總結(jié)是記憶的回顧，是經(jīng)驗(yàn)的積累，更是前行的指南。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以運(yùn)用一些例子和實(shí)證來(lái)支持自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。接下來(lái)將為大家分享一些總結(jié)的寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng)，希望能提高大家的寫(xiě)作水平。
上小學(xué)的心得篇一
作為一個(gè)小學(xué)生，我有幸參加了小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)歷了許多難忘的時(shí)刻，也獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和成長(zhǎng)。在這段時(shí)光里，我學(xué)到了許多知識(shí)，結(jié)交了許多朋友，培養(yǎng)了健康的生活習(xí)慣，堅(jiān)定了自信心。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我深深感受到了小學(xué)生活的獨(dú)特魅力。
首先，學(xué)習(xí)是小學(xué)生活中最重要的部分之一。在小學(xué)里，我們學(xué)習(xí)了各種知識(shí)，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等。每天都有很多的功課和考試，雖然有時(shí)會(huì)覺(jué)得累，但通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，我明白了知識(shí)對(duì)我的重要性。每當(dāng)我能解開(kāi)一個(gè)難題時(shí)，我會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心和充實(shí)。在老師的引導(dǎo)下，我懂得了如何學(xué)會(huì)思考、分析和解決問(wèn)題的能力，這將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響。
其次，小學(xué)期間我與同學(xué)們建立了深厚的友誼。在這個(gè)階段，我們會(huì)遇到各種各樣的人，各種不同性格的同學(xué)，通過(guò)相處和交流，我們能夠互相理解和包容。在學(xué)校里，我們?cè)谕粋€(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，一起經(jīng)歷挫折和進(jìn)步。我們一起上課、討論問(wèn)題，一起玩耍、分享快樂(lè)，形成了不可磨滅的友誼。我深信，這份友誼將陪伴我們一生，成為我們珍貴的記憶。
此外，小學(xué)生活還教會(huì)了我如何培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。在學(xué)校，我們要定時(shí)進(jìn)食、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，還要進(jìn)行各種體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉。我學(xué)會(huì)了每天要早睡早起，堅(jiān)持鍛煉身體，常洗手、勤擦臺(tái)面，保持環(huán)境整潔。這些良好的習(xí)慣不僅讓我身體更加健康，還培養(yǎng)了我的自律和責(zé)任感。
最后，參加小學(xué)生活讓我堅(jiān)定了自信心。在學(xué)校里，我們時(shí)常會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)，如參加比賽、演講、班會(huì)等。這些讓我感到緊張和害怕，但是通過(guò)不斷的嘗試和練習(xí)，我開(kāi)始相信自己的能力，勇敢地去面對(duì)困難。當(dāng)我取得了進(jìn)步和成績(jī)時(shí)，我會(huì)滿懷自豪和自信，這種感覺(jué)讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)努力的信念，也為我今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，小學(xué)生活對(duì)我來(lái)說(shuō)是一段寶貴且難忘的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)、結(jié)交朋友、培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和樹(shù)立自信心，我在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)、進(jìn)步。我深深感激老師們的教導(dǎo)和同學(xué)們的陪伴，他們給予了我很多幫助和支持。小學(xué)時(shí)光雖然短暫，但給我留下了美好的回憶和珍貴的體驗(yàn)，也為我今后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)一直懷著感恩和珍惜的心，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，追求更好的未來(lái)。
上小學(xué)的心得篇二
在我校的教職工學(xué)習(xí)的材料中，我讀了校長(zhǎng)推薦的文章——《教育學(xué)生做一個(gè)善良的人》。文章首先列舉了納粹集中營(yíng)中高智商卻缺乏人性的專業(yè)人員殘害平民的事實(shí)，以及當(dāng)今社會(huì)中孩子們的情感冷漠的實(shí)例，接著，文中還反思了我們的教育，并提出：“教育首先是培養(yǎng)‘人’的，而非什么機(jī)器。”
看了這些，我不禁想起我的學(xué)生。有一次中午放學(xué)，按慣例許多班級(jí)站好隊(duì)在學(xué)校大門(mén)等候小監(jiān)督崗的指引放學(xué)，我班也站在其中。當(dāng)看到有的班級(jí)并沒(méi)有按秩序往外走時(shí)，我班有個(gè)學(xué)生就對(duì)我說(shuō)：“老師，你太傻。就知道等他們讓走才走?！?/p>
當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了，就是一愣。這就是我們通過(guò)常規(guī)教育、課本教育所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生嗎？我的思想教育并沒(méi)有少做，卻為何出現(xiàn)如此現(xiàn)象？但很快，我冷靜了下來(lái)，并對(duì)孩子說(shuō)：“如果哪個(gè)班都不傻，都搶著往外走，會(huì)怎樣呢？”
事情雖然過(guò)去了，但我作為老師缺陷入了沉思。我想，今后的工作我應(yīng)該這樣做，才能把學(xué)生的思想教育落到實(shí)處。
教育不止發(fā)生在課堂上、書(shū)本中，它最有效力的時(shí)候是日常生活中。課堂上，我可以結(jié)合所教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育、友愛(ài)教育等等，而學(xué)生在課堂上的回答也頭頭是道，就是涉及到自己的切身利益時(shí)就會(huì)判若兩人，這就是我們教育容易脫節(jié)的地方。書(shū)本教育是理論，而真正影響孩子成長(zhǎng)的卻是實(shí)際生活中的思想教育。當(dāng)孩子做值日擺桌凳用力太大時(shí)，要對(duì)孩子說(shuō)：“你這么用力，桌凳疼得都叫出聲來(lái)了?！睂W(xué)生能自覺(jué)撿紙時(shí)，要對(duì)孩子說(shuō)：“環(huán)保小衛(wèi)士就是說(shuō)像你這樣的孩子?！薄寣W(xué)生隨時(shí)隨地都知道自己怎樣做是錯(cuò)的，怎樣做是對(duì)的。
