幼兒園中班語(yǔ)言教案家大全(18篇)

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幼兒園中班語(yǔ)言教案家大全(18篇)
時(shí)間:2023-11-06 05:43:14     小編:LZ文人

教案的編制需要緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問題的教學(xué)設(shè)計(jì)。如何編寫一份科學(xué)合理的教案,是每位教師都需要思考和掌握的技能。教案的編寫需要指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和解題技巧。

幼兒園中班語(yǔ)言教案家篇一

1、嘗試用樹葉拼板進(jìn)行一物多玩。

2、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑。

3、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

4、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及幫助別人的快樂。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

1、錄音機(jī)、磁帶(風(fēng)的音樂等)。

2、紅、黃、綠顏色的樹葉泡沫板若干、大樹媽媽(用紅、黃、綠紙箱做成的)三棵。

一、熱身運(yùn)動(dòng):

二、聽信號(hào)向指定方向跑。

1、傾聽大風(fēng)的音樂。

提問:聽,這是什么聲音?秋風(fēng)吹來了,樹葉寶寶們都一個(gè)個(gè)離開了自己的媽媽,它們好寂寞啊,那可怎么辦?(幼兒回答)。

現(xiàn)在,和樹葉寶寶一起來做個(gè)游戲:小孩小孩真愛玩。

三、幼兒自由結(jié)伴探索與小樹葉玩的方法。

師:小朋友都找到了自己喜歡的小樹葉,想一想,你可以和小樹葉怎么玩?誰(shuí)來試一試?

1、個(gè)別幼兒嘗試演示。

2、請(qǐng)幼兒自由探索,鼓勵(lì)幼兒玩出和別人不一樣的玩法。

3、幼兒介紹學(xué)習(xí)好方法。

4、引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行游戲:

(1)幼兒找與自己的樹葉顏色相同的圈。

(2)按顏色將樹葉寶寶鋪成小路走一走等。

5、游戲:給落葉找家。

幼兒自選站成紅、黃、藍(lán)三隊(duì),(與手中拿的樹葉顏色一致)。游戲開始一個(gè)跟著一個(gè)用自己的好方法帶著小樹葉,爬過草地,經(jīng)過小路,將小樹葉送到落葉顏色相同的大樹媽媽身邊。

四、結(jié)束部分:

樹葉寶寶回到了大樹媽媽的身邊很開心,邀請(qǐng)我們一起跳個(gè)舞。(拉拉手)。

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

幼兒園中班語(yǔ)言教案家篇二

玩具大家玩(社會(huì)、語(yǔ)言)

1、體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。

2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩。

1、幼兒自帶一件玩具。

2、大皮球

3、創(chuàng)設(shè)“玩具出租屋”,將幼兒帶來的玩具放在一起。

幼兒介紹自帶的玩具,邊介紹邊示范玩。

幼兒嘗試經(jīng)不同的玩具歸類,如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等。

幼兒自由玩耍,交流玩耍的情況:“你們?cè)谕嫱婢邥r(shí)有什么問題嗎?”

教師隨機(jī)讓幼兒討論:“想玩別人的玩具,應(yīng)該怎么辦?”

交流一些借玩具的禮貌用語(yǔ)。

師生小結(jié):要玩別人的玩具,先要有禮貌,征得對(duì)方的同意后才能拿,并要有禮貌地說謝謝。

幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

表?yè)P(yáng)能主動(dòng)交換玩具及一起玩的孩子。

活動(dòng)二:交換玩具玩(藝術(shù)、語(yǔ)言)

1、有興趣地學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)交換玩具玩的快樂。

2、能續(xù)編出不同玩具名稱的歌詞,發(fā)揮想象力。

1、幼兒自帶一件玩具

2、音樂磁帶

請(qǐng)大班幼兒表演情景《交換玩具玩》

1、欣賞情景表演《交換玩具玩》:

“哥哥姐姐在干什么?”

“他們是怎么玩玩具的?”

“他們玩得高興嗎?”

“為什么會(huì)這么高興?”

再一次欣賞表演。

2、欣賞并學(xué)唱歌曲:

幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲:

“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌,你們聽聽歌里唱了些什么?”

幼兒分成兩組,一組幼兒跟哥哥唱,一組跟姐姐唱,然后輪換。

幼兒兩兩結(jié)對(duì),邊唱邊自由表演。

3、嘗試?yán)m(xù)編歌詞:

“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢?”

