計劃不僅可以提升個人效能，還可以提高團隊的協(xié)作和整體工作效率。在制定計劃之前，我們需要明確我們的目標和愿景。計劃對于每個人都是重要的，下面是一些成功人士的計劃分享，希望對大家有所啟發(fā)。
三年級教學(xué)計劃總結(jié)篇一
本冊課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本安排了x個單元。每單元安排“課文”x篇，共x篇。每單元安排“習(xí)作”x篇，共x篇。每單元安排“練習(xí)”x個，共x個。
1、關(guān)于習(xí)慣篇。
本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認真完成作業(yè)”這兩個主題，配有x頁插圖。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語文學(xué)習(xí)要求并身體力行。
2、關(guān)于課文全冊共安排課文x篇，韻文x篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等安排，讓學(xué)生多的知識，多的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。
3、關(guān)于習(xí)作本冊共安排了x課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表對某件事的看法的文章，學(xué)寫一篇日記，編一個童話故事。從這x課的內(nèi)容可看出，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，實踐、體驗，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。
4、關(guān)于練習(xí)。
全冊共安排x個，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在語文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語言積累，學(xué)生的語文實踐能力。
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
（4）培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。
（5）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)的習(xí)慣。
2.識字寫字。
（1）準確認讀xx個生字。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字x個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。
3.漢語拼音。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話。
（2）能熟記《漢語拼音字母表》。
4.口語交際。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整，連貫的話。
（3）能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到雨季完整，意思連貫。
（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。
5.閱讀。
（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理想的地方提出疑問。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際、理解常用詞語的意思。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請獎，知道課文的大意。
6.習(xí)作。
（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。
（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
（3）能使用逗號、句號、問號和感嘆號、初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。
本班是我這學(xué)期新接管語文教學(xué)的班級，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況不太了解，根據(jù)一周的教學(xué)情況，分析如下：學(xué)生已都能較熟練地漢語拼音，能拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學(xué)會理解詞義，但是聯(lián)系上下文理解詞義方面比較欠佳。學(xué)會獨立識字，運用學(xué)過的詞語造句說話不夠通順，一部分學(xué)生會給學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處。能朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距。認識冒號、引號，一部分學(xué)生還不會運用。使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢正確。但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不正確，在書寫時，易錯、易涂擦，還需長久的訓(xùn)練。習(xí)作方面，部分孩子基礎(chǔ)差，語無倫次，有待提高。
1、把握“課程標準”要求，不隨意拔高或降低。
2、語言訓(xùn)練，著重段的訓(xùn)練。
三年級教學(xué)計劃總結(jié)篇二
1、在動物餐廳的情境中，鼓勵學(xué)生用自己的語言來描述數(shù)的相對大小關(guān)系，探索百以內(nèi)數(shù)的大小比較規(guī)律。
2、掌握百以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，會比較。
數(shù)的大小比較。
一、情境創(chuàng)設(shè)。
二、知識探索。
1、小組合作學(xué)習(xí)：比一比，誰拿得多?說說你是怎么比的。
2、匯報交流。
3、小結(jié)：十位上2比1大，所以21﹥18。
4、試一試：26、31、67、49、89、90。
5、二次小組學(xué)習(xí)：比一比下列計數(shù)器上的數(shù)。(第6頁填一填)。
6、匯報交流。
7、小結(jié)：十位上的數(shù)相同，就比個位上的數(shù)誰大就誰大。三位數(shù)比兩位數(shù)大(位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大)。
8、比大小。(第6頁練一練)學(xué)生獨立完成后校對。
三、鞏固練習(xí)。
1、連一連。(第7頁第2題)。
2、按規(guī)律填數(shù)。(第7頁第3題)。
(1)按順序填數(shù)。(說說表格有特點)。
(2)讀出個位是5的數(shù)，讀出個位是0的數(shù)。
(3)說說有什么特點。
(4)根據(jù)填好的表，把下圖中缺的數(shù)填上。
(實際是根據(jù)規(guī)律填數(shù))。
3、按規(guī)律畫圖。(第7頁第4題)。
四、小調(diào)查。
我們學(xué)校三年級有幾個班?每班各有多少人?哪班學(xué)生人數(shù)最多?哪班人數(shù)最少?
