心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐中的收獲與反思，是對(duì)所經(jīng)歷的過程的總結(jié)和概括。要注重觀察和思考，將思維的跳躍和靈感轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)。看看下面這些心得體會(huì)，或許能給你一些啟發(fā)和靈感。
師德標(biāo)兵心得體會(huì)篇一
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡，這些事跡深深打動(dòng)了我。他們的愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。他們的事跡給我們指明了前進(jìn)的方向。從他們身上，我看到了愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、關(guān)愛學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，我也從中獲得了教育啟迪：在平凡的工作中要鑄就閃光的師魂，把平凡的事情做好就是不平凡，就值得我們每一個(gè)平凡的教師去學(xué)習(xí)。
為此，我深深地思考著：我也是教師，我們共享著同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守。在今后的工作中，我們應(yīng)該以她為榜樣，以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做學(xué)生滿意的教師，爭(zhēng)做讓家長(zhǎng)滿意的教育工作者。
首先，要熱愛教育事業(yè)。都說“干一行愛一行”，其實(shí)，更多的人干了這一行之后，在深刻了解了這一行之后，也許就很難在愛得起來了。每天都與一群群孩子講著最簡(jiǎn)單的知識(shí)，重復(fù)著最繁瑣的話題……這樣的日子日復(fù)一日之后，想讓我們愛都很困難了。所以，作為教師，要及時(shí)擺好心態(tài)，看到教師不一樣的生活，并從這樣的生活中找到人生價(jià)值，這樣才能從心底愛上這個(gè)事業(yè)，做好教師這份工作。張玲哲教師的崗位奉獻(xiàn)精神就是熱愛教育事業(yè)的體現(xiàn)。
其次，要愛學(xué)生。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，更應(yīng)該是在思想上和生活中的體現(xiàn)。做孩子成長(zhǎng)道路上的守護(hù)者、知心朋友和引路人。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，伸熱情之手，灑一片愛心;對(duì)于特殊孩子，細(xì)心呵護(hù)，點(diǎn)亮心靈之燈。。。。。。。點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是把愛放在了生活中，關(guān)心孩子，為孩子的成長(zhǎng)出自己的一份綿薄之力。張玲哲的愛生情就是我們今后學(xué)習(xí)的榜樣。
第三，要有一顆無私奉獻(xiàn)的心。愛是不求回報(bào)的，教師應(yīng)該耐得住清貧，我們沒有豐厚的回報(bào)，但是有學(xué)生對(duì)我們滿滿的崇敬和愛。我們對(duì)每一位學(xué)生的付出，總有一天，我們會(huì)收獲屬于自己的那一份快樂和成績(jī)。我們不應(yīng)該目光短淺，僅看到眼前的利益，更多的是要從學(xué)生的終身發(fā)展著眼，為孩子的發(fā)展添磚加瓦。張老師的崗位堅(jiān)守精神就是一顆無私奉獻(xiàn)之心的最有力的表達(dá)。
總之，通過師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我相信:努力的付出，才有春風(fēng)細(xì)雨的滋潤(rùn)，才能有桃李滿天下的收獲。讓我們用愛的光與熱孕育一個(gè)又一個(gè)感人的故事，使我們成為青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，無愧于“人民教師”這個(gè)神圣的稱號(hào)!
師德標(biāo)兵心得體會(huì)篇二
近年來，教育事業(yè)在我國得到了快速發(fā)展，培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀學(xué)生，為社會(huì)做出了巨大貢獻(xiàn)。而在這其中，身懷師德標(biāo)兵稱號(hào)的一些教師更是以自己的辛勤汗水和無私奉獻(xiàn)贏得了贊譽(yù)。近日，我有幸閱讀到了一份關(guān)于師德標(biāo)兵的報(bào)告，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。通過這次閱讀，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師所需要具備的高尚師德和責(zé)任感。
首先，師德標(biāo)兵報(bào)告中的故事和經(jīng)歷讓我感受到了這些教師們良好的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。在報(bào)告中，舉出了一些教師關(guān)心學(xué)生身心健康、幫助學(xué)生克服困難的事例。他們不僅是學(xué)生的知識(shí)傳授者，更是他們的朋友和導(dǎo)師。例如，報(bào)告中提到的李老師在空余時(shí)間會(huì)組織學(xué)生參觀社會(huì)，帶領(lǐng)他們參加社區(qū)義工活動(dòng)，激勵(lì)他們積極向上。這些行為讓我深感教師的責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的深厚愛意，他們用自己的真誠和付出，影響了一代代學(xué)生。
其次，報(bào)告中的教師們用他們的付出和努力向我們展示了教育事業(yè)的魅力和使命。身為教師，他們認(rèn)真對(duì)待授課工作，并盡己所能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。他們追求教學(xué)的高質(zhì)量，注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升。報(bào)告中提到的劉老師，在為學(xué)生設(shè)計(jì)課程時(shí)，不僅注重知識(shí)的傳遞，還注重學(xué)生的思維訓(xùn)練和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這種教師的付出和努力讓我深受鼓舞，也讓我明白了作為一名優(yōu)秀教師的重要性。
此外，報(bào)告還揭示了這些教師面臨的困難和挑戰(zhàn)。他們?cè)诮逃虒W(xué)過程中遇到了各種困難，有時(shí)還要面對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)的壓力和質(zhì)疑。但他們沒有因此放棄，依然抱著對(duì)教育信念的執(zhí)著，堅(jiān)持教書育人，為培養(yǎng)更多的人才做出了自己的努力。報(bào)告中提到的王老師，在動(dòng)態(tài)環(huán)境中教學(xué)，并因此面臨了諸多困難，但他仍然堅(jiān)守教育的一線，全力以赴地為學(xué)生服務(wù)。這讓我深感教育工作者需要極大的信念和毅力來應(yīng)對(duì)各種困境。
最后，閱讀報(bào)告讓我深刻思考了教師師德的重要性。在傳遞知識(shí)的時(shí)候，教師必須以身作則，做到嚴(yán)謹(jǐn)求真，保證傳遞給學(xué)生的是真正的知識(shí)和價(jià)值觀。師德是教師的基本品質(zhì)，是他們賴以立身、賴以教育人的根本。教師應(yīng)該具備良好的道德修養(yǎng)，做到為人師表，潛移默化地影響學(xué)生的品德和思想。閱讀報(bào)告后，我深感師德的重要性，也決心努力提高自己的師德修養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)更多有品德和人才。
總之，師德標(biāo)兵報(bào)告讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。其中的故事和經(jīng)歷告訴了我們作為教育工作者應(yīng)該具備高尚的師德和責(zé)任感。閱讀后，我對(duì)教育事業(yè)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和感慨。師德標(biāo)兵們的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)，令人欽佩。師德在教育事業(yè)中具有不可或缺的重要性，它不僅關(guān)乎個(gè)人的形象和人格底線，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)和國家的未來。加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師，是我們共同的責(zé)任和使命。我希望能通過自己的努力，成為一名合格的教育者，在教育事業(yè)中發(fā)光發(fā)熱，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
師德標(biāo)兵心得體會(huì)篇三
近日，我參加了一場(chǎng)有關(guān)師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)，并對(duì)此深感觸動(dòng)。這場(chǎng)報(bào)告會(huì)讓我深刻體會(huì)到了優(yōu)秀教師的師德風(fēng)范和責(zé)任使命。在這篇文章中，我將從不同的角度，分享我對(duì)師德標(biāo)兵報(bào)告的心得體會(huì)。