請(qǐng)兩名幼兒交換玩玩具,大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。

幼兒園中班語(yǔ)言教案家篇三

1、幼兒能根據(jù)畫面提示理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、嘗試仿編詩(shī)歌,激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、背景圖(有藍(lán)天,樹林,河水,草地,紅花)。

2、貼絨卡片:白云,小鳥,小羊,小魚,蝴蝶,小朋友等。

活動(dòng)過程:

導(dǎo)課。

(導(dǎo)語(yǔ))老師昨晚做了個(gè)夢(mèng),想和大家分享,想聽我講講嗎?我夢(mèng)見來到了一個(gè)有藍(lán)天,樹林,河水,花朵,草地的地方,于是我把他畫了下來,還給它涂了漂亮的顏色,我們一起來看看吧!

授課。

一、(學(xué)習(xí)詩(shī)歌)。

1、出示背景圖,和幼兒一起觀察畫面:(圖上有藍(lán)藍(lán)的天空,密密的樹林,清清的河水,綠綠的草地,紅紅的花朵)。

3、一一出示貼絨圖片,讓幼兒送他們回家,并完整說出如;藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家。

師幼喊(小寶貝回家嘍)白云的家是哪里?(藍(lán)藍(lán)的天空)。

4、完整讀一遍詩(shī)歌,(過渡語(yǔ))藍(lán)天,樹林說:'我們家還有許多寶貝你能知道嗎?

二、(仿編詩(shī)歌)。

1、引導(dǎo)幼兒一一說出這些溫暖的家里還住著誰(shuí)?

2、完整讀一遍仿編的詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是個(gè)沒有名字,一起為詩(shī)歌起名。

結(jié)課。

教師小結(jié):家是遮風(fēng)擋雨的地方,家可以讓我們解除疲勞,家可以讓我們放松心情,因此我們要愛護(hù)自己的家,讓我們用行動(dòng)來證明:不破壞財(cái)物,不亂扔垃圾,做自己力所能及的事。

延伸。

帶幼兒撿周圍的垃圾,清潔周圍環(huán)境。

附兒歌:

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,

密密的樹林是小鳥的家,

清清的河水是魚兒的家,

綠綠的草地是小羊的家,

紅紅的花朵是蝴蝶的家,

幼兒園中班語(yǔ)言教案家篇四

:萌發(fā)幼兒愛家(自己的家和幼兒園)關(guān)心同伴的情感。

2、每位幼兒帶來的全家福照片。

3、老師和幼兒園小朋友的合照。

1、幼兒拿出自己的全家福并向好朋友介紹自己的家。

為什么說家是燈呢?如果天黑了,你們?cè)诩依锱聠?家就象屋檐一樣,保護(hù)我們小朋友,不用擔(dān)心下雨刮風(fēng)。為什么說是床呢?在家里你覺得舒服嗎?就好象躺在床上一樣,在家里能舒服地休息。

2、再聽一次,可以跟著一起念。

3、這首兒歌好聽嗎?以后我們還可以把自己的想法編到兒歌里面去呢。

1、出示老師和小朋友的合照。

(有許多小朋友、還有祁老師、沒有爸爸媽媽)。

原來是以前小朋友的照片,沒有爸爸媽媽,為什么也是全家福呢?

4、結(jié)合幼兒的回答,出示各種幼兒園里工作的照片(保安叔叔、阿姨燒飯、小朋友們互相游戲、老師上課等)。

(我買東西送給他們、把禮物送給小朋友玩……)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案家篇五

目的:

通過游戲,培養(yǎng)兒童的聽力和注意力。

讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

通過閱讀,理解故事情節(jié)。

準(zhǔn)備:

已學(xué)過的民謠《賣堂竹》:

哆,哆,哆,賣糖竹,三斤葡萄四斤廓,吃儂肉,還儂廓,張家老伯伯,我來問儂階只小狗狗。

過程:

1、教師請(qǐng)出一位小朋友做張家老伯伯,再請(qǐng)出這位小朋友任意挑選5位小朋友,做小狗1號(hào),小狗2號(hào),小狗3號(hào),小狗4號(hào),小狗5號(hào),張家老伯伯告訴這5個(gè)小朋友他們是幾號(hào)小狗,此時(shí)注意不能讓別人聽到。