三年級教學(xué)計劃總結(jié)篇三
通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的能力，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達能力。
二、教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;。
2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;。
3、能認讀所學(xué)詞語;。
4、能用所學(xué)語言進行語境交際;。
5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。
三、教學(xué)方法：
1、單詞教學(xué)。
直觀教學(xué)法———使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記。(small—notbig，short—nottall，thin—notfat)。
自然拼音法———將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強學(xué)生的認讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強學(xué)生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。
意義操練———在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。
三年級教學(xué)計劃總結(jié)篇四
教學(xué)目標：
1、從數(shù)鉛筆的具體情境中認識百以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)量與物體的對應(yīng)關(guān)系。
2、會數(shù)、會讀百以內(nèi)的數(shù)，還能根據(jù)一定的規(guī)律數(shù)數(shù)。
3、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。
教學(xué)重點：
數(shù)數(shù)、讀數(shù)。
教學(xué)難點：
有規(guī)律的數(shù)數(shù)。
教學(xué)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣
1、小朋友剛過了一個愉快的新年，大家都到長輩那兒拜年，你在春節(jié)里有什么收獲嗎?
2、今天，老師也準備了一些禮物要送給大家，看……(出示鉛筆)一共有多少支鉛筆呢?
二、數(shù)數(shù)、讀數(shù)
1、我們來數(shù)一數(shù)，說說你是怎樣數(shù)的?
2、學(xué)生活動：
(1)一支一支地數(shù)、兩支兩支地數(shù)、五支五支地數(shù)。
(2)把10支捆成一捆，一捆一捆地數(shù)。
明確10個十是100。
(3)活動時讓學(xué)生自己動手，分不同的形式數(shù))
3、圈一圈，數(shù)一數(shù)。(第2頁)并說說是怎么數(shù)的。
4、在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)來。
二十三、五十六、七十七、八十五、九十五
5、讀數(shù)、撥數(shù)。
師寫出一個數(shù)，生讀，并在計數(shù)器上撥出來，說說是怎么撥的，表示什么。如43，十位上撥4，表示4個十;各位上撥3，表示3個一。
三、練一練
1、數(shù)數(shù)(順數(shù)、倒數(shù))
2、看誰數(shù)得快。(第3頁)
主要讓學(xué)生明白十個十個數(shù)的方法。
3、接力賽。(第3頁)
四、課外活動
數(shù)一數(shù)自己小組同學(xué)的鉛筆一共有幾支。
三年級教學(xué)計劃總結(jié)篇五
（一）班級情況分析：
1、本班共有學(xué)xx人，其中男生xx人，女生xx人，從上學(xué)年考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，但接受能力不強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。
2、本班級學(xué)困生有千家怡、馬文斌、千陽肖、千纖等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的'作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
（二）教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，數(shù)學(xué)廣角集合（重疊問題）和數(shù)學(xué)實踐活動（數(shù)字編碼）等。
這學(xué)期本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、量與計量的教學(xué) 聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗
3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)
4、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程。
5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
（一）知識和技能方面
1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。
3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法，會解決簡單的有關(guān)分數(shù)的實際問題。
4、會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇單位；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6、理解倍的意義，掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍和求一個數(shù)的幾倍的實際問題的方法。
7、學(xué)生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。
（二）數(shù)學(xué)思考方面
1、體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。
2、結(jié)合生活中的實際問題，靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。
3、結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分數(shù)的必要性。
（三）解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
（四）情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)的重點、難點
教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形。
教學(xué)難點：時分秒的認識、長方形和正方形。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)；另外，對于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè)。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
教學(xué)計劃對于整個學(xué)期教學(xué)的進行有指導(dǎo)作用，通過我們提供的人教版數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)計劃，可以幫助教師使教學(xué)有序的進行！
三年級教學(xué)計劃總結(jié)篇六
