總結(jié)的目的是為了提高我們的學習和工作生活的效率和質(zhì)量。注意總結(jié)語言的簡練、精確，避免冗余和廢話。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我愛記詩詞活動總結(jié)篇一
我們中華民族源遠流長、博大精深的傳統(tǒng)文化給我們子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn)，那些濃縮著豐富情感、蘊涵著優(yōu)美意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。為了陶冶學生的情操，提高他們對傳統(tǒng)文化的感受能力與表現(xiàn)能力，11月27日，食品科學與工程系舉行了“我愛記詩詞”活動，同學們在歡聲笑語中寓學于樂，得到了知識和快樂。
讓學院學子在現(xiàn)代喧囂環(huán)境中感受詩歌的魅力，回顧“采菊東籬下，悠然見南山”的那份閑情，感受“大漠孤煙直，長河落日圓”的那份悲壯與豪邁，體會“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的那份亡國悲情。讓我們卸下所有的包袱，一起走進詩詞的世界，聆聽最純凈的聲音??我愛記詩詞。
通過我愛記詩詞這次活動，可以加強校園文化傳播，促進同學之間的交流，在豐富我們的校園文化生活的同時，也為提高學院學風的建設添磚加瓦。
１、部內(nèi)共同制定周全的計劃，每個部門的工作都分配清楚，并認真執(zhí)行。
３、提前向參賽通知活動的時間、地點。
（一）活動分為五個環(huán)節(jié)。
1、連連背；
2、才藝展示；
3、風險投資；
4、詞語接龍。
5、我來說你來猜。
（二）活動的過程：
1、選手激烈精彩的答題和精彩的才藝表演；
2、“正話反說”、“接七”等游戲；
3、評委總結(jié)發(fā)言。
（一）、比賽過程激烈有趣，場面熱烈；
（二）、以幻燈片方式展開，銜接較好；
（三）、同學們對古詩詞有初步復習，找出自己還未熟悉的古詩，以便于迎接即將到來的古詩詞過級考試。
（一）問題。
1、節(jié)目之間的銜接不理想；
2、存在同學缺席的情況；
3、會場紀律有點亂。
（二）建議。
1、完善策劃書的細節(jié)，增強活動的邏輯連接；
2、開展活動之前發(fā)動全體同學的參與積極性，加強同學們集體榮譽感的教育;。
3、活動之前主持人應加強溝通，做好處理突發(fā)事件的準備。
比賽最后決出了冠軍、季軍、亞軍和優(yōu)秀獎。
此次比賽順利進行，也得到了領導、老師的大力支持，相信在大家的共同努力下，我系一定能夠建設得越來越好，成為新科學院一支具有影響力的隊伍！
新科學院團委。
新科學院食工系。
20xx年11月28日。
我愛記詩詞活動總結(jié)篇二
（三）活動背景：現(xiàn)在同學們的英語學習熱情很高，但效果并不明顯，尤其是在單詞記憶上仍有很大的不足。
（四）活動目的：此活動旨在在游戲的歡樂中記憶單詞，熟練掌握英語學習的技巧，使所辦的活動更加貼近同學的`生活與學習，從而為即將到來的英語四六級做好充分的準備。同時也能提高同學們學習熱情，有利于同學們利用課余時間自我自動自主學習，增強三自的理念。
（五）活動時間：4月25日初賽，五一第一個周末決賽（暫定）。
（六）活動地點：初賽地點定在b樓102，決賽地點定在c樓多功能報告廳。
(七）活動對象：全校師生。
（八）活動前期準備：
（1）生活部負責活動的策劃及整理并提交策劃書。
（2）請宣傳部協(xié)助做宣傳板進行宣傳工作。
（3）請院里各班班長協(xié)助通知班級成員積極參與此次活動，并告之活動內(nèi)容及相關事宜，在學校里擺放展板，并設置值班點，吸引其他院系學生參加此次活動；秘書處聯(lián)系參賽人員并選出3位評委（目前待定）進行評分；決賽之前也會邀請主席團成員參加，生活部整理并做好檔案記錄；請網(wǎng)絡部將準備的相關資料存入多媒體，便于活動播放；生活部根據(jù)策劃書內(nèi)容收集準備活動相關的單詞的資料.及信息（高考及四六級詞匯）；生活部負責順利進行活動的各項流程并負責活動會場的紀律及衛(wèi)生。
（4）生活部負責人邀請課堂部幫助決賽試題制作，并由生活部邀請學生中優(yōu)秀的英語學習者進行演講。
（九）活動過程：
a、題型——必答題，搶答題，附加題。
a.必答題環(huán)節(jié)：
(1)單詞競賽：單詞連線。
給10個單詞及英文意思進行連線。
（2）近、反義詞。
例：前面front——-近義詞forward反義詞behind。
比賽規(guī)則及評分：在一分鐘以內(nèi)進行答題。分abcdef參賽隊進行選擇，一組對應五題，一題一分，答錯不扣分。
（3）物品猜詞看圖說物。
例：圖片為“書籍”所以英文意思——book。
比賽規(guī)則及評分：參賽隊以最快速度說出圖片內(nèi)容的意思，在30秒內(nèi)累計，一題一分，答錯不扣分。
b.搶答題環(huán)節(jié)：在5分鐘給出一定數(shù)量的單詞，6個參賽隊以搶答的形式進行回答。一題一分，累計計分，答錯不扣分。
c.附加題環(huán)節(jié)：給每組參賽隊出一組詞語。5分鐘構思以情景對話或即興表演的形式參加比賽，比賽時間5分鐘。
例；student(學生)spring(春天)bag(包)。
進行情景對話或即興表演。
比賽規(guī)則及評分：分abcdef組，參賽隊進行題目的選擇。
第一個比賽隊進行比賽，第二個比賽隊準備。15分為最高分值，以比賽隊的表現(xiàn)三位評委給出相應分值，取平均值。
（獎項設置：一、二、三等獎各一名）。
b、單詞課堂。
1.邀請英語學習優(yōu)秀者給在座的參賽人員、觀眾演講學習英語的心得、體會。
2.有機會邀請本校的英語老師給在座的參賽人員，會員，觀眾指點英語迷津。
3.學習部介紹記憶單詞的方法.
（十）經(jīng)費預算:。
1、農(nóng)夫山泉10瓶15元。
2、初賽試題資料印制90份（預計）40元。
3、比賽證書3張。
（十一）應急預案：
（1）場地申請必須要盡量提前，以保證活動的順利進行。
（2）一定要與被邀老師聯(lián)系溝通好，以免到時候老師缺席，影響活動質(zhì)量。
我愛記詩詞活動總結(jié)篇三
詩詞在傳承中華文明、書寫中華文化、記載中華歷史中發(fā)揮重要作用。以下是小編整理給大家的關于我愛記詩詞活動方案，希望能給大家?guī)韼椭?
