總結(jié)是思考的時刻，讓我更加深入了解自己。在寫心得體會時，要重點突出自己的收獲和感悟，避免平鋪直敘。閱讀他人的心得體會，可以讓我們不斷進(jìn)行反思和審視，找到自己的定位和發(fā)展方向。
幼兒寒假培訓(xùn)心得體會篇一
通過這次培訓(xùn)，也使我深深認(rèn)識到：教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合——教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用;讓我們深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機(jī)動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教材是教學(xué)過程中的載體，但不是的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。
所以，作為教師在教學(xué)過程中不但要用教材，還要活用教材、補(bǔ)充教材，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。培訓(xùn)活動是短暫的.，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。教研員結(jié)合老師們結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
幼兒寒假培訓(xùn)心得體會篇二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
一切培訓(xùn)的目的可分心態(tài)培訓(xùn)和能力培訓(xùn)。也有對培訓(xùn)分為這樣兩種：個人技能培訓(xùn)和企業(yè)培訓(xùn)。下面小編給大家?guī)砗倥嘤?xùn)心得體會，希望能幫助到大家!
集團(tuán)為期五天的培訓(xùn)，讓我真正的再做了一次學(xué)生。本次培訓(xùn)圍繞“新高考”、“學(xué)校治理與教育發(fā)展”、“教育管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”“未來學(xué)校的十大變革”等主題展開，回想自己從未真正離開過校園，畢業(yè)后，從學(xué)生成為老師至今已經(jīng)十幾個年頭，心里一直渴望著能再走進(jìn)校園，走近專家，再次做一名學(xué)生，而這五天的培訓(xùn)滿足了我這個小小的愿望。
心無旁騖的聆聽專家的經(jīng)驗分享，各位教授金句頻出，很多生動的案例引發(fā)我們對于教育的思考，大家暢所欲言，建立互信、互通有無，五天時間轉(zhuǎn)瞬即逝，但是留給我們的卻是深深的思考。
這幾天的培訓(xùn)中，我對于張廳長的講座印象最為深刻，他和我們分享了《立德樹人背景下學(xué)校教育的整體變革》，從深刻理解立德樹人內(nèi)涵和學(xué)校教育結(jié)構(gòu)的整體變革兩個問題展開講述。其中他提到如何把立德樹人落實到每位教師的課堂上，作為一名班主任同時也是英語老師的被深深地觸動，立德樹人是全員的整體育人，而不是僅僅局限于某一個老師或者是某一門學(xué)科。
同時，張廳長從三個維度談到了研究學(xué)校教育與家庭教育的邊界，這種尺度實際上在我們中國的家庭教育中很難拿捏，很多家長認(rèn)為教育是學(xué)校的責(zé)任，當(dāng)然，有些學(xué)校的老師也經(jīng)常會“越界”布置給本不該家長來做的任務(wù)，那么家庭教育應(yīng)該做什么、能夠做什么，厘清家庭教育的范疇，家庭和學(xué)校邊界清晰，才能促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育協(xié)同育人，除此之外究竟在小學(xué)、初中、高中該做怎樣的父母，小學(xué):家長參與程度大，學(xué)生學(xué)習(xí)成績越好;初中：從總體情況來看，家長參與程度對學(xué)生成績影響不大;高中階段父母干預(yù)子女學(xué)習(xí)越頻繁，學(xué)生的成績不升反降;而家長多關(guān)注學(xué)生的生活對學(xué)習(xí)成績有正向促進(jìn)作用。
對于一個家庭來說，它的優(yōu)勢領(lǐng)域是促進(jìn)兒童的道德發(fā)育，作為家長要能夠言傳身教，幫助孩子扣好人生的第一?？圩樱~好人生的第一個臺階。比如說：待人有禮貌，全家人一起吃飯，聽老師的話等。學(xué)會做人，這是家庭教育的首要任務(wù)，也是家庭教育最根本、最有效的職能。這是因為道德教育是一種實踐性學(xué)科，是人與人之間道德關(guān)系的一種實踐、感知與內(nèi)化，這種教育最有效的途徑就是日常生活。而家庭生活及其向社會生活的延伸，為兒童的道德成長提供了最豐厚的土壤。
作為此次培訓(xùn)的學(xué)生，也是三尺講臺上的一名教師，還是學(xué)生家長，通過張廳長的分享才明白：家庭教育的首要任務(wù)，就是為學(xué)生的書本學(xué)習(xí)提供經(jīng)驗支撐。
感謝集團(tuán)的這次培訓(xùn)，讓我再次成為一名學(xué)生，拿起帶著墨香的筆記本坐在會議室的角落里安靜的生長，也感謝周圍這一群志同道合的同學(xué)們，為了我們的教育信仰，一直奔跑在路上。
通過學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù)，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步。總之，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
通過這次培訓(xùn)，也使我深深認(rèn)識到：教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合——教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用;讓我們深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機(jī)動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教材是教學(xué)過程中的載體，但不是的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。所以，作為教師在教學(xué)過程中不但要用教材，還要活用教材、補(bǔ)充教材，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。教研員結(jié)合老師們結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
為了全面提高教師素質(zhì)，順應(yīng)新時期的教學(xué)要求，在寒假期間我校組織了全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)時間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德，教育教學(xué)能力與教育教研能力，終身學(xué)習(xí)能力與教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：
一、對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓(xùn)會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)，這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實小這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范。
