通過總結(jié)，我能更好地認(rèn)識自己。寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注意避免夸大和歪曲事實(shí)，保持真實(shí)和客觀。在這里，小編為大家整理了一些精選的心得體會(huì)，希望能幫助到大家。
疫情期間家長課堂心得體會(huì)篇一
在全球疫情肆虐的背景下，我們的生活與學(xué)習(xí)都經(jīng)歷了翻天覆地的變化。由于疫情的限制，學(xué)校紛紛轉(zhuǎn)向線上教學(xué)，那些原本熟悉的大教室、清脆的鈴聲都成了遙遠(yuǎn)的回憶。而在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們迎來了一個(gè)新的學(xué)習(xí)模式——小課堂。作為一名學(xué)生，我深深感受到了小課堂給我?guī)淼膯l(fā)和幫助。在這篇文章中，我將分享我在疫情期間小課堂中的心得體會(huì)。
首先，小課堂讓我更好地管理時(shí)間。在傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)中，我常常因?yàn)楸黄渌瑢W(xué)打擾或者過于懶散而浪費(fèi)了大量的時(shí)間。然而，小課堂中的學(xué)習(xí)環(huán)境相對清凈，而且我可以自由安排學(xué)習(xí)的時(shí)長和節(jié)奏。我可以預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，作為備課的一部分，這樣可以更好地掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。而且，小課堂的互動(dòng)和問題討論更靈活，讓我能夠更主動(dòng)地參與其中，更加深入地理解和消化知識。
其次，小課堂提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在線教學(xué)平臺的普及讓我可以輕松地從國內(nèi)外各種渠道學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)資源。課外閱讀、網(wǎng)絡(luò)視頻、在線教程等等，這些都成為了我學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充材料。此外，小課堂還提供了更多的學(xué)習(xí)工具，例如虛擬實(shí)驗(yàn)室、模擬軟件等等，這樣我可以更接近實(shí)踐，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
第三，小課堂促進(jìn)了學(xué)生間的交流和合作。疫情期間，我們無法像過去那樣在教室里和同學(xué)們面對面進(jìn)行討論和交流。然而，在小課堂中，我們可以通過在線討論群組、社交媒體等方式與同學(xué)進(jìn)行及時(shí)互動(dòng)。在一些課程上，我們還需要進(jìn)行小組項(xiàng)目或是合作研究，這讓我不僅僅能夠和同學(xué)們加深交流，更能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和能力。這些合作經(jīng)歷不僅僅豐富了我的社交圈子，也讓我從不同的角度和思維方式中受益匪淺。
再次，小課堂提升了我的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)模式中，老師通常會(huì)一對多地傳授知識，而學(xué)生只需被動(dòng)地接受和記憶。但在小課堂這種線上學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生需要更多地依靠自己的努力和獨(dú)立思考來完成任務(wù)。例如，老師會(huì)給出一些問題或任務(wù)，要求我們自己去獨(dú)立思考并完成。這鍛煉了我的邏輯思維和解決問題的能力，讓我有機(jī)會(huì)嘗試不同的方法和策略來解決問題。
最后，小課堂讓我更加珍惜傳統(tǒng)的面對面教學(xué)。雖然小課堂帶給我許多便利和啟發(fā)，但無論如何，我也更加懷念那些傳統(tǒng)的教室和老師們面對面的教學(xué)方式。在面對面的互動(dòng)中，我們能更直接地感受到老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)。正是這樣的面對面交流和互動(dòng)，讓學(xué)習(xí)不再只是簡單的傳遞知識，而是更豐富和有意義的互動(dòng)過程。
總結(jié)起來，疫情期間的小課堂給我?guī)砹嗽S多的啟發(fā)和幫助。不僅僅讓我更好地管理時(shí)間，豐富了我的學(xué)習(xí)資源，還提高了我的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，我也意識到傳統(tǒng)的面對面教學(xué)的重要性，在這樣的教學(xué)方式中，我們才能真切地感受到學(xué)習(xí)的樂趣和意義。希望疫情早日結(jié)束，我們能夠重新回到教室，與老師和同學(xué)共同度過美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。
疫情期間家長課堂心得體會(huì)篇二
疫情期間，全國各地的學(xué)校紛紛停課，開展了線上教學(xué)，讓孩子們可以在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)。然而，對于許多家長來說，這是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。他們需要擔(dān)任起孩子的老師角色，在這個(gè)“疫情家長課堂”中，家長們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還需要關(guān)注他們的心理健康。在這個(gè)過程中，家長們不僅給予了孩子們知識上的指導(dǎo)，還收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：理解和關(guān)注孩子的情緒
疫情給孩子們帶來了很多變化，突然不能去學(xué)校和外出活動(dòng)，無法與同學(xué)面對面交流，這對孩子的心理健康可能會(huì)造成一定的影響。作為家長，我們首先要做的是理解和關(guān)注孩子們的情緒。我們可以和孩子們坐下來聊天，了解他們在這段時(shí)間內(nèi)的感受和想法。同時(shí)，我們也要通過給予他們安全感和關(guān)愛來幫助他們應(yīng)對困難。
第二段：創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
在家中進(jìn)行線上教學(xué)，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。我們可以為孩子們安排一個(gè)專門的學(xué)習(xí)空間，讓他們能夠?qū)Ｗ⒑屯度雽W(xué)習(xí)。此外，我們還可以幫助孩子們建立一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保他們能夠按時(shí)完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，我們也可以鼓勵(lì)孩子們參加一些線上學(xué)習(xí)資源和課外活動(dòng)，豐富他們的知識面。
第三段：與老師保持密切聯(lián)系
在線上教學(xué)中，老師是我們的重要合作伙伴。他們負(fù)責(zé)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)，我們作為家長可以與老師保持密切的聯(lián)系和溝通。與老師合作，我們可以了解孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，并提供必要的幫助。同時(shí)，我們也可以從老師那里獲得一些專業(yè)的指導(dǎo)和建議，幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的難題。
第四段：培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力
雖然我們扮演著家庭學(xué)校的角色，但我們也要培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。我們可以給予孩子們一些適當(dāng)?shù)淖灾鳑Q策權(quán)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問題。我們還可以借助一些學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助孩子們提高學(xué)習(xí)效果和效率。通過培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，他們將更加具備應(yīng)對變化和困難的能力。
第五段：感受到家庭教育的重要性
在這個(gè)“疫情家長課堂”中，我們不僅僅是孩子們的老師，更是他們的伙伴和朋友。我們在教育孩子的過程中，感受到了家庭教育的重要性。我們關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)他們的品德和素質(zhì)，關(guān)注他們的興趣和愛好，引導(dǎo)他們在各個(gè)方面健康成長。我們要與孩子相互學(xué)習(xí)，共同成長，在這個(gè)特殊時(shí)期，創(chuàng)造出更多的美好回憶。
總結(jié)：疫情期間，面對孩子們的線上學(xué)習(xí)和心理健康問題，家長們發(fā)揮了重要的作用。通過關(guān)注孩子的情緒、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、與老師保持聯(lián)系、培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力等步驟，家長們收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這個(gè)疫情家長課堂中，他們不僅傳授了孩子們知識，更是與孩子們一起成長、學(xué)習(xí)和分享。
疫情期間家長課堂心得體會(huì)篇三
隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國各地的學(xué)校紛紛停課，踏入了特殊的“家長課堂”時(shí)期。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，家長們扮演著重要的角色，除了要承擔(dān)照顧家庭生活的責(zé)任外，還要充當(dāng)起孩子們的老師。家長們在這段時(shí)間里經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，但也收獲了不少心得和體會(huì)。
首先，一個(gè)重要的體會(huì)是培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)校課堂上，老師負(fù)責(zé)教授知識，孩子們按部就班地接受。而在家長課堂中，孩子們需要自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，整理課程內(nèi)容，每天設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長們可以通過給予孩子一定的自主權(quán)，讓他們學(xué)會(huì)自我管理。例如，可以和孩子商量一個(gè)合適的學(xué)習(xí)時(shí)間表，鼓勵(lì)他們按時(shí)完成任務(wù)。家長可以設(shè)定一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)孩子積極參與學(xué)習(xí)。
其次，這段特殊時(shí)期的家長課堂還提醒了我們要多關(guān)注孩子的心理健康。疫情期間，孩子們面臨著突如其來的變化，不能和同學(xué)們正常交流，心理上難免會(huì)有些焦慮和抑郁。作為家長，我們要主動(dòng)關(guān)心孩子的情緒變化，給予足夠的理解和安慰?？梢院秃⒆佣鄿贤?，傾聽他們的心聲，幫助他們發(fā)泄負(fù)面情緒。同時(shí)，也要幫助孩子建立積極的生活規(guī)律，鼓勵(lì)他們參與一些有益身心健康的活動(dòng)，例如鍛煉、閱讀、繪畫等。
第三，這段時(shí)間也讓我們更加重視家庭教育的重要性。在家庭課堂中，孩子們與家長之間的親子關(guān)系進(jìn)一步加深。父母可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，有針對性地提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。同時(shí)，家長們可以通過與孩子共同學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在家庭課堂中，也可以更多地傳遞一些生活常識和道德教育的內(nèi)容，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。
第四，這段特殊時(shí)期也讓我們反思傳統(tǒng)教育的局限性。在家長課堂中，孩子們可以更自由地學(xué)習(xí)和探索，沒有了傳統(tǒng)教育中的種種束縛。因此，我們可以思考如何創(chuàng)造更開放的教育環(huán)境，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神?？梢試L試給予孩子更多自主選擇課程的權(quán)利，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的興趣和特長。
最后，這段特殊時(shí)期的家長課堂帶給了我們?nèi)碌慕逃龑?shí)踐體驗(yàn)。在家長課堂中，家長們實(shí)際上是孩子們的導(dǎo)師，每天都親身參與孩子的學(xué)習(xí)過程。這種親密的教育體驗(yàn)不僅讓我們更加了解孩子的學(xué)習(xí)情況，也讓我們重新認(rèn)識到教育的價(jià)值和意義。我們可以更加注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、批判思維能力和解決問題的能力，而不只是追求分?jǐn)?shù)和名次。這是一次獨(dú)特的機(jī)會(huì)，讓我們從家長的角度重新審視孩子的學(xué)習(xí)和教育，為他們未來的發(fā)展做出更好的規(guī)劃。
總而言之，疫情期間的家長課堂給我們帶來了許多挑戰(zhàn)，但也帶來了許多寶貴的心得和體會(huì)。通過培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力、關(guān)注孩子的心理健康、重視家庭教育、反思傳統(tǒng)教育的局限性以及重新審視教育的價(jià)值，我們可以更好地引導(dǎo)孩子成長，為他們的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。這段特殊時(shí)期的經(jīng)歷不僅是一次考驗(yàn)，更是一次機(jī)遇，讓我們更加堅(jiān)定地相信，家庭教育是孩子成長的最重要的力量之一。
疫情期間家長課堂心得體會(huì)篇四
自從第一例新冠病毒出現(xiàn)以來，全國人民都在關(guān)注疫情的發(fā)展，直至正月十七開學(xué)在即，疫情病毒仍在肆虐，全國上下萬眾一心，眾志成城，抗擊疫情，為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程，我校在積極做好防護(hù)疫情的同時(shí)，積極開展以空中課堂反轉(zhuǎn)疫情期間的課堂空白。積極籌劃，穩(wěn)妥布置，提前備課，熟悉教材，積極適應(yīng)特殊情況下的課堂教學(xué)，號召大家努力成為在特殊情況下空中課堂教學(xué)的優(yōu)秀教師。經(jīng)過兩周的空中課堂實(shí)踐，我有諸多感受如下:
一、樹立全局意識，緊跟時(shí)代步伐
疫情無情，人有情，在舉國一致對抗疫情的情況下，每個(gè)人都應(yīng)該做出自己的應(yīng)做的事情。作為一名教師，應(yīng)該積極響應(yīng)國家號召，樹立全局意識，在家里做好自我防范隔離的同時(shí)，還應(yīng)該在特殊時(shí)候做好一名教師應(yīng)該做的事情。時(shí)代需要我們?nèi)ツ睦?我們就應(yīng)該去哪里!相應(yīng)國家號召，緊追人民需求。努力做一位新時(shí)代的人民教師。
二、積極熟悉教材，備好每一節(jié)課
特殊時(shí)期，我們每個(gè)人在家里，盡管缺乏教材資料，但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)上資料應(yīng)有盡有，我們可以廣泛涉略尋找我們所需要的資料。同時(shí)也可以更多的了解其他地區(qū)是如何網(wǎng)上授課的，學(xué)習(xí)更多的網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)過兩周的學(xué)習(xí)觀察以及親身實(shí)踐，我感覺我收獲很多，同時(shí)也涉足了以前在學(xué)校沒有涉足的領(lǐng)域。這樣既熟悉了教材，也為每一節(jié)課做足了功課。
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有優(yōu)勢，也有劣勢，我們要取長補(bǔ)短
畢竟網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能和學(xué)生面對面交流，缺乏實(shí)時(shí)獲得學(xué)生信息的機(jī)會(huì)，在教學(xué)過程中有顧此失彼的時(shí)候，也不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)看到學(xué)生的一言一行，不能夠做到及時(shí)的了解和解決當(dāng)時(shí)遇到的問題，沒有了課堂的即時(shí)互動(dòng)和交流，使課堂有失生動(dòng)活潑的氣氛。網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢很多，也很全面，但是作為一項(xiàng)特殊的職業(yè)活動(dòng)，和學(xué)生面對面的交流還是必要的，所以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一時(shí)不能夠彌補(bǔ)面對面教學(xué)的諸多優(yōu)勢。在以后的教學(xué)中，我立爭做到兩者兼顧，吸取網(wǎng)絡(luò)之長，避其之短。為特殊時(shí)期的課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
四、既要搞好空中課堂教學(xué)，也要做好疫情宣傳防控
疫情可能還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，我立爭在搞好空中課堂教學(xué)的同時(shí)，還要向同學(xué)們宣傳疫情防控的重要性，讓大家積極防控，搞好身體鍛煉，為將來的在校學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。做到學(xué)習(xí)防控兩不誤，要讓學(xué)生知道，疫情，即是國家大事，也是自我大事，每個(gè)人都不能松懈，既要搞好自己的學(xué)習(xí)，也要積極響應(yīng)疫情防控，為國家戰(zhàn)勝疫情防控阻擊戰(zhàn)，做自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
時(shí)光在飛逝，我們每個(gè)人不知道自己一生會(huì)經(jīng)歷哪些事情。疫情的突然到來，讓我們每個(gè)人不知所措，空中課堂教學(xué)，我也是第一次經(jīng)歷?？罩姓n堂教學(xué)，我感覺沒有平時(shí)上課堂教學(xué)那么順暢，和學(xué)生交流的次數(shù)過于少而且由于設(shè)備的不完善，也導(dǎo)致了學(xué)生的一些問題，不能夠得到及時(shí)解決。學(xué)生的舉手發(fā)問，有時(shí)候也看不到，所以說不能像面對面教學(xué)那樣方便，感覺學(xué)習(xí)是終身的事兒，教學(xué)也是終身的事兒。經(jīng)過這次疫情的空中課堂教學(xué)，我感覺到自己還是有進(jìn)步的，感謝生活，感謝賦予我的一切!