一、活動前言
我國是擁有五千年歷史的文明古國，漢字歷史源遠流長。詩詞在傳承中華文明、書寫中華文化、記載中華歷史中發(fā)揮重要作用。面對當前快餐文化橫行的狀況，“國學熱”再一次掀起一波高潮，傳統(tǒng)文化開始重新進入人們的視野，并日漸強化。
二、活動目的
為了弘揚中國傳統(tǒng)詩歌文化，引領當代詩歌創(chuàng)作潮流;豐富大學校園文化生活，挖掘和發(fā)現(xiàn)校園詩人，增加校園文化生活的創(chuàng)造性，發(fā)揮詩社在校園文化中的建設作用，提升校園文化活動的質(zhì)量，展示大學生在詩詞方面的熱情，以及班級成員的組織和參與能力，文學院漢語言文學實驗一班特此舉辦“我愛記詩詞”競賽。
三、活動對象
文學院xx級漢語言文學(實驗)一班全體同學
四、活動時間
xx年4月8日下午14:30—16:00
五、活動地點
比賽地點：教學主樓205教室(暫定)
六、活動流程策劃
(一)活動前期：
宣傳工作
1.班內(nèi)宣傳：向同學們介紹比賽流程鼓勵大家積極備賽。
2.網(wǎng)絡宣傳：官方博客微博及qq群內(nèi)宣傳
試題準備
1.主要負責人開會，確定試題。
2.試題確定后立即密封，如發(fā)現(xiàn)試題泄露，則所有出題者一起接受處分。
(二)活動中期
兩名現(xiàn)場組織人員，兩名計分人員，二十六名選手抽簽分為1--6號組，每組4-5人，進行團體比賽。
第一環(huán)節(jié)：一字多句
由比賽承辦單位選出古詩詞中出現(xiàn)頻率較多的六個字，分別設置為6道題目，參賽組按照組別序號依次抽取題目并作答，每1組參賽選手有1分鐘的思考討論時間，2分鐘作答時間(作答時，小組可向場外親友團尋求幫助一次)。參賽同學需在思考時間后作答，答題時間限時2分鐘，正確答出含有所抽取字的詩句，每答對一句積2分，不答或回答錯誤無積分，各小組第一環(huán)節(jié)所得積分全部作為第二環(huán)節(jié)的基準分。
第二環(huán)節(jié)：你知我知
由比賽承辦方選取十八條古代文學、詩詞中的常識，將常識挖空設置為填空題，分為六組題目，每組3道題目。參賽組按照組別序號依次抽取題目并作答，要求每組3位成員一人回答一道題目，不設置商量探討題目的時間。答對一題積2分，不答或回答錯誤無積分。每組題目滿分為6分。該環(huán)節(jié)后合計每組參賽選手兩個環(huán)節(jié)的總積分情況。
第三環(huán)節(jié)：風險挑戰(zhàn)
比賽承辦方將題庫題目按照詩詞的難易程度設置為1--4級，每級題目設置6首古詩詞標號序號，以供選擇。參賽組派出代表抽取題，1—4級題目中任選一道一道，主持人按組號對參賽選手進行提問，比賽承辦方需在每級題目中標明古詩詞的題目以及作者，選手背誦完后還要根據(jù)主持人報讀在黑板上寫出詩中易錯字。古詩詞要求背誦流利，語句正確，語音發(fā)音準確。本輪題目等級越高積分越多，4級題目積20分，3級題目積15分，2級題目積10分，1級題目積5分。選手在背誦詩詞過程中，語句發(fā)生錯誤扣2分，背誦不流利扣1分，易錯字錯一字扣1分。若所有環(huán)節(jié)進行完畢后有得分相同的小組，則進入加賽環(huán)節(jié)。
加賽環(huán)節(jié)：我問你答
由評委(計分人員)向選手提問(提前做好題目)，選手回答，答錯不得分，答對得5分
本輪比賽后，由計分人員合計每組選手最終積分，依據(jù)積分多少評定小組名次，一等獎一名，二等獎設兩名，三等獎設三名我愛記詩詞活動策劃書我愛記詩詞活動策劃書。
(三)活動后期
1.頒布獲獎名單。
2.由主持人宣布活動。全體參賽選手合影留念。
3.安排人員打掃衛(wèi)生清理賽場。
七、獎項設置
一等獎：一名
二等獎：二名
三等獎：三名
八、注意事項
1.確保比賽的'公平、公正、公開性，期間參賽人員不準使用手機。
2.確保參賽選手通知到位。
3.確?，F(xiàn)場的設備完好可用。
4.保持活動進行的順利性。
5.確?；顒蝇F(xiàn)場的紀律和衛(wèi)生。
一、活動目的
為進一步推進書香校園建設，活躍校園文化生活，營造濃厚的校園讀書氛圍，提高學生的文化底蘊，激發(fā)學生詩詞誦讀的熱情，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，校團委聯(lián)合語文組決定開展“品誦古詩感悟意蘊”為主題的“詩詞進校園”活動。
二、活動時間9月14日--25日
三、活動過程
第一階段：最是書香能致遠(初一年級為主)
1、宣傳發(fā)動，營造詩詞氛圍。如：班級文化建設、廣播等途徑。
3、開展班級“我愛記詩詞”擂臺賽時間：9月21日第三節(jié)課
6、舉辦一次古詩詞鑒賞講座，語文老師負責
8、開展“我創(chuàng)我寫我編”古詩詞活動。初一、初二住宿班利用周六、周日時間語文老師負責第三階段：評比表彰表彰各年級活動中的優(yōu)勝集體和先進個人。
四、活動要求
1、各班主任、語文老師要高度重視，廣泛發(fā)動，認真組織，盡量擴大參與面。
2、語文教老師和班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的活動。
3、要提高對本次詩詞活動的認識，要把它作為“營造書香校園”的一項重要工作來抓，要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實效性。讓“讀書”成為我校的一個特色活動，讓我們的校園書香四溢。
五、組織工作
本次活動由校團委、語文教師和班主任負責相關活動。
德育處
20xx年9月14日
活動名稱：“我愛記詩詞”
1、活動目的：
讓學院學子在現(xiàn)代喧囂環(huán)境中感受詩歌的魅力，回顧“采菊東籬下，悠然見南山”的那份閑情，感受“大漠孤雁直，長河落日圓”的那份壯觀與豪邁，體會“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的那份亡國悲情。讓我們卸下所有的包袱，一起走進詩詞的世界，聆聽最干凈的聲音……我愛記詩詞。
2、組織結(jié)構：主辦：校學生會會學習宣傳部
承辦：院報編輯、熱風文學社
3、時間：12月初
4、活動地點：報告廳
5、活動對象：全院師生
6、活動準備：學生會做好宣傳工作及場地布置維護工作，學習宣傳部，院報編輯、熱風文學社負責好詩詞的篩選。
考慮到現(xiàn)如今詩歌量過多，我們從網(wǎng)上挑選100首詩詞，并把詩名告訴參賽者，讓其有充分的準備時間，難度也會降低。
活動流程：由各分院派2個隊伍，每個隊伍5人，一共12個隊伍，加上報名，約計3個隊伍，共控制在15個隊伍。
初賽：
首先每個隊伍集體上臺，介紹其成員及隊名，時間控制在20分鐘。
活動第一環(huán)節(jié)：連連背。要求各代表隊伍派2名代表，當主持人說完上句詩，選手該立馬回答。如主持人說“海內(nèi)存知己”，選手就得迅速接下去“天涯若比鄰”。每個隊伍回答10首詩，答對一題20分，當回答完畢后，主持人再報一個詩人的名字，選手有10秒時間思考，逾時作為棄權。如主持人說李白，選手得在10秒后立馬背出李白的一首詩。每組時間控制在2分鐘，大概40分鐘。
邀請嘉賓長一首歌，大概5分鐘。由工作人員統(tǒng)分后淘汰最差2組。
活動第二環(huán)節(jié)：風險投資。詩詞庫里的詩詞分為1到5年級的，分值為10到50分，選手根據(jù)所選擇的題庫進行回答。每個題庫里面3小題，都是關于一些詩詞，要求全部背對。如選手選2年級的，題庫的詩是“靜夜詩”，則其需把全詩流利背出。答錯扣相應的分數(shù)。大概45分鐘。
之后，主持人公布分數(shù)最高的，淘汰分數(shù)最低的2組。
活動第三環(huán)節(jié)：默寫詩。選手席地而作，工作人員發(fā)答題紙下去，主持人念出的上句，或根據(jù)翻譯一句詩詞的意思，要求選手正確的寫出來。要求不許出現(xiàn)一個錯字，錯者離場。一共10題，在最后的3題里，每留下一人，則為那組加20分。
主持人公布分數(shù)最高的，淘汰最差3組。時間大約20分鐘。
復活賽：請求復活的選手，由主持人出詩詞，要求其能背下來，分數(shù)最高2組者過關。大概10分鐘。
10組晉級決賽。共計2個半小時。
決賽：
要求每個代表隊都有10名親友團。首先每個隊伍集體上臺，介紹其成員及隊名，時間控制在15分鐘。
