小學(xué)三年級英語教案全英文版(實用18篇)

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小學(xué)三年級英語教案全英文版(實用18篇)
時間:2023-11-06 05:07:06     小編:雨中梧

教案可以幫助教師更好地把握教學(xué)進度和教學(xué)效果。教案的編寫要注重與家長和學(xué)生的溝通和合作,形成家校共同育人的良好氛圍。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。

小學(xué)三年級英語教案全英文版篇一

清楚26個字母的排序,認識其字母的代表單詞。

2、學(xué)會字母歌。

鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母,聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母,聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

1、師生準備已學(xué)過26個字母的大小寫及其讀音。

2、教師卡片,錄音器材。

活動交流。

工整書寫的習(xí)慣。

一、復(fù)習(xí)熱身(3—5分鐘)。

1、學(xué)生間進行日常對話。

2、將學(xué)生分兩組,一邊拍手,一邊唱第一單元的abcsong。

二、新課呈現(xiàn)(5—8分鐘)。

1、字母接龍:教師隨便念出一個字母,學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面。

2、bingo游戲:提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格,游戲開始前,先讓學(xué)生出三個字母,其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出bingo。

3、學(xué)唱歌曲singasong中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。

三、趣味操練(10—15分鐘)。

1、“倒金字塔游戲”快速認讀單詞,教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學(xué)生馬上認。

2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

四、運用拓展(5—8分鐘)。

做活動手冊本單元第4、5部分。

五、評價反饋(3—5分鐘)。

將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。

小學(xué)三年級英語教案全英文版篇二

清楚26個字母的排序,認識其字母的代表單詞。

2.學(xué)會字母歌。

【教學(xué)重點】鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母,聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

【教學(xué)難點】鞏固復(fù)習(xí)1-6單元所學(xué)的字母,聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

【教具準備】1.師生準備已學(xué)過26個字母的大小寫及其讀音。

2.教師卡片,錄音器材。

【學(xué)法指導(dǎo)】活動交流。

【習(xí)慣培養(yǎng)】工整書寫的習(xí)慣。

【教學(xué)過程】。

一、復(fù)習(xí)熱身(3-5分鐘)。

1.學(xué)生間進行日常對話。

2.將學(xué)生分兩組,一邊拍手,一邊唱第一單元的abcsong。

二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)。

1.字母接龍:教師隨便念出一個字母,學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69頁fillintheblanks的練習(xí),或把它布置成家庭作業(yè)。

出三個字母,其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出bingo。

3.學(xué)唱歌曲singasong中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度,要求學(xué)生唱到元音字母時起立。

1.“倒金字塔游戲”快速認讀單詞,教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學(xué)生馬上認讀出來,接著呈現(xiàn)兩個,三個?按照學(xué)生水平,如此增加字母的數(shù)量。

2.根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

四、運用拓展(5-8分鐘)。

做活動手冊本單元第4、5部分。

五、評價反饋(3-5分鐘)。

將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。

小學(xué)三年級英語教案全英文版篇三

1.本教材是三年級起點,雖然學(xué)生通過前幾個單元的學(xué)習(xí)對英語以已經(jīng)有了一定的接觸,但是仍然處在學(xué)習(xí)英語的初級階段。

2.本單元中有關(guān)動物大部分都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)??吹交蛘咭呀?jīng)有所了解的動物,而且介紹的句子是在前幾單元學(xué)習(xí)過,反復(fù)出現(xiàn)過的句子,比如ihave…,lookatmy…,mayihavealook?等等,這些句子對學(xué)生來說應(yīng)該是親切的,容易消除學(xué)生學(xué)習(xí)畏難的心理障礙。學(xué)習(xí)過程由詞到句,由易到難,配以有趣的活動,充分調(diào)動多種認知器官,眼耳口手,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會英語。

