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沒(méi)有方案的工作往往會(huì)顯得混亂和隨意，難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。制定方案時(shí)，我們應(yīng)該提前預(yù)估風(fēng)險(xiǎn)、制定應(yīng)對(duì)措施，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。一個(gè)好的方案應(yīng)該能夠解決問(wèn)題，提高效率和效果。

紀(jì)檢監(jiān)察課題調(diào)研方案篇一

根據(jù)《關(guān)于自治州2012年度黨建理論調(diào)研課題立項(xiàng)的通知》(巴黨祖發(fā)電(2012)95號(hào))的相關(guān)要求，*****單位申報(bào)的調(diào)研課題是《發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)問(wèn)題研究》。

一、課題調(diào)研組人員

組長(zhǎng)：*****

組員：***

*****

二、調(diào)研對(duì)象

*****市壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況

三、調(diào)研背景

*****市委、市政府始終把發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)作為推動(dòng)黨的基層組織建設(shè)、促進(jìn)農(nóng)民增收、加快城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，常抓不懈。近幾年來(lái)，全市村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)得到了很快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)強(qiáng)村有突破、經(jīng)濟(jì)一般村有發(fā)展、經(jīng)濟(jì)薄弱村有起色的目標(biāo)。

四、調(diào)研目的

對(duì)*****市壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)方面的經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題和規(guī)劃，進(jìn)

行梳理和歸納，從加強(qiáng)壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)力度的角度出發(fā)，總結(jié)出完善壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)的路徑和模式，并從促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略高度上，對(duì)推動(dòng)壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中存在的不足之處，提出合理化對(duì)策和建議。

五、課題要求

課題名稱(chēng)：發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)問(wèn)題研究

(一)課題調(diào)研的相關(guān)背景

1、政策背景

2、社會(huì)背景

(二)*****市農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

1、*****市發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)三年來(lái)取得的成果

2、發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)仍然存在的問(wèn)題及隱患

(三)分析原因

1、影響*****市發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)的外部原因

2、*****市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)上內(nèi)部存在的問(wèn)題

3、其它原因

(四)實(shí)現(xiàn)發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)有效途徑的對(duì)策與建議

1、如何更好發(fā)展壯大全市農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)

2、結(jié)合調(diào)研實(shí)際提出發(fā)展壯大薄弱村集體經(jīng)濟(jì)的對(duì)策建議

六、工作要求

(一)高度重視研究工作

要充分認(rèn)識(shí)發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)研究工作的重要性、緊迫性，把研究工作作為當(dāng)前最重要的一項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真做好課題研究，確保研究工作的有序開(kāi)展。

(二)理論聯(lián)系實(shí)際

按照研究和實(shí)踐相結(jié)合的原則，將對(duì)如何更好發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)的研究探索貫穿于發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)實(shí)際工作的各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

(三)明確職責(zé)分工

課題組各成員按照課題相關(guān)要求，結(jié)合自身特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，合理籌劃，精心組織，確保按時(shí)保質(zhì)完成調(diào)研任務(wù)。

七、時(shí)間安排

(一)籌備

1、5月25日：成立課題調(diào)研組，召開(kāi)開(kāi)題會(huì)，研究部署并啟動(dòng)課題工作。

2、5月5日：成立課題寫(xiě)作班子，并召開(kāi)會(huì)議落實(shí)工作。 3、6月10日：擬定工作方案，提出工作建議，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審閱。

(二)調(diào)研

2、6月25-7月25日：組織實(shí)地調(diào)研，對(duì)典型村進(jìn)行壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況考察。

(三)撰寫(xiě)

1、7月30日：完成課題提綱，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)閱

2、8月20日：形成報(bào)告初稿，并報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)

(四)完善

9月10日：聽(tīng)取各方意見(jiàn)和建議，反復(fù)修改完善至定稿

(五)結(jié)題

9月15日：課題結(jié)題并報(bào)最終研究成果。

(一)課題的表述

“當(dāng)代大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查研究方案”

(二)研究的目的和意義

本次研究的直接目的是了解現(xiàn)階段大學(xué)生志愿服務(wù)現(xiàn)狀及大學(xué)生對(duì)青年志愿者行動(dòng)的認(rèn)識(shí)、理解、心態(tài)及存在的問(wèn)題，為推進(jìn)大學(xué)生志愿服務(wù)的建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)青年大學(xué)生志愿者工作力度，豐富動(dòng)員方式和手段提供決策參考，更好地調(diào)動(dòng)青年大學(xué)生參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的積極性，激勵(lì)青年深入基層鍛煉，不斷積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為和諧社會(huì)建設(shè)作貢獻(xiàn)。

本次研究的意義在于使大學(xué)生在志愿服務(wù)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，培養(yǎng)大學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，鍛煉大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神、服務(wù)能力等整體素質(zhì)，同時(shí)也傳承了中華民族扶貧濟(jì)困、助人為樂(lè)的傳統(tǒng)美德。加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

(三)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)

當(dāng)前，志愿服務(wù)蓬勃發(fā)展，針對(duì)志愿服務(wù)開(kāi)展的研究也日漸系統(tǒng)和深入。國(guó)外志愿服務(wù)起步較早，有廣泛的群眾基礎(chǔ)和良好的社會(huì)聲譽(yù)，已逐漸步入組織化、正規(guī)化和系統(tǒng)化的`軌道，形成了一套比較完整的運(yùn)作機(jī)制和國(guó)際慣例。

志愿服務(wù)活動(dòng)已經(jīng)成為這些國(guó)家加強(qiáng)對(duì)公民的道德教育和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的有效形式，志愿服務(wù)活動(dòng)幾乎家喻戶(hù)曉，志愿服務(wù)意識(shí)為大多數(shù)公民所接受，參加志愿服務(wù)活動(dòng)已成為廣大公民的自覺(jué)行動(dòng)。許多國(guó)家在志愿服務(wù)立法、志愿服務(wù)意識(shí)教育等方面積累了有益的經(jīng)驗(yàn)，歐美一些國(guó)家在志愿服務(wù)理論的研究方面已達(dá)到專(zhuān)業(yè)化水平。

雖然國(guó)外有關(guān)志愿服務(wù)的理論研究成果較多，但目前專(zhuān)門(mén)的譯注仍較為少見(jiàn)。

我國(guó)志愿服務(wù)雖然發(fā)展迅速，但由于起步時(shí)間較晚等各種原因，志愿服務(wù)的水平仍然低于西方部分發(fā)達(dá)國(guó)家。在志愿服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，也逐漸暴露出許多問(wèn)題，諸如志愿者選拔與培訓(xùn)機(jī)制不健全、缺乏法律保障和有效管理、社會(huì)支持力度不夠等。

我國(guó)關(guān)于青年志愿服務(wù)的研究目前還處于初步發(fā)展階段，有一定理論高度的研究成果主要有兩類(lèi)：一類(lèi)是各級(jí)共青團(tuán)組織有關(guān)青年志愿者行動(dòng)的調(diào)研報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié);一類(lèi)是學(xué)術(shù)性專(zhuān)著和論文。

而在這其中，有關(guān)高校青年志愿服務(wù)研究的論述則多處于理論初步研究階段。目前國(guó)內(nèi)與志愿服務(wù)密切相關(guān)的非營(yíng)利組織、公民社會(huì)等方面的理論成果比較豐富，也可為高校青年志愿服務(wù)的研究提供借鑒。當(dāng)前我國(guó)高校青年志愿服務(wù)的研究成果主要集中在以下幾個(gè)方面：

第一，將青年志愿服務(wù)作為精神文明建設(shè)載體的研究;

第二，有關(guān)志愿服務(wù)、志愿精神等基本概念內(nèi)涵的研究;

第三，從倫理道德建設(shè)的角度對(duì)青年志愿服務(wù)的研究;

第四，從非營(yíng)利組織、公民社會(huì)的角度對(duì)青年志愿服務(wù)的研究;第五，有關(guān)中外志愿服務(wù)比較的研究。

(四)研究的理論依據(jù)

以社會(huì)學(xué)發(fā)展理論，活動(dòng)理論，發(fā)展心理學(xué)為理論依據(jù)。

(五)研究對(duì)象與范圍

以我校在校大學(xué)生為研究對(duì)象，在專(zhuān)業(yè)類(lèi)別方面，盡量覆蓋理工類(lèi)、文史類(lèi)。在年級(jí)差別方面，排除了應(yīng)屆畢業(yè)生，即正在找工作的同學(xué)，準(zhǔn)備考研及出國(guó)的人基本不再此調(diào)查研究范圍內(nèi)。

包括2008級(jí)、2009級(jí)、2010級(jí)各個(gè)學(xué)院全體同學(xué)。

(六)研究的內(nèi)容

大學(xué)生志愿服務(wù)開(kāi)展情況、大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)知、大學(xué)生參與志愿服務(wù)的動(dòng)機(jī)及感受、志愿服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀與困境分析等四方面。

(七)研究的方法

本次調(diào)研采用多種調(diào)研方法相結(jié)合的方式進(jìn)行。以問(wèn)卷調(diào)查為主，其它調(diào)研方法為輔。主要采用以下方法：

1.文獻(xiàn)研究調(diào)研組通過(guò)查閱學(xué)校圖書(shū)館文獻(xiàn)、各大主要中英文數(shù)據(jù)庫(kù)以及各大報(bào)刊雜志，對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)志愿者研究的文獻(xiàn)資料進(jìn)行初步梳理，尤其是福建省福州市相關(guān)組織完成的調(diào)查報(bào)告和新聞評(píng)論報(bào)道。上述文獻(xiàn)材料，為本次調(diào)查研究提供了重要的理論和事實(shí)依據(jù)。

2.問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查是本次調(diào)研活動(dòng)主要方法。依據(jù)研究的目的與任務(wù)，分不同階段、不同對(duì)象，對(duì)我校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷的主要內(nèi)容涉及志愿者的基本情況、服務(wù)動(dòng)機(jī)、感受和志愿服務(wù)管理制度、激勵(lì)制度等相關(guān)內(nèi)容。

3.現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè) 為收集第一手資料，調(diào)研組部分成員直接觀測(cè)了部分志愿者在志愿服務(wù)期間的表現(xiàn)，在此過(guò)程中通過(guò)觀察得到了有關(guān)大學(xué)生志愿服務(wù)感受、志愿服務(wù)活動(dòng)情況等相關(guān)信息。

4.“面對(duì)面”訪談針對(duì)本研究?jī)?nèi)容要求，調(diào)研組成員對(duì)福建醫(yī)科大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)的相關(guān)負(fù)責(zé)人、基層管理人員、普通志愿者以及受助對(duì)象進(jìn)行訪談。

