計(jì)劃是在生活、學(xué)習(xí)、工作等領(lǐng)域中,提前做出的、有條理的安排。它可以使我們更好地組織自己的時(shí)間和資源,以達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。我覺(jué)得我們應(yīng)該為未來(lái)做好規(guī)劃了。計(jì)劃的重要性不言而喻,它可以提高工作和學(xué)習(xí)效率,減少浪費(fèi),更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。一個(gè)好的計(jì)劃不僅能夠指導(dǎo)我們的行動(dòng),還可以讓我們更加清楚自己的目標(biāo)和方向。計(jì)劃不僅是一種工作方法,更是一種生活態(tài)度,它可以幫助我們更加有序地去面對(duì)種種挑戰(zhàn)。需要合理安排時(shí)間和休息,避免過(guò)度勞累或計(jì)劃過(guò)緊導(dǎo)致的困擾。計(jì)劃的成功與否還取決于個(gè)人的執(zhí)行力和堅(jiān)持不懈的努力。
應(yīng)用文寫(xiě)作工作計(jì)劃篇一
1、掌握結(jié)構(gòu)的含義應(yīng)用文的結(jié)構(gòu),是運(yùn)用材料以表現(xiàn)主題的有序安排,是客觀事物條理性在文章中的反映,為文章的組織形式和內(nèi)部構(gòu)造。文章的結(jié)構(gòu)具有兩重含義:一是宏觀結(jié)構(gòu),即文章的總體構(gòu)思、大體框架;二是微觀結(jié)構(gòu),即對(duì)文章的層次、段落、開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)和主次的具體設(shè)計(jì)。
2、了解結(jié)構(gòu)的作用結(jié)構(gòu)好比文章的骨架,是安排文章的具體形式,是將材料化為文章的手段之二。結(jié)構(gòu)是表現(xiàn)主題的手段,是準(zhǔn)確表達(dá)主題的必由之路,也是引導(dǎo)讀者領(lǐng)會(huì)文章思想內(nèi)容的向?qū)?。?xiě)文章只有找到恰當(dāng)完美的結(jié)構(gòu)形式,才能把主題和材料組合在一起,形成一個(gè)完美有機(jī)的整體。其作用具體表現(xiàn)在:
(1)使文章言之有體。應(yīng)用文大多有較固定的結(jié)構(gòu)形態(tài),它是人們?cè)陂L(zhǎng)期寫(xiě)作實(shí)踐中經(jīng)過(guò)選擇,逐步找到的最適合表現(xiàn)某種內(nèi)容的最佳形式,也稱之為“程式”。如簡(jiǎn)報(bào)、書(shū)信和行政公文類文書(shū),具有相當(dāng)固定的慣用格式。
(2)使文章言之有序。合理安排文章結(jié)構(gòu),就是根據(jù)一定的思路,將零散的材料組織起來(lái),使之眉目清楚地成為一個(gè)有機(jī)的整體。
(3)使文章言之有文。精心安排文章結(jié)構(gòu),可以增加文章的文采,從而增強(qiáng)其可讀性。
1、了解思路的含義及思路與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
在文章結(jié)構(gòu)的兩重含義中,總體構(gòu)思是具體設(shè)計(jì)的前提和基礎(chǔ)??傮w構(gòu)思也就是人們常說(shuō)的“言有序”,是指對(duì)材料的安排要有次序,這體現(xiàn)了作者的思路。思路是安排結(jié)構(gòu)的條件。
1思路的含義。
思路是作者思維活動(dòng)的路線,是作者在頭腦中梳理、組織內(nèi)容材料的過(guò)程和結(jié)果。它是作者對(duì)客觀事物自身?xiàng)l理性的觀察、理解。
作者思路清晰,結(jié)構(gòu)必然有條不紊;作者思路不清晰,結(jié)構(gòu)必然紊亂。經(jīng)過(guò)選擇的材料,只有經(jīng)過(guò)合理的組織安排,使之條理化、系統(tǒng)化,組成一個(gè)有機(jī)的整體,才能準(zhǔn)確鮮明地表現(xiàn)既定的主題。
2思路與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
在寫(xiě)作構(gòu)思階段,作者的思維活動(dòng)異?;钴S。確立主題,選擇好材料,并進(jìn)而考慮如何表達(dá)主題和如何安排材料,由此逐漸形成一條清晰、連貫、獨(dú)到的思維活動(dòng)路線——思路。此時(shí),文章的大體框架已在作者的頭腦中“閃現(xiàn)”出來(lái)。等到作者用書(shū)面語(yǔ)言把思路表達(dá)出來(lái)時(shí),文章的結(jié)構(gòu)也就具體安排好了。因此,作者思路與文章結(jié)構(gòu)的關(guān)系極為密切。具體表現(xiàn)為以下三點(diǎn):
(1)思路是形成結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)和內(nèi)核。結(jié)構(gòu)是文章最主要的表現(xiàn)形式。要使結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)、勻稱,動(dòng)筆前,就需要作者匠心獨(dú)運(yùn),形成清晰、連貫并具獨(dú)創(chuàng)性的思路,進(jìn)而“外化”成綱目清晰、嚴(yán)謹(jǐn)周密的結(jié)構(gòu)。但是,文章反映客觀事物,決不是對(duì)其原始形態(tài)的簡(jiǎn)單搬抄和復(fù)制,而是在符合客觀事物發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上的主觀創(chuàng)造。因此,不同的作者。不同的文體有不同的思路。思路開(kāi)闊而有創(chuàng)見(jiàn),文章的結(jié)構(gòu)就新穎獨(dú)特;思路狹窄而落俗,會(huì)使文章的結(jié)構(gòu)板滯僵死;思路紊亂,文章的條理就必然不清;思路松散,文章的結(jié)構(gòu)就不可能?chē)?yán)密緊湊。
(2)結(jié)構(gòu)是思路的體現(xiàn)和反映。結(jié)構(gòu)是思路的外顯形式和文字載體。思路嚴(yán)密清晰,文章結(jié)構(gòu)才能完整、嚴(yán)謹(jǐn)、清晰,主題才能得以準(zhǔn)確地表達(dá);思路紊亂、疏漏和閉塞,文章則會(huì)邏輯混亂、言而無(wú)序、首尾不能圓合。
2、了解鍛煉思路的基本要求及鍛煉思路的方法。
(1)注意思路的條理性和邏輯性,使之清晰、周密、連貫。清晰,指展開(kāi)思路要有順序、有層次,同時(shí)對(duì)材料要加以區(qū)分和歸類。周密,指思路要周到、嚴(yán)密,沒(méi)有疏漏和缺損,不要顧此失彼,自相矛盾。連貫,指思維活動(dòng)過(guò)程及其表達(dá)不僅要注意外在的次序,而且要處理好各個(gè)意思之間存在的銜接、并列、轉(zhuǎn)折、因果、總分等內(nèi)在聯(lián)系,做到氣脈貫通、流暢。
(2)注意思路的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性,使之活躍、開(kāi)闊、敏捷?;钴S與開(kāi)闊,是指思路的開(kāi)展要打破思維定勢(shì),進(jìn)行多向探索,使之靈活、新穎而富有個(gè)性。敏捷是指思路的展開(kāi)、梳理直至成型這一過(guò)程應(yīng)該靈敏、迅速,使文章結(jié)構(gòu)緊湊、氣勢(shì)流轉(zhuǎn)而順暢。
(3)養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。一是養(yǎng)成有序思考問(wèn)題的習(xí)慣,由淺入深、由表及里、由此及彼。二是加強(qiáng)邏輯思維能力的訓(xùn)練。應(yīng)用寫(xiě)作主要靠邏輯思維,要遵循“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”這一認(rèn)識(shí)規(guī)律。
(4)寫(xiě)作前要通盤(pán)思考,立足于寫(xiě)作意圖、目的和所用文體特點(diǎn),確定如何起筆,主體分幾個(gè)部分展開(kāi),怎樣收尾。
掌握應(yīng)用文寫(xiě)作語(yǔ)言的特點(diǎn),即語(yǔ)言的信實(shí)性、針對(duì)性、規(guī)范化和專門(mén)化。
作者運(yùn)用語(yǔ)言的能力,主要體現(xiàn)在對(duì)各種文體語(yǔ)言的敏感和自覺(jué)把握、開(kāi)拓上。應(yīng)用文因其要交流業(yè)務(wù)、傳遞信息、宣傳政策、一探討問(wèn)題,甚至需錄存憑證的實(shí)用要求,其語(yǔ)言必然具有一些自身的特點(diǎn):
1、信實(shí)性。
要使各種信息得到讀者的信任,其語(yǔ)言就應(yīng)信實(shí)可靠,去偽存真,棄浮留實(shí),不言過(guò)其實(shí),在真實(shí)中獲得自己的生命。要做到語(yǔ)言的信實(shí)必須做到以下幾點(diǎn):
(1)要掌握表述的分寸。在當(dāng)用與不當(dāng)用、偏高與偏低、偏大與偏小之間加以區(qū)分;事物的范圍、性質(zhì)要描述和歸納得恰如其分。要求表述的含義清楚,詞語(yǔ)的內(nèi)涵、外延明確,一切會(huì)導(dǎo)致歧義、多義和似是而非的象征、隱喻等等都應(yīng)在排除之列,以免引起誤解而致誤導(dǎo)。如"成績(jī)"與"成就"之分,"錯(cuò)誤"與"缺點(diǎn)"之分,"大多數(shù)"與"絕大多數(shù)"的不同,"部分"與"大部分"的界限。
(2)表現(xiàn)要誠(chéng)達(dá)。"誠(chéng)",就是要求有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容,不能空話連篇,言之無(wú)物;不能裝腔作勢(shì),嘩眾取寵;"達(dá)",就是要求語(yǔ)言能原原本本地把內(nèi)容表達(dá)清楚,忌浮言、假話。如介紹商品,性質(zhì)、功能、售后服務(wù)、價(jià)格等都須實(shí)事求是,不吹噓、不護(hù)短,才能在感情上取得顧客的信任。那些"王婆賣(mài)瓜,自賣(mài)自夸"的花言巧語(yǔ),那種動(dòng)輒"領(lǐng)導(dǎo)世界新潮流"、"譽(yù)滿全球"的陳詞濫調(diào)只會(huì)失信于讀者,最終削弱商品的競(jìng)爭(zhēng)力。
(3)數(shù)字要精確,字詞運(yùn)用要恰當(dāng)。借助極富科學(xué)性和說(shuō)服力的數(shù)字,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。但應(yīng)慎重,不能混用。如數(shù)字發(fā)生變化時(shí)表達(dá)要清楚,"增加了多少"與"增加到多少"并不一樣;有關(guān)數(shù)字的詞語(yǔ)要概念明確,比如"以上"、"以下"、"不足"、"超過(guò)"、"小于"、"大于"的用法不應(yīng)給讀者造成疑竇,如不要在"100公斤以上的"、"100公斤以下的"之后給讀者留下"100公斤的"該怎么辦的問(wèn)號(hào)。
2、針對(duì)性。
即看對(duì)象說(shuō)話。許多應(yīng)用文的語(yǔ)言,受客觀環(huán)境和政策法規(guī)的制約,都應(yīng)看準(zhǔn)表述對(duì)象,因人、因事、因時(shí)、因地而異,不可千篇一律。給領(lǐng)導(dǎo)看的,要求語(yǔ)言莊重,文字簡(jiǎn)約;給群眾看的,則要求深入淺出,語(yǔ)言通俗;介紹一件商品,要注意具體的對(duì)象、環(huán)境、內(nèi)容和要求,做到隨機(jī)應(yīng)變,以獲得最佳的傳播效果。針對(duì)性強(qiáng),就能使文章有的放矢,有助于解決問(wèn)題。
3、規(guī)范化和專門(mén)化。
應(yīng)用寫(xiě)作的語(yǔ)言不同于其他寫(xiě)作,以書(shū)面語(yǔ)言為主。尤其在某些文種中,如命令等,只能用書(shū)面語(yǔ)言而不能摻雜其他語(yǔ)體,并大量使用規(guī)范化、專門(mén)化的詞語(yǔ)。體現(xiàn)出以下特點(diǎn):
(1)具有詞語(yǔ)的穩(wěn)定性與選擇性的統(tǒng)一。所謂詞語(yǔ)的穩(wěn)定性,是指某些固定的詞語(yǔ)相對(duì)穩(wěn)定地使用于某些應(yīng)用文。如介紹信的開(kāi)頭總以"茲有"開(kāi)啟下文,許多公文的結(jié)尾都以"特此"收束全文。所謂詞語(yǔ)的選擇性大多數(shù)的應(yīng)用文都有一套比較固定的規(guī)范性習(xí)慣用語(yǔ),供人們?cè)趯?xiě)作時(shí)選用。這些習(xí)慣用語(yǔ)多用于應(yīng)用文的標(biāo)題、開(kāi)頭、引文、過(guò)渡與結(jié)尾處。例如:開(kāi)頭用語(yǔ)中的鑒于、為、為了、由于、遵照、按照、根據(jù)、隨著、茲有、奉、近來(lái)等;結(jié)尾用語(yǔ)中的本、為荷、為要、為盼、此令、此復(fù)、希即遵照?qǐng)?zhí)行、希酌情辦理、現(xiàn)予公布。特此函達(dá)、以上報(bào)告,請(qǐng)審核、當(dāng)否,請(qǐng)批示、以上妥否,請(qǐng)指示等。
(2)具有句法的穩(wěn)定性和靈活性的統(tǒng)一。所謂句法的穩(wěn)定性,是指某些類型的句子在應(yīng)用文中占有很大的分量。如總結(jié)中要匯報(bào)情況,請(qǐng)示時(shí)要闡述原因,求職信中要作自我介紹等,主要使用陳述句。應(yīng)用文在有所陳述的基礎(chǔ)上,往往要提要求,無(wú)論是上級(jí)對(duì)下級(jí),還是下級(jí)對(duì)上級(jí)。如"以上通知,請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行","以上請(qǐng)求,望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為荷"等等。所謂句法的靈活性,是指在穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上,適當(dāng)?shù)厍笮?、求變。靈活恰當(dāng)?shù)剡x用句式,可使行文變化多姿,從而增強(qiáng)文章語(yǔ)言的表達(dá)效果,增強(qiáng)文章的外在美。例如,對(duì)事物下定義時(shí)宜用長(zhǎng)單句、判斷句;敘述事物時(shí)宜用短句;發(fā)號(hào)施令時(shí)宜用短句、單句、主動(dòng)句??傊?,選用什么樣的句式,要根據(jù)表述內(nèi)容靈活掌握。
(3)力求簡(jiǎn)潔,具有莊重感。應(yīng)用文中,經(jīng)常使用一些文言詞語(yǔ),如常用的有"經(jīng)、業(yè)經(jīng)、業(yè)已、茲、茲有、茲將、特、者、荷、取、于、而、則、為、為此、與之、依、逾、至、其、亦、以、尚、須、未、予、示、之……",可增強(qiáng)文章的莊重感。
(4)用圖式替代語(yǔ)言文字。圖式包括圖、畫(huà)、符號(hào)、照片、表格、公式等。在應(yīng)用文特別是科技應(yīng)用文中大量使用,成為一種常見(jiàn)的輔助書(shū)面語(yǔ)言,從而形成應(yīng)用文語(yǔ)言的又一大特色。
1、準(zhǔn)確清晰。
準(zhǔn)確,即用最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句子如實(shí)反映客觀事物,表達(dá)作者思想。清晰,是指表達(dá)時(shí)要條理清楚,意思明白。具體應(yīng)做到:
(1)用詞造句要準(zhǔn)確。用詞準(zhǔn)確是指能把握詞語(yǔ)遣用的分寸感和合適度。應(yīng)精選中心詞,用準(zhǔn)修飾語(yǔ)。能仔細(xì)辨析同義詞、近義詞的用法,對(duì)詞義輕重。范圍寬窄、程度深淺、感情褒貶、語(yǔ)體雅俗、詞性差別等都能爛熟于心、姻熟于手。如:"分散"和"渙散"都有"不集中"的意思,"渙散"是具有貶義性質(zhì)的形容詞;"分散"是具有中間性質(zhì)的動(dòng)詞。"士氣渙散"就準(zhǔn)確,"士氣分散"就不準(zhǔn)確。另外,應(yīng)用文常用數(shù)字說(shuō)明問(wèn)題,揭示事物之間的數(shù)量關(guān)系,所以數(shù)字運(yùn)用要準(zhǔn)確無(wú)誤。
(2)用詞造句要通順。指合乎語(yǔ)法,合乎邏輯。通順也是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確的保證。
(3)要注意語(yǔ)意鮮明。有時(shí)由于特殊需要,還必須使用一些模糊語(yǔ)言,即用一些在外延上不確定、表意比較含糊,以及在運(yùn)用上具有彈性的詞語(yǔ),如"近年來(lái)"、"各地"、"時(shí)有"、"大多數(shù)"。"有關(guān)部門(mén)"、"條件許可時(shí)"等。該類詞語(yǔ)使用恰當(dāng),不僅能增加行文的靈活性,而且有助于準(zhǔn)確地表達(dá)意思,但應(yīng)謹(jǐn)慎使用。
