教案應(yīng)當根據(jù)學科性質(zhì)和教學內(nèi)容的難易程度,合理安排教學時間和課程進度。在編寫教案過程中,要充分考慮學生的學習興趣和特點,培養(yǎng)他們的學習動力。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望對大家編寫教案有所幫助。
食物中毒教案設(shè)計意圖篇一
目標:
1、能初步掌握兒歌的大概內(nèi)容。
2、學習認讀字詞:課、夸、動作、紀律。
準備:
1、錄音機、磁帶、桌椅、大范例、字卡。
2、欣賞、跟讀、朗讀常規(guī)要求字條各一份。
3、大字卡一套、小字卡與幼兒人數(shù)相符(人手一卡)。
4、鯊魚頭飾兩個,信封一個。
過程:
一、入場、復(fù)習:
1、幼兒隨音樂入場,坐到各人的位置上。
2、常規(guī)訓練。(幼兒隨教師做動作)
3、復(fù)習舊課中所學字寶寶。
二、欣賞:
1、通過學習字寶寶,引出新課《上課》。
2、提出欣賞常規(guī)要求,幼兒教師劃指欣賞課文《上課》。
三、跟讀:
提出跟讀常規(guī)要求,幼兒隨錄音磁帶輕聲跟讀。
四、情景表演:《小小郵遞員》
1、通過《小小郵遞員》的游戲形式,出示新字寶寶。
2、讓幼兒在大范例中找出相應(yīng)的字詞,并把字圈出來,引導(dǎo)幼兒集體認讀。
五、游戲:
1、搶椅子:
玩法:(教師交待游戲規(guī)則,分組活動)
請幼兒若干名,扮字寶寶,聽鼓圍椅子轉(zhuǎn)圈圈,鼓聲停,幼兒搶椅子,未搶到椅子幼兒認讀字寶寶。(反復(fù)兩次)
2、鯊魚捉小魚:
玩法:(教師交待游戲規(guī)則,集體活動)
要求幼兒隨輕快、緊張的音樂游玩,幼兒扮演小魚,小魚如被鯊魚捉住,應(yīng)認讀手中的字寶寶。(反復(fù)兩次次)
六、朗讀:
1、要求幼兒回到座位上,提出朗讀的常規(guī)要求,跟隨錄音磁帶一起朗讀課文《上課》。
2、聽音樂收書。
七、字寶寶歸類“找媽媽”,活動結(jié)束。
食物中毒教案設(shè)計意圖篇二
有益的學習經(jīng)驗:
1.學習兒歌“大傻瓜”,理解兒歌內(nèi)容,能有表情地朗誦。
2.知道不動腦筋,傻里傻氣地不好。
活動準備:
動物圖片:魚、蚯蚓、老鼠。木偶:貓、熊。
活動與指導(dǎo):
1.認識有關(guān)動物的特性。
出示動物圖片:魚、蚯蚓、老鼠,讓幼兒說一說:“這是什么動物?它們生活在哪里?”知道魚生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。
2.引起學兒歌的興趣:“聽過黑貓警長的故事嗎?黑貓警長是很了不起的警長,有一次來了一名新警察,黑貓警長出題考考這名新警察,結(jié)果怎么樣呢?聽聽這個兒歌?!?/p>
告訴幼兒兒歌的名字,然后朗誦給幼兒聽,反復(fù)朗誦兩遍。
3.談話:“為什么說小狗熊是大傻瓜?狗熊這樣處理罪犯合適不合適?為什么不合適?”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系這幾種動物的特性來分析,說明狗熊的處理不但沒有懲罰罪犯,而是放走了罪犯。
“小狗熊為什么會說錯了呢?”知道小狗熊說話不動腦筋,瞎胡亂說是很傻的。
4.出示木偶“貓”“熊”,教師操縱木偶教幼兒學說兒歌,先集體學說,基本學會后,讓幼兒分角色表演朗誦兒歌,可以一組當狗熊一組當黑貓警長,也可以個人擔當角色朗誦。
5.幼兒朗誦這個兒歌。
附兒歌:
大傻瓜
小狗熊,當警察,
警長出題考考它:
“要是魚兒犯了罪?”
“投到河里淹死它。”
“要是蚯蚓犯了罪?”
“放到土里活埋它?!?/p>
“要是老鼠犯了罪?”
“塞到洞里憋死它?!?/p>
警長聽了哈哈笑:
“一個天才大傻瓜。”
食物中毒教案設(shè)計意圖篇三
食具交響曲(走廊):
分三部分。
1.動物餐碟交響(讓幼兒既可以感受各種餐具碟子發(fā)出的聲響,又可以用眼睛看到墻上各種動物,認識動物,并說說動物的名稱。)。
2.廚房小瓶交響(讓幼兒既可以用手去搖一搖,感受各種不同的豆類裝在小瓶子里響聲,并感受它們的多與少在小瓶里的區(qū)別,認識豆類食物,并說說它們的各自的名稱。)3.長短不同攪拌條和做竹筒飯用的竹子交響(讓幼生感受用三種不同材質(zhì)不繡鋼、塑膠、木質(zhì)在長短不同的塑膠管,竹筒上敲一敲。感受不同的聲音,不同的音色。并認識音樂中的1234567這些數(shù)字意思)班標設(shè)計:
班標:(圖:大海、太陽、大拇指)。
數(shù)學區(qū):一目了然,讓幼兒認識圖上的數(shù)字,并說出與圖相對應(yīng)的圖片名稱。繪本天地。
閱讀區(qū):如圖一樣,讓幼兒看圖說話。(小動物們在做什么?)建筑天地。
建構(gòu)區(qū):圖片上的小朋友在忙碌著分不同形狀的物品進行著搭建著。娃娃家小天地。
我愛幼兒園——認識幼兒園——我的伙伴——我們一起玩游戲光碟主題做的龍的傳人,我們在自己的幼兒園里生活圖照。
食物中毒教案設(shè)計意圖篇四
活動目標:
1、理解事物對人體的重要性,知道均衡飲食身體好。
2、初步嘗試自己搭配營養(yǎng)均衡的自助餐。
3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備:
1、馬、牛、羊、狗等動物的圖片
2、各類食品的圖片
3、食品小面包、花卷、小饅頭、各種各樣的水果塊,蔬菜片或絲、火腿、鵪鶉蛋等。
活動過程:
一、游戲,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師:這些小動物喜歡吃什么食物。(分別出示小狗、馬、羊、老虎、獅子的圖片,幼兒回答)
2、與幼兒討論我們吃到的事物
(1)、教師:你們都吃過那些東西呢?(請打開幼兒用書)
幼兒回到,教師根據(jù)回答逐一將幼兒用書上的圖畫指給他們看。
(3)、幼兒討論并回答
(4)、教師小結(jié):不同的事物有不同的營養(yǎng)成分,而我們的身體需要多種營養(yǎng)才能長得結(jié)實又健康。米飯、饅頭、面包可供給身體熱量,吃了身體才有勁;牛奶盒肉類提供給身體蛋白質(zhì),讓我們的身體更有能量;水果、蔬菜含有豐富的維生素、纖維素,可清理腸道,使我們更健康。
3、自助餐會。
(1)、教師:每種事物都有不同的營養(yǎng),我們來做小營養(yǎng)師,為自己搭配一頓自助餐吧!
