寫心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，為今后的學(xué)習(xí)和工作提供參考和指導(dǎo)。在寫心得體會(huì)之前，可以先進(jìn)行材料搜集和整理，將自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)化的呈現(xiàn)。接下來是來自不同領(lǐng)域的心得體會(huì)范文，值得一讀。
初中物理心得體會(huì)和方法篇一
初中物理是一門讓我感到困惑的學(xué)科，但通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我漸漸領(lǐng)悟到了它的魅力。在過去幾年的學(xué)習(xí)中，我借此機(jī)會(huì)拓寬了視野，學(xué)會(huì)了如何觀察和分析現(xiàn)象，培養(yǎng)了邏輯思維和實(shí)驗(yàn)探究能力。在此，我想分享我在學(xué)習(xí)初中物理過程中的一些心得體會(huì)。
首先，初中物理教會(huì)了我如何觀察和分析現(xiàn)象。在課堂上，老師常常會(huì)用生動(dòng)的例子向我們解釋物理現(xiàn)象，這讓我明白到物理原理是存在于日常生活中的。比如，當(dāng)我們觀察到水在鍋里沸騰時(shí)，老師告訴我們這是因?yàn)樗肿拥臒徇\(yùn)動(dòng)使水溫升高，達(dá)到沸點(diǎn)時(shí)水開始沸騰。通過這樣的觀察和分析，我逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和分析問題的能力。
其次，初中物理讓我了解到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。在實(shí)驗(yàn)課上，我們親自操作儀器，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。通過實(shí)際操作，我明白了許多理論知識(shí)，也加深了對(duì)物理原理的理解。通過親身參與實(shí)驗(yàn)，我體會(huì)到了失敗的重要性。有時(shí)候?qū)嶒?yàn)結(jié)果與理論預(yù)測(cè)相悖，這時(shí)要通過觀察和分析找出原因。失敗能夠激發(fā)探索和創(chuàng)新的動(dòng)力，讓我更好地理解科學(xué)的本質(zhì)。
此外，初中物理還培養(yǎng)了我邏輯思維和解決問題的能力。在求解物理題目的過程中，我需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行推理和演繹。這要求我運(yùn)用邏輯思維，梳理問題的關(guān)鍵點(diǎn)，找出解決方法。通過不斷的練習(xí)，我逐漸掌握了解題的技巧，也提高了邏輯思維的能力。物理作為一門講究理性的科學(xué)，鍛煉了我總結(jié)歸納、分析問題的能力。
最后，在初中物理學(xué)習(xí)中，實(shí)踐探究是我最喜歡的一部分。在每個(gè)實(shí)驗(yàn)課上，我們有機(jī)會(huì)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，提出問題并親自解答。這鍛煉了我的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過實(shí)踐探究，我不僅僅是在書本上了解知識(shí)，還能通過自己的親身經(jīng)歷去感受和理解物理原理。實(shí)踐探究讓我更加主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)，提高了我的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
總的來說，初中物理的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。通過觀察和分析現(xiàn)象，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和分析問題；通過實(shí)驗(yàn)探究，我加深了對(duì)物理原理的理解；通過解題的過程，我提高了邏輯思維和解決問題的能力；通過實(shí)踐探究，我培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這些都是我在初中物理學(xué)習(xí)中得到的寶貴財(cái)富。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生更廣泛的影響。我將繼續(xù)保持對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情，不斷追求科學(xué)的真理。
初中物理心得體會(huì)和方法篇二
同學(xué)們都知道做課堂筆記的重要性和必要性，但在實(shí)際操作時(shí)又不明白記什么和怎樣記，要使物理課堂記錄明晰而實(shí)用，應(yīng)側(cè)重以下幾個(gè)方面。
1、記好提綱
課堂上，老師講的內(nèi)容那么多，全部記下來沒有必要，上課時(shí)又疲勞又緊張，根本沒有時(shí)間去思考老師講的問題，其實(shí)提綱是一堂課的骨架和脈絡(luò)，它反映了課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點(diǎn)，老師一般都要板書出來，記提綱可以條理知識(shí)，鞏固記憶、筆記時(shí)要邊記邊體會(huì)，力爭(zhēng)不重不漏。
2、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其本質(zhì)
物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教材中有許多演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)?zāi)苤庇^地反映物理規(guī)律，因此，觀察并認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)中的正常現(xiàn)象，有助于迅速正確地理解物理規(guī)律。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)中的意外現(xiàn)象也不可忽視，它或許是你迸發(fā)靈感的基點(diǎn)。同時(shí)，力求認(rèn)識(shí)現(xiàn)象的發(fā)生本質(zhì)，溝通和理順各現(xiàn)象間的聯(lián)系，明確記錄其實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
3、記錄重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)
每節(jié)物理課都有學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。因此，應(yīng)注意老師的啟發(fā)誘導(dǎo)、分散講解和設(shè)疑討論，根據(jù)教師的闡釋和板書，有條理、有針對(duì)性地整理在課堂筆記中，同時(shí)，要把課堂上一時(shí)沒聽清或沒聽懂的內(nèi)容記下來，課后和老師商榷，這將有利于拓寬自己的思維空間。
4、記錄注意、說明和要思考的內(nèi)容
在物理課堂教學(xué)中，老師常會(huì)說“注意”，提醒學(xué)生易上當(dāng)、易錯(cuò)、易誤解和易產(chǎn)生錯(cuò)覺的問題，通常用“說明”二字交待特殊形式和現(xiàn)象、特定條件和結(jié)果、特別問題及原因，以及以課外作業(yè)的形式留給學(xué)生討論、思考、觀察的問題，這些都是透徹理解和全面掌握物理規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)。
5、記錄思路、方法、小結(jié)和內(nèi)容之間的聯(lián)系
在物理教學(xué)過程中，老師會(huì)不斷地介紹一些解決問題的思路和方法、技巧。筆記時(shí)要側(cè)重記下分析的關(guān)鍵依據(jù)和思路、解答的步驟，并歸類掌握，使解題有“規(guī)”可循，有“法”可依，便于總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)、各部分知識(shí)之間的聯(lián)系，使知識(shí)、思維網(wǎng)絡(luò)化，這對(duì)綜合復(fù)習(xí)、提高解題能力大有益處。
除了以上幾點(diǎn)外，同學(xué)們還應(yīng)提高自己的筆記速度，學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)單的縮略句表達(dá)一個(gè)復(fù)雜的內(nèi)容。一堂課后，抽一點(diǎn)時(shí)間整理一下筆記，該補(bǔ)充的就及時(shí)補(bǔ)充，該提煉的就提煉。
初中物理心得體會(huì)和方法篇三
通過這幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)很必要，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識(shí)，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識(shí)面，提高自身教育教學(xué)及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：
一、新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，對(duì)像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。對(duì)我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要體現(xiàn)“三維教學(xué)目標(biāo)”，即從“知識(shí)和技能”“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)去設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。如：探究式學(xué)習(xí)，不僅注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，還注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。這樣我通過培訓(xùn)，完成了由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變、由只注重知識(shí)傳授向培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作能力的轉(zhuǎn)變，對(duì)教師和學(xué)生重新進(jìn)行了角色定位，形成了自覺地用新理念指導(dǎo)自己教學(xué)的習(xí)慣，受益匪淺。
二、通過這次培訓(xùn)，我對(duì)目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對(duì)我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。新課程強(qiáng)調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位。所以，教師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的因素，在課堂上教師應(yīng)由原來的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者、合作者。
三、創(chuàng)設(shè)探究情景，激勵(lì)啟發(fā)、點(diǎn)撥、反饋的功能。首先問題要以情景為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)的問題或情景能不能引起學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生感悟到情景中的問題，并且產(chǎn)生探究和解決問題的欲望，其次問題要點(diǎn)出思維的起點(diǎn)，才能夠撥動(dòng)學(xué)生的思維，再者老師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生提出問題，這是新課改的理念，教師提供的背景應(yīng)該可以幫助學(xué)生提出問題。物理科學(xué)體系是由物理概念、規(guī)律組成的，這些概念和規(guī)律，都是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。物理學(xué)具有操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，是一門理論與實(shí)踐緊密相關(guān)的學(xué)科。中學(xué)生比較好動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚興趣。一方面因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)，特別是通過親自操或親自設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)滿足他們的好奇心和求知欲；另一方面在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證了所學(xué)知識(shí)或發(fā)現(xiàn)了新知識(shí)。使所學(xué)知識(shí)得以鞏固，從中也能體會(huì)到成功的樂趣。又如在講微小形變時(shí)，我用玻璃瓶盛上紅墨水，用體溫計(jì)的豎直玻管和膠塞制成一個(gè)微小形變演示儀，當(dāng)用力壓玻璃瓶時(shí)，紅墨水明顯沿玻璃管上升，松開手后，又下降。學(xué)生對(duì)壓力作用下固體發(fā)生微小形變不僅認(rèn)可，且印象也更加深刻了，對(duì)解決彈力的存在和方向問題也就比較容易了。
這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，而且對(duì)于專業(yè)知識(shí)和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識(shí)，當(dāng)然對(duì)我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會(huì)到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無(wú)疑將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
初中物理心得體會(huì)和方法篇四
20xx年xx月xx日，湖北省特級(jí)教師講學(xué)團(tuán)來黃石十六中開展了初中物理學(xué)科的講學(xué)活動(dòng)，受學(xué)校委派參加了這個(gè)活動(dòng)，受益非淺。
上午聽了三位教師三節(jié)精彩課內(nèi)教學(xué)，下午聽了省教研員的主題演講，總的感想是：強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂。
三位教師教學(xué)風(fēng)格雖各不相同，但他們有一些共同特點(diǎn)：
（1）從老師講解為主轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生自己領(lǐng)悟?yàn)橹鳌?/p>
（2）從教師發(fā)問為主轉(zhuǎn)向?qū)W生提問為主。
（3）從題海戰(zhàn)術(shù)、重復(fù)訓(xùn)練為主轉(zhuǎn)向以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題為主。
