教案應(yīng)該注意教學(xué)步驟的合理性，注重知識的逐步展開和鞏固。那么如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，我們需明確教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生需要掌握的知識、技能和情感態(tài)度目標(biāo)；其次，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教材的章節(jié)和教學(xué)任務(wù)，精選重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和突破；再次，精心設(shè)計教學(xué)過程，確定適合學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)策略，注重激發(fā)學(xué)生的主動參與和積極思考；最后，制定合理的教學(xué)評價方式，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。因此，編寫一份完善的教案需要我們充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和教學(xué)實(shí)踐的特點(diǎn)，注重因材施教和因地制宜，靈活運(yùn)用各種教學(xué)資源和手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)施。下面是一些優(yōu)秀的教案案例，供大家參考借鑒。
最棒的玉米教案篇一
1、通過閱讀課文，使學(xué)生懂得樹立自信心是要經(jīng)受住考驗的，堅定不移的自信心才能使我們成功。
2、體會人物的語言、心理活動，感悟故事要說明的.道理。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學(xué)會3個要求會認(rèn)的生字。
［教學(xué)重、難點(diǎn)］。
通過體會人物的語言、心理活動，感悟故事要說明的道理。
［教學(xué)準(zhǔn)備］多媒體課件。
［教學(xué)時間］1課時。
［教學(xué)流程］。
（一）談話導(dǎo)入，引出課題。
同學(xué)們，做一個最棒的人是我們每個人的夢想。如果你經(jīng)過努力，成為了“最棒的”，可是別人卻沒有發(fā)現(xiàn)，你會怎么想，怎么做呢？這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事《最棒的玉米》，相信學(xué)習(xí)了這篇課文，你會找到答案的。
板書課題，齊讀課題。
（二）初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名接讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？
3、交流。
（三）朗讀感悟，深入體會。
1、默讀課文，畫出表現(xiàn)玉米最棒的句子。
2、交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀下面三段話：
“一定是最先摘我啦，因為我是今年長得最棒的玉米！”一個長得圓圓胖胖的、穿著好幾層漂亮的黃綠外衣的玉米驕傲地說。
“奇怪呀，怎么不把我摘走呢？一定是老婆婆的眼睛不好，沒注意到我。明天她一定會把我摘走的！”最棒的玉米自我安慰著。
“明天一定會摘我的?！弊畎舻挠衩撞⒉换倚?。
你還能從哪看出這是一個最棒的玉米？繼續(xù)交流。
3、玉米一直都是那么自信的嗎？到課文中去找一找，讀一讀。相機(jī)指導(dǎo)朗讀：
“我一直以為自己最棒，而實(shí)際上卻是一個最差的玉米。自負(fù)過頭了，就一定會受到懲罰，現(xiàn)在只有被火熱的太陽烤，被風(fēng)吹，被雨打，直到爛掉為止了?！?/p>
4、理清最棒的玉米的感情變化，并說說從中受到了什么啟示？
（四）活動體驗，總結(jié)全文。
1、認(rèn)讀生字詞。
2、活動體驗。
最棒的玉米教案篇二
1.感知玉米各組成部分的特征，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)這些部分變通的功能。
2.嘗試用玉米的各組成部分設(shè)計出不同種類的物品，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
3.積極參與制作，感受到自主創(chuàng)作的樂趣。
4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
最棒的玉米教案篇三
(一)出示玉米，感知其特征，發(fā)現(xiàn)變通的功能。
1.師幼共同觀察玉米，感知各部分的特征及變通功能。
師：今天老師請來了一位特殊的客人，小朋友你們知道是誰嗎?(玉米)。
幼：你們的知識真豐富，都認(rèn)識玉米了。
師：那我就要來考考你們了，這個長長的東西像什么呀?
幼：海帶。
師：你的想象真豐富。那么這個長的像海帶一樣的東西是玉米的什么呀?(葉子)玉米的葉子我們可以叫它玉米葉。
師：有誰認(rèn)識它呀?它是什么樣的?
幼：高高、長長、細(xì)細(xì)。
師：你觀察的真仔細(xì)，這是玉米桿。
師：你還想認(rèn)識玉米的什么東西呀?
師：大家看看這個東西像什么?
幼：像花、像羽毛、掃帚。
(二)欣賞圖片，感受玉米作品的多樣性、創(chuàng)意性。
1.欣賞圖片。
師：你們把玉米的各部分，想象成各種有趣的東西，有一些藝術(shù)家，對玉米也很感興趣的，他們還用這些東西做成了許多漂亮的工藝品，讓我們一起來欣賞一下吧。
2.說說圖片上的東西使用玉米的什么材料做的。
師：你看到了什么?是用什么玉米材料做成的?
(三)幼兒討論、操作，教師指導(dǎo)。
1.幼兒討論。
師：藝術(shù)家真有創(chuàng)意，能把玉米的各個部分變出這么好看好玩的東西，老師今天也準(zhǔn)備了許多這些東西，你們覺得它們還可以做些什么呢?請和你的好朋友討論一下吧。
師：你想用玉米做什么?
2.幼兒操作，教師交代要求。
教師：你們的想法真好，老師收集了各種玉米材料，有些還進(jìn)行了加工，這是玉米桿和玉米芯切的片和段，還有找了一些對你們有幫助的輔助材料，如：軟鐵絲、剪刀、雙面膠等，小朋友用的時候要注意(安全)。對了，玉米葉的`邊上很粗糙，不小心會劃破手的，小朋友用的時候可要小心哦。
師：如果你做的時候碰到困難你怎么辦呢?
師：當(dāng)然，我們做任何事情都會遇到困難的，那么今天你們想不想挑戰(zhàn)一下自己(想)，好，有信心就行，我們請客人老師做我們的裁判，看看我們的挑戰(zhàn)能否成功。孩子們那就趕快去吧。
(四)作品評價，展示作品。
1.幼兒介紹自己的作品。
(1)師:現(xiàn)在請小朋友說一說你做的是什么?你用到了那些玉米材料，好嗎?