首先，師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)讓我深感優(yōu)秀教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。在報(bào)告會(huì)上，標(biāo)兵們分享了自己多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們用實(shí)際行動(dòng)證明了他們對(duì)學(xué)生的真心關(guān)懷。他們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人，他們用他們的行動(dòng)告訴我們，教師的職責(zé)不僅在于教書育人，更在于培養(yǎng)學(xué)生健康、積極的人格。
其次，師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育需要付出巨大的辛勤努力。在報(bào)告中，標(biāo)兵們講述了自己每天早起、晚歸的辛苦。他們用自己的身體力行告訴我們，教育事業(yè)是一項(xiàng)需要投入大量精力和時(shí)間的事業(yè)。他們坦言，雖然在教育的道路上付出了很多，但只要看到學(xué)生們不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)，就會(huì)有一種莫大的滿足感。
第三，師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)讓我明白了教師們無私奉獻(xiàn)的精神。報(bào)告中，標(biāo)兵們無一例外地談到了自己對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。他們以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)學(xué)生的無私奉獻(xiàn)。他們不計(jì)報(bào)酬地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，并與學(xué)生建立了深厚的情感聯(lián)系。他們甘愿犧牲個(gè)人的時(shí)間和精力，為學(xué)生提供更多的關(guān)愛和幫助。
然后，師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)讓我看到了要成為優(yōu)秀教師需要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。在報(bào)告中，標(biāo)兵們強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。他們通過不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和參加教育培訓(xùn)，提升了自己的專業(yè)水平。他們積極探索新的教學(xué)方法和教育理念，并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。他們的努力和進(jìn)步正是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我明白只有不斷學(xué)習(xí)，才能成為一名更好的教師。
最后，師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)喚起了我對(duì)教師職業(yè)的尊重與敬仰之情。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教師對(duì)社會(huì)的重要性和影響力。他們是培養(yǎng)國家未來的棟梁之材的偉大的責(zé)任人。每一個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)為自己的職業(yè)感到自豪與自尊，并且積極承擔(dān)起自己的責(zé)任和使命。
總之，師德標(biāo)兵報(bào)告會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的品質(zhì)和擔(dān)當(dāng)。他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，無私奉獻(xiàn)的精神，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的態(tài)度，無不讓我深受啟發(fā)。通過這次報(bào)告，我意識(shí)到教師是一種崇高的職業(yè)，是國家的棟梁之材。我希望自己能夠像這些標(biāo)兵一樣，用自己的力量為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
師德標(biāo)兵心得體會(huì)篇四
聆聽學(xué)校十佳師德標(biāo)兵的事跡，我深深被感動(dòng)著。
他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著。走近他們，十位老師舒展的是一幅幅淡墨濃彩總相宜的水墨畫卷：
被低年級(jí)孩子稱作“像媽媽一樣的老師”的胡榮華，纖瘦嬌小，不引人注意，可一次，我看見她帶著全班同學(xué)在花園里實(shí)地觀察，孩子們簇?fù)碇蠋?，聆聽著老師的講解，崇敬、敬佩之情溢滿小臉，孩子們愛胡老師，胡老師更愛孩子，她的臉上總是洋溢著親切的微笑，對(duì)不同的孩子總能想到因人而宜的教育方法“孩子犯錯(cuò)是正常的，簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥只會(huì)讓他們害怕甚至自卑”沒有什么艱深的道理，樸素、直白的語言就是胡老師的教育準(zhǔn)則。說著容易，然而能夠三十載一以貫之，就是不簡(jiǎn)單，就是師德的最好詮釋。
與胡老師的性格相反，王正英老師說話嗓門大，辦事麻利，從教三十多年，以出色的業(yè)績(jī)成為家喻戶曉的名師。我接觸過王老師帶的多個(gè)徒弟，他們中很多都已經(jīng)走上了學(xué)校管理崗位，提到王老師，眾人總會(huì)滿懷感激說到老師給他們的影響、幫助：每?jī)芍芤淮喂_課，王老師從課前備課、聽課、課后評(píng)議跟蹤下來，自己不認(rèn)真不行，就這么被“逼”著過了一個(gè)個(gè)關(guān)，師徒結(jié)對(duì)、骨干結(jié)對(duì)……跟著王老師，最大收獲明白了“何為師、師之責(zé)”，知道了備課關(guān)鍵要弄清楚“教什么，怎樣教”?！敖虒W(xué)有法、帶班有方”王正英老師向我們?cè)忈屩鴰煹碌闹腔邸?/p>
涂北芳老師，同一年級(jí)時(shí)，聽她教學(xué)文言文，印象深刻：教學(xué)層次分明，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，尤其是教師融入學(xué)生中，范讀、范背。這情景對(duì)本班學(xué)生來說，司空見慣，他們其樂融融地跟老師比賽，于我卻是感動(dòng)，感動(dòng)涂老師十幾年如一日的勤學(xué)，早些年，她以優(yōu)異的成績(jī)通過自學(xué)考試，她還不間斷地練習(xí)書法，堅(jiān)持晨練！會(huì)上，和剛分來的教師同場(chǎng)競(jìng)技，毫不遜色。涂老師談定，不張揚(yáng)，總是用自己的行為教育著學(xué)生，早上，她到校早，總是坐在班級(jí)講桌前批改作業(yè)，學(xué)生來得也很整齊，早讀讀很投入，沒有誰負(fù)責(zé)，沒有誰發(fā)號(hào)施令。涂老師向我們?cè)忈屩环N和諧、談定、奮發(fā)的師德之美。
唐毅、萬敏娟、吳勤耘老師除了和老師一樣的一份工作外，同時(shí)都是年級(jí)組長(zhǎng)，于是他們的身上多了一份責(zé)任。唐老師帶領(lǐng)年級(jí)的法寶是以身作則，在校門口值班，我總以為唐老師是年級(jí)值周老師，次數(shù)多了，我知道了，早來那是唐老師的習(xí)慣。事事帶頭，也是唐老師凝聚年級(jí)的一貫做法。去年，學(xué)校組織的迎新小品比賽，唐老師飾演一位退休教師，大段大段的臺(tái)詞硬是背下來，在他的帶動(dòng)下，老師們沒有怠慢的，在舞臺(tái)上演繹著教師的豐富情感。萬老師被年級(jí)組稱道、敬佩的是她始終能心里想著老師，辦事公平、公正。她無私，憑她的業(yè)績(jī)、憑她的工作量，在學(xué)年教學(xué)目標(biāo)考核中，完全應(yīng)該得一等獎(jiǎng)，何況學(xué)校有這個(gè)政策?？扇f老師沒有，她將機(jī)會(huì)讓給了老師。身為年級(jí)組長(zhǎng)，萬老師操心的事多著，到校后，首先年級(jí)巡視一遍，有問題及時(shí)解決。遇到班主任不在的情況，她就是臨時(shí)主任。因?yàn)闊o私，萬老師也就率直，快言快語，被說的老師往往心悅誠服。吳老師是語文教研組長(zhǎng)，同組老師最快樂的是可以隨時(shí)向吳老師要求隨堂聽課，她總是來者不拒，總能給聽課的老師帶來實(shí)實(shí)在在的啟發(fā)，對(duì)教材的把握、對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，深入、簡(jiǎn)潔。她也是一個(gè)追求時(shí)尚、追求快樂，追求高效率的老師。唐老師、萬老師、吳老師向我們?cè)忈屩环N自律、寬容、持之以恒又與時(shí)俱進(jìn)的師德之魂。
師德標(biāo)兵心得體會(huì)篇五
作為一名新教師，很榮幸能夠參加20xx年新教師師德培訓(xùn)，四位師德高尚的優(yōu)秀教師分享了在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)歷程，讓大家倍感敬意。本人從幾位老師的經(jīng)驗(yàn)之談中，也收獲頗多，受益匪淺，讓我感受到當(dāng)一名優(yōu)秀教師的不易。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人。在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。下面，我將談?wù)勥@次師德報(bào)告的心得體會(huì)。
