我自己中班美術(shù)教案(匯總18篇)

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我自己中班美術(shù)教案(匯總18篇)
時間:2023-11-06 04:08:15     小編:溫柔雨

教案是教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵,能夠提供具體的教學(xué)內(nèi)容和組織方式。教案的執(zhí)行需要教師具備良好的教學(xué)能力和教學(xué)技巧,及時調(diào)整教學(xué)計劃,保持良好的教學(xué)狀態(tài)。以下是一些專業(yè)教師團(tuán)隊整理的一些教案編寫參考資料。

我自己中班美術(shù)教案篇一

中班幼兒已認(rèn)識基本的幾何圖形,對圖形有著濃厚的興趣。本活動是通過讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒去想象,并以繪畫的形式和組合的形式圖形的變化。我根據(jù)幼兒的好奇心的特點,用幾何圖形粘貼了幾張幼兒現(xiàn)實生活的事物,從而更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。

2、在活動過程中培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛美術(shù)活動的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重點:讓幼兒進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征 。

活動難點:培養(yǎng)幼兒的動手動腦的能力。

ppt課件 、背景音樂、范畫、幾何圖形若干、1人1張黑色卡紙、膠棒若干

一、欣賞圖片,引起興趣

1、進(jìn)入活動室,欣賞圖片,引起幼兒興趣。

2、看課件,逐一讓幼兒觀察各種幾何圖形,并說說現(xiàn)實生活中所出現(xiàn)的幾何圖形。

3、觀看現(xiàn)實生活中的事物,讓幼兒是有哪幾個幾何圖形構(gòu)成的。

二、教師出示范畫

1、出示范畫若干,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖中存在的幾何圖形,并鼓勵幼兒大膽思維與創(chuàng)新。

三、教師示范講解,引導(dǎo)幼兒操作

師:剛才我們欣賞了幾幅作品,你們喜歡么?你知道是怎么做出來的么?

師:先拿出一張黑色卡紙,一根膠棒,在腦子中構(gòu)思好想要的圖案,根據(jù)已有的幾何圖形,在卡紙上涂上膠,再把幾何圖形粘上去。

師:這個小寶寶呀很想找朋友,我請一位小朋友和老師一起來把這幅作品完成。

四、幼兒操作,教師輔導(dǎo)(播放背景音樂)

1、鼓勵幼兒大膽思維想象力。

2、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒做些內(nèi)容豐富的圖片。

3、重點幫助能力差的幼兒。

五、展示作品

1、讓幼兒說出自己畫中所表達(dá)的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

2、跟著教師一起出去展覽自己的作品。

本次活動課是一節(jié)中班美術(shù)課,我力爭要求以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的活動,讓幼兒樂于參加活動,并對此有所收獲。孩子們的興趣很高,也很積極。首先我用了動畫課件的形式,吸引了幼兒的興趣,在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過讓幼兒觀察周圍的事物,結(jié)合現(xiàn)實生活中的,發(fā)現(xiàn)事物中的美,感受生活的樂趣。

缺點:1、課前準(zhǔn)備的幾何圖形很豐富也很多,但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的,小得幾乎都沒有用上,有些浪費。這些沒有提前預(yù)知到。

2、孩子們的想象力很豐富,但有幾個孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了,也許是要求沒有到位。

我自己中班美術(shù)教案篇二

1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動,能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋,體驗創(chuàng)作的喜悅。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

幼兒每人準(zhǔn)備帶一雙干凈的鞋子;幼兒創(chuàng)作材料:鉛筆若干,畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

1、觀察鞋底

師:你的鞋子有個秘密,你知道嗎?你們的鞋底是什么樣的?

2、感知鞋底的多樣性和對稱美。

(1)幼兒觀察各自的鞋底花紋,并且相互比一比,說說各自的鞋底花紋有什么不一樣。

(2)請幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的,有什么圖案。

(3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個鞋底的花紋,講講有什么發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對稱美。

3、設(shè)計鞋底花紋。

(1)引導(dǎo)幼兒討論:用什么方法畫能使兩只鞋底的花紋對稱。

(2)提示:將畫有鞋底的紙對折,中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙,用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作,就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。

(3)鼓勵幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)作。

4、展示、欣賞作品。

(1)幼兒欣賞同伴的作品,提問:你喜歡哪一種鞋底花紋?

(2)請幼兒介紹自己設(shè)計的鞋底花紋,老師對每一幅作品都給予肯定。

5、布置活動室。

將鞋底花紋涂上好看的顏色,并沿邊剪下,布置在活動室里。

1、請幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

2、在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設(shè)計鞋底花紋”的活動。

本次活動第一個環(huán)節(jié)通過觀察鞋子,引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

鞋子是每個孩子平時最熟悉的物品了,鞋底的花紋是多種多樣的,第二個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮“幼幼互動”的作用,讓幼兒自主地去和同伴交流,感知鞋底花紋的多樣性;豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗,知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等,為下面的創(chuàng)作活動奠定基礎(chǔ)?!皩ΨQ”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的,該環(huán)節(jié)只限于讓幼兒初步感知對稱的美,提高他們的觀察、認(rèn)知能力。