停課不停學(xué)，網(wǎng)聯(lián)你我他
何曾想，我們在20初被囿于家中，困頓而無力;何曾想，我們在年初竟改變工作方式，被動(dòng)而無奈。但好在網(wǎng)絡(luò)一線牽，讓我們將知識源源不斷地輸送到學(xué)生面前，讓陰霾的日子有了幾多亮色。
師生心手牽，教育譜新篇。網(wǎng)絡(luò)溝通你我他，相信光纜那端的孩子能感受到知識的無窮力量和老師的良苦用心。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已過三周，我們在屏幕前更加沉穩(wěn)，技術(shù)也更加熟練，教學(xué)方式在不斷的改進(jìn)與調(diào)適。我們?nèi)w語文人，正以一種全新的方式推進(jìn)著教育教學(xué)的改革，保證著教育教學(xué)的穩(wěn)步開展。這是我們的使命，也是責(zé)任!
停課學(xué)停學(xué)感想
2020年是我的本命年，原本也只是迷信地?fù)?dān)心一下今年會(huì)遇上稍許挫折，沒想到在這一個(gè)普通的農(nóng)歷新年里，在荊楚大地上爆發(fā)了一場如此突然的疫情。全城封閉，舉國防護(hù)，萬巷空寂，父母聽說黃梅疫情嚴(yán)重，要留我們一家三口在娘家過年，可是我隱約感覺這場疫情會(huì)是一場持久戰(zhàn)，也可能會(huì)影響正月十六的開學(xué)工作，和愛人商量過后，安慰好父母，還是匆匆趕回。
一茫然焦慮，無計(jì)可施
正月十六的開學(xué)日子果然被延期了，由于我任教的是九年級，所以格外焦急,特別是在孩子三年級的網(wǎng)課開始和愛人的網(wǎng)上直播課開始之后，我一邊欣慰自己家孩子的教學(xué)困難得到了有效地解決，一邊擔(dān)憂著我班上的孩子們怎么辦?而且，蔡山一中是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，較之縣城的學(xué)生更不利，一是父母受教育程度較低，根本沒法輔導(dǎo)孩子們的自主學(xué)習(xí)，還有部分家庭未安裝wifi,我聯(lián)系他們交作業(yè)，家長都沒條件做到。茫然焦慮了幾天之后，一咬牙，我還是決定利用家長們熟悉的微信平臺進(jìn)行教學(xué)。
二嘗試微信平臺教學(xué)
我在班主任的支持下重建了一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)微信群，以便于與家長溝通，發(fā)作業(yè)，改作業(yè)，抽查筆記，在大部分家長的支持配合下，部分孩子可以按時(shí)將答題卡上傳。我做好批改工作，統(tǒng)計(jì)作業(yè)反饋的信息，用手機(jī)逐題制作講解視頻，上傳到微信群供大家學(xué)習(xí)?？墒俏⑿旁试S上傳的教學(xué)視頻不能超過5分鐘，所以教學(xué)過程不連貫。可以盡管是這樣的簡單式的教學(xué)模式下，不少孩子和家長也都完成的很好，一再感謝我，這讓我感動(dòng)，深刻體會(huì)到家長迫切的心情，這給了我繼續(xù)的動(dòng)力。
三學(xué)習(xí)釘釘平臺教學(xué)
沒過多久，學(xué)校很給力地開通了各個(gè)班的釘釘群，我向愛人學(xué)習(xí)釘釘?shù)牟僮鞣椒?、各個(gè)功能包括家校本和直播授課等等，并集結(jié)全家的智慧，制作了一個(gè)簡易的直播架。有效結(jié)合了微信和釘釘?shù)墓δ埽F(xiàn)今我的教學(xué)工作基本步入正軌。具體操作步驟列舉如下:
微信平臺安排有教學(xué)資源的同學(xué)布置作業(yè)
在微信群中檢查作業(yè)，統(tǒng)計(jì)作業(yè)反饋的問題
以作業(yè)的反饋信息為備課素材，用手機(jī)在百度補(bǔ)充素材，認(rèn)真?zhèn)湔n
利用釘釘?shù)闹辈スδ苓M(jìn)行授課，授課的主要工具是手機(jī)，筆和草稿紙，以邊講邊寫的模式?？紤]到部分孩子家中沒網(wǎng)絡(luò)的情況，所以每次播完，會(huì)在微信平臺，釘釘平臺留言，邀請同學(xué)們移步釘釘觀看直播回放。
要求學(xué)生在微信群上傳訂正后的筆記照片，再一次檢查聽課情況，根據(jù)釘釘后臺數(shù)據(jù)的反饋功能，對聽課時(shí)間短的同學(xué)要及時(shí)了解情況，必要的時(shí)候要提出批評。
我與網(wǎng)絡(luò)課堂的不解之緣
雖然到了開學(xué)季，但是因?yàn)樾鹿诜窝讬M行神州大地，所以澤州縣教育局、巴公中學(xué)都提前一周做出網(wǎng)絡(luò)授課的周密部署。澤州縣28所中學(xué)的三千多名九年級學(xué)生都要參與釘釘?shù)臐芍菘h名優(yōu)教師網(wǎng)絡(luò)直播課堂。我校七、八、九三個(gè)年級全部進(jìn)入課后網(wǎng)的空中課堂，由我校教師輪流講授。
而我既要承擔(dān)教育局名優(yōu)課九年級兩節(jié)語文課的教學(xué)工作，還要承擔(dān)我校初一空中課堂的兩節(jié)課，后來又加上了我校初三空中課堂的兩節(jié)課。并且還有時(shí)間差，我校一節(jié)課是一個(gè)半小時(shí)，名優(yōu)課是一個(gè)小時(shí)，備課時(shí)我只能按照一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間來準(zhǔn)備。第一周我一共被安排了五節(jié)大課。
聰明的人可能會(huì)說：你應(yīng)該學(xué)會(huì)拒絕!是啊!剛剛痛失手足，我的心緒處于低谷，還沒擺脫失去至親的痛苦;年邁的父母痛失愛子，需要我好生安慰;年少的孩子剛上中學(xué)，需要我相伴相陪。這些都可以作為借口?？绅B(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。我雖然不是兵，但我是人民教師。我整天教育學(xué)生：天下興亡，匹夫有責(zé)。我怎么能在這緊要關(guān)頭臨陣逃脫呢?時(shí)間是最好的療傷藥，忙碌是擺脫心理陰影的靈丹妙藥。一直徘徊在悲痛的世界，對誰都毫無益處。那就讓我化悲痛為力量吧!
