總結(jié)心得體會是一個思考自己成長和進步的過程,有助于不斷完善自己并提升個人價值。寫心得體會時,我們應(yīng)注意避免空泛的陳述,而是要注重思考深度、觀點獨特性和文字的準確性。接下來是一些心得體會寫作的實用模板和示例,希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。
師德知與行心得體會篇一
近日,我觀看了教育部師范教育司攝制的全國優(yōu)秀教師師德報告會專輯,心中感慨萬千,久久不能平靜。像孫曉蘭、孫維剛,蔡改、王憲軍、包全杰、王思明、胡安梅等師德高尚的優(yōu)秀教師,無一不是在平凡的崗位上,用自己高尚的人格、偉大的人文關(guān)懷、無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空,他們身上表現(xiàn)出的高尚的師德風范是任何溢美之詞都無法形容的。
在片中,偏僻山村簡陋的學習生活條件、惡劣的自然環(huán)境和老師們忘我的奉獻精神,深深的印在我的腦海中。像湘西老師孫曉蘭,在沒有電燈、電視,更不要說電話的環(huán)境中幾十年如一日,無怨無悔地扎根山區(qū),傳播科學知識,培養(yǎng)一代新人。
為了徹底改變土家人的貧窮和愚昧,用無私的愛關(guān)懷每一個孩子,不讓一個孩子輟學,為了動員流失生返校,上班第一月就翻山越嶺,一周內(nèi)請回18名學生,墊交9人書本費,花光不足兩百元的所有工資。多年來共為一千余名學生擔?;驂|交書本費兩萬余元,個人還為此欠債四千余元,于是我們便不難理解春蘭稱她比媽媽還親,安來的祖父為她下跪、聯(lián)合國授予她扶貧獎?wù)?、國家、省、市給她諸多榮譽了。孫老師經(jīng)常說的一句話是:雖然教師生活清苦,但是精神富有,因為擁有師生情。
她用自己的實際行動實踐了“讓學生進得來、留得住、學得好、走得出去”的諾言。是啊,在“有女莫嫁兩岔口,紅薯一年吃到頭,要想吃頓白米飯,要等過年和中秋”的地方,若非有孫老師無盡的愛為土家孩子們打開知識的大門,他們只能重復父輩的悲劇,讓貧窮和愚昧像繩索一樣纏在身上,永遠不得解脫。孫老師愛崗敬業(yè),盡心竭力、對孩子無盡的人文關(guān)愛,表現(xiàn)出了師德的熠熠光輝。
這一切絕非偶然,一方面與他精湛的教學技藝分不開,另一個方面也是他以身作則,真誠的對待每一個學生,對學生進行遠大理想教育的結(jié)果。孫維剛老師在學生身上的錢不止一萬兩萬,真誠的心、無私的愛正體現(xiàn)了“德為師之本,師者須德高”的崇高師德風范。
他們身上表現(xiàn)出的高尚品德和頑強意志,無私奉獻,充滿愛心,把一生的心血和力量獻給教育事業(yè),用愛心為孩子撐起一片天空的精神,永遠閃耀著師德的絢麗光輝。“學高為師、德高為范”,中小學教師的服務(wù)對象正是成長中有很強可塑性的青少年,教師良好的師德必然能夠影響學生的一生。身教重于言教,在廣泛開展教師職業(yè)道德教育,提高師德修養(yǎng)的今天,他們不僅用自己的實際行動推動了公民道德建設(shè)的深入開展,更是所有教師學習的楷模,行為的指南。
作為新課程改革背景下的新型教師,我們應(yīng)該建立新型的師生關(guān)系,從觀念上徹底清除“師道尊嚴”思想,改變教師高高在上的舊思想,在教學中與學生共同探究新知,在生活中與學生成為朋友,無微不至的關(guān)注學生成長的全過程,建立好朋友式的平等師生關(guān)系,尊重學生的人格和主體地位,公正、公平地面向全體學生,這不僅是教師職業(yè)道德的具體要求,也是新形式下教師必備的素質(zhì)。
這次報告是一次凈化教師靈魂的報告,是一次塑造跨世紀師魂的報告,是一次全面實施素質(zhì)教育的動員會,趕超世界一流教育的報告。報告中的教師像蠟燭,燃燒著生命;像春風,播種著希望;像天使,傳播著愛意,他們的先進事跡感人肺腑,催人奮進,發(fā)人深省。
師德知與行心得體會篇二
“愛是幼兒園教師最美的語言”這句話是今天在陳旦映老師的講座上聽到的。雖然以往作為一位教師,對于師德這塊也有一些心得體會,但聽到這句話,我覺得教師們的做法完全可以以這句話為衡量標準,來衡量自己的所作所為有沒有到達成為一位合格幼兒教師的標準。教師做的每一件事都是自己道德品性的體現(xiàn),所以一定得做到四愛:一是愛在臉上,把自己最美的笑容永久面向小朋友和家長:二是愛在嘴上,把自己對孩子的愛和關(guān)心說出來:三是愛在手上,對待孩子要寬容,用自己的大手來引導孩子們的幼兒,輔助他們強健成長:四是最重要的那就是愛在心中,永久懷著一顆熱愛孩子的心,關(guān)心他們,愛惜他們,把他們當成自己的孩子一樣來照管來疼愛。
在講座中,陳老師還講述了在幼兒園這個集體中,我們除了要有師幼愛,還應(yīng)當有團隊愛和職業(yè)愛,熱愛自己的'工作團體,寬容知道地對待自己同事,平時做到多溝通,行動手段更規(guī)范,更有擔當,發(fā)揚傳遞正能量;同時熱愛自己的職業(yè),認同它才能認同自己,認同了自己才能在專業(yè)發(fā)展的道路上、在人生的道路上行的更遠。
以上短短數(shù)語是我在這次師德培訓中簡單的體會,在今后的教師職業(yè)生涯中我相信“愛是幼兒園教師最美的語言”這句話一定能成為我的明燈。
師德知與行心得體會篇三
首先,作為一名教師,我們應(yīng)該以身作則,成為學生學習和生活的楷模。師德師風要求我們具備高尚的道德品質(zhì)和良好的職業(yè)操守。在校園中,我們應(yīng)該嚴守教育法律法規(guī),堅決杜絕違法違紀行為的發(fā)生。同時,我們還應(yīng)該注重自身修養(yǎng),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。只有這樣,我們才能以身作則,對學生起到良好的示范作用。
其次,師德師風要求我們秉持公正、公平的原則對待每一位學生。我們應(yīng)該堅持公平評價,公正對待學生的學習成績和行為表現(xiàn)。我們要耐心傾聽學生的問題和困惑,給予他們及時的幫助和指導。每個學生都有自己的優(yōu)點和不足,我們要發(fā)現(xiàn)他們的`閃光點,幫助他們克服困難,激發(fā)他們的潛力。只有給予每個學生平等的關(guān)愛和機會,才能使他們在學校的成長道路上茁壯成長。
再次,師德師風要求我們尊重學生的個性和特長。每個學生都是獨特的個體,他們有著不同的興趣愛好、性格特點和潛能。我們要尊重學生的個性發(fā)展,鼓勵他們發(fā)展自己的特長。在教學中,我們要因材施教,采用多種教學方法和手段,滿足學生多樣化的學習需求。同時,我們也要善于發(fā)現(xiàn)和引導學生的興趣愛好,幫助他們找到適合自己的發(fā)展道路。
最后,師德師風要求我們與學生建立良好的師生關(guān)系。我們應(yīng)該做學生的朋友和傾聽者,理解他們的需求和困惑。我們要耐心傾聽學生的心聲,給予他們關(guān)愛和支持。在與學生的交流中,我們要注重語言和行為的文明禮貌,不輕易批評和指責學生,而是鼓勵他們積極參與學校的各項活動,培養(yǎng)他們的合作意識和集體榮譽感。