第一位演講的教師是來至撫順一中的王柏松老師，他演講的話題從三個(gè)方向說起，“三式”、“三修”、“三不”。“三式”教育：服務(wù)式、互助式、無為式;“三修”：修禮、修身、修心;“三不”：不怒、不爭(zhēng)、不怨。從王老師的經(jīng)驗(yàn)之談中，我了解到怎樣處理師生關(guān)系，怎樣能夠與學(xué)生之間達(dá)成和平共處的統(tǒng)一戰(zhàn)線，使學(xué)生老師之間和諧融洽的相處，教師是學(xué)生的引路人，是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者，使學(xué)生向著更正確的方向發(fā)展，這就需要教師以身作則，樹立形象，用個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)感染學(xué)生。
五十中的劉新強(qiáng)老師為我們帶來了三個(gè)小故事，講述了《在反思中成長(zhǎng)》。從離奇失蹤案“我妹兒哪去了”，到較勁十七天，最后畢業(yè)典禮上我哭了。從老師的講述中，我們感受到教師的任務(wù)之重大，對(duì)學(xué)生的責(zé)任感之重大，從學(xué)生的安全，到學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)工作等等，都需要教師付出大量的心血。但劉老師對(duì)學(xué)生的付出最后得到了回報(bào)，學(xué)生能夠深深體會(huì)到老師的辛苦和付出，也讓我感受到教師付出的一切都是值得的。
育才小學(xué)的班主任老師講述的是《呵護(hù)桃李心自芳》，她的故事深深地打動(dòng)了我們，在報(bào)告中，她多次哽咽，讓我感受到她在工作中付出的艱辛，也讓我淚水噙滿了眼睛。為了班里條件差的學(xué)生，她奉獻(xiàn)了大量的時(shí)間，在工作中也是認(rèn)認(rèn)真真，不放棄班里的每一個(gè)學(xué)生。而自己孩子的病耽誤了，也沒能很好的照顧自己的孩子，留給家人的時(shí)間少之又少。對(duì)于作為一位教師來說這是偉大而崇高的奉獻(xiàn)精神，然而對(duì)于一個(gè)母親的身份來說這恐怕也是對(duì)子女最深的愧疚。這樣神圣的師愛與母愛的取舍也正是人性中最艱難的選擇，但也正是教育中有這樣的教師存在，使得教育的基礎(chǔ)不在是名利，不在是個(gè)人追求，而是一種精神的付出，貢獻(xiàn)。
最后一名出場(chǎng)的教師是東洲區(qū)德才小學(xué)的張旭老師，她的報(bào)告《發(fā)現(xiàn)生命的禮物》為我們講了一個(gè)小海的故事，讓我受到極大的震撼。她慢條斯理略帶幽默的講述著，仿佛把我們帶到了她的班級(jí)?！靶『！笔且幻麑W(xué)困生，成績(jī)差，拖班級(jí)后腿，讓老師頭疼，讓同學(xué)討厭，而且有著嚴(yán)重的自卑心理。這是一名轉(zhuǎn)學(xué)生，各班都不愿意收留這樣的學(xué)生，而學(xué)校把這樣一名特殊的學(xué)生安排到了張老師的班級(jí)，開始張老師也覺得學(xué)校很不公平，這樣的孩子放到自己的班級(jí)里，影響了班級(jí)的全部評(píng)優(yōu)考核，影響了整個(gè)班級(jí)的成績(jī)。但是后來，她改變了心態(tài)，并且不斷地發(fā)掘出小海的長(zhǎng)處，不斷地鼓勵(lì)他，奇跡也許就是這樣出現(xiàn)的，小海有了很大的改觀，不再調(diào)皮搗蛋了，變得積極樂觀了，變得樂于與同學(xué)相處了，也變得有自信了，而且成績(jī)也有所提高，這讓張老師內(nèi)心很是安慰。
也是因?yàn)橛辛诉@樣一位負(fù)責(zé)人的老師，才有了小海的不斷改變，老師的不拋棄不放棄，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的可愛之處，堅(jiān)信“人人都有出彩的機(jī)會(huì)”，或許他不能成為有成就的人，至少能讓他成為一個(gè)自食其力、對(duì)社會(huì)有用的人。師愛，是發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，老師的體貼，關(guān)愛使學(xué)生感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。讓我們多去了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生，從內(nèi)心深處親近他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。
聽了這些感人事跡，我深切體會(huì)到，作為一名教師，責(zé)任之重大，必須用積極地態(tài)度，飽滿的精神態(tài)度對(duì)待教育事業(yè)。既然我選擇了教師這一行，就必須全力的為教育服務(wù)，用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡自己微薄之力。
師德標(biāo)兵心得體會(huì)篇六
師德師風(fēng)的內(nèi)涵簡(jiǎn)單地來說就是教師的職業(yè)修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng)。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)。
心得體會(huì)。
吧!
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡，這些事跡深深打動(dòng)了我。他們的愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。他們的事跡給我們指明了前進(jìn)的方向。從他們身上，我看到了愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、關(guān)愛學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，我也從中獲得了教育啟迪：在平凡的工作中要鑄就閃光的師魂，把平凡的事情做好就是不平凡，就值得我們每一個(gè)平凡的教師去學(xué)習(xí)。
為此，我深深地思考著：我也是教師，我們共享著同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守。在今后的工作中，我們應(yīng)該以她為榜樣，以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻(xiàn)，爭(zhēng)做學(xué)生滿意的教師，爭(zhēng)做讓家長(zhǎng)滿意的教育工作者。
首先，要熱愛教育事業(yè)。都說“干一行愛一行”，其實(shí)，更多的人干了這一行之后，在深刻了解了這一行之后，也許就很難在愛得起來了。每天都與一群群孩子講著最簡(jiǎn)單的知識(shí)，重復(fù)著最繁瑣的話題……這樣的日子日復(fù)一日之后，想讓我們愛都很困難了。所以，作為教師，要及時(shí)擺好心態(tài)，看到教師不一樣的生活，并從這樣的生活中找到人生價(jià)值，這樣才能從心底愛上這個(gè)事業(yè)，做好教師這份工作。張玲哲教師的崗位奉獻(xiàn)精神就是熱愛教育事業(yè)的體現(xiàn)。
其次，要愛學(xué)生。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，更應(yīng)該是在思想上和生活中的體現(xiàn)。做孩子成長(zhǎng)道路上的守護(hù)者、知心朋友和引路人。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，伸熱情之手，灑一片愛心;對(duì)于特殊孩子，細(xì)心呵護(hù)，點(diǎn)亮心靈之燈。。。。。。。點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是把愛放在了生活中，關(guān)心孩子，為孩子的成長(zhǎng)出自己的一份綿薄之力。張玲哲的愛生情就是我們今后學(xué)習(xí)的榜樣。
第三，要有一顆無私奉獻(xiàn)的心。愛是不求回報(bào)的，教師應(yīng)該耐得住清貧，我們沒有豐厚的回報(bào)，但是有學(xué)生對(duì)我們滿滿的崇敬和愛。我們對(duì)每一位學(xué)生的付出，總有一天，我們會(huì)收獲屬于自己的那一份快樂和成績(jī)。我們不應(yīng)該目光短淺，僅看到眼前的利益，更多的是要從學(xué)生的終身發(fā)展著眼，為孩子的發(fā)展添磚加瓦。張老師的崗位堅(jiān)守精神就是一顆無私奉獻(xiàn)之心的最有力的表達(dá)。
總之，通過師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我相信:努力的付出，才有春風(fēng)細(xì)雨的滋潤(rùn)，才能有桃李滿天下的收獲。讓我們用愛的光與熱孕育一個(gè)又一個(gè)感人的故事，使我們成為青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，無愧于“人民教師”這個(gè)神圣的稱號(hào)!
前一段，我們?cè)诘谖逍W(xué)聆聽馬保全等四位優(yōu)秀教師的師德報(bào)告，他們通過自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。這些優(yōu)秀的教師都忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，把畢生的精力都投入到教學(xué)當(dāng)中，十年如一日，無怨無悔的奉獻(xiàn)著自己的一切。
對(duì)照師德標(biāo)兵們的所作所為，特別是對(duì)照好教師的標(biāo)準(zhǔn)，我深感自己做的不夠，還有較大差距，我深受啟發(fā)，也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。
一、要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
二、教師應(yīng)該以陶行知先生"捧著一顆心來，不帶半根草去"的崇高精神激勵(lì)自己，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，無愧于"教師人類靈魂工程師"這個(gè)美譽(yù)。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土，影響學(xué)生純潔心靈的塑造!