“母親”這個(gè)稱呼很容易讓人想到寬容、慈愛(ài)。那我要說(shuō)：“我要做一個(gè)對(duì)學(xué)生有母愛(ài)的老師?！碑?dāng)學(xué)生在課堂上禁不住說(shuō)話時(shí)，我會(huì)嗔怪他太隨便，影響了別人，而這并不意味著我把他看成了一個(gè)壞學(xué)生。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)學(xué)生沒(méi)有真正壞的，只是他出于各種原因行為不夠規(guī)范。我相信“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！焙⒆泳褪呛⒆?，我們的職責(zé)就是影響他們向好的方向發(fā)展，而不是像司法機(jī)關(guān)那樣去懲、去罰。
日常工作中，作為老師，我們會(huì)遇到各種不同性格、職業(yè)的家長(zhǎng)，不同的家庭環(huán)境也會(huì)造就出各種性格、習(xí)慣迥異的學(xué)生。我們?cè)鯓硬拍苁棺约旱墓ぷ鞲椭C更自然呢？重要得一點(diǎn)就是要經(jīng)常反思。
記得有一次，一位家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校了解孩子的情況，她表示對(duì)孩子很失望，我只是對(duì)她說(shuō)：“你是孩子的母親，如果你都認(rèn)為孩子沒(méi)希望，那孩子就真的沒(méi)希望了。你應(yīng)該看到孩子樂(lè)于助人、孝敬父母的品質(zhì)，正是做人最基本的優(yōu)良品質(zhì)?！边@位家長(zhǎng)聽(tīng)了十分高興，也就燃起了對(duì)孩子的希望。在這位家長(zhǎng)的配合下，學(xué)生不但依然很懂事，而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)也很快地提高了。
小學(xué)教育，需要理論研究者，但更多的需要的還是勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的實(shí)踐者。因此我甘于認(rèn)認(rèn)真真地當(dāng)普通教師，堅(jiān)持做自己該做的事。
愛(ài)就是生命本身，我愛(ài)這個(gè)世界，愛(ài)我的生活，愛(ài)每一個(gè)放飛希望的日子。當(dāng)然，作為教師的我，最愛(ài)這份傳遞愛(ài)的事業(yè)，這就是我多年教育教學(xué)工作中最大的感受。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，情是感化學(xué)生的源泉。只要以愛(ài)作槳，以情作帆，才會(huì)劃向幸福的彼岸。用愛(ài)營(yíng)造和諧的氛圍。
我所面對(duì)的是富有個(gè)性的學(xué)生，是活生生的生命。這些生命，首先應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬睾蛦拘?，其次?yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)和激勵(lì)，最終得到關(guān)愛(ài)和發(fā)展。每當(dāng)我面對(duì)可愛(ài)的孩子時(shí)，一種緣自內(nèi)心的真誠(chéng)，使我將自己的一顆愛(ài)心擎在手中，高高舉起，讓學(xué)生們看得見(jiàn)，摸得著，時(shí)時(shí)感覺(jué)得到。我用一片摯愛(ài)為學(xué)生營(yíng)造著輕松、愉悅和諧的成長(zhǎng)氛圍，使自己成為民主型教師。在我所教的班級(jí)里，孩子們是放松的、自在的，情感可以自然流露、思想可以任意馳騁。我注重培養(yǎng)學(xué)生“自己的事情自己做，自己的活動(dòng)自己搞，自己的同學(xué)自己幫，自己的進(jìn)步自己爭(zhēng)”，于是在她的班級(jí)，形成了“人人有事做，事事有人做”，形成了“人人為集體，集體為人人”的民主風(fēng)氣。
在我的班里有一個(gè)叫小明的學(xué)生，他十分頑皮，沒(méi)有集體意識(shí)，常常攪亂課堂教學(xué)秩序。面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生，連老師沒(méi)有急躁，而是像朋友一樣親近他、揣摩他，欣賞他的閃光點(diǎn)，讓他時(shí)時(shí)感受到老師的關(guān)愛(ài)。小明的嗓音不錯(cuò)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)。于是，我決定先淡化他的不足，從張揚(yáng)個(gè)性入手，讓他感受到集體的重要。詩(shī)歌朗誦比賽，連老師推薦他來(lái)領(lǐng)誦，課本劇表演中，讓他擔(dān)任主角。他聲情并茂的朗誦、惟妙惟肖的表演贏得了全校師生的一致稱贊，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。當(dāng)我把一張鮮紅的喜報(bào)頒發(fā)給他時(shí)，小明禁不住緊緊地?fù)ё∥业牟弊樱箘诺赜H了我一口，含著淚水激動(dòng)地說(shuō)了聲“謝謝你，老師！”。小明的出色表現(xiàn)，不僅使他感受到了我和同學(xué)們對(duì)他的贊賞和尊重，也漸漸地學(xué)會(huì)自律了。
就這樣，我追求無(wú)痕的教育，它是老師一個(gè)理解的微笑，一束關(guān)注的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，甚至是一個(gè)無(wú)言的行動(dòng)。在無(wú)痕的教育中，孩子們知道了什么是尊重，什么是理解，什么是平等，體會(huì)到了老師的拳拳之心。批評(píng)無(wú)痕，潤(rùn)物無(wú)聲。雖然無(wú)痕卻有著驚心的力量，在心與心愉悅和諧的感應(yīng)中，學(xué)生醒悟了；在心與心的碰撞中，學(xué)生思想升華了靈魂。
課堂組織教學(xué)是指教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學(xué)因素而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。課堂組織教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項(xiàng)工作，教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，還必須關(guān)注每一位學(xué)生，運(yùn)用一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
我通過(guò)幾年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出了如下一些課堂組織教學(xué)的
聲音控制法：聲音控制法指教師通過(guò)語(yǔ)調(diào)、音量、節(jié)奏和速度的變化，來(lái)引起和控制學(xué)生的注意。例如，當(dāng)教師從一種講話速度變到另一種速度時(shí)，已分散的注意力會(huì)重新集中起來(lái)。在講解中適當(dāng)加大音量，也可以起到加強(qiáng)注意和突出重點(diǎn)的作用。
表情控制法：豐富的表情變化也可以起到控制學(xué)生注意力的作用。教師的表情表達(dá)對(duì)學(xué)生的暗示、警告和提示，也可以表達(dá)期待、鼓勵(lì)、探詢、疑惑等情感。教師面部表情、頭部動(dòng)作、手勢(shì)及身體的移動(dòng)也傳遞著豐富的信息，有助于溝通師生間的交流，調(diào)控學(xué)生的注意力。
停頓吸引法：適當(dāng)?shù)耐ｎD，能夠有效地引起學(xué)生的注意力，可以產(chǎn)生明顯的刺激對(duì)比效應(yīng)。喧鬧中突然出現(xiàn)的寂靜，可以緊緊抓住學(xué)生的注意力。一般來(lái)說(shuō)，停頓的時(shí)間以三秒左右為宜。這樣的停頓足以引起學(xué)生的注意。停頓時(shí)間不可過(guò)長(zhǎng)，長(zhǎng)時(shí)間停頓反而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力渙散。
目光注視法：教師的目光注視可以在學(xué)生中引起相關(guān)的心理效應(yīng)，產(chǎn)生或親近或疏遠(yuǎn)或尊重或反感的情緒，進(jìn)而影響教學(xué)效果。因此，教學(xué)可以巧妙地運(yùn)用目光注視來(lái)組織英語(yǔ)課堂教學(xué)。如開(kāi)始上課時(shí)，教師用親切的目光注視全體同學(xué)，使學(xué)生情緒安定下來(lái)，愉快地投入學(xué)習(xí)。再如，課上有學(xué)生注意力不集中，教師可以用目注視提醒學(xué)生注意聽(tīng)講等。
