xué)生的視野。
4、疫情期間，居家時(shí)間過長由此引發(fā)的缺少同伴交流，郁悶擔(dān)憂的情緒時(shí)有發(fā)生。
因此復(fù)學(xué)后我們要做到以下幾點(diǎn)：
1、關(guān)注學(xué)生身心健康，尤其是語言、行為、情緒有變化的學(xué)生。
2、有序復(fù)習(xí)前七個(gè)單元課文，對閱讀教學(xué)做單元整合提升，查漏補(bǔ)缺。
3、做相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，明確各單元單元要素及知識點(diǎn)。
4、單元習(xí)作講評，評選優(yōu)秀習(xí)作。
5、綜合性學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn)，推動小組新一輪合作，展示交流假期整理的資料。
6、完成《呼蘭河傳》閱讀分享課，推進(jìn)師生共讀書目《西游記》。
7、學(xué)習(xí)第八單元新課。
8、進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
【識字寫字】。
1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力，累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個(gè)左右，其中2200個(gè)左右會寫。
2、認(rèn)識常用漢字200個(gè)，會寫常用漢字180個(gè)。
3、硬筆書寫楷書能做到行款整齊，比較美觀，有一定的速度。
4、寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。
【閱讀】。
1、能用普通話正確流利，有感情的朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，能根據(jù)需要搜集信息。
3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞語的意思，體會其表達(dá)效果。
4、在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，做出自己的判斷。
5、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景，人物細(xì)節(jié)說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息。
6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)，韻律，節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文。
7、擴(kuò)展閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。
【口語交際】。
1、與人交流能尊重和理解對方。
2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3、聽人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。
4、表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。
5、能根據(jù)對象和場合，稍做準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。
6、注意語言美，抵制不文明的語言。
【習(xí)作】。
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見的應(yīng)用文。
4、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。
【綜合性學(xué)習(xí)】。
1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報(bào)告。
2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計(jì)劃和活動總結(jié)。
3、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。
單元知識點(diǎn)梳理：
第一單元“童年往事”
1、會認(rèn)44個(gè)生字，會寫18個(gè)生字，10個(gè)詞語；
2、背默《故事三首》，體會童趣；
3、背默日積月累《游子吟》，體會母愛；
4、概括每篇文章的主要內(nèi)容，總結(jié)寫作特點(diǎn)，體會課文表達(dá)的思想感情；
5、嘗試具體描寫一種情景，如“熱、冷、靜”等；
6、體會對比描寫的特點(diǎn)，嘗試寫一段話；
7、習(xí)作“那一刻，我長大了”，把“那一刻”的情形寫具體。
第二單元“古典名著之旅”
1、會認(rèn)56個(gè)生字，會寫26個(gè)生字，會寫17個(gè)詞語；
4、學(xué)習(xí)表演課本劇，關(guān)注劇本，角色，如何表演等方面；
6、默寫背誦日積月累《鳥鳴澗》，感受山中的春天。
第三單元“遨游漢字王國”
1、學(xué)習(xí)兩個(gè)板塊《漢字真有趣》和《我愛你，漢字》的閱讀材料；
2、學(xué)習(xí)如何寫活動計(jì)劃，小組根據(jù)活動建議討論開展哪些活動，制訂活動計(jì)劃；
3、了解搜集資料的途徑：查找圖書、網(wǎng)絡(luò)搜索、請教別人等；
4、小組根據(jù)活動計(jì)劃搜集整理有關(guān)漢字的資料，感受漢字的奇妙；
5、學(xué)寫簡單的研究報(bào)告：問題的提出、研究方法、資料整理、研究結(jié)論。
第四單元“愛國情懷”
1、會認(rèn)30個(gè)生字，會寫35個(gè)生字，29個(gè)詞語。
2、背默《古詩三首》，感受詩人的愛國情懷；
3、學(xué)習(xí)10、11、12課三篇課文，梳理課文主旨，體會優(yōu)秀革命者的愛國品質(zhì)；
4、學(xué)習(xí)課文中通過動作語言神態(tài)的描寫，體會人物內(nèi)心的寫作方法；
第五單元“人物描寫一組”
1、會認(rèn)19個(gè)生字，會寫30個(gè)生字，28個(gè)詞語；
2、梳理13、14課內(nèi)容，學(xué)習(xí)動作描寫突出小嘎子爭強(qiáng)好勝、機(jī)敏的性格特點(diǎn)，突出了胖墩機(jī)智沉著的性格；外貌描寫寫出了祥子身體強(qiáng)勁結(jié)實(shí)的特點(diǎn)；神態(tài)描寫動作描寫展現(xiàn)出吝嗇的嚴(yán)監(jiān)生；正面描寫和側(cè)面描寫突出了刷子李高潮的技藝。
3、學(xué)習(xí)兩篇習(xí)作例文，重點(diǎn)尋找描寫人物的基本方法。
4、習(xí)作“形形色色的人”，選取典型事例，運(yùn)用描寫人物的基本方法把人物的特點(diǎn)寫具體。
第六單元“思維的火花”
1、會認(rèn)12個(gè)生字，會寫23個(gè)生字，20個(gè)詞語；
2、背默《自相矛盾》，明白辦事實(shí)事求是的道理；
4、根據(jù)故事發(fā)展的順序，關(guān)注人物的思維過程，用自己的話講講課文故事；
5、嘗試根據(jù)情境編故事，把事情發(fā)展變化的過程寫具體；
6、學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號修改習(xí)作；
7、學(xué)習(xí)日積月累有關(guān)年齡的說法，并背誦日積月累；
8、習(xí)作“神奇的探險(xiǎn)之旅”，能根據(jù)自己選擇的場景，展開合理豐富的想象，把遇到的困境、求生的方法寫具體，如果能把心情的變化寫出來就更好了。
第七單元“世界各地”
1、會認(rèn)27個(gè)生字，會寫30個(gè)生字，28個(gè)詞語；
3、體會文中靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達(dá)效果，并嘗試運(yùn)用；
6、背誦默寫《鄉(xiāng)村四月》，感受農(nóng)村農(nóng)忙時(shí)的場景。
第八單元“幽默的語言”
1、會認(rèn)26個(gè)生字，會寫18個(gè)生字，9個(gè)詞語；
2、學(xué)習(xí)《楊氏之子》，體會楊氏之子否定句式的巧妙應(yīng)對，并會背默；
3、學(xué)習(xí)《手指》，感受擬人化寫作手法的風(fēng)趣，仿照課文表達(dá)特點(diǎn)進(jìn)行小練筆；
4、學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》，明白自嘲的幽默；
7、日積月累有關(guān)修身養(yǎng)性的格言警句，理解記憶并默寫。
小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計(jì)劃語文篇四
教學(xué)計(jì)劃課程計(jì)劃是課程設(shè)置的總體計(jì)劃。它規(guī)定了不同課程類型的相互結(jié)構(gòu)，以及不同課程在管理學(xué)習(xí)方法中的要求和比例。同時(shí)，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動和課外活動進(jìn)行了全面安排，明確了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程順序和課時(shí)分配，并劃分了學(xué)期、學(xué)年和假期。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
由于疫情影響，我市中小學(xué)幼兒園暫緩開學(xué)，為實(shí)現(xiàn)全面停課期間學(xué)?！巴Ｕn不停教、學(xué)生停課不停學(xué)”的目標(biāo)，xx中學(xué)為了確保線上教學(xué)有序、有效地實(shí)施，結(jié)合實(shí)際，制定“線上教學(xué)”工作預(yù)案。
充分利用信息化教育手段，整合蘇州市線上教育以及區(qū)“空中課堂”與校本線上教學(xué)形式，建立網(wǎng)上教學(xué)和師生互動通道，有效搭建線上教學(xué)平臺，切實(shí)解決學(xué)生因疫情全面停課無法到校上課問題，實(shí)現(xiàn)教師“停課不停教”和學(xué)生“停課不停學(xué)”的工作目標(biāo)。
（一）教學(xué)安排：各學(xué)科組制定教學(xué)計(jì)劃，組織學(xué)生線下預(yù)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)與在線系統(tǒng)學(xué)習(xí)相結(jié)合，下發(fā)作息時(shí)間表，時(shí)間與學(xué)校學(xué)習(xí)周期大致相符。
（二）教學(xué)平臺：各班組建學(xué)科任課老師與學(xué)生共同組成的qq群，組織教學(xué)、輔導(dǎo)。利用吳江空中課堂和蘇州線上教育吳江區(qū)分中心等各類互動平臺，結(jié)合教研室資源與校本資源開展教學(xué)。
（三）學(xué)習(xí)管理：教務(wù)處做好檢查指導(dǎo)，精心安排、科學(xué)指導(dǎo)，務(wù)必確保以下幾個(gè)方面到位。
1、全體班主任老師要迅速組建好由本班主要學(xué)科任課老師與學(xué)生、家長共同組成的qq群，家校配合。班主任堅(jiān)持每天聯(lián)系和指導(dǎo)家長做好學(xué)生線上自學(xué)督促工作，每天了解學(xué)生的身體狀況、學(xué)習(xí)情況等。對有特殊情況的學(xué)生要加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，給予全面關(guān)心關(guān)懷。
2、各年級主要學(xué)科任課老師，根據(jù)新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，合理制定全面停課期間的線上教學(xué)計(jì)劃、布置任務(wù)。任課老師在充分利用在線教育平臺的互動功能之外，同時(shí)充分利用qq群指導(dǎo)預(yù)習(xí)、布置作業(yè)、檢查作業(yè)，及時(shí)回答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題（共性的問題可在班級群里作答，個(gè)別問題可私聊解答）。
3、各主要學(xué)科備課組長要將每周學(xué)生自學(xué)內(nèi)容等上報(bào)學(xué)校教務(wù)處，按每周課時(shí)（參照國家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)）設(shè)置教學(xué)進(jìn)度，做好本備課組教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。各主要學(xué)科任課老師要根據(jù)備課組安排，精心準(zhǔn)備，按每周課時(shí)進(jìn)度，及時(shí)在家長qq群中提出指導(dǎo)意見，以《導(dǎo)學(xué)案》形式發(fā)布學(xué)習(xí)內(nèi)容、布置線上作業(yè)、學(xué)生作業(yè)后提供參考答案，對學(xué)生進(jìn)行答疑、輔導(dǎo)，按課時(shí)進(jìn)度收繳學(xué)生作業(yè)并認(rèn)真點(diǎn)評。每位任課老師的線上教學(xué)過程性資料于每周日上交教務(wù)處，用以督查考核。各學(xué)生家長要加強(qiáng)對孩子電子設(shè)備的管控，每天利用空余時(shí)間，對孩子學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了解，督促關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，適度安排家庭室內(nèi)體育活動，引導(dǎo)孩子正確處理學(xué)習(xí)與休息、學(xué)習(xí)與防疫、學(xué)習(xí)與鍛煉的關(guān)系。全體學(xué)生要認(rèn)真加強(qiáng)自學(xué)，自覺完成每周各科老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，按要求及時(shí)核對各科參考答案、拍照上傳各科作業(yè)，學(xué)習(xí)情況將作為本年度學(xué)生評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
教師們要積極參與線上教學(xué)活動，學(xué)校將切實(shí)加強(qiáng)在線教學(xué)工作的監(jiān)督檢查，確保教師在線授課活動科學(xué)規(guī)范，提高工作實(shí)效。對在疫情防控斗爭中擔(dān)當(dāng)作為、表現(xiàn)突出的教師，給予表彰。對在疫情防控中失位缺位，失職瀆職的作出及時(shí)調(diào)整、嚴(yán)肅問責(zé)。
同時(shí)，為鼓勵(lì)廣大一線教師參與線上教學(xué)活動，切實(shí)提高疫情防控期間的教學(xué)實(shí)效，學(xué)校也將對表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行考核表彰。
作為一名新教師，在第一年的工作中就要開始一系列的工作，我決定認(rèn)真完成校里對新教師的各項(xiàng)培訓(xùn)，同時(shí)也本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對自我負(fù)責(zé)的原則擬訂本學(xué)期個(gè)人計(jì)劃。
認(rèn)真閱讀"二期課改"的資料，結(jié)合自我的教學(xué)風(fēng)格，更新教學(xué)理念，確立三維目標(biāo)."二期課改"注重的是對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，這就要求我們在平時(shí)的教學(xué)過程中，充分利用教材的科學(xué)特性，在創(chuàng)新理念的引領(lǐng)下，切實(shí)地解決其中出現(xiàn)的各種矛盾，我們的學(xué)習(xí)就是在不斷地解決各種矛盾，僅有做到運(yùn)籌帷幄，我們才能正確把握教學(xué)方向.