做一名合格的小學(xué)教師。通過學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。作為小學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、小學(xué)教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)。
小學(xué)教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的`努力和學(xué)習(xí)。
四、愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
總之，為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課，虛心請教，要立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
為期三天的寒假培訓(xùn)悄悄落下帷幕，這三天，讓我終于有時間細(xì)細(xì)咀嚼自己在黃鶴的這半年時光，我發(fā)現(xiàn)，在這里，我成長了。但是，成長總是伴隨著傷痛，成長總是伴隨著挫折，成長總是伴隨著自我剖析后的蛻變與飛躍。正是伴著各種坎坷與機(jī)遇，我成長為了一名合格的小學(xué)教師。
在學(xué)校，我擔(dān)任二年級的班主任、學(xué)校的衛(wèi)生老師，承擔(dān)二年級的語文、校本、大隊，五年級的音樂，一年級的校本課的教學(xué)任務(wù)，對于一個只有半年初中語文教學(xué)經(jīng)歷及半年托管老師經(jīng)歷的我來說，這些工作對于我而言是個不小的挑戰(zhàn)。
提高工作效率的方法，如多聽課，取人之長，補(bǔ)己之短;對學(xué)生多一點耐心，少一點沖動;組織各班衛(wèi)生委員，成立衛(wèi)生檢查小組，每天安排值日生檢查衛(wèi)生，并在群里及時公布各班衛(wèi)生情況。這些方法不僅使我的工作效率大大提高，也讓我對各項工作的開展更有信心，所以在這個學(xué)期的最后兩個半月里，我的一切工作都走上了正軌，自己的成績也得到了校長和老師的認(rèn)可及鼓勵。
成長，就是告別昨天的自己。昨天的自己，也許還很稚嫩，還很怯懦，還很不懂事，但是，只要我們有改變自己的決心、勇氣和行動，我們就會在時間的洗禮下漸漸成長。
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幼兒寒假培訓(xùn)心得體會篇三
寒假期間，我參加了一次幼兒園的培訓(xùn)班，這是我第一次接觸幼兒教育的實踐，盡管有些許的不適應(yīng)和困惑，但通過這段時間的學(xué)習(xí)和交流，我的認(rèn)識和心得有了很大的提升。在培訓(xùn)中，我深切感受到了幼兒園教育的重要性，也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足和需要改進(jìn)的地方。通過這次培訓(xùn)，我更加明確了自己未來的發(fā)展方向，也為將來的教育工作提供了寶貴的經(jīng)驗。
首先，寒假培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到幼兒園教育對于兒童的重要性。在培訓(xùn)期間，我參觀了多所不同類型的幼兒園，觀察了幼兒的生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。通過與老師和家長的交流，我了解到幼兒園教育在培養(yǎng)孩子健康成長方面的重要作用。幼兒園的教育環(huán)境和活動內(nèi)容能夠提供給幼兒一個良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展平臺，培養(yǎng)幼兒的社交能力、動手能力和思維能力。這對于兒童的綜合能力發(fā)展有著重要的意義，也為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，寒假培訓(xùn)還讓我發(fā)現(xiàn)了自己在幼兒教育方面的不足之處。在參與實踐活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和處理幼兒情緒上存在一些問題。有時候，我無法準(zhǔn)確地理解幼兒的需求和心理狀態(tài)，也難以找到合適的方法與幼兒進(jìn)行有效的溝通。這讓我意識到，作為一名幼兒教育工作者，我需要進(jìn)一步提升自己的教育理論和實踐技能，以更好地滿足幼兒的需要和發(fā)展。
在與其他培訓(xùn)學(xué)員的交流中，我也認(rèn)識到了自己的不足與他人的優(yōu)點。有些同學(xué)在處理幼兒情緒和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方面有著獨(dú)特的方法和經(jīng)驗，我從他們身上學(xué)到了很多。同時，我也分享了我的一些實踐心得和建議，得到了其他同學(xué)的認(rèn)同和贊賞。這種共同學(xué)習(xí)和分享的過程不僅讓我更加自信和成長，也增強(qiáng)了我對幼兒教育事業(yè)的熱愛和堅定。
通過這次寒假培訓(xùn)，我對自己未來的發(fā)展方向有了更加明確的認(rèn)識。我深深地被幼兒園教育的重要性所打動，也發(fā)現(xiàn)了自己對于幼兒教育事業(yè)的熱情和才能。因此，我決定將來要從事幼兒教育工作，并為之努力學(xué)習(xí)和提升自己的能力。我將積極參與相關(guān)的教育培訓(xùn)和實踐活動，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗，為將來的工作做好準(zhǔn)備。
最后，通過這次寒假培訓(xùn)，我獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟示。我意識到幼兒園教育的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。通過與他人的交流和學(xué)習(xí)，我迅速提高了自己的教育能力，也發(fā)現(xiàn)了自己對于幼兒教育的熱愛和才能。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠成為一名出色的幼兒教育工作者，為孩子們的成長和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒寒假培訓(xùn)心得體會篇四
通過這段時間的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得：
霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生?！睆慕逃睦韺W(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼?，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。
微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。
俗話說：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