情感暗示法：情感在課堂組織教學(xué)中，發(fā)揮著動(dòng)力的作用。如果學(xué)生對(duì)老師、對(duì)課堂缺乏情感，就不能有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。
因此，我們要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生積極向上的情感，并在成功中產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
上小學(xué)的心得篇三
本期我?guī)Ц叨?1）、（12）兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這兩個(gè)班都是平行班，學(xué)生差生較多。如何能讓兩個(gè)班級(jí)學(xué)生克服自身的不足，如何提高我自身的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，是我這個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作重點(diǎn)。下面是本人一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：
一．目標(biāo)明確，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育。
我將班級(jí)可以爭(zhēng)取為及格的學(xué)生名單列了出來(lái)，對(duì)他們進(jìn)行了必要的思想教育，樹(shù)立了榜樣，進(jìn)行了鼓勵(lì)，使他們信心倍增。很多學(xué)生不是不想學(xué)，而是學(xué)不會(huì)。因此，作為老師，首先應(yīng)該給他們精神力量，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難，取得進(jìn)步。
二、給差生必要的幫助，進(jìn)行輔差。
如果沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行必要的幫助，他們學(xué)習(xí)跟不上，意志力薄弱的學(xué)生就會(huì)失去信心了。我除了自己定期地對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)之外，主要還在于課堂的提問(wèn)，課后作業(yè)的講評(píng)，注重對(duì)他們進(jìn)行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。晚上經(jīng)常檢查學(xué)生背誦，批改個(gè)別學(xué)生作文到10：30。
三、根據(jù)實(shí)際，統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度。
我發(fā)現(xiàn)在教新課的時(shí)候，大部分的差生都聽(tīng)不懂了，他們幾乎是處于陪讀的對(duì)象。而中上水平的學(xué)生我如果以較快速度來(lái)上的話他們一樣不可以聽(tīng)得懂。如果不按照教學(xué)進(jìn)度來(lái)上新課，課程時(shí)間又不夠。因此我靈活統(tǒng)籌安排，將部分較難的內(nèi)容刪去不講，對(duì)重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行精講精煉，讓成績(jī)好的學(xué)生能更加鞏固所學(xué)知識(shí)，也讓差生能夠有所收獲。
四、提高效率，使各個(gè)層次的學(xué)生都能有收獲。
為了提高學(xué)生閱讀理解和書(shū)面表達(dá)的能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習(xí)，因?yàn)橛辛撕玫姆椒?，也因?yàn)樵~匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫(xiě)作能力也得到了一定的提高。
五．教學(xué)方面：
1、積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研新教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、備課。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。
3、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌后，把對(duì)學(xué)困生叫到辦公室進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)反思，找出不足。
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上小學(xué)的心得篇四
近日，我有幸參觀了一所小學(xué)，參觀過(guò)程中給我留下了深刻的印象和感悟。在與教師和學(xué)生的互動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了小學(xué)教育的重要性以及小學(xué)生們可愛(ài)而純真的一面。
首先，參觀小學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了小學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和品德養(yǎng)成方面的重要性。在參觀過(guò)程中，我看到了孩子們認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解，他們對(duì)知識(shí)充滿了渴望和求知欲。教師們耐心、細(xì)致地向?qū)W生們講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使孩子們明白它們的意義和價(jià)值。他們教會(huì)孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何思考和解決問(wèn)題。這種培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力的教育方法無(wú)疑對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。
其次，參觀小學(xué)讓我看到了小學(xué)生們純真可愛(ài)的一面。年幼的孩子們充滿了好奇心和探索欲，他們天真活潑、樂(lè)觀向上。在課堂上，他們會(huì)積極舉手發(fā)言、表達(dá)自己的想法。在校園里，他們互相攜手、共同學(xué)習(xí)和玩耍。我看到了他們張開(kāi)雙臂笑對(duì)生活的態(tài)度，這種積極向上的精神風(fēng)貌深深打動(dòng)了我，他們是如此的可愛(ài)。
再次，參觀小學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育對(duì)學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)的重要性。在參觀中，我注意到學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、社交和心理能力。學(xué)校設(shè)置了專門(mén)的心理教育輔導(dǎo)班，幫助學(xué)生解決困惑和問(wèn)題。通過(guò)談心、互助和游戲等方式，學(xué)生可以更好地了解自己的情緒和需求，增強(qiáng)自信心和抗壓能力。這種培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念不僅有助于他們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得更好的成績(jī)，還能幫助他們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