2、張家老伯伯讓這五個(gè)小朋友隨意打亂順序排好,同時(shí)用手遮住嘴巴,目的是讓嘴巴在發(fā)出聲音時(shí)不讓別人看見。

3、全班開始一起念這首民謠,然后在從班級(jí)里再挑出一個(gè)小朋友繼續(xù)說:"張家老伯伯,我想問你介一只小狗狗""張家老伯伯"回答:"請(qǐng)問儂要哪個(gè)小狗狗""小朋友":"我要3號(hào)小狗狗。""張家老伯伯"回答:"那我們就請(qǐng)3號(hào)小狗狗叫一叫""3號(hào)小狗狗":"汪,汪"(因?yàn)槭菗踝∽彀退钥床灰娬l(shuí)的嘴在動(dòng),,要小朋友靠聲音的位置去猜)小朋友此時(shí)任意猜(憑聲音的方向)猜到一只小狗。"張家老伯伯"說:"儂是3號(hào)小狗狗啊?"被猜到的小朋友回答:"是的"或"不是的"那個(gè)猜錯(cuò)的小朋友就算輸了,然后重復(fù)上述步驟直到完全猜完為止。

教學(xué)反思:

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案家篇六

一、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。

二、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。

三、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

一、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。

二、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

一、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒,幼兒園大幅背景圖。

二、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

三、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干;

一、初步感知理解作品階段。

1、出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?

2、教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

3、讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。

4、教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

5、傾聽配樂詩(shī)歌《家》,要求幼兒傾聽時(shí)想像詩(shī)歌的畫面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

二、反復(fù)聆聽作品階段。

幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩(shī)歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。

三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段。

1、集體朗誦交流討論:詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)。

詩(shī)歌里說的這些家,分別是誰(shuí)的家?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)。

提出嘗試問題,引導(dǎo)。

幼兒討論:你最喜歡誰(shuí)的家?

2、表演游戲。

教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。

例:當(dāng)詩(shī)歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí),扮演白云的.幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作,飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。

(注:藍(lán)天也由幼兒扮演)。

3、出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

詩(shī)歌里說:“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥家”,

藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰(shuí)的家?密密的樹林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合,并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案家篇七

主要目標(biāo):提高孩子語(yǔ)言能力、創(chuàng)造力、人際交往能力和思維能力。

間接目標(biāo):鍛煉手眼協(xié)調(diào)和雙手協(xié)調(diào)運(yùn)作,促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】合作桌子,椅子,墻壁上布置有吊車、推土車和大卡車圖片展覽。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】各種頭飾,lasy積木,輕松、歡快、和諧的背景音樂。

一、導(dǎo)入:

引導(dǎo)孩子談?wù)勂龇孔有枰玫侥男C(jī)械設(shè)備,其用途和功能是什么。

二、步驟:

1、引導(dǎo)孩子參觀吊車、推土車和大卡車展覽,并讓孩子回答教師提出的問題。如:請(qǐng)孩子說出吊車、推土車和大卡車的功能、特征或怎樣發(fā)動(dòng)的。

2、引導(dǎo)三個(gè)孩子為一組,分別給每組命名為吊車組、推土車組和大卡車組。

3、引導(dǎo)孩子每組孩子分別根據(jù)組名自由創(chuàng)作吊車、推土車和大卡車。

4、引導(dǎo)孩子談?wù)勅绾螌⒁蛔笊教て?,然后戴著頭飾推銷自己的機(jī)械,尋找施工合作伙伴。

5、策劃吊車、推土車和大卡車工作現(xiàn)場(chǎng)的具體方位,并選派一位孩子介紹工作實(shí)施方案。

三、活動(dòng)結(jié)束:引導(dǎo)孩子相互評(píng)選最佳創(chuàng)作組和最佳施工組,然后收拾積木。

注意事項(xiàng):拼插時(shí),提醒孩子大膽創(chuàng)作,看誰(shuí)能創(chuàng)作出最獨(dú)特的機(jī)械。

失敗處理:某些孩子操作速度過快,轉(zhuǎn)眼間就拼好了,可引導(dǎo)孩子創(chuàng)作不同款型的機(jī)械,同時(shí)提醒其他孩子加快操作速度。

未來影響:

1、促使孩子更善言談,作文主題鮮明、內(nèi)容豐富、詞藻華麗。

2、增強(qiáng)孩子探索科學(xué)的興趣,促使其敢想、敢做。

3、增強(qiáng)孩子思維靈活性,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,并采用新方法解決問題。

4、促進(jìn)孩子和別人的友誼發(fā)展,提高孩子在同伴心目中的位置,增強(qiáng)其自信和團(tuán)隊(duì)精神。

幼兒園中班語(yǔ)言教案家篇八

1.初步感知家人之間的親密關(guān)系,初步體驗(yàn)家人間的親情。

2.體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛,萌發(fā)愛父母的情感。

3.學(xué)會(huì)愛家人、家鄉(xiāng)、祖國(guó)的美好情感。

4.懂得感恩,做個(gè)懂事的孩子。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、教師、解放軍的圖片、風(fēng)光照片。

一、說說自己的家及家人

1.師:家里有幾口人,他們分別是誰(shuí)?(如:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。

2.欣賞歌曲《我愛我的家》,說說自己的感受。

3.能幫爸爸媽媽做什么?