3.動物的名稱比較多,容易遺忘和混淆,要通過多種形式的活動進行認識和鞏固記憶。

小學(xué)三年級英語教案全英文版篇四

本課內(nèi)容是人教版三年級下冊第三單元《atthez》,第二課時包括let’slearn和let’sdlet’sspell三部分。主要教學(xué)四個形容詞thin,fat,tall,shrt。

新英語課程標(biāo)準指出,基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。根據(jù)一級目標(biāo)要求,對教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點及學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo):

1、能聽、說、認讀thin,fat,tall,shrt,并理解詞義。

2、聽懂含有形容詞的幾個指令,并按指令做動作。

3、在活動中習(xí)得語言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教育學(xué)生愛護動物,懂得動物是世界不可缺少的一部分。

教學(xué)重、難點。

本課時教學(xué)重點是能聽、說、認讀幾個形容詞thin,fat,tall,shrt。聽懂含有形容詞的幾個指令,并按指令做動作。

教學(xué)難點是單詞thin的發(fā)音。

我通過與扮演司機跟導(dǎo)游來吸引學(xué)生們的注意力,既復(fù)習(xí)了新知,活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學(xué)習(xí)完本節(jié)的單詞后,又讓學(xué)生們用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容上出現(xiàn)的動物,為了進一步鞏固今天的學(xué)習(xí)要點。而且做到自己造句子。其中,有幾次都復(fù)習(xí)了舊知,把學(xué)過的動物單詞再次的擴展,讓學(xué)生們會描述其特征。

在本課時的教學(xué)設(shè)計中,我從學(xué)生的興趣和認知水平出發(fā),利用有趣的圖片吸引學(xué)生的注意力。再用旅觀光團通過唱歌曲、走迷宮活動,讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

通過用舊知識引入本課新知識的方法,讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去。在猜一猜、的活動過程中,嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容,而且在學(xué)習(xí)過程中,不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗、新認識,并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力,形成積極的人生態(tài)度,促進個性成長。

根據(jù)學(xué)生的個性特點,我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態(tài)語言等教學(xué)手段進行教學(xué),它們能活化教材,輔助教師對教學(xué)內(nèi)容進行有序講解,在講解的過程中,能充分利用有的教學(xué)時間,改善信息的傳遞方式,增強信息的傳遞能力,使外語學(xué)習(xí)變得生動活潑,加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。

本節(jié)課,我下了很多功夫,通過畫畫,開火車,做游戲等環(huán)節(jié),為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高課堂效益,本課中我從三年級學(xué)生的`心理特征出發(fā),利用圖片、創(chuàng)設(shè)了多種生動的情景,使教學(xué)過程自然融于快樂活動之中,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓積極的情感較好地為知識、能力目標(biāo)的達成服務(wù),同時本課中,我始終注意讓學(xué)生多個感官動起來,不但在聽說讀方面加強訓(xùn)練,還培養(yǎng)了學(xué)生積極思維、大膽嘗試的能力。

小學(xué)三年級英語教案全英文版篇五

通過簡單的對話,看圖識動物等活動認識動物的英語名稱。分角色朗讀和學(xué)習(xí)let’stalk的對話。最后運用動物的簡筆畫卡片和動作練習(xí),讓學(xué)生對所學(xué)知識進行鞏固。

情感,態(tài)度與價值觀目標(biāo):

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動物的知識,培養(yǎng)他們學(xué)會熱愛動物的意識,教育他們要善待動物。鼓勵學(xué)生勇于開口,樂于表達,熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活動。

小學(xué)三年級英語教案全英文版篇六

1.小學(xué)英語新課標(biāo)要求三年級學(xué)生對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語。在本單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生要學(xué)會根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做跟動物有關(guān)的動作。通過學(xué)習(xí)能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌謠。能表達簡單的情感和感受。本單元通過對基礎(chǔ)的問候語和對各種動物名稱的英語表達的學(xué)習(xí),為以后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.本單元主要是學(xué)習(xí)跟動物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識。要求學(xué)生首先要掌握一些動物的名詞,接著就是了解動物的一些動作特征,學(xué)習(xí)表達自己對動物的喜惡。在實際情境中讓學(xué)生體驗各種表示動作行為的句子。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中用英語應(yīng)答的能力。