進(jìn)取參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。博覽群書認(rèn)真閱讀《中學(xué)體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)》，多看有關(guān)體育教學(xué)的書籍，來不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。其次是課堂上的情景，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其堅(jiān)持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長，就得堅(jiān)持參加教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生本事的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)。
4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
根據(jù)當(dāng)前新型冠狀病毒肺炎疫情控制情況，學(xué)校已經(jīng)確定推延春季開學(xué)時(shí)間。按照省市區(qū)教育主管部門關(guān)于疫期“學(xué)生停學(xué)不聽課”的要求，為了科學(xué)安排好延期開學(xué)期間一至三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，滿足學(xué)生和家長需求，學(xué)校實(shí)行疫情期間線上教育教學(xué)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際和低年級段學(xué)生的實(shí)際，特制訂如下實(shí)施方案。
1、貫徹落實(shí)疫期“學(xué)生停學(xué)不停課”的工作要求，促使學(xué)生和教師、家長改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，保證學(xué)生在家的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)效果。
2、通過海量的網(wǎng)上教學(xué)資源，利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)手段，引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)、網(wǎng)上互動等方式，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，確保正式開學(xué)后不耽誤學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
1.班主任和班級的各學(xué)科老師協(xié)調(diào)，制定了班級每周每天的課程表和作息時(shí)間表，每日任務(wù)中適量安排語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)以及防控培訓(xùn)、線上德育、室內(nèi)體育鍛煉、家務(wù)勞動課外學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師在布置作業(yè)時(shí)有具體化。
2.各科老師根據(jù)班級的實(shí)際情況布置學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。利用微信群、“ev錄屏”、“釘釘”軟件等平臺指導(dǎo)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。老師線上講課時(shí)注意學(xué)生用眼疲勞問題，采用勞逸結(jié)合的方式授課，提高教學(xué)效率。
3.教師要求學(xué)生完成的作業(yè)標(biāo)上日期，拍照上傳，教師線上批閱作業(yè)并留存照片，開學(xué)后上交。也可以打印《班級延遲期間學(xué)習(xí)任務(wù)單》勾記每天的完成情況?？衫眉椅瘯?、班級內(nèi)小組長，班干的力量，督促檢查責(zé)任到組、到人，保證每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性?？紤]到每個(gè)家庭情況的不同，教師只要把工作做實(shí)、做細(xì)，但不可過于強(qiáng)求。
1、高度重視，快速部署。為了確保疫情延遲開學(xué)期間遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行，學(xué)校成立以李安剛校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行分管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)科室責(zé)任人緊密配合的推進(jìn)機(jī)制，明確工作責(zé)任，有序、快速推進(jìn)各項(xiàng)工作落地實(shí)施。
2、任課教師要根據(jù)新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，精心備好課，教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的實(shí)際需要；教師在家要認(rèn)真研究，精心進(jìn)行“微課程”的實(shí)際，與學(xué)生開展網(wǎng)上對話，指導(dǎo)學(xué)生與教師和其他學(xué)生進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，確保遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)發(fā)揮有效的作用。
3、各班級任課教師要按照課程安排實(shí)際，結(jié)合延期開學(xué)的實(shí)際情況，在考慮開學(xué)后調(diào)整教育教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)與開學(xué)后教學(xué)內(nèi)容的銜接。要充分利用微信、電話等，加強(qiáng)與學(xué)生家長的交流和溝通，確保每天的預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)內(nèi)容落實(shí)到位。
4、要根據(jù)一至三年級學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)安排各學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有專門教師的指導(dǎo)，不盲目選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要適當(dāng)布置適量的作業(yè)，合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生身心健康。
小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計(jì)劃語文篇五
1、從學(xué)生已有的生活積累和情感體驗(yàn)出發(fā)，通過對童謠歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和體會歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣。
2、學(xué)生在以“馬”為內(nèi)容的藝術(shù)作品欣賞、表現(xiàn)活動中，感受不同材質(zhì)、不同表現(xiàn)手法的不同特點(diǎn)，了解馬的造型特點(diǎn)。
3、學(xué)生通過觀察，了解蟻穴的構(gòu)造特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩、手工制作等造型手段進(jìn)行繪畫和制作。
4、有興趣關(guān)注世界其他民族與地區(qū)的藝術(shù)，初步感受不同文化的藝術(shù)表達(dá)方式。搜集常見的藝術(shù)符號，初步了解它們的象征意義。
二、各單元教學(xué)目標(biāo)。
第一單元：通過對童謠歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和體會歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣，提高對語言節(jié)奏的感受能力，學(xué)生嘗試運(yùn)用多種藝術(shù)手段表達(dá)自己的思想和感情。
第二單元：通過繪畫、立體制作、歌曲演唱、樂曲欣賞、舞蹈表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、觀察力、動手能力和創(chuàng)造力。
第三單元：以不同的視角，審視、賞析小動物的造物天性，了解動物們的生存方式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、科學(xué)求索的精神品質(zhì)，以藝術(shù)化的方式呈現(xiàn)學(xué)生們心中的動物家園。
第四單元：通過生活體驗(yàn)、感受、欣賞、制作、表演、歌唱等藝術(shù)活動，提高學(xué)生觀察、想象、模仿、制作、表演與創(chuàng)造的能力。
第五單元：通過欣賞壯、苗、侗三民族的地域風(fēng)光以及服裝、佩飾、歌舞、民俗等藝術(shù)活動，了解他們傳統(tǒng)的民族藝術(shù)、文化與生活，運(yùn)用繪畫、手工制作、歌曲、舞蹈表演等藝術(shù)活動，同時(shí)感受情感在藝術(shù)表現(xiàn)中的意義。
第六單元：通過一系列的藝術(shù)活動，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的感受能力、分析能力，在對先烈的崇敬和思念中，引導(dǎo)學(xué)生更加熱愛生活、珍惜現(xiàn)在的幸福時(shí)光。
第七單元：通過“小小旅行家”的學(xué)習(xí)，運(yùn)用演唱、欣賞、模仿、創(chuàng)作等藝術(shù)活動，調(diào)動學(xué)生參與藝術(shù)活動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察與感悟生活的能力，增強(qiáng)其愛祖國、愛中華民族、愛生活、愛美好事物的情感。
第八單元：以鮮艷的色彩、美麗動人的形象和生動的故事，喚起學(xué)生對童話的濃厚興趣、了解不同藝術(shù)手段的表現(xiàn)特點(diǎn)及作用，進(jìn)一步提高學(xué)生熱愛美、追求美的高雅情趣和熱愛生活、關(guān)愛生命的美好情操。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
1、將自己對某些生活和自然現(xiàn)象的感受、體驗(yàn)與藝術(shù)家對它們的表達(dá)聯(lián)系起來，嘗試用自己喜愛的藝術(shù)方式表達(dá)出自己的體驗(yàn)和感受。
2、觀賞或傾聽表現(xiàn)民族風(fēng)格、動物感情、童話等常見情感的作品，將不同情感，用語言、身體、聲音等即興表現(xiàn)出來，并將它們與自己曾體驗(yàn)到的同種情感聯(lián)系起來進(jìn)行討論。
四、教學(xué)難點(diǎn)。
1、參與班級、學(xué)校、社區(qū)、家鄉(xiāng)的節(jié)日、慶典、聯(lián)歡等活動，了解其中出現(xiàn)的民族民間音樂、歌舞、戲曲、剪紙、裝飾品，嘗試模仿或參與一項(xiàng)活動。
2、比較嗓子唱出的歌聲與擴(kuò)音器擴(kuò)大后的歌聲的區(qū)別；區(qū)別和比較自然景色與攝像鏡頭中的景色；嘗試用某些媒體制作簡單的道具，配合身體動作、聲音、繪畫等形式表現(xiàn)身邊的自然變化。
五、教學(xué)進(jìn)度（略）。
小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計(jì)劃語文篇六
一、全冊教學(xué)目標(biāo)：
（一）繪畫。
1、觀察、認(rèn)識立方體、圓柱體的透視現(xiàn)象。
2、進(jìn)行線描寫生練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫知識，進(jìn)行彩墨畫練習(xí)。
（二）工藝。
1、學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的寫法。
2、用剪、折、粘貼等方法制作簡單的立體紙工模型。
3、用泥塑的形式制作簡單的面具和小動物。
（三）欣賞。
1、欣賞中國畫。
2、觀賞自然物。
二、全冊重難點(diǎn)：
（一）重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，分析立方體、圓柱體的結(jié)構(gòu)特征，認(rèn)識立方體、圓柱體的透視變化規(guī)律，能寫生簡單的生活物體透視現(xiàn)象。
2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，同學(xué)進(jìn)行彩墨畫練習(xí)；欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。
3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。
（二）難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)同學(xué)籠統(tǒng)思維和實(shí)物中提煉幾何體的能力。
2、提高同學(xué)彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨(dú)立的完成自身所要想要畫的內(nèi)容。
3、在手工中培養(yǎng)同學(xué)的耐心、細(xì)致能力。
三、教學(xué)情況分析：
該年級段同學(xué)有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，尤其是工藝制作較突出，有一定的想象力和表示力，并有較強(qiáng)的欣賞能力。
存在問題：
1、班級之間，同學(xué)之間對美術(shù)課的興趣，對美術(shù)知識的掌握，理解差異較大。
2、局部同學(xué)想象狹窄，缺乏表示力。
3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開展一般，局部同學(xué)上美術(shù)課沒有激情。
四、措施：
1、進(jìn)行班內(nèi)、班際作品展評，以增強(qiáng)競爭意識和榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。
2、充沛和利用各種教學(xué)手段，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)興趣和激情。。
3、利用直觀手段，多媒體等手段進(jìn)行欣賞以增加同學(xué)欣賞的興趣，開拓視野，激發(fā)興趣，并輔以技法訓(xùn)練和增強(qiáng)其表示力。
五、全冊課時(shí)布置：
本學(xué)期新授教學(xué)19課時(shí)，機(jī)動2課時(shí)，總結(jié)、考核2課時(shí)。
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小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計(jì)劃語文篇七
敬愛的黨組織：
20_年是注定是一個(gè)不平凡的年，自新冠肺炎疫情發(fā)生以來，在這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場上，廣大黨員干部挺身而出、英勇奮斗、扎實(shí)工作，始終堅(jiān)守在疫情防控第一線，讓黨旗在防控疫情斗爭第一線高高飄揚(yáng)。由于交通管制，我身在外地，無法返回單位參與黨支部的疫情防控工作，現(xiàn)將疫情防控期間在外思想工作情況匯報(bào)如下。
