班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿愛班級(jí)(模板14篇)

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班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿愛班級(jí)(模板14篇)
時(shí)間:2023-11-06 03:36:16     小編:影墨

無論是學(xué)習(xí)、工作還是生活中的經(jīng)歷,總結(jié)都是不可或缺的一環(huán)??偨Y(jié)是一種反思和反饋的過程,有助于我們不斷完善自己。下面是一些美食制作的小技巧和竅門,希望能夠讓大家做出更美味的菜肴。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿愛班級(jí)篇一

自從我參加工作以來,一直在咸保中學(xué)任教,雖然當(dāng)了五、六年左右的班主任,但也沒有什么特別好的方法和經(jīng)驗(yàn)。今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作,我感到非常榮幸?,F(xiàn)在,我就把我做班主任工作的一些心得與感想和大家交流一下,不當(dāng)之處還請(qǐng)大家指正!

正是有了這種換位思考的心態(tài),在班級(jí)管理中,我適時(shí)調(diào)整自己,向?qū)W生心目中老師的方向去努力。正所謂學(xué)高為師,身正為范,要想學(xué)生信服你并愛戴你,教師個(gè)人就要具備很高的人格修養(yǎng),能夠以自己的實(shí)際行動(dòng)來感染和感動(dòng)學(xué)生。

首先,我要求自己能夠正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,能在各方面注意為人師表,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,遇順境不驕傲,遇逆境不消沉,樂觀開朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對(duì)人生的熱愛,對(duì)事業(yè)的追求,樂觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生,以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。

所以每一天,不管自己的心情如何,我在學(xué)生面前都是微笑的,開心的,讓他們能夠感覺到每一天都是新的,都應(yīng)該輕松的去面對(duì),學(xué)生們的學(xué)習(xí)是艱苦的,但是作為老師,如果自己的心情言行能讓學(xué)生輕松地對(duì)待學(xué)習(xí),輕裝上陣,學(xué)生是很感謝你的。

同樣,老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生。自從當(dāng)上班主任,我更加意識(shí)到用自己的行為影響學(xué)生的重要性。養(yǎng)成了一進(jìn)入教室,先將講桌擦一擦,整理一下講桌上的粉筆和板擦,這些小事看上去微不足道,但久而久之,學(xué)生也會(huì)發(fā)生改變,學(xué)生的課桌椅排列整齊了,桌上的書籍也整齊了。

我們知道,對(duì)學(xué)生的教育,應(yīng)該把如何做人放在第一位,我想,對(duì)于教會(huì)學(xué)生如何做人,與其說大道理,還不如自己以身師范,讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣,從而潛移默化的影響他,感染他,從而達(dá)到教育的目的。

班主任的課一定要努力上好,如果你的課上不好,學(xué)生可能會(huì)不認(rèn)可你,以至于你的班主任工作學(xué)生也不服從;而如果你的課上的好,學(xué)生就有可能把對(duì)你的課的認(rèn)可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認(rèn)可上。所以我覺得,上好課對(duì)班主任很重要。

班主任只有通過高質(zhì)量的課堂教學(xué),才能很好地完成班級(jí)教育的任務(wù),推動(dòng)班集體建設(shè);才能在教師和學(xué)生中樹立威信,取得老師和學(xué)生的信任;才能駕馭班級(jí)并使其不斷健康發(fā)展。"作為一個(gè)班主任,一定首先要在學(xué)科教學(xué)或者說專業(yè)技能上征服學(xué)生,要讓學(xué)生迷戀自己的課堂……讓學(xué)生覺得上你的課時(shí)間過得特別快,下課后又盼望著明天上你的課",所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)該是我們每一位班主任的目標(biāo)和追求。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿愛班級(jí)篇二

首先,非常感謝范校長(zhǎng)的信任,讓我有機(jī)會(huì)在這里占用大家寶貴的幾分鐘時(shí)間談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械男牡皿w會(huì)。

還記得高一剛接手班主任工作時(shí),范校長(zhǎng)讓我向年級(jí)上經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任多學(xué)習(xí),所以我想一名優(yōu)秀的老師首先來自于不斷學(xué)習(xí)和自身的提高。記得第一次和付老師搭班時(shí),我從班級(jí)墻壁上貼的各類習(xí)慣方法的養(yǎng)成,偶然知道了他在看學(xué)校當(dāng)時(shí)發(fā)給我們的班級(jí)管理和高效學(xué)習(xí)這兩本書,當(dāng)時(shí)我就感慨原來想要成為一名優(yōu)秀的老師首先就要不斷自我學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)一屆屆學(xué)生的不同需求。這一屆的再次合作我感覺他就像一位大家長(zhǎng),讓我明白班主任不僅要管理和指導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng),還要起到學(xué)生和科任老師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的橋梁作用。所以借此機(jī)會(huì),我想說:謝謝和我一起搭班的各位老師,謝謝你們對(duì)我的支持,幫助和認(rèn)可。

暑假剛開始在零班上課的時(shí)候,我又從鄒老師身上明白了習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。從每天在早讀前就交好前一天的作業(yè)到每個(gè)早晚讀任務(wù)的布置和檢查,良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)多么重要而又艱巨的過程。而學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成離不開班主任日復(fù)一日的指導(dǎo)和督促。

還記得有次上了大學(xué)的學(xué)生重回學(xué)校和我們一起聊天時(shí),肖老師叫他們要努力學(xué)習(xí)將來報(bào)效祖國(guó),我當(dāng)時(shí)真的深受觸動(dòng),很多年了,我經(jīng)常聽到的都是努力學(xué)習(xí)是為了我們自己將來有更好的生活,信仰在逐漸離我們遠(yuǎn)去,人越現(xiàn)實(shí)有時(shí)就會(huì)越迷茫。我常想學(xué)生是不是有時(shí)也是這樣,因?yàn)闆]有理想和信仰,所以沒有不斷進(jìn)取的動(dòng)力。正如隨處可見的標(biāo)語所說:只有人民有信仰,民族才有希望,國(guó)家才有力量。培養(yǎng)有理想和信仰的一代是我們教育工作者身上沉甸甸的擔(dān)子。

最后,我想說班級(jí)工作離不開學(xué)校的指導(dǎo)。從這個(gè)學(xué)期的校園文化建設(shè)到這次的期中考試考風(fēng)的整頓,正是有了學(xué)校的認(rèn)真才有了班級(jí)的進(jìn)步。以前總感覺自己是紙老虎,現(xiàn)在有規(guī)可循,工作起來有效多了。我相信在我們?nèi)熒墓餐ο?,我們的學(xué)校一定會(huì)將輝煌變成一種習(xí)慣。

謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿愛班級(jí)篇三

各位老師:

新時(shí)期的班主任工作可謂千頭萬緒,其工作的方法也多種多樣,現(xiàn)就“如何做好班主任工作”,特結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際作以下幾點(diǎn)體會(huì)。

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的直接“土壤”,班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,對(duì)學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針和培養(yǎng)目標(biāo),全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計(jì)劃起著保障作用。

班主任的工作必須以學(xué)校工作為核心,在思想上和學(xué)校保持一致,帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)中去,上下齊心,形成教育的合力,努力完成學(xué)校的教育教學(xué)工作。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,擺正自己的心態(tài),看到自己的學(xué)生違反了紀(jì)律,被扣了分,要做到不包庇學(xué)生,對(duì)學(xué)生的違紀(jì)不隱瞞,更不要去找什么客觀原因,要根據(jù)存在的問題對(duì)學(xué)生及時(shí)地有針對(duì)性地批評(píng)教育。班主任在平時(shí)的工作中要和學(xué)校保持一致的思想,有了一致的思想,全校各部門之間,各位老師之間,形成了一股凝聚力,一種教育的合力。大家都用一致的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,去管理學(xué)生,學(xué)生也就能認(rèn)真地遵守校園紀(jì)律,使學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序。

“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。”這些道理是顯而易見的,所以班主任要模范遵守師德,品德言行要努力做好學(xué)生的榜樣。

“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

班主任對(duì)學(xué)生的愛首先要體現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生要有一顆寬容的心,對(duì)學(xué)生一視同仁,對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤要給予寬容,給予積極耐心的引導(dǎo),要想到孩子犯錯(cuò)誤這是正常的事,誰叫他們是孩子呢?把對(duì)孩子的愛融入到對(duì)他們的批評(píng)教育之中。

要做好班主任工作,必須了解每一個(gè)學(xué)生,了解他們的家庭環(huán)境,了解他們的性格特點(diǎn),只有了解,才有溝通。只有了解,才有有的放矢的教育效果。

在關(guān)愛和親近學(xué)生的同時(shí),班主任要想讓學(xué)生愛自己,尊重自己,佩服自己,班主任還必須不斷地學(xué)習(xí),豐富自己的知識(shí),要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你即親近又崇拜,即認(rèn)定你是值得信任的老師,又把你當(dāng)作好朋友,在學(xué)生中樹立起威望是情理之中的事兒了,那么,學(xué)生就會(huì)“親其師,信其道”,這樣會(huì)有力的促進(jìn)你的教育教學(xué)工作。

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的,班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面,以面帶面”的作用,我稱他們?yōu)椤袄蠋煹淖笥沂?。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立健全的班級(jí)管理制度,樹立正確的輿論導(dǎo)向,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),嚴(yán)肅集體的組織性和紀(jì)律性,最終形成積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,班主任必須扎實(shí)有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。俗話說:“磨刀不誤砍柴工”。學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)成了,老師上課的課堂效率提高是自然的事兒,需要班主任解決的問題和矛盾就少多了,老師的麻煩就自然少了。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其他任何外在力量都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。比如:開會(huì)的時(shí)候和其他班比紀(jì)律、外出活動(dòng)的時(shí)候和其他學(xué)校比風(fēng)貌,學(xué)習(xí)上和其他班比作業(yè)的質(zhì)量、比測(cè)試的成績(jī)等等。在班級(jí)和其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng),競(jìng)爭(zhēng)紀(jì)律,競(jìng)爭(zhēng)成績(jī)等等。但是必須強(qiáng)調(diào),我們的競(jìng)爭(zhēng)必須是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評(píng)”的原則,讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

我們?cè)诠ぷ髦型憩F(xiàn)得很急躁,急躁起來就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià),眼睛里看到的只有學(xué)生的缺點(diǎn),長(zhǎng)此以往,我們就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià),就會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心,這樣會(huì)或多或少影響自己工作的積極性和影響自己掌握對(duì)學(xué)生的正確的教育方法。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的教育,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常和他們交換意見,達(dá)成共識(shí)。大家同心協(xié)力做好學(xué)生的教育工作。

學(xué)期初定個(gè)計(jì)劃很有必要,這樣會(huì)使自己的工作有條不紊地進(jìn)行。但是在實(shí)際工作中,發(fā)生的情況會(huì)和計(jì)劃有些出入,班主任就要認(rèn)真做好工作總結(jié),在總結(jié)中得到啟發(fā),在總結(jié)中得到經(jīng)驗(yàn),在總結(jié)與實(shí)踐中提高自己工作的能力。

班主任工作千頭萬緒,教有法而無定法。今天我談的只是粗淺的一些認(rèn)識(shí),目的只是和大家共同探討,共同進(jìn)步。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿愛班級(jí)篇四