第三個環(huán)節(jié)通過具體的操作,使幼兒懂得利用復(fù)印紙,能很容易地幫助我們解決畫對稱的問題。另一方面,老師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,將點、線、面有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成美麗的圖案。

第四個環(huán)節(jié)中,我把過去的“評析作品”改為“欣賞作品”,讓幼兒與老師一起帶著賞識的情緒,觀賞同伴的作品,從中獲得更多的作畫經(jīng)驗。

“鞋底花紋”的探索并不會因為這個活動的結(jié)束而結(jié)束,通過延伸活動,幼兒可以感知到更多的鞋底花紋,鞏固對裝飾畫的認(rèn)識。

總之,本次活動符合幼兒的年齡特點,多數(shù)幼兒樂于參與裝飾鞋底花紋的活動,能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋,體驗創(chuàng)作的喜悅,感知了鞋底花紋的多樣性和對稱美,也有兩三個幼兒不積極,他們膽子小,認(rèn)為自己作的不太好,不敢大膽創(chuàng)作,對他們要多加鼓勵,敢畫就是最棒的。

我自己中班美術(shù)教案篇三

設(shè)計意圖:

綱要中指出:在幼兒觀察物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)上,培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對周圍生活的認(rèn)識和感受,初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然、社會生活、美術(shù)作品中的美的欣賞力,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。由此可見,幼兒的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力離不開欣賞和創(chuàng)作激情。此活動設(shè)計中情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”得到整合,故事中小鼴鼠的機(jī)靈和無窮創(chuàng)意,其裝扮動物的夸張手法極富想象力,情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”,可以完美組合鏈接,并不斷激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作和想象。

同時,我們從孩子的年齡特點了解到中班幼兒在表現(xiàn)表達(dá)中開始逐步積累圖案裝飾的經(jīng)驗,但正由于在經(jīng)驗積累期,其藝術(shù)表現(xiàn)的方法等比較單一,還不是很豐富,尤其是圖案花紋裝飾,僅限于條紋、點等,而且很容易在表現(xiàn)上受同伴影響而雷同,本次活動希望通過“鼴鼠是個小畫家”這樣一個載體,通過集體的互動,可以讓幼兒打開思路,使彼此的經(jīng)驗得到分享和拓展。

活動目標(biāo):

1、嘗試設(shè)計各種花紋打扮小動物,體驗創(chuàng)作的樂趣。

2、理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié),能大膽表達(dá)自己的想法。

活動重點:

理解故事內(nèi)容,欣賞動物們的花紋,并大膽表達(dá)。

活動難點:

設(shè)計各種花紋打扮動物。

活動準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:顏料、動物圖片、筆、課件、音樂等;

經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗,具有裝飾簡單花紋的經(jīng)驗。

活動過程:

一、導(dǎo)入激趣

(一)理解故事情節(jié)

重點提問:幼兒對鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解。

1、(圖片)在一片安靜的樹林里,有一幢小木屋,這一天小木屋前堆滿了東西,看來這里要大干一場嘍。瞧瞧,這兒到底發(fā)生了什么事?錄像(引出鼴鼠)。

2、最后狐貍為什么逃走了,狐貍怕的是什么呢?

(二)教師小結(jié)

原來改變顏色,打扮得特別些,還能讓自己強(qiáng)大起來。這個消息一傳十,十傳百,森林里的小動物們都知道了,他們都來找鼴鼠。

二、欣賞示范

(一)欣賞討論

重點提問:幼兒對花紋的欣賞、表達(dá)。

1、鼴鼠是怎么打扮小動物的?你喜歡哪個花紋?(老虎的花紋、大小圓點花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋)

2、這些花紋有什么相同和不同點?

3、教師小結(jié):都是橫條紋的花紋,但加了圓點又不同了。(教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同)小動物的要求還真高,顏色要漂亮、花紋都要不同,不過這難不倒我們的鼴鼠畫家,而且能夠讓大伙兒都強(qiáng)大起來,不再受欺負(fù),鼴鼠樂此不疲,非常高興幫忙。

(二)重點示范

重點提問:啟發(fā)幼兒能經(jīng)驗遷移,創(chuàng)造花紋。

1、出示烏龜,給烏龜打扮什么花紋呢?

2、分割圖形。

3、圖形組合變出新花紋。

4、鼓勵幼兒想象設(shè)計花紋。(師幼共同示范)

(三)教師小結(jié):在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。

三、

幼兒繪畫

重點提問:激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作力。

(一)激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮

1、我們怎樣設(shè)計一種新的花紋給朋友們打扮?

2、播放音樂,激發(fā)創(chuàng)作

(二)教師個別指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒可以嘗試先進(jìn)行圖形分割。

2、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試用各種花紋打扮其他動物。

3、提醒幼兒顏色涂滿,不讓狐貍看出破綻。

四、交流分享

重點提問:讓幼兒大膽表達(dá)并體驗創(chuàng)作的成功感

(一)欣賞作品

1、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋?幼兒說說與眾不同的花紋。

2、教師小結(jié):對若干有圖形花紋對稱意識的作品,幫助幼兒提升經(jīng)驗。

(二)游戲體驗

1、老師扮演狐貍,幼兒作小動物,體驗成功感。

2、活動延伸:狐貍躲進(jìn)了洞,可是故事還沒有結(jié)束,后來又發(fā)生了什么更有趣的事?我們下次再來分享。

活動反思:

一、巧妙選擇內(nèi)容,顯現(xiàn)活動價值。

《鼴鼠是個小畫家》這是一個充滿創(chuàng)意、詼諧的故事,在運(yùn)用中保留故事原有風(fēng)味的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的篩選,把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負(fù)的有關(guān)情節(jié)放大,既滿足了孩子欣賞的需求,又保留了美術(shù)活動的價值需求。

二、情景貫穿始末,激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球,整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中,小鼴鼠的機(jī)智、熱情打動了孩子們創(chuàng)作的熱情,使整個活動洋溢在快樂中。

三、搭設(shè)階梯,幫助孩子掌握繪畫的技巧。

中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗,他們愿意自己創(chuàng)作,感受創(chuàng)作的樂趣,但往往缺乏經(jīng)驗和技巧,這也是中班孩子創(chuàng)作的難點。這個活動在難點問題的解決上運(yùn)用分割圖形,圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,幫助孩子積累設(shè)計新花紋的一些方法,這是有效的。

我自己中班美術(shù)教案篇四

活動目標(biāo):

1、觀察高腳杯的基本結(jié)構(gòu)特征,并把看到的高腳杯畫下來。

2、大膽地刻畫高腳杯,把自己看到的用勾線筆畫下來。

3、對美術(shù)活動感興趣,喜歡畫畫。

活動準(zhǔn)備:

1、高腳杯一只

2、ppt

活動過程:

一、導(dǎo)入

你們看,今天老師給你們帶來了什么?(杯子)

這個杯子有什么作用?

小結(jié):這種杯子叫做高腳杯,是拿來喝紅酒時用的杯子。

二、整體觀察

這個高腳杯它是由哪幾部分組成的?每部分長什么樣,像什么?

小結(jié):這個高腳杯是由杯口、杯肚、杯莖、杯座4個部分組成的。

三、

局部觀察

老師這里還有很多不一樣的高腳杯,請你來說說看你最喜歡哪一個高腳杯,為什

么?(出示各種形狀的高腳杯)

四、示范點撥

今天我們就要來畫一畫高腳杯,先看看老師是怎么畫的:先用勾線筆畫出一個葉子形狀的杯口,在杯口的兩端畫出一個橢圓形的杯肚,然后畫上長長的杯莖,最后畫上一個扇形的底座。

五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

要求

1、把你看到的高腳杯大膽畫下來。

2、保持良好的作畫習(xí)慣,不吵鬧,畫好后整理好畫具。

六、評價

1、自評

誰愿意來介紹一下自己的高腳杯是什么樣的?

2、他評

你最喜歡誰的作品,為什么?

3、師評(選取獨特的作品)

我自己中班美術(shù)教案篇五

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目標(biāo)

鼓勵幼兒大膽使用剪刀剪紙,喜歡粘貼活動,愿意幫助小動物。

準(zhǔn)備

廢舊白掛歷紙剪成的小動物造型(幼兒熟悉常見的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。

進(jìn)行

1.出示小動物造型,幼兒觀察后,挑選出自己喜歡的動物,互相說一說是什么小動物。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師:“小動物今天開聯(lián)合會,都要打扮得漂漂亮亮的,可是,小動物沒有漂亮的衣服,心里真著急。孩子們,咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服,好嗎?”

“我們先剪出漂亮的圖形?!苯處煄в變阂黄鸢巡始埣粜?,鼓勵幼兒大膽用剪刀剪,提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里,并對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

“漂亮的圖形剪好了,我們把它粘在小動物身上,小動物的衣服就變漂亮了?!睅в變河媚z棒將圖形粘貼在小動物身上,提醒幼兒圖形不要粘得太多,太擠了,這樣就不好看了。

3.小動物的漂亮衣服做好了,他們真高興,都說謝謝小朋友。小動物還請小朋友一起參加它們的聯(lián)合會,“笛笛……上車嘍,我們跟小動物去森林開聯(lián)合會嘍”!教師帶幼兒把小動物粘貼在森林背景圖上?;顒咏Y(jié)束。

我自己中班美術(shù)教案篇六

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活動名稱:向日葵

活動目標(biāo):1、讓幼兒了解向日葵的基本特征,培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的情感

2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗變形所帶來的快樂,培養(yǎng)幼兒動手能力,并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備:

1.一次性紙杯若干,蠟筆、剪刀等。

2.自制紙杯花(向日葵)

3.幻燈片

活動過程:

一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1、隨著背景圖片,教師有表情地描述:早晨,太陽慢慢升起來了,葵花向著太陽,彎彎腰、招招手說:太陽你好!中午,太陽升得高高的,天藍(lán)藍(lán)的,云燦燦的,向日葵抬起頭,對太陽說:太陽,你好!小朋友你們要說什么呢?向日葵你好!

二、出謎語引出主題:高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結(jié)的。果實數(shù)不清.(“向日葵”)引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征:臉龐是圓圓的,花盤上布滿了一個個小房間,里面住著葵花籽,花盤的周圍有許多半圓形花瓣,繞著花盤手拉手,風(fēng)一吹,他們就跳起了舞。

三、出示紙杯:師:小朋友們,我們都用過這樣的紙杯吧。那么,喝完水后你會怎樣處理它?(扔掉)

(2)幼兒出主意,開闊思路,教師隨機(jī)評價。

(3)師:看,老師把紙杯變成了綠色禮品,是什么呀?(出示實物向日葵),鼓勵幼兒探索向日葵的制作方法。

1.紙杯花又環(huán)保,又漂亮,你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料?

