生活老師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 01:53:05
生活老師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)(通用15篇)
時(shí)間:2023-11-06 01:53:05     小編:碧墨

通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。在寫心得體會(huì)時(shí),我們要注意語言的精煉和準(zhǔn)確,避免冗長和模糊。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒。這些篇章內(nèi)容各不相同,涵蓋了學(xué)習(xí)、工作、生活等不同領(lǐng)域的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。通過閱讀這些范文,我們可以獲得啟示和借鑒,了解不同人的思考方式和總結(jié)的角度,為我們自己的寫作提供一些新的思路和思考的方向。希望大家能夠從中受益,寫出一篇有思考、有觸動(dòng)、有價(jià)值的心得體會(huì)。

生活老師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇一

花開花落,幾度春秋,我歷經(jīng)了學(xué)校從小到大,從大到強(qiáng)的發(fā)展過程,在這幾年的`教育生涯磨礪中,讓我真正懂得了生活老師的內(nèi)涵,面對正處于叛逆期的中學(xué)生和繁雜瑣碎的工作,風(fēng)雨一肩挑,有甘有苦,從天亮到深夜,一直陪同在學(xué)生前進(jìn)的路上。只有對學(xué)生真正的付出了心血,灑下了汗水和愛心,那忙碌的身影才能耕耘出豐碩的教育成果。我的努力和辛苦也讓我真切的感受到了與學(xué)生親密接觸的快樂,他們是理想、希望、未來美好的化身,能融入到他們生命成長歷程中,感覺我是幸福的人。

在我眼里學(xué)生就像是一塊塊質(zhì)純的金子,我就是用真誠的愛,細(xì)心地擦拭上面的灰塵,讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光輝。如何“擦拭灰塵”?在這里談幾點(diǎn)我的做法:

做為生活老師,個(gè)人素養(yǎng)也必須要高,因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍校烁袢似?,都對學(xué)生潛移默化地影響著,而且影響深遠(yuǎn)。特別是在廣州的孩子,思想既單純又復(fù)雜,既天真又叛逆,我們老師就更應(yīng)該做好典范。

剛開始接手一個(gè)樓層的學(xué)生,我們老師的前期工作就是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)校園的寄宿生活,規(guī)范紀(jì)律和衛(wèi)生。在這個(gè)時(shí)候我們老師要熱情的投入其中,與學(xué)生一起努力,走入正軌,共創(chuàng)佳績,而不是一味地指揮責(zé)備學(xué)生,相反是要鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)。比如,學(xué)生剛開始不會(huì)拖地,我總是拿過拖把做示范。有的學(xué)生被子疊的不好,我總是取開重新疊給他看,看到不整齊的被子我就去疊,學(xué)生看在眼里,下次就會(huì)很認(rèn)真的去疊好被子。切忌亂批評指責(zé),指手畫腳一番。

另外,要愛這些學(xué)生,愛宿舍區(qū)這個(gè)家,把我的這份愛讓學(xué)生看在眼里。比如我看到走廊上有垃圾便彎腰撿起來丟到垃圾桶去,學(xué)生看到我經(jīng)常這樣做也就模仿我的做法,那些隨地丟垃圾的學(xué)生看到了更是羞愧難安,漸漸地便看不到地上的垃圾了。學(xué)生回到宿舍換了拖鞋,把運(yùn)動(dòng)鞋放的到處都是,我進(jìn)去后默不作聲地把他們亂放的鞋子歸位放整齊,學(xué)生看到了便搶著去整理,也是很快他們便養(yǎng)成了不亂放東西的好習(xí)慣了。

學(xué)生做的不好或者做錯(cuò)了,我時(shí)常提醒自己:“人非草木,孰能無過”,何況我們面對的是些天真無邪的學(xué)生呢,在日常教育和管理中對學(xué)生的過錯(cuò)我們要盡量控制自己的情緒,懷著“孺子可教”的信念教誨他,用“慈母”般的愛心感化他,這樣既不傷害學(xué)生的自尊,又不讓自己上火,既融洽師生關(guān)系,又樹立師德形象,這兩全其美的事何樂而不為呢。