在實踐中,我深深體會到了師德師風的重要性。作為一名教師,我們的行為和言行都會對學生產(chǎn)生重要影響。我們的一言一行都應(yīng)該成為學生學習的楷模和榜樣。只有我們自身具備高尚的師德師風,才能在學生中樹立起正確的價值觀和行為規(guī)范。同時,師德師風也要求我們不斷學習和進步。教育事業(yè)在不斷變革和發(fā)展,我們需要保持敏銳的觀察力和學習能力,不斷更新自己的教育理念和教學方法。只有不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),才能更好地服務(wù)于學生的成長和發(fā)展。
總之,師德師風是教師必須遵守的行為準則,是我們在從教道路上的指南針。作為一名教育工作者,我們要以身作則,成為學生學習和生活的楷模;要公正公平地對待每一位學生,給予他們平等的關(guān)愛和機會;要尊重學生的個性和特長,幫助他們找到適合自己的發(fā)展道路;要與學生建立良好的師生關(guān)系,成為他們的朋友和傾聽者。只有踐行師德師風,我們才能成為優(yōu)秀的教師,為學生成長成才貢獻自己的力量。
師德知與行心得體會篇四
“師德”一直是個不老的話題,今年暑期學校教師也進行了集中的師德培訓。這次培訓的主要內(nèi)容是:研究徐立科教師的先進事跡;研究《師德手冊》。
通過一個個感人的故事,我受益匪淺,尤其是徐莉老師“燃燒自己,照亮別人”的精神深深打動了我們,震撼了我們的心靈。這次培訓最深的感受是,教育是愛的共鳴,是心與心的呼應(yīng)。教師只有用愛去關(guān)心學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大的'作用。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。作為一名教師就應(yīng)當關(guān)愛每一位學生,徐校長就是一位對所有學生充滿愛心的一位教師,他樂意為自己學校和外校的學生補課,不僅在研究上幫助學生,而且在生活上也幫助他們,使學生在感受愛的過程中理解愛,學會愛。這讓我體會到,在平時的教育中,我們應(yīng)該對學生滿懷心并一視同仁。
徐校長肯干、實干,盡全力將工作做到細致、扎實的工作態(tài)度,實在值得我們研究。想想自己平日里工作的繁忙,難以將自己全部的精力放在工作中,因此工作中的一些事情也都是得過且過。但這次培訓使我認識到自己身上的不足,在今后必須改正。
可見,高尚的師德是愛,是奉獻,是勤奮,才能在夏天消除他們的煩躁,在冬天保持一份陽光般的溫暖,把這份溫暖帶給每一個學生。
研究《新時期師德修養(yǎng)》中教師的責任意識和教師對待學生的道德等章節(jié)后,結(jié)合本人從教二十多年的經(jīng)驗和教訓,深深地體會到教師的生命感和責任感的內(nèi)涵。
一方面,教師的責任是指每一個從事教育職業(yè)活動的人對其職業(yè)所應(yīng)當承擔的職業(yè)責任。教師是否履行自己的責任,能否勝任,是否有道德等都是責任感的問題。如果教師不正確履行教師職責,就是失職。任何一個處于教師職業(yè)活動中的當事人,不愿承擔或不承擔教師的職業(yè)責任,就要受到道德譴責,甚至要追究其刑事或法律責任。所以一個合格的教師,必須要有責任感,強烈的責任意識是好教師的優(yōu)秀品質(zhì)之一。要樹立起強烈的事業(yè)心、責任感和開拓精神。
另一方面,就是平常所說的師愛,師愛除了是教師的一種道德素質(zhì),還是一種能力。教師熱愛學生,也是熱愛自己,愛自己用心從事的一切和產(chǎn)生的一切。愛學生,是一種珍惜:珍惜生命的成長。這就要求我們教師除了要有責任感,還要有生命感,在教育教學工作中,不但要關(guān)心學生的研究、生活,從生命感的角度來說,還要關(guān)心學生的健康和成長,我們每時每刻都生活在關(guān)心之中,它是生命最真實的存在,關(guān)心學生,既要重視兒童的精神仰與實踐理性,又要讓兒童活在當下的現(xiàn)實世界中,關(guān)注他們的生命態(tài)。
師德知與行心得體會篇五
段落一:引言(200字)
師德是教師教育中的核心價值觀,是教師所必須具備的道德品質(zhì)和行為準則。在長期的從教過程中,我有著濃厚的師德情懷,并深刻認識到師德的重要性。師德不僅是一名教師的專業(yè)素養(yǎng),更是一種職業(yè)道德的體現(xiàn)。在教育教學實踐中,師德不僅能夠?qū)W生產(chǎn)生巨大影響,還能夠推動教育事業(yè)的進步和發(fā)展。以下是我對師德師德心得的體會。
段落二:關(guān)注學生全面發(fā)展(200字)
作為一名教師,我始終堅持將學生的全面發(fā)展放在教育教學的首位。師德的核心是愛,而愛的核心是關(guān)懷與關(guān)愛學生。我意識到每個學生都是獨一無二的個體,有著自己的特長和需求。教師應(yīng)當善于發(fā)現(xiàn)學生的潛力,培養(yǎng)學生的興趣,為他們提供個性化的教育服務(wù)。在日常教學中,我盡力為學生創(chuàng)造一個積極、健康、和諧的學習環(huán)境,關(guān)注他們的學習情況、生活狀況和心理需求。只有真正了解他們、懂得他們,才能更好地引導他們?nèi)姘l(fā)展。
段落三:師生相處的原則與方法(200字)
師德要求教師具備良好的言行舉止和與學生交往的能力。我認為,師生關(guān)系要建立在信任和尊重的基礎(chǔ)上。我努力做到對每一個學生平等對待、公正評價,重視學生的主體地位。在與學生的交流中,我注重傾聽他們的心聲,尊重他們的個性,合理安排學習和活動,幫助他們認識到自己的優(yōu)勢和不足,激發(fā)他們的潛力。同時,我要求自己用正能量的言行去影響學生,塑造他們正確的價值觀和正確的行為規(guī)范。與學生建立良好的師生關(guān)系,不僅能夠促進教學效果的提高,更能夠?qū)W生的身心健康產(chǎn)生積極的影響。
段落四:追求專業(yè)成長與創(chuàng)新精神(200字)
作為一名教師,我深刻認識到師德與專業(yè)成長密不可分,只有不斷提高自身的教育教學能力,才能更好地為學生服務(wù)。我時刻關(guān)注教育新理念、新方法的學習和研究,積極參加教師培訓和學術(shù)交流活動,努力提高自己的教學能力。我注重教材的創(chuàng)新,嘗試不同的教學手法和教學資源,力求使教學更富有趣味性和啟發(fā)性。同時,我也鼓勵學生更加積極主動地參與教學活動,激發(fā)他們的學習興趣和學習動力。通過專業(yè)的成長與創(chuàng)新精神,我相信我能更好地履行師德的職責,提高自身的教學水平。
段落五:師德的傳承與發(fā)展(200字)
在師德的傳承與發(fā)展中,我始終秉持著正直、責任、耐心、愛心的原則。我愿意與其他教師共同分享自己的教學經(jīng)驗和師德心得,互相鼓勵和支持。同時,我也愿意成為學生們的良師益友,與他們一同成長、一同進步。在新的時代背景下,教育事業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇,我們更需要時刻傾聽學生的需求和態(tài)度,不斷提高自身的師德修養(yǎng),與時俱進,開拓創(chuàng)新。師德不僅是一種精神追求,更是一種行為準則,我們應(yīng)該以身作則,為學生樹立正面的榜樣,培養(yǎng)學生有社會責任感和公民意識的品質(zhì)。只有通過良好的師德修養(yǎng),教育才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用,推動社會和人類文明進步的方向。