三、身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合在一起的。我們對(duì)班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好教師師德師風(fēng)心得體會(huì)學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
今后，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，要做給學(xué)生看，而不是說給學(xué)生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。
教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠和高度責(zé)任感。教師的母愛精神有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的，更多學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。
通過學(xué)習(xí)泰安市師德標(biāo)兵事跡，深受感動(dòng)和教育，裨益匪淺。教師是人類靈魂的工程師，不但擔(dān)負(fù)著釋疑解惑的職責(zé)，還擔(dān)負(fù)著教書育人的神圣使命，學(xué)生的成才和做人，都離不開教師的潛心教導(dǎo)，潛移默化。
作為教師，首先，應(yīng)該以身作則，率先垂范。
“教師是學(xué)生的榜樣”。教師的一言一行的確能深深影響著學(xué)生。教師的舉止言談、道德修養(yǎng)、處事方法、性格愛好，都給學(xué)生以潛移默化的影響。因?yàn)樾W(xué)階段的孩子，年齡小，沒有很強(qiáng)的是非觀念，模仿能力特別強(qiáng)，所以他們往往把教師當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)楷模。正是在這種模仿與影響的過程中，他們的性格、愛好、品質(zhì)、修養(yǎng)等也在逐步形成。教師對(duì)學(xué)生的這種影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?！币虼耍處煾鼞?yīng)在學(xué)生面前起到表率的作用，在平時(shí)的工作、生活中嚴(yán)格地要求自己，注意自己的一言一行，注意自己工作態(tài)度和方法，給學(xué)生做個(gè)好榜樣，用自己良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)去教育感染學(xué)生，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和修養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
如今，由于社會(huì)對(duì)教師更高的要求，教師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大，使很多教師產(chǎn)生了對(duì)工作的厭煩情緒，對(duì)工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們工作的質(zhì)量，也不利于學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)。作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種現(xiàn)狀對(duì)教師自身發(fā)展、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的不利，要學(xué)會(huì)克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值與學(xué)生成長(zhǎng)的雙贏。要有獻(xiàn)身教育的崇高境界。在工作中以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德;在生活中以教育為快樂，以美好的教育行為為自己的人生主線，把全部的愛獻(xiàn)給獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。
沒有愛心就沒有教育。熱愛自己的工作崗位，這是教師必須要具備的良好品德。如果連這點(diǎn)都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。既然干了這份工作，就要對(duì)這份工作負(fù)責(zé)。要不計(jì)名利，耐得住寂寞和清貧，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，力求干好自己的本職工作。不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
熱愛自己的工作，還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的熱愛上。愛，是教育的基礎(chǔ);沒有愛，就沒有真正的教育。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要給予愛。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。一個(gè)不愛自己學(xué)生的教師，不僅干不好自己的工作，更不是一個(gè)好的教師。
我們面對(duì)的是一群天真可愛的孩子，由于他們年齡小，沒有形成一定的習(xí)慣，所以他們總會(huì)犯這樣、那樣的錯(cuò)誤。這時(shí)，我們就要寬容的對(duì)待他們，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。愛孩子，還要學(xué)會(huì)信任、鼓勵(lì)、安慰孩子，給他們創(chuàng)造良好的發(fā)展、成長(zhǎng)氛圍，用自己的溫暖與真心去打動(dòng)每一個(gè)孩子。特別是那些學(xué)困生，更要用平等的眼光看待他們，更要給他們更多的愛心。
愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在我們的愛護(hù)下和教育下健康成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們要踐行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的辦學(xué)理念，為孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為孩子的發(fā)展服務(wù)，做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨的堂堂正正的人們教師。
作為教育工作者,要有一顆真誠的心。我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”。家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像待自己的孩子一樣真誠的關(guān)愛愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。孩子身體不適時(shí)，要噓寒問暖、想方設(shè)法;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利，不歧視，不挖苦，不嘲笑，以寬容之心善待之;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之，作為教師，我們要真誠地把自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心注入培育孩子的一舉一動(dòng)，讓孩子健康快樂成長(zhǎng)，那就是我們最大的幸福。
師德標(biāo)兵心得體會(huì)篇七
師德體現(xiàn)在方方面面，概括得說：忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最基本的要求。下面是本站為大家?guī)淼膶W(xué)習(xí)師德標(biāo)兵。
心得體會(huì)。
希望可以幫助大家。
轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十四年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。
今年的集訓(xùn)不同于往年，教育局組織了師德集訓(xùn)講師團(tuán)來給我們做了精彩的報(bào)告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們?cè)谖錆h市育才小學(xué)培訓(xùn)時(shí)的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法身臨其境，但是從他們的報(bào)告中我還是知道了自己和育才小學(xué)教師之間的差距，他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到這里，我不僅得要自問，他們做到的，難道我就不能嗎?是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，今天我突然明白了，不要再覺得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。[蓮山課~件]只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。
模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
通過這幾天的學(xué)習(xí),我認(rèn)為作為一名好教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，現(xiàn)實(shí)良好的教育目的。記得鄧--同志說：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所以說，道德立于心、工作成于手。
“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的未來。
師德體現(xiàn)在方方面面，概括得說：忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來。
首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。
再則，要求教師熱愛學(xué)生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。
其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說，社會(huì)的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。
另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說：“如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師。”反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。
在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識(shí)善和惡，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
8月26日至30日，我校組織了xx年暑期師德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這幾天里我們學(xué)習(xí)了市教育局規(guī)定的《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和金燕燕、黃淑微、謝尚江三位老師的先進(jìn)事跡，并集中聽取了由瑞安市園林局吳體鶴副局長(zhǎng)主講的“關(guān)于國家當(dāng)前形勢(shì)的分析”主題報(bào)告，在這些日子的學(xué)習(xí)過程中，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