5.電話訪談和郵件調(diào)研組成員電話訪談了福建省青年志愿者協(xié)會(huì)的相關(guān)工作人員，郵件訪談了福建省慈善總會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人，他們所提供的觀點(diǎn)和看法對(duì)本次調(diào)查有著重要的借鑒和參考意義。

(八)研究的步驟

1、準(zhǔn)備階段：組成調(diào)研小組進(jìn)行研究課題內(nèi)容的討論;小組具體任務(wù)分配，分工協(xié)作;調(diào)查問(wèn)卷的具體制作及印刷;與相關(guān)調(diào)研部門(mén)、機(jī)構(gòu)事先進(jìn)行聯(lián)系溝通;調(diào)研員培訓(xùn)。

2、實(shí)施階段：

a、第一天，進(jìn)行文獻(xiàn)研究。調(diào)研組通過(guò)查閱學(xué)校圖書(shū)館文獻(xiàn)、各大主要中英文數(shù)據(jù)庫(kù)以及各大報(bào)刊雜志，對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)志愿者研究的文獻(xiàn)資料進(jìn)行初步梳理，尤其是對(duì)我們福建省福州市相關(guān)組織完成的調(diào)查報(bào)告和新聞評(píng)論報(bào)道。通過(guò)文獻(xiàn)材料，可以本次調(diào)查研究提供了重要的理論和事實(shí)依據(jù)。

b、第二天和第三天，問(wèn)卷調(diào)查，也是本次調(diào)研活動(dòng)的關(guān)鍵。依據(jù)研究的目的與任務(wù)，分不同階段、不同對(duì)象，對(duì)我校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷的主要內(nèi)容涉及志愿者的基本情況、服務(wù)動(dòng)機(jī)、感受和志愿服務(wù)管理制度、激勵(lì)制度等相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，以此對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)開(kāi)展情況、大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)知有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

c、第四天，現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)。為收集第一手資料，調(diào)研組部分成員直接觀測(cè)部分志愿者在志愿服務(wù)期間的表現(xiàn)，在此過(guò)程中通過(guò)觀察得到了有關(guān)大學(xué)生志愿服務(wù)感受、志愿服務(wù)活動(dòng)情況等相關(guān)信息。親身體會(huì)大學(xué)生參與志愿服務(wù)的動(dòng)機(jī)及感受。

d、第五天，“面對(duì)面”訪談。針對(duì)本研究?jī)?nèi)容要求，調(diào)研組成員對(duì)福建醫(yī)科大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)的相關(guān)負(fù)責(zé)人、基層管理人員、普通志愿者以及受助對(duì)象進(jìn)行訪談。了解大學(xué)生在志愿服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展中的現(xiàn)狀及對(duì)困難進(jìn)行分析。

e、第六天，電話訪談和郵件。調(diào)研組成員電話訪談福建省青年志愿者協(xié)會(huì)的相關(guān)工作人員，郵件訪談福建省慈善總會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人，他們所提供的觀點(diǎn)和看法對(duì)本次調(diào)查有著重要的借鑒和參考意義。

3、專(zhuān)家論證評(píng)價(jià)、總結(jié)驗(yàn)收和結(jié)題階段：專(zhuān)家小組對(duì)收集到的各種資料進(jìn)行分析，可行性評(píng)估，調(diào)研人員匯報(bào)實(shí)施活動(dòng)過(guò)程中的情況，總結(jié)驗(yàn)收。最后對(duì)“當(dāng)代大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查研究方案”進(jìn)行結(jié)題。

(九)研究的預(yù)期成果形式

“當(dāng)代大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查研究方案”具體實(shí)施后，到組成調(diào)研專(zhuān)家小組進(jìn)行專(zhuān)家論證評(píng)價(jià)、總結(jié)驗(yàn)收和結(jié)題。最后本課題將以調(diào)查報(bào)告的形式展示出來(lái)，即“當(dāng)代大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告”。

(十)課題組成員及分工

課題組長(zhǎng)：陳志堅(jiān) 課題副組長(zhǎng)：黃雅惠

課題組成員：陳志堅(jiān)、黃雅惠、陳曦、黃三秀

分工：a、組長(zhǎng)陳志堅(jiān)負(fù)責(zé)整個(gè)課題的研究過(guò)程，統(tǒng)籌各個(gè)方面的關(guān)系，撰寫(xiě)研究方案及調(diào)研報(bào)告。負(fù)責(zé)突發(fā)事件的處理。協(xié)助其他成員進(jìn)行活動(dòng)的開(kāi)展。

b、副組長(zhǎng)黃雅惠負(fù)責(zé)協(xié)助組長(zhǎng)進(jìn)行課題方案設(shè)計(jì)及調(diào)研報(bào)告的形成，同時(shí)協(xié)助陳曦、黃三秀進(jìn)行各項(xiàng)調(diào)研工作的順利開(kāi)展。

c、陳曦、黃三秀負(fù)責(zé)部門(mén)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的聯(lián)系，問(wèn)卷的制作，訪談、現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)等。對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的運(yùn)作處理。

紀(jì)檢監(jiān)察課題調(diào)研方案篇二

在第六個(gè)國(guó)家扶貧日到來(lái)之際，xxx中央xxx、xxx、xxx主席xxx對(duì)脫貧攻堅(jiān)工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，新中國(guó)成立70年來(lái)，中國(guó)xxx堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，帶領(lǐng)全國(guó)各族人民持續(xù)向貧困宣戰(zhàn)，取得了顯著成就。黨的十八大以來(lái)，xxx把脫貧攻堅(jiān)擺到更加突出的位置，打響脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，全黨全國(guó)上下同心、頑強(qiáng)奮戰(zhàn)，取得了重大進(jìn)展。困擾中華民族幾千年的絕對(duì)貧困問(wèn)題即將歷史性地得到解決，這將為全球減貧事業(yè)作出重大貢獻(xiàn)。

xxx指出，當(dāng)前，脫貧攻堅(jiān)已到了決戰(zhàn)決勝、全面收官的關(guān)鍵階段。各地區(qū)各部門(mén)務(wù)必咬定目標(biāo)、一鼓作氣，堅(jiān)決攻克深度貧困堡壘，著力補(bǔ)齊貧困人口義務(wù)教育、基本醫(yī)療、住房和飲水安全短板，確保農(nóng)村貧困人口全部脫貧，同全國(guó)人民一道邁入小康社會(huì)。要采取有效措施，鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，確保高質(zhì)量打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

xxxxxx常委、xxx總理xxx作出批示指出，當(dāng)前，脫貧攻堅(jiān)已進(jìn)入決勝關(guān)鍵階段。各地區(qū)各部門(mén)要堅(jiān)持以xxx新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)xxx、xxx決策部署，再接再厲，持續(xù)推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)工作。要全面解決“兩不愁三保障”突出問(wèn)題，集中力量攻克深度貧困堡壘。強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)扶貧和就業(yè)幫扶等措施，加強(qiáng)易地扶貧搬遷后續(xù)扶持，鞏固脫貧成果防止返貧。持續(xù)扎實(shí)做好東西部扶貧協(xié)作、對(duì)口支援、定點(diǎn)扶貧等工作，繼續(xù)動(dòng)員全社會(huì)力量參與脫貧攻堅(jiān)，各方面形成合力，確保完成今年再減少1000萬(wàn)以上貧困人口的任務(wù)，為明年打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、全面建成小康社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

全國(guó)脫貧攻堅(jiān)獎(jiǎng)表彰大會(huì)暨先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)17日上午在京舉行。會(huì)議傳達(dá)學(xué)習(xí)了xxx重要指示和xxx批示。xxxxxx委員、xxx扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)胡春華出席會(huì)議并講話。他指出，要大力弘揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)精神，充分發(fā)揮先進(jìn)模范和典型代表的示范導(dǎo)向作用，堅(jiān)決攻克脫貧攻堅(jiān)最后堡壘，毫不松懈落實(shí)各項(xiàng)幫扶舉措，著力鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，廣泛凝聚脫貧攻堅(jiān)力量，關(guān)心愛(ài)護(hù)基層扶貧干部。希望獲獎(jiǎng)?wù)哒湎s譽(yù)、當(dāng)好表率、再立新功。

會(huì)議對(duì)全國(guó)脫貧攻堅(jiān)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行了表彰，陳望慧、xxx、劉雙燕、張玉璽、王建球、冷菊貞等獲獎(jiǎng)代表作先進(jìn)事跡報(bào)告。

2019年全國(guó)脫貧攻堅(jiān)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)摺xx扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組成員、承擔(dān)定點(diǎn)扶貧任務(wù)的在京中央單位有關(guān)負(fù)責(zé)同志等參加會(huì)議。

紀(jì)檢監(jiān)察課題調(diào)研方案篇三

一、課題的提出及意義

（一）課題提出的背景

有關(guān)模塊和模塊教學(xué)的理論一直受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者和專(zhuān)家的重視。

美國(guó)達(dá)特茅斯學(xué)院感知神經(jīng)學(xué)研究中心主任邁克爾·加扎尼加（michael gazzaniga）教授于1976年提出：“新的觀點(diǎn)認(rèn)為腦是由在神經(jīng)系統(tǒng)的各個(gè)水平上進(jìn)行活動(dòng)的子系統(tǒng)以模塊的形式組織在一起的?！?983年，認(rèn)知科學(xué)家、美國(guó)哲學(xué)教授j．福多（jerrya．fodor）出版《心理的模塊性》，從理論計(jì)算機(jī)科學(xué)和人工智能研究角度，提出了智能的模塊性。此后，西方心理學(xué)界對(duì)智能模塊性的探索熱情一直興盛不衰，認(rèn)為它是人類(lèi)對(duì)心理的本質(zhì)，特別是對(duì)“認(rèn)知加工是怎樣被組織起來(lái)的”認(rèn)識(shí)的一場(chǎng)革命，它被發(fā)展成為與“模擬論”“理論論”并列的“模塊論”，成為最具競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展力的三大理論之一。

模塊教學(xué)模式以“mes”和“cbe”兩種流派比較具有代表性。mes（modules of employable skills，模塊式技能培訓(xùn)），是20世紀(jì)70年代初由國(guó)際勞工組織研究開(kāi)發(fā)出來(lái)的以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為主，以技能培訓(xùn)為核心的一種教學(xué)模式。它是以崗位任務(wù)為依據(jù)確定模塊，以從事某種職業(yè)的實(shí)際崗位工作的完成程序?yàn)橹骶€，可稱(chēng)之為“任務(wù)模塊”。cbe（competency based education，能力本位教育），主要以加拿大、美國(guó)等為代表，它是以知行能力為依據(jù)確定模塊，以從事某種職業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的認(rèn)知能力和活動(dòng)能力為主線，可稱(chēng)之為“能力模塊”。兩種流派側(cè)重于職業(yè)基礎(chǔ)通用能力和職業(yè)崗位工作能力，對(duì)于普通中學(xué)模塊教學(xué)有一定借鑒意義，但未涉及。