師德知與行心得體會篇六
吉安小學曾明全師德楷模,就是為了摯愛的`教育事業(yè),為了孩子的健康成長,始終無怨無悔,在這個事業(yè)奉獻了自己的青春和熱血。
全國勞動模范幸禹才,可以算得上師德楷模,名師出高徒。在從教的高中教育生涯里,從未在大庭廣眾之下批評過任何一個學生,也從未高聲訓出、斥過任何一個學生。因為幸老師始終相信與學生平等,沒有權(quán)利不尊重學生的人格,損傷他們的自尊心,只有充分信任和尊重,才會使學生真正成為“高徒”。
諸不知幸老師在下課放學或午間休息總是把自己的學生帶到辦公室,讓學生感到平等待遇以外,還熱情為辦公室的學生倒開水,學生的實際問題幸老師總是面帶笑容給予充分的肯定,給予耐心細致的講解,學生們都愿意和幸老師交朋友。很多學生的學習成績考上了重本線,這與幸老師的勤勤懇懇工作,老老實實做人是分不開的。作為山區(qū)的一名教師,我想要從以下幾個方面做起:
1、積極進取,從而在各自的工作崗位上收獲幸福。
2、在課程改革勤于探索。
3、通過情感和智慧與學生進行溝通,從而構(gòu)建起良好的師生關(guān)系,了解與學生相關(guān)的方方面面,共同關(guān)注孩子們的健康成長,發(fā)揮自己的余熱,甘為人梯,無悔耕耘。
通過學習楷模,在今后的工作中,用一顆充滿大愛和智慧的心,去塑造著孩子們美好的心靈,讓更多的孩子托起美好的明天。
師德知與行心得體會篇七
教師是“人類靈魂的工程師”,對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高下,愈來愈成為受關(guān)注的焦點?!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德、師風建設(shè)的重點,如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導因素在教師。首先,作為教師應(yīng)該熱愛學生。如果教師和藹可親,師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者,應(yīng)該樹立為學生服務(wù)的意識,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,把學生當成自己的子女一樣來愛護,愿意與學生成為朋友,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對學生一視同仁,建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。如果說沒有愛就沒有教育的話,那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的,希望每一位學生提高自身的`能力,發(fā)展和完善自身的素質(zhì),達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想,學生應(yīng)該正確地理解教師的行為,是應(yīng)該受到學生的尊重的。反之,教師也應(yīng)該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級,當做可以隨意訓斥的無知小兒。
教師職業(yè)的神圣,同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識,還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面我從以下幾個個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學習的心得體會:
"教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石",意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以,教師從自己執(zhí)教之日起,就該對教師這一職業(yè)有充分的認識,才能徹底清除"拜金主義"."仕爵主義"觀念,把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業(yè),像陶行知所說的那樣:"捧著一顆心來,不帶半根草去",無論何時,都能夠理直氣壯地說,投身教育事業(yè),我終生無悔。
教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在"嚴"和"慈"上。常言道:"嚴師出高徒。"又說:"嚴是愛,寬是害。"對學生不嚴格要求,嚴格訓練,是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。"自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男。"所以,對學生不嚴不行。當然,嚴要得法,嚴要有度,不能按法西斯式的訓練來要求。慈,就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,關(guān)心學生的學習和成長進步,使學生全面發(fā)展。
教師是人類靈魂的工程師,"為人師表"是教師最崇高的榮譽,也是教師的神圣天職。二十一世紀的中國,不僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個新臺階,而且在社會主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師,負擔著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則,為人師表,凡要求學生做的自己必須先做到做好。
比如要求學生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規(guī)則,教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則,光要求學生,而自己又不身體力行,反而胡作非為,學生就認為這樣的老師言行不,出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說:"其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。"正說明這個道理。
教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以,教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內(nèi)容是不夠的,教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。