植物、動物、我們自己、水、紙、米飯和淀粉。
通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些淺顯的科學(xué)知識和技能。
第一單元：植物
1、引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、研究大樹和樹葉的活動；鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，利用課外時間在校內(nèi)外進行一些觀察植物和搜集樹葉的活動；讓學(xué)生在對大樹和美麗的樹葉的觀察研究活動中產(chǎn)生情感體驗，對學(xué)生進行“愛護草木，保護環(huán)境”的教育。
2、組織指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程。
3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中，獲取關(guān)于葉的顏色、形狀、大小、構(gòu)成、葉脈、葉柄等多方面的知識。鼓勵學(xué)生在此基礎(chǔ)上，通過各種渠道不斷豐富自己的'知識。
第二單元：動物
1、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動物的活動；鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物，在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動；并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛護小動物，珍惜生命，保護生態(tài)環(huán)境的教育。
2、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程。
3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中，獲得關(guān)于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學(xué)生在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認識。
第三單元：我們自己
1、能有順序、有目的、仔細地觀察。
2、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。
3、能查閱資料，了解人體的有關(guān)問題。
4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢幾部分組成，左右對稱。
5、手有感覺的功能，手的靈巧與它的構(gòu)造有關(guān)。
6、眼、耳、鼻、舌、手（皮膚）是重要的感覺器官。
7、在對人體基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。
第四單元：水
1、本單元是以生活中常見的物質(zhì)——水作為觀察的主題，學(xué)生能夠利用自己的感官和簡單的器材（各種瓶子、臉盤等），通過觀察、對比等方法收集整理關(guān)于水的資料，并能在已有的知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過討論、思考，得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題，并能用多種方法（語言、文字、符號等）將通過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來。
2、在觀察、研究的各種活動中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。
3、進一步認識水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，認識生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。
第五單元：紙
1、經(jīng)歷對一張白紙的外部特征進行多角度、多方法的觀察描述的活動過程。
2、能根據(jù)紙的主要特征分辨、區(qū)別周圍紙質(zhì)的和非紙質(zhì)的物品，感受到紙的多樣性以及與人們生活的密切關(guān)系。
3、了解古代的造紙技術(shù)和現(xiàn)代造紙工藝，并通過簡單的造紙活動，體驗紙張的來之不易，懂得珍惜、節(jié)約紙張。
4、能用對比實驗的方法觀察比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關(guān)系。
5、通過對身邊常見材料——紙的觀察和探究，能不斷發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于紙的相關(guān)研究問題。
6、能夠按照自己的想法，以小組合作的形式，選擇合適的紙質(zhì)材料，制作一輛紙車。經(jīng)歷一個制作紙車、交流改進紙車的活動過程。
三年級教學(xué)計劃總結(jié)篇七
隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，面對全新的一個學(xué)期，我又有了自己對新學(xué)期的規(guī)劃以及工作計劃：
在學(xué)習(xí)課文的過程中，適當?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學(xué)習(xí)的合作精神。
在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，在做習(xí)題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學(xué)期的能力只后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長。
認識并能夠正確地運用所學(xué)生字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上，又進一步學(xué)好毛筆字，在學(xué)寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學(xué)生的書法，有效地刺激了學(xué)生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學(xué)生書法的熱情，涌現(xiàn)出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品。
在學(xué)習(xí)課文的過程中，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。
隨著對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。
當然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點，就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案，也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此，在考試的時候，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點是暫時的。另外，在教學(xué)活動中，由于班容量大，教學(xué)進度緊，一些交流能力較差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)時受到或多或少的拖拉，成績不理想。這也是上一年教學(xué)工作的不足之處。
在新一年里的教學(xué)工作中，我將會繼續(xù)不斷的努力中，這些都是我能夠做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力下去的，我相信我能夠做好！
三年級教學(xué)計劃總結(jié)篇八
