心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)或者工作生活中得到的一種體驗(yàn)和感悟，它是對(duì)我們所經(jīng)歷的事情的思考和總結(jié)。我們應(yīng)該及時(shí)將自己的心得體會(huì)記錄下來(lái)，以便今后回顧和參考。每個(gè)人在不同的環(huán)境下都會(huì)有不同的心得體會(huì)，所以我們應(yīng)該積極地總結(jié)并分享自己的心得體會(huì)，與他人一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)應(yīng)該注重觀點(diǎn)的闡述和論證，可以借鑒一些理論知識(shí)或者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行支撐?？梢酝ㄟ^(guò)研究這些心得體會(huì)范文，發(fā)現(xiàn)其中的共性和不同點(diǎn)。
最美教師事跡報(bào)告心得體會(huì)篇一
老師們通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得的形式來(lái)表達(dá)對(duì)“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
學(xué)校教師決心以“最美教師”為榜樣，開(kāi)拓進(jìn)取，做人民滿意的教師和教育工作者。
最美教師事跡報(bào)告心得體會(huì)篇二
教育是祖國(guó)的希望，而教師是這個(gè)體系中最關(guān)鍵的部分。在我們的日常生活中，我們都可能遇到過(guò)那些敬業(yè)、愛(ài)生、熱情的老師，他們的言傳身教給我們留下了深刻的印象。為了讓更多的人了解教師們的艱辛付出和無(wú)私奉獻(xiàn)，許多地方都會(huì)播放最美教師事跡，面向大眾展示他們的優(yōu)異表現(xiàn)和崇高精神。
第二段：教師的角色和重要性
每個(gè)人的成長(zhǎng)都與各種社會(huì)力量有關(guān)，其中最重要的之一便是教育。教師的角色極為關(guān)鍵，他們是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，是社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。教師的教學(xué)質(zhì)量、教育觀念以及綜合素質(zhì)，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和以后的成長(zhǎng)。教師是站在崗位上、踏實(shí)工作、默默奉獻(xiàn)的人群，他們傳遞著知識(shí)，培養(yǎng)著人才，為教育產(chǎn)業(yè)和國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第三段：播放最美教師事跡的意義
播放最美教師事跡，不僅能夠展示教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，同時(shí)還能夠表達(dá)出社會(huì)對(duì)教育工作者的尊重和感謝。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，工資待遇不高，學(xué)生思想狀況復(fù)雜，一些教師也曾經(jīng)為此壓力巨大、負(fù)面情緒叢生。然而，只要他們看到自己的努力被社會(huì)認(rèn)可和崇拜，就能夠在工作中獲得更多的動(dòng)力和滿足感，進(jìn)而為學(xué)生做出更多的貢獻(xiàn)。
第四段：影響建議
通過(guò)觀看這些最美教師事跡，我們不僅可以了解教師的付出，同時(shí)也能從中汲取力量和啟示，對(duì)于我們自己的生活和學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的意義。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們可以更加自覺(jué)地愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活，積極追求自己的夢(mèng)想，更加感激和尊重周?chē)娜恕?/p>
第五段：結(jié)論
最美教師事跡的發(fā)掘和傳播是讓我們感受到人性善良和幸福的一種途徑。播放最美教師事跡，是對(duì)教育工作者的肯定和支持，同時(shí)也是向下一代傳遞正能量，讓他們能夠更加自強(qiáng)不息、勤學(xué)苦練地走向成功的有力支持。如同那句古話所說(shuō)：“教育是把火炬?zhèn)鬟f的過(guò)程?！毕Ｍ覀兡軌蛘湎磉叺娜撕蜄|西，感覺(jué)到教育的重要性，讓自己能夠在社會(huì)中有所作為。
最美教師事跡報(bào)告心得體會(huì)篇三
教師是立教之本，強(qiáng)教之源。為大力宣傳人民教師教書(shū)育人的感人事跡，引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師，在全社會(huì)進(jìn)一步營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚，以?xún)?yōu)異成績(jī)迎接黨的十九大勝利召開(kāi)，從今日起，推出“走近最美教師”特別報(bào)道，向社會(huì)展現(xiàn)他們的先進(jìn)事跡。敬請(qǐng)關(guān)注。
最美教師——宋玥
宋玥，參加工作，至任教于一機(jī)二小，從事語(yǔ)文教學(xué)并擔(dān)任班主任工作?，F(xiàn)今在包頭市第三十六中學(xué)交流任教，從事語(yǔ)文教學(xué)，擔(dān)任班主任及教務(wù)副主任工作。
從教十余年，她在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，始終把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。
她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo),“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。
在平時(shí)的工作中，她勇挑重?fù)?dān)，勇于探索，服從工作安排，從不計(jì)較個(gè)人得失，一心撲在教育事業(yè)上。20六月份，積極配合區(qū)教育局的安排，為青山區(qū)均衡教育貢獻(xiàn)自己的力量，到包頭市三十六中小學(xué)部交流。
在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)學(xué)生年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)，這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，十年中，無(wú)論期中、期末還是統(tǒng)考和畢業(yè)考試，她所帶班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)一直居同年級(jí)前列，所帶班級(jí)參加青山區(qū)小升初畢業(yè)考試，語(yǔ)文成績(jī)獲青山區(qū)第二名，班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)?nèi)績(jī)?yōu)秀，位居年級(jí)第一名。年參加青山區(qū)小升初畢業(yè)考試，語(yǔ)文成績(jī)獲青山區(qū)第一名，班級(jí)成績(jī)同時(shí)位居年級(jí)第一名。
她不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她一直實(shí)行科學(xué)民主管理，優(yōu)化管理過(guò)程，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極能動(dòng)性，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，全面調(diào)控。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，及時(shí)做好細(xì)致的思想工作，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。在學(xué)校組織的大型活動(dòng)中均表現(xiàn)出色，指導(dǎo)學(xué)生多次參加包頭市、自治區(qū)及全國(guó)的各種比賽，每次都能獲得優(yōu)異的成績(jī)，所帶班級(jí)多次被評(píng)為青山區(qū)先進(jìn)班集體。
作為教務(wù)副主任，她帶領(lǐng)著小學(xué)部教師互相配合，誠(chéng)心實(shí)意地交流思想，尋求共識(shí)，認(rèn)真討論工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在這個(gè)集體中，老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學(xué)，在教學(xué)教育過(guò)程中成長(zhǎng)很快。如今，小學(xué)部積極創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐、交流，認(rèn)真參與各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)。通過(guò)這些活動(dòng)，更提高了教師們的職業(yè)道德，形成了團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、高效、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)，老師們團(tuán)結(jié)一致，共商教育教學(xué)改革發(fā)展，干勁倍增，形成了愛(ài)校如家，愛(ài)組如我、愛(ài)生如子的良好氛圍，問(wèn)題及時(shí)提，漏洞人人補(bǔ)，活動(dòng)勤參與蔚然成風(fēng)。教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個(gè)教學(xué)工作得以順利展開(kāi)。
經(jīng)過(guò)不斷努力，宋老師也取得了一些小小的成績(jī)。輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)作文、朗誦、演講等比賽中多次取得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，參加各級(jí)各類(lèi)賽獎(jiǎng)、論文比賽，也多次取得優(yōu)異的成績(jī)。這些成績(jī)只是一個(gè)良好的開(kāi)始，在今后的工作中將會(huì)一如既往，不忘初心。