4.表達(dá)對(duì)父母的愛。(可以說一句話,也可以送禮物)

二、家人以外的愛

1.除了愛父母還會(huì)愛哪些人?(老師、解放軍、等等)

2.教師逐一出示圖片并簡(jiǎn)單介紹一下各行業(yè)的情況。

三、對(duì)大家庭的熱愛

1.我們所有的小朋友都共同生活在一個(gè)大家庭里面,這個(gè)家的名字叫《中國(guó)》,小朋友們愛不愛我們的大家庭呢?(愛)

2.看照片《各地的風(fēng)光》

3.感受我們的祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆?/p>

1.教師畫好的房子輪廓,小朋友人手一份。

2.油畫棒人手一份。

3.打扮我們的家,給自己的家涂上顏色。

家是我們小朋友最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?,是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,通過這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛,體會(huì)到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的美好情感。

小百科:家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。

幼兒園中班語(yǔ)言教案家篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情地念詩(shī)歌。

2、感受家庭成員之間的關(guān)愛,知道大家都在為家庭出力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒在日?;顒?dòng)談?wù)摬嬤^自己的家庭成員所做的事情。

2、圖片(飯菜1、媽媽2、壞玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6)。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入:

1、老師:“平時(shí)爸爸媽媽在家里都做了些什么事情呢?”

幼兒:“我的爸爸在家里玩游戲,媽媽在家里看電視。”

幼兒:“我的爸爸在家里陪我玩,媽媽就洗碗。”

2、老師:“除了這些事情外,爸爸媽媽有什么好本領(lǐng)呢?”

幼兒:“我的爸爸會(huì)修自行車?!?/p>

幼兒:“我的媽媽會(huì)給我扎好看的辮子?!钡鹊?。

二、展示圖片,吸引幼兒興趣。

1、老師出示圖片1,問“這是什么呀?是誰(shuí)做的?”

老師:“今天老師帶來了一首新的詩(shī)歌,豎起小耳朵,來聽聽詩(shī)歌里是怎么說的?”

2、老師有感情的朗誦詩(shī)歌。

老師:“聽完了這首詩(shī)歌,老師要提問了,這首詩(shī)歌的名字叫什么呢?”

“詩(shī)歌里有哪些人?他們都做了些什么事?”

老師:“我們?cè)賮碜屑?xì)的聽一遍,他們都做了些什么事?”

3、再次有感情的朗誦詩(shī)歌。

老師:“在詩(shī)歌里,媽媽做了什么事?(用詩(shī)歌里的語(yǔ)句回答)”

“爸爸做了什么事?”“我又做了什么事呢?”

老師:“我們一起來學(xué)一學(xué),說一說,這首詩(shī)歌吧!跟著老師一起念?!?/p>

4、老師邊指圖片邊念:“伸出小手,邊打節(jié)奏,邊念?!?/p>

將幼兒分成2組,分別朗誦詩(shī)歌中的問句和答句。

5、老師:“在家里,爸爸媽媽都很愛我們,那我們小朋友怎樣做才能愛爸爸媽媽呢?請(qǐng)小朋友來說說?”總結(jié):幫爸爸媽媽干干小家務(wù),錘錘肩,聽話等等都是愛爸爸媽媽的表現(xiàn),大家都愛這個(gè)家。

幼兒園中班語(yǔ)言教案家篇十

1.通過對(duì)比觀察魚兒的不同神態(tài)、表情,讓幼兒用較完整連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語(yǔ)描述圖意。

3.培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及觀察力。

4.教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1.幻燈機(jī)、投影片、錄音機(jī)、磁帶、圖書。

2.課前參觀附近河流。

1.(聽音樂)師生學(xué)做魚在水中游的動(dòng)作。

2.師:老師這里有一部小電影,我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。

1.(出示幻燈圖片一)提問:

(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?

(2)幼兒討論并回答。(豐富詞:污染、愁眉苦臉、清清的河水)

2.教師小結(jié):圖上有一條清清的小河,魚兒歡快地在水中游泳,玩得真高興。

一條河的河水又臟又臭,河水被污染了,魚兒愁眉苦臉,它們難受極了。

3.為什么這條河的水會(huì)這么臟?(出示幻燈活動(dòng)片:是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)

4.魚兒活動(dòng)在這么臟的水里,它們?cè)撛趺崔k?(出示幻燈圖片二)

5.魚兒搬走了,你們有什么辦法讓它們?cè)侔峄貋韱?