1.熱愛教育事業(yè)是師德的核心。
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣，在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件。
2.熱愛學(xué)生是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
同時(shí)，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)有苦也有樂，有得也有失。在教學(xué)過程中了解學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。我們要明白：教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。
3.做好本職工作是師德的基本要求。
師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。而體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐。
課件。
園的一部分，其特殊性不僅僅在于它是一門身體力行，培養(yǎng)學(xué)生健康體魄的特殊學(xué)科，最主要的是隨著新課程改革的深入，體育健教學(xué)不僅僅要使學(xué)生的身體得到鍛煉，還要使學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。身為體育教師，要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確鍛煉的方法，還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時(shí)積極面對(duì)挫折，解決困難的能力。因此，我們不能因?yàn)樯鐣?huì)或?qū)W校對(duì)體育這門學(xué)科的錯(cuò)誤觀念而忘記身為教師的責(zé)任，忽略自己的本職工作。
4.不斷進(jìn)取是師德的升華。
在20世紀(jì)的新時(shí)代，我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時(shí)，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神，積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝，升華師德。
承然，教育工作是辛苦而單調(diào)的，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、管理班級(jí)等同樣的事情……。但“一年樹木，百年樹人?！睘榱诉@個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，我們會(huì)立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進(jìn)教師為榜樣，在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
師德標(biāo)兵心得體會(huì)篇八
師德是教師應(yīng)該具備的基本品質(zhì)和職業(yè)道德。作為一名教師，秉承高標(biāo)準(zhǔn)的師德，不僅是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)和對(duì)自身職業(yè)的尊重，更是對(duì)社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)和自我修養(yǎng)的要求。作為一名獲得師德標(biāo)兵榮譽(yù)的教師，筆者深有體會(huì)。
作為一名優(yōu)秀的師德標(biāo)兵，首先要以身作則，勇于擔(dān)當(dāng)職責(zé)和師范的形象，做到言傳身教，不斷提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在平時(shí)教學(xué)中，不斷探索新的教學(xué)思路和方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。同時(shí)，要注重自身的言行舉止，在校內(nèi)外始終保持端莊優(yōu)雅的形象，積極履行師范的職責(zé)和義務(wù)。
第三段：不斷提高教育教學(xué)水平。
作為師德標(biāo)兵，不能止步于職業(yè)道德素養(yǎng)的提高，還需不斷地追求教育教學(xué)技能的創(chuàng)新與提高。筆者認(rèn)為，有效的教育教學(xué)手段是教師教育打造出色教學(xué)的關(guān)鍵之一。要注重科技、創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高互動(dòng)式授課技能、傳遞有效信息的能力。從而提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，立足最新的教育教學(xué)發(fā)展的前沿，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)。
第四段：樹立正向價(jià)值觀。
在日常教育教學(xué)工作中，筆者深深體會(huì)到教師對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀和思想觀念的影響力。作為優(yōu)質(zhì)的師德標(biāo)兵，要具備正義、公平而具有深度的師生關(guān)系，注重為學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國、敬業(yè)、勤勞、誠信和公民意識(shí)。讓學(xué)生在自身的工作和生活中發(fā)揮積極的作用，貢獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，成為對(duì)國家和家庭都有貢獻(xiàn)的人。
第五段：落實(shí)開展學(xué)生思想教育。
作為師德標(biāo)兵的教師，除了在教育教學(xué)工作中要做好自身專業(yè)和師德的提高之外，還需更加關(guān)注和深入學(xué)生的生活，將關(guān)愛融入日常的教育教學(xué)當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，做到全程在線引導(dǎo)和學(xué)生心理疏導(dǎo)。通過多種手段，如校內(nèi)外普及知識(shí)宣傳、心理咨詢等，幫助學(xué)生了解自身的優(yōu)勢(shì)和不足，掌握正確的價(jià)值觀和人生觀，促進(jìn)學(xué)生全面和諧健康的成長(zhǎng)。
結(jié)語：
每位教師都應(yīng)以身作則，秉承和踐行高尚的師德標(biāo)準(zhǔn)。作為師德標(biāo)兵，要勇于擔(dān)負(fù)職業(yè)職責(zé)，不斷提高個(gè)人技能素養(yǎng)，注重師范職責(zé)與學(xué)生工作互動(dòng)的和諧，做到教學(xué)與思想的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生的全面和諧發(fā)展、社會(huì)的和平穩(wěn)定做出自己的貢獻(xiàn)。
師德標(biāo)兵心得體會(huì)篇九
作為一名教師，教書育人是我們的神圣使命。教師的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是塑造學(xué)生的品德和人格。近年來，有一批師德先進(jìn)標(biāo)兵涌現(xiàn)出來，他們以高尚的品質(zhì)和良好的品德感染著學(xué)生，被譽(yù)為“楷?！焙汀鞍駱印薄榱烁玫貍鞒兴麄兊木?，我參加了一系列有關(guān)師德先進(jìn)標(biāo)兵的活動(dòng)，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教學(xué)
教師是學(xué)生的榜樣，教師的課堂也是學(xué)生的楷模。師德先進(jìn)標(biāo)兵總是以身作則，為學(xué)生樹立了一個(gè)優(yōu)秀的榜樣。他們注重備課，認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方法精心設(shè)計(jì)，確保每一名學(xué)生都能夠充分理解并掌握知識(shí)。他們用心講解，注重讓學(xué)生在積極主動(dòng)中成長(zhǎng)，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解。
三、關(guān)愛學(xué)生，傾聽心聲
師德先進(jìn)標(biāo)兵非常關(guān)心和關(guān)愛每一位學(xué)生。他們耐心傾聽學(xué)生的困惑和煩惱，積極扮演學(xué)生情感的宣泄者和引導(dǎo)者的角色。他們會(huì)用自己的經(jīng)驗(yàn)給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。同時(shí)，他們也善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，給予他們肯定和表揚(yáng)，并幫助他們發(fā)展和展示自己的潛力。他們?cè)谄椒驳墓ぷ髦斜憩F(xiàn)出了偉大的情懷，用真心詮釋著師道之光。
四、關(guān)注社會(huì)，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任
師德先進(jìn)標(biāo)兵不僅在學(xué)校工作中盡心盡力，更時(shí)刻關(guān)注社會(huì)的發(fā)展。他們積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)責(zé)任。他們帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，參觀孤寡老人，為災(zāi)區(qū)的孩子捐贈(zèng)物品，組織環(huán)?；顒?dòng)等，既培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，又為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。他們倡導(dǎo)互助、關(guān)愛和奉獻(xiàn)的精神，成為了孩子們心中耀眼的明星。
五、自我反思，不斷進(jìn)步
師德先進(jìn)標(biāo)兵是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程。他們深知自己的不足，并不斷進(jìn)行自我反思和反饋。師德先進(jìn)標(biāo)兵會(huì)與同事們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己的師德水平。同時(shí)，他們也關(guān)注新的教育理念和方法，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷拓寬自己的知識(shí)面和技能，以提供更好的教學(xué)和指導(dǎo)。
結(jié)語
師德先進(jìn)標(biāo)兵是教育事業(yè)中閃耀的明星，他們用自己的行動(dòng)演繹了教師的價(jià)值。通過參與有關(guān)師德先進(jìn)標(biāo)兵的活動(dòng)，我深刻領(lǐng)會(huì)到了他們對(duì)教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)和執(zhí)著追求。我將努力以他們?yōu)榘駱?，努力成為一名?yōu)秀的教師，用全身心的熱情去影響和塑造學(xué)生的品格和人生價(jià)值。
師德標(biāo)兵心得體會(huì)篇十
郭__，女，市政協(xié)委員，__鎮(zhèn)__小學(xué)教研主任，三年級(jí)4班數(shù)學(xué)教師。該同志忠誠黨的教育事業(yè)，不忘教育初心、踐行育人使命。立足講臺(tái)8年，她以一名普通教師的身份，踏實(shí)工作、慎終如始、無私奉獻(xiàn)，取得了顯著的成績(jī)。曾參加__市青年教師教學(xué)能力大賽，榮獲一等獎(jiǎng)。