1. 本教材是三年級起點,雖然學(xué)生通過前幾個單元的學(xué)習(xí)對英語以已經(jīng)有了一定的接觸,但是仍然處在學(xué)習(xí)英語的初級階段。

2. 本單元中有關(guān)動物大部分都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)??吹交蛘咭呀?jīng)有所了解的動物,而且介紹的句子是在前幾單元學(xué)習(xí)過,反復(fù)出現(xiàn)過的句子,比如i have…,look at my …,may i have a look?等等,這些句子對學(xué)生來說應(yīng)該是親切的,容易消除學(xué)生學(xué)習(xí)畏難的心理障礙。學(xué)習(xí)過程由詞到句,由易到難,配以有趣的活動,充分調(diào)動多種認知器官,眼耳口手,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會英語。

3. 動物的名稱比較多,容易遺忘和混淆,要通過多種形式的活動進行認識和鞏固記憶。

知識與能力目標(biāo):

1.學(xué)生能夠聽說,認讀rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有關(guān)動物名稱的單詞,并能用英語介紹各種動物。

2.理解感嘆詞所表達的感情,并能夠在實際生活中加以運用。

3.能夠順暢流利地交流let’s talk部分的對話。

通過簡單的對話,看圖識動物等活動認識動物的英語名稱。分角色朗讀和學(xué)習(xí)let’s talk 的對話。最后運用動物的簡筆畫卡片和動作練習(xí),讓學(xué)生對所學(xué)知識進行鞏固。

情感,態(tài)度與價值觀目標(biāo):

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動物的知識,培養(yǎng)他們學(xué)會熱愛動物的意識,教育他們要善待動物。鼓勵學(xué)生勇于開口,樂于表達,熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活動。

1.對表示各種動物名稱的英語單詞的學(xué)習(xí)和掌握,能夠把英語詞匯和相對應(yīng)的動物進行匹配。

2.掌握句型“i have a + 表示某事物的名稱”

1. 大膽發(fā)言,表達自己對動物的喜好。

2. 對表示感嘆的感嘆詞的了解,如cool, great, super, wow,能根據(jù)情境,自然運用。

小學(xué)三年級英語教案全英文版篇七

一、學(xué)情分析:

進入中年級――孩子們已經(jīng)打下了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。掌握了最基本的學(xué)習(xí)方法,有基本的道德判斷能力和積極健康樂觀向上的感情。在認識了1800個常用漢字基礎(chǔ)上,閱讀能力發(fā)展明顯,具有初步的口語交際。存在的問題,如有的學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實,需要認識的字太多,導(dǎo)致后進生錯別字多,總也改不了,這是新課改學(xué)生識字多,多帶來的弊端,到中年級以后,應(yīng)該會有所改善。

二、教學(xué)目n:

1.在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2.認識364個字,會寫232個字。累計認識個字,會寫1300個字。

3.會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情。

8.開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

12.講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

三、教學(xué)策略與措施:

一、營造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目n上,通過有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過?對話?的方式來實現(xiàn)的。

1、學(xué)生與文本對話。

學(xué)生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界。

2、學(xué)生與文本作者對話。

作者寫文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法。

3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。

人教版教科書,在?語文園地?中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴:一個是小林,一個是小東。其實,學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話,能夠進入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。

4、學(xué)生與自己的心靈對話。

人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學(xué)生一個具體的環(huán)境,給學(xué)生一個心靈的啟示,讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí),進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

二、促進學(xué)習(xí)方式的改變。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng),同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出,?我想……??我要……??我一定……?,從學(xué)生的角度進行設(shè)計,給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

活動,有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動,有的提出學(xué)習(xí)目n,有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風(fēng)細雨的點撥。?教科書通過自己的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的,在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動,即使沒有教師的指導(dǎo),也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級英語教案全英文版篇八

i.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。

老師:five。

學(xué)生:(指向5)。

2.讓一個學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。

老師:(在學(xué)生背上寫一個2)。

學(xué)生:three。

老師:no。

老師:(在學(xué)生背上寫一個5)。

學(xué)生:five。

老師:yes.