說起班主任工作,現(xiàn)在很多教師都抱怨工作難做,學(xué)生難管,班級(jí)各類問題時(shí)常層出不斷,然而有些人卻做得如魚得水,游刃有余,這其中的秘訣又是什么呢?回首自己多年的班主任生涯,創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí),班主任要貫徹執(zhí)行五個(gè)法則。

愛心是班主任必須具備的,一個(gè)優(yōu)秀的班主任會(huì)把關(guān)愛送給學(xué)生,在日常的管理中施愛于學(xué)生,學(xué)生就會(huì)回報(bào)于教師。著名特級(jí)教師霍懋征說過"沒有愛就沒有教育。因?yàn)椋銗鬯麄?,他們才聽你的話,愛你?前年,我班轉(zhuǎn)來個(gè)單親孩子陳佳,學(xué)習(xí)成績(jī)不夠好。平時(shí)很少說話,在班上有很多學(xué)生瞧不起她。我了解到這個(gè)學(xué)生的情況后,主動(dòng)邀家長(zhǎng)座談,一番交談后我了解到她爸爸是外省人。媽媽離婚后,跟著媽媽從外省回到外婆家。爸爸留在外省不再過問她,媽媽在ktv上班,晚上無法照顧她,她常常一人在家吃晚飯,做作業(yè),上網(wǎng)。由于得不到家長(zhǎng)的關(guān)愛,長(zhǎng)期與電腦為伴,他在班上總是很自卑,似乎低人一等,也沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)少言寡語。對(duì)于這樣一個(gè)單親的孩子,一種責(zé)任感油然而生,我覺得應(yīng)該給予她更多的關(guān)心。后來,我多次找孩子交流,晚上打電話給她,詢問學(xué)習(xí)是否有困難,暗中安排同桌幫助她,與她一起玩鬧,一起學(xué)習(xí),我還利用各種機(jī)會(huì)幫他找回自尊,在我無私的關(guān)愛下,這個(gè)學(xué)生后來進(jìn)步很大,特別是作文,學(xué)習(xí)也很刻苦。

要實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自主化,班主任就要放手讓學(xué)生參與到班級(jí)管理的各項(xiàng)事務(wù)中來。作為班主任,我們習(xí)慣了為學(xué)生包辦一切,用我們成人的意愿代替他們的選擇,卻忘卻了學(xué)生渴望通過自己的選擇,去實(shí)現(xiàn)真正意義上的成功。班級(jí)的管理應(yīng)遵循"該放手時(shí)就放手"的原則,班主任應(yīng)為學(xué)生提供充分的空間放手讓干部干工作,老師不要過度干預(yù),同時(shí)在班級(jí)中營(yíng)造良好的輿論環(huán)境,給他們撐腰打氣,保護(hù)他們旺盛的工作熱情。這樣,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性。

如開展班級(jí)班隊(duì)活動(dòng)時(shí),就要征求學(xué)生的建議,引導(dǎo)學(xué)生為順利開展活動(dòng)岀謀劃策。學(xué)生參加活動(dòng)時(shí)不僅得到快樂,而且鍛煉自身的能力。在班級(jí)管理中,我們要發(fā)揮小干部的個(gè)人特長(zhǎng),讓他們積極參與班級(jí)日常事務(wù)的管理。小干部能做的事老師不要做,這樣能有效鞏固班集體的核心力量,順利推動(dòng)班級(jí)工作。我班的小干部約占班級(jí)人數(shù)的四分之一,我們?cè)鯓尤ヅ囵B(yǎng)其余四分之三的學(xué)生的自主管理能力呢?我的方法是和學(xué)生共同確定小組長(zhǎng)輪換制,即每四個(gè)人為一小組,按座位號(hào)碼輪流執(zhí)政,人人都有當(dāng)小組長(zhǎng)的機(jī)會(huì),每?jī)芍軗Q一次。因此,班主任要盡力將班干部推到前臺(tái),讓他們充分行使班委會(huì)賦予他們的職權(quán),而班主任要退到幕后,交給他們工作的方式和方法,為他們把握正確的方向,幫助他們出主意,想辦法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思教訓(xùn)。

放手讓小干部管理班級(jí),但不是放任,不是讓小干部隨便怎么管,老師要交給他們工作方法,讓他們學(xué)會(huì)管理的竅門,使小干部在班級(jí)管理中鍛煉成長(zhǎng)起來。在班干部出現(xiàn)工作失誤時(shí),班主任應(yīng)主動(dòng)分擔(dān)責(zé)任,以減輕他們的心理壓力,保護(hù)其工作積極性;并且在班干部遇到苦難時(shí),班主任應(yīng)主動(dòng)出謀劃策,給予指導(dǎo);在工作熱情不高的時(shí)候,應(yīng)了解原因,幫助解決其后顧之憂。只有培養(yǎng)好干部、保護(hù)好干部,才能使班級(jí)自主管理水平上新臺(tái)階,才不至于是曇花一現(xiàn),好景不長(zhǎng)。

如我班課代表發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒及時(shí)背課文,就把那些不會(huì)背的學(xué)生名單,寫在批評(píng)欄內(nèi)。我得知此事后,就讓她檫去那些名字,重新把那些已經(jīng)會(huì)背的學(xué)生寫上表揚(yáng)欄。課代表很納悶,這是為什么?我說:表揚(yáng)總比批評(píng)好。這樣他懂得了,老師是要表揚(yáng)那些會(huì)背的學(xué)生,以此激勵(lì)那些不會(huì)的,好讓他們好好背書。

記得魏書生曾說過這么一句話:班主任是公仆,是船工,是為學(xué)生服務(wù)的。的確,只有做學(xué)生的公仆,營(yíng)造一種民主的氛圍,相信學(xué)生,適度放權(quán),才能想學(xué)生所想,做學(xué)生所做,才不至于凌駕于學(xué)生之上,做脫離學(xué)生實(shí)際的蠢事。民主和平等是班主任首要遵守的核心法則。班主任的最大價(jià)值,是促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的發(fā)展。作為班主任的我們要放下自己的尊嚴(yán),發(fā)揚(yáng)民主精神,適度放權(quán)。只有把民主的觀念落實(shí)到具體的行動(dòng)上,師生關(guān)系才會(huì)融洽,學(xué)生的責(zé)任感也才能更強(qiáng)。學(xué)生是班級(jí)的主人,讓學(xué)生的主人翁地位得到應(yīng)有的`肯定,他們的內(nèi)心世界才會(huì)健康成長(zhǎng)。我堅(jiān)信:民主的氛圍是培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、自立、自信的溫床。比如班干部的任用,集體性班務(wù)的承擔(dān),都要發(fā)揚(yáng)民主接納學(xué)生的建議,順利推進(jìn)事務(wù)的完成。

了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界的最好方法就是勤于學(xué)生談心,勤于溝通。在小學(xué)階段,學(xué)生就像一棵小樹,身心都處在生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛期,要使他們健康成長(zhǎng),就要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,而走進(jìn)他們的內(nèi)心的方法就是與他們溝通。班主任對(duì)待問題學(xué)生應(yīng)多溝通,少體罰,在與孩子交談時(shí)要盡量少講孩子的缺點(diǎn),多講成績(jī)與進(jìn)步,最后提出希望。一句真誠(chéng)地問候,一句表揚(yáng),一個(gè)微笑,都會(huì)使孩子發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變。

在現(xiàn)實(shí)生活中,一些所謂的"差生"出現(xiàn)問題之時(shí),老師常常輕則批評(píng),重則懲罰,簡(jiǎn)單粗暴的方法,并不能真正解決教育中的問題。實(shí)踐證明,班主任能從高高的講臺(tái)上走下來,走到學(xué)生中間,走近他們的心靈世界,學(xué)會(huì)用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生身上的閃光點(diǎn),用積極的鼓勵(lì)去幫他們改掉壞習(xí)慣,學(xué)生就會(huì)如美麗的花朵綻放開笑露。當(dāng)我們真正和學(xué)生成為朋友時(shí),你才會(huì)發(fā)現(xiàn),每個(gè)學(xué)生都有可愛的地方,以前教育之所以沒有效果,主要是和他們溝通太少。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿愛班級(jí)篇五

在現(xiàn)在社會(huì),需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多,通過對(duì)發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語言的感染力。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

尊敬的各位家長(zhǎng):

大家好!

我們兩位老師首先非常感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中抽空來參加我們今天的親子活動(dòng),謝謝你們對(duì)我們工作的支持!首先我向家長(zhǎng)們介紹一下我們兩位班主任。

班級(jí)總?cè)藬?shù)是xx人,其中男孩xx人,女孩xx人。我班幼兒總體上智力發(fā)展比較均衡,生活習(xí)慣比較好,喜歡上幼兒園,樂于參加各種活動(dòng),動(dòng)手能力比較強(qiáng),自理能力普遍較好。但幼兒之間的個(gè)別差異也較大。

1、重視孩子能力的培養(yǎng):我班幼兒在剛?cè)雸@時(shí),大部分幼兒都自理能力很差。如不會(huì)吃飯,不會(huì)穿脫衣服,鞋子等等。經(jīng)過幼兒園的訓(xùn)練和生活,很多幼兒不僅學(xué)會(huì)了自己的事情自己做,而且還有部分幼兒能夠幫助父母干力所能及的事。舉個(gè)很明顯的例子:曾詩妍小朋友以前是個(gè)非常任性、倔強(qiáng)的孩子,還特別挑食,而且不喜歡上幼兒園。通過一段時(shí)間的鍛煉她從各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步、每天都能自己穿脫衣服、吃飯不在挑食,愛學(xué)習(xí)、特別喜歡上幼兒園。這就是我們注重對(duì)幼兒進(jìn)行能力培養(yǎng)的效果。

2、在幼兒園里我們更重視孩子的素質(zhì)的全面發(fā)展和提高,其實(shí)有些家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子會(huì)認(rèn)多少個(gè)拼音、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法,就表示這個(gè)孩子有多聰明的。但是并不是這樣的。在《幼兒園教育大綱》里明確規(guī)定,潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體,從中幼兒得更多的經(jīng)驗(yàn)積累,并讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上有所發(fā)展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個(gè)班級(jí)范圍里,孩子的性格、能力都對(duì)他能否適應(yīng)集體生活、能否展現(xiàn)出自己的個(gè)性特長(zhǎng)、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的活動(dòng)主要以培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒能力和培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣為主。

3、重視對(duì)孩子的賞識(shí)教育:我們對(duì)待班級(jí)幼兒進(jìn)行賞識(shí)教育,認(rèn)同幼兒的做法,每天在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、用餐、禮貌、等方面對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

1、為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng),希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8:30前到園。如果因?yàn)橐恍┨厥庠蜻t入園,請(qǐng)您輕聲的和孩子道別和老師交談,不要影響其他孩子的正?;顒?dòng)。

2、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí),請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師,以便我們能多關(guān)注孩子,避免意外事故的發(fā)生。

為了我們的工作能夠做的更好,希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。

(家長(zhǎng)們提意見)感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作的支持,以后有問題也希望能及時(shí)與我們溝通,今天的親子活動(dòng)就到這里,再一次感謝各位的參加。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿愛班級(jí)篇六