作為一名預(yù)備黨員，雖然不能夠參與黨支部的疫情防控工作，但我積極響應(yīng)所在社區(qū)號召，在打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)中發(fā)揮積極黨員的先鋒模范作用，真正做到黨員走到哪里，旗幟就飄揚(yáng)在哪里。
一是在疫情大考大戰(zhàn)中苦練內(nèi)功。疫情期間，我時(shí)刻關(guān)注疫情發(fā)展態(tài)勢，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控工作的重要講話、指示精神，自覺把思想和行動統(tǒng)一到習(xí)近平總書記重要講話精神和中央決策部署上來，進(jìn)一步增強(qiáng)做好疫情防控的責(zé)任感和緊迫感，堅(jiān)定必勝信念，帶頭遵守各項(xiàng)防控規(guī)定，居家為主，減少外出；同時(shí)科學(xué)認(rèn)識疫情、應(yīng)對疫情，不造謠、不信謠、不傳謠，不在網(wǎng)絡(luò)、朋友圈、微信群隨意發(fā)布未經(jīng)證實(shí)的虛假消息，全力以赴配合做好疫情防控各項(xiàng)工作。
二是在疫情大考大戰(zhàn)中勤修外功。為切實(shí)發(fā)揮黨員先鋒模范作用，積極報(bào)名參加所在社區(qū)的志愿者，服從社區(qū)安排，在疫情防控中找準(zhǔn)位置、發(fā)揮作用，積極配合所做好卡點(diǎn)執(zhí)勤、物資搬運(yùn)、防疫知識宣傳、便民服務(wù)等工作，以自己的模范行為帶動并影響身邊人，切實(shí)做到看好自己的人、守好自己的門，確保上級的各項(xiàng)疫情防控部署落實(shí)落地。
三是在疫情大考大戰(zhàn)中錘煉黨性。我始終把加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)放在首位，充分運(yùn)用好學(xué)習(xí)強(qiáng)國app、人民日報(bào)等黨媒微信公眾號等載體，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，我的思想覺悟有了更大提高，對黨的性質(zhì)、黨的宗旨以及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的豐富內(nèi)涵和核心要義有了更深的理解，更加堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走的決心和信心，更加堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，矢志不渝地做中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者、捍衛(wèi)者。
大事難事見擔(dān)當(dāng)，危難時(shí)刻顯本色。在這場戰(zhàn)役中，我看到了廣大的黨員干部爭做走在抗“疫”前線的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，為奪取疫情防控勝利貢獻(xiàn)自己的力量！在今后工作中，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，以初心前行，以使命擔(dān)當(dāng)，爭取如期轉(zhuǎn)正，成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn)：
一是持之以恒加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，積極參加單位組織的各類學(xué)習(xí)活動，充分運(yùn)用好學(xué)習(xí)強(qiáng)國app、干部在線學(xué)習(xí)教育平臺等載體，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想、黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，著力在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，學(xué)深悟透、融會貫通，做到真學(xué)真懂真信真用。
二是一以貫之履行崗位職責(zé)。我將認(rèn)真鉆研辦公室工作業(yè)務(wù)，從規(guī)范公文處理、提高辦會水平、嚴(yán)格辦事程序上下功夫，著眼大局，服從大局，突出實(shí)效性和主動性，堅(jiān)持把對領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)和對機(jī)關(guān)、基層工作服務(wù)有機(jī)統(tǒng)一起來，不斷提高辦文辦會水平。
三是從嚴(yán)從實(shí)保持廉潔本色。始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻不忘自己承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，時(shí)刻繃緊紀(jì)律之弦，嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定和省市縣委各有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真執(zhí)行廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，自覺凈化社交圈、生活圈、朋友圈，不斷強(qiáng)化自我修煉、自我約束、自我塑造，持續(xù)改造自己、戰(zhàn)勝自己。
以上是我近期思想、工作、生活等方面的有關(guān)情況，若有不足之處，請黨組織批評指正。
請黨組織繼續(xù)考驗(yàn)我。
特此匯報(bào)！
此致，敬禮！
小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計(jì)劃語文篇八
在管理中，計(jì)劃有兩層含義。一是規(guī)劃工作，即對組織的外部環(huán)境和內(nèi)部條件進(jìn)行分析，提出未來一段時(shí)間內(nèi)要實(shí)現(xiàn)的組織目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案和方式。二是計(jì)劃的形式，是指關(guān)于組織和組織內(nèi)不同部門、成員在未來一段時(shí)間內(nèi)的方向、內(nèi)容和行動方式的管理事件，以文字和指標(biāo)的形式表達(dá)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
這個(gè)學(xué)期有點(diǎn)兒特別，突如其來的疫情仿佛給我們的世界按下“暫停鍵”。面對一再延遲的開學(xué)，相信我們一定能共度難關(guān)，因?yàn)檗k法總比困難多。為全力保障疫情期間“停課不停學(xué)”，最大限度降低疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，保證教學(xué)質(zhì)量，我特制定了本班語文線上教學(xué)計(jì)劃。
本班現(xiàn)在學(xué)生54人?？傮w來看，這個(gè)班的知識基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己。特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后?；厩闆r如下：
上課時(shí)善于思考、回答問題積極、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)，占班級總?cè)藬?shù)近一半，是這個(gè)班集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不錯(cuò)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，幫助他們解決他們在學(xué)習(xí)上的困難。但是，他們的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng)，有些安于現(xiàn)狀，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。
基礎(chǔ)較差但上進(jìn)的學(xué)生也有很多，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法，也缺少學(xué)習(xí)的毅力，不能做到嚴(yán)格要求自己。
基礎(chǔ)較差且學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的幾位學(xué)生，要重點(diǎn)關(guān)注，希望他們的習(xí)慣能有明顯的提高，學(xué)習(xí)成績自然也會有些進(jìn)步。
家庭狀況和家庭教育方面：大部分學(xué)生都出生在農(nóng)村，雖說家庭并不富裕，但父母對他們還是百依百順，造成許多孩子性格嬌慣，尤其是現(xiàn)在到了高年級，有些叛逆，越發(fā)不聽家長的話。還有一些學(xué)生父母遠(yuǎn)在外地工作，把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看，所以家庭監(jiān)督、教育等方面比較薄弱，尤其是現(xiàn)在線上教學(xué)期間，不能很好地配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，這是非常值得關(guān)注的問題。
本冊教材是部編版五年級下冊語文教材，全冊教材共有課文23篇，其中精讀課文16篇，略讀課文7篇。共設(shè)計(jì)為八個(gè)專題，依次為：童年往事、古典名著之旅、綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國、家國情懷、描寫人物、思維的火花、異域風(fēng)情、幽默和風(fēng)趣。這些課文從精讀到略讀，按兩個(gè)層次編排，體現(xiàn)了由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
本冊教材是在前九冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面:1.專題組元的角度更加靈活多樣。2.加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，也增加了語文要素培養(yǎng)的文章選錄，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
因?yàn)椴捎玫慕虒W(xué)方法是線上教學(xué)，所以要把培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在第一位，合理利用居家疫情防控的時(shí)間，在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的前提下，完成停課期間的學(xué)習(xí)的任務(wù)。
本冊語文教學(xué)任務(wù)。
1.鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，識字200個(gè)，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字,會讀寫180個(gè)左右的詞語，部分會運(yùn)用。
2.繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。
3.能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
4.能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會把一件事情的重點(diǎn)部分寫具體，學(xué)習(xí)寫觀后感，學(xué)會寫簡單的研究報(bào)告。嘗試用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，嘗試把一個(gè)人的特點(diǎn)寫具體。能根據(jù)情境編故事,注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會搜集資料，介紹一個(gè)地方。學(xué)會通過漫畫鑒賞，表達(dá)自己的真實(shí)看法。在寫作的過程中，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。
5.聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問題時(shí)能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。
6.初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受漢字的有趣，了解漢字文化。熱愛祖國,立志報(bào)效祖國;了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng);初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務(wù)的思想；能感受語言的幽默風(fēng)趣。
1.以當(dāng)冊教材為本，以學(xué)生“好學(xué)”為本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)來確定教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠?qū)W會。教學(xué)結(jié)束后，即使反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的問題，做到及時(shí)調(diào)整。
2.精心備課，認(rèn)真研讀教學(xué)參考書和教材，采用釘釘直播的方式，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的“網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)間安排表、課程表”進(jìn)行線上教學(xué)、輔導(dǎo)。及時(shí)批改、反饋?zhàn)鳂I(yè)，解答學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難。隨時(shí)關(guān)注學(xué)生作業(yè)完成情況，督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，以提高教學(xué)效率。
3.對于線上學(xué)習(xí)不積極的同學(xué)，通過電話、家訪等方式，問清原因，做好教學(xué)和輔導(dǎo)工作，保證“一個(gè)都不能少”。
4.開展防控知識宣傳，更好的讓學(xué)生、家長了解疫情，科學(xué)防范，避免恐慌。并且指導(dǎo)家長利用疫情居家隔離的機(jī)會培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、幫大人分擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣。
5.利用“臨沂市安全教育平臺”，讓學(xué)生了解各種安全知識，提高安全意識。
6.培養(yǎng)學(xué)生讀書、練字的好習(xí)慣，指導(dǎo)好學(xué)生的假期讀書活動。
疫情無情，師生有愛，期待不久的將來，我們定會帶著“線上學(xué)習(xí)”的滿滿收獲相約在美麗的校園。
征求教師意見，將圖書館未發(fā)放的教材、教輔及時(shí)發(fā)放。計(jì)算機(jī)、理、化、生不能在機(jī)房和實(shí)驗(yàn)室上課，但中考相關(guān)知識在教室上課時(shí)應(yīng)有所體現(xiàn)，因此，教師上課所需的教學(xué)材料、實(shí)驗(yàn)器材等要準(zhǔn)備充分。