正如蘇霍姆林斯基所說:“教育者的愛一旦走入青少年的心靈,就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量,不僅使他們的心靈萌發(fā)出善良崇高的情感,而且能點(diǎn)燃智慧的火花。”

“親其師,信其道”,在平常的日常生活中,我利用各種機(jī)會(huì),努力與學(xué)生建立一種融洽,信任,互助的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽了,學(xué)生校園生活就覺得輕松愉快。我們老師工作起來也感到不緊張,不吃力,師生互信,便少了猜疑,對立,少了敵對情緒,管理工作也就得心應(yīng)手。師生互助,就有了無窮的力量克服前進(jìn)中的阻力,一位教育家曾經(jīng)說過,發(fā)火,打罵學(xué)生只能說明老師無能。在建立這種師生關(guān)系的過程中,我體會(huì)比較深的一點(diǎn)是:對待學(xué)生要少批評多鼓勵(lì),少喝斥多贊揚(yáng),更不能打罵體罰學(xué)生。試想:一個(gè)動(dòng)輒就批評,諷刺,挖苦,打罵體罰學(xué)生的老師怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴,怎能建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系??傊?只要老師能夠尊重學(xué)生,關(guān)心,愛護(hù)學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性配合老師的管理,那我們的工作就會(huì)很順利順心的開展好。

剛開始做生活老師的時(shí)候,忙的不亦樂乎,但效果并不理想,每到該熄燈睡覺了,或者學(xué)生起床做衛(wèi)生的時(shí)候,我總是忙碌地各個(gè)宿舍奔走著,督促他們按時(shí)就寢,做好衛(wèi)生,馬不停蹄地操勞著,真是鞠躬盡瘁,死而后已的,可是總是效率不高。后來發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)就在于沒有培養(yǎng)好班干部隊(duì)伍,利用好宿委和宿舍長,共同撐起一片天空。我經(jīng)常用給班干部帶高帽子的方法來培養(yǎng)他們,調(diào)動(dòng)他們的積極性,這招還是蠻有用的。但是要注意時(shí)間和場合,不要總是在公共場合表揚(yáng)班干部,雖然這樣可以激勵(lì)他們的斗志,但無意中會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,認(rèn)為老師偏心。在老師的激勵(lì)下班干部會(huì)熱情高漲的去管理宿舍紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面,幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學(xué)生干部的情緒時(shí)時(shí)都高漲,他們也會(huì)在管理過程中碰釘子,心情不好,我這里有個(gè)宿委剛開始他管理學(xué)生很認(rèn)真負(fù)責(zé),但是同學(xué)都對他有敵對情緒,他的心情也非常糟糕,不想再做宿委了。經(jīng)過我的了解知道是他在管理過程中,經(jīng)常用命令的口氣與同學(xué)說話,所以大家都不喜歡他。后來我教他用鼓勵(lì)的口氣去管理,讓同學(xué)們爭取“星級宿舍”,為自己的宿舍獲得榮譽(yù),為班級加分。后來同學(xué)慢慢地接受了他的管理,而且做的很好。

作為生活老師,除了關(guān)心學(xué)生的日常生活,還要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài),在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。

在實(shí)際工作中,我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學(xué)生,站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。我們通過每天走近學(xué)生,提醒學(xué)生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來表達(dá)我們對學(xué)生的關(guān)愛。對于那些生活上有困難的學(xué)生,我們及時(shí)與他們談心,鼓勵(lì),幫助他們自立自強(qiáng)。