但我高估了自己的能力。課時(shí)略顯密集，在我校上第一節(jié)課時(shí)就出現(xiàn)了課件張數(shù)過多，上傳時(shí)間過長的問題。我對課后網(wǎng)的設(shè)置也不夠熟悉，不知道只要上傳幾張就可以開講，后面的ppt會(huì)漸漸自動(dòng)上傳成功，這樣在等待中浪費(fèi)了一二十分鐘。導(dǎo)致后面的課堂環(huán)節(jié)過于緊湊，反應(yīng)慢的學(xué)生，可能就跟不上我的快節(jié)奏了。
真是應(yīng)了那句話：“忙多錯(cuò)”?！赌咎m詩》的課件中還有明顯的錯(cuò)別字、錯(cuò)誤的注釋，我竟然在備課時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)手里沒有教材，就沒有仔細(xì)對照，這讓我悔恨萬分吶!
還有上前幾節(jié)課時(shí)，我也沒能很好地使用手寫筆與學(xué)生舉手的功能。
給初三學(xué)生上課時(shí)，我給自己提了個(gè)醒，打起十二分的精神。課件依然上傳很慢，所幸課件內(nèi)容沒有問題，我的講述沒有問題。學(xué)生交流互動(dòng)良好，我很滿意。但回到家中再仔細(xì)查看課件，我卻發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題：一是學(xué)生的回答錯(cuò)了，我沒能及時(shí)糾錯(cuò)，反而表揚(yáng)了他。被熊孩子帶溝里了。說明我上課時(shí)的反應(yīng)還不夠敏銳，頭腦還不夠清醒。二是關(guān)于復(fù)句的一張ppt，用了新聞中的一句話，卻放錯(cuò)了位置。舉例不當(dāng)，不夠仔細(xì)。我自以為備課認(rèn)真，卻還是有所疏漏。
在隨后的澤州縣網(wǎng)絡(luò)直播課堂的試講環(huán)節(jié)，不知何故，我兩次聯(lián)播都沒有成功。等了一上午，第三次才試講成功。心里有種挫敗感，這就是“一鼓作氣，再而衰，三而竭”嗎?我感同身受。
思想決定行為。在這樣的想法下，我輕率地在網(wǎng)上下載了一些句子，讓學(xué)生劃分句子成分。卻沒有發(fā)現(xiàn)這些句子嚴(yán)重超綱，我的答案也不完全正確。當(dāng)時(shí)被同事指出這些問題時(shí)，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去啊!即使是在微信群里，我也羞愧難當(dāng)。直到那時(shí)，我才想起局領(lǐng)導(dǎo)在網(wǎng)絡(luò)會(huì)議上說的：做工作時(shí)當(dāng)如履薄冰、小心翼翼啊!
我的狂妄自大，終是自食其果。痛定思痛，我做了深刻的自我批評?！叭朔鞘ベt，孰能無過?知錯(cuò)就改，善莫大焉?！卞e(cuò)了就是錯(cuò)了。做了錯(cuò)事，不僅要認(rèn)錯(cuò)，還要改錯(cuò)。我不是一直這么要求學(xué)生嗎?我看到了放在案頭的《鋼鐵是怎樣煉成的》。我遇到的困難，比起保爾所面臨的困境，不值一提。名著給予我無窮的精神力量，我馬上有了靈感——設(shè)計(jì)了原創(chuàng)題目。短語類型的舉例，皆出自這部名著的重點(diǎn)段落。句子成分劃分的例子也是我精心從原著中挑選出來的。
終于做到無愧于心了。點(diǎn)擊微信發(fā)送出去，得到澤語之家眾多老師的好評。但我粗枝大葉的毛病，怎能徹底去除呢?有一個(gè)句子的答案還是有瑕疵，題目也不夠嚴(yán)密。我再次更正。我又重新上了一大節(jié)深刻的語法課，讓我刻骨銘心。
吃一塹，長一智。后來的課我變得游刃有余。舉手功能、手寫筆，我都能運(yùn)用自如。
我要特別感謝聽我課的學(xué)生，包容了我的粗心大意;感謝給我指出問題的老師，教會(huì)了我精益求精;感謝各級領(lǐng)導(dǎo)，虛懷若谷，原諒了我的種.種失誤，給了我不斷成長的機(jī)會(huì)與平臺。我不敢許諾自己能做到盡善盡美，我只能全力以赴，努力做到三省吾身。
疫情期間家長課堂心得體會(huì)篇五
隨著新冠疫情在全球蔓延，家長們的生活也發(fā)生了巨大變化。遠(yuǎn)程教育和居家辦公讓家庭變得更為緊密，同時(shí)增加了許多新的挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)間里，家長們不同的經(jīng)歷和觀點(diǎn)都將成為對未來的重要啟示。以下是一些家長們分享的疫情期間的心得體會(huì)。
第一段：跨越技術(shù)鴻溝，家庭學(xué)習(xí)氛圍的建立
新冠疫情讓遠(yuǎn)程教育成為了教育教學(xué)中的主流模式。雖然家長們有時(shí)候會(huì)覺得新的學(xué)習(xí)方式帶來了壓力，但是從另一個(gè)角度看，它也大大增加了家長和孩子對數(shù)字技術(shù)之間的聯(lián)系。許多父母的新技能需要在短時(shí)間內(nèi)得到實(shí)踐，并且他們與孩子之間的互動(dòng)也更多了。這也讓孩子們獲得了一個(gè)實(shí)踐技術(shù)的機(jī)會(huì)，同時(shí)家庭學(xué)習(xí)氛圍的需求讓父母與孩子之間建立了新的親密關(guān)系。
第二段：應(yīng)對疫情帶來的家庭壓力
封鎖對很多人來說都意味著生活模式的變化，但是對于許多家庭來說，這將是一次格外艱難的挑戰(zhàn)。在家辦公和照看孩子之間的平衡，對于工作家庭不平衡的家長來說更為困難。此外，長時(shí)間的待在家里，不可避免地帶來了孩子們不同年齡階段的緊張情緒，父母們也需要用他們的方式處理兒女的疑慮和顧慮。家長們需要更多的耐心和理解，以及一些自我寬怒的技巧，以協(xié)調(diào)家庭關(guān)系，化解疫情帶來的壓力。
第三段：觀察孩子情感的變化
疫情時(shí)期封鎖和隔離，孩子們跟家人在一起的時(shí)間更多了，這也讓家長們有更多的機(jī)會(huì)觀察孩子的情感變化。孩子們可能會(huì)感到焦慮，失落和擔(dān)憂，尤其是因?yàn)橐咔榈牟淮_定性增加了他們內(nèi)心的緊張感。父母們應(yīng)該采取積極的方法幫助孩子們應(yīng)對他們感受到的不安，建立一個(gè)穩(wěn)定的家庭環(huán)境，并提供必要的安慰。此外，通過與孩子關(guān)于日?；顒?dòng)的談話，讓孩子們感受到自己的重要性和被尊重的感覺，這也是父母們應(yīng)該重視的。
第四段：發(fā)掘內(nèi)在資源，以保持積極的心態(tài)
疫情期間，不可避免地會(huì)有目標(biāo)和計(jì)劃的改變，人們的生活受到了影響。 然而，這個(gè)時(shí)候也給個(gè)人提供了一個(gè)發(fā)揮內(nèi)在信心和積極性的時(shí)機(jī)。家長們應(yīng)該嘗試發(fā)掘自己和孩子的內(nèi)在資源，這可以幫助他們保持積極的心態(tài)，增加生命的質(zhì)量和抗逆的能力。內(nèi)在資源可以是一些家庭玩具，書籍，電子游戲或者從未嘗試過的新食譜。在這個(gè)過程中也會(huì)培養(yǎng)自己和孩子的創(chuàng)造性思維能力。
第五段：提高社區(qū)意識和社會(huì)責(zé)任感
在這個(gè)時(shí)代，社會(huì)責(zé)任感和社區(qū)意識異常重要。除了隔離在家的個(gè)人，許多家長還參與到了社會(huì)工作帶來了更多的機(jī)遇。例如，家長可以鼓勵(lì)孩子志愿為鄰居購買日常生活用品，或?yàn)樯鐓^(qū)的老人或弱勢人群提供援助。通過這些活動(dòng)，家長們可以在孩子和他們家庭成員之間建立聯(lián)系，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和社區(qū)意識。
結(jié)語：
以上就是一些家長們分享的疫情期間的心得體會(huì)。盡管疫情已經(jīng)在很多國家得到控制，但它對于社會(huì)的重要影響依然深遠(yuǎn)?；仡欉^去幾個(gè)月的經(jīng)歷，從一個(gè)普通家長的角度出發(fā)，我們可以看到新技能和新心態(tài)的涌現(xiàn)和新的生活方式的形成。這些都和父母是年輕一輩的塑造有著密切的關(guān)系。 我們需要從這些經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高我們的個(gè)人能力，培養(yǎng)更牢固的家庭親密關(guān)系，增強(qiáng)個(gè)人和社會(huì)的恢復(fù)能力。
疫情期間家長課堂心得體會(huì)篇六
疫情的到來讓整個(gè)社會(huì)都陷入了風(fēng)風(fēng)雨雨之中，學(xué)校也不例外。為了保證學(xué)生的安全，學(xué)校紛紛停課，轉(zhuǎn)而采用線上教學(xué)的方式。這段時(shí)間，我通過線上小課堂不僅學(xué)到了知識，還領(lǐng)悟到了許多道理。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，總結(jié)出疫情期間的小課堂心得體會(huì)。