我國(guó)自1993年引入模塊教學(xué)理論，2003年頒布的高中課程方案采用“模塊”方案，于是，模塊教學(xué)理論在高中教學(xué)中就顯示巨大的生命力。目前普通高中面臨著“模塊教學(xué)”改革，上海建平中學(xué)等學(xué)校已經(jīng)對(duì)此進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，江蘇省對(duì)體育等學(xué)科明確提出模塊教學(xué)要求，但均未取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，至今未形成全面系統(tǒng)的運(yùn)行操作模式，模塊教學(xué)的運(yùn)用仍處于探索階段。

正是基于這樣的審視與思考，我們提出了“中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的理念與實(shí)踐研究”課題。

（二）課題研究的意義

1.有助于形成中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的理論和實(shí)踐操作體系，豐富中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的理論系統(tǒng)。

2.有助于豐富模塊教學(xué)的內(nèi)涵，聯(lián)系“模擬論”“理論論”，對(duì)認(rèn)知加工研究提供有價(jià)值的基礎(chǔ)信息，開(kāi)始走出傳統(tǒng)的、封閉的學(xué)科邏輯的框束。

3.有助于英語(yǔ)課程逐步走向以專(zhuān)題或課題為組織線索，適應(yīng)學(xué)生從事探究學(xué)習(xí)的需要，利于學(xué)生個(gè)性化興趣的發(fā)展。

4.有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，若暫時(shí)完成某一模塊“失敗”，可以及時(shí)得到補(bǔ)救。比如，可以重修未達(dá)標(biāo)的模塊，也可以通過(guò)選擇任意選修課程中相應(yīng)層次的某些課程模塊。

5.有助于適應(yīng)高中英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)分化的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成樂(lè)學(xué)—好學(xué)—會(huì)學(xué)的個(gè)性。

二、課題的核心概念及其界定

1.模塊：模塊( module ) 是一個(gè)被各學(xué)科經(jīng)常使用的概念。根據(jù)《牛津高階英漢雙解詞典》 ( oxford advanced learner ' , english -chinese dictionary ）的解釋?zhuān)K是英國(guó)大學(xué)課程中的一個(gè)單元或單位，或計(jì)算機(jī)等語(yǔ)言中的功能塊、程序塊等組件。模塊具有兩個(gè)基本特征：外部特征和內(nèi)部特征。外部特征是指模塊與模塊之間的銜接功能；內(nèi)部特征是指模塊內(nèi)部具有的特點(diǎn)。簡(jiǎn)而言之，“模塊”就是一個(gè)獨(dú)立的單元、單位或集成塊，它既相對(duì)獨(dú)立存在又與其他模塊具有銜接功能。

2.模塊教學(xué)：模塊這一概念也被廣泛運(yùn)用于中學(xué)課程教學(xué)。模塊教學(xué)是指解決一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)自頂向下逐層把系統(tǒng)劃分成若干模塊進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程。每個(gè)模塊完成一個(gè)特定的子功能，所有的模塊按某種方法組裝起來(lái)，成為一個(gè)整體，完成整個(gè)系統(tǒng)所要求的功能。

系統(tǒng)化，既能節(jié)省教學(xué)時(shí)間，又可提高課堂教學(xué)效率，是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的新的教學(xué)方法。

三、研究的目標(biāo)、內(nèi)容（或子課題設(shè)計(jì)）與重點(diǎn)

1.研究目標(biāo)

（1）科學(xué)把握中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的內(nèi)涵與價(jià)值。

（2）初步形成中學(xué)英語(yǔ)課程模塊內(nèi)容的設(shè)置方法和體系。

（3）系統(tǒng)研究中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)方式。

2.研究?jī)?nèi)容

（1）中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的內(nèi)涵與特質(zhì)研究。

a、中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的內(nèi)涵；

b、中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的特質(zhì)。

（2）中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)中模塊內(nèi)容的設(shè)置、調(diào)整研究。

a、中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的現(xiàn)狀；

b、中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)中模塊內(nèi)容設(shè)置、調(diào)整的基本原則；

c、中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)中模塊內(nèi)容設(shè)置、調(diào)整的具體方法。

（3）中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的組織實(shí)施研究。

a、中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的設(shè)計(jì)；

b、中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的組織；

c、中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的評(píng)價(jià)。

（4）中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的操作工藝研究

a、中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的情境設(shè)置工藝；

b、中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的情感處理工藝；

c、中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的環(huán)境交互工藝；

d、中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的成功激勵(lì)工藝。

（5）中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的個(gè)案研究

a、中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的實(shí)施操作個(gè)案；

b、中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)案。

3．研究重點(diǎn)

（1）中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的組織實(shí)施研究；

（2）中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的操作工藝研究。

四、研究的思路、過(guò)程與方法

1.研究思路

本課題研究從當(dāng)前中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中教材內(nèi)容的存在問(wèn)題入手，通過(guò)對(duì)中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中課程內(nèi)容的調(diào)查分析，剖析影響中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的相關(guān)因素，揭示中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的理論與實(shí)踐研究的內(nèi)涵和價(jià)值，探索中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的實(shí)施策略，從而構(gòu)建較為完善的中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的研究體系。

2.研究過(guò)程

（1）準(zhǔn)備階段（2011年5月-2011年10月）

完成課題研究方案的設(shè)計(jì)、申報(bào)工作，進(jìn)行相應(yīng)資料的收集，并進(jìn)行整理分析，形成課題研究的計(jì)劃，以確保課題研究順利開(kāi)展。

（2）研究階段（2011年11月-2015年9月）

法與策略。在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)階段性的研究報(bào)告。

（3）總結(jié)階段（2015年10月-2015年12月）

對(duì)本課題研究過(guò)程及資料進(jìn)行系統(tǒng)分析，形成課題總結(jié)報(bào)告，并將專(zhuān)題論文、調(diào)查報(bào)告和研究個(gè)案匯編成集，接受省市專(zhuān)家的評(píng)估驗(yàn)收，為開(kāi)展成果推廣工作和進(jìn)一步研究奠定基礎(chǔ)。

3.研究方法

(1)文獻(xiàn)研究法。查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)研究相關(guān)理論。著眼于中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的內(nèi)涵和中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)特質(zhì)的.探尋，并進(jìn)行綜合分析，力求理論和實(shí)踐的創(chuàng)新。

（2）調(diào)查研究法。重點(diǎn)調(diào)查中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，分析判斷當(dāng)前中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)影響高效課堂的制約因素，了解掌握豐富的第一手資料，為課題研究提供強(qiáng)有力的支撐。

（3）行動(dòng)研究法。積極探索中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的模塊設(shè)計(jì)和組織實(shí)施策略，逐步建構(gòu)一套具有一定創(chuàng)新性和操作性的理論體系，并不斷應(yīng)用于學(xué)校教學(xué)實(shí)踐，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，優(yōu)化中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，切實(shí)減輕中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（4）個(gè)案研究法。通過(guò)收集整理中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的成功案例和中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的個(gè)案，提煉總結(jié)出中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)的模式、策略。

五、主要觀點(diǎn)與可能的創(chuàng)新之處

1.主要觀點(diǎn)

（1）中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)強(qiáng)調(diào)-教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用。以學(xué)生為主體的前提是教師的自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、課程重組能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力以及課堂組織實(shí)施能力的最優(yōu)化。

（2）中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化，它承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異的客觀性，樹(shù)立起“尊重差異，追求個(gè)性，寬容另類(lèi)”的現(xiàn)代教學(xué)觀念，大力培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（3）中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)具有很強(qiáng)的靈活性。一個(gè)模塊可以是一個(gè)單元的知識(shí)，可以是幾個(gè)單元的組合，也可以是一本書(shū)的整合。從小的方面說(shuō)，可以是一節(jié)課、一個(gè)小的學(xué)習(xí)點(diǎn)。大的模塊由小模塊組成，大的模塊可以組成更大的模塊，一環(huán)套一環(huán)。這樣的設(shè)計(jì)便于教學(xué)，也便于學(xué)生反饋。學(xué)生由學(xué)期末的反饋?zhàn)兂赡K的反饋，教師可以更好地了解學(xué)生的進(jìn)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。

（4）中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。我國(guó)最先在職業(yè)教育中運(yùn)用模塊教學(xué)，這種教學(xué)緊緊圍繞勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求，安排和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。普通高中在傳統(tǒng)的教學(xué)中過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，結(jié)果使學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)不能有效地運(yùn)用于實(shí)踐中。中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)可以從某種程度上提升語(yǔ)言教學(xué)的實(shí)踐意義。

2.創(chuàng)新之處

（1）模塊教學(xué)是對(duì)教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的全面改革與創(chuàng)新所產(chǎn)

生的教學(xué)模式，對(duì)于課程理論、認(rèn)知理論等方面可能產(chǎn)生新的見(jiàn)解。

（2）中學(xué)英語(yǔ)模塊教學(xué)在教法上強(qiáng)調(diào)知能一體，在學(xué)法上強(qiáng)調(diào)知行一致，重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、生活體驗(yàn)以及操作技能，對(duì)于普通高中學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)有其獨(dú)特觀點(diǎn)。

七、課題研究的保障措施

1.技術(shù)保證

課題主持人系市學(xué)科帶頭人，市“226三期工程”培養(yǎng)對(duì)象，先后主持過(guò)五項(xiàng)省市級(jí)重點(diǎn)和立項(xiàng)課題，并圓滿(mǎn)結(jié)題。課題核心組成員為市骨干教師，先后擔(dān)任過(guò)省“十一五”規(guī)劃課題核心組成員，市“十一五”規(guī)劃課題（青年專(zhuān)項(xiàng)）主持人。學(xué)校長(zhǎng)期聘任省英語(yǔ)特級(jí)教師張淳老師為校本培訓(xùn)專(zhuān)家，為本課題研究提供了極大的支撐。

2.時(shí)間保證

建立嚴(yán)格的課題運(yùn)作管理制度，課題組每月至少要有一次集中研討交流活動(dòng)，并注重日常的學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、探索、研究，從而保證課題研究真正落到實(shí)處，取得實(shí)效。

3.經(jīng)費(fèi)保證

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教育科研，能為課題組提供必備經(jīng)費(fèi)，并能保證課題研究人員外出學(xué)習(xí)，參與各種研究活動(dòng)。

4.資料保證

國(guó)內(nèi)外關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的研究不斷深入，其探索、研究的成果，為本課題研究提供了強(qiáng)有力的理論支撐和實(shí)踐借鑒。

一、研究課題

“小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究”