復(fù)學(xué)后，一方面檢查學(xué)生釘釘中提交的假期作業(yè)情況，另一方面，要對“停課不停學(xué)”期間的線上教學(xué)課程進(jìn)行學(xué)情摸底。各任課教師要認(rèn)真全面梳理假期線上課程的所學(xué)內(nèi)容，針對課程目標(biāo)精心設(shè)計(jì)、組織學(xué)情摸底測試。學(xué)情測試的形式可以多樣，任課教師隨堂進(jìn)行亦可，采取在線測試網(wǎng)絡(luò)平臺工具進(jìn)行線上測評亦可，要讓學(xué)生也清楚自己假期線上課程的掌握情況。
學(xué)科組要總結(jié)線上教學(xué)情況的得失，結(jié)合參加的聯(lián)考測評的數(shù)據(jù)分析，完成對學(xué)生的學(xué)情診斷，分析學(xué)生能力缺失，摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。若存在班級部分學(xué)生差異過大，兩極分化現(xiàn)象突出的，則要對后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行課程計(jì)劃與教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整，建議采取小組合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行，充分利用優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行“兵教兵”“生幫生”，有利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。
目前中招考試時(shí)間未定，無法明確實(shí)際教學(xué)時(shí)間，建議老師們暫時(shí)按照推遲近一個(gè)月的時(shí)間安排課程計(jì)劃、備考計(jì)劃，時(shí)間節(jié)點(diǎn)清晰，做到心中有數(shù)。避免因防控疫情和“停課不停學(xué)”導(dǎo)致課程計(jì)劃安排的混亂現(xiàn)象，努力讓課程計(jì)劃與學(xué)生的接受能力相適應(yīng)，保證規(guī)定的課程計(jì)劃能夠落實(shí)到位，根據(jù)上級的通知要求適時(shí)調(diào)整進(jìn)度。
進(jìn)度調(diào)整需要考慮以下因素：
一是本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時(shí)量；
二是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際接受能力與效果；
三是考慮部分課程內(nèi)容的統(tǒng)整和合理壓縮。
比如：可以將一些章節(jié)內(nèi)容統(tǒng)整為專題，適當(dāng)合并章節(jié)，幾個(gè)主題相近章節(jié)測驗(yàn)整合，能適度減少章節(jié)課時(shí)總量以及原定每個(gè)章節(jié)的測驗(yàn)頻次，節(jié)約一定的測試占用的時(shí)間和每個(gè)章節(jié)測試試卷評講時(shí)間。
在教學(xué)總體時(shí)間相對縮短時(shí)，課堂上教師合理控制教學(xué)容量，重點(diǎn)加強(qiáng)精講環(huán)節(jié)，把一些內(nèi)容適當(dāng)整合。原則上，每節(jié)課教師講授時(shí)長控制在15分鐘左右。
課堂上，要堅(jiān)持以學(xué)定教、以教論學(xué)與以評促學(xué)的原則，最大限度的保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成；課前，教師可提供章節(jié)串講的微視頻，幫學(xué)生理清基礎(chǔ)知識；課中，突出重點(diǎn)精講；課后，及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，檢查課堂學(xué)習(xí)效果。要避免追求進(jìn)度而不顧效度，或者采取“滿堂灌”的方式，全面復(fù)習(xí)、面面俱到。對學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容避免重復(fù)講解，要依據(jù)考點(diǎn)復(fù)習(xí)。在知識梳理時(shí)，可采用知識框架和思維導(dǎo)圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生整體性建構(gòu)章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系。
因疫情防控，教學(xué)方式應(yīng)以講授為主，盡量減少提問，減少交流，但仍要遵循學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容，面向全體，突出當(dāng)堂精講，及時(shí)反饋。作業(yè)不允許紙質(zhì)作業(yè)集中收交，建議作業(yè)收交、講評可繼續(xù)利用釘釘平臺進(jìn)行，也可隨堂平板拍照同步投屏進(jìn)行。
在可能的情況下，繼續(xù)嘗試線上教學(xué)與線下學(xué)習(xí)的混合方式，交互運(yùn)用多種教學(xué)手段，形成多種學(xué)習(xí)方式互相協(xié)同、互相補(bǔ)充的格局。
各學(xué)科面臨著課程計(jì)劃偏緊的問題。盡管課程內(nèi)容作了統(tǒng)整，但是一些學(xué)習(xí)接受能力相對較弱的學(xué)生可能會出現(xiàn)學(xué)習(xí)掉隊(duì)的情況。針對學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)、掉隊(duì)現(xiàn)象，合理控制作業(yè)的數(shù)量，及時(shí)安排課后的學(xué)習(xí)補(bǔ)償。
教師要及時(shí)反饋學(xué)生課堂掌握情況，根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)達(dá)成的情況，科學(xué)安排課后線上線下輔導(dǎo)的內(nèi)容。在輔導(dǎo)中，要及時(shí)跟進(jìn)教學(xué)補(bǔ)償，幫助學(xué)生進(jìn)行疑點(diǎn)、難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)的講解，化解疑點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決盲點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)成效。
各位教師要關(guān)注學(xué)生成長，關(guān)注全面發(fā)展，做好居家學(xué)習(xí)和開學(xué)后學(xué)習(xí)銜接的心理準(zhǔn)備，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。關(guān)注學(xué)生的心理健康，加強(qiáng)生命教育、主流價(jià)值觀教育，普及科學(xué)防疫的知識，加強(qiáng)防護(hù)個(gè)人指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)理性、堅(jiān)定理想信念、厚植家國情懷、砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。
任課教師提前五分鐘進(jìn)班候課，下課后負(fù)責(zé)任課班級的課間紀(jì)律及防疫要求中所列各項(xiàng)事務(wù)的組織工作，直至下節(jié)課教師進(jìn)班交接。如個(gè)人有特殊情況，務(wù)必聯(lián)系班主任或各樓層課間值班人員，嚴(yán)禁出現(xiàn)教室沒有教師在場的情況，做到無縫對接。上下午最后一節(jié)課的任課教師負(fù)責(zé)組織本班同學(xué)按照學(xué)校防疫方案安排的時(shí)間和路線，錯(cuò)峰放學(xué)。
為保障廣大師生身體健康和生命安全，確保我校學(xué)生返校復(fù)學(xué)教學(xué)工作有序進(jìn)行，從細(xì)從實(shí)推進(jìn)教學(xué)任務(wù)開展，按照教育部和省教育廳精神，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步做好全省高等學(xué)校（省屬中職學(xué)校）有序返校復(fù)學(xué)工作的通知》要求，特制定本方案。
避免學(xué)生返校后在教學(xué)場所聚集，有效減少相互交叉。允許畢業(yè)生自愿選擇是否返校，充分發(fā)掘?qū)W校和學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)資源，調(diào)整教學(xué)任務(wù)地點(diǎn)，安排錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰上下課。學(xué)院充分考慮實(shí)際情況，按“一院一策”“一課一策”原則研究制定學(xué)生返校復(fù)學(xué)教學(xué)工作安排實(shí)施細(xì)則，盡最大可能保證畢業(yè)生順利畢業(yè)，低年級學(xué)生完成后續(xù)教學(xué)任務(wù)。
1、學(xué)生中心原則。把學(xué)生健康、生命安全放在第一位，考慮全體學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，特別要關(guān)注因疫情滯留無法返校學(xué)生，教師要利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，對其開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)要求，確保不落一人。
2、錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰原則。按學(xué)生對學(xué)院進(jìn)行分類，調(diào)整不同的上課節(jié)次時(shí)間，實(shí)行錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰上下課，對教師和學(xué)生進(jìn)行分流，盡量減少聚集時(shí)間，有效降低疫情防控壓力。畢業(yè)生分時(shí)分組進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室、機(jī)房、校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所。學(xué)生無課期間，在宿舍進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)防控原則。嚴(yán)格學(xué)校疫情防控辦公室要求，全面落實(shí)新冠肺炎疫情防控各項(xiàng)工作。排隊(duì)進(jìn)出教學(xué)樓、機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、衛(wèi)生間等教學(xué)場所，保持一定間距。參與線下教學(xué)活動的師生要全程帶口罩，學(xué)生分散落座。課間不聚集，師生間相互交流，盡量保持1米以上距離。積極應(yīng)變，隨時(shí)報(bào)告和處理教學(xué)中的突發(fā)事件。
4、有效銜接原則。學(xué)生返校后，全面總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)度和效果，適當(dāng)調(diào)整優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和線下教學(xué)的有效銜接，有序推進(jìn)考試等教學(xué)任務(wù)，補(bǔ)足補(bǔ)齊未開展的課程。優(yōu)先考慮畢業(yè)年級，有針對性地做好學(xué)業(yè)指導(dǎo)和畢業(yè)審核工作，做好遠(yuǎn)程指導(dǎo)、線上答辯等工作預(yù)案，保證畢業(yè)生如期平穩(wěn)畢業(yè)。
（一）返校前教學(xué)安排。
1、返校后教學(xué)任務(wù)變更。學(xué)校排查確定的教室統(tǒng)一納入教務(wù)系統(tǒng)管理，各學(xué)院將本學(xué)院專業(yè)課的上課地點(diǎn)從原有的公共教室預(yù)調(diào)整到本學(xué)院提供的教室內(nèi)。調(diào)整周教學(xué)任務(wù)，公共課由教務(wù)處統(tǒng)一進(jìn)行重新安排，按學(xué)生所在學(xué)院進(jìn)行上課地點(diǎn)調(diào)整。所有重新排課均在學(xué)校綜合教務(wù)系統(tǒng)中進(jìn)行，生成新的課表。根據(jù)學(xué)生返校安排調(diào)整20xx、20xx級實(shí)習(xí)時(shí)間。
2、完成授課計(jì)劃填報(bào)。本學(xué)期第1周從開始計(jì)算。根據(jù)生成的新課表，所有任課教師在學(xué)校實(shí)踐教學(xué)管理平臺中完成本學(xué)期所授課程的授課計(jì)劃填報(bào)，以便進(jìn)行后續(xù)實(shí)驗(yàn)課程排課和年底教學(xué)任務(wù)量的核算。
3、實(shí)踐課程排課。根據(jù)課程授課計(jì)劃，在教務(wù)處統(tǒng)一安排下，由課程所在學(xué)院在學(xué)校實(shí)踐教學(xué)管理平臺中完成后續(xù)實(shí)踐課程的排課。學(xué)生返校后，根據(jù)課程實(shí)際情況，仍可以繼續(xù)選擇前期確定的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺進(jìn)行授課，將虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺和線下實(shí)體實(shí)驗(yàn)結(jié)合開展教學(xué)活動。
4、考試工作安排。根據(jù)學(xué)生返校時(shí)間，逐步分年級安排前期結(jié)課課程考試工作，鼓勵(lì)有條件的課程進(jìn)行線上考試，期中結(jié)課課程由課程所在學(xué)院安排確定考試時(shí)間和地點(diǎn)，期末結(jié)課課程考試由學(xué)校統(tǒng)一安排。
（二）學(xué)生返校至暑假前教學(xué)安排。
1、學(xué)院分組。按本科生人數(shù)將各學(xué)院非畢業(yè)班平均分為a、b兩組；所有畢業(yè)班學(xué)生為c組。
2、錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰上下課?；趯W(xué)校綜合教務(wù)系統(tǒng)和實(shí)踐教學(xué)管理平臺課表，任課教師根據(jù)授課班級學(xué)生所在學(xué)院組別錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰上課。a組有課學(xué)生上下午提前30分鐘上課，下課時(shí)間不變；b組有課學(xué)生上下午上課不變，下課時(shí)間延后30分鐘；晚上上下課時(shí)間不變。課時(shí)延長30分鐘的課程，學(xué)校認(rèn)定在原課時(shí)基礎(chǔ)上增加1個(gè)課時(shí)。
3、逐步開展線下教學(xué)。各年級學(xué)生在返校途中的課程暫停，由任課老師和學(xué)生溝通之后進(jìn)行補(bǔ)課。返校日所在當(dāng)周課程繼續(xù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，返校后的下一周進(jìn)行結(jié)課課程考試和教學(xué)，返校后的第二周進(jìn)行線下教學(xué)。公共選修課繼續(xù)采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式進(jìn)行，不再安排線下教學(xué)。