在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W(xué)習(xí)目標，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。因此，課堂上，經(jīng)常會聽到這樣的語言：“老師，我有個問題?！薄拔覍δ闾醾€意見。”“我對他有不同的看法，我覺得……。”老師的語言也成了：“你先來說說好嗎？”“能向大家說說你是怎么想的嗎？”“你先等一等，讓別的同學(xué)先準備一下好嗎？”生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正，但有些學(xué)生的字跡還是不能做到工整。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞匯收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。
4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學(xué)生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
三年級教學(xué)計劃總結(jié)篇九
學(xué)生情況分析：
本學(xué)期的小學(xué)三年級的仍是小班來上課，通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的能力。同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達能力。
課程教學(xué)目的：
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教材編寫思路：
以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務(wù)為目的。即：
話題----功能-----結(jié)構(gòu)-----任務(wù)。
教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：
按單元形式整體設(shè)計和編寫，采用“教案式”編排體系。第一冊(下)全書共6單元，2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“abc”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。由于課時量的不足，上個學(xué)期未能教完所有的課程，因此，對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容安排如下：
全學(xué)期教學(xué)進度(略)。
三年級教學(xué)計劃總結(jié)篇十
以素質(zhì)教育為輔導(dǎo)思想，選用現(xiàn)代化教育辦法與手法，結(jié)合三年級的年齡和心思特點力求做到重點突出，難點突破，精心設(shè)計教育過程，有體系地進行學(xué)習(xí)辦法的輔導(dǎo)，以學(xué)生為主體，計劃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，培育立異精神。
二、班級狀況剖析。
三年級共有學(xué)生38人，從全體看，本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的根底，當然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進，在講堂上仔細聽講，養(yǎng)成了主動閱覽的好習(xí)氣，并有一定的語文素質(zhì)，開展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，不能自覺做好上課準備，不能活躍完成教師安置的作業(yè)，上課聽講不行專心，課下閱覽時刻少，課外堆集欠缺。在本學(xué)期對他們需求多一些重視與輔導(dǎo)，協(xié)助他們養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，教給學(xué)習(xí)辦法，使他們能和我們一起高興學(xué)習(xí)，共同進步。
三、教材剖析：
本冊教科書仍然以學(xué)習(xí)板塊的形式組元。全冊共八個單元，每個單元暗含主題，但不單一，比較廣泛，內(nèi)容的信息量大。每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間互相聯(lián)系，具有全體性。課后題內(nèi)容以閱覽堆集為主，一起也留意設(shè)計結(jié)合課文和兒童生活的思考拓寬型題目。課后組織的“我的詞語庫”，持續(xù)培育學(xué)生自主堆集詞語的習(xí)氣。有的課文后添加了一個“信息窗”，以協(xié)助學(xué)生閱覽了解課文?！罢Z文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文根底常識整合與練習(xí)，本冊加強了詞句子子的堆集與拓寬；“閱覽欣賞”在添加閱覽量、培育學(xué)生閱覽習(xí)氣的一起添加了詞語堆集的內(nèi)容；“語文生活”持續(xù)把白話外交、歸納性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機地整合在一起，動腦、著手、動口、動筆相結(jié)合，旨在語文活動中進步白話外交才能，進步習(xí)作才能，進步語文的運用才能。
四、教育目標。
（一）識字與寫字。
1、在閱覽和言語實踐活動中溫習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字，持續(xù)學(xué)習(xí)283個生字，要求讀準字音，認清字形，了解在言語環(huán)境里的意思，持續(xù)培育獨立認字的才能，養(yǎng)成主動識字的習(xí)氣。
2、持續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字，正音，閱覽。能用普通話朗讀課文，答復(fù)問題，進行白話外交。
3、堆集本冊教材中學(xué)習(xí)的327個詞語，按要求堆集其他要害詞語，部分詞語能學(xué)習(xí)運用。
4、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求仔細書寫，做到標準端正整齊。學(xué)慣用鋼筆描紅，持續(xù)培育正確的執(zhí)筆辦法和寫字姿勢，培育杰出的書寫習(xí)氣。
（二）閱覽。
1、學(xué)過的句子會讀，能聯(lián)系上下文了解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中呈現(xiàn)的常用句式，持續(xù)堆集句子，部分句子能學(xué)習(xí)運用。在了解句子的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流，留意運用禮貌言語，在交談中留意聽清他人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。
3、能清楚明白地答復(fù)教師和同學(xué)的發(fā)問，在說話操練中能說連貫的話，能具體敘述故事，能扼要轉(zhuǎn)述他人說話的粗心，能敘述自己的經(jīng)歷和見聞。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不了解的地方提出問題。能復(fù)述課文粗心，能初步掌握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句，能背誦悉數(shù)古詩，能背誦部分課文，堆集課文中的美麗詞句和精彩片斷。
5、進一步激起學(xué)生的閱覽愛好，擴展閱覽面，添加閱覽量，鼓舞學(xué)生自主挑選閱覽資料。
6、持續(xù)培育學(xué)生預(yù)習(xí)課文的杰出習(xí)氣。
（三）習(xí)作。
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、學(xué)習(xí)調(diào)查生活，養(yǎng)成留神調(diào)查周圍事物的習(xí)氣，有意識地豐厚自己的見聞，珍視個人的獨特感受，堆集習(xí)作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，持續(xù)學(xué)寫日記、調(diào)查作文、看圖作文、幻想作文，做到有順序、句子較通順，學(xué)習(xí)運用標點符號，作文操練由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。