(2)師：今天大家的創(chuàng)意可真多呀，讓我來問問客人老師，我們的挑戰(zhàn)有沒有成功?"客人老師，我們的挑戰(zhàn)成功了嗎?"客人老師都表揚(yáng)我們了，我們小朋友高興嗎?讓我們擺一個最能表現(xiàn)你現(xiàn)在心情的動作，請老師給我們拍張照。
最棒的玉米教案篇四
1、啟發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象，利用玉米進(jìn)行創(chuàng)作。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
玉米實(shí)物，玉米食品圖片，范畫。
1、謎語《玉米》引題。
提問：這是什么？它是什么形狀的？什么顏色的？
3、引導(dǎo)幼兒從多個角度觀察玉米的整體、局部和細(xì)節(jié)特征，說說像什么？
（教師根據(jù)幼兒講述現(xiàn)場繪畫）。
4、出示多個玉米并隨意組合，說說像什么？（教師根據(jù)幼兒講述現(xiàn)場繪畫）。
5、提問：玉米可以干什么用？（根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）。
6、啟發(fā)幼兒可以根據(jù)玉米的食用功能或外形特征進(jìn)行添加想象作畫，表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法。
7、引導(dǎo)幼兒說說：如果你是魔術(shù)師，你會把玉米變成什么？
8、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵幼兒大膽的畫出自己的想象，最后作品展示。
由于季節(jié)性的.原因，沒能找到實(shí)物玉米棒，活動剛開始時，只是現(xiàn)場畫了一棵玉米棒，嘟嘟反應(yīng)最快，一下就說出了名稱，我問“玉米棒像什么？”有的說：像漁網(wǎng)、像雞蛋、有的說：像芒果、像菠蘿。當(dāng)我把玉米棒橫著，問到“如果讓你來把玉米棒變一變，你會把它變成什么？”時，有的說要變成火車、變成大卡車……嘟嘟說出了與眾不同的想法，他說要把它變成“飛魚”，我立馬添加了幾筆，別說還真的很像哦。當(dāng)我把玉米棒豎著問時，楚楚說出了很奇特的想法――變成小兔的耳朵，變得還真的很不錯。因此，由活動中幼兒的回答，讓我看到了他們那豐富的想象力，如果有實(shí)物，可定會更棒的，我相信，此類教學(xué)只要持之以恒，一定會有意想不到的成果。
最棒的玉米教案篇五
1．用自己喜歡的方法自學(xué)本課6個生字及新詞。
2．有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，明白課文寓意。
3．能聯(lián)系實(shí)際談體會，愿意做一個自信的人。
理解課文的寓意。
教師：生字卡，兩張漫畫：自信的玉米、絕望的玉米。
學(xué)生：收集關(guān)于自信的名人名言、詩句、故事。教學(xué)時間2課時。
一、談話激趣，引入新課。
1．請同學(xué)們滿懷激情地讀這句話：行，行，行，你真行！棒，棒，棒，我真棒！
2．但是，每個人都有失落的時候。也許你覺得自己很棒，卻沒有人夸獎你；也許你覺得自己很有才華，卻沒有人賞識你……不用著急，學(xué)了《最棒的玉米》，你就什么都明白了。板書課文題目。
二、讀通課文，了解大意。
1．學(xué)生自讀課文，用自己選定的符號勾畫出生字和不理解的詞語。
2．借助工具書與同桌共同完成識字任務(wù)。你讀我考，檢查識字效果。教師抽讀生字卡。
3．學(xué)生大聲地自讀課文，讓老師和同學(xué)們看到你的表情。
4．自薦讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并思考：這篇課文講了一個什么故事？用一二句話簡要地歸納故事內(nèi)容。要點(diǎn)：一個最棒的玉米，一次又一次地被老爺爺冷落，誤以為自己是最差的玉米。沒想到老爺爺最后摘走它，是要拿它作種子。
三、課堂練習(xí)。
1．寫生字。先描后寫，每個生字寫兩遍，一邊寫，一邊記。
2．展評作業(yè)。請覺得自己的字寫得漂亮的同學(xué)，在展示臺上介紹自己的得意之處。
四、細(xì)讀課文，感受情感。
1．出示兩張漫畫:自信的玉米，絕望的玉米。請同學(xué)們用自己的話描繪玉米的不同表情。
2．學(xué)生快速默讀，找出文中與漫畫對應(yīng)的段落。（第2、6段）。
3自讀第2段，你覺得玉米怎么樣？你是從哪里體會出來的？從棒玉米的樣子“顆粒飽滿”和語言“長得最好”以及周圍玉米的“交口稱贊”中體會棒玉米的樂觀自信。
板書：顆粒飽滿，交口稱贊，樂觀自信。
4．想象棒玉米說話的樣子、神情，讀出棒玉米自信的感覺。練一練，推薦讀、自薦讀。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽后評一評。
5．“交口稱贊”是什么意思？想象一下周圍玉米是怎樣交口稱贊的，說一說。
6細(xì)讀課文第6段，體會棒玉米的絕望自卑。
（1）學(xué)生自讀課文第6段，你覺得這支玉米怎么樣？你是從哪兒體會出來的？從“估計太高”、“最差”、“連……也……”、“自作自受”等心理活動，以及“流下傷心的眼淚”的表情體會到棒玉米變得絕望自卑。（板書：以為最好，其實(shí)最差，絕望自卑）。
（2）能讀出玉米的絕望嗎？練一練，自薦讀，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽后評一評。男女同學(xué)賽讀，全班同學(xué)自己配動作讀。
7細(xì)讀第3~5段，體會玉米從自信到自卑的感情變化過程。
過渡：一支本來很棒的玉米，后來怎么變得絕望了呢？
（2）誰有過和棒玉米類似的經(jīng)歷嗎？給同學(xué)們說一說，讓我們來感受一下棒玉米的這種心情吧。齊讀第3~5段。
8細(xì)讀第7~9段。
（1）就在棒玉米絕望、傷心的時候，一件讓棒玉米意想不到的事發(fā)生了。發(fā)生了什么事呢？學(xué)生自讀第7~9段。
（2）棒玉米明白了老爺爺不摘走它的原因，你知道它明白了什么嗎？
（3）你想對棒玉米說點(diǎn)什么？用你收集的名人名言、詩句，結(jié)合你學(xué)了課文的體會，勸勸棒玉米吧！
最棒的玉米教案篇六
在《寒假樂園》中《最棒的玉米》這篇文章引起了我的思考，這篇文章講述了收獲的日子到了，玉米們想：“老婆婆來摘玉米時，一定會先摘走最棒的玉米。”但是老婆婆并沒有先摘最棒的玉米，而是把其他的玉米棒子先摘走了，過了好長時間之后，在最棒的玉米將近失望之時，老婆婆把它帶回了家。原來老婆婆是要把它留做種子。