（4）從教師演示為主轉(zhuǎn)向?qū)W生獨(dú)立操作為主。
（5）從紀(jì)律約束、強(qiáng)制管理為主轉(zhuǎn)向科學(xué)、民主管理為主。
構(gòu)建高效課堂的核心在于充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過學(xué)生的自學(xué)與探究，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生從繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和探索的樂趣。但是在構(gòu)建高效自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中，我們常發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，目的性不強(qiáng)，甚至不知道如何學(xué)習(xí)，這樣就達(dá)不到我們的教學(xué)目的，使自主學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)很難體現(xiàn)出來，效果得不到保證。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，我們覺得優(yōu)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)課堂高效的保證。在學(xué)習(xí)展示過程中離不開教師的指導(dǎo)和激勵(lì)。雖然我們倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生，但絕對(duì)的放手是不可能的，傳統(tǒng)的講授法也是必要的。
通過這次活動(dòng)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，農(nóng)村教育與城市教育的差距，不僅是教學(xué)設(shè)施，學(xué)生個(gè)體方面的差距，更是教學(xué)理念層面的差距。我們將認(rèn)真總結(jié)和反思自己的教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
初中物理心得體會(huì)和方法篇五
物理是自然界最基本的科學(xué)，它探究著宇宙的奧秘，揭示著事物的規(guī)律。初中物理作為我們初步接觸的一門科學(xué)學(xué)科，給我們帶來了無(wú)盡的驚喜和啟發(fā)?；仡櫝踔械奈锢韺W(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深深地體會(huì)到，學(xué)物理不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一種思維方式和方法的培養(yǎng)，下面將從對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)、知識(shí)的積累、能力的提升和科學(xué)精神的培養(yǎng)四個(gè)方面來談我對(duì)學(xué)物理的心得體會(huì)。
首先，物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是我們對(duì)物理現(xiàn)象和原理理解的最好途徑之一。在初中物理課程中，有許多有趣的實(shí)驗(yàn)，例如小球下坡滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)、平衡原理實(shí)驗(yàn)等。通過實(shí)驗(yàn)，我們可以親眼觀察微觀粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡、測(cè)量物體的質(zhì)量、探討力的變化等等。在彎曲桿的重力實(shí)驗(yàn)中，我親手觀察到桿彎曲程度會(huì)影響物體的重力，這啟發(fā)了我對(duì)光的折射實(shí)驗(yàn)的好奇心。實(shí)驗(yàn)不僅激發(fā)了我們對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了我們觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題的能力。
其次，物理知識(shí)的積累是我們掌握物理學(xué)科的基礎(chǔ)。在初中物理學(xué)習(xí)的過程中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)。通過對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用，我們能夠解釋許多日常生活中的現(xiàn)象，比如為什么玻璃杯摔碎后會(huì)出現(xiàn)許多碎片，為什么太陽(yáng)落山后天空漸漸暗下來等。同時(shí)，物理的知識(shí)也幫助我們更好地理解其他學(xué)科，比如數(shù)學(xué)中的函數(shù)與物理中的速度的關(guān)系、化學(xué)中的原子與物理中的電子結(jié)構(gòu)等等。通過積累物理知識(shí)，我們拓寬了視野，提升了綜合素質(zhì)。
再次，學(xué)習(xí)物理過程中我們不僅僅是獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了自己的思維能力。物理學(xué)習(xí)需要我們總結(jié)、分析和推理問題，培養(yǎng)了我們的邏輯思維、觀察分析問題的能力。例如在解答力的平衡問題中，我們需要通過分解力的方向、大小和位置來推導(dǎo)出力的平衡條件，這培養(yǎng)了我們的推理和分析能力。同時(shí)，物理學(xué)習(xí)也鍛煉了我們的數(shù)學(xué)思維、思維嚴(yán)謹(jǐn)性和工程實(shí)踐能力。通過探究物理世界的規(guī)律，我們學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法解決問題，訓(xùn)練了實(shí)踐操作技能。
最后，學(xué)習(xí)物理也培養(yǎng)了我們的科學(xué)精神。物理學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，它追求客觀真理，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和理論創(chuàng)新。在物理學(xué)習(xí)的過程中，我們從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中提出假設(shè)，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并不斷改進(jìn)和完善理論。這種科學(xué)精神教會(huì)了我們?nèi)绾翁岢鰡栴}、觀察現(xiàn)象和在困境中尋找答案。而且，物理知識(shí)的應(yīng)用也能對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生積極影響，比如物理技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了現(xiàn)代工業(yè)的革命，光纖通信的應(yīng)用使信息傳輸更加迅速和安全。
總之，初中物理學(xué)習(xí)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過物理實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)，我發(fā)展了實(shí)踐和觀察現(xiàn)象的能力；通過物理知識(shí)的積累，我拓寬了自己的知識(shí)面；通過物理學(xué)習(xí)的方法，我鍛煉了自己的思維能力；通過培養(yǎng)科學(xué)精神，我學(xué)會(huì)了怎樣提問和思考。物理學(xué)習(xí)為我們的未來鋪平了道路，使我能夠更好地理解這個(gè)世界，更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
初中物理心得體會(huì)和方法篇六
物理是一門有趣而又實(shí)用的學(xué)科，在初中階段，我們開始接觸到了物理的基本概念和原理。通過學(xué)習(xí)物理，我意識(shí)到物理不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具。在學(xué)習(xí)過程中，我收獲了很多，同時(shí)也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。通過克服這些困難，我體會(huì)到了物理的魅力和重要性。
首先，在學(xué)習(xí)物理的過程中，我體會(huì)到了物理對(duì)于培養(yǎng)邏輯思維和解決問題能力的重要性。物理學(xué)是一門理論基礎(chǔ)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的學(xué)科，學(xué)習(xí)物理不僅需要理解概念和原理，更需要具備一定的邏輯思維和分析問題的能力。例如，學(xué)習(xí)力學(xué)時(shí)，我們需要通過分析物體的受力情況和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來求解問題，這需要我們具備良好的邏輯思維和推理能力。通過學(xué)習(xí)物理，我逐漸培養(yǎng)了邏輯思維和解決問題的能力，使我在其他學(xué)科和實(shí)際生活中也能更好地應(yīng)用這些技能。
其次，在實(shí)驗(yàn)探究中，我領(lǐng)悟到了物理的實(shí)踐價(jià)值和科學(xué)探究的方法。物理學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)探究來驗(yàn)證理論和模型。在學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)，例如測(cè)量重力加速度、驗(yàn)證能量守恒定律等。通過參與實(shí)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了科學(xué)探究的過程和方法，并培養(yǎng)了觀察、分析和總結(jié)的能力。實(shí)驗(yàn)不僅僅是一個(gè)課堂上的任務(wù)，更是讓我們親身體驗(yàn)和理解物理原理的機(jī)會(huì)。
同時(shí)，在學(xué)習(xí)物理的過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。物理是一門概念性比較強(qiáng)的學(xué)科，其中包含了很多抽象的思想和理論。例如，學(xué)習(xí)電路時(shí)，我很難理解電流、電壓和電阻之間的關(guān)系。在解決這些困難時(shí)，我不僅僅需要記住公式，更需要深入理解基本概念和原理。通過跟老師請(qǐng)教和同學(xué)討論，我逐漸克服了這些困難，物理的世界也變得更加清晰和有趣。
最后，學(xué)習(xí)物理也讓我了解了科學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用的意義。物理學(xué)是作為人類理解自然界的一種科學(xué)方法，通過對(duì)物質(zhì)和物質(zhì)變化的研究，我們可以揭示自然界的規(guī)律和現(xiàn)象。物理學(xué)的發(fā)展也推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)物理，我意識(shí)到科學(xué)的重要性和應(yīng)用的價(jià)值。不論將來從事什么職業(yè)，都離不開對(duì)物理的基本認(rèn)識(shí)和應(yīng)用技能。
總的來說，學(xué)習(xí)物理對(duì)于培養(yǎng)邏輯思維和解決問題能力具有重要意義。通過參與實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，我們不僅僅可以鞏固理論知識(shí)，更能夠培養(yǎng)科學(xué)探究和實(shí)踐能力。盡管學(xué)習(xí)物理中會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但通過努力和堅(jiān)持克服這些困難，我們能夠領(lǐng)悟到物理的魅力和重要性。最重要的是，學(xué)習(xí)物理使我意識(shí)到科學(xué)思維和知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中物理心得體會(huì)和方法篇七
義務(wù)教育《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx版)頒布以來，我在線上認(rèn)真學(xué)習(xí)了專家對(duì)新課標(biāo)的解讀，讓我對(duì)課標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的教學(xué)有了深刻的反思。
1、物理課程就是要培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，凸顯育人價(jià)值新課標(biāo)指出核心素養(yǎng)的四個(gè)方面，即物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，四個(gè)維度，十四個(gè)要素。課標(biāo)將核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及相關(guān)要素，貫穿于課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施等部分，旨在引導(dǎo)教師將核心素養(yǎng)的培育落到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)“知行合一、學(xué)以致用”的思想，強(qiáng)調(diào)了物理課程的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性與會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活。
2、以核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，構(gòu)建物理課程內(nèi)容新課標(biāo)的課程內(nèi)容由“物質(zhì)”“運(yùn)動(dòng)和相互作用”“能量”“實(shí)驗(yàn)探究”“跨學(xué)科實(shí)踐”五個(gè)一級(jí)主題構(gòu)成。這些主題不僅包含物理概念與規(guī)律，而且包含物理探索過程、研究方法以及科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。通過“實(shí)驗(yàn)探究”和“跨學(xué)科實(shí)踐”主題，凸顯了物理實(shí)驗(yàn)的育人功能以及物理學(xué)與日常生活、工程實(shí)踐、社會(huì)發(fā)展等的跨學(xué)科聯(lián)系，體現(xiàn)了綜合性。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究，凸顯物理實(shí)驗(yàn)的育人功能。新課標(biāo)增加了“實(shí)驗(yàn)探究”一級(jí)主題，含21個(gè)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)，分別為測(cè)量類和探究類實(shí)驗(yàn)。與20xx版課標(biāo)相比，有13項(xiàng)完全相同，8項(xiàng)不同，在這不同的8項(xiàng)中有4項(xiàng)實(shí)驗(yàn)跟20xx版課標(biāo)在表述上略有區(qū)別，有3項(xiàng)在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容方面作了調(diào)整，有1項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是新增加的即“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”。新課標(biāo)中不僅含物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容要求，而且通過樣例、活動(dòng)建議等進(jìn)一步引導(dǎo)和說明，同時(shí)還提出學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示等，這些皆旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、動(dòng)手操作和收集證據(jù)的能力、得出結(jié)論并作出解釋的'能力、表達(dá)和交流的能力，有利于發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)的育人功能。