在學(xué)生宿舍出現(xiàn)問題的時(shí)候,我經(jīng)常是給他們召開樓層會(huì)議,提出進(jìn)步的地方和不足之處,讓學(xué)生自己想好具體解決的方法,這樣他們自己想出的方案,就會(huì)很積極認(rèn)真的施行,進(jìn)步就很快。比如我這里4班的學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生很糟糕,后來我召集他們開會(huì)讓他們自己想出了解決的方案:他們不定時(shí)地拿相機(jī)拍下來宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的情況,把做的好的宿舍和差的宿舍,在班會(huì)課上放給大家看,并且都簽字同意這種做法。為了不給自己宿舍丟面子,他們都積極主動(dòng)的整理自己的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生,不久他們便有了突飛猛進(jìn)的效果。

如果把一個(gè)班級比作一個(gè)家,那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對孩子的全面負(fù)責(zé),好像家長;生活老師就要對孩子的日常事務(wù)負(fù)責(zé),好像管家。生活老師的工作要面向?qū)W生,面向家長,面向班主任,生活老師要有很好的合作與溝通能力。

首先做好與班主任的配合工作,遇到事情多和班主任老師、任課教師溝通交流,及時(shí)了解學(xué)生的情況,增強(qiáng)自己工作的針對性和有效性。有這樣一句話讓我十分受益:學(xué)校無小事,事事皆教育。無論在教學(xué)區(qū)還是在生活區(qū),每個(gè)角落都是對孩子教育的場所。

生活老師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇二

作為一名生活老師,我有幸參與了許多學(xué)生的成長歷程。與學(xué)生們共同度過了許多美好的時(shí)光,也感悟到了生活教育的重要性。在這篇文章中,我將分享我對上生活老師這個(gè)職業(yè)的體會(huì)和心得。

第一段:生活教育的重要性

生活教育是一種綜合性的教育,旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)和生活技能。與傳統(tǒng)教育相比,生活教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。通過生活教育,學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自我管理和自我約束,提高自己的生活質(zhì)量,更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。因此,上生活老師對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。

第二段:學(xué)生們的成長與變化

在我擔(dān)任生活老師的這幾年里,我有幸見證了許多學(xué)生的成長和變化。開始時(shí),他們對生活教育不感興趣,認(rèn)為這種教育沒有必要。然而,隨著時(shí)間的推移,他們漸漸認(rèn)識到生活教育的重要性,并開始主動(dòng)參與其中。他們學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間,如何與他人進(jìn)行良好的溝通,如何處理復(fù)雜的情感問題等等。我的學(xué)生們變得更加自信、獨(dú)立和樂觀,這讓我感到非常欣慰。

第三段:生活教育的教學(xué)方法

在生活教育的教學(xué)過程中,我運(yùn)用了各種教學(xué)方法。例如,我常常組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),讓他們通過親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)生活技能。我還利用案例分析和小組討論的方式,讓學(xué)生們在實(shí)際問題中思考與交流。此外,我鼓勵(lì)學(xué)生們參與社會(huì)公益活動(dòng),培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些教學(xué)方法既激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,又提高了他們的實(shí)踐能力。

第四段:成為學(xué)生們的朋友與導(dǎo)師

作為一名生活老師,我不僅是學(xué)生們的教師,更是他們的朋友和導(dǎo)師。我努力建立與學(xué)生們的良好關(guān)系,側(cè)重傾聽和理解他們的需求。我經(jīng)常與學(xué)生們交流,了解他們的困惑和問題,給予他們必要的幫助和指導(dǎo)。與學(xué)生們的深入交流讓我體會(huì)到了他們的成長和進(jìn)步,也使我們的關(guān)系更加親密和信任。

第五段:未來的努力與期望

作為一名上生活老師,我知道自己的任務(wù)還很重大。未來,我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學(xué)水平,不斷更新自己的知識和經(jīng)驗(yàn)。我希望通過我的努力,能夠打造一個(gè)更好的生活教育環(huán)境,讓更多的學(xué)生受益。我相信,生活教育的普及和發(fā)展將會(huì)帶來更多的美好和希望。

總結(jié):