第一輪：考驗選手對詩詞及詩人的了解。選手席地而坐，工作人員發(fā)答題紙下去，主持人念出一句詩，要求選手正確的寫出其作者?；蛎枋鲆环N場景，由選手寫出是哪首詩詞里面的句子?；蚰畛鲆痪湓姡髮懗銎湓娒?。要求不許出現(xiàn)一個錯字，錯者離場。一共10題，留到最后的3題，每留下一人，加20分。時間大約20分鐘。
第二輪：詩詞接龍，可挑選2名親友團做參謀。主持人對每組說出一個字，每組成員在20秒的思考時間后，背出那句。如：主持人對選手說花，選手可說“柳暗花明又一村”。說紅，選手可說“落紅不是無情物”。每一組答對一次加10分，一共5次機會。時間控制在40分鐘我愛記詩詞活動策劃書策劃書。
由嘉賓帶來節(jié)目，5分鐘。統(tǒng)計好分數(shù)，淘汰分數(shù)最低的3組。
第三輪：你背我寫。選手根據(jù)數(shù)碼牌隨便選到一個詩人，然后由主持人念出詩的名字，(若不會背的，可考慮親友團的協(xié)助，僅限2人)。如選手任意選一個數(shù)字，主持人根據(jù)數(shù)字所代表的詩人，陶淵明，背默其詩。一組隊伍中，由4個人背，一個人寫。全組一人背錯，則扣20分，2人錯，則全錯。寫詩的錯一字扣10分，直到扣完為止。滿分50分。由參賽組負責檢查和督導，以示公平。時間控制在30分鐘。統(tǒng)計分數(shù)淘汰分數(shù)最低2組。
互動環(huán)節(jié)：任選一人上臺背詩，僅限15人。背對者，送一副書法詩給其。時間15分鐘。
而且只能說15秒，時間過了用動作表示。每組5分鐘。一共30分鐘。
統(tǒng)計分數(shù)最高的，決出獎項。頒發(fā)優(yōu)秀獎和組織獎等。
校學生會學習宣傳部
我愛記詩詞活動總結(jié)篇四
我們整日說要讀書讀書，那么首先師生都應該明確的問題就是我們?yōu)槭裁匆x書?古代的那些文人墨客，都有一個相同的愛好------------讀書.書是人類進步的階梯.讀書是每個人都做過的事情，有許多人愛書如寶，手不釋卷，因為一本好書可以影響一個人的一生.那么，讀書有哪些好處呢?1讀書可以豐富我們的知識量.多讀一些好書，能讓我們了解許多科學知識.2讀書可以讓我們擁有"千里眼".俗話說的好"秀才不出門，便知天下事.""運籌帷幄，決勝千里."多讀一些書，能通古今，通四方，很多事都可以未卜先知.3讀書可以讓我們勵志.讀一些有關歷史的書籍，可以激起我們的愛國熱情.4讀書能提高我們的寫作水平.讀一些有關寫作方面的書籍，能使我們改正作文中的一些不足，從而提高了我們的習作水平.讀書的好處還有一點，就是為我們以后的生活做準備.
我愛記詩詞活動總結(jié)篇五
每個學生一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書展評活動，進行讀書筆記評比活動，樹立起優(yōu)秀學生典型，推動學校讀書活動的深入開展。班里每學期開展“書香型學術”評選活動，全班共評出8名“書香型學生”，并給每人適當?shù)莫剟?。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷地吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了很大的提高，知識面也擴大了。此外，通過發(fā)動各家長也參與評價，為本次讀書讀書活動擴大影響，增強了學校與家庭的聯(lián)系，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優(yōu)良的條件，并且拓展了讀書活動的空間。
書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的校園中成長、進步!
我愛記詩詞活動總結(jié)篇六
為了“讓每個孩子都擁有幸福的童年”，依據(jù)《建設幸福中國》讀本，結(jié)合學校要求組織開展第xx屆全國青少年愛國主義讀書教育活動?，F(xiàn)做一總結(jié)。
九月份，我班充分利用板報、宣傳櫥窗等陣地營造活動氛圍，以“建設幸福中國”為主題，廣泛宣傳。發(fā)動學生積極參與。
幸福是什么呢？首先利用班會、課余時間組織學生認真閱讀《建設幸福中國》讀本，合作交流，討論今天的幸福生活。召開主題班會，討論幸福是什么？然后利用課余時間同父母一起閱讀《建設幸福中國》讀本，交流讀書心得。
為了引導學生學會客觀看待自己的學習和生活，正確評價“幸?！?，讓學生走訪身邊各行各業(yè)的人們，了解不同人對“幸福”的理解，他們又是如何讓自己獲得幸福的？對學生進行幸福心理測試，了解自己的幸福指數(shù)。向?qū)W生贈送“幸福金句”，復印人手一份，幫助他們找到幸福感。
組織學生開展“家庭幸福指數(shù)調(diào)查”，小手拉大手，和家人一同編寫“家庭幸福密碼”。開展“幸福的我，幸福的家”講故事、演講、讀書征文比賽。開展“我眼中的幸?！睌z影競賽，征集“我的幸福宣言”，舉行主題繪畫、書法作品展覽，討論征集創(chuàng)建口號、召開“我在集體中幸福成長”主題班隊會等，增強學生集體生活的幸福感和團隊意識。
在活動中，學生樹立了“建設幸福中國”的堅定信心，增強了建設祖國的責任感和使命感，更加珍惜今天的幸福生活，努力用《中國少年兒童幸福成長宣言》要求自己，做一個幸福的少年！
我愛記詩詞活動總結(jié)篇七
這次國學經(jīng)典吟誦活動，我們懷一顆赤子之心引導孩子們走近國學，感悟國學，體味國學。吟誦現(xiàn)場，每個班學生表現(xiàn)出的莊重、大方，讓人想起朱永新《致教師》中說的：“為每個生命頒獎，每個生命都是值得尊重的，值得呵護的。”我們的國學經(jīng)典詩詞吟誦活動，正是這種教育理念的體現(xiàn)。學生的吟誦讓我們感動，將閱讀進行到底，是我們的責任！
國學經(jīng)典詩詞，是我們傳統(tǒng)文化中的精髓。我們每個人的生命里，都蟄伏著詩意，我們每個中國人都是在詩歌里不知不覺完成了自己生命的成長，最是書香能致遠。長期吟誦、積累國學經(jīng)典，不但可以開發(fā)學生的潛能，還能使其內(nèi)化于心，外顯于行，隨著年齡的增長，他們對這些經(jīng)典的理解會越來越深，而且會惠及其一生?；顒又校瑥暮⒆觽兡樕媳憩F(xiàn)出的歡欣，讓人看出我校為學生終身發(fā)展奠基的教育理念。這次活動，我們的宗旨體現(xiàn)在幾個方面：
我校辦學理念“為學生的終身發(fā)展奠基?！毙@里，一步一景里融匯著中國傳統(tǒng)文化，讓人可以觸摸到我校校園文化的溫度。步入其中，方能領略到除了建筑物的不同之外，還有處處流淌其間的文化氣息，芬芳氤氳！誦讀國學經(jīng)典文化，可以提高學生的文化知識素養(yǎng)。讀經(jīng)典，可涵養(yǎng)其性，就是學生的品行通過活動、積淀慢慢呈現(xiàn)出來。讀經(jīng)典，還可知天下事，懂圣人禮。經(jīng)典浸潤人生，書香伴著學生成長。如果讓學生堅持三年讀經(jīng)典，不但為學生終身發(fā)展奠基，還為他們的人生打好了底色。學生畢業(yè)后，無論走向何方，他們不但骨子里流淌著學校文化的血脈，而且腹有詩書氣自華。
國學經(jīng)典吟誦，也是為學生的學習能力奠基。國學經(jīng)典詩詞吟誦活動，滋生出來的內(nèi)涵，遠比一堂語文課豐厚得多。約翰.洛克的《教育漫話》幾句話總是給我們溫柔的提醒：“我們幼小時候所得的印象，哪怕極微小，小到幾乎察覺不出來，都有極重大長久的影響。正如江河的源頭一樣，水性很柔，一點點力便可以把它導入他途，使河流的方向發(fā)生根本改變。從根源上這么引導一下，河流就有了不同的趨向，最后就流到十分遙遠的地方去了?！彼员仨毘弥⒆觽兎e累的黃金時期，讓他們厚積，將來才能薄發(fā)。
我們始終信奉一句話，所有的經(jīng)歷都是難能可貴的財富，在種種經(jīng)歷中去錘煉自己的毅力?；顒拥淖畲篦攘?，在于處處有挑戰(zhàn)，讓你在接受挑戰(zhàn)的過程中獲得成就感。學生的活動何嘗不是呢？他們走上舞臺，大膽展示自我，盡管有的學生的表現(xiàn)讓他們自己不滿意，但錘煉他們的毅力是寶貴的財富！這次活動，我們?yōu)樽约耗芙o學生歷練的舞臺而歡欣，因為他們每次走過的路，每一天的進步，都有我們許多情深意切關愛的目光！學生們在活動中的成長，是我們給教育一個笑容，是我們的職業(yè)使然。