2、簡(jiǎn)潔明了。
(1)簡(jiǎn)潔。所謂簡(jiǎn)潔,就是用較少的文字清楚表達(dá)較多、較豐富的內(nèi)容。要抓住問(wèn)題的關(guān)鍵,把話說(shuō)到點(diǎn)子上。主要應(yīng)做好以下四點(diǎn):
一要善于觀察事物,深刻理解事物,明確認(rèn)識(shí)寫(xiě)作對(duì)象,把握住問(wèn)題的關(guān)鍵。
二要反復(fù)錘煉,提高概括能力,杜絕堆砌修飾語(yǔ)現(xiàn)象;適當(dāng)使用縮略語(yǔ),如"五講四美"等。
三要?jiǎng)h除一切套話、空話、意思重復(fù)的話,向繁冗開(kāi)刀。克服繁瑣冗長(zhǎng)的毛病是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的前提。
四要適當(dāng)?shù)夭捎梦难栽~語(yǔ)及短語(yǔ)。文言詞語(yǔ)(包括成語(yǔ)、典故)行文簡(jiǎn)練,富有表現(xiàn)力,寫(xiě)作時(shí)適當(dāng)采用,言簡(jiǎn)意賅。然而,"簡(jiǎn)"要得當(dāng),"簡(jiǎn)"得讓人不明白或產(chǎn)生歧義也不行。絕不能為簡(jiǎn)而生造詞語(yǔ)。亂縮略、濫用文言以及一概排斥某些行文必需的程式化語(yǔ)句。(2)明了。所謂明了,就是指明明白白、清清楚楚,一是一,二是二。要做到明了,一是要考慮周到,言盡意止;二是要注意用詞通俗,不用生僻晦澀的字句;三是在運(yùn)用數(shù)字的時(shí)候,只須寫(xiě)出計(jì)算的結(jié)果,而不須表述具體的計(jì)算過(guò)程。
3、平實(shí)自然。
應(yīng)用文用語(yǔ)應(yīng)平易通俗,淺顯流暢。說(shuō)明事實(shí)、講清道理即可。不搞"曲筆",不作夸飾,不堆砌辭藻,不追求華麗,不矯揉造作,不用生僻詞語(yǔ),以明白、實(shí)在、自然為上。
4、得體妥帖。
(1)得體。應(yīng)用文實(shí)用性強(qiáng),講究得體。主要應(yīng)做到以下三點(diǎn):
一是要適合特定的文體。按文體要求遣詞造句,用詞、語(yǔ)氣、語(yǔ)體風(fēng)格應(yīng)符合特定的要求。保持該文體的語(yǔ)言特色和語(yǔ)言風(fēng)格。如公文宜莊重,調(diào)查報(bào)告須平實(shí),學(xué)術(shù)論文應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn),祝謝哀問(wèn)需較濃的感情色彩,廣告就常用模糊的語(yǔ)言,使用說(shuō)明書(shū)則需具體實(shí)在,商業(yè)交際文書(shū)語(yǔ)言要委婉,合同書(shū)的語(yǔ)言則要精確,頒布政策法令應(yīng)莊重嚴(yán)肅,報(bào)喜祝捷要熱烈歡快,提出申請(qǐng)?jiān)撐衿胶?,分析?wèn)題須有理有據(jù)。
二是語(yǔ)言適用于所寫(xiě)的應(yīng)用文體的需要,做到需要文雅時(shí),決不粗俗;需要委婉時(shí),決不直露;需要明確時(shí),決不含糊;需要模糊時(shí),決不精確。
三是要考慮作者自己的身份,閱讀的對(duì)象,約稿的單位,寫(xiě)作的目的,甚至還要考慮到與客觀環(huán)境的和諧一致、恰到好處。比如需要登報(bào)或張貼的,語(yǔ)言要通俗易懂;需要宣讀或廣播的,語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)明流暢,便于朗讀;書(shū)信的寫(xiě)作,要根據(jù)遠(yuǎn)近親疏、尊卑長(zhǎng)幼的關(guān)系使用相應(yīng)的語(yǔ)言;公文的寫(xiě)作要根據(jù)不同的文種和行文關(guān)系而使用相應(yīng)的語(yǔ)言,否則就不得體。(2)妥貼。語(yǔ)言的妥帖則是指語(yǔ)言要合乎語(yǔ)法的一般規(guī)范。
5、生動(dòng)具體。
生動(dòng),即言詞形象、逼真、有活力,能吸引人。應(yīng)用文中有些文種的語(yǔ)言也是要求生動(dòng)的,如講話稿、調(diào)查報(bào)告、總結(jié)等。選擇詞語(yǔ)(尤其是動(dòng)詞的運(yùn)用)時(shí)要精心,恰當(dāng)、傳神地運(yùn)用一些修辭手法,如引用、比喻、擬人、排比等。如某篇調(diào)查報(bào)告中寫(xiě)當(dāng)今擇偶觀時(shí)說(shuō):"婚姻的含金量增大了。"就十分傳神。語(yǔ)言具體,可使文章內(nèi)容有血有肉,說(shuō)理深刻有力。其關(guān)鍵在于對(duì)事物的仔細(xì)觀察和深入了解。
應(yīng)用文寫(xiě)作工作計(jì)劃篇二
大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期,學(xué)校為我們選擇了《應(yīng)用文寫(xiě)作》作為我們的選修課程,在xx老師的指導(dǎo)下,我們?cè)?6周內(nèi),完成了《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習(xí),通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí),我掌握了很多知識(shí)。
說(shuō)實(shí)話,一開(kāi)始對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作毫無(wú)概念,當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門(mén)課程的時(shí)候,便開(kāi)始犯愁起來(lái)。因?yàn)閺男〉酱?,一直都?duì)文學(xué)沒(méi)有特殊的敏感性,不會(huì)用過(guò)多華麗的辭藻來(lái)修飾自己的文章,因此作文成績(jī)也不是很理想。當(dāng)高中畢業(yè),開(kāi)始了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,以為自己可以遠(yuǎn)離自己所不感興趣的作文,可看到《應(yīng)用文寫(xiě)作》又讓我抵觸起來(lái)。但是當(dāng)我真正接觸了這門(mén)課程后,我才發(fā)現(xiàn)它與我想象中的完全不一樣。它不同與我們所接觸的文學(xué)作品和其他實(shí)用文體。文學(xué)作品供人欣賞,其價(jià)值在于審美,它以美感人,以美育人,通過(guò)豐富。透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺(jué)達(dá)到感染教育的效果。而應(yīng)用文寫(xiě)作則不然,它主要是為了解決實(shí)際中的問(wèn)題,具有很高的價(jià)值性與直接實(shí)用性。并且它不需要過(guò)多華麗辭藻的修飾,只需要簡(jiǎn)明扼要地按照規(guī)范寫(xiě)成文章即可。因此這讓我找到了自信,讓我下定決心要認(rèn)真上好每一堂應(yīng)用文寫(xiě)作課程。掌握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點(diǎn)。
雖然《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程,就其教授的內(nèi)容來(lái)看,課程內(nèi)容比較單一,上課時(shí)會(huì)比較地枯燥,但是在xx老師的帶領(lǐng)下,我們從未有過(guò)這種感覺(jué)。每節(jié)課程xx老師會(huì)將許多我們感興趣的東西穿插于他的教學(xué)當(dāng)中,活躍課堂的氣氛,調(diào)動(dòng)我們學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。xx老師在課堂上教給我們古代漢字是如何演變的,讓我們感受到漢字的奧秘并且感嘆古人偉大的創(chuàng)造思維能力。
xx老師也曾教給我們關(guān)于中國(guó)春聯(lián)的一些基礎(chǔ)知識(shí),給我們舉出了許多具有很具有代表性的例子,每一副對(duì)聯(lián)都有著深刻的寓意,富含許多深刻的哲理的知識(shí),并且蘊(yùn)藏著無(wú)窮的只會(huì)。讓我們每一個(gè)聽(tīng)他講課的人都目瞪口呆,感覺(jué)對(duì)聯(lián)真的是太美好了。xx老師在給我們上關(guān)于廣告寫(xiě)作課程的時(shí)候,他找到了大量的資料,將每一種廣告的修飾手法都列舉了許多例子讓我們來(lái)充分地理解……因此,雖然課程內(nèi)容單調(diào),但是在xx老師的調(diào)動(dòng)下,我們對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的熱情卻在持續(xù)升溫中。也就是在這樣的課堂氛圍和xx老師的帶動(dòng)下,讓每一節(jié)應(yīng)用文寫(xiě)作課的時(shí)間都過(guò)得飛快,也就是在這種愉快的氛圍中,我們半年的《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程也接近了尾聲。
在這個(gè)學(xué)期,我上了《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程后,有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。像是報(bào)告。請(qǐng)示。計(jì)劃??偨Y(jié)等一些常用文體的寫(xiě)法。雖然之前自己正在不斷地通過(guò)各種方式接觸過(guò)它們,但是當(dāng)自己下筆來(lái)寫(xiě)時(shí),自己便會(huì)舉得不是要從何下手,自己會(huì)變得不知所措了。而通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程,自己以后再寫(xiě)這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了,而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它,因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過(guò)程是迫在眉睫的事情。《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程便給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái),通過(guò)xx老師詳細(xì)的解釋和自己課后的練習(xí),我已經(jīng)掌握了它的基本寫(xiě)作模式和要求,并且相信自己在將來(lái)會(huì)又一定的能來(lái)來(lái)完成一篇優(yōu)秀論文的寫(xiě)作。同時(shí),應(yīng)用文寫(xiě)作在將來(lái)公務(wù)員考試中占有非常大的比重。在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的今天,考試公務(wù)員無(wú)疑成為大學(xué)生選擇自己將來(lái)人生道路的選擇。同樣,考試公務(wù)員也會(huì)成為我將來(lái)就業(yè)的一條好的途徑,因此學(xué)習(xí)公文的寫(xiě)作方法十分重要。恰好《應(yīng)用文寫(xiě)作》就為我將來(lái)學(xué)習(xí)公務(wù)員相應(yīng)考試的寫(xiě)作做好了鋪墊。
在半年的《應(yīng)用文寫(xiě)作》的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們練習(xí)過(guò)通告,論文還有總結(jié)的寫(xiě)法,并且上交了作業(yè),在老師的審批和點(diǎn)評(píng)過(guò)后,讓我對(duì)它們的寫(xiě)作手法及其中應(yīng)注意的問(wèn)題有了明確的理解與記憶,并且也相信,在之后,寫(xiě)作這些應(yīng)用文的過(guò)程中,一定會(huì)避免自己之前所不注意的問(wèn)題,交出更加完美的寫(xiě)作文件。
在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我慢慢了解了應(yīng)用文這門(mén)學(xué)科,總結(jié)出一些學(xué)習(xí)的方法:
1、要研讀教材中的內(nèi)容,關(guān)注教材中的細(xì)節(jié)。首先通過(guò)研讀應(yīng)用文教材,熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,通過(guò)對(duì)教材的研讀,使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)設(shè)計(jì)的知識(shí)又了一個(gè)總體的把握,特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。
2、查漏補(bǔ)缺,糾偏固體。熟悉以往使用過(guò)的文種,對(duì)于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的掌握它。也要針對(duì)平時(shí)模棱兩可的知識(shí)點(diǎn),弄清它的正確做法,還需要進(jìn)一步鞏固自己正確的使用得當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn)。
3、尋別覓距,連環(huán)記憶。首先,在學(xué)習(xí)文種時(shí),助于區(qū)分文種之間的差別,正確的選用它們,理清相近地文種之間的區(qū)別,找出差距,對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的理論學(xué)些和具體文種的寫(xiě)作過(guò)程是十分重要的。要善于打破教材固有的,發(fā)覺(jué)他們之間的聯(lián)系,便于記憶。
4、注重積累,注重實(shí)踐?!稇?yīng)用文寫(xiě)作》是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用,注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》時(shí),加強(qiáng)寫(xiě)作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,勤練寫(xiě)作,從而提高寫(xiě)作能力。半學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,在這個(gè)過(guò)程中,我受益匪淺,我將會(huì)在今后,將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我,不斷的學(xué)習(xí)。鞏固直至完全掌握它。
應(yīng)用文寫(xiě)作工作計(jì)劃篇三
計(jì)劃是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人為了完成未來(lái)的某項(xiàng)工作或任務(wù),結(jié)合實(shí)際情況做出的打算和安排的文書(shū)。現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的規(guī)劃、綱要、工作意見(jiàn)、工作要點(diǎn)、打算、設(shè)想、安排、方案等,都屬于計(jì)劃的范疇。
1.目的性。有明確的目的,是為達(dá)到某個(gè)目標(biāo)、完成某項(xiàng)任務(wù)而制訂的。
2.預(yù)見(jiàn)性。具有前導(dǎo)性,要先于要進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)而制訂的,它要預(yù)見(jiàn)考慮到做什么、如何做、遇到問(wèn)題及采取哪些相應(yīng)的對(duì)策等。
3.可行性。實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)必須有切實(shí)可靠的措施與方法,以保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
4.權(quán)威性。一些經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)批準(zhǔn),通過(guò)公文轉(zhuǎn)發(fā),或提交會(huì)議研究通過(guò)的計(jì)劃,具有較強(qiáng)的權(quán)威性和約束力,有關(guān)單位和人員負(fù)有貫徹執(zhí)行的義務(wù)。