作為一名上生活老師,我深深地體會(huì)到了生活教育的重要性和意義。通過生活教育,學(xué)生能夠獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和解決問題的能力,培養(yǎng)自我管理和自我約束的能力,提高綜合素質(zhì)和生活技能。作為上生活老師,我不僅是學(xué)生們的教師,更是他們的朋友和導(dǎo)師。我的任務(wù)是幫助學(xué)生們成長和發(fā)展,讓他們在未來的生活中取得成功和幸福。相信通過我們共同的努力,生活教育一定會(huì)得到更好的發(fā)展,為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

生活老師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇三

8月,我換了新工作,因?yàn)榫邆渌姓衅笚l件,面試順利通過,有幸成為南城中學(xué)的一名生活老師。

雖然以前也有跳槽,但對我這個(gè)在外資企業(yè)打拼了近7年的人來說簡直是人生的一次大挑戰(zhàn)。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒有生活老師工作經(jīng)驗(yàn)的女生活老師。對于沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我們,對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,但經(jīng)過這一個(gè)月的輪翻作戰(zhàn),使女生宿舍的管理走得很順暢,但有一點(diǎn)現(xiàn)在是很明確,做生活老師不是之前想象的那么好做。

剛上班的第一周的一天半夜,忽然聽到電話響起,值班老師電話里說4樓有一女生生病了,問我怎么處理,為了孩子的安全,當(dāng)然是第一時(shí)間通知家長接回去。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作。因?yàn)槟忝鎸Φ墓ぷ鲗ο笤僖膊皇且慌_沒血沒肉不會(huì)說話的電腦,和看似高深的erp/sap系統(tǒng)。而是一群有思想,又個(gè)性而獨(dú)立的個(gè)體--學(xué)生,且時(shí)常要提防它們有突發(fā)事件發(fā)生。成百上千的學(xué)生,他們每人一個(gè)想法,每人都有自己的生活習(xí)慣,在學(xué)校這個(gè)大集體里生活,要把她們的生活習(xí)慣,生活時(shí)間表,調(diào)教的一致,同時(shí)還要人性化的處理一些突發(fā)事件,以不變來應(yīng)萬變。這是生活老師的基本職責(zé)之一。

故作為生活老師,是學(xué)校教學(xué)工作重要的輔助者之一。督促學(xué)生做好內(nèi)務(wù)、遵守就寢紀(jì)律,引導(dǎo)學(xué)生文明習(xí)慣的形成,好的生活習(xí)慣形成了,精神面貌改變了,學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來了,做人的問題解決好了,學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。

我們工作的對象是一個(gè)個(gè)有獨(dú)立思想的個(gè)體,它們活潑可愛,朝氣蓬勃,只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息。處于青春發(fā)育期,其生理、認(rèn)知、情感、意志、自我意識在迅速發(fā)展,是人一生中發(fā)展最迅速、最旺盛、最關(guān)鍵的時(shí)期。但這一階段也是學(xué)生最容易出問題的階段。如在開學(xué)工作的第三周,有一天晚寢,我從二樓值班室上樓巡視學(xué)生的就寢情況,當(dāng)經(jīng)過三樓和四樓之間的樓梯時(shí),聽到女生傷心的哭聲,因?yàn)槟莻€(gè)樓梯口的燈有故障不能亮,于是我順著哭聲摸過去,發(fā)現(xiàn)有三四個(gè)女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭,看到孩子哭,我忍不住心里也難受起來。問她們怎么回事,她們執(zhí)意不肯回答,只是說老師你不用擔(dān)心,我們只想在這里靜一靜。但當(dāng)時(shí)是晚寢,這樣下去肯定會(huì)影響其它學(xué)生休息和晚寢紀(jì)律,你一味的勸說讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反,她們哭得更傷心。出于一位母親的本能心里很是為她們擔(dān)心,怕它們出什么事。同時(shí)因?yàn)樯罾蠋煹穆氊?zé),你必須想盡辦法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢,但又不能使她們更傷心產(chǎn)生不必要的安全隱患。只有分散它們注意力,避而不談傷心的原因,引開她們傷心的情緒,大概過了7-8分鐘的時(shí)間,終于它們不再哭,并回到了宿舍休息。但事情并沒有結(jié)束,必須知道它們到底發(fā)生了什么事。于是事后我讓當(dāng)時(shí)哭得最傷心的女生,和其宿舍舍長到值班室談話,取得她的信任才知道它們是因?yàn)樗奚嵊颜x問題引起的。在這過程中,那位女生,向我述說著它們的友情,并認(rèn)真的問了我一個(gè)問題“什么是真正的朋友?”這使我深刻的體會(huì)到作為生活老師不僅應(yīng)該充當(dāng)好管理者的角色,管好學(xué)生日常的內(nèi)務(wù)、午休、晚寢紀(jì)律工作,還應(yīng)了解學(xué)生心理生理發(fā)展的特點(diǎn),正確客觀的解答學(xué)生向你咨詢的任何疑問,幫助學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。正所謂“師者,傳道,授業(yè),解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們,要不斷的充實(shí)自我,提高自身的業(yè)務(wù)水平。學(xué)生要一滴水,你必須要有一桶水,這樣你才能更進(jìn)一步做好生活老師的覺色。