首先，七年級各班推行課前五分鐘閱讀分享，有的根據(jù)老師推薦讀的書閱讀分享，也有的學生根據(jù)自己喜愛的讀的書分享閱讀收獲。并且我們堅持每周的閱讀課，給學生的閱讀建立一個“場”，在老師帶領下去閱讀，先從唐詩宋詞尋找精神食糧。三月，7.9、7.10班先開啟了誦讀國學經(jīng)典唐詩宋詞活動，四月在全年級推廣。課堂上，師生同背一首詩詞，師生相互說自己讀詩感悟，學生隨筆寫感悟，這是最燦爛的閱讀生命狀態(tài)，也是最生態(tài)的語文閱讀實踐。不愛閱讀的孩子，在特殊氛圍的感召熏陶下漸漸熱愛閱讀。并做好讀書筆記。
我們相信：不計籌碼播種閱讀的種子，總有一些會發(fā)芽，開花，成長為樹的，而后一棵一棵綴連為森林的。在學生人生黃金的三年，堅持引導學生走進國學，親近國學，是我們語文老師的最大的功德之一，也是做善事，引導學生愛上閱讀，愛上我們的國學經(jīng)典，這也是熊欣校長的一貫主張。這次吟誦讀活動，我們的宗旨讓每個學生得到鍛煉，鼓勵每個學生大膽走上舞臺，最后全年級有三分之二的學生走上了舞臺。我們非常用心設計了“必背”、“速背”、“表演吟誦”三個大環(huán)節(jié)。盡管比賽形式多樣，準備過程辛苦，輔導主持人很累，我們累并快樂著！我們找到的是一種淋漓酣暢的教育幸福！
很榮幸，學校被評為國學經(jīng)典教學示范學校。抓好這個教育契機，不斷提升我們的教學教育能力。國學經(jīng)典滲透在我們生活的各個領域，因為每一天，都有好故事發(fā)生，只要我們用心聆聽孩子的心事，就能發(fā)現(xiàn)孩子們的真善美。教師不斷放大這樣的優(yōu)點，讓孩子生活在飽滿的幸福與誠摯的關愛里，健康成長。我們認同的教育，不僅僅是單純地局限于知識的堆積，更是對人的靈魂的催醒。我們的本領就是要練就一種能力，捕捉到生活中的一次次教育機會，把轉(zhuǎn)瞬即逝的具有價值的事情，融會貫通到孩子的教育中。
回首看這近一學年，好像我們都沒有刻意留下什么，但好像又有很多在無窮擴大。正如王開嶺在《精神明亮的人》中寫福樓拜，一位以“面壁寫作”為誓志的世界文豪。一個如此吝嗇時間的人，卻天天惦記“按時看日出”！是啊，我們需要這樣的黎明，最讓人激動的光線。那是靈魂最受鼓舞的時刻，也是最讓青春蕩漾、幻念勃發(fā)的時刻。而我們愿意，在學生生命之初，讓我們一起看見更多的“日出”。讓我們一起播下閱讀、吟誦國學經(jīng)典詩詞的種子，為他們的精神涵養(yǎng)打好底色，期許穿枝拂葉而來的書香盈袖。因為我們心中有詩意，腳下有遠方。
我愛記詩詞活動總結(jié)篇八
學校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動以來，在校領導的關心和指導下，堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動，深入、有效地開展誦讀活動，使經(jīng)典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學校的特色。
一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義。
經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。教師利用班會、早讀課向?qū)W生明確不學詩，無以言，學生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。
二、明確目標、落實活動方案。
1、明確活動目標。通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。
2、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時間。本學期，我校根據(jù)上級的安排，要求班主任應有效利用班會、早自習等開展經(jīng)典誦讀。語文教師應結(jié)合自身課程安排，加強對學生的傳統(tǒng)文化教學。激勵學生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間。
3、措施方法到位重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。開展古詩文誦讀，我們要求學生正確處理背誦與感悟的關系，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學生新的負擔，要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質(zhì)量。
4、以比賽檢驗成效。為了更好地檢驗誦讀成果，鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展。我校于x月x日上午在教學樓教學樓前舉行了“中國夢、愛國情、成才志”經(jīng)典誦讀大賽活動。各班級踴躍參加，將經(jīng)典誦讀和音樂、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力。
三、收獲和體會。
1、豐富了學校的德育內(nèi)涵。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內(nèi)涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、提高了學生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍;二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了;三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中;四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、板報等，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊開展經(jīng)典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。
抓好古詩文誦讀活動領導重視是前提，老師參與是基礎，調(diào)動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學生的人文底蘊。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來!
我愛記詩詞活動總結(jié)篇九
讀書活動已經(jīng)在我校順利開展了一年多時間，讀書已成為每位老師和學生的一種習慣。古詩詞更是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑！
20xx年11月16日下午，我校召開小學古詩詞朗誦比賽。本次比賽分為四個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是六年級八名同學表演的“瘋狂背古詩”。40首充滿韻味的古詩詞被這些同學演繹得十分精彩，快節(jié)奏式背誦、接龍式背誦、互相挑戰(zhàn)式背誦引得每一位小聽眾興趣盎然，不由自主地跟著他們的節(jié)奏拍手，和著他們的韻律一起背誦。
第二個環(huán)節(jié)集體朗誦。二至六年級的全體同學依抽簽決定的順序背誦十首古詩。第三個環(huán)節(jié)個人朗誦。每班任意抽查6名同學，從暑假以來的古詩詞中抽取5首進行朗誦。
第四個環(huán)節(jié)優(yōu)秀古詩詞展示。由語文老師確定4名同學參加比賽，每位同學朗誦5首。
評委根據(jù)學生背誦的情況進行打分。通過本次活動，涌現(xiàn)出了十九名優(yōu)秀的朗誦古詩詞的同學，六、五、三年級被評為朗誦古詩詞優(yōu)秀班集體。本次比賽開展得十分順利，這都得益于學校領導的高度重視和語文老師在指導學生朗誦古詩過程中的辛苦付出。
通過本次活動的開展，我校老師和同學將以傳承華夏文明為己任，從現(xiàn)在做起，爭當傳統(tǒng)文化的傳播使者！讓古詩詞這一文化瑰寶在中華大地上源遠流長，生生不息。
我愛記詩詞活動總結(jié)篇十
當晚的巔峰對決，是本季最強選手集結(jié)：獲兩次攻擂資格的張淼淼、獲第四期擂主之位的武亦姝、獲第五期擂主席位的李宜幸、獲得3次擂主席位的陳更。巧合的是，4名攻擂者全部為女性，她們和獲得4次擂主席位的守擂擂主彭敏，決戰(zhàn)冠軍寶座。