通常說:"教師要給學生一杯水,自己必須有一桶水。"教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲,他們對任何事物都感興趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,從遠古時代到未來世界他們什么都知道,并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力,教師應(yīng)珍惜它,而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝,和學生打成一片,指導學生開展豐富多彩的活動。
所以,教師要終身不斷學習,不斷開拓,更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程:教師一方面要奉獻出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。
師德知與行心得體會篇八
在教育行業(yè)中,師德師風是教師最基本的職業(yè)素養(yǎng)和行為準則。作為一名教育工作者,我深刻認識到一個老師身上的責任重大,與其說是傳授知識,倒不如說是為學生的人生護航。因此,我深信,只有具備優(yōu)秀的教學能力和良好的師德師風,才能真正為學生的發(fā)展和成長做出貢獻。
首先,師德的核心是以身作則。教育是一種引導和塑造,如果教師自己的行為不能符合道德準則和社會倫理,那么他/她就無法被學生所信任和尊重。教育的意義在于改變?nèi)耍蔀橐粋€更好的自我。因此,教師不僅要在課堂上傳授知識和技能,更應(yīng)當注重品格教育,引領(lǐng)學生樹立正確的價值觀和人生觀。
其次,作為一名教育工作者,要不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。教育是一門藝術(shù),老師的教學方式和方法應(yīng)該不斷改進完善。同時,我們還要注重師生之間的.互動和溝通,建立良好的師生關(guān)系,了解學生的個性和特點,尊重學生的意愿和需求,創(chuàng)造公平公正的學習環(huán)境。在這個信息化快速發(fā)展的時代,教師們也應(yīng)該積極借助互聯(lián)網(wǎng)資源來進行知識更新和課程設(shè)計,為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
最后,教師應(yīng)具備文化素養(yǎng)和社會責任感。教育不僅僅是傳遞知識和技能,更是對年輕一代負有的社會責任。在實際工作中,教師應(yīng)該關(guān)注學生的心理健康,幫助弱勢群體融入社會,引導學生樹立正確的公民意識和負責任的社會觀念。
綜上所述,培育良好的師德師風需要不斷地提高自身的綜合素質(zhì),從而成為學生的良師益友。我相信,在今后的工作中,只有堅定不移地遵循師德師風準則,不斷提升教學質(zhì)量和效率,才能實現(xiàn)自我成長和學生的全面發(fā)展。
師德知與行心得體會篇九
著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范”。作為一名光榮的人民教師,特別是體育教師不僅要具有廣博的體育知識,更要有高尚的道德。師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,可以說是體育教師的靈魂,師愛則是師魂的集中表現(xiàn)。教師對學生的愛、對本職工作的愛―“師愛”,是師德的核心,它是師德的集中表現(xiàn)。
師者除了要有一顆愛學生的心,還應(yīng)該有一顆熱愛本職工作的責任心。有了這樣的心,才會有強烈的事業(yè)責任感;才會安心做好學校的教育、教學工作;才會去鉆研業(yè)務(wù)、才會去鉆研教材,才會去認真?zhèn)湔n,才會去嚴格地執(zhí)行課堂常規(guī),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),尋找、探索各種、各樣的教學方法與手段,來激發(fā)和提高學生的學習興趣,讓學生在自覺主動的學習過程中得到生動活潑的全面發(fā)展。
師嚴。我們體育教師應(yīng)該做到“嚴在當處,愛在細微中”,愛而不嚴不是真正的愛,也是不負責任的愛,‘嚴’才是培養(yǎng)一流人才的基本保證。對學生的“嚴”,首先是在“做人”上要嚴格要求,因為一流人才的基礎(chǔ)是砥礪一流品行。這就要求我們體育教師要強調(diào)理想信念,強調(diào)艱苦奮斗、厚德載物的傳統(tǒng)美德。要堅持加強學生的道德品質(zhì)和思想政治教育,即教書、又育人,全面關(guān)心學生的進步。另一個方面的“嚴”是學生在學習上的嚴格要求。
師表。身正為師,體育教師不僅是知識的傳授者,還是思考教育者和師德示范者。我國現(xiàn)代哲學家楊維說;“師者,人之模范也”。孔子曰:其身正不會則從,其身不正,雖會不從”。教師不僅要有這種做人的威望,人格的力量,令學生所敬佩。還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學生,使他們健康成長。在體育教學中凡是體育教師要求學生做到的,自己首先應(yīng)該做到;凡是要求學生不能做的,自己先堅決不做。處處為學生表榜樣,事事做出表率,在工作、為人上能嚴于律已,以身作則,才能達到為人師表的目的,才能在學生中樹立威信?!坝H其師,信其道”,才能收到“不令而行”之效。
師德知與行心得體會篇十
古語有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也?!鞭D(zhuǎn)眼間,走進幼兒園工作快一年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書育人,馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了?!八街梢怨ビ瘛?,于是虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習,學習他們教書之法,秉承他們的育人之德。一路走來,長進不少,成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!
今年,我校開展了師德師風學習教育活動。通過學習,進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師,要忠誠黨的教育事業(yè),要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。陶行知先生說過:“學高為師,德高為范?!闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣??鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!?/p>
一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關(guān)懷,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。我有一個7歲的女兒,作為母親,我傾注了全部的愛心,關(guān)懷著她的成長,這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步,我都會非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝,工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個孩子,這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習進步,你就會喜悅,就能感覺到工作的快樂。