4、引入跨學(xué)科實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。新課標(biāo)增加了“跨學(xué)科實(shí)踐”一級(jí)主題，提煉出“物理學(xué)與日常生活”“物理學(xué)與工程實(shí)踐”“物理學(xué)與社會(huì)發(fā)展”三個(gè)二級(jí)主題。從低碳生活、健康生活、動(dòng)手實(shí)踐及社會(huì)熱點(diǎn)等方面提出跨學(xué)科實(shí)踐的內(nèi)容要求，同時(shí)給出教學(xué)提示和學(xué)業(yè)要求。
1、將學(xué)生核心素養(yǎng)的培育融入日常教學(xué)在日常教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的物理觀念，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維習(xí)慣、科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任。教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認(rèn)識(shí)物理規(guī)律，同時(shí)將學(xué)生認(rèn)識(shí)到的物理知識(shí)及科學(xué)研究方法與社會(huì)實(shí)踐及其應(yīng)用結(jié)合起來，讓學(xué)生體會(huì)到物理在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力。
2、教學(xué)方式多樣化，深入開展“做中學(xué)”新課標(biāo)指出科學(xué)探究的四要素，即問題、證據(jù)、解釋、交流。平時(shí)教學(xué)中我就特別注重探究教學(xué)，關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，啟發(fā)學(xué)生作出猜想與假設(shè)，盡量利用身邊的情境引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；關(guān)注對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、收集證據(jù)能力的培養(yǎng)，注重發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新潛力：通過分析論證得出結(jié)論并做出解釋，培養(yǎng)學(xué)生分析論證的能力。今后我要更加精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在“做中學(xué)”的教學(xué)中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
3、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，在解決問題中提升素養(yǎng)在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生建立新、舊知識(shí)間的聯(lián)系，有助于學(xué)生更好、更快地認(rèn)識(shí)、同化新知識(shí)。通過提出一些富有啟發(fā)性的問題，將學(xué)生引入情境之中，這樣不僅能夠激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，還能夠構(gòu)建物理知識(shí)體系，在解決問題中提升核心素養(yǎng)。
4、積極開展跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力教學(xué)中我嘗試開展了一些綜合實(shí)踐活動(dòng)，也僅局限在蘇科版每章后提供的活動(dòng)案例。新課標(biāo)關(guān)于跨學(xué)科實(shí)踐的內(nèi)容要求中有更詳細(xì)的活動(dòng)建議，教學(xué)提示部分也給出了教學(xué)策略建議。我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心選題，制定合理的實(shí)踐方案，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
初中物理心得體會(huì)和方法篇八
（1）物理是一門研究自然界物質(zhì)的基本規(guī)律和現(xiàn)象的學(xué)科，初中物理是我們?cè)趯W(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅學(xué)到了豐富的物理知識(shí)，還體會(huì)到了物理的重要性與應(yīng)用。物理的學(xué)習(xí)不僅能培養(yǎng)我們的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還能夠開拓我們的思維方式。通過學(xué)習(xí)物理，我認(rèn)識(shí)到科學(xué)與生活的密切關(guān)系，也明白了物理知識(shí)的應(yīng)用是無(wú)處不在的。
（2）初中物理課上，我們首先學(xué)習(xí)了力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，如力、質(zhì)量、加速度等。通過眾多的實(shí)驗(yàn)和觀察，我們直觀地感受到力對(duì)物體的作用以及不同力的相互作用。力學(xué)讓我體會(huì)到物體運(yùn)動(dòng)的原理和規(guī)律，比如牛頓三定律等。這些知識(shí)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，比如運(yùn)動(dòng)的安全問題，我們學(xué)到的安全座椅、安全帶等裝置都是基于力學(xué)原理設(shè)計(jì)的。力學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅讓我更加關(guān)注和珍惜自己的安全，還讓我對(duì)世界的運(yùn)動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
（3）除了力學(xué)，熱學(xué)也是初中物理課程的重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)熱學(xué)知識(shí)，我了解到了熱的傳導(dǎo)、輻射和對(duì)流三種方式，以及物質(zhì)的熱性質(zhì)等。熱學(xué)的學(xué)習(xí)讓我明白了熱與能量的關(guān)系，以及熱對(duì)生活的重要性。比如，我們?cè)诤涞亩炜梢允褂门瘹夂碗姛崽簛肀Ｅ?，而夏天則可以靠風(fēng)扇和空調(diào)來降溫。這些設(shè)備都是基于熱學(xué)原理工作的。掌握了這些知識(shí)后，我知道在不同的季節(jié)和天氣條件下如何更好地調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，使自己更加舒適。
（4）光學(xué)是物理學(xué)的一個(gè)重要分支，也是初中物理課程的內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)光學(xué)知識(shí)，我了解到了光的直線傳播和反射、折射等基本規(guī)律。光學(xué)的學(xué)習(xí)不僅讓我懂得了光的重要性，還讓我認(rèn)識(shí)到光對(duì)生活的巨大影響。比如，我們能夠通過反光鏡和透視鏡來觀察周圍的景象，通過光的傳播和反射原理來照亮整個(gè)世界。光學(xué)是現(xiàn)代通信技術(shù)、光學(xué)成像、激光技術(shù)等行業(yè)的基礎(chǔ)，這些技術(shù)的發(fā)展離不開對(duì)光的研究。
（5）總的來說，初中物理的學(xué)習(xí)讓我對(duì)物理學(xué)這門學(xué)科的內(nèi)容和應(yīng)用有了更深入的理解。通過學(xué)習(xí)物理，我不僅掌握了一定的知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了觀察和實(shí)驗(yàn)的能力，拓展了思維方式。物理的學(xué)習(xí)不僅僅停留在課本上的理論知識(shí)，更應(yīng)該與生活相結(jié)合，從實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)物理的規(guī)律和應(yīng)用。因此，初中物理的學(xué)習(xí)對(duì)我來說既是日常學(xué)習(xí)的一部分，也是培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的一種途徑。只有深入理解物理學(xué)這門學(xué)科的內(nèi)涵和價(jià)值，我們才能更好地應(yīng)用物理知識(shí)，為人類的科學(xué)技術(shù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
初中物理心得體會(huì)和方法篇九
物理是一門引人入勝又充滿挑戰(zhàn)的科學(xué)學(xué)科。通過學(xué)習(xí)物理，我收獲了許多關(guān)于自然界的知識(shí)，也體會(huì)到了物理世界中的奇妙之處。在初中物理學(xué)習(xí)的過程中，我不僅學(xué)到了許多理論知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用這些知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。下面，我將分享我在初中物理學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
第一段:物理學(xué)習(xí)的重要性。
物理是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，它幫助我們理解大自然中的各種現(xiàn)象和規(guī)律。在初中物理學(xué)習(xí)中，我了解到了光的傳播、電的產(chǎn)生及運(yùn)動(dòng)，力的作用等等。通過學(xué)習(xí)物理，我對(duì)于自己周圍的世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)。比如，我明白了光為什么能傳播而聲音則不能，了解了電能如何變?yōu)楣饽?，而摩擦力為何能夠產(chǎn)生火花。這些知識(shí)讓我對(duì)世界充滿了好奇心，也激發(fā)了我進(jìn)一步探索的欲望。
第二段:理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
物理學(xué)習(xí)過程中，我們首先學(xué)習(xí)了一系列的理論知識(shí)。通過學(xué)習(xí)牛頓的三大運(yùn)動(dòng)定律，我對(duì)于物體的運(yùn)動(dòng)有了更深入的了解。同時(shí)，學(xué)習(xí)了萬(wàn)有引力定律，我明白了行星間是如何相互吸引的。學(xué)習(xí)到光的折射定律后，我就能夠解釋很多光在不同介質(zhì)中傳播的現(xiàn)象。這些理論知識(shí)讓我認(rèn)識(shí)到，物理是一門邏輯嚴(yán)密的學(xué)科，只有通過不斷的理論積累，才能更好地理解和應(yīng)用。
第三段:實(shí)驗(yàn)的重要性。
物理學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背理論知識(shí)，更包含了豐富的實(shí)踐操作。通過自己親手操作實(shí)驗(yàn)，我能夠親身體驗(yàn)物理現(xiàn)象，深入理解其中的道理。例如，在學(xué)習(xí)光的折射實(shí)驗(yàn)中，我自己動(dòng)手實(shí)踐，才發(fā)現(xiàn)光在不同介質(zhì)中傳播時(shí)角度的變化。通過實(shí)驗(yàn)，我還學(xué)會(huì)了如何使用儀器進(jìn)行測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)的過程讓我更加珍惜科學(xué)知識(shí)的來源，并且讓我在實(shí)踐中培養(yǎng)了一種批判性思維。
第四段:物理知識(shí)的應(yīng)用。
物理知識(shí)不僅僅是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，更是為了應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問題。通過學(xué)習(xí)物理，我了解了很多我們?nèi)粘Ｉ钪兴蕾嚨募夹g(shù)和產(chǎn)品背后的原理。例如，電視、手機(jī)、電腦等等現(xiàn)代科技產(chǎn)品，都是基于電和光的原理。理解了這些原理，我能夠更好地利用這些科技產(chǎn)品，同時(shí)也能夠更加珍惜和保護(hù)環(huán)境，因?yàn)槲颐靼走@些科技產(chǎn)品的制造和使用過程中消耗的能量和資源。
第五段:發(fā)現(xiàn)與探索。
通過初中物理學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自然界中一些驚人的現(xiàn)象和規(guī)律。學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)，我知道了磁感線在導(dǎo)體中產(chǎn)生電流的原理，也能夠制作簡(jiǎn)單的電磁感應(yīng)設(shè)備。了解了波動(dòng)和振動(dòng)，我嘗試制作了簡(jiǎn)易的聲音放大器和簡(jiǎn)單的音樂樂器。這些發(fā)現(xiàn)和探索讓我對(duì)物理充滿了熱愛和興趣，也激發(fā)了我不斷尋找自然奧秘的勇氣。
總結(jié)起來，初中物理學(xué)習(xí)給了我很多幫助，讓我更好地理解了自然界的規(guī)律，也讓我學(xué)會(huì)了如何用科學(xué)的態(tài)度去對(duì)待問題。通過實(shí)驗(yàn)和應(yīng)用，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更鍛煉了自己的動(dòng)手能力和解決問題的能力。隨著我不斷學(xué)習(xí)，我相信物理將會(huì)一直陪伴著我，給我?guī)砀嗟陌l(fā)現(xiàn)和奇跡。
初中物理心得體會(huì)和方法篇十
物理概念、規(guī)律是物理得分的關(guān)鍵，能做到“四會(huì)”，得分自是不在話下。
會(huì)表達(dá)：能用自己的方式理解相關(guān)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的科學(xué)意義。
會(huì)理解:能控制公式的利用范圍和使用條件。