應(yīng)用文寫(xiě)作工作計(jì)劃篇四
所授課程為《應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)》,使用的教材是高等教育出版社出版的由張金英主編的《應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)》一書(shū),是為計(jì)算機(jī)專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程,該課程一般在第二學(xué)年第二學(xué)期開(kāi)設(shè),周課時(shí)二節(jié),共計(jì)36課時(shí)。是一門(mén)理實(shí)一體課。
1、計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)崗位主要是從事美術(shù)排版、圖形圖像的處理、房屋裝修、廣告設(shè)計(jì)、海報(bào)燈箱的制作、計(jì)算機(jī)裝機(jī)與系統(tǒng)安裝、計(jì)算機(jī)硬件及外圍設(shè)備維護(hù)、局域網(wǎng)綜合布線等方面的初中級(jí)應(yīng)用型人才。
2、課程地位。
應(yīng)用文作為實(shí)用文體,是人們?nèi)粘I?、工作中進(jìn)行交流、聯(lián)系的重要工具,作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,同樣在學(xué)好專業(yè)課的基礎(chǔ)上,還面臨畢業(yè)后走上工作崗位,適應(yīng)崗位的需要,進(jìn)入社會(huì)生活,面臨著頻繁的社會(huì)交往和思想交流的需要,同時(shí),我校也在培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)方面提出了“四能”要求,其中之一就是能寫(xiě)會(huì)畫(huà),所以開(kāi)設(shè)應(yīng)用文寫(xiě)作課,具有重要的地位和作用。
依據(jù)以上分析和教學(xué)大綱要求及學(xué)生實(shí)際,確定了本課程的教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠較規(guī)范地掌握常用文體寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí),包括寫(xiě)作格式,要求等;鍛煉學(xué)生對(duì)文章的分析處理能力,實(shí)際寫(xiě)作能力,培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)職業(yè)變化的綜合素質(zhì)的能力。
教材中將應(yīng)用文劃分為七大類:公文類、傳播類、法律類、演講類、事務(wù)類、禮儀類、涉外類。在教學(xué)過(guò)程中,考慮到學(xué)生對(duì)各類文體的熟悉程度,有針對(duì)性地運(yùn)用幾種教學(xué)方法,避免按部就班的程式化講授,方法靈活,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,也切合學(xué)生的實(shí)際。結(jié)合各章節(jié)單元教學(xué)要求,引導(dǎo)學(xué)生探索各類應(yīng)用文體的文體格式,寫(xiě)作方法和寫(xiě)作規(guī)律,明白“為何寫(xiě)”,“寫(xiě)什么”,“怎樣寫(xiě)”。本課程主要運(yùn)用的教學(xué)方法是:講授法、案例法、討論歸納法、練習(xí)法、點(diǎn)評(píng)法。
為了使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際,邊學(xué)邊練,達(dá)到強(qiáng)化、鞏固的所學(xué)知識(shí)的目的。運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法主要有:案例法、討論法、練習(xí)法、互評(píng)法。
為了更好地展示案例及學(xué)生的作業(yè),激勵(lì)學(xué)生,主要采用投影儀進(jìn)行教學(xué)。
教材的內(nèi)容由于涉及的文體多,而課時(shí)少,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和認(rèn)知水平,在教學(xué)計(jì)劃上做了相應(yīng)的調(diào)整,對(duì)內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)膭h減。
所授課班級(jí)為08—12班,有44人,其中男生近30人;08—19班23人,男生17人。大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱,對(duì)寫(xiě)作不感興趣,認(rèn)為自己是學(xué)計(jì)算機(jī)的,又不是學(xué)文秘的,學(xué)了也“沒(méi)用”;有些文體以前也學(xué)過(guò),“簡(jiǎn)單”,沒(méi)啥意思。作業(yè)應(yīng)付差事,大部分學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)較困難,所以老師在授課的同時(shí)要糾正學(xué)生不正確、片面的認(rèn)識(shí),還要在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上想辦法,要讓學(xué)生樂(lè)學(xué),能夠?qū)懗鲆?guī)范的應(yīng)用文。一定要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀案例,領(lǐng)會(huì)其寫(xiě)作要領(lǐng),模仿其寫(xiě)作格式,進(jìn)行文體的寫(xiě)作訓(xùn)練。認(rèn)真完成布置的作業(yè),部分重點(diǎn)文體還要反復(fù)練筆。
注重讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高,通過(guò)平時(shí)測(cè)驗(yàn)、練習(xí)和考試情況綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。
本課程使用的教材是高等教育出版社出版的由張金英同志主編的《應(yīng)用文寫(xiě)作基礎(chǔ)》一書(shū)。這堂課的教學(xué)內(nèi)容為第七章《事務(wù)應(yīng)用文》中的第三節(jié)《申請(qǐng)書(shū)》。
這本教材把應(yīng)用文劃分為七大類(前面敘述過(guò)),本章《事務(wù)應(yīng)用文》是其中的一類,是全書(shū)的重要組成部分。它不僅是使用頻率相對(duì)較高的一種實(shí)用性文體,而且與其它文體相比較,也是學(xué)生較為熟悉的一個(gè)文體。
本節(jié)《申請(qǐng)書(shū)》是繼《倡議書(shū)》之后的一種文書(shū),兩者雖同屬事務(wù)類,但寫(xiě)法不同,《倡議書(shū)》是由個(gè)人或團(tuán)體發(fā)出提議,號(hào)召大家做某種有意義的事時(shí)使用的應(yīng)用文體;《申請(qǐng)書(shū)》是個(gè)人或團(tuán)體因某種需要而向上級(jí)有關(guān)部門(mén)、組織、領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)團(tuán)體表達(dá)愿望,提出請(qǐng)求的一種使用十分廣泛的專用書(shū)信。申請(qǐng)書(shū)不僅加強(qiáng)了上、下級(jí)之間、集體與個(gè)人之間的關(guān)系,對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)有巨大作用,它同一般書(shū)信一樣,也是表情達(dá)意的工具。《申請(qǐng)書(shū)》這個(gè)文體我校所有學(xué)生都寫(xiě)過(guò)(貧困生資助時(shí)使用過(guò)),但大部分學(xué)生都不能規(guī)范地寫(xiě)好申請(qǐng)書(shū),有些學(xué)生甚至不會(huì)寫(xiě),就有必要系統(tǒng)、規(guī)范地學(xué)習(xí)。由此制定:
[知識(shí)目標(biāo)]:熟知申請(qǐng)書(shū)的含義,掌握申請(qǐng)書(shū)的寫(xiě)作格式、基本要求。
[能力目標(biāo)]:能寫(xiě)出符合要求的申請(qǐng)書(shū),并能熟練具體應(yīng)用。
[情感目標(biāo)]:通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容由淺入深地學(xué)習(xí),使學(xué)生明白“為何寫(xiě)”,“寫(xiě)什么”,“怎樣寫(xiě)”,“我也行”,體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
[德育目標(biāo)]:培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)、合作探究的精神和和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
對(duì)申請(qǐng)書(shū)要點(diǎn)的歸納。
在掌握申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)作格式要求的基礎(chǔ)上能熟練具體應(yīng)用。
應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)最終目的是提高學(xué)生讀寫(xiě)應(yīng)用文的能力,因此,在教學(xué)過(guò)程中,在方法上體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線”的原則,通過(guò)講、議、寫(xiě)、練和歸納等方法,特別要突出邊講邊練,達(dá)到熟練掌握的目的,展現(xiàn)學(xué)生不斷獲取新知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題,提高寫(xiě)作水平的過(guò)程,基于本節(jié)前面的分析及本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn),我主要采用了以下教學(xué)方法:案例教學(xué)法、討論歸納法、練習(xí)法、展示法(點(diǎn)評(píng)法)。
教師要做到學(xué)法指導(dǎo)和教法相結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,進(jìn)行積極思維主動(dòng)書(shū)寫(xiě),以改變“滿堂灌”的教學(xué)方式,最大限度地讓學(xué)生在課堂上“活”起來(lái),使學(xué)生共同參與課堂教學(xué)環(huán)節(jié),既要求學(xué)生“學(xué)會(huì)”,又要學(xué)生“會(huì)學(xué)”。本節(jié)課上,先從案例引入,讓學(xué)生進(jìn)行分析、討論歸納寫(xiě)法,在老師的幫助下,明確寫(xiě)作要領(lǐng),然后大膽擬寫(xiě)、練寫(xiě),直到熟練掌握規(guī)范書(shū)寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)的目的。
(一)案例導(dǎo)入新課(約5分鐘)。
(二)明確本節(jié)課重要知識(shí)點(diǎn)(約1分鐘)。
(三)學(xué)習(xí)新知識(shí)。
1、申請(qǐng)書(shū)的含義、種類(約3分鐘)。
運(yùn)用提問(wèn)、啟發(fā)等方法,使學(xué)生理解其含義,知道在思想政治、工作學(xué)習(xí)、日常生活方面常常會(huì)用到它。
2、申請(qǐng)書(shū)的格式(約15分鐘)。
通過(guò)借助對(duì)所出示案例《助學(xué)貸款申請(qǐng)書(shū)》的分析,引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納出申請(qǐng)書(shū)的結(jié)構(gòu),主要有:標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)語(yǔ)、署名和日期五部分,在此基礎(chǔ)上,歸納其寫(xiě)法,理清思路,其中正文主要要寫(xiě)申請(qǐng)的理由、申請(qǐng)的事項(xiàng),有的還要表明決心,然后趁熱打鐵,轉(zhuǎn)入對(duì)教材案例《開(kāi)業(yè)申請(qǐng)書(shū)》的學(xué)習(xí)上,采用提問(wèn)方法,讓學(xué)生指出每一部分都寫(xiě)了什么,進(jìn)一步強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。主要方法:討論法、總結(jié)歸納法。
3、課堂練習(xí)(約15分鐘)。
老師給學(xué)生提供素材,請(qǐng)2名同學(xué)上黑板擬寫(xiě)一則申請(qǐng)書(shū),其他同學(xué)在作業(yè)本上練寫(xiě),然后學(xué)生互評(píng)、修改,老師點(diǎn)評(píng),強(qiáng)調(diào)深化,表?yè)P(yáng)寫(xiě)的好的同學(xué),激勵(lì)同學(xué)們的積極性,同時(shí)指出不足和努力之處。
4、課堂小結(jié)(約3分鐘)。
5、作業(yè)布置(約3分鐘)。
1、師資條件:
教師必須熟練掌握課程的內(nèi)容及知識(shí),熟練掌握主要文體的寫(xiě)作格式及要求等,具有現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作、修改學(xué)生文章的能力。
老師在講授理論知識(shí)的同時(shí),應(yīng)注重案例分析,通過(guò)案例分析幫助學(xué)生理解知識(shí),掌握寫(xiě)作訣竅,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)教材案例,認(rèn)真完成平時(shí)作業(yè),作業(yè)指導(dǎo)與講評(píng)要抓住要點(diǎn)與普遍存在的問(wèn)題予以分析和指點(diǎn)。
2、設(shè)施設(shè)備:
在條件允許的情況下采用多媒體、投影儀來(lái)實(shí)施課堂教學(xué)。
應(yīng)用文寫(xiě)作工作計(jì)劃篇五
應(yīng)用文的語(yǔ)言重在實(shí)用,一個(gè)字一句話往往至關(guān)重要,有人說(shuō)“筆下有財(cái)產(chǎn)萬(wàn)千,筆下有人命關(guān)天,筆下有是非曲筆,筆下有毀譽(yù)忠奸。”為這不夸張地說(shuō)出了應(yīng)用文語(yǔ)言的重要性。應(yīng)用文語(yǔ)言一般要求平實(shí)、得體、簡(jiǎn)潔。
即準(zhǔn)確樸素,它只要求平直的敘述,恰當(dāng)?shù)刈h論,簡(jiǎn)潔地說(shuō)明,準(zhǔn)確通順地把客觀事實(shí)、作者的觀點(diǎn)說(shuō)清楚就行,既不能夸張渲染,也不需要描寫(xiě)抒情,那些華而不實(shí)的空話、大話更不能用。
應(yīng)用文的語(yǔ)言是為特定的需要服務(wù)的,要受明確的寫(xiě)作目的、專門(mén)的讀者對(duì)象、一定的實(shí)用場(chǎng)合等條件的制約,因此語(yǔ)言使用一定要得體頒布政令要莊重嚴(yán)肅請(qǐng)示、申請(qǐng)要委婉平和批評(píng)表?yè)P(yáng)要持之有據(jù)、分寸恰當(dāng)廣播稿的語(yǔ)言通俗化、口語(yǔ)化,要盡量使用短語(yǔ),避免用長(zhǎng)句,有些詞語(yǔ)在書(shū)面語(yǔ)中可適用,在廣播稿中卻不適用又如解說(shuō)詞是供群眾聽(tīng)的,讀起來(lái)要上口,聽(tīng)起來(lái)要順耳,解說(shuō)詞是對(duì)實(shí)物和畫(huà)面進(jìn)行解說(shuō)的,因此,要用形象的文學(xué)語(yǔ)言,描繪所解說(shuō)的事物和形象,感情要充沛,還可使用記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等綜合表達(dá)方式另外要正確使用應(yīng)用文的習(xí)慣語(yǔ),切實(shí)弄清它們的含義和用法如信函中的稱謂、問(wèn)候和致敬語(yǔ)要正確使用。
應(yīng)用文的語(yǔ)言要做到言簡(jiǎn)意賅,盡量壓縮文字,竭力將可有可無(wú)的字、詞、句、段和空話、套話刪去。
應(yīng)用文往往使用某些文言詞語(yǔ),運(yùn)用恰當(dāng),可收到精簡(jiǎn)的效果。