首先，線上小課堂讓我明白了學(xué)校是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。在線上小課堂里，我的老師和同學(xué)們雖然分隔在不同的地方，但是我們通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了即時(shí)的交流。當(dāng)有同學(xué)提出問題時(shí)，老師會(huì)耐心地進(jìn)行解答，同學(xué)們也會(huì)互相鼓勵(lì)和幫助。這讓我感受到了學(xué)校的大家庭溫暖的氛圍。我明白了，在困難時(shí)刻，團(tuán)結(jié)合作才是最重要的。
其次，線上小課堂教會(huì)了我學(xué)習(xí)的自主性和自律性。在線上小課堂上，老師發(fā)放學(xué)習(xí)材料后，我們需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃。沒有了老師的監(jiān)督，只有靠自己的自覺性去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這讓我明白了學(xué)習(xí)是一種自主的行為，只有自己如何努力去學(xué)習(xí)，才能取得優(yōu)異的成績。在這個(gè)過程中，我逐漸培養(yǎng)了自律的能力，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的方法，提高了解決問題的能力。
再次，線上小課堂讓我認(rèn)識到了網(wǎng)絡(luò)的重要性。在疫情期間，線上小課堂成為了我們學(xué)習(xí)的主要方式。通過網(wǎng)絡(luò)，我可以隨時(shí)隨地和老師進(jìn)行互動(dòng)，可以快速地獲取到各種學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)不僅為我們提供了便捷的學(xué)習(xí)工具，還讓我們了解到了更廣闊的世界。我通過網(wǎng)絡(luò)和來自全國各地的同學(xué)進(jìn)行交流，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拓寬了我的視野。網(wǎng)絡(luò)讓我更加明白了信息時(shí)代的重要性和方便性。
此外，線上小課堂也鍛煉了我解決問題的能力。在線上小課堂上，由于無法面對面請教老師，我們需要自己去解決學(xué)習(xí)上的問題。當(dāng)我遇到難題時(shí)，我會(huì)通過查找資料、詢問同學(xué)或者通過網(wǎng)絡(luò)資源來解決。通過這個(gè)過程，我發(fā)現(xiàn)了自己解決問題的方法，也鍛煉了自己的思考和分析能力。這讓我在學(xué)習(xí)和生活中有了更多的自信，能夠獨(dú)立地面對困難和挑戰(zhàn)。
最后，在線上小課堂中，我也更加深入地了解了自己的興趣和潛能。由于有更多的自主時(shí)間，我可以自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在嘗試了不同的學(xué)科和領(lǐng)域后，我發(fā)現(xiàn)了自己對某些領(lǐng)域的特別喜愛和擅長。這讓我明白了人生的道路是多樣的，只有找到自己真正感興趣并擅長的領(lǐng)域，才能在未來的人生道路上走得更加順利和有成就感。
總之，在這段疫情期間，線上小課堂給了我更多的學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。通過與老師、同學(xué)們的互動(dòng)，我明白了團(tuán)結(jié)的力量和自主學(xué)習(xí)的重要性。通過網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，我不僅增加了知識，還拓寬了自己的視野。而在解決問題和探索興趣的過程中，我也獲得了更多的自信和成長。相信隨著疫情的過去，我會(huì)更加珍惜線上小課堂帶給我的這段特殊學(xué)習(xí)經(jīng)歷，用它助力我在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)展自己。
疫情期間家長課堂心得體會(huì)篇七
新冠疫情的爆發(fā)改變了我們的生活方式，迫使我們留在家中度過長時(shí)間的隔離期。在這段特殊的時(shí)光里，小課堂成為了我們重要的學(xué)習(xí)平臺，為我們提供了各種各樣的知識。通過小課堂的學(xué)習(xí)，我們不僅獲得了知識的豐富，還收獲了許多心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)方法的改變
疫情期間，由于學(xué)校暫時(shí)關(guān)閉，我們只能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。這種方式與平時(shí)的面對面教學(xué)有著巨大的不同，需要我們有更多的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。在小課堂里，我學(xué)會(huì)了如何高效率的利用自己的時(shí)間去學(xué)習(xí)。我學(xué)會(huì)了整理學(xué)習(xí)大綱，合理安排時(shí)間，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這不僅讓我更好地掌握了知識，還培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三段：知識的拓展
小課堂里的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，主題廣泛涉及到文學(xué)、歷史、科學(xué)等等各個(gè)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我不僅對各個(gè)領(lǐng)域的基本概念有了更深的理解，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用這些知識去思考問題、解決問題。我還發(fā)現(xiàn)了許多之前沒有接觸過的知識，對這些新知識的學(xué)習(xí)讓我覺得充滿了樂趣。通過小課堂的學(xué)習(xí)，我的視野得到了拓寬。
第四段：交流與合作的重要性
疫情期間，我們無法和同學(xué)們一起面對面學(xué)習(xí)，但通過小課堂的互動(dòng)交流，我們?nèi)匀豢梢韵嗷W(xué)習(xí)和交流。在小課堂上，我與同學(xué)們經(jīng)常通過文字和聲音的交流進(jìn)行討論。我們互相分享自己學(xué)到的知識和心得體會(huì)，給予對方幫助和鼓勵(lì)。這種交流和合作的方式讓我更深入地理解和記憶所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段：樂觀的心態(tài)與未來的展望
疫情給我們帶來了很多的困擾和挑戰(zhàn)，但我相信應(yīng)對疫情的這段經(jīng)歷也讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。在小課堂里，我不僅學(xué)到了知識，還學(xué)到了如何批判性思考、解決問題和適應(yīng)改變。這些都是我未來發(fā)展的重要素質(zhì)。而隨著疫情的逐漸緩解，我相信我們會(huì)走出困境，迎來更美好的明天。
總結(jié)：在疫情期間，小課堂成為了我們重要的學(xué)習(xí)平臺，通過學(xué)習(xí)，我們改變了學(xué)習(xí)方法，拓展了知識，鍛煉了交流與合作的能力。盡管疫情帶來了困擾，但我們依然保持樂觀的心態(tài)，期待未來的美好。通過這段特殊的時(shí)光，我們不僅獲得了知識，也在成長中收獲了更多。
疫情期間家長課堂心得體會(huì)篇八
在疫情期間，我們學(xué)生們待在家里上網(wǎng)課，但家長們則面臨更多的困難與挑戰(zhàn)。作為一個(gè)高中生，我想分享一些我在這段時(shí)間里觀察到的一些家長的心得體會(huì)。
首先，家長們需要承擔(dān)更多的教育責(zé)任。由于疫情暴發(fā)的緣故，學(xué)校停課在家上課，費(fèi)了家長們不少心思和精力。家長們需要協(xié)助孩子安排好學(xué)習(xí)時(shí)間表，引導(dǎo)孩子完成作業(yè)、復(fù)習(xí)考試內(nèi)容等。此外，家長們還需要考慮如何兼顧孩子們的身體健康，安排他們適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和休息時(shí)間。
其次，家長們需要看待孩子的學(xué)習(xí)效果與成績時(shí)不要太過苛求。疫情期間家長們擔(dān)心的不僅僅是孩子們的學(xué)習(xí)成績，更重要的是孩子的身體健康和心理健康。家長們應(yīng)該理解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)受到了很多不利因素的影響。在陪伴孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長應(yīng)該放松心態(tài)，不要期望太高，以孩子實(shí)際情況為準(zhǔn)，適當(dāng)更改學(xué)習(xí)要求和模式。
