快速背誦英語(yǔ)課文的方法和技巧范文（16篇）

總結(jié)可以激發(fā)我們不斷進(jìn)步的欲望，讓我們更加努力奮斗。在寫(xiě)總結(jié)之前，對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和分析，做好準(zhǔn)備工作?？纯磩e人的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)也能幫助我們更好地寫(xiě)出自己的總結(jié)。

快速背誦英語(yǔ)課文的方法和技巧篇一

在英語(yǔ)考試中，閱讀理解部分的分值占整個(gè)試卷分值的很重，閱讀速度的快慢、對(duì)文章內(nèi)容理解掌握的程度，往往直接影響到我們能否順利通過(guò)英語(yǔ)考試。現(xiàn)在英語(yǔ)考試的時(shí)間特別緊張，幾乎沒(méi)有時(shí)間慢慢琢磨，必須要實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)快速閱讀。在這種情況下，常常使參試人員焦頭爛額。有沒(méi)有一個(gè)好的解決辦法呢?多年來(lái)，在對(duì)英語(yǔ)水平考試輔導(dǎo)過(guò)程中，著重加強(qiáng)他們英語(yǔ)快速閱讀能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)在盡可能短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行英語(yǔ)快速閱讀的能力。使閱讀活動(dòng)具有更大的效用值，產(chǎn)生更高的效率。希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)所有英語(yǔ)考試人員有一定的參考價(jià)值。

進(jìn)行英語(yǔ)快速閱讀的必要條件是：基本知識(shí)、語(yǔ)言基礎(chǔ)、閱讀技能、快速閱讀不是一種孤立的能力，它必須以了解一定的基本知識(shí)為先決條件，以具備一定的詞匯和基本語(yǔ)法為基礎(chǔ)，還要掌握一些重要的閱讀技能。如果沒(méi)有語(yǔ)言基礎(chǔ)，閱讀材料通篇都是生詞，語(yǔ)法難點(diǎn)很多，即使掌握了一些快速閱讀的技能，要快也快不了。反之，如果只有語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，而沒(méi)有閱讀技能，要想讀得快，讀得多，也是不可能的。但是，如果對(duì)材料的內(nèi)容缺乏基本常識(shí)，即使語(yǔ)言基礎(chǔ)好，并具備閱讀技能，也不可能“快讀”，只能“慢讀”。

基本知識(shí)主要是指的是所涉及英語(yǔ)的專業(yè)知識(shí)，沒(méi)有一定的專業(yè)知識(shí)，要想把內(nèi)容理解透是有相當(dāng)大的難度的。

語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)主要指詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。要有一定的詞匯量。這包括兩部分，一是公共部分，二是專業(yè)部分。我認(rèn)為公共英語(yǔ)部分至少要達(dá)到4，000個(gè)單詞量，而專業(yè)部分最好要有1，500個(gè)詞匯量。要有一定的句型分析能力。英語(yǔ)文章最大的語(yǔ)法難點(diǎn)是句型，句型中的難點(diǎn)是定語(yǔ)從句。一個(gè)句子很長(zhǎng)，往往是由于定語(yǔ)從句連環(huán)套在作怪，定語(yǔ)中套著定語(yǔ)。這樣的連環(huán)從句表達(dá)專業(yè)概念非常嚴(yán)謹(jǐn)，卻給我們閱讀帶來(lái)困難。因此，我們要能夠進(jìn)行層次分析，準(zhǔn)確把握各從句之間的關(guān)系，才能提高閱讀速度。同時(shí)，要了解詞性的變化，名詞的動(dòng)用和動(dòng)詞的名用。至于時(shí)態(tài)等其它的語(yǔ)法現(xiàn)象對(duì)我們具備一定語(yǔ)法知識(shí)的參試人員來(lái)說(shuō)，基本上構(gòu)不成多大障礙。

所謂的閱讀能力主要是指精讀和泛讀能力。然而，英語(yǔ)閱讀中，速度是人們最普遍關(guān)心的問(wèn)題之一。在實(shí)際工作和生活中，百分之八十至百分之九十的閱讀一般都是快速閱讀、通過(guò)快速閱讀，我們可以更廣泛、更大量地閱讀資料，獵取知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界。通過(guò)大量閱讀，頻繁地接觸語(yǔ)言材料，可以自覺(jué)或不自覺(jué)地學(xué)到或掌握大量的詞匯和語(yǔ)匯，進(jìn)一步熟練閱讀技術(shù)，提高閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。

面對(duì)繁雜的英語(yǔ)，要提高效率，就要有一定的方法。我認(rèn)為唯有以泛讀為基礎(chǔ)，進(jìn)行快速閱讀的培養(yǎng)，才是一個(gè)行之有效的好方法。具體說(shuō)來(lái)，要發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有利用價(jià)值的信息，需要掌握如下方法：

1.推測(cè)(prediction)。

閱讀正文前，就標(biāo)題(如果有標(biāo)題的話)來(lái)合理推測(cè)資料的大概內(nèi)容，也可在讀了二、三段之后預(yù)測(cè)下段內(nèi)容。這對(duì)快速理解和整體把握文章內(nèi)容以及推測(cè)出生詞的詞義范圍有積極的意義。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞一詞多義現(xiàn)象太普遍了，一個(gè)單詞在不同的專業(yè)領(lǐng)域往往含有不同的意思，甚至有的單詞在同一專業(yè)領(lǐng)域在其意義的具體把握上也有細(xì)微的差別。

2.關(guān)鍵詞句(keywordandtopicsentences)。

在對(duì)文章的整體內(nèi)容有了基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們學(xué)會(huì)抓主要的詞句，找出段落中的主題句，從而正確領(lǐng)會(huì)文章的主要內(nèi)容，并注意到是否對(duì)自己有利用價(jià)值。

3.略讀或?yàn)g覽或跳讀(skimming)。

skim有掠過(guò)的意思，又有從牛奶等液體上撇去的意思，轉(zhuǎn)意為“快速掠過(guò)，從中提取最容易取得的精華”。用于閱讀，或譯為略讀，或譯為泛讀，似乎都未把其細(xì)微的意思譯出。而這種讀法卻包含有原詞的所有意思——快速讀過(guò)去，取出讀物中關(guān)鍵性的東西。因此，我們可以把這種讀法理解為快速瀏覽課文，領(lǐng)會(huì)文章大意。一般而言，通過(guò)標(biāo)題可知道文章的主題。對(duì)文章的首段和末段要多加注意，以便發(fā)現(xiàn)作者的觀點(diǎn)。

4.查閱(scanning)。

scaning的意思是掃讀或查閱，是快讀或速讀的一種。scan就是通常所說(shuō)的“掃描”。其特點(diǎn)是快，但又要全部掃及。scan這個(gè)詞的詞義似乎矛盾，它既可以理解為“仔細(xì)地審視”，也可以理解為“粗略地瀏覽”。這種情況倒成了掃讀的絕好證明。從形式上看，掃讀是粗粗地一掃而過(guò)，一目十行，但從讀者的注意方面來(lái)看，卻又是高度的集中，在快速閱讀中仔細(xì)挑出重要的信息。因此，查閱可以理解為迅速找出文章中的有關(guān)事實(shí)細(xì)節(jié)或某一具體信息;有時(shí)要找出某一個(gè)單詞或詞組，如人名、地名、日期、價(jià)格等;有時(shí)要找出文中所述的某一特殊事件，而這一事件可能是由一個(gè)詞或短語(yǔ)交代的。若不具備一定的能力，這樣的細(xì)節(jié)恐不易發(fā)現(xiàn)。

5.速度變換(readingrate)。

我們要意識(shí)到閱讀的速度是不均勻的。也就是說(shuō)，即使同一個(gè)人閱讀同一份材料，但由于閱讀是一種有相當(dāng)心理負(fù)荷的腦力勞動(dòng)，因此在開(kāi)始、中途和結(jié)束時(shí)的速度不可能一樣。讀物的體裁和難度不一樣，閱讀的速度也不同。我們不要過(guò)分焦慮自己的閱讀速度，以免造成不必要的心理壓力。隨著速度的提高，理解的程度都有所降低，所以我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到閱讀文章時(shí)的速度是可以調(diào)節(jié)的，只有合適的速度才可能獲得快速準(zhǔn)確的閱讀效率。

6.閱讀習(xí)慣(readinghabit)。

從主觀上要能克服注意力容易分散即所謂“思想開(kāi)小差”的毛病，高度集中自己的注意力;從客觀上克服各種無(wú)意中形成或由來(lái)以久的壞習(xí)慣，如搖頭晃腦，抖動(dòng)雙腿，玩弄紙筆，念念有詞等。這些“小動(dòng)作”，也會(huì)分散注意力、影響思考，降低閱讀速度。

讀外文書(shū)籍要做到“一目十行”。

1.視幅要寬。

意思是每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是用眼睛看，實(shí)際是用腦子讀，眼睛只是起了照相機(jī)鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角鏡”，把盡可能多的詞能一眼“盡收眼底”。

2.視時(shí)要短。

意思是第一眼和第二眼之間停頓的間隙要盡量短。我們閱讀時(shí)，若視幅相同，誰(shuí)的停頓時(shí)間短，誰(shuí)就能讀得快。

3.意群要長(zhǎng)。

即在每個(gè)視幅中不是讓你把很多的單詞都收進(jìn)腦子，而是要善于從中攝取有意義的詞組，這個(gè)有意義的詞組就是意群。極慢的讀者是一個(gè)字一個(gè)字地讀，視幅就很窄，句子中間的停頓就多，而頻繁的停頓必然妨礙正常的理解。快速閱讀者是半句或一句句地讀。視幅大大加寬，停頓的間隙少而短，獲取的都是有意義的詞組，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。

4.利用上下文猜生詞。

充分利用上下文給出的線索，有些生詞的意思是可以猜出來(lái)的。下面介紹一些基本方法：

(1)利用定義的線索。

在生詞出現(xiàn)的上文或下文，有時(shí)能找到對(duì)它所下的定義或解釋，由此可判斷其定義。

(2)利用同義的線索。

一個(gè)生詞出現(xiàn)的上下文中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)與之同義或近義的詞，它往往揭示或解釋了生詞的詞義。

(3)利用反義的線索。

在某一生詞的前面或后面有時(shí)會(huì)出現(xiàn)它的反義詞或常用來(lái)對(duì)比的詞語(yǔ)，由它可以推測(cè)生詞詞義。

(4)利用常識(shí)猜測(cè)詞義。

有時(shí)一句話中盡管有生詞，但我們可以利用已有的知識(shí)去判斷生詞的意思。

(5)利用等式或符號(hào)猜測(cè)生詞。

一段話后面有時(shí)會(huì)給出一些等式或符號(hào)，如前面的話中有生詞，由后面的等式或符號(hào)可疑猜出生詞的詞義。

總之，利用多種方法猜測(cè)生詞詞義，有助于提高閱讀速度和學(xué)習(xí)興趣，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)掌握的好方法。

快速背誦英語(yǔ)課文的方法和技巧篇二

同學(xué)們要掌握單詞拼寫(xiě)與發(fā)音之間的規(guī)律，發(fā)好每一個(gè)音標(biāo)，讀準(zhǔn)每一個(gè)單詞;還可以把包含同一元音的單詞歸為一類(如mistake，change，pain，gain，amazing…)集中操練，讀起來(lái)朗朗上口，特別過(guò)癮!通過(guò)發(fā)音背單詞不但很快就能記住單詞，更能練出地道發(fā)音!

2，跟著錄音背單詞。

導(dǎo)致中國(guó)人背單詞失敗的最根本原因就是：發(fā)音不過(guò)關(guān)，單詞讀不準(zhǔn)。所以一定要跟著標(biāo)準(zhǔn)的錄音背單詞。把音量開(kāi)到最大，反復(fù)聽(tīng)錄音并跟著大聲朗讀單詞。這時(shí)候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起來(lái)了，不斷刺激大腦，印象也特別深刻!

3，“三最”狂讀背單詞。

“默默無(wú)聞”地背單詞效果極其低下!一定要用“三最法”狂讀狂背每個(gè)單詞。背單詞的時(shí)候，一定要做到最大聲、最清晰、最快速。當(dāng)你用“三最法”操練單詞時(shí)，你的注意力會(huì)高度集中，記憶的效率會(huì)大大提高，你不僅記住了單詞，還鍛造了國(guó)際口腔肌肉!

4，分門別類背單詞。

英語(yǔ)中有很多單詞屬于同一類別，可以把同一類別的單詞集中起來(lái)一起操練，從而大大提高單詞記憶的效率。同學(xué)們可以自己動(dòng)手，對(duì)本書(shū)的單詞進(jìn)行分門別類，抄在小紙條上或制成單詞卡，然后集中轟炸、專門突破、分類記憶!

5，單詞家族背單詞。

英語(yǔ)中有很多單詞都有整個(gè)家族，名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞，加上不同的前綴、后綴就有不同的詞性變化、意思變化。要想徹底掌握一個(gè)單詞，我們要做的就是：整個(gè)家族一鍋端!家族內(nèi)所有的單詞全部消滅!通過(guò)單詞家族可以大大提升背單詞的效率。

6，零碎時(shí)間背單詞。

背單詞不需要大段大段的整塊時(shí)間。每天起床后、睡覺(jué)前、一日三餐前后、排隊(duì)等車、上學(xué)放學(xué)路上、甚至上廁所的零碎時(shí)間都可以用來(lái)狂讀狂背單詞。請(qǐng)隨身攜帶這本書(shū)，一有時(shí)間就瘋狂朗讀書(shū)中的單詞，隨時(shí)隨地瘋狂操練，脫口而出!

7，同義反義背單詞。

看到一個(gè)單詞的時(shí)候，可以聯(lián)想到它的同義詞或近義詞，通過(guò)對(duì)比辨析，掌握它們的用法;看到一個(gè)單詞的時(shí)候，可以聯(lián)想到它的反義詞，一正一反，成雙成對(duì)，讓你一石二鳥(niǎo)，一箭雙雕!用這種對(duì)比法來(lái)記憶單詞，印象會(huì)更加深刻!