良好的師德師風的形成,除了在制度約束的基礎(chǔ)上,還需要我提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不好習慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。
關(guān)于幼師師德心得感想3
教師是“人類靈魂的工程師”,搭建了人類的昨天和明天。教師的工作就是教書育人,培養(yǎng)人才,作為人類啟蒙教育的幼兒園教師來說,責任就變得尤為重大。因為0—6歲的孩子正處于一個知識積累,塑造人生觀,價值觀的重要時期,所以幼兒園教師的自身素質(zhì)是影響孩子成長的重要因素。因此,幼兒園教師必須重視及擁有良好的師德。
一、幼兒教師應(yīng)提高對師德的認識
所謂師德,就是指教師的品德及教師職業(yè)道德。為人師表者的品德,至少應(yīng)包含高度民主負責的敬業(yè)精神,傳授知識、培養(yǎng)能力的科學態(tài)度,對教育對象的真誠關(guān)愛。我從事幼教工作已8年,回顧自己的經(jīng)歷,對師德認識有一個由淺到深,由片面到全面的過程。
二、提高幼兒園教師修養(yǎng),建立幼兒教師行為規(guī)范
教師的行為規(guī)范是教師個人道德情操的反映,是教師師德建設(shè)的重要組成部分。教師不僅要依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛幼兒,勤于學習新知識,了解新信息,還要成為意識新、能力強,有高度責任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng),成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。
三、樹立榜樣,不斷提高教師的教育教學能力
新時代崇高師德的最高境界是勇于探索,不斷創(chuàng)新。在實施素質(zhì)教育的今天,創(chuàng)造活力來源于教師對事業(yè)強烈的責任心和使命感。教師要進一步解放思想,更新觀念,樹立現(xiàn)代教育意識。教師只有在教學改革的實踐中,對現(xiàn)有的教學方法進行認真反思,一切從有利于幼兒主動發(fā)展,讓幼兒有充分發(fā)展個性的時空出發(fā),對原有的學科資源等進行整合,使之形成新的合力,提高幼兒教育質(zhì)量。“給學生一杯水,教師本身應(yīng)該有一桶水”,此話很有道理。
總之,教師是“辛勤的園丁”,教師是“燃燒的蠟燭”,教師是“人梯”教師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境,為人師表,讓我們用行動去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,讓我們平凡的師愛,發(fā)揮非凡的力量,培養(yǎng)出全面、健康的下一代。
師德知與行心得體會篇十一
8月24日至27日,我校組織了全體教師暑期師德風學習活動,通過這幾天的學習,我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認識。
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強烈的使命感為基礎(chǔ)。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。我校的很多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,她們心系學生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的,也是師德的首要條件。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師,要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
同時,教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè),這個職業(yè)有苦也有樂,有得也有失。在教學過程中了解學生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白:教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。
師德知與行心得體會篇十二
我是個剛剛踏上幼兒園一線訓練工作崗位的老師,但我深深地熟悉到對幼兒布滿愛是做好老師工作的關(guān)鍵。記得以前幼兒園的保教主任說過:沒有愛就沒有訓練。大作家高爾基也說過:誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以訓練孩子??梢?,愛是通往訓練勝利的橋梁,也是一條基本準則。
有人說:一切最好的訓練方法,一切最好的訓練藝術(shù),都產(chǎn)生于訓練對幼兒無比喜愛的像火一樣熱烈心靈中。因此作為一名老師,首先應(yīng)當做到愛孩子。
剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,觀賞他們的可愛之處,愛護他們寶貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松歡樂地學習、生活。即使他們違反了紀律,嚴峻批判時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)懷你、愛惜你的,是為你著想才如此嚴格要求……這樣,在嚴師面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或卑視心情,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這良藥不苦口,忠言不逆耳。
老師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,有利于傳導,老師把心里的情感用語言、行為表達出來,師生間通過精神的相互溝通,達到思想感情上的聯(lián)系和信任,老師真摯的情感在幼兒的心情上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的'心扉,引導他們走上一條布滿自信,布滿歡快的人生大道,這比什么都重要。
優(yōu)秀的老師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛惜,從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在施愛的過程中始終堅持對幼兒持敬重的態(tài)度。即:敬重幼兒的人格,敬重幼兒的感情,有禮貌地對待幼兒。嚴峻的責怪和不適當?shù)呐卸紩衼硎?,甚至導致師生的對立。由于他們的自尊心強,對他們的最好的訓練方法是:避開嚴峻的直接批判,盡量和風細雨,說服訓練。