二、課題的提出

1、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：即讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的知識(shí)理解，而又讓學(xué)生在這些知識(shí)理解形成與獲得的過(guò)程中，增進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感，學(xué)會(huì)與人交流，掌握數(shù)學(xué)的思維方法，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)與發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，從而實(shí)現(xiàn)不同的學(xué)生的個(gè)體心里都得到不同發(fā)展。因此小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，探索教育教學(xué)的新途徑，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是這次課題的切入點(diǎn)和實(shí)施新課程的主旋律。

2、近幾年來(lái)，學(xué)校近幾年開(kāi)展了“小組合作學(xué)習(xí)”“數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)”等課題研究。在客觀上已具備了一定的研究條件。為開(kāi)展“自主、學(xué)習(xí)方法”研究的過(guò)渡積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn)。

3、開(kāi)展本課題的研究?？梢允箤W(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，獲得結(jié)論，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。變接受式學(xué)習(xí)為自主探索式學(xué)習(xí);變靜態(tài)學(xué)習(xí)為重視實(shí)踐操作;變個(gè)體學(xué)習(xí)為合作交流的學(xué)習(xí)方式;使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

三、實(shí)驗(yàn)的方向與目標(biāo)、內(nèi)容

1、本課題試圖探討教師如何引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)；對(duì)實(shí)施本模式的教學(xué)觀、學(xué)生觀、活動(dòng)觀、評(píng)價(jià)觀與實(shí)施策略形成一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)；改變本校參加試驗(yàn)班級(jí)課堂教學(xué)“高耗低能”的被動(dòng)局面，使實(shí)驗(yàn)班的課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的樂(lè)園；提高實(shí)驗(yàn)教師教育科研能力，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師的精神成長(zhǎng)。

2、研究目標(biāo)：

（1）改變以教師為中心、課堂為中心的局面、改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式。

（2）引導(dǎo)學(xué)生建立具有“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流與合作” 的新的學(xué)習(xí)方式。

（3）教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者建立新型的師生關(guān)系。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，主動(dòng)探索、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為二十一世紀(jì)的主人。

3、研究?jī)?nèi)容

（1）.使教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中積極探索新的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)

的主人；教師要確立新的教學(xué)觀，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式；

（2）.教師如何引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；

（3）.小學(xué)數(shù)學(xué)自主合作學(xué)習(xí)的研究及自主學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題的解決方法

四、實(shí)施的措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，確立“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念

會(huì)，最終導(dǎo)致人的主體性、能動(dòng)性和獨(dú)立性的銷(xiāo)蝕。單一、被動(dòng)、陳舊的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為影響課程改革推進(jìn)的一個(gè)障礙，因此《課標(biāo)》提出的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在目前推進(jìn)課程改革的形勢(shì)下具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。而教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的關(guān)鍵。教師在觀念的轉(zhuǎn)變的更新中，首先應(yīng)堅(jiān)決貫徹《課標(biāo)》，樹(shù)立正確的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變不利于教學(xué)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造有利于學(xué)生發(fā)展的富有生命活力的課堂教學(xué)景觀。其次，應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，必須營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍，才能使學(xué)生愈來(lái)愈積極、主動(dòng)地參與到教與學(xué)的活動(dòng)中。教與學(xué)需要一個(gè)和諧的課堂氛圍，要在教學(xué)的各環(huán)節(jié)滲入學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人?！白灾鳌睂W(xué)習(xí)方式，能針對(duì)性地克服傳統(tǒng)的班級(jí)授課制的弱點(diǎn)，克服教師難以面向差異眾多教學(xué)的不足，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同提高，使學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)，使不同層次的學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。變接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索式學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式，主動(dòng)地、自由地、開(kāi)放地探索，去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。使學(xué)生感到數(shù)學(xué)不在是抽象、枯燥的課本知識(shí)，而是充滿(mǎn)魅力和靈性，與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的活動(dòng)；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程也不再是知識(shí)的灌輸與題海大戰(zhàn)，而是通過(guò)討論、鉆研、發(fā)現(xiàn)從而獲得成功的喜悅和無(wú)窮的求知欲。

2、建立新型的師生關(guān)系，促進(jìn)“自主學(xué)習(xí)方式的形成

新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求。教師要改變以教師為中心、課堂為中心的局面、改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式。構(gòu)建教師與學(xué)生平等對(duì)話與交流，教師融入學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，站在學(xué)生中間的教學(xué)方式所取代；過(guò)去由教師控制教學(xué)活動(dòng)的局面要打破，取而代之的是師生交往互動(dòng)、共同發(fā)展的真誠(chéng)和激情。

情緒心理學(xué)家利珀認(rèn)為：“寬松、生動(dòng)、活潑的氣氛可使情緒具有動(dòng)機(jī)和知覺(jué)作用的積極力量，它組織維持并指導(dǎo)行為。因此，教師首先必須創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)情境，如探索性情境、故事性情境、游戲性情境、競(jìng)爭(zhēng)性情境、生活性情境、實(shí)踐性情境、激勵(lì)性情境等。讓學(xué)生在實(shí)踐中產(chǎn)生探究新知的欲望，從而體驗(yàn)成功探索的快樂(lè)。其次，教師的語(yǔ)言要注意調(diào)協(xié)效應(yīng)、激勵(lì)效應(yīng)、期待效應(yīng)，注意以情激情、以情激趣、以情促知、以情育人，使學(xué)生始終保持愉悅的學(xué)習(xí)情緒和強(qiáng)烈的求知欲，進(jìn)而主動(dòng)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)知情意行諸因素的協(xié)調(diào)發(fā)展。教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教師挑戰(zhàn)，擺脫自身經(jīng)驗(yàn)。

3、營(yíng)造和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)

（1）創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)探究興趣

興趣是最好的老師，為了讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些懸念，啟發(fā)學(xué)生把生活中的現(xiàn)象與問(wèn)題變?yōu)閿?shù)學(xué)的對(duì)象，把生活的實(shí)際問(wèn)題和數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)，從數(shù)學(xué)的角度，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行思考，對(duì)之進(jìn)行解釋、闡述，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到平時(shí)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題很有幫助，喚起學(xué)生的有意注意，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

（2）開(kāi)放課堂，營(yíng)造探究環(huán)境

內(nèi)外和諧街接。更重要的是要用數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生，影響學(xué)生，感染學(xué)生。

（3）開(kāi)放思維，留足探究的空間

心理學(xué)研究表明，兒童的思維的發(fā)展是外部活動(dòng)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部活動(dòng)的過(guò)程。因此，教師應(yīng)盡量給學(xué)生提供可進(jìn)行自主探究的感性材料，學(xué)生有了問(wèn)題才會(huì)有探究，只有主動(dòng)探究才會(huì)有創(chuàng)造，問(wèn)題情境是促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的推動(dòng)力，是體驗(yàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用，培養(yǎng)探究精神的重要措施，所以，在教學(xué)時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)觀察，操作實(shí)驗(yàn)等途徑調(diào)動(dòng)眼、口、手、腦、耳等多種感官參與認(rèn)識(shí)活動(dòng)，探究知識(shí)規(guī)律，為知識(shí)的內(nèi)化創(chuàng)造條件。

五、實(shí)施步驟

（1）在新一輪的教育理念指導(dǎo)下，針對(duì)研究?jī)?nèi)容，收集、整理有關(guān)信息資料，形成研究方案。

（2）建立健全課題研究機(jī)構(gòu)，確保實(shí)驗(yàn)研究順利開(kāi)展。

（3）組織試點(diǎn)校教師和課題組成員進(jìn)一步認(rèn)識(shí)研究的意義，明確研究目標(biāo)，采取不的措施，實(shí)施驗(yàn)證。

（4）定期組織學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論，更新教育觀念，切實(shí)轉(zhuǎn)變師生角色，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。定期匯報(bào)交流，要求試點(diǎn)班每月、每學(xué)期開(kāi)一次實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課，在實(shí)踐中完善、總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生“探究——交流”的教學(xué)策略。做好學(xué)習(xí)、研究資料的存檔工作。

（5）充分發(fā)揮教研室、教有組和備課組的協(xié)調(diào)作用，加強(qiáng)合作交流，不斷改善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

六、組織及管理

1、人員分工

課題負(fù)責(zé)人：曹大軍負(fù)責(zé)課題的整體設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)、組織研究力量，保證課題的研究活動(dòng)的順利實(shí)施。

主要成員：軒麗英、趙霞負(fù)責(zé)撰寫(xiě)課題計(jì)劃、實(shí)施細(xì)則、開(kāi)題報(bào)告，整理課題階段性成果，撰寫(xiě)階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告（中期報(bào)告），課題結(jié)題報(bào)告及撰寫(xiě)論文。王莉、曹俊霞負(fù)責(zé)教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生疑惑搜集，安排實(shí)驗(yàn)老師，調(diào)查教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生并負(fù)責(zé)問(wèn)卷的回收、整理、分類(lèi)總結(jié)、搜集與課題相關(guān)的案例，及時(shí)國(guó)內(nèi)外最新研究成果。王玉芝負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)中自主學(xué)習(xí)的資料整理、分析、搜尋工作。

2、具體任務(wù)

（1）學(xué)期初，課題組與擔(dān)任實(shí)驗(yàn)的教師圍繞專(zhuān)題共同擬定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

（2）教研組要組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論，從根

本上轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，以新的思想指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

（3）抓好集體備課的工作。發(fā)揮備課組的作用，集思廣益，重點(diǎn)研究課堂教

學(xué)如何體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，更大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作與探究精神。

（4）加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課的活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)點(diǎn)教師每學(xué)年圍繞教師專(zhuān)題開(kāi)課4節(jié)以上，

各備課組也要經(jīng)常性地進(jìn)行年段互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。

（5）實(shí)驗(yàn)點(diǎn)教師應(yīng)注意控制變量，不斷總結(jié)可以推廣的經(jīng)驗(yàn)來(lái)。

（6）定期開(kāi)展專(zhuān)題研討，做好實(shí)驗(yàn)的總結(jié)工作。

紀(jì)檢監(jiān)察課題調(diào)研方案篇四

為全面落實(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)研階段工作，充分調(diào)動(dòng)我校黨員干部的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮集體智慧，以強(qiáng)烈的責(zé)任感、緊迫感和主動(dòng)自覺(jué)的姿態(tài)，參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，齊心協(xié)力推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展邁出新步伐。根據(jù)《鎮(zhèn)黨委關(guān)于深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施方案》要求，學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)將于20xx年10月21日至10月30日開(kāi)展深入調(diào)研走訪活動(dòng)。為確保深入調(diào)研走訪活動(dòng)扎實(shí)有效，結(jié)合本校實(shí)際，特制定實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大、xx屆三中全會(huì)精神，緊緊圍繞改善辦學(xué)條件，突出辦學(xué)特色，提高辦學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持實(shí)踐原則，深刻剖析和著力解決影響學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的思想觀念、體制機(jī)制、工作作風(fēng)等方面存在的主要問(wèn)題，做到善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提升領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)略思維能力，拓寬科學(xué)發(fā)展的思路，建立科學(xué)發(fā)展的體制。