3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后,交換角色。

i.在黑板上,寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。

2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。

舉例:。

老師:ten。

學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)。

老師:six。

學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)。

3.多做一些示范。

i.學(xué)生必須先認知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。

3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。

4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

i.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學(xué)生看一個數(shù)字并讀出來,告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。

2.在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。

3.讓學(xué)生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。

4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說:“change?!?/p>

5.告訴學(xué)生,師將指向一個學(xué)生,他/她必須說“one?!敝赶虻诙€學(xué)生,他/她說:“tw0,”這樣進行到十,然后重新開始。

i.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準備好十張寫有1到i0十個數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個數(shù)字。

2.學(xué)生a說出一個數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。

i.聽音指圖。

讓學(xué)生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字i一i0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進行活動,一個學(xué)生說出一個數(shù)字,另一個學(xué)生指出這個數(shù)字。

讓學(xué)生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。

2.聽錄音并舉起手指。

讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們在做游戲,老師在告訴學(xué)生舉起幾個手指,學(xué)生們在跟著老師的指示做。)。

讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。

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小學(xué)三年級英語教案全英文版篇九

本人第一次教學(xué)小學(xué)三年級的英語,沒有什么經(jīng)驗,但經(jīng)過一期的摸索、探討與實踐,我對三年級上學(xué)期(第一學(xué)期)的英語教學(xué)有了一定的經(jīng)驗,尤其是英語入門階段的教學(xué)有了如下體會。

一、第一節(jié)英語課的重要性。

主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學(xué)。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛,消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語學(xué)生的畏懼心理,使學(xué)生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí)。

二、入門階段的教學(xué)內(nèi)容。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手,聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”,說明人和物等題材教學(xué)日常用語,只要求聽說,不要求讀寫。同時教學(xué)26個字母和少量單詞,要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。

1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過例詞、例句來幫助學(xué)生掌握音和形,并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習(xí)方式來加強字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象,開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。

2、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范,在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性,整體性示范動作形象。

因此,就要嚴格要求學(xué)生認真觀察,要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三們一體,或動眼、動腦、動手一休化的良好習(xí)慣。

3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo),以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。

也可以教完字母后,再集中音標(biāo)的教學(xué)。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合,字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。

4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯(lián)系,可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此,首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學(xué)幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞,使學(xué)生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。

再就是以元音字母為中心,組合成更多的單詞,設(shè)計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習(xí),讓學(xué)生反復(fù)操練,可以達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來,聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。好的開端是成功的一半,這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學(xué),使學(xué)生感到新穎,有趣味,調(diào)節(jié)課堂氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵學(xué)生大膽地說英語。

三、要完成上述五個方面的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時,要有一個切合自己實際的目標(biāo),通過循序漸進的學(xué)習(xí),在心中建立成就感。 .

2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的能力,做到“見形知其音,見音知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子,運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進行不同的.形式進行對話。

也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶,要使聽和說有機地結(jié)合起來,增強學(xué)生聽的意識和說的能力。 .