最美教師事跡報(bào)告心得體會(huì)篇四
教師是祖國(guó)未來(lái)的花朵，是社會(huì)進(jìn)步的保障。他們默默耕耘，無(wú)私付出，將他們的全部心血都獻(xiàn)給了學(xué)生和教育事業(yè)。為了紀(jì)念優(yōu)秀的教師，表彰教育領(lǐng)域的先進(jìn)事跡，播放最美教師事跡成了一種流行的形式。下面，我將分享我在觀看“播放最美教師事跡”中所感受到的心得體會(huì)。
第二段：教師的職業(yè)精神感染力。
在我觀看“播放最美教師事跡”時(shí)，我深深地感受到了教師的職業(yè)精神所具有的感染力。在故事中，有著很多普通的老師卻用自己的發(fā)自?xún)?nèi)心的精神感化了幾代學(xué)生。例如，一個(gè)老師用自己的真誠(chéng)與耐性讓一個(gè)學(xué)生從學(xué)習(xí)中走出陰影，重拾自信和自尊。教師的愛(ài)與關(guān)懷，讓學(xué)生獲得了更多的自信和勇氣。在平凡的崗位上，這些普通教師的教育成績(jī)讓人向他們致以敬意。
第三段：教育的意義。
通過(guò)觀看“播放最美教師事跡”，我意識(shí)到了教育的真正含義。其實(shí)，教育并不僅是傳授知識(shí)，更重要的是傳遞人性的溫度。教育在于培養(yǎng)學(xué)生的人格，引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。一位好的教師不僅會(huì)獲得學(xué)生的信任和贊譽(yù)，而且會(huì)讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，懂得如何成為一個(gè)更好的人。
第四段：教育者的責(zé)任。
教育者擁有的不僅僅是一份工作，更是一份責(zé)任。教學(xué)并不是簡(jiǎn)單地傳授一些常識(shí)，而是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一位好的教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要重視學(xué)生的身心健康、品行表現(xiàn)和社交能力，才能創(chuàng)造出更加完整的人。這種責(zé)任感，體現(xiàn)在臺(tái)上臺(tái)下，教育者不僅要善于授課還要對(duì)生活、學(xué)習(xí)、身體、心理等方面多方面細(xì)心呵護(hù)，用我輩的努力，為學(xué)生的未來(lái)出一份力。
第五段：教育發(fā)展的反思。
“播放最美教師事跡”為我們提供了觀察現(xiàn)象、深刻反思的機(jī)會(huì)。在多元化、全球化的今天，一位教育者需要不斷提升自己的教學(xué)技能，了解教育發(fā)展的現(xiàn)狀，掌握新的教育理念和教學(xué)方法。相信只要每個(gè)教育工作者都能發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，發(fā)揮自己的想象力，堅(jiān)持不懈地為學(xué)生服務(wù)，我們的教育事業(yè)必將迎來(lái)更加輝煌的明天。
總之，“播放最美教師事跡”讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)了教師和教育的真正意義。通過(guò)對(duì)教育事業(yè)的反思和探究，我愿意努力做一個(gè)更好的人，一個(gè)更偉大的教育工作者。同時(shí)也希望在社會(huì)各界的共同關(guān)注下，我們的教育事業(yè)能夠?yàn)閲?guó)家的繁榮和人民幸福做出更大的貢獻(xiàn)。
最美教師事跡報(bào)告心得體會(huì)篇五
自畢業(yè)以來(lái)一直從事外科臨床工作，因工作努力，成績(jī)優(yōu)異，多年年度考核被評(píng)為優(yōu)秀。任外科主任以后，強(qiáng)化醫(yī)務(wù)人員自身行為建設(shè)，著力營(yíng)造良好有序的醫(yī)療環(huán)境。狠抓外科的醫(yī)療、服務(wù)質(zhì)量，在規(guī)范常規(guī)手術(shù)的同時(shí)，不斷開(kāi)展新工作，熟練于普通外科及泌尿外科各種常見(jiàn)手術(shù)，專(zhuān)長(zhǎng)于甲狀腺病、前列腺病及泌尿系結(jié)石專(zhuān)科的診治。十多年來(lái)作為外科學(xué)科帶頭人，大膽引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，在中醫(yī)院率先主持開(kāi)展泌尿外科微創(chuàng)手術(shù)(經(jīng)尿道膀胱腫瘤切除術(shù)、經(jīng)尿道前列腺汽化電切術(shù)、經(jīng)輸尿管鏡碎石取石術(shù)，經(jīng)皮腎鏡碎石取石術(shù))，使外科工作上了新臺(tái)階，收到了良好的社會(huì)效益。每年都能超額完成醫(yī)院規(guī)定的任務(wù)，受到醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在技術(shù)創(chuàng)新方面也勇于探索和交流，先后加入成為廣西醫(yī)師協(xié)會(huì)泌尿外科分會(huì)委員會(huì)委員、廣西抗癌協(xié)會(huì)泌尿男生殖腫瘤專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、廣西中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會(huì)男科專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、廣西中醫(yī)藥學(xué)會(huì)中醫(yī)醫(yī)院管理分會(huì)委員、廣西中醫(yī)扶陽(yáng)研究會(huì)會(huì)員。
2、密切聯(lián)系群眾，助力健康扶貧。
到間，擔(dān)任中醫(yī)院副院長(zhǎng)，積極響應(yīng)黨中央的號(hào)召，堅(jiān)持走群眾路線，到群眾中去。于203月受衛(wèi)生局的委派到桐嶺鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院掛任第一副院長(zhǎng)，6個(gè)月內(nèi)就超額完成局領(lǐng)導(dǎo)交給的全年任務(wù);扶貧工作開(kāi)啟的第一年，作為健康扶貧第一人對(duì)最邊遠(yuǎn)的河馬衛(wèi)生院進(jìn)行對(duì)口支援，并掛任該衛(wèi)生院第一院長(zhǎng)，主管全面工作，兩個(gè)月內(nèi)扭轉(zhuǎn)醫(yī)院的僵局，使頻于癱瘓的衛(wèi)生院步入正軌，并得到很大發(fā)展，改善了當(dāng)?shù)厝罕娍床【歪t(yī)的環(huán)境，也解決了當(dāng)?shù)厝罕娍床‰y的問(wèn)題。回到總院后在全縣首先倡導(dǎo)和落實(shí)健康扶貧“一站式”結(jié)算服務(wù)，得到上級(jí)的肯定，群眾的好評(píng)。
3、積極開(kāi)展科學(xué)研究，創(chuàng)新科技。
在科技創(chuàng)新方面，李康同志努力開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽開(kāi)展科學(xué)研究，帶領(lǐng)外科全體成員開(kāi)拓創(chuàng)新，將中醫(yī)藥理念滲透到臨床醫(yī)療中。其中“大承氣湯直腸滴入防治粘連性腸梗阻”的科研項(xiàng)目已得到專(zhuān)家的考證，“十一方酒在外傷中的應(yīng)用”等方面都取得了顯著成績(jī)。他善于把工作中積累的豐富經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，書(shū)寫(xiě)成文并在省級(jí)以上發(fā)表了多篇文章(《石膏桐油糊輔助治療闌尾周?chē)撃[71例》、《半倒立式體外沖擊波治療后尿道結(jié)石17例》、《大承氣湯直腸滴入防治粘連性腸梗阻的療效觀察》、《加味八正散加艾灸雙腎俞治療泌尿系結(jié)石的臨床應(yīng)用》、《加味三黃湯在燒傷創(chuàng)面中的應(yīng)用》、《艾灸聯(lián)合治療帶狀皰疹的研究進(jìn)展》、《當(dāng)歸生肌膏對(duì)下肢潰瘍的療效觀察》、《當(dāng)歸生肌膏治療難愈性創(chuàng)口的臨床療效研究》)。先后獲得柳州地區(qū)行政科技進(jìn)步獎(jiǎng)(三等);武宣縣“科普仙城·優(yōu)秀科技工作者”;20首屆來(lái)賓巿名中醫(yī);20武宣縣第七批專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才;“武宣工匠”;全區(qū)衛(wèi)生健康系統(tǒng)個(gè)人二等功;來(lái)賓市事業(yè)單位先進(jìn)個(gè)人記功獎(jiǎng)勵(lì)，-20來(lái)賓市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員?？蒲许?xiàng)目《當(dāng)歸生肌膏外治難愈創(chuàng)口的臨床療效研究》于年自治區(qū)立項(xiàng)，現(xiàn)已準(zhǔn)備結(jié)題。
最美教師事跡報(bào)告心得體會(huì)篇六
我是一名平凡的鄉(xiāng)村教師，從事教育工作整整了。若要問(wèn)我有過(guò)什么樣的感人事跡，在我看來(lái)，這20年如一日地以校為家，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，所做的都是微不足道的小事。真要說(shuō)些什么的話，那就是我對(duì)學(xué)生、對(duì)同事的那一份來(lái)自心底真誠(chéng)的愛(ài)與溫暖。
一、慈母情懷演繹深厚師生情