她說：師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛學(xué)生，才會(huì)拋開一切名利，忘了自己；只有愛學(xué)生，才會(huì)理解學(xué)生，信任學(xué)生。只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。
勤奮好學(xué)拼搏進(jìn)取。
郭__老師于2014年7月畢業(yè)于華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)，帶著對(duì)教育事業(yè)的真誠，參加了湖北省農(nóng)村義務(wù)教育招聘考試，踏入了監(jiān)利教育這片熱土，成為一名光榮的人民教師。經(jīng)歷筆試、面試、選崗，郭__被分配到__鎮(zhèn)村小——__中心小學(xué)，從走上講臺(tái)的那一刻起，她就下定決心，要終身從事教育，并當(dāng)一名好老師。
擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)于初出茅廬的她來說，她深感教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，便決心加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。于是，她經(jīng)常主動(dòng)聽課，虛心向同事請(qǐng)教，積極參加教學(xué)競(jìng)賽；她注重自我教育，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，大量捕捉各方面的信息充實(shí)自己；同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，第二年便積極主動(dòng)承擔(dān)班主任的工作。
功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過兩年的勤奮刻苦，她取到了教書育人的“真經(jīng)”，教學(xué)業(yè)績(jī)穩(wěn)步上升，終于從眾多的數(shù)學(xué)教師中脫穎而出，被任命為__數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，她帶領(lǐng)著數(shù)學(xué)教育教學(xué)成績(jī)昂著提高，深受師生好評(píng)。2017年8月，郭__老師被調(diào)入__市__鎮(zhèn)__小學(xué)，任一年級(jí)班主任；2019年8月，她被任命為__小學(xué)教務(wù)處副主任；2020年8月，被任命為__小學(xué)教研主任。如今，她在教育這片凈土上耕耘了8載！這些年來，她愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無私奉獻(xiàn)，把愛的陽光灑向她的事業(yè)，灑向她的學(xué)生。
“德為師之本”，郭__老師積極響應(yīng)師德教育主題活動(dòng)，并在工作外認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教學(xué)六認(rèn)真》。她深深地認(rèn)識(shí)到做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，她都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。
勇挑重?fù)?dān)默默奉獻(xiàn)。
8年的教育教學(xué)工作使她深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處講，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，她從來沒有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。這些年，郭__老師一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，勇挑重?fù)?dān)，默默奉獻(xiàn)，屢創(chuàng)佳績(jī)。她先后擔(dān)任班主任、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)、教務(wù)處副主任、年級(jí)主任、教研主任等職務(wù)，其中擔(dān)當(dāng)班主任工作3年，行政管理2年。
青年教師關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展，是學(xué)校的希望所在。郭__老師是學(xué)校青年教師培養(yǎng)的紐帶，她主辦的“讀書分享會(huì)”、“每月優(yōu)秀教學(xué)反思”、“青年教師教學(xué)比武”、“六一青年教師匯演”等豐富多彩的活動(dòng)，滿足了青年教師在實(shí)際工作中的成就感，而且給青年教師的快速成長(zhǎng)提供了一個(gè)廣闊的空間，讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)，縮短他們的成長(zhǎng)期，對(duì)學(xué)校教師力量的發(fā)展是一個(gè)有效的補(bǔ)充，也是提高教師整體素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
青少年是祖國的花朵，代表著國家的未來。郭__老師無論教哪個(gè)班級(jí)，都努力做同學(xué)們的知心朋友，幫學(xué)生們排憂解難。她關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，她對(duì)學(xué)生的愛，是愛在平凡之中，愛在點(diǎn)滴之處。她精心設(shè)計(jì)的“每日一算”，為基礎(chǔ)差的學(xué)生重新打好基礎(chǔ)，為基礎(chǔ)好的學(xué)生打牢基礎(chǔ)；時(shí)常看到她在非常繁忙的工作之余，為學(xué)困生“開小灶”；學(xué)生有了高興或不開心的事，總是喜歡來找她分享；遇到學(xué)生的矛盾，她總是細(xì)心詢問、公平處理，努力去解開他們的心結(jié)；當(dāng)學(xué)生生病或遇到困難，她更是真誠地付出關(guān)愛，讓他們時(shí)時(shí)沐浴著師愛的陽光，處處感受著師愛的溫暖。
郭__老師說，這些年來，她最虧欠的就是自己的家人，尤其是自己的年幼的孩子。由于繁忙的工作，她根本無暇顧及自己的家庭和兒子。近年來，郭__老師既要做好數(shù)學(xué)教學(xué)，又要做好行政管理，工作總是“雙肩挑”，一直超負(fù)荷工作，經(jīng)常是很早到學(xué)校，直至黑夜才拖著疲憊的身軀回到家里。那時(shí)，自己的孩子早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，連陪她說話和玩耍的時(shí)間都沒有。但她并沒有怕苦怕累，相反，她以苦為樂，她說：“當(dāng)你覺得很累很苦的時(shí)候，同樣也是你成長(zhǎng)最快的時(shí)候。”
班級(jí)管理求實(shí)求新。
師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛學(xué)生，才會(huì)拋開一切名利，忘了自己；只有愛學(xué)生，才會(huì)理解學(xué)生，信任學(xué)生。只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。郭__老師始終此來要求自己、鞭策自己，力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。
擔(dān)任班主任時(shí)，始終圍繞著“讓學(xué)生成為班級(jí)的主體”這一指導(dǎo)思想，探索有利干學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征的班級(jí)文化目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，提高學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力。在班級(jí)文化建設(shè)和班主任工作方面做了大量細(xì)致的工作，創(chuàng)出了特色，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，取得了卓著的成效。
擔(dān)任科任教師時(shí)，做好本職教學(xué)的同時(shí)，協(xié)助班主任管理班級(jí)。郭__老師經(jīng)常跟學(xué)生說：“這個(gè)班不是老師的，也不是幾個(gè)班干部的，是我們大家的，每個(gè)人都是班級(jí)的主人?！币步o班主任出謀劃策，積極配合班主任的各項(xiàng)管理措施，幫助學(xué)生更加喜歡這個(gè)集體，做集體的主人，使班級(jí)變成了他們的家，班級(jí)凝聚力也就得到了進(jìn)一步強(qiáng)化。
辛勤耕耘成績(jī)斐然。
郭__老師深知教研能提高教育教學(xué)的質(zhì)量，能促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。所以她這些年來，不斷學(xué)習(xí)教育理論，大膽進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新，教研水平和能力不斷提高，教研教改頗有一些收獲。教學(xué)論文在湖北省獲獎(jiǎng)，公開課也得到同仁的廣泛認(rèn)可。一分耕耘，一分收獲，郭__老師先后獲得“湖北省論文二等獎(jiǎng)”、“__市小學(xué)青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”、“__鎮(zhèn)青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”“__鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”等，多次在學(xué)校獲得“年度考核優(yōu)秀”“教學(xué)比武一等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。2021年3月，郭__老師加入?yún)伪蛎麕煿ぷ魇?，并積極為其編輯數(shù)十篇通訊稿；2021年10月，郭__老師提名__市第二屆政協(xié)委員人選并成功當(dāng)選。
郭__老師的這些榮譽(yù)記載了她8年教學(xué)生涯的成長(zhǎng)歷程和軌跡，記載了她在教學(xué)園地辛勤耕耘結(jié)出的豐碩果實(shí)。從中我們可以感受到郭__老師對(duì)教育事業(yè)的忠誠和摯愛，對(duì)學(xué)生默默無私奉獻(xiàn)的精神，更感受到她的勤奮鉆研、永不滿足的進(jìn)取精神和與時(shí)俱進(jìn)的風(fēng)貌。
只有學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步才是郭__老師內(nèi)心最大的慰藉。每天清晨，郭__老師依然踏著露珠行走在學(xué)校校園；每天深夜，家里燈光下認(rèn)真?zhèn)湔n的背影依然是郭__老師。三尺講臺(tái)，塑一座無字豐碑；幾支粉筆，寫一世不斷真情。漫漫人生路，郭__老師一直用愛詮釋生命，用情詮釋對(duì)教育事業(yè)的無悔忠誠。郭__老師熱愛教師這個(gè)職業(yè)，做一名優(yōu)秀的教師，是她人生的選擇；做一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，是她人生的目標(biāo)。相信她會(huì)更加努力工作，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)厚望，學(xué)生期盼。
“經(jīng)師易得，人師難求”。教師任重而道遠(yuǎn)，而她只是千萬教師中最普通的一名，她將繼續(xù)向她優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí)，苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地工作，默默無聞地堅(jiān)守教育陣地，努力爭(zhēng)做傳播知識(shí)的經(jīng)師，用高尚人格修養(yǎng)去教學(xué)生如何做人的人師。