一切為了學(xué)生，我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個別化自主學(xué)習(xí)，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采取一些行之有效的措施。切實轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會千方百計尋找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學(xué)的全過程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的'支持服務(wù)體系。
幼兒寒假培訓(xùn)心得體會篇五
寒假是孩子們放松心情的時刻，也是他們提升自己的良機(jī)。作為家長，我們希望給孩子一個充實而有意義的假期。因此，我決定讓孩子參加幼兒園的寒假培訓(xùn)課程。在這段時間里，孩子不僅學(xué)到了新知識，還培養(yǎng)了許多良好的習(xí)慣和品質(zhì)。下面，我將分享我和孩子的寒假培訓(xùn)心得體會。
第一段：選擇幼兒園寒假培訓(xùn)的初衷。
我選擇給孩子報名參加幼兒園的寒假培訓(xùn)，并不是為了讓孩子在假期里接受緊張的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，而是希望通過課程的安排，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的動手能力、想象力和創(chuàng)造力。此外，幼兒園的培訓(xùn)課程還能提供社交機(jī)會，讓孩子與同齡人一起分享快樂與經(jīng)驗，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊意識。
第二段：寒假培訓(xùn)的內(nèi)容和安排。
寒假培訓(xùn)的課程由動手實踐和游戲活動為主。每天早上，孩子們都有固定的活動、游戲等，比如小廚師、小畫家、小科學(xué)家等。這些活動不僅培養(yǎng)了孩子們的實際操作能力，還讓他們在解決問題的過程中培養(yǎng)了創(chuàng)造力和邏輯思維。
第三段：培訓(xùn)中的收獲和進(jìn)步。
通過寒假培訓(xùn)，孩子們?nèi)〉昧艘恍╋@著的進(jìn)步。他們學(xué)會了獨(dú)立思考和解決問題的能力，學(xué)會了與他人交流和合作。我注意到孩子們在寒假過程中對新事物的接受能力大大提高，他們也更加自信和開朗了。此外，他們還學(xué)到了一些有用的生活技能，如整理自己的床鋪、洗衣服等等。
第四段：幼兒園培訓(xùn)帶來的變化。
幼兒園的寒假培訓(xùn)不僅培養(yǎng)了孩子們的興趣愛好，還在孩子們的日常生活中帶來了一些積極的變化。他們更加注重衛(wèi)生，自覺整理自己的書包和玩具。孩子們開始主動幫助家里的家務(wù)事情，比如整理餐桌，幫助洗碗等。他們也更懂得與人分享和關(guān)心他人，培養(yǎng)了一些社交技巧。
第五段：對幼兒園寒假培訓(xùn)的總結(jié)和建議。
寒假培訓(xùn)對孩子們的成長帶來了很多積極影響。從課程的內(nèi)容到教師的指導(dǎo)，都起到了重要的作用。然而，我也希望未來的寒假培訓(xùn)更注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，讓他們在想象和創(chuàng)新中成長。我建議幼兒園可以增加更多的游戲和實踐活動，培養(yǎng)孩子們動手能力和合作精神，并且與家長積極溝通，共同培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。
通過這次寒假的幼兒園培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)孩子的成長和進(jìn)步是顯而易見的。他們不僅獲得了新知識和技能，還培養(yǎng)了重要的品質(zhì)和習(xí)慣。我相信，通過這樣的培訓(xùn)，他們的未來會更加美好。
幼兒寒假培訓(xùn)心得體會篇六
寒假幼兒園培訓(xùn)，是為了讓孩子們在假期期間繼續(xù)接受教育的一種方式。通過培訓(xùn)，孩子們不僅能夠延續(xù)學(xué)習(xí)的節(jié)奏，還能鍛煉各方面的能力。本文將介紹我在寒假幼兒園培訓(xùn)中的心得體會，包括學(xué)習(xí)成績的提高、人際關(guān)系的建立、興趣愛好的培養(yǎng)等方面。
首先，寒假幼兒園培訓(xùn)有效地提升了我的學(xué)習(xí)成績。在培訓(xùn)期間，老師們采用了豐富多樣的教學(xué)方法，如游戲、手工、繪畫等，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，老師們還根據(jù)我們的不同學(xué)科的知識點進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)和講解，幫助我們解決了學(xué)習(xí)中的一些難題。通過這樣的培訓(xùn)方式，我對很多知識點有了更深的理解，也提高了學(xué)習(xí)的興趣和動力。
其次，寒假幼兒園培訓(xùn)幫助我建立了良好的人際關(guān)系。在培訓(xùn)期間，我結(jié)識了很多新朋友，我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，相互之間建立了友誼。在小組合作的過程中，我學(xué)會了與他人相互協(xié)作、互幫互助，培養(yǎng)了一種團(tuán)隊合作的精神。與此同時，我也學(xué)會了與不同性格的人相處，尊重和包容他人的不同觀點，這對我的人際交往能力的發(fā)展起到了積極的作用。
此外，寒假幼兒園培訓(xùn)也為我培養(yǎng)了一些興趣愛好。在培訓(xùn)期間，我參加了很多豐富多彩的課程活動，如美術(shù)、音樂、舞蹈等。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)了自己對某些藝術(shù)形式的興趣，并且有機(jī)會進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和練習(xí)。在這個過程中，我逐漸明確了自己的愛好，并下定決心要繼續(xù)努力，不斷提高自己的技能和水平。
最后，寒假幼兒園培訓(xùn)也加深了我對幼兒園生活的認(rèn)識，并為我今后的學(xué)習(xí)生活奠定了基礎(chǔ)。在培訓(xùn)期間，我逐漸習(xí)慣了課堂上的學(xué)習(xí)和教師的教導(dǎo)，也開始逐漸明確了自己對未來的期望和目標(biāo)。此外，我還了解到了一些校園文化和規(guī)則，并學(xué)到了一些團(tuán)隊協(xié)作和自我管理的技巧。這些都為我今后的學(xué)習(xí)生活打下了堅實的基礎(chǔ)，并為我的成長提供了寶貴的經(jīng)驗和借鑒。
綜上所述，寒假幼兒園培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過培訓(xùn)，我不僅在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，還與新朋友建立了深厚的友誼。同時，培訓(xùn)也幫助我發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了自己的興趣愛好，并加深了對校園生活的認(rèn)識。我相信，通過這次寒假幼兒園培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷，我能夠更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)生活，實現(xiàn)更多的個人目標(biāo)。