二、參加對(duì)象

學(xué)校全體黨員干部

三、深入調(diào)研走訪方式

第一、學(xué)校召開(kāi)支委會(huì)。根據(jù)“我為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展獻(xiàn)一策”活動(dòng)征集的建議，制定深入調(diào)研走訪提綱。

第二、以支部為單位，組織開(kāi)展“深入調(diào)研走訪”，學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將深入調(diào)研走訪的結(jié)果梳理匯總，并起草領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告。

第三、學(xué)校支部成員和全體中層干部參加的擴(kuò)大會(huì)議。進(jìn)一步深入調(diào)研走訪。進(jìn)一步深入走訪基層群眾，進(jìn)一步查找問(wèn)題，班子成員之間開(kāi)展談心交心，溝通思想，增進(jìn)理解，最終形成對(duì)學(xué)校全局發(fā)展問(wèn)題的共識(shí)。

四、深入調(diào)研走訪要求

1、圍繞改善辦學(xué)條件，突出辦學(xué)特色，提高辦學(xué)質(zhì)量，積極探索如何推進(jìn)學(xué)校教學(xué)、管理、文化和黨的建設(shè)等工作，用解放思想來(lái)應(yīng)對(duì)發(fā)展道路上可能出現(xiàn)的各種新情況新問(wèn)題，破解發(fā)展難題，謀劃發(fā)展思路，做到在轉(zhuǎn)變思想觀念上實(shí)現(xiàn)突破;在強(qiáng)化工作作風(fēng)上實(shí)現(xiàn)突破;在加強(qiáng)工作主動(dòng)性上實(shí)現(xiàn)突破;在推進(jìn)思路創(chuàng)新上實(shí)現(xiàn)突破;在加大管理的實(shí)效上實(shí)現(xiàn)突破。

2、突出解放思想，著重提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，理清思路，增強(qiáng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的使命感和責(zé)任感。

3、密切聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況，聯(lián)系個(gè)人的思想和工作實(shí)際，聯(lián)系廣大教職工關(guān)心的熱點(diǎn)話題，圍繞現(xiàn)實(shí)問(wèn)題展開(kāi)調(diào)研。

4、充分動(dòng)員全體教職工，尤其是黨員、干部參與深入調(diào)研走訪，豐富討論活動(dòng)的內(nèi)容，擴(kuò)大討論活動(dòng)的覆蓋面和影響力。

5、明確責(zé)任:各職能部門(mén)干部要結(jié)合自己分管工作，帶著具體課題開(kāi)展調(diào)研，對(duì)調(diào)研課題、內(nèi)容、方法要心中有數(shù)。

6、突出主題:要圍繞學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組提出的調(diào)研問(wèn)題，全方位、多角度、深層次地開(kāi)展調(diào)研，突出要解決的實(shí)際問(wèn)題。

7、求真務(wù)實(shí):調(diào)研過(guò)程中要深入一線教師、深入學(xué)生中間，結(jié)合實(shí)際采取靈活多樣的調(diào)研形式，全面了解教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教育的要求。從個(gè)人、本部門(mén)、本單位三個(gè)層面查找思想觀念上影響制約科學(xué)發(fā)展觀的突出問(wèn)題，轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的思想認(rèn)識(shí)，更新發(fā)展觀念，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校發(fā)展目標(biāo)要求上來(lái)，做到提高思想認(rèn)識(shí)、解決突出問(wèn)題、創(chuàng)新體制機(jī)制、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，確保走訪調(diào)研活動(dòng)取得積極成效。

五、走訪調(diào)研提綱

全體黨員圍繞“運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作，推動(dòng)學(xué)校和諧發(fā)展”走訪調(diào)研提綱，從實(shí)際出發(fā)，注重問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與剖析，找準(zhǔn)切入點(diǎn)與改革創(chuàng)新的突破點(diǎn)，重點(diǎn)走訪調(diào)研需要解決什么思想障礙，如何做到思想解放。

六、組織工作

走訪調(diào)研活動(dòng)的組織工作由學(xué)校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)落實(shí)開(kāi)展，整理資料。

20xx年10月20日

紀(jì)檢監(jiān)察課題調(diào)研方案篇五

一、活動(dòng)時(shí)間:

…~…完成企業(yè)走訪調(diào)研，…根據(jù)調(diào)研情況完成總結(jié)報(bào)告。

二、調(diào)研目的:

為積極加強(qiáng)協(xié)會(huì)與企業(yè)的切實(shí)溝通了解，深入了解企業(yè)的實(shí)際狀況，幫助企業(yè)應(yīng)對(duì)困難，破解難題，協(xié)助企業(yè)更進(jìn)一步發(fā)展。促進(jìn)我省城市公共交通行業(yè)健康穩(wěn)步快速的發(fā)展。在充分了解企業(yè)的情況和需求上，為企業(yè)提供有效的幫助和指導(dǎo)，同時(shí)也對(duì)協(xié)會(huì)去后的工作做進(jìn)一步的方向指導(dǎo)。

三、調(diào)研對(duì)象:

協(xié)會(huì)的各大會(huì)員企業(yè)

四、調(diào)研內(nèi)容:

(3)廣泛收集企業(yè)對(duì)行業(yè)發(fā)展的建議以及對(duì)協(xié)會(huì)工作的意見(jiàn)和建議;

(4)咨詢(xún)企業(yè)對(duì)《廣東城市公交網(wǎng)》網(wǎng)站建設(shè)的意見(jiàn)，合力打造行業(yè)最新資訊平臺(tái)。

五、調(diào)研要求:

(2)調(diào)研人員應(yīng)事先對(duì)走訪的企業(yè)情況進(jìn)行相關(guān)的了解;

(6)各調(diào)研小組走訪結(jié)束后要及時(shí)梳理收集的信息、意見(jiàn)和建議。分析匯總，得出企業(yè)存在的共性和個(gè)性、突出的問(wèn)題;以及各企業(yè)對(duì)協(xié)會(huì)的工作建議和展望。

六、工作步驟:

(1)確定走訪調(diào)研的企業(yè)名單，制作成表;

(2)合理安排企業(yè)走訪的行程;

(3)確定走訪調(diào)研小組成員的分配;

(4)提前做好與企業(yè)人員的聯(lián)系工作;

(5)充分準(zhǔn)備好走訪調(diào)研的相應(yīng)資料;

(6)及時(shí)對(duì)收集的信息、意見(jiàn)、建議分類(lèi)匯總，得出總結(jié)報(bào)告。

七、調(diào)研工作安排：略

紀(jì)檢監(jiān)察課題調(diào)研方案篇六

開(kāi)展學(xué)校教師企業(yè)調(diào)研活動(dòng)是豐富校企合作內(nèi)容的重要手段，也是密切校企關(guān)系的途徑之一，今天本站小編給大家為您整理了課題調(diào)研實(shí)施方案，僅供參考。

為摸清全市教育現(xiàn)狀，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠依據(jù)，以進(jìn)一步促進(jìn)我市在今后五年各級(jí)各類(lèi)教育健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)市政府領(lǐng)導(dǎo)指示精神，市教育局黨委決定擬于近期開(kāi)展一次教育工作調(diào)研。方案如下:。

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):市教育局局長(zhǎng)、黨委書(shū)記姚霆副組長(zhǎng):市教育局黨委各有關(guān)成員成員:市教育局人事科、計(jì)財(cái)科、基教科、職成教科、師訓(xùn)科、學(xué)校安監(jiān)科(校安辦)、政研室、條裝辦、基教研室、職成教研室、體衛(wèi)藝教研室、督導(dǎo)室等科室主要負(fù)責(zé)人。

(二)調(diào)研工作小組成立兩個(gè)調(diào)研工作小組，第一組由局黨委副書(shū)記、市政府教育督導(dǎo)室主任高峰任組長(zhǎng)，市教育局黨委成員、副局長(zhǎng)劉應(yīng)新，市教育局黨委成員、副調(diào)研員劉興成任副組長(zhǎng)，局各有關(guān)科室一名負(fù)責(zé)同志為成員，負(fù)責(zé)對(duì)肥城市、寧陽(yáng)縣、東平縣進(jìn)行調(diào)研;第二組由市教育局黨委成員、副局長(zhǎng)張勇華任組長(zhǎng)，市教育局黨委成員、副局長(zhǎng)鞠允平，市教育局黨委成員、副調(diào)研員張傳峰任副組長(zhǎng)，局各有關(guān)科室一名負(fù)責(zé)同志為成員，負(fù)責(zé)對(duì)泰山區(qū)、岱岳區(qū)、新泰市、高新區(qū)進(jìn)行調(diào)研。兩個(gè)小組同時(shí)開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，具體分組人員名單附后。

(一)基礎(chǔ)教育學(xué)校均衡發(fā)展和布局規(guī)劃與建設(shè)(幼兒園至普通高中)(責(zé)任科室:基礎(chǔ)教育科、計(jì)劃財(cái)務(wù)科)。

1、農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園現(xiàn)狀、存在問(wèn)題和今后五年的打算;。

2、城市中小學(xué)、幼兒園現(xiàn)狀、存在問(wèn)題和今后五年的打算;。

3、中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施情況;。

4、解決均衡發(fā)展和布局規(guī)劃與建設(shè)現(xiàn)存問(wèn)題的具體建議和措施。

(二)教師隊(duì)伍建設(shè)(責(zé)任科室:人事科、師訓(xùn)科)。

2、教師繼續(xù)教育情況，包括教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，教師教育基地的建設(shè)等情況;。