作為一名生活教師,還要富有"愛心",教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,看到它們難過,要用愛去體諒它們的情感,用愛去包容、關(guān)心、愛護(hù)她們,如果你是發(fā)自內(nèi)心的,比較敏感的她們,會(huì)感應(yīng)得到,會(huì)給你信任的回報(bào)。學(xué)生可以向你暢開扉證明已經(jīng)充分信任你,因?yàn)樾湃尾艜?huì)向你表露它們矛盾的心理,向你誠摯的發(fā)問??傊?,生活老師只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田,各種工作才能收到良好的教育效果。

生活老師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇四

現(xiàn)在擔(dān)任的生活老師和以前義教或?qū)嵙?xí)的科任老師(心理老師)有很大的區(qū)別。

在教育的形式上。擔(dān)任科任老師,師生的互動(dòng)交流和教學(xué)任務(wù)的完成,主要通過上課的形式來實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)與分享。而生活老師的教育教學(xué)方式則是通過與學(xué)生之間日常的相互口頭交流來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生生活的指導(dǎo)與教育,沒有講臺,沒有教鞭。

可以說,生活老師跳出課堂模式,更真實(shí)地接觸學(xué)生,了解學(xué)生,幫助學(xué)生,使他們在以后獨(dú)立的生活里,能更好地把握生活,享受生活。

在這兩個(gè)月里,我深深地體會(huì)到生活教師是“家長、教師”一身兩任,既要付于學(xué)生以父母親人的關(guān)愛,又要承擔(dān)教師解惑答疑的職責(zé),所以,這是一種不僅需要高技術(shù)含量,更要擁有較高做人藝術(shù)的職業(yè)。

另外,在這兩個(gè)月的觀察里,我得出以下的經(jīng)驗(yàn):

第一,作為最真實(shí)、最了解清楚學(xué)生的一線教育人員——生活老師,應(yīng)該做學(xué)生“領(lǐng)袖式”的朋友,而不是“伙伴式”的朋友。

這在一開始,彭主任已為我們指出。由于我負(fù)責(zé)的樓層主要是初二、初三年級,這一時(shí)期的孩子正是處于青春期,情緒波動(dòng)大,性格可塑性較強(qiáng)、自我意識和成人感表現(xiàn)強(qiáng)烈。但是,又由于她們?nèi)松啔v經(jīng)驗(yàn)少,在日常生活中還有很多事情沒有注意到或不清楚,所以,這就需要我應(yīng)該以她們朋友的身份,在生活中多為她們指點(diǎn)、幫助和教育。與此同時(shí),我也應(yīng)該用欣賞的目光站在平等的角度和她們坦誠地交流,以心換心、正確引導(dǎo)、幫助她們解決成長中出現(xiàn)的問題,并使其健康快樂地成長。

孩子在成長過程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,她們也是在發(fā)生問題解決問題中學(xué)會(huì)為人處世,漸漸成熟長大。作為和學(xué)生朝夕相處的我,要全面了解學(xué)生,是理解學(xué)生,教育好學(xué)生的前提基礎(chǔ)。