應(yīng)用文寫(xiě)作工作計(jì)劃篇六
200x年的腳步即將邁向身后,回想走過(guò)的腳印,深深淺淺xx年時(shí)間,有歡笑,有淚水,有小小的成功,也有淡淡的失落。20x年這xx年是有意義的、有價(jià)值的、有收獲的。在工作上勤勤懇懇、任勞任怨,在作風(fēng)上廉潔奉公、務(wù)真求實(shí)。我們樹(shù)立“為公司節(jié)約每一分錢(qián)”的觀念,積極落實(shí)采供工作要點(diǎn)和年初制定的工作計(jì)劃。堅(jiān)持“同等質(zhì)量比價(jià)格,同等價(jià)格比質(zhì)量,最大限度為公司節(jié)約成本”的工作原則。在魏總的直接領(lǐng)導(dǎo)和支持及公司其他同仁的配合下,200x年共完成甲供材料設(shè)備采購(gòu)計(jì)劃48份,新簽合同20份,完成乙供材料計(jì)劃核批價(jià)格140份,共計(jì)完成材料設(shè)備采購(gòu)計(jì)劃228份,執(zhí)行情況良好,較圓滿地完成了所承擔(dān)的任務(wù)?,F(xiàn)將主要工作情況總結(jié)如下:
一、組織實(shí)施“陽(yáng)光采購(gòu)策略”
公開(kāi)透明的按采購(gòu)制度程序辦事,在采購(gòu)前、采購(gòu)中、采購(gòu)后的各個(gè)環(huán)節(jié)中主動(dòng)接受審計(jì)及其他部門(mén)監(jiān)督。有問(wèn)題第一時(shí)間反饋給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。采購(gòu)人員在充分了解市場(chǎng)信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行詢比價(jià),注重溝通技巧和談判策略。及時(shí)與其他部門(mén)協(xié)調(diào)和溝通,更有利于采購(gòu)工作的開(kāi)展。
二、圍繞控制成本、采購(gòu)性價(jià)比的產(chǎn)品等方面開(kāi)展工作。
1、圍繞控制成本、采購(gòu)性價(jià)比的產(chǎn)品等方面開(kāi)展工作。
采購(gòu)人員在充分了解市場(chǎng)信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行詢比價(jià),注重溝通技巧和談判策略。關(guān)鍵崗位的主要工作是配合采購(gòu),為公司節(jié)約采購(gòu)成本。采購(gòu)人員在充分了解市場(chǎng)信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行詢比價(jià),注重溝通技巧和談判策略。這些技巧和談判策略根據(jù)采購(gòu)需求來(lái)不斷的完善。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)供應(yīng)商的管理協(xié)調(diào)。
200x年采購(gòu)部進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)供應(yīng)商管理,本著對(duì)每一位來(lái)訪的供應(yīng)商負(fù)責(zé)的態(tài)度,制定了《采購(gòu)供應(yīng)部供方信息表》,對(duì)每一位來(lái)訪的供應(yīng)商進(jìn)行分類登記,確保了每一個(gè)供應(yīng)商資料不會(huì)流失。同時(shí)也利于采供對(duì)供應(yīng)商信息的掌握,從而進(jìn)一步擴(kuò)大了市場(chǎng)信息空間。建立了合格供方名錄,在進(jìn)行邀標(biāo)報(bào)價(jià)之前,對(duì)商家進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析,合格者才能進(jìn)入合格供方名錄、才具有報(bào)價(jià)資格。
根據(jù)公司管理層的最新思維,公司新一代的供應(yīng)商也應(yīng)建立在真正的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系上來(lái),甚至拿他們當(dāng)自己公司的部門(mén)來(lái)看待。因?yàn)楣镜某杀竞诵母?jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)最主要的來(lái)自于公司所有供應(yīng)商的支持力度,供應(yīng)商對(duì)每家客戶不同的政策特別給予我司的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的政策的好壞將直接影響到我司的成本核心競(jìng)爭(zhēng)力的高低。房地產(chǎn)和建設(shè)行業(yè)是個(gè)相對(duì)特殊、的行業(yè),供應(yīng)商圈子相對(duì),比如鋼材、水泥可用供貨商資源并不多。房地產(chǎn)企業(yè)都用著很多同樣的供應(yīng)商。因此采購(gòu)部必須考慮怎樣既能使供應(yīng)商始終至終、一如既往的給予我們政策,又能更好的為公司營(yíng)造良好的外部合作環(huán)境,使供應(yīng)商能真正全心全意的為東和服務(wù),拋棄雙方的短期利益,謀求共同長(zhǎng)期的健康發(fā)展。我們發(fā)貨時(shí)間總會(huì)延遲,對(duì)采購(gòu)人員的監(jiān)管也會(huì)加大,由采購(gòu)部帶頭,貨比三家,尋找供應(yīng)商戰(zhàn)略同等重要但不可忽視的問(wèn)題。
三、步加強(qiáng)對(duì)材料、設(shè)備價(jià)格信息的管理。
采購(gòu)部進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)材料、設(shè)備信息的管理,每一次材料設(shè)備的計(jì)劃、詢比價(jià)都進(jìn)行了復(fù)印留底,保持了信息資料的完整,同時(shí)輸入電腦保存,建立采供部材料、設(shè)備信息庫(kù),以備隨時(shí)查閱、對(duì)比。
四、提高部門(mén)工作員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和責(zé)任感。
200x年采供部特別注重,除組織部門(mén)人員進(jìn)行培訓(xùn)外,還注重在平時(shí)的每項(xiàng)具體工作和每個(gè)工作細(xì)節(jié)中不斷的提高業(yè)務(wù)素質(zhì),同時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)采購(gòu)人員的責(zé)任感,強(qiáng)調(diào)每個(gè)人對(duì)自己采購(gòu)的材料設(shè)備負(fù)責(zé)到底,保證了對(duì)材料、設(shè)備有效的追蹤。
為更好的做好采購(gòu)工作,并保證生產(chǎn)的順利進(jìn)行,提高公司的效益,在做好每項(xiàng)基礎(chǔ)工作的同時(shí),要不斷開(kāi)發(fā)新的供應(yīng)商。根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃安排,多搜集相關(guān)供應(yīng)商的資料,有力整合了生產(chǎn)計(jì)劃。
根據(jù)公司管理層的最新思維,公司新一代的供應(yīng)商也應(yīng)建立在。
應(yīng)用文寫(xiě)作工作計(jì)劃篇七
光陰如梭,一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)瞬又成為了歷史,20__即將過(guò)去,20__即將來(lái)臨。新的一年意味著新的起點(diǎn),新的機(jī)遇,新的挑戰(zhàn),〃決心再接再厲,更上一層樓^v^一定努力打開(kāi)工作新局面??偨Y(jié)上學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),為了20__年工作的更好開(kāi)展將做出個(gè)人工作計(jì)劃如下:
一、工作態(tài)度,思想工作。
1、勤懇執(zhí)勤保持高昂的工作積極性,將自己的態(tài)度擺正,始終堅(jiān)信〃態(tài)度比能力更重要〃。
2、時(shí)簽到,按不拖延。在簽到過(guò)程中遵守紀(jì)律,爭(zhēng)做優(yōu)秀成員。
3、認(rèn)真檢查衛(wèi)生,保質(zhì)保量。
4、在明年的〃世界無(wú)煙日^v^來(lái)臨前做好工作策劃,以便〃世界無(wú)煙日^v^工作的順利開(kāi)展。
二、全局規(guī)劃。
在保證學(xué)習(xí)為重的前提下,努力工作。雙向驅(qū)動(dòng)兩方面都不落后。一切為了更好的成長(zhǎng)。在20__年來(lái)臨前,提前為下學(xué)期做好全局規(guī)劃。
1、每月兩次部門(mén)集體活動(dòng),積極參與,在活動(dòng)前做好活動(dòng)策劃,在游戲中增強(qiáng)與隊(duì)友間的情誼,讓工作更好的,更有激情的開(kāi)展下去。
2、每個(gè)星期的部門(mén)例會(huì)按時(shí)參加,認(rèn)真聽(tīng)講,落實(shí)工作,讓工作更加有序的進(jìn)行下去。
3、在日常生活中做好表率作用,爭(zhēng)做模范,舉止禮貌有度。
4、工作學(xué)習(xí)兩不誤,合理調(diào)配時(shí)間。
展望未來(lái),做好計(jì)劃便是為將來(lái)的工作鋪路。雖說(shuō)計(jì)劃趕不上變化,但計(jì)劃是為了讓未來(lái)的工作更加有序的開(kāi)展,順利的進(jìn)行。一切都會(huì)越來(lái)越好。
應(yīng)用文寫(xiě)作工作計(jì)劃篇八
計(jì)劃由標(biāo)題、正文、落款三部分組成。
正文包括前言、目標(biāo)任務(wù)、措施辦法與步驟、結(jié)語(yǔ)四要素,其結(jié)構(gòu)安排為:
前言,是正文的第一部分,說(shuō)明制訂計(jì)劃的指導(dǎo)思想,概括基本情況,指出制訂的政策依據(jù),或說(shuō)明制訂的緣由。文字應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要。
目標(biāo)與任務(wù),提出計(jì)劃事項(xiàng)及要達(dá)到的數(shù)量、質(zhì)量的要求,一般是寫(xiě)大目標(biāo)或總?cè)蝿?wù)及完成時(shí)限,然后分寫(xiě)各項(xiàng)任務(wù)。要注意寫(xiě)的條理清晰。
措施辦法與步驟,主要是為了保證目標(biāo)、任務(wù)的落實(shí)。一般包括要做哪些具體工作,采取什么措施,分哪些步驟,時(shí)間如何安排,人力、物力如何調(diào)配等,應(yīng)切實(shí)可行。
結(jié)語(yǔ),計(jì)劃的結(jié)尾包括檢查辦法、修訂辦法,必要的補(bǔ)充說(shuō)明等。
在正文的右下方寫(xiě)上制訂單位名稱與制訂日期,如外發(fā)則應(yīng)加蓋公章、制訂單位名稱如在標(biāo)題中已表明,此處可省略。
應(yīng)用文寫(xiě)作工作計(jì)劃篇九
4、做好了辦公室日常事務(wù)性工作。按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,做好了學(xué)校行政后勤服務(wù)。
6、做好了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事宜;。
7、做好了學(xué)校安排的其他事宜;。
回顧xx年來(lái)辦公室工作,還存在一些問(wèn)題與不足,主要體現(xiàn)在:
8、辦公室各類公文的起草和打印工作還有待于進(jìn)一步提高。特別是文稿起草的質(zhì)量有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
9、在學(xué)工辦的日常工作中,由于個(gè)人能力有限,對(duì)各類學(xué)籍的收集還存在著一定問(wèn)題。
在今后的工作中,辦公室全體工作人員將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),克服不足,發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服不足,在今后的工作中,再接再厲,爭(zhēng)取做得更好。
標(biāo)簽:
應(yīng)用文寫(xiě)作工作計(jì)劃篇十
班主任是班集體的核心,是班級(jí)活動(dòng)的指導(dǎo)者和組織者,是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,是學(xué)校各項(xiàng)工作的執(zhí)行者和推動(dòng)者。帶好班級(jí)的前提是班主任具有較高的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平和實(shí)踐能力。高一年級(jí)新班主任較多,其中有4位教師從事班主任工作只有1、2年,有5位教師到我校工作不足三年,經(jīng)過(guò)一時(shí)期的適應(yīng),水平顯著提高。在此基礎(chǔ)上,我們?cè)诒緦W(xué)期繼續(xù)抓好以下幾項(xiàng)工作:
1、針對(duì)當(dāng)前學(xué)生存在的新情況和新特點(diǎn),繼續(xù)加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)。每周六上午4、5節(jié)課組織班主任學(xué)習(xí)理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)的德育文章,提高班主任的理論水平。利用班主任會(huì)議交流班級(jí)出現(xiàn)的新情況,解決學(xué)生存在的新問(wèn)題,學(xué)習(xí)貼近實(shí)際的新理論,探索班級(jí)管理的新思路,使班主任工作更完善。
2、強(qiáng)化思想教育,保穩(wěn)定良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),學(xué)生的日常行為規(guī)范、文明禮儀等常規(guī)工作常抓不懈。各班要在開(kāi)學(xué)初利用新學(xué)期、新班級(jí)、新起點(diǎn)這一良好的契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范》,制定切實(shí)可行的班級(jí)規(guī)章制度,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),使學(xué)生的養(yǎng)成教育落到實(shí)處。
3、充分利用好班會(huì)課的主陣地,通過(guò)形式多樣的主題班會(huì)讓學(xué)生自我設(shè)計(jì),自我教育,給學(xué)生以展示自我,發(fā)展自我的平臺(tái),真正體現(xiàn)出班會(huì)的實(shí)效性。每次班會(huì)有主題,有內(nèi)容,重點(diǎn)突出。公開(kāi)性主題班會(huì)要有設(shè)計(jì)方案、并提供相關(guān)內(nèi)容的書(shū)面材料,作為班級(jí)資料。
4、落實(shí)學(xué)校統(tǒng)一安排的誠(chéng)信教育、愛(ài)國(guó)主義教育等活動(dòng)計(jì)劃,結(jié)合教師節(jié)、十月一日國(guó)慶節(jié),九九重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日開(kāi)展有意義的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生尊重自我尊重他人、孝敬父母、尊敬老師的意識(shí),激發(fā)學(xué)生愛(ài)班集體、愛(ài)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱情;開(kāi)展法制及環(huán)保教育。
5、加強(qiáng)對(duì)住校生的管理,提高住校生自我管理、自我保護(hù)意識(shí),幫助引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排時(shí)間,提高早晚自習(xí)效率,提高生活學(xué)習(xí)質(zhì)量。
6、積極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)心理咨詢系統(tǒng),面向?qū)W生和家長(zhǎng)有針對(duì)性地答疑解惑。在有條件的情況下?tīng)?zhēng)取開(kāi)設(shè)情感教育講座,青春期心理、生理知識(shí)講座,考試心理焦慮、疏導(dǎo)等專題講座,為學(xué)生提供必要的心理幫助。