作為一名語(yǔ)文教師兼班主任，我立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，把自己的全部心血和汗水傾注在教育教學(xué)工作中，多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者，教學(xué)中也取得可喜的成績(jī)。俗話說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！蔽译m然不是神，但卻堅(jiān)持把愛(ài)學(xué)生當(dāng)做教師生涯的起點(diǎn)，把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。今年，我擔(dān)任五年三班的班主任。剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，班上經(jīng)常亂哄哄的，人心浮躁，紀(jì)律很差。很多家長(zhǎng)怕我鎮(zhèn)不住這群熊孩子。為了整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，幾乎每個(gè)課間我都扎根在班上，想摸清孩子們的脾性，找出問(wèn)題的根源對(duì)癥下藥。同事們經(jīng)常在辦公室看不到我，便調(diào)侃說(shuō)我眼睛長(zhǎng)在了孩子們的身上，或是看到我持續(xù)性加班，勸我不要給自己太大的壓力。面對(duì)同事們的善意，我總是笑笑，一轉(zhuǎn)頭又扎進(jìn)孩子堆里了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的跟蹤調(diào)查，我注意到主要是班上有幾個(gè)調(diào)皮又厭學(xué)的差生在搗亂。而這幾個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)要么出國(guó)要么外出打工，都是隔代托管的留守兒童。鄉(xiāng)下的爺爺奶奶大多溺愛(ài)孩子，文化程度也不高，對(duì)孩子的壞習(xí)慣采取聽(tīng)之任之的態(tài)度，導(dǎo)致這些孩子自由散漫的特點(diǎn)。針對(duì)這一情況我對(duì)癥下藥，先是走家入戶(hù)進(jìn)行家訪，了解孩子在家情況，并和遠(yuǎn)方的孩子父母進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)配合督促。然而真正要改變他們不是一件容易的事。他們的自控力和抵觸心都像身上的刺一樣，拒絕我的接近。
正所謂親其師，信其道。我想讓他們慢慢靠近我。我清楚地知道，沒(méi)有一定的耐心是感化不了他們的。課中，我關(guān)注他們，給予鼓勵(lì);課下，我總會(huì)問(wèn)問(wèn)他們學(xué)習(xí)上有哪些不明白的，主動(dòng)找他們聊天。放學(xué)了，對(duì)于背誦或是聽(tīng)寫(xiě)還不過(guò)關(guān)的孩子，我就把他們留下來(lái)輔導(dǎo)。冬天的夜晚是寒冷的，還不到六點(diǎn)天就黑了。來(lái)接孩子的一位老奶奶遞過(guò)來(lái)一個(gè)保溫杯，擰開(kāi)蓋子是熱氣騰騰的菜干飯，抬起頭看見(jiàn)家長(zhǎng)飽含歉意的臉，伴著學(xué)生小心翼翼的話語(yǔ)：“老師對(duì)不起，因?yàn)槲夷@么晚還留在學(xué)校。您辛苦了!”那一刻，我深深地感受到師者父母也，你愛(ài)學(xué)生，拿他們當(dāng)自己孩子一樣，他也當(dāng)你是自己的親人般。
二、恪盡職守奏響一路凱歌
我擔(dān)任學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)兼學(xué)籍管理員。作為一所中心校的教研組長(zhǎng)，我深知肩上的重任，很多時(shí)候都在思考如何提升我們教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在領(lǐng)導(dǎo)的支持與前輩們的引導(dǎo)下，我?guī)ьI(lǐng)我們的團(tuán)隊(duì)取得了一些成績(jī)。在教研形式上，我們倡導(dǎo)合作互助，形式多樣，打破了以往每周單一的校內(nèi)互聽(tīng)的教研模式，讓學(xué)校的教研活動(dòng)百花齊放、卓有實(shí)效;最突出的是在學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和手段上我?guī)ьI(lǐng)老師們不斷學(xué)習(xí)與嘗試，與時(shí)俱進(jìn)，特別是教育信息化應(yīng)用研究取得了一定的成效：__年12月我的信息化案例在福州市信息化現(xiàn)應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上做典型匯報(bào)，__年5月本人主持的省電化教育館課題《利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的研究》在全體老師們的共同努力下以?xún)?yōu)異的成績(jī)通過(guò)驗(yàn)收。除了工作上帶領(lǐng)老師們成長(zhǎng)之外，在組織學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)中，我也是深入學(xué)生和老師們一起努力，一起加班。最令人欣慰的是帶領(lǐng)語(yǔ)文組的老師們協(xié)助學(xué)校創(chuàng)辦了《漁歌》文學(xué)社，給予孩子們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。由于目前角色的多重性，常常忙得像陀螺一樣，特別是兼學(xué)籍管理員的我，開(kāi)學(xué)初學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出以及各種數(shù)據(jù)的填報(bào)真夠繁瑣的，但是再忙，我總是把學(xué)生和班級(jí)放在第一位，常常是下了班，同事們都回去了我還在學(xué)校里批改作業(yè)，備課等，披星戴月是家常便飯。
三、發(fā)揮特長(zhǎng)，繪就校園樂(lè)景。
教學(xué)之余，我還喜歡書(shū)畫(huà)，學(xué)校安排我擔(dān)任少年宮工筆畫(huà)小組的輔導(dǎo)員，我很開(kāi)心能和孩子們一起畫(huà)畫(huà)。書(shū)法課上，孩子們都喜歡圍著我看我寫(xiě)字，每一次示范的稿紙他們都搶著要回家去臨摹，學(xué)校的新老師常常也會(huì)過(guò)來(lái)請(qǐng)教我這個(gè)字怎么寫(xiě)那個(gè)字結(jié)構(gòu)怎么安排，我都很有耐心地教他們。周末在家里有時(shí)間我還會(huì)畫(huà)點(diǎn)兒小玩意兒獎(jiǎng)勵(lì)給班上的孩子們，比如畫(huà)一把紙扇，寫(xiě)一張小楷，學(xué)生們都視如珍寶，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，我把與學(xué)生之間的這一份情誼，處成了校園里一幅其樂(lè)融融的畫(huà)。
20年的教書(shū)生涯里，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過(guò)急躁、彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，愛(ài)心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信，當(dāng)我的生命走向盡頭時(shí)，我可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)。”
最美教師事跡報(bào)告心得體會(huì)篇七
教師節(jié)那天，我在電視上觀看了《_》節(jié)目。在節(jié)目中表彰了感動(dòng)洪城的十位優(yōu)秀教師，其中，最令我感動(dòng)的是南昌外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的胡德華老師。
他是這樣一位好老師，始終把學(xué)生放在第一位，家人放在第二位。班上只要學(xué)生成績(jī)下降了，他就會(huì)吃不香睡不好，親自幫她們補(bǔ)課;只要誰(shuí)的的成績(jī)提高了，他就會(huì)笑逐顏開(kāi)，高興得像個(gè)小孩子似的。但在家里，他卻沒(méi)時(shí)間陪伴自己心愛(ài)的女兒。在他心里，學(xué)生是他永遠(yuǎn)的牽掛。就這樣長(zhǎng)年累月的操勞讓他突然病倒了，這一倒從此再也沒(méi)有起來(lái)?？删驮谒淖詈笠豢?，他還念念不忘那些已參加高考即將升入大學(xué)的學(xué)生們，在班級(jí)的qq留言中留下了他最后的叮嚀。歲月悠悠，泡沫聚散。從教23年，他唯一的愿望就是讓每個(gè)學(xué)生都能考上理想的大學(xué)?，F(xiàn)在，他的學(xué)生都已成就了自己的大學(xué)夢(mèng)想，而他卻再也不能看到那所熟悉的學(xué)校，熟悉的班級(jí)，熟悉的講臺(tái)和熟悉的黑板了……雖說(shuō)他已離我們而遠(yuǎn)去，但他的名字將永遠(yuǎn)留在了人們的心中，他的精神永不褪色。
我被胡老師的事跡深深感動(dòng)了，特別是他那不忘傳道授業(yè)、教書(shū)育人的神圣使命，鞠躬盡瘁直到生命最后一刻的精神，讓我體會(huì)到了作為一名老師的無(wú)尚崇高榮和無(wú)比榮耀。人們常說(shuō)，老師就像一支燃燒的蠟燭，燃燒自己照亮別人。胡老師就是一根燃燒的蠟燭，用生命照亮了學(xué)生前行的路。
晚會(huì)上，我看到了無(wú)數(shù)的教師在默默地奉獻(xiàn)自己的青春，他們的事跡深深地打動(dòng)著我，他們把自己的青春和生命都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了孩子們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的事業(yè)中，他們的確是我們心中最值得尊敬的好老師。
在視頻中我找到了答案，老師是一份以愛(ài)為主題的職業(yè)。正是有了這份愛(ài)，張錦文說(shuō)既然選擇了教育，就要愛(ài)她，說(shuō)到做到。他堅(jiān)守大山37年，多次放棄走出大山的機(jī)會(huì)，他做到了愛(ài)教育的承諾。用熱情和努力改變了大山深處孩子的命運(yùn)，用知識(shí)的力量，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)卮迕裰赂?，長(zhǎng)期堅(jiān)守、默默奉獻(xiàn)，用青春堅(jiān)持為孩子們圓夢(mèng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教師的最美。
有人問(wèn)，“當(dāng)個(gè)老師，操的卻是當(dāng)娘的心，你不累嗎?”被大家稱(chēng)為留守兒童“媽媽老師”的王西梅說(shuō)，留守孩子最需要的就是母親的關(guān)愛(ài)，她就是要給孩子?jì)寢尠愕膼?ài)。
最美教師事跡報(bào)告心得體會(huì)篇八
有一種美，叫耐心。幼兒教師的主要任務(wù)不僅僅是“傳道授業(yè)”，除必要的教育教學(xué)活動(dòng)外，很大部分精力是用在照顧幼兒身上，不同的幼兒有不同的性格特征，對(duì)待幼兒又不能一味的批評(píng)教育，更多的是靠耐心照顧，幼兒教師要比任何學(xué)段的教師更有耐心。沒(méi)有耐心，做不了幼兒教師。這種耐心是由愛(ài)而發(fā)，這種耐心就是默默奉獻(xiàn)。