讀了這篇短文，我明白了世界上的沒一個人都應(yīng)該對自己要有信心，不論希望多渺茫，不論面對的是多大的困難。都不應(yīng)該喪失信心，不該放棄希望。正如老師常說的：信心如鼓滿風(fēng)帆的航船，成功似荊棘中的一多鮮花。在新學(xué)期中我們應(yīng)以“堅持”為利劍、以“品德”為護(hù)甲、以“堅強(qiáng)”為號角的話，就能嘗到成功的美酒。
除此以外，我還需要打開自己的心靈之窗，讓燦爛的陽光照耀進(jìn)來，清掃頭腦中的陳年灰塵，讓純真的珠玉熠熠生輝；沖進(jìn)“浮躁、馬虎”的污泥濁水，換上“認(rèn)真、恭謹(jǐn)”的樸素衣裳；拋棄“依賴、幻想”的拐杖，飽食“獨(dú)立、自強(qiáng)”的精神食糧；遠(yuǎn)離誘惑的懸崖，親近美好的自然；發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)……相信自己，但有的時候必須要在等待一下，忍耐一下。
最棒的玉米教案篇七
我讀了《最棒的玉米》，我明白了一個道理：無論什么時候都有相信自己，只不過有時候需要等一下的。
課文主要講了“相信自己，但是有時候需要等一下”――老婆婆看了那個最棒的玉米，但是沒摘那個的玉米，只摘了其他的玉米，棒玉米經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨、暴曬，最后這個棒玉米被老婆婆摘了下來做種子。
讀了課文，使我想到了我生活中去年我生日的時候，我的好朋友叫我唱一首歌，我本來有點(diǎn)害羞的，可是我有信心十足的說：“好?！薄詈螅@場生日會圓滿結(jié)束。
我明白了，只要有信心就一定會成功，只不過有時候需要等一下。
最棒的玉米教案篇八
今天我讀了《最棒的玉米》，讓我感受很深刻。開始的時候在所有玉米中它是長得最棒的一個，驕傲的玉米滿懷希望盼著老婆婆把它摘走，可是老婆婆卻沒有摘走它。這時候那個最棒的玉米開始自暴自棄，它絕望它悲痛，它甚至想自行了斷，因為它對老婆婆和自己失去了信心。
最棒的玉米終于盼來了老婆婆，老婆婆自言自語地說道：“這可是今年最棒的玉米，它的種子明年一定比它今年長得要好！”最棒的玉米聽了老婆婆的這些話才明白老婆婆的`用意和原因，最棒的玉米明白了這樣一個道理：不能一時被冷落而悲觀，相信自己有時還需要一點(diǎn)時間而已。
我在學(xué)習(xí)、生活中也常常給自己立下目標(biāo)，最后不是放棄就是退縮了。讀了《最棒的玉米》，我明白了成功在于努力，我也要守住自己的夢想不懈努力，不能因為失敗而悲觀，不能因為挫折而退縮。我相信只要認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)堅持走下去，就一定會成功。
最棒的玉米教案篇九
1．用自己喜歡的方法自學(xué)本課6個生字及新詞。
2．有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，明白課文寓意。
3．能聯(lián)系實(shí)際談體會，愿意做一個自信的人。
教學(xué)重點(diǎn)。
理解課文的寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師：生字卡，兩張漫畫：自信的玉米、絕望的玉米。
學(xué)生：收集關(guān)于自信的名人名言、詩句、故事。教學(xué)時間2課時。
教學(xué)過程。
一、談話激趣，引入新課。
1．請同學(xué)們滿懷激情地讀這句話：行，行，行，你真行！棒，棒，棒，我真棒！
2．但是，每個人都有失落的時候。也許你覺得自己很棒，卻沒有人夸獎你；也許你覺得自己很有才華，卻沒有人賞識你……不用著急，學(xué)了《最棒的玉米》，你就什么都明白了。板書課文題目。
二、讀通課文，了解大意。
1．學(xué)生自讀課文，用自己選定的符號勾畫出生字和不理解的詞語。
2．借助工具書與同桌共同完成識字任務(wù)。你讀我考，檢查識字效果。教師抽讀生字卡。
3．學(xué)生大聲地自讀課文，讓老師和同學(xué)們看到你的表情。
4．自薦讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并思考：這篇課文講了一個什么故事？用一二句話簡要地歸納故事內(nèi)容。要點(diǎn)：一個最棒的玉米，一次又一次地被老爺爺冷落，誤以為自己是最差的玉米。沒想到老爺爺最后摘走它，是要拿它作種子。
三、課堂練習(xí)。
1．寫生字。先描后寫，每個生字寫兩遍，一邊寫，一邊記。
2．展評作業(yè)。請覺得自己的字寫得漂亮的同學(xué)，在展示臺上介紹自己的得意之處。
四、細(xì)讀課文，感受情感。
1．出示兩張漫畫:自信的玉米，絕望的玉米。請同學(xué)們用自己的話描繪玉米的不同表情。
2．學(xué)生快速默讀，找出文中與漫畫對應(yīng)的段落。（第2、6段）。
3自讀第2段，你覺得玉米怎么樣？你是從哪里體會出來的？從棒玉米的樣子“顆粒飽滿”和語言“長得最好”以及周圍玉米的“交口稱贊”中體會棒玉米的樂觀自信。
板書：顆粒飽滿，交口稱贊，樂觀自信。
4．想象棒玉米說話的樣子、神情，讀出棒玉米自信的感覺。練一練，推薦讀、自薦讀。其余同學(xué)認(rèn)真傾聽后評一評。
5．“交口稱贊”是什么意思？想象一下周圍玉米是怎樣交口稱贊的，說一說。
6細(xì)讀課文第6段，體會棒玉米的絕望自卑。
（1）學(xué)生自讀課文第6段，你覺得這支玉米怎么樣？你是從哪兒體會出來的？從“估計太高”、“最差”、“連……也……”、“自作自受”等心理活動，以及“流下傷心的眼淚”的表情體會到棒玉米變得絕望自卑。（板書：以為最好，其實(shí)最差，絕望自卑）。
（2）能讀出玉米的絕望嗎？練一練，自薦讀，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽后評一評。男女同學(xué)賽讀，全班同學(xué)自己配動作讀。
7細(xì)讀第3~5段，體會玉米從自信到自卑的感情變化過程。
過渡：一支本來很棒的玉米，后來怎么變得絕望了呢？
（2）誰有過和棒玉米類似的經(jīng)歷嗎？給同學(xué)們說一說，讓我們來感受一下棒玉米的這種心情吧。齊讀第3~5段。
8細(xì)讀第7~9段。
（1）就在棒玉米絕望、傷心的時候，一件讓棒玉米意想不到的事發(fā)生了。發(fā)生了什么事呢？學(xué)生自讀第7~9段。
（2）棒玉米明白了老爺爺不摘走它的原因，你知道它明白了什么嗎？
（3）你想對棒玉米說點(diǎn)什么？用你收集的名人名言、詩句，結(jié)合你學(xué)了課文的體會，勸勸棒玉米吧！
五、編演課本劇，深化情感，體會寓意。
最棒的玉米教案篇十
1、能用多種感官感知玉米粒和爆米花的特征，并能用簡單的語言進(jìn)行描述。