3、目前及今后五年教師隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題的分析和解決措施。

(三)教育經(jīng)費(fèi)情況(責(zé)任科室:計(jì)財(cái)科、學(xué)校安監(jiān)科)。

1、預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”情況;。

2、目前中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和使用情況;。

3、兩項(xiàng)教育附加的征收和使用情況;。

4、目前中小學(xué)校及公辦幼兒園債務(wù)情況;。

6、兩項(xiàng)工程及“211”試點(diǎn)工程縣級(jí)配套所需資金等情況;。

7、目前及今后五年面臨的問(wèn)題分析和解決措施。

(四)中小學(xué)辦學(xué)條件(責(zé)任科室:條件裝備辦、體衛(wèi)藝教研室)。

2、教師計(jì)算機(jī)配備、學(xué)生計(jì)算機(jī)配備及使用情況;。

3、目前及今后五年面臨的問(wèn)題分析和解決措施。

(五)職業(yè)教育(責(zé)任科室:職成教科)。

1、重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況;。

3、目前職業(yè)教育存在的重點(diǎn)問(wèn)題及分析，目前和今后五年發(fā)展規(guī)劃及措施。

(六)教育教學(xué)改革(責(zé)任科室:基教研室、職教研室)。

3、普通中小學(xué)課程改革的現(xiàn)狀，存在的突出問(wèn)題以及解決問(wèn)題的措施或建議;。

4、職業(yè)教育教學(xué)(含技能訓(xùn)練)改革的舉措、內(nèi)容、方式，存在問(wèn)題和解決措施及今后打算。

分為兩個(gè)調(diào)研小組同時(shí)進(jìn)行，每縣一天。采取實(shí)地查看、查閱資料、座談會(huì)等方式進(jìn)行。調(diào)研組和縣市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面會(huì)后，調(diào)研組組長(zhǎng)和聯(lián)絡(luò)員及有關(guān)成員與縣市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、教育局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦公室、城區(qū)中小學(xué)、農(nóng)村中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)人代表進(jìn)行座談，其他成員隨機(jī)抽查縣直中小學(xué)校、幼兒園各一所，職業(yè)教育學(xué)校一所和一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué)、幼兒園各一所，分頭進(jìn)行實(shí)地查看。各縣市區(qū)要提前準(zhǔn)備好有關(guān)情況匯報(bào)和有關(guān)教育數(shù)據(jù)，調(diào)研情況不予當(dāng)場(chǎng)反饋，調(diào)研結(jié)果不涉及評(píng)價(jià)和表彰。調(diào)研結(jié)束后，各調(diào)研人員要根據(jù)調(diào)研內(nèi)容和分工，認(rèn)真寫(xiě)出分析材料(含有關(guān)數(shù)據(jù))，填好設(shè)計(jì)的表格，內(nèi)容要涵蓋目前現(xiàn)狀、存在的主要問(wèn)題和解決措施及工作建議(市直學(xué)校的情況，可在已掌握情況的基礎(chǔ)上，單獨(dú)列出內(nèi)容)，完成后交各小組聯(lián)絡(luò)員，小組聯(lián)絡(luò)員匯總后，形成小組。

調(diào)研報(bào)告。

經(jīng)組長(zhǎng)審查同意后上交局政策研究室政策研究室最終形成泰安市教育工作調(diào)研報(bào)告。

本次調(diào)研工作意義重大，局黨委高度重視，要求各有關(guān)科室主要負(fù)責(zé)人和骨干人員參加調(diào)研活動(dòng)。全體調(diào)研人員要對(duì)本次調(diào)研活動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，要做到調(diào)研的各項(xiàng)數(shù)據(jù)求真、求實(shí)，經(jīng)得住復(fù)查和驗(yàn)證，要堅(jiān)持一絲不茍、實(shí)事求是的原則，要通過(guò)多種形式廣泛收集信息，對(duì)縣市區(qū)提供的情況進(jìn)行認(rèn)真核查。調(diào)研期間，要認(rèn)真遵守工作紀(jì)律，廉潔自律，工作認(rèn)真，樹(shù)立良好的形象。調(diào)研結(jié)束后，認(rèn)真撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，按規(guī)定時(shí)間上交。各縣市區(qū)和有關(guān)學(xué)校要全力支持配合此次調(diào)研活動(dòng)，按規(guī)定時(shí)間完成匯報(bào)材料，實(shí)事求是提供有關(guān)情況和有關(guān)資料，確保調(diào)研結(jié)果的真實(shí)性，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供真實(shí)可靠依據(jù)。此次調(diào)研時(shí)間暫定于7月中下旬進(jìn)行，具體時(shí)間另行通知。

二0xx年七月七日。

一、指導(dǎo)思想。

二、參加對(duì)象。

學(xué)校全體黨員干部。

三、深入調(diào)研走訪方式。

第一、學(xué)校召開(kāi)支委會(huì)。根據(jù)“我為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展獻(xiàn)一策”活動(dòng)征集的建議，制定深入調(diào)研走訪提綱。

四、深入調(diào)研走訪要求。

2、突出解放思想，著重提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，理清思路，增強(qiáng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的使命感和責(zé)任感。

五、走訪調(diào)研提綱。

六、組織工作。

20xx年10月20日。

一、活動(dòng)時(shí)間:。

…~…完成企業(yè)走訪調(diào)研，…根據(jù)調(diào)研情況完成總結(jié)報(bào)告。

二、調(diào)研目的:。

協(xié)會(huì)的各大會(huì)員企業(yè)。

(3)廣泛收集企業(yè)對(duì)行業(yè)發(fā)展的建議以及對(duì)協(xié)會(huì)工作的意見(jiàn)和建議;。

(4)咨詢(xún)企業(yè)對(duì)《廣東城市公交網(wǎng)》網(wǎng)站建設(shè)的意見(jiàn)，合力打造行業(yè)最新資訊平臺(tái)。

五、調(diào)研要求:。

(2)調(diào)研人員應(yīng)事先對(duì)走訪的企業(yè)情況進(jìn)行相關(guān)的了解;。

(5)認(rèn)真做好走訪過(guò)程中對(duì)信息的收集，廣泛收納企業(yè)的意見(jiàn)和建議，并給予高度重視;。

六、工作步驟:。

(1)確定走訪調(diào)研的企業(yè)名單，制作成表;。

(2)合理安排企業(yè)走訪的行程;。

(3)確定走訪調(diào)研小組成員的分配;。

(4)提前做好與企業(yè)人員的聯(lián)系工作;。

(5)充分準(zhǔn)備好走訪調(diào)研的相應(yīng)資料;。

(6)及時(shí)對(duì)收集的信息、意見(jiàn)、建議分類(lèi)匯總，得出總結(jié)報(bào)告。

七、調(diào)研工作安排：略。

紀(jì)檢監(jiān)察課題調(diào)研方案篇七

課題名稱(chēng)

名稱(chēng)要準(zhǔn)確、規(guī)范。

準(zhǔn)確就是課題的名稱(chēng)要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，比如我們現(xiàn)在有一個(gè)課題名稱(chēng)叫“佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程研究”，這里面研究對(duì)象就是佛山市，研究的問(wèn)題就是教育現(xiàn)代化問(wèn)題。有時(shí)候還要把研究方法寫(xiě)出來(lái)，比如鴻業(yè)小學(xué)的“小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”，這里面研究的對(duì)象是小學(xué)生，而不是中學(xué)生或者大學(xué)生，研究的問(wèn)題的心理健康教育，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)研究，這就說(shuō)的很清楚，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么。而有些課題名稱(chēng)則起的不是很準(zhǔn)確，比如，“學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究”這個(gè)名稱(chēng)，就沒(méi)有把研究的`對(duì)象、問(wèn)題說(shuō)清楚，你是中學(xué)生或者說(shuō)是小學(xué)生、大學(xué)生，是所有的學(xué)科或者是單指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等。再比如，“集中識(shí)字口語(yǔ)突破”這個(gè)名稱(chēng)，我想，別人只看題目，就無(wú)法看出研究的是什么問(wèn)題，好象是語(yǔ)文，又好象是英語(yǔ)，是中學(xué)或者是小學(xué)，是小學(xué)高年級(jí)或者是小學(xué)低年級(jí)更沒(méi)辦法看出來(lái)。后來(lái)我看了一下內(nèi)容，知道是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面研究，我想能不能改為“集中識(shí)字口語(yǔ)突破”小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究。總之，課題的名稱(chēng)一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。

規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。這里有一個(gè)課題名稱(chēng)叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個(gè)研究報(bào)告，我覺(jué)得不錯(cuò)，但作為課題的名稱(chēng)，我認(rèn)為不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討，正開(kāi)始研究，不能有結(jié)論性的口氣。

第二，名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。

不管是論文或者課題，名稱(chēng)都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。這次各個(gè)學(xué)校課題申報(bào)表中，我看名稱(chēng)都比較簡(jiǎn)潔，我就不再多說(shuō)了。

(二)課題研究的目的、意義

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。不要都寫(xiě)成是堅(jiān)持黨教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號(hào)。這里我給大家介紹一下我認(rèn)為寫(xiě)得不錯(cuò)的一份，佛山市三中吳勤老師在課題申請(qǐng)表中對(duì)它的課題意義是這樣說(shuō)的：“實(shí)施了解3+x方案后，化學(xué)學(xué)科作為一門(mén)選考科目，其教育、教學(xué)必將受到一定影響。如何在當(dāng)前的形式下進(jìn)一步提高高中化學(xué)教學(xué)和教育水平，這是化學(xué)工作者所面臨的一個(gè)急待解決的問(wèn)題。本課題正是以3+x對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的影響為引線，以1999屆至于xx屆為觀察樣本，運(yùn)用觀察、統(tǒng)計(jì)、訪問(wèn)等現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法，……研究如何在3+x實(shí)施過(guò)程中調(diào)整教學(xué)模式,提高學(xué)生綜合素質(zhì)等問(wèn)題,為在教學(xué)改革的新形式下提高高中化學(xué)教學(xué)水平進(jìn)行有益的探討”。這樣有針對(duì)性地寫(xiě)使別人一看就覺(jué)得的確有價(jià)值，科學(xué)性、實(shí)用性比較強(qiáng)。

一、目的意義(即問(wèn)題提出)

1、研究的背景、現(xiàn)狀分析、碰到的問(wèn)題。

2、目的、意義(為什么研究?價(jià)值是什么?解決什么問(wèn)題?)