1.快讀拿到試卷后馬上開(kāi)始做些前期基本工作，不要單等著聽(tīng)錄音??重點(diǎn)放在只可聽(tīng)一遍的前5道小題上。

1)瀏覽試卷?？纯慈?指聽(tīng)力卷)有幾道大題，可以聽(tīng)?zhēng)妆殇浺簟?/p>

2)掠讀題目。了解試題題型，注意題目及要求。

3)掃描選項(xiàng)。選項(xiàng)是解題的關(guān)鍵，充分利用聽(tīng)錄音前短暫的時(shí)間，掃描試題選項(xiàng)，預(yù)測(cè)所聽(tīng)內(nèi)容及重點(diǎn)。

2.整聽(tīng)不要孤立地聽(tīng)一個(gè)單詞、一個(gè)句子，遇到?jīng)]聽(tīng)懂的題目不要停留，要特別注意錄音內(nèi)容與試題問(wèn)題順序出現(xiàn)前后次序不一致的情形。

1)聽(tīng)整道題目。應(yīng)盡量聽(tīng)完每道小題后，再做選擇。

2)聽(tīng)整個(gè)句段。這樣則可以結(jié)合上下文語(yǔ)境，加深理解。特別在聽(tīng)對(duì)話題時(shí)，更應(yīng)如此。

3)聽(tīng)整篇主題。把握了對(duì)話及短文的主題，會(huì)有助于我們更好地捕捉信息，推測(cè)判斷。

3.速記聽(tīng)力測(cè)試內(nèi)容一般包括對(duì)話和短文(獨(dú)白)等，其中短文理解題因其較長(zhǎng)，問(wèn)題靈活多變而難度較大，這就要求我們邊聽(tīng)邊做好速記??主要是和試題題目密切相關(guān)的信息。

1)記信息詞(關(guān)鍵詞)。如短文中的數(shù)字、地點(diǎn)、人物、時(shí)間和原因。

2)記重點(diǎn)詞。動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、連詞、介詞。

3)記疑問(wèn)點(diǎn)。遇到個(gè)別不理解的關(guān)鍵詞，可先記下其讀音，過(guò)后再思考，或是注意下文是否還會(huì)提及。

4.巧查做完題目后，適當(dāng)而有效的檢查是非常重要的，因?yàn)椴豢赡茉俾?tīng)一遍錄音，所以我們可以通過(guò)以下方式檢查，確保做完每道試題??重點(diǎn)是作答時(shí)有疑惑的題目，確保答卷不留空白。

1)借助話題情景。通過(guò)文段主題及上下文情景，展開(kāi)合理推測(cè)。

2)借助語(yǔ)言知識(shí)。運(yùn)用掌握的句法、詞法、語(yǔ)法等知識(shí)，進(jìn)行判斷分析。

3)借助一般常識(shí)。根據(jù)我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中所得到的常識(shí)來(lái)確認(rèn)答案。這樣，只要我們“讀、聽(tīng)、記、查”一氣呵成，用好有限時(shí)間;眼、耳、手、腦四官并用，注意用腦去“聽(tīng)”，就一定能做好聽(tīng)力試題，取得理想成績(jī)。

快速背誦英語(yǔ)課文的方法和技巧篇三

進(jìn)行快速閱讀的必要條件是：基本知識(shí)、語(yǔ)言基礎(chǔ)、閱讀技能、快速閱讀不是一種孤立的能力，它必須以了解一定的基本知識(shí)為先決條件，以具備一定的詞匯和基本語(yǔ)法為基礎(chǔ)，還要掌握一些重要的閱讀技能，如果沒(méi)有語(yǔ)言基礎(chǔ)，閱讀材料通篇都是生詞，語(yǔ)法難點(diǎn)很多，即使掌握了一些快速閱讀的技能，要快也快不了。反之，如果只有語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，而沒(méi)有閱讀技能，要想讀得快，讀得多，也是不可能的。但是，如果對(duì)材料的內(nèi)容缺乏基本常識(shí)，即使語(yǔ)言基礎(chǔ)好，并具備閱讀技能，也不可能“快讀”，只能“慢讀”。

基本知識(shí)主要是指的是所涉及英語(yǔ)的專業(yè)知識(shí)，沒(méi)有一定的專業(yè)知識(shí)，要想把內(nèi)容理解透是有相當(dāng)大的難度的。

語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)主要指詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。要有一定的詞匯量。這包括兩部分，一是公共部分，二是專業(yè)部分。依據(jù)教育部有關(guān)文件對(duì)院校生的要求結(jié)合我們?cè)诼毴藛T的實(shí)際情況，我認(rèn)為公共英語(yǔ)部分至少要達(dá)到4，000個(gè)單詞量，而專業(yè)部分最好要有1，500個(gè)詞匯量。要有一定的句型分析能力。英語(yǔ)文章最大的語(yǔ)法難點(diǎn)是句型，句型中的難點(diǎn)是定語(yǔ)從句。一個(gè)句子很長(zhǎng)，往往是由于定語(yǔ)從句連環(huán)套在作怪，定語(yǔ)中套著定語(yǔ)。這樣的連環(huán)從句表達(dá)專業(yè)概念非常嚴(yán)謹(jǐn)，卻給我們閱讀帶來(lái)困難。因此，我們要能夠進(jìn)行層次分析，準(zhǔn)確把握各從句之間的關(guān)系，才能提高閱讀速度。同時(shí)，要了解詞性的變化，名詞的動(dòng)用和動(dòng)詞的名用。至于時(shí)態(tài)等其它的語(yǔ)法現(xiàn)象對(duì)我們具備一定語(yǔ)法知識(shí)的參試人員來(lái)說(shuō)，基本上構(gòu)不成多大障礙。

所謂的閱讀能力主要是指精讀和泛讀能力。然而，英語(yǔ)閱讀中，速度是人們最普遍關(guān)心的問(wèn)題之一。在實(shí)際工作和生活中，百分之八十至百分之九十的閱讀一般都是快速閱讀、通過(guò)快速閱讀，我們可以更廣泛、更大量地閱讀資料，獵取知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界。通過(guò)大量閱讀，頻繁地接觸語(yǔ)言材料，可以自覺(jué)或不自覺(jué)地學(xué)到或掌握大量的詞匯和語(yǔ)匯，進(jìn)一步熟練閱讀技術(shù)，提高閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。

現(xiàn)在許多參試人員平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)快速閱讀的認(rèn)識(shí)不足，他們無(wú)論看什么英文材料，都只注重理解而不注意閱讀速度，因而閱讀的效率、水平都難以提高。這樣一來(lái)，處理好閱讀速度和理解之間的平衡關(guān)系是我們值得認(rèn)真對(duì)待的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。速度太快，理解上往往出現(xiàn)很大的困難；速度太慢，又浪費(fèi)很多的時(shí)間和精力。

這一階段，要達(dá)到90%以上的理解，力求準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)，融會(huì)貫通，根據(jù)其利用價(jià)值進(jìn)行取舍。本文主要討論第二階段，限于篇幅，對(duì)其它兩個(gè)階段不作過(guò)多陳述，但也可參照本文的觀點(diǎn)。

在提高閱讀速度的初期，理解的降低是正常的，不必大驚小怪，只要繼續(xù)以此速度讀下去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)理解會(huì)漸漸回升上來(lái)，達(dá)到原來(lái)速度時(shí)的理解水平。這里有一點(diǎn)必須注意，在理解水平還沒(méi)有恢復(fù)到正常水平（至少要達(dá)到70%的理解）時(shí)，不要繼續(xù)加快閱讀速度。這二者的平衡在快速閱讀的過(guò)程中是很重要的，不能過(guò)多的注意其中一項(xiàng)。我們應(yīng)該明白，一分鐘讀400字符且達(dá)到了70%的理解比一分鐘讀200字符而達(dá)到90%的理解率效率高得多。理解了這一點(diǎn)，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，就可以減少一些不必的擔(dān)心，從而更好地提高自己的快速閱讀的能力。

四、閱讀過(guò)程中的障礙。

1.閱讀行為習(xí)慣的影響。

在閱讀過(guò)程中，我們要有意識(shí)地克服行為上某些不良的閱讀習(xí)慣。

（1）出聲讀。因?yàn)檠劬Φ囊苿?dòng)速度比舌頭動(dòng)作快。出聲讀不但影響速度，而且會(huì)分散一部分精力去注意自己的發(fā)音。

（2）逐字讀。許多常見(jiàn)詞，如功能詞，不需停頓單獨(dú)理解。

（3）默讀。雖然沒(méi)有大聲讀出來(lái)，但在腦中一字字讀，也會(huì)影響速度，分散精力。

（4）指讀。以手指挨個(gè)指著讀，有礙理解和速度。除非手指飛速移動(dòng)，引導(dǎo)眼睛快看。

（5）回讀。眼睛回向移動(dòng)，尋找先前讀過(guò)的信息，而不是繼續(xù)讀下去以獲取完整的概念。

2.閱讀中心理因素的影響。

閱讀時(shí)，除了克服不良的閱讀習(xí)慣外，還要注意克服一些影響閱讀和理解程度的不良心理因素：

（1）期望值過(guò)高。

希望一次閱讀就掌握所讀材料。這種急于求成的心理狀態(tài)，不僅影響閱讀時(shí)的心境，也使得視覺(jué)器官和大腦都不能集中于閱讀過(guò)程本身，閱讀的效果自然不好。

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快速背誦英語(yǔ)課文的方法和技巧篇四

在職稱英語(yǔ)考試中，閱讀理解部分的分值占整個(gè)試卷分值的50%，閱讀速度的快慢、對(duì)文章內(nèi)容理解掌握的程度，往往直接影響到我們能否順利通過(guò)職稱英語(yǔ)考試。下面小編為大家搜索整理了關(guān)于2016年職稱英語(yǔ)快速閱讀方法與技巧，歡迎大家參考閱讀，希望對(duì)你有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!

什么是快速閱讀?所謂快速閱讀，就是以較快的速度在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有目的、有方法、高效率地閱讀材料，以便從中獲得所需的信息。

進(jìn)行快速閱讀的必要條件是：基本知識(shí)、語(yǔ)言基礎(chǔ)、閱讀技能、快速閱讀不是一種孤立的能力，它必須以了解一定的基本知識(shí)為先決條件，以具備一定的詞匯和基本語(yǔ)法為基礎(chǔ)，還要掌握一些重要的閱讀技能。如果沒(méi)有語(yǔ)言基礎(chǔ)，閱讀材料通篇都是生詞，語(yǔ)法難點(diǎn)很多，即使掌握了一些快速閱讀的技能，要快也快不了。反之，如果只有語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，而沒(méi)有閱讀技能，要想讀得快，讀得多，也是不可能的。但是，如果對(duì)材料的內(nèi)容缺乏基本常識(shí)，即使語(yǔ)言基礎(chǔ)好，并具備閱讀技能，也不可能“快讀”，只能“慢讀”。

基本知識(shí)主要是指的是所涉及英語(yǔ)的專業(yè)知識(shí)，沒(méi)有一定的專業(yè)知識(shí)，要想把內(nèi)容理解透是有相當(dāng)大的難度的。

語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)主要指詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。要有一定的詞匯量。這包括兩部分，一是公共部分，二是專業(yè)部分。依據(jù)教育部有關(guān)文件對(duì)院校生的要求結(jié)合我們?cè)诼毴藛T的實(shí)際情況，公共英語(yǔ)部分至少要達(dá)到4，000個(gè)單詞量，而專業(yè)部分最好要有1，500個(gè)詞匯量。要有一定的句型分析能力。英語(yǔ)文章最大的語(yǔ)法難點(diǎn)是句型，句型中的難點(diǎn)是定語(yǔ)從句。

一個(gè)句子很長(zhǎng)，往往是由于定語(yǔ)從句連環(huán)套在作怪，定語(yǔ)中套著定語(yǔ)。這樣的連環(huán)從句表達(dá)專業(yè)概念非常嚴(yán)謹(jǐn)，卻給我們閱讀帶來(lái)困難。因此，我們要能夠進(jìn)行層次分析，準(zhǔn)確把握各從句之間的關(guān)系，才能提高閱讀速度。同時(shí)，要了解詞性的變化，名詞的動(dòng)用和動(dòng)詞的名用。至于時(shí)態(tài)等其它的語(yǔ)法現(xiàn)象對(duì)我們具備一定語(yǔ)法知識(shí)的參試人員來(lái)說(shuō)，基本上構(gòu)不成多大障礙。

所謂的閱讀能力主要是指精讀和泛讀能力。然而，英語(yǔ)閱讀中，速度是人們最普遍關(guān)心的問(wèn)題之一。在實(shí)際工作和生活中，百分之八十至百分之九十的閱讀一般都是快速閱讀、通過(guò)快速閱讀，我們可以更廣泛、更大量地閱讀資料，獵取知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界。通過(guò)大量閱讀，頻繁地接觸語(yǔ)言材料，可以自覺(jué)或不自覺(jué)地學(xué)到或掌握大量的詞匯和語(yǔ)匯，進(jìn)一步熟練閱讀技術(shù)，提高閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。

現(xiàn)在許多參試人員平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)快速閱讀的認(rèn)識(shí)不足，他們無(wú)論看什么英文材料，都只注重理解而不注意閱讀速度，因而閱讀的效率、水平都難以提高。這樣一來(lái)，處理好閱讀速度和理解之間的平衡關(guān)系是我們值得認(rèn)真對(duì)待的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。速度太快，理解上往往出現(xiàn)很大的困難;速度太慢，又浪費(fèi)很多的時(shí)間和精力。

在處理這兩者之間的關(guān)系中，要分為三個(gè)階段。第一個(gè)階段是篩選階段。在我們閱讀文章的過(guò)程中，首先篩選出對(duì)我們有利用價(jià)值的。每分鐘的閱讀速度可達(dá) 800個(gè)字符，重點(diǎn)放在文章的標(biāo)題和每段的第一句和最后一句上，基本上可對(duì)文章的中心、作者的意圖有個(gè)20-30%的了解。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)入第二階段，也就是快速閱讀階段。就是說(shuō)對(duì)我們已篩選出的信息作進(jìn)一步的遴選，每分鐘的閱讀速度可保持在500個(gè)左右字符，達(dá)到70%的理解，再?gòu)闹刑暨x出對(duì)我們有重要參考價(jià)值的內(nèi)容來(lái)，然后進(jìn)入第三階段，也就是精研階段。這一階段，要達(dá)到90%以上的理解，力求準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)，融會(huì)貫通，根據(jù)其利用價(jià)值進(jìn)行取舍。本文主要討論第二階段，限于篇幅，對(duì)其它兩個(gè)階段不作過(guò)多陳述，但也可參照本文的觀點(diǎn)。

在提高閱讀速度的初期，理解的降低是正常的，不必大驚小怪，只要繼續(xù)以此速度讀下去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)理解會(huì)漸漸回升上來(lái)，達(dá)到原來(lái)速度時(shí)的理解水平。這里有一點(diǎn)必須注意，在理解水平還沒(méi)有恢復(fù)到正常水平(至少要達(dá)到70% 的理解)時(shí)，不要繼續(xù)加快閱讀速度。這二者的平衡在快速閱讀的過(guò)程中是很重要的，不能過(guò)多的注意其中一項(xiàng)。我們應(yīng)該明白，一分鐘讀400字符且達(dá)到了 70%的理解比一分鐘讀200字符而達(dá)到90% 的理解率效率高得多。理解了這一點(diǎn)，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，就可以減少一些不必的擔(dān)心，從而更好地提高自己的快速閱讀的能力。

1. 閱讀行為習(xí)慣的影響

在閱讀過(guò)程中，我們要有意識(shí)地克服行為上某些不良的閱讀習(xí)慣。

(1) 出聲讀。因?yàn)檠劬Φ囊苿?dòng)速度比舌頭動(dòng)作快。出聲讀不但影響速度，而且會(huì)分散一部分精力去注意自己的發(fā)音。

(2) 逐字讀。許多常見(jiàn)詞，如功能詞，不需停頓單獨(dú)理解。

(3) 默讀。雖然沒(méi)有大聲讀出來(lái)，但在腦中一字字讀，也會(huì)影響速度，分散精力。

(4) 指讀。以手指挨個(gè)指著讀，有礙理解和速度。除非手指飛速移動(dòng)，引導(dǎo)眼睛快看。

(5) 回讀。眼睛回向移動(dòng)，尋找先前讀過(guò)的信息，而不是繼續(xù)讀下去以獲取完整的概念。

2. 閱讀中心理因素的影響

閱讀時(shí)，除了克服不良的'閱讀習(xí)慣外，還要注意克服一些影響閱讀和理解程度的不良心理因素：

(1) 期望值過(guò)高

希望一次閱讀就掌握所讀材料。這種急于求成的心理狀態(tài)，不僅影響閱讀時(shí)的心境，也使得視覺(jué)器官和大腦都不能集中于閱讀過(guò)程本身，閱讀的效果自然不好。

(2) 過(guò)度重視閱讀方法和技巧

由于閱讀過(guò)程中過(guò)多思考閱讀的方法、技巧等因素，而忽視了閱讀材料及閱讀本身的過(guò)程。從某種程度上講，這會(huì)使我們注意力分散，閱讀的興趣自然大大減弱。