老師對幼兒的狀況要深入到了解,對幼兒的心理變化要細致觀看,只有這樣,老師才能以更好地接觸到幼兒情感的點子上,這種接觸點就似乎是心竅,是個突破口,它往往是老師傳授愛的門路。
老師專心去多方面地了解自己的幼兒,然后適時地進行鼓舞,這可能轉(zhuǎn)變幼兒的一生,究竟,一個人人品好,誠懇,最珍貴。
師德知與行心得體會篇十三
前段時間,我們學校組織了關(guān)于師德師風的學習,加上近年來,什么“學校亂收費、‘吃’學生、拿學生,教師個人貪占學生”的新聞時有爆出,仿佛師風不正已經(jīng)是個普遍現(xiàn)象,導致社會上有一些人對教師也失去了信心,這讓我想起剛進大學那會兒,我們老師對我們說師范的意義——學高為師、身正為范。
簡短數(shù)字,卻概括出教師風范。
“學高為師”是說教師必須業(yè)務(wù)精煉,知識面廣,有高超的教育教學能力。
“身正為范”是說教師是高尚人格的化身,教師的言行就是道德標準。
孔子也曾說過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,“躬自厚而薄責于人”。
看來正確認識自身的職業(yè)價值,倡導愛崗敬業(yè),強化責任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
值得欣喜的是,不正之風畢竟是個別現(xiàn)象,在我身邊有很多老師都在給我示范什么是良好的師德師風。
我們組的成員沒有一個擔任班主任工作,可是奇怪的是每天晚上10點過,我們辦公室依然有好幾個老師還在工作,要么是在備課,要么是在給學生輔導。
他們中有的老師是剛剛才結(jié)婚,有的是懷著小孩,有的是小孩還很小,照理說他們應(yīng)該更多的去照顧自己的家庭,可是卻花了很多時間在工作上。
我曾經(jīng)在聊天的過程問過他們原因,有人說她很小的時候的夢想就是當老師,現(xiàn)在實現(xiàn)了她兒時的夢想,她就應(yīng)該為之而奮斗;也有人說兒時的夢想并不是成為教師,可是既然選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇負責。
我覺得后者說得太對了,人就是應(yīng)該為自己的選擇負責,選擇了教師這個職業(yè),就應(yīng)該盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
我們辦公室經(jīng)常被學生光顧,有來問題的,也有來談心的。
這讓我想起我讀書的時候,我們是很少會去老師辦公室的,因為敬畏。
我仔細觀察過,為什么會有這么多的學生愿意來我們辦公室,那是因為我們的老師對學生是尊重和愛護的。
不管是成績好的,還是成績稍差的,只要來辦公室問題,每一個老師都是特別耐心、細心給他講解;偶爾教師提問某一個知識,學生答不上,漲紅著臉正不知所措時,老師一個微笑或者一個玩笑就解除了學生的尷尬,又繼續(xù)解答;也有見過老師表情嚴厲的批評學生的,可是批評完后,卻能見到學生和老師在融洽的相處,問過學生不怨老師對你那么兇嗎?學生說我知道老師是為我好才那樣的啊。
是的,真正愛學生,學生是能感受到的。
而教師對學生的愛和尊重,會幫助學生樹立自信心,培養(yǎng)學生健康的人格。
“沒有學不會的學生,只有不會教的老師”這向我們教師提出了更高的要求。
我們組的都是年輕的教師,經(jīng)驗都不夠豐富,為了教好學生,只能要求自身不斷學習,不斷完善自己。
我們組的陳囿運老師,懷著身孕也會只要有空閑就去聽同組老師的課,她自己笑說“都說女人一孕傻三年,我要趁著有。
精神多學點,到時候少傻點,能為學生講好點”。
我想“一孕傻三年”的現(xiàn)象在她身上是不會出現(xiàn)的,因為一直在學習的人怎么會傻呢?我們都應(yīng)像她一樣孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且嚴謹治學,誨人不倦,精益求精,時時刻刻準備著用“一泉眼的水”來供給學生“一碗水”。
教師的一言一行對學生的。
思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,學生很喜歡模仿,因此教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先要做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。
我們年級的好多班主任對學生早讀時間有要求,自己也會提前到教室與學生一起晨讀;要求學生不遲到,遲到后要接收“處罰”,教師自己也同等對待……這樣嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,也會把教師當成良師益友。
正是因為有這么多的老師在我身邊給我示范,讓我真正的理解什么是學高為師、身正為范,讓我知道教書只是手段,育人才是目的。
而教師也只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新。
精神的高素質(zhì)人才。
師德知與行心得體會篇十四
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提及對高校教師思想道德修養(yǎng)的認識,我們房地產(chǎn)學院最近剛好組織全體教職工開展了一次師德師風建設(shè)的學習活動。教師隊伍是教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素,而師德建設(shè)是高校教師隊伍建設(shè)的根本和核心,高校教師隊伍的師德如何,將直接關(guān)系到全體學生的素質(zhì)乃至整個民族的素質(zhì)。所以,加強高校師德建設(shè)是一項長期任務(wù),必須持之以恒、常抓不懈。
高校教師不僅要承擔起為國家建設(shè)培養(yǎng)高級專門人才的任務(wù),還要對社會主義物質(zhì)文明和精神文明乃至國家的科學技術(shù)發(fā)展水平產(chǎn)生重要影響。教師教書育人的過程,是使大學生獲得知識和能力、樹立正確的世界觀和道德觀的過程。在這個有機整體中,高校教師不僅要向大學生傳授科學文化知識,而且要自覺擔負起育人的任務(wù)。我認為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng),才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會主意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)
教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。