二、研究目標(biāo)

本課題要解決的具體問(wèn)題所要達(dá)到的目標(biāo)要求。

三、研究?jī)?nèi)容

實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)要研究的具體問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)類(lèi)課題還要研究假設(shè)。

四、研究范圍

1、對(duì)研究對(duì)象的總體范圍界定;

2、對(duì)研究對(duì)象模糊概念進(jìn)行界定(例：“后進(jìn)生”);

3、對(duì)關(guān)鍵概念(變量)的界定。

五、研究對(duì)象

課題研究的直接對(duì)象。

六、研究方法

2、如何進(jìn)行研究。

七、研究的程序

設(shè)計(jì)研究步驟、時(shí)間規(guī)劃、管理措施。

八、研究成果形式

研究報(bào)告或論文，其他有關(guān)材料。

九、研究組成員及分工

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算情況。

紀(jì)檢監(jiān)察課題調(diào)研方案篇八

為深入貫徹黨的十八大和十八屆三中全會(huì)、省委九屆七次全會(huì)精神，根據(jù)xx省機(jī)關(guān)黨的工作會(huì)議部署，結(jié)合全國(guó)黨建研究會(huì)機(jī)關(guān)專(zhuān)委會(huì)、xx省黨建研究會(huì)的課題研究重點(diǎn)及當(dāng)前我省機(jī)關(guān)黨建工作實(shí)際，現(xiàn)就20xx年研究會(huì)課題調(diào)研工作安排如下：

一、課題調(diào)研工作的指導(dǎo)思想

以鄧`平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)`平總書(shū)記系列重要講話精神為指導(dǎo)，以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為主線，圍繞服務(wù)中心、建設(shè)隊(duì)伍兩大任務(wù)和全面深化改革這個(gè)主題，充分發(fā)揮省直機(jī)關(guān)和州(市)機(jī)關(guān)工委的研究?jī)?yōu)勢(shì)，進(jìn)一步整合資源，以問(wèn)題為導(dǎo)向，深入研究機(jī)關(guān)黨建工作的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，突出重點(diǎn)，著力解決當(dāng)前困擾機(jī)關(guān)黨建工作的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性，為全面深化改革，提高我省機(jī)關(guān)黨建科學(xué)化水平作出新貢獻(xiàn)。

二、調(diào)研課題及參考題目

(一)機(jī)關(guān)黨組織服務(wù)和保障全面深化改革課題研究。

如何發(fā)揮機(jī)關(guān)黨組織的政治、組織優(yōu)勢(shì)，服務(wù)保障本地區(qū)本部門(mén)深化改革順利進(jìn)行; 如何有效開(kāi)展理論武裝，做深入細(xì)致的思想政治工作，統(tǒng)一黨員干部思想，凝聚改革共識(shí);黨員干部如何立足崗位，投身改革事業(yè)，為全面深化改革做出積極貢獻(xiàn);如何加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，保持先進(jìn)性和純潔性，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化;機(jī)關(guān)黨組織如何推動(dòng)法制政府和服務(wù)型政府建設(shè)問(wèn)題研究等。

(二)深化機(jī)關(guān)黨的建設(shè)制度改革問(wèn)題研究。

如何推動(dòng)形成內(nèi)容協(xié)調(diào)、程序嚴(yán)密、配套完備、有效管用的機(jī)關(guān)黨建制度機(jī)制;如何進(jìn)一步完善黨組(黨委)書(shū)記負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、機(jī)關(guān)黨委綜合協(xié)調(diào)、行政負(fù)責(zé)人“一崗雙責(zé)”的黨建工作責(zé)任體系;如何創(chuàng)新機(jī)關(guān)黨建考核工作的形式和內(nèi)容，建立健全機(jī)關(guān)黨建考核評(píng)價(jià)機(jī)制;如何有效發(fā)揮機(jī)關(guān)黨組織在干部管理監(jiān)督中的作用，更好地落實(shí)黨要管黨、從嚴(yán)治黨;如何加強(qiáng)省、州(市)、縣三級(jí)機(jī)關(guān)黨建聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成全省機(jī)關(guān)黨建上下一盤(pán)棋的工作格局等。

(三)強(qiáng)化機(jī)關(guān)黨組織對(duì)權(quán)力運(yùn)行制約和監(jiān)督問(wèn)題研究。

怎樣更好地推動(dòng)決策民主和政務(wù)公開(kāi)，搞好權(quán)力運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)防控;怎樣把黨組織的監(jiān)督與行政監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督等結(jié)合起來(lái)，把“黨要管黨、從嚴(yán)治黨”要求貫徹到干部教育培養(yǎng)、選拔任用、管理監(jiān)督的全過(guò)程和各方面;怎樣有效落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制;怎樣建立健全反腐倡廉工作長(zhǎng)效機(jī)制，用法制思維和法制方式反對(duì)腐`;怎樣深入抓好中央八項(xiàng)規(guī)定精神貫徹落實(shí)，鞏固黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，健全改進(jìn)作風(fēng)常態(tài)化制度等。

(四)如何做實(shí)“當(dāng)先鋒，走前頭”活動(dòng)問(wèn)題研究。

開(kāi)展“當(dāng)先鋒，走前頭”活動(dòng)的目的.、意義和推進(jìn)方式;怎樣進(jìn)一步提高“當(dāng)先鋒，走前頭”活動(dòng)成效，使機(jī)關(guān)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)常態(tài)化、長(zhǎng)效化;怎樣以“當(dāng)先鋒，走前頭”活動(dòng)為引領(lǐng)，進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨的思想、組織、作風(fēng)、制度和反腐倡廉建設(shè);機(jī)關(guān)黨建工作如何在全面深化改革，特別是推進(jìn)黨的制度建設(shè)改革中“當(dāng)先鋒，走前頭”等。

(五)機(jī)關(guān)黨建工作創(chuàng)新問(wèn)題研究。

機(jī)關(guān)黨建如何跳出“就黨建抓黨建”的思維模式，深化內(nèi)涵、拓展外延，注重實(shí)效，真正發(fā)揮職能作用，做到“有為有位”;機(jī)關(guān)黨建工作如何適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，努力推進(jìn)組織體系、領(lǐng)導(dǎo)體制、工作機(jī)制、管理制度、隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新;機(jī)關(guān)黨建工作如何適應(yīng)黨員隊(duì)伍的變化，不斷推進(jìn)工作方式方法的創(chuàng)新;怎樣適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和科技手段開(kāi)展機(jī)關(guān)黨建工作等。

三、課題調(diào)研的任務(wù)、方法、步驟

(一)各會(huì)員單位根據(jù)本地區(qū)本單位的實(shí)際，就當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期需要解決的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，從上述參考課題中選定課題，也可以自行擬定課題，于5月中旬前將選定的課題題目及課題負(fù)責(zé)人上報(bào)研究會(huì)秘書(shū)處。

(二)研究會(huì)秘書(shū)處根據(jù)各單位報(bào)送課題情況，分專(zhuān)題確定牽頭單位和參與單位，并給予牽頭單位一定的課題經(jīng)費(fèi)支持。

(三)各單位在9月30日前完成課題調(diào)研，每個(gè)團(tuán)體會(huì)員單位至少完成一篇調(diào)研文章，報(bào)送研究會(huì)秘書(shū)處和牽頭單位。

(四)各牽頭單位于11月底前組織召開(kāi)研討會(huì)，對(duì)課題參與單位完成的調(diào)研文章開(kāi)展研討評(píng)審，并推薦出優(yōu)秀文章報(bào)送研究會(huì)秘書(shū)處。

(五)研究會(huì)秘書(shū)處于12月底對(duì)各牽頭單位推薦報(bào)送的調(diào)研文章進(jìn)行初評(píng)，之后組織專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行評(píng)審，評(píng)選出的優(yōu)秀成果文章及優(yōu)秀組織單位將在次年理事會(huì)上給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

四、課題調(diào)研的成果運(yùn)用

對(duì)優(yōu)秀的調(diào)研文章將匯編成冊(cè)，并在《xx機(jī)關(guān)黨建》雜志和xx機(jī)關(guān)黨建網(wǎng)上陸續(xù)登載;根據(jù)全國(guó)黨建研究會(huì)機(jī)關(guān)專(zhuān)委會(huì)課題研討活動(dòng)，組織1-2項(xiàng)研究成果參加全國(guó)性機(jī)關(guān)黨建理論交流;對(duì)于針對(duì)性強(qiáng)、具有實(shí)際運(yùn)用價(jià)值和可操作性的課題文章，研究會(huì)秘書(shū)處將積極向省直機(jī)關(guān)工委和有關(guān)部門(mén)推薦，力爭(zhēng)在實(shí)際工作中推廣應(yīng)用。

五、幾點(diǎn)要求

(一)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

各團(tuán)體會(huì)員單位要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)`平總書(shū)記系列重要講話精神，進(jìn)一步深化對(duì)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)重大問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，牢牢把握機(jī)關(guān)黨建研究工作的正確方向，理論聯(lián)系實(shí)際，努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為搞好課題研究、多出優(yōu)秀成果，服務(wù)機(jī)關(guān)黨建和全面深化改革的實(shí)際成效。

(二)突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，增強(qiáng)課題調(diào)研的針對(duì)性。

開(kāi)展機(jī)關(guān)黨建課題研究，要抓住機(jī)關(guān)黨建重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在分析問(wèn)題中探尋規(guī)律，在破解難題中提出建議，使理論研究有的放矢，促進(jìn)工作。

(三)高度重視，科學(xué)組織，提高研究水平。

各團(tuán)體會(huì)員單位要高度重視課題調(diào)研工作，要研究制定切實(shí)有效的調(diào)研方案，把任務(wù)落實(shí)到人。

要不斷鞏固和深化黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的成果，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，深入基層、深入群眾、深入實(shí)際開(kāi)展調(diào)查研究，要充分調(diào)動(dòng)基層黨組織的工作積極性，尊重基層黨員和群眾的首創(chuàng)精神，在不斷創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)提升機(jī)關(guān)黨建研究能力和水平。

xx省機(jī)關(guān)黨的建設(shè)研究會(huì)

xx省黨建研究會(huì)機(jī)關(guān)專(zhuān)委會(huì)

20xx年4月16日

紀(jì)檢監(jiān)察課題調(diào)研方案篇九

4月29日，市委書(shū)記宋朝華深入蓬安縣，調(diào)研督導(dǎo)安全生產(chǎn)和森林防滅火、脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有效銜接、鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政區(qū)劃和村級(jí)建制調(diào)整改革“后半篇”文章、縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子換屆等工作。他強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)定以xxx新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)xxx大政方針和省委、市委決策部署，做實(shí)鞏固脫貧攻堅(jiān)成果、鄉(xiāng)村全面振興、宜居鄉(xiāng)村建設(shè)“三篇文章”，做深農(nóng)旅、農(nóng)商、文旅“三個(gè)融合”，促進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興和縣域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

一片片綠油油的果蔬產(chǎn)業(yè)帶綿延數(shù)十里，一座座白墻灰瓦的川北民居星羅棋布，一條條鄉(xiāng)村公路宛若玉帶縱貫山間溝壑……在蓬安縣利溪鎮(zhèn)花房子村，一幅業(yè)興、家富、村美的新農(nóng)村畫(huà)卷徐徐展開(kāi)。宋朝華來(lái)到已經(jīng)脫貧的村民羅友國(guó)家中，拉家常、問(wèn)增收、議變化，得知他家人均年純收入萬(wàn)元，宋朝華十分高興?！懊撠氄辈皇墙K點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)。”宋朝華勉勵(lì)鄉(xiāng)親們要大力發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，讓未來(lái)的幸福日子過(guò)得更安逸、更巴適。

宋朝華要求，要持續(xù)鞏固脫貧攻堅(jiān)成果，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，堅(jiān)定不移建基地、搞加工、創(chuàng)品牌，真正讓老百姓穩(wěn)定增收，堅(jiān)決守住不發(fā)生規(guī)模性返貧的底線。