例如:在剛開學(xué)的第一個(gè)星期,有一個(gè)初一的男新生,不知為什么一直在陽臺里哭,又不愿上晚修,我經(jīng)過與其耐心的交流,才發(fā)現(xiàn)由于他媽媽多次答應(yīng)他的事,但沒有一次實(shí)現(xiàn)諾言,所以,令他對媽媽感到失望的同時(shí)也感到傷心,認(rèn)為媽媽欺騙他,不在乎他,不關(guān)心他。于是,我們聯(lián)系他的媽媽,把事情告訴她,并讓其把孩子先帶回家,安撫好孩子的情緒后再和他慢慢溝通。

事后,經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)這名新生比之前開心了很多,也很快適應(yīng)新學(xué)校的生活。所以,我認(rèn)為深入到學(xué)生中去細(xì)心觀察,多和學(xué)生聊天談心,聽聽他們的心聲,理解學(xué)生的所作所為,同時(shí)多和班主任家長溝通交流,走進(jìn)學(xué)生心靈才能更好地實(shí)施有效教育。

生活老師的工作平凡而瑣碎,雖然他們操心的是學(xué)生的衣食住行日?,嵥橹?,但是重要的是孩子的健康成長都離不開他們的精心照顧和悉心教育。作為是生活教師的我們應(yīng)從瑣碎、循環(huán)往復(fù)的工作中調(diào)整好心態(tài),把生活管理當(dāng)作自己的職業(yè),而不是當(dāng)作一種謀生的手段,既然我們選擇了做生活老師這份辛苦而又責(zé)任重大的職業(yè),就容不得我們工作有半點(diǎn)馬虎,就應(yīng)該無怨無悔,不計(jì)較個(gè)人得失,用一顆真誠的、火熱的心去面對我們的學(xué)生,讓每一天的工作都充滿激情,充滿樂趣。態(tài)度決定高度,認(rèn)同自己的職業(yè),扮好自己的角色。

在變革創(chuàng)新的教育大潮中,生活老師已是寄宿學(xué)校必不可少的一部分,是班主任老師必不可少的后勤幫手,所以,我們身上的擔(dān)子很重,多積累行之有效的管理經(jīng)驗(yàn),多探索行之有效的教育新方法,將是我們不懈追求的目標(biāo)。生活老師的工作雖是平凡的、瑣碎的、辛苦的,但又是快樂的,充實(shí)的。因?yàn)楹秃⒆觽冊谝黄鸫蠹彝牟汇硎苌畹拿篮?,教育好孩子的同時(shí)也凈化了自己的心靈!快樂工作,快樂生活。

生活老師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇五

掐指一算,我的執(zhí)教生涯已有十多年了,回顧自己任教生涯路,付出了許多艱辛,但也收獲了很多。當(dāng)我所帶班級名列前茅時(shí)我感到由衷的喜悅,當(dāng)我所帶班級名落孫山時(shí),我也曾深深的感到自責(zé)和不甘。同時(shí)也激勵(lì)我在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中不斷的探索、不停的尋找傳授的好方法來教好我的學(xué)生。借此機(jī)會(huì),將我平時(shí)教學(xué)中的做法向大家作一個(gè)匯報(bào),說的不到之處懇請?jiān)谧母魑慌u指正。