會(huì)變形:會(huì)對(duì)公式進(jìn)行精確變形,并理解變形后的含義。
會(huì)應(yīng)用：能應(yīng)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理和計(jì)算。
二、重視畫圖和識(shí)圖。
初中物理課程里免不了畫圖和識(shí)圖。對(duì)于作圖類型題，例如，作光路圖等，要力求符號(hào)標(biāo)準(zhǔn)、線條清晰、尺規(guī)作圖。對(duì)于識(shí)圖類，要能理解相關(guān)概念和符號(hào)，順暢的進(jìn)行解答，要記住講過的最基本圖象，明確圖象中各部分所代表的物理含義。
三、重視觀察和實(shí)驗(yàn)。
物理學(xué)科，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。這不僅僅只是實(shí)驗(yàn)過程中的觀察，在日常生活中也要注重觀察。而在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)中一定要重視實(shí)驗(yàn)，要認(rèn)真觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)每一次實(shí)驗(yàn)課程都要高度重視，盡力獨(dú)立完成。
四、學(xué)會(huì)“兩頭堵”的分析方法。
每一道題目都可以采用兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏;二是要發(fā)展已知，從已知想可知，逐步推向未知;當(dāng)兩個(gè)思路接通時(shí)，便得到解題的通路。這種剖析問題的方法，就是我們平時(shí)常說的“兩頭堵”的方法，這種方法要在日常做題中常常運(yùn)用做到融會(huì)貫通。
五、注意適當(dāng)分類，把知識(shí)條理化和系統(tǒng)化。
對(duì)概念進(jìn)行分類,化繁為簡(jiǎn),重點(diǎn)突出,脈絡(luò)分明,便于自己進(jìn)行剖析、比較、綜合、概括;可以不斷地把疏散的概念體系化,不斷地把新概念納入舊概念的體系中,逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念體系,使自己在學(xué)習(xí)的過程中少走彎路。
三個(gè)基本。
基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。
關(guān)于基本概念，舉例子：速率。它有兩個(gè)意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時(shí)間的比值(如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中)，而速度是位移與時(shí)間的比值(指在勻速直線運(yùn)動(dòng)中)。關(guān)于基本規(guī)律，比如說平均速度的計(jì)算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到v=s/t、v=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的情況。
要清楚基本概念，首先，反復(fù)看課本。這一步是至關(guān)重要的，幾乎所有的尖子生都有如此的體會(huì)。課本是最好的老師。
很多孩子會(huì)說：“課本那么簡(jiǎn)單，而考試又那么難，看它有用嗎?”這種想法很不對(duì)。其實(shí)據(jù)我了解，但凡物理成績(jī)不好或平庸者，都是基礎(chǔ)知識(shí)不牢。他們自以為學(xué)好了，但實(shí)際上卻沒有理解好那些最基本的概念、定理。不信的話，你可以翻開課本目錄，一節(jié)一節(jié)地仔細(xì)回想相關(guān)的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候你就會(huì)明白你的不懂之處在哪里。對(duì)于一個(gè)物理概念，你要從深層次地去理解它。
比方說，兩個(gè)小球相撞，你從中能想到什么?動(dòng)量方面有什么問題?能量方面有什么問題?――并不是非得做題目時(shí)才想這些問題。這些問題看似簡(jiǎn)單，但仔細(xì)一想?yún)s可以想出很多問題來;并且，這類簡(jiǎn)單小問題就是億萬(wàn)考題之根源。
其次，做一些簡(jiǎn)單的題目。這第二步和第一步一樣，被許多人瞧不起。
他們可能認(rèn)為做那些簡(jiǎn)單的題目是降低了他們的身份，抑或他們忙著做難題，沒“功夫”去做簡(jiǎn)單題。何謂“簡(jiǎn)單的題目”?就是那些直接考察基本定義、定理的題目，比如課本上的習(xí)題和稍微復(fù)雜點(diǎn)的題目。
做這些題目，目的并不是正確的答案，而是吃透這道題，從簡(jiǎn)單題目中聯(lián)想出一些東西。一些所謂的難題，其實(shí)就是由幾個(gè)簡(jiǎn)單題目組合而成。
然后，多看參考書上的例題，做一些中等難度的常規(guī)題目。參考書上的例題題量少，很典型，解答也很規(guī)范。課后，做幾道中等題目實(shí)踐實(shí)踐，效果往往很好――不求多，幾道足矣。還是老話，做完后好好回想回想，記筆記。
再說一下基本方法，比如說研究中學(xué)問題是常采用的整體法和隔離法，就是一個(gè)典型的相輔形成的方法，通常一些中等偏難的題會(huì)用到。
遇到這類難題，首先，以欣賞和玩玩的態(tài)度去看看做做。
說實(shí)話，中考并不難的題目，至多是和生活實(shí)際相聯(lián)系。而聯(lián)系實(shí)際的題目往往也并不太難，只不過沒讀題目就嚇倒了一批人。物理考試至少有百分之七八十的題目屬于簡(jiǎn)單或中等題，所以對(duì)于大多數(shù)人來說，重點(diǎn)還是打好基礎(chǔ)，做好簡(jiǎn)單中等題;再說，也只有這些題做好了，才有時(shí)間和能力去做所謂的難題。
初中物理心得體會(huì)和方法篇十一
物理是一門探索自然規(guī)律的科學(xué)，它以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過觀察和實(shí)踐來揭示自然界中的各種現(xiàn)象。初中物理作為我們初步接觸物理的課程，不僅為我們提供了基礎(chǔ)知識(shí)，更培養(yǎng)了我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維。在學(xué)習(xí)初中物理的過程中，我有了許多的體會(huì)和收獲。
首先，在初中物理學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的重要性。物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它能夠幫助我們驗(yàn)證理論，提高我們的動(dòng)手能力和觀察能力。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，我親手觀察到了很多有趣的現(xiàn)象，例如：光的折射、聲音的傳播等。通過實(shí)驗(yàn)，我深入了解了實(shí)際問題，觸摸到了科學(xué)的本質(zhì)。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂，沒有實(shí)驗(yàn)，就無(wú)法真正理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
其次，初中物理學(xué)習(xí)使我對(duì)微小事物產(chǎn)生了極大的興趣。在初中物理學(xué)習(xí)中，我們接觸了許多微小的概念和現(xiàn)象，如原子、分子、電流等等。這些微小的事物與現(xiàn)象以及它們之間的聯(lián)系讓我著迷。我曾在實(shí)驗(yàn)中親眼看到過電流在導(dǎo)線中流動(dòng)的現(xiàn)象，也了解到了原子和分子的奧秘。這些微觀世界的探索使我意識(shí)到身邊的一草一木都蘊(yùn)含著科學(xué)的道理，世界是如此的宏大而有趣。
另外，學(xué)習(xí)初中物理還鍛煉了我觀察和思考問題的能力。學(xué)習(xí)物理不僅需要我們掌握基本的知識(shí)，還需要我們善于觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能夠通過邏輯分析得出結(jié)論。從學(xué)習(xí)初中物理之后，我對(duì)事物的觀察能力得到了提高，能夠發(fā)現(xiàn)問題中的細(xì)節(jié)，提出科學(xué)的解決方法。同時(shí)，我也懂得了思考中的批判性思維，在面對(duì)問題時(shí)不僅要了解現(xiàn)象，更要深入思考背后的原因，這使我對(duì)其他學(xué)科也有了積極的影響。
最后，在學(xué)習(xí)初中物理的過程中，我了解到物理學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用。初中物理知識(shí)不僅可以解釋日常生活中的現(xiàn)象，還可以應(yīng)用于解決實(shí)際問題。比如，通過運(yùn)用力學(xué)知識(shí)去設(shè)計(jì)橋梁，應(yīng)用熱學(xué)知識(shí)去改善冬季供暖問題等。這些實(shí)際應(yīng)用帶給我極大的成就感，并促使我更加熱愛學(xué)習(xí)物理，將來更好地為人類社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，初中物理學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會(huì)。通過親手實(shí)驗(yàn)，我深入了解了物理學(xué)的本質(zhì)；通過對(duì)微小事物的探索，我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣；通過鍛煉觀察和思考問題的能力，我變得更加機(jī)智和敏銳；通過了解物理知識(shí)的廣泛應(yīng)用，我明白了物理學(xué)對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性。初中物理不僅開闊了我的視野，還讓我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了無(wú)限的渴望。我希望在今后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)物理知識(shí)，為科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
初中物理心得體會(huì)和方法篇十二
物理作為一門自然科學(xué)學(xué)科，是研究物質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)科。初中物理是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)課程之一，通過學(xué)習(xí)物理知識(shí)，我不僅對(duì)物理世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也獲得了一些心得體會(huì)。
首先，物理是一門實(shí)用的學(xué)科。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)物理的知識(shí)無(wú)處不在，無(wú)論是日常生活還是科技領(lǐng)域，物理都起著重要的作用。只有了解物理原理，我們才能更好地理解周圍的事物。比如，了解重力的作用原理可以解釋為什么物體會(huì)下落；了解電流的原理可以解釋為什么電燈會(huì)亮。物理的實(shí)用性讓我對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，物理讓我學(xué)會(huì)了觀察和思考。在實(shí)驗(yàn)和探究過程中，我需要做很多觀察和記錄，同時(shí)也要進(jìn)行思考和分析。通過觀察物理現(xiàn)象，我可以找到規(guī)律和共性，知道該如何應(yīng)對(duì)和解決問題。例如，通過在實(shí)驗(yàn)中觀察磁鐵吸引鐵釘?shù)默F(xiàn)象，我深刻理解了磁性的原理，并能利用磁力解決一些實(shí)際問題。觀察和思考是物理學(xué)習(xí)中不可或缺的部分，它培養(yǎng)了我細(xì)心觀察的能力和獨(dú)立思考的能力。
再次，物理增強(qiáng)了我的動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)物理不僅僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和操作，這要求我們動(dòng)手實(shí)踐，嘗試并解決問題。通過實(shí)驗(yàn)，我可以親自操作儀器和設(shè)備，深入了解物理原理。例如，在學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的時(shí)候，我們通過自己制作手工氣球來觀察氣球在不同壓強(qiáng)下的變化。這種實(shí)踐能力的培養(yǎng)讓我不僅了解了物理原理，也提高了動(dòng)手實(shí)踐和解決問題的能力。
此外，物理還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在物理實(shí)驗(yàn)中，我與同學(xué)們一起合作，共同完成實(shí)驗(yàn)。每個(gè)人都扮演著不同的角色，有的負(fù)責(zé)觀察，有的負(fù)責(zé)記錄，有的負(fù)責(zé)搭建實(shí)驗(yàn)裝置。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會(huì)了互相信任、互相協(xié)作、互相幫助。團(tuán)隊(duì)合作不僅提高了實(shí)驗(yàn)的效率，也讓我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
最后，物理培養(yǎng)了我的抽象思維能力。學(xué)習(xí)物理需要理解抽象的概念和模型，通過運(yùn)用這些概念和模型進(jìn)行問題的求解。例如，學(xué)習(xí)波的傳播時(shí)，我們需要理解波的概念和波動(dòng)方程，通過應(yīng)用波動(dòng)方程求解波的傳播速度和頻率。物理的抽象思維培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析問題的能力，使我能夠更好地應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題。
總之，初中物理學(xué)習(xí)不僅給我?guī)砹酥R(shí)，更培養(yǎng)了我實(shí)際操作、觀察和思考的能力。通過學(xué)習(xí)物理，我對(duì)于科學(xué)的認(rèn)識(shí)也更加深入，對(duì)自然世界充滿了好奇和探究的精神。我相信，物理的學(xué)習(xí)對(duì)于我的未來發(fā)展將起到積極的推動(dòng)作用，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷探索物理世界的奧秘。
初中物理心得體會(huì)和方法篇十三
一、物理的學(xué)習(xí)是模塊化的，共分四個(gè)模塊：
1.對(duì)概念的`理解，不能單純地去背誦。面對(duì)一個(gè)新的物理量，重要的是要了解它在實(shí)際解題中作用。
2.概念的應(yīng)用：理解概念之后，對(duì)它的應(yīng)用就沒有什么大的問題了。解題是，要抓住，每道題中的每一句話都是在給你條件，只要將條件與物理量相對(duì)應(yīng)，然后代到相應(yīng)的公式中，就可以解出答案了。
3.衍生。
4.綜合：物理的各個(gè)章節(jié)中，除了光學(xué)相對(duì)獨(dú)立之外，其它都是聯(lián)系很緊密的，必須注意將他們之間前呼后應(yīng)起來。
二、如何做習(xí)題：