8、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)工作開(kāi)展的力度,做到科學(xué)、規(guī)范、有序、高效。充分發(fā)揮團(tuán)組織在各項(xiàng)管理中的戰(zhàn)斗堡壘作用。
10、做好與家長(zhǎng)的溝通工作,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作教育關(guān)系,讓年級(jí)班級(jí)的事成為家長(zhǎng)們關(guān)心的事,讓家長(zhǎng)的心聲成為我們教師的心聲。
11、鼓勵(lì)全體班主任積極參與德育處組織的各級(jí)各類德育論文評(píng)選活動(dòng),實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理由經(jīng)驗(yàn)型到科研型的轉(zhuǎn)變。期末之前,請(qǐng)學(xué)校優(yōu)秀的班主任做經(jīng)驗(yàn)介紹,調(diào)動(dòng)青年班主任的工作積極性,提高全體班主任的工作水平。
12、每月評(píng)選出文明班級(jí)、廣播體操先進(jìn)班、衛(wèi)生先進(jìn)班,通過(guò)評(píng)選活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉節(jié)約、勤奮刻苦、自強(qiáng)不息、文明守紀(jì)、禮貌誠(chéng)信教育。
應(yīng)用文寫(xiě)作工作計(jì)劃篇十一
當(dāng)前,在適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)和深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的大背景下,“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”已經(jīng)成為河北省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和保增長(zhǎng)“雙引擎”之一。為實(shí)現(xiàn)2020年河北省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)增加值占gdp比重達(dá)到12%以上這一目標(biāo),請(qǐng)你以“河北省發(fā)展和改革委員會(huì)”的名義,為本省的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展寫(xiě)一份未來(lái)三年的行動(dòng)計(jì)劃。
河北省新興產(chǎn)業(yè)“雙創(chuàng)”三年行動(dòng)計(jì)劃。
為貫徹落實(shí)省委、省政府關(guān)于加快科技創(chuàng)新建設(shè)創(chuàng)新型河北重大決策和大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新(簡(jiǎn)稱“雙創(chuàng)”)有關(guān)文件精神,深入推動(dòng)我省“雙創(chuàng)”系列部署和政策落地實(shí)施,大力提升新興產(chǎn)業(yè)規(guī)模和質(zhì)量,加快發(fā)展新經(jīng)濟(jì)、培育新動(dòng)能、打造新引擎,特制定本行動(dòng)計(jì)劃。
貫徹“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”的發(fā)展理念,堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、政策引導(dǎo)、示范引領(lǐng)、協(xié)同發(fā)展的基本原則,以加快發(fā)展新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新模式、新業(yè)態(tài)為目標(biāo),以壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和提升產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力為核心,以基地、項(xiàng)目、平臺(tái)等為載體,統(tǒng)籌產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、資金鏈和政策鏈,推動(dòng)雙創(chuàng)政策落實(shí),營(yíng)造雙創(chuàng)良好生態(tài),激發(fā)雙創(chuàng)主體活力,為全省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、發(fā)展動(dòng)力轉(zhuǎn)換提供有力支撐。
(二)推進(jìn)建設(shè)一批新興產(chǎn)業(yè)“雙創(chuàng)”示范基地。在新興產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展區(qū)域,以眾創(chuàng)空間、科技孵化器等發(fā)展較好、創(chuàng)新能力較強(qiáng)的高等院校、科研院所、骨干企業(yè)等為依托,發(fā)揮省市縣多方積極性,借力京津創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源,圍繞新興產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)化及市場(chǎng)開(kāi)拓等關(guān)鍵環(huán)節(jié),推進(jìn)建設(shè)一批線上、線下緊密結(jié)合的省級(jí)新興產(chǎn)業(yè)“雙創(chuàng)”示范基地,優(yōu)化與產(chǎn)業(yè)鏈相適應(yīng)的創(chuàng)新鏈、資金鏈、政策鏈和服務(wù)鏈,推進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)和內(nèi)部再創(chuàng)業(yè),探索“雙創(chuàng)”促進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新途徑、新經(jīng)驗(yàn)。支持示范基地探索創(chuàng)新、先行先試,率先突破一批瓶頸制約,激發(fā)體制活力和內(nèi)生動(dòng)力。對(duì)工作成效突出、特色明顯、示范帶動(dòng)性強(qiáng)的新興產(chǎn)業(yè)“雙創(chuàng)”基地,給予一定專項(xiàng)資金補(bǔ)助。
應(yīng)用文寫(xiě)作工作計(jì)劃篇十二
公文的概念:公文是國(guó)家機(jī)關(guān),社會(huì)團(tuán)體及企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中,為行使法定職權(quán)而制作的文件。它能夠跨越時(shí)間,空間的限制,有效地傳遞公務(wù)活動(dòng)所需要的信息。因而行政公文雖然數(shù)量不多,但卻是應(yīng)用文中的一個(gè)主要門(mén)類。
決定的適用范圍。
決定記錄和反映了各類機(jī)關(guān)的重要決策結(jié)果和內(nèi)容,它是一種帶有制約,規(guī)范,指導(dǎo)作用的下行文,對(duì)于下級(jí)機(jī)關(guān)的工作過(guò)程或者活動(dòng)具有強(qiáng)制力和約束力,是一種兼具領(lǐng)導(dǎo)性與規(guī)定性的公文。決定以機(jī)關(guān)名義發(fā)布,以國(guó)家行政機(jī)關(guān)為例,按照有關(guān)法律,決定的發(fā)布機(jī)關(guān)是國(guó)務(wù)院,國(guó)務(wù)院各部委,以及縣級(jí)以上(含縣級(jí))地方各級(jí)人民政府;鄉(xiāng),民族鄉(xiāng),鎮(zhèn)人民政府也可以發(fā)布決定。決定適用于對(duì)重要事項(xiàng)或者重大行動(dòng)做出安排,獎(jiǎng)懲有關(guān)單位及人員,變更或者撤銷下級(jí)機(jī)關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項(xiàng)。
決定的寫(xiě)法。
決定的格式主要由標(biāo)題,正文,簽署和日期組成。1,標(biāo)題決定的標(biāo)題應(yīng)當(dāng)精煉地反映決定的主要內(nèi)容,通常要求寫(xiě)全項(xiàng)標(biāo)題,即發(fā)文機(jī)關(guān),事由和文種。2,正文決定的正文,應(yīng)具體表達(dá)決定原由及對(duì)具體事項(xiàng)或行動(dòng)的意見(jiàn),要求,方法,措施等內(nèi)容。具體寫(xiě)法有兩種:宣告性決定,因其內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,篇幅又較短小,所以,常按"決定原由","決定內(nèi)容"的順序作篇段合一的方法來(lái)進(jìn)行表述。指揮性和表彰性決定,因其內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜,所以,常采用二部式結(jié)構(gòu)表述:第一部分是開(kāi)頭,闡明決定的原由;第二部分是主體,闡明對(duì)有關(guān)事項(xiàng)或行動(dòng)的意見(jiàn),要求,方法,措施等內(nèi)容,可按一定邏輯順序分條列項(xiàng)進(jìn)行表述;有時(shí)也可采用小標(biāo)題的方式來(lái)表述。3,簽署及日期決定的簽署與其他行政公文一樣,在正文的右下方簽上發(fā)文機(jī)關(guān)及成文日期,其中,如果是需要明確通過(guò)決定的時(shí)間及會(huì)議,則可將二者寫(xiě)在標(biāo)題的下方。撰寫(xiě)決定的注意事項(xiàng):第一,要注意決定的必要性。第二,要注意決定的正確性。
通知的適用范圍??在機(jī)關(guān),團(tuán)體和企事業(yè)中,作為通用公文的"通知"是應(yīng)用范圍廣,使用頻率高的一個(gè)文種。通知適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)相關(guān)的公文,轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文,傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng),任免人員。通知的適用范圍廣,從公布國(guó)家的政策法令,到基層單位的事務(wù)告知,無(wú)論是黨,政,軍機(jī)關(guān),群眾團(tuán)體,還是企事業(yè)單位,上至中央,下至地方,單位無(wú)論大小都可以使用通知這種公文形式。由于通知的限定性小,機(jī)動(dòng)性,靈活性大,所以處理各種事項(xiàng)用其他公文不好歸類和使用時(shí),常??紤]用通知來(lái)發(fā)文。通知均以機(jī)關(guān)名義發(fā)布。
通知的寫(xiě)法與撰寫(xiě)注意事項(xiàng)??通知的寫(xiě)作格式由標(biāo)題,受文單位,正文,簽署和日期幾部分組成。標(biāo)題常用的寫(xiě)法有兩種:一種是發(fā)文機(jī)關(guān),事由,文種三要素俱全,另一種標(biāo)題是只有發(fā)文事由和文種兩要素,受文單位即被通知對(duì)象或主送單位,一般是單位,有時(shí)也可是個(gè)人。通知的正文多用祈使語(yǔ)句,適當(dāng)配以說(shuō)明語(yǔ)句,而且口氣堅(jiān)定,不容置疑。簽署和日期通知的正文結(jié)束后還要將發(fā)文機(jī)關(guān)名稱寫(xiě)上,然后再寫(xiě)成文日期,最后要加蓋公章。
撰寫(xiě)通知的注意事項(xiàng):。
第一,要認(rèn)真仔細(xì)。第二,被通知單位的名稱要寫(xiě)清寫(xiě)全。通知的主送單位可以是一個(gè),
可以是幾個(gè),也可以是所有下屬單位,發(fā)文時(shí)必須寫(xiě)清楚,通知周全。如使用"省政府有關(guān)部門(mén)"一類略稱,所附發(fā)文單位則應(yīng)寫(xiě)明"有關(guān)部門(mén)"的名稱,以避免發(fā)文不全,貽誤工作。
報(bào)告的適用范圍。
報(bào)告適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作,反映情況,答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問(wèn)。報(bào)告從性質(zhì)上看是一種陳述性的公文;從行文關(guān)系上看,是一種典型的上行文。
報(bào)告的特點(diǎn)第一,已然性。第二,總結(jié)性。第三,陳述性。
報(bào)告的種類。
報(bào)告,按其呈報(bào)要求可分為呈報(bào)性報(bào)告,呈轉(zhuǎn)性和呈復(fù)性報(bào)告。報(bào)告,按其內(nèi)容可分為綜合報(bào)告和專題報(bào)告,工作報(bào)告和情況報(bào)告,以及調(diào)查報(bào)告。
報(bào)告的寫(xiě)法與撰寫(xiě)注意事項(xiàng)。
報(bào)告的寫(xiě)法?報(bào)告由標(biāo)題,主送機(jī)關(guān),正文,落款及日期四部分組成。1,標(biāo)題一般由規(guī)范化的"三要素"的寫(xiě)法即發(fā)文機(jī)關(guān),報(bào)告內(nèi)容和報(bào)告組成,也可以由事由和文種組成,省略其發(fā)文單位。2,主送單位主送機(jī)關(guān)寫(xiě)在正文前第一行。3,正文報(bào)告的正文一般也分為開(kāi)頭,主體和結(jié)尾三部分組成。正文的開(kāi)頭,一般是簡(jiǎn)要說(shuō)明報(bào)告的目的或有關(guān)情況,有時(shí)是對(duì)報(bào)告的情況作簡(jiǎn)要概括。采用的方式常用說(shuō)明式或概括式。
正文的主體應(yīng)集中反映報(bào)告的核心內(nèi)容。其具體寫(xiě)法,因報(bào)告種類不同而略有差異。綜合性報(bào)告及呈報(bào)性報(bào)告,專題報(bào)告,因是匯報(bào)工作,按其內(nèi)容基本上是采用順敘法。呈轉(zhuǎn)性報(bào)告,因其主要目的是反映對(duì)具體問(wèn)題的意見(jiàn),所以其內(nèi)容安排亦采取順敘法,正文的結(jié)尾,一般的報(bào)告多無(wú)特殊的結(jié)尾,匯報(bào)完畢,即告結(jié)束。結(jié)尾常用語(yǔ)是"以上報(bào)告,如有不妥,請(qǐng)指正。"呈轉(zhuǎn)性報(bào)告,其結(jié)尾比較固定,常用語(yǔ)是"以上報(bào)告,如無(wú)不妥,請(qǐng)批轉(zhuǎn)×××,×××貫徹執(zhí)行。"。
落款及日期如果標(biāo)題是"兩要素"的寫(xiě)法,或者即使標(biāo)題是"三要素"寫(xiě)法,為了鄭重起見(jiàn),則先落款即發(fā)文單位全稱,再寫(xiě)成文的日期。
撰寫(xiě)報(bào)告應(yīng)注意的事項(xiàng):。
第一,要注意明確寫(xiě)作目的。一是根據(jù)目的確定報(bào)告的具體種類,二是根據(jù)目的選擇典型材料和重點(diǎn)內(nèi)容。第二,報(bào)告的材料應(yīng)確實(shí),可靠。第三,報(bào)告里的觀點(diǎn)要正確。第四,文字要簡(jiǎn)練。
請(qǐng)示的適用范圍。
請(qǐng)示適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示,批準(zhǔn)。請(qǐng)示從行文關(guān)系看,它是一種典型的上行文,從性質(zhì)上看是期復(fù)性公文。上級(jí)機(jī)關(guān)收到請(qǐng)示后,應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予指示,批復(fù)。請(qǐng)示一般以機(jī)關(guān)的名義發(fā)出,在國(guó)家行政機(jī)關(guān)中,為了明確行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制,重要的請(qǐng)示,比如涉及有關(guān)全國(guó)或者一個(gè)地區(qū),一個(gè)方面工作的方針,政策,計(jì)劃和重大行政措施等事項(xiàng)的請(qǐng)示,也可以由機(jī)關(guān)的正職行政領(lǐng)導(dǎo)簽署發(fā)出。
請(qǐng)示的特點(diǎn):。
請(qǐng)示與報(bào)告的區(qū)別。
第一,行文目的不同。請(qǐng)示用于向上級(jí)請(qǐng)求指示或批準(zhǔn)某些事項(xiàng),待上級(jí)明確審批意見(jiàn)。