幼兒寒假培訓(xùn)心得體會篇七
寒假是每年孩子們期待的假期，而寒假幼兒園培訓(xùn)成為家長們常選擇的活動之一。我也帶著我的寶貝參加了這樣一次培訓(xùn)，讓孩子們在放松的同時也能學(xué)到更多知識和技能。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得認(rèn)真思考的問題，也讓我對幼兒園教育有了更深刻的理解。
在寒假幼兒園培訓(xùn)的第一天，我以為孩子們會像以往一樣表現(xiàn)得比較害羞。然而我錯了，每個孩子都展現(xiàn)出了他們的活力和對新環(huán)境的適應(yīng)能力。雖然他們之間不認(rèn)識，但很快就建立了友誼。這讓我想到親子培訓(xùn)的重要性，父母在孩子的成長中起著至關(guān)重要的作用。我們要給予孩子足夠的關(guān)注和鼓勵，讓他們在新環(huán)境中不再害羞，而是充滿自信。
寒假幼兒園培訓(xùn)的過程中，孩子們接觸到了許多新鮮事物，如繪畫、手工制作、音樂等。這些活動不僅培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力和動手能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊合作意識。在繪畫和手工制作的環(huán)節(jié)，孩子們通過互相交流和幫助完成了自己的作品，并且獲得了老師和同學(xué)們的贊賞。這讓我明白了集體意識的重要性，沒有團(tuán)隊合作，一個人的能力是有限的。
另外，寒假幼兒園培訓(xùn)還給予了孩子們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的機(jī)會。老師們通過生動有趣的方式，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)字、字母和詩歌等常見的基礎(chǔ)知識。這些知識不僅增加了孩子們的見識和認(rèn)知能力，還為他們今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。作為家長，我們要重視孩子的基礎(chǔ)教育，從小培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。
與此同時，寒假幼兒園培訓(xùn)也給了我們家長們一個交流的機(jī)會。在活動中，我們家長們互相分享了一些教育孩子的心得和經(jīng)驗。大家互相傾聽，相互啟發(fā)，這使我們在教育孩子的過程中受益良多。在交流中，我發(fā)現(xiàn)每個家庭都有自己獨(dú)特的育兒方式和教育理念，而這些多樣性正是我們互相學(xué)習(xí)的財富。
在寒假幼兒園培訓(xùn)結(jié)束時，我不禁感慨萬分。這個短短的假期，孩子們從一個群體中獲得了許多知識和技能，更重要的是，他們當(dāng)中的每個孩子都有了成長。這讓我認(rèn)識到幼兒園教育的重要性，它不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。家長和學(xué)校，我們都應(yīng)該為孩子們的成長而努力。
總之，寒假幼兒園培訓(xùn)讓我看到了孩子們的可愛和成長。我們家長要給予足夠的關(guān)注和鼓勵，讓孩子們在新環(huán)境中展現(xiàn)自己的自信和活力。同時，培訓(xùn)活動也為孩子們提供了學(xué)習(xí)知識和培養(yǎng)技能的機(jī)會，家長要重視孩子的基礎(chǔ)教育，為他們的未來鋪平道路。此外，寒假幼兒園培訓(xùn)也為家長們提供了相互交流和分享的平臺，我們可以從中學(xué)習(xí)到更多育兒的經(jīng)驗和智慧。幼兒園教育應(yīng)該是全方位的，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。家長和學(xué)校共同努力，打造一個更好的成長環(huán)境，讓我們的寶貝們茁壯成長。
幼兒寒假培訓(xùn)心得體會篇八
集團(tuán)為期五天的培訓(xùn)，讓我真正的再做了一次學(xué)生。本次培訓(xùn)圍繞“新高考”、“學(xué)校治理與發(fā)展”、“教育管理者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”“未來學(xué)校的十大變革”等主題展開，回想自己從未真正離開過校園，后，從學(xué)生成為老師至今已經(jīng)十幾個年頭，心里一直渴望著能再走進(jìn)校園，走近專家，再次做一名學(xué)生，而這五天的培訓(xùn)滿足了我這個小小的愿望。
心無旁騖的聆聽專家的分享，各位教授金句頻出，很多生動的案例引發(fā)我們對于教育的思考，大家暢所欲言，建立互信、互通有無，五天時間轉(zhuǎn)瞬即逝，但是留給我們的卻是深深的思考。
這幾天的培訓(xùn)中，我對于張廳長的講座印象最為深刻，他和我們分享了《立德樹人背景下學(xué)校教育的整體變革》，從深刻理解立德樹人內(nèi)涵和學(xué)校教育結(jié)構(gòu)的整體變革兩個問題展開講述。其中他提到如何把立德樹人落實到每位教師的課堂上，作為一名班主任同時也是英語老師的被深深地觸動，立德樹人是全員的整體育人，而不是僅僅局限于某一個老師或者是某一門學(xué)科。
同時，張廳長從三個維度談到了研究學(xué)校教育與的邊界，這種尺度實際上在我們中國的家庭教育中很難拿捏，很多家長認(rèn)為教育是學(xué)校的責(zé)任，當(dāng)然，有些學(xué)校的老師也經(jīng)常會“越界”布置給本不該家長來做的任務(wù)，那么家庭教育應(yīng)該做什么、能夠做什么，厘清家庭教育的范疇，家庭和學(xué)校邊界清晰，才能促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育協(xié)同育人，除此之外究竟在小學(xué)、初中、高中該做怎樣的父母，小學(xué):家長參與程度大，學(xué)生學(xué)習(xí)成績越好;初中：從總體情況來看，家長參與程度對學(xué)生成績影響不大;高中階段父母干預(yù)子女學(xué)習(xí)越頻繁，學(xué)生的成績不升反降;而家長多關(guān)注學(xué)生的生活對學(xué)習(xí)成績有正向促進(jìn)作用。
對于一個家庭來說，它的優(yōu)勢領(lǐng)域是促進(jìn)的道德發(fā)育，作為家長要能夠言傳身教，幫助孩子扣好人生的第一?？圩?，邁好人生的第一個臺階。比如說：待人有禮貌，全家人一起吃飯，聽老師的話等。學(xué)會做人，這是家庭教育的首要任務(wù)，也是家庭教育最根本、最有效的職能。這是因為道德教育是一種實踐性學(xué)科，是人與人之間道德關(guān)系的一種實踐、感知與內(nèi)化，這種教育最有效的途徑就是日常生活。而家庭生活及其向社會生活的延伸，為兒童的道德成長提供了最豐厚的土壤。
作為此次培訓(xùn)的.學(xué)生，也是三尺講臺上的一名教師，還是學(xué)生家長，通過張廳長的分享才明白：家庭教育的首要任務(wù)，就是為學(xué)生的書本學(xué)習(xí)提供經(jīng)驗支撐。
感謝集團(tuán)的這次培訓(xùn)，讓我再次成為一名學(xué)生，拿起帶著墨香的坐在會議室的角落里安靜的生長，也感謝周圍這一群志同道合的同學(xué)們，為了我們的教育信仰，一直奔跑在路上。
幼兒寒假培訓(xùn)心得體會篇九
2月23日在撒蓮中心校舉行了三天的小本培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中我認(rèn)真聽了周茹蓮老師和張校長的講話。