4、合理安排考試工作。按照“一課一策”原則安排補(bǔ)考、緩考和結(jié)課課程期末考試，探索線上考核模式，任課教師按照自主原則選擇線上或線下考核模式，有序推進(jìn)課程考核工作。5月底結(jié)課課程，需在課程結(jié)束后2周內(nèi)完成課程考核和成績錄入工作。各學(xué)院根據(jù)學(xué)生返校時(shí)間，返校后下一周安排已經(jīng)結(jié)課課程考核工作，由課程所在學(xué)院安排確定考試時(shí)間和地點(diǎn)。所有學(xué)生返校后，學(xué)校利用周末等時(shí)間集中安排上學(xué)期公共課補(bǔ)緩考，各學(xué)院安排專業(yè)課補(bǔ)緩考。全部完成補(bǔ)緩考成績錄入工作。期末結(jié)課課程安排期末考試周進(jìn)行考試。大學(xué)英語四六級等其他社會考試，根據(jù)國家相關(guān)通知要求進(jìn)行。
5、安排畢業(yè)生實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)。畢業(yè)生返校后，按照學(xué)院進(jìn)出機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)實(shí)習(xí)等教學(xué)場所排班情況，在教師指導(dǎo)下進(jìn)出教學(xué)場所，完成畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）后續(xù)環(huán)節(jié)。
6、不返校學(xué)生個(gè)性輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)校學(xué)生分批返校方案，任課教師要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，加強(qiáng)遠(yuǎn)程指導(dǎo)，做好因疫情或個(gè)人原因無法返校學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，確保教學(xué)任務(wù)的學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的順利開展。
7、安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)。要充分結(jié)合前期虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺教學(xué)內(nèi)容，選擇虛擬仿真、線上線下混合或全線下實(shí)體實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式開展教學(xué)。為保證教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)一致，原則上返校前因?yàn)槲磾y帶電腦無法開展線上實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，返校后繼續(xù)利用原虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺等開展教學(xué)。按照a組、b組學(xué)院學(xué)生，參照上課時(shí)間要求，午餐和晚餐前最后一節(jié)課錯(cuò)開30分鐘，進(jìn)行錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰、分批組織開展校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。受教學(xué)資源等原因限制，可利用中午和周末等時(shí)間安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但中午上課時(shí)間不得早于13：30之前。無法正常完成教學(xué)任務(wù)的實(shí)驗(yàn)課程，需要書面報(bào)教務(wù)處備案。
8、開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。按照學(xué)生返校時(shí)間，通過增加當(dāng)天班次，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，暑假前有序完成校內(nèi)實(shí)習(xí)等，暫停安排校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。對確需開展的畢業(yè)生實(shí)習(xí)等，可以利用校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，或聘請校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師入校指導(dǎo)，或利用社會免費(fèi)資源開展虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等云實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方式進(jìn)行。
9、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。原則上不推遲畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)間，全面排查2020屆畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成進(jìn)度和面臨的困難，精準(zhǔn)掌握必須進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的畢業(yè)生清單。對于不需要進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的畢業(yè)生，鼓勵(lì)其在宿舍完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）后續(xù)工作。對進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的總?cè)藬?shù)限流，一般按照間隔1米或者含儀器設(shè)備占用2、5平方米計(jì)算人數(shù)。對于必須進(jìn)入機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室的畢業(yè)生，學(xué)院對學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)峰排班。指導(dǎo)教師對畢業(yè)生每周線下指導(dǎo)不少于2次，見面時(shí)相互間隔1米以上。超過10人，應(yīng)按學(xué)校要求報(bào)防控辦公室審批。對因疫情無法正常返校畢業(yè)生，要采取網(wǎng)絡(luò)答辯形式進(jìn)行。
10、體育課教學(xué)安排。在天氣條件允許的情況下，體育按現(xiàn)有的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)a、b組將各教學(xué)班在同一時(shí)間分開兩組上課，任課教師同時(shí)兼顧兩組教學(xué)。要求在開闊的室外進(jìn)行，師生上課期間戴口罩，間隔至少1米，嚴(yán)禁學(xué)生聚集和室內(nèi)上課。在天氣條件不允許室外上課時(shí)，繼續(xù)安排在宿舍內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
11、統(tǒng)籌畢業(yè)離校安排。學(xué)院要提前進(jìn)行畢業(yè)生畢業(yè)資格審核，合理安排畢業(yè)生相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，提前安排好畢業(yè)生重修考試成績錄入工作，有序推進(jìn)畢業(yè)生相關(guān)安排，盡量保證畢業(yè)生按時(shí)畢業(yè)，減少疫情對畢業(yè)生的影響。學(xué)校將分兩批開展畢業(yè)生離校工作，對不返校畢業(yè)生提供畢業(yè)證書確認(rèn)和郵寄等個(gè)性化服務(wù)。
12、重修工作安排。繼續(xù)完成因疫情影響而無法重修報(bào)名學(xué)生的補(bǔ)錄課程工作，有序開展重修費(fèi)用收繳工作。安排有畢業(yè)生重修的課程結(jié)課后盡早考試和錄入成績，確保畢業(yè)生按時(shí)離校。
13、本學(xué)期教學(xué)校歷安排。根據(jù)目前的教學(xué)安排，盡最大可能在前完成所有教學(xué)任務(wù)，正常放假。如有特殊情況，考慮延長放假一周，放假，用于安排本學(xué)期未完成的課程教學(xué)和考試工作。
14、下學(xué)期教學(xué)校歷安排。2020—2021學(xué)年第一學(xué)期共周，高年級學(xué)生正式上課；2020級新生日報(bào)到，進(jìn)行入學(xué)教育，進(jìn)行軍訓(xùn)，正式上課。
1、強(qiáng)化課程思政。學(xué)院要充分發(fā)揮基層教學(xué)組織集中教研、備課等職能，任課教師充分結(jié)合疫情，挖掘黨的建設(shè)、科技創(chuàng)新、愛國主義、社會責(zé)任感等思想政治元素，融入課程教學(xué)，把樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，落實(shí)課程思政，確保所有教育教學(xué)工作牢牢把握正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向。
2、避免聚集交叉。學(xué)生返校后，要積極配合學(xué)校教學(xué)相關(guān)要求，做好體溫監(jiān)測和個(gè)人防護(hù)，進(jìn)出教室、機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)場所要自覺排隊(duì)，保持間隔，主動發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，營造和諧氛圍。不用進(jìn)實(shí)驗(yàn)室或無課的時(shí)候，選擇在宿舍進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，與同學(xué)交流時(shí)，保持1米以上距離。出現(xiàn)特殊情況，要及時(shí)報(bào)告輔導(dǎo)員或任課教師。
3、持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新。以此次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為契機(jī)，加快推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，挖掘經(jīng)驗(yàn)、研究舉措、形成機(jī)制，持續(xù)推動高等教育教學(xué)模式和方式方法創(chuàng)新。深入挖掘疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先進(jìn)典型、經(jīng)驗(yàn)做法、教學(xué)管理改革經(jīng)驗(yàn)，完善以質(zhì)量為導(dǎo)向的課程改革與應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師持續(xù)改進(jìn)課堂教學(xué)方式方法，積極構(gòu)建線上線下相結(jié)合的`混合式教學(xué)模式，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革創(chuàng)新，切實(shí)提高教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量。
１、高度重視，深入一線。各單位要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校文件精神和要求，領(lǐng)導(dǎo)要靠前指揮，主動深入教學(xué)一線，掌握教學(xué)運(yùn)行情況，保證學(xué)生返校后各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)有序推進(jìn)，尤其要確保畢業(yè)生如期完成后續(xù)環(huán)節(jié)任務(wù)，保障畢業(yè)生順利畢業(yè)。
２、合理規(guī)劃，統(tǒng)籌安排。要充分考慮疫情對教學(xué)帶來的影響，對后續(xù)教學(xué)安排做出合理規(guī)劃，統(tǒng)籌做好返校復(fù)學(xué)前后教學(xué)銜接，減輕疫情對學(xué)生的影響。在延期開學(xué)期間，要持續(xù)抓好線上教學(xué)工作，強(qiáng)化過程管理和質(zhì)量監(jiān)督，保證線上教學(xué)質(zhì)量。
３、轉(zhuǎn)變思路，積極應(yīng)變。教師要改變觀念，主動作為，將此次疫情轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龑W(xué)生成長成才的重要素材，在教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)中融入課程思政原則，強(qiáng)化教書育人職責(zé)。學(xué)院要轉(zhuǎn)變工作思路，積極應(yīng)變，充分利用信息化手段推進(jìn)線上答辯、線上輔導(dǎo)和教育教學(xué)改革等。
４、加強(qiáng)防控，落實(shí)責(zé)任。根據(jù)學(xué)校安排，結(jié)合實(shí)際特點(diǎn)，學(xué)院根據(jù)各自實(shí)際情況和專業(yè)課程特點(diǎn)制定具體實(shí)施細(xì)則，加強(qiáng)防控，克難攻堅(jiān)，為授課教師提供必要場所和辦公設(shè)備，責(zé)任到人，確保開學(xué)后各項(xiàng)工作落到實(shí)處。教務(wù)處做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和管理服務(wù)工作。
小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計(jì)劃語文篇九
20xx學(xué)年注定是難忘的，面對疫情反復(fù)以及兩度網(wǎng)課對學(xué)生學(xué)情的影響，我們初三語文備課組團(tuán)隊(duì)始終嚴(yán)格貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的工作總體計(jì)劃和“雙減”政策要求，把狠抓教學(xué)質(zhì)量作為教研工作的重中之重，本著團(tuán)結(jié)合作、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)，做好初三畢業(yè)班的語文教學(xué)工作。我們堅(jiān)信，凝聚集體智慧的集體備課活動將有效提教學(xué)質(zhì)量，突破本校初三語文教學(xué)的困境。
在日常教學(xué)中，我們語文備課組的五位老師常常交流、互相合作，漸漸形成一個(gè)富有協(xié)作精神的集體。升入初三，面對今年中考語文試題內(nèi)容以及題型調(diào)整的實(shí)際情況，團(tuán)隊(duì)每位老師雖然都有畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但絲毫不敢松懈。新學(xué)期伊始，在備課研討會上，大家靜下心來研究考試內(nèi)容和題型變化，形成初步共識：對于那些既已定格的題型，我們應(yīng)該研究中考命題的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理清答題思路；對于那些有變化的題型，應(yīng)該立足教材并結(jié)合《評價(jià)指南》，以不變的語文核心素養(yǎng)提升來應(yīng)對不確定的題型；古詩文等需要背記的內(nèi)容仍是試卷得分的重點(diǎn)，一刻不能放松。