2、在玉米粒的變化中，體驗探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、對玉米有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
-（幼兒猜兩個左右后）請一個寶寶來摸摸看看。（追問：你怎么知道是玉米？摸上去是什么感覺，圓圓的還是長長地，是滑滑的還是一粒粒的）
-他說是玉米，到底這個袋子里裝的是什么，我們拿出來看看。
-我來請坐的最好的寶寶幫我拿出來。（請一位表現(xiàn)好的幼兒）
2、這是什么東西??？（邊說邊回到教師的位置）玉米？這玉米上面長的是什么??？
3、原來這一粒粒的是玉米粒。（玉米粒聲音提高，速度放慢）一粒粒的叫什么?。浚ㄓ衩琢＃?/p>
4、我們一起和玉米粒寶寶做朋友，把你們的椅子下面的玉米粒寶寶請出來。
-張老師已經(jīng)把我的玉米粒朋友請出來了。
5、玉米粒長的什么樣的（如幼兒沒反應(yīng)，可以做適當(dāng)?shù)奶嵝讶缈纯词谴蟠蟮倪€是小小的，顏色呢？摸摸它是什么感覺，再聞聞呢？）
提升時可以說，你說的是它的顏色黃黃的
-我們把袋子打開來，聞一聞玉米粒的味道。（教師示范打開袋子）
-聞好了，快點(diǎn)把袋子扣緊，玉米粒很調(diào)皮的，別讓它跳出來了。
小結(jié)：玉米粒是一粒粒小小的，黃黃的，摸上去硬硬的，滑滑的，聞上去沒有什么氣味。
1、你們知道嗎，玉米粒有個超級大變身的本領(lǐng)。我們把玉米粒裝進(jìn)袋子，然后放進(jìn)微波爐轉(zhuǎn)下，看看會發(fā)生什么變化。
-袋子放進(jìn)微波爐后在干什么??？（手指畫圓圈暗示）
-袋子放進(jìn)微波爐，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（兩手打圈表示轉(zhuǎn)圈）。
-現(xiàn)在袋子是怎么樣的啊？（兩個手掌做出扁扁的動作）（扁扁的）
-扁扁的袋子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
-聽聽看，聽到什么聲音了沒有？(1分05秒)
-這個聲音像什么?。浚ㄏ穹疟夼冢?/p>
小結(jié)：袋子放進(jìn)微波爐里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，發(fā)出了嗶嗶啵的聲音，像鞭炮。
-再看看袋子和前面有什么不一樣了？
-原來扁扁的袋子現(xiàn)在鼓起來胖胖的了，那你們猜猜袋子里的.玉米粒會有什么呢？（2分10秒 暫停錄像）
3、繼續(xù)播放錄像，提問：玉米粒變成什么樣了？（白白的，像朵花）
-白白的，像朵花，所以我們叫它爆米花。
4、今天我把爆米花也帶來了，請爆米花和我們一起來做朋友，保護(hù)好你的爆米花哦，別讓它跳走了。
5、看看它和玉米粒有什么不一樣？
-玉米粒是小小的，爆米花是怎么樣的？（大大的）
-他的顏色有什么變化。（玉米粒原來是黃黃的，現(xiàn)在爆米花是白白的）
-靠近鼻子聞聞看？（香香的）
-玉米粒是硬硬的，爆過后玉米粒咬起來會怎樣？我們來嘗嘗吧?。ù啻嗟?，甜甜的，香香的）
小結(jié)：爆米花大大的，白白的，聞著香香的，吃進(jìn)嘴里脆脆的，甜甜的。
1、你們想不想做一粒玉米粒，玩玩變身游戲，把自己變成一朵爆米花？
2、邊跟教師念兒歌，邊做游戲。（兩遍）
-小玉米粒們出來了。
-玉米粒們，準(zhǔn)備好了沒有啊？（情緒調(diào)動起來）
-我是一粒小小的玉米粒，放進(jìn)微波爐里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，玉米粒變成什么了，嗶嗶啵，嗶嗶啵，嗶嗶啵，玉米粒變成爆米花！
小結(jié)：這個游戲好玩嗎？可是小朋友自己在家把東西放進(jìn)微波爐轉(zhuǎn)是很危險的，一定要請大人幫忙哦。
1、原來爆米花是由玉米粒做成的，張老師這邊還給大家?guī)砹嗽S多玉米做的東西，我們也一起來嘗嘗吧。
2、幼兒分享食品。
亮點(diǎn)：
1、整個活動比較流暢，并且環(huán)節(jié)清晰，一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)。
2、整個活動調(diào)動了幼兒各種感官，視覺、嗅覺、觸覺等，充分利用具體的實(shí)物展示，幫助幼兒迅速建立起相關(guān)經(jīng)驗，這樣的方式非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，所以在活動中孩子們的關(guān)注點(diǎn)一直放在活動上，十分投入。
3、在請幼兒描述爆米花和玉米粒有什么不一樣的時候，教師手中展示了玉米粒，孩子們手中拿著爆米花，這樣幫助幼兒進(jìn)行對比，直接的發(fā)現(xiàn)兩者的區(qū)別。
1、對于在活動中的師幼互動，還是存在著很多的不足，像觀看錄像時，請幼兒猜猜袋子里的玉米會有什么變化，有幼兒回答說袋子變大了，由于我太過急于想得到關(guān)于玉米粒的答案，我仍舊重復(fù)了前面的提問，其實(shí)這時候可以靈活的把孩子引導(dǎo)回來，如袋子變大了，那袋子里面的玉米粒怎么樣了呢？師幼互動是一門大學(xué)問，以后還需要多學(xué)習(xí)。
在活動中關(guān)于玉米粒氣味的討論，有的孩子說香香的，有的孩子說沒有味道，在活動前我驗證過是沒有味道的，但當(dāng)孩子說有味道時，我卻不經(jīng)意間被孩子帶過去了，肯定了他們說有味道的答案，其實(shí)想這樣的情況，我應(yīng)當(dāng)通過強(qiáng)調(diào)沒味道的答案來正確的引導(dǎo)孩子對于玉米粒的氣味的認(rèn)識。
最棒的玉米教案篇十一
現(xiàn)在，正是玉米豐收的時節(jié)。玉米對于孩子來講不管是在家里還是在幼兒園里都吃過，對玉米也十分熟悉。在一次，吃點(diǎn)心（玉米）時，孩子們邊吃邊在討論，一根玉米上到底有多少粒玉米？“數(shù)一數(shù)不就知道了”“這么多很難數(shù)的?！甭犞⒆觽兊淖h論，當(dāng)時我就在想：這可是件很容易的事，只要細(xì)心、仔細(xì)點(diǎn)就能數(shù)清楚了，我自己嘗試著數(shù)，但數(shù)著數(shù)著，要不就忘了數(shù)到哪兒了，要不就忘了這粒到底是數(shù)過還是沒數(shù)，再不然一打岔又忘了自己數(shù)到幾了……當(dāng)我再次數(shù)玉米的時候，我拿了一支筆，每數(shù)過一粒玉米就用筆做一下標(biāo)記，這樣等滿棒的玉米上都做滿了標(biāo)記的時候，玉米的總數(shù)就出來了，連數(shù)了三次，總數(shù)都是一致！