有一種美，叫細(xì)心。幼兒教師，管的是幼兒的喝水、入廁、洗手，日復(fù)一日，事無(wú)巨細(xì)。每天對(duì)幼兒的吃、喝、拉、玩，都要細(xì)心觀察，悉心照顧。從幼兒吃飯?jiān)趺礃?，午睡怎么樣，有沒(méi)有特別的表現(xiàn)，都做到心中有數(shù)。特別是對(duì)身體不舒服的幼兒，更要做到勤觀察，多撫摸、多詢(xún)問(wèn)，做好觀察記錄，及時(shí)與家長(zhǎng)做好溝通、交流。她們用心中的柔情，給予幼兒細(xì)致入微的呵護(hù)。對(duì)平常人來(lái)說(shuō)，細(xì)心是一種好習(xí)慣。而對(duì)幼兒教師來(lái)說(shuō)，細(xì)心是一種責(zé)任。
其實(shí)我從小并沒(méi)有當(dāng)幼兒教師的夢(mèng)想，相反的是我并不喜歡教師這個(gè)職業(yè)，覺(jué)得一輩子直到退休都做一名教師，太沒(méi)有意思了。但是當(dāng)我真正選擇了這個(gè)職業(yè)，走入幼兒園看到一張張?zhí)煺?、可?ài)的笑臉沖著你叫“老師好”時(shí)，我感受到了前所未有的滿足與喜悅，我頓時(shí)覺(jué)得其實(shí)最一名幼兒教師也挺好。
我們班有幾個(gè)小朋友很調(diào)皮。有一個(gè)小朋友，在平時(shí)的時(shí)候，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跑來(lái)跑去，有好幾次他趁老師沒(méi)有注意到他的時(shí)候，跑到外面操場(chǎng)上玩。我的搭班唐老師總會(huì)拉住他，耐心的和他交流，分散他的注意力，但一不注意，他又向遠(yuǎn)處跑去，唐老師緊緊追著，生怕他一不小心摔倒了。我們班有一個(gè)小朋友喜歡打人，有一次他跑到后面就為了搶玩具，把別的小朋友臉給抓傷了，唐老師急忙查看被抓的`小朋友的臉，他趕緊讓阿姨帶他到醫(yī)務(wù)室去消毒。幸虧傷的不嚴(yán)重，等放學(xué)的時(shí)候他耐心細(xì)心的向他的家長(zhǎng)匯報(bào)了，家長(zhǎng)非常通情達(dá)理，但是也使我們更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到要盡心盡力地愛(ài)護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，便會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的理解。
唐老師在我班級(jí)里，讓我感受到想讓孩子們喜歡你，那就要做到自己也要扮演成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄?，多關(guān)心他們，多注意他們，多和他們一起玩，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的，那我們就要以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
做最美的幼兒教師，應(yīng)該要有愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心，在今后的工作中我會(huì)不斷完善自己,爭(zhēng)取也成為別人眼中的最美教師。
最美教師事跡報(bào)告心得體會(huì)篇九
愛(ài)意味著奉獻(xiàn)，無(wú)私地不計(jì)回報(bào)的奉獻(xiàn)，二十四年的教壇耕耘，盡管兩袖清風(fēng)，我仍無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著我對(duì)學(xué)生的母愛(ài)。用一顆慈母之心滋潤(rùn)那些天真玩皮的孩子，去溫暖每一個(gè)需要呵護(hù)的學(xué)生。
愛(ài)學(xué)生，猶如學(xué)生親人
沒(méi)有真心，沒(méi)有愛(ài)心，便沒(méi)有真正的教育。要當(dāng)好一名教師，首先就要真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生。做學(xué)生的親人。每接一個(gè)班，第一件事，讓學(xué)生填好家庭情景表，接下來(lái)是分門(mén)規(guī)類(lèi)：哪些是家庭困難生，哪些是單親家庭，哪些是務(wù)工子女……建立學(xué)生檔案，做到學(xué)生的情景了如指掌。李莉?qū)W生經(jīng)常生病，時(shí)常發(fā)高燒趴在桌上，有時(shí)暈倒在地。經(jīng)了解，她父母常年在外打工，她獨(dú)自一人在家，無(wú)人照顧，生活沒(méi)規(guī)律，飽一餐餓一頓，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，體質(zhì)差。發(fā)現(xiàn)她病倒，我立馬送學(xué)生上醫(yī)院治療。學(xué)生在家修養(yǎng)誤了課，我和同事利用休息時(shí)間給她補(bǔ)課，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，勸家長(zhǎng)以孩子為重，就近找事做，管好學(xué)生的衣食起居。生活規(guī)律了，李莉的身體逐漸好轉(zhuǎn)，學(xué)生成績(jī)有了起色。
愛(ài)也意味著寬容，只愛(ài)優(yōu)生，那只是一種偏愛(ài)，給予問(wèn)題學(xué)生的愛(ài)那才是一種厚愛(ài)、博愛(ài)。在我眼里，學(xué)生沒(méi)有“優(yōu)生”和“差生”之分，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，都少些責(zé)怪，多些鼓勵(lì);少些批評(píng)，多些幫忙;始終給予他們同樣的信任，以親人的身份和學(xué)生打交道，堅(jiān)持用真情來(lái)感染他們，師生間構(gòu)成一種互相理解，真誠(chéng)以待，共同提高的關(guān)系。寬容是教育的秘訣，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師的微笑是陽(yáng)光，教師的鼓勵(lì)是空氣，水分和養(yǎng)料。余騰是一名聰明靈敏的學(xué)生，愛(ài)打游戲機(jī)，到了癡迷的程度，不能自拔。父母的苦口婆心說(shuō)教，不見(jiàn)成效，棍棒體罰也無(wú)濟(jì)于事，在時(shí)間上、零花錢(qián)上控制也于事無(wú)補(bǔ)。他變得怪癖、狂躁、厭學(xué)、玩物喪志，忘“我”了。我很著急，一次又一次找他真心交流，忠誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，他終有了悔改之意，行為上有了收斂。我又借團(tuán)體的輿論和團(tuán)體的壓力，開(kāi)了一個(gè)“抵制誘惑遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”的主題班會(huì)，同學(xué)們圍繞“沉湎于電子游戲有什么危害?怎樣才能自覺(jué)抵制誘惑，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”的問(wèn)題展開(kāi)大討論，大多數(shù)學(xué)生能結(jié)合實(shí)際揭露網(wǎng)吧危害以及提出遠(yuǎn)離它的辦法。
余騰很感動(dòng)，情不自禁流下了淚說(shuō)道：“我聽(tīng)到學(xué)生聲聲控訴，看到學(xué)生們?nèi)呵榧^，我無(wú)地自容，我迷戀癲狂迷失了自我都是游戲害的，我也很苦惱，我控制不住自我，請(qǐng)教師同學(xué)們幫忙我監(jiān)督我吧!”我不失時(shí)機(jī)地動(dòng)員全班同學(xué)搜集有關(guān)“上網(wǎng)有害”的資料，辦了一期墻報(bào)，同學(xué)的呼喚，教師的期盼，最終將一顆迷失的心喚了回來(lái)。針對(duì)他身體素質(zhì)好的特點(diǎn)，讓他擔(dān)任班上的體育委員，讓他有機(jī)會(huì)多為同學(xué)們服務(wù)，培養(yǎng)他的職責(zé)心;針對(duì)他學(xué)科不平衡的特點(diǎn)，讓任課教師單獨(dú)給他布置作業(yè)，使他能夠在本事范圍內(nèi)做好作業(yè)，培養(yǎng)他的自信心;針對(duì)他以往飽受人批評(píng)的特點(diǎn)，每周四班會(huì)上對(duì)他進(jìn)行適度肯定表?yè)P(yáng)，幫忙他樹(shù)立自尊心;對(duì)他以鼓勵(lì)為主，間接施行愛(ài)心的方式，用生活中無(wú)形的幫忙去激發(fā)他的潛能。此刻的余騰已是一名陽(yáng)光少年，對(duì)人有禮貌了，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了，對(duì)班級(jí)有愛(ài)心了，對(duì)工作有熱情了，有魄力了，班上學(xué)生在他的帶領(lǐng)下，校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班奪得年級(jí)團(tuán)體總分第二名，他本人在田賽，徑賽好幾個(gè)項(xiàng)目中獲得第一名，極大地鼓勵(lì)了班級(jí)士氣。他的學(xué)習(xí)成績(jī)上升，居班級(jí)前十名，區(qū)前四百名，是個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生，是教師得力的左右手。
實(shí)踐證明，愛(ài)能夠增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。
在愛(ài)的基礎(chǔ)上，我堅(jiān)持以正面教育為主，開(kāi)展夢(mèng)想前途教育，做了很多的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。
在處理每一位學(xué)生的問(wèn)題上，本人都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針，不做生硬的批評(píng)，而是查清事實(shí)，分析原因，做耐心說(shuō)服教育工作，使學(xué)生自我認(rèn)識(shí)問(wèn)題的危害性。這樣做，比在班級(jí)點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生效果好。
學(xué)生的思想單純和研究問(wèn)題不周全，往往認(rèn)為不會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題用不著強(qiáng)調(diào)說(shuō)明，可他們卻因缺乏知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)而犯錯(cuò)誤，所以要多加注意觀察，及時(shí)掌握情景，多提醒學(xué)生注意，多打預(yù)防針，做到有備無(wú)患，是十分必要的。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)幫忙學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給予改正的機(jī)會(huì)。有時(shí)給予安慰要比懲罰的作用大。