(3) 思想開(kāi)小差

對(duì)文字視而不見(jiàn)，翻了許多頁(yè)，但腦子里仍一片空白。這樣就降低了我們的注意力，影響了正常思維。

面對(duì)繁雜的英語(yǔ)，要提高效率，就要有一定的方法。我認(rèn)為唯有以泛讀為基礎(chǔ)，進(jìn)行快速閱讀的培養(yǎng)，才是一個(gè)行之有效的好方法。具體說(shuō)來(lái)，要發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有利用價(jià)值的信息，需要掌握如下方法：

1. 推測(cè)(prediction)

閱讀正文前，就標(biāo)題(如果有標(biāo)題的話)來(lái)合理推測(cè)資料的大概內(nèi)容，也可在讀了二、三段之后預(yù)測(cè)下段內(nèi)容。這對(duì)快速理解和整體把握文章內(nèi)容以及推測(cè)出生詞的詞義范圍有積極的意義。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞一詞多義現(xiàn)象太普遍了，一個(gè)單詞在不同的專業(yè)領(lǐng)域往往含有不同的意思，甚至有的單詞在同一專業(yè)領(lǐng)域在其意義的具體把握上也有細(xì)微的差別。

2. 關(guān)鍵詞句(key word and topic sentences)。

在對(duì)文章的整體內(nèi)容有了基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們學(xué)會(huì)抓主要的詞句，找出段落中的主題句，從而正確領(lǐng)會(huì)文章的主要內(nèi)容，并注意到是否對(duì)自己有利用價(jià)值。

3. 略讀或?yàn)g覽或跳讀(skimming)

skim有掠過(guò)的意思，又有從牛奶等液體上撇去的意思，轉(zhuǎn)意為“快速掠過(guò)，從中提取最容易取得的精華”。用于閱讀，或譯為略讀，或譯為泛讀，似乎都未把其細(xì)微的意思譯出。而這種讀法卻包含有原詞的所有意思——快速讀過(guò)去，取出讀物中關(guān)鍵性的東西。因此，我們可以把這種讀法理解為快速瀏覽課文，領(lǐng)會(huì)文章大意。一般而言，通過(guò)標(biāo)題可知道文章的主題。對(duì)文章的首段和末段要多加注意，以便發(fā)現(xiàn)作者的觀點(diǎn)。

快速背誦英語(yǔ)課文的方法和技巧篇五

在英語(yǔ)考試中，閱讀理解部分的分值占整個(gè)試卷分值的很 重，閱讀速度的快慢、對(duì)文章內(nèi)容理解掌握的程度，往往直接影響到我們能否順 利通過(guò)英語(yǔ)考試。下面是小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于英語(yǔ)快速閱讀的方法和技巧，希望可以幫助到大家！

現(xiàn)在英語(yǔ)考試的時(shí)間特別緊張，幾乎沒(méi)有時(shí)間慢慢琢磨，必須 要實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)快速閱讀。在這種情況下，常常使參試人員焦頭爛額。有沒(méi)有一個(gè)好 的解決辦法呢？多年來(lái)，在對(duì)英語(yǔ)水平考試輔導(dǎo)過(guò)程中，著重加強(qiáng)他們英語(yǔ)快速閱 讀能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)在盡可能短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行英語(yǔ)快 速閱讀的能力。使閱讀活動(dòng)具有更大的效用值，產(chǎn)生更高的效率。希望這些 經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)所有英語(yǔ)考試人員有一定的參考價(jià)值。

那么，什么是快速閱讀？所謂快速閱讀，就是以較快的速度在規(guī)定的 時(shí)間內(nèi)有目的、有方法、高效率地閱讀材料，以便從中獲得所需的信息。

進(jìn)行英語(yǔ)快速閱讀的必要條件是：基本知識(shí)、語(yǔ)言基礎(chǔ)、閱讀技能、 快速閱讀不是一種孤立的能力，它必須以了解一定的基本知識(shí)為先決條件，以具 備一定的詞匯和基本語(yǔ)法為基礎(chǔ)，還要掌握一些重要的閱讀技能。如果沒(méi)有語(yǔ)言 基礎(chǔ)，閱讀材料通篇都是生詞，語(yǔ)法難點(diǎn)很多，即使掌握了一些快速閱讀的技 能，要快也快不了。反之，如果只有語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，而沒(méi)有閱讀技能，要想讀得 快，讀得多，也是不可能的。但是，如果對(duì)材料的內(nèi)容缺乏基本常識(shí)，即使語(yǔ)言 基礎(chǔ)好，并具備閱讀技能，也不可能“快讀”，只能“慢讀”。

基本知識(shí)主要是指的是所涉及英語(yǔ)的專業(yè)知識(shí)，沒(méi)有一定的專業(yè)知 識(shí)，要想把內(nèi)容理解透是有相當(dāng)大的難度的。

語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)主要指詞匯量和句型結(jié)構(gòu)。要有一定的詞匯量。這包括 兩部分，一是公共部分，二是專業(yè)部分。我認(rèn)為公共英語(yǔ)部分至少要達(dá)到4，000 個(gè)單詞量，而專業(yè)部分最好要有1，500個(gè)詞匯量。要有一定的句型分析能力。英 語(yǔ)文章最大的語(yǔ)法難點(diǎn)是句型，句型中的難點(diǎn)是定語(yǔ)從句。一個(gè)句子很長(zhǎng)，往往 是由于定語(yǔ)從句連環(huán)套在作怪，定語(yǔ)中套著定語(yǔ)。這樣的連環(huán)從句表達(dá)專業(yè)概念 非常嚴(yán)謹(jǐn)，卻給我們閱讀帶來(lái)困難。因此，我們要能夠進(jìn)行層次分析，準(zhǔn)確把握 各從句之間的關(guān)系，才能提高閱讀速度。同時(shí)，要了解詞性的變化，名詞的動(dòng)用 和動(dòng)詞的名用。至于時(shí)態(tài)等其它的語(yǔ)法現(xiàn)象對(duì)我們具備一定語(yǔ)法知識(shí)的參試人員 來(lái)說(shuō)，基本上構(gòu)不成多大障礙。

所謂的閱讀能力主要是指精讀和泛讀能力。然而，英語(yǔ)閱讀中，速度 是人們最普遍關(guān)心的問(wèn)題之一。在實(shí)際工作和生活中，百分之八十至百分之九十 的閱讀一般都是快速閱讀、通過(guò)快速閱讀，我們可以更廣泛、更大量地閱讀資 料，獵取知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界。通過(guò)大量閱讀，頻繁地接觸語(yǔ)言材料，可 以自覺(jué)或不自覺(jué)地學(xué)到或掌握大量的詞匯和語(yǔ)匯，進(jìn)一步熟練閱讀技術(shù)，提高閱 讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣。

現(xiàn)在許多參試人員平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)英語(yǔ)快速閱讀的認(rèn)識(shí)不足，他們無(wú)論 看什么英文材料，都只注重理解而不注意閱讀速度，因而閱讀的效率、水平都難 以提高。這樣一來(lái)，處理好閱讀速度和理解之間的平衡關(guān)系是我們值得認(rèn)真對(duì)待 的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。速度太快，理解上往往出現(xiàn)很大的困難；速度太慢，又浪費(fèi)很 多的時(shí)間和精力。

在處理這兩者之間的關(guān)系中，我認(rèn)為要分為三個(gè)階段。第一個(gè)階段是 篩選階段。在我們閱讀文章的過(guò)程中，首先篩選出對(duì)我們有利用價(jià)值的。每分鐘 的閱讀速度可達(dá)800個(gè)字符，重點(diǎn)放在文章的標(biāo)題和每段的第一句和最后一句 上，基本上可對(duì)文章的中心、作者的意圖有個(gè)20-30%的了解。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)入 第二階段，也就是快速閱讀階段。就是說(shuō)對(duì)我們已篩選出的信息作進(jìn)一步的遴 選，每分鐘的閱讀速度可保持在500個(gè)左右字符，達(dá)到70%的理解，再?gòu)闹刑暨x出 對(duì)我們有重要參考價(jià)值的內(nèi)容來(lái)，然后進(jìn)入第三階段，也就是精研階段。這一階 段，要達(dá)到90%以上的理解，力求準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)，融會(huì)貫通，根據(jù)其利用 價(jià)值進(jìn)行取舍。本文主要討論第二階段，限于篇幅，對(duì)其它兩個(gè)階段不作過(guò)多陳 述，但也可參照本文的觀點(diǎn)。

在提高閱讀速度的初期，理解的降低是正常的，不必大驚小怪，只要 繼續(xù)以此速度讀下去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)理解會(huì)漸漸回升上來(lái)，達(dá)到原來(lái)速度時(shí)的理解水 平。這里有一點(diǎn)必須注意，在理解水平還沒(méi)有恢復(fù)到正常水平（至少要達(dá)到70% 的理解）時(shí)，不要繼續(xù)加快閱讀速度。這二者的平衡在快速閱讀的過(guò)程中是很重 要的，不能過(guò)多的注意其中一項(xiàng)。我們應(yīng)該明白，一分鐘讀400字符且達(dá)到了70% 的理解比一分鐘讀200字符而達(dá)到90%的理解率效率高得多。理解了這一點(diǎn)，我們 在閱讀的過(guò)程中，就可以減少一些不必的擔(dān)心，從而更好地提高自己的快速閱讀 的能力。

在閱讀過(guò)程中，我們要有意識(shí)地克服行為上某些不良的閱讀習(xí)慣。

（1）出聲讀。因?yàn)檠劬Φ囊苿?dòng)速度比舌頭動(dòng)作快。出聲讀不但影響速 度，而且會(huì)分散一部分精力去注意自己的發(fā)音。

（2）逐字讀。許多常見(jiàn)詞，如功能詞，不需停頓單獨(dú)理解。

（3）默讀。雖然沒(méi)有大聲讀出來(lái)，但在腦中一字字讀，也會(huì)影響速 度，分散精力。

（4）指讀。以手指挨個(gè)指著讀，有礙理解和速度。除非手指飛速移 動(dòng)，引導(dǎo)眼睛快看。

（5）回讀。眼睛回向移動(dòng)，尋找先前讀過(guò)的信息，而不是繼續(xù)讀下去 以獲取完整的概念。

閱讀時(shí)，除了克服不良的閱讀習(xí)慣外，還要注意克服一些影響閱讀和 理解程度的不良心理因素：

（1）期望值過(guò)高

希望一次閱讀就掌握所讀材料。這種急于求成的心理狀態(tài)，不僅影響 閱讀時(shí)的心境，也使得視覺(jué)器官和大腦都不能集中于閱讀過(guò)程本身，閱讀的效果 自然不好。

（2）過(guò)度重視閱讀方法和技巧

由于閱讀過(guò)程中過(guò)多思考閱讀的方法、技巧等因素，而忽視了閱讀材 料及閱讀本身的過(guò)程。從某種程度上講，這會(huì)使我們注意力分散，閱讀的興趣自 然大大減弱。

（3）思想開(kāi)小差

對(duì)文字視而不見(jiàn)，翻了許多頁(yè)，但腦子里仍一片空白。這樣就降低了 我們的注意力，影響了正常思維。

面對(duì)繁雜的英語(yǔ)，要提高效率，就要有一定的方法。我認(rèn)為唯有以泛 讀為基礎(chǔ)，進(jìn)行快速閱讀的培養(yǎng)，才是一個(gè)行之有效的好方法。具體說(shuō)來(lái)，要發(fā) 現(xiàn)對(duì)自己有利用價(jià)值的信息，需要掌握如下方法：

閱讀正文前，就標(biāo)題（如果有標(biāo)題的話）來(lái)合理推測(cè)資料的大概內(nèi) 容，也可在讀了二、三段之后預(yù)測(cè)下段內(nèi)容。這對(duì)快速理解和整體把握文章內(nèi)容 以及推測(cè)出生詞的詞義范圍有積極的意義。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞一詞多義現(xiàn)象太普遍 了，一個(gè)單詞在不同的專業(yè)領(lǐng)域往往含有不同的意思，甚至有的單詞在同一專業(yè) 領(lǐng)域在其意義的具體把握上也有細(xì)微的差別。

在對(duì)文章的整體內(nèi)容有了基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們學(xué)會(huì)抓主要的詞 句，找出段落中的主題句，從而正確領(lǐng)會(huì)文章的主要內(nèi)容，并注意到是否對(duì)自己 有利用價(jià)值。

skim有掠過(guò)的意思，又有從牛奶等液體上撇去的意思，轉(zhuǎn)意為“快速 掠過(guò)，從中提取最容易取得的精華”。用于閱讀，或譯為略讀，或譯為泛讀，似 乎都未把其細(xì)微的.意思譯出。而這種讀法卻包含有原詞的所有意思——快速讀過(guò) 去，取出讀物中關(guān)鍵性的東西。因此，我們可以把這種讀法理解為快速瀏覽課 文，領(lǐng)會(huì)文章大意。一般而言，通過(guò)標(biāo)題可知道文章的主題。對(duì)文章的首段和末 段要多加注意，以便發(fā)現(xiàn)作者的觀點(diǎn)。

scaning的意思是掃讀或查閱，是快讀或速讀的一種。scan就是通常所 說(shuō)的“掃描”。其特點(diǎn)是快，但又要全部掃及。scan這個(gè)詞的詞義似乎矛盾，它 既可以理解為“仔細(xì)地審視”，也可以理解為“粗略地瀏覽”。這種情況倒成了 掃讀的絕好證明。從形式上看，掃讀是粗粗地一掃而過(guò)，一目十行，但從讀者的 注意方面來(lái)看，卻又是高度的集中，在快速閱讀中仔細(xì)挑出重要的信息。因此， 查閱可以理解為迅速找出文章中的有關(guān)事實(shí)細(xì)節(jié)或某一具體信息；有時(shí)要找出某 一個(gè)單詞或詞組，如人名、地名、日期、價(jià)格等；有時(shí)要找出文中所述的某一特 殊事件，而這一事件可能是由一個(gè)詞或短語(yǔ)交代的。若不具備一定的能力，這樣 的細(xì)節(jié)恐不易發(fā)現(xiàn)。

我們要意識(shí)到閱讀的速度是不均勻的。也就是說(shuō)，即使同一個(gè)人閱讀 同一份材料，但由于閱讀是一種有相當(dāng)心理負(fù)荷的腦力勞動(dòng)，因此在開(kāi)始、中途 和結(jié)束時(shí)的速度不可能一樣。讀物的體裁和難度不一樣，閱讀的速度也不同。我 們不要過(guò)分焦慮自己的閱讀速度，以免造成不必要的心理壓力。隨著速度的提 高，理解的程度都有所降低，所以我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到閱讀文章時(shí)的速度是可以調(diào)節(jié) 的，只有合適的速度才可能獲得快速準(zhǔn)確的閱讀效率。

從主觀上要能克服注意力容易分散即所謂“思想開(kāi)小差”的毛病，高 度集中自己的注意力；從客觀上克服各種無(wú)意中形成或由來(lái)以久的壞習(xí)慣，如搖 頭晃腦，抖動(dòng)雙腿，玩弄紙筆，念念有詞等。這些“小動(dòng)作”，也會(huì)分散注意 力、影響思考，降低閱讀速度。

讀外文書(shū)籍要做到“一目十行”。

視幅要寬

意思是每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是用眼睛看，實(shí)際是 用腦子讀，眼睛只是起了照相機(jī)鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角 鏡”，把盡可能多的詞能一眼“盡收眼底”。

意思是第一眼和第二眼之間停頓的間隙要盡量短。我們閱讀時(shí)，若視 幅相同，誰(shuí)的停頓時(shí)間短，誰(shuí)就能讀得快。

即在每個(gè)視幅中不是讓你把很多的單詞都收進(jìn)腦子，而是要善于從中 攝取有意義的詞組，這個(gè)有意義的詞組就是意群。極慢的讀者是一個(gè)字一個(gè)字地 讀，視幅就很窄，句子中間的停頓就多，而頻繁的停頓必然妨礙正常的理解。快 速閱讀者是半句或一句句地讀。視幅大大加寬，停頓的間隙少而短，獲取的都是 有意義的詞組，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。