6.教師小結(jié):通過大家的努力,河水慢慢地干凈起來,我們把這個(gè)消息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個(gè)消息,又搬回來了。出示幻燈圖片三)

7.魚媽媽一共搬了幾次家?請(qǐng)小朋友把魚媽媽搬家的經(jīng)過講出來。

(1)個(gè)別幼兒完整講述,為圖片取名。

(2)教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。

8.剛才老師講了一遍內(nèi)容,老師是怎樣講的,先講什么,再講什么,最后講了什么?

9.每個(gè)幼兒一本圖書,集體講述一遍。

1.學(xué)了這個(gè)故事,你懂了一個(gè)什么道理?(要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境,人人講衛(wèi)生)

2.我們生活的地球上,除了水會(huì)被污染,空氣也會(huì)被污染,噪音也是一種污染,我們以后再看錄像。

幼兒園中班語(yǔ)言教案家篇十一

1.學(xué)習(xí)兒歌,體會(huì)兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。

2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編兒歌的后半部分,并在集體面前大膽發(fā)言。

3.培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。

 布置“圓圓”的家,里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

(一)以玩游戲的形式,幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。邀請(qǐng)幼兒到“圓圓”家玩,讓幼兒自由選擇各種活動(dòng),體會(huì)圓的特點(diǎn)和用途??梢钥从嘘P(guān)圓形物體的圖書和圖片,和同伴玩球,玩車輪,玩其他圓形玩具。

(二)集體講述,交流玩法和經(jīng)驗(yàn)?!皥A圓”請(qǐng)小朋友說說,剛才玩了什么,它是什么樣子的,怎樣玩的,“圓圓”家里有些什么東西,這些東西有些什么特點(diǎn)。

(三)欣賞兒歌,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。指導(dǎo)語(yǔ):“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動(dòng)?兒歌里用了哪些動(dòng)詞來形容它的動(dòng)作?我們還可以用什么動(dòng)詞形容車輪的動(dòng)作?!蓖ㄟ^提問幫助幼兒分析,理解兒歌里新運(yùn)用的動(dòng)詞,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(四)學(xué)習(xí)朗讀兒歌,加深對(duì)兒歌的理解與記憶。

(五)續(xù)編兒歌,擴(kuò)展想像力,發(fā)展創(chuàng)造力。

1.請(qǐng)幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。指導(dǎo)語(yǔ):“還有什么物體是圓的,兒歌沒有提到的?我們把它畫下來,編成一首兒歌,看誰(shuí)想得多,編得好!”

2.請(qǐng)幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗(yàn)和畫好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。鼓勵(lì)幼兒用形象、生動(dòng)、貼切的動(dòng)詞來描述這些圖形的物體,掌握兒歌的句式特點(diǎn),要講清楚:圓的什么,它能怎樣動(dòng)起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)編。

鼓勵(lì)幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家,根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)大膽想像,創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的.詩(shī)句。

(六)結(jié)束讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來,讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。老師把幼兒的朗讀錄下來,最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍,激發(fā)幼兒的興趣和增強(qiáng)自信心。

科學(xué):教幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體和球體,了解圓形物體的用途。

藝術(shù):用圓形的色紙拼貼各種物體,發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思維。

語(yǔ)言:進(jìn)行動(dòng)詞歸類,看看在這首兒歌里我們用了哪些動(dòng)詞,還可以怎樣運(yùn)用。聽故事《圓圓和方方》,了解圓形和方形的作用,懂得驕傲、居功是不可取的。

健康:開展“我和圓圓做朋友”的主題活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。

在乎時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察和區(qū)分圓形、球體、圓柱體、半圓形、橢圓形,并學(xué)習(xí)歸類,增長(zhǎng)知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn)。

在室內(nèi)墻面提供各種圓形紙片,供幼兒拼貼圖畫和續(xù)編兒歌。

要求家長(zhǎng)和孩子一起觀察周圍的事物,繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。

幼兒園中班語(yǔ)言教案家篇十二

西游記是我平時(shí)最愛看的動(dòng)畫片之一,每次到了這一時(shí)間,爸爸媽媽都會(huì)讓出電視給我,并且還會(huì)陪著我一起看,這樣的時(shí)光讓我感覺到了家庭的溫暖,目前正是炎熱的夏季,我要學(xué)習(xí)畫一幅芭蕉扇給爸爸媽媽,幫他們驅(qū)走炎熱,感謝父母對(duì)我的照顧!