一開場，首先亮相的是身著紅衣的主持人董卿以及4位評委——北京師范大學教授康震、中央民族大學副教授蒙曼、南京師范大學教授酈波和河南大學文學院教授王立群。按照慣例，評委老師每人朗誦一首古詩鼓勵參賽者。
簡短開場白后，比賽正式開始。第一個出場的是氣場強大、只愛漢服的張淼淼，她自信地喊出自己的決賽宣言“我為自己而戰(zhàn)”，一路旗開得勝，在回答第八道題時，未能答對詩句“年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家”中與葡萄一起帶回來的舶來品是苜蓿，最終止步，獲得216分。
第二個上場的，是網(wǎng)上人氣選手、16歲高中生武亦姝。“不破樓蘭終不還”“五嶺逶迤騰細浪”一道道填詞題不負眾望。當屏幕出現(xiàn)第六道題，“哪位詩人當時不受關注，后世粉絲多”時，她稍加猶豫選擇了陶淵明，險勝。王立群隨即分析了原因，因陶淵明所處的時代崇尚華麗詩風，直到宋代美學境界提高了，人們才發(fā)現(xiàn)陶淵明的審美趣味比別人早半步，從此陶詩風靡后世。最終，在這一環(huán)節(jié)中，武亦姝答對所有題目，以317分擊敗張淼淼，暫時領先。
在隨后的比拼中，從小在新加坡長大的李宜幸止步于第二道題“共剪西窗燭”。第一季返場選手、北大工科博士生陳更，雖在第一道題中以“秋風生渭水”力克88位百人團選手，贏得整場比賽的最高分，但最終止步第七題，以11分之差惜敗武亦姝。
“飛花令”環(huán)節(jié)中，與武亦姝對決的是從本場百人團比賽中脫穎而出的河北大學老師兼圖書館閱讀推廣人王子龍。以“酒”為關鍵字，王子龍先吟“天若不愛酒，酒星不在天”，武亦姝接上“明月幾時有，把酒問青天”；王子龍續(xù)吟“地若不愛酒，地應無酒泉”，武亦姝再對“對酒當歌，人生幾何”，如此7個回合，王子龍最終敗在復誦“酒入愁腸，化作相思淚”，惜敗。這也是十場“飛花令”環(huán)節(jié)的惜敗共因——一旦詩句重復，幾無翻盤可能。
最終，守擂者彭敏和攻擂者武亦姝爭奪擂主爭霸賽冠軍。作為大會最有詩意的環(huán)節(jié)，詩畫題最能考驗選手詩詞功底，在第一道沙畫題中，沙畫剛畫了一半，武亦姝就搶先答出“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”，贏得1分，隨后雙方你追我趕打成3比3平手，最終在第八道題中，武亦姝搶先答出“果擘洞庭橘，膾切天池鱗”，詩句與洞庭湖無關，率先贏得5分，問鼎本季詩詞大會冠軍。
透過詩詞大會，越來越多的人認識到接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，這不應只是自上而下的政府工程，更是群眾發(fā)自內(nèi)心的渴求與呼喚，是隨著中國成長為世界第二大經(jīng)濟體、出生于物質(zhì)不再匱乏年代的90后和00后漸漸成長之后的必然向往。
我愛記詩詞活動總結(jié)篇十一
豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學期我們班依然開展每周一詩活動現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嘗試運用的教學方法。
1、是熟讀成誦法。即讓學生多讀，可指導學生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書讀百遍，其意自見”就是這個道理。
2、是根據(jù)教材擴充學習法。在教一新課后，讓學生在課外閱讀中找到相應的古詩，課外補充讓學生回家好好誦讀，讓學生學習，擴大了學生的知識面，從而激起學生讀背古詩詞的興趣。
3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。
二、培養(yǎng)學生的能力。
1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智。
2、學生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學生的誦讀水平，也提高了學生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
三、不足的地方。
1、學生在誦讀的過程中，對朗讀的要求還不夠達到。
2、檢測反饋需要改進。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵措施，會背的學生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴重。以后檢測、激勵措施要跟上。
3、講解方式需要改進。雖然我改進了學生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時費力，沒發(fā)揮學生的自主能動性。以后的方法準備讓學生提前預習，邊讀原文邊看后面的注釋，學生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學生的負擔。
總之，從小讓學生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。
我愛記詩詞活動總結(jié)篇十二
古詩詞是中華民族的瑰寶，為了讓學生更好的領略中華古詩詞的魅力，鼓勵學生進行古詩詞積累，激發(fā)全校師生積累古詩詞的積極性，我們學校于1月5日進行了“古詩詞積累比賽”活動，在活動中全校學生全情投入，熱情高漲，氣氛濃厚，比賽取得了較好效果。
確定了本次活動的目的，要求及比賽形式，并告知各位語文教師。
1、首先利用現(xiàn)有的資源來積累背誦古詩詞，我們學校的學生每人都備有一本《優(yōu)秀古詩文》，利用晨讀和課前兩分鐘進行誦讀，然后把會背的古詩詞按一定的.順序積累在活頁積累本上，為以后的復習整理提供了方便，而且激發(fā)了學生濃厚的興趣，各班同學在班級內(nèi)互相比較，互相競賽，比比誰積累的最多。
2、號召學生收集古詩文的卡片、圖畫，并利用《古詩配畫》來學習理解、積累古詩文。
3、家校結(jié)合，利用家長幫助學生積累古詩詞。通過多種渠道做好家長工作，贏得了家長們的認同和支持，最后也證明了這一環(huán)節(jié)的重要性。
在各班級充分準備的前提下，我們學校舉行了“古詩詞積累比賽”，各班學生不但熟練背誦而且在積累古詩詞的數(shù)量上和質(zhì)量上都達到了一定的標準。
通過古詩詞積累比賽活動，進一步激發(fā)了學生學習古典詩詞的熱情，弘揚了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚了學生的人文底蘊。以后我們還會多舉行這樣的古詩詞比賽活動，讓古詩詞這一文化瑰寶在中華大地上源遠流長，生生不息。
我愛記詩詞活動總結(jié)篇十三
20xx年3月——4月，劉胡垌小學舉行了“中華經(jīng)典詩詞大賽”活動。在活動中學生們?nèi)橥度?，熱情高漲，氣氛濃厚，他們陶醉在古詩文的海洋中，精神得到了洗禮，心靈得到了升華，活動也進一步增強學生對中華古典文化的熱愛之情，取得了圓滿成功?，F(xiàn)對這次活動做如下總結(jié):
一次大型的比賽，首先必須明確地確定其目的，這次比賽，旨在加深學生對已學古詩詞的記憶和理解，激發(fā)學生學習古詩詞的興趣，感悟古詩詞的魅力，陶冶學生性情，弘揚中國傳統(tǒng)文化，并使學生體會學習所帶來的快樂，從而自覺地進行學習，營造良好的校園文化氛圍。有檢查，使活動得到了有利開展。
根據(jù)步驟，我們把本次活動分為如下幾個階段：
1、準備階段。各班認真做好前期靜態(tài)展示和隊員選拔等準備工作，為參加校級比賽做好充分的部署。
2、初賽階段。各班開展班級選拔，利用隊會等時間從每班選拔3名學生代表本班參加校級比賽。
3、晉級賽。在班級賽的基礎上，組織開展晉級賽，十五名選手打破班級界限，根據(jù)抽簽組成四個小組參加巔峰賽。
4、巔峰賽：由晉級賽中的6位選手，經(jīng)過最終角逐，決出本賽的冠亞季軍。
首先積累背誦古詩詞，各班同學在語文老師的指導下欣賞朗讀，進行記憶，掌握了這些經(jīng)典古詩詞，并利用語文課鞏固積累古詩詞。