做習(xí)題特別是理科習(xí)題時(shí)，必須把握量與質(zhì)的關(guān)系。主要抓做題的質(zhì)量?！拔摇痹诟咧衅陂g從未買過習(xí)題，主要是做完書上以及老師給出的題后，總結(jié)出每道題的解題思路。解題的過程分為：
1.分析物理進(jìn)程：把過程抽象為物理量。
2.利用數(shù)學(xué)將題解出來。
1)上課應(yīng)該認(rèn)真聽講，至于學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該是讓學(xué)習(xí)方法適應(yīng)自己，而不是讓自己去適應(yīng)別人用起來好的方法。
2)做題的時(shí)候要多思考，多提問題?！拔摇弊鲱}的速度一向很慢的，但是每次做完題后，都看看是怎樣得出的，看看對(duì)以后有什么可借鑒的，達(dá)到舉一反三的效果，而不是做完后就置之腦后。這樣，“我”考試的時(shí)候就快了，不像別人，到了考試的時(shí)候又去忙著推導(dǎo)。
3)要即錯(cuò)即問，多與老師、同學(xué)討論問題，不要害羞。
4)復(fù)習(xí)要一遍一遍地反復(fù)復(fù)習(xí)。
5)對(duì)于參考書，成績(jī)不是太好的同學(xué)，買的時(shí)候要找那些有解析、總結(jié)歸納比較好的書，而非是那種單純給出答案的書。
初中物理心得體會(huì)和方法篇十四
好運(yùn)動(dòng)者健，好思考者智，好讀書者博，好追求者成。為了提升教師專業(yè)化素養(yǎng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師讀書學(xué)習(xí)，更新觀念，拓寬視野，增強(qiáng)理論知識(shí)水平和教書育人能力，我們物理學(xué)科的老師8月23日參加了“全市義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)”，聆聽了北京師范大學(xué)羅瑩老師《從新舊課標(biāo)比較，看初中物理教學(xué)變革》和北京教育科學(xué)研究院范佳午老師的《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的初中物理教學(xué)及案例分析》的講座，通過學(xué)習(xí)，不僅讓我對(duì)新課程、新教材增加了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道了具體案例的分析設(shè)計(jì)，也為我們今后的教育科研工作指明了方向。現(xiàn)將學(xué)習(xí)記錄和個(gè)人感想總結(jié)如下：
新課程標(biāo)準(zhǔn)在繼承三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上提煉了物理課程核心素養(yǎng)，強(qiáng)化了物理課程的育人導(dǎo)向。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重落實(shí)物理課程的育人價(jià)值，通過物理課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)的探究過程、學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法、養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，形成科學(xué)的態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。
通過對(duì)物理自然觀、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感等方面的培養(yǎng)，提升學(xué)生探究能力、動(dòng)手操作能力和解決問題能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
新課程標(biāo)準(zhǔn)繼承了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課程理念，課程內(nèi)容中列舉了大量的樣例對(duì)三級(jí)主題進(jìn)行了舉例說明。物理學(xué)科的價(jià)值在于知識(shí)的應(yīng)用性，用知識(shí)解決問題，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，是教育的目的所在。關(guān)注科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，特別是重大科技成果和科研成就，可以增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感，使之立志成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
新課程標(biāo)準(zhǔn)注重課程的基礎(chǔ)性和綜合性，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。繼承了主題式課程結(jié)構(gòu)，以主題為引領(lǐng)圍繞物理學(xué)科核心內(nèi)容，完善課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。凝練了五大主題，主體內(nèi)分級(jí)呈現(xiàn)，層層遞進(jìn);每個(gè)主題間相互關(guān)聯(lián)，各有側(cè)重，都對(duì)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)具有獨(dú)特的價(jià)值。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，是落實(shí)物理新課程目標(biāo)、全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)物理概念和物理規(guī)律的理解，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和綜合分析問題、解決問題的'能力。新增的“實(shí)驗(yàn)探究”主題，增強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)的整體設(shè)計(jì)，要求更加具體科學(xué)，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)育人功能。新增的“跨學(xué)科實(shí)踐”主題，關(guān)注各學(xué)科間的滲透與關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)了課程的實(shí)踐性。同時(shí)將生命安全、健康教育等主題融入課程中，增強(qiáng)課程的思想性。
新課程標(biāo)準(zhǔn)注重科學(xué)探究，提倡通過創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生積極參與、樂于探究、勤于思考的學(xué)習(xí)情境，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，形成物理觀念，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣，提高科學(xué)探究能力。同時(shí)指出教學(xué)中要突出問題導(dǎo)向，讓學(xué)生在真實(shí)的問題情境中探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，掌握技能，發(fā)展思維。要求為學(xué)生提供交流、合作、探索的平臺(tái)，促使學(xué)生在問題解決的實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，從而達(dá)到“知行合一、學(xué)以致用”的作用。
堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)，改進(jìn)終結(jié)性性評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)。構(gòu)建目標(biāo)明確、主題多元、方式多樣和功能全面的物理課程評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷和激勵(lì)功能，以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教。同時(shí)不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)，還要注重評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神，從而幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人功能。
總之，要踐行新課標(biāo)，我們就必須深化課程改革理念，堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，明確課標(biāo)要求，加強(qiáng)學(xué)科類知識(shí)的整合，推進(jìn)跨學(xué)科實(shí)踐，因材施教，讓教學(xué)成為適合每個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的教學(xué)。以上只是學(xué)習(xí)課標(biāo)后一點(diǎn)所思所想。今后我會(huì)更深入的學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，以課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，更好地實(shí)現(xiàn)物理學(xué)科獨(dú)特的育人目標(biāo)。
初中物理心得體會(huì)和方法篇十五
物理是一門研究自然界物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和能量轉(zhuǎn)換的學(xué)科，是一門極具挑戰(zhàn)和趣味性的學(xué)科?；叵肫鸪踔袑W(xué)習(xí)物理的歲月，我可以說物理課給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我的物理心得體會(huì)。
首先，物理教會(huì)了我觀察和思考的能力。物理學(xué)涉及許多實(shí)驗(yàn)和觀察現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)我們可以得到數(shù)據(jù)和規(guī)律，然后通過推理和分析來理解現(xiàn)象背后的原理。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我經(jīng)常被鼓勵(lì)去觀察和思考，培養(yǎng)了我的思維能力和邏輯思維能力。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)物理光學(xué)時(shí)，我曾經(jīng)觀察到一只銀質(zhì)勺子在杯子中看起來彎曲，但實(shí)際上并沒有彎曲，這是折射現(xiàn)象造成的。通過觀察和思考，我理解了光在不同介質(zhì)中傳播的規(guī)律，這讓我驚嘆于自然界的奧妙。
其次，物理教會(huì)了我實(shí)踐和動(dòng)手能力。物理學(xué)中實(shí)驗(yàn)是非常重要的一部分，通過實(shí)驗(yàn)我們可以驗(yàn)證理論和規(guī)律。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要親自動(dòng)手操作儀器，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。通過這樣的實(shí)踐過程，我學(xué)會(huì)了如何使用實(shí)驗(yàn)儀器，培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。還記得當(dāng)我第一次在物理實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，我感到非常激動(dòng)和興奮。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我逐漸熟悉了各種實(shí)驗(yàn)操作，提升了動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
第三，物理教會(huì)了我解決問題的方法。在物理學(xué)中，我們經(jīng)常遇到各種各樣的問題，這就需要我們運(yùn)用物理知識(shí)去解決。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)力學(xué)時(shí)，我們需要運(yùn)用牛頓三大定律去分析和解決問題。這需要我們熟練掌握物理知識(shí)，并且善于運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。通過這樣的實(shí)踐，物理教會(huì)了我怎樣分析問題、歸納規(guī)律和解決問題的方法，在我的生活中起到了積極的作用。
第四，物理教會(huì)了我團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在物理學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要與同學(xué)一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。在合作中，我們可以分享不同的想法和觀點(diǎn)，相互幫助和補(bǔ)充。通過與同學(xué)的合作，我學(xué)會(huì)了如何與人合作，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。例如，在一次力學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我與同學(xué)一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄和分析，通過合作，我們?nèi)〉昧肆己玫膶?shí)驗(yàn)結(jié)果，這讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
最后，物理給我?guī)砹撕芏鄻啡?。學(xué)習(xí)物理不僅僅是為了應(yīng)試和考試，更重要的是培養(yǎng)了我的科學(xué)興趣和研究精神。當(dāng)我們學(xué)習(xí)到一些奇妙的物理現(xiàn)象和規(guī)律時(shí)，我總是感到非常興奮和激動(dòng)。通過學(xué)習(xí)物理，我不僅僅明白了世界的運(yùn)行方式，也發(fā)現(xiàn)物理學(xué)的深度和美妙之處。這激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)探索的興趣和熱情。
總而言之，初中學(xué)習(xí)物理給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)和收獲。從觀察和思考的能力到實(shí)踐和動(dòng)手能力再到解決問題的方法和團(tuán)隊(duì)合作精神，物理讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)物理，我不僅僅掌握了一門學(xué)科知識(shí)，更重要的是養(yǎng)成了科學(xué)的思維方式和研究的興趣。我相信這些物理心得體會(huì)將繼續(xù)在我的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。
初中物理心得體會(huì)和方法篇十六
1.見物思理，多觀察，多思考，做一個(gè)生活的有心人!