充分利用上下文給出的線索，有些生詞的意思是可以猜出來(lái)的。下面 介紹一些基本方法：

（1）利用定義的線索

在生詞出現(xiàn)的上文或下文，有時(shí)能找到對(duì)它所下的定義或解釋，由此 可判斷其定義。

（2）利用同義的線索

一個(gè)生詞出現(xiàn)的上下文中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)與之同義或近義的詞，它往往揭 示或解釋了生詞的詞義。

（3）利用反義的線索

在某一生詞的前面或后面有時(shí)會(huì)出現(xiàn)它的反義詞或常用來(lái)對(duì)比的詞 語(yǔ)，由它可以推測(cè)生詞詞義。

（4）利用常識(shí)猜測(cè)詞義

有時(shí)一句話中盡管有生詞，但我們可以利用已有的知識(shí)去判斷生詞的 意思。

（5）利用等式或符號(hào)猜測(cè)生詞

一段話后面有時(shí)會(huì)給出一些等式或符號(hào)，如前面的話中有生詞，由后 面的等式或符號(hào)可疑猜出生詞的詞義。

總之，利用多種方法猜測(cè)生詞詞義，有助于提高閱讀速度和學(xué)習(xí)興 趣，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)掌握的好方法。

英語(yǔ)快速閱讀的培養(yǎng)不可能一天就學(xué)會(huì)和掌握，必須有一個(gè)循序漸進(jìn) 的過(guò)程。本文的出發(fā)點(diǎn)在于平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的培養(yǎng)和訓(xùn)練，才能在考試過(guò)程中發(fā) 揮得淋漓盡致，達(dá)到滿意的效果。因此，在日常學(xué)習(xí)中，要有意識(shí)地按照精英特 快速 閱讀記憶訓(xùn)練的要求進(jìn)行大量的練習(xí)，制定出計(jì)劃和嚴(yán)格的要求，一步一個(gè) 腳印地進(jìn)行。只要持之以恒，必然會(huì)見(jiàn)效。

快速背誦英語(yǔ)課文的方法和技巧篇六

上次說(shuō)到了在高考復(fù)習(xí)期間盡快提高自己分?jǐn)?shù)的方法，然而，僅僅在復(fù)習(xí)中提升自己的得分能力只算是修煉了“內(nèi)功”，“招式”沒(méi)有突破，也很難達(dá)到在高考中大幅提升自己考試成績(jī)的效果。

考試其實(shí)也是一門學(xué)問(wèn)，也是有很多技巧的，高考也不例外。我們要想在高考中取得完全的勝利，首先就是要了解高考。眾所周知，高考是接受高等教育的必經(jīng)之路，幾十年來(lái)一直執(zhí)行的一考定終身，以高考得分為衡量學(xué)生成績(jī)唯一準(zhǔn)則的選拔性考試。對(duì)于學(xué)生而言，十幾年的辛苦努力就在高考那幾個(gè)小時(shí)，就由那卷子來(lái)決定了。既然如此，我們就需要來(lái)了解一下高考卷子。高考試卷承擔(dān)著篩選全國(guó)學(xué)子的重要功能，其內(nèi)容必須要有較高的區(qū)分度，既不能太難，也不能太簡(jiǎn)單。太難或者太易都不能將學(xué)生的學(xué)習(xí)水平很好的分開(kāi)。再加上大多數(shù)人的智力水平是成正態(tài)分布的，所以高考考卷內(nèi)容的難度從理論上說(shuō)也是要求是呈正態(tài)分布的。每一種題型，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有容易得分的題目，和中等難度的題目，只要把這兩部分抓住了，整張考卷的分?jǐn)?shù)也就能拿到80%左右的分?jǐn)?shù)了。

但前提是必須非常細(xì)心，確保基本的內(nèi)容不丟分。而實(shí)際情況中很多學(xué)生在做容易的題目的時(shí)候會(huì)很粗心大意，被題目中的干擾內(nèi)容所影響。無(wú)論是什么原因?qū)е碌脑撃玫姆譀](méi)有拿到，都是不允許的。高考戰(zhàn)場(chǎng)，絕不比當(dāng)前的樓市冷清多少，往往是一分就值幾萬(wàn)金，所以對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)，為了不讓你的家人為你花冤枉錢，還是認(rèn)真應(yīng)對(duì)高考，仔細(xì)檢查吧。

一般來(lái)說(shuō)，高考題型和數(shù)量，大多數(shù)高三學(xué)生心里是有數(shù)的。但在多年題海戰(zhàn)術(shù)熏陶下的高三學(xué)生們，很多都不知道該如何巧答題，巧得分?？荚嚨臅r(shí)候，對(duì)于一張?jiān)嚲?，首先需要看這張卷子有多少題，心里有個(gè)大概的印象，避免最后由于時(shí)間問(wèn)題影響得分。然后快速瀏覽一下分值比較大的題，如果是理科的，簡(jiǎn)單的就順手做了，先拿到分再說(shuō)，難一些的，就先放一放，回頭再仔細(xì)思考。而文科方面，尤其是語(yǔ)文，最大的分?jǐn)?shù)肯定是作文，先看看作文題目，再在坐前面的題過(guò)程中構(gòu)思文章。從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)上來(lái)說(shuō)，這種抓大放小，先易后難的方式是比較利于提高分?jǐn)?shù)的。至于說(shuō)具體什么樣的題型怎么解，我們會(huì)在今后的篇幅中與大家分享。

想要在高考中快速提高分?jǐn)?shù)，首先就要先了解自己。拿出自己之前考試的卷子對(duì)比一下，各科成績(jī)中哪一門的成績(jī)是最差，最拉分的，哪一門是自己的強(qiáng)項(xiàng)，可以很輕松就能夠應(yīng)對(duì)的。計(jì)算一下自己每天在不同的科目上所花費(fèi)的時(shí)間，大多數(shù)同學(xué)都是在自己學(xué)的好的科目上花的時(shí)間更多一些。這個(gè)習(xí)慣是首先要改的，因?yàn)闆Q定高考成績(jī)?cè)诙唐趦?nèi)提升幅度的，不是你的強(qiáng)項(xiàng)科目，而是你的弱勢(shì)科目。雖然在復(fù)習(xí)弱勢(shì)科目的時(shí)候會(huì)影響到自己高考復(fù)習(xí)的情緒，會(huì)產(chǎn)生厭煩、急躁等不利情緒，但問(wèn)題還是需要面對(duì)。如何對(duì)付弱勢(shì)情緒，我們將在后面的內(nèi)容中講到。只有敢于正視自己的短處，下決心克服他，才有可能在高考前這段時(shí)間內(nèi)快速提高自己的成績(jī)。

檢查出自己的弱勢(shì)科目之后，把自己的復(fù)習(xí)時(shí)間中的60%，用在弱勢(shì)科目的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)上，打好基礎(chǔ)才能蓋出高樓大廈。高考雖然是選拔性考試，但考試內(nèi)容仍然不會(huì)超出考綱范圍，并且知識(shí)點(diǎn)的難易程度是按照正態(tài)曲線分布的，也就是說(shuō)，特別容易和特別難的題目都比較少，大多數(shù)還是中等難度的題目。這個(gè)時(shí)候有同學(xué)會(huì)說(shuō)，即便是中等題目做起來(lái)也覺(jué)得很難，該怎么辦？其實(shí)，當(dāng)你把基本的知識(shí)點(diǎn)學(xué)會(huì)之后，中等難度的題根本不算什么，現(xiàn)在覺(jué)得難知識(shí)因?yàn)樽约旱幕A(chǔ)打的不牢，常用的方法不多，經(jīng)過(guò)短期的快速突擊復(fù)習(xí)是可以提高的。

可能有些同學(xué)會(huì)說(shuō)，我檢查之后發(fā)現(xiàn)自己基本沒(méi)有什么強(qiáng)項(xiàng)，各科的成績(jī)都不太好，這有沒(méi)有什么方法能夠快速提高自己的考分呢？也有。那就是鍛煉自己的做題準(zhǔn)確率，力爭(zhēng)做到只要是會(huì)的內(nèi)容就絕不丟分。只要自己學(xué)習(xí)不是差的離譜，連最簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)都不會(huì)，這個(gè)方法還是很好用的。我高考的時(shí)候就是靠這種方法在數(shù)學(xué)上考了120多分。還有一點(diǎn)必須要提出來(lái)的是，不同的科目有不同的快速提分方法，像數(shù)學(xué)、理綜這樣的更多客觀內(nèi)容的科目，考前快速提分效果會(huì)很明顯，而像語(yǔ)文、文綜之類的主觀性內(nèi)容較多的科目，提分的效果會(huì)比較慢，大家可以對(duì)照自己的情況來(lái)進(jìn)行高考提分復(fù)習(xí)。

高考快速提分的問(wèn)題，以上主要是從時(shí)間和了解自己的長(zhǎng)短方面給大家提出些建議，接下來(lái)我們將會(huì)就“如何在考試卷上做文章”這一問(wèn)題與大家分享高考快速提分經(jīng)驗(yàn)！

這些年由于高考在不斷改革，不斷涌現(xiàn)出很多怪才通過(guò)各種各樣的方式在高考中，尤其是在文科方面旗開(kāi)得勝，當(dāng)然也出現(xiàn)了不少高考零分作文，甚至有人專門裝訂成書(shū)拿來(lái)出版，作為對(duì)當(dāng)前教育的反思。平心而論，高考對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，都是命運(yùn)的一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上是該放手一搏，展示一下自己的風(fēng)采？還是穩(wěn)扎穩(wěn)打，以拿分?jǐn)?shù)為目標(biāo)？這個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，但從我們的經(jīng)驗(yàn)上來(lái)說(shuō)，對(duì)于大多數(shù)高考學(xué)生而言還是應(yīng)當(dāng)穩(wěn)扎穩(wěn)打，能保證自己能考取非常不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)的時(shí)候，再考慮畫(huà)龍點(diǎn)睛，沖擊清華北大。

我們所說(shuō)的穩(wěn)扎穩(wěn)打通常在幾個(gè)方面有所體現(xiàn)：

首先就是高考作文，作為文科中占分值最大的一道題，很多學(xué)生都很頭痛高考作文該怎么寫(xiě)，怎么樣將這60分盡可能的多拿。就筆者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，作文其實(shí)很簡(jiǎn)單，有幾個(gè)點(diǎn)把握住，就能夠拿到很不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。首先就是立意。高考作文要考察的不僅僅是學(xué)生們的作文水平，其實(shí)更多的是思想水平。有一個(gè)良好的立意，寫(xiě)一些積極向上的東西，一定可以贏得快速閱卷老師的青睞，首先印象分就不能打的太低。比如說(shuō)去年的高考作文是則預(yù)言，講的是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的兔子。根據(jù)材料的描述，我們可以將自己題目的立意定為“努力就能成功”、“全面提高技能”等方面，當(dāng)然也可以寫(xiě)發(fā)展各自的特長(zhǎng)，但是文筆要要求的更高一些。有了一個(gè)好的立意之后，很多學(xué)生開(kāi)始犯愁怎么寫(xiě)好文章，自己的文筆不行，不能寫(xiě)出文采飛揚(yáng)的文章。這個(gè)也有辦法，可以把重點(diǎn)放在講道理上，用平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)陳述你的道理，也可以用舉例子的方式，講一些自己之前的經(jīng)歷或者從故事書(shū)上看來(lái)的別人的經(jīng)歷，都可以，只要做到言之有物，不是在空洞的唱高調(diào)就行。第三就是要注意自己的卷面整潔了。要知道在閱卷過(guò)程中老師的工作量是很大的，幾乎5秒內(nèi)就要給出一篇文章一個(gè)大概的分?jǐn)?shù)，如果寫(xiě)的特別好才有可能拿到審查組審查的，一般的情況下，或者說(shuō)是在56或者58分以下的文章基本上就只有幾秒鐘被欣賞的時(shí)間，這就要求我們把自己的卷面寫(xiě)的整齊干凈，字跡一定要工整，方便老師看的清楚。每個(gè)閱卷老師都會(huì)受到印象分的影響，能給改卷老師留下好的印象，你在高考的時(shí)候就不會(huì)吃什么虧了。

再說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)作為一門理科性質(zhì)的課程，沒(méi)有太多可以自由發(fā)揮的地方，更多的是客觀題。那么對(duì)于客觀題如何穩(wěn)扎穩(wěn)打也是有方法的。首先就是會(huì)做的題一定要做，尤其是在大題方面，一定要分步寫(xiě)，因?yàn)槊恳徊蕉加忻恳徊降姆种?。不要覺(jué)得一道大題最后一問(wèn)不會(huì)做就忽略了前面給分的問(wèn)題，這樣就太“傻”了。這和前面講到的內(nèi)容是有聯(lián)系的――通過(guò)難易程度來(lái)區(qū)分學(xué)生成績(jī)好壞。具體到一道題也是一樣，問(wèn)的問(wèn)題也往往是由易到難。所以對(duì)于全體高考學(xué)生來(lái)說(shuō)，明白了這一點(diǎn)，就要力爭(zhēng)使自己不丟掉一分該得的分。當(dāng)然，即使是客觀題也會(huì)有很多不同的方法來(lái)解，這就要看同學(xué)們平時(shí)積累的方法了。平時(shí)積累越多，考試的時(shí)候自然也就越得心應(yīng)手。

無(wú)論是文科性質(zhì)的考試還是理科性質(zhì)的考試，考卷中都是有規(guī)律可循的，只要能把握住考試的主題，就能夠拿到本應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然，高考前數(shù)月的復(fù)習(xí)也是非常關(guān)鍵的，更是要穩(wěn)扎穩(wěn)打的來(lái)，不能有任何投機(jī)取巧的心理，否則會(huì)敗得很慘！

[關(guān)于高考快速提分方法推薦]。

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快速背誦英語(yǔ)課文的方法和技巧篇七

左右腦協(xié)調(diào)合作原理大腦分為左腦和右腦，這已是目前神經(jīng)科學(xué)可以證實(shí)的?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)人的左右腦有不同的功能，具體講，左腦主要處理語(yǔ)言、邏輯、數(shù)學(xué)和秩序等，右腦處理節(jié)奏、旋律、圖像等。盡管功能各異，但是這兩個(gè)半腦彼此的運(yùn)作并非截然分開(kāi)的，而是互相支持、相互協(xié)調(diào)。

想象

學(xué)習(xí)

生活

左右腦協(xié)調(diào)合作原理大腦分為左腦和右腦，這已是目前神經(jīng)科學(xué)可以證實(shí)的?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)人的左右腦有不同的功能，具體講，左腦主要處理語(yǔ)言、邏輯、數(shù)學(xué)和秩序等，右腦處理節(jié)奏、旋律、圖像等。盡管功能各異，但是這兩個(gè)半腦彼此的運(yùn)作并非截然分開(kāi)的，而是互相支持、相互協(xié)調(diào)。想象一下你在學(xué)習(xí)生活和工作的時(shí)候，左右腦是不是同時(shí)啟動(dòng)了？你在分析問(wèn)題，你在說(shuō)話的同時(shí)，腦袋里是不是也有圖像呢？舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：當(dāng)你指著桌上的一個(gè)蘋果對(duì)在嚶嚶學(xué)語(yǔ)的孩子說(shuō)：這是蘋果。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，蘋果的形象和“蘋果”這個(gè)語(yǔ)言符號(hào)同時(shí)出現(xiàn)在你的思維當(dāng)中。