后來我想其實(shí)要讓大班的孩子弄清楚一根玉米棒上到底有多少粒玉米是沒必要的，因為玉米長得可不那么規(guī)整，中間部分還可以，但是首尾兩端可就麻煩了，還因為孩子們的能力還沒有達(dá)到這一程度。不過想想玉米是一個很好的本土材料，而且每一根玉米的排數(shù)都是雙數(shù)。何不利用我自己數(shù)玉米的方法遷移到讓孩子來發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)呢！因此，我設(shè)計了本活動《數(shù)玉米》。
1、感知玉米排列的方式，嘗試數(shù)清圓形排列的玉米排數(shù)。（重點(diǎn)）。
2、通過活動，發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的這一排列規(guī)律。
3、知道數(shù)學(xué)就在我們的身邊，能積極關(guān)注身邊事物的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
通過紀(jì)錄、匯總發(fā)現(xiàn)玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的排列規(guī)律。
1、幼兒已經(jīng)掌握1—20以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、玉米棒、記錄紙、水彩筆幼兒人手一份；小圓點(diǎn)、小圖釘、毛線等。
（一）多吃玉米有益處。
1、師：小朋友，你們看，這是什么呀？（出示一個完整的玉米）問：“玉米可以干什么?。浚梢猿裕?。
2、讓幼兒了解吃玉米的好處。
師：我們都很喜歡吃玉米，你知道吃玉米有什么好處嗎？
3、教師小結(jié)：多吃玉米有利于我們的健康，可以預(yù)防高血壓、高脂血癥、肥胖癥的人，現(xiàn)在這種人很多的，我們應(yīng)該多吃，這樣有助于預(yù)防。
（二）幼兒嘗試用自己的方法，數(shù)出玉米的排數(shù)。
1、師：今天，玉米寶寶們排著隊，要來做早操了，你們看，一排、一排、一排的隊伍整齊嗎？（整齊）。
2、引導(dǎo)幼兒猜測玉米的排數(shù)。
師：“請你來猜一猜，這個玉米一共有幾排隊伍呀？（幼兒猜10、30、26……）。
師：大家都猜的不一樣，玉米到底有多少排呢，我們來數(shù)一數(shù)。老師為你們準(zhǔn)備了玉米，請你們仔細(xì)數(shù)一數(shù)手中的玉米有多少排。
4、幼兒操作：數(shù)玉米，教師觀察幼兒是怎樣數(shù)的。
5、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米排的方法。
師：你們數(shù)得清楚嗎？哎呀，我也數(shù)不清楚了，誰數(shù)清楚了？你是怎么數(shù)的？（請個別幼兒說一說自己數(shù)玉米排數(shù)的方法）。
6、出示講解圖并小結(jié)。
師：以前我們數(shù)的都是從第一排開始，第一排、第二排……；圓形排隊的，先要做個記號確定起點(diǎn)，再數(shù)第一排、第二排……這樣數(shù)就不容易數(shù)錯或者漏數(shù)。
7、引導(dǎo)幼兒討論：
師：我們用什么方法來確定起點(diǎn)呢？在我們周圍找找看可以用什么材料來幫忙，并說出如何使用材料。（請幼兒發(fā)表自己的意見和想法）。
（三）幼兒嘗試運(yùn)用輔助材料的方法，數(shù)出玉米的排數(shù)。
1、今天，老師還幫你們準(zhǔn)備了一些小東西，看一看有什么呀？（出示輔助材料：黑筆、小圓點(diǎn)、小圖釘、毛線）。
2、出示紀(jì)錄紙。
（1）師：今天，我們要把數(shù)出來的玉米排數(shù)紀(jì)錄下來，請你來看看應(yīng)該怎么記？
（2）與幼兒一起討論紀(jì)錄的方法。
3、幼兒操作，借助輔助材料數(shù)玉米的排數(shù)并做相應(yīng)的紀(jì)錄，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵數(shù)的快的小朋友與同伴交換數(shù)，相互檢查。
4、集體交流，發(fā)現(xiàn)玉米排數(shù)的規(guī)律。
（1）師：你是用什么方法數(shù)的？有幾排？教師并將幼兒的結(jié)果紀(jì)錄在一張大表格中。
（2）引導(dǎo)幼兒討論哪種方法數(shù)起來最方便？（用筆畫、用圖釘做記號）。
（3）請幼兒觀察玉米排里的秘密。
師：請你來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼：16排的玉米最多，10排的玉米最少……引導(dǎo)幼兒觀察玉米的排數(shù)都是雙數(shù)的.規(guī)律）。
（4）教師小結(jié)：其實(shí)玉米的排數(shù)是有一定的規(guī)律的，都是按照一排一排這樣排隊的，并且排數(shù)都是雙數(shù)。
（四）延伸活動：
師：你們看，老師這里有什么呀？（出示橘子）。
師：請你來猜猜看這只橘子會有多少橘子瓣呢？（幼兒猜測）。
師：是不是所以的橘子都是單數(shù)（雙數(shù)）的呢，請你回家再去數(shù)數(shù)看，明天來告訴老師！
最棒的玉米教案篇十二
1、通過轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)玉米的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。
2、能用一段話表述作品畫面的`內(nèi)容。
ppt、白紙若干，勾線筆、背景音樂。
（一）圖片觀察，回憶玉米的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友來看看這是什么？（玉米）。
出示上節(jié)課畫的玉米。
師：這玉米是有哪些部分組成，還記得嗎？
出示玉米須圖片。
師：玉米須長長的像什么？（像胡須，像頭發(fā)，像花等）。
師：那我們來給它們變魔術(shù)看看，能變成什么？
師：可以添加什么，讓他們變成什么？
小結(jié)：今天老師想請給玉米須變一變。
（二）教師示范畫步驟，幼兒仔細(xì)觀察。
師：先畫好我們的玉米，然后再把玉米須變變變。
師：我們一起試一試吧！
（三）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（四）展示幼兒玉米作品，啟發(fā)想象。
師：請你來介紹自己的作品，你把這個玉米須變成了什么？
師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？
小結(jié)：今天我們畫的玉米真的都是千奇百怪的，我很喜歡你們的作品。希望我們下次能夠再畫一畫其它的東西，也能像今天那么厲害!