第三，在這個(gè)特殊時(shí)期，家長們的陪伴和關(guān)愛比以往更為重要。在這種疫情的情況下，孩子們面臨著生活和心理等多方面的挑戰(zhàn)。作為家長，需要以身作則，給孩子樹立正確的價(jià)值觀，加強(qiáng)家庭溝通和交流，營造寬松融洽的家庭氛圍。保持良好的心理狀態(tài)，才能更好地幫助孩子度過這段特殊的時(shí)期。
最后，作為一個(gè)學(xué)生，我要感謝家長們在疫情期間的陪伴和關(guān)懷。他們的辛勤付出為我們提供了一個(gè)安全、健康、愉快學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境。我相信，只要家長和學(xué)生一起努力，我們的疫情防控工作一定會(huì)更加有效，我們的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量將繼續(xù)得到提高。
疫情期間家長課堂心得體會(huì)篇九
疫情期間，整個(gè)中國都被一場病毒所籠罩，人們的生活被迫發(fā)生了諸多的變化，其中就包括學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活。自從疫情爆發(fā)以來，學(xué)校為了保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)，開通了網(wǎng)絡(luò)課堂，讓學(xué)生們可以在家里和老師進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。本著對學(xué)習(xí)的熱情，我積極參加網(wǎng)絡(luò)課堂，并從中獲得了許多快樂。以下是我的一些心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)絡(luò)課堂帶給我了更自由的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在家上學(xué)，不用趕時(shí)間，不用擔(dān)心遲到早退，可以自由選擇上課的時(shí)間和地點(diǎn)，這使我更加專心致志地學(xué)習(xí)。特別是對于我這種熬夜黨，可以在晚上自由選擇上夜課，不會(huì)擔(dān)心晚歸，并且睡前可以學(xué)習(xí)一會(huì)兒再去睡覺。因此，網(wǎng)絡(luò)課堂讓我在自由的氛圍中學(xué)習(xí)，更加專注和投入。
其次，網(wǎng)絡(luò)課堂為我?guī)砹烁迂S富的學(xué)習(xí)資源。尤其是在線教學(xué)平臺上的各種學(xué)習(xí)資源，為我們提供了更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這對于我們學(xué)生的知識儲(chǔ)備非常有益。除此之外，還有一些線上的學(xué)習(xí)資源，例如像芝士英語等各種學(xué)習(xí)軟件可以幫助我們更全面地掌握知識。收獲為我們的學(xué)習(xí)提供了更大的豐富度和深度。
最后，網(wǎng)絡(luò)課堂也讓我更好地鍛煉了自己的自律和管理能力。在家上課，雖然可以自由選擇時(shí)間和地點(diǎn)，但這也要求我們要在家中創(chuàng)造一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境，避免其他事情的干擾，例如玩手機(jī)看電視等。因此，網(wǎng)絡(luò)課堂培養(yǎng)我們學(xué)生在家中保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖月尚?，加?qiáng)對于學(xué)習(xí)的管理意識。
總而言之，在這場疫情中，網(wǎng)絡(luò)課堂為我們學(xué)生提供了便利和機(jī)會(huì)，讓我們有自由的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更豐富的學(xué)習(xí)資源和更好的自我約束和管理能力的培養(yǎng)。在接下來的學(xué)習(xí)生涯中，我期望繼續(xù)發(fā)揚(yáng)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)開拓創(chuàng)新，追求卓越。
疫情期間家長課堂心得體會(huì)篇十
隨著新冠疫情的爆發(fā)，云端教學(xué)成為了當(dāng)下學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑。疫情期間的云端課堂相較傳統(tǒng)的實(shí)體教室，雖然有一些不同，但也帶來了一些新的體驗(yàn)和收獲。我是一名高中生，近期深受疫情之苦，長時(shí)間無法上課，但通過云端課堂，我能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，下面我將分享一下我在疫情期間云端課堂中的心得體會(huì)。
首先，云端課堂給予了我們學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的自由。在疫情期間，我們無法像過去一樣按時(shí)上課，但是通過云端課堂，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由學(xué)習(xí)。不必?fù)?dān)心錯(cuò)過課程，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，隨時(shí)隨地都能與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流。這種自由的學(xué)習(xí)方式讓我對知識的掌握更加靈活，并且能更好地管理自己的時(shí)間。
其次，云端課堂提供了多種學(xué)習(xí)資源和工具，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在實(shí)體教室里，我們往往只能通過老師的講解和教材來學(xué)習(xí)。而在云端課堂中，老師會(huì)提供多種學(xué)習(xí)資源和工具，如教學(xué)視頻、PPT、課外閱讀資料等，這些資源可以幫助我們更全面地了解和消化所學(xué)知識。同時(shí)，還可以通過各類學(xué)習(xí)工具進(jìn)行實(shí)踐操作和互動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過程更加富有趣味和挑戰(zhàn)。
再次，云端課堂提高了學(xué)習(xí)效率和信息傳遞的速度。在實(shí)體教室里，老師的授課時(shí)間是有限的，而且在學(xué)習(xí)過程中，我們還需要進(jìn)行各種筆記和記錄。但云端課堂中，老師可以事先錄制或上傳教學(xué)視頻，充分利用了教學(xué)資源，讓學(xué)生可以反復(fù)觀看，幫助我們加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。同時(shí)，在線交流也使得學(xué)習(xí)過程中的疑難問題能夠及時(shí)得到解答，提高了學(xué)習(xí)效率，節(jié)省了大量時(shí)間。
最后，云端課堂鍛煉了我們的自主學(xué)習(xí)能力和自律性。疫情期間，云端課堂的學(xué)習(xí)需要我們主動(dòng)地安排時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們需要更加自覺地管理自己，合理分配學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。云端課堂往往缺乏監(jiān)管，學(xué)習(xí)的成果取決于個(gè)人的自覺性和努力程度。通過云端課堂，我學(xué)會(huì)了更好地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)了自我管理和自律的習(xí)慣。
總之，在疫情期間的云端課堂中，我從中獲得了自由學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，多樣學(xué)習(xí)資源和工具，高效的學(xué)習(xí)方式以及自主學(xué)習(xí)能力和自律性的鍛煉。雖然云端課堂與傳統(tǒng)實(shí)體教室存在一些差異，但它也給我們帶來了一些新的機(jī)遇和收獲。我相信，在未來，云端課堂將會(huì)成為教育的重要一環(huán)，我們也應(yīng)該充分利用云端課堂的優(yōu)勢，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平和自主學(xué)習(xí)能力。
疫情期間家長課堂心得體會(huì)篇十一
2020年是全球新冠疫情肆虐的一年，我國也不例外。疫情期間，高三學(xué)生正處于備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時(shí)期，他們以及他們的家長面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。作為一名高三學(xué)生的家長，我深有體會(huì)。
第二段：家長的焦慮與困惑。