由此我們制定了相應(yīng)的具體教學(xué)策略：準(zhǔn)備古文隨堂練，每天課上五分鐘，以練代默，進(jìn)行反復(fù)記憶；整理出新增考試內(nèi)容——十四本名著的復(fù)習(xí)講義，概括本書內(nèi)容，以便學(xué)生整體感知；歸類歷年真題中同類題型，進(jìn)行方法總結(jié)，形成答題思路。初三語文教學(xué)工作將以實(shí)施這一系列的教學(xué)策略有序展開。備課任務(wù)和資料準(zhǔn)備工作落實(shí)到每位老師，老師們都展現(xiàn)高效的執(zhí)行力。拿出主備的一個(gè)單元和編寫的復(fù)習(xí)資料，其他老師根據(jù)備課內(nèi)容和復(fù)習(xí)資料，提出修改意見，并在實(shí)施中根據(jù)本班情況相應(yīng)調(diào)整，在相互合作中各司其職，既突出了集體的`力量，也發(fā)揮了個(gè)人的智慧。
學(xué)校尊重學(xué)生差異、因材施教，實(shí)施“差異化教學(xué)、個(gè)性化指導(dǎo)”教學(xué)策略，讓學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。開學(xué)第二周，學(xué)校統(tǒng)一安排，根據(jù)每位學(xué)生學(xué)習(xí)程度分成a、b、c三種班型，利用課后服務(wù)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)。備課組的五位老師面對不同層次、打亂班級的學(xué)生依然“視如己出”，積極開展集體備課，在“程度高者多練習(xí)，程度弱者愿學(xué)習(xí)”的整體思想指導(dǎo)下，確定適合不同學(xué)情學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，把同一文本的習(xí)題進(jìn)行刪改和整合，達(dá)到不同層次的學(xué)生在分層輔導(dǎo)中獲得有效的收獲的輔導(dǎo)目標(biāo)。
在分層輔導(dǎo)中，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)a班的老師注重對其進(jìn)行閱讀與寫作的當(dāng)面指導(dǎo)：對閱讀答題要點(diǎn)嚴(yán)格要求，課堂上利用閱讀資料擴(kuò)展題型進(jìn)行講練；在寫作上，更注重他們的語言、主題升華等方面的要求，不斷激勵(lì)他們互相競爭，互相進(jìn)步。面對語文能力較弱的b班學(xué)生，老師提供必做和選做題，緩慢提升課堂學(xué)習(xí)坡度，讓學(xué)生易于接受；程度薄弱的學(xué)生只默寫古詩中的名句或老師規(guī)定的文言文中的關(guān)鍵句，不斷給予鼓勵(lì)，肯定他們的進(jìn)步。教無定法,分層教學(xué)的內(nèi)容需要在具體教學(xué)中不斷修改,適時(shí)確定。在繁忙的教學(xué)中，備課組團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持對分層輔導(dǎo)課進(jìn)行集體備課，做到有的放矢，因材施教，把“提優(yōu)補(bǔ)差”工作落到實(shí)處。
忙碌有序的畢業(yè)班教學(xué)工作進(jìn)行到三月，久違的春風(fēng)拂來久別的暖意，亦送來居家學(xué)習(xí)的消息。突如其來的疫情讓我們匆忙開啟“線上教學(xué)”，為保證線上教學(xué)進(jìn)度一致，內(nèi)容明確，每周五上午備課組團(tuán)隊(duì)都會利用騰訊會議進(jìn)行集體備課。在線上大家熱烈研討，確定一周的教學(xué)內(nèi)容，圍繞線上教學(xué)重難點(diǎn)、提高線上教學(xué)效率、維持線上教學(xué)課堂紀(jì)律及作業(yè)的布置與批改等問題交流經(jīng)驗(yàn)，用充分的教研確保線上教學(xué)教得有效、學(xué)得高效。偶爾因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的分歧，即使隔著屏幕，大家也會爭論得面紅耳赤，一上午的時(shí)間耗費(fèi)于此，大家卻樂此不疲，教學(xué)的思路在爭論中越辯越明晰。備課組常常通過微信群梳理授課中的問題，不斷地補(bǔ)充和拓展復(fù)習(xí)重點(diǎn)，這段時(shí)間，我們成了聯(lián)系最密切的網(wǎng)友。
線上教學(xué)后期，學(xué)生復(fù)習(xí)資料殆盡、教師線上教學(xué)時(shí)間有限和學(xué)生家作質(zhì)量日趨下降等問題突顯出來，備課組一籌莫展，有些力不從心。區(qū)教研員潘祎老師蒞臨線上備課組活動，指導(dǎo)備課組調(diào)整教學(xué)策略，使大家茅塞頓開。復(fù)習(xí)資料的利用率可以提高，一張?jiān)嚲砜梢酝卣钩鲱愋拓S富的相關(guān)練習(xí)；線上教學(xué)有效利用軟件，時(shí)間利用率可以更高。備課組開始用剩余的一模卷進(jìn)行集體備課，更為細(xì)致地研究文本和試題，商量利用ppt現(xiàn)場拓展習(xí)題，既提高現(xiàn)有復(fù)習(xí)資料的利用價(jià)值，又可以檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)際閱讀能力，還可以減少課堂文本閱讀的時(shí)間起到一舉多得的作用。我們竭盡所能用積極的教學(xué)態(tài)度消弭疫情對學(xué)生學(xué)習(xí)的不利影響。
一份耕耘，一份收獲。我們一同走過了這個(gè)艱辛而難忘的學(xué)年?；赝覀兂跞Z文組這塊蔥郁的綠地，那生機(jī)盎然的葉尖凝聚著教師們集體智慧的汗水。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干、合作”的`準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，努力以高質(zhì)量的備課組教研活動來實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、有特色”教學(xué)目標(biāo)。
小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計(jì)劃語文篇十
2022年x月，疫情再次打亂了正常的校園學(xué)習(xí)生活。面對又一次的在線教學(xué)，是延續(xù)20xx在線教學(xué)模式，還是從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)，上直播課。
結(jié)合2022年《xxx省教育研究培訓(xùn)院小學(xué)語文學(xué)科線上同步教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作方案》《xxx市第九小學(xué)線上教學(xué)指導(dǎo)方案》，語文教研組在已有的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之上，對在線教學(xué)工作做了全面部署，借助“騰訊會議”平臺，推進(jìn)在線答疑，開啟了2022在線教學(xué)的序幕——在線自主學(xué)習(xí)+老師在線答疑。
促進(jìn)師生成長。
為了確保在線答疑平穩(wěn)有序，語文組全體教師在學(xué)校教學(xué)部的組織下，對“騰訊會議”平臺進(jìn)行線上培訓(xùn)，部分老師先行試點(diǎn)。之后，教師針對在線答疑總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理問題，改進(jìn)調(diào)整，進(jìn)一步推動線上答疑，為學(xué)校的線上教學(xué)做好了鋪墊。緊接著，全校47位語文老師，在年級備長的帶領(lǐng)下，自主形成學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)線上答疑技術(shù)，要求人人學(xué)會技術(shù)，技術(shù)熟記于心、運(yùn)用自如。
每晚30分鐘的線上答疑，教師用自己掌握新技術(shù)的熱情點(diǎn)燃學(xué)生。一周的線上答疑，給教師和學(xué)生創(chuàng)造了一次很好的教學(xué)相長的機(jī)會。教師間相互學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)共同體。師生間相互學(xué)習(xí)，相互探究，成為“九小云課堂”共同的主人。部分學(xué)習(xí)力強(qiáng)、信息化素養(yǎng)好的教師，在短時(shí)間內(nèi)已經(jīng)通過自己的探索，成為“網(wǎng)紅直播”。學(xué)生們也因?yàn)檫@一次的線上互動，不僅鞏固了知識，訓(xùn)練了思維，還通過彼此督促，優(yōu)化了行為習(xí)慣。
提高自主能力。
居家云端學(xué)習(xí)，語文組教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上把控了學(xué)生每天語文學(xué)科的學(xué)習(xí)在半小時(shí)內(nèi)，通過簡潔明了的云端指導(dǎo)，給學(xué)生最大最快最有效的知識信息，加速提高學(xué)習(xí)效率，以增加云端課堂學(xué)習(xí)密度，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，接受信息傳遞，轉(zhuǎn)換獲取知識的能力，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
走向深度閱讀。
停學(xué)不停讀，設(shè)計(jì)線上學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，課外閱讀成為語文云端教學(xué)的重要內(nèi)容。九小語文人結(jié)合教材推行的整本書閱讀要求，立足本校教學(xué)實(shí)際與學(xué)生實(shí)際，確定了學(xué)生居家課外閱讀的方向?；诓煌昙壍拈喿x能力，語文組構(gòu)建閱讀策略，提供策略支援，策劃閱讀路徑，設(shè)計(jì)閱讀活動，指導(dǎo)學(xué)生走向深度閱讀。
提升作業(yè)質(zhì)量。
作業(yè)是提升學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)鍵領(lǐng)域之一，是教學(xué)的延伸與拓展，是落實(shí)立德樹人，提升思維力的重要載體。線上教學(xué)，語文教研組重視各年級的作業(yè)設(shè)計(jì)，多次召開線上會議，統(tǒng)籌調(diào)控不同年級的作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)長，促進(jìn)學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強(qiáng)化實(shí)踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，減輕居家作業(yè)壓力的同時(shí)，更好地提高作業(yè)質(zhì)量。
疫情當(dāng)下，語文教育教學(xué)工作并沒有停擺，而是由此向云端教學(xué)轉(zhuǎn)型之路做出新的思考，助力語文教師在新的問題下，掌握了新的本領(lǐng)，提升了教師信息化素養(yǎng)，也讓我們看到九小小水滴的學(xué)習(xí)潛能。九小小語人，用智慧構(gòu)建教育新生態(tài)，共同打造出我們創(chuàng)新和諧的學(xué)習(xí)生態(tài)圈。
小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計(jì)劃語文篇十一
今天的線上教學(xué)工作，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有亟待解決的問題，具體分析如下：
1、利用體育大課間集備明確思路，在學(xué)校里進(jìn)行線上教學(xué)，其中一個(gè)優(yōu)勢就是老師們可以繼續(xù)進(jìn)行每日集備，大家集思廣益，精簡課堂，充分利用20分鐘的在線時(shí)間，精講精煉，力爭高效課堂。
2、教師的團(tuán)結(jié)是很重要的因素。在校長的帶領(lǐng)號召下，老師們各司其職。上課時(shí)，有課的老師上課，沒課的老師自覺做好后勤服務(wù)，及時(shí)解決課堂中存在的問題。
3、除語數(shù)英外，寫字教學(xué)、閱讀指導(dǎo)、科學(xué)、道法、音體美等綜合活動正常優(yōu)秀地開展。
4、我校成立了專門的巡課小組學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子下沉到各個(gè)班級群里聽課，每日教學(xué)結(jié)束后對教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評、總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)推廣好的做法，糾正避免存在的問題，同時(shí)對線上教學(xué)的情況進(jìn)行調(diào)查、匯總、點(diǎn)評、反饋，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題以調(diào)整策略，確實(shí)保障教學(xué)實(shí)效。
1、有個(gè)別老師操作不當(dāng)導(dǎo)致課件不能及時(shí)顯示。
2、網(wǎng)絡(luò)平臺卡頓。全國各地都在使用線上教學(xué)，一時(shí)間網(wǎng)絡(luò)會出現(xiàn)卡頓的現(xiàn)象。
1、我校再一次聯(lián)系釘釘專家林曉萍同志為全體教師線上培訓(xùn)，為老師們培訓(xùn)釘釘“直播”與“在線課堂”操作方法，保證老師們熟練掌握操作流程。
2、為避免學(xué)生使用手機(jī)等小屏設(shè)備學(xué)習(xí)造成的疲勞、不適，班子發(fā)掘、推廣平臺的投屏功能，倡導(dǎo)家長、學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)將內(nèi)容投屏至電視，于細(xì)微處為家長學(xué)生著想，提供貼心服務(wù)。
3、我校各任課教師下課前為學(xué)生進(jìn)行在線心理輔導(dǎo)，緩解學(xué)生情緒，激勵(lì)學(xué)生樹立積極良好的心態(tài)。
線上線下總關(guān)情，屏內(nèi)屏外全是愛，疫情擋不住前進(jìn)的腳步，為了孩子們，大西牛小學(xué)師生凝心聚力，在線同行！
小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計(jì)劃語文篇十二
20xx年5月，新一輪的疫情再次阻擋了我們漫步校園的步伐，我們的城市又一次被按下了暫停鍵。我校積極響應(yīng)上級“停課不停學(xué)”的重要指示要求，5月5日-20日，學(xué)校再次啟動線上教學(xué)活動，將德智體美勞各學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，讓學(xué)生參與了豐富多彩的線上教學(xué)活動，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，學(xué)校、教師、學(xué)生通過線上活動的模式架起了“空中課堂”！
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，學(xué)校制定線上教學(xué)方案，明確線上教學(xué)要求，公布線上教學(xué)課程表、作息時(shí)間表，讓每一位師生勞逸結(jié)合，在營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，注重學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校教研室——學(xué)科教研組——年級學(xué)科備課組為單位進(jìn)行網(wǎng)上集體備課及教研活動，制定切實(shí)可行的年級學(xué)科組網(wǎng)上學(xué)習(xí)計(jì)劃、根據(jù)新課內(nèi)容研討網(wǎng)上備課。
各年級備課組從學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)情況、線上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)、線上教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施以及如何做好線上線下教學(xué)的銜接進(jìn)行教研專題會議。