勤指導(dǎo)，恰似學(xué)生“參謀”
我認(rèn)為，要想做好班主任工作，光靠愛(ài)，光靠思想政治工作還是不夠的，很重要的還需要一個(gè)“勤”字，就是勤勤懇懇的工作，一心撲在班級(jí)上，用自我好的行為去感染學(xué)生，像培育小苗一樣經(jīng)常地松土、澆水、施肥，小苗在陽(yáng)光的照耀下才能茁壯成長(zhǎng)。所以我十分注意自身的表率作用，要求學(xué)生做到的，我首先做到，要求學(xué)生不做的，我自覺(jué)的不做，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自我。自從接任班主任工作以來(lái)，我就堅(jiān)持天天跟班，堅(jiān)持早中自習(xí)天天到，了解一天中班級(jí)的課堂紀(jì)律、出勤、學(xué)生的作業(yè)完成情景等，聽(tīng)取班干部一天工作的匯報(bào)，對(duì)問(wèn)題及時(shí)解決;早操，我也每一天到位，認(rèn)真檢查學(xué)生出操人數(shù)、質(zhì)量，及時(shí)處理存在問(wèn)題。大掃除，他每次都到場(chǎng)，平時(shí)掃除也要檢查學(xué)生的清掃情景，指導(dǎo)學(xué)生到達(dá)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，做到窗明幾凈，物品整齊，地面清潔。還經(jīng)常深入宿舍了解學(xué)生生活情景，及時(shí)解決他們的困難，檢查督促學(xué)生搞好衛(wèi)生，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境;及時(shí)了解班級(jí)干部、學(xué)生情景，溝通思想，處處用正確的觀點(diǎn)、言行去影響、熏陶學(xué)生。
在大型活動(dòng)及考試前，對(duì)重點(diǎn)工作及時(shí)敲警鐘，打預(yù)防針，甚至與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)助教師做學(xué)生的工作，使學(xué)生有充分的思想準(zhǔn)備和認(rèn)識(shí)，以求取得好的效果。這樣做，雖說(shuō)辛苦一些，但能及時(shí)準(zhǔn)確地了解觀察班級(jí)的情景，及時(shí)進(jìn)行處理。同時(shí)，也能使學(xué)生感受到教師對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們是負(fù)職責(zé)的，使學(xué)生在這種外界條件的刺激下，自覺(jué)地產(chǎn)生對(duì)自我行為的約束力。經(jīng)常性的跟班也使我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，即每一天必須到班級(jí)看看學(xué)生，了解情景，方覺(jué)踏實(shí)，不然生活中總像缺少了些什么似的。
班級(jí)的日常管理工作，我從不包辦代替，“學(xué)生管理自身，團(tuán)體教育個(gè)人”是我的治班思路，團(tuán)體的教育作用大于個(gè)人。首先，班級(jí)管理的一切事情要民主產(chǎn)生，尊重每個(gè)人的意愿，求得班團(tuán)體的共識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理本事。而培養(yǎng)自主管理本事必須有必須途徑和制度保障，在學(xué)校德育量化管理的基礎(chǔ)上，我又詳細(xì)制定了班級(jí)的管理制度，分為三個(gè)部分：班級(jí)管理目標(biāo)，獎(jiǎng)分原則，扣分細(xì)則等，涵蓋了學(xué)校生活的方方面面。制定一個(gè)好的班規(guī)，僅僅是一個(gè)好的開(kāi)端，關(guān)鍵是要把它落到實(shí)處。班級(jí)的管理僅靠班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)充分發(fā)揮班干部的作用，我對(duì)班干部提出階段性的目標(biāo)任務(wù)，并檢查督促學(xué)生的落實(shí)情景，實(shí)行班委會(huì)人員輪流制，目的就是給每個(gè)學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，經(jīng)常以一個(gè)“參謀”的身份為學(xué)生出謀劃策，用各種方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生管理班級(jí)的熱情，讓他們分工合作，各司其職。一月一評(píng)比，充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的進(jìn)取性。這種辦法既鍛煉了學(xué)生的組織管理本事，又實(shí)現(xiàn)了班級(jí)管理的“民主化”，讓他們成為班級(jí)的主人。由于我用信任的目光去注視，用贊賞的語(yǔ)言去激勵(lì)，用慈母的胸襟去包容，用身體力行去示范，學(xué)生們?cè)谖业倪@種注視、激勵(lì)、包容、示范之下，克服了一次次困難，戰(zhàn)勝了一次次挫折，走向了一次次成功。
最美教師事跡報(bào)告心得體會(huì)篇十
教育事業(yè)是神圣偉大的事業(yè)，而老師則是這個(gè)事業(yè)中最重要的人物之一。在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，敬愛(ài)的老師引導(dǎo)著我們成為更好的人。播放最美教師事跡是為了讓社會(huì)各界進(jìn)一步了解教師的辛勤付出，展現(xiàn)教師的不凡風(fēng)采。我有幸看到了這些最美的教師事跡，深感教師的工作不容易，也深切感受到了中國(guó)教育工作者的崇高職責(zé)和使命感。
第二段：“最美教師”長(zhǎng)啥樣
在播放最美教師事跡的時(shí)候，我被他們的形象所感動(dòng)。那些上了年紀(jì)的老師、年輕有為的中青年教師，他們都有著無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、頑強(qiáng)的拼搏勁頭、辛勤的汗水和溫馨的關(guān)愛(ài)，這些老師們?yōu)槲覀兊某砷L(zhǎng)航程付出的汗水和辛苦都是不可磨滅的記憶。在這么多年以后這個(gè)給我留下的印象已經(jīng)深深地銘刻在我的腦海里，我對(duì)長(zhǎng)輩們?cè)谖覀兂砷L(zhǎng)道路上的貢獻(xiàn)感到高度的敬佩。
第三段：珍惜教育資源
看完了很多最美教師的事跡后，我開(kāi)始思考當(dāng)今教育資源的珍貴之處。在遙遠(yuǎn)的偏遠(yuǎn)地區(qū)、條件艱苦的山區(qū)，有許多老師日夜兼程，漫步于崎嶇山路，歷盡千辛萬(wàn)苦，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)守著自己的教育崗位。我們生活在城市里，里里外外都有各種的教育資源，但我們卻時(shí)常抱怨教學(xué)質(zhì)量不高，甚至當(dāng)?shù)氐慕逃Y源豐富到令人滿意，我們依然會(huì)選擇原地踏步，為自己的失敗原因找各種理由，這是對(duì)教育的不尊重，也是對(duì)于教師辛勤付出的不理解和不珍惜。
第四段：教育乃大計(jì)
教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要指標(biāo)，也是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)之路。而中國(guó)這個(gè)擁有13億人口的國(guó)家，教育的重要性就更加凸顯出來(lái)了。我們學(xué)生應(yīng)當(dāng)做到發(fā)奮讀書(shū)，秉持著“學(xué)以致用，學(xué)為人師”的信條，不斷努力學(xué)習(xí)，讓自己成為更好的人，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到教師的重要性，理解他們的辛勤和付出，珍惜每一位在教育事業(yè)中當(dāng)老師的人，為他們的付出而感到自豪。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在播放最美教師事跡的同時(shí)，我的內(nèi)心是無(wú)比地激動(dòng)的，教師的風(fēng)采、老師的嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)的精湛給我留下了深刻的印象。在未來(lái)的人生道路上，我會(huì)時(shí)刻銘記這些教育先驅(qū)們的教誨，更要深入思考，做一個(gè)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的人。作為一名學(xué)生，我要用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師的辛勤，讓他們感到驕傲和欣慰。我相信，在各級(jí)政府、廣大人民、全體教育工作者的共同努力下，一定能夠推動(dòng)我國(guó)教育的騰飛，讓更多的人受益于這項(xiàng)事業(yè)。
最美教師事跡報(bào)告心得體會(huì)篇十一
最近，我們學(xué)校召開(kāi)了教師會(huì)議，學(xué)習(xí)“最美女教師張麗莉”的感人事跡，身為教師的她，在一輛客車(chē)突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，她今年剛滿29歲，這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，她目前的病情更牽動(dòng)人心，張麗莉老師的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱(chēng)為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。
我們學(xué)習(xí)后，讓我深受感觸，同樣身為一名教師，我們又做了什么，再工作中我們應(yīng)該怎么做，張麗莉精神的偉大，是值得我們學(xué)習(xí)的`。一個(gè)人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價(jià)值無(wú)疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實(shí)打?qū)嵉?，無(wú)半點(diǎn)造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個(gè)缺乏道德和社會(huì)公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的而痛苦之上的人，會(huì)做好事嗎？會(huì)有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關(guān)鍵時(shí)刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。