物理講的是“萬(wàn)物之理”，在我們身邊到處都蘊(yùn)含著豐富的、取之不盡用之不竭的物理知識(shí)。只要我們保持一顆好奇之心，注意觀察各種自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象。多抬頭看看天空，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)物理中的“力、熱、電、光、原”知識(shí)在生活當(dāng)中處處都有。一旦養(yǎng)成用物理知識(shí)解決身邊生活中的各種物理現(xiàn)象的習(xí)慣，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來物理這么有魅力，這么有趣。
2.學(xué)會(huì)從“定義”去尋找錯(cuò)因。
打好基礎(chǔ)。對(duì)于基本公式，規(guī)律，概念要特別重視?！八烙浿R(shí)永遠(yuǎn)學(xué)不好物理!”最聰明的學(xué)生都會(huì)從基本公式和概念上去尋找錯(cuò)誤的根源，并且能夠做到從一個(gè)錯(cuò)題能復(fù)習(xí)一大片知識(shí)——這是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)物理是否開竅的最重要的標(biāo)志!
3.把“陌生”變成“透徹”!
遇到陌生的概念，比如“勢(shì)能”“電勢(shì)”“電勢(shì)差”等等先不要排斥，要先去真心接納它，再通過聽老師講解、對(duì)比、應(yīng)用理解它。要有一種“不破樓蘭誓不還”的決心和“打破沙鍋問到底”的研究精神。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，應(yīng)用多了，陌生的就變成了透徹的了。
4.把“錯(cuò)題”變成“熟題”!
建立錯(cuò)題本，在建立錯(cuò)題本時(shí)，不要兩天打魚三天曬網(wǎng)，要持之以恒，不能半途而廢。尤其注意建立錯(cuò)題本的方法和技巧，要有自己的創(chuàng)新、智慧以及汗水凝結(jié)在里面，力求做到賞心悅目，讓人看了贊不絕口，自己看了會(huì)贊美自己的杰作。并且要常翻常看，每看一次就縮小一次錯(cuò)題的范圍，最后錯(cuò)題越來越少，直至所有的“錯(cuò)題”變成“熟題”!以后再遇到類似問題，就會(huì)觸類旁通，永不忘卻。
5.不管學(xué)那一部分內(nèi)容都要抓住重點(diǎn)，抓住主干，這是最聰明的做法。
俗話說“打蛇打七寸”，抓住要害就等于抓住了命脈。而每一本書、每一單元、每一節(jié)課、每個(gè)練習(xí)都有關(guān)鍵考察點(diǎn)和關(guān)鍵的解決方法。這些就是物理中的“命脈”所在。比如“所有平拋運(yùn)動(dòng)和類平拋運(yùn)動(dòng)的問題只要抓住兩個(gè)矢量三角形就可以很好的解決”;“所有的圓周運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵在于尋找向心力的來源”;“所有萬(wàn)有引力問題的解決方法主要是兩大思路”;“恒定電路中的所有基本知識(shí)都可以歸結(jié)為一個(gè)u-i圖像”;“所有力學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)是紙帶問題”;“紙帶問題的關(guān)鍵點(diǎn)只有兩點(diǎn)：求加速度和求某一點(diǎn)的速度”;“電學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵在于兩大問題：電路選擇(分壓式和限流式)、器材選擇”等等。
6.養(yǎng)成“良好的思維定勢(shì)”，克服“不好的思維定勢(shì)”。
在解決物理問題的過程中經(jīng)常有不好的思維定勢(shì)影響我們。這些是我們要力求克服的。而養(yǎng)成良好的思維定勢(shì)則更為重要!良好的思維定勢(shì)就是說：看到什么就要想到什么!比如看到“慣性”就想到“質(zhì)量”;看到“合速度”就想到“實(shí)際速度”;看到“摩擦力”就先分析是靜摩擦力還是滑動(dòng)摩擦力;看到“合外力”就想到“加速度”;看到“能量變化”就想到各種對(duì)應(yīng)的“功能關(guān)系”等等。
7.一定避免“想當(dāng)然”。
得出任何結(jié)論必須要有根有據(jù)!根據(jù)必須是物理規(guī)律。做物理題最忌諱的就是“想當(dāng)然”、“我以為應(yīng)該這樣…”“我覺得應(yīng)該怎樣…”“我想是這樣的…”“就應(yīng)該是這樣…”。要記?。涸绞沁@種想當(dāng)然的東西越是物理中最容易出錯(cuò)的東西。偉大的哲學(xué)家亞里士多德在很多領(lǐng)域取得了非常偉大的成就，但在物理問題中卻經(jīng)常犯一些經(jīng)驗(yàn)性、想當(dāng)然的錯(cuò)誤，比如：他認(rèn)為重的物體比輕的物體下落得快，認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因等等。而伽利略則開創(chuàng)了實(shí)驗(yàn)與理論結(jié)合來推導(dǎo)解答出物理問題的先河。從而推翻了亞氏的經(jīng)驗(yàn)主義、想當(dāng)然的錯(cuò)誤。所以在平時(shí)學(xué)習(xí)物理時(shí)得出每一個(gè)物理結(jié)論要力求做到“有根有據(jù)”!要能夠從物理公式、定理、定律來推導(dǎo)出你的結(jié)論。
8.遇到熟題，容易題一定要加倍小心，最容易做的題往往最容易出錯(cuò)。
此類題目最容易讓同學(xué)們高興，如果你大意、輕視甚至藐視它，大難就要降臨到你的頭上了。或許出錯(cuò)就在哪一個(gè)方向或者單位上。記?。涸绞侨菀最}目越容易犯錯(cuò)!就因?yàn)槟愕妮p視。所以“戰(zhàn)略上藐視、戰(zhàn)術(shù)上重視”對(duì)解題非常適用。
9.養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。
審題一定要慢，要仔細(xì)認(rèn)真。特別注意把“關(guān)鍵詞”“關(guān)鍵字眼”都勾畫出來，這既可以增加審題的速度和準(zhǔn)確度又可以避免審題出錯(cuò)。審題時(shí)一定要與題給的圖像結(jié)合并且要在草紙上畫出大致過程或狀態(tài);當(dāng)具體的物理情景非常清晰，分析思路非常明確時(shí)，再在試卷上下筆。此時(shí)的慢審題，反而增加做題的速度和準(zhǔn)確率。
10.每天晚上臨睡前回顧當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，每個(gè)周末的晚上回顧章節(jié)知識(shí)。
這種過電影似的回顧會(huì)使所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化并使得知識(shí)記憶的更加深刻?；仡櫟牡臅r(shí)候從主干知識(shí)到次干知識(shí)再到細(xì)節(jié)知識(shí)，回顧的越詳細(xì)越全面效果越好。當(dāng)天晚上沒有想出來的知識(shí)第二天起床后盡快復(fù)習(xí)查看。這樣做有兩樣好處：既鞏固了知識(shí)，避免了遺忘;更重要的是又理順了知識(shí)關(guān)系，形成了知識(shí)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)。這是一個(gè)非常好的夯實(shí)鞏固并系統(tǒng)化物理知識(shí)的方法。
11.在大腦中多儲(chǔ)存實(shí)例，把基本知識(shí)規(guī)律與具體的物理情景相結(jié)合。
理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)好物理的最好方法之一，這種方法在解決一些概念性的問題時(shí)經(jīng)常遇到。例如遇到曲線運(yùn)動(dòng)問題就想到兩個(gè)實(shí)例“勻速圓周運(yùn)動(dòng)”和“平拋運(yùn)動(dòng)”。
12.從規(guī)范入手，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的習(xí)慣。
在物理學(xué)習(xí)中凡是因?yàn)椴粫?huì)做題造成的失分問題都不是大問題。但是凡是因?yàn)闀?huì)做題卻造成的失分問題都不是小問題。比如有很多學(xué)生因?yàn)橐?guī)范性差、粗心大意(審題、計(jì)算錯(cuò)誤)造成的失分。而這些只要平時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣都是完全可以避免的。嚴(yán)肅一些來說是否認(rèn)真、是否細(xì)心乃是一個(gè)人素質(zhì)高低的體現(xiàn)。
13.避免“個(gè)別錯(cuò)誤”克服“共性錯(cuò)誤”!
大部分學(xué)生犯錯(cuò)誤都會(huì)有“共性的錯(cuò)誤”和“個(gè)別的錯(cuò)誤”。“個(gè)別的錯(cuò)誤”必須得攻克，因?yàn)閯e人都會(huì)，而你不會(huì)，你就會(huì)被落得更遠(yuǎn)?！肮残缘腻e(cuò)誤”是出題人本來就知道大多數(shù)人都會(huì)共有的缺點(diǎn)，從而設(shè)下陷阱故意讓你去鉆，所以最好的方法就是在下筆之前、審題之時(shí)就識(shí)破其圈套。誰(shuí)能提前做到這一點(diǎn)，誰(shuí)就可以比別人先勝一籌。從而更能穩(wěn)操勝券。
14.把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，把復(fù)雜過程階段化，采用多種方法解決問題。
物理所追求的最高境界即“把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化”。所以平時(shí)我們“遇到復(fù)雜問題要絞盡腦汁、盡可能想出多種解決方法，從中選用最簡(jiǎn)單的方法去作答”。有不少同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中形成了匆匆審題，匆匆做題的習(xí)慣，結(jié)果導(dǎo)致在匆匆中“匆匆出錯(cuò)”。這部分同學(xué)應(yīng)該靜下心來，打開思路，擴(kuò)展思維，多想辦法解決問題才能提高做題效率，從而提高分析解決問題的能力。
15.在平時(shí)的每一次練習(xí)、做題、聽課、反思、整理時(shí)都要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，要有遠(yuǎn)見卓識(shí)。
現(xiàn)在會(huì)的、懂的知識(shí)不代表以后就不會(huì)忘記。要把那些容易忘掉、容易混淆、容易出錯(cuò)的題或者結(jié)論及時(shí)的歸納整理下來，把一些知識(shí)的死角整理到一塊。多抓聯(lián)系、多反思?xì)w類、多對(duì)比，以備后用。
16.面對(duì)每一次考試都要有一種精神：
嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維，百算無(wú)誤的精細(xì)，舍我其誰(shuí)的自信!對(duì)待學(xué)習(xí)要有“做別人的榜樣”的自信!要么不做，要做就做到最好，做成所有人的典范!
物理成績(jī)差原因分析及解決。
1.是發(fā)散思維太少還是不擅長(zhǎng)收斂思維?
發(fā)散思維太少——應(yīng)該是平時(shí)在做題時(shí)不注意發(fā)揮聯(lián)想能力，這種解題聯(lián)想能力要有意識(shí)的去主動(dòng)培養(yǎng)，不能做完題就完事，要學(xué)會(huì)考慮一題多變和一題多解!
不擅長(zhǎng)收斂思維——應(yīng)該是平時(shí)歸納總結(jié)太少，不注重多題歸一訓(xùn)練的結(jié)果，可以采取一個(gè)特別好的方法：方法是拿出來三四份習(xí)題，從中找出同一種類型的題進(jìn)行研究，收獲會(huì)非常大。
2.只喜歡簡(jiǎn)單題不愛做難題和大的計(jì)算題?