1.引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置;幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。

2.引導(dǎo)幼兒通過對(duì)連環(huán)畫單頁(yè)畫面與整個(gè)故事關(guān)系的探討,知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。

3.引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。

1.放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。

2.西游記主題曲的磁帶,孫悟空、鐵扇公主的圖片。

1.展示放大的.連環(huán)畫,介紹連環(huán)畫名稱,組織幼兒翻看連環(huán)畫。

2.引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。

(該部分指導(dǎo)時(shí)應(yīng)給幼兒一定的時(shí)間獨(dú)立地欣賞,教師不要操之過急或講得太多,應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。)。

3.引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。

組織幼兒討論:這樣畫,你覺得好在哪里?

老師變動(dòng)畫面布置,把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置,主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

提問:你認(rèn)為這樣做好嗎,為什么?你看了這幅畫后有什么感覺?

(引導(dǎo)幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后,再來進(jìn)行理性分析,能幫助幼兒加深對(duì)連環(huán)畫形式美的理解。)。

4.探討單頁(yè)畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。

幼兒討論單頁(yè)畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。

教師小結(jié):連環(huán)畫的每幅畫面,都只講了這個(gè)故事中的一件事,只有把很多幅畫有順序地?cái)[放在一起,才能講一個(gè)完整的故事。

5.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷,表達(dá)自己的愛好。

6.放《西游記》主題曲,幼兒看連環(huán)畫,講述、表演故事。

1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。

2、學(xué)畫連環(huán)畫。

幼兒園中班語(yǔ)言教案家篇十三

在聽聽講講的做做中體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的辛苦,激發(fā)愛媽媽、疼媽媽的情感。

皮球、故事錄音、情景表演。

看老師的表演。提問:故事里的小朋友在說什么?老師的肚子怎么會(huì)一天比一天大的?

(1)、老師的肚子為什么會(huì)變大?

(2)她肚子里有什么?

(3)、你在媽媽肚子里的時(shí)候做過什么事?爸爸、媽媽會(huì)對(duì)你說些什么?

把皮球放在幼兒肚子里,扮演懷孕的媽媽,體驗(yàn)辛苦。

幼兒園中班語(yǔ)言教案家篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

2、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料,做成ppt。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的民間傳說、革命故事。

3、白紙、彩筆。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入部分。

1、小朋友你們知道,自己的家鄉(xiāng)是哪里呢?(莫城、常熟)。

2、教師介紹常熟。

二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。

1、出示江蘇省地圖:老師這有一張地圖,你能找到常熟的位置嗎?

2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。

3、出示常熟市行政地圖:常熟有很多鎮(zhèn),那你們的家在莫城鎮(zhèn),現(xiàn)在那你們能在這張地。

圖上找出來嗎?

三、了解常熟的歷史名人。

1、在常熟出了許多有名的人物,有哪些名人?

2、教師出示人物圖,教師介紹,幼兒欣賞。(仲雍言偃翁同和紀(jì)念館)。

四、了解常熟的風(fēng)景優(yōu)美的地方及特產(chǎn)。

1、在我們常熟,你都去過哪些好玩的地方?

2、出示個(gè)別幼兒在平時(shí)游玩時(shí)的照片,并請(qǐng)這個(gè)幼兒講一講他去的這個(gè)地方是哪里?(虞山、仲雍墓、言子墓、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜)看圖欣賞,教師介紹。

3、有什么好玩的東西?鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞。

4、還有哪些特產(chǎn)呢?出示相應(yīng)的圖片,幼兒看圖,說一說名稱。

5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方?亮山工程、方塔街文化廣場(chǎng)、石梅廣場(chǎng)、西城門。

五、師幼共同暢想家鄉(xiāng)的未來,豐富分類圖。

1、你還知道家鄉(xiāng)有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的?等你長(zhǎng)大了,你愿意把家鄉(xiāng)。

建設(shè)成什么樣呢?

4、瞧!黑板升還有一些空白的地方,把我們畫的家鄉(xiāng)也貼上來吧!

5、誰(shuí)知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字?

6、將家鄉(xiāng)的名字寫在黑板分類圖的上方,使黑板形成一個(gè)豐富的家鄉(xiāng)圖。

幼兒園中班語(yǔ)言教案家篇十五

1、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)幾何圖形三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、半圓形的感知。

2、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣,分享與同伴共同游戲的快樂。

1、三個(gè)家:三角形標(biāo)記的房子、正方形標(biāo)記的房子、圓形標(biāo)記的房子;貼有三種形狀的凳子若干。

2、鳥媽媽頭飾一個(gè);各種大小的正方形圖片、三角形圖片、圓形圖片。

3、歌曲“朋友碰一碰”。

1、師、幼身上貼有不同形狀的圖形寶寶。

師:今天我們請(qǐng)來了圖形寶寶看看自己身上貼的是什么形狀打個(gè)招呼。

2、音樂“朋友碰一碰”,第一遍與大家打招呼與自己身上貼的相同圖形的碰一碰,第二遍找個(gè)位子坐好。(不同圖形一一對(duì)應(yīng),兩個(gè)相同的圖形寶寶碰碰跳跳)。

1、出示鳥媽媽,“瞧!誰(shuí)來了?”