張麗莉的事跡，從她個(gè)人角度說(shuō)，是一個(gè)教師的責(zé)任感使然，從整個(gè)教師隊(duì)伍的角度來(lái)說(shuō)，是她對(duì)教師的職業(yè)道德做了最完美的詮釋?！睆堺惱蚪處煹木袂∏≌f(shuō)明我們要付出的絕對(duì)大的愛(ài)心、責(zé)任感以及教師的師德。師德是一個(gè)社會(huì)良知的重要標(biāo)志,是一個(gè)國(guó)家道德水平的重要標(biāo)桿。所謂“學(xué)高為師,身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”,正是在宏大的社會(huì)意義上對(duì)教師價(jià)值的判斷,是由衷的贊美,更是深沉的希望。張麗莉用自己的實(shí)際行動(dòng),生動(dòng)地、深刻地、完美地詮釋了師德的內(nèi)涵，踐行了教師的操守,彰顯了教師的光榮,無(wú)愧于這樣的贊美,無(wú)愧于這樣的希望,不僅值得所有教師學(xué)習(xí),也值得我們每一個(gè)人獻(xiàn)上敬意。
最美教師事跡報(bào)告心得體會(huì)篇十二
經(jīng)過(guò)搜集相關(guān)資料我了解到：“張麗莉(1983年—)，女，哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)，黑龍江省佳木斯第十九中學(xué)的語(yǔ)文教師。她在20xx年5月8日的交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢，她的事跡被傳到網(wǎng)絡(luò)上感動(dòng)無(wú)數(shù)網(wǎng)友，她被稱(chēng)為最美女教師。20xx年5月15日、5月16日，張麗莉獲“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、“全?guó)三八紅旗手”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)?！?/p>
我們要學(xué)習(xí)張麗莉老師的愛(ài)學(xué)生如子的奉獻(xiàn)精神，對(duì)比之下，我們只要比平時(shí)在多付出一點(diǎn)兒，讓“愛(ài)學(xué)生”成為我們一種良好的習(xí)慣吧!張老師的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)，我要在副班的本職工作中，扎實(shí)做好每天工作，讓愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)成為我的一種工作態(tài)度和習(xí)慣，要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方很多很多，我想只有把自己的感受落實(shí)到工作中，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)幼兒，有耐心，將自己對(duì)張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我，讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝。
張老師的事跡深深感染著我們每一個(gè)人，贈(zèng)人玫瑰手有余香，幫助別人是我們應(yīng)該做的，我們不可能都去做多么偉大的事情，但我們可以從小事做起。學(xué)習(xí)張麗莉老師要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，要愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，做好本職工作。以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的事。好好實(shí)現(xiàn)我自己的理想。
最美教師事跡報(bào)告心得體會(huì)篇十三
我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力。
正是本著“學(xué)高為師，德高為范”的精神，團(tuán)結(jié)一心，用愛(ài)與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定。孔子也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“仁者，愛(ài)人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系才會(huì)融洽。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我會(huì)讓我的責(zé)任心、愛(ài)心和堅(jiān)持不懈的精神，融入到日常的工作和行動(dòng)中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地。
最美教師事跡報(bào)告心得體會(huì)篇十四
張麗莉，一個(gè)普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國(guó)各地，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛(ài)與大美——以自己瘦弱的臂膀挽救了四位學(xué)生的生命，卻也從此失去了自己的雙腿。
當(dāng)看到這個(gè)視頻時(shí)，我確實(shí)很震撼，也有很多感觸。在失控客車(chē)撞向?qū)W生的剎那，張麗莉老師不顧自身安全沖向前去推開(kāi)他們，自己卻倒在車(chē)輪底下。這一推，久久定格在我的腦海中，她是用生命在推。捫心自問(wèn)，如果是我遇到這樣的情況，在那么短的一瞬間，作為人的本能，第一反應(yīng)肯定是自保。可這位最美教師不同，盡管在那么危險(xiǎn)的時(shí)刻，她首先想到的還是學(xué)生的安危，這便足以證明她一直以來(lái)都是以學(xué)生為先的。前蘇聯(lián)作家尼。奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人最寶貴的是生命。我想，在張麗莉老師的心中，生命無(wú)疑是寶貴的，只是她將學(xué)生的生命放在了首位。當(dāng)她倒在血泊中還保持著一絲清醒時(shí)，她關(guān)心的也還是學(xué)生的安危，“同學(xué)們?cè)趺礃恿?，有沒(méi)有受傷？”，她忘了疼痛，忘了自己，只記得學(xué)生。這簡(jiǎn)單的一句話足以讓我們感動(dòng)。
同時(shí)，讓我印象深刻的還有張麗莉老師的一顆感恩之心。張麗莉老師舍生忘死，被她推開(kāi)的學(xué)生安然無(wú)恙，只有點(diǎn)輕微擦傷。而張麗莉老師由于搶救學(xué)生，導(dǎo)致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷，并伴有視覺(jué)性休克，她的生命危在旦夕。讓人驚訝的是，張麗莉老師在與病魔抗?fàn)幜税颂欤褋?lái)后說(shuō)的第一句話竟然是“謝謝”。我想，她不問(wèn)自己的病情，并不是因?yàn)椴粨?dān)心自己，而是她更感激自己還能醒來(lái)，還能活出自己的精彩。如果一個(gè)人時(shí)刻記得感恩，就說(shuō)明她熱愛(ài)生活。熱愛(ài)生活的人就會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)好每一天。
事實(shí)證明張麗莉老師確實(shí)是這樣的一個(gè)人。她熱愛(ài)教師這一職業(yè)，教師對(duì)她來(lái)說(shuō)不僅僅是一種職業(yè)，還是她生活的一部分。在出車(chē)禍前，身為老師的她十分敬業(yè)，時(shí)刻想著提升自己的教學(xué)水平，不管有多忙都會(huì)抽空去聽(tīng)老教師的課來(lái)彌補(bǔ)自身的不足，她愛(ài)生如子，在學(xué)習(xí)、生活上都十分關(guān)心學(xué)生們。當(dāng)她得知自己失去雙腿不能行走時(shí)，她默默地流下了兩行眼淚，緊接著就說(shuō)：“我以后還能上講臺(tái)嗎？”在接下來(lái)劇痛的治療過(guò)程中，她也經(jīng)常重復(fù)這個(gè)問(wèn)題。對(duì)她來(lái)說(shuō)，教書(shū)是生活的重心，如果不能繼續(xù)教師生涯，這將比失去雙腿還要痛苦。她對(duì)教師這一職業(yè)愛(ài)的深沉。張麗莉的事跡也給了我們現(xiàn)行的教育評(píng)價(jià)機(jī)制一個(gè)啟示。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，除了要看教師的教學(xué)能力、學(xué)生成績(jī)這些條件外，還應(yīng)該地關(guān)注教師是否有愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心是作為一名教師所必備的，也是做好教育工作的前提。與張麗莉老師相比，現(xiàn)在很多教師只是把教書(shū)當(dāng)做謀生的一種手段，甚至還有副業(yè)，并沒(méi)有全身心地投入到教學(xué)中，他們應(yīng)該以張麗莉老師為榜樣，向她學(xué)習(xí)。
“最美教師”張麗莉事跡，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次精神的洗滌。張麗莉的英勇行為體現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現(xiàn)了無(wú)私的大美形象，是黑龍江的驕傲，教師的楷模，更是人民的表率。我是師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，成為一名優(yōu)秀的教師是我的愿望，我要向張麗莉?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷。
最美教師事跡報(bào)告心得體會(huì)篇十五
“甘為人梯無(wú)悔奉獻(xiàn)”這就是2016年度最美教師孟祥彬老師的最美詮釋?zhuān)蠹叶季磁暹@位老師，下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于2016年度最美教師孟祥彬老師的先進(jìn)事跡，希望能夠幫到您!