(2)、教師先請兩三位幼兒搭配一頓午餐
(3)、在集體面前點評。
(4)、幼兒拿好自己的餐盤選擇食品,然后進餐教師巡回指導(dǎo)。
4、總結(jié)
教師:我們身體需要各種各樣的營養(yǎng)成分,因為各種事物都要吃,要養(yǎng)成不挑食的好習慣,這樣身體才會長得堅實又健康。
食物中毒教案設(shè)計意圖篇五
教學目標
1、知識與技能目標:正確認讀“淘、藏”等10個生字;正確書寫“暗、街”等7個字。正確認讀“淘氣、無論、岸邊”等詞語;正確書寫“大海、海水、船只”等詞語。
2、過程與方法目標:能借助生活經(jīng)驗理解課文;能讀好含有多個短語的長句子;能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。
3、情感態(tài)度與價值觀目標:感受霧的神奇,知道有霧時是怎么樣的情景;能用“什么”說話;愿意留心觀察自然、觀察生活。
教學重難點
重點:正確書寫“躲、失”等字;讀好含有多個短語的長句;能想象霧淘氣的樣子,讀好霧的語言;能用“什么”說話。
難點:體會“甚至”在語境中的含義;能用自己的話說出有霧的時候是什么情景。
教學方法:講授法
教學準備:教學課件、教學設(shè)計、多媒體電腦、圖片。
教學課時劃分:2課時
第一課時
教學過程:
一、生活導(dǎo)入,結(jié)合圖片揭示課題。
1、回顧諺語:我們積累過識天氣的諺語,能談?wù)勚漓F的哪些知識?(春霧風,夏霧晴,秋霧陰,冬霧雪。)
2、結(jié)合生活經(jīng)驗說說見過的霧是什么樣的?(大霧彌漫;遠處的景物模糊看不清;只能大約看到建筑物的輪廓;空氣很潮濕等。)
3、展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。(板書課題)
二、讀文識字,整體把握。
1、教師示范讀,學生聽讀,并圈畫出不懂的字詞。
2、學生自由讀課文,讀準字音,讀通句子。
3、檢查讀課文,指導(dǎo)學生反復(fù)練習難度的句子,如第6自然段的長句子“不久……,有限的散步”。
4、借助拼音,自讀詞語。
(1)第一組:“甚至、消失、藏起”,重點指導(dǎo)正音。
(2)第二組:“橋梁、淘氣、岸邊、應(yīng)該”。
重點指導(dǎo)識記:梁——為何有“三點水”有“木”(滲透自理);該——刻、孩(與形近字區(qū)別)。
5、默讀課文,想一想淘氣的霧都把什么藏了起來。
在交流中,引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法:霧說的幾句話,分別說出了他依次藏起的東西。教師出示句式,指導(dǎo)整體把握:霧,是個又淘氣有頑皮的孩子,它把……藏了起來。要求學生用連接詞把霧藏起了什么說完整。
三、朗讀感悟“霧的自言自語”
1、學生自由練讀霧說的幾句話。
2、教師示范指導(dǎo),前三句讀出淘氣的感覺;后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。
四、指導(dǎo)寫字
1、出示“暗淡、消失”兩個詞語,觀察本課要寫的“暗、消、失”三個字,分析書寫時需要注意什么。
2、動筆臨寫。
五、總結(jié):這節(jié)課我們學了“霧”,還學了霧的淘氣,它藏起了很多東西。
六、作業(yè):背熟生字和詞語。
七、板書設(shè)計
第十七課霧在哪里
淘氣、頑皮藏起了
八、課后反思
第二課時
教學過程
一、復(fù)習導(dǎo)入
1、認讀詞語:躲藏、海岸、淘氣、悠閑、應(yīng)該、甚至、橋梁。
2、霧把整體世界藏起來,世界變成什么樣了?我們繼續(xù)學習課文。
二、朗讀感悟第2~5自然段
1、自由讀第2~5自然段,要求學生按照課文內(nèi)容聯(lián)練習說話。
出示:淘氣的霧把藏了起來,無論還是都。
2、學習第2自然段,指導(dǎo)學生邊讀邊想象畫面。
教師引讀課文,相機指導(dǎo)“無論還是都”要連讀,并適當強調(diào),讀出一切都不見了的景象。
3、同桌互讀課文第3自然段,邊朗讀邊想象畫面。
4、朗讀第4、5自然段,指導(dǎo)學生讀好頓號的停頓,理解和體會“甚至”的含義。
三、練習說話
2、出示圖片,開拓思路:出示云霧彌漫的山川、樹林、學校等圖片,圖片下方輔以句式:霧,是個淘氣的孩子,它把藏了起來,無論還是都。
3、同桌練說,說出景物的特點和情趣。
四、指導(dǎo)寫字
1、出示“街、躲、該、散”4個字,學生觀察分析,交流書寫時需要注意什么。共同點:“街”是左右結(jié)構(gòu),其他三個都是左右結(jié)構(gòu),左右部件緊密穿插。
2、學生獨立書寫,教師巡視,個別輔導(dǎo)。
3、展示評改。
五、總結(jié):這節(jié)課我們學了霧,并且學了霧是個淘氣和頑皮的孩子,他會藏起很多東西。這樣對于霧有了一定的了解。
六、作業(yè):背熟生字和詞語,并且學會復(fù)述課文。
食物中毒教案設(shè)計意圖篇六
1、能利用小椅子做運動,學會跨障礙跑。
2、樂于參與競爭,有初步的集體榮譽感。
活動準備。
1、人手一把小椅子。
2、音樂、小粘貼。
活動過程。
一、入場,熱身活動。
小朋友,跟各位老師打招呼,老師帶領(lǐng)幼兒做椅子游戲熱身。
二、自由探索,提升經(jīng)驗。
剛才我們用小椅子做了一個很好玩的游戲,孩子們玩的開不開心?(開心)小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法?幼兒自由探索(走、跑、跳、騎大馬、跨等),請個別幼兒進行展示。
我們還可以幾個小朋友合作,看我們的椅子還有什么更好的玩法?(激發(fā)幼兒大膽想象)請個別幼兒進行展示,幼兒嘗試。
今天來了一位神秘的小客人,小朋友們看是誰啊?(小鹿)小鹿今天要教小朋友們一個新本領(lǐng),把椅子放倒,小朋友跑著從椅子上單腿跨跳(教師示范),小朋友們,想不想試一下,請小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好,按自己身上的粘貼分成兩隊,第一名幼兒從起點出發(fā),跨跳完成后,跑回原點拍下一名幼兒的手,最先跑完的一隊獲勝(注意關(guān)注體弱和膽小的幼兒,鼓勵并給與幫助)。第一輪游戲結(jié)束后,教師總結(jié)幼兒在比賽中遇到的問題,再次進行比賽。
三、參與競爭,相互鼓勵。
我們的本領(lǐng)都學得很不錯了,那接下來我們就進行一場冠軍爭奪賽。要想奪得冠軍,必須要克服困難,首先一起看一下有哪些困難:經(jīng)過小河、跨過障礙、繞過樹林取得笑臉獎牌。
教師介紹比賽規(guī)則:將幼兒分成兩組,每組的第一名幼兒先出發(fā),闖過難關(guān),取得一枚粘貼,然后原路返回,拍下一名幼兒的手,下一名幼兒再出發(fā),依次進行。最先全部取得獎牌的一隊為獲勝隊。(為獲勝隊鼓掌喝彩,為沒有獲勝的隊鼓掌鼓勵)。
四、放松運動。
把小椅子移至場地邊上。聽輕音樂,放松身體。
五、結(jié)束,退場。
食物中毒教案設(shè)計意圖篇七
【教案目的'】
1、認識1和許多,感知許多可以分成1個1個,1個1個合起來是許多。
2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。
【教案準備】
1、事先布置好場景:蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】
一、活動引入:
師扮兔媽媽:“剛才,媽媽收到一封信,信上面說熊媽媽病了,她的孩子們都不在家,她一個人很孤單,很想念我們,寶寶們,我們一起去看看熊媽媽吧?!?/p>
二、初步感知許多可以分成1個1個,1個1個合起來是許多:
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā),途徑一塊蘿卜地,兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽。
(1)讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個?(1個)并且要說出來。
(2)師:“寶寶們真能干,每人不多不少都拔了1個蘿卜,現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧。”——寶寶把蘿卜都交給兔媽媽,這時引導(dǎo)寶寶們說“小白兔,拔蘿卜,一個一個是許多?!?/p>
2、繼續(xù)前進,兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場,媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去。
(1)先引導(dǎo)寶寶們說出商場有“許多玩具”,然后每人拿一個。
(2)在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵下,寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多,分成一個又一個。”
3、來到熊媽媽家里,兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽,提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽,我送給你一個玩具”、“熊媽媽,我送給你一個蘿卜?!?/p>
三、進一步感知1和許多的關(guān)系:
1、師:“寶寶們,剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r候,我們家的大樹上的葉子都給風吹落了,大樹爺爺都傷心了,我們該怎么辦呢?(幫助樹爺爺長上葉子。)
2、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上,邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺,我給你貼一片葉子。”
3、在兔媽媽的鼓勵下,孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天,寶寶一人分一片,一片一片合起來,樹上葉子許多多。”
四、教師小結(jié),鼓勵孩子,結(jié)束活動。
食物中毒教案設(shè)計意圖篇八
引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動準備:
1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個,套管、盤子各一個。(盤子的正面有方格,反面有凸釘)。
活動過程:
集體活動:
1.誰拍到了氣球。
請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球(不能踮起腳或跳躍),可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。(教師為什么甲拍到了氣球,乙卻拍不到——引出比高矮話題)。
2.與同伴比高矮。
幼兒兩兩組合比高矮(也可以和老師比),講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比,可多次進行。(教師:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)。
3.比用具。
4.比積木。
教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放——一樣高;紅積木豎起來,綠積木平放——紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問:綠積木是高還是矮?(幼兒無法比)由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
分組操作:
幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。(教師問:你們誰搭得高,誰搭得矮?幼兒:一樣高)。
2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤上,相互比高矮。(教師:看看誰插得高,誰插得矮?幼兒:一樣高)。
3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。(教師問:哪只高,哪只矮?幼兒:大杯高,小杯矮)。
4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,然后比一比。(教師:哪個高,哪個矮?幼兒:紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師:用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢?幼兒:拿走兩塊紅圓柱體積木,或加上兩塊綠圓柱體積木就行了)。
演示游戲:
教師出示小雞、小鴨的圖片(遮住下半部分)玩游戲。(教師用小雞的口吻說我小雞高,你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說:不,我小鴨高,你小雞矮)。
雞從椅子上取下來與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。延伸活動:
教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過后說,我和大樹比,樹高我矮;我和欄桿比,我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。
食物中毒教案設(shè)計意圖篇九
教師擬寫教案時應(yīng)該結(jié)合個人的
教學
體會,巧妙構(gòu)思,精心安排,從而寫出自己的教案。今天我們就一起來看看小班教案設(shè)計意圖及反思吧!小班教案設(shè)計意圖及反思:好吃的水果牛奶
1.知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的,激發(fā)幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。
2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法,體驗自己制作的快樂。
1、《愛吃水果的?!穭赢嫸唐?音樂《果汁分你一半》
2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒,4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。
1.音樂律動導(dǎo)入活動《水果歌》
師:寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。
(2)師:我最喜歡吃紅紅的,甜甜的蘋果。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。
(4)師:小奶牛怎么沒感冒生病啊?