師德標(biāo)兵心得體會(huì)篇十一
作為一名教師，師德是其工作的重中之重，具有重要的示范和引領(lǐng)作用。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)表彰一些有功之師，這些熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的好老師，也就成為了我所追求的“師德標(biāo)兵”。近日這樣的表彰活動(dòng)剛剛結(jié)束，我深有感觸，于是想分享一下自己的一些體會(huì)與感悟。
第二段：提高師德水平，成長(zhǎng)為標(biāo)兵。
教育是一個(gè)長(zhǎng)期而艱辛的過程，教師服從教育教學(xué)規(guī)律，講究課堂教學(xué)效率，注重學(xué)生全面發(fā)展,這是成為師德標(biāo)兵的基本要求。在這個(gè)過程中，教師首先需要提高自身的師德水平，做到教書育人，尊重學(xué)生人格，公正評(píng)價(jià)成績(jī)，做為學(xué)生的榜樣等一系列的實(shí)際行動(dòng)。不斷提升自身的師德水平，不僅是師德標(biāo)兵的基礎(chǔ)，更是一名優(yōu)秀教師的必修課。
第三段：標(biāo)桿教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
成為一名師德標(biāo)兵，有一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)必須符合：首先，教學(xué)能力要過硬，上課有條理、容易理解、注重知識(shí)點(diǎn)的靈活應(yīng)用；其次，重視班級(jí)管理工作，注重班集體建設(shè)，處事公正，關(guān)心學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成及性格發(fā)展；最后，要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注國家大事，傳遞正能量，教育學(xué)生堅(jiān)持理想信念和正確的價(jià)值觀。
第四段：培育師德標(biāo)兵的重要性。
教師是學(xué)生心靈的工程師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才、塑造人格、教育人心的重任，成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，重在積極的思想認(rèn)識(shí)，自覺的實(shí)踐探索。一名合格的教師，還需注重自身的師德修養(yǎng)，在自己的工作生活中做出表率，努力成為學(xué)生的良師益友，這也是培育標(biāo)桿教師的一個(gè)很重要的方面。標(biāo)桿教師的做法和理念不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，也對(duì)全體師生產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：總結(jié)。
作為一名教師，我一直追求成為一名合格的教工，也一直注意到身邊那些擁有標(biāo)兵稱號(hào)的老師，因?yàn)樗麄兯龅囊磺信?，都深深的感?dòng)和激勵(lì)著我。從他們身上，我深刻理解到了一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)和使命。在以后的工作和生活中，我會(huì)以他們?yōu)榘駱樱粩嗵岣咦约旱膸煹滤?，通過實(shí)際行動(dòng)，為培育新的優(yōu)秀教師，營造一個(gè)和諧的校園氛圍，貢獻(xiàn)自己的力量。
師德標(biāo)兵心得體會(huì)篇十二
葛桂芝老師，中共黨員，青島永安路小學(xué)一名普通教師，從教26年一直擔(dān)任班主任兼語文教學(xué)工作，多年任教畢業(yè)班，多次參與學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)，榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，先后被評(píng)為山東省優(yōu)秀教師、李滄區(qū)教學(xué)能手、李滄區(qū)優(yōu)秀班主任、愛校如家優(yōu)秀班主任等。
葛老師具備很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)校承擔(dān)“玉潤(rùn)班主任工作室”主持人的工作，多次對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行公益宣講，提升了家長(zhǎng)們的教育水平，受到廣泛好評(píng)。她還利用假期的時(shí)間精心備課，為新教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)，毫無保留地傳授給新教師。
每天一篇讀書筆記是葛老師常年不變的習(xí)慣。她在語文課堂上潛心研究，深研教參、深析教材，經(jīng)常與同教研組的老師們進(jìn)行集備和教研活動(dòng)。在語文教學(xué)中，葛老師和學(xué)生們一起成長(zhǎng)，經(jīng)常和孩子們一起pk下水文，她的語文課堂生動(dòng)有趣、高效豐盈。
師德標(biāo)兵心得體會(huì)篇十三
幾位教師的事跡就像一面鏡子，折射著我，讓我看到了自己在困難面前表現(xiàn)出來的種種脆弱。
說實(shí)話，當(dāng)生活中有一些不如意時(shí)，會(huì)感到非常的灰心，曾經(jīng)迷茫、曾經(jīng)氣餒，對(duì)生活中的一切都充滿了恐懼，壓抑的心情充滿了整個(gè)心房。然而，師德標(biāo)兵的事跡給了我極大的鼓舞，用一種樂觀的心態(tài)去對(duì)待生活、對(duì)待工作，對(duì)待身邊的人是我們現(xiàn)在該做的。心睛的時(shí)候，雨也是睛；心雨的時(shí)候，晴也是雨。這就是說：心態(tài)決定一切——積極、樂觀的心態(tài)會(huì)帶來積極的結(jié)果，保持積極的心態(tài)，你就可以控制環(huán)境，反之環(huán)境將會(huì)控制你。所以，換一種心態(tài)看這個(gè)周圍的世界，會(huì)感覺身邊的每一位小朋友的言行舉止都透露著了天真、可愛；身邊的每一位同事都會(huì)非常的關(guān)心你，幫助你，生活這樣一種工作環(huán)境下的人還何談不快樂！
自信，也是一種美，它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德；自強(qiáng)，更是支持著中國人自立于世界民族之林的一種精神，一種信念，一種境界。人的一生中，不可能都是一帆風(fēng)順的，難免會(huì)遇到一些挫折，一些失敗。在困難面前，我們不能低頭，我會(huì)告訴自己：我能！我行！我會(huì)！樂觀，它會(huì)使人產(chǎn)生一種積極向上的力量，讓人在生活面前勇于挑戰(zhàn)，而奉獻(xiàn)正是在這種內(nèi)驅(qū)力的影響下產(chǎn)生的一種積極效應(yīng)。幾位教師的事跡給我上了人生中美好的一課，讓我又一次找到了人生的方向。愛是平凡的，也是偉大的，只有對(duì)周圍的一切充滿大愛，這樣的生命才是最精彩、最有意義的，才能真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。有了這種愛，就有了創(chuàng)造奇跡的本領(lǐng)；有了這種愛，就有了戰(zhàn)勝困難的勇氣；有了這種愛，就會(huì)有笑傲人生的豪邁！有了這種愛，也就能真正地把握好人生的坐標(biāo)！
教師師德學(xué)習(xí)總結(jié)。
精選師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)三篇。
標(biāo)兵獲獎(jiǎng)感言。
師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)總結(jié)。
師德標(biāo)兵心得體會(huì)篇十四
作為一名教育工作者，在推廣師德中扮演了不可或缺的角色。成為師德標(biāo)兵，是對(duì)一名教育工作者來說最高的榮譽(yù)之一。本人有幸榮膺師德標(biāo)兵，接下來將要分享一些人生感悟和實(shí)踐心得。
第二段：堅(jiān)守初心，傳承精神。
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，我們首先需要牢記自己的初心，嚴(yán)格遵守職業(yè)倫理，始終堅(jiān)守教育的道德底線。同時(shí)，我們也要傳承和弘揚(yáng)教育精神，讓更多的人認(rèn)識(shí)和感受到教育的價(jià)值和意義，推動(dòng)教育的發(fā)展。只有在不斷地自我提高的過程中，我們才可以更好地履行我們的教育使命。
第三段：注重教學(xué)效果和方法創(chuàng)新。
在實(shí)際的教學(xué)工作中，我們需要采取科學(xué)合理的教學(xué)方法，積極探索創(chuàng)新，注重教學(xué)效果的提升。除了課堂中的知識(shí)傳授，我們也需要將思想教育、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等內(nèi)容融入到課堂之中，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮他們的潛力。我們還可以采取多種媒體手段、開展主題教育活動(dòng)等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高效果。
第四段：積極投身教育實(shí)踐。
成為一名優(yōu)秀的教育工作者，并不僅僅是在課堂中傳授知識(shí)，我們還需要積極參與教育實(shí)踐?？梢詤⒓痈黝惤萄谢顒?dòng)、交流學(xué)習(xí)，借鑒他人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時(shí)，也可以利用假期或課余時(shí)間開展志愿服務(wù)，幫助學(xué)生解決困難，為社會(huì)作出自己的貢獻(xiàn)。
第五段：做好自我審視和完善。
作為師德標(biāo)兵，我們需要不斷反思自身教育工作中的不足，提高自身素養(yǎng)和綜合能力。還需要時(shí)刻保持謙虛和謹(jǐn)慎，以更加完美的師德規(guī)范行動(dòng)來陶冶學(xué)生的情操，塑造人格，提高文化素養(yǎng)。師德標(biāo)兵的榮譽(yù)是一份責(zé)任，也是一份約束，只有通過不斷完善自身能力和品德，才能夠更好地履行教育工作者的社會(huì)職責(zé)。
結(jié)尾：
師德標(biāo)兵不僅僅是榮譽(yù)，更是前進(jìn)道路上的動(dòng)力，是對(duì)我們的支撐和鼓舞。相信在日后的教育工作中，我會(huì)時(shí)刻牢記初心，繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，也期望更多的教育人士加入到這個(gè)光榮而又神圣的教育事業(yè)之中，共同努力，推動(dòng)中國教育發(fā)展。
師德標(biāo)兵心得體會(huì)篇十五
雖然經(jīng)常會(huì)有這樣的抱怨，那樣的牢騷，但只要當(dāng)我聽見孩子們用那稚嫩的聲音喊我一聲“老師”時(shí)，當(dāng)孩子牽著我的手，拽著我的衣服，一窩蜂地跟在我身后時(shí);當(dāng)孩子輕擾雙手伏在我的耳旁，跟我說著悄悄話時(shí);又或是當(dāng)孩子抹著眼淚，向我哭訴他的委屈和傷心時(shí);當(dāng)孩子瞪著雙眼，專心聆聽我的教誨時(shí);當(dāng)我看見他們那一張張?zhí)煺?、快樂的笑臉時(shí);那所有的抱怨與牢騷，以及所有的不開心與不順心，傾刻間都已煙消云散。此時(shí)的我，體會(huì)到的是作為一名教師的自豪與溫馨，感受到的是這種職業(yè)給我?guī)淼恼鸷杜c信任感，以及這種職業(yè)對(duì)自己智慧與人格的一種挑戰(zhàn);同時(shí)，也讓我品味到了作為“幼教人”的幸福與責(zé)任，也正是在此刻，我便會(huì)覺得有一股力量在推動(dòng)著我繼續(xù)向前行。同時(shí)，也讓我更加堅(jiān)信自己的選擇是對(duì)的，也正是因?yàn)檫@些原因，使我從內(nèi)心深處開始去細(xì)細(xì)品味自己的職業(yè)之美，從而也使得我更加熱愛我的幼教事業(yè)。