通過三天的培訓(xùn)我體會到以下幾點：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對校本培訓(xùn)的工作成立了以張校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實能干的骨干教師為成員。并制定出了切實可行的計劃，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍；還結(jié)合本校實際，加強(qiáng)了教研活動的開展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此，我校通過宣傳，使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
在開展課改的實驗中，我們堅持邊培訓(xùn)、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者，又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)安全方面的知識。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。
在整個學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評課》等主題培訓(xùn)，請來各地名師對教師進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的.同時，相互提高。
2、注重青年教師的培養(yǎng)
加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識；而且加強(qiáng)了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性五是工作要用心用力。全身心投入到每一項工作中去，善于尋找工作樂趣，積極主動，創(chuàng)新地開展工作，對每一項工作立足于干成，干得最好，始終追求工作質(zhì)量和成效。只有用心用力，才能讓工作完成得卓有成效。顧全大局，和諧共事。顧全大局，和諧共事，是做好全局工作的需要，是機(jī)關(guān)應(yīng)有的工作作風(fēng)，也是國家工作人員應(yīng)有的工作政治覺悟。要牢固樹立“一盤棋”思想，始終保持全局的團(tuán)結(jié)與和諧，保持統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一行動。堅持少數(shù)服從多數(shù)，下級服從上級，局部服從全局。寬以待人，嚴(yán)于律己，學(xué)會換位思考，光明磊落，胸襟坦蕩，決不說影響團(tuán)結(jié)的話，決不做影響和諧的事。沒有高素質(zhì)的教師隊伍，一切高質(zhì)量教育計劃都是空談?；谶@種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)。
幼兒寒假培訓(xùn)心得體會篇十
教師的使命是教書育人，作為一名合格的現(xiàn)代教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專門的學(xué)科知識技能外，還應(yīng)當(dāng)具備以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德，所以，合格的教師應(yīng)每時每刻都學(xué)習(xí)“充電”，通過這次寒假培訓(xùn)，使我感觸頗多，受益非淺：
首先，通過工會楊主席的講座，讓我明白了教育的價值與策略，使我在觀念上有了改變，明白了教育的研究不但是教師的義務(wù)，更是教師個人業(yè)務(wù)水平增長的有效捷徑。楊主席從四個方面講解了教師的職業(yè)道德，向我們闡述了為何進(jìn)行師德教育，使我們從原本對教育的一頭霧水，到現(xiàn)在的真正認(rèn)識它，獲益匪淺。
緊接著是教務(wù)處黃主任的講座，走在充滿情趣、理趣、智趣的行知路上。單是從黃主任整個報告的語氣我們就得體會到他的投入和真情，他對這份工作的熱愛，對學(xué)生真是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心深深的打動著我們，讓我們更深刻的體會到，要詩情熱愛工作，打造心育晴空；擁有陽光心態(tài)，改變?nèi)松辰?；激勵加賞識，師生共同成長；運(yùn)用智慧技巧，效率事半功倍；學(xué)會總結(jié)反思，留下真實足跡；心中懷有理想，追求就有力量。
最后，桑主任講解了新教育的理念與方法，闡述了新教育的意義不只是補(bǔ)充國家課程的不足，滿足學(xué)生不同興趣的需求，更是促進(jìn)教師專業(yè)能力的不斷發(fā)展，也體會到了校本課程開發(fā)道路的必要，更鞏固了我們開發(fā)校本課程的信心。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，寒假培訓(xùn)雖告一段落，但做為教師的我們在學(xué)習(xí)這條路上卻是剛剛啟航，我們和學(xué)生要共同快樂的學(xué)習(xí)，共同探索，共同成長。
幼兒寒假培訓(xùn)心得體會篇十一
寒假我有幸參加了全縣教師培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽了本縣各位骨干老師的講座，自感受益匪淺，特別是對中學(xué)生心理健康教育的重要性有了更深的認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己與學(xué)生更好的交流,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。
教師的使命是教書育人，作為一名教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專業(yè)的學(xué)科知識技能外，還應(yīng)當(dāng)具備奉獻(xiàn)和服務(wù)的精神，所以，我們教師應(yīng)該每時每刻都學(xué)習(xí)“充電”。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在觀念上有了改變，讓我們更深刻的體會到，要熱愛本職工作，必須懂得本職工作的每一細(xì)節(jié)，打造心育晴空；擁有陽光心態(tài)，改變?nèi)松辰?；激勵加賞識，師生共同成長;運(yùn)用智慧技巧，效率事半功倍；學(xué)會總結(jié)反思，留下真實足跡；心中懷有理想，追求就有力量。也讓我們深知，沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育.熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,把實際行動落實到教書育人這一歷史使命上去。
下面我談幾點體會：
一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。各位老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的`寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
六、一個老師必須要有改革精神，投身到課堂教學(xué)改中去，要有新的教學(xué)理念、新的教學(xué)模式、新的教學(xué)方法、要適應(yīng)當(dāng)代社會的需要，培養(yǎng)新的社會人才。