正如電腦的各個(gè)配置要達(dá)到相互適應(yīng)協(xié)調(diào)合作時(shí)它才能最高效的運(yùn)轉(zhuǎn)一樣，左右腦的.協(xié)調(diào)合作保證了我們大腦高效地工作。記憶也一樣。當(dāng)我們充分利用左右腦協(xié)調(diào)合作進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶，記憶將輕松而持久，記憶的效果將會(huì)是驚人的！

但是傳統(tǒng)的機(jī)械記憶方法僅僅使用了左腦功能，浪費(fèi)了右腦對(duì)圖像有強(qiáng)大的記憶潛能。我們?yōu)椤缎赂拍?p>

英語(yǔ)

值得一提的是，使用超級(jí)情景背誦圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，在提高英語(yǔ)能力的同時(shí)，養(yǎng)成左右腦平衡思維的良好習(xí)慣，你將受益終身。

快速背誦英語(yǔ)課文的方法和技巧篇八

首先閱讀封面、目錄、前言和后記等內(nèi)容。

在一本書(shū)的封面和書(shū)背通常會(huì)有一些引人注目的文字、圖案、或案例，通過(guò)閱讀這些內(nèi)容，我們會(huì)對(duì)書(shū)籍有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。前言或序言通常會(huì)告訴我們作者寫(xiě)這本書(shū)的目的，后記通常是關(guān)于這本書(shū)的一些補(bǔ)充、心得等內(nèi)容。閱讀這些內(nèi)容，可以讓我們快速掌握整本書(shū)大致想傳達(dá)的內(nèi)容。而一本書(shū)的目錄，通常是這本書(shū)的知識(shí)架構(gòu)，代表作者的思考脈絡(luò)。讀懂目錄，我們就能十之八九掌握整本書(shū)的知識(shí)脈絡(luò)和作者的思考邏輯。讀目錄時(shí)有一個(gè)技巧，就是看目錄的時(shí)候，你可以把自己假想成這本書(shū)的作者，揣摩作者的寫(xiě)作意圖，想象作者會(huì)寫(xiě)哪些內(nèi)容。帶著這樣的假想再去閱讀正文，你的思想會(huì)和作者的思想產(chǎn)生有趣的碰撞，對(duì)書(shū)的理解也會(huì)更加深刻。

然后閱讀大小標(biāo)題和章節(jié)前后段落等內(nèi)容。

讀完了目錄，就可以快速閱讀全書(shū)了。如果你不會(huì)快速閱讀，做不到快速的翻看，可以采用“黑體字讀書(shū)法”，或者“標(biāo)題讀書(shū)法”。大多數(shù)中文版的書(shū)籍，都會(huì)有大小標(biāo)題，并會(huì)用黑體字印刷。僅僅是閱讀這些大小標(biāo)題，就能大致掌握作者在這本書(shū)里想要表達(dá)的主要思想。

如果你覺(jué)得這樣還不夠，還可以閱讀每一章節(jié)的第一段和最后一段來(lái)快速讀書(shū)。因?yàn)閷?duì)于大部分非虛構(gòu)類的書(shū)籍，通常會(huì)在每個(gè)章節(jié)的第一段引出本章節(jié)要說(shuō)的內(nèi)容，然后在最后一段再來(lái)總結(jié)。所以光是閱讀章節(jié)的首尾段，也能大致猜出中間部位的內(nèi)容。

在閱讀的過(guò)程中，如果讀到你認(rèn)為重要的小章節(jié)或段落，可以做個(gè)標(biāo)記，比如貼上一個(gè)便利貼，方便接下來(lái)進(jìn)一步閱讀。

最后閱讀目錄中你感興趣的部分，以及你做標(biāo)記的前后部分。

在具體閱讀的時(shí)候，不要停頓，要先同意作者說(shuō)的內(nèi)容，用一種“原來(lái)如此”的方式去傾聽(tīng)作者想說(shuō)什么、是如何說(shuō)的。

經(jīng)過(guò)這三個(gè)步驟，我們基本就可以掌握這本書(shū)的主要內(nèi)容了。這個(gè)時(shí)候可以試著回想一下整本書(shū)的內(nèi)容，并用自己的話講出來(lái)。如果你能把它講明白，那么說(shuō)明你已經(jīng)算是初步讀完這本書(shū)了。當(dāng)然，對(duì)于一本對(duì)你有價(jià)值的好書(shū)，我們還不能滿足于此，還需要再進(jìn)一步的深入閱讀。

首先是，訓(xùn)練打開(kāi)我們眼睛的一個(gè)清晰視幅。因?yàn)橐暦酱螅谎鄄蹲降男畔⒕驮蕉?。你看?shū)的時(shí)候，可能是一個(gè)字一個(gè)字的看，但是通過(guò)簡(jiǎn)單訓(xùn)練之后你就能做到五個(gè)字五個(gè)字的看，通過(guò)專業(yè)訓(xùn)練后你就能十多二十個(gè)字的看。

其次是，訓(xùn)練提高我們焦點(diǎn)移動(dòng)的速度。也就是訓(xùn)練我們眼睛從這一眼到下一眼的快速移動(dòng)，同時(shí)在快速移動(dòng)中迅速準(zhǔn)確的感知信息。閱讀中快速的焦點(diǎn)移動(dòng)就像水流一樣，流動(dòng)的越快，閱讀的速度也就越快。我前面講的“引導(dǎo)閱讀法”其實(shí)就是一種焦點(diǎn)快速平穩(wěn)移動(dòng)的方法，區(qū)別在于一個(gè)字一個(gè)字的掃和五六個(gè)字、十多個(gè)字的掃。

其三是，訓(xùn)練提高我們的感知能力。這里說(shuō)的感知能力主要是指訓(xùn)練我們眼睛快速捕捉信息、識(shí)別信息的能力。

其四是，速讀實(shí)戰(zhàn)。就是通過(guò)一眼看多字的方式大量閱讀文章，訓(xùn)練“眼睛和大腦的協(xié)調(diào)能力”，做到快速的看、快速的理解。

除了上述的四個(gè)主要訓(xùn)練之外，還包括一些輔助性的訓(xùn)練，比如消除音讀的訓(xùn)練、注意力的訓(xùn)練。

很多人都知道“發(fā)音、默讀”會(huì)影響閱讀的速度和效率，所以很多人在認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)速讀的時(shí)候，會(huì)下意識(shí)的覺(jué)得必須先克服音讀默讀。

其實(shí)不然，音讀和默讀的習(xí)慣只是影響閱讀速度的一個(gè)小小的因素而已，并不是“不克服默讀就不能速讀”，他們沒(méi)有因果、前后關(guān)系。

其次，想要完全克服心理默念的習(xí)慣很難，其實(shí)也沒(méi)有必要，我們只需要練習(xí)削弱它的影響就就可以了，速讀的過(guò)程中即便有一點(diǎn)默讀，例如只默讀少數(shù)關(guān)鍵信息，也不會(huì)過(guò)分影響閱讀的速度和理解的。

快速閱讀是一種閱讀的方法，也是一種閱讀的習(xí)慣，只要稍加調(diào)整或改變我們的閱讀習(xí)慣和方法，我們就可以一定程度上的掌握快速閱讀的能力。

我們大部分沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練的普通人，閱讀速度一般在兩百至三百字每分鐘。經(jīng)過(guò)專門的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，掌握到兩三千字每分鐘的一個(gè)閱讀速度是比較容易實(shí)現(xiàn)的。

讀書(shū)能不能做到快速的理解，一個(gè)重要的基礎(chǔ)是：腦海中積攢的知識(shí)量，我們也可以把它稱之為背景知識(shí)，這些背景知識(shí)很大程度上決定了一個(gè)人的理解速度和理解能力。

如果你腦海中的相關(guān)背景知識(shí)比較少，那書(shū)中的大部分內(nèi)容對(duì)你來(lái)說(shuō)都是新的，每一個(gè)詞、每一句話可能都要想半天，那無(wú)論是閱讀的速度，還是閱讀的理解自然都會(huì)比較慢。所以“多讀”是提高閱讀速度和閱讀理解的一個(gè)重要方法，當(dāng)你的閱讀速度快了，讀的書(shū)就會(huì)變多，讀的書(shū)多了理解能力就會(huì)得到提升，這樣就可以形成一個(gè)良性循環(huán)，逐步提升你的閱讀能力。

另外是一個(gè)認(rèn)知偏差的問(wèn)題。很多人都下意識(shí)的認(rèn)為只有一個(gè)字一個(gè)字慢慢地讀，在心里默念才能更好地理解內(nèi)容。這種認(rèn)識(shí)其實(shí)是片面的，一個(gè)字一個(gè)字慢慢地看，雖然每個(gè)字都看到了，但卻不容易把多個(gè)字的意義連在一起來(lái)理解整體的含義。因?yàn)閱蝹€(gè)字的意思通常是割裂的，我們?cè)诶斫鈨?nèi)容的時(shí)候，通常需要把多個(gè)字、甚至是多句話的意思連在一起才更有助于理解。所以說(shuō)，相比一個(gè)一個(gè)字的去閱讀、去理解，我們的大腦更擅長(zhǎng)于一個(gè)句子成分、一個(gè)意思成分、一句話、甚至一段話的去理解，這樣理解的速度反而會(huì)更快一些。

對(duì)于剛訓(xùn)練快速閱讀的人來(lái)說(shuō)，確實(shí)也會(huì)出現(xiàn)閱讀速度快了之后，理解跟不上的情況，這是因?yàn)檠劬焖倏础⒋竽X快速處理信息的“眼、腦結(jié)合的協(xié)調(diào)能力”還不同步，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大腦反應(yīng)不過(guò)來(lái)，還不習(xí)慣于這樣快速的去處理信息。這個(gè)時(shí)候只需要進(jìn)行大量的“實(shí)戰(zhàn)速讀練習(xí)”就可以了，就是用速讀的方法去進(jìn)行實(shí)際閱讀訓(xùn)練，養(yǎng)成速讀的習(xí)慣，鍛煉速讀的思維。在實(shí)際閱讀練習(xí)的時(shí)候，要多留意一些可以幫助我們理解的關(guān)鍵信息，比如記敘文的六要素“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”，議論文的三要素“論點(diǎn)、論據(jù)、論證”等等。同時(shí)，建議帶著目的、帶著問(wèn)題去速讀，這樣你就知道哪些是重要信息，哪些是可以快速濾過(guò)的信息。從而提高閱讀的速度和理解記憶效率。

引導(dǎo)物閱讀法。

眼睛生來(lái)就有跟隨引導(dǎo)物運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，所以借用引導(dǎo)物的快速移動(dòng)來(lái)帶動(dòng)眼睛的移動(dòng)速度是一種行之有效的閱讀方法，尤其適合初學(xué)者的進(jìn)階訓(xùn)練。

引導(dǎo)物可以是手指，一般用食指；或者筆、尺子等便于拿握的細(xì)長(zhǎng)物體都可以，以使用時(shí)不妨礙視線為佳。

將引導(dǎo)物放在正在閱讀的‘那一行內(nèi)容的下面一行’中間位置，以眼睛盡可能順暢快速地隨著引導(dǎo)物移動(dòng)而勻速移動(dòng)，同時(shí)要保證能看清所讀過(guò)的內(nèi)容。

因?yàn)橐龑?dǎo)物和眼睛兩者的移動(dòng)會(huì)相互作用，這里的重點(diǎn)在于要找到它們的有效結(jié)合點(diǎn)，達(dá)到相互促進(jìn)提升的目的。當(dāng)速度提升到一定水平并相對(duì)穩(wěn)定，或達(dá)到一目多行時(shí)可取消引導(dǎo)物來(lái)閱讀。

節(jié)拍閱讀法。

這種閱讀方法是利用有規(guī)律的節(jié)拍，來(lái)輔助和控制眼球的移動(dòng)節(jié)奏，從而提升閱讀速度。

節(jié)拍閱讀。

因?yàn)樵诳焖匍喿x時(shí)，眼球運(yùn)動(dòng)的移動(dòng)和中止相互交替的、有規(guī)律的進(jìn)程，只不過(guò)平時(shí)我們對(duì)這一過(guò)程沒(méi)有明顯直觀的感知，更談不上很好的控制。

而通過(guò)節(jié)拍器的輔助，在閱讀時(shí)強(qiáng)行讓眼睛采用一定的移動(dòng)節(jié)奏(適應(yīng)之后，強(qiáng)制感會(huì)漸漸消失)，將有助于激發(fā)閱讀者自然而然循序漸進(jìn)地提高眼睛運(yùn)動(dòng)速度，近而加快閱讀。

具體操作時(shí)，可以選擇專門的節(jié)拍器，也可以借用秒表的滴答聲、或者有規(guī)律的擊打聲。注意要根據(jù)自身的閱讀水平選擇節(jié)拍頻率，閱讀緊跟節(jié)奏，以節(jié)拍每響一次眼睛能捕捉到最多的有效信息為準(zhǔn)。

剛開(kāi)始因?yàn)楣?jié)拍的加入，或許不太習(xí)慣，但只要專注反復(fù)練習(xí)，閱讀者將可以明確感知并自如地掌控自己的閱讀節(jié)奏，這時(shí)就不再需要有形的節(jié)拍器了。

壓痕閱讀法。

這種閱讀方法是通過(guò)充分利用有效視幅，在閱讀信息左右兩端來(lái)壓痕（劃線）的方法，提高單位時(shí)間捕捉信息的效率來(lái)提升閱讀速度。

壓痕閱讀。

通常我們看書(shū)時(shí)一般遵循從左往右逐字閱讀的方式，即每一行從頭讀到尾。但經(jīng)過(guò)眼睛訓(xùn)練和視幅擴(kuò)展你會(huì)發(fā)現(xiàn)，視點(diǎn)即使放在距離左端較遠(yuǎn)的位置一樣利用余光一樣可以看清左側(cè)的信息。同理，視點(diǎn)也不用到達(dá)右端，一樣可以看清右側(cè)的文字。

因每個(gè)人的視幅大小不同，具體操作因人而異。對(duì)于初學(xué)者可借助在左右兩端壓痕或劃線的方法來(lái)測(cè)定適合自己的視點(diǎn)移動(dòng)距離，視點(diǎn)從左側(cè)豎線向右移動(dòng)碰到右側(cè)豎線折返，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)直到不用劃線也可以輕松做到這一點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)反復(fù)聯(lián)系，隨著快速閱讀能力的提升，將可以做到視點(diǎn)放在中間就可以看清整行甚至幾行的文字，從而達(dá)到一目一行甚至三五行的效果。

面視閱讀法。

人們常說(shuō)的“眼腦直映，一目十行”即面視閱讀，這是快速閱讀的高級(jí)階段。

面視閱讀。

要達(dá)到這一效果，我們?cè)谡麄€(gè)閱讀過(guò)程中，視點(diǎn)都必須始終保持在書(shū)頁(yè)的中軸線做自上而下的垂直運(yùn)動(dòng)，利用眼睛的余光將兩端的文字置于整個(gè)有效視幅范圍內(nèi)，達(dá)到快速識(shí)別理解閱讀內(nèi)容的目的。

需要強(qiáng)調(diào)的是，面視閱讀在提高速度的同時(shí)一定要保證內(nèi)容的理解，否則就得不償失了。所以，在進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練的同時(shí)，掌握專業(yè)的記憶技巧和方法就顯得非常重要，這一點(diǎn)（記憶方法）我們將在后續(xù)章節(jié)中進(jìn)行詳細(xì)講解。

學(xué)以致用，活學(xué)活用。閱讀的方法和技巧數(shù)不勝數(shù)，貴在精，難在勤。掌握要領(lǐng)，多讀勤練，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，閱讀速度的提升自然水到渠成。高效快速閱讀，你能行！