組織學(xué)生利用《國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺》、教師釘釘直播（企業(yè)微信直播）細(xì)化課堂內(nèi)容，作業(yè)批改以小視頻、微信群等平臺為主，讓網(wǎng)絡(luò)平臺真正發(fā)揮作用。
疫情期間，師生宅在家，同樣也可以有一番作為?？缭綍r(shí)空的線上讀書，小組內(nèi)同本書閱讀推薦，孩子們講故事、說讀書感受，在這個(gè)特殊時(shí)期，孩子們都成為了一位位網(wǎng)絡(luò)小播主，在這個(gè)特殊時(shí)期，親子閱讀，讓家長、孩子都從書中汲取力量，讓親子關(guān)系在陪伴中、閱讀中更加和諧！
華龍區(qū)黃河小學(xué)心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師李衛(wèi)華老師，用聲音傳遞真情，在疫情期間自5月9日起每日一期開展心理講座分享：家長如何幫助孩子開展心防護(hù)、小學(xué)生如何開展心理調(diào)適等。在這個(gè)忐忑不安的日子里，隔空用聲音給家長、師生傳遞力量、傳遞真情。
居家學(xué)習(xí)、勞動兩不誤。每一位孩子不僅僅是學(xué)習(xí)的小達(dá)人，也是勞動的小能手。在勞動的快樂時(shí)光，體會勞動帶來的愉悅、品味飯菜的美味！
疫情之下，美術(shù)、音樂教師利用自己的課堂陣地，讓孩子用自己手中的畫筆、用自己的歌聲為濮陽加油！
良好、健康的體魄是一切的基礎(chǔ)，好好鍛煉身體，一刻不停歇，一刻不耽誤！
隔空不隔愛，線上教學(xué)亦精彩！師生們同心協(xié)力，用另一種方式與祖國并肩，與疫情相抗！讓我們“疫”起努力，靜待平安！
小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計(jì)劃語文篇十三
近期嚴(yán)峻的疫情防控形勢，學(xué)校被迫按下了線下正常教學(xué)的暫停鍵，為順利完成本期教育教學(xué)工作，梓潼縣金龍鎮(zhèn)小學(xué)認(rèn)真落實(shí)縣教體局停課不停學(xué)的工作部署，依托互聯(lián)網(wǎng)平臺，利用釘釘、騰訊視頻等軟件扎實(shí)開展了豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動，收到了良好的效果。
學(xué)校制定了線上教學(xué)工作方案，成立了專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨支部書記、校長董建飛及時(shí)組織教職工召開了專題工作會對此項(xiàng)工作進(jìn)行安排部署，他要求全體教師在開展線上教學(xué)時(shí)要做到計(jì)劃周密，重在落實(shí)，突出效果，打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)役。教導(dǎo)處專門制定了線上教學(xué)課程表，教研組牽頭，各教研組長發(fā)揮引領(lǐng)作用，組織本組教師進(jìn)行線上教研，以學(xué)情為抓手制定教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，同步教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為點(diǎn)，班級為面，力求達(dá)到最佳教學(xué)效果，保障線上教學(xué)質(zhì)量，力爭將疫情對教育教學(xué)的影響降到最低。老師們用自己的.方式，積極開展了線上教學(xué)活動，大家調(diào)整教學(xué)時(shí)間，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過精彩紛呈的授課模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。雖然上課方式和上課地點(diǎn)發(fā)生了變化，但新穎的教學(xué)手段和方法，讓孩子們體驗(yàn)了生動有趣的課堂，真正做到了停課不停學(xué)。
學(xué)校開展線上教學(xué)活動，架起了老師與學(xué)生之間學(xué)習(xí)的橋梁，使教育跨越了時(shí)空界限，讓孩子們開拓了視野，增長了知識，深受學(xué)生及家長的好評。
小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計(jì)劃語文篇十四
為了確保疫情期間我校停課不停學(xué)，停課不降教學(xué)質(zhì)量。并以此為契機(jī)，提高學(xué)校線上輔導(dǎo)水平，根據(jù)上級要求，結(jié)合我校實(shí)際，特提出如下方案。
成立小學(xué)“停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，細(xì)化分工。
組長：**x（負(fù)責(zé)全校停課不停學(xué)工作）。
副組長：**x。
職責(zé)：負(fù)責(zé)全?！巴Ｕn不停學(xué)”業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，全面檢查督導(dǎo)，了解各班各學(xué)科實(shí)施和落實(shí)情況，及時(shí)修改和調(diào)整工作方案。
成員：各班主任、各任課教師。
各班主任職責(zé)：負(fù)責(zé)本班“停課不停學(xué)”工作的全面工作，了解本班學(xué)生和家長的實(shí)施落實(shí)情況，協(xié)調(diào)安排各科老師線上輔導(dǎo)，上報(bào)數(shù)據(jù)材料。任課教師負(fù)責(zé)線上教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃制定和教學(xué)落實(shí)，收集本學(xué)科教學(xué)相關(guān)信息。
1、作息時(shí)間。
依據(jù)市教育局網(wǎng)上上課時(shí)間。
2、各級課程表。
依市教育局線上學(xué)習(xí)課程表。
晨讀由語文或英語老師布置10分鐘左右的晨讀任務(wù)，讓學(xué)生自修完成。使學(xué)生養(yǎng)成早起的習(xí)慣，不耽誤上午上課，不遲到，不早退。
4、及時(shí)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)員聯(lián)系，對網(wǎng)絡(luò)的開通提供技術(shù)指導(dǎo)工作。
網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)員：**x（**電信局網(wǎng)絡(luò)員）。
小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計(jì)劃語文篇十五
根據(jù)當(dāng)前疫情防控情況，為了切實(shí)做好我校線上教育工作，按照xx省教育廳發(fā)布的《xx省教育廳關(guān)于線上教育安排的通知》（粵教基函[20xx]3號）和xx區(qū)教師發(fā)展中心發(fā)布的《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)和的通知》（明教師[20xx]20號）等文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本工作實(shí)施方案。
根據(jù)目前疫情防控情況，為確保廣大師生的身體健康和生命安全，嚴(yán)防疫情輸入校園，嚴(yán)防發(fā)生校園聚集性疫情，我校積極響應(yīng)全省x月2日起開展線上教育的教學(xué)要求，貫徹省教育廳、佛山市教育局、xx區(qū)教育局相關(guān)規(guī)定，結(jié)合區(qū)教師發(fā)展中心的線上教育指導(dǎo)建議，按照“五育”并舉、家校協(xié)同、線上與線下結(jié)合、統(tǒng)籌與個(gè)性兼顧的原則，有序組織線上教育，確保每位學(xué)生都參與線上教育。
為保證工作落實(shí)到位，組建線上教育領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：xxxx。
副組長：xxxx。
成員：xxx及各科組長和各年級的級長。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，區(qū)愛霞主任為辦公室主任，成員為羅杰初、楊桂珍、王妙珍及各科組長和各年級級長。
主要職責(zé)：統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校開展線上教育工作，傳達(dá)上級此項(xiàng)工作通知精神；做好全校教師思想認(rèn)識工作，帶領(lǐng)組員制定工作方案；做好各年級、各學(xué)科（備課）組的工作部署，完成工作方案的落實(shí)，監(jiān)控一線教師工作情況，發(fā)現(xiàn)問題向副組長、組長上報(bào)。
（一）認(rèn)清形勢，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)。
疫情就是命令，在線教育就是責(zé)任。我校要提高政治站位，認(rèn)清形勢，提高認(rèn)識，強(qiáng)化學(xué)校開展線上教育工作的主體責(zé)任，各教師要加強(qiáng)對在線教育工作的重要性和緊迫性的認(rèn)識，統(tǒng)一思想，勇于擔(dān)當(dāng)，積極作為，要人在線心系學(xué)生，真心為學(xué)生服務(wù)，在關(guān)鍵時(shí)刻詮釋師者之仁心，不折不扣落實(shí)立德樹人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在線教育是新事物，教師們要樹立信心，敢于嘗試，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是信息技術(shù)方面，努力適用新的教學(xué)形式，認(rèn)真貫徹落實(shí)線上教育各項(xiàng)任務(wù)。
（二）精心組織，扎實(shí)推進(jìn)。
學(xué)校根據(jù)省市區(qū)相關(guān)要求，制定學(xué)校學(xué)線上教育工作的工作方案，構(gòu)建“教導(dǎo)處—年級—學(xué)科—班級”線上教育在線管理機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)“一校一案”。同時(shí)，語、數(shù)、英、綜合科組根據(jù)學(xué)校的總體方案，基于學(xué)科和年級特點(diǎn)，結(jié)合科組和年級線上教育課程表和學(xué)生作息時(shí)間表，制定科組方案，做到“一科一案”，力爭做到“五育并舉”。
2、在線召開在線教育工作動員大會，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。
教導(dǎo)處做好各層面工作部署。召開在線教育工作動員大會。通過視頻會議，面向全校教師傳達(dá)開展線上教育工作的要求，做到統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確責(zé)任，統(tǒng)籌安排，整體有序推進(jìn)線上教育。
3、德育處組織各年級組召開班主任會議。
為了規(guī)劃好在線教育期間的在線，各年級組在德育處的指導(dǎo)下在線組織召開班主任會議，要整體設(shè)計(jì)和開展以愛國主義教育、衛(wèi)生防疫教育、心理健康教育、安全教育等為主要內(nèi)容的思想引導(dǎo)，把好德育關(guān)。
4、學(xué)科組、年級備課組召開在線教研會。
各學(xué)科（備課）組要制定不少于一個(gè)月的線上教學(xué)計(jì)劃，通過網(wǎng)絡(luò)在線研討，各學(xué)科（備課）組要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)進(jìn)度、自愿選用、學(xué)習(xí)評價(jià)與質(zhì)量監(jiān)測等方面做好深入研討，拿出具體可行方案；要凝心聚力，團(tuán)結(jié)合作，備好課，上好課，指導(dǎo)好學(xué)生，高質(zhì)量實(shí)施方案。
5、合理安排課程，做到“五育”并舉。
線上教育是正常教學(xué)的組成部分，教導(dǎo)處要調(diào)整春季學(xué)期課程計(jì)劃，保證新學(xué)期教育教學(xué)進(jìn)度，做好年級（學(xué)科）線上教學(xué)課程表和學(xué)生作息時(shí)間表。除了安排學(xué)科課程外，可適當(dāng)增加閱讀類、藝術(shù)欣賞類、心理健康類、品德教育、生命教育、家務(wù)勞動類等綜合課程，做到“五育并舉”。
6、加強(qiáng)集體備課，確保教育質(zhì)量。
教導(dǎo)處要利用微信或qq組織教師以學(xué)科組或備課組為單位，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行集體教研，明確各年級、各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。備課組長組織本科組老師進(jìn)行年級科組集體備課，設(shè)計(jì)好每一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、講解過程、作業(yè)布置等，確保線上教育的質(zhì)量。
7、提供優(yōu)質(zhì)線上教育資源，及時(shí)推送。
線上教育資源要按照“以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的原則進(jìn)行。
教導(dǎo)處要充分使用國家、省級、市級和區(qū)級在線開放課程平臺的課程資源推薦給各科組、備課組，由科組長進(jìn)行篩選和整合優(yōu)化，確定本科組的教學(xué)資源，擇優(yōu)使用。語文科嚴(yán)潔琴老師負(fù)責(zé)；數(shù)學(xué)科婁仙芝老師負(fù)責(zé)；英語科農(nóng)培唐科長負(fù)責(zé)。綜合科王妙珍副主任負(fù)責(zé)。
學(xué)校除了組織科長、備課組長推薦的點(diǎn)播課程資源外，學(xué)校根據(jù)級組學(xué)科上課進(jìn)度有計(jì)劃推出本校教師的微課，充分發(fā)揮骨干教師、青年教師的帶頭作用，以便更好開展線上教育工作。具體安排如下：語文科：莫少珍、楊桂珍、蘇珊、梁佩儀、梁青雨、劉健麗；數(shù)學(xué)科：婁仙芝、林曉晴、江茵；英語科：伍小靜、謝燕娟、歐陽夢婷；綜合科：王妙珍、余雅。
8、教師個(gè)人做好備課、在線教育、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)監(jiān)控、學(xué)生答疑等教育工作。教師根據(jù)本組集體備課內(nèi)容進(jìn)行備課、錄制講授視頻或查找合適的微課視頻等形式，按照組內(nèi)制定的計(jì)劃在班級進(jìn)行上傳視頻和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，完成在線教育工作任務(wù)。
9、加強(qiáng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)管理指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都參與線上學(xué)習(xí)，做好通訊答疑、文娛活動、體育鍛煉、心理健康輔導(dǎo)等工作。
10、密切聯(lián)系家長，家校溝通，整合教育的力量。
11、四至六年級各班主任每天填好“線上教學(xué)工作網(wǎng)格化管理信息反饋表”，上交給區(qū)愛霞主任統(tǒng)一報(bào)送。
12、做好教材的發(fā)放，確保線上教育前學(xué)生能收到教材。
教師在家進(jìn)行自主備課、線上講授、布置作業(yè)等；學(xué)生在家利用各種媒介進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，統(tǒng)籌各類資源，協(xié)調(diào)各方力量，全力保障線上教育工作平穩(wěn)推進(jìn)。