在各班級充分準備的前提下，我們舉行了本次詩詞大賽，靜態(tài)展示各中隊形式多樣，準備扎實。
動態(tài)展示參賽學生不但熟練背誦而且在記憶古詩詞的數(shù)量上和質(zhì)量上都達到了一定的標準。在古詩背誦環(huán)節(jié)中，四年級幾個孩子對答如流，博得了滿堂喝彩。飛花令環(huán)節(jié)，對決激烈，更是將比賽推向了高潮。
1、本次古詩文背誦比賽，古詩背誦最好的是4年級。其次是5年級。從積累的數(shù)量上可以看出每位同學練得很刻苦，真是：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”
2、誦聲朗朗，伴生成長。學校開展的中華經(jīng)典誦讀活動意義深遠?！敖?jīng)典，則是指古今中外重大知識領域的原創(chuàng)性著作，是被歷史證明最有價值、最重要的文化精髓。孩子先爛記于心，用一生的時間去感悟，定會終生受用的?！蓖ㄟ^此次活動，我們也明白了要真正把中華經(jīng)典誦讀深扎進孩子們的心中，貫穿到平時的學習中，在校時，規(guī)劃安排固定時間進行經(jīng)典誦讀。
通過古詩詞比賽活動，進一步激發(fā)了學生學習古典詩詞的熱情，弘揚了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚了學生的人文底蘊。以后我們還會多舉行這樣的古詩詞比賽活動，讓古詩詞這一文化瑰寶在中華大地上源遠流長，生生不息，永遠流淌在我們的血液里。
我愛記詩詞活動總結(jié)篇十四
為創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，使學生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學生們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的熏陶，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學生文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感，我校于4月19日舉行了學生古詩詞誦讀比賽活動。
對本次活動，我校教導處和各班級非常重視，提前擬定方案，做好準備，經(jīng)過教師們的精心指導，學生們的認真準備，“吟誦經(jīng)典、品味書香”古詩詞誦讀活動取得了圓滿成功。當天下午，同學們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲！現(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：
1、全員參與，發(fā)動面廣。這次活動，以班級為單位，人人參與，全校學生都能積極地投入到比賽的訓練中去，在校園內(nèi)掀起了古詩詞背誦的熱潮。
2、精神飽滿，聲情并茂。孩子們精神飽滿，感情真摯，通過聲音、表情、動作的變化反映了詩歌的內(nèi)涵，較好地表現(xiàn)了作品的情感。
3、形式新穎，這次比賽使參賽的教師有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現(xiàn)自我的風采，特別是對于那些比較害羞的教師更是一次很好的鍛煉機會。
1、個別班級背誦的古詩數(shù)量少，還有個別學生背誦不下來，有濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。
2、部分學生在舞臺上不自信，表情不自然，缺乏鍛煉，朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來。
3、古詩特有的節(jié)奏美、韻律美、意境美沒有表現(xiàn)出來，語速過快，不能引起聽者的共鳴，朗誦的水平還有待提高。
4、有個別班級的展示還停留于齊誦詩文上，形式上略顯單調(diào)。
1、經(jīng)典古詩文誦讀，你能發(fā)現(xiàn)什么是文章之美，什么叫意境之美，什么叫經(jīng)典之美。本次活動目的之一就是培養(yǎng)大家發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、展示美、歌頌美。
2、經(jīng)典詩文讀誦活動能讓我們重溫歷史，追溯文化，培養(yǎng)我們對中華民族產(chǎn)生自豪之情，對中華文化產(chǎn)生景仰之情，這也是一堂形式生動、內(nèi)涵豐富的愛國主義課程，是書香校園建設的重要形式。
3、鼓勵學生讀誦古代經(jīng)典詩文更重要的是希望通過這種形式培養(yǎng)學生長期誦讀積累的習慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。小學生正是讀書最好的時期，記憶力最佳時期，一定要在教師們的精心指導下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會獲得，踐行了你才能擁有高尚品質(zhì)。
所以，我校要將這項活動一屆一屆辦下去，并且要越辦越好。各位教師，特別是語文老師要多費心思，精心選材、悉心指導，讓凡是從我們學校走出去的學生都能滿腹經(jīng)綸，這也是學校、家長和社會對同學們的期待。
我愛記詩詞活動總結(jié)篇十五
在縣教育局、進修學校的統(tǒng)籌安排下，我鎮(zhèn)相關業(yè)務領導、骨干教師、學科輔導員參加了縣學科教研會，培訓工作結(jié)束后，我校馬上行動，安排本鄉(xiāng)二級傳導工作。結(jié)合我鎮(zhèn)第三次備課，我們組織了這項活動。我鄉(xiāng)教師全員參加，共同學習了各學科教學模式。現(xiàn)將我校二級培訓情況做以總結(jié)：
我校領導高度重視此項工作，召開專題會議，研究布署，協(xié)調(diào)各部門的工作，成立了以華校長為首的領導小組，負責學校各部門的教學工作協(xié)調(diào)，教導處負責此次二級傳導的全部工作，黃月輝主任承擔語文學科的“導讀”教學模式的輔導，黃海龍主任負責數(shù)學學科教學模式的傳導，華秀杰主任負責英語學科教學模式的二級傳導，其他學科由學科組長和二級傳導員負責。所有負責人提前做好個性輔導材料，將縣會議精神與我鎮(zhèn)教學實際有機結(jié)合，傳導效果會更好。
二級傳導培訓的形式符合各鄉(xiāng)校的實際情況，與以往的培訓相比，極地降低了培訓成本，提高了培訓質(zhì)量，語文、數(shù)學學科是全鎮(zhèn)教師集中到小會議室進行集中輔導，省時、高效。與會教師能夠認真聽講，做好筆記，通過本次學習，提高了對本學科教學模式的操作流程和注意事項有了進一步的認識。
集中培訓后，又以學年組為單位進行了研討交流，教師們各抒己見，熱烈交流發(fā)言，并形成書面材料。
通過一天的培訓，引發(fā)了老師們對于本學科教學模式運用的諸多方面的思考。每位老師都對學科模式有了不同程度的認識。在各個方面都有很的收獲，對于這次培訓家普遍感到：這個培訓不僅提供了老師們一個學習的空間，同時也給老師們一個發(fā)表自己的觀點，交換意見的一個很好的平臺。這種形式的培訓很好，希望以后盡可能多的采用這樣的形式進行培訓，提高培訓效率。
許許多多的心得與感觸不是這么一兩句話可以說完的，這次培訓的確給我們帶來了很多，期待能有機會再學習。二級培訓讓老師開闊了視野，打開了教學的新思路，真是學有所得，培訓結(jié)束后每位老師的培訓心得，發(fā)自內(nèi)心，感人肺腑，每位老師以教學模式應用建議寫了一份答卷，雖說不一定完全符合標準，但也是一種膽嘗試，理念已先行，但實踐才剛剛開始！相信我們一定會在新理念的引導下，在新一輪的教學中克服困難，開拓進取，探索規(guī)律，開拓出符合我校實際的各學科教學模式。
我愛記詩詞活動總結(jié)篇十六