隨著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。正如陶行之先生所講：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。同時我也深知，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能會讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天壤之別?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。
我們和學(xué)生要共同快樂的學(xué)習(xí)，共同探索，共同成長。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，不斷提高自己。
幼兒寒假培訓(xùn)心得體會篇十二
xx年2月2日開始，我校組織全體教師開始了為期六天的暑期校本培訓(xùn)，寒假校本培訓(xùn)心得體會。通過培訓(xùn)，我切實認(rèn)識到了自身的不足，并明確了今后努力的方向。培訓(xùn)過程中，老師們積極進(jìn)行交流，從上學(xué)期開始的各班小組建設(shè)及課堂教學(xué)改革方面暢談了自己的做法及在實施過程中所存在的困惑，部分老師也介紹了自己的有益經(jīng)驗，我總覺得大家所談的內(nèi)容對我很有啟發(fā)，使我獲益匪淺，我一定會珍惜這次培訓(xùn)所帶給我的啟發(fā)和教育，努力地應(yīng)用于今后的教育教學(xué)工作中，盡快適應(yīng)“27”高效課堂教學(xué)模式，使自己的教育教學(xué)技巧不斷提高。
一、這次培訓(xùn)非常及時，使我認(rèn)識到了自身的不足。
因為學(xué)校在下學(xué)期準(zhǔn)備全面開展高效課堂教學(xué)模式，而我在這方面總是感覺無所適從，覺得毫無頭緒，所以我對下學(xué)期高效課堂教學(xué)感到很茫然。學(xué)校組織的這次培訓(xùn)可以說是雪中送炭，使我在迷茫的道路上看到了一絲希望。不比不知道，一比嚇一跳。通過聆聽各位老師的發(fā)言，我才發(fā)現(xiàn)自己各方面的不足。比如，班級學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，小組評價方案的確定，班級公約的制定，在課堂教學(xué)的過程中如何有效地評價各小組及每個同學(xué)，如何保證課堂教學(xué)的高效，小組及個人評價機(jī)制如何保證對每位同學(xué)都有長久的吸引力、使他們還能時時保持興趣和新鮮感，等等，都使我感到迷惑，聽了各位老師的發(fā)言，我才認(rèn)識到自己需要提高的方面還有很多。自身不足就需要提高，需要學(xué)習(xí)。
二、通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)我認(rèn)識到了自己各方面的不足，而要想提高，必須要學(xué)習(xí)。通過不斷地學(xué)習(xí)，才可以彌補(bǔ)自己各方面的缺陷，培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)，但這畢竟非常有限；大部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)還需要自學(xué)，需要看書，需要在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，所以，我們需要在思想上提高認(rèn)識，在行動上積極主動地學(xué)習(xí)。這就需要轉(zhuǎn)變一些行為習(xí)慣，比如，暑假的時間，我以前總是無所事事，白白浪費(fèi)了大量的時間，沒有用在學(xué)習(xí)上，使自己延誤了自身的提高，這些損失是無法計量的，等于說是耽誤了自身的提高。今后我一定抓緊一切時間學(xué)習(xí)，使自己盡快提高，盡快成長起來。
三、學(xué)習(xí)的理論知識必須要內(nèi)化為自己的思想方法，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
每次培訓(xùn)，我總是感到理論易學(xué)，但真正用到實踐中還是存在一定距離的，這就必須要把所學(xué)的理論知識進(jìn)行消化吸收，從而內(nèi)化為自己的思想方法，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，這樣才能鞏固所學(xué)，強(qiáng)化自身技能，提高運(yùn)用能力，為實行課堂教學(xué)改革服務(wù)。
幼兒寒假培訓(xùn)心得體會篇十三
今年寒假我參加了為期5天的“阿城區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師寒假集中培訓(xùn)”。每一次的培訓(xùn)，每一次的聆聽，都使我耳目一新，受益匪淺。一些新的教學(xué)理念讓人耳目一新。我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時，更羞愧于自己的無知和知識的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進(jìn)取的可憐心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進(jìn)的可悲行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓(xùn)，如同醍醐灌頂，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。
作為從事多年的班主任，尤其是一位農(nóng)村班主任教師，我更是從中感悟了很多。作為新時期的教師，面對的是跨世紀(jì)的一代，只有用心去和他們交流，才能打開學(xué)生的心扉。學(xué)生對教師的親近感、仰慕感，可以使他對教師所講的道理心悅誠服，使教師的要求通過感情的“過濾”和“催化”變成學(xué)生自身的思想和要求，形成覺悟和決心，推動他去實踐自己的諾言。愛能喚醒學(xué)生心中沉睡已久的羞恥心，蕩滌久積在心靈窗戶上的塵埃，激發(fā)上進(jìn)的熱情和勇氣。這就要求我們在學(xué)生面前放松你的面部肌肉。有的老師面對學(xué)生不自覺地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂深埋心底，從不流露，明明內(nèi)心似火，處處為學(xué)生著想，卻貌似冰霜，不茍言笑;有的老師信奉“嚴(yán)師出高徒”，對學(xué)生少有鼓勵、首肯，卻動輒訓(xùn)斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學(xué)生的上進(jìn)心，卻不料常常事與愿違;有的老師為了維護(hù)自己的“威信”，保持在學(xué)生心目中的“高大形象”，甚至自覺不自覺地在學(xué)生面前掩飾自己的過失……殊不知，正是這種種師生關(guān)系的片面理解，成為師生情感交流的障礙，學(xué)生對教師望而生畏，冷淡疏遠(yuǎn)，教師則失去了把握學(xué)生思想脈搏的機(jī)會，難以對癥下藥。
在培訓(xùn)中我有幸聽到了哈爾濱市教育研究院郭德鳳老師給我們講的“做學(xué)生精神成長的關(guān)懷者”，通過郭老師的講解我懂得了作為一名班主任責(zé)任的重大。學(xué)生的精神成長，班主任起著至關(guān)重要的作用。在育人過程中，班主任必須樹立即樹立以人為本的思想(以人為尊、以人為重、以人為先)，樹立現(xiàn)代教育觀與學(xué)生觀，樹立育人意識。呵護(hù)學(xué)生的心靈，做學(xué)生的良師益友。第二位給我們講座的老師是阿城區(qū)進(jìn)修學(xué)校李坤主任，他講座的題目是“杜郎口旋風(fēng)與英特爾未來教育--以生為本教會學(xué)習(xí)”。