3、能學(xué)會自己修正自己的習(xí)作，并主動與他人交換修正，書寫標準、整齊。
（四）白話實踐。
1、與人交流能尊重、了解對方。
2、樂于參與評論，勇于發(fā)表自己的定見。
3、表達要有條理，語氣、語調(diào)恰當。
五、教育辦法。
（一）充分發(fā)揮師生雙方在教育中的主動性和創(chuàng)造性。
語文教育應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教育應(yīng)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，重視培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)氣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)杰出的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓舞學(xué)生挑選適合自己的學(xué)習(xí)方式。
教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新常識，不斷進步本身的歸納素質(zhì)。應(yīng)創(chuàng)造性地了解和運用教材，活躍開發(fā)課程資源，靈活運用多種教育策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
（二）在教育中盡力體現(xiàn)語文的實踐性和歸納性。
盡力改善講堂教育，全體考慮常識與才能、情感與情緒、過程與辦法的歸納，發(fā)起啟發(fā)式、評論式教育。
交流講堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，展開歸納性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，添加學(xué)生語文實踐的時機。
（三）重視情感、情緒、價值觀的正確導(dǎo)向。
培育學(xué)生高尚的道德情趣和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價值觀和活躍的人生情緒，是語文教育的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該重視熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教育過程之中。
（四）正確處理根本素質(zhì)與立異才能的聯(lián)系。
語文教育要重視言語的堆集、感悟和運用，重視根本技能的練習(xí)，給學(xué)生打下扎實的語文根底。一起要重視開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)開展。
（五）遵循學(xué)生身心開展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)則，挑選教育策略。
學(xué)生生理、心思以及言語才能的開展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教育也有各自的規(guī)則，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教育內(nèi)容，采納合適的教育策略，促進學(xué)生語文素質(zhì)的全體進步。
三年級教學(xué)計劃總結(jié)篇十一
三年級科學(xué)下冊教材共有五個單元組成：《土壤與生命》、《植物的一生》、《固體和液體》、《關(guān)心天氣》、《觀察與測量》。教材一方面通過《植物的一生》、《關(guān)心天氣》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對一個有周期性變化的事物進行長朗的連續(xù)的觀察、記錄、研究，從而發(fā)展學(xué)生認真、細致、堅持性等科學(xué)態(tài)度，并初步認識到事物的周期性變化規(guī)律。另一方面通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對一個事物進行多種感官、多種方法、多角度的認識和描述，從而發(fā)展學(xué)生更全面的認識事物的能力。
1．觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生把整體分為部分有順序的進行觀察的方法，觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法。采用的方法：運用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體。
2．實驗?zāi)芰Γ豪^續(xù)學(xué)習(xí)實驗操作的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計實驗，并學(xué)會一些簡單的實驗操作技能。
3．通過養(yǎng)蠶的體驗活動的經(jīng)歷和體驗，進行珍惜生命、保護生態(tài)環(huán)境教育。使學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的成就，向?qū)W生進行愛國主義教育。
4．通過觀察、實驗、制作等活動，培養(yǎng)學(xué)生認真細致、實事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度，并進行學(xué)科學(xué)、用科學(xué)教育。
通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，本學(xué)期在學(xué)生在以有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。
1、現(xiàn)場考察：科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然，讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)秘密。
2、實驗：科學(xué)課就是通過各種實驗，使學(xué)生親身體驗和感知各種科學(xué)秘密，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
3、養(yǎng)殖種植：通過種植花，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和思維能力。
4、科學(xué)游戲：游戲是活動方式而不是目的，讓學(xué)生在玩的過程中，悟出其中的科學(xué)秘密。
三年級教學(xué)計劃總結(jié)篇十二
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的.理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念：生命體的基本特征（動、植物）；物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）?？茖W(xué)探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。
《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元，這對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是因為學(xué)生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。