最棒的玉米教案篇十三
1.在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義。
2.探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）減法的計算方法。
3.學(xué)會用豎式進(jìn)行減法運(yùn)算，初步學(xué)會應(yīng)用減法解決生活中的簡單問題，感受減法與日常生活的密切聯(lián)系。
1、探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）減法的計算方法，學(xué)會用豎式進(jìn)行減法運(yùn)算。
2、明白算理，相同數(shù)位才能直接相減，學(xué)會應(yīng)用減法解決生活中的簡單問題。
經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）減法的計算方法。
學(xué)會用豎式進(jìn)行減法運(yùn)算。
2課時。
第一課時。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.出示主題圖：淘氣和笑笑來到玉米地里準(zhǔn)備收玉米。
2.分小組交流從圖中了解到的信息。
3.你能從這幅圖中找到什么樣的'數(shù)學(xué)信息呢？匯報：
淘氣收了57個玉米；笑笑收了42個玉米。
4.根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？
淘氣收了57個玉米，笑笑收了42個玉米。笑笑比淘氣少收了多少個玉米？
二、探索減法的計算方法。
a、撥一撥。
誰來說說你是怎樣撥的？（請學(xué)生到展示臺演示）（先撥57，57中的5表示有5個十，所以十位撥5，7表示7個一，所以在個位撥7；再撥42，十位撥4，個位撥2.）為什么在十位撥4個位撥2呢？（再請一個孩子邊撥邊說）（全班跟著老師一起撥珠）。
b、算一算。
1.怎樣算出57+42=？
…（教師巡視，看學(xué)生都用了哪些算法，重點(diǎn)看有沒有用豎式計算的，如果沒有，后面的豎式法就由教師講解。如果學(xué)生說出，就讓學(xué)生來講。）。
c、豎式計算方法。
小結(jié)：自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。
三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。
四、課堂總結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么。
第二課時。
練習(xí)。
1、用計數(shù)器撥一撥，算一算。
2、一袋氣球有56個，已經(jīng)吹好了22個。還有多少個氣球沒有吹大？
3、用豎式計算。
4、森林醫(yī)生。
5.樹上原來有47個桃子，小猴子摘了35個桃子。樹上還有多少個桃子？
作業(yè)布置：回家后問爸爸媽媽的年齡，算一算誰大幾歲？再提出其他數(shù)學(xué)問題并解決。
最棒的玉米教案篇十四
秋后，小兔子藏起了三個玉米棒。那黃澄澄的玉米粒，真逗人喜愛。
冬天，冷颼颼的北風(fēng)吹在臉上，像針扎一樣。松鼠想，家里的糧食不多了，去找小兔借個玉米棒吧，免得挨餓。
咚咚咚！松鼠上門來了。
小兔告訴松鼠，玉米棒是不能借的。他送給松鼠一把干蘑菇。
雪花飄落了，大雪蓋住了森林里的小路和山坡。一只松雞掂掂口袋，剩下的糧食不多了。她想，去找小兔借個玉米棒吧，他肯定會答應(yīng)的。
咚咚咚！松雞上門來了。
小兔告訴松雞，借玉米棒是不行的。他送給松雞一碗豆子。
春天到了，泥洞里的刺猬一覺醒來，找不到吃的。他想，找小兔借個玉米棒吧，他必定會幫忙的。
咚咚咚！刺猬上門來了。
小兔告訴刺猬，玉米棒不能借。他送給刺猬幾顆紅棗。
一場淅淅瀝瀝的春雨后，小兔在地里挖了一個個小坑。他剝下玉米粒，一顆顆種下了。
秋后，小兔收了好多好多玉米棒。他送一筐給松鼠，送一筐給松雞，送一筐給刺猬。
松鼠、松雞、刺猬可高興了，他們也挑了三個的玉米棒，藏了起來。
一、說教材
1、教材分析
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，今天我說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)語文第四冊第19課《金色的玉米棒》。《金色的玉米棒》是一篇挺有意思的童話故事。課文講的是在秋天小兔藏起了三個玉米棒。到了冬天，松鼠、松雞、刺猬分別找小兔借玉米棒，小兔沒有借給他們，而是送給他們干蘑菇、豆子、紅棗。到了春天，小兔種下了玉米，秋后收了好多玉米棒。送給他們各一筐，松鼠、松雞、刺猬他們也挑了三個的玉米棒藏了起來。教材借這個童話故事，讓學(xué)生知道：只有留下種子，才有足夠的糧食！告訴學(xué)生一個道理：只有自己種，才有吃不完的糧食，要從小愛勞動！
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)
根據(jù)我對教材的理解以及對二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和天動、富于想象的特點(diǎn)的認(rèn)識，特制定了如下三個教學(xué)目標(biāo)：
1）知識技能目標(biāo)：認(rèn)識16個生字；其中會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2）過程方法目標(biāo)：利作多媒體輔助教學(xué)、朗讀感悟。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。努力激活教與學(xué)的氣氛，力求教學(xué)過程的生動活潑。
3）情感態(tài)度目標(biāo)：從內(nèi)心喜歡閱讀、朗讀童話故事；充分讓學(xué)生體會到豐收果實(shí)帶來的樂趣。
3、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視閱讀……以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感?！庇绕涫菍Χ昙墝W(xué)生更不能做過多的講解，而應(yīng)讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因此本課的教學(xué)重點(diǎn)是：正確、流利、有感情的朗讀課文。認(rèn)識生字。
因為考慮到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以及他們的閱讀能力，要在語言文字中準(zhǔn)確把握所蘊(yùn)涵的情感世界，真正品出語言的味道來，有一定的難度。因此本課的教學(xué)難點(diǎn)是：理解小兔不借玉米棒的原因。
二、說教法學(xué)法