2.一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?(教師示范)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程:從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3.幼兒嘗試不同的分割方式,制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆,就可以給向日葵進(jìn)行裝飾了。

(1).提出要求:先用剪刀從杯口往下剪,要是直線,一直剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪,接著把剪好的花瓣向外翻,后涂色,然后畫花心。

(2幼兒探討、操作。(放音樂背景)

四、展示評價

1.時間到,每個小組 舉起你的作品,沒做完也沒關(guān)系,讓大家看看你的設(shè)計。

我自己中班美術(shù)教案篇七

設(shè)計意圖:通過引導(dǎo)幼兒欣賞范例,激發(fā)幼兒嘗試新內(nèi)容的學(xué)習(xí)欲望,其內(nèi)容的難易程度符合中班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。針對我班孩子喜歡動手操作,但操作時毛躁、對精細(xì)動作的操作活動訓(xùn)練不多、不夠,旨在鍛煉我班幼兒動手能力、有序的操作能力。

1、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋美。

2、嘗試用廢棄的蛋殼分塊面進(jìn)行拼貼色裝飾物體。

3、大膽操作,體驗手工活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備:蛋殼、膠水、記號筆,各種物體圖畫,課件?;顒舆^程:

1、提問:請小朋友們欣賞一下這片葉子漂亮嗎?

2、猜一猜,這片葉子是用什么材料做出來的?

3、談話引出分塊:老師就是用線條把葉子分成大小不一的塊面,在里面粘上不同顏色的蛋殼,這樣一片漂亮的葉子就做出來了。(你們想來學(xué)一學(xué)用蛋殼變出漂亮物體的魔術(shù)嗎?)

4、其實我們身邊的好多物體都可以用蛋殼來裝飾讓它變得更漂亮。

(1)、想要學(xué)會用蛋殼來裝飾物體,首先要學(xué)會用線條把物體分成大小不同的塊面。

(2)、復(fù)習(xí)線條,提問:你會哪些線條呢?

(3)幼兒嘗試,老師為你們準(zhǔn)備了圍巾、小手套和帽子,請你們用自己會畫的線條將他們分成幾個塊面。

(4)抽個別幼兒的分快對比度強(qiáng)烈的作品進(jìn)行講解。(提問:哪一塊可以撒的蛋殼更多一些?)

談話:小朋友們真會觀察,我們想要裝飾的物體顏色更漂亮就一定要把物體分成大小不一的.塊面,裝飾出來才漂亮,但小的塊面不能太小,太小蛋殼不好粘。

(5)向幼兒介紹運(yùn)用不同線條的分塊。

第一步:用線條給物體分塊。

第二步:在分好快的物體上涂抹膠水。涂一塊粘貼一塊。第三步:在涂有膠水的塊面上均勻的撒上碎蛋殼。

第四步:撒完蛋殼后用手輕輕壓一壓。

第五步:再把畫對著小盆翻過來輕輕抖一抖,讓沒粘到的蛋殼倒回小盆里。依次進(jìn)行,直至貼完為止。

(過渡:你們想不想來試試?)

1、提醒幼兒分塊時一定要分大塊。

2、強(qiáng)調(diào)在粘蛋殼時抹一塊撒一塊。

3、鼓勵幼兒進(jìn)行大膽操作。

4、提醒幼兒分塊時分大一點并把蛋殼粘貼在輪廓線里。

5、教師輔導(dǎo)能力弱的幼兒。

1、幼兒交流,讓幼兒體驗成功的快樂。

我自己中班美術(shù)教案篇八

1、比較雞和鴨的明顯不同點,大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征。

2、了解鴨子群居生活的習(xí)性,體驗關(guān)心同伴的快樂。

:大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征

嘗試畫出往不同方向游的鴨子

:插入材料:一只小雞和一只(正反兩面的)小鴨、蠟筆。

一、導(dǎo)入主題,區(qū)分小雞和小鴨的不同

2、師出示小雞圖片:原來是誰掉進(jìn)水里了?(小雞)你怎么知道是小雞呀?……(幼兒說出小雞的特征)

二、教師示范

3、師示范畫鴨

4、師繼續(xù)講故事:師:小黃鴨跳下水后用力的往前游,游呀游呀,來到了小雞身邊,把小雞馱在自己的背上,把他帶到了岸上。小黃鴨覺得河里的水可舒服拉,他在水里歡快的游泳,大聲地呼喚:朋友們!河里的水可舒服拉,快來洗個痛快澡吧!嘎嘎嘎!來啦!鴨司令第一個跳下水,緊接著小鴨子都跳下了水,鴨司令帶著鴨子們在水里一起游戲,玩得可開心拉.!