小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養(yǎng),讓奶牛變得更健康)
出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)
(5)師:主人生病了,小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)
最后,生病的人都好起來,都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人)
總結(jié)
:水果里有維生素,牛奶里有蛋白質(zhì),吃了身體棒棒的!3.初步嘗試自己制作水果牛奶,播放音樂《果汁分你一半》
(1)師:既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng),我們一起來試著做水果牛奶吧。
(2)幼兒探索,制作水果牛奶,教師巡回指導(dǎo)。
(3)聞一聞,嘗一嘗,引導(dǎo)幼兒說出:我真喜歡吃。(吃完了坐回來)
4.榨汁機榨出水果牛奶
師:今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦,她還給我們帶來了神奇的榨汁機,榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。
奶牛阿姨取水果,分別放進榨汁機。
5.結(jié)束:
師:寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的,我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!
記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶,身體才會更棒哦!
食物中毒教案設(shè)計意圖篇十
幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對兒童進行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識)。
人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進步,就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學形式,通過兒歌教學,能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運用語言進行交往,幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗,培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動目標:
1、理解兒歌內(nèi)容,學習兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”,讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準確發(fā)音,提高語言學習的興趣。
4、體驗與同伴合作游戲的快樂。
家園共育:
家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書.......
活動重點:理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。
活動難點:準確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動準備:
教具:動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學具:幼兒操作圖卡若干套。
活動過程:
1、情景游戲。
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容。
剛才走了哪些地方?
出示動物卡,給動物找相應(yīng)的地方。
播放動畫,幼兒觀察。
小動物在哪里?
3、豐富方位名詞、量詞及使用。
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
用語言描述畫面?
用一個字表示這個動物?(虎)。
虎在哪里?(山上)。
完整說一說。(山上一只虎)。
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學習兒歌。
觀看兒歌動畫片。
說兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲:找朋友。
玩法:5名扮小動物,5名扮地點,音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動物和地點按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則:沒找對的請大家?guī)椭?。找對的,要說出本句兒歌。
活動延伸:
在區(qū)域中投放多種小動物的圖片,幼兒在操作卡上進行互換,嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
活動反思:
語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進和提高,非常自然。幼兒的興趣點很高,幼兒本身對于動物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
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食物中毒教案設(shè)計意圖篇十一
進行兩組探究實驗(一、輕的紙團和重的紙片同時下落;
錢毛管實驗。
由于時間關(guān)系,先演示抽了真空的錢毛管實驗,此時內(nèi)部空氣相當稀薄,輕羽毛和重鐵片幾乎同時著地,再讓管中充滿空氣,羽毛后著地,通過分析得出如果沒有空氣阻力的影響,物體下落快慢程度一樣。
(設(shè)計意圖:通過自主實驗探究,一方面讓學生運用控制變量法分析研究實際物理問題,知道探究方法與步驟,另一方面讓學生分工合作,充分發(fā)揮不同學生的優(yōu)點,逐步培養(yǎng)學生的團結(jié)合作精神和協(xié)作意識,激發(fā)他們學習物理的興趣。)然后,運用多媒體展示“錢毛管”中(真空環(huán)境中)鐵片和羽毛的下落的錄像,并用慢動作播放。
(設(shè)計意圖:由于在“牛頓管”中物體下落快,學生難以觀察,而且普通高中實驗室中牛頓管大多不精確、演示效果較差,不便于全體學生觀察、分析、得出正確結(jié)論,而借助多媒體(動畫視頻)可以讓全體學生更加直觀的看到羽毛和鐵片同時下落,加深學生的感性認識。這樣,結(jié)合圖像、視頻,更易于學生理解掌握。)。
接著展示在真空中拍攝的蘋果和羽毛的頻閃照片,再次證實如果沒有空氣阻力的影響,物體下落快慢一樣。教師引導(dǎo)學生分析出真空中物體只受重力,并且初速度為0。
(設(shè)計意圖:自然地引出自由落體運動的定義)。
(三)再現(xiàn)伽利略對自由落體運動規(guī)律的探究之路。
(設(shè)計意圖:讓學生科學探究的一般過程,處理事情時能善于抓住主要因素,忽略次要因素。)。
(四)探究自由落體運動的加速度。
對于自由落體加速度(重力加速度)的理解,除了利用頻閃照片初步確定其大小外,我們還采用多媒體展示“地球不同緯度的重力加速度”圖表的形式,讓同學通過觀察圖表,分析總結(jié)出重力加速度隨緯度變化的規(guī)律。
(五)小結(jié)。
(設(shè)計意圖:之前得出各個結(jié)論比較零散,學生印象并不深,不能突出本節(jié)的教學目的和重點,可通過小結(jié)歸納出本節(jié)的重點內(nèi)容)。
(六)應(yīng)用鞏固。
利用自由落體運動的相關(guān)規(guī)律估測南高教學樓的高度。(設(shè)計意圖:讓學生靈活運用自由落體運動規(guī)律分析解決實際問題,培養(yǎng)學生科學的思維方式,讓學生感受到物理就在我們的身邊)。
食物中毒教案設(shè)計意圖篇十二
幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對兒童進行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識)。
活動意圖:
人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進步,就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學形式,通過兒歌教學,能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運用語言進行交往,幫助幼兒積累運用語言的經(jīng)驗,培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
活動目標:
1、理解兒歌內(nèi)容,學習兒歌《數(shù)一數(shù)》。
2、感知韻角“u”,讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準確發(fā)音,提高語言學習的興趣。
4、體驗與同伴合作游戲的快樂。
家園共育:
家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書.......
活動重點:理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。
活動難點:準確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動準備:
教具:動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學具:幼兒操作圖卡若干套。
活動過程:
1、情景游戲。
爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內(nèi)容。
剛才走了哪些地方?
出示動物卡,給動物找相應(yīng)的地方。
播放動畫,幼兒觀察。
小動物在哪里?