《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進行的探究活動。學(xué)生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引；關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出?？茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究。
《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將開始對物質(zhì)世界的探究，它為三年級學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中，學(xué)生們將進一步發(fā)展運用感官進行觀察的能力，從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意。學(xué)習(xí)運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對材料特性的描述水平?！端涂諝狻穯卧庾x：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學(xué)探究方法的開始。收集資料，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。
作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。
1、整體學(xué)習(xí)狀況：
三年級為36名學(xué)生。學(xué)生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：
學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：
在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。
教學(xué)重點：
重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點：
通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標準、科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
探究法演示法參觀法。
實踐法討論法。
辯論法實驗法。
暗示法。
談話法列表法。
三年級教學(xué)計劃總結(jié)篇十三
二年級學(xué)生大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，積極舉手發(fā)言。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進。學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以。個別同學(xué)對音樂的聽覺能力、感受能力很棒，因此，這學(xué)期在加強音樂常規(guī)教學(xué)的同時要加強對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力培養(yǎng)。
本教材《義務(wù)教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
本冊教材共六個單元和一個音樂網(wǎng)頁。包括唱歌、欣賞、音樂知識、活動等內(nèi)容。第一單元：到郊外去、第二單元：健康歌、第三單元：音樂中的動物、第四單元：十五十六朵花、第五單元：調(diào)皮的小動物、第六單元：童年的游戲和音樂網(wǎng)頁。
1、從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的熱愛與贊頌，教育學(xué)生要熱愛大自然，要保護環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠看見春天。
2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學(xué)生要珍惜童年的大好時光，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。
3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學(xué)生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。
4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學(xué)生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。
5、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
6、結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
7、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
8、適當?shù)臅r機滲透法制教育和安全教育。
1、能夠識讀簡單樂譜。
2、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。
3、能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。
4、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
5、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
6、審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
1、認真?zhèn)湔n，做好課前準備，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強音樂的聽、視、動結(jié)合。
2、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，突出音樂學(xué)科的審美性，堅持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
3、精選教法，快樂學(xué)習(xí)，精心設(shè)計教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)有效多彩，提高音樂教學(xué)實效。
4、教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
5、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識。
三年級教學(xué)計劃總結(jié)篇十四
通過上一學(xué)期的習(xí)作練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的習(xí)作水平有所進步。但還存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準確等等。這主要是在平時的訓(xùn)練中不夠扎實造成的，所以在這一學(xué)期的作文教學(xué)中要很下功夫，加強作文能力訓(xùn)練。
本冊安排16次習(xí)作。習(xí)作內(nèi)容分別是：我的課余愛好；家鄉(xiāng)的景物；第一次；關(guān)于保護環(huán)境；關(guān)系愛護他人；自我介紹，展示一個真實的你；過節(jié)；學(xué)會一項本領(lǐng)中的趣事和體會；周圍也有好景物；父母的愛；我成功了；未來的；看圖編童話；自由習(xí)作；信任的喜悅；假如我會變。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出一個內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。此外，本冊專門安排了兩次寫想象作文。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽想象，怎么想就怎么寫，對想象的合理的要求不必提過高。要求教師在講評時，注意表揚想象合理的，對不太合理的想象做正面引導(dǎo)，不要批評。