在教學過程中,引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤,只有熱愛學生、尊重學生的人格,才會了解學生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。教師要提高教學業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。
學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會用它時刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
師德知與行心得體會篇十五
師德師風建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的文化素養(yǎng)和品德修養(yǎng),提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì),就是教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學效果、對幼兒身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。
師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,簡稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身,而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為教師基本上都知道教師道德,但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化,因此,他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂,簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。
從社會的角度看,一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風貌反應(yīng)出整個民族的發(fā)展水平。一個個體的許多道德習慣、道德品質(zhì)都是從小形成,每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等;幼兒教師起了決定性的作用。盡管社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因為,教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性,無論是德育內(nèi)容、德育方法,甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學性,兒童的許多行為習慣的培養(yǎng),教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,是道德觀念、行為習慣形成的關(guān)鍵期,而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵,而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才,這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上,對整個國家的文明建設(shè)起到重要的推動作用。
師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛幼兒就是熱愛幼兒教育事業(yè)。熱愛幼兒并不是一件容易的事,讓幼兒時常體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為:“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對幼兒的愛,是一種只講付出不記回報的.、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛;在原則上是一種嚴慈相濟的愛;這種愛是神圣的;這種愛是教師教育幼兒的感情基礎(chǔ);幼兒一旦體會到這種感情;就會“親其師、視師為母、信其道”;也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能,師愛就是師魂!可是,有的教師何為師?哪來的師魂?簡直是鬼魂,做人的基本道德水準都沒有…為此,實在必要進行教育改革、需要純潔教師隊伍;加強師德教育不僅是提高教育素質(zhì)的需要、更是提高全民素質(zhì)的需要,因為教育直接影響著一代人!
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。理想是一個人的奮斗目標,教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標;有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等。由于理想的層次不同。因此在教育教學工作中表現(xiàn)的動力方面也不同,那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師,才具有長遠而高尚的理想,他們只是辛勤工作在平凡的教育一線,他們不為眼前利益所困惑,嘔心瀝血,在平凡的工作崗位、由此產(chǎn)生的社會動力就巨大;對教育事業(yè)執(zhí)著追求,貢獻出自己的全部??傊?,師德是教師素質(zhì)的核心,是權(quán)衡教師的基本標準。
正師風。所謂師風,即教師從教的道德作風。幼兒教師的師德作風要堅持以熱愛幼兒、教書育人為核心;以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則;以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線;以愛心、關(guān)心、細心、耐心、熱心、來關(guān)愛呵護每一個幼兒,好的師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。作為幼兒教師,一是把幼兒當作自己的孩子,對幼兒負責任;二是當幼兒有了成績,不要去借幼兒的“光”抬高自己;三是當幼兒犯了錯,應(yīng)主動承擔起教師的責任。教育的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立以“德”立教、率先垂范的教師形象,教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對幼兒的愛心,教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以幼兒為主體的服務(wù)意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關(guān)系。
當?shù)谝淮握驹谥v臺上,注視孩子們純潔的眼睛,面對一個個渴望知識的心,我感到自己無比神圣,我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。