。活動(dòng)評(píng)選出10位“最美教師”和一個(gè)“最美教師團(tuán)體”。自2011年至今，“尋找最美教師”大型公益活動(dòng)已成為央視品牌欄目之一，讓人們認(rèn)識(shí)了大量為教育事業(yè)和孩子無(wú)私奉獻(xiàn)、理想信念堅(jiān)定、道德情操高尚、有扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心的優(yōu)秀教師典型。
佳木斯一中教師孟祥彬，人稱(chēng)“老孟”。老孟其實(shí)并不老，當(dāng)年學(xué)生給他起這愛(ài)稱(chēng)時(shí)，他不過(guò)29歲。2003年，剛剛送走高三畢業(yè)班的老孟，由于一位老師工作調(diào)動(dòng)，他繼續(xù)留在高三，接手了這個(gè)老師的班。調(diào)走的班主任深受學(xué)生愛(ài)戴，據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)去火車(chē)站送別時(shí)，全班同學(xué)都痛哭失聲。后來(lái)回到班里，全班同學(xué)與前任班主任的巨幅合影就掛在黑板旁邊，班長(zhǎng)更是把前班主任的照片立在自己課桌醒目的位置。面對(duì)這一切，孟祥彬的壓力可想而知。但他并無(wú)怨言，為了拉近和孩子們的距離，他找每一個(gè)孩子談心，和他們聊前任班主任的好，聊各自的學(xué)習(xí)、生活和理想。一個(gè)月，他和全班60多個(gè)學(xué)生談了個(gè)遍。學(xué)生們逐漸開(kāi)始向他敞開(kāi)了心扉。后來(lái)學(xué)生們說(shuō)，高三遇到老孟是他們最大的幸運(yùn)。
高三沒(méi)有晚自習(xí)，可很多家長(zhǎng)說(shuō)孩子在家學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，老孟征求了同學(xué)、家長(zhǎng)和學(xué)校的意見(jiàn)，讓學(xué)生們?cè)谛Ｗ粤?xí)，從晚上6點(diǎn)半到10點(diǎn)，他每天都陪在學(xué)生的身邊。有的學(xué)生說(shuō)，當(dāng)我想放松想玩的時(shí)候，看看老孟，我就又有了堅(jiān)持下去的毅力。老孟一邊嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囟酱僦鴮W(xué)習(xí)，一邊也讓學(xué)生看到他細(xì)膩的一面。學(xué)生發(fā)燒，老孟總能第一時(shí)間送上熱水和退燒藥;學(xué)生沒(méi)吃早飯，也總能在第一節(jié)課后吃上老孟給買(mǎi)的早餐;學(xué)生情緒低落了，老孟總會(huì)耐心地一次一次與他們談心。他做的這一切，學(xué)生們看在眼里，更感動(dòng)在心里。
讓孟祥彬既開(kāi)心又有些不好意思的是，有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他們班走隊(duì)列時(shí)，孩子們身上穿的衣服特別醒目，因?yàn)樵诿總€(gè)孩子的胸前都清一色地印著老孟的照片。學(xué)生們一個(gè)個(gè)特別自豪地說(shuō)，我們這不是個(gè)人崇拜，我們這是對(duì)老孟深深的愛(ài)!孟祥彬記得，在2004年的9月，他接到一封已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)信，打開(kāi)信封，是一張照片，照片上是一個(gè)考取西安一所高校的女孩站在大雁塔下，女孩穿的正是那件印著老孟照片的t恤。孩子在信里說(shuō)：老師，您知道嗎?別人都以為我衣服上印著的是哪個(gè)明星呢，卻不知道這是我最敬愛(ài)的老師，最讓我驕傲的老師!看著這封信，老孟的眼睛濕潤(rùn)了。他記得那一年，就是這個(gè)他只帶了一年高三的班級(jí)，全班高考成績(jī)位列年級(jí)第一，那屆學(xué)生也成了他永遠(yuǎn)的朋友。
“最美教師先進(jìn)事跡”學(xué)習(xí)心得體會(huì)
最美教師事跡報(bào)告心得體會(huì)篇十六
張麗莉，一個(gè)普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國(guó)各地，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛(ài)與大美。
5月8日20時(shí)38分，黑龍江省佳木斯市勝利路第四中學(xué)門(mén)前突然發(fā)生四車(chē)連撞車(chē)禍，在威脅逼向放學(xué)的學(xué)生的危急時(shí)刻，第十九中學(xué)的女教師張麗莉，猛地推開(kāi)2名學(xué)生，自己卻被壓在到車(chē)輪下，雙腿被截肢，尚未脫離危險(xiǎn)。
張老師目前還躺在病床上，生死未卜，她英勇而無(wú)私的行為，令人感佩。
這位叫張麗莉的年輕女教師，年方不過(guò)20多歲，她是千千萬(wàn)萬(wàn)女性中一個(gè)很平凡的女人，一位教師，在老師和學(xué)生心目中，她是一名非常敬業(yè)的老師。學(xué)生家長(zhǎng)賈紅杰說(shuō)：“為了帶好這個(gè)班，張麗莉老師推遲要孩子，孩子懷上后又打掉了?！彼m然沒(méi)有閉月羞花的容貌，在幾年的三尺講臺(tái)上，只知道埋頭教學(xué)，沒(méi)有十分感人的業(yè)績(jī)。但5月8日這天，她用被碾壓在車(chē)輪下、雙腿截肢、付出一生幸福的昂貴代價(jià)，換來(lái)了兩個(gè)孩子的安然無(wú)恙和他們家庭的幸福，這是何等的英雄壯舉呀？這就足夠了，她不顧個(gè)人安危勇敢救人的行為，足以說(shuō)明她不是一位平凡的老師，不是一為平凡的女性，她的高尚情懷是人生真正意義的詮釋?zhuān)‘?dāng)那關(guān)乎個(gè)人生死命運(yùn)的危急關(guān)頭，她能挺身而出保護(hù)他人的生命，非常了不起，僅這件事，便讓人肅然起敬，讓人感動(dòng)的落淚。據(jù)說(shuō)在場(chǎng)的'家長(zhǎng)和學(xué)生都為女老師的英雄壯舉熱淚滾滾。
一個(gè)人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價(jià)值無(wú)疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實(shí)打?qū)嵉模瑹o(wú)半點(diǎn)造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個(gè)缺乏道德和社會(huì)公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的而痛苦之上的人，會(huì)做好事嗎？會(huì)有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關(guān)鍵時(shí)刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。曾經(jīng)舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰(zhàn)士歐陽(yáng)海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊(duì)開(kāi)辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國(guó)人廣為傳頌，新中國(guó)成立后，國(guó)家為他們建起的烈士陵園，成為青少年愛(ài)國(guó)主義教育基地。張麗莉倒下了，但她同樣用一個(gè)弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑！
最美教師事跡報(bào)告心得體會(huì)篇十七
最近學(xué)校組織觀看了中央電視臺(tái)的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》，開(kāi)始我只是認(rèn)為是普通的評(píng)選節(jié)目，沒(méi)有放在心上，可是我從觀看開(kāi)始到最后眼睛一直沒(méi)有離開(kāi)過(guò)屏幕，雙眼模糊，感動(dòng)的眼淚一直往下流，整個(gè)過(guò)程給我留下了深刻的印象，這些教師真的是最美的，最善良的，最有魅力的，最令人感動(dòng)的。
“我以前總覺(jué)得工作就是為了賺錢(qián)，但經(jīng)歷了這么多事情，我覺(jué)得給孩子們教授知識(shí)，改變他們的命運(yùn)比我自己賺錢(qián)更有意義，我留下來(lái)，是為了讓他們能走出大山?！毙陆κ驳貐^(qū)塔什庫(kù)爾干塔吉克自治縣馬爾洋鄉(xiāng)寄宿小學(xué)校長(zhǎng)阿力甫夏·依那亞提汗這樣感慨。
“我留在茶寨，孩子們就快樂(lè)，以后他們也會(huì)幸福。沒(méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、沒(méi)有電、沒(méi)有講臺(tái)，我們依然唱歌，用笑聲、歌聲表達(dá)我們的快樂(lè)。”湖南省鳳凰縣禾庫(kù)學(xué)區(qū)茶寨小學(xué)80后教師吳金成想到自己一走，茶寨的40多個(gè)孩子就可能失學(xué)，最終還是放棄了發(fā)財(cái)機(jī)會(huì)，他說(shuō)“有人不理解，我卻很快樂(lè)。山村孩子有好前程，山村有好面貌，山民過(guò)上好日子，自己能當(dāng)個(gè)好老師。付出有回報(bào)，所有的忙碌和艱辛都值?！?/p>
這些老師在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍睿欣硐?，他們甘受清貧，病痛而無(wú)怨無(wú)悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多么感人至深。
和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我平時(shí)所做的一切相差甚遠(yuǎn)。最美的鄉(xiāng)村教師美在堅(jiān)守，這份堅(jiān)守的真愛(ài)，鑄就了人生的美麗!我將從“最美的鄉(xiāng)村教師”身上汲取力量，今后自己要多加努力，學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)學(xué)生，生活中多關(guān)心學(xué)生，不斷完善自我，做孩子們希望的堅(jiān)守者和播種者。
最美教師事跡報(bào)告心得體會(huì)篇十八
近年來(lái)，教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，一批又一批年輕教師加入到這個(gè)神圣而光榮的事業(yè)中，他們以自己的熱情和才華，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出了積極的貢獻(xiàn)。在早前的青年教師事跡報(bào)告中，我深受鼓舞，也有了許多心得體會(huì)。
首先，青年教師事跡報(bào)告告訴我，教師不僅僅是灌輸知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的良師益友。在報(bào)告中，有一位青年教師潘老師通過(guò)親自參與學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣愛(ài)好，拓寬視野。他告訴學(xué)生們，人生不僅僅是成績(jī)的追求，更是要追求自己的興趣和夢(mèng)想。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，學(xué)生們?cè)谂死蠋煹膸椭抡业搅俗约旱呐d趣方向，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我深有感觸地想到了自己的教學(xué)工作，當(dāng)我能夠站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，幫助他們找到自己的興趣點(diǎn)時(shí)，我就能真正成為他們的良師益友。