通過(guò)以下措施來(lái)練習(xí)速讀：

1．增加每一段的字詞的數(shù)量。

2．減少閱讀每一段消耗的時(shí)間。

3．減少你的目光移回到前一個(gè)句子的次數(shù)。

理由是這樣的：

1．增加每一段的字詞的數(shù)量。

這需要有意識(shí)地鍛煉，嘗試著增加每次閱讀的字詞的數(shù)量，通過(guò)練習(xí)，你會(huì)讀得更快。將文字放得離眼睛更遠(yuǎn)一些，能夠增加你每次閱讀的段中的字詞數(shù)量。在每一段中的字詞越多，你將讀得越快。

2．減少閱讀每一段消耗的時(shí)間。

閱讀每一段最少需要四分之一秒，迫使你自己減少花費(fèi)的時(shí)間，這樣你將在快速獲取信息上做得更出色，這也是一個(gè)有關(guān)練習(xí)和自信的問(wèn)題。

3．減少你的目光移回到前一個(gè)句子的次數(shù)。

為了減少回讀的次數(shù)，你可以使用一個(gè)指示物來(lái)跟蹤你閱讀的行，可以是手指、鋼筆或者鉛筆。你的目光緊隨指示物的尖端，將使得你的閱讀過(guò)程更加順暢。使用這種方法閱讀的速度在很大程度上取決于移動(dòng)指示物的速度。

快速閱讀的方法很簡(jiǎn)單，但要把它化為己用需要不斷練習(xí)，按上面的方法訓(xùn)練可以在一定程度上提高閱讀效率，除了上述的方法之外，我們可以通過(guò)速讀記憶軟件強(qiáng)化訓(xùn)練視幅和焦點(diǎn)部分，訓(xùn)練眼速與腦速的綜合運(yùn)用，提高會(huì)更多。

快速背誦英語(yǔ)課文的方法和技巧篇九

明天就是高考了，英語(yǔ)詞匯是英語(yǔ)考試的關(guān)鍵，所以今天小編給大家整理了一些實(shí)用且常用的高考英語(yǔ)詞匯相關(guān)資料，覺(jué)得有用的話快收藏吧。

因?yàn)樽约翰槐葎e人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會(huì)比別人忘得少。然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個(gè)是最低限。

因?yàn)樽值渖厦總€(gè)詞的解釋比較全面，而且相同字母開(kāi)頭的單詞都集中在一起。不是什么字典都可以拿來(lái)背的，一定要找只包含自己想背的詞的字典。另外，最好有英文方式的解釋和例句。而且，一定要有音標(biāo)!

一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見(jiàn)面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長(zhǎng)短。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在不同場(chǎng)合見(jiàn)三到四次面。不要摳某一個(gè)字記住與否就是這個(gè)意思。關(guān)鍵在于有更多不同類型的見(jiàn)面機(jī)會(huì)。

背單詞的第一個(gè)動(dòng)作是什么?端詳一下它的外貌。第二第三個(gè)動(dòng)作呢?看看它的內(nèi)涵和發(fā)音。而第四個(gè)動(dòng)作，就應(yīng)該是聯(lián)想，再聯(lián)想……聯(lián)想它和其他背過(guò)的詞有沒(méi)有外表類似的?讀音類似的?意思類似或相反的?如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個(gè)詞加上。這樣，以后看見(jiàn)其他詞，也會(huì)聯(lián)想起這個(gè)詞，等于又增加了一次見(jiàn)面機(jī)會(huì)。而且，在第二、第三個(gè)等級(jí)的.詞匯里，還有許多單詞是由"前綴"，"詞根"，"后綴"組成的，前綴比如"re"，"in"，"pseud"…，后綴比如"er"，"a"，"oid"…，然后共同組成一個(gè)新詞。如果掌握了這些前后綴，就可以很方便地猜出一個(gè)生詞到底什么意思。另外，有很多讀音相近的詞也有相似的意思，這在俚語(yǔ)、詩(shī)歌和兒童用語(yǔ)中更普遍。如果每天記80個(gè)單詞，一個(gè)月只能背2400個(gè)單詞，但掌握了這些規(guī)律后，實(shí)際上背的速度越來(lái)越快，幾乎一萬(wàn)多單詞都是不用背就會(huì)了的。

在背單詞的過(guò)程中，復(fù)習(xí)就顯得非常重要。俺總結(jié)復(fù)習(xí)的規(guī)律是：十個(gè)單詞復(fù)習(xí)一遍，然后三十個(gè)單詞，然后是以前所有沒(méi)背下來(lái)的單詞。復(fù)習(xí)的時(shí)候，同樣不必細(xì)摳，粗略地掃一遍就可以了，但一定要想它的讀音。最后背不下來(lái)的單詞，一定是不常用的，因?yàn)槔贤庖粯颖巢幌聛?lái)。

每背完一個(gè)開(kāi)頭字母的單詞，就要把前一個(gè)開(kāi)頭字母的復(fù)習(xí)一遍。然后每背完前文中括號(hào)里面的開(kāi)頭字母，就把上一個(gè)括號(hào)里的復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要先看英文翻譯中文意思來(lái)一遍，然后再看著中文想它的英文單詞再來(lái)一遍。前面說(shuō)過(guò)，在泛聽(tīng)，泛讀中忘了的詞要和背的時(shí)候就記不住的詞分著記下來(lái)，就是為了在復(fù)習(xí)的時(shí)候區(qū)別對(duì)待。忘了的詞，要每天看一遍，會(huì)了就劃掉，而記不住的詞則在背完了整個(gè)字母以后，單獨(dú)背一下這些詞，平常就不用看了。

背單詞最怕覺(jué)得疲勞、枯燥，這樣便難以堅(jiān)持背下去。工具有很多種，我經(jīng)常推薦給學(xué)生用邁西背單詞軟件，每個(gè)單詞配有夸張搞笑圖片，根據(jù)記憶曲線設(shè)計(jì)的，自動(dòng)亂序復(fù)習(xí)，很好的融合了以上五種方法的主要特點(diǎn)。利用工具可以為我們節(jié)省不少時(shí)間與精力。

寫(xiě)在易貼紙上，貼在房間墻壁上，洗手間，只要不影響大雅，經(jīng)常去的地方都可以貼，無(wú)意識(shí)間，也可以很好地鞏固單詞。

英語(yǔ)詞匯是高考英語(yǔ)考試的基礎(chǔ)，多看幾個(gè)單詞長(zhǎng)長(zhǎng)記性，也許英語(yǔ)考試剛好就碰上呢。記住，夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一考上了呢。小編也順便在這里預(yù)祝將要高考的同學(xué)們考試順利，高考英語(yǔ)六六六。

快速背誦英語(yǔ)課文的方法和技巧篇十

001、關(guān)懷倍至()002、隨聲附和()003、巧妝打扮()。

004、記憶尤新()005、挺而走險(xiǎn)()006、融匯貫通()。

007、并行不背()008、略見(jiàn)一般()009、寬洪大量()。

010、無(wú)恥濫言()011、世外桃園()012、伶牙利齒()。

013、汗流夾背()014、轟堂大笑()015、名列前矛()。

016、備受青睞()017、挑拔事非()018、歪風(fēng)斜氣()。

019、默守成規(guī)()020、待價(jià)而估()021、走頭無(wú)路()。

022、侯門似海()023、手屈一指()024、眾口爍金()。

025、積毀消骨()026、行蹤鬼密()027、出奇致勝()。

028、好高鶩遠(yuǎn)()029、杯盤狼藉()030、精兵減政()。

031、鼓惑人心()032、眼花瞭亂()033、披星帶月()。

034、陳詞爛調(diào)()035、消聲匿跡()036、不省人事()。

037、振撼人心()038、插科打渾()039、絕然不同()。

040、要言不繁()041、層巒迭嶂()042、仗義直言()。

043、既往不究()044、委屈求全()045、明火執(zhí)杖()。

046、迷天大罪()047、張慌失措()048、火勢(shì)漫延()。

049、飽經(jīng)蒼桑()050、無(wú)精打彩()051、禁若寒蟬()。

052、真知卓見(jiàn)()053、諜諜不休()054、虛無(wú)飄渺()。

055、甘敗下風(fēng)()056、出類拔萃()057、蓬篳生輝()。

058、計(jì)日成功()059、謀取暴利()060、流覽一遍()。

061、大學(xué)肆業(yè)()062、磬竹難書(shū)()063、相輔相成()。

064、好景不常()065、談笑風(fēng)聲()066、請(qǐng)予接恰()。

067、沸反盈天()068、到處傳頌()069、政權(quán)顛復(fù)()。

070、提心掉膽()071、無(wú)禮漫罵()072、言談恢諧()。

073、冒然行事()074、很有俾益()075、按價(jià)賠嘗()。

076、沾污名譽(yù)()077、圖書(shū)裝禎()078、大聲急呼()。

079、山青水秀()080、戰(zhàn)勝朝庭()081、民生凋蔽()。

082、旁證博引()083、水乳交溶()084、事必躬親()。

085、應(yīng)接不遐()086、違法造事()087、冒天下之大不違()。

088、共商國(guó)是()089、飛揚(yáng)拔扈()090、分道揚(yáng)鏢()。

091、斷爛朝報(bào)()092、厝火積薪()093、單精竭慮()。

094、嘻笑怒罵()095、喜皮笑臉()096、遠(yuǎn)大報(bào)負(fù)()。

097、各行其是()098、佩戴手飾()099、私下蹉商()。

100、謄寫(xiě)復(fù)印()。

錯(cuò)別字專項(xiàng)練習(xí)(二)。

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)成績(jī)。

101、璀燦奪目()102、德藝雙磬()。

103、心頭煩燥()104、皮膚皸裂()105、厲兵秣馬()。

106、萬(wàn)里平籌()107、高潮疊起()108、惹事生非()。

109、群英匯萃()110、胸?zé)o城府()111、淹沒(méi)無(wú)聞()。

112、徇私舞敝()113、漚心瀝血()114、千錘百練()。

115、歡心鼓舞()116、聲名雀起()117、長(zhǎng)備不懈()。

118、引疚辭職()119、不容質(zhì)疑()120、百戰(zhàn)不怠()。

121、舉止安祥()122、味同嚼臘()123、一張一馳()。

124、束之高擱()125、磨肩接踵()126、功虧一潰()。

127、果斷決擇()128、茅屋修茸()129、良晨美景()。

130、賦與使命()131、偷盜消臟()132、材料翔實(shí)()。

133、針貶時(shí)敝()134、頻臨破產(chǎn)()135、怵目驚心()。

136、金榜提名()137、若既若離()138、與日具增()。

139、棉里藏針()140、曉勇無(wú)敵()141、額首稱慶()。

142、不循私情()143、劍拔駑張()144、粼次櫛比()。

145、匪貽所思()146、殘無(wú)人道()147、為虎作昌()。

148、魚(yú)翁得利()149、呱呱墮地()150、一杯黃土()。

151、編篡字典()152、尚待商確()153、捉發(fā)難數(shù)()。

154、畢竟不同()155、勤能補(bǔ)絀()156、樸朔迷離()。

157、天翻地復(fù)()158、頂力相助()159、笑容可鞠()。

160、置若往聞()161、面面相去()162、不記其數(shù)()。

163、咸口不言()164、遺笑大方()165、渾渾惡惡()。

166、煩文褥節(jié)()167、不徑而走()168、矯柔造作()。

169、風(fēng)聲鶴淚()170、流言飛語(yǔ)()171、人情事故()。

172、堪誤校正()173、園舞曲()174、九宵云外()。

175、工程峻工()176、卑恭屈膝()177、震聾發(fā)聵()。

178、巧奪天功()179、壁立千刃()180、煥然冰釋()。

181、風(fēng)糜一時(shí)()182、成績(jī)蜚然()183、名門旺族()。

184、標(biāo)新立意()185、工程剪彩()186、火中取粟()。

187、入不付出()188、張慌失措()189、蜂涌而來(lái)()。

190、銷臟滅跡()191、一語(yǔ)破敵()192、嚴(yán)懲不怠()。

193、含辛如苦()194、買犢還珠()195、相反相承()。

196、粗制爛造()197、心心相映()198、一愁莫展()。

199、同仇敵慨()200、最后通諜()。

錯(cuò)別字專項(xiàng)練習(xí)參考答案：

11、世外桃源12、伶牙俐齒13、汗流浹背14、哄堂大笑1、5名列前茅16、(正確)17、挑拔是非18、歪風(fēng)邪氣19、墨守成規(guī)20、待價(jià)而沽：沽，賣。等有好價(jià)錢才賣。比喻誰(shuí)給好的待遇就替誰(shuí)工作。

81、民生凋敝82、旁征博引：旁，廣泛;征，尋求;博，廣博;引，引證。指說(shuō)話、寫(xiě)文章引用材料作為依據(jù)或例證。83、水乳交融84、(正確)躬親：親自。不論什么事一定要親自去做，親自過(guò)問(wèn)。形容辦事認(rèn)真，毫不懈怠。85、應(yīng)接不暇86、違法肇事87、冒天下之大不韙88、(正確)89、飛揚(yáng)跋扈：飛揚(yáng)，放縱;跋扈，蠻橫。原指意態(tài)狂豪，不愛(ài)約束?，F(xiàn)多形容驕橫放肆，目中無(wú)人。

90、分道揚(yáng)鑣：分路而行。比喻目標(biāo)不同，各走各的路或各干各的事。91、(正確)斷爛，形容陳腐雜亂;朝報(bào)，古代傳抄皇帝詔令和官員奏章之類的文件。指陳舊、殘缺，沒(méi)有參考價(jià)值的歷史記載。92、(正確)厝，同“措”，放置;薪：柴草。把火放到柴堆下面。比喻潛伏著很大危險(xiǎn)。93、殫精竭慮。94、嬉笑怒罵95、嘻皮笑臉96、遠(yuǎn)大抱負(fù)97、各行其是98、佩戴首飾99、私下磋商100、(正確)。

101、璀璨奪目102、德藝雙馨103、心頭煩躁104、(正確)也寫(xiě)作龜裂。105、厲兵秣馬。厲，磨兵器;秣，喂戰(zhàn)馬。指做好戰(zhàn)前準(zhǔn)備。106、萬(wàn)里平疇。疇，田野。107、高潮迭起108、惹是生非109、群英薈萃110、(正確)。

171、人情世故172、勘誤校正173、圓舞曲174、九霄云外175、工程竣工176、卑躬屈膝177、振聾發(fā)聵178、巧奪天工179、壁立千仞180、渙然冰釋。意象冰塊消融流散，比喻疑慮、誤會(huì)、隔閡一下子完全消除。

語(yǔ)文課文背誦技巧。

是什么讓同學(xué)們覺(jué)得學(xué)生時(shí)代很恐懼?

doyouthinkso?

再來(lái)看看下面這幾位boss君。

《離騷》(節(jié)選)。

屈原。

長(zhǎng)太息以掩涕兮,哀民生之多艱。余雖好修姱以鞿羈兮,謇朝誶而夕替。既替余以蕙纕兮,又申之以攬茝。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò)。

《滕王閣序》(節(jié)選)。

王勃。

披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家;舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。

網(wǎng)友曾熱議“初高中最難背的課文”，《滕王閣序》是絕對(duì)繞不開(kāi)的“大坑”。

也有“聰明”的網(wǎng)友學(xué)會(huì)了偷懶。

但慘痛的經(jīng)歷告訴我，《滕王閣序》是一篇處處是考點(diǎn)的神奇文章……。

《琵琶行》(節(jié)選)。

白居易。

忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)?琵琶聲停欲語(yǔ)遲。移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。

長(zhǎng)篇樂(lè)府大手子白居易表示，比起《滕王閣序》，咱也不會(huì)輸!