今天我就自己擔(dān)任多年班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究,為了更好地做好教育工作,也為了更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,我在班級(jí)管理過程中注意加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),虛心向同行學(xué)習(xí)請(qǐng)教,并結(jié)合班級(jí)具體情況進(jìn)行創(chuàng)新工作。

作為一名教育者,我明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年,培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年。我們對(duì)孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù),我們還要塑造學(xué)生的人格。所以,在班級(jí)的日常管理中,我非常注意教育學(xué)生熱愛生活,學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己的良好情緒,樹立積極向上的生活態(tài)度,幫助學(xué)生樹立自信心。

我所帶的79班學(xué)生陽光積極,開朗活潑,團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)習(xí)努力,有著良好的班級(jí)氣氛。中考時(shí)全班48人有18人考上一中,還有大批學(xué)生考上其它幾所省級(jí)示范高中。中考能取得優(yōu)異成績(jī),很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上,我一直主張:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念,我為自己管理班級(jí)設(shè)計(jì)了三個(gè)要求。通過這三個(gè)要求,激發(fā)自己的工作熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活熱情。

第一:要求自己實(shí)行笑臉教育。有一段時(shí)間,我工作進(jìn)展不是很順利,心情也不好,每天臉上難得露出一點(diǎn)笑容,走進(jìn)教室時(shí)也是板著臉孔。那段時(shí)間學(xué)生情緒低落,人心惶惶。在不久后我跟學(xué)生的談心中,學(xué)生對(duì)此提出了意見。我立即進(jìn)行了反思,也參閱了一些資料,發(fā)現(xiàn)老師樂觀、良好的心境能感染我們的學(xué)生,“老師的微笑”能感染整個(gè)班級(jí)成員的心境,創(chuàng)造出一個(gè)活躍、快樂與祥和的班級(jí)氛圍;能夠使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,從而健康活潑地成長(zhǎng)。從此,無論自己心情怎樣,我總是帶著微笑走進(jìn)課堂。學(xué)生說能見到老師的微笑真好,心里也是特別的踏實(shí),學(xué)習(xí)起來更是帶勁。

第二:要求自己付出愛心與嚴(yán)格相統(tǒng)一。付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛是偉大的,但是絕對(duì)不是萬能的。不妨想想:孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是怎么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以,對(duì)學(xué)生付出的愛應(yīng)該是門藝術(shù),何時(shí)付出,怎樣付出,付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等,這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì)。如果僅有愛心,沒有嚴(yán)格要求不行?,F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的,或者說他們擁有的愛太多了,以至于在我們對(duì)他們付出愛時(shí),他們以為是理所當(dāng)然的。所以,我想:很多時(shí)候,我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然,嚴(yán)格要求之中,一定要包含愛的感情。讓他們知道老師嚴(yán)格要求是為他們好,不是故意跟他們過不去。我們79班級(jí)的每位同學(xué)都認(rèn)為我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格,他們都沒有責(zé)怪我,有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些。我想這與我真心疼愛他們有很大關(guān)系吧。

第三:要求自己以身作則,用行動(dòng)贏得尊敬。孔子說過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行”??梢?,教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多大。所以,當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),我總是要求自己首先做到。為了更科學(xué)、有效的管理班級(jí),少犯錯(cuò)誤,我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,看書看報(bào)擴(kuò)大知識(shí)面,注重自身的良好品德形像,以身作則,一視同仁,讓學(xué)生信服,努力增強(qiáng)自己的親和力,使自己的非權(quán)力影響持久而深遠(yuǎn)。我在班上跟學(xué)生說得最牛的一句話是:“向我學(xué)習(xí),像我一樣地努力,你們會(huì)取得比我更大的成績(jī)。”這些激勵(lì)的話語,不但讓學(xué)生看到了榜樣的力量,更促使我嚴(yán)格要求自己,更加努力地投入到工作中,因?yàn)槲也豢梢怨钾?fù)孩子們那一雙雙敬佩和信任的雙眼,不可以辜負(fù)家長(zhǎng)們那一雙雙期待的目光。

教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫助學(xué)生。作為班主任,我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的爆發(fā)力。

79班的張卓涵同學(xué)初三時(shí)思想壓力大,信心不足,月考成績(jī)起伏很大,總擔(dān)心自己考不上理想高中,情緒極不穩(wěn)定。我多次幫她進(jìn)行心理疏導(dǎo),耐心分析她的優(yōu)勢(shì)與不足,針對(duì)具體題目幫她解決,寫信表揚(yáng)鼓勵(lì)她,告訴她我認(rèn)為她非常的棒,相信她一定能行!從不間斷對(duì)她的幫助和關(guān)注,中考時(shí)我?guī)缀趺刻每荚嚩家獡肀б幌滤?,最后她考上一中公費(fèi)。她告訴我每當(dāng)她支持不住了就看我的信,就有了無窮的力量和勇氣。她的父母都知道孩子的不足,也知道我一直在關(guān)注幫助著她,他們?nèi)叶紝?duì)我非常地感激。

我以為:每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我,一個(gè)好我,一個(gè)壞我。學(xué)生思想的過程就是好我與壞我做斗爭(zhēng)的過程。如果好我勝利的時(shí)候多,他們就會(huì)進(jìn)步,就會(huì)慢慢地邁向成功;如果壞我占了上風(fēng),他們就會(huì)退步,就會(huì)慢慢地走向失敗,最后弄得一事無成。所以,我作為班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,特別注意適時(shí)地對(duì)孩子們予以正確地引導(dǎo),幫助他們克服困難,走向進(jìn)步。

79班的王勇同學(xué),母親在他僅一歲的時(shí)候就過世了。他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,不會(huì)聽講,不會(huì)做筆記,不會(huì)寫作業(yè),沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,甚至騙父母的錢去玩游戲。聽說在以前的學(xué)校還天天打架,對(duì)自己幾乎沒有期望。但我?guī)缀鯖]有責(zé)罵過他。我觀察這孩子心地善良,待人很真誠(chéng)。所以我跟他交流時(shí)就說,像你這樣心地善良的人心底里應(yīng)該有敬畏的東西的,你這樣對(duì)自己不負(fù)責(zé),不覺得對(duì)人不住嗎?不覺得對(duì)自己不住嗎?總是這樣提醒他,慢慢的也有了轉(zhuǎn)變。到初三時(shí)他甚至愿意為班級(jí)作任何事情,去樓下搬水,打掃衛(wèi)生,倒垃圾等等他都愿意去做。我也從不認(rèn)為他是借打掃衛(wèi)生為由逃避學(xué)習(xí),相反我只要發(fā)現(xiàn)他做了不是他的份內(nèi)之事,我就代表班級(jí)感謝他。他現(xiàn)在不但變得文明懂理善待他人,中考也取得很好的成績(jī)。

我覺得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力,不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差就對(duì)他們予以歧視或是忽視。如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn),多給點(diǎn)我們的后進(jìn)生以關(guān)懷、希望,我想我們的教育會(huì)更加完善。

去年秋季開學(xué)時(shí),79班有個(gè)后進(jìn)生曲岳峰,成績(jī)非常不好,家庭經(jīng)濟(jì)也很困難,在弘毅的一年學(xué)習(xí)中幾乎沒有進(jìn)步。我一廂情愿地認(rèn)為轉(zhuǎn)換環(huán)境對(duì)他還好些,在沒有跟家長(zhǎng)直接交流的情況下通過他的介紹人讓他轉(zhuǎn)學(xué)。開學(xué)事情很多,陰差陽錯(cuò)中安撫工作都沒有來得及做好,結(jié)果曲岳峰和家長(zhǎng)都不能接受,甚至告狀,用惡毒的語言罵我。我當(dāng)時(shí)很氣憤:自己讀書不爭(zhēng)氣,倒還怪別人!但是,我冷靜一想,讓他轉(zhuǎn)學(xué)不是問題,問題是沒有處理好,讓他們感覺是不要他了,傷了他們的自尊。我一反應(yīng)過來就給曲岳峰發(fā)信息道歉,對(duì)給他帶來的傷害表示歉意,問他需要我怎么做?結(jié)果他說:你知道自己錯(cuò)了就好!我還在班上給全班同學(xué)說明情況,明確表示是我沒有處理好這件事情,請(qǐng)班上學(xué)生幫我再一次轉(zhuǎn)達(dá)歉意。讓我意外的是7月3號(hào)填完志愿后收到曲岳峰的短信:何老師你好,我考上高中了,祝福我吧!我半響無語,非常慶幸自己的低頭道歉是對(duì)的,更看到這個(gè)曾經(jīng)被我傷害的學(xué)生不但原諒了我,還需要我的祝福。這個(gè)教訓(xùn)對(duì)我而言非常深刻,提醒我任何時(shí)候都要善待后進(jìn)生,他們的自尊容不得任何輕視與忽視。

我對(duì)待學(xué)生的態(tài)度總的來說是不放棄不拋棄,相信他們?cè)谶@樣那樣的領(lǐng)域中總會(huì)有出息。尤其是后進(jìn)生,不因?yàn)樗麄兂煽?jī)差就對(duì)他們予以輕視或忽視。我想,我之所以能在學(xué)校組織的學(xué)生問卷調(diào)查中被學(xué)生評(píng)為百分之百滿意教師,恐怕與此有著密不可分的關(guān)系。

家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開始,因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度,對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)、對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)可我們、反感我們,他都會(huì)到處替我們宣傳。所以,與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任我們,即便有時(shí)我們的工作有些失誤,他也可能諒解我們。反之情況會(huì)很糟糕,甚至?xí)纬杉怃J的對(duì)立面。在交往中要尊重家長(zhǎng)、善待家長(zhǎng)。

1、要尊重學(xué)生家長(zhǎng),也要不卑不亢。

尊重學(xué)生家長(zhǎng)是處理好班主任與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的首要條件。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)要求學(xué)生家長(zhǎng)到校的情況下,我是這樣做的:第一:如果能自己聯(lián)系上的就不叫學(xué)生回家聯(lián)系,主動(dòng)聯(lián)系以表明我的誠(chéng)意和態(tài)度。第二:學(xué)生家長(zhǎng)來校后不當(dāng)著學(xué)生家長(zhǎng)的面訓(xùn)斥他的孩子。第三:先把家長(zhǎng)叫出辦公室,在一個(gè)單獨(dú)的環(huán)境里向家長(zhǎng)說明情況,形成一致意見。

因?yàn)楹胍阒袑W(xué)的家長(zhǎng)整體素質(zhì)較高,有學(xué)識(shí)學(xué)歷非常高的,有經(jīng)濟(jì)條件相當(dāng)好的,有社會(huì)地位相當(dāng)高的,我們與他們交流時(shí)不宜過分謙卑,一味迎合家長(zhǎng)意見,而沒有自己的主見,這樣會(huì)被家長(zhǎng)輕視。也不宜在家長(zhǎng)面前頤指氣使,一副你的孩子在我手里我怕你的盛氣臨人的氣勢(shì),這樣會(huì)被家長(zhǎng)憎恨。盡量做到不卑不亢。