后再開(kāi)展或結(jié)束工作,在請(qǐng)示中可以向上級(jí)明確提出務(wù)必予以答復(fù)的要求;報(bào)告卻不能請(qǐng)求指示或批準(zhǔn),更不能要求必須復(fù)文。第二,兩個(gè)文種的作用不同。請(qǐng)示對(duì)工作起到啟始或中續(xù)作用;報(bào)告則起到匯報(bào)工作,反映情況供上級(jí)了解或參考的作用。第三,兩個(gè)文種的形成時(shí)間不同。請(qǐng)示只能在事前,報(bào)告則在事后或事情進(jìn)行當(dāng)中形成。四、請(qǐng)示的寫(xiě)法請(qǐng)示由標(biāo)題,主送單位,正文,簽署及日期組成。1,標(biāo)題請(qǐng)示的標(biāo)題由請(qǐng)示單位的法定名稱,事由(請(qǐng)示事項(xiàng))和文種(請(qǐng)示)組成。標(biāo)題中的事由必須是請(qǐng)示的主要內(nèi)容的精煉概括,一般為請(qǐng)示事項(xiàng)或問(wèn)題的名目。2,主送單位即請(qǐng)示單位的直接上級(jí)機(jī)關(guān)。如有雙重隸屬關(guān)系時(shí),則應(yīng)主送能夠直接批復(fù)的隸屬上級(jí),另者則以"抄報(bào)"處理,即主送單位只能是一個(gè)。不要輕易越級(jí)行文,如因特殊需要,必須越級(jí)行文時(shí),應(yīng)在報(bào)送更高的隸屬上級(jí)機(jī)關(guān)的同時(shí),抄報(bào)被越過(guò)的直接隸屬的上級(jí)機(jī)關(guān)。3,正文請(qǐng)示的正文包括請(qǐng)示緣由,請(qǐng)示事項(xiàng)及請(qǐng)示批準(zhǔn)的希望或要求。請(qǐng)示緣由部分應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)出導(dǎo)致提出請(qǐng)示事項(xiàng)或問(wèn)題的主要情況,也是構(gòu)成原因的主要理由。第二部分的請(qǐng)示事項(xiàng)是全文的重點(diǎn),明確提出請(qǐng)示的事項(xiàng)或問(wèn)題以及相應(yīng)的具體意見(jiàn)。最后一部分是向上級(jí)機(jī)關(guān)提出請(qǐng)求批準(zhǔn)的希望或要求,常用語(yǔ)有"妥否,請(qǐng)批準(zhǔn)""以上請(qǐng)示,可妥,請(qǐng)指示"等,如果是呈轉(zhuǎn)性請(qǐng)示,結(jié)尾時(shí)常寫(xiě)"以上請(qǐng)示,如同意,請(qǐng)批轉(zhuǎn)××××地執(zhí)行"等。以上內(nèi)容,視繁簡(jiǎn)程度,可分別作一段或若干段安排。
4,簽署及時(shí)間請(qǐng)示全文之后要寫(xiě)上請(qǐng)示單位的全稱和請(qǐng)示正式簽發(fā)的時(shí)間,完整的年,月,日。
請(qǐng)示撰寫(xiě)的注意事項(xiàng)。
第一,必須做到"一文一事一請(qǐng)示"。
第二,撰寫(xiě)請(qǐng)示事項(xiàng)時(shí),意見(jiàn)要具體明確,決不能含混不清,不知可否。
第三,凡請(qǐng)示事項(xiàng)或問(wèn)題的解決涉及有關(guān)單位者,應(yīng)事先商同有關(guān)單位,或在請(qǐng)示中加以說(shuō)明;不能在主送的同時(shí)抄給下級(jí)機(jī)關(guān)。
第四,一定要把請(qǐng)示與報(bào)告區(qū)分開(kāi)來(lái),不能混用,亦不能寫(xiě)成"請(qǐng)示報(bào)告"。
批復(fù)的適用范圍。
批復(fù),是上級(jí)機(jī)關(guān)根據(jù)有關(guān)的方針,政策和法律法規(guī),依據(jù)自身的職權(quán),針對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)示事項(xiàng)所作書(shū)面形式的答復(fù)。批復(fù)表達(dá)了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)要開(kāi)展某項(xiàng)工作或者處置某種事項(xiàng)所持的態(tài)度,或指示性意見(jiàn)。因此,批復(fù)具有強(qiáng)制約束力和嚴(yán)肅鄭重性,并有很強(qiáng)的針對(duì)性和結(jié)論性,受文者必須貫徹執(zhí)行。
批復(fù)適用于答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)示事項(xiàng)。
批復(fù)是專門(mén)針對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)示而發(fā)的,一般是"一請(qǐng)示一批復(fù)",不涉及請(qǐng)示以外的其他事項(xiàng)。它屬于指示性下行文。
批復(fù)的用途。
主要是通過(guò)對(duì)請(qǐng)示事項(xiàng)的具體答復(fù)或指示,實(shí)行對(duì)下級(jí)單位的具體指導(dǎo),對(duì)全局工作及時(shí)協(xié)調(diào)。
三、批復(fù)與批示同屬于上級(jí)機(jī)關(guān)發(fā)往下級(jí)機(jī)關(guān)的指導(dǎo)性公文,但它們有明顯的區(qū)別。批復(fù)是專門(mén)答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示事項(xiàng)的,內(nèi)容具有明顯的指導(dǎo)性,屬于被動(dòng)發(fā)文;批示是上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)某些問(wèn)題或某項(xiàng)工作發(fā)表的指導(dǎo)性意見(jiàn),其內(nèi)容常常有較強(qiáng)的針對(duì)性和參考作用,屬主動(dòng)發(fā)文。
四、批復(fù)的寫(xiě)法與撰寫(xiě)注意事項(xiàng)。
1、標(biāo)題批復(fù)的標(biāo)題一般都是規(guī)范的"三要素"的寫(xiě)法,即由發(fā)文單位的全稱,事由和文種構(gòu)成,也有的批復(fù)的標(biāo)題由事由和文種構(gòu)成。
2、主送單位批復(fù)的主送單位即原請(qǐng)示單位,換言之即答復(fù)是誰(shuí)的請(qǐng)示,主送單位就應(yīng)。
第一,針對(duì)性和真實(shí)性。寫(xiě)批復(fù)意見(jiàn)必須依照黨和國(guó)家的方針,政策,針對(duì)所請(qǐng)示的問(wèn)題,并核實(shí)請(qǐng)示原由的真實(shí)性,實(shí)事求是地給予明確答復(fù)。第二,明確性和具體性。寫(xiě)批復(fù),意見(jiàn)要明確,不可模棱兩可,意見(jiàn)還應(yīng)盡量具體,以利下級(jí)機(jī)關(guān)執(zhí)行。第三,及時(shí)性和一致性。批復(fù)是答復(fù)請(qǐng)示事項(xiàng)的公文,對(duì)請(qǐng)示事項(xiàng)的答復(fù),一定要及時(shí),以免誤事。凡請(qǐng)示事項(xiàng)涉及到其他部門(mén)或地區(qū)的問(wèn)題,批復(fù)前要盡快與其協(xié)商,取得一致意見(jiàn),然后寫(xiě)成批復(fù)意見(jiàn),以利于下級(jí)機(jī)關(guān)的實(shí)施。第四,正確使用"批復(fù)"與"答復(fù)函"兩個(gè)文種。批復(fù)是一種針對(duì)"請(qǐng)示"而發(fā)的下行文,作者必須是受文機(jī)關(guān)的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)機(jī)關(guān),否則不能使用這一文種。
函的適用范圍。
函,也稱公函,是商洽性公文。各級(jí)各類機(jī)關(guān)在開(kāi)展工作中經(jīng)常需要與平行或不相隸屬的機(jī)關(guān)進(jìn)行聯(lián)系,以便更好地協(xié)調(diào)工作事項(xiàng),這種聯(lián)系常用"函"進(jìn)行。函,國(guó)家機(jī)關(guān),企事業(yè)單位都可以使用。它是公文中運(yùn)用最為靈活的一個(gè)文種。函適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽工作,詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題,請(qǐng)求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)。
函與批復(fù)的區(qū)別:。
首先,可以從概念上加以界定。函是用來(lái)相互商洽工作,詢問(wèn)和答復(fù)問(wèn)題,向有關(guān)主管部門(mén)請(qǐng)求批準(zhǔn)的。批復(fù)是專門(mén)用來(lái)答復(fù)請(qǐng)示事項(xiàng)的。其次,從作用與行文關(guān)系上來(lái)區(qū)分。批復(fù)的作用僅限于有隸屬關(guān)系或業(yè)務(wù)主管關(guān)系的上級(jí)對(duì)所管轄的機(jī)關(guān)單位行文,準(zhǔn)與不準(zhǔn)的態(tài)度鮮明,往往具有通知和指示的性質(zhì),它只能是下行文。而函的答復(fù)更多為平級(jí)行文,并只是商洽性,聯(lián)系與咨詢的答復(fù),一般情況都是平行文。
請(qǐng)示函與請(qǐng)示的區(qū)別:。
公文處理中,平行單位之間請(qǐng)示與申請(qǐng)批準(zhǔn)內(nèi)容的函混淆的情況時(shí)有發(fā)生,雖然它們都有請(qǐng)示的性質(zhì),但它們也有明顯的區(qū)別,主要有以下兩點(diǎn):第一,請(qǐng)示是上行文,函是平行文。第二,請(qǐng)示的制發(fā)單位和受文單位之間的關(guān)系是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,函的制發(fā)單位與受文單位是平行或不相隸屬的關(guān)系。
函的寫(xiě)法。
函的一般格式主要包括:標(biāo)題,主送單位,正文,落款與時(shí)間。
標(biāo)題函的標(biāo)題是全要素標(biāo)題,即包括發(fā)文單位,事由及文種。其中事由應(yīng)是對(duì)正文主要內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)而精煉的概括。
然后寫(xiě)答復(fù)的主要事項(xiàng),所答復(fù)的內(nèi)容要圍繞來(lái)函,要準(zhǔn)確表達(dá)本機(jī)關(guān)的意見(jiàn),態(tài)度要鮮明。復(fù)函的結(jié)尾一般可寫(xiě)上"此復(fù)""特此函復(fù)"等話語(yǔ)。在復(fù)函中要針對(duì)來(lái)函中提出的問(wèn)題予以答復(fù):同意或不同意,同意將怎么辦;不同意是什么原因或應(yīng)該怎么辦,不應(yīng)該怎么辦等。文中用語(yǔ)應(yīng)言簡(jiǎn)意賅。
落款與日期函的正文寫(xiě)完之后,最后要有簽署和日期,并要加蓋公章。
會(huì)議紀(jì)要的適用范圍和種類。
會(huì)議紀(jì)要也是一種比較重要的法定公文。為了體現(xiàn)民主集中制的原則,各級(jí)機(jī)關(guān),人民團(tuán)體,企事業(yè)單位的公務(wù)活動(dòng)經(jīng)常采用會(huì)議形式,這就使以記錄會(huì)議情況和議定事項(xiàng)的會(huì)議紀(jì)要具有較高的使用頻率。會(huì)議紀(jì)要適用于記載,傳達(dá)會(huì)議情況和議定事項(xiàng)。會(huì)議紀(jì)要是一種特殊文種,主要用于傳達(dá)會(huì)議的主要精神和要求,與會(huì)單位共同遵守執(zhí)行的事項(xiàng),以溝通情況,交流經(jīng)驗(yàn),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),指導(dǎo)工作。它是在歸納,整理會(huì)議記錄及其他有關(guān)會(huì)議材料的基礎(chǔ)上,按照會(huì)議的宗旨和要求,針對(duì)會(huì)議討論研究的工作事項(xiàng)和問(wèn)題綜合整理而形成,它既可以反映會(huì)議的基本情況,主要精神和中心內(nèi)容,也能夠用以解決問(wèn)題,統(tǒng)一協(xié)調(diào)各方面的步調(diào),還可以向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)會(huì)議情況。例如《××大學(xué)思想政治教育工作座談會(huì)會(huì)議紀(jì)要》。
會(huì)議紀(jì)要的種類。
會(huì)議紀(jì)要的格式一般包括標(biāo)題,時(shí)間,正文等項(xiàng)。
標(biāo)題會(huì)議紀(jì)要的標(biāo)題有兩種寫(xiě)法:其一是單標(biāo)題,其二是雙標(biāo)題,這里有兩個(gè)語(yǔ)言結(jié)構(gòu),前一個(gè)是主標(biāo)題,概括會(huì)議的主題,后一個(gè)是副標(biāo)題,說(shuō)明會(huì)議的名稱及所用文種。
時(shí)間會(huì)議紀(jì)要的時(shí)間,一般是會(huì)議紀(jì)要形成的時(shí)間,有時(shí)也可以寫(xiě)會(huì)議結(jié)束的時(shí)間。會(huì)議紀(jì)要的時(shí)間一般寫(xiě)在標(biāo)題下方的居中位置,并且首尾加圓括號(hào)。
正文會(huì)議紀(jì)要正文一般包括開(kāi)頭,主體和結(jié)尾三部分。
開(kāi)頭部分用簡(jiǎn)練的文字寫(xiě)出會(huì)議概況:介紹召集會(huì)議的單位,會(huì)議的目的,開(kāi)會(huì)的時(shí)間,地點(diǎn),會(huì)期,參加人員,會(huì)議的議程和進(jìn)行情況等。主體部分主要寫(xiě)會(huì)議內(nèi)容,即會(huì)議研究的問(wèn)題,討論的意見(jiàn)及所形成的結(jié)果。這部分的表述方式比較靈活多樣,可以加寫(xiě)序號(hào)按問(wèn)題的順序逐一表述,也可以直接以小標(biāo)題形式表述,還可以按內(nèi)容性質(zhì)加序號(hào)分若干部分表述。
結(jié)尾部分有兩種寫(xiě)法。一種是提出希望,號(hào)召,要求有關(guān)單位認(rèn)真貫徹會(huì)議精神,努力完成會(huì)上提出的各項(xiàng)任務(wù);另一種是不另寫(xiě)結(jié)尾,正文的主體部分結(jié)束就是全文的結(jié)尾,一般工作會(huì)議紀(jì)要常常采用這種寫(xiě)法。
撰寫(xiě)會(huì)議紀(jì)要應(yīng)注意的事項(xiàng):。
第一、要真實(shí),準(zhǔn)確地概括會(huì)議內(nèi)容,尤其是會(huì)議的議決事項(xiàng)。會(huì)議紀(jì)要,既要忠實(shí)于會(huì)議的實(shí)際內(nèi)容,又要作好歸納整理工作,不能隨主觀意圖增減或更改會(huì)議的內(nèi)容,而必須做到真實(shí),準(zhǔn)確地表達(dá)會(huì)議內(nèi)容。第二、要突出反映會(huì)議的重點(diǎn)內(nèi)容,這主要是指重點(diǎn)反映會(huì)議所討論的問(wèn)題及形成的統(tǒng)一意見(jiàn),即會(huì)議明確和解決的問(wèn)題。第三,會(huì)議紀(jì)要的寫(xiě)作要及時(shí),否則拖延時(shí)間過(guò)長(zhǎng),會(huì)給人"時(shí)過(guò)境遷"之感,影響公文的效果。
應(yīng)用文寫(xiě)作工作計(jì)劃篇十三
(二)規(guī)定與辦法、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與制作、條據(jù)等5個(gè)專題寫(xiě)作,共31小類的寫(xiě)作。
在這個(gè)學(xué)期,上了《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程后,有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。像是報(bào)告、請(qǐng)示、計(jì)劃、總結(jié)、啟事、合同、新聞文體等一些常用文體的寫(xiě)法。雖然之前自己正在不斷地通過(guò)各種方式接觸過(guò)它們,但是當(dāng)自己下筆來(lái)寫(xiě)時(shí),自己會(huì)變得不知所措了。