最后，通過(guò)參觀小學(xué)，我認(rèn)識(shí)到了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)和統(tǒng)一的重要性。小學(xué)教育不僅要依靠學(xué)校的教育力量，還必須得到家庭的配合與支持。學(xué)校通過(guò)家?；?dòng)的方式，讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中，統(tǒng)一教育目標(biāo)和方向。在參觀中，我見(jiàn)到了很多家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的活動(dòng)和課堂觀摩。他們的到來(lái)不僅增加了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系和溝通，還讓孩子感受到了家庭和學(xué)校的一致關(guān)心與支持。
總之，參觀小學(xué)的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。我認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育在培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)、品德養(yǎng)成和心理健康成長(zhǎng)方面的重要性。我見(jiàn)到了小學(xué)生們純真可愛(ài)的一面，以及他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)與統(tǒng)一的重要性。參觀小學(xué)的心得讓我對(duì)教育有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光。
上小學(xué)的心得篇五
小學(xué)是學(xué)生正式教育的起始階段，一年級(jí)又是起始階段的起始年級(jí)，其重要性不言而喻。我任教一年級(jí)有三年了，從最初接手一年級(jí)的不知所措到現(xiàn)在的輕松應(yīng)對(duì)，積累了不少教育心得體會(huì)，和大家分享一下：
耐心是教育的前提?！澳托摹眱蓚€(gè)字當(dāng)老師的都明白，可說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。一年級(jí)學(xué)生身上還保留著幼兒園時(shí)的玩性和依賴性，他們對(duì)學(xué)習(xí)有好奇心，卻難以做到專心致志地聽(tīng)講，課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作。當(dāng)你在課堂上強(qiáng)調(diào)了十遍紀(jì)律，當(dāng)你把學(xué)習(xí)任務(wù)說(shuō)了十遍后仍然有學(xué)生不明白，這時(shí)候你還有耐心嗎?所以，作為一年級(jí)的老師，要時(shí)刻告訴自己：“對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)耐心，再多一點(diǎn)!”有了耐心，便不會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心。
走進(jìn)學(xué)生，做學(xué)生的朋友。一年級(jí)小學(xué)生單純可愛(ài)，接觸久了，我便把他們當(dāng)成自己的孩子。下課后總喜歡和他們玩上一會(huì)，有空便會(huì)和他們談?wù)勑?。慢慢的，孩子們都愿意和我親近，對(duì)我敞開(kāi)心扉。學(xué)生信任老師，才會(huì)更好的學(xué)習(xí)。
教育心得體會(huì)是一個(gè)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、反思。在教學(xué)之余，靜下心來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)教育心得體會(huì)，既是一個(gè)自我提升的途徑，也是一個(gè)放松的好方法。
上小學(xué)的心得篇六
作為一名小學(xué)生，每個(gè)人或多或少都經(jīng)歷了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，而我也不例外。在小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我就開(kāi)始正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也積累了一些小小的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天，我就想分享一下我在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的核心就是大量的練習(xí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是記死不活的背單詞、死記硬背語(yǔ)法規(guī)則，而是要用到實(shí)踐、運(yùn)用以及模仿等多種方法。小學(xué)時(shí)，很多“死記硬背”的事情是可以在實(shí)踐和模仿中得到解決的。比如，“單復(fù)數(shù)”這個(gè)概念，老師講完后，我們每個(gè)人拿著一些可以數(shù)出來(lái)的東西比如書(shū)籍，讓我們做出來(lái)單數(shù)、復(fù)數(shù)后，老師再讓我們?nèi)プ⒁鈫螐?fù)數(shù)在句子中的應(yīng)用，把單復(fù)數(shù)在實(shí)際使用中融于自己的思考中，這樣不僅能夠更好的理解和記憶，也能夠有效提高運(yùn)用層次。
其次，學(xué)習(xí)英語(yǔ)其實(shí)就是在接觸英語(yǔ)。英語(yǔ)太晦澀難懂？不如將所學(xué)的英語(yǔ)和日常生活、音樂(lè)、電影等等聯(lián)系起來(lái)。在小學(xué)時(shí)常常聽(tīng)到英文歌曲，并嘗試模仿其中的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。這樣既鍛煉了自己的聽(tīng)力，也讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中加深印象，對(duì)英語(yǔ)感到熟悉。除此之外，看英語(yǔ)電影、閱讀英語(yǔ)文章也不失為一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這不僅能夠自然地習(xí)得、從容地理解、但也還能夠鍛煉我們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。
再者，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程注重記憶和模式。這點(diǎn)從小學(xué)開(kāi)始就會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)。每一個(gè)單詞、每一條語(yǔ)法規(guī)則都需要不斷重復(fù)、記憶和應(yīng)用。小學(xué)時(shí)到得最深刻的一點(diǎn)可能是，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們都要將英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件非常重要的事情來(lái)對(duì)待。在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答老師的問(wèn)題，在作業(yè)中認(rèn)真完成每一道題，并嘗試自己尋找解決方式，這些對(duì)于養(yǎng)成好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣是極有幫助的。