2、與家長(zhǎng)交流溝通要理智理性。

與家長(zhǎng)交流要避免隨意性和情緒化。和家長(zhǎng)交流前要詳細(xì)想好約見家長(zhǎng)的主題和目的,注意從多方面收集學(xué)生的信息,設(shè)計(jì)與家長(zhǎng)交談如何切入主題,如何結(jié)束,如何談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,總結(jié)自己在交談時(shí)方法是否得當(dāng),還考慮如何向?qū)W生和其他老師反饋約見家長(zhǎng)的情況。最后要思考自己以后再和家長(zhǎng)交談時(shí)需要改進(jìn)和注意的地方。

在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候,不管學(xué)生的表現(xiàn)如何,應(yīng)首先講出學(xué)生的三條優(yōu)點(diǎn),任何一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)喜歡別人說自己孩子的好,幾句夸獎(jiǎng)的話會(huì)拉近與家長(zhǎng)的距離。在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候還要注意善于傾聽,家長(zhǎng)沒有把自己的想法說出來,那根本不是交流,有時(shí)多說不如少說??梢誀I(yíng)造平等的談話氣氛,以便我們從中獲得有價(jià)值的對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

3、與家長(zhǎng)交往時(shí)應(yīng)多考慮家長(zhǎng)所處的困難。

現(xiàn)在的學(xué)生的家長(zhǎng)大多四十多歲,上有老下有小,家里的老人有時(shí)候身體不好需照顧,如果再加上孩子成績(jī)不好又不聽話,這時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)心里會(huì)很苦悶,我們作為學(xué)生班主任應(yīng)盡量多理解家長(zhǎng),替他們分擔(dān)些心理上的負(fù)擔(dān),有利于促進(jìn)與家長(zhǎng)之間的溝通。

當(dāng)一名弘毅的老師辛苦,當(dāng)一名弘毅的班主任更辛苦。我們的工作時(shí)間之長(zhǎng),工作強(qiáng)度之高,工作壓力之大,絕對(duì)是岳陽地區(qū)之首。也是因?yàn)橛辛宋覀兝蠋焸兊男燎诟冻觯辛诉@些弘毅人的愛崗敬業(yè),才有了弘毅的蒸蒸日上。以前的我,工作的辛苦總是忍著,忍到忍無可忍了就發(fā)泄,自己是發(fā)泄了,可是就苦了家里的人,我的臉色成了家庭氣氛晴雨表。這對(duì)家人真的是很不公平的。后來我反應(yīng)過來了:努力工作是為了更好的生存生活,總是因?yàn)楣ぷ餍量喽那椴缓茫膊荒芎煤玫纳拼胰?,哪里談得上有好的生活品質(zhì)呢?從此我在工作時(shí)盡量保持良好的心態(tài)和心情,即使遇到不順心的事也不將不好的情緒帶回家,回家之前將一切處理好。盡力培養(yǎng)自己在繁重的工作狀態(tài)下,保持良好的心情和情緒,健康快樂的生活。而且努力工作既能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,也能保證自己的經(jīng)濟(jì)地位,何不快樂而為?特別是學(xué)校現(xiàn)在形勢(shì)喜人,人氣奇旺,財(cái)氣齊聚,門檻都要被踩破了。而且老師們的工作熱情高。所以學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)裟芙o我們加上工資,改善工作環(huán)境,提高福利待遇,我們實(shí)現(xiàn)“努力工作,享受生活”的目標(biāo)底氣會(huì)更足。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿愛班級(jí)篇七

去年的班主任經(jīng)驗(yàn)交流,我做的題目是《鐵血柔情》,我個(gè)人認(rèn)為,初一階段,孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)期,用鐵血政策有利于學(xué)生服從規(guī)則;到了初二,孩子們的自我管理能力增強(qiáng)了,可以柔情一些,今天,我就談?wù)勎胰崆橄碌陌嗉?jí)文化建設(shè)。

好的企業(yè)都有企業(yè)文化,優(yōu)秀的企業(yè)文化能提高員工的文化素養(yǎng)和道德水準(zhǔn),創(chuàng)造令人驚嘆的價(jià)值。所以,我認(rèn)為好的班級(jí)也應(yīng)有自己的班級(jí)文化。

文化的作用,簡(jiǎn)而言之,就是化人,這種化,是同化,是潛移默化。

班級(jí)文化分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化,物質(zhì)文化就是教室布置,是班級(jí)的外在文化;非物質(zhì)文化主要指學(xué)生的價(jià)值取向、精神追求、輿論導(dǎo)向以及人與人之間的關(guān)系等,是班級(jí)的內(nèi)在文化。

回首上個(gè)學(xué)期,我從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè),主要指班級(jí)內(nèi)在文化。

我覺得班會(huì)課和文化課一樣,“教什么”比“怎樣教”更重要,形式多樣固然不錯(cuò),但有時(shí)形式往往會(huì)沖淡教育效果。所以,上學(xué)期我改變了七年級(jí)由學(xué)生主持,我來打分的格局,變成我自己根據(jù)班級(jí)出現(xiàn)的情況臨時(shí)確定主題,我親自選擇切入點(diǎn)來主持。

為了讓孩子們深切體會(huì)到愛國(guó)需要體力,我們?cè)陂_學(xué)不久的9月18日開了一節(jié)《九一八,我們來長(zhǎng)跑》的主題班會(huì),我們一起到操場(chǎng)上跑步,到自己跑不動(dòng)了可以停下來。事實(shí)證明,很多孩子跑不上1000米就開始走了,孩子們的體質(zhì)急需提高,這次班會(huì)的目的達(dá)到了,那就是孩子們認(rèn)識(shí)到愛國(guó)是責(zé)任,鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)這樣的小事也是愛國(guó)的具體體現(xiàn)。

有一段時(shí)間,班里出現(xiàn)了幾個(gè)孩子買名牌鞋的現(xiàn)象,這對(duì)沒有擁有這種鞋子的同學(xué)無疑是一種誘惑,我又想到,我們成年人每天都在經(jīng)受誘惑,孩子們何嘗不是呢?別人有的東西自己想要,這是一種誘惑;別人睡了,自己還有很多作業(yè)沒有完成,溫暖的被窩是一種誘惑;打開電腦查資料,跳出來的大美人或者網(wǎng)游是一種誘惑,面對(duì)這形形色色的誘惑,孩子們知不知道該怎么辦呢?為了讓同學(xué)們正視身邊的誘惑,學(xué)會(huì)抵抗誘惑,我召開了《面對(duì)誘惑》主題班會(huì),通過這次班會(huì),孩子們知道了生活中的誘惑無處不在,關(guān)鍵看自己的心態(tài)和自制力。

處于情竇初開的年紀(jì),最應(yīng)該告訴孩子們?cè)鯓雍彤愋越煌疫x擇在雙十一那天開青春期教育主題班會(huì),因?yàn)槟翘焓枪夤鞴?jié),我首先祝我班二十個(gè)男光棍和18個(gè)女光棍節(jié)日快樂,當(dāng)然如果心靈上已經(jīng)不是光棍的同學(xué)可以不接受我的祝福。孩子們大樂,于是我適時(shí)教給他們青春期與異性交往的方法,并約定,明年光棍節(jié)我們要慶祝。

以上這些班會(huì)是選擇契機(jī)開的,還有一些班會(huì)是定時(shí)開的,比如每到學(xué)期末,我們必開一節(jié)“發(fā)現(xiàn)欣賞”的主題班會(huì),每人說說一學(xué)期以來你發(fā)現(xiàn)了身邊哪些同學(xué)的成長(zhǎng)和變化,這個(gè)環(huán)節(jié)有助于孩子們見賢思齊;再說說自己有哪些成長(zhǎng)和變化,這個(gè)環(huán)節(jié)有助于孩子們欣賞自己,樹立信心。學(xué)期末,我們也會(huì)開一節(jié)感動(dòng)班級(jí)十大人物頒獎(jiǎng)大會(huì),同學(xué)們投票選出人選和選擇他的理由,我寫頒獎(jiǎng)詞,頒獎(jiǎng)嘉賓由學(xué)生擔(dān)任。這些班會(huì)充分發(fā)掘了班級(jí)里的正能量,讓每個(gè)同學(xué)都有可能成為被別人欣賞的對(duì)象,讓每個(gè)幕后英雄都能被發(fā)現(xiàn)。

這些班會(huì)有的及時(shí),有的定時(shí),不約而同地起到了答疑解惑,引領(lǐng)方向,塑造人格的作用,對(duì)學(xué)生樹立正確人生觀,培養(yǎng)良好班風(fēng)起到了關(guān)鍵作用。

活動(dòng)能鍛煉孩子們創(chuàng)造力,激發(fā)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和向心力。所以班主任要認(rèn)真對(duì)待集體活動(dòng)。

上學(xué)期,我記憶深刻的活動(dòng)有兩個(gè)。一是我去濟(jì)南聽課期間,學(xué)校體育組舉辦了一次跳繩比賽,要求有個(gè)人項(xiàng)目和集體項(xiàng)目,總成績(jī)由兩項(xiàng)成績(jī)決定。個(gè)人項(xiàng)目好說,我班跳俠還幾個(gè),一分鐘都在200個(gè)以上。可是集體項(xiàng)目得有配樂,得有花樣,我不在家,怎么辦?同學(xué)們?nèi)翰呷毫?,都說出自己的想法,最后由體委決定和指揮,配樂、編花樣,最后的成績(jī)沒有當(dāng)時(shí)公布,可這就把孩子們樂壞了,這可是他們長(zhǎng)大的標(biāo)志啊,他們第一次獨(dú)立支撐完成了一件大事!孩子們高興啊,很多人在日記里迫不及待地告訴我這件事,而我,把這些日記挑出來放在我的博客里,就取名為《老班不在的日子》。事實(shí)證明,孩子們果然是聰明盡力的,我班取得了第一名的總成績(jī)。還有一個(gè)細(xì)節(jié),我在濟(jì)南那幾天,每天都會(huì)收到各小組長(zhǎng)的短信:婉約一切安好,性靈今日無事,雅正一切正?!乙豢淳蜆妨?,他們用的這是甄嬛體,表達(dá)的是讓老師放心的心意呀。

還有一個(gè)是元旦送禮活動(dòng),在這之前有個(gè)圣誕節(jié),以往圣誕節(jié)的熱鬧總是襯托出元旦的冷清,可是圣誕節(jié)是洋節(jié),送的是平安果之類的洋禮物,那些包裝的塑料紙既浪費(fèi)又不環(huán)保。今年在我班我們不過圣誕節(jié),只過元旦。我從網(wǎng)上訂購(gòu)了一些馬年賀年卡,每個(gè)同學(xué)采用自由投稿的方式給老師寫頒獎(jiǎng)詞,頒獎(jiǎng)詞一經(jīng)采用給小組加五分。孩子們給老師評(píng)的獎(jiǎng)項(xiàng)異彩紛呈,頗有創(chuàng)意。比如:書法老師——最字如其人獎(jiǎng),微機(jī)老師——最善解人意獎(jiǎng),綜合實(shí)踐老師——最別具匠心獎(jiǎng)等,每個(gè)老師收到這樣的新年禮物臉上都是笑盈盈的,心頭都是暖洋洋的。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿愛班級(jí)篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

大家好!