從走上教師工作崗位時開始,我心中充滿無數(shù)的激情和壯志。我暗暗對自己說:“我要無愧于自己的教師身份?!泵刻煳叶紟е矏偟男那樽呷胝n堂,把自己的知識有計劃地傳授給孩子們,課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認可。每當這個時候,我愿用我的知識去成為他們生活前進中的跳板,用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學府。在付出的同時,我同樣也得到了許多許多,也看到了許多我不曾認識的問題。學習習慣不好,學習方法不正確,生活習慣懶散,成為了學生第一次考試中不理想的因素,也給了我許多啟示,我認識到不僅要把課上好,還要深入的了解他們,做他們的知心朋友,只有了解和懂得他們的想法,才能使我在課堂上更好的發(fā)揮,更好的針對他們的弱點進行了解?!皩W高為師,身正為范”,一個人知識淵博不代表就可以成為一名好老師。我認為一名真正的好老師,在擁有學術(shù)知識的同時,也要有一顆博愛的心。在學校我們是孩子們成長的標準,我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書,更要育人,在當今的社會,只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會做貢獻的人,我感到老師的責任很重很重。
師德知與行心得體會篇十六
師德是指教師在教育教學工作中所應(yīng)具備的道德品質(zhì)和職業(yè)操守,是教育事業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展的基石和保障。它是教育工作者的基本素養(yǎng),是教育工作的戰(zhàn)略性主題,也是教育制度建設(shè)的重要內(nèi)容。對于教師而言,師德修養(yǎng)是一生的功課,是從事教育工作的使命和責任。本篇文章主要探討師德修養(yǎng)的體會和感受,分享教育工作者的成長歷程和自己的收獲。
第二段:體會師德的重要性
在教育工作中,師德是起著非常重要的作用,它直接關(guān)系著學生的人格塑造和成長發(fā)展。教師是孩子們最親近的人,他們不僅僅是傳遞知識的工具,更是帶動學生的精神的引擎。教育工作者必須嚴格遵守道德規(guī)范,保持職業(yè)本能和職業(yè)操守,以身作則,率先垂范,塑造良好的教育形象。這樣才能在孩子們心中產(chǎn)生正向的導向和可信賴性,成為真正的榜樣和引導。
第三段:秉持師德的方法
在日常工作和生活中,教育工作者應(yīng)該遵守教育的基本原則,始終堅守師德的底線和標準。教育工作者要耐心細致地對待每個學生,不應(yīng)該有偏見和歧視,要堅守教育公平和公正的原則,做到言行一致,不虛假不矯飾,避免以權(quán)謀私和利益決策。除此之外,教育工作者還需要不斷更新自己的知識和專業(yè)能力,不斷提高自己的實踐水平,發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,向?qū)W生成為本,真正做到用心用愛。
第四段:師德修養(yǎng)對我們的影響
師德修養(yǎng)不僅僅是教育工作者的責任和擔當,也是我們生活中應(yīng)該遵從的一種精神力量。教育工作者應(yīng)該始終保持平和的心態(tài),不卑不亢,不驕不躁,以穩(wěn)定的態(tài)度擔當起自己的職責。教育工作者應(yīng)該展示積極向上的精神面貌,用樂觀的生活態(tài)度傳遞給學生成長的正能量。教育工作者還應(yīng)該注重自我修養(yǎng),培養(yǎng)誠實守信,責任心強,能夠始終保持良好的品性和道德操守,這對我們每個人來說都有著深遠的影響。
第五段:總結(jié)
師德修養(yǎng)可以讓我們更好地理解教育的真諦和價值,理解學生和教育工作者之間的互動關(guān)系,并激發(fā)出我們內(nèi)在的潛力。修養(yǎng)師德有助于我們構(gòu)筑一個完整的人格,提升了我們的生命品質(zhì)和社會影響力。最后,我們每個人都應(yīng)該把師德作為自己職業(yè)發(fā)展的一部分,將其澄澈的流淌作為自己人生旅途上的一道亮麗風景線。
師德知與行心得體會篇十七
第一段:引言(150字)
《師德》是一本關(guān)于教師職業(yè)道德的指導書,它強調(diào)了教師作為職業(yè)人士的責任與使命,以及與學生和家長建立良好關(guān)系的重要性。在我讀完這本書之后,我深感教師的工作并不僅僅是教授知識,還有更多的精神和情感交流。下面,我將分享我對這本書的心得體會。
第二段:教師職業(yè)道德的使命與責任(250字)
作為教師,我們的職業(yè)道德是我們應(yīng)該堅守的底線。在《師德》這本書中,我學到了許多教師的行業(yè)規(guī)范。我們作為教師,首先要對自己的職業(yè)操守有高要求,要有高尚的品德,為人師表,做學生的榜樣。其次,我們還要發(fā)揮我們的教育專業(yè)特長,為學生成長提供學科知識、道德與情感培養(yǎng)方面的指導。同時,我們要為人師表,要有責任心、愛心和耐心,盡職盡責地做好教師的工作。
第三段:與學生和家長的關(guān)系(250字)
作為教師,我們還需要與學生和家長建立良好的關(guān)系。教育不僅是知識的傳授,更是情感與溝通的交流。我們要尊重學生的個性、愛好和特長,理解他們的不同需求,關(guān)心他們的成長和發(fā)展。與學生建立良好的關(guān)系還需要我們重視溝通與交流。我們需要傾聽學生的心聲,關(guān)注他們的困惑和問題,并盡可能地幫助他們。與家長建立良好的關(guān)系也很重要。我們要積極主動地與家長溝通,讓家長了解自己的教育理念和方式,建立良好的合作關(guān)系,為學生的教育提供更好的保障。
第四段:愛的教育與具體實踐(300字)
在《師德》這本書中,我學到了愛的教育的理論和具體實踐。愛的教育是通過愛和尊重的方式來對學生進行教育,并培養(yǎng)他們的健康心理、良好情感和正確道德觀。具體實踐表現(xiàn)為:注重學生成長,尊重學生的自尊心,關(guān)心學生的身心健康,保障學生的學習權(quán)利和利益,關(guān)注學生的全面發(fā)展。在我的教學實踐中,我盡量不斷地學習教育教學方法,理解學生的需求和動機,提高與學生的溝通能力,運用愛的教育理念來實踐我的教學。我希望我的行為和態(tài)度可以對學生產(chǎn)生積極的影響,讓他們受到我愛的教育,收獲素養(yǎng)上的提升和內(nèi)心的成長。
第五段:總結(jié)(250字)
《師德》是一本教育生涯中不可缺少的重要指南。它提醒我們:作為教師,我們的行為和態(tài)度對學生的成長與發(fā)展有著重要的影響。教師熱愛他們的學生,尊重他們的個性與特點,并盡可能地幫助和支持他們。而這種愛的教育充分體現(xiàn)了我們的職業(yè)道德的使命與責任,讓我們?yōu)槲覀兊慕逃聵I(yè)更好地服務(wù)。因此,我們需要不斷地學習、實踐,努力成為一位擁有高尚的師德、精湛的教學技能的好老師。
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