這樣的同學(xué)主要表現(xiàn)為思維太懶惰或者喜歡各種投機(jī)取巧耍小聰明，而一旦遇到稍難的題就先怯戰(zhàn)，投降太早，久而久之，遇到這種題就真的錯(cuò)誤百出了。怎么辦?方法只有一個(gè)，要告訴自己"只有錯(cuò)題才能讓自己真正進(jìn)步!!"然后每次遇到難題要追根究底，哪怕想上兩天兩夜，吃飯走路都想，等到想出來的那一刻，會(huì)立刻豁然開朗，成就感油然而生，這種滿足感會(huì)讓自己更加熱愛思考和鉆研，從而形成良性循環(huán)。縱然最后想不出來，在這兩三天的思考過程中也已經(jīng)收獲了很多，已經(jīng)把各種知識(shí)想了一遍并且建立起了系統(tǒng)，這種課堂外面知識(shí)的獲得過程絕不是老師可以在課堂上直接教給的，而是自己經(jīng)歷才能擁有的。而這種科學(xué)的思維品質(zhì)正是以后取得成就的良好預(yù)演!
3.原來物理成績(jī)好但現(xiàn)在不好了?或是現(xiàn)在好但原來不好?
若是成績(jī)變化前后有學(xué)習(xí)以外的生活重大事件影響——?jiǎng)t需要家庭的關(guān)愛甚至是心理老師輔助關(guān)心，同學(xué)自己也千萬(wàn)不要自暴自棄，要有遠(yuǎn)大理想，“知識(shí)改變命運(yùn)”是真理。
若是學(xué)習(xí)中遇到困難導(dǎo)致——那學(xué)生就需要加強(qiáng)耐心和堅(jiān)強(qiáng)意志毅力訓(xùn)練，不能輕言放棄?？梢远鄦枂杻?yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)向自己的任課老師討教，自己的老師對(duì)自己的學(xué)生最了解。
4.是聽懂卻做錯(cuò)?還是聽不懂也不會(huì)做?
聽懂卻做錯(cuò)——是眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，平時(shí)做題時(shí)應(yīng)該腳踏實(shí)地多按部就班的解答問題，絕不可跳躍性解答題目。
聽不懂更不會(huì)做——基礎(chǔ)太差，應(yīng)該抓緊補(bǔ)基礎(chǔ)，抽出晚上或者周末時(shí)間，從看課本開始，理解好課本上的概念，然后把課本上的例題、圖片、課后習(xí)題等都徹底學(xué)會(huì)并會(huì)做。這一步不需要從頭一節(jié)一節(jié)的開始學(xué)，而是可以從遇到的問題出發(fā)，遇到什么問題就復(fù)習(xí)那一片的知識(shí)點(diǎn)，通過現(xiàn)在的題復(fù)習(xí)原來的知識(shí)，只要有主動(dòng)性和毅力，把基礎(chǔ)補(bǔ)上去是輕而易舉的事情。
5.是智力因素導(dǎo)致物理學(xué)習(xí)差，還是非智力因素造成的?
凡是非智力因素(比如馬虎粗心造成的審題出錯(cuò)、寫錯(cuò)、漏填等)造成的失分問題都不是小問題，要引起足夠的重視，這種失誤不但會(huì)讓自己后悔，而且如果不解決會(huì)影響畢業(yè)全局。所以會(huì)的題要保證不出錯(cuò)，把分拿到手。
優(yōu)秀的學(xué)生都是相似的，學(xué)習(xí)差的學(xué)生各有各的不同，以上原因未必詳盡，同學(xué)們可以針對(duì)自己原因?qū)ΠY下藥，積極主動(dòng)采取措施，避免消極懈怠，懷著積極向上力爭(zhēng)上游的信心和決心就沒有做不好的事!
分析教材、注意觀察、多進(jìn)行記憶、多做訓(xùn)練，這幾方面告訴我們要從物理教材中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，要從實(shí)驗(yàn)中找出方法，要鞏固練習(xí)、要加強(qiáng)記憶，下就來為大家介紹一下有效提升物理成績(jī)的學(xué)習(xí)方法，一起來看。
6.有同學(xué)一錯(cuò)再錯(cuò)，有同學(xué)只錯(cuò)一次!
我所見過的最優(yōu)秀的同學(xué)總是落實(shí)效果最好的，他們基本上是同類題只出錯(cuò)一次，下次再遇到不會(huì)重復(fù)犯錯(cuò)。但是有的同學(xué)總是一錯(cuò)再錯(cuò)，死不悔改，老師課堂強(qiáng)調(diào)哪怕好幾遍，他也只是當(dāng)時(shí)聽一下，記一下，之后再也不管不問。這兩種同學(xué)思維、習(xí)慣、素質(zhì)差距非常大，但是后者其實(shí)可以通過平時(shí)多歸納總結(jié)，做好錯(cuò)題本，找明錯(cuò)因，然后多次重復(fù)思考解題的思路，當(dāng)把錯(cuò)題變成熟題之后就一樣能成為優(yōu)秀學(xué)生。(優(yōu)秀學(xué)生總是特別注意錯(cuò)題的二次落實(shí)鞏固問題，優(yōu)秀學(xué)生所下的功夫:除了課堂認(rèn)真聽課，積極思考提問，認(rèn)真記錄筆記，還有重要一環(huán)——晚上和周末重新巡視錯(cuò)題，找明錯(cuò)因，并且歸納總結(jié))。
7.對(duì)待作業(yè)的態(tài)度是否正常?
對(duì)于晚作業(yè)以及周末作業(yè)，是否認(rèn)真對(duì)待?是應(yīng)付老師?當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)?
前者需要端正態(tài)度，要能從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣并逐漸體會(huì)完成作業(yè)后的成就感。作業(yè)是非常重要的一環(huán)，作業(yè)這一環(huán)如果缺失或者不認(rèn)真完成，想要成為優(yōu)秀學(xué)生是癡人說夢(mèng)。
8.是做題太慢還是做題快但是出錯(cuò)太多?
不管是太慢太快都不好，太慢導(dǎo)致答不完題，太快會(huì)導(dǎo)致審題出錯(cuò)或者計(jì)算出錯(cuò)。這個(gè)屬于答題效率問題。我們一定不能片面的追求速度，要追求效率，不能太慢，要不慌不忙的把自己會(huì)的題全做對(duì)，具體怎么辦?可以從平時(shí)練習(xí)抓起，每次的練習(xí)都看著表給自己定好時(shí)間，甚至每個(gè)答題都可以預(yù)估一下時(shí)間，開始的時(shí)候可能會(huì)超過規(guī)定時(shí)間，但是時(shí)間久了就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)估時(shí)間和答題時(shí)間幾乎差不多。這時(shí)候就練就了高效率答題!
9.是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯解答問題?還是不規(guī)范的無(wú)根無(wú)據(jù)的解答?
有的同學(xué)做計(jì)算題，要么是跳躍性答題，該有的方程卻沒有，要么是直接不寫方程?？墒?，要知道物理計(jì)算題必須有方程，否則零分。思維嚴(yán)謹(jǐn)邏輯嚴(yán)密是物理必須達(dá)到的最基本要求。不要忘了“欲速則不達(dá)”，既然做題，一定認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待，特別是計(jì)算題!
10.是態(tài)度問題還是方法問題?是不愛學(xué)厭學(xué)?還是愛學(xué)卻學(xué)不好?
有一類同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度特別好，愛學(xué)物理但是卻總是學(xué)不好——這應(yīng)該是基礎(chǔ)問題與方法問題，應(yīng)該是以前遺留了一些基礎(chǔ)問題沒解決，導(dǎo)致問題越來越多，此時(shí)聽課似懂非懂，自己很糾結(jié)。這種同學(xué)可以在晚上作業(yè)時(shí)絕不放過遇到的每一個(gè)以前學(xué)過的基礎(chǔ)問題。通過一個(gè)習(xí)題復(fù)習(xí)一大片基礎(chǔ)知識(shí)，每次這么做，很快就可以把基礎(chǔ)彌補(bǔ)上。
另外掌握基礎(chǔ)知識(shí)后一定要多與生活實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)會(huì)用物理知識(shí)規(guī)律解答生活中的各種物理現(xiàn)象，并且要用規(guī)范的語(yǔ)言或者公式來解答。死記硬背絕對(duì)學(xué)不好物理，脫離生活實(shí)際也斷不能學(xué)好物理。
一、分析教材。
想要學(xué)好物理，提高物理成績(jī)，第一步應(yīng)該將教材學(xué)懂、學(xué)透，并且在閱讀物理教材知識(shí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
1、要重點(diǎn)學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與過程。要了解基本的物理的概念以及掌握物理規(guī)律。
2、在學(xué)習(xí)物理時(shí)，要對(duì)那么規(guī)律性的結(jié)論進(jìn)行仔細(xì)推敲，全面了解這些物理規(guī)律的相應(yīng)解析。
3、在學(xué)習(xí)物理時(shí)要重點(diǎn)注意自己在學(xué)習(xí)物理教材時(shí)遇到的“疑難雜癥”，要及時(shí)向老師請(qǐng)教或者是通過閱讀其他材料將其解決。
二、注意觀察。
各位同學(xué)想要學(xué)好物理，一定要注意觀察，因?yàn)槌跞锢砗芏嘀R(shí)與現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象都有關(guān)系，所以各位想要提升物理成績(jī)，那么一定要培養(yǎng)自己細(xì)心觀察的習(xí)慣，在觀察前要注意以下幾點(diǎn)：
1、在觀察有關(guān)的物理現(xiàn)象時(shí)首先要明確這一次的觀察目的，知道自己的觀察重點(diǎn)。
2、還要掌握觀察物理現(xiàn)象的方法，在開始可以先借鑒同學(xué)或者是請(qǐng)教老師，但是在通過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，要掌握屬于自己的物理觀察方法。
三、多進(jìn)行記憶。
很多在學(xué)習(xí)物理時(shí)存在一個(gè)誤區(qū)，就是物理沒有什么需要記得東西，只需要會(huì)做題就可以了。這是不多的，物理中也有很多需要各位同學(xué)記憶的東西，如基本概念，常用規(guī)律等等，所以在學(xué)習(xí)物理時(shí)要多進(jìn)行記憶，并且摸索出適合自己的記憶方法，這樣也可以節(jié)省各位很多的時(shí)間與精力。
四、多做訓(xùn)練。
想要提升物理成績(jī)，做題是必不可少的一個(gè)步驟，要將自己記憶的物理知識(shí)靈活運(yùn)用到自己所做到試題當(dāng)中，在做物理試題訓(xùn)練時(shí)，不要選擇題海戰(zhàn)術(shù)，這樣只會(huì)增加的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，可以選擇那些具有代表性的物理試題去做，目的在于培養(yǎng)各位的物理思維意思，而且只要將具有代表性的試題做透這樣在遇到同類型的物理試題時(shí)也可以很好的將其解決。
各位在學(xué)習(xí)物理時(shí)還要注意物理這一學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。各位如果將大部分的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通帶一些，那么可以增強(qiáng)自己的物理學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提升物理成績(jī)也有很大幫助。
第一，注重基礎(chǔ)，立足課本。
很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中并沒有很注重課本，沒有做過或者看過筆記，因?yàn)檎n本上講的知識(shí)都很簡(jiǎn)單，可能一聽都懂，所以學(xué)生很容易忽視這些最基礎(chǔ)的東西。很多同學(xué)感覺自己課本學(xué)得很“扎實(shí)”，上課也認(rèn)真聽講，可就是考不好，我也有這樣的經(jīng)歷和感受。直到初三一輪復(fù)習(xí)我才發(fā)現(xiàn)問題所在，初二初三一年半時(shí)間沒有深入地理解基礎(chǔ)知識(shí)，只是機(jī)械地做題，不去思考回扣知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致自己學(xué)的內(nèi)容像“空中花園”，而我又被這種假象所蒙蔽，自以為學(xué)的很好，但一走進(jìn)總復(fù)習(xí)就嘗到了自己種下的苦果，雖然那時(shí)還不算晚，但是卻浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。所以在此我提醒大家，在學(xué)新課時(shí)就要深入下去，只記憶幾個(gè)誰(shuí)都會(huì)背的公式定理是行不通的，還要“順藤摸瓜”，做完題目及時(shí)回扣課本內(nèi)容，且把課本當(dāng)作自己的根，經(jīng)常翻看課本，每一遍深入的閱讀都會(huì)帶給你“豁然開朗”的頓悟。
第二，學(xué)貴在悟。
記得看過這樣一句話：學(xué)生的差距不主要在于智力，而在于頓悟的能力。悟性高固然好，但悟性不好也無(wú)需灰心，須知頓悟能力是可以培養(yǎng)和提高的。學(xué)物理不在于做了多少題目，而在于掌握了多少方法。針對(duì)一種類型的題目，加以比較分析，找到共性，悟到出題人在此出題的原因和意圖，也即變被動(dòng)接受為主動(dòng)吸收，感悟紛繁精美包裝下的相同內(nèi)涵，贏得頓悟后的喜悅。
第三，相信老師，相信自己。
緊跟老師的步伐走，沒有一個(gè)老師不為了學(xué)生的明天，他們會(huì)琢磨教法，反復(fù)論證，然后教授給學(xué)生，所以每個(gè)老師都是我們最值得感謝的人。要盡快適應(yīng)分科后的變化和其他相應(yīng)的改變，積極應(yīng)對(duì)。多和代課老師交流，多問自己、問老師、問同學(xué)，并且相信自己一定能行!