今天下午能在這里和各位班主任老師共同探討班級(jí)管理策略,我感到很榮幸、很激動(dòng),感謝學(xué)校為我們提供這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們可以互相切磋,共同交流,尋找差距,彌補(bǔ)不足。其實(shí),與在座的各位老師相比,我深知學(xué)識(shí)淺薄,教齡尚淺,但從參加工作以來,從來沒有離開過班主任工作,對(duì)于班級(jí)管理確實(shí)有自己的一點(diǎn)感觸,今天的發(fā)言,談不上什么管理經(jīng)驗(yàn),只是自己在高二年級(jí)部的指導(dǎo)下開展班級(jí)管理的一些做法,不足之處,懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

中學(xué)時(shí)代是人一生最重要的時(shí)期,是學(xué)生完善身心發(fā)展、奠定感情基礎(chǔ)、形成世界觀的關(guān)鍵時(shí)期。所以,班主任的地位和作用毋庸置疑,非常的重要。在我的眼里,我認(rèn)為班主任是一個(gè)讓人心懷敬畏的崗位,是一個(gè)與人打交道的職業(yè),容不得半點(diǎn)應(yīng)付差事,容不得半點(diǎn)粗率隨意,容不得半點(diǎn)急功近利。肖川博士曾經(jīng)說過:“教育的過程就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著另一個(gè)(或另一群)不完美的人追求完美的過程”。這也說明,班主任他不是完人,所以在班級(jí)管理的過程當(dāng)中或多或少存在這樣那樣的問題很正常,有問題并不重要,重要的是我們用怎樣的態(tài)度來對(duì)待問題。這也是我闡述的第一個(gè)問題:“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)”!

時(shí)至今日,我依然清晰的記得大學(xué)我讀過的第一本教育著作是李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》,在我當(dāng)時(shí)的理解中,教育理論就是矯情、幻想或者是假大空,在操作層面上很難執(zhí)行,但是當(dāng)我讀完這本書時(shí),我的主觀膩斷被徹底的否定,我被李鎮(zhèn)西被那種對(duì)教育的執(zhí)著所感動(dòng),對(duì)他那種對(duì)教育的熱情所敬重,從此便喜歡上了教育著作,當(dāng)然更重要的是鐘情于教育。走上工作崗位以后,我先后購(gòu)買了魏書生、李鎮(zhèn)西的《班主任工作漫談》和《做最好的班主任》等班級(jí)管理書籍,同時(shí),為了系統(tǒng)地掌握有效的教育方法和先進(jìn)的教育理論,我又買了陶行知、朱永新、顧明元等教育家著作,通過閱讀提大大提高了我對(duì)教育的膚淺認(rèn)識(shí)和理解。俗話說:“它山之石,可以攻玉。”正是這些書籍幫助了我,拓展了我的教育視野,更為我后續(xù)開展教學(xué)和班級(jí)管理奠定了基礎(chǔ)。這幾年,每當(dāng)我有所感觸,便及時(shí)寫下自己的心得體會(huì),也相繼發(fā)表在咸陽日?qǐng)?bào)教育周刊和陜西教育。

大家都知道,班主任最有效的方式,就是以恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)為載體,讓學(xué)生在參與中完成體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)自我管理和自我教育。這就要求我們,特別是班主任要善于組織,善于策劃,既有長(zhǎng)遠(yuǎn)的系列規(guī)劃,又能設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的具體活動(dòng)。接下來,就是我談的第二個(gè)問題:“班級(jí)文化建設(shè)”。

高管理成效,我利用班費(fèi)每個(gè)人購(gòu)買了一個(gè)檔案袋,里面裝入2張a4紙,檔案袋上貼上學(xué)生的照片及家長(zhǎng)的.聯(lián)系方式,班干部就用這個(gè)來約束全體同學(xué),主要記錄請(qǐng)假、月考成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)、保證書、檢討書之類的,一人一袋,便于考核和后面的先進(jìn)評(píng)選。上高二以后,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,更為了減輕班干部的工作量,我將檔案袋改成了班級(jí)量化考核表,(這張表是我親自設(shè)計(jì)的,其實(shí)也就是他們平時(shí)的各種表現(xiàn),比如睡覺、遲到、操不穿校服、打架等問題),由值日生記錄,實(shí)行每日一記錄,每周一通報(bào),每周班會(huì)處罰的制度,以此規(guī)范班風(fēng),提高學(xué)生的自主管理能力。三是科學(xué)調(diào)整座位。為了最大限度地照顧每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)人座遍教室的每一個(gè)座位,不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好就享受不公平的待遇。我提出了這樣一個(gè)原則,經(jīng)過班干部的商討以及試驗(yàn),我們形成了這樣的一個(gè)模式:“整體一周動(dòng)一次,具體是一、四組頭牌和中間兩排形成逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的方式移動(dòng),中間組最后一排基本不變,從第三排開始包括“一四組的第二排”,執(zhí)行向右前方滾動(dòng)的模式”。至此,座位問題解決了,高二以來,我從來沒有過問過此事,他們自己都知道下一周往哪里座。當(dāng)然也也沒有人向我反映,說老師你偏心的問題,只顧學(xué)習(xí)好的,不管學(xué)習(xí)差的。四是教室的布置。比如橫幅、花盆、書柜等問題,這都應(yīng)該交給學(xué)生去布置,班主任監(jiān)督就行。還有就是衛(wèi)生問題,我只說一點(diǎn),就是教室的垃圾桶,我給他們的要求是每隔三天必須清洗垃圾桶,學(xué)生們確實(shí)這樣做了,教室的衛(wèi)生還令我滿意。

為了做到這一點(diǎn),我也是下了一番功夫,出了一些“餿主意”。一是與學(xué)生“談心”。俗話說:“只有知己知彼,才能百戰(zhàn)不殆”為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,我堅(jiān)持與學(xué)生促膝談心,平等對(duì)話。因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生信任你了,才能充分的釋放自己,調(diào)整好狀態(tài),努力學(xué)習(xí)。今年我和班上一個(gè)學(xué)生聊天,了解到她的父親殘疾,母親是聾啞人,聽了以后非常的難受,我就產(chǎn)生了這樣的一個(gè)想法,能不能找一個(gè)人把這個(gè)孩子資助一下,最近我將這個(gè)事情告訴一個(gè)朋友,他說他資助這個(gè)孩子,也了了我的一樁心事。這也說明了,只要用心去交流,孩子們是無話不說的,毫無保留的,這也便于我們對(duì)癥下藥,指導(dǎo)孩子們健康順利成長(zhǎng),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。二是開展手抄報(bào)活動(dòng)。高一的時(shí)候,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法比較欠缺,主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣比較差,因此,我就以2名同學(xué)為一組,以主要學(xué)科的習(xí)題、學(xué)習(xí)方法、解題技巧為基礎(chǔ),全班制作手抄報(bào),(學(xué)科報(bào))班費(fèi)負(fù)責(zé)采購(gòu)8開的白紙,每周一展評(píng),一期6個(gè)科目,用6個(gè)夾子夾起來在教室后面展評(píng),確實(shí)讓我沒有想到,每期的內(nèi)容都很精彩實(shí)用,在培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),也鍛煉了他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,年終評(píng)選優(yōu)秀手抄報(bào)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。三是開展學(xué)生結(jié)題活動(dòng)。鑒于我們的孩子大部分都是農(nóng)村孩子,不善演講和羞于表達(dá),我就在班上開展了解題比賽活動(dòng),剛開始是選拔了一些優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行比賽,并頒發(fā)獎(jiǎng)品,但是后來很多學(xué)生都想以此來鍛煉一下自己,也想通過這樣一個(gè)事情證明自己。最后,班上集體討論通過,每周二和每周延點(diǎn)時(shí)間開展講題活動(dòng),主要內(nèi)容包括(數(shù)理化的一題多解、短文改錯(cuò)、古詩欣賞),每次2人,所有人都有機(jī)會(huì)參與,通過我的觀察和聽課,為了讓自己的講課出彩,孩子們確實(shí)付出了艱辛的努力,因?yàn)槟阒v的不好有可能就丟人了,所以他們倍加的珍惜和用功,此項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持了快一年了,從來沒有停止過。四是800名以后的學(xué)生一日一題活動(dòng)。今年第一次月考結(jié)束后,年級(jí)部定了本科指標(biāo),我深感壓力倍增,那些學(xué)困生怎么辦呀?我讓這些學(xué)生以課本為主,選擇一些典型題目進(jìn)行分析解答,每天下午6:35我進(jìn)教室批閱,以此來要求成績(jī)差的同學(xué)不要放棄自己。五是我最夢(mèng)想的大學(xué)宣講活動(dòng)。高二即將結(jié)束,高三即將來臨,每個(gè)學(xué)生心中都有自己的夢(mèng)想,都有自己渴望的象牙塔。鑒于此,我就把全班同學(xué)分成了14各小組,每周推出一人在班會(huì)上宣講他們所夢(mèng)想的大學(xué)有關(guān)信息,介紹學(xué)校的基本情況和專業(yè)及近年來來的錄取分?jǐn)?shù)線,讓他們提早就清醒地認(rèn)識(shí)到他們與大學(xué)的差距還很遙遠(yuǎn),必須從現(xiàn)在起,加倍的努力,加倍的付出,并進(jìn)行展評(píng),班費(fèi)給每一個(gè)小組5元經(jīng)費(fèi)支持。

各位老師,由于時(shí)間關(guān)系,我就不再細(xì)說,這就是我在我的班級(jí)開展的相關(guān)工作,總之,我將以此次班主任工作會(huì)議為契機(jī),向在座的各位老師吸取好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和方法,不斷的提升自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿愛班級(jí)篇九

各位老師們:

今天很高興和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會(huì)交流,談不上經(jīng)驗(yàn),只是在這兩年擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。我們都知道,班主任官不大,但事不少,雖然事情繁雜瑣碎,但是每一件事情都很重要。如果不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水,收獲也不會(huì)從頭而降。相信,態(tài)度決定著一切。今天我就自己的工作談幾點(diǎn)體會(huì):

剛踏入師范學(xué)校的時(shí)候,就被灌輸著要做一名有愛心,有責(zé)任心,有耐心的老師。高爾基所說的:誰愛孩子,孩子就愛誰;只有用愛,才能教育孩子。那怎樣去愛孩子呢?每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的未來,孩子們大部分的時(shí)間都與我們老師在一起,我們一起學(xué)習(xí),一起玩。對(duì)于幼兒一天的表現(xiàn),我們都要耐心,細(xì)心的去關(guān)注。