其次，青年教師事跡報(bào)告告訴我，教師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在報(bào)告中，有一位青年教師李老師通過(guò)參加研討會(huì)、開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)講座等方式，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，拓寬自己的視野。并且，他在課堂上積極運(yùn)用新教育技術(shù)，提高課堂的教學(xué)效果。通過(guò)聽(tīng)他的報(bào)告，我明白了作為一名教師，要想成為一名合格的老師，就必須不斷學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代的步伐。只有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
另外，青年教師事跡報(bào)告告訴我，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在報(bào)告中，有一位青年教師王老師通過(guò)組織學(xué)生參加創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、探索。他告訴學(xué)生們，知識(shí)的運(yùn)用需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)，只有真正動(dòng)手實(shí)踐，才能真正理解知識(shí)的價(jià)值。通過(guò)聽(tīng)他的報(bào)告，我明白了作為一名教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。只有讓學(xué)生親身參與其中，才能真正激發(fā)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
最后，青年教師事跡報(bào)告告訴我，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和素質(zhì)。在報(bào)告中，有一位青年教師陳老師通過(guò)組織學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生們感受到了幫助他人的快樂(lè)和成就感。他告訴學(xué)生們，一個(gè)人的成功不僅僅取決于他的智商，更要看他的情商和品德。通過(guò)聽(tīng)他的報(bào)告，我明白了作為一名教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和素質(zhì)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。
通過(guò)青年教師事跡報(bào)告，我深受啟發(fā)和教育。作為一名青年教師，我深感責(zé)任和使命。我將以潘老師、李老師、王老師和陳老師為榜樣，努力成為學(xué)生的良師益友，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。相信只要我們用心去做，我們一定能夠?yàn)榻逃聵I(yè)做出自己的貢獻(xiàn)！
最美教師事跡報(bào)告心得體會(huì)篇十九
昨天看了黑龍江電視臺(tái)關(guān)于“最美女教師”張__事跡的報(bào)道，深受感動(dòng)。在一輛客車(chē)突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張__老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲，不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，她的病情更牽動(dòng)人心，張__老師的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱(chēng)為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給，以的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了教師的形象。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著最的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。
張__的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后，在全社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。和省委、省關(guān)注，中共政治局委員、國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|致電省委書(shū)記吉炳軒，對(duì)張__及其家人致以誠(chéng)摯的慰問(wèn)，對(duì)張__舍己救人的壯舉表示崇高的敬意；吉炳軒贊揚(yáng)張__的英勇了一名教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象，體現(xiàn)了民族高尚的道德情操。
“最美女教師”張__事跡在感動(dòng)的，也給每個(gè)人最的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做不平凡的事。我一名教師，我要向張__老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，出的光和熱。
最美教師事跡報(bào)告心得體會(huì)篇二十
3月8日中午，我們園區(qū)全體教師齊聚大禮堂，深入學(xué)習(xí)了浙江省寧波市達(dá)敏學(xué)校校長(zhǎng)劉佳芬老師教書(shū)育人的先進(jìn)事跡，一則則感人的小故事，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，不斷讓我們深深感動(dòng)著。
劉佳芬老師有著崇高的人生追求，高尚的師德情操和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。在一般人的眼里，特殊學(xué)校的教師更辛苦，沒(méi)有成就感，但是劉佳芬老師用“特殊的愛(ài)給特殊的學(xué)生”的信念，用心耕耘在特教天地中，努力鋪就智障孩子燦爛的明天。
她的成功對(duì)我們廣大教師有很大的啟發(fā)，其實(shí)我們每一位教師只要用心去做，做為一名普通的教師也會(huì)很精彩。
通過(guò)學(xué)習(xí)了劉佳芬老師的事跡后，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，我們也應(yīng)該尊重那些特殊的幼兒，這是我們從事教育工作的教師必備的道德要求，尊重幼兒的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表象他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)他們有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美。我們應(yīng)該要讓他們感覺(jué)到在園里比在家里的還要幸福，感受到幼兒園生活的開(kāi)心和幸福。
劉佳芬老師的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，她是教育工作者的榜樣。映射到我們的職業(yè)，作為一名普通的教師更應(yīng)該要用愛(ài)滋潤(rùn)孩子、用愛(ài)感化孩子，用愛(ài)激勵(lì)孩子，讓孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
最美教師事跡報(bào)告心得體會(huì)篇二十一
看過(guò)20**年最美教師，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，首先是震撼，其次是發(fā)自?xún)?nèi)心的感動(dòng)。震撼每一位原本平凡的教師卻能做出那樣的種種偉大之事，感動(dòng)的是無(wú)論多困難的事都能堅(jiān)持。
最讓我感動(dòng)得是那位回民馬復(fù)興教師，我是流著淚看完的。失去雙手的他為了提高自己的基本功，雙手磨出了血！他板書(shū)的每一個(gè)字都是對(duì)學(xué)生心靈的震撼！他畫(huà)出的每一個(gè)圖形都是對(duì)教師師德的詮釋?zhuān)∷囊谎砸徽Z(yǔ)都是中華民族未來(lái)精神的靈魂！他是我們真正的學(xué)習(xí)榜樣！
什么是真正的教育？真正的教育就是讓我們的孩子得到我們的關(guān)愛(ài)，得到他人的關(guān)愛(ài)，并且把這種關(guān)愛(ài)發(fā)展下去，繼續(xù)下去！那么做為我們這些生活在城市，所有生活都被學(xué)校照顧的井井有條的教師還有什么理由不去提高自己的業(yè)務(wù)能力呢？回想起自己的工作，真是慚愧。備課需要再精心，上課需要再努力，關(guān)愛(ài)學(xué)生更是要再上一個(gè)臺(tái)階！
教師的職責(zé)不是拯救靈魂，而是給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們自己挽救自己的靈魂！教師的職責(zé)就是把美的靈魂思想展示給學(xué)生，使他們看到了光明和拯救自己的方法！
最美教師事跡報(bào)告心得體會(huì)篇二十二
這位叫張麗莉的年輕女教師，年方不過(guò)20多歲，她是千千萬(wàn)萬(wàn)女性中一個(gè)很平凡的女人，一名教師，在老師和學(xué)生心目中，她是一位非常敬業(yè)的老師。學(xué)生家長(zhǎng)賈紅杰說(shuō)：“為了帶好這個(gè)班，張麗莉老師推延要孩子，孩子懷上后又打掉了。”她固然沒(méi)有閉月羞花的面貌，在幾年的三尺講臺(tái)上，只知道埋頭教學(xué)，沒(méi)有十分感人的業(yè)績(jī)。但5月8日這天，她用被碾壓在車(chē)輪下、雙腿截肢、付出一生幸福的昂貴代價(jià)，換來(lái)了兩個(gè)孩子的安然無(wú)恙和他們家庭的幸福，這是何等的英雄渾舉呀？這就足夠了，她不顧個(gè)人安危英勇救人的行為，足以說(shuō)明她不是一名平凡的老師，不是一為平凡的女性，她的高尚情懷是人生真正意義的詮釋?zhuān)‘?dāng)那關(guān)乎個(gè)人生死命運(yùn)的危急關(guān)頭，她能挺身而出保護(hù)他人的生命，非常了不起，僅這件事，便讓人肅然起敬，讓人感動(dòng)的落淚。聽(tīng)說(shuō)在場(chǎng)的家長(zhǎng)和學(xué)生都為女老師的英雄渾舉熱淚滾滾。
一個(gè)人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價(jià)值無(wú)疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實(shí)打?qū)嵉?，無(wú)半點(diǎn)造假成份，她人品好，心靈美。試想，一個(gè)缺少道德和社會(huì)公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在他人的而痛苦之上的人，會(huì)做好事嗎？會(huì)有拋棄自我得失的崇高境地嗎？在關(guān)鍵時(shí)刻作出英雄渾舉嗎？那肯定是不可能的。曾舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰(zhàn)士歐陽(yáng)海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸堡壘的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊(duì)開(kāi)辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國(guó)人廣為傳頌。
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