5、師邊講邊出示鴨子圖片

6、師:突然,鴨群中一只鴨媽媽叫了起來:“不好!我要生蛋了!”鴨蛋能不能掉到河里去呀?那怎么辦呢?7、師:小黃鴨連忙轉(zhuǎn)身帶著大家往回游,小鴨們護(hù)送鴨媽媽終于來到了岸邊,鴨媽媽在岸邊找了一個隱秘的地方去生蛋了。

三、幼兒作畫師:你們覺得鴨司令和鴨子們本領(lǐng)大不大呀?你們想不想當(dāng)鴨司令呀?鴨司令可以帶好多好多小鴨子一起游泳,那我們一起把好朋友請來好嗎?幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

四、作品分享師拿1—2名幼兒作品同大家一起分享,讓幼兒自己介紹作品。

五、活動延伸師扮鴨司令,幼兒扮小鴨一起律動。

幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較高,如果進(jìn)到孩子們再說出小鴨子的其它家庭成員,還可以更進(jìn)一步寄發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

我自己中班美術(shù)教案篇九

1.引導(dǎo)幼兒用生活中各種廢舊材料裝飾芭比娃娃,進(jìn)一步鞏固剪、折、撕、貼等手工技能。

2.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

1.芭比娃娃場景展示臺。

2.糖紙、廣告紙、毛線、吸管、喜糖袋等廢舊材料及輔助工具。

3.音樂"藍(lán)色多瑙河"

1.呈現(xiàn)芭比娃娃場景,引導(dǎo)幼兒討論:

2.多種材料,引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)造,給芭比娃娃做新衣。

用什么來做呢?讓我們一看吧!這是什么?可以用來做什么呢?

3.幼兒動手制作,教師巡視指導(dǎo)。

4.展示、幼兒作品。

5.小朋友和芭比娃娃共同參加國王的舞會。

我自己中班美術(shù)教案篇十

春天來了,帶著那份溫馨的暖意普照著人間。潺潺地溪水靜靜地流著,枯萎了的草兒悄悄地發(fā)出嫩綠的丫兒,明媚的陽光絢麗的照耀著多情的大地,沉寂了一冬的人們,舒展著筋骨。春天是萬物生長的季節(jié),各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開放著,給大地帶來了生氣。《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動?!币虼宋覀兿胪ㄟ^活動啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品,幫助他們在感受春天的同時,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒動手、動腦,并嘗試運(yùn)用剪貼的方法把春天里太陽花的形態(tài)表現(xiàn)出來。

教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著主導(dǎo)作用,我們根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標(biāo):

1、情感態(tài)度目標(biāo):樂意積極地參與美工活動,有一定的環(huán)保意識。

2、能力目標(biāo):按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾,鍛煉幼兒的動手操作能力發(fā)展幼兒的審美能力。

3、認(rèn)知目標(biāo):幫助幼兒在動手操作的基礎(chǔ)上感受春天的'生機(jī)。

重點是:引導(dǎo)幼兒通過剪、貼的方法制作太陽花,感受太陽花的形態(tài)。發(fā)展幼兒的動手能力和對美的事物的感受力、表現(xiàn)力。

難點是:運(yùn)用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”,散點粘貼彩紙球。

中班時期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展,本班孩子在老師的引導(dǎo)下對藝術(shù)活動有了很大的興趣,能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動手能力方面較之前也有所進(jìn)步,我們在繼續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的同時,也在進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒通過利用身邊物品來創(chuàng)造的環(huán)保意識。

中班孩子年齡較小,動手能力差,完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂,一次,我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,因樣子很像太陽,我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學(xué),非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此,開展了這次別開生面的美工活動。

1、樂意參加美工活動,有一定的環(huán)保意識。

2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾,鍛煉幼兒的動手操作能力。

3、粘貼彩紙球,發(fā)展幼兒的審美能力。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前學(xué)會運(yùn)用剪刀剪紙條,并請家長帶孩子到植物園去參觀,讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關(guān)知識經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:紙杯、彩紙球、剪刀若干,乳膠、即時貼(眼睛、嘴巴若干)“太陽花”作品一幅。

1、通過談話激發(fā)興趣活動開始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天里的各色各樣花的經(jīng)驗進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動興趣。

2、欣賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》,開闊幼兒的視野與對顏色的初步運(yùn)用。

3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后,請幼兒把喜歡的地方說出來。教師引導(dǎo)討論,幫助幼兒明白制作的方法。請幼兒觀看教師的制作過程,加深對制作的了解。

4、實踐操作引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具,用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽花的外形和顏色表現(xiàn)出來,鞏固和加深幼兒對春天及春田里的花的認(rèn)知。

5、評價欣賞把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題墻上面,在請他們欣賞的同時也進(jìn)一步提高了幼兒的審美能力。

我自己中班美術(shù)教案篇十一

1、欣賞表現(xiàn)魚的各種形式,感知了解點畫特有的風(fēng)格,提高幼兒的感受力。

2、觀看幼兒示范,傾聽教師講解,學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫彩色的點,表現(xiàn)美麗的大魚。

3、學(xué)會認(rèn)真、耐心地進(jìn)行美術(shù)活動。

1、棉簽若干,顏料盤每組2-3盤。

2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚。

3、在白紙上畫一條魚的線條。

師:圖上有什么?你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎?