對(duì)于一些心情不好的,身體不適的我們就多加關(guān)注。我們知道,每個(gè)班總會(huì)有很調(diào)皮的孩子,第一年工作就帶了很多問題生的班級(jí),一天放學(xué),園長(zhǎng)在校門口對(duì)我和何老師說:行為習(xí)慣有問題的孩子就把他們拉在自己身邊,和你一起做做事情,讓他們所有的注意力跟著老師。這樣的方法我用到現(xiàn)在,現(xiàn)在我們班的王蘇成小朋友學(xué)習(xí)的接受能力比較差,還總是去招惹人家,我時(shí)常把他拉在身邊,開始幾次他很反感,我就帶他一起做,現(xiàn)在他每次都會(huì)主動(dòng)幫我清理垃圾,利用這個(gè)機(jī)會(huì)也會(huì)教教他顏色,數(shù)字的知識(shí)?,F(xiàn)在的他比起以前懂事了很多。我一直堅(jiān)信:積千累萬,不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。幼兒時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。從中班起,我就要求孩子們?nèi)绾畏诸?,如何收拾教玩具,拿了東西要物歸原處。午睡的時(shí)候,我們會(huì)提前進(jìn)午睡時(shí),要求孩子們把自己的衣服疊整齊,鞋子放在床底下也要放整齊。一個(gè)月下來,孩子們基本都能自覺地整理好自己的衣物,冬天的棉襖很厚,怕放在床上孩子們睡得不好,我就提議說可以放在空桌子上,但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳后跟。孩子們已經(jīng)習(xí)慣吧衣服疊的好好的放在自己的床上,有時(shí)候還會(huì)相互比較誰的衣服疊的好,誰的被子疊得整齊呢。到了大班,孩子的自理能力有了很大的提高,每一次玩具或者材料的投放,我都會(huì)先讓孩子集體看,什么東西放在什么位置,然后再進(jìn)行活動(dòng)。幾次下來,孩子們自己都會(huì)監(jiān)督,能力強(qiáng)的幼兒還會(huì)主動(dòng)檢查是否有擺放整齊。幼兒園的一日活動(dòng)皆是課,每一個(gè)細(xì)節(jié)我們都要關(guān)注到。我們還可通過談話,講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式,強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī),加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng),如:整理自己的抽屜、管理好自己的物品、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生,讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)在帶的是大班的幼兒,自理能力教中班有了很大的進(jìn)步。我們?nèi)齻€(gè)老師一致認(rèn)為孩子能做的事情就讓孩子自己來做:如收拾桌子,收拾自己的床鋪等,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子幫助能力稍弱的孩子。這幾天由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè),班級(jí)里面材料比較多,孩子們很積極地幫我做東西,江欣桐小朋友拿著掃把幫我把垃圾掃掉,一下子覺得孩子長(zhǎng)大了很多。播種一種信念,收獲一種行動(dòng);播種一種行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)。信念變成了行動(dòng),行動(dòng)變成了習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成了性格,性格決定了命運(yùn)。

家園合作是班主任做好班級(jí)工作有效的途徑之一,所以必須努力做好。

人們常說:好的開始,是成功的一半幼兒能高高興興地上幼兒園,將為幼兒開展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來園時(shí),我總是熱情的接待每一個(gè)孩子。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道早上好,因?yàn)槔蠋煹奈⑿梢詭С龊⒆拥男δ?,主?dòng)摸摸孩子的頭或手,讓孩子感到安全,親切。孩子情緒不好時(shí),抱一抱孩子,讓孩子感到我對(duì)他的愛護(hù)、關(guān)心,用真誠(chéng)的、信任的眼光去看孩子,讓孩子感到暖暖的,蹲下來和孩子說說話,拉進(jìn)一下心靈的距離,讓孩子們覺得老師和他們是平等的。這樣孩子就會(huì)跟著你的感覺走,很快融入到幼兒園生活中,為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ),最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長(zhǎng)感到,把孩子交給老師踏實(shí)、放心,取得了家長(zhǎng)的信任與支持。教師與家長(zhǎng)的良好溝通是很必要的,中班的時(shí)候我們就建立了一個(gè)群,有時(shí)候我會(huì)把自己看到的一些關(guān)于教育孩子的內(nèi)容發(fā)上去,讓家長(zhǎng)們了解如何正確引導(dǎo)孩子。其中我們的家長(zhǎng)孩子群里溝通各自孩子的在家情況,我也會(huì)耐心的回復(fù)他們的提問,相互的溝通更利于孩子的健康成長(zhǎng),也利于家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育的重視。以前我跟家長(zhǎng)們說過:很多家長(zhǎng)會(huì)誤認(rèn)為孩子送到學(xué)校,教育就成了學(xué)校的事情。隨著孩子的成長(zhǎng),我們?cè)絹碓娇梢园l(fā)現(xiàn)家庭教育對(duì)孩子的良好成長(zhǎng)同樣起著決定性的作用,所以家園聯(lián)合起來教育孩子對(duì)孩子的成長(zhǎng)有更大的幫助。隨后家長(zhǎng)們都非常樂意與我溝通,尤其是王悅銘的媽媽,以前從不管孩子,那天突然發(fā)我信息說:現(xiàn)在起我要好好關(guān)注孩子。我想對(duì)家長(zhǎng)良好的態(tài)度也是家園共育良好發(fā)展的開端。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體,作為班主任就要跟配班老師做到真誠(chéng)、和諧。

班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接影響到班級(jí)管理的好壞,教師之間要相互信任、相互幫助、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。作為班主任要處處以身作則,依靠模范帶頭作用來感染配班老師。在工作中我們可以換位思考,相互理解,體諒。我們班馮老師是老教師,有是有一些問題我也會(huì)和她探討,他也會(huì)耐心的跟我講,幫助我們管理班級(jí)。由于視力的問題,打掃衛(wèi)生沒有其他阿姨那么細(xì)致,我們會(huì)幫助她一起做,一切以工作為重,這樣營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的工作環(huán)境,在對(duì)班級(jí)幼兒教育上保持一致性??沼嗟臅r(shí)候,我們還會(huì)相互溝通班級(jí)幼兒的情況。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,各項(xiàng)工作才能得到順利開展,以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟,總之,幼兒園工作是最辛苦的,幼兒園班主任要尊重自己,尊重每個(gè)孩子,尊重自己的工作,把自己全部的愛心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中,讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿愛班級(jí)篇十

這學(xué)期已接近過了一半多了,又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言,班主任工作的經(jīng)驗(yàn)猶如滄海一粟,但同時(shí)又覺得本身收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié):

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和治理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育負(fù)責(zé)更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表示對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求本身,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn),那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響必然能有益學(xué)生的發(fā)展。

種形式的互助活動(dòng)互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

如安在日常的班級(jí)治理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我嘗試讓班級(jí)治理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級(jí)治理的主人,也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:

1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),按照值日工作的按序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會(huì)采取小小的懲罰。

比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候,我會(huì)請(qǐng)他回到本身的座位上休息,當(dāng)然不忘對(duì)他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會(huì)請(qǐng)他來幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……換個(gè)方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂,從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

3、讓學(xué)生展示自我,樹立自信。

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表示本身,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái),將學(xué)生每周寫話拔取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到,并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反應(yīng)熱烈,寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。

4、特殊學(xué)生的教育。

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些,長(zhǎng)此以往,定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此,我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的,因?yàn)檫€要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求,此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,坐立姿勢(shì)也不端正,針對(duì)這種情況,我主要將他們分散在班級(jí)中,有個(gè)別特別淘氣的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于治理。

5、家校溝通,攜手共進(jìn)。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿愛班級(jí)篇十一

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們:

大家好!我是xxx中學(xué)xx班的班主任,今天非常榮幸能夠在這里和大家分享我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。我深知,作為一名班主任,肩負(fù)著很重要的責(zé)任,不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,還要承擔(dān)很多管理和協(xié)調(diào)工作。在這個(gè)過程中,我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),今天想和大家分享一下。

我認(rèn)為一個(gè)好的班主任需要有耐心和責(zé)任心。學(xué)生的心智和情感都非常脆弱,他們需要一個(gè)穩(wěn)定、安全、可信賴的環(huán)境來成長(zhǎng)。因此,班主任需要對(duì)每個(gè)學(xué)生耐心地傾聽、關(guān)心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問題和需求,并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。同時(shí),班主任還需要對(duì)整個(gè)班級(jí)負(fù)起責(zé)任,積極協(xié)調(diào)和解決班級(jí)中出現(xiàn)的問題和矛盾,讓每個(gè)學(xué)生都能夠平等、和諧地發(fā)展。

班主任需要注重學(xué)生的情感管理和心理健康。隨著社會(huì)的變化和競(jìng)爭(zhēng)的加劇,學(xué)生的心理壓力越來越大,面對(duì)種種困難和挑戰(zhàn),他們需要一位關(guān)心、理解和支持他們的班主任。因此,班主任需要注重學(xué)生的`情感管理和心理健康,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決困惑和煩惱,引導(dǎo)他們正確面對(duì)生活中的問題和挑戰(zhàn)。

第三,班主任需要具備較強(qiáng)的管理和組織能力。作為班級(jí)的管理者和組織者,班主任需要協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)部各種事務(wù),如課程安排、作業(yè)布置、考試監(jiān)督等,同時(shí)還需要與學(xué)校和家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通和協(xié)調(diào)。因此,班主任需要具備較強(qiáng)的管理和組織能力,善于制定合理的計(jì)劃和安排,并及時(shí)跟進(jìn)和調(diào)整。

班主任還需要具備持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域,作為一名班主任,需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能,同時(shí)還需要不斷探索和嘗試新的教育方法和策略,以更好地適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求和教育環(huán)境的變化。只有不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,班主任才能更好地帶領(lǐng)學(xué)生走向成功。

在我的班級(jí)工作中,我也始終秉持著以上幾點(diǎn),盡力為學(xué)生們提供一個(gè)安全、穩(wěn)定、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。我相信,只有班主任和學(xué)生之間建立了良好的關(guān)系,才能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。同時(shí),我也深知,作為一名班主任,還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方,我將不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的方法和策略,來更好地適應(yīng)教育的發(fā)展和變化。

我想感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和同學(xué)們的信任和支持,讓我能夠擔(dān)任這份班主任的工作。我會(huì)繼續(xù)努力,以更好的態(tài)度和行動(dòng),為學(xué)生們提供更好的服務(wù)和幫助。謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿愛班級(jí)篇十二

一個(gè)班級(jí)要有一種精神,而這精神就是班級(jí)的靈魂。一個(gè)班級(jí)有了精神就有了主心骨,就有了行動(dòng)的指南,有了奮斗的目標(biāo)。班級(jí)精神的擬定要切合班級(jí)的實(shí)際,才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團(tuán)結(jié)力量的作用。我自從當(dāng)班主任以來,不管年級(jí)更替還是教室變換,在我的班里始終掛著一幅字畫,上面寫著“天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君子以厚德載物”,當(dāng)然,這也就成了我所帶班級(jí)的精神。自強(qiáng)不息更是我們民族的精神,對(duì)學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí),努力開拓,積極進(jìn)取。厚德載物就是要讓他們錘煉品質(zhì),尊師重道,堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)做事。其實(shí),班級(jí)精神實(shí)際上也就是班主任個(gè)人的精神品質(zhì)和價(jià)值追求。所以,從某種意義上講,有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí),就有什么樣的學(xué)生。