學(xué)習(xí)英語一定要勤學(xué)苦練,要靠日積月累地堅持學(xué)習(xí),要不怕困難,只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度,達到能聽懂、看懂英語,能用這個工具進行交際的目的。

在本學(xué)期的教學(xué)中,我深感教小學(xué)英語之難、之累。因此,我嚴格教學(xué)策略的要求,課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學(xué)英語課堂課堂教學(xué)的新方法。

小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:

一、備課。

在教學(xué)中,認真?zhèn)湔n,認真編寫教案制定好教學(xué)計劃,根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改進教學(xué)方法;在傳授學(xué)生知識的同時,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識;對他們進行思想品德教育,教育優(yōu)生幫助后進生。

二、上課。

在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。

三、批改作業(yè)。

學(xué)生的作業(yè)總是及時批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難問題,提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、聽力。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話,背書。

五、自身的學(xué)習(xí)。

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗,我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí),用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗,但也存在不足,如課堂操作欠靈活,尤其是后進生工作,做的不夠,以致于個別學(xué)生成績不理想。

總之,由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗,致使學(xué)生本學(xué)期成績,參差不齊。在今后的教學(xué)工作中,我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足,更多向其他老師學(xué)習(xí),爭取讓學(xué)生都能有新的提高,都能邁上一個新臺階。

篇二:三年級英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué),半年來,我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。在教學(xué)中我努力實施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂。在英語課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下面我總結(jié)一下本學(xué)期教學(xué)情況:

第一、在課堂上,運用實物教具、簡筆畫,情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌、猜謎語等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面,我做到了全批全改,并且按時及時地批改,詳細地做好批注,找出重點出錯的地方,著重在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還要個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。加強自學(xué),不斷積累知識。

三、加強自學(xué),不斷積累知識。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足,力爭在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!

小學(xué)三年級英語教案全英文版篇十

從前有一個懶惰的小熊,她很喜歡穿花襪子,但是她不喜歡洗襪子。是因為她覺得洗襪子很麻煩,后來她想出了一個辦法:去市場買了很多襪子天天穿一雙襪子,襪子臟了就把襪子扔到床底下。等到?jīng)]有穿的了才去洗。就這樣過了一天又一天,她的床底下,堆了一大堆的臟襪子。臟襪子好臭好臭,連她的小屋都變的臭烘烘。有一天,她發(fā)現(xiàn)自己沒襪子穿了,就從床下掏出一籮筐的襪子,要去河邊洗。河邊的小花。小草說:“波波熊你以后不要一次洗這么多的襪子,臭死人了。河里的小魚,小蝦,小青蛙看見了說:”誰洗的襪子,把河水都弄臭了。“小熊不好意思的把頭低下。小熊洗啊洗啊,終于把襪子洗完了。她把洗完的襪子從森林這一邊晾到那一邊??墒撬哿耍稍谝豢脴湎滤?。后來有許多小動物從她晾襪子的地方經(jīng)過,都帶走了兩三雙。給她留下了很多東西,有甜餅,蘋果,胡蘿卜,還有一幅在樹下光腳丫睡著的小熊。

當(dāng)小熊懶懶地睜開眼睛時,太陽已經(jīng)落山了。

小熊發(fā)現(xiàn)自己只剩下兩雙襪子。以后都得穿一雙,洗一雙了。。。。。。

波波熊覺得每天洗襪子很開心。

小動物也都喜歡去她家玩了,連小花。小草見了她也向她點頭問好。伙伴們都夸她是個勤勞的小熊。

我今天非常受感處,知道了不能懶惰,要勤勞,做一個干凈,勤快的孩子。不能象小熊一樣。

小朋友們都行動起來吧!

小學(xué)三年級英語教案全英文版篇十一

一、復(fù)習(xí)熱身(3—5分鐘)。

1、學(xué)生間進行日常對話。

2、將學(xué)生分兩組,一邊拍手,一邊唱第一單元的abcsong。

二、新課呈現(xiàn)(5—8分鐘)。

1、字母接龍:教師隨便念出一個字母,學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面。

2、bingo游戲:提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格,游戲開始前,先讓學(xué)生出三個字母,其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出bingo。

3、學(xué)唱歌曲singasong中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。

三、趣味操練(10—15分鐘)。

1、“倒金字塔游戲”快速認讀單詞,教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學(xué)生馬上認。