向幼兒簡單介紹繪畫的方式,感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。

出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料,請個別幼兒分別上來示范在大魚身上畫點點,表現(xiàn)彩色的魚鱗。

選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。

在指定的范圍內(nèi)自主地進(jìn)行點畫活動。

點畫要均勻,畫面要用棉簽點滿空白的地方,不要留很大的空間。

對個別能力較弱的孩子給予個別指導(dǎo)。

讓幼兒在歡快的音樂中,在池塘里游來游去。

我自己中班美術(shù)教案篇十二

1.畫老師愛老師。

2.學(xué)習(xí)鞏固人物畫,在上一次畫人物的基礎(chǔ)上,豐富繪畫內(nèi)容,增添色彩。

3.學(xué)會使用多種顏色。

準(zhǔn)備:

教師范例、繪畫工具。

活動與指導(dǎo):

1.教師用有趣的形式引導(dǎo)幼兒為教師畫像的積極性,并提出畫像的要求。

2.教師出示人物半身像用暖色調(diào)的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎(chǔ)上增加一二種新形式)。

3.具體指導(dǎo)幼兒掌握人物五官的畫法,請幼兒分析教師的五官特點,并加以描述。

建議:

組織幼兒對教師形象進(jìn)行評析,教師在幼兒畫像時能穩(wěn)定的讓幼兒觀察一段時間,然后再畫,要與前邊教學(xué)中畫媽媽有所進(jìn)步。

耳朵上的綠星星(中班語言)

高橋鎮(zhèn)中心幼兒園余鄭

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草樹木,發(fā)展幼兒的保護(hù)意識。

2、培養(yǎng)幼兒傾聽故事的習(xí)慣,知道小松鼠耳朵上的秘密。

3、學(xué)說短句:“別摘我,別摘我,我會痛的啊”。

活動準(zhǔn)備:

1、課件《耳朵上的綠星星》、錄音機(jī)、故事錄音帶。

2、教具:小松鼠指偶,小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。

活動過程:

一、出示小松鼠指偶,導(dǎo)入課題,引起幼兒活動的興趣。

師:小朋友,你們好!(引導(dǎo)幼兒主動和小松鼠打招呼。)

師:小松鼠,你怎么了,好象不高興???

教師以小松鼠的口吻告訴幼兒要去參加表演,可是沒有不知道怎么打扮自己。(引導(dǎo)幼兒想辦法為為小松鼠打扮,鼓勵幼兒在同伴和老師面前大膽的講述自己的辦法。)

師:瞧,我們可愛的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢?

二、教師有感情的講述故事第一遍。

提問:

1、故事的名稱是什么?

2、小松鼠那天晚上漂亮嗎?是誰打扮了它?

3、耳朵上的綠星星是誰???

師:小松鼠,還為我們帶來了精彩的動畫,讓我們一起來看看吧?

三、播放課件,提問。

1、小松鼠想上臺表演節(jié)目,它想了什么辦法打扮自己?

2、它有沒有用這些辦法打扮自己呢,為什么沒有呢?

3、小草、玫瑰花對小松鼠怎么說?

4、事情被誰看到了?

5、小松鼠晚上路過花園,它有沒有去拔草、摘花呢?

6、你喜歡小松鼠嗎,為什么?

7、晚上,小松鼠去參加音樂會,拉開幕布,臺下的觀眾為什么覺得小松鼠很漂亮?

8、螢火蟲為什么要幫助小松鼠???

四、師幼討論:如果你是小松鼠,你會怎么做?

師小結(jié):也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠,但是花園里如果沒有了它們,就變得不漂亮了,螢火蟲沒有了玩的地方,而且小草和玫瑰花也會疼。因為小松鼠愛護(hù)花草樹木,螢火蟲為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣,真能干!

五、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》。

1、全班幼兒分成四組,帶上頭飾,一組一組為幼兒表演。

2、教師小結(jié)幼兒表演的情況,表揚(yáng)幼兒,激發(fā)幼兒活動的興趣。

六、結(jié)束活動,教師頒發(fā)獎品。

我自己中班美術(shù)教案篇十三

1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的,理解對稱的含義。

2.通過拼擺、繪畫的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和花紋。

3.在創(chuàng)作時體驗圖案對稱帶來的均衡美。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1.幼兒人手一套油畫棒、一支膠水棒。

2.若干形狀圖片(偶數(shù)量),畫有蝴蝶身體的白紙人手一份。

《蝴蝶》,實物手工蝴蝶。

4.《梁?!芬魳罚弧断惭笱蟆芬魳?。

(一)猜謎引題:

(二)引導(dǎo)幼兒欣賞各種蝴蝶,發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密--對稱。

1.教師:讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧?。ㄐ蕾pppt)。

2.教師指導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

教師小結(jié):各種顏色的蝴蝶都有4只翅膀,上面2只翅膀大,下面2只翅膀小。翅膀上面還有各種圖案和色彩。

3.教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)對稱的秘密。

4.出示手工蝴蝶,讓幼兒感受蝴蝶的對稱。

教師小結(jié):原來蝴蝶不僅左右兩對翅膀的大小、形狀是一樣的,翅膀上的顏色、圖案也是一樣的,這就叫對稱。

(三)師幼共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。

1.教師介紹各種材料,請個別幼兒上來擺蝴蝶翅膀。

2.進(jìn)一步探索運(yùn)用繪畫對稱的方法來裝飾蝴蝶。

(四)幼兒自由作畫,教師同時播放《梁祝》中"化蝶"的音樂。

(五)展示和分享作品。

我自己中班美術(shù)教案篇十四

1、用繪畫的的方式表現(xiàn)長頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動態(tài)。

2、鼓勵幼兒大膽想象,并能主動地把自己的故事講給同伴聽。

記號筆,16開紙,粉筆,黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。

1、活動導(dǎo)入,引導(dǎo)觀察。

今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人,看看是誰呀?(橢圓形寶寶)這兩個橢圓形寶寶有什么不一樣?(大、小)