最后，需要堅(jiān)持不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不能一蹴而就，也不會(huì)有捷徑。我們只有在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷去實(shí)踐運(yùn)用，才會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己真正學(xué)到了什么。在整個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，唯有經(jīng)過(guò)自己實(shí)踐，才能更好地理解、領(lǐng)會(huì)和應(yīng)用知識(shí)。
英語(yǔ)是一種非常重要的語(yǔ)言，在如今的全球化環(huán)境下更是顯得尤為必要。在小學(xué)時(shí)期，我們也需要通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)自己的英語(yǔ)能力。在上面提到的幾個(gè)方面，真正做到了平衡和綜合運(yùn)用，我們才能更好地掌握英語(yǔ)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。最后，我想強(qiáng)調(diào)的是：學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要有耐心和堅(jiān)持，堅(jiān)持刻苦的學(xué)習(xí)，接受挫折和失敗，通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐，才能真正成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。
上小學(xué)的心得篇七
第一段：介紹背景和參觀目的（200字）
最近，我有幸參觀了一所小學(xué)，這是我生活中的一次重要經(jīng)歷。參觀小學(xué)的目的是為了了解小學(xué)的教學(xué)環(huán)境、師資力量以及學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面的情況。在我踏入校門(mén)的那一刻，我就開(kāi)始期待著這次參觀能夠帶給我不一樣的體驗(yàn)。
第二段：校園環(huán)境與師資力量（250字）
進(jìn)入小學(xué)的校園，我立刻被整潔明亮的環(huán)境所深深吸引。校園的園林綠化非常出色，學(xué)校周邊的道路寬敞整潔，給人一種親切與舒適的感覺(jué)。在參觀的過(guò)程中，我還注意到學(xué)校配備了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，如多媒體教室和計(jì)算機(jī)教室等，這為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)條件。此外，我還了解到小學(xué)的師資力量也非常強(qiáng)大，學(xué)校擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、富有創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。他們教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、有愛(ài)心，并且注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。
第三段：學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與特色課程（300字）
我觀察到小學(xué)的學(xué)生們都非常積極活躍，他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情。教室里的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講并積極參與課堂活動(dòng)。不僅如此，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了豐富多樣的特色課程，如音樂(lè)、美術(shù)、體育等。這些課程不僅能培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，還能開(kāi)發(fā)他們的無(wú)限潛能。我還了解到學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生接觸到社會(huì)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第四段：家校合作與教育理念（200字）
在參觀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校非常注重家校合作，在學(xué)生教育方面與家長(zhǎng)保持著密切的聯(lián)系和溝通。學(xué)校會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì)和親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并與老師共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。此外，學(xué)校在教育理念方面也很獨(dú)特，他們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)生的品德教育，培養(yǎng)他們健康、陽(yáng)光、自信的個(gè)性。
第五段：總結(jié)與個(gè)人感悟（250字）
通過(guò)這次參觀，我對(duì)小學(xué)的了解更加深入，也收到了一些啟發(fā)。首先，小學(xué)是一個(gè)提供優(yōu)質(zhì)教育的地方，無(wú)論是教學(xué)環(huán)境還是教師力量都非常優(yōu)秀。其次，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，特色課程的開(kāi)設(shè)也為他們提供了廣闊的發(fā)展空間。最后，家校合作和教育理念的制定，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。作為一個(gè)參觀者，我深深感受到了小學(xué)教育的力量，也對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿信心。
總之，這次參觀小學(xué)的經(jīng)歷給了我很多啟發(fā)和反思。我了解到小學(xué)教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我也意識(shí)到，作為學(xué)生，應(yīng)該積極參與到學(xué)校的各種活動(dòng)中，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己。相信通過(guò)自己的努力，將來(lái)可以成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有才華的人。
上小學(xué)的心得篇八
今天是星期六，我早早就起床了，因?yàn)榻裉焐衔缥覀冃∮浾咭⒂^武警部隊(duì)，我心里太高興了。還沒(méi)到八點(diǎn)，爸爸已經(jīng)把我送到了宿遷日?qǐng)?bào)社門(mén)口，等我坐上大巴時(shí)，我就更興奮了。
汽車帶著我們幾十位小朋友出發(fā)了，我們一路說(shuō)說(shuō)笑笑，很快就來(lái)到了武警部隊(duì)。一進(jìn)大門(mén)，我發(fā)現(xiàn)院墻上寫(xiě)著“中隊(duì)是我家，環(huán)境靠大家”，呵呵，我立刻想到了我們校園內(nèi)的“學(xué)校是我家，環(huán)境靠大家?！比绻覀兠總€(gè)人都把這個(gè)社會(huì)當(dāng)做自己家一樣，我想世界會(huì)更美好。
正想著，武警叔叔們已經(jīng)開(kāi)始表演了。我們觀看了叔叔們列隊(duì)、摔跤、拳術(shù)、訓(xùn)練警犬等等。我們還看了他們疊被子，呀!太令人驚訝了，被子疊得就像菜市場(chǎng)賣的老豆腐塊，方方正正的。我不由得想到，回家我也要練習(xí)疊被子，要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞的精神。
不一會(huì)兒，我們就集合回家了，我還真有點(diǎn)舍不得離開(kāi)呢，車子啟動(dòng)了，我們揮動(dòng)著小手和叔叔說(shuō)再見(jiàn)，心里還樂(lè)著呢!