聽(tīng)一位家長(zhǎng)說(shuō)，這首詩(shī)她是陪著孩子一字一句背的，“實(shí)在是太長(zhǎng)了!”

這么長(zhǎng)，咋背啊?

有名家說(shuō)過(guò),生活中并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛.我也想說(shuō),我們并不缺少背古詩(shī)的方法,只是缺少尋找和創(chuàng)造方法的心思.瞧!這不就有一批“90后”藝術(shù)生將《琵琶行》改編成了朗朗上口的流行歌曲么?據(jù)說(shuō)歌曲視頻一上傳網(wǎng)絡(luò)就被點(diǎn)爆了，“00后”高中生紛紛發(fā)彈幕點(diǎn)贊，“淚流滿面”地表示：終于找到了背古詩(shī)的正確姿勢(shì)!

《春》《荷塘月色》《背影》(節(jié)選)。

朱自清。

明明沒(méi)有生僻字，但就是那么難背!

【《荷塘月色》節(jié)選】。

樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲;但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。

完了，有點(diǎn)無(wú)法直視“的”這個(gè)字了……。

【《春》節(jié)選】。

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味;閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。

完了，又有點(diǎn)無(wú)法直視“兒”這個(gè)字了……。

還有一個(gè)人，

支配了我們整個(gè)從小學(xué)到高中的時(shí)光。

因?yàn)樗?，我們連動(dòng)物園都還沒(méi)去過(guò)幾回，就先認(rèn)識(shí)了“猹”這種動(dòng)物。

【《少年閏土》節(jié)選】。

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

《風(fēng)箏》《從百草園到三味書(shū)屋》《社戲》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《藤野先生》《故鄉(xiāng)》……直至滿溢著熱熱的黃酒和茴香豆味兒的《孔乙己》。

若用一句話來(lái)證明你背誦過(guò)他的文章，你第一個(gè)想到的是哪句呢?

更多boss，歡迎補(bǔ)充~。

一回憶起曾經(jīng)背誦全文的恐懼，滿腹心酸的網(wǎng)友，就禁不住澎湃的惡搞心思——。

有的，看上去有點(diǎn)兒餓。

有的，乍一聽(tīng)還挺押韻，沒(méi)覺(jué)出啥毛病。

還有跨學(xué)科的。

很多人都不明白，為什么語(yǔ)文課本上好些文章都要求要“背誦全文”?一名網(wǎng)友的回答著實(shí)戳心(見(jiàn)下圖)。

教育部教材局局長(zhǎng)鄭富芝亦說(shuō)：

“通過(guò)加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，通過(guò)我們的教材，讓廣大青少年從小就打好‘中國(guó)底色’，要使我們的孩子做堂堂正正的中國(guó)人?！?/p>

所以，“背誦全文”，不僅僅是背那一個(gè)個(gè)的字，更是要吃透文章?！峨x騷》的悲壯、《阿房宮賦》的壯美、《長(zhǎng)恨歌》的哀婉……正如上面那位網(wǎng)友所說(shuō)，世間尚有“如此的偉大之美”。吃透了，你就可以流利又富有感情地誦出來(lái)，中華文化骨子里的東西也會(huì)在你腦海中、在你心中沉淀下來(lái)。

1.線索法。

在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉?！独恰返木€索為：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰u(píng)論。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。

2.串連法。

(1)層次串連法：

對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的課文與段落，可將其分成幾個(gè)部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來(lái)。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫(huà)串連起來(lái)，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂(lè)》第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀;次說(shuō)艱難能造就人的原因;最后作結(jié)。然后再把三個(gè)層次串連成誦。

(2)詞語(yǔ)串連法：

如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：母親現(xiàn)在……。

我將……母親是……只是……但是，正是……報(bào)答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，串連成誦。

3.支點(diǎn)法。

即把課文中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn)，利用這些支點(diǎn)檢索貯存腦中的文字，毫無(wú)差錯(cuò)地背出有關(guān)的文段。如背《岳陽(yáng)樓記》：先抓住警句，作為記憶支點(diǎn)，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負(fù)才能“不以物喜，不以己悲”。

背《陋室銘》:把第三句“斯是陋室,惟吾德馨”作為全文支點(diǎn),再?gòu)娜齻€(gè)層次理解記誦：

(1)開(kāi)頭以類比方式點(diǎn)題——“陋室德馨”;。

(3)類比作結(jié)：何陋之有?可見(jiàn)，支點(diǎn)法與層次串連法結(jié)合，會(huì)收到更好的記憶效果。

4.欣賞法。

有些課文的段落薈萃了許多好詞好句,我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句,說(shuō)出理由,感情朗讀,相互交流,自賞共賞。如《愛(ài)蓮說(shuō)》《春》《聽(tīng)潮》等，分別圈畫(huà)出有關(guān)好詞佳句，通過(guò)聽(tīng)錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。

5.圖畫(huà)法。

就是背誦課文時(shí),憑借圖畫(huà)使課文的語(yǔ)言文字頭腦回憶出來(lái),邊回憶作者怎樣寫(xiě)雪景，及由雪景引出的對(duì)歷代英雄的評(píng)論。有些詩(shī)詞沒(méi)有插圖，我們都可以根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容與意境，自己動(dòng)手畫(huà)圖配詩(shī)。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫(huà)出多幅圖畫(huà)，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。

6.比較法。

即比較句式的特點(diǎn)進(jìn)行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚(yáng)，先否定，再肯定，最后是四個(gè)排比反問(wèn)句的句式特點(diǎn)。抑：沒(méi)有……沒(méi)有……也許……(否定句)，如果……那么……(假設(shè));揚(yáng)：但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折，又遞進(jìn)，然后肯定)。

當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問(wèn)，后三句是否定反問(wèn)，四個(gè)反問(wèn)構(gòu)成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話雙方的語(yǔ)氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。

快速背誦英語(yǔ)課文的方法和技巧篇十一

古詩(shī)文背誦有什么技巧可言?現(xiàn)在的初中生上學(xué)壓力越來(lái)越大，擁有好的。

學(xué)習(xí)。

方法。

至關(guān)重要，下面小編給大家?guī)?lái)背誦古詩(shī)文的幾個(gè)有效方法，希望能給各位同學(xué)帶來(lái)幫助。

抓關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，一是指需要背誦的文句、語(yǔ)段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容支撐點(diǎn)的關(guān)鍵性動(dòng)詞。以下是小編為你整理的背誦古詩(shī)文方法的相關(guān)內(nèi)容。

抓頭字背誦法。背誦時(shí)常有這種情況，一些本來(lái)記得很熟的詩(shī)，突然在某個(gè)環(huán)節(jié)上卡殼。這時(shí)如果有人提示一下領(lǐng)頭字(或詞)，就會(huì)很快地接上。這說(shuō)明每句詩(shī)的領(lǐng)頭字，都具有誘發(fā)思維、幫助記憶的作用。所以，要下功夫盡可能將它記牢。

接力式背誦法。在背誦古詩(shī)時(shí)，用接力競(jìng)賽的形式，幾個(gè)同學(xué)在一起，你說(shuō)上句，我接下句，并不斷輪換同學(xué)間的背句次序。這樣，就會(huì)在興味盎然的游戲中熟記全詩(shī)。除選擇適當(dāng)?shù)姆椒ù龠M(jìn)記憶之外，還要根據(jù)遺忘規(guī)律定時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深鞏固記憶。

此外，學(xué)生自。

總結(jié)。

自己背誦的。

經(jīng)驗(yàn)。

和方法。按照遺忘的規(guī)律及時(shí)鞏固。把握記憶的黃金時(shí)間，早起后和晚睡前。篇幅較長(zhǎng)的詩(shī)篇，按內(nèi)容分成幾個(gè)小節(jié)，逐段背記。

累進(jìn)法。采用此法有如滾雪球，即先讀第一句，即背誦第一句;再將第一二句連讀，即要求第一二句連背。依次類推，滾動(dòng)前進(jìn)，累積背完全文為止。

它是以自然段為單位實(shí)行三抓。當(dāng)要背誦《戰(zhàn)國(guó)策·唐雎不辱使命》之前，可以運(yùn)用三抓。如在第一自然段里，先抓本段的第一個(gè)字----“秦”;然后抓本段的起始句----“秦王使人謂安陵君曰”;最后抓本段所體現(xiàn)的作者思路。

文章。

脈絡(luò)----交鋒發(fā)生在秦王與安陵君之間，是唐雎出使的前因，也是雙方斗爭(zhēng)的前奏。情節(jié)開(kāi)端部分。這三抓相互都起到提示作用。依照這些提示去背課文就容易些。

照看譯文背誦法。即由語(yǔ)體文反回文言文。如要背誦歐陽(yáng)修《醉翁亭記》，可以先將它逐句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(即“古譯今”)，然后根據(jù)所譯的漢語(yǔ)，再返回古代漢語(yǔ)(即今譯古)，由古到今，再由今到古。

也就是從譯文回復(fù)到原來(lái)的文言文，多次反復(fù)，這不但練習(xí)了古譯今，而且可以比較古今詞法句法，背誦原文，不論其長(zhǎng)短，都是易為的。

學(xué)好古詩(shī)詞就是學(xué)好我們的悠久歷史，所以我們要注意自己的歷史學(xué)習(xí)，將自己的歷史關(guān)擺在一個(gè)正確的位置上來(lái)，多讀一些歷史書(shū)籍，這樣有利于我們對(duì)于古詩(shī)詞的理解。

接下來(lái)就是一個(gè)詳細(xì)地認(rèn)知過(guò)程，我們知道古詩(shī)詞都是用古詞寫(xiě)出的，只有知道這些言簡(jiǎn)意賅的詞語(yǔ)才可以好好了解當(dāng)時(shí)的意境。

還有可以我們將自己學(xué)到的古詩(shī)詞可以分門別類來(lái)，像《春曉》就是描繪春天欣欣向榮的場(chǎng)景的，這樣我們就可以對(duì)自己學(xué)到的古詩(shī)詞有著系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。

關(guān)于古詩(shī)詞的背誦問(wèn)題，我們要知道背誦是一件有利于讀者快速融入作者的構(gòu)思當(dāng)中來(lái)，能夠?qū)Υ嗽?shī)有著強(qiáng)烈的畫(huà)面感和深刻記憶，這樣有利于我們學(xué)好古詩(shī)詞。

還有就是我們要善于使用古詩(shī)詞當(dāng)中的。

優(yōu)美的。

句子。

一方面使用它們使得我們的文章有著美感和厚度另一方面也是起到我們加深印象的作用。

最后就是我們要注意保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，成年累月的積累一定可以讓我們厚積而薄發(fā)的。

根據(jù)課文線索背誦文章的寫(xiě)作線索有寫(xiě)人線索、敘事線索、抒情線索等。《桃花源記》以漁人的行蹤為線索展開(kāi)記敘，從他逢桃林、入桃花源寫(xiě)起，以他出桃花源再尋未果而告終，按照這一線索就比較容易記憶。背誦《陋室銘》，可按題眼“陋”這一線索來(lái)記憶，文章先寫(xiě)居室環(huán)境和日常生活的“陋”，再用作者的陋室與古代名室相比，寫(xiě)得層次分明。

進(jìn)入課文角色背誦背誦《核舟記》中描述船頭三人動(dòng)作神態(tài)的文字，可以讓三位同學(xué)分別扮演東坡、魯直、佛印，通過(guò)表演“東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背”，“魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷”，“東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足”，佛印“臥右膝，詘右臂支船，豎其左膝”這些惟妙惟肖的動(dòng)作，然后進(jìn)行記憶，可收到意想不到的效果。背誦《曹劌論戰(zhàn)》一文，可由三們同學(xué)分別模仿同鄉(xiāng)人、曹劌和莊公的語(yǔ)氣進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，然后再背誦，效果將會(huì)更好。

名言。

警句。

等就必須在記憶的基礎(chǔ)上正確地理解內(nèi)容，按要求截取有關(guān)片斷或句子。如果僅能機(jī)械記誦而不能透徹理解，就會(huì)答非所問(wèn)。因此說(shuō)，記憶只是手段，理解才是目的，是記憶的生命力之所在。

快速背誦英語(yǔ)課文的方法和技巧篇十二

1.最主要的原因就是您覺(jué)得背課文難，所以背課文很難。這個(gè)其實(shí)就是心理暗示，如果你已經(jīng)預(yù)設(shè)一件事情很難，那這件事情完成的概率會(huì)大大降低。

2.第二個(gè)原因就是孩子僅僅是為了背課文而背課文。大部分孩子背課文是為了完成作業(yè)，而不是真想記住，所以即使暫時(shí)記住了，過(guò)了作業(yè)那一關(guān)也就很快忘了。

3.第三個(gè)原因就是因?yàn)楸车牟皇菨h語(yǔ)，而是英語(yǔ)。這是母語(yǔ)和外語(yǔ)的差別，母語(yǔ)的背誦是基于理解的，理解后能用母語(yǔ)正確表達(dá)就能實(shí)現(xiàn)背誦。但外語(yǔ)是通過(guò)母語(yǔ)理解的，如果通過(guò)理解背誦，在轉(zhuǎn)化成外語(yǔ)，其實(shí)要求比直接背誦要高很多。所以外語(yǔ)背誦顯得很難，即使孩子理解了意思，對(duì)于背誦的幫助也有限。所以外語(yǔ)背誦，唯有熟練不破。

快速背誦英語(yǔ)課文的方法和技巧篇十三

1、大聲朗讀，專注記憶。很多朋友在默寫(xiě)課文時(shí)，很容易瞌睡，當(dāng)大聲讀課文時(shí)，就會(huì)集中注意力的記住課文中的一些內(nèi)容，只要反復(fù)朗讀，記憶不成問(wèn)題。

2、仔細(xì)的閱讀課文中的意思，理解記憶法。每篇課文中的內(nèi)容，你記住它，不要靠死記硬背，最主要的理解它，才能更好的掌握它。

3、聯(lián)想記憶法。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課文中經(jīng)常會(huì)涉及到更多文言文，這些古詩(shī)，文言文更加需要你發(fā)揮自己豐富的想象力，快速的理解記憶。

如何增加自己的背誦能力

1、可以采取分段記憶方法，其實(shí)這個(gè)方法我們?cè)谏蠈W(xué)的時(shí)候老師應(yīng)該教過(guò)大家，其實(shí)意思就是你可以分開(kāi)每一段，根據(jù)自己的記憶，逐一的記下來(lái)，這樣背誦是一個(gè)比較長(zhǎng)見(jiàn)的辦法。

2、朗讀背誦方法，這個(gè)方法其實(shí)也很簡(jiǎn)單，我經(jīng)常有文件需要背誦的時(shí)候，我就喜歡采取這個(gè)方式，當(dāng)然說(shuō)明一點(diǎn)，你的文件不重要。背誦的時(shí)候我們大聲的朗讀十幾次，這樣你的記憶會(huì)很快記住文字。

3、另外很多人喜歡背書(shū)的時(shí)候選擇在早晨背書(shū)，這樣其實(shí)也很正確，因?yàn)楦鶕?jù)科學(xué)家的研究證明，我們?cè)谠缟系挠洃浟σ话銇?lái)說(shuō)是最好的一個(gè)時(shí)間段之一，所以早點(diǎn)起來(lái)背的話，效果應(yīng)該很不錯(cuò)。

4、夜深人靜的時(shí)候我們背工作文件的時(shí)候也是一個(gè)很好的選擇，因?yàn)橐归g背誦完畢以后，我就進(jìn)入了睡眠狀態(tài)，這時(shí)候你的大腦會(huì)繼續(xù)記憶這段文字，可以加強(qiáng)我們的背誦能力。