而通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程,自己以后再寫(xiě)這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了,而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。演講稿、競(jìng)聘書(shū)、電腦寫(xiě)作、畢業(yè)論文是大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程便給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái),通過(guò)應(yīng)用文老師詳細(xì)的解釋和自己課后的練習(xí),我已經(jīng)掌握了它的基本寫(xiě)作模式和要求,并且相信自己在將來(lái)會(huì)有一定的能力來(lái)完成一篇優(yōu)秀的寫(xiě)作文件。
在半年的《應(yīng)用文寫(xiě)作》的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們練習(xí)過(guò)公文、合同,并且上交了作業(yè),在老師的審批和點(diǎn)評(píng)過(guò)后,讓我對(duì)它們的寫(xiě)作手法及其中應(yīng)注意的問(wèn)題有了明確的理解與記憶,并且也相信,在之后,寫(xiě)作這些應(yīng)用文的過(guò)程中,一定會(huì)避免自己之前所不注意的問(wèn)題,交出更加完美的寫(xiě)作文件。
半學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,在這個(gè)過(guò)程中,我受益匪淺,我將會(huì)在今后,將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我,不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它。
應(yīng)用文是個(gè)人或單位在工作、學(xué)習(xí)以及日常生活中辦理公務(wù)、處理私物、交流信息時(shí)所使用的,具有實(shí)用價(jià)值和某種慣用體式的文章的總稱,是日常生活和工作中務(wù)實(shí)的一類文章。
在經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作學(xué)習(xí),我知道應(yīng)用文文種繁多、廣泛,大至國(guó)家要事、小至單位和個(gè)人的日常事務(wù),都離不開(kāi)應(yīng)用文的寫(xiě)作。它的主要功效是幫助單位和個(gè)人解決實(shí)際問(wèn)題,有強(qiáng)烈的針對(duì)性和實(shí)用性。
本學(xué)期,我們主要學(xué)習(xí)了公告、通告、通知、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、合同及論文等多種類型的應(yīng)用文。有的是學(xué)習(xí)、生活中常用的,有的是以后工作中可能要用到的。我想,都很有學(xué)習(xí)的必要性。 應(yīng)用文使用范圍十分廣泛,涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用、規(guī)范準(zhǔn)繩作用、溝通協(xié)調(diào)作用、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用。
應(yīng)用文在行政管理、社會(huì)實(shí)踐方面都有指導(dǎo)作用。如黨和國(guó)家的各級(jí)組織和各部門(mén)的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過(guò)公務(wù)文書(shū)來(lái)傳達(dá)法律法規(guī)、方針政策、意見(jiàn)辦法;人們按藥品說(shuō)明書(shū)的規(guī)定服藥;工廠在各種設(shè)備說(shuō)明書(shū)的`指導(dǎo)下安裝設(shè)備、操作儀器等。
應(yīng)用文是法律、法規(guī)的載體,部分應(yīng)用文用來(lái)發(fā)布法律和行政法規(guī)。如憲法和依照法律制定的刑法、民法、刑事訴訟法等國(guó)家基本法律和大量的條例、規(guī)定、辦法等行政法規(guī),或章程、制度、規(guī)則等規(guī)章,都對(duì)人的行為產(chǎn)生規(guī)范、準(zhǔn)繩作用。
人類社會(huì)的人際關(guān)系極為復(fù)雜,不協(xié)調(diào)各種關(guān)系就無(wú)法保證正常的生產(chǎn)和生活。行政公文在傳遞信息、協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系方面功不可沒(méi),而簡(jiǎn)報(bào)、調(diào)查報(bào)告、書(shū)信、禮儀文書(shū)、合同、協(xié)議書(shū)等應(yīng)用文,在傳遞信息、聯(lián)絡(luò)感情、協(xié)調(diào)關(guān)系諸方面發(fā)揮重要作用。應(yīng)用文的溝通協(xié)調(diào)作用,能促進(jìn)社會(huì)有序發(fā)展。
在應(yīng)用文中,行政公文和法規(guī)規(guī)章的政治宣傳、思想教育作用特別顯著,其他的應(yīng)用文,無(wú)論是辦公務(wù)還是辦私務(wù),也都能在客觀上產(chǎn)生宣傳教育作用。
俗話說(shuō),“口說(shuō)無(wú)憑,立字為據(jù)”。國(guó)家的法律、法規(guī)、方針政策,都以文件為載體、為依據(jù),這也正體現(xiàn)了應(yīng)用文的憑證依據(jù)作用。 由此可見(jiàn),應(yīng)用文的重要性是不言而喻的,我們的確有必要掌握一些常用應(yīng)用文的寫(xiě)作方法,在生活、工作中正確使用。
還要注意的一點(diǎn)是應(yīng)用文寫(xiě)作所站的角度的重要性。一般文體的寫(xiě)作往往是站在自己的角度,表達(dá)或抒發(fā)自己的感想、心緒,或者闡述自己的觀點(diǎn),或者按照自己的理解去說(shuō)明。即使是新聞、紀(jì)實(shí)文學(xué)之類的文體,也往往是以作者自己的視野,去所觀、所思、所感,再進(jìn)而付諸筆端。
而應(yīng)用文寫(xiě)作一般是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上,它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息,接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。
的關(guān)系,如隸屬關(guān)系、行政級(jí)別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等,據(jù)此才能采取合適的文體,在文中使用相應(yīng)的語(yǔ)氣和措辭,這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽,可能會(huì)釀成大錯(cuò)。
這半年的學(xué)習(xí),規(guī)范了我們的應(yīng)用文寫(xiě)作。比如,寫(xiě)一個(gè)向體育器材室借球的借條,我們往往會(huì)丟掉一些不可或缺的細(xì)節(jié),如借球人姓名,借球時(shí)間:還有收條也要寫(xiě)清楚歸還日期等主要信息。
在這個(gè)學(xué)期,我上了《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程后,有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。像是報(bào)告、請(qǐng)示、計(jì)劃、總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)法。雖然之前自己正在不斷地通過(guò)各種方式接觸過(guò)它們,但是當(dāng)自己下筆來(lái)寫(xiě)時(shí),自己便會(huì)舉得不是要從何下手,自己會(huì)變得不知所措了。而通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程,自己以后再寫(xiě)這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了,而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。
培訓(xùn)總結(jié)格式
工作總結(jié)格式模板
公務(wù)員年度總結(jié)思想報(bào)告
半年度工作總結(jié)
學(xué)校工作總結(jié)
半年工作總結(jié)部隊(duì)士兵
兩學(xué)一做工作總結(jié)
幼兒園工作總結(jié)
應(yīng)用文寫(xiě)作工作計(jì)劃篇十四
3.青志活動(dòng):盡早和青志合作,或和黨支部合作完成(月上旬)。
方向:外來(lái)務(wù)工子女,孤兒院,青少年活動(dòng)中心,敬老院等增加與社會(huì)交流,拉近你我距離的類似活動(dòng)。
1.班委例會(huì):(根據(jù)課程安排確定時(shí)間,暫定:周日晚上6點(diǎn),每周一次,
上周,規(guī)劃下周,班委會(huì)由值周班委開(kāi),會(huì)議前制定會(huì)議議程,會(huì)議中有會(huì)議記錄,會(huì)議后。
會(huì)議思想,及時(shí)掛在班級(jí)qq群上進(jìn)行班務(wù)公開(kāi),讓同學(xué)對(duì)一些問(wèn)題提意見(jiàn)和建議。借用211會(huì)議室)。
2.班委值周:每?jī)芍軆晌话辔瑫r(shí)負(fù)責(zé),值周的同學(xué)需要填寫(xiě)值周工作記錄本,寫(xiě)下自己的工作內(nèi)容,工作安排以及意見(jiàn)和建議。開(kāi)展活動(dòng)協(xié)助組織者進(jìn)行參與度的評(píng)定,活動(dòng)組織者主要進(jìn)行貢獻(xiàn)度的評(píng)定。
四、運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名工作(3月下旬-4月上旬)。
事先征集班級(jí)同學(xué)的意見(jiàn),民主投票,看大家是否有意愿在本學(xué)期舉行一次專屬我們化學(xué)專業(yè)的主題晚會(huì),讓更多的人了解化學(xué),展現(xiàn)出我們的良好風(fēng)貌。(4月下旬)。
由第七八黨支部牽頭,組成晚會(huì)籌謀小組。(具體計(jì)劃有待完善)。
應(yīng)用文寫(xiě)作工作計(jì)劃篇十五
1.跨年度的請(qǐng)示與批復(fù),應(yīng)放在______的年度立卷。
a.發(fā)出請(qǐng)示b.接到批復(fù)。
c.請(qǐng)示或批復(fù)任選d.各自。
答:b。
2.答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)示事項(xiàng),使用______。
a.指示b.批復(fù)c.通知d.通報(bào)。
答:b。
3.應(yīng)標(biāo)識(shí)簽發(fā)負(fù)責(zé)人姓名的文件一般是________。
a.上行文b.平行文c.下行文d.越級(jí)行文。
答:a。
4.急件處理的'時(shí)限為_(kāi)_____。
a.不得超過(guò)三天b.不得超過(guò)兩天。
c.不得超過(guò)四天d.原則上隨到隨辦。
答:a。
5.撰寫(xiě)批復(fù),開(kāi)頭應(yīng)寫(xiě)明_____。
a.上級(jí)機(jī)關(guān)的指示b.國(guó)家的有關(guān)法規(guī)。
c.下級(jí)機(jī)關(guān)的工作情況d.針對(duì)請(qǐng)示的日期與標(biāo)題
答:d。
6.不需標(biāo)注緊急程度的公文有______。
a.特急件b.加急件c.急件d.平件。
答:d。
7.簽發(fā),是______。
a.機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人在發(fā)文稿上簽名b.機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人在文件正本上簽名。
c.文件承辦人在文件處理單上簽名d.機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)來(lái)文辦理進(jìn)行批示。
答:a。
8.辦畢文書(shū)的處置方式,不應(yīng)是________。
a.交給部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)b.立卷歸檔、移交。
c.清退、暫存d.銷毀。
答:a。
9.給不相隸屬機(jī)關(guān)的復(fù)函,第二人稱采用________最為恰當(dāng)。
a.你單位b.貴單位c.該單位d.你們單位。
答:b。
10.下面會(huì)議通知的地點(diǎn),撰寫(xiě)得最不妥當(dāng)?shù)氖莀_____。
a.××區(qū)××街××單位b.××單位小禮堂。
c.××區(qū)××街××單位小禮堂d.××區(qū)××街××單位×號(hào)樓四樓小禮堂。
答:b。
1.中國(guó)五金礦產(chǎn)進(jìn)口總公司招標(biāo)公告。
答:改為:中國(guó)五金礦產(chǎn)進(jìn)口總公司招標(biāo)通告。
2.關(guān)于20xx年廣東家用空調(diào)市場(chǎng)調(diào)查情況匯報(bào)。
答:改為:20xx年廣東家用空調(diào)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。
3.××廠向上級(jí)的請(qǐng)示報(bào)告。
答:將“向上級(jí)”改為事由,“請(qǐng)示報(bào)告”改為“請(qǐng)示”,即:××廠關(guān)于××問(wèn)題的請(qǐng)示。
4.?dāng)U大經(jīng)營(yíng)范圍決定的請(qǐng)示。
答:加上發(fā)文單位,并將“決定”去掉。改為:xx單位擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)范圍的請(qǐng)示。
5.××公司關(guān)于開(kāi)展春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的決定的通知。
6.××公司關(guān)于完全徹底地開(kāi)展增收節(jié)支活動(dòng)的通報(bào)。
答:將“完全徹底地”去掉,即:××公司關(guān)于開(kāi)展增收節(jié)支活動(dòng)的通報(bào)。
7.××市人民政府就企業(yè)改革問(wèn)題的答復(fù)。
8.××大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)。
9.××交通局××水電站施工期間嚴(yán)重影響我們水運(yùn)的情況報(bào)告的匯報(bào)請(qǐng)求。
答:將“××”、“期間嚴(yán)重”、“我們”刪掉;刪去“的匯報(bào)請(qǐng)示”,改為:××交通局關(guān)于水電站施工影響水運(yùn)的情況報(bào)告。
答:刪去“國(guó)家安全部、交通部?jī)刹俊焙汀拔募杏嘘P(guān)”;在“規(guī)定”后加“的”字,改為:××省交通廳關(guān)于貫徹國(guó)家安全法有關(guān)規(guī)定中的問(wèn)題的請(qǐng)示。
1.以上說(shuō)的這些意見(jiàn),如果不妥,就請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)給和這項(xiàng)工作有關(guān)系的單位貫徹執(zhí)行。
改:以上意見(jiàn),如無(wú)不妥,請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)單位貫徹執(zhí)行。
2.限李增良自公告之日起一年內(nèi)與本院聯(lián)系。
改:限李增良自公告發(fā)布之日起一年內(nèi)與本院聯(lián)系。
3.交貨期限:10月底左右。
改:交貨期限:10月31日。
4.交貨地點(diǎn):×××市機(jī)械廠附近。
改:交貨地點(diǎn):×××市機(jī)械廠。
5.賣(mài)方承擔(dān)大部分短途運(yùn)費(fèi)。
改:賣(mài)方承擔(dān)90%短途運(yùn)費(fèi)。
6.關(guān)于××省林業(yè)廳進(jìn)一步深化國(guó)有林場(chǎng)改革的建議。
改:××省林業(yè)廳關(guān)于進(jìn)一步深化國(guó)有林場(chǎng)改革的意見(jiàn)。
7.截至目前,原有納稅單位和個(gè)人絕大部分已按規(guī)定申請(qǐng)登記??