3、豐富方位名詞、量詞及使用。
根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。
用語言描述畫面?
用一個字表示這個動物?(虎)。
虎在哪里?(山上)。
完整說一說。(山上一只虎)。
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學習兒歌。
觀看兒歌動畫片。
說兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。
教師糾正不正確的發(fā)音。
5、游戲:找朋友。
玩法:5名扮小動物,5名扮地點,音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動物和地點按兒歌內(nèi)容找朋友。
規(guī)則:沒找對的請大家?guī)椭?。找對的,要說出本句兒歌。
活動延伸:
在區(qū)域中投放多種小動物的圖片,幼兒在操作卡上進行互換,嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。
活動反思:
語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進和提高,非常自然。幼兒的興趣點很高,幼兒本身對于動物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。
食物中毒教案設(shè)計意圖篇十三
第一課:黑貓警長(感知前后方位)。
教學目標。
一、學習以自身及客體為中心,認識和區(qū)分前后。
二、通過活動使學生形成初步的空間概念,培養(yǎng)學生對數(shù)學活動的興趣。
三、學習正確使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整地表述,并讀準字音。教學重點。
能理解前、后方位。教學難點。
理解以客體為中心的前后方位。教學準備。
一、貓警長頭飾一個,白貓警士頭飾若干(與學生人數(shù)相同),“一只耳”老鼠頭飾一個。
二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與學生中男學生的人數(shù)相同)。
三、玩具若干個(數(shù)量與學生中女學生的人數(shù)相同)。
四、大型可站立的房子和大樹各一幅。
五、創(chuàng)設(shè)活動情境:教室的一半場地放一棵樹,一幢房子,五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
六、讓每位學生知道黑貓警長的故事。教學過程。
一、引起興趣:
(一)談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。
小朋友,你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天,老師力來做黑貓警長,小朋友都扮演白貓警上,現(xiàn)在我們一起來做游戲。(二)電話鈴響,警長聽電話。
二、引導(dǎo)學生學習方位詞。
(一)老鼠很狡猾,藏在各個地方,我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了,回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。(二)警長示范。
(三)請個別警士偵察,報告敵情。要求會說:在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。
三、引導(dǎo)學生學習正確使用方位詞。
(一)請弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定,錯的糾正)。
(二)老鼠抓到了,現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具,告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)學生正確運用方位詞前或后)。
四、進一步理解和運用方位詞。
剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù),特別表揚xx、xxx警士。
請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。
三分之一學生做摩托車司機。另外學生聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。(三)布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位,不說話。
(四)抓“一只耳”
其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了,東張西望。警長一聲令下“不許動”,警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結(jié)束。
特警隊勝利完成任務(wù),在音樂中休息。結(jié)束游戲。教學反思。
學生對扮演角色很感興趣,都積極熱情的參與其中,大部分學生能掌握以自身為中心的前后分辨,少數(shù)學生能掌握以客體為中心的前后分辨。
第二課:逛商店(找到指定物體)。
教學目標。
1.能從眾多圖案中找到與指定目標對應(yīng)的圖形、物體,發(fā)展學生的觀察、比較能力。(重點)。
2.體驗數(shù)學活動的快樂,喜歡數(shù)學活動。教學重點。
能從眾多圖形中找到指定的物體。教學難點。
在很多相似的圖形中找出指定物體。教學準備。
1.觀服裝店,對服裝有初步的印象——尋找與指定目標相同的帽子,衣服和帽子(圖形對應(yīng))——和天線寶寶玩游戲(按目標找物,顏色對應(yīng))——玩天線寶寶,結(jié)束(驗證)。
(情景的創(chuàng)設(shè),是吸引學生有意注意的有效辦法。也是讓活動更顯生活化,更具生動性的手段)。
主要提問:商店里有些什么?它們一樣嗎?都是什么樣的?(從類型和顏色上來回答)。
2.集體操作活動:選衣服,褲子,帽子。
a.買帽子:教師拿出一頂帽子,請學生去商店里尋找同樣款式的帽子。(個別操作)。
b.買衣服:請一學生在商店里買一件衣服,其他學生按照這個款式在商店里找相同的衣服。(小組操作)。
c.買褲子:征求學生的意見,教師買來一條褲子,請全體去商店里尋找同樣款式的褲子。(集體操作)。
(數(shù)學知識是從動作本身產(chǎn)生出來的,在數(shù)學活動中,讓學生實際操作物體,讓他們對物體施加動作,對他們學習數(shù)學具有極其重要的意義,尤其是小班學生通過外部動作可以感知到數(shù)學的概念屬性。也符合他們適合在活動中學習的特點。)。
主要提問:這件衣服(帽子、褲子)是怎么樣的?小朋友到商店里找出來好嗎?
3.和天線寶寶玩游戲。
a.請學生按照身上的顏色標志去尋找顏色相對應(yīng)的天線寶寶,并排除其他物品的干擾。
(排除形狀、顏色的干擾,找到和自己身上顏色相對應(yīng)的物品,發(fā)展學生的觀察,比較、判斷能力)主要提問:天線寶寶在哪里呢?抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。
4.請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和學生身上的顏色相對應(yīng)。教學反思。
1.內(nèi)容貼近學生生活,并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動始終,游戲化教學,生動,有趣;2.活動中學生充分“動“起來,人人有操作的機會,滿足學生探索的需要。
第三課:修路(區(qū)分圖形)。
教學目標。
1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。
2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點。
能夠區(qū)分各種簡單的形狀,如圓形、三角形、長方形、正方形。教學難點。
能夠感知圖形的轉(zhuǎn)化關(guān)系,拼湊圖形。教學準備。
1、用硬紙板制成一條“小路”,上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”,鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個別圓形、正方形兩等分)。
2、兔媽媽頭飾。教學過程。
1、游戲“做夾心餅干”,復(fù)習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。
教師扮成兔媽媽,學生扮成小兔。
教師:“天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們?nèi)タ赐脝??”教師:“我們帶點什么去好呢?”游戲“做夾心餅干”,要求將圖形標記貼在胸口,找一個貼相同圖形的學生做朋友,最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。
2、引起學生玩“修路”游戲的興趣。
教師:“做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?”
