范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級音樂紅星歌教學反思篇一
我在學生初讀課文的基礎上,讓他們說說課文主要講了一件什么事?結(jié)合學生的回答,再引導學生去發(fā)現(xiàn),課文講了關于檢閱的哪幾件事?學生很聰明,馬上概括出了檢閱前的準備和檢閱時的情景。于是,我指導學生把課文分為兩大部分,第1—9自然段講了檢閱前的準備,第10—16自然段講了檢閱時的情景。
二、剖析“棘手”:
在第一大部分的教學中,我讓學生自己來讀讀,再進行質(zhì)疑,很多孩子對“棘手”一詞不明白,所以我就從“棘手”切入,展開教學。
首先解決什么是“棘手”?有學生說是“難辦”,也有學生說是“麻煩”。接著,我便問學生:“讓兒童隊員們棘手的事是什么呢?”話題便自然而然地轉(zhuǎn)到了“游行檢閱時博萊克怎么辦?”然后,圍繞這一問題展開討論:這么簡單的事,為什么誰都不愿意第一個開口呢?學生都很會想,有的說:“因為他們怕說出來后,會傷博萊克的心。”有的說:“假如叫博萊克不參加吧,有點不好意思說,讓他參加吧,又怕他會影響整個兒童隊?!庇械恼f:“就算讓他參加,但是把他安排在哪兒呢?安排在前面會影響大家,放在中間或最后,又怕博萊克不高興,真的很為難?!庇械恼f:“他們其實也想讓博萊克參加的,因為雖然他的左腿截肢了,但他們畢竟在一起很長時間了,都已經(jīng)成為好朋友了?!薄媸潜娬f紛紜,說出了兒童隊員們的左右為難,讓學生充分感受到了這真是一件難辦的事,麻煩的事,棘手的事。
隨著討論的深入,學生們也漸漸地進入了情境,覺得“博萊克的問題”真的很“棘手”,讓他參加吧,怕影響整個團隊,不讓他參加吧,又怕傷了博萊克的心。就這樣,“博萊克”這個人物形象慢慢地躍出了書本,呈現(xiàn)在大家面前。他成了討論的焦點,成了大家關注的熱點。因此,在接下來的教學中,我始終緊緊扣住“博萊克”,通過適當?shù)南胂瘢惯@個人物形象逐漸地豐滿起來。
三、塑造出一個“活生生”的博萊克:
當博萊克成為大家關注的焦點時,我順勢問道:“大家有著那么多的想法,那么坐在一邊的博萊克呢?他的心里又會有怎樣的想法呢?”學生們說道:博萊克覺得很傷心,因為別人的問題一下子就解決了,而他好像成了大家的包袱似的;博萊克其實很想?yún)⒓訖z閱的,畢竟這是一年才有一次的好事,假如今年輪不到的話,就又要等上一年了;他也很矛盾,因為他想是想?yún)⒓拥?,但又怕自己的腿有問題,到時拖累大家怎么辦;他覺得很難過,因為那天還可以看到國家領導人和外國貴賓呢;他也有點不想?yún)⒓恿?,怕自己的腿會讓人笑話……學生們從各個角度猜測了博萊克的心理,從而使一個傷心、矛盾、沮喪的博萊克出現(xiàn)在大家面前,感受著他的無奈和難過,以及想要參加的迫切心理。
接著,當隊長宣布要讓博萊克參加,而且還要安排在第一排的時候,而別的隊員也大聲地贊同時,博萊克又是怎樣的呢?此時,學生的思維被激活了,有的說“他非常的高興,都流下了激動的眼淚”,有的說“他從原先的陰云密布,變成了現(xiàn)在心情很好的陽光燦爛”,有的說“他心中暗暗下著決心,一定不要給大家丟臉”,還有的說“他非常感激大家,激動得都說不出話來了”……
“隊列訓練開始了,此時的博萊克又是怎么做的呢?”學生馬上結(jié)合博萊克自身的特點,展開了合理的想像,說:別人休息的時候,博萊克沒有休息;他可能很多次地摔倒,再爬起來,甚至連拐杖也不知摔斷了幾根;到了晚上,大家都睡覺了,休息了,可是博萊克還在繼續(xù)地練著,練著;為了能和大家的步調(diào)一致,博萊克一遍一遍地練著,不斷地摔倒再爬起來,爬起來再摔倒,但他卻沒有哭;他有可能摔得皮都擦掉了,有些地方還可能流血了……學生們想像著博萊克那艱苦的訓練,因為他拄著拐杖,所以他的行動是那樣的不方便,付出的努力也就是別人的好幾倍呢。
經(jīng)過了艱苦的將近4個月的訓練后,博萊克終于盼來了檢閱的那一天,大家看看他是怎樣走的呢?學生從圖中看到了“他抬頭挺胸,大踏步地走著,與別的孩子沒什么兩樣”,從課文中找到了“他同全隊保持一致,目視右方,睜著大眼睛望著檢閱臺”。對于博萊克,大家談到了他的自信,他做的有多棒等。此時此刻,我們再來談博萊克的心情,學生們說道:他非常的自豪,因為他可以和正常的孩子一樣參加檢閱儀式了;他很激動,因為有那么多人看著他,這是多么光榮的事啊;他很慶幸,因為自己的刻苦訓練,現(xiàn)在沒有給兒童隊抹黑,還得到了大家的稱贊;他很自信,因為他能走得很別的孩子沒什么兩樣,假如別人不看見他的拐杖的話,絕對想不到他是一個殘疾人。
就這樣,學生們一步一步成功地把博萊克這個人物形象展現(xiàn)在了大家的面前:大家討論時他的忐忑→知道能參加時的激動→訓練時的刻苦和毅力→檢閱時的自信和出色。也正是從這樣的想像說話中,學生悟出了博萊克的自強不息、堅強的毅力、自信,勇于向生活發(fā)起挑戰(zhàn)。同時也悟出了兒童隊員對殘疾人的尊重和關心、照顧,他們都有著一個美好而又善良的心靈。