來(lái)到新園鄉(xiāng)萬(wàn)畝桃李產(chǎn)業(yè)園，宋朝華詳細(xì)察看果樹(shù)長(zhǎng)勢(shì)情況，得知整個(gè)園區(qū)覆蓋3個(gè)行政村，全面投產(chǎn)后戶(hù)均增收5000元以上，當(dāng)即給予肯定。他指出，產(chǎn)業(yè)發(fā)展是鄉(xiāng)村振興的重要支撐，務(wù)必在農(nóng)旅融合、農(nóng)商融合、文旅融合上下功夫。要扎實(shí)開(kāi)展產(chǎn)業(yè)提升行動(dòng)、技能培訓(xùn)行動(dòng)和“宜居鄉(xiāng)村”建設(shè)行動(dòng)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)高質(zhì)高效、鄉(xiāng)村宜居宜業(yè)、農(nóng)民富裕富足。

如何做好兩項(xiàng)改革“后半篇”文章？縣鄉(xiāng)換屆工作推進(jìn)得怎么樣？如何鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接？在新園鄉(xiāng)寬敞溝村黨群服務(wù)中心，宋朝華與部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記、村（社區(qū)）干部、黨員和群眾代表座談交流，對(duì)蓬安做好兩項(xiàng)改革“后半篇”文章、村“兩委”換屆首戰(zhàn)首勝和縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子換屆有力有序開(kāi)展表示肯定。

宋朝華強(qiáng)調(diào)，抓好縣鄉(xiāng)換屆工作，一定要繪出好藍(lán)圖、選出好干部、配出好班子、樹(shù)立好導(dǎo)向、形成好氣象。要堅(jiān)決把重點(diǎn)任務(wù)抓起來(lái)，把鋼規(guī)鐵律嚴(yán)起來(lái)，確保換屆選舉風(fēng)清氣正、決戰(zhàn)全勝、圓滿(mǎn)成功。要扎實(shí)抓好兩項(xiàng)改革“后半篇”文章，優(yōu)化資源配置，提升發(fā)展質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)能力，提高治理效能。要全力以赴推動(dòng)重大項(xiàng)目建設(shè)，努力在融入新發(fā)展格局中展現(xiàn)更大作為。

在蓬安調(diào)研督導(dǎo)期間，宋朝華深入林區(qū)檢查森林防滅火，前往蓬安火車(chē)站檢查節(jié)日安全和疫情防控工作。他強(qiáng)調(diào)，要突出抓好火源管控，深入排查整治火災(zāi)隱患，抓好林區(qū)巡邏管護(hù)，堅(jiān)決確保不發(fā)生重大人為森林火災(zāi)和重大人員傷亡。要堅(jiān)持“外防輸入、內(nèi)防反彈、人物同防”，堅(jiān)決守住來(lái)之不易的疫情防控成果。要切實(shí)加強(qiáng)節(jié)日期間景區(qū)景點(diǎn)安全、重點(diǎn)區(qū)域公共安全，尤其是校園安全、重要場(chǎng)所消防安全。要扎實(shí)抓好道路、水運(yùn)安全，確保群眾安全出行。

市委常委、市委組織部部長(zhǎng)王希剛，市委秘書(shū)長(zhǎng)xxx君參加調(diào)研督導(dǎo)。

紀(jì)檢監(jiān)察課題調(diào)研方案篇十

根據(jù)《關(guān)于自治州2012年度黨建理論調(diào)研課題立項(xiàng)的通知》（巴黨祖發(fā)電（2012）95號(hào)）的相關(guān)要求，*****單位申報(bào)的調(diào)研課題是《發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)問(wèn)題研究》。

一、課題調(diào)研組人員

組長(zhǎng)：*****

組員：***

*****

二、調(diào)研對(duì)象

*****市壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況

三、調(diào)研背景

集體經(jīng)濟(jì)是促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展和實(shí)現(xiàn)共同富裕的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)農(nóng)村基層組織凝聚力、號(hào)召力和戰(zhàn)斗力的重要保證。村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展得好，村級(jí)組織統(tǒng)一支配的財(cái)力雄厚，就會(huì)完全有能力為全村人辦大事，有錢(qián)為村民辦實(shí)事、辦好事，村興民富，村黨支部就會(huì)得到村民的擁護(hù)和愛(ài)戴，黨的形象和威信也會(huì)不斷得到提高和鞏固。集體經(jīng)濟(jì)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化的堅(jiān)強(qiáng)支柱。*****、市政府始終把發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)作為推動(dòng)黨的基層組織建設(shè)、促進(jìn)農(nóng)民增收、加快城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，常抓不懈。近幾年來(lái)，全市村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)得到了很快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)強(qiáng)村有突破、經(jīng)濟(jì)一般村有發(fā)展、經(jīng)濟(jì)薄弱村有起色的目標(biāo)。

四、調(diào)研目的

對(duì)*****市壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)方面的經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題和規(guī)劃，進(jìn)

五、課題要求

課題名稱(chēng)：發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)問(wèn)題研究

（一）課題調(diào)研的相關(guān)背景

1、政策背景

2、社會(huì)背景

（二）*****市農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

1、*****市發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)三年來(lái)取得的成果

2、發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)仍然存在的問(wèn)題及隱患

（三）分析原因

1、影響*****市發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)的外部原因

2、*****市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)上內(nèi)部存在的問(wèn)題

3、其它原因

（四）實(shí)現(xiàn)發(fā)展壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)有效途徑的對(duì)策與建議

1、如何更好發(fā)展壯大全市農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)

2、結(jié)合調(diào)研實(shí)際提出發(fā)展壯大薄弱村集體經(jīng)濟(jì)的對(duì)策建議

六、工作要求

（一）高度重視研究工作

（二）理論聯(lián)系實(shí)際

（三）明確職責(zé)分工

七、時(shí)間安排

（一）籌備

1、5月25日：成立課題調(diào)研組，召開(kāi)開(kāi)題會(huì)，研究部署并啟動(dòng)課題工作。

2、5月5日：成立課題寫(xiě)作班子，并召開(kāi)會(huì)議落實(shí)工作。 3、6月10日：擬定工作方案，提出工作建議，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審閱。

（二）調(diào)研

2、6月25－7月25日：組織實(shí)地調(diào)研，對(duì)典型村進(jìn)行壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況考察。

（三）撰寫(xiě)

1、7月30日：完成課題提綱，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)閱

2、8月20日：形成報(bào)告初稿，并報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)

（四）完善

9月10日：聽(tīng)取各方意見(jiàn)和建議，反復(fù)修改完善至定稿

（五）結(jié)題

9月15日：課題結(jié)題并報(bào)最終研究成果。

為圍繞“富民強(qiáng)區(qū)”的總體戰(zhàn)略目標(biāo)，組織實(shí)施好“十二五”規(guī)劃特別是做好“十二五”開(kāi)局工作，自治區(qū)人民政府決定在2011年組織開(kāi)展政府重點(diǎn)課題調(diào)研工作，以提高政府工作的科學(xué)化水平?，F(xiàn)就做好重點(diǎn)課題調(diào)研工作制定如下實(shí)施方案。

一、重點(diǎn)調(diào)研課題

（一）內(nèi)蒙古“十二五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)新增長(zhǎng)點(diǎn)問(wèn)題研究

研究方向：對(duì)照國(guó)內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)做法，總結(jié)我區(qū)在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)培育發(fā)展方面的情況、經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題；研究“十二五”期間我區(qū)培育新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的方向潛力；提出我區(qū)構(gòu)筑新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，推動(dòng)多元發(fā)展、多級(jí)支撐的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系加速形成的新思路、新途徑和新舉措。

參加部門(mén)：自治區(qū)發(fā)展改革委、經(jīng)濟(jì)和信息化委、財(cái)政廳、科技廳、統(tǒng)計(jì)局、政府研究室。

協(xié)調(diào)人：文風(fēng)（自治區(qū)政府研究室副主任）

（二）做大做強(qiáng)內(nèi)蒙古稀土產(chǎn)業(yè)若干問(wèn)題研究

研究方向：分析我區(qū)稀土產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題和面臨的國(guó)際國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境；研究進(jìn)一步落實(shí)國(guó)務(wù)院意見(jiàn)，做大做強(qiáng)稀土產(chǎn)業(yè)的目標(biāo)、思路、重點(diǎn)、途徑和政策措施。

參加部門(mén)和單位：自治區(qū)政府研究室、發(fā)展改革委、經(jīng)濟(jì)和信息化委，包頭市人民政府辦公廳、包頭稀土開(kāi)發(fā)區(qū)、包鋼集團(tuán)。

協(xié)調(diào)人：文風(fēng)（自治區(qū)政府研究室副主任）

（三）城鄉(xiāng)一體化典型模式分析

研究方向：分類(lèi)歸納國(guó)內(nèi)外及我區(qū)城鄉(xiāng)一體化典型模式；從優(yōu)化城鄉(xiāng)資源配置，建立共同利益機(jī)制，促進(jìn)以城帶鄉(xiāng)、以工促農(nóng)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、聯(lián)動(dòng)發(fā)展，推進(jìn)城市產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)、社會(huì)保障、現(xiàn)代文明向農(nóng)村牧區(qū)延伸等方面著手，研究提出“十二五”時(shí)期我區(qū)推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的總體思路、方向路徑、目標(biāo)任務(wù)、體制機(jī)制和政策措施。

參加部門(mén)：自治區(qū)住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳、發(fā)展改革委、財(cái)政廳、農(nóng)牧業(yè)廳、人力資源社會(huì)保障廳、政府研究室。

協(xié)調(diào)人：馮永林（自治區(qū)政府研究室副主任）

（四）內(nèi)蒙古實(shí)施草原生態(tài)保護(hù)補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制政策研究

研究方向：根據(jù)國(guó)務(wù)院在草原牧區(qū)實(shí)施生態(tài)保護(hù)補(bǔ)助獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的意見(jiàn)和用好政策資金的要求，分析近年來(lái)我區(qū)實(shí)施草原生態(tài)保護(hù)補(bǔ)償政策的運(yùn)行情況和存在的問(wèn)題；研究實(shí)施國(guó)家和自治區(qū)關(guān)于草原生態(tài)保護(hù)獎(jiǎng)補(bǔ)政策的方案和細(xì)則；提出獎(jiǎng)補(bǔ)政策的總體思路、實(shí)施范圍、獎(jiǎng)補(bǔ)導(dǎo)向、獎(jiǎng)補(bǔ)對(duì)象、獎(jiǎng)補(bǔ)類(lèi)型、獎(jiǎng)補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)補(bǔ)辦法以及獎(jiǎng)補(bǔ)機(jī)制建設(shè)模式，探索資金捆-綁使用的具體措施。

參加部門(mén)：自治區(qū)財(cái)政廳、農(nóng)牧業(yè)廳、發(fā)展改革委、政府研究室。