１．培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達。
中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩，只要是學(xué)生自己的話，在老師看來也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。鼓勵有創(chuàng)意的表達，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵。在教學(xué)中可以更放開一些，對教材的安排可以更靈活地處理，從當時當?shù)氐膶嶋H情況出發(fā)，如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達的內(nèi)容范圍，完全可以修改教材里習(xí)作的安排。愛護學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。
２．加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
鼓勵學(xué)生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學(xué)到的表達方式，豐富自己的表達。注意好的作品對習(xí)作的引導(dǎo)作用。教材中不少地方的“口語交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個有機的整體，教學(xué)中不要機械地把它們割裂開來。有些話題，如“說說我自己”，是可以先習(xí)作，后交際；也可以先交際，后習(xí)作。語文綜合性學(xué)習(xí)中有許多動筆的機會，要重視利用這樣的機會，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。
３．重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。
可以創(chuàng)造一些機會，讓學(xué)生通過小組活動，開展觀察、調(diào)查，共同探究，合作寫作。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機會。
４．本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。
這是重要的再現(xiàn)生活的能力。在指導(dǎo)時要重視一點：一定要讓學(xué)生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。要注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力，練就表達的基本功。評價作文要看是不是反映了事物的本來面。
1．按一定順序描寫家鄉(xiāng)景物的特點；
2．激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好感情。
3．結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”了解家鄉(xiāng)的環(huán)境；
4．寫一寫了解到的情況、感受或想法，把內(nèi)容寫具體。
6．把學(xué)會的過程寫具體，要求語句通順，意思連貫。
7．感受到父母的愛，及對父母之愛的回報。
8．父母對自己的愛要寫出真情實感，語句通順。
1．抓住景物的特點，按一定順序?qū)懀?/p>
2．能把一個景物寫具體完整。
3．事先收集家鄉(xiāng)環(huán)境的資料；
4．選擇感觸最深的內(nèi)容寫具體。
5．以自己特點的某方面為主來寫；
6．通過人物的外貌、愛好等來反映特點。
7．用一、兩件事情寫父母對自己的愛；
8．把這件事情寫具體，寫生動完整。
9．展開想象把最想的內(nèi)容寫具體。
1．上好語文課，重視“讀寫長線結(jié)合”。在語文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。
2．上好指導(dǎo)課，認真實施快速作文，幫助學(xué)生邁好第一步（一次作文）。每次指導(dǎo)課前認真研讀教材例文，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習(xí)作技法，提升表達本領(lǐng)。
3．提倡認真修改，養(yǎng)成良好習(xí)慣（二次作文）。三年級習(xí)作不同于低段寫話，教師指導(dǎo)，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿，自改第一遍，同座再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，保持作文簿面整潔，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。
4．抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結(jié)合”（小練筆）。根據(jù)課文特點，選擇適當角度，精心設(shè)計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習(xí)，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸進，不斷提高。
5．堅持寫日記，采蜜集，每日一詩。一如既往布置學(xué)生寫日記，每人每周5篇，根據(jù)不同檔次提出不同要求；班級以組為單位，輪流寫接力日記，接力者可對上篇日記評頭論足，加上簡明扼要的評語。小組成員擔任小老師批改伙伴日記，我親自批改作文小組成員的日記。我將抽出閑暇，集中培訓(xùn)小老師，授之以漁，力爭在實踐中提高他們的批改水平。采蜜集由楊雪瑩和于思淼負責(zé)收集整理小學(xué)生必備80首詩，好詞佳句和名人名言。
7．擴大習(xí)作發(fā)表園地，充分利用發(fā)表激勵機制（優(yōu)秀文集）。定期遴選優(yōu)秀作文、日記、課堂隨文小練筆，在班級營造“人人樂寫，發(fā)表光榮”的良好氛圍，巧妙利用激勵機制，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。
8．成立圖書角，讓課外閱讀成為習(xí)作的源泉。在班級設(shè)立圖書角，選派兩名細心的女生擔任圖書管理員。我?guī)ь^捐出適合學(xué)生閱讀的文學(xué)書籍、為兒子訂閱的兒童讀物、以前教過的學(xué)生的舊日記本，號召同學(xué)們也踴躍捐書捐報，并動員大家利用課間、午間、雙休日、節(jié)假日，開展廣泛的課外閱讀，建設(shè)書香班級。希望通過閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報刊，儲備豐富的語言“家底”，更好地為習(xí)作服務(wù)，讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作素材和寫作靈感不竭的源泉。
1、我的課余愛好；
2、家鄉(xiāng)的景物；
3、第一次；
4、關(guān)于保護環(huán)境；
5、關(guān)系愛護他人；
6、自我介紹，展示一個真實的你；
7、過節(jié)；
8、學(xué)會一項本領(lǐng)中的趣事和體會；
9、周圍也有好景物；
10、父母的愛；
11、我成功了；
12、未來的；
13、看圖編童話；
14、自由習(xí)作；
15、信任的喜悅；
16、假如我會變。
三年級教學(xué)計劃總結(jié)篇十五
通過毛筆書法學(xué)習(xí)，提高毛筆寫字技能，并促進學(xué)生對硬筆書法的理解。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。提高學(xué)生對祖國文字的審美能力，增進文化藝術(shù)修養(yǎng)。
1、三年級學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的書法，對基本運筆方法有一些理解。