在疫情期間，家長們的焦慮與困惑可想而知。首先，高考的時(shí)間、方式是否會(huì)因疫情而受到影響？其次，學(xué)生在家自學(xué)時(shí)效率會(huì)不會(huì)受到影響？最后，中途出現(xiàn)任何突發(fā)狀況，如何應(yīng)對？種種問題困擾著家長們，也讓我們保持高度的警惕和備戰(zhàn)。
第三段：家長的幫助與支持。
面對家長們的擔(dān)憂，學(xué)校和老師們也是盡心盡力，以多項(xiàng)安全措施保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和安全。與家長們密切聯(lián)系，即時(shí)向他們傳達(dá)最新的進(jìn)展情況和安排，幫助家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，給予家長適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，保持及時(shí)溝通和反饋。
此外，家長們也需要給予孩子們充分的幫助和支持，激勵(lì)和動(dòng)員他們保持積極的心態(tài)和行動(dòng)，在家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和規(guī)律上做好充分的準(zhǔn)備和調(diào)整，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，鼓勵(lì)他們努力拼搏、不放棄、迎接高考。
第四段：家庭的學(xué)習(xí)氛圍。
在疫情期間，學(xué)生大部分時(shí)間都待在家里，家里的學(xué)習(xí)氛圍變得尤為關(guān)鍵。家長們需要為學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，如安排合理的學(xué)習(xí)空間、設(shè)備和工具，提供相對安靜和安全的學(xué)習(xí)場所，以及家庭成員之間的良好配合和互助，營造出合適的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在家中也能得到很好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。
第五段：展望與期待。
在疫情之后，我們期待著學(xué)生早日回到校園，向夢想邁進(jìn)。同時(shí)，我們也要認(rèn)識到，疫情帶來了不同尋常的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，對學(xué)校、教師和家長都提出了新的要求和期望。因此，我們也要在日常生活和學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生積極、獨(dú)立和團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，為下一個(gè)奮斗目標(biāo)打下基礎(chǔ)。
總而言之，通過這段艱難時(shí)期的經(jīng)歷，我們更為認(rèn)識到關(guān)愛和支持的重要性，同時(shí)也堅(jiān)定了我們家長積極參與教育、不斷自我提高的信心和決心。希望所有的高中學(xué)生和家長一起相互攜手，為美好的未來共同努力！
疫情期間家長課堂心得體會(huì)篇十二
疫情的到來改變了我們的生活方式，對學(xué)校的影響也是巨大的。學(xué)校停課，家長們被迫成為孩子的代課老師。在這個(gè)特殊的時(shí)期，線上家長課堂成為教育的一種新方式。作為家長，我深刻感受到了線上家長課堂帶給我們的變化。下面我將從孩子的學(xué)習(xí)情況、交流與互動(dòng)、家長的陪伴和指導(dǎo)、壓力與應(yīng)對策略以及未來的發(fā)展等五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，孩子的學(xué)習(xí)情況是我們關(guān)注的重點(diǎn)。線上家長課堂讓我們更加直觀地了解到孩子們在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況。通過觀看網(wǎng)絡(luò)課堂，我們可以看到孩子在授課過程中的反應(yīng)和表現(xiàn)，同時(shí)也可以與孩子進(jìn)行交流，了解他們對知識的理解程度以及遇到的問題。通過線上家長課堂，我們可以更及時(shí)地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通和解答疑惑，使孩子在學(xué)習(xí)中得到更多的關(guān)注和指導(dǎo)。
其次，線上家長課堂也為家長和孩子之間的交流與互動(dòng)提供了更多的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的學(xué)校教育模式中，家長的角色多是指導(dǎo)和監(jiān)督，而在線上家長課堂中，家長可以更直接地參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，與孩子進(jìn)行互動(dòng)和交流。我和孩子一起觀看網(wǎng)絡(luò)課堂，與他討論每一節(jié)課的內(nèi)容，解答他的問題。通過這些互動(dòng)和交流，我們的親子關(guān)系更加親近，孩子的學(xué)習(xí)也更有動(dòng)力。
第三，線上家長課堂給家長們帶來了陪伴和指導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)。由于平時(shí)工作和學(xué)習(xí)的忙碌，家長常常無法真正參與到孩子的學(xué)習(xí)中，而線上家長課堂則為我們提供了這樣的機(jī)會(huì)。通過觀看線上課堂，我們可以陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，幫助他們解決遇到的問題，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中更加努力。由于線上家長課堂的時(shí)間和地點(diǎn)更加自由，家長可以根據(jù)自己的時(shí)間安排更充分地陪伴和指導(dǎo)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到家庭的溫暖和支持。
第四，線上家長課堂給家長們帶來了一定的壓力，但我們也制定了應(yīng)對策略。線上家長課堂需要家長具備一定的技術(shù)素養(yǎng)，熟悉線上教學(xué)的平臺和教學(xué)方式。由于家庭中的每個(gè)人都需要使用電腦或手機(jī)觀看線上課堂，網(wǎng)絡(luò)帶寬的問題也可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)受阻。因此，我們需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)設(shè)備和軟件，并與學(xué)校和其他家長保持良好的溝通，解決技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)上的問題。此外，我們還需要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以保證孩子在家里有規(guī)律地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過制定應(yīng)對策略，我們可以更好地適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的壓力，使孩子的學(xué)習(xí)不受影響。
最后，我相信線上家長課堂也會(huì)得到進(jìn)一步的發(fā)展。盡管線上家長課堂在疫情期間應(yīng)急而生，但它也展現(xiàn)了自己的一些優(yōu)點(diǎn)和潛力。線上家長課堂的便捷性和靈活性使得家長們更加容易參與孩子的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了家校合作。隨著技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，線上家長課堂也將進(jìn)一步創(chuàng)新和發(fā)展，提供更多便利的教育方式，使家庭教育更加有效。
總之，疫情線上家長課堂給我?guī)砹撕芏嗟乃伎己腕w會(huì)。通過觀看孩子的學(xué)習(xí)情況、與孩子的交流與互動(dòng)、陪伴和指導(dǎo)孩子、應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力以及展望未來的發(fā)展，我深刻認(rèn)識到了線上家長課堂給我們帶來的變化和機(jī)遇。我相信隨著時(shí)間的推移，線上家長課堂將會(huì)在教育中扮演著越來越重要的角色。我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，為孩子提供更好的家庭教育。
疫情期間家長課堂心得體會(huì)篇十三