2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。

·兩個寶寶要做游戲了,可是他們離得太遠(yuǎn)了,說話也聽不清了,怎么辦?(打電話)。

·用電話線把兩個寶寶連起來,有了電話他們可高興了,小橢圓高興地變呀變,變出了大眼睛、大嘴巴、長長的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長尾巴、細(xì)細(xì)的腿。呀、快看看兩個寶寶變呀變,變成了一只什么?(長頸鹿)

3、長頸鹿找朋友。

·今天長頸鹿是來找朋友的,看它找到了誰?(出示白云寶寶)

白云在哪?長頸鹿應(yīng)該怎樣和他打招呼?(讓幼兒自己用動作來嘗試,明白長頸鹿必須抬頭才能與白云講話。)

·這時又有一個聲音在喊了:“長頸鹿,長頸鹿。”(出示小螞蟻)

長頸鹿該怎么辦呢?(請幼兒來畫長頸鹿低頭的樣子。

讓幼兒明白長頸鹿必須把頭低下來才能與小螞蟻講話。

5、幼兒作畫。

教師根據(jù)情況給幼兒個別指導(dǎo),鼓勵幼兒主動將自己的“長頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽。

6、評價:你為長頸鹿找到了哪些朋友?它們在干嘛?

我自己中班美術(shù)教案篇十五

1.能運(yùn)用折、畫、貼的方法制作小丑。

2.能大膽想像,積極動手參加美工活動。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

1.幼兒收集的各種鋁箔包裝的飲料盒,人手一個。

2.質(zhì)地稍硬的彩色長條、圓形、圓錐形紙片若干、彩筆、糨糊。

3.成品小丑一個。

1.探討小丑的制作方法。提問:這是什么?仔細(xì)看看小丑是怎么做成的?在圓形紙上畫出鼻子、眼睛、嘴巴,貼上圓錐形的帽子,做成小丑的頭,貼在紙盒的上部;將長形紙條一前一后折成樓梯狀,分別貼在紙盒上,做成小丑的四肢。

2.幼兒制造。重點指導(dǎo)幼兒折疊長形紙條,盡量折得均勻、整齊。粘貼時要注意頭與身體的比例,手臂、腿的位置要對稱,長短要盡量一致。

3.幼兒與同伴互相欣賞作品,并用自己做的小丑擺出各種造型。

1.教師可根據(jù)幼兒的能力,分別提供剪好的圓形、圓錐形和畫有圓形、圓錐形的紙,讓幼兒自己選擇操作。

2.鼓勵幼兒大膽想像,創(chuàng)造性地畫出各種各樣的小丑的臉。

3.在表演區(qū)布置木偶舞臺,幼兒可以用自己的小丑在臺上表演。

4.可采用分組教學(xué)形式進(jìn)行。

我自己中班美術(shù)教案篇十六

1:通過欣賞四季樹林的圖片,感受不同季節(jié)的樹林產(chǎn)生的色彩美。

2:嘗試用同一色系的紙通過剪貼、繪畫的方式與小組合作共同表現(xiàn)樹林的美麗與生機(jī)。

3:能按照小組的分工進(jìn)行創(chuàng)作,體驗合作所帶來的成功及樂趣。

4:讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5:培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

知識準(zhǔn)備:

1:幼兒在《綠野仙蹤》主題中對樹木進(jìn)行過探索。

2:幼兒運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)過樹林。

3:幼兒具有看圖剪紙的能力。

4:幼兒在活動以前就已經(jīng)分好了小組。

物質(zhì)準(zhǔn)備:各色色紙;剪刀;膠棒;四張底色紙;水彩筆;抹布等。

一:欣賞森林四季圖。

1:出示四季樹林圖片,引導(dǎo)幼兒感受四幅圖的色彩,感受不同色系所帶來的季節(jié)特征。

2:欣賞圖片中所表現(xiàn)樹木的遠(yuǎn)近、大小等構(gòu)圖特點。

二:引導(dǎo)幼兒與同伴學(xué)習(xí)用剪紙的方式表現(xiàn)不同形式的樹木。

1:幼兒大膽想象自己心目中的樹的外形特征。

2:分別請幼兒在對折紙上畫出不同外形的樹,拓展幼兒的思路。

三:教師介紹活動材料以及活動的形式。

1:教師布置任務(wù):通過小組合作的方式來表現(xiàn)美麗的樹林。

2:引導(dǎo)幼兒想象小動物最喜歡樹林了,可以增加一些動物來豐富畫面。

3:介紹材料:將擺放在前臺的各種色系的紙向幼兒一一介紹,提醒幼兒在取材料的時候按照色系來取。

4:討論:怎樣運(yùn)用小組合作的方式來組合最美麗的樹林?(對畫面的整體構(gòu)圖進(jìn)行討論:提醒幼兒先不要急著將剪完的樹貼在底紙上,等大家都完成后先做好整體布局再來張貼。)