通過李老師的講解我更加深刻的體會到杜郎口的教學(xué)模式與英特爾未來教育的異同，了解到了杜郎口中學(xué)成功的秘訣:堅定不移的理想“信念”，我們要相信自己，更要相信學(xué)生，在課堂上多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，空間。把時間交給學(xué)生會創(chuàng)造奇跡。要大膽改革，學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)“三三六”的教學(xué)模式，加大課堂容量，加快課堂節(jié)奏。
盡快掌握信息技術(shù)，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，將英特爾未來教育的理念與課堂教學(xué)實踐相結(jié)合，用信息技術(shù)學(xué)習(xí)交流，提升自我。真正做到以生為本，教會學(xué)習(xí)，發(fā)展能力。通過楊局長的講座“深入實施課程改革，全面提高教育質(zhì)量”。我明確了新課程中教學(xué)方式、教學(xué)模式、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)方式、評價方式、課程體系、師生關(guān)系的變化。
教師在教學(xué)中應(yīng)把握好七個關(guān)系，進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)模式，做到四個優(yōu)化;重視大面積提高教學(xué)質(zhì)量、重視團(tuán)隊合作精神、重視德育的養(yǎng)成教育、重視體育活動等等。在開展崗位大練兵活動中必練的十項基本功:語言表達(dá)功、板書板畫功、實驗演示功、情境教學(xué)功、媒體輔助功、編題解題功、學(xué)法指導(dǎo)功、資源整合功、課題研究功、和諧達(dá)成功。
高愛玲教授的“課改總結(jié)回顧與教師專業(yè)能力發(fā)展”探討了三個新課程方面的問題，即新課程給教師帶來的變化，與新課程不適應(yīng)的問題，新課程背景下教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)容與策略。加深了我對新課程的理解。哈市教研院的石主任給我們講授的如何有效教學(xué)，有效教學(xué)的內(nèi)涵;備課的十大要素，某年中考的變化、原則、規(guī)律等為我們的教學(xué)指明了方向。
幾位給我們講座的專家老師以他們的人格魅力、淵博的知識和聲情并茂的`演講啟迪了我。在以后的教學(xué)中一定要做一個有心、有行、有思的人，心有所追求，行要有目標(biāo)，思要有方向。我要把英特爾未來教育與杜郎口的理念應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)。借助媒體，為學(xué)生提供多種、大量的自學(xué)信息，多讓學(xué)生找尋答案，豐富學(xué)習(xí)的知識經(jīng)驗，發(fā)展他們思維的廣闊性。為教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境、提供便利。教師設(shè)計出適當(dāng)?shù)膯栴}讓學(xué)生思考、討論，然后設(shè)法把問題一步一步引向深入，誘發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己分析判斷，自己檢測評價，自己糾錯矯正，并使之逐步形成習(xí)慣。
讓學(xué)生評價某種觀點，發(fā)表各自的看法，或偶爾組織開展小辯論會，發(fā)展他們思維的獨(dú)立性。運(yùn)用比賽的形式、激勵的方法，訓(xùn)練學(xué)生快速的、正確的解題和答卷，發(fā)展他們思維的敏捷性。還要使自己養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要時刻注意充實自己，豐富自己的知識，提高自己各方面的技能。以適應(yīng)不斷發(fā)展、創(chuàng)新的教學(xué)要求，承擔(dān)傳承人類文明、知識文化、科學(xué)技能的任務(wù);爭取做一名學(xué)習(xí)型、科研型的教師。
培訓(xùn)只是一個開端，以后的教學(xué)還需要我們把先進(jìn)的教學(xué)理念落到實處，把先進(jìn)的教學(xué)方法運(yùn)用到課堂，使自己提升也同時提高學(xué)生素質(zhì)。
幼兒寒假培訓(xùn)心得體會篇十四
學(xué)校組織的這次教師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對師德、班主任工作規(guī)程考核、如何聽評課、新教育實驗等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
一、對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓(xùn)會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)，這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實小這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范，做一名合格的小學(xué)教師。
雖然在來到實小以前，我已經(jīng)積累了一些工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名小學(xué)教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教務(wù)處的張、黃、王主任給我們詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識到，作為小學(xué)教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識到小學(xué)教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。我認(rèn)識到，小學(xué)教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
雖然這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在寒假之中，但絕大多數(shù)教師都來參加培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格的小學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們實小的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
這幾天，我有幸參加了博興縣教師寒假培訓(xùn)，完成了第一階段的學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽了縣內(nèi)各歷史同仁的精彩發(fā)言，這些老師對教育理論、教學(xué)理念的精辟闡述，對課堂教學(xué)案例的獨(dú)到分析，使我進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的方向和目標(biāo)，并認(rèn)真反思了以往工作中的不足。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我有很大的收獲。