博萊克的成功塑造,使得課堂跌宕起伏,學生從他的身上學到了不少的道理,特別是殘疾人自強不息的精神鼓舞著學生,勇于挑戰(zhàn)困難,并具有克服困難的勇氣和信心。
兩節(jié)課下來,自認為在對博萊克這個人物的塑造上成功的,并且通過博萊克讓學生感受到了其他兒童隊員如金子般美好的心靈。
四年級音樂紅星歌教學反思篇二
小學數(shù)學中“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依靠模仿與記憶。動手實踐,自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”。為體現(xiàn)這一新理念,我努力給學生帶給充分的參與數(shù)學活動的時光和空間,使學生在認真聽講,課堂練習的同時,有更多的機會去親自探索,去操作實踐,去與同學交流和分享探索的結(jié)果及成功的快樂,從而真正實現(xiàn)數(shù)學學習方式的轉(zhuǎn)變。
一、操作實踐啟迪思維
兒童的思維是從動作開始的,切斷了動作和思維的聯(lián)系,思維就得不到發(fā)展。開放學生的雙手,讓學生動手操作的過程,其實質(zhì)是學生手、眼、腦等多種感官協(xié)同活動并參與學習活動的過程。它不僅僅能使學生學得生動活潑,而且能啟迪大腦思維,對所學過的知識理解更深刻。
二、自主探索,培養(yǎng)學生自學潛力
自主探索是學生根據(jù)自我的認識水平和已有的知識經(jīng)驗,在教師的指導和幫忙下,透過自我獨立探索和發(fā)現(xiàn),從而獲取知識的過程。教師在此過程中只起點撥引導作用。自主探索,主要體此刻培養(yǎng)學生自學潛力上。因此,只要學生自我能看懂的,就指導學生自我看;只要學生自我能講出的,就鼓勵學生大膽說;只要學生自我能夠?qū)嵺`的,就創(chuàng)造條件讓學生自我動手做??傊?,只要學生自我能夠解決的問題,就放手讓學生自我去解決。
(1)兩步混合運算中,沒有括號時,只有加減法,怎樣算?
(2)兩步混合運算中,沒有括號時,既有加減法,又有乘除法,怎樣算?
(3)兩步混合運算中,有括號時先算什么,再算什么?
(4)三步混合運算與兩步混合運算有什么區(qū)別。
(5)提出自我的疑問,并在小組內(nèi)交流。
學生們根據(jù)自學提綱用心參與到自學活動中,在解決問題中獲取了新知。營造出主動用心的學習氛圍,實現(xiàn)了數(shù)學學習方式的轉(zhuǎn)變。
三、合作交流,激發(fā)創(chuàng)新情感
討論交流,合作學習是在學生獨立學習,并參與所學知識充分感知的基礎上,透過討論或互相幫忙去共同解決問題,以促進教學任務的完成。它是現(xiàn)代學習的重要方式。它不僅僅有利于發(fā)展學生的興趣和認知潛力,更能激發(fā)學生創(chuàng)新情感。在數(shù)學教學實踐中,我深深體會到了合作交流是研究性學習的重要形式。動手實踐,自主探索與合作交流是相互聯(lián)系,相互貫通地體此刻數(shù)學教學活動中,它并不必須以單一的形式呈現(xiàn)。這種重要的學習方式,讓學生們在主動的、互相啟發(fā)的學習活動中,獲得知識,發(fā)展?jié)摿?,逐步?gòu)成創(chuàng)新意識,真正實現(xiàn)數(shù)學學習方式的轉(zhuǎn)變。
四年級音樂紅星歌教學反思篇三
音樂的課堂需要音樂,在理解、掌握了音樂的基礎上,再去挖掘音樂之外的附加值,如人文性、情感性、德育性等。本節(jié)課的主題是合唱與欣賞,下面我就這次課作一反思。
1、合唱意識的培養(yǎng)
本堂課以欣賞為主,在體會第二部分的抒情片段時加入了合唱教學。由于是在嘗試期,因此還存在在很多不足之處。對于合唱教學的方面也不是特別懂,試教時也在摸索更好的辦法,學生感覺也有點生疏。所以在教學過程中未能很好的體現(xiàn)出合唱的效果,學生合唱意識也較淡薄,這是以后在教學中該改正的。
2、演唱習慣的培養(yǎng)
演唱習慣的培養(yǎng)并非是一日就能達到的,它需要長期的訓練,培養(yǎng)。在平時在教學過程中,可能過分的注重于歌曲的學唱,而忽略了演唱習慣的培養(yǎng)。因此在本堂課毛病也同樣出現(xiàn)了,我想,這就是在以后音樂教學中應該注意的問題。
3、教學設計
本堂課以欣賞為主,合唱為輔,合唱的加入也是為了更好地讓學生體驗歌曲的情感,感受音樂。整堂課下來,感覺還比較順,但是自我感覺課的設計針對五年級的學生,似乎教材挖掘地還不夠深,可讓學生的欣賞程度再加深,這是以后欣賞課該注意的,不應該走形式路線,而應該實在、扎實,真正讓學生學到點東西。
以上幾點,是節(jié)課體會較深的東西,希望能夠通過這次活動以及反思感悟到音樂教學的要領,繼續(xù)自己對教學的熱情和努力。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/822823.html】