2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

四、運用拓展(5—8分鐘)。

做活動手冊本單元第4、5部分。

五、評價反饋(3—5分鐘)。

將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。

小學(xué)三年級英語教案全英文版篇十二

一位婦女到一家帽子店買帽子。她很挑剔,用了很長時間才選好了一頂。已經(jīng)忍耐到極限的售貨員害怕她再改變主意,便恭維她:”你做了極好的選擇,夫人。你戴上這頂帽子看上去起碼年輕十歲!“但令他沮喪的是,這位女士馬上摘下了她的帽子說:”我不想要一頂摘下來便使我立刻顯得老十歲的帽子。多拿一些帽子給我看看!

小學(xué)三年級英語教案全英文版篇十三

上下班高峰期,我匆匆奔向紐約豪華中心站去趕一趟火車。接近門口,一位肥胖的中年婦女從后面沖過來,沒想到在平滑的大理石地面上失了腳,仰面滑倒了。她的慣性使她接近了我的腳。我正準備扶她,她卻自己爬了起來。她鎮(zhèn)定了一下,對我擠了一下眉,說道:“總是有漂亮女人拜倒在你腳下嗎?”

小學(xué)三年級英語教案全英文版篇十四

1、復(fù)習(xí)第一冊的小詩oneandtwo啟發(fā)學(xué)生注意每一行的同一個單詞寫法的不同(單、復(fù)數(shù)),并用動作或書中的插圖幫助他們理解。2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞,讓學(xué)生回憶,相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞,并將其分類排列在黑板上。

小學(xué)三年級英語教案全英文版篇十五

清楚26個字母的排序,認識其字母的代表單詞。

2、學(xué)會字母歌。

【教學(xué)重點】。

鞏固復(fù)習(xí)1―6單元所學(xué)的字母,聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

【教學(xué)難點】。

鞏固復(fù)習(xí)1―6單元所學(xué)的字母,聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。

【教具準備】。

1、師生準備已學(xué)過26個字母的大小寫及其讀音。

2、教師卡片,錄音器材。

【學(xué)法指導(dǎo)】。

活動交流。

【習(xí)慣培養(yǎng)】。

工整書寫的習(xí)慣。

【教學(xué)過程】。

一、復(fù)習(xí)熱身(3―5分鐘)。

1、學(xué)生間進行日常對話。

2、將學(xué)生分兩組,一邊拍手,一邊唱第一單元的abcsong。

二、新課呈現(xiàn)(5―8分鐘)。

1、字母接龍:教師隨便念出一個字母,學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面。

2、bingo游戲:提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格,游戲開始前,先讓學(xué)生出三個字母,其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出bingo。

3、學(xué)唱歌曲singasong中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。

三、趣味操練(10―15分鐘)。

1、“倒金字塔游戲”快速認讀單詞,教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學(xué)生馬上認。

2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。

四、運用拓展(5―8分鐘)。

做活動手冊本單元第4、5部分。

五、評價反饋(3―5分鐘)。

將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。

小學(xué)三年級英語教案全英文版篇十六

一、

1、指名說出24÷2、84÷4的口算過程。

2、口答。

(1)42是由幾個十和幾個一組成的?

(2)84是由幾個十和幾個一組成的?

3、豎式計算

8÷425÷564÷865÷9

二、探索交流,解決問題

1、出示主題圖,讓學(xué)生觀察畫面內(nèi)容,并用自己的話口述,編一道除法應(yīng)用題。

2、出示例1問題:求三年級平均每班種多少棵樹?你會列式計算嗎?