3、學生“修路”,辨知圖形。
教師先帶領(lǐng)學生觀察一下小路有哪些圖形,然后請學生拿“石塊”一一對應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。
4、嘗試組合圖形。
啟發(fā)學生想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。
5、游戲“踩石頭”。
6、到兔奶奶家,結(jié)束活動。教學反思。
學生對活動非常感興趣,能夠順利的找到對應(yīng)的圖形,部分學生需要在老師或同學的幫助下才能將“石塊”嵌入“土坑”中。個別學生能完成拼湊圖形。
第四課:鞋子對對碰(感知物品的不同)。
教學目標。
1、感受在活動中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點進行配對。教學重點。
理解物體的形狀、大小、顏色有所不同。教學難點。
能按照物體的形狀、大小、顏色不同進行分類。教學準備。
1、與學生共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。
2、鞋架兩個。教學過程。
一、以游戲的口吻,請學生幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。
1、請學生初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、學生分散收拾。
評析:根據(jù)學生年齡特點,設(shè)計有情節(jié)的活動容易引起學生積極參與,能自然而然的導(dǎo)入活動。在這環(huán)節(jié)中,有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對,而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、學生討論。
1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
2、小結(jié):外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以要放一起。
評析:討論是非常必要的環(huán)節(jié),能使學生相互吸取經(jīng)驗,這種相互的學習方式會使學生接納他人的觀點,達到學習的目的。
三、游戲:對對樂。
1、學生每人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動,尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:“對對碰,對對碰,一對鞋子對對碰?!?/p>
2、與其他小朋友交換鞋子,再次游戲評析:以游戲形式引導(dǎo)學生繼續(xù)學習配對,把數(shù)學的概念滲透于游戲,讓學生在游戲中快樂學習和成長,孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中,連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。
四、依據(jù)配對的方法,學生再次收拾鞋子。
1、教師提醒學生一雙一雙地收拾,并整齊地擺放在鞋架上(可進行分組)。
2、師生共同檢查鞋子配對情況。
在區(qū)域活動中,提供各種單只鞋的圖片,引導(dǎo)學生繼續(xù)學習配對,鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。
第五課:蘋果全家福(分辨顏色)。
教學目標。
1、能區(qū)分顏色和大小,有初步的大小概念。
2、知道家有幾口,感受家的快樂。教學重點。
分辨物體的顏色。教學難點。
感知物體的大小。教學準備。
一、創(chuàng)設(shè)情景,激起興趣。
1、觀看教師大蘋果胸飾,區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾,學習區(qū)分大小。
2、摘蘋果活動:比一比、講一講,初步分清大小、顏色。
二、觀察蘋果,感知顏色與大小,發(fā)散學生思維。
1、你喜歡什么顏色的蘋果?還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎?(先說紅的,再說綠的。)。
2、生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎?(先說大的,再說小的。)。
三、聽指令:找朋友。
1、放《抱一抱》的音樂,學生邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友,音樂停后,朋友互相抱一抱。
2、采用同樣的方法,請學生找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。
四、活動:蘋果全家福。
1、出示蘋果寶寶一家的圖片,讓學生知道一家有3口。
2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>
3、學生三人一組,自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片(眼鏡為爸爸,頭發(fā)為媽媽,小圓片為寶寶眼睛)貼在蘋果臉譜上,帶上臉譜組成一家。
4、教師鼓勵學生做出不同姿勢展示自我,并給一家3口拍照。教學反思。
水果是學生最熟悉和喜歡的。當我們關(guān)注它時,發(fā)現(xiàn)孩子們對蘋果很感興趣,它不但是點數(shù)和建構(gòu)的材料,而且是學生扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動編排中,我們不是讓學生去學習關(guān)于蘋果的標準答案,而是讓學生在觀察、摘蘋果的過程中,學習分類;在動手操作中,感知一家成員是多少。從而促使學生獲得與真實情景密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗。第六課:給“大大”與“小小”送禮物(分辨大?。?。
教學目標。
1、通過送禮物等游戲的方式,認識大小標記及其特征。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學活動。教學重點。
感知物體大小,能認識大小標記。教學難點。
會分辨物體的大小。教學準備。
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品:學生人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。教學過程。
1、導(dǎo)入。“今天,老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說‘請起立’,你就說‘我起立’;我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”
2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲?!?/p>
出示大娃娃?!斑@是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’?”(加上動作)。
出示小娃娃。“這是小小,我們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’?”
3、游戲:給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把?。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫樱l來幫助它們?”小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。
4、學生送禮物。
要求:學生能在目測比較出禮物的大小后,將對應(yīng)的送給客人并能講一句話。(1)教師提供,個別學生進行。
1相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。2相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
3從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。
學生能感知物體有大小之分,但是讓指出哪個大,哪個小時,還是容易出錯,不能將大、小和大物體、小物體分別對應(yīng)上。
第七課:裝餅干(分辨圖形顏色、形狀、大小)。
教學目標。
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,學習按圖形的某一特征(顏色、形狀或大?。┻M行分類。
2、能愉快地參加操作活動,并在集體面前大膽發(fā)言。
3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點。
能分辨圖形的顏色、形狀、大小。教學難點。
能根據(jù)圖形的不同分類。教學準備。
一、游戲:進車間。練習按物體的單一特征分類。教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。
師:工人們,今天我們要到餅干廠去工作,這邊是“紅紅餅干廠”,那邊是“綠綠餅干廠”,戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去,那么紅袖套的呢?學生根據(jù)袖套顏色分別找位置,教師檢查找位置情況,學生互查。
二、游戲:分餅干。引導(dǎo)學生排除其他特征干擾,按圖形的某一特征分類。
1、引導(dǎo)學生指認圖形。
師:我們廠的餅干可真多呀,誰來介紹一下,有些什么樣的餅干?根據(jù)學生講述出示圖形。
2、啟發(fā)學生探索分類方法。
師:現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里,你們想想看,哪些餅干可以放在一起?
3、學生操作:教師觀察學生分餅干,先分好的學生在下面講述是怎樣分的。
4、個別學生講述分類方法。
師:你是怎么分的?除按顏色分外,還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的學生講述。教師提出再次操作要求:這些工人干得都很棒,我們發(fā)現(xiàn),可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分,現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。
5、學生再次練習,教師巡視并給動作快的學生餅干盒上貼星。
三、游戲:運餅干。學習按物體的兩種特征分類。
1、推出小貨車,指認標記。
師:餅干包裝好了,現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上,每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標記邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干,這輛車上裝紅盒子沒星的餅干,那么這輛車上裝什么?(指綠盒子有星的)最后一輛呢?(指綠盒子沒星的)。
2、學生分組來裝餅干,教師檢查分裝情況,小結(jié):表揚工人們能干。
學生很喜歡這種場景模擬的活動,都積極的當起小工人,興趣很濃厚,大部分學生能順利的區(qū)分圖形的顏色,但對形狀和大小的區(qū)分還是存在一定問題。
第八課:區(qū)分“1”和“許多”
能區(qū)別“1”和“許多”。教學難點。