本學期我們學校在新課改精神及上級部門精神的指導下，開展了轟轟烈烈的古詩詞誦讀比賽活動，可以說古典詩詞是我國文學寶庫中的瑰寶，尤其是新課標推薦下背誦的80首古詩詞，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵深刻，具有很高的審美價值和很強的藝術感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏性強，易讀易記，特別適合小學生誦讀。書記曾經(jīng)說過“中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵豐富，意存高遠，也包含很多哲理，學一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想?！睘榱寺鋵嵰陨暇?，發(fā)揮學校這一教育基地的強有力的作用，我們學校進行了“古詩詞誦讀比賽”活動，在活動中全校學生全情投入，誦讀熱情高漲，氣氛濃厚，比賽取得了較好效果。我們的具體活動安排是這樣的：
在開學初，學校的領導班子制定了本學期古詩詞比賽活動的計劃，并確定了本次活動的目的，要求及比賽形式，并告知各位班主任。
誦讀古詩詞。
1、首先利用校園內(nèi)的資源來積累背誦古詩詞，我們校園走廊的壁畫全部附有經(jīng)典的古詩詞，古典文化氣氛濃厚，美景佳句結(jié)合，激發(fā)了學生濃厚的興趣，各班同學在班主任老師的指導下邊欣賞，邊朗讀，邊記憶，分類分批掌握了這些古詩詞。
2、號召學生收集古詩文的卡片、圖畫，并利用廣播、電視媒體的古詩文欄目來學習理解、積累古詩文。
3、利用《唐詩三百首》、《小學生古詩80首》等書籍來理解背誦古詩詞，利用晨會和班隊會誦讀古詩詞。
4、利用語文課前3分鐘背誦古詩詞，一~三年級學生要求語文課前必背3首古詩，四~六年級學生要求語文課前必背5首古詩。
5、家校結(jié)合，利用家長幫助學生積累古詩詞。通過多種渠道做好家長工作，贏得了家長們的認同和支持，最后也證明了這一環(huán)節(jié)的重要性。
在各班級充分準備的前提下，我們學校舉行了“古詩詞誦讀比賽”大會，參賽學生不但熟練背誦而且在記憶古詩詞的數(shù)量上和質(zhì)量上都達到了一定的標準，部分同學還把古詩詞的音韻美，節(jié)奏美表現(xiàn)的淋漓盡致。
一文化瑰寶在中華大地上源遠流長，生生不息。
學生誦讀古詩文競賽活動小結(jié)。
學生誦讀古詩文競賽活動小結(jié)。
——中岳小學。
古詩文是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。新的《語文課程標準》將誦讀古詩詞列為一項重要內(nèi)容：要求小學階段的學生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩詞。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學生只有背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，才能充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。
我校多年以來一直就非常重視學生古詩文的背誦與積累，開闊了學生的視野，提高了學生的人文修養(yǎng)，取得了良好的效果。為了更好的推動與傳承悠久燦爛文化，本學期，我校對學生課前三分鐘積累背誦情況進行了綜合素質(zhì)競賽，現(xiàn)針對競賽情況作如下總結(jié)：
本次競賽我們采取全員參與、活動展示的方法，本著公平、公正、公開的原則，對我校一至六年級的全體學生進行了古詩文誦讀綜合素質(zhì)競賽。本次競賽獲獎情況如下：每班一等獎：1名；二等獎：1名；三等獎:1名。
本次競賽共有以下幾個特點：
本次古詩文背誦比賽，個人最多的背有37首（5分鐘時間），最少7首。古詩背誦全校共80首。古詩背誦最好的班級是六年級，人均22首。其次是三年級，最多的學生可背30首。從積累的數(shù)量上可以看出各位班主任，抓在平時，練在日常，真是：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。
各位班主任，在參賽內(nèi)容的篩選上都下了一番功夫。六年級的主持詞：春季到來綠滿窗，夏季到來柳絲長，秋季到來荷花香，冬季到來雪茫茫。用一首四季歌開場，這些可見教師的匠心，也可看出學生讀書的應用。
6.4班用過零丁洋結(jié)尾，激勵學生感受古代仁人志士“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的豪邁。在5.3、3.2、5.2格言傳唱中:與好書作伴，與文明同行；與經(jīng)典為友，為人生奠基。與博覽同行，開拓廣闊視野”“讀書滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣，寫作造就名氣?！钡葹閷W生打造書香文化，奠定了精神支柱。3.2班的說三道四，用成語三開頭，用成語四結(jié)尾，40條說三道四成語，涵概全班學生讀書的領域，讓人耳目一新，登高遠眺。
3.3《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》等更為學生傳承文明，涵養(yǎng)底蘊，蓄水存金。
在活動中，教師總是想盡辦法調(diào)動學生誦讀的興趣——來個擂臺賽，讓學生們在詩文的海洋中盡展風采；4.1學生的《千字文》的對抗比拼，在激勵中積累；學生成語接龍3.3可接100條，個個不相上下；6.3、6、1、5、3，古詩文、古典名著的演唱，更是余音繞梁，讓學生學唱余興未盡。圍繞一個“詩人”研究他的一生研究他的詩文；2.2來個對決賽，我“出”你“對”，你“對”他“評”，小組賽，個人賽，如此反復，熱鬧有趣。4.2、4.3的現(xiàn)代名段積累也讓學生受益非淺。于是，整天沉浸在古韻聲中的學生們，變得儒雅起來。所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟?！?/p>
學校開展的`中華經(jīng)典誦讀活動意義深遠。正如有的名家提到的——“經(jīng)典，則是指古今中外重大知識領域的原創(chuàng)性著作，是被歷史證明最有價值、最重要的文化精髓。音樂有音樂的經(jīng)典、美術有美術的經(jīng)典而最能代表中華民族五千年文化精髓的經(jīng)典有《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《大學》《中庸》《論語》《老子》等重要著作。孩子先爛記于心，用一生的時間去感悟，定會終生受用的?！比缃瘢行┌嗉壷械囊恍W生和著古詩的韻律，在試著作詩和改詩呢！班中有一學生在自己的作文中寫到：“我喜歡中華經(jīng)典誦讀，它讓我學會了許多知識，懂得了許多道理?！钡拇_，在活動中，我們看到了孩子的進步。
在各位老師的辛勤工作下，我校的古詩文誦讀逐步走向深入。如今已融入學校的肌體，成為學校教育的重要組成部分。古詩文誦讀最大受益者是學生。誦讀大量可以振奮精神，溫潤生命的詩文，將使學生受益終身。最能背出古詩韻味的要6.2、6.4、3.2，4.3，學生情感誦讀，字字句句，抑揚頓挫，入情入境，令人陶醉。那一首首工整優(yōu)美，寓意深刻的詩詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調(diào)，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進。通過本次競賽，值得我們每位教師反思，我有幾點不成熟的想法，以供大家參考。
1、如何選擇背誦古詩。我覺得教師應根據(jù)學生的年段、心理特點，先選擇《新課程標準》規(guī)定的小學生應背古詩文160篇段里面，瑯瑯上口、合轍押韻、耳熟能詳?shù)墓旁?。課本里要求背誦的古詩有十幾首不是小學生應背古詩文160篇段里面的，這些古詩老師必須要求學生會背，而且要求會寫。就拿我們六年級來說，在課本里學過的古詩已有40多首，每冊書有四到五首古詩，全能背下來的寥寥無幾。有的班級只有幾個學生會被，達不到普及。
2、要常抓不懈。開展古詩文誦讀是一項長期的工作，要長期堅持下去，不能流于表面化、表演化。我們還要利用晨讀、課前三分鐘說話、語文實踐活動等多種方式，采用靈活多樣的評價方式，向家庭延伸，喚起學生背誦古詩的熱情，并使這種熱情經(jīng)久不衰。
3、要和讀書結(jié)合起來，3.2班結(jié)合的很好，但還不限于這些，學生的讀書班級要有自己的計劃，不要面面俱到，但要有班級的特色。
描寫友情送別的、珍惜時間的古詩等積累背誦。今后學校還要通過不同的形式驗收。
5、中華經(jīng)典誦讀，好似一根無形的教鞭，鞭策著我們教師在工作之余，勿忘“充電”.