在這堂課中，為充分體現(xiàn)“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、朗讀主線”的原則，根據(jù)教材特點(diǎn)和配合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，主要采用情境教學(xué)法、情感朗讀理解法、多媒體輔助教學(xué)法，為學(xué)生營造一個民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)法則以誦讀、發(fā)現(xiàn)、感悟、體驗為主，旨在讓學(xué)生動口、動手、動腦，全程參與，主動獲取知識。
三、說教學(xué)程序
新課標(biāo)指出：教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，讓他們在感興趣的、主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。本著這樣的指導(dǎo)思想，特將本堂課的教學(xué)思路擬訂為：激趣導(dǎo)入、感受樂趣――研讀課文、體驗樂趣――拓展思維、升華樂趣――布置作業(yè)、延伸樂趣。
（一）激趣導(dǎo)入、感受樂趣
眾所周知，“興趣是的老師”，這一點(diǎn)對于低年級學(xué)生尤其重要。創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，形成良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。常言道：良好的開端等于成功的一半。于是，上課伊始，我就創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生感受樂趣。
首先讓學(xué)生猜謎語，猜出后我出示一個玉米棒實(shí)物，讓學(xué)生說說這是什么，是什么顏色。從而引出課題：金色的玉米棒。這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也自然地引出了本課內(nèi)容。
（二）研讀課文、體驗樂趣
《新課標(biāo)》中明確指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。尤其是第一學(xué)段的閱讀要求中提出：對感興趣的人物和事件要有自己的感受和想法?！被谝陨蠈Α缎抡n標(biāo)》要求的理解，及本課重難點(diǎn)的把握，我在第二版塊“研讀課文、體驗樂趣”的教學(xué)中設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、初讀感悟。
為引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到初讀感悟之中去，我說：圍繞這金色的玉米棒，森林里發(fā)生了一個有趣的故事。讓我們一起來聽聽吧！然后學(xué)生自由讀課文，自主識字。最后再聽課件中的范讀，加深印象。
2、深入研讀。
新課程關(guān)注的不只是學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注的是學(xué)習(xí)過程。我采用分段研讀的方法幫學(xué)生理解課文。首先，跟隨課件學(xué)習(xí)第一自然段。讓學(xué)生思考回答：這一自然段寫了什么？接著跟隨課件學(xué)習(xí)松鼠向小兔借玉米棒的事。針對學(xué)習(xí)過程，我設(shè)計了幾個問題：
（1）為什么借？
（2）小松鼠借到玉米棒了嗎？為什么？
（3）小松鼠帶什么東西回家了呢？
（4）小兔不借玉米棒，可為什么又給了松鼠一把干蘑菇？
學(xué)生邊讀邊想，然后回答這四個問題，理解詞語：肯定。從而明白：小兔是心地善良的，是樂于助人的。同時在讀的時候，隨文識字。
后面我就用同樣的方法，讓學(xué)生說一說，松雞、刺猬向小兔借玉米棒的經(jīng)過。同時理解比喻句：北風(fēng)刮在臉上像針扎一樣。
然后理解課文最后三個自然段，讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了什么？理解詞句：“淅淅瀝瀝”的春雨說明是春天播種的季節(jié)到了?！耙粋€個小坑”說明挖的坑多，多播種，就有多的收獲。
3、猜心理，感情朗讀，現(xiàn)場表演。
首先讓學(xué)生猜猜小動物心里想什么，還會有什么樣的動作，會說些什么話。然后指名猜，想猜哪句就猜哪句。充分肯定學(xué)生多元化的理解。接下來鼓勵學(xué)生大膽地演動作、扮角色表演，進(jìn)一步理解課文，達(dá)到品讀感悟的臺階。并且對表演得好的學(xué)生未完行表揚(yáng)。
（三）拓展思維、升華樂趣
每一篇課文都要給學(xué)生一種思想的啟迪，關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注生命。這篇課文的教育價值就在于教育學(xué)生從小熱愛勞動，做一個勤勞的人。所以在第三版塊“拓展思維、升華樂趣”中我讓學(xué)生談?wù)劊耗阃ㄟ^勞動，得到了哪些收獲？就是讓他們樹立正確的價值觀。同時，這也是讓學(xué)生將課文語言內(nèi)化為自己語言的機(jī)會，為學(xué)生提供了運(yùn)用語言的舞臺。
（四）布置作業(yè)、延伸樂趣
一節(jié)好的語文課一般都有扣人心弦的“起調(diào)”，引人入勝的“主旋律”和余音饒梁的“終曲”，這種精彩的“終曲”不但可使課堂氣氛迭起，而且能讓學(xué)生把這種情感延伸到課外，達(dá)到“課雖終，思未了，趣不盡，情更濃”的境界。為了達(dá)到這種效果，我設(shè)計了一個延伸性和開放性很強(qiáng)的練習(xí)：
1、續(xù)編課文。
2、做課件中的練習(xí)，這是一個可以動手的題?？梢宰寣W(xué)生在電腦上自由輸入詞語，句子。
四、說板書設(shè)計
這堂課的板書做到了形象直觀，條理清晰，便于學(xué)生理解，起到了深化主題、回顧中心的作用。
總之，本堂課的設(shè)計重自主、重探究、重合作、重感悟、重體驗，從學(xué)生的興趣出發(fā)，尊重學(xué)生原有的認(rèn)知和經(jīng)驗，并在學(xué)生自主的基礎(chǔ)上建構(gòu)課堂教學(xué)，力求體現(xiàn)新的課程觀念。
《金色的玉米棒》是一篇有趣的童話故事。課文講述了秋后，小兔藏起了三個玉米棒，松鼠、松雞和刺猬分別在冬天和春天找小兔借玉米棒，小兔卻不借。春雨過后，小兔種下了一顆顆玉米粒，秋后收獲了好多玉米棒，并且各送給它們一筐。這篇課文告訴我們只有通過自己的辛勤勞動才能收獲更多的糧食。