2020年初，新冠病毒的爆發(fā)改變了整個(gè)世界的形勢，各國紛紛實(shí)施封鎖措施來遏制病毒的傳播。作為一個(gè)緊密聯(lián)系的社會(huì)組織，學(xué)校教育也受到了空前的影響。學(xué)生們不得不突然面對取消課堂和暫停學(xué)校生活的現(xiàn)實(shí)。這種情況下，云端課堂應(yīng)運(yùn)而生，給學(xué)生們提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
第二段：云端課堂的優(yōu)點(diǎn)
云端課堂的出現(xiàn)給學(xué)生們和教師們帶來了許多好處。首先，它突破了時(shí)空的限制。學(xué)生們可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)上課，無論是在家里還是在戶外，只要有電腦和網(wǎng)絡(luò)，就可以參與課程學(xué)習(xí)。這樣的靈活性不僅方便了學(xué)生們，也更加適應(yīng)了現(xiàn)代快節(jié)奏的生活方式。其次，云端課堂提供了更多的學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生們可以輕松地獲得豐富的資料、視頻和演示文稿，這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解知識和加深學(xué)習(xí)的印象。此外，云端課堂還具有強(qiáng)大的交互性。學(xué)生們可以與老師和同學(xué)們進(jìn)行實(shí)時(shí)的討論和互動(dòng)，分享彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。最后，云端課堂還可以提供更多的個(gè)性化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣選擇適合自己的課程和學(xué)習(xí)方式，以更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。
第三段：云端課堂的挑戰(zhàn)和困難
然而，云端課堂也面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性是一個(gè)關(guān)鍵問題。有時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)可能不穩(wěn)定，導(dǎo)致視頻會(huì)議斷開或者無法正常播放課程內(nèi)容。這對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成了一定的影響。其次，學(xué)習(xí)效果的管理和評估也是一個(gè)難題。在云端課堂中，老師很難對學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和評估，無法像傳統(tǒng)課堂那樣進(jìn)行面對面的教育和互動(dòng)。此外，學(xué)生們的自律和時(shí)間管理能力也面臨了考驗(yàn)。在家里上課不同于學(xué)校的環(huán)境，學(xué)生們?nèi)菀追中幕蛘叻潘桑瑹o法集中注意力和保持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第四段：有效應(yīng)對云端課堂的方法
盡管云端課堂存在一些挑戰(zhàn)和困難，但我們可以通過一些有效的方法來應(yīng)對。首先，穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是保證云端課堂順利進(jìn)行的關(guān)鍵。學(xué)校和家庭應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的建設(shè)和管理，確保網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定和順暢。其次，老師們可以采用一些創(chuàng)新的教學(xué)方法來提高學(xué)習(xí)的參與度和效果，比如使用在線測驗(yàn)、與學(xué)生們進(jìn)行在線交流和討論、以及提供豐富的學(xué)習(xí)資源。此外，學(xué)生們也要提高自己的學(xué)習(xí)自覺性和時(shí)間管理能力，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到及時(shí)完成作業(yè)和提問問題。
第五段：云端課堂的未來展望
雖然云端課堂在疫情期間應(yīng)運(yùn)而生，但它也讓我們看到了未來教育的新方向。在新的學(xué)習(xí)模式中，云端課堂與傳統(tǒng)課堂相互結(jié)合，可以提供更加全面和個(gè)性化的教育體驗(yàn)。學(xué)生們可以通過云端課堂學(xué)習(xí)到更豐富的知識，發(fā)展更多的技能，同時(shí)也可以在傳統(tǒng)課堂中獲得更多的實(shí)踐和體驗(yàn)。云端課堂將推動(dòng)教育的進(jìn)一步創(chuàng)新，并對未來的教育和學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)：
疫情期間云端課堂的出現(xiàn)給學(xué)生們帶來了很多的便利，但同時(shí)也面臨一些挑戰(zhàn)。通過穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和創(chuàng)新的教學(xué)方法，我們可以更好地應(yīng)對云端課堂帶來的困難。云端課堂不僅是疫情期間的應(yīng)急措施，它也將對未來的教育方式和學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生深刻的影響。
疫情期間家長課堂心得體會(huì)篇十四
在疫情期間，我們的課堂發(fā)生了翻天覆地的變化。從傳統(tǒng)的面授課堂轉(zhuǎn)變成了線上教學(xué)，我們不得不適應(yīng)這樣的改變。經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)與摸索，我想分享一下我對快樂課堂的心得體會(huì)。
首先，快樂課堂需要有良好的基礎(chǔ)設(shè)施。在線教學(xué)需要一個(gè)穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和多媒體設(shè)備。當(dāng)然，好的設(shè)備并不是最重要的，關(guān)鍵在于教師和學(xué)生的態(tài)度。面對線上教學(xué)這個(gè)新型的教學(xué)方式，教師需要摒棄過往的教學(xué)理念，借助線上資源，構(gòu)建一種寓教于樂的教學(xué)模式，同時(shí)保持對學(xué)生緊密的關(guān)注和引導(dǎo)作用。
其次，快樂課堂需要建立良好的互動(dòng)機(jī)制。互動(dòng)不僅指教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，也包括學(xué)生之間的互動(dòng)。在線上課堂中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)工具提高課堂互動(dòng)性，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，加強(qiáng)師生間的溝通。學(xué)生之間的互動(dòng)也是重要的。同學(xué)們在課堂上互相學(xué)習(xí)、討論共同的知識，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。
第三，快樂課堂需要有富有創(chuàng)意的課程設(shè)計(jì)。從前，我們教學(xué)中荒廢了許多有創(chuàng)意的教學(xué)方式，疫情催生了許多新型的教學(xué)方式，這就需要教師在課堂上加入更多的創(chuàng)意，能夠讓學(xué)生們充分體驗(yàn)教學(xué)的樂趣，讓學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍中全面發(fā)展。
最后，快樂課堂需要悉心關(guān)注學(xué)生的心理健康。在這段特殊的時(shí)間里，不少學(xué)生已經(jīng)有了一些不同程度的心理壓力和焦慮。教師應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對困難，調(diào)整自身情緒。同時(shí)，也要讓學(xué)生成為自己成長的主角，喚醒他們內(nèi)心的潛能，讓他們通過快樂的課堂重新找回學(xué)習(xí)的自信。
總之，快樂課堂需要從多方面入手，充分考慮教師、學(xué)生、互動(dòng)、創(chuàng)意和心理健康等諸多要素，來構(gòu)建一個(gè)適合在線教學(xué)的快樂課堂。希望我們每個(gè)人能夠在這樣的快樂課堂中，愉快地學(xué)習(xí)、成長、感悟。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8243555.html】