學生們朗朗的誦讀聲至今縈繞于耳，通過開展古詩文的誦讀活動，不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播，而且使學生在此活動中，提高了誦讀的興趣，同時，學生的綜合素質(zhì)也得到了提高。我們將在以后的教育教學工作中，繼續(xù)深入地開展這項活動，讓“古詩文”這一華夏精髓真正沁入每個孩子的心田。
十七的孩子們是幸福的，孩子們正沐浴著新課程的陽光，在充滿詩情畫意的校園里快樂的成長。
古典詩詞是我國文學寶庫中的瑰寶，尤其是新課標推薦背誦的80首古詩詞，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵豐富，具有很高的審美價值和很強的藝術感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏性強，易讀易記，特別適合中學生誦讀。在開學初，我校積極響應教育中心大力開展“古詩誦讀”活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩誦讀活動，我們進行了一系列的工作，使得古詩誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。一學期下來，學生大有收獲，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深；教師也大有提高，如何指導學生誦讀古詩詞，怎樣更好的陶冶其情操，培養(yǎng)學生審美能力，摸索出了不少行之有效的方法。現(xiàn)總結(jié)如下：
課堂是學生學習積累的主渠道。要掌握古詩積累的方法，課堂學。
習和方法的指導是十分重要的。通過研究，我摸索出不少古詩教學的有效方法。如：”知詩人--解詩意--體詩情“的古詩學習三步法、”知詩人，解詩題；抓字眼，明詩意；想詩境，悟詩情；吟詩句，背詩文“的古詩教學四步法等。
掌握良好的古詩誦讀方法對于學生的古詩學習有很大幫助。在教學實踐中，我們不斷嘗試、摸索，主要嘗試運用了以下幾種方法：
一是熟讀成誦法。即讓學生多讀，可指導學生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，也可“不求甚解”地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦。如學習蘇軾的《題西林壁》：“橫看／成嶺／側(cè)成峰，遠近／高低／各不同。不識／廬山／真面目，只緣／身在／此山中?！笔紫仁侵笇W生多讀，反復地讀，要讀出詩的節(jié)奏和重音。通過多讀，在理解詩意的基礎上熟讀成誦。
聯(lián)系起來誦讀，以形成一個知識組塊。如學習賀知章的《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！笨芍笇W生同時誦讀其他有關“詠柳”的名詩，如杜牧的《柳》：“數(shù)樹新開翠影齊，倚風情態(tài)被春迷。依依故國樊川恨，半掩村橋半掩溪?！绷_隱的《柳》：“灞岸晴來送別頻，相偎相依不勝春。自家飛絮猶無定，爭解垂絲絆路人?！睏钊f里的《新柳》：“柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長?！卑堰@幾首同一題材的詩歌聯(lián)系起來讓學生學習，擴大了學生的知識面，并在對比誦讀中強化了記憶效果，從而激起了學生讀背古詩詞的極大興趣。
三是想象入境法。即將誦讀過程作為欣賞佳作的過程，邊讀邊想象畫面，把自己融入詩詞的意境之中。有條件的還可以利用多媒體手段創(chuàng)設情境，再現(xiàn)畫面，使學生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。
組織詩朗誦會：每期兩次從所學古詩詞中精選20首，讓各小組選出代表參加比賽，（配樂朗誦，淺吟低唱，編演小品）選出優(yōu)勝小組和背誦大王。
此外，還有詩配畫和詩畫作文（請美術老師講、實現(xiàn)學科整合）、登陸古詩資源網(wǎng)站，更多地了解古詩文、游戲中學古詩等活動。通過這些活動大大調(diào)動了學生的誦讀熱情，學習效率大大提高。
對于必背的篇目我們能做到嚴格把關，確保質(zhì)量。每一首古詩的通過，我們都經(jīng)過自背、學習小組檢查、教師抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。語感的培養(yǎng)、文化底蘊的豐厚并非一日之功。通過古詩誦讀活動我們大有收獲，也充滿信心。我們會繼續(xù)堅持，并不斷摸索出更新更好的方法，為學生的發(fā)展奠定堅實的基礎！
我愛記詩詞活動總結(jié)篇十七
古詩是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。新的《語文課程標準》將誦讀古詩詞列為一項重要內(nèi)容：要求小學階段的學生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩詞。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學生只有背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，才能充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，從而豐富自己的語言。
為了更好的推動與傳承悠久燦爛文化，本周，我校對學生積累背誦情況進行了綜合素質(zhì)競賽，現(xiàn)針對競賽情況作如下總結(jié)：
本次競賽我們采取全員參與、活動展示的方法，本著公平、公正、公開的原則，對我校全體學生進行了古詩文誦讀綜合素質(zhì)競賽。有以下特點：
1、本次古詩文背誦比賽，古詩背誦最好的是6年級。其次是四年級。從積累的數(shù)量上可以看出每位同學練得很刻苦，真是：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。所謂“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟?！?/p>
2、誦聲朗朗，伴生成長。學校開展的中華經(jīng)典誦讀活動意義深遠。正如有的名家提到的——“經(jīng)典，則是指古今中外重大知識領域的原創(chuàng)性著作，是被歷史證明最有價值、最重要的文化精髓。孩子先爛記于心，用一生的時間去感悟，定會終生受用的。”
我愛記詩詞活動總結(jié)篇十八
在活動中，孩子們親近書本，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。
學期伊始，正好迎來了校讀書節(jié)，結(jié)合校園文化環(huán)境的布置，我們在校門口懸掛“泰山小學第六屆讀書節(jié)”的橫幅，校園內(nèi)張貼“讀書好，讀好書，好讀書”、“我讀書，我快樂”、“與書同行，滿園書香”等標語，同時在學校網(wǎng)站上設專題，各班以“書香行”為主題辦好一期黑板報，孩子們把自己收集到的有關讀書內(nèi)容貢獻出來，有名人讀書故事，有讀書的名言警句，有推薦閱讀的書目，內(nèi)容豐富多彩。利用國旗下講話時間，舉行盛一天，利用國旗下講話時間，舉行盛大的讀書節(jié)開幕式，趙雪峰校長發(fā)表了熱情洋溢的精彩講話，整個校園內(nèi)充盈著濃濃的讀書氛圍。
1、人人捐贈圖書，共建“班級圖書角”。
在學校舉行讀書節(jié)開幕式的第二天，各個班級迅速展開圖書捐贈活動，同學們紛紛把自己收藏的圖書帶到學校來，充實班級圖書角?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，同學們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。班級之中舉行了好書交換活動，同學們暢游書海，校園里洋溢著濃濃的讀書氣氛。
2、好書大家分享，共同暢游書海。
學校開展了“好書推薦”活動，先以班級為單位，開展“我最喜愛的一本書”評選活動，主要是讓學生向同伴介紹自己讀過的一本好書的主要內(nèi)容，低年級可由教師向?qū)W生推薦，然后各班選出5份優(yōu)秀“好書推薦卡”參加學校展覽、交流。在好書推薦會上，同學們交流閱讀心得，暢談閱讀體會，極力向同伴推薦自己最喜愛的書籍?？吹胶⒆觽儗绱藘A心，如此愛不釋手，我知道他們已經(jīng)深深地愛上了讀書。
3、經(jīng)典美文誦讀，共抒心中激情。
按照學校讀書節(jié)的活動安排，我們開展了“祖國頌”中華經(jīng)典誦讀比賽，要求老師們利用早讀、午讀或活動課等時間，指導學生正確、流利、有感情地朗誦。我校39個班級聚集在學校一樓大教室，聲情并茂地朗誦了數(shù)篇經(jīng)典美文，孩子們字正腔圓，激情澎湃!
4、我讀書，我快樂，樂在其中。
我們分低、中、高三個年段開展了系列活動，讓孩子們在活動中心情享受讀書帶來的巨大快樂。
我愛記詩詞活動總結(jié)篇十九
本學期我們學校在新課改精神及上級部門精神的指導下，開展了轟轟烈烈的國學經(jīng)典誦讀比賽活動，可以說國學經(jīng)典是我國文學寶庫中的瑰寶，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵深刻，具有很高的審美價值和很強的藝術感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏性強，易讀易記，特別適合小學生誦讀。
中國的國學經(jīng)典博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵豐富，意存高遠，也包含很多哲理，學一點古典國學，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想。為了落實以上精神，發(fā)揮學校這一教育基地的強有力的作用，我們學校進行了“師生國學經(jīng)典誦讀比賽”活動，在活動中全校是生全情投入，誦讀熱情高漲，氣氛濃厚，比賽取得了較好效果。我們的具體活動安排是這樣的`：
在開學初，學校的領導班子制定了本學期國學經(jīng)典比賽活動的計劃，并確定了本次活動的目的，要求及比賽形式，并告知各位班主任。
1、首先積累背誦國學經(jīng)典，各班同學在班主任老師的指導下邊欣賞，邊朗讀，邊記憶，分類分批掌握了這些國學經(jīng)典。
2、號召學生收集國學經(jīng)典的卡片、圖畫，并利用廣播、電視媒體的古詩文欄目來學習理解、積累國學。
3、利用《唐詩》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等書籍來理解背誦國學經(jīng)典，利用晨會和班隊會誦讀國學經(jīng)典。
4、利用課前3分鐘背誦國學經(jīng)典，一二年級學生要求課前背3首古詩，三六年級學生要求課前必背4頁內(nèi)容。
5、家校結(jié)合，利用家長幫助學生積累國學經(jīng)典。通過多種渠道做好家長工作，贏得了家長們的認同和支持，最后也證明了這一環(huán)節(jié)的重要性。
在各班級充分準備的前提下，我們學校舉行了“國學經(jīng)典誦讀比賽”大會，參賽學生不但熟練背誦而且在記憶國學經(jīng)典的數(shù)量上和質(zhì)量上都達到了一定的標準，部分同學還把國學經(jīng)典的音韻美，節(jié)奏美表現(xiàn)的淋漓盡致。
本學期通過國學經(jīng)典比賽活動，進一步激發(fā)了學生學習國學經(jīng)典的熱情，弘揚了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚了學生的人文底蘊。以后我們還會多舉行這樣的國學經(jīng)典比賽活動，讓國學經(jīng)典這一文化瑰寶在中華大地上源遠流長，生生不息。
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