上小學(xué)的心得篇九
20xx年xx月xx日，xx小學(xué)全體教師在下午放學(xué)后集體組織觀看了"師德師風(fēng)案例警示教育視頻"，積極響應(yīng)市教育局、中心學(xué)校的布置和安排。
認(rèn)真觀看了每個(gè)案例，心中泛起了一陣陣疼痛，不知這些口口聲聲說(shuō)為了孩子們的老師為什么會(huì)以"武力"方式進(jìn)行教育，帶學(xué)生開(kāi)房。這些人在踐踏著我們教師的尊嚴(yán)，他們?cè)谄茐闹覀兘處煹穆曌u(yù)。教訓(xùn)是深刻的、令人痛心的，前車之鑒，后車之師，通過(guò)這些違法違紀(jì)違規(guī)典型案件作為反面教材，我們一定要從中吸取教訓(xùn)，引以為戒。同時(shí)我也深刻的認(rèn)識(shí)到廉潔從教的重要性和必要性，要構(gòu)筑拒"腐"防變的思想防線，應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：
我國(guó)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教育行政處罰條例實(shí)施辦法》等法律都明確規(guī)定，禁止體罰學(xué)生。教師體罰學(xué)生，不僅有悖職業(yè)道德，違背教育規(guī)律，而且是違法侵權(quán)行為，違法行為必然要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰并不能提高他的成績(jī)，反而會(huì)適得其反。作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生，更應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己。案例中的教師揪學(xué)生耳朵，推學(xué)生，辱罵學(xué)生，嚴(yán)重侮辱了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。
在加強(qiáng)自身法制理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，觀看這些反面案例，在自己思想深處受到極大觸動(dòng)。對(duì)他們所犯的錯(cuò)誤的.過(guò)程、原因及教訓(xùn)作了反思：這些教師不注重世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，私欲膨脹，背棄黨的教育分針，人生觀、價(jià)值觀偏離了正確方向，道德觀念失衡，把國(guó)家和人民賦予的神圣權(quán)力，當(dāng)成了謀取不義之財(cái)，謀取私利的工具。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)照，既提高了自己的認(rèn)識(shí)水平，又從反面教材中汲取了教訓(xùn)，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力努力培養(yǎng)自律的自覺(jué)性。教師廉潔自律必須從最細(xì)小的事做起。教師要公正從教，所謂公正從教是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?qū)W生的性別、民族、智能差異，家庭狀況、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)自己的感情差別等而采取不同的態(tài)度和情感模式。這是教師道德和教師法規(guī)對(duì)教師的重要要求，它體現(xiàn)的是教育的公平性、公正性。案例中，海南校長(zhǎng)公開(kāi)帶多名女學(xué)生開(kāi)房，簡(jiǎn)直有悖倫理，違犯國(guó)法。
一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，首先靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。其次注重老師與學(xué)生、老師與家長(zhǎng)關(guān)于廉潔從教的互動(dòng)，承諾學(xué)校教師不接受家長(zhǎng)的任何饋贈(zèng)和宴請(qǐng)，不作有償家教和補(bǔ)課，讓家長(zhǎng)支持教師廉潔從教工作。
作為一名小學(xué)教師，我們擔(dān)負(fù)著培育新一代人才基礎(chǔ)的歷史使命，作為奠基工程的我們，一言一行都影響著他們的成長(zhǎng)，我們始終注意樹(shù)立正確的人生觀、金錢(qián)觀、權(quán)利觀、價(jià)值觀，立足本職，奮力進(jìn)取，全心全意服務(wù)，誠(chéng)心誠(chéng)意辦事，保持清正廉潔，錘煉人品，為人師表，在教學(xué)中盡顯優(yōu)秀品質(zhì)，快樂(lè)生活，讓愉快的教學(xué)成為自己生命中一個(gè)不可或缺的部分，真心愛(ài)生如子，獻(xiàn)身教育，做一名擁有愛(ài)心，廉潔從教的好老師。
上小學(xué)的心得篇十
近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》精神，全面部署展開(kāi)“雙減”工作。一紙文件光速激起千層巨浪，學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)各執(zhí)己見(jiàn)。
作為一名教育工作者，看到“雙減”政策的發(fā)布，我深刻地意識(shí)到這必定是黨中央為擺脫“功利化、短視化”的教育困境，堅(jiān)決落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展而作出的重大決策。這個(gè)舉措不但對(duì)于教育行業(yè)來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)“風(fēng)暴”，對(duì)于老師、家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)更是一場(chǎng)“考驗(yàn)”?！半p減”之前，雖然老師和家長(zhǎng)都在為學(xué)生減負(fù)上作出了很多努力，但教育理念、教育模式、教學(xué)方法并沒(méi)有從根本上實(shí)行轉(zhuǎn)變。個(gè)人認(rèn)為如果想要更好更快地適合新時(shí)代賦予我們更高的要求，就一定要更新教育理念、打破傳統(tǒng)的教育模式、改變陳舊的教學(xué)方法，把握“減負(fù)”的大方向。
如果學(xué)生所學(xué)知識(shí)都能在課堂內(nèi)消化好，課后的負(fù)擔(dān)一定會(huì)大大減輕，而減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵就是要倒逼老師提升課堂效率。一堂課是否高效，看學(xué)生的上課狀態(tài)便能知曉。如果課堂上絕絕大部分同學(xué)都興致勃勃，眼神里散發(fā)著求知的目光，主動(dòng)跟隨老師一起思考問(wèn)題，學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣的課堂一定是高效的。反之，如果一堂課下來(lái)，學(xué)生無(wú)精打采,眼神迷離，從始至終都在被動(dòng)地接受知識(shí)，那這樣的課堂一定是低效甚至是無(wú)效的。