2、我們的歌把鳥媽媽也吸引過來了!聽她在說什么?”

3、鳥媽媽:“我身上藏著很多圖形,你能找出來嗎?”

4、幼兒看看找找圖形,說說鳥媽媽身上有什么圖形,并把相應(yīng)的圖形舉舉看,教師將幼兒找出的圖形歸類貼黑板上。

1、“鳥媽媽這幾天忙著給她的寶寶造房子呢,我們幫幫她的忙吧?!?/p>

2、幼兒找出各種大小的正方形圖片、三角形圖片、圓形圖片;按屋頂上的標(biāo)記貼到小房子上砌房子。

1、鳥媽媽的房子造好啦,我們找個(gè)一樣的圖形寶寶跳個(gè)舞慶祝一下吧。

2、音樂“朋友碰一碰”,兩個(gè)相同的圖形寶寶碰碰跳跳。

幼兒園中班語(yǔ)言教案家篇十六

1.了解一個(gè)在家時(shí)的安全常識(shí),知道陌生人敲門時(shí)不能開門。

2.初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

知道陌生人敲門時(shí)不能開門,養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

1.話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機(jī)。

2.娃娃一個(gè)。

問題討論:

1.白雪公主幾次都差點(diǎn)被誰(shuí)害死?"(狠毒的皇后)。

2.為什么白雪公主沒認(rèn)出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不認(rèn)識(shí)她)師小結(jié):不認(rèn)識(shí)的人叫"陌生人"。

3.皇后沒有小矮人家的鑰匙,可是為什么她能進(jìn)到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話,自己給皇后開的門)師小結(jié):不能隨便相信陌生人的話,不恩那個(gè)隨便給陌生人開門。

"白雪公主被好心的王子救活之后,過著幸福的生活。不久,她生下了一個(gè)美麗的小公主。(出示布娃娃)剛才,小公主的爸爸媽媽出門去了,她自己獨(dú)自在家,不知道什么事情可以做,什么事情不能做,想請(qǐng)小朋友告訴她。"。

情境一:師扮演水電工,以查看水表為名敲門。

情境二:師以幼兒園新老師的口吻,說是來家訪的,讓小公主開門。

情境三:小公主一個(gè)人沒同伴玩,想玩小刀、剪刀等尖利的東西。

情境四:小公主肚子餓了,想自己去廚房燒東西吃。

情境五:小公主自己在床上翻跟斗。

師小結(jié):一個(gè)人在家時(shí)要特別注意安全,不隨便給陌生人開門,不做危險(xiǎn)的事,不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān),不到陽(yáng)臺(tái)上去等等。一個(gè)人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

在這個(gè)以游戲?yàn)橹饕问降?獨(dú)自在家"中,我努力讓孩子成為活動(dòng)的主人,孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍,同時(shí),在活動(dòng)中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中,讓孩子自己教育自己,自己鼓勵(lì)自己。在情感激發(fā)過程中,還有加強(qiáng)力度,要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,讓幼兒的感情在我的帶動(dòng)下充分展現(xiàn)出來,特別是孩子心中的想法。

小百科:家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。

幼兒園中班語(yǔ)言教案家篇十七

活動(dòng)目標(biāo):。

1、觀察家鄉(xiāng)橋的外形特征,了解橋的種類(按外觀區(qū)分)和用途。

2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)建筑物的情感,感受現(xiàn)代科技的發(fā)展。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)的喜愛?;顒?dòng)準(zhǔn)備:閱讀區(qū):家鄉(xiāng)橋的圖片。繪畫區(qū):積木、繪畫紙、蠟筆。動(dòng)手區(qū):橡皮泥。數(shù)學(xué)區(qū):各種橋分類,計(jì)數(shù)。

活動(dòng)過程:。

一、橋的用處。

2、你知道我們的家鄉(xiāng)——江西,有哪些著名的橋梁?jiǎn)?老師這里有一些橋的圖片,現(xiàn)在我們一起來看看吧!選出一個(gè)你最喜歡的大橋。

教師:誰(shuí)來向大家介紹一下你最喜歡的大橋是哪一個(gè),并說明原因。

教師小結(jié):這些橋的外觀看起來特別的漂亮、美觀。

二、引導(dǎo)幼兒從橋梁的外觀來分類:斜拉橋、懸索橋、梁橋、拱橋。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片四種橋不同的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教師:這四種橋有什么不同不一樣的地方呢?