5、錄制背誦的方法，我們很多背誦的時(shí)候覺(jué)得很枯燥，那么大家這時(shí)候可以找來(lái)一個(gè)隨身聽(tīng)，然后你可以朗誦一遍，然后應(yīng)隨身聽(tīng)將你的背誦內(nèi)容錄制下來(lái)，我們打開(kāi)隨身聽(tīng)，根據(jù)自己的聲音背誦，也可以很快的背下來(lái)。

6、現(xiàn)在新出來(lái)一種增加背誦能力的方法，那就是字母分析法，這個(gè)方法主要是將你要背誦的內(nèi)容，開(kāi)頭和末尾的字母先進(jìn)行記憶，然后通過(guò)字母提示自己，這樣你的背誦能力就會(huì)增強(qiáng)。

背誦快的方法是什么

1、填寫(xiě)記憶法：不用太頻繁和著急，每天有時(shí)間想起就讀一讀，一次讀3遍，讀流利。然后自己搜集課文內(nèi)容編輯進(jìn)入文檔界面。做出許多空，自己填空。每天填一填，過(guò)幾天交換空的位置。自己有了一個(gè)印象，再一個(gè)自然段地背。

2、理解記憶法：抓關(guān)鍵詞背誦。如上面的空白部分。這些就是文章(第一段)的主要脈絡(luò)，記住了這些，就差不多了呢。還有要記住注釋和翻譯，加強(qiáng)理解。按照理解內(nèi)容背書(shū)，主要內(nèi)容記住了，課文也背熟了。

3、要多回想法：一般在路上，其他不用腦的時(shí)候，還有晚上臨睡覺(jué)前，可以回想一下是怎么背的，回想文章主要內(nèi)容。

4、聽(tīng)錄音法：生理學(xué)家認(rèn)為，讓視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)共同記憶，要比單用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，提高記憶效果30%—40%，這種記憶方法，被稱作“協(xié)同記憶法”。自己把課文錄下來(lái)，每天聽(tīng)，自己就會(huì)重復(fù)了。

怎樣背東西效率高

3、聯(lián)想記憶。通俗的說(shuō)就是邊做感興趣的事邊背。這樣只要回想起當(dāng)時(shí)做的事，文章就出來(lái)了。

怎么背書(shū)才能又快又好記得往

1、只有不斷重復(fù)背，才能記得牢。捂住耳朵背書(shū)，印象也深刻。

2、用列表對(duì)比的方法記憶，實(shí)在記不住，可以抄。

3、一段一段的來(lái)，這樣可以快些?？梢岳锚?jiǎng)勵(lì)的辦法。

4、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造愉快的氣氛，在背書(shū)前或臨睡前告訴自己能考好。想象為自己而自豪。上課認(rèn)真聽(tīng)課。

快速背誦英語(yǔ)課文的方法和技巧篇十四

英語(yǔ)現(xiàn)在是一門很時(shí)尚的語(yǔ)言，如今，在孩子們還很小的時(shí)候，幼兒園，小學(xué)，就已經(jīng)開(kāi)始普及英語(yǔ)課程了，雙語(yǔ)教學(xué)也成為現(xiàn)在教學(xué)的一種主流趨勢(shì)。想讓孩子們學(xué)好英語(yǔ)，背課文其實(shí)是一個(gè)很有效的方法。背課文聽(tīng)起來(lái)很可怕，每個(gè)人似乎都經(jīng)歷過(guò)。不過(guò)不能否認(rèn)，背課文是學(xué)英語(yǔ)最好的方法之一。特別是對(duì)于少年兒童更是如此。作為最有效的學(xué)英語(yǔ)的方法，筆者認(rèn)為有必要提倡孩子多背些課文以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。其實(shí)，背課文是一項(xiàng)雖然艱苦卻其樂(lè)無(wú)窮的學(xué)習(xí)方式。只要把握的好，就能夠使學(xué)生在快樂(lè)和成就感中學(xué)習(xí)。下面，就這個(gè)方法體一些具體的建議。

先說(shuō)說(shuō)背課文的好處。背課文能夠使學(xué)生全面學(xué)習(xí)單詞和語(yǔ)法，不僅學(xué)會(huì)每個(gè)單詞和句法現(xiàn)象的本身，還能夠了解它們?cè)趯?shí)際使用的時(shí)候的用法，搭配和其它的語(yǔ)氣特征，更好的做到學(xué)用結(jié)合；并且由于是整個(gè)文章或是句子一起理解和接受，所以對(duì)于單個(gè)語(yǔ)言單位，象單詞、語(yǔ)法要點(diǎn)、搭配等的記憶更加牢固。

其次，背課文能夠促使孩子多讀，而且是大聲朗讀，這樣對(duì)于孩子形成良好的語(yǔ)感至關(guān)重要。背一篇課文能幫助孩子強(qiáng)化練習(xí)的語(yǔ)流、語(yǔ)速，迅速提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

另外一點(diǎn)也非常重要：日常生活中我們都很難給孩子提供很好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，很難接觸到純正的英語(yǔ)；并且如果想實(shí)踐英語(yǔ)的交流，必須具備一定的水平和交流對(duì)象，這些都不太容易具備。而背一篇課文能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)相對(duì)封閉的語(yǔ)言環(huán)境、純正豐富的語(yǔ)言資料，彌補(bǔ)以上的不足。一篇課文流利背誦出來(lái)，更會(huì)讓孩子得到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的巨大樂(lè)趣和巨大的成就感，增強(qiáng)自信心。

既然背課文有這樣諸多的好處，那么在背誦的過(guò)程中要注意什么問(wèn)題呢？下面我就這個(gè)問(wèn)題談一下個(gè)人的看法。

第一條原則：理解而后能背。

對(duì)于一篇課文，首要問(wèn)題是要非常清楚它的意思。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上才能開(kāi)始努力去背。生吞活剝式的死記硬背是沒(méi)有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心內(nèi)容，記敘文要弄清楚記述的事情、人物、時(shí)間、地點(diǎn)等等，說(shuō)明文要明白主要解說(shuō)的對(duì)象和不同方面和性質(zhì)，而議論文則要弄清所討論的問(wèn)題和主要的`論點(diǎn)、論據(jù)、論證的關(guān)系。

要以文章內(nèi)容為線索進(jìn)行記憶。要弄懂上下句之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系，而后才是語(yǔ)言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣背課文就是因事而語(yǔ)，有意義地背，言之有物，背之有理。

第二條原則：所背的文章要典型而純。

文章一旦背下就會(huì)記住很長(zhǎng)時(shí)間甚至永遠(yuǎn)不忘，對(duì)今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。所以背要選那些真正典型而純的文章。以完全正確和有代表性的文章豐富孩子語(yǔ)言資料。在這里我推薦《新概念英語(yǔ)》特別是第二冊(cè)。非常好！

第三條原則：先聽(tīng)后背。

既然背課文是練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)行之有效的方法，那在背的時(shí)候就要特別注意。學(xué)語(yǔ)言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽(tīng)，聽(tīng)要聽(tīng)原裝正版的錄音，當(dāng)然推薦外籍教師的錄音，這樣能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。而且要反復(fù)聽(tīng)，直到能夠模仿得很象為止。這一個(gè)階段是比較枯燥的，但非常有效。

第四條原則：從易到難、從短到長(zhǎng)、循序漸進(jìn)

背課文比較艱苦，特別是一開(kāi)始，最是要避免產(chǎn)生抵觸心理。所以開(kāi)始的時(shí)候哪怕就只是幾句話也好，先要建立信心和興趣。不要貪多，想一口吃個(gè)胖子的想法是極端錯(cuò)誤的。急不得，慢慢增長(zhǎng)，逐漸地熟悉背課文的套路和一些英語(yǔ)中常用的關(guān)聯(lián)詞，能夠越來(lái)越容易。

第五條原則：背課文一天之際在于晨

早晨是練習(xí)口語(yǔ)和背課文的黃金時(shí)間，要充分利用。每天早起半個(gè)小時(shí)，大聲朗讀背誦，不但對(duì)英語(yǔ)，對(duì)自己的心情和一天的狀態(tài)都有好處。

第六條原則：注意重點(diǎn)句型和單詞

背課文不只是注重整體，對(duì)于單個(gè)重點(diǎn)的語(yǔ)言現(xiàn)象應(yīng)該給予同等的重視，畢竟背課文最重要的任務(wù)就是要在課文中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

所以，在背誦前應(yīng)該認(rèn)真得學(xué)習(xí)掌握課文中的重點(diǎn)單詞，不僅注重他的發(fā)音和拼寫(xiě)，還要注意它的前后搭配。要全面了解重點(diǎn)得語(yǔ)法現(xiàn)象，注意各種實(shí)際使用中的變化以及具體的含義。

第七條原則：及時(shí)復(fù)習(xí)，多多重復(fù)。

背誦的東西要及時(shí)重復(fù)，一般要重復(fù)到28遍才可能比較牢固地記住。當(dāng)然我們并不是要求要記住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一樣，隨背隨忘也就沒(méi)有意義了。而記憶最有效的方法就是多重復(fù)，及時(shí)復(fù)習(xí)。把一篇背得爛熟比十篇結(jié)結(jié)巴巴要好得多。所以，重復(fù)和復(fù)習(xí)不是減慢而是必要得手段。

第八條原則：同一篇背誦的課文要盡量多以不同語(yǔ)調(diào)，在不同環(huán)境和條件下重復(fù)。

快速背誦英語(yǔ)課文的方法和技巧篇十五

1、注意力集中。記憶時(shí)只有聚精會(huì)神，專心致志，排除雜念和外界干撓，大腦皮層就會(huì)留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。如果精神渙散，一心二用，就會(huì)大大降低記憶效率。

2、興趣濃厚。如果對(duì)學(xué)習(xí)材料，知識(shí)對(duì)象索然無(wú)味，即使花再多時(shí)間，也難以記住。

3、理解記憶。理解是記憶的基礎(chǔ)。只有理解的東西才能記得牢、記得久。僅靠記硬背則不容易記得住。對(duì)于重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如能做到理解和背誦相結(jié)合，記憶效果會(huì)更好。

4、過(guò)度學(xué)習(xí)。即對(duì)學(xué)習(xí)材料在記住的基礎(chǔ)上，多記幾遍，達(dá)到熟記、牢記的程度。

5、及時(shí)復(fù)習(xí)。遺忘的速度是先快后慢。對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，趁熱打鐵，及時(shí)溫習(xí)鞏固，是強(qiáng)化記憶痕跡，防止遺忘的有效手段。

6、經(jīng)常回憶。學(xué)習(xí)時(shí)，不斷進(jìn)行嘗試回憶，可使記憶中的錯(cuò)誤得以糾正，遺漏得以彌補(bǔ)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重難點(diǎn)記得更牢。閑暇時(shí)經(jīng)?；貞涍^(guò)去識(shí)記的對(duì)象，也能避免遺忘。

7、視聽(tīng)結(jié)合?？梢酝瑫r(shí)利用語(yǔ)言功能和視、聽(tīng)覺(jué)器官的功能來(lái)強(qiáng)化記憶，提高記憶效率。這比單一默讀的效果好得多。

8、多種手段。根據(jù)情況靈活運(yùn)用分類記憶、圖表記憶來(lái)縮短記憶過(guò)程?；蛘卟扇【幪峋V、記筆記、做卡片等方法來(lái)增強(qiáng)記憶力。

9、最佳時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，上午9—11時(shí)，下午3—4時(shí)，晚上7—10時(shí)為最佳記憶時(shí)間。利用上述時(shí)間來(lái)記憶重難點(diǎn)和學(xué)習(xí)材料，效果要好得多。

10、科學(xué)用腦。在保證營(yíng)養(yǎng)，積極休息，進(jìn)行體育鍛煉等保養(yǎng)大腦的基礎(chǔ)上科學(xué)用腦。只有防止過(guò)度疲勞，保持積極樂(lè)觀的情緒，才能大大提高大腦的工作效率。

速記方法有哪些

速記的方法有3種，

第一種是用迷你賬本記錄，可以快速記錄和方便攜帶;

第二種是快速記錄關(guān)鍵詞，可有效掌握大概內(nèi)容和所表達(dá)的意義;

第三種是使用符號(hào)速記，可快速記錄和抓住句子的要點(diǎn)，讓句子邏輯性更高。

快速記憶方法

1、串聯(lián)記憶法

串聯(lián)的運(yùn)用基礎(chǔ)是圖像連接，也就是連接處理，運(yùn)用夸張、荒誕、幽默、搞笑、甚至惡心、恐怖等想象，像編童話一樣，打破正常的邏輯，將兩個(gè)事物聯(lián)系到一起。圖像連接分為：兩兩連接(兩個(gè)事物圖像連接)和串聯(lián)連接(三個(gè)及以上的圖像連接)，像一條鏈條一樣速記一串信息。

2、編故事法

就是把要記的內(nèi)容概括成關(guān)鍵詞，然后把關(guān)鍵詞編成一個(gè)故事來(lái)速記的方法。

比如要記：“筷子、嬰兒、醫(yī)生、偉人、領(lǐng)導(dǎo)、煩惱、若亞方舟、威嚴(yán)、情緒、傳奇、政治、影響、開(kāi)始、強(qiáng)壯、問(wèn)候”。

3、定樁法

定樁法不少地方也稱作：掛鉤法、連接法等，在快速記憶中占有很重要地位。數(shù)字記憶、撲克記憶、字母記憶乃至詞語(yǔ)詩(shī)詞記憶，普遍使用的記憶方法就是定樁記憶法。按樁子不同，可以分為：地點(diǎn)樁(記憶宮殿)、人物樁、身體樁、數(shù)字樁、字母樁、語(yǔ)句樁。

10分鐘的超快背書(shū)方法

背書(shū)的基礎(chǔ)是：閱讀和記憶。根據(jù)人的遺忘曲線，背書(shū)的關(guān)鍵在于重復(fù)，只有不斷重復(fù)背，才能記得牢。從背書(shū)的基礎(chǔ)看，要提高背書(shū)的效率首先要提高你的閱讀理解能力和記憶力?？焖匍喿x是一種高效、科學(xué)的閱讀方法，要把眼、腦、耳、手結(jié)合起來(lái)?？焖匍喿x培養(yǎng)學(xué)生直接把視覺(jué)器官感知的文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)聲現(xiàn)象，形成眼腦直映，結(jié)合記憶訓(xùn)練，用以提高背書(shū)效率。

記憶法有哪些

1、有意識(shí)與無(wú)意識(shí)記憶相結(jié)合;

2、分類記憶：即利用各個(gè)單詞間的系統(tǒng)關(guān)系進(jìn)行記憶;

4、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與動(dòng)覺(jué)記憶相結(jié)合：調(diào)動(dòng)各感官有利于對(duì)知識(shí)的掌握;

5、趣味記憶法：通過(guò)某些手段,調(diào)動(dòng)起對(duì)所學(xué)詞匯知識(shí)的興趣,強(qiáng)化記憶;

7、溫故知新法：將學(xué)過(guò)的知識(shí)時(shí)常復(fù)習(xí)，做到熟練掌握。

快速背誦英語(yǔ)課文的方法和技巧篇十六

最主要的原因就是同學(xué)們會(huì)的畏難情緒，主觀的認(rèn)為背課文難，所以背起來(lái)就越發(fā)得困難。這個(gè)其實(shí)就是心理暗示，如果已經(jīng)預(yù)設(shè)一件事情很難，那這件事情完成的概率會(huì)大大降低。

第二個(gè)原因是僅僅是為了背課文而背課文。大部分同學(xué)背課文是為了完成作業(yè)，而不是真想記住，所以即使暫時(shí)記住了，過(guò)了作業(yè)那一關(guān)也就很快忘了。

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