3、說說你是怎樣算的。

4、如果用豎式計算你會嗎?(教師巡視指導(dǎo))

找兩個學(xué)生到黑板進行板演。

6、教師講解豎式除法的步驟和關(guān)鍵。

7、試一試(抽學(xué)生黑板上做)

36÷368÷284÷478÷3

三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高

1、課本第21頁第1題前兩題。

(1)找兩人板演,其余學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成。(老師巡視,指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。)

(2)集體訂正,請同學(xué)敘述計算過程。

(3)質(zhì)疑計算中出現(xiàn)的問題。

2、病題門診。

課本第21頁練習(xí)四第2題。

(1)出示練習(xí)題。

(2)以小組為單位觀察、研討計算中的錯誤。

(3)集體糾正,改正錯誤之處。

(4)出謀劃策,提出改進方法。

3、做課本第21頁練習(xí)四第1題的剩余題目。

四、回顧整理,反思提升

今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?你知道計算時要注意什么嗎?

小學(xué)三年級英語教案全英文版篇十七

i.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。

老師: five。

學(xué)生:(指向5)

2.讓一個學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。

老師:(在學(xué)生背上寫一個2)

學(xué)生:three。

老師:no。

老師:(在學(xué)生背上寫一個5)

學(xué)生:five。

老師:yes.

3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后,交換角色。

i.在黑板上,寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。

2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。

舉例:

老師:ten

學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)

老師: six。

學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)

3.多做一些示范。

i.學(xué)生必須先認知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。

3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。

4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

i.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學(xué)生看一個數(shù)字并讀出來,告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。

2.在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。

3.讓學(xué)生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。

4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說: “change?!?/p>

5.告訴學(xué)生,師將指向一個學(xué)生,他/她必須說“one?!敝赶虻诙€學(xué)生,他/她說:“tw0,”這樣進行到十,然后重新開始。

i.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準備好十張寫有1到i0十個數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個數(shù)字。

2.學(xué)生a說出一個數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。

i.聽音指圖

讓學(xué)生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字i一i0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進行活動,一個學(xué)生說出一個數(shù)字,另一個學(xué)生指出這個數(shù)字。

讓學(xué)生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。

2.聽錄音并舉起手指

讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們在做游戲,老師在告訴學(xué)生舉起幾個手指,學(xué)生們在跟著老師的指示做。)

讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。

小學(xué)三年級英語教案全英文版篇十八

pep小學(xué)英語三年級下冊第二單元教學(xué)反思

三年級的學(xué)生接觸了英語才一個學(xué)期,對英語的基礎(chǔ)知識只限于最基本的日常用語交流。個別學(xué)生對教師的課堂用語和指令還不能很快作出反應(yīng)。但是三年級的學(xué)生好勝、好動、好表演、膽子大,這就給了教師充分的發(fā)展空間,要求教師用各種教學(xué)手段,動用自己的表情、動作來吸引學(xué)生的注意力。因此我設(shè)計本課時時是用情景教學(xué)法來引導(dǎo)學(xué)生有感情地問與答,分角色地進行表演。

在本堂課的教學(xué)設(shè)計中,我以培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交流的能力為教學(xué)目標(biāo),以語言運用為中心,以活動教學(xué)為主線,以小組合作學(xué)習(xí)為手段,以生動的.畫面、實物為輔助,力求給學(xué)生創(chuàng)造一個開放、真實、平等、和諧的交流環(huán)境。本節(jié)課在教授新知識上始終由易到難,由淺入深。其次,教學(xué)活動設(shè)計富有層次與梯度,從機械模擬到趣味操練,再到創(chuàng)編對話,循序漸進,逐步提高,不但體現(xiàn)了從“不會到會”這一學(xué)習(xí)過程,而且充分體現(xiàn)了教學(xué)的開放性。

但遺憾的是,我在教學(xué)活動中,只注重課堂知識的傳授和運用,缺乏情感目標(biāo)的教學(xué),沒有抓住教材內(nèi)容對學(xué)生進行情感態(tài)度的培養(yǎng)――人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧相處,人類應(yīng)當(dāng)保護動物,熱愛動物……希望在下次教學(xué)中補上。

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