為了改變這樣的狀況，老師們一定要提前做好學(xué)情分析，用心積極鉆研教材、吃透教材，努力把握好教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上經(jīng)常感受到一些“驚喜”，持續(xù)通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望來(lái)提升課堂效率。
作業(yè)布置是教學(xué)一個(gè)重要環(huán)節(jié)，作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的不可或缺的一塊組成部分。以往我們時(shí)常會(huì)把布置作業(yè)看得過(guò)于簡(jiǎn)單，純粹地認(rèn)為這就是為課后地鞏固學(xué)習(xí)、為應(yīng)試服務(wù)的，讓機(jī)械化的抄寫(xiě)、背誦、算數(shù)作業(yè)循環(huán)往復(fù)，致使學(xué)生疲憊不堪。
“雙減”政策明確要求減輕作業(yè)量，但學(xué)習(xí)質(zhì)量不能減,這又逼著我們?cè)谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)上下功夫，要求科任老師有商有量，協(xié)調(diào)均衡每日作業(yè)量，控制好作業(yè)時(shí)長(zhǎng)；要求我們轉(zhuǎn)變思路，豐富創(chuàng)新作業(yè)形式，如語(yǔ)文能夠布置親子共讀，觀看紅色影片，探索自然、親近自然作業(yè)；數(shù)學(xué)能夠?qū)嵭行乃?、小制作、小?shí)驗(yàn)；英語(yǔ)能夠參與口語(yǔ)交際；必要的時(shí)候還能夠設(shè)置“作業(yè)超市”，供同學(xué)們實(shí)行作業(yè)選擇，實(shí)現(xiàn)作業(yè)分層的`需要等等。靈活多變的作業(yè)形式不但能夠減輕學(xué)生書(shū)面作業(yè)的負(fù)擔(dān)，更拓展了學(xué)生課外學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)了學(xué)生對(duì)“作業(yè)”的興趣。
課后服務(wù)本是一項(xiàng)惠民利民的民生工程，但要將這項(xiàng)工程做到人人滿意并不是件簡(jiǎn)單的事。全員同上作業(yè)輔導(dǎo)課，滿足不了素質(zhì)教育全面發(fā)展以及低年級(jí)孩子課外拓展的需求，增設(shè)課外拓展課，滿足不了高年級(jí)孩子在校完成家庭作業(yè)的需求。
課后服務(wù)本是一項(xiàng)惠民利民的民生工程，但要將這項(xiàng)工程做到人人滿意并不是件簡(jiǎn)單的事。全員同上作業(yè)輔導(dǎo)課，滿足不了素質(zhì)教育全面發(fā)展以及低年級(jí)孩子課外拓展的需求，增設(shè)課外拓展課，滿足不了高年級(jí)孩子在校完成家庭作業(yè)的需求。
綜合以上因素，課后服務(wù)的“亮”起來(lái)也勢(shì)在必行。這里的“亮"不是“明亮"，而是指“有亮點(diǎn)”、“有特色”、“有吸引力”。這樣我們就不妨通過(guò)以必修課和選修課的形式推動(dòng)，先通過(guò)必修的形式保證孩子不但有充足的時(shí)間完成課后作業(yè)，還能利用不同時(shí)段參加體藝勞動(dòng)等活動(dòng)，學(xué)有余力的孩子還能夠利用選修的形式結(jié)合自身的需求拓展藝術(shù)素養(yǎng)提升的空間等。讓孩子們?cè)谪S富多彩的體育、藝術(shù)、勞動(dòng)、科普等社團(tuán)活動(dòng)中不但能享受到優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)資源，還能緩解壓力，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
“雙減”政策的落實(shí)單靠學(xué)校和老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果學(xué)校在賣力實(shí)行政策宣傳，狠抓政策落實(shí)，孩子放學(xué)以后仍然被各種學(xué)科輔導(dǎo)、藝術(shù)培訓(xùn)“糾纏”著，那這樣減負(fù)就毫無(wú)意義。
為了讓減負(fù)的落實(shí)得到良性的循環(huán)，家校配合一定要落到實(shí)處。家長(zhǎng)們要放平心態(tài)，積極配合學(xué)校工作，根據(jù)孩子的興趣和意愿慎重選擇課外培訓(xùn)，經(jīng)常和班主任及任課老師實(shí)行聯(lián)系，即時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，充分了解孩子，有針對(duì)性地實(shí)行引導(dǎo)，陪伴孩子健康成長(zhǎng)。
“雙減”政策下，我們要清醒地理解到教育終究要回歸正常的軌道和節(jié)奏，來(lái)還孩子一個(gè)正?？鞓?lè)的童年。愿我們都能緊跟減負(fù)風(fēng)向標(biāo)，朝著準(zhǔn)確的方向前行！
上小學(xué)的心得篇十一
春游，是我們最喜愛(ài)的活動(dòng)項(xiàng)目。它也許會(huì)把我們帶到一個(gè)美麗、好玩、有趣的地方，它也許回會(huì)把我們帶到一個(gè)訓(xùn)練基地，讓我們鍛煉身體，提高自理能力，自覺(jué)性，去體會(huì)軍人們的辛苦，勞力。讓我們?nèi)ジ惺埽ンw會(huì)軍人的一生。這次春游，我們來(lái)到的就是這個(gè)讓我們?nèi)ンw會(huì)，感受軍人一生的訓(xùn)練基地——園山。
園山在龍崗區(qū)的一個(gè)名叫橫崗的地方。園山是一座大山，也是一個(gè)小學(xué)生的訓(xùn)練基地。那里是群峰雄偉，連綿不斷的優(yōu)美“風(fēng)景訓(xùn)練區(qū)”如畫(huà)的風(fēng)景，讓人著迷。
這次春游也可以叫軍訓(xùn)，因?yàn)槲覀円谀抢镉?xùn)練三天。這次“軍訓(xùn)”也安排了許多有趣的活動(dòng)。比如：“閃電報(bào)數(shù)”、“軟吸管建塔”、等等——許多好玩的活動(dòng)。其中我最喜歡的就是“飛奪瀘定橋”了。因?yàn)檫@不只是登山這么容易，它是讓我們?nèi)カI(xiàn)出我們的愛(ài)心。讓我們懂得“助人為樂(lè)，乃是快樂(lè)之源?！弊屛覀冎馈皥F(tuán)結(jié)就是力量”這句話的內(nèi)容。我們雖然沒(méi)有拿到第一名。但是，我們盡力了。我們懂得了“團(tuán)結(jié)就是力量”的這句話的內(nèi)容。那就是——團(tuán)結(jié)的力量才是最強(qiáng)大的!