（二）做好教材的發(fā)放，確保線上教育前學(xué)生能收到教材。
（三）加強(qiáng)教師線上教研與培訓(xùn)，特別是技術(shù)方面的培訓(xùn)，以便更好開展線上教育。
（四）家校共育，形成合力。各班主任密切與家長溝通，指導(dǎo)家長為孩子營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)與學(xué)校教師溝通與聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，高效完成學(xué)校教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保線上教育工作有效開展；同時(shí)提醒家長密切關(guān)注孩子的身心健康，督促孩子適當(dāng)運(yùn)動、合理飲食，形成家校共育合力。家長也要配合和支持老師做好線上教育的相關(guān)工作，督促孩子的學(xué)習(xí)，家校聯(lián)系，共同為孩子的線上教育保駕護(hù)航。
（五）強(qiáng)化督導(dǎo)，確保落實(shí)。在線上教育中，備課組長要及時(shí)將各學(xué)科的備課以及學(xué)生學(xué)習(xí)等情況反饋給各學(xué)科科長，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。各年級的級長每天要跟進(jìn)各班線上教育工作開展情況，做好年級線上教育的統(tǒng)籌和管理工作。各班主任每天要跟進(jìn)學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況，并做好xx區(qū)20xx年春季學(xué)期線上教學(xué)工作網(wǎng)格化管理信息反饋表登記工作；教導(dǎo)處要及時(shí)督查、評價(jià)與公布各學(xué)科、各年級、各班級的線上教學(xué)工作情況，表揚(yáng)先進(jìn)學(xué)科、年級、班級、教師和學(xué)生，推廣典型，形成良好的在線教育工作氛圍，確實(shí)保障在線教育平穩(wěn)、有效進(jìn)行。
（六）加強(qiáng)學(xué)生線上教育的管理指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能參與線上教育，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，自覺性，自主性。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對于學(xué)生就是一種挑戰(zhàn)，教師要給學(xué)生安排合理的作息時(shí)間，制定學(xué)生線上守則，教育學(xué)生要嚴(yán)于律己，學(xué)有所得，以高度的自律、自主、自立精神，高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每天自主有效學(xué)習(xí)，使學(xué)生每天學(xué)有所得，成就更好的自己。對于不能參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，制定“一生一案”，確保每位學(xué)生都參與線上教育。
小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計(jì)劃語文篇十六
停課不停學(xué)，停課不停研。為保證線上教學(xué)效果，提高在線教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)解決線上教學(xué)出現(xiàn)的問題，近日，壽張鎮(zhèn)小學(xué)語文教師齊聚線上，開展線上教研活動。
孟憲石主任對各位語文教師這兩周的線上教學(xué)工作給予肯定和認(rèn)可，希望大家在接下來的線上教學(xué)工作中落實(shí)好知識點(diǎn)，適當(dāng)注意獎懲機(jī)制，關(guān)注到每一位學(xué)生，尋求家長的配合。
優(yōu)秀教師代表發(fā)言，針對線上教學(xué)遇到的問題，既提出自己困惑，又分享了自己的'經(jīng)驗(yàn)所得。教研過程中教師們認(rèn)真聆聽，認(rèn)真做筆記，相互學(xué)習(xí)，彼此借鑒寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，思維碰撞的同時(shí)，深邃的思想在這里升華，也收獲了許多更有效的教學(xué)方法。
孟憲石為本次教研活動總結(jié)，希望老師們注重課堂與理論相結(jié)合，善設(shè)情景，輕松學(xué)習(xí)。善抓契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。善于反思與總結(jié)，教與研攜手，學(xué)與思并肩。
壽張鎮(zhèn)小學(xué)將繼續(xù)認(rèn)真開展線上教學(xué)工作，待疫情過后，燦陽當(dāng)空，共賞漫山桃李，共嗅桃李芬芳！
小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計(jì)劃語文篇十七
根據(jù)上級疫情防控要求，堅(jiān)持國家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重加強(qiáng)愛國主義教育、生命教育和心理健康教育，鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉身體、開展課外閱讀；堅(jiān)持學(xué)校教師線上指導(dǎo)幫助與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，限時(shí)限量合理安排學(xué)習(xí)。
組長：郝軍（校長），負(fù)責(zé)線上教學(xué)全面管理、領(lǐng)導(dǎo)工作。
副組長：王佩風(fēng)（副校長），具體負(fù)責(zé)線上教學(xué)工作實(shí)施，統(tǒng)籌各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容安排及實(shí)施。
副組長：柳文（德育主任），負(fù)責(zé)疫情防控宣傳及家長學(xué)生教育、疫情防控工作。
線上教學(xué)釘釘技術(shù)負(fù)責(zé)人：李永生勁松，負(fù)責(zé)線上教學(xué)技術(shù)服務(wù)，保證各學(xué)科教學(xué)順利開展。
教學(xué)教研具體工作負(fù)責(zé)人：各教研組長。
組員：全體任課教師，認(rèn)真落實(shí)線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)及疫情防控各項(xiàng)工作安排，協(xié)調(diào)完成各項(xiàng)任務(wù)。
1、拓寬授課方式。
充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，選擇恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)教學(xué)云平臺（建議使用“釘釘直播群”、小魚易連直播平臺、微信學(xué)習(xí)群等），采用平臺直播、錄播、推送微課進(jìn)行在線教學(xué)和檢查學(xué)生作業(yè)。各學(xué)科還可以關(guān)注疫情期間國內(nèi)知名網(wǎng)校、專業(yè)教育平臺發(fā)布的免費(fèi)課程資源，開展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和輔助教學(xué)活動（如：國家中小學(xué)智慧教育平臺或內(nèi)蒙古公共資源服務(wù)平臺等）。
2、在線教學(xué)的一般程序。
（1）直播、錄播教學(xué)或推送微課等學(xué)習(xí)資源，發(fā)布學(xué)習(xí)、活動任務(wù)；
（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動；
（3）學(xué)生完成相關(guān)作業(yè)（沒有作業(yè)的忽略此環(huán)節(jié)）；
（4）教師批改、在線答疑（沒有作業(yè)的忽略此環(huán)節(jié)）。
3、線上使用平臺由各班班主任確定，(學(xué)校建議使用釘釘，此平臺操作便捷）請所有教師結(jié)合自身情況，擬定教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排。學(xué)校不組織教師錄課，也不強(qiáng)求教師開直播。我們堅(jiān)持國家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重加強(qiáng)愛國主義教育、生命教育和心理健康教育，鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉身體、開展課外閱讀。
4、制定《xxxxx第四小學(xué)在線教學(xué)課程表》（此課程計(jì)劃表擬定在9月7日起實(shí)施，后續(xù)根據(jù)情況臨時(shí)調(diào)整）。
注明：各班級根據(jù)班級實(shí)際可以在此課表基礎(chǔ)上進(jìn)行微調(diào)整，確?！巴Ｕn不停教，停課不停學(xué)，質(zhì)量有保障”要求，規(guī)范線上教學(xué)行為，完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，特制定“xxxxx第四小學(xué)疫情防控時(shí)期線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案”。
小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計(jì)劃語文篇十八
為幫助義務(wù)教育階段學(xué)科教師進(jìn)一步提高教研能力及課堂實(shí)施能力，助力基礎(chǔ)教育事業(yè)，人民教育出版社舉辦了“相遇云端教研同行”為主題的義務(wù)教育階段全學(xué)科線上云教研活動。晉祠小學(xué)高度重視此次線上學(xué)習(xí)，積極組織教師參加了此次活動。
12月15日晚，晉祠小學(xué)音樂組四位教師共同參加了在線上舉行的云教研活動，聆聽了周海宏教授的題為“走進(jìn)藝術(shù)世界”的講座。音樂組的教師們在培訓(xùn)活動中認(rèn)真聆聽專家教授們的講座，詳細(xì)記錄，享受精神上的饕餮盛宴，對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深層次的理解和認(rèn)識。此次活動給教師們解決了教學(xué)當(dāng)中的很多困惑，立足“雙減”，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我校教師對新課標(biāo)精神要旨和深刻內(nèi)涵有了新的感受。講座雖在“云端”，但是專家教授們的叮囑卻近在耳畔。
會后，晉祠小學(xué)音樂組的教師還就現(xiàn)階段線上教學(xué)存在的問題以及可以改進(jìn)的地方進(jìn)行研討，提出相應(yīng)方法措施。雖然隔著屏幕，但大家都積極分享自己的心得。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師們對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解和掌握，并促使自己進(jìn)一步完善知識體系，提高業(yè)務(wù)技能。沿小教師將遵循課標(biāo)精神，遵循教學(xué)實(shí)際，用好統(tǒng)編教材，將新課標(biāo)的精神落實(shí)到課堂教學(xué)中去，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航。期待“人教云教研”繼續(xù)為一線教師們帶來聚焦需求、內(nèi)容生動、泰斗云集的教研活動。
小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計(jì)劃語文篇十九
為了加強(qiáng)疫情期間線上教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)策略，更好地提高教學(xué)實(shí)效性。12月9日，在教學(xué)處的精心安排下，各教研組用線上教研的方式針對網(wǎng)課教學(xué)中存在的問題和后期網(wǎng)課實(shí)施要求，集思廣益，開展了扎實(shí)有效的線上教學(xué)研討活動。
教研會上，全體教師就前兩周線上教學(xué)情況從教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)效果、作業(yè)布置與批閱、輔導(dǎo)與講評等方面進(jìn)行了總結(jié)反饋，并對后期如何落實(shí)線上授課要求、如何保證教學(xué)效果、如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等方面集思廣益、暢所欲言，共同商討科學(xué)、合適的線上教學(xué)方式，切實(shí)提高線上課堂效率。通過本次會議，教師們對下一階段的.教學(xué)工作有了更加清晰明確的方向，為進(jìn)一步提高線上教學(xué)的效果和質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
小學(xué)疫情期間線上教學(xué)計(jì)劃語文篇二十
疫情阻斷了我們?nèi)缂s的會面，卻阻斷不了我們從事教育的熱情！為了更好地提升我校線上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開展了系列線上教研活動。一年級組率先行動，xx月xx日上午第一節(jié)課，一年組全體教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)集中聽取了組長于xx老師的一節(jié)新生常規(guī)訓(xùn)練課。
于xx老師是我校一名非常有經(jīng)驗(yàn)的教師，自參加工作20余年來，一直從事班主任工作，無論是教學(xué)成績還是班級管理都特別優(yōu)秀。在課程的一開始，于老師就對前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，學(xué)生們整齊化一，全神心投入，高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)完成了復(fù)習(xí)內(nèi)容的展示。接著于老師開始帶領(lǐng)可愛的孩子們解鎖了新的技能，每個(gè)技能都做到耐心講解，認(rèn)真示范，豐富的肢體語言深深吸引了一雙雙聚焦于屏幕上的小眼睛。于老師以游戲的方式貫穿課堂，吸引學(xué)生的注意力，全程關(guān)注學(xué)生的坐姿，以夸獎鼓勵(lì)為主，課程的結(jié)尾對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。以學(xué)習(xí)和鞏固練習(xí)同時(shí)進(jìn)行，不斷強(qiáng)化，達(dá)到了很好的'效果。
課后，高xx主任主持了評課活動，一年級組全體老師參與評課活動。會上于老師率先對本次課做了教學(xué)反思，并針對學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練做了經(jīng)驗(yàn)分享。其它三位班主任老師結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)，做了精彩的評課。
高xx主任對本堂課也給出了很高的評價(jià)，并對下次的教研提出了要求。最后宋校長充分肯定了這次教研的.成果，鼓勵(lì)大家要齊心協(xié)力，精心備課，教研先行，互學(xué)互助，共同打造高質(zhì)量的線上教學(xué)課堂。
相信在我們的不斷努力下，xx教育的明天也必將收獲累累碩果！
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