四:幼兒開始操作,教師對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

1:每一組的幼兒在組長的帶領(lǐng)下有目的的取材料,教師進(jìn)行觀察并且指導(dǎo)。

2:引導(dǎo)幼兒剪出不同大小以及不同外形的樹。

3:對幼兒小組間的合作情況進(jìn)行觀察以及指導(dǎo)。

4:提醒幼兒操作中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

五:欣賞評析作品。

每組幼兒共同為作品起名字并選派一位代表向大家做介紹。

我自己中班美術(shù)教案篇十七

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會看圖示折紙的能力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會對角折,向外反折的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。

3、鼓勵幼兒大膽想象,給作品涂上顏色。

1、正方形的紙每人一張。

2、已做好的“鴨子潛艇”一個。

3、幼兒用書圖畫“鴨子潛艇”。

出示已折好的“鴨子潛艇”,將它拆開給幼兒看,知道他只是一張紙折起來(引導(dǎo)幼兒看圖示畫面)

教師將拆開的“鴨子潛艇”一步一步的折好,邊折邊講解折法,要求幼兒仔細(xì)觀察。

1、要求認(rèn)真看圖,按圖示折紙,不會的可以問老師,重點在于向外反折。

2、要求折紙時,每一個角都要對齊了,每一條轍都要抹平。

將作品全部展示,請幼兒評選出這的平整,色彩鮮亮的作品,同時表揚(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的幼兒。

我自己中班美術(shù)教案篇十八

1、認(rèn)識蝸牛以及蝸牛的食物。

2、學(xué)會畫蝸牛。

3、體會親近大自然,養(yǎng)蝸牛的快樂。

蝸牛,以及蝸牛的食物,葉子,小草,畫筆,畫紙。

一、導(dǎo)入

“小朋友們,我們一起來唱唱,我們以前學(xué)過的,兒歌小兔子乖乖吧!”

二、進(jìn)入課程

“哎呀,小朋友們,小兔子是屬于什么呀?嗯,動物,今天老師在給大家?guī)硪粋€同樣是動物的,小朋友們也見過,鐺鐺當(dāng)當(dāng),這是什么呀!”

“呀,是蝸牛。”

“小朋友們,你們喜歡小蝸牛嗎?嗯,這個小蝸牛呢,是,老師就在幼兒園的花壇里面找到的,現(xiàn)在小朋友們,我們也去找一找小蝸牛吧,看哪一個小朋友找到的小蝸牛健健康康的,記住哦,不要把小的小蝸牛找到了,我們知道稍微大一點的,而且一個小朋友只能找兩個,不能找太多,找到了我們就拿回教室,小朋友們,能做到嗎?現(xiàn)在讓我們起立,去到花壇里面找小蝸牛吧!”

“好啦,小朋友們,我們的小牛已經(jīng)到了我們的手上,現(xiàn)在呢?我們給他們做一個小小的窩,老師,這里用折紙折了一個正方形的小盒子,小朋友排好隊,到老師這里來,你把我們的小蝸牛放進(jìn)盒子里面,這以后就是他們的小家啦!”

“嗯,小蝸牛已經(jīng)有了住的地方了,可是小蝸牛還沒有吃的呢,小朋友們,小蝸牛是吃什么呢?”

不知道啊,那我們想一下,我們的小牛是到哪里找到的呀!嗯,有的小朋友是在花壇里面找到的,有的小朋友是在草叢里面找到的,哎呀,還有的小朋友是在書上找到的,那小朋友們現(xiàn)在知道小蝸牛是吃什么的嗎?”

“對啦,小牛是吃樹葉,或者小草的。那么接下來,小朋友們你們重新進(jìn)入花壇,給我們的小蝸牛尋找食物,但是同樣的,不能把小花小草扯的太多,一人只能輕輕地栽上一點點小葉子,我們要愛護(hù)小草,好嗎?”

“哇,小牛們已經(jīng)飛快的爬上了小草,準(zhǔn)備要吃東西啦,那我們不要去打擾小蝸牛吃東西,我們就在旁邊靜悄悄的看著。”

“小朋友們,小蝸??蓯蹎??你們喜歡小蝸牛嗎?現(xiàn)在讓我們拿上我們手中的畫紙和畫筆,仔細(xì)觀察小蝸牛長得什么樣子,然后在我們的紙上,畫一只屬于自己的漂漂亮亮的小蝸牛。開始行動吧!”

三、結(jié)束

“小朋友們真棒,小蝸牛都畫的很漂亮,那把你們畫的小蝸牛就到老師這里來,我們把它們貼上去,而我們,真正的小蝸牛呢?我們把它放到植物角里面,我們小朋友們要耐心的養(yǎng)著我們的小蝸牛,每天早上給他喂一喂食物,看我們的小蝸牛能長到多大好嗎?調(diào)皮的小朋友們,注意不要總是去搖晃它的小屋,不然他會感覺到不安全,不要總是去把小蝸牛拿起來,小心把小蝸牛養(yǎng)死了,就不好了?!?/p>

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