三天兩晚的軍訓(xùn)活動(dòng)終于結(jié)束了。要問(wèn)我對(duì)這次的軍訓(xùn)活動(dòng)有什么體會(huì)？那就是既辛苦、又刺激，更重要的是給了我一次思想和意志上的磨煉。這幾天的軍訓(xùn)時(shí)光充滿著酸、甜、苦、辣。
記得接到學(xué)校的軍訓(xùn)通知時(shí)，我有一種說(shuō)不出來(lái)的激動(dòng)、興奮、畏懼。軍訓(xùn)那天早晨，教官來(lái)到我們班教室，他用那“鋒利”的聲音告誡同學(xué)們：到達(dá)目的地的各種約法三章的紀(jì)律。于是，我?guī)е闷婧涂謶值男那橄蛏钲邶垗張@山出發(fā)了。
到了那里，高山上一片片綠茵茵的樹(shù)林展現(xiàn)在我眼前，仿佛到了一片“綠色的海洋”。首先，我們換上了軍裝，同學(xué)們立刻顯得精神抖數(shù)。之后，我們投入了緊張的訓(xùn)練之中。
第一天晚上，我和幾位同學(xué)在宿舍里開(kāi)“聯(lián)歡晚會(huì)”，一位同學(xué)樂(lè)意地為大家講笑話。突然，“噠噠噠！”的腳步聲越來(lái)越響，一定是教官來(lái)了，大家迅速回到各自床上裝睡。等到腳步聲越來(lái)越遠(yuǎn)，大家又繼續(xù)自己的“聯(lián)歡晚會(huì)”。等到真正規(guī)定睡覺(jué)時(shí)，我覺(jué)得有點(diǎn)心酸，因?yàn)檫@是我第一次真正意義上離開(kāi)自己的家，離開(kāi)親愛(ài)的媽媽，我開(kāi)始想家了，想到媽媽對(duì)我的好，不過(guò)，我又想到：我現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能總是依靠父母，我要學(xué)會(huì)自立生活，總有一天，我要離開(kāi)父母去創(chuàng)造自己的生活。
第二天早上，音樂(lè)聲一響，我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)洗漱完畢，接著，我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到大操場(chǎng)唱國(guó)歌。然后，我們?nèi)ワ執(zhí)贸栽绮?，吃完早餐后，我們?cè)俅蝸?lái)到大操場(chǎng)進(jìn)行訓(xùn)練。有個(gè)別同學(xué)訓(xùn)練不認(rèn)真：動(dòng)作不到位、不規(guī)范，受到教官的嚴(yán)厲批評(píng)，而且還要被教官罰蹲，同學(xué)們也要負(fù)連帶責(zé)任，讓我們跟著他一起受罰。同學(xué)們已經(jīng)累得滿頭大汗了，身旁的一位同學(xué)細(xì)聲地嘮叨：“以后，我再也不來(lái)軍訓(xùn)了！”最后，在教官的悉心指導(dǎo)下，同學(xué)們終于達(dá)到要求了，看到同學(xué)們達(dá)標(biāo)了，教官的眉毛婉如“月芽?jī)骸?，同學(xué)們緊繃的神經(jīng)也放松下來(lái)，會(huì)心地笑了。
第三天上午，也就是三天軍訓(xùn)結(jié)束的匯報(bào)表演，有部份學(xué)生的家長(zhǎng)前來(lái)參觀，教官繼續(xù)嚴(yán)格要求我們訓(xùn)練，當(dāng)要求學(xué)生代表講述這次軍訓(xùn)的感受時(shí)，有很多同學(xué)都感慨萬(wàn)分地哭出聲來(lái)。最后，我們帶著勝利的心情返校了。
軍訓(xùn)的過(guò)程令我百感交集。我們?cè)?jīng)抱怨過(guò)，我們甚至責(zé)備過(guò)，但是我們始終沒(méi)有放棄，并堅(jiān)持到最后，取得身體和精神上的雙豐收。
上小學(xué)的心得篇十二
小學(xué)是孩子們開(kāi)始接受正式教育的階段，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在陪伴孩子從幼兒園到小學(xué)的過(guò)程中，家長(zhǎng)不僅僅是提供物質(zhì)上的保障，更要扮演好引導(dǎo)和教育的角色。下面將從與老師的合作、學(xué)業(yè)和生活平衡、培養(yǎng)孩子習(xí)慣、自我反思和理解孩子需要等五個(gè)方面，分享一些小學(xué)家長(zhǎng)的心得體會(huì)。
首先，與老師的合作是一個(gè)關(guān)鍵的方面。家長(zhǎng)需要與老師建立良好的溝通和合作關(guān)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要。定期與老師面談，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和潛在問(wèn)題，幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極參與課堂活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)，了解教學(xué)內(nèi)容和班級(jí)活動(dòng)，與孩子分享學(xué)校的新鮮事物。
其次，要注意學(xué)業(yè)和生活的平衡。小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，但他們也需要時(shí)間進(jìn)行游戲和休息。家長(zhǎng)應(yīng)該合理安排孩子的時(shí)間，保證他們有足夠的休息和娛樂(lè)時(shí)間，既能保證學(xué)業(yè)進(jìn)展，又能保障孩子的身心健康。家長(zhǎng)可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們合理規(guī)劃時(shí)間，如合理分配學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間，制定課后作業(yè)的進(jìn)度等。
另外，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣也非常重要。小學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，這些習(xí)慣將伴隨他們一生。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、整理書(shū)桌和書(shū)包、經(jīng)常復(fù)習(xí)等。同時(shí)，家長(zhǎng)也要注重培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣，如讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)、培養(yǎng)早睡早起的習(xí)慣等。
此外，家長(zhǎng)需要不斷反思自己的方式方法，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為孩子的第一任老師，家長(zhǎng)應(yīng)該更新自己的教育理念和方法，不斷提高自己的教育水平。通過(guò)參加教育講座、閱讀教育書(shū)籍、與其他家長(zhǎng)交流等方式，家長(zhǎng)可以不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地引導(dǎo)孩子。
最后，理解孩子的需要也是至關(guān)重要的。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和需求，家長(zhǎng)應(yīng)該理解并尊重孩子的個(gè)體差異。在教育孩子的過(guò)程中，要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，為他們提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭Ｍ瑫r(shí)，也要給予孩子一定的自主權(quán)和責(zé)任感，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)與老師的合作、學(xué)業(yè)和生活平衡、培養(yǎng)良好習(xí)慣、自我反思和理解孩子的需求等方面的努力，家長(zhǎng)可以更好地陪伴孩子度過(guò)小學(xué)階段。這個(gè)階段不僅僅是孩子們的成長(zhǎng)，也是家長(zhǎng)們的成長(zhǎng)。只有家長(zhǎng)們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中不斷努力，才能讓他們更好地成長(zhǎng)。
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