第四，動(dòng)手能力很重要。
其實(shí)剛剛也有講過，拿電學(xué)和力學(xué)來說，都需要?jiǎng)邮帜芰Γ簿褪钦f要學(xué)好力學(xué)和電學(xué)的話，動(dòng)手畫圖能力、看圖能力、對(duì)圖形的掌握能力等等都需要掌握。但是很多學(xué)生沒辦法養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，都只是靠?jī)芍谎劬ψx題，很少愿意動(dòng)手去畫圖，計(jì)算的時(shí)候更加不愿意動(dòng)手，而是利用計(jì)算器這個(gè)數(shù)學(xué)工具來代替手算。這些小細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)習(xí)物理都起到了阻礙的作用。
第五，學(xué)習(xí)物理要經(jīng)常性地在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間做回顧復(fù)習(xí)。
因?yàn)槲锢淼闹R(shí)點(diǎn)相對(duì)來說不會(huì)特別多，學(xué)生可以在學(xué)了一個(gè)專題之后，對(duì)前面的知識(shí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧，不停學(xué)習(xí)——復(fù)習(xí)——學(xué)習(xí)——復(fù)習(xí)，這樣對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握才會(huì)更牢固。
第六，需要有意識(shí)地去鍛煉物理思維模式。
也就是學(xué)習(xí)物理時(shí)，你會(huì)用什么方法去學(xué)。例如，復(fù)習(xí)物理時(shí)怎么復(fù)習(xí)，那一般我會(huì)教孩子用“目錄復(fù)習(xí)法”，而不是直接翻筆記本。我建議學(xué)生直接通過課本的目錄一一回顧，第一節(jié)講什么，第二節(jié)講什么……在大腦里像放電影一樣，把知識(shí)點(diǎn)回顧一遍。如果回顧不了，就翻開課本，看忘了哪一點(diǎn)，應(yīng)該把哪些彌補(bǔ)起來。這個(gè)過程非常簡(jiǎn)單而有效。思維的方法需要長(zhǎng)期培養(yǎng)，時(shí)間久了，孩子就會(huì)慢慢具備這種學(xué)習(xí)和思維能力了。
第七，重視積累。
我們都知道學(xué)語(yǔ)言靠的是積累，其實(shí)物理也靠積累的。我的座右銘——“玉龍山不化憑千年雪，金沙江長(zhǎng)流靠百條溪”告訴我，積累是成功路上的路基。既然如此，如何積累才是關(guān)鍵所在。這其中具體可感的要數(shù)錯(cuò)題集和筆記了?？梢赃@么說，錯(cuò)題集是我的法寶，筆記是我的左膀右臂。錯(cuò)題集其實(shí)很靈活，可以由著自己性子，不必格式化、套路化。我做錯(cuò)題集幾乎不再仔細(xì)翻看，因?yàn)槊空硪坏厘e(cuò)題都會(huì)給我留下深刻的印象，而且寫到上面的東西我可以保證自己掌握了，這樣，做錯(cuò)題集的目的就變成了規(guī)范解題和感悟反思了。用心去做，會(huì)用心收獲。筆記更加隨意，我在課堂上先聽后記，作為考試的第一手資料，溫習(xí)一遍好似又重聽了一遍課堂內(nèi)容，事半功倍。但是，“三分鐘熱度”的現(xiàn)象很常見，關(guān)鍵在于持恒，但這是一個(gè)很好的挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)，希望大家能堅(jiān)持到底。
總之，物理是一門規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，也是一門抽象的學(xué)科，但是只要大家能掌握其中方法規(guī)律(以后會(huì)慢慢涉及)，不怕困難，并且肯付出努力，物理成績(jī)就一定會(huì)變好!
初中物理心得體會(huì)和方法篇十七
英語(yǔ)一直是我最差的科目，并不是我不努力，而是我沒有興趣。小時(shí)候受到一首打油詩(shī)影響“我是中國(guó)人，為何學(xué)中文，考試不及格，表示愛國(guó)心”，所以一直對(duì)英語(yǔ)并不感興趣，所以一直對(duì)英文學(xué)習(xí)不感興趣，成績(jī)也特別差，后來四六級(jí)考試也難以通過。后來認(rèn)識(shí)了幾個(gè)外國(guó)朋友，出于交流需要，以及對(duì)他們文化的興趣，我的英語(yǔ)成績(jī)雖然不說一日千里，但是也是有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
物理學(xué)習(xí)也是一樣，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)，不斷提高自己對(duì)物理的興趣，有了興趣你就容易走進(jìn)理科這個(gè)殿堂。
二、建立物理學(xué)科知識(shí)樹，學(xué)會(huì)對(duì)類似知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)。
以前我高中的語(yǔ)文老師告訴我，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是要把書讀厚了，每學(xué)到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都能夠延伸到更多，這樣，自己積累的知識(shí)就會(huì)越來越多，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是厚積薄發(fā)，把書讀厚了。而我的班主任化學(xué)老師說，化學(xué)學(xué)習(xí)就是要把書讀薄了。
這就需要我們學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結(jié)，那么繁雜的物理內(nèi)容便化成了簡(jiǎn)單的幾個(gè)部分，學(xué)習(xí)起來自然就會(huì)輕輕松松、游刃有余。例如：在物理量的定義中，速度、密度、壓強(qiáng)、功率、電流等，它們的定義方式都是一樣的，而那么多的演示實(shí)驗(yàn)，卻幾乎都是用控制變量法，只要我們掌握了控制變量法的實(shí)質(zhì)，所有的實(shí)驗(yàn)便不都迎刃而解了。
現(xiàn)在有一種學(xué)習(xí)方法叫做思維導(dǎo)圖，這就是我們當(dāng)年所謂的知識(shí)樹，把所有的知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)后形成屬于自己獨(dú)特的知識(shí)樹，那么物理學(xué)習(xí)就會(huì)變得很簡(jiǎn)單。
三、物理屬于探索性學(xué)科，需要勤于動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，探索性的地方特別的多，縱觀課本上的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、課后小實(shí)驗(yàn)、小制作等，大大小小不下百十個(gè)，由此可見物理與實(shí)驗(yàn)的不可分割性，這么多的實(shí)驗(yàn)如何才能搞得清，弄得明呢?所謂“萬(wàn)變不離其宗”，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)不僅能培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，而且能加深我們對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解和鞏固，成倍提高學(xué)習(xí)效率。
四、復(fù)習(xí)鞏固、加強(qiáng)理解、強(qiáng)化記憶。
不僅僅是物理這門學(xué)科，其他學(xué)科也一樣，學(xué)習(xí)不能死記，硬背公式，更不能生搬硬套公式，常言說得好：“理解是最好的記憶”，物理公式從表面上看與數(shù)學(xué)公式相同，其運(yùn)算方法與數(shù)學(xué)公式也相同，但它們與數(shù)學(xué)公式有著本質(zhì)的區(qū)別。
數(shù)學(xué)公式只是表達(dá)子變量與因變量之間的函數(shù)關(guān)系有普遍意義，沒有實(shí)際意義。物理公式每一個(gè)字母都有一定的實(shí)際意義，表示確定的物理概念，不能單純的從函數(shù)關(guān)系去理解。弄清物理公式中每一個(gè)量值(字母)的真正涵義，才能進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的物理概念，進(jìn)而克服把物理公式數(shù)學(xué)化的錯(cuò)誤，才能克服就公式而死記硬背公式的不良習(xí)慣。
五、多做習(xí)題，在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，注意鞏固學(xué)習(xí)。
平日里練兵是為了戰(zhàn)主場(chǎng)更好的殺敵，平時(shí)的練習(xí)也就是相當(dāng)于軍人日常練兵，必須多去做一些習(xí)題，在習(xí)題中鞏固物理學(xué)的基本原理，推導(dǎo)和反向推導(dǎo)物理原理，舉一反三和逆向思維是物理習(xí)題中常遇到的現(xiàn)象。多做習(xí)題，是學(xué)習(xí)物理必要的一步。
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