改:截至目前,原有納稅單位和個(gè)人80%已按規(guī)定申請(qǐng)登記??
8.以上所述意見(jiàn)妥當(dāng)不妥當(dāng),請(qǐng)你們一定批復(fù)。
改:以上意見(jiàn)當(dāng)否,請(qǐng)批復(fù)。
9.賣(mài)方承擔(dān)大部分短途運(yùn)費(fèi)。
改:賣(mài)方承擔(dān)90%短途運(yùn)費(fèi)。
10.本合同的有效期,自簽訂之日起,至合同執(zhí)行完畢止。
改:本合同的有效期為一年,自簽訂之日起,至20xx年12月25日止。
1.××化學(xué)有限發(fā)展公司向××市環(huán)保局報(bào)送《20xx~2003年度治理污染,保護(hù)環(huán)境規(guī)劃》,請(qǐng)審批。
答:××化學(xué)有限公司關(guān)于報(bào)送20xx~2003年度治理污染保護(hù)環(huán)境規(guī)劃的報(bào)告。
2.××職業(yè)學(xué)校辦公室發(fā)文給××大型超級(jí)市場(chǎng)經(jīng)理辦公室,協(xié)商市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)生去超市實(shí)習(xí)的有關(guān)事項(xiàng)。
答:××職業(yè)學(xué)校辦公室關(guān)于安排實(shí)習(xí)生的函。
3.××公司就××員工違反勞動(dòng)紀(jì)律、違章操作,造成了公司財(cái)產(chǎn)重大損失,決定給予其開(kāi)除廠籍處分一事發(fā)文。
答:××公司關(guān)于××違章操作問(wèn)題的通報(bào)。
4.××市××動(dòng)物園內(nèi)一新建的環(huán)保型公共廁所,擬實(shí)行收費(fèi)制度,市園林管理局向市物價(jià)局行文,商洽有關(guān)事項(xiàng)。
答:××市園林管理局關(guān)于動(dòng)物園公廁收費(fèi)的函。
5.重慶市人民政府收到開(kāi)縣人民政府駐地遷移的請(qǐng)示后下文表態(tài)同意。
答:重慶市人民政府關(guān)于開(kāi)縣人民政府駐地遷移的批復(fù)。
1、某市政公司在該市領(lǐng)導(dǎo)下為該市修建wf大街路面,為期半個(gè)月,因影響交通,特向各界告知。
要求:自選文種,擬定公文標(biāo)題。字?jǐn)?shù)不限,應(yīng)將要辦之事說(shuō)清楚即可,文字要簡(jiǎn)潔明了。
應(yīng)用文寫(xiě)作工作計(jì)劃篇十六
為期九周的應(yīng)用文寫(xiě)作課程結(jié)束了,經(jīng)過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí),我對(duì)應(yīng)用文幾大主要文種的寫(xiě)法和寫(xiě)作要求有了較為清晰的理解,雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹,但某教師以他廣博的學(xué)識(shí)和生動(dòng)的講解給這門(mén)本來(lái)沉悶乏味的課程注入了清新的空氣,同學(xué)們?cè)诤?jiǎn)便愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫(xiě)作的技巧,感受到了寫(xiě)作的樂(lè)趣。這門(mén)課程讓我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)用文寫(xiě)作的重要性:不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能,應(yīng)用文寫(xiě)作在我們的實(shí)際生活中無(wú)處不在,并對(duì)我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門(mén)實(shí)用型課程,它將使我受用終身?,F(xiàn)就我對(duì)該課程的學(xué)習(xí)和對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的理解做出如下總結(jié)。
首先,就其性質(zhì)而言,應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人,在處理公私事務(wù)、溝通相互關(guān)系的過(guò)程中,所使用的有著直接價(jià)值和慣用格式的實(shí)用性文章,所以它不一樣于我們平常所熟悉的文學(xué)作品,并不是為滿足人們的審美需求的。應(yīng)用文與社會(huì)生活、日常工作密切相關(guān),具有實(shí)用性、規(guī)范性、真實(shí)性、針對(duì)性和時(shí)效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征。正如某教師所說(shuō),應(yīng)用文有它自身的一套獨(dú)特的話語(yǔ)體系。
其次,應(yīng)用文種類繁多,根據(jù)作者、寫(xiě)作目的和適用范圍的不一樣,應(yīng)用文可分為公務(wù)文書(shū)和私人文書(shū)兩大類。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書(shū),公務(wù)文書(shū)還可細(xì)分為政務(wù)類文書(shū)、事務(wù)類文書(shū)和專用類文書(shū)等,而教師著重講解了行政公文中的通知、通報(bào)、報(bào)告和請(qǐng)示等與我們今后的實(shí)際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書(shū)中的總結(jié)的寫(xiě)作方法。研究到我們的專業(yè)性、畢業(yè)班的實(shí)際情景和部分學(xué)生的發(fā)展需要,教師在后期還給我們講解了稽核報(bào)告、畢業(yè)論文和申論的基本寫(xiě)法,能夠說(shuō)教師抓住重點(diǎn),在最短的時(shí)間內(nèi)為我們教授了最實(shí)用的應(yīng)用文寫(xiě)作知識(shí)。
第三,一篇完整的應(yīng)用文,是由特定的資料和形式構(gòu)成的。其資料包括主題和材料,形式包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言等要素。主題是指作者的主張、見(jiàn)解,它是在作者下筆前就存在的,和文學(xué)作品主題的多樣性相比,應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的、單一的、集中的。作為實(shí)用性的文體,應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問(wèn)題。以文學(xué)作品為比較對(duì)象,應(yīng)用文主題的突出特點(diǎn)表此刻以下方面:即意在筆先;主旨鮮明;意蘊(yùn)單純;求實(shí)重用。而其中實(shí)用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征,應(yīng)用文寫(xiě)作多不是作者有感而發(fā),而是客觀需要,是被動(dòng)寫(xiě)作行為。
材料是用以支撐主題的一系列事實(shí)或論據(jù),如果說(shuō)主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂,決定著文章思想的深度,那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的,是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有學(xué)問(wèn)的,必須力求全面,既要掌握直接材料,又要掌握間接材料;既要了解現(xiàn)實(shí)材料,又要了解歷史材料;既要掌握點(diǎn)上材料,又要掌握面上材料;既要重視正面材料,又要重視反面材料。取舍有度才能到達(dá)恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的。
應(yīng)用文寫(xiě)作工作計(jì)劃篇十七
這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了《應(yīng)用文寫(xiě)作》,收獲不小。說(shuō)實(shí)話,一開(kāi)始接觸這門(mén)課程的時(shí)候,表示壓力很大,因?yàn)閺男?duì)寫(xiě)作這些東西都不明感,不會(huì)用很華麗的辭藻來(lái)修飾自我的文章,所以很是擔(dān)心我會(huì)學(xué)不好這門(mén)課程。起初,我是懷著抵觸的情緒來(lái)學(xué)的,可是,當(dāng)我真正接觸了這門(mén)課程之后,才發(fā)現(xiàn)它與我想象的不一樣。它不一樣于我以前接觸的那些文學(xué)作品,很多文學(xué)作品的實(shí)用價(jià)值在于審美,需要豐富的文學(xué)功底才能把它寫(xiě)好,寫(xiě)的唯美動(dòng)人,這對(duì)于像我這種文字匱乏的人來(lái)說(shuō),實(shí)在是難。但應(yīng)用文寫(xiě)作卻不一樣,它主要是為了解決實(shí)際中的問(wèn)題,它具有很高的直接實(shí)用性,所以它并不需要太多的修飾,只要按照簡(jiǎn)明的規(guī)定寫(xiě)好就行,所以這讓我信心大增,我決定必須要學(xué)好它。
這些將來(lái)會(huì)對(duì)我們大有用處,像畢業(yè)我們要寫(xiě)畢業(yè)論文,求職的時(shí)候要寫(xiě)求職信,寫(xiě)簡(jiǎn)歷,還有些工作要寫(xiě)什么公文之類的,所以在我們大二的時(shí)候?qū)W這個(gè)真的很有作用,基本的以后常用的這學(xué)期教師都跟我們講了。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)我的寫(xiě)作本事和敘事本事已經(jīng)有了很大的提高,還有就是對(duì)應(yīng)用文的理解更加透徹了,不再像以前那樣迷迷糊糊,基本上教師每節(jié)課下來(lái)都會(huì)給我們布置點(diǎn)作業(yè),我們有寫(xiě)過(guò)簡(jiǎn)報(bào),請(qǐng)示,決定,求職信等等,經(jīng)過(guò)那幾次的練習(xí),我已經(jīng)基本掌握了這些應(yīng)用文的寫(xiě)法和規(guī)定,在那里,我有一點(diǎn)很重要的心得體會(huì),應(yīng)用文不一樣于一般的文章,它是政黨機(jī)關(guān),人民團(tuán)體,企事業(yè)單位或個(gè)人,在日常工作,生產(chǎn),學(xué)習(xí)和生活中處理公務(wù)或私事所構(gòu)成的具有某些慣用格式的文體,它比一般文章直接,格式也比較固定,資料需要具體明確,語(yǔ)言簡(jiǎn)明平實(shí),所以我們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中應(yīng)當(dāng)避免用那些虛浮的情節(jié)和不貼合格式的東西來(lái)填充在文章里,我們要充分明確應(yīng)用文寫(xiě)作的基本要求和基本標(biāo)準(zhǔn),僅有這樣,我們才能寫(xiě)出比較好的應(yīng)用文來(lái)。
其實(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中我也遇到過(guò)好多問(wèn)題,像那些格式啊,要求啊很難記住,一方面因?yàn)閼?yīng)用文的種類有很多,每種的格式要求又不太一樣,相對(duì)于那些散文之類的需要記住的東西多,并且不能出錯(cuò),不能混淆,不然寫(xiě)出來(lái)的東西不是說(shuō)寫(xiě)的好與不好,而是對(duì)與錯(cuò)的問(wèn)題了,當(dāng)然還有比較重要的一方面是我看的這些應(yīng)用文實(shí)在是太少,以至于我記得不是很熟練,在這方面我確實(shí)做的不好,以后會(huì)多找些這方面的材料多看看,以促進(jìn)我的提高。
半學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作已經(jīng)全部結(jié)束了,在這個(gè)過(guò)程中,我受益匪淺,期望學(xué)校繼續(xù)將這門(mén)學(xué)科開(kāi)下去,因?yàn)樗鼘?duì)即將走進(jìn)社會(huì)的我們來(lái)說(shuō)很有作用。我也學(xué)以致用,在今后,將自我所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的實(shí)際生活和工作中。規(guī)范的要求自我,我還將不斷的學(xué)習(xí),鞏固直至完全掌握它。
應(yīng)用文寫(xiě)作工作計(jì)劃篇十八
我們?cè)诠绢I(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,通過(guò)自己的不懈努力,對(duì)于公司的生產(chǎn)管理、安全管理、生產(chǎn)工藝、設(shè)備管理、現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境和員工素質(zhì)有了一定的提升。同時(shí),自己的思想認(rèn)識(shí)也得到了一定的提高,并有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理的學(xué)習(xí)?,F(xiàn)將自己xx年來(lái)的思想、工作等情況總結(jié)如下:
一、在思想上,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,保持良好工作態(tài)度和思想品德。熱愛(ài)公司工作,對(duì)工作不認(rèn)真,嚴(yán)以律己,平時(shí)要勤儉節(jié)約、任勞任怨,努力提高自己的道德修養(yǎng)和理論水平。在工作上,認(rèn)真學(xué)習(xí)基本原理及公司各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn),豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí),增強(qiáng)自己處理實(shí)際問(wèn)題的能力,為更好的開(kāi)展好生產(chǎn)管理工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為更好的完成公司交給的生產(chǎn)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而努力工作。
二、在工作上,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下,我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)。從去年自己主要負(fù)責(zé)的機(jī)動(dòng)車(chē)輛的維修工作上,我主要做到了以下幾點(diǎn):
2、在安全上我嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意樹(shù)立安全生產(chǎn)意識(shí),做到警鐘長(zhǎng)鳴,防微杜漸。通過(guò)這些工作,我很好的理解了這項(xiàng)工作的重要性。
三、在工作上,積極主動(dòng),做好單位與部門(mén)之間的橋梁,把自己的安全融入到部門(mén)之中,盡自己的能力保障部門(mén)的正常工作。
四、在工作中,積極主動(dòng),做好單位與部門(mén)之間的橋梁,把自己的安全融入到部門(mén)之中,盡自己的能力保障部門(mén)的正常工作。同時(shí),自己的工作也為部門(mén)之間提供了一個(gè)良好的溝通和交流的平臺(tái)。
通過(guò)xx年的工作,自己的工作能力得到了一定的提高,但也存在不足之處:
3、由于工作實(shí)踐比較少,缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn),自己在技術(shù)知識(shí)上有很多不足的地方。
4、有時(shí)候工作時(shí)候懶散,不夠積極,個(gè)人主義思想嚴(yán)重,對(duì)工作安排不合理,有時(shí)候工作完不成,自己要思考一下為什么出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤,這都是自己的不足。
5、對(duì)自己的工作要求不嚴(yán)格,不是每天都能按時(shí)按質(zhì)按量完成,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的安排工作不能及時(shí)完成。
在以后的工作和學(xué)習(xí)中,本人要努力做到以下五點(diǎn):
6、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),向同事學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,向他人學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己;
7、經(jīng)常性的與同事交流,吸取他們的工作經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的工作方法;
8、對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動(dòng),不拖拉;
9、提高自己的綜合素質(zhì),把自己的工作提高到一個(gè)新的臺(tái)階。
總之,在今后的工作中,我將不斷的總結(jié)與反省,不斷地鞭策自己并充實(shí)能量,不斷地提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)時(shí)代和企業(yè)的發(fā)展,與各位共同進(jìn)步,與公司共同成長(zhǎng)。
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