明朝的方孝孺,水樂帝要?dú)⑺臅r(shí)候,他為了要作忠臣,不怕死,他說充其量滅我的九族,而永樂帝偏偏要?dú)⑺氖澹由系囊蛔寰褪撬蠋煹募易?,認(rèn)為是老師沒有教好。從這件事情,我們可以看到中國(guó)文化中的一種精神,那就是“師道精神”. 教師的言傳身教,也就越發(fā)地重要。做為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠(chéng)信。一個(gè)沒有孝心的學(xué)生,很難想象他會(huì)去尊敬老師。一個(gè)誠(chéng)信缺失的學(xué)生,很難想象他會(huì)有良好的習(xí)慣。我國(guó)教育家葉圣陶說過:“教育是什么,往單方面講,只須一句話,就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”習(xí)慣在字典里的解釋是:長(zhǎng)時(shí)期逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。我認(rèn)為在眾多的習(xí)慣當(dāng)中,最重要是要培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信。良好品德是成功的重要因素,而誠(chéng)信正是諸多良好品德的先決條件,重中之重。子曰:信近于義,言可復(fù)也;恭近于禮,遠(yuǎn)恥辱也;因不失其親,亦可宗也。誠(chéng)實(shí)就像其他美德一樣,需要謹(jǐn)慎——不明不白地處理事情,會(huì)把一切都弄得一塌糊涂。有了誠(chéng)信,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作,都會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,終身都會(huì)受用。要想將誠(chéng)信的觀念滲透到學(xué)生的靈魂,還要落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)上,使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。為了更好地落實(shí)誠(chéng)信這個(gè)概念,我告訴我的學(xué)生,“犯了錯(cuò)并不可怕,可怕的是不敢、不想承認(rèn),甚至矢口抵賴。我不怕你們犯錯(cuò),我就怕你們犯了錯(cuò),卻不敢說,不敢說,就證明你不敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤,不敢面對(duì),就不能真正地去改正錯(cuò)誤?!?/p>

在班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)中要努力形成兩個(gè)核心,即“以班主任為核心”和“以班委會(huì)團(tuán)支部為核心”.“以班主任為核心”通俗講就是“跟你走”.要做到這點(diǎn)并不容易,但也不是全無可能。這就要求班主任首先要走近學(xué)生,魏書生說:“走入學(xué)生的心靈世界中去,就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地,許多百思不得其解的教育難題,都會(huì)在那里找到答案?!薄坝Q童子心,更下一層樓?!惫ぷ髦校页I钊雽W(xué)生中,與他們打成一片、休息時(shí)一起討論,并時(shí)時(shí)誘導(dǎo),效果良好。這一點(diǎn)我覺得我們年青老師更容易做到,這是我們的資本和優(yōu)勢(shì)。這同時(shí)也增加了學(xué)生對(duì)班主任的認(rèn)同感,其實(shí)我們所說的班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的。其次認(rèn)識(shí)學(xué)生,從學(xué)生的個(gè)性出發(fā),讓每個(gè)孩子都能得到最適合他自己的發(fā)展,這實(shí)際上就是我們二中的辦學(xué)理念給我的啟示。最后是關(guān)懷學(xué)生,在這一點(diǎn)我看重的是學(xué)生自信心的培養(yǎng)。我經(jīng)常給學(xué)生講:人不自信誰信之?有一句名言說:“天才的全部秘密其實(shí)只有6個(gè)字:不要小看自己?!蔽矣X得非常好,我覺得學(xué)生有了自信就有了動(dòng)力,就有了希望,而有了希望,他就有可能走上成功之路。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿愛班級(jí)篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們:

大家好!

作為班主任,每天面對(duì)的,是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。我一直從事小學(xué)語文教師兼班主任的工作,這使我深刻的體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦,但是我更加難以忘懷的,是孩子們寫下"飲其流者懷其源,學(xué)其成時(shí)念吾師"時(shí)的那份情。今天,我結(jié)合自己的工作實(shí)際,談一談小學(xué)班主任工作的一些體會(huì):

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:"教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"小學(xué),尤其是一年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生,對(duì)一切都充滿新鮮感,對(duì)學(xué)校、對(duì)老師也很好奇。新學(xué)期開始,他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰,她(他)是一個(gè)怎樣的老師,而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情,會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話,他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生。平時(shí),凡要求學(xué)生做到的,我首先做到。我曾經(jīng)在一次班會(huì)上鄭重的向全班學(xué)生承諾:"孩子們,請(qǐng)監(jiān)督我!"。

本學(xué)期開始,我擔(dān)任一年級(jí)的教學(xué)工作,孩子比較小,從幼兒階段到適應(yīng)小學(xué)的生活,孩子們有好些事都不懂,都不會(huì),需要老師手把手的教。校園里有了勞動(dòng)任務(wù),我總是一邊教孩子們?cè)鯓觿趧?dòng),一邊和他們一起干,不時(shí)地鼓勵(lì)這個(gè)表揚(yáng)那個(gè)!寫字課上孩子們坐姿不正確,我就坐在前面讓他們看老師是怎樣坐端正寫字的,字寫得不好看,結(jié)構(gòu)掌握不好,我就鼓勵(lì)孩子像書法家那樣練字,很多孩子開始還比較有興趣,到后來,字就寫不好了,我就在隨堂教學(xué)寫字時(shí),不停的改正自己認(rèn)為不滿意的字,這樣學(xué)生也漸漸像我一樣,看到自己寫的字總愛端詳端詳,再改一改,爭(zhēng)取寫得更好了!

一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,性格特點(diǎn)不同,興趣愛好不同,家庭教育也不同,如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想,空頭說教是沒有用的,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,通過生動(dòng)活潑的教育形式,熱心的引導(dǎo)。低年級(jí)的小朋友,他們不知道為什么學(xué)習(xí),為誰學(xué)習(xí),也不知道怎么學(xué)習(xí),我就根據(jù)他們喜歡聽故事的特點(diǎn),經(jīng)常講些小數(shù)學(xué)家、小文學(xué)家、小畫家、小音樂家的故事給他們聽,用這些生動(dòng)的故事把他們吸引到學(xué)習(xí)上來,小朋友一聽就入了迷,這時(shí)我再引導(dǎo)他們想一想,說一說,聽了故事,你心里是怎樣想的?把你們的想法說給大家聽聽,看誰想得好,說得好。小故事的吸引力起到了作用,孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。

在孩子們有了美好的學(xué)習(xí)愿望以后,我就根據(jù)他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽,每次競(jìng)賽之前,我都發(fā)表熱情洋溢的講話,如,比賽之前我說:"同學(xué)們,這節(jié)課上學(xué)的字老師相信你們都會(huì)寫了,可是誰能把字寫得又漂亮又工整呢?現(xiàn)在我們來進(jìn)行書法比賽,要求寫得橫平、豎直,筆畫清楚,端正有力,看誰寫得最漂亮,寫得好的,我要把小紅花獎(jiǎng)給他,并且我們?cè)u(píng)他為咱班的小書法家。"這一下,同學(xué)們可來勁了,一個(gè)個(gè)手握鉛筆,聚精會(huì)神,一筆一劃地認(rèn)真書寫。評(píng)出來的小書法家們,得到了紅花,心里可高興呢!我想以后通過這種形式,評(píng)出班級(jí)里的小數(shù)學(xué)家、小演說家、小音樂家等,鼓勵(lì)孩子朝多方面發(fā)展。

當(dāng)然,這種引導(dǎo)既是積極的也是具體細(xì)致的。教師的功夫貴在循循善誘,并以此來激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。低年級(jí)的小朋友,上進(jìn)心是特別強(qiáng)烈的,只要我們引導(dǎo)得當(dāng),他們就會(huì)沿著老師指引的方向去獲取新知,增長(zhǎng)才干,不斷進(jìn)步!

為什么?因?yàn)閶寢屘鬯麄?,愛他們。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們,所以孩子們也就深深的愛自己的媽媽。我常想,一個(gè)一年級(jí)的班主任要帶好這些孩子,首先要當(dāng)個(gè)好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們。平日里,學(xué)生病了,我會(huì)及時(shí)打電話通知家長(zhǎng),或者親自把他送去醫(yī)務(wù)室;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。

對(duì)于過早失去母愛或父愛的孩子,我更是加倍的關(guān)心他們,體貼他們,使他們重新得到母愛,安心學(xué)習(xí)。我們班有一名學(xué)生,父親早逝,母親長(zhǎng)期在外打工,她不僅失去了父愛,也失去了同齡人應(yīng)得到的一切。特殊的成長(zhǎng)環(huán)境,嚴(yán)重影響了孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,因?yàn)殚L(zhǎng)期缺乏管教,他非常貪玩,曾連續(xù)幾天,天天逃課。了解到這些情況,我就主動(dòng)的幫助她,首先,讓他意識(shí)到他已經(jīng)是個(gè)小學(xué)生了,要按時(shí)上課;其次,在班上開展評(píng)選值日班長(zhǎng)的活動(dòng),鼓勵(lì)他參選,并以做班長(zhǎng)的要求來要求自己,現(xiàn)在,他不再逃課了,學(xué)習(xí)積極性也明顯提高了。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的感激之語時(shí),我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

我班的楊軒同學(xué)自我約束能力差,總是影響周圍的同學(xué),嚴(yán)厲的批評(píng)后,看著孩子滿臉的委屈,我是又氣又心疼!一次語文課上,他又趴到后面同學(xué)的桌上去了,我悄悄走到他跟前,摸著他的頭,對(duì)她說:"老師在等你來解決這個(gè)問題!"他一聽,趕緊把思緒放回課文中,一節(jié)課下來,他表現(xiàn)的出奇的好!后來,我又表揚(yáng)了他。下課后他給我寫了一張小紙條,上面寫道:"老師,您新gu了(老師,您辛苦了)。"我一看就開心地笑了,畢竟只是一年級(jí)的孩子,能寫出這樣的話,雖然夾雜著錯(cuò)別字和錯(cuò)誤的拼音,但這份心意足以令我欣慰不已。

我班的陳云博同學(xué),在漢語拼音的學(xué)習(xí)中,基礎(chǔ)太差,上課不專心,結(jié)果成績(jī)非常糟糕。面對(duì)這樣的學(xué)困生,我并沒有過多的責(zé)備,而是和家長(zhǎng)取得的聯(lián)系,反復(fù)鼓勵(lì)教導(dǎo)下,他很快就趕了上來,一改往日上課說話的壞習(xí)慣,積極舉手發(fā)言,并且由以前的三十幾分,進(jìn)步到八十九分,成了我號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。在付出了緊張和艱苦的努力之后,他所體驗(yàn)到的成功的快樂是多么誘人!這種美好的體驗(yàn)使他深深的迷戀,產(chǎn)生的學(xué)習(xí)的欲望是多么的可貴!

記得蘇霍姆林斯基說,要想看到最美的生命的花朵,就不能忽視那些深植在土壤中的細(xì)小的根須,沒有這些根須,生命就會(huì)凋謝。就學(xué)生而言,這些根須就是學(xué)習(xí)的愿望!對(duì)教師而言,就是使這些根、須一樣的得到滋養(yǎng)!