能夠把同類物體組成許多,并把許多分成一個一個物體。教學準備。
1.實物教具:撲克、玩具。
一、創(chuàng)設(shè)情境,讓學生區(qū)別“1”和“許多”的概念。
1.教師以變魔術(shù)的形式,出示一張撲克牌,讓學生說出“一張”,繼續(xù)快速的出示,啟發(fā)學生說出“許多張”。以這種形式,重復(fù)2——3次,變其它的玩具。
2、請一位小朋友到前面來站隊,繼續(xù)一位,一位請......啟發(fā)學生說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請學生一位一位回到座位,啟發(fā)學生說出“許多小朋友分成了一個一個?!?/p>
二、指導(dǎo)學生親自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)1.老師拿出一筐積塑粒,讓學生知道筐里有許多積塑。
2.把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請學生每人迅速的拿一個積塑,然后,會說自己拿了一個積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個一個拿走了,地上還有嗎?學生答:一個也沒有了。
3.讓學生把積塑放回筐里,老師說:小朋友一個一個把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強調(diào)一個一個合起來就是許多。
大多數(shù)學生能理解“1”和“許多”,會將一組成很多,但是將很多分成一有點困難,只有少數(shù)學生能順利的分成多個一。在日常生活接觸到的人、物作觀察比較,一張桌子、許多張桌子。在吃飯時,分碗或拿杯子時,有意識的引導(dǎo)學生區(qū)別1和許多,并了解它們之間的關(guān)系。
第九課:動物小游戲(感知2以內(nèi)的數(shù)量)。
教學目標。
1、引導(dǎo)學生正確感知比2少的數(shù)量,理解2以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、引導(dǎo)學生積極的與材料互動,培養(yǎng)學生良好的操作習慣。
3、讓學生體驗數(shù)學活動的樂趣。教學準備。
學具:空塑料瓶若干、花生若干、1-2不同數(shù)量的食物紙條一份、1-2數(shù)字人手一份。1-2的水果卡片若干。
教具:1-2的數(shù)字卡、2只小白兔的動物瓶、1-2的動物圖片人手一份。教學重點。
學生能感知2以內(nèi)的數(shù),會點數(shù)。教學難點。
學生能理解1比2小,比2小的數(shù)是1。教學過程。
1、老師出示字卡、動物卡和學生進行問答游戲。師:嘿嘿,我的火車幾點開?(隨機出示以內(nèi)的數(shù)字卡)。幼:嘿嘿,我的火車×點開。師:嘿嘿,來了幾位小客人?(隨機出示2以內(nèi)的動物卡)。幼:嘿嘿,來了×位小客人。以次來引起學生對數(shù)字的興趣。
2、師:火車開到了動物瓶城。(出示動物瓶)看到漂亮的動物瓶,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?2只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(學生答數(shù),教師操作)。
小結(jié):5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。
3、請小朋友一起來制作動物瓶,要求是制作比2只小動物少的動物瓶。學生操作后講述動物瓶上有幾只小動物。小結(jié):比2只小動物少的有1只。
4、現(xiàn)在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號,要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。學生操作好講述門牌號是幾,為什么?小結(jié):比2少的數(shù)是1。
5、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住進去,現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進家,要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。
6、小朋友老師還要請你們幫個忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請大家分別放在等于2和比2少的家里。學生操作,教師講評。
學生會點數(shù),知道比2小的數(shù)字是1但是對數(shù)的理解存在一定問題,不會聽指令拿出對應(yīng)數(shù)量的實物。
第十課:小雞作客(感知3以內(nèi)的數(shù)量)。
教學目標。
1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物,感知游戲中3以內(nèi)的數(shù)量,對數(shù)學活動產(chǎn)生興趣。
2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、了解簡單的作客禮儀,樂意與朋友友善交往。教學重點。
探索周圍的食物,感知3以內(nèi)的數(shù)量。教學難點。
正確的點出3以內(nèi)的數(shù)。教學準備。
1、布置好小貓和小兔的家。
1、“小雞做操”,復(fù)習3以內(nèi)的數(shù)。跟隨老師一邊念兒歌一邊做律動操。
2、“作客”,掌握3以內(nèi)的數(shù)量。(1)學生討論作客的禮儀。
雞寶寶們,今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?,高興嗎?那我們一定得做個有禮帽的小客人,怎樣才能做一個有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧?。?)去小兔家作客,在游戲中掌握3的數(shù)量。a、游戲一“種蘿卜”。玩法:學生每人種三棵蘿卜。
指導(dǎo):學生分散操作,教師簡要點數(shù)評價。指導(dǎo)學生“拔蘿卜”,繼續(xù)練習點數(shù)3的數(shù)量。(3)去小貓家作客,感知3以內(nèi)的數(shù)。a、游戲二“吃小蟲”。
玩法:指導(dǎo)學生根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲,并放在“碗”里點數(shù)。指導(dǎo):引導(dǎo)學生先交流各自的小鈴鐺數(shù)量,然后再“吃小蟲”。
3、“小小雞蛋把門開”,表演結(jié)束活動。
“小貓這樣熱情地招待我們,我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧?!保ń虒W反思。
學生積極的參與活動,但是對3以為的數(shù)字理解起來還是有一定難度,需要更多活動游戲,日常生活中慢慢加強他們對數(shù)字的理解。
第十一課:瓢蟲找家(認識1-3)。
教學目標。
1、手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。
3、通過游戲,提高對數(shù)學活動的興趣。教學重點。
手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。教學難點。
能將3以內(nèi)的物品按數(shù)量歸類。教學準備。
有
1、2、3個斑點的瓢蟲圖片若干;分別粘有。
1、2、3個圓點的樹葉3片;小紙蟲若干;兒歌錄音:小瓢蟲。教學過程。
一、游戲?qū)搿?/p>
師幼共同玩手指游戲:小瓢蟲。
二、利用圖片,練習手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
通過數(shù)瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數(shù),鞏固數(shù)數(shù)。
1、2、3。
三、通過游戲,培養(yǎng)學生按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
通過照顧小瓢蟲,提高學生活動的興趣。
2、送瓢蟲寶寶回家,按數(shù)量進行分類。
1、提供有更多斑點的瓢蟲,供學生練習數(shù)數(shù)。
2、給瓢蟲身上的斑點涂色。
食物中毒教案設(shè)計意圖篇十四
自己在這一學期里執(zhí)教了一門課程,也意味著需要我對每一節(jié)課的教案進行設(shè)計。在這個過程中,我能夠深刻體會到教案設(shè)計的意圖。一個好的教案應(yīng)該盡可能地貼近學生的學習需求和思想認知,讓他們在課堂上能夠更好地學習和理解知識。
首先,教案設(shè)計要符合學生的邏輯思維方式。學生的邏輯思維方式是與成人不同的,他們往往更傾向于基本概念的理解和對知識點的簡單把握。因此,在教案設(shè)計中,我們需要避免過度講解,而要通過實例和比喻等方式來幫助學生理解知識點。
其次,教案設(shè)計要緊密結(jié)合教學對象的實際情況。在課堂上,我們需要關(guān)注學生的具體需求,探索他們學習的問題和困惑,并對這些問題進行化繁為簡的解釋。通過這種方式,我們能夠幫助學生克服困難,理清思路,提高學習的積極性和主動性。
教案設(shè)計還應(yīng)保持一定的創(chuàng)新和活力。創(chuàng)新是教學活動中的一個關(guān)鍵詞,它不僅僅是在新穎和創(chuàng)造性的教學對象,更重要的是創(chuàng)新教學方法和手段,提高教學效果和教學質(zhì)量。在教案設(shè)計中,我們可以采用多種表現(xiàn)形式和技術(shù)支持,如課堂討論、互動式學習、學習小組、多媒體教學、場景式模擬等,從而激發(fā)學生的興趣和潛力,提高教學效果。
最后,教案設(shè)計還需要注重評估和反饋。教學活動是一個相互關(guān)聯(lián)和相互影響的過程,課堂效果不僅取決于初步的設(shè)計,還要進行不斷地評估和反饋。在教學過程中,我們應(yīng)該注重學生的反饋和評估,從而對教學活動進行有效的調(diào)整和改進,使教學效果不斷完善。
總之,教案設(shè)計是教學活動中不可忽視的重要環(huán)節(jié),它不僅僅是為學生提供簡單的知識點,更重要的是為學生提供實踐和思考的機會,增強他們的自主學習和自我發(fā)展的能力。
食物中毒教案設(shè)計意圖篇十五
《紙船和風箏》 作業(yè)設(shè)計及意圖
【作業(yè)設(shè)計】
a、讀寫積累——基礎(chǔ)題
1.字詞積累(可以任選一項,也可以兩項都選)。
(1)注意執(zhí)筆和坐姿,抄寫詞語1-3次,難寫的、帶有生字的詞語多寫幾次。寫好后沖寫得滿意的詞語笑一笑。
(2)注意執(zhí)筆和坐姿,聽寫詞語。寫完后,讓爸爸媽媽夸夸寫得規(guī)范、端正、整潔的字,并圈出寫錯的字,改正后再寫幾次。
2.句子積累(任選一項)。
(1)摘錄課文中優(yōu)美的句子或讓你深受感動的句子,有感情地讀給爸爸媽媽聽。
(2)和爸爸媽媽合作尋找合適的音樂,配樂朗讀課文。
b、閱讀感悟——拓展題(完成不限時間)
繪本《小老鼠和大老虎》《我有友情要出租》《我是霸王龍》《你看起來好像很好吃》《月亮狗》等都是關(guān)于友情的優(yōu)秀作品,課后到圖書館或網(wǎng)上搜集這些繪本故事,與你的好朋友一起分享,并談?wù)勯喿x感受。
c、綜合運用——實踐題(任選一項)
(1)收集一些團結(jié)友愛的格言、諺語,做成漂亮的書簽,想和誰做好朋友就送給誰。
(2)你和好朋友之間有小矛盾、小誤會嗎?把你想說的話寫在你的小制作(紙船、千紙鶴、風箏、花瓶等)上送出去吧!