2、對書法練習(xí)用品的準備已經(jīng)比較熟悉，對其功能與用法也有所了解，所以能較好地保持課堂里的書寫秩序，并保持整潔。
3、對基本筆畫的寫法，需要教師一對一地示范指導(dǎo)，學(xué)生才能正確書寫。
每班每周安排1節(jié)寫字課練習(xí)軟筆書法。對在家也能堅持練習(xí)書法的學(xué)生進行加分表揚，但不作為普遍的硬性任務(wù)。
1、指導(dǎo)學(xué)生用毛筆練習(xí)基本筆法，橫、豎、折、撇、彎、鉤。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。
3、提升學(xué)生對書法的欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣。
1、根據(jù)教材及學(xué)生實際，確定每周的書法教學(xué)內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習(xí)。
2、在教學(xué)中教師要對書寫要領(lǐng)進行充分講解與示范。
3、在課堂上保證學(xué)生的書寫練習(xí)時間，指導(dǎo)學(xué)生充分練習(xí)。
4、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對坐姿與執(zhí)筆方法時常加以督促。
5、作業(yè)評價以分數(shù)的形式來表示，總加分作為期末評價的依據(jù)。
6、定期在班級內(nèi)展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的成就感。
內(nèi)容安排時間教學(xué)內(nèi)容。
第一周用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
第二周毛筆楷書筆畫的寫法----撇折和撇點。
第三周毛筆楷書筆畫的寫法----橫撇。
第四周毛筆楷書筆畫的寫法----橫折。
第五周集字臨摹練習(xí)（一）。
第六周毛筆楷書筆畫的寫法----橫折折撇。
第七周毛筆楷書筆畫的寫法----橫鉤。
第八周毛筆楷書筆畫的寫法----豎鉤和彎鉤。
第九周集字臨摹練習(xí)（二）。
第十周毛筆楷書筆畫的寫法----斜鉤和臥鉤。
第十一周毛筆楷書筆畫的寫法----豎彎鉤。
第十二周毛筆楷書筆畫的寫法----橫折鉤。
第十三周集字臨摹練習(xí)（三）。
第十四周毛筆行書筆畫的寫法----豎折折鉤。
第十五周毛筆行書筆畫的寫法----橫折彎鉤。
第十六周毛筆行書筆畫的寫法----橫折折折鉤和橫撇彎鉤。
第十七周集字臨摹練習(xí)（四）。
第十八周書法作品練習(xí)。
三年級教學(xué)計劃總結(jié)篇十六
大象版《科學(xué)》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成，重點培養(yǎng)學(xué)生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標，同時兼顧對學(xué)生進行其他探究能力、科學(xué)知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和經(jīng)驗出發(fā)，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。
2、注重對能力和方法的指導(dǎo)，強調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性，使學(xué)生在科學(xué)探究的過程中，學(xué)會并提高科學(xué)地分析問題，解決問題的能力。
本冊教材共8個單元。其中。
第一單元十萬個為什么共四課含。
1、探索自然。
2、我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題。
3、問題銀行。
4、發(fā)現(xiàn)問題寶藏；
第二單元五官兄弟共2課含。
1、游樂場。
2、瓜果交易會；
第三單元秋天，一幅美麗的圖畫共2課含。
1、尋找秋天。
2、果實累累的季節(jié)；
第四單元有趣的動物共3課含。
1、尋訪螞蟻。
2、動物怎樣過冬。
3、上夜班的動物；
第五單元。
蚯蚓小導(dǎo)游共四課含。
1、探訪蚯蚓的家。
2、蚯蚓的房前屋后。
3、蚯蚓的鄰居。
4、落葉到哪里去了；
第六單元飄呀飄，飄下來共2課含。
1、自轉(zhuǎn)旋翼。
2、降落傘；第七單元科學(xué)改變我們的生活共3課含。
1、科學(xué)，生活的朋友。
2、科學(xué)改變我們的生活。
3、美好的展望；
第八單元一次穿越時空的科學(xué)問題旅行共3課含。
1、我們身邊的小科學(xué)家。
2、我也能當科學(xué)家。
在觀察和實驗中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進行加工、整理和分析，并進行充分的討論，再得出結(jié)論。
1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹立開放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
1
第一單元第1課《探索自然》。
2
第一單元第2課《我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題》、第3課《問題銀行》。
3
第一單元第4課《開發(fā)問題寶藏》。
4
第一單元復(fù)習(xí)。
5
國慶放假。
6
第二單元第1課《五官兄弟》、第2課瓜果交易會。
7
第三單元第1課《尋找秋天》、第2課《果實累累的季節(jié)》。
8
第四單元第1課《我們要做最棒的》、第2課《動物怎樣過冬》。
9
第四單元第3課《上夜班的動物》、第二、三單元復(fù)習(xí)。
10。
第五單元第1課《探訪蚯蚓的家》、第2課《蚯蚓的房前屋后》。
11。
第五單元第3課《我是理財小能手》、第4課《落葉到哪里去了》。
12。
第六單元第1課《自轉(zhuǎn)旋翼》。
13。
第六單元第2課《降落傘》。
14。
第七單元第1課《科學(xué)生活的朋友》、第2課《科學(xué)改變生活》。
15。
第七單元第3課《展望美好未來》、第6、7單元復(fù)習(xí)。
16。
第八單元第1課《一次穿越時空的科學(xué)旅行》。
17。
第八單元第2課《我們身邊的小科學(xué)家》。
18。
第八單元第3課《我也能當科學(xué)家》。
19。
復(fù)習(xí)總結(jié)。
20。
期末考試。
三年級教學(xué)計劃總結(jié)篇十七
本期總目標：品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格奠定基礎(chǔ)。
１、珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
２、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
３、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。
1、能夠初步認識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自我保護自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
2、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主到參與集體生活。
3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。
4、學(xué)習(xí)收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會機構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。
3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共性問題。
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