總之,做一個(gè)班主任不容易,班主任工作既艱巨而又神圣,一份春花,一分秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。我將一如既往努力工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以培養(yǎng)出更多適應(yīng)新世紀(jì)需要的社會(huì)主義事業(yè)的合格人才。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿愛班級(jí)篇十四

尊敬的各位老師們:。

今天我站在這里,與其說是來交流經(jīng)驗(yàn)的,還不如說是來認(rèn)真學(xué)習(xí)的。我深深知道,跟在座的很多班主任相比,無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如,要我來談班主任經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門弄斧的味道,但我在班級(jí)管理中,遇到了不少難題,經(jīng)歷了很多挫折,有了一些的經(jīng)驗(yàn),但更多的是需要得到解決的問題,希望能得到大家的幫助,也希望能引起大家對(duì)班主任工作的關(guān)注和思考。20xx年出校門又再進(jìn)校門的時(shí)候,平心而論,作為文科生的我沒什么特長(zhǎng),除專業(yè)之外音體美一竅不通,理科方向也是一問三不知。這樣的情況下,要當(dāng)好一個(gè)讓學(xué)生信服的班主任,我覺得很難。

20xx年,我申請(qǐng)當(dāng)一名班主任,從那時(shí)起,我和我的學(xué)生們都在為了證明自己而不停地探索、奮斗。我先帶的是預(yù)科12班,之后,我又帶了高一12班,高一4班,直到現(xiàn)在的高二8班,一路走來,回想當(dāng)班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用兩個(gè)字可以概括“辛苦”,也可以用一個(gè)詞總結(jié)“幸?!薄?/p>

俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓,我根據(jù)《中小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》和《克州三中學(xué)生違紀(jì)處罰辦法》等,制定一套比較符合班級(jí)學(xué)生的《班及規(guī)章制度》,要從班級(jí)管理目標(biāo)、活動(dòng)、評(píng)價(jià)等方面考慮,使班級(jí)管理工作做到有章可循,有法可依。

管學(xué)生要嚴(yán),但“嚴(yán)”不能認(rèn)為是缺乏人情的嚴(yán)厲,人無完人,誰無過錯(cuò)?由于我班學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要我去做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,但對(duì)一些比較問題比較多的學(xué)生,也不能聽之任之,或者視而不管,既然有了班規(guī),就要依法辦事。對(duì)于班上喝酒的學(xué)生,如努爾阿迪力和托克其別克,我很痛心,很不忍,但還是給年級(jí)組上交了處分材料。

我還嚴(yán)抓學(xué)生的考情,這學(xué)期,我印發(fā)了班級(jí)日志,登記每堂課的上課情況,印發(fā)了輔導(dǎo)考勤表,對(duì)每一堂輔導(dǎo)課都按時(shí)登記,這也是我日后管理學(xué)生,教育學(xué)生的依據(jù)。

在衛(wèi)生方面,我變“說教”為“行動(dòng)”,無聲勝有聲。當(dāng)班主任兩年多以來,每次活動(dòng)我“事必躬親”,特別是衛(wèi)生區(qū),每到打掃衛(wèi)生時(shí)間,我都會(huì)先在教室看幾分鐘的`教室打掃情況,然后把教室交給衛(wèi)生委員,自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū),我也不再是指揮家,而是跟他們一樣,一起來打掃我們班的衛(wèi)生區(qū)。宿舍衛(wèi)生方面,一三五的大掃除我都會(huì)去宿舍指導(dǎo)他們的衛(wèi)生,小到毛巾應(yīng)該怎么掛,大到被子應(yīng)該怎么疊,沒想到大學(xué)軍訓(xùn)的教的疊被子這會(huì)兒卻派上了用場(chǎng)。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路,一方面拉近了師生距離,在學(xué)生中建立了威信;另一方面,這件小事讓我意識(shí)到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評(píng)。

主題班會(huì)方面,我盡量做到應(yīng)因材施教。最有代表性的是20xx年,我給預(yù)科12班同學(xué)在大禮堂開的主題班會(huì)是《有禮貌,講誠(chéng)信,爭(zhēng)做文明中學(xué)生》,通過小品表演,分組發(fā)言,倡議書和宣誓詞,讓學(xué)生做一名文明的中學(xué)生。20xx年5月,針對(duì)高一4班的學(xué)生,我開的主題班會(huì)是《民族團(tuán)結(jié)一家親》,讓同學(xué)們像愛護(hù)自己眼睛一樣愛護(hù)民族團(tuán)結(jié),像珍惜自己生命一樣珍惜民族團(tuán)結(jié)。針對(duì)高二8班的學(xué)生,我給他們開的比較成功的班會(huì)課是《走進(jìn)父母》,讓他們宣讀了“提前一步、跨入高三”宣誓詞。讓同學(xué)們珍惜每一天,奮斗每一天,用汗水澆灌夢(mèng)想,憑自信放飛希望。

班干部是班級(jí)的骨干力量,是班主任的得力助手,是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶,一支朝氣蓬勃的班干部隊(duì)伍是班集體建設(shè)的關(guān)鍵。培養(yǎng)一群優(yōu)秀的班干部,會(huì)使班級(jí)更有正氣,更積極進(jìn)取,所以發(fā)揮班干部的作用是非常重要的。

但是我自己在選拔班干部時(shí),是有些失敗的。預(yù)科那一年的剛開始的班長(zhǎng),學(xué)習(xí)委員,生活委員,體育委員都是大家推選出來的,在以后的工作中個(gè)別不能勝任而調(diào)換了,最終形成了以加爾肯別克為班長(zhǎng)的班委會(huì)。不得不承認(rèn),班長(zhǎng)有一定的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力,但是卻在班里形成了小團(tuán)體,對(duì)跟他關(guān)系好的人管理少一些,發(fā)現(xiàn)這些后我召開班干部會(huì)議,制訂了班干部職責(zé),使得班級(jí)工作逐步走向了正軌。

分班后我又接手了一個(gè)新的班級(jí),高一12班,我通過與其他班主任的溝通,沿用了他們之前的班干部,如預(yù)科9班的克然別克繼續(xù)當(dāng)生活委員,預(yù)科12班的努爾阿迪力繼續(xù)當(dāng)體育委員,選了預(yù)科4班來的古力娜為學(xué)習(xí)委員,選了阿爾曼為班長(zhǎng)。這一屆班干部是我最失敗的一次嘗試,體育委員努爾阿迪力因?yàn)樾瞧谔斐鋈ズ染茖W(xué)校給了處分,班長(zhǎng)阿爾曼在宿舍打排球、用mp3被年級(jí)組發(fā)現(xiàn),兩名班干部一起被撤銷,我也在班級(jí)管理中經(jīng)受了沉重的打擊,曾寫了申請(qǐng)想退出班主任隊(duì)伍,最終,年級(jí)組對(duì)我的關(guān)心和幫助使我走到了現(xiàn)在。我在這里借機(jī)說一聲謝謝。

分完文理,我成了高一(4)班的班主任,這個(gè)班的班干部有的沿用了之前的班干部,有的是毛遂自薦的,都很團(tuán)結(jié),也有領(lǐng)導(dǎo)能力,是我最滿意,最放心的一屆。

現(xiàn)在的高二8班,通過推薦和自我推薦,形成了以朱馬為班長(zhǎng)的班干部隊(duì)伍,我看得出來,班長(zhǎng)很用心,同學(xué)們也很支持班長(zhǎng)的工作。

班主任是一個(gè)班級(jí)的主心骨、領(lǐng)頭羊,更是保護(hù)神,愛心使者。它需要傾心付出、寬容等待和真情演繹。在當(dāng)班主任的兩年間,我總是立足于為每一個(gè)學(xué)生播撒愛心。

每次分完班的那一個(gè)學(xué)期初,我都會(huì)深入各個(gè)宿舍,去看看他們住的地方,看看哪些人在同一個(gè)宿舍,記一記同學(xué)們的名字,記一記他們的家鄉(xiāng)。我發(fā)現(xiàn)記學(xué)生的名字最好的辦法就是到宿舍,在只有8個(gè)人的地方一個(gè)個(gè)去記。你每記住一個(gè)名字,在課堂上響亮的叫出來和你直接喊他的學(xué)號(hào),學(xué)生臉上的表情是不一樣的。

我還會(huì)抽時(shí)間與同學(xué)們一起吃飯,一碗大盤雞拉面,一份過油肉米飯,和他們一起吃下去,就會(huì)讓學(xué)生覺得你不是高高在上的神,而是跟他們一樣的人。我校學(xué)生大部分都是住校生,遠(yuǎn)離父母和親人,所以平時(shí),我更加關(guān)注他們的生活。學(xué)生生病是班主任司空見慣的事,時(shí)間不定,病情不一,悉心照料,乃人之常情。

在我兩年多的班主任生涯中,在深夜、在風(fēng)雨中,在寒天雪地的路上,都曾有過我送學(xué)生去醫(yī)院路上的身影。除此之外,我的辦公桌里,總有那么一袋子藥,有治感冒的,有治胃疼的,有治牙疼的,還有治發(fā)燒的我覺得,班主任要做一把傘,為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;班主任要做哺乳鳥,為學(xué)生銜食筑巢;班主任要做保護(hù)神,為學(xué)生排難解憂。

在學(xué)生的眼中,我們?nèi)械纳钍强菰锓ξ兜?,為了讓他們覺得三中不再是他們眼中的地獄,我組織了很多的班級(jí)活動(dòng),預(yù)科(12)班時(shí),舉行了班級(jí)內(nèi)的唱歌比賽,和4班,9班等舉行了男女生的排球,男生籃球、足球比賽,比賽有贏有輸,但對(duì)我來說是勝利了,它增強(qiáng)了我們班級(jí)的凝聚力。高一一年,沒有場(chǎng)地,我們舉行最多的就是拔河比賽,在比賽中,我們更加團(tuán)結(jié),更加像一家人。高二開學(xué)到現(xiàn)在,我們班先后和7班進(jìn)行了拔河比賽,和10班進(jìn)行了籃球比賽我還注重班級(jí)的文化建設(shè),每一期的黑板報(bào)我都會(huì)讓學(xué)生自己找材料,自己組織,讓大家群策群力,辦出自己喜歡讀的黑板報(bào)。

為了增進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié),我還給學(xué)生教歌曲團(tuán)結(jié)就是力量,學(xué)生唱得很用心,至于會(huì)收到什么樣的效果,我會(huì)在日后努力觀察。說完了付出,下面我來說一下我的收獲。

記得有人這樣說過:和成年人在一起,領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽,和孩子們?cè)谝黄?,感染的是他們的快樂和純真,從他們的身上我常常能找到自己的影子,這種快樂是無法用金錢買到的。

當(dāng)我漫步校園的時(shí)候,會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰,使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛,一股暖流洋溢在心中。

當(dāng)我晚自習(xí)下課時(shí),學(xué)生會(huì)走到我跟前跟我說:“老師,你住的那個(gè)ab樓有鬼,你回去小心一點(diǎn),”,這僅僅是一句玩笑,卻透漏的是學(xué)生對(duì)我的了解和關(guān)心。

諸如此類的事情很多:比如學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛吃的小零食的時(shí)侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師好”時(shí);比如在節(jié)日的當(dāng)天學(xué)生給你出其不意的驚喜時(shí),比如說學(xué)生送你一只親手疊的紙鶴時(shí)等等。

除了收獲感動(dòng)以外,我還收到了學(xué)校對(duì)我的肯定和信任,我?guī)У念A(yù)科12班曾獲得優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào),被團(tuán)委評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)支部并頒發(fā)了旌旗,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了精神文明一等獎(jiǎng),高一4班也同樣獲得了優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。

回想兩年的班主任工作,有付出,有收獲,有眼淚,有歡笑??偨Y(jié)一下前兩年的工作,我沒有比別人多做什么,就是在用自己的一顆愛心來換取學(xué)生的一份真情。

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