在教學(xué)這篇課文時，我設(shè)計了入文―學(xué)文―拓文三個環(huán)節(jié)。入文環(huán)節(jié)，通過猜有關(guān)玉米的謎語激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。然后通過聽課文朗讀，整體感知課文內(nèi)容，引出文中向小兔借玉米棒的重點(diǎn)人物―三個小動物：松鼠、松雞和刺猬。在學(xué)文環(huán)節(jié)，主要抓住三個小動物分別向小兔借玉米棒的重點(diǎn)段落，通過多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟和理解課文內(nèi)容，然后通過填表格和角色扮演的方式讓學(xué)生牢牢掌握住課文的重點(diǎn)內(nèi)容。最后在突破本課的難點(diǎn)上，也是通過抓住重點(diǎn)語句和重點(diǎn)詞語，讓學(xué)生多讀，在讀中感受和體會小兔種玉米粒的辛苦，它是通過自己的辛勤勞動才收獲了更多的玉米棒，從而使學(xué)生懂得只有勞動才能獲得吃不完的糧食，才能創(chuàng)造美好的生活，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的美好品質(zhì)的目的。而《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶”由此可見，在語文教學(xué)中最注重的是“讀”，“讀”是教學(xué)的主要活動，也是學(xué)生品味語言的主要方法。最后在拓文環(huán)節(jié)，通過想象畫第二年春天小兔它們種玉米的情景和想象秋收后小兔它們會怎樣處理收獲后的玉米棒來升華對課文內(nèi)容的感悟。
最棒的玉米教案篇十五
1、感受樂曲aba結(jié)構(gòu)，并能按不同的樂句做出相應(yīng)動作。
2、在模仿教師范例動作的基礎(chǔ)上創(chuàng)編b段，兩段體中相互交往的動作。
3、體驗與同伴用眼神，身體相互配合等情感交流的快樂。
一、完整欣賞音樂。
教師帶領(lǐng)幼兒邊聽故事，邊講述故事。
二、帶領(lǐng)幼兒分解故事中的動作。
1、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)故事中預(yù)設(shè)的動作。
澆水、松土、找朋友
三、創(chuàng)編故事中的未知動作。
1、小玉米長大的動作。
聽前半段音樂，找出小玉米長大的地方，并跟著音樂表演前半段音樂。
2、 叫醒叫矮人的'動作。
教師做小矮人，請幼兒創(chuàng)編叫醒矮人的動作。
3、完整表演。（四對幼兒表演）
四、站隊形完整舞蹈（游戲）
1、幼兒完整舞蹈，教師語言提示。
請一半幼兒圍成圈（玉米），另外一半幼兒做矮人。在圈外等后。
2、教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)小玉米與矮人舞蹈的動作（對拍）。
3、交換角色再次練習(xí)。
五、創(chuàng)編舞蹈動作，繼續(xù)游戲。
1、游戲：貼一貼。（肩膀、肚子、屁股）
2、完整舞蹈。
3、請客人老師一同舞蹈。
最棒的玉米教案篇十六
（二）出示樹的結(jié)構(gòu)圖，了解樹的基本結(jié)構(gòu)。
1、觀察樹的基本結(jié)構(gòu)。
2、老師小結(jié)：樹是由樹根、樹干、樹枝、樹葉組成。
（三）引導(dǎo)幼兒制作創(chuàng)意樹。
1、出示材料魔法玉米。
2、示范將魔法玉米輕輕地蘸上一點(diǎn)水，再和另一個魔法玉米連接。
3、請個別幼兒來示范。
4、全體幼兒動手制作，老師指導(dǎo)個別。
（四）師幼共同合作來布置大型樹林。
1、出示范例。
2、 “我們可以將做好的魔法玉米樹布置成一個樹林了，樹林里有好多的樹，真是漂亮極了！”
此次教學(xué)活動設(shè)計，難易程度非常適中，每個幼兒都能積極參與進(jìn)來，活動氛圍不錯。究其原因，一是，課件制作很漂亮，各種各樣、不同季節(jié)的樹吸引了孩子們的注意力。二是在整個活動中，我都以幼兒為中心，引導(dǎo)他們認(rèn)真觀察樹的結(jié)構(gòu)，讓他們充分發(fā)揮想象力制作創(chuàng)意樹，并在操作活動中鼓勵幼兒自己動手，他們都很認(rèn)真地制作，并且制作出來的魔法玉米樹各不相同，有些幼兒的想象力很豐富，制作了“劍樹”“鋼琴樹”等等。但是，很多魔法玉米樹沒有樹根，以至于站不起來，達(dá)不到立體樹的效果，那么我在介紹樹的結(jié)構(gòu)時，應(yīng)該要設(shè)問為什么要有樹根，它有什么作用，這樣會更好。
最棒的玉米教案篇十七
玉木稈、玉米棒、繩子、木板、膠帶、地墊等。
1、跨越、跳躍玉米稈時，不能碰倒玉米稈。
2、往靶子上投擲“手榴彈”時，擊中圈中心的為贏，沒擊中的要再來一次。
3、魚貫式進(jìn)行游戲時，在相同的時間內(nèi)看看誰參加項目多且不犯規(guī)，誰將獲勝。
1、舉重
2、投擲
用玉米稈與玉米棒、地墊做成靶子，在上面畫上圓圈，在玉米棒一端纏上布頭，做成“手榴彈”，讓幼兒站在固定的地點(diǎn)，揮動手臂，拿著“手榴彈”，對準(zhǔn)圓圈投擲，既鍛煉幼兒的.瞄準(zhǔn)能力，又鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。
3、跳躍
把玉米稈裁成長短相同的小棒，用線繩固定成大小合適的方形框，在地上并排擺放，讓幼兒雙腳并攏，連續(xù)行進(jìn)跳，鍛煉幼兒的跳躍能力。
4、鉆爬
把長長的玉米稈左右交叉，上端固定，搭成小帳篷，幼兒雙手雙腳著地彎腰向前爬。
5、跨越
用木板、玉米稈組合做成跨欄，幼兒先助跑再跨越過去。
最棒的玉米教案篇十八
1、通過觀察、比較，了解玉米粒的結(jié)構(gòu)、顏色及排列方法。
2、在操作中，讓幼兒獲得搓玉米粒的經(jīng)驗，體驗勞動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒不挑食的良好習(xí)慣。
玉米粒的結(jié)構(gòu)、顏色及排列方法。
獲得搓玉米粒的經(jīng)驗。
1、幼兒人手一個玉米、盤子。
2、搓玉米粒的工具：筷子、貝殼、改錐、小勺等。
一、活動導(dǎo)入：
1、教師出示玉米食物，讓幼兒進(jìn)行觀察，（小朋友們，老師給你們帶來一位老朋友，你們看看它是誰？）并給幼兒播放玉米生長過程的圖片，讓幼兒深入了解玉米是如何生長出來的。
2、教師拿出準(zhǔn)備好的青玉米和成熟的玉米讓幼兒進(jìn)行觀察對比，讓每位幼兒在看、摸、說的過程中了解玉米的結(jié)構(gòu)（玉米皮、玉米粒、玉米糊、玉米芯）、顏色和排列方法。
3、一起探討搓玉米粒的方法。
二、操作過程：
1、讓幼兒自由選擇工具搓玉米粒（使用準(zhǔn)備好的各種工具）。
2、幼兒在進(jìn)行操作后，說說自己的勞動成果和經(jīng)驗感受。（鼓勵搓的快的和創(chuàng)新方法的幼兒）。
3、討論：還有別的方法嗎？比如，用手搓，或者其它的工具，請幼兒嘗試。
4、說一說：哪種方法好？又快又省力？
5、幼兒進(jìn)行搓玉米粒比賽。
三、品嘗過程：
1、教師和幼兒討論玉米做的食品有哪些？
2、教師將準(zhǔn)備好的玉米糖、玉米爆花等食品給幼兒品嘗。
3、教師講解玉米的作用和營養(yǎng)價值（有利于便秘、腸炎和胃炎和美容的功效等等）。
4、在品嘗玉米食品的基礎(chǔ)上給幼兒講解如何做一名不挑食的好孩子。
四、討論問題：
1、玉米除了做成吃的`東西，它還有其他的用途嗎？一起了解玉米粒、玉米皮等可以做成各種漂亮的手工藝品。
2、讓幼兒觀看玉米皮做的手工藝品圖片。
1、希望在小朋友們了解玉米的作用和好處后，把自己學(xué)過的知識和快樂與好朋友或爸爸媽媽一起分享。回家后，搜集玉米皮材料來制作玉米的手工藝品。
2、帶幼兒做放松游戲回教室。
3、和幼兒共同分享、交流這節(jié)課的感受。
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