【設(shè)計意圖】
本課作業(yè)設(shè)計力求體現(xiàn)層次性、合作性、生活性、整合性和趣味性。
1.基礎(chǔ)題中,針對學生的差異設(shè)計梯級作業(yè),學生可以自主選擇作業(yè)的內(nèi)容、形式、數(shù)量和完成方法積極主動地完成。讓學生寫好后沖寫得滿意的詞語笑一笑(自評),讓爸爸媽媽夸夸寫得規(guī)范、端正、整潔的字,并圈出寫錯的字(父母評),正是評價主體多元化的體現(xiàn)。
2.拓展題中,推薦相關(guān)的優(yōu)秀書目,讓學生不受時間限制地閱讀繪本故事,既是一次次閱讀,又是一次次心靈的“盛宴”。長期加強課外閱讀,能讓學生真正走進書籍的世界,并在閱讀中健康成長。
3.實踐題中,將語文學科與美術(shù)、手工學科整合起來設(shè)計作業(yè),給作業(yè)注入了生機和活力,為學生學習語文提供了實踐機會。讓學生動手做一做,動筆畫一畫和寫一寫,互贈禮物,這就打破了學生封閉的學習環(huán)境,使作業(yè)和生活接軌,故事的教育意義也就在學生的作業(yè)中得到了體現(xiàn)。
食物中毒教案設(shè)計意圖篇十六
學習目標
(一)知識與能力目標:
1、初步知道學習漢語拼音的重要性。
2.學習a/o/e三個單韻母,認清字母行,讀準字母音,認識四線格,能在四線格中正確書寫。
(二)過程與方法目標:通過課堂
教學
,訓練學生的言語表達能力和邏輯思維能力,訓練學生說出通順、流利的話。(三)情感、態(tài)度與價值觀目標:教育學生熱愛生活,細心觀察。 教學重點、難點:
掌握三個單韻母正確的發(fā)音方法及字形。教學過程
一、談話導(dǎo)入
同學們,從今天起,我們學習漢語拼音,它能幫我們識字、閱讀、說好普通話,是我們的好幫手,聽老師說一首兒歌-----拼音字母用處大,看圖字字需要它,幫助學好普通話,我們決定學好它。
二、學習單韻母a
1、引導(dǎo)學生看圖,醫(yī)生在給小紅看嗓子,叫她張大嘴,發(fā)什么音? 發(fā)“啊”的音,小紅的嘴長得怎樣?(大大的)
2、指導(dǎo)發(fā)音
(1)師范讀,要求:聽準讀音,看清口形。(2)請個同學來當小老師,帶大家讀。(3)逐個讀,糾正學生的發(fā)音。(4)齊讀,(師讀一遍生都三遍)
3、認識四線格(四線三格)
4、指導(dǎo)書寫
(1)a有兩筆先寫c,再寫l。
(2)a應(yīng)寫在中間一格,師范寫,生練寫。
三、
學習單韻母o。1、出示多媒體,引導(dǎo)看圖,公雞在干嘛?喔喔叫。
2、指導(dǎo)發(fā)音(發(fā)音時攏圓嘴巴),兒歌:公雞打鳴o/o/o.開火車讀。
3、指導(dǎo)書寫,o一筆寫成,從左上起筆,寫在第二格。師范寫,生練寫。
四、學習單韻母e
1、多媒體出示圖片,什么在水中游?板書e
2、指導(dǎo)發(fā)音,癟癟嘴巴e/e/e.
3、指導(dǎo)書寫,e像圖中鵝的倒影,一筆寫成,寫在第二格。
五、小結(jié)
今天我們學習了三個單韻母,你們還記得他們嗎?老師想玩?zhèn)€游戲考考你們。
1、出示卡片,抽讀單韻母。
2、齊讀a/o/e各三遍。
六、作業(yè)布置
1、同桌之間各讀三遍。
2、a/o/e各寫兩行。
食物中毒教案設(shè)計意圖篇十七
活動目標:
1.采訪、討論,感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點;
2.愿意將自己的想法積極地表達出來;
3.愛惜自己生活的環(huán)境,能初步懂得尊重別人的勞動。
活動準備:
視頻、ppt、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。
活動過程:
一、認識客人,自然導(dǎo)入
小朋友,看,我們班來了一位客人,是誰呀?(環(huán)保工人進入)
對了,他是一位環(huán)保工人,打個招呼吧!我們的馬路、街道,那么的干凈、整潔,全靠他們了。
評析:邀請孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進入課堂,與他們近距離接觸,感知他們的苦與樂。我們的活動有時候會因為這些“特別嘉賓”的進入而更顯活力。
二、采訪叔叔,了解工作
1.叔叔來到我們身邊,現(xiàn)在,你們都是小記者,有什么問題,你來問問這位叔叔。
問題設(shè)置預(yù)設(shè):
(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當然臭了,你們經(jīng)過垃圾箱時,是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。)
(2)你天天掃馬路,累不累啊?(很累很累,每天下班,我的手和腳都是又酸又累。)
(3)你除了掃馬路,還做什么呀?(還要清理垃圾箱,還有好多人在墻上亂貼小廣告,多難看啊,我們要及時清理掉。)
(4)你天天幾點鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前,把馬路打掃干凈,垃圾箱清理掉,所以,你們都在睡覺的時候,4點鐘,天還沒亮呢,我們就已經(jīng)在工作了。)
老師小結(jié):看來,環(huán)保工人的工作不但辛苦,有時還有點危險,因為,他們就在車來車往的馬路上工作。每天,他們面對的都是又臟又臭的垃圾,他們要早早起床,工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上,多辛苦啊。但是,沒有環(huán)保工人的勞動,我們生活的環(huán)境就沒有這么整潔了。
評析:此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡,孩子們提出的問題常常讓我們成吃一驚,確實來自他們的視覺,他們的疑問,特別是生活。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣,展示了他們的工作與生活,孩子們聽得聚精會神,感嘆連連。
三、討論交流,尊重勞動
你覺得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻,你看看……
(播放視頻:馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)
你看到什么了?他這樣做對嗎?如果是你,你會怎么做?
叔叔,你覺得我們小朋友說得對嗎?(你們說得真好,如果你們都這樣做,那我的工作就輕松多了。)
小結(jié):對了,孩子們,我們不光要保護環(huán)境,還要尊重環(huán)保工人,尊重他們的勞動哦!
評析:視頻提供內(nèi)容選取于生活中的典型,孩子們對畫面很熟悉.互動交流特別熱烈.情感激發(fā),遷移反思,孩子們在看看、說說、互動中自然而然內(nèi)化了一些正能量行為.
四、觀看ppt,價值判斷
老師這兒有幾幅圖片,你們來看一看,這些人做得對不對?(5幅圖:亂扔垃圾、吐痰、開車時扔東西、撿垃圾……)
評析:價值判斷,進一步推動情感的升華,孩子們在判斷對錯的過程中,不自覺地對照自己的行為、評價他人的行為。
五、表達心聲,結(jié)束活動
環(huán)保工人的工作這么辛苦,這么重要,小朋友,你最想對他們說些什么?
說得真好,現(xiàn)在,我們來送個禮物給叔叔,唱首歌給阿姨聽好嗎?
小結(jié):環(huán)保工人就是我們的城市美容師,有了他們,我們的城市才能更美麗,孩子們,讓我們都來做城市美容師,讓我們的地球越來越美吧!