首先，對“課感”的認(rèn)識變得明晰了。以前對“課感”的理解很是模糊，只認(rèn)為是對課堂教學(xué)過程的一種感覺。具體怎樣的才是“課感”？沒有深入的思考。培訓(xùn)期間，老師們用簡單易懂的事例，對“課感”做了深入淺出的全面的解釋?！罢n感”是教師對課堂教學(xué)過程的直覺感知，是對課堂教學(xué)過程靈敏而強(qiáng)烈的感覺、感受和感知能力，并能作出迅速、準(zhǔn)確的反應(yīng)。同時也是學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)過程靈敏而強(qiáng)烈的感覺、感受和感知能力，并能作出正確的理解和判斷。
這是需要我們教師認(rèn)真思考。個人認(rèn)為第一，教師在課前對課堂教學(xué)要進(jìn)行認(rèn)真、深入、細(xì)致的預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)什么？預(yù)設(shè)一種情境，通過這種情境來引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生“課感”生成。通過這些情境的設(shè)置，使學(xué)生參與到知識的學(xué)習(xí)過程中來，通過探索獲得知識和體會到獲得知識的愉悅心情。實現(xiàn)知識與能力，情感態(tài)度價值觀的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到“課感”的“動態(tài)生成”。
每一堂，所進(jìn)行的時間、地點和面對的對象都不一樣，即使是上的是同樣的`內(nèi)容?！罢n感”它不存在固定的模式，是會隨時間、地點和對象而發(fā)生變化的，雖然有時這種變化比較微小。因此，“課感”沒有固定的模式，它的生成是一個動態(tài)的過程。
第三，學(xué)教案是“課感”“動態(tài)生成”的“抓手”。學(xué)教案，把教學(xué)重心由老師如何教轉(zhuǎn)移到如何讓學(xué)生學(xué)會、會學(xué)，公開的透明度的方式來溝通師生之間的教學(xué)關(guān)系，增強(qiáng)了教學(xué)的民主性和雙向交流性。通過對學(xué)教案的精心設(shè)計和實施，實現(xiàn)教師與學(xué)生角色的轉(zhuǎn)化。
教師由“課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動的組織者，學(xué)習(xí)資源的提供者，我們學(xué)教也非常重視學(xué)習(xí)資源，成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)造者，學(xué)習(xí)過程的促進(jìn)者?！睂W(xué)生由教學(xué)內(nèi)容的“復(fù)制者”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動的參與者、思考者、體驗者。通過教學(xué)案的實施使課堂成為“思想與思想的激烈碰撞，心靈與心靈的真誠交流，生命與生命的精彩對話”的“生命場”。
幼兒寒假培訓(xùn)心得體會篇十五
寒假是學(xué)生們放松心情、放松身心的時間，然而為了進(jìn)一步提高自己，許多學(xué)生選擇參加寒假培訓(xùn)培訓(xùn)。這不僅幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識，同時也為他們的未來增添了更多的競爭力。本文將從學(xué)習(xí)動力、團(tuán)隊合作、自信心提升、專注力培養(yǎng)以及挑戰(zhàn)自我五個方面，談?wù)勎以趨⒓雍倥嘤?xùn)培訓(xùn)中的收獲與體會。
首先，寒假培訓(xùn)培訓(xùn)給我提供了更多的學(xué)習(xí)動力。在正常的學(xué)習(xí)中，由于壓力較小，我往往會有種懈怠的情緒，效率也難以保持在一個較高的水平。然而，在培訓(xùn)班中，我周圍的同學(xué)們都如火如荼地學(xué)習(xí)，他們的努力和動力激發(fā)了我迎難而上的勇氣。作為團(tuán)隊中的一員，我也不想拖后腿，因此我會更加努力地學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動力對我來說是一種很大的改變。
其次，在培訓(xùn)中，我也體會到了團(tuán)隊合作的重要性。在學(xué)校中，我們往往是獨(dú)立地完成任務(wù)，沒有機(jī)會真正體驗到與他人共同努力、合作取得優(yōu)異成果的喜悅與自豪。而在培訓(xùn)班中，我們經(jīng)常會組成小組開展任務(wù)或比賽，在這個過程中，我深刻地體會到了合作和協(xié)作的重要性。當(dāng)我們共同合作，相互幫助時，團(tuán)隊中的每個人都能發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，從而取得更好的結(jié)果。通過團(tuán)隊合作，不僅加深了我與他人的友誼，更讓我意識到只有通過與他人攜手，才能更好地實現(xiàn)個人價值。
此外，寒假培訓(xùn)培訓(xùn)還讓我建立了更強(qiáng)的自信心。在培訓(xùn)過程中，我時常需要上臺演講、表演或是參加競賽，這對于一個內(nèi)向的我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。起初，我感到非常緊張甚至有些害怕，但是通過老師和同學(xué)們的鼓勵與幫助，我逐漸克服了這種緊張和害怕，開始勇敢地展示自己。隨著一次次的成功經(jīng)驗，我的自信心得到了極大的提升。我不再害怕面對陌生的人群，更加相信自己能夠克服各種困難，取得好的成績。
再者，參加寒假培訓(xùn)培訓(xùn)還讓我意識到了專注力的重要性。在平時的學(xué)習(xí)中，手機(jī)、電視等誘惑常常會讓我分心，降低了效率。但在培訓(xùn)班上，老師們會強(qiáng)調(diào)專注力的培養(yǎng)，通過編排緊湊的計劃和嚴(yán)格的時間安排，讓我們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這樣的培訓(xùn)環(huán)境下，我被迫集中注意力，逐漸培養(yǎng)出了良好的專注力和自我約束力。這讓我意識到專注力是成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也讓我在學(xué)習(xí)中受益匪淺。
最后，參加寒假培訓(xùn)培訓(xùn)讓我更加勇于挑戰(zhàn)自我。在競爭激烈的培訓(xùn)班上，我不得不面對學(xué)習(xí)上的各種困難和挑戰(zhàn)。與其他優(yōu)秀的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己仍然存在差距，這讓我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的進(jìn)步欲望。我努力地進(jìn)行自我調(diào)整，不斷改正不足，二次、三次努力，最終取得了進(jìn)步。這一切讓我意識到，只有通過勇于挑戰(zhàn)自己，我們才能不斷成長和進(jìn)步。
通過參加寒假培訓(xùn)培訓(xùn)，我真切感受到自己的成長與進(jìn)步。學(xué)習(xí)動力、團(tuán)隊合作、自信心的提升、專注力培養(yǎng)以及挑戰(zhàn)自我的五個方面，都給了我很大的啟發(fā)與幫助。我相信，這些收獲將伴隨我未來的學(xué)習(xí)與生活，使我在未來的道路上走得更加穩(wěn)健與自信。
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