人們常把幼兒園比做一塊凈土、一塊充滿陽光，擁有萬朵鮮花的“桃花源”。在這里，教師的教育對(duì)象是一群充滿生命靈性、天真可愛的孩子們，教師的教育過程中是在與孩子們互動(dòng)式的發(fā)展中聆聽生命之音，萌生幼小之靈性;在這里，教師的教育結(jié)果是通過自身的教育，使稚嫩的孩子們逐步走上美好的未來之旅;在這里，沒有考試和排名的壓力，沒有頑劣的學(xué)生，也沒有官場(chǎng)中的明爭(zhēng)暗斗;在這里，擁有的只是明媚的心情和天真無暇的笑臉。
通過園內(nèi)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的集中學(xué)習(xí)和教育使我對(duì)自己的工作了重新的認(rèn)識(shí)，也使我對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)有了更為深刻的理解和認(rèn)識(shí)。近年來，教師的師德師風(fēng)問題廣泛受到社會(huì)及家長(zhǎng)們的關(guān)注，已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)普遍關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。這就向我們身處一線的教師提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求。作為一名新時(shí)代、新時(shí)期、新形勢(shì)下的教育工作者，我們必須提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，發(fā)揚(yáng)良好的教育風(fēng)氣，強(qiáng)化自身的教學(xué)能力，重視自身的師德師風(fēng)建設(shè)，努力使自己成為人民滿意、家長(zhǎng)放心，學(xué)生喜愛的新型教師。
在我看來，師德師風(fēng)建設(shè)的核心內(nèi)容就是提高老師的職業(yè)道德修養(yǎng)和教師的自身素質(zhì)和能力。教師的職業(yè)道德簡(jiǎn)稱為師德。教師的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)風(fēng)氣被視為師風(fēng)。師德與師風(fēng)又是緊密相連的，只有高尚的師德才能形成良好的師風(fēng)。教師的職業(yè)道德是隨著教師這一行業(yè)的出現(xiàn)而形成的職業(yè)道德，是教師角色道德和行業(yè)道德的根本所在。具體地說，教師的職業(yè)道德是教師在從事教育勞動(dòng)過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念，行為準(zhǔn)則和道德品質(zhì)的總和，它是調(diào)節(jié)教師與自身、與他人、與集體、與社會(huì)相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一定社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。而所謂的教師素質(zhì)，就是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的，決定其教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和，教師能力的好壞直接影響到教學(xué)質(zhì)量的高低。教師職業(yè)道德的水平又直接影響到教師的工作態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)校的工作效率。
漢澤民同志曾指出“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表”教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)需要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的老師隊(duì)伍是這項(xiàng)工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。教育工作者肩負(fù)著培養(yǎng)和塑造人的神圣使命，這一使命又是通過教師的教學(xué)和言傳身教來實(shí)現(xiàn)的。因此，作為一名教師，把“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的永恒主題，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代的需要，完成好教書育人的重任，培育出高素質(zhì)的新型人才。
1、愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
忠于人民的教育事業(yè)是人民教師職業(yè)道德的核心，是指導(dǎo)教師思想和行為的指南，也是做好教師工作的根本條件。這就要求我們從情感上熱愛自己的教育事業(yè)，熱愛教書育人的職業(yè)，喜歡自己的本職工作;從態(tài)度上要尊重自己的職業(yè)選擇，尊重職業(yè)的規(guī)范和要求，重視職業(yè)的社會(huì)意義的實(shí)現(xiàn)。從職責(zé)上，要求我們按照職業(yè)規(guī)范或要求行事，恪盡職守，承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，完成或?qū)崿F(xiàn)工作任務(wù)。同時(shí)還要求我們要具有對(duì)自己鐘愛的事業(yè)有著不遺余力的投入，奉獻(xiàn)其中，致死不渝的崇高理想的敬業(yè)精神。正如陶行知先生所說那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！苯處熤挥芯邆淞私K生的敬業(yè)精神，才能具備強(qiáng)烈的責(zé)任心，從而獲得相應(yīng)的成就感。正因如此，教師最大的樂趣就在于照亮了別人，充實(shí)了自己。
2、熱愛學(xué)生，教書育人的是師德的核心。
熱愛學(xué)生是教師所特有的一種寶貴職業(yè)情感，也是教師必備的道德素質(zhì)，師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普通、持久而高尚的愛，是師德的靈魂。師愛除了是教師的一種道德素質(zhì)，還是一種能力的表現(xiàn)。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解與寬容學(xué)生、關(guān)心與熱愛學(xué)生是其具體的表現(xiàn)所在。
教師應(yīng)該怎么去關(guān)心熱愛自己的學(xué)生才算是真愛?怎樣才能與學(xué)生建立一種平等互信的合作關(guān)系呢?首先，教師要成為學(xué)生的傾聽者與觀察者;其次，教師還要成為學(xué)生的促進(jìn)者與支持者;最后，教師還要成為學(xué)生的自愿者與合作者。只有這樣你才能進(jìn)一步的了解每位學(xué)生的內(nèi)心世界與各自的能力差異，以理解、關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待差異，強(qiáng)調(diào)合作，從而才能有效地、有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和因材施教。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同發(fā)展是師德的重要內(nèi)涵。
我們都聽過這樣一句話：“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”這句話足以證明了團(tuán)結(jié)的力量。教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作不僅對(duì)學(xué)生品格的培養(yǎng)具有直接的示范作用，同時(shí)，也有利于創(chuàng)造形成良好的教育環(huán)境，增強(qiáng)教育影響的一致性和有效性。這也正是良好校風(fēng)形成的重要依據(jù)，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師集體才能形成良好的教育風(fēng)氣。教師在這樣的良好氛圍中，他們的教育潛能才會(huì)得到有效的激發(fā)，更能發(fā)揮聰明才智，提高各自的工作效率。在這樣一種環(huán)境氛圍內(nèi)，教師集體同事間所表現(xiàn)出來的教育科研能力和教育教學(xué)效果，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師個(gè)人分別做功時(shí)所可能發(fā)揮的科研能力和教育教學(xué)效果，從而促進(jìn)教師集體的共同發(fā)展。
4、尊重學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)行相互配合是師德的必然要求。
尊重學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)于搞好教育工作十分必要。家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的影響作用，如果沒有家長(zhǎng)的密切配合，如果不與家長(zhǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，就難以取得理想的教育教學(xué)效果。尊重學(xué)生家長(zhǎng)是保持學(xué)校教育與家庭教育的一致性，形成教育合力的客觀要求和前提，是增強(qiáng)教育實(shí)效之必需，也是教師應(yīng)有的師德。教師只有與學(xué)生家長(zhǎng)在互相尊重的基礎(chǔ)上，進(jìn)行緊密的配合，才能與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的道德關(guān)系，使家庭和學(xué)校兩股教育力量匯成一股合力，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的積極性，為學(xué)校教育創(chuàng)造有利的條件，有力地促進(jìn)學(xué)生的健康、全面、和諧的發(fā)展，加速教師專業(yè)發(fā)展的進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)家庭教育效果的改善。
偉大的時(shí)代蘊(yùn)育不凡，普通的工作中也能體現(xiàn)出我對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠。作為一名新時(shí)代、新世紀(jì)、新形勢(shì)下的教育工作者，我將在今后的工作中不斷地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷地對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行教學(xué)反思，從中獲得理論與實(shí)踐的高層整合，突破普遍存在教育孤立與教育封閉現(xiàn)象，積極主動(dòng)地與同事進(jìn)行合作，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行緊密配合，積極投身教學(xué)實(shí)踐、理論創(chuàng)新的教研活動(dòng)之中。為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動(dòng)性，自主提升專業(yè)化水平。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、處處做到為人師表。同時(shí)，還有不斷提高自身的綜合素質(zhì)并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，重塑新時(shí)代教師形象，才能無愧于偉大的時(shí)代，完成好教書育人的神圣使命。
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