評析:送禮物給環(huán)保工人,讓孩子蘊含的飽滿熱情有了一個表達傾訴的方式,“叔叔進課堂”,此時的互動讓活動達到了一個。
食物中毒教案設(shè)計意圖篇十八
教學要求
1.復(fù)習漢語拼音的大寫字母,辨析多音字,認識介詞,練習擴寫句子。
2.練習獨立閱讀短文,能讀懂課文內(nèi)容。
3.練習用修改符號修改一段話。
4.練習寫家庭中的趣事。
教具準備
小黑板(抄寫字?詞?句的第一題和作文第一題要修改的一段話。)
教學時間
五課時。
第一課時
一、提出學習任務(wù)。
這節(jié)課主要練習字?詞?句部分的四道題。先各人自己試著把第一、第二題做一做,然后再集體討論。自己試著做的時候,要看清楚題目的要求。
二、學生自己練習第一、二題,教師巡視輔導(dǎo)。
三、討論第一、二題。
1.討論第一題。
(1)掛出小黑板,指名讀讀大寫字母,再將大小寫字母連起來。
(2)討論連得是否正確,有錯的加以改正。
2.討論第二題。
先指名讀每個字的兩個讀音,再指名說說組的詞語,大家討論補充或修正。
四、學生自己練習第三、四題,教師巡視輔導(dǎo)。
五、討論第三題。
先指名讀句子,再指名說說自己用加點詞語寫的話,有詞語用得不當或句子不通的討論修改。
六、討論第四題。
1.指名讀例句,說說第二句與第一句有什么不同。(第二句加上了挑山工在什么地方抽煙,比第一句寫得具體。)
2.指名說說怎樣擴寫句子。(第一小題可加上什么時候去動物園或去哪兒的動物園。第二小題可加上有多少運動員或有什么運動員。第三小題可加上下著什么樣的雨。)
七、布置作業(yè)。
1.訂正做錯的題目。
2.預(yù)習《自讀課本》中的《壯國威,增軍輝》。下節(jié)課把《自讀課本》帶來。
第二課時
一、提出學習任務(wù)。
這節(jié)課要完成兩項任務(wù),一是進行閱讀訓練,二是練習用修改符號修改一段話。
二、進行閱讀訓練。
1.指名讀題,明確閱讀要求。(給課文分段,歸納段落大意,說說主要內(nèi)容,談?wù)勛x后的感受。)
2.學生按要求自讀,也可同座討論。
3.全班按要求討論交流。
(1)討論分段和每段段意。
(2)討論課文主要內(nèi)容。
(3)交流讀后的感受。(讓學生充分發(fā)言,鼓勵學生聯(lián)系課文內(nèi)容和自己的思想實際,談具體、真實的感受。
三、練習修改一段話。
1.掛出小黑板,請一人在小黑板上修改,其他同學試著在課本上修改。
2.討論改得對不對,修改符號用得是否正確。
四、布置作業(yè)。
1.朗讀《壯國威,增軍輝》這篇課文。
2.預(yù)習作文要求。
第三課時
一、指名讀作文練習題目。
二、拓寬思路,明確要求。
1.這次作文要求寫什么內(nèi)容?(寫家里發(fā)生的既有意義又有趣的事情。)
2.題目中舉到了哪些既有意義又有趣的事情?(家庭聯(lián)歡會、和媽媽下棋、幫爸爸戒煙、給奶奶過生日。)你們家中有沒有過題目中舉到的`這些事情?事情經(jīng)過是怎樣的?誰來介紹介紹?(請幾個學生說一說。)
3.誰還能講講題目中沒有舉到的既有意義又有趣的事情?(請幾個學生說說,酌情表揚鼓勵。)
4.小結(jié)。各家都有自己的特點,每個家庭中都發(fā)生過許多既有意義又有趣的事情。同學們仔細回憶回憶,選擇一件寫篇作文。內(nèi)容要具體,語句要通順,自己加一個題目。
三、學生寫作。教師巡視,對有困難的學生進行輔導(dǎo)。
第四課時
學生繼續(xù)寫作,教師巡視。指導(dǎo)先寫完的學生進行修改。
第五課時
一、作文交流。
這次作文,同學們從自己家庭的實際出發(fā),寫出了許多既有意義又有趣的事情。不少作文寫得很具體,很清楚,也很有趣。我們請幾位寫不同內(nèi)容的同學把他們的作文讀一讀。(指名讀,有的讀全篇,有的讀片斷。酌情評議,著重評議哪兒寫得具體,寫得有趣。)
二、指導(dǎo)作文命題。
1.這次作文還有一個優(yōu)點,就是許多同學的作文題目起得很好。
2.請題目起得好的學生報自己的作文題目,教師將題目逐個寫在黑板上。
3.討論:從黑板上這些題目可以看出,定作文題目有哪些方法?(根據(jù)學生作文的實際來總結(jié),如:用事情做題目,用一句有趣的話做題目,用最深的感受做題目等。)
三、指導(dǎo)修改病句。
1.這次作文中有些語句有毛病。我讀幾個句子,大家注意聽,看誰能一下子就聽出毛病來。
2.教師讀,學生評議:有什么毛病,該怎樣修改?(著重修改語義重復(fù)及前后矛盾的病句。)
四、各人小聲讀自己的作文,有不通順的地方用修改符號進行修改。(注:第五課時可在作文之后的下一周適當時間安排。)
食物中毒教案設(shè)計意圖篇十九
活動目標:
1、讓幼兒認識綠色。
2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。
3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動準備:
瓶子、綠寶寶、青菜、西瓜、蘋果、香蕉、氣球
活動過程:
1、穩(wěn)定幼兒情緒:變魔法。
--小朋友,這里一瓶水是不是?今天老師要施魔法哦,看一下水會變成什么樣子了?
--哇!原來水變成什么顏色?
2、小結(jié):水變成綠色了。
3、出示“綠色寶寶”。
--小朋友,跟綠色寶寶打招呼,它穿一件很漂亮的衣服過來哦!
--它的衣服是什么顏色?
--今天,老師還帶來了很多好吃的東西過來哦!讓我們來看一看它們是誰?
4、出示青菜、西瓜,讓幼兒再次認識綠色,加深印象。
--這是什么?什么顏色的?
--小朋友,你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢?我們一起來找一下。
5、游戲鞏固。
--黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,讓幼兒找出綠色的東西。
6、活動總結(jié)。
--小朋友今天我們認識了什么顏色?(綠色)--綠色的東西還有很多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下,明天來和老師分享。
教學反思:
(1)本次活動課,是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設(shè)計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習,因此我在設(shè)計作業(yè)時,是以實物操作的方式,讓幼兒能更好地進行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。
(2)本次活動,我以游戲的形式,為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍,孩子沒有約束,學習更主動。
(3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色,并能按要求將物品分類放好。
食物中毒教案設(shè)計意圖篇二十
創(chuàng)設(shè)情境:
1.設(shè)計具有一定的挑戰(zhàn)性,目的是激發(fā)學生的探究欲望,教師引導(dǎo)學生將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題。 2.實際問題為切入點引入新課,不僅自然,而且反映了數(shù)學來源于實際生活。3.體現(xiàn)了知識的發(fā)生過程,而且解決問題的過程也是一個“數(shù)學化”的過程。4.培養(yǎng)了學生觀察、概括與抽象的能力。
5.展示圖片和動畫,使學生體會到數(shù)學無處不在,運用數(shù)學無時不有。
6.新課程下的數(shù)學活動必須建立在學生已有的認知發(fā)展水平及知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。
7.輔以相應(yīng)的音樂,為學生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、高雅的學習氛圍,在學習中感悟生活中的數(shù)學美。 8.從學生身邊的實際引入新課,讓學生感受到數(shù)學就在自己身邊,增強學數(shù)學的樂趣。9.學生體會到數(shù)學來源于實踐,同時對新知識的學習有了期待。10.通過設(shè)疑,引導(dǎo)學生合作學習,逐步啟發(fā)學生探究―――。
11.把直觀形象的模型作為學生探究的素材,有利于學生對幾何體由直觀認識過渡到理性認識。 12.讓學生動手、動腦經(jīng)歷實際操作,認真體驗,猜想驗證的過程,培養(yǎng)學生想象力,發(fā)展空間思維。13.通過觀察、思考、分析,使學生經(jīng)歷概念的歸納和概括的過程,引導(dǎo)學生深層次地參與到概念的形成過程中。合作交流學習:
14.有利于學生參與探索,感受數(shù)學學習的過程。
15.有利于培養(yǎng)學生的語言表達能力,體會數(shù)形結(jié)合的思想。
16.學生在探索這個問題的過程中,將自然地體會到―――的必要性,體驗到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。 17.這樣設(shè)計不僅有利于突破難點,而且為歸納結(jié)論打下了基礎(chǔ),讓學生體會到觀察、猜想、歸納的思想,也讓學生的分析問題和解決問題的能力在無形中得到了提高,這對后面的學習極有幫助。18.增強學生探索的信心,體驗成功。
19.學生開展合作探究,采用觀察分析、探究歸納、合作學習方法,易使學生體會知識的形成過程,突破難點。
20.充分讓學生參與教學,在合作交流的過程中,獲得良好的情感體驗。 21.培養(yǎng)了學生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、歸納問題的能力 22.使學生在參與的過程中得到充足的體驗和發(fā)展。
23.為學生提供充分從事數(shù)學活動的時間、空間,讓學生在自主探索、合作交流的氛圍中,有機會分享同學的想法,培養(yǎng)了學生之間良好的人際關(guān)系。 練習鞏固:
24.及時練習鞏固,體現(xiàn)學以致用的觀念,消除學生學無所用的思想顧慮。 25.落實新知與方法,增強學生運用數(shù)學的能力。
26.加強學生運用新知的意識,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和學習數(shù)學的興趣。 27.調(diào)動學生學習積極性,提高學生思維的廣度。關(guān)于評價:
28.進行自我評價,既面向全體學生,又照顧個別學有余力的學生,體現(xiàn)因材施教的原則。 關(guān)于小結(jié):
29.充分發(fā)揮學生的主體意識,培養(yǎng)學生的語言概括能力。 關(guān)于手段:
30.以動代靜,使課堂氣氛活躍,面向全體學生,給基礎(chǔ)好的學生充分的空間,滿足他們的求知欲。 31.通過圖片和動畫展示,貼近學生生活,激發(fā)學生的學習興趣。32.利用學生的好奇心,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。33.多媒體輔助教學,將知識形象化、生動化、具體化。
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