教師:帶著幼兒邊觀察邊作相應(yīng)的引導(dǎo)主要從外形特征分出各類橋。

2、引導(dǎo)幼兒逐一看圖了解四種橋的名稱和主要的形狀特征。

教師:這是現(xiàn)在的八一橋,他是用許多拉索直接拉在橋塔上的,這樣就可以拉住橋面,像這樣的橋我們叫它“斜拉橋”

教師:小朋友們你們見過家鄉(xiāng)還有哪些斜拉橋嗎?

教師:你知道這些又是什么橋嗎?(指向其他的橋)橋身呈半圓形的是拱橋,用許多鋼索拉緊固定懸塔的是懸索橋。

三、介紹材料、交待各區(qū)幼兒活動(dòng)要求。

1、出示橡皮泥。

教師:小朋友,現(xiàn)在你們都認(rèn)識(shí)了我們家鄉(xiāng)的橋,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們來制作家鄉(xiāng)的橋吧!我們除了用橡皮泥來制作我們還可以怎樣做呢?(用畫畫的形式)出示積木。教師:你們看這是什么?(積木)我們可以用積木來搭橋嗎?(可以)。

四、幼兒選擇區(qū)角。

1、請(qǐng)幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

教師:好的,小朋友你們自己選好了區(qū)域就認(rèn)認(rèn)真真的玩。在手工區(qū)的幼兒拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上,還有畫畫的小朋友也不要拿著蠟筆在桌子和凳子上亂畫。進(jìn)入圖書角的幼兒可以在書本上尋找一些還有些什么樣子的橋而且請(qǐng)小朋友拿好書坐在墊子上閱讀。要輕拿輕放、安靜閱讀、輕輕討論。

2、在進(jìn)入?yún)^(qū)角的時(shí)候要想清楚自己要玩什么。

教師:小朋友,你們選擇好了自己所要去的區(qū)角后認(rèn)真的來去玩,不要這個(gè)區(qū)域穿到另外一個(gè)區(qū)域里去。

五、結(jié)束活動(dòng)。

1、小結(jié)幼兒在區(qū)角里玩的情況及收拾的.結(jié)果。

2、讓一部分幼兒介紹一下自己做的實(shí)驗(yàn)成果。

3、讓閱讀區(qū)幼兒說說自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。

4、表?yè)P(yáng)在區(qū)角中表現(xiàn)好的幼兒。

5、對(duì)幼兒提出在下次在區(qū)域的時(shí)候應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案家篇十八

通過游戲,培養(yǎng)兒童的聽力和注意力。

讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

通過閱讀,理解故事情節(jié)。

已學(xué)過的民謠《賣堂竹》:

哆,哆,哆,賣糖竹,三斤葡萄四斤廓,吃儂肉,還儂廓,張家老伯伯,我來問儂階只小狗狗。

1、教師請(qǐng)出一位小朋友做張家老伯伯,再請(qǐng)出這位小朋友任意挑選5位小朋友,做小狗1號(hào),小狗2號(hào),小狗3號(hào),小狗4號(hào),小狗5號(hào),張家老伯伯告訴這5個(gè)小朋友他們是幾號(hào)小狗,此時(shí)注意不能讓別人聽到。

2、張家老伯伯讓這五個(gè)小朋友隨意打亂順序排好,同時(shí)用手遮住嘴巴,目的是讓嘴巴在發(fā)出聲音時(shí)不讓別人看見。

3、全班開始一起念這首民謠,然后在從班級(jí)里再挑出一個(gè)小朋友繼續(xù)說:"張家老伯伯,我想問你介一只小狗狗""張家老伯伯"回答:"請(qǐng)問儂要哪個(gè)小狗狗""小朋友":"我要3號(hào)小狗狗。""張家老伯伯"回答:"那我們就請(qǐng)3號(hào)小狗狗叫一叫""3號(hào)小狗狗":"汪,汪"(因?yàn)槭菗踝∽彀退钥床灰娬l(shuí)的嘴在動(dòng),,要小朋友靠聲音的位置去猜)小朋友此時(shí)任意猜(憑聲音的方向)猜到一只小狗。"張家老伯伯"說:"儂是3號(hào)小狗狗?。?被猜到的小朋友回答:"是的"或"不是的"那個(gè)猜錯(cuò)的小朋友就算輸了,然后重復(fù)上述步驟直到完全猜完為止。

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

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