一、具有高度的責(zé)任意識,做學(xué)生敬佩的老師。

教師肩負(fù)傳道、授業(yè)、解惑的重任,應(yīng)具有高度的責(zé)任意識。對我們教師來說,一屆學(xué)生未教好,還會(huì)有下一屆,還可以重頭再來;而對于家長,只有一個(gè)孩子,根本不可能重頭再來。今年的三月對于我來說是一個(gè)多事的季節(jié),班里出現(xiàn)了一起安全責(zé)任事故,天天往醫(yī)院跑,了解病情,還要做好家長的安撫工作。往往禍不單行,偏偏在這時(shí)自己又重感冒了,另外還要準(zhǔn)備教研室的優(yōu)質(zhì)課比武。那時(shí)我真的快崩潰了,壓的我喘不過氣來,真想請幾天假好好的調(diào)整一下自己,但轉(zhuǎn)念一想,這些孩子怎么辦呢?強(qiáng)烈的責(zé)任意識使我打消了這些念頭,連老婆就數(shù)落我說:“你們領(lǐng)導(dǎo)發(fā)了你多少錢,這么去拼命,這個(gè)家就跟沒有你似的”。在那段時(shí)間的一次數(shù)學(xué)課上,可能是低燒體虛的原因,嗓子也啞了,上課上的滿臉汗珠,突然陳雨同學(xué)遞給我一張紙巾說:“老師您擦擦汗”。那時(shí)同學(xué)們的目光都注視著我,我讀懂了那是一種感動(dòng)、敬佩的眼神,那一節(jié)課雖然沙啞的聲音影響了課堂,但他們聽得非常認(rèn)真。在平時(shí)我們必須把責(zé)任心分解到這平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)每一個(gè)細(xì)節(jié)中去,讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展。我認(rèn)為,作為老師,責(zé)任心比能力更重要。

二、營造良好的情感氛圍,做學(xué)生喜歡的老師

(1)對學(xué)生充滿愛心、無私心,既不偏重優(yōu)生,也不歧視差生,而是多鼓勵(lì)關(guān)心差生。 “七(9)班的李妍君同學(xué)在她剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候上課很少發(fā)言,但這個(gè)同學(xué)有禮貌,性格非常開朗。有一次在我和她交談中了解到:在小學(xué)本來數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好的她經(jīng)常受到數(shù)學(xué)老師的歧視,從而使她喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,入學(xué)考試數(shù)學(xué)只考了二十幾分。最后她問我:老師我的數(shù)學(xué)這么差能趕起來嗎?從她的眼神里我讀懂了她有一種想學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望,當(dāng)時(shí)就給了她一個(gè)肯定的回答。在以后的課堂上我經(jīng)常點(diǎn)她起來回答一些簡單的問題,經(jīng)過我一段時(shí)間的關(guān)愛終于點(diǎn)燃了她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。課余時(shí)間經(jīng)常拿著數(shù)學(xué)題問我,通過她的不懈努力,數(shù)學(xué)成績也在一天一天的進(jìn)步,在期末考試中她的數(shù)學(xué)終于上線了。放假時(shí)她對我說:劉老師我終于找回了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心了?!鼻楦锌偸窍嗷サ模覀冎挥腥釔勖恳晃粚W(xué)生,尊重每一位學(xué)生的人格,從心理學(xué)角度感召學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的淺層傾向,贏得學(xué)生的熱愛和尊重,進(jìn)而熱愛數(shù)學(xué)這一學(xué)科,這對差生而言,尤為重要。在對待差生層面我平時(shí)做到少責(zé)備、多鼓勵(lì)、關(guān)心他們樹立信心,時(shí)刻保護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性。在我的不懈努力下,我們師生之間情感融洽,由學(xué)生喜歡“數(shù)學(xué)老師”轉(zhuǎn)化為喜歡“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(2)使自己的課堂充滿活躍、民主激勵(lì)的氣氛。在講解數(shù)學(xué)問題時(shí)我允許學(xué)生充分發(fā)表自己的意見、說出自己的不同解法(不管對與錯(cuò))、并讓他們在課堂上表現(xiàn)出來。如果學(xué)生的解題方法較好,則一定要給予充分肯定,并加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。課后多進(jìn)行師生交流,增進(jìn)師生間的信任度。一個(gè)學(xué)生如果感到課堂心理氣氛是自由和安全的,他也會(huì)心情舒暢,而不必花時(shí)間來保護(hù)自己,也不怕別人的非議,始終能按自己選定的目標(biāo)不斷進(jìn)取,反之,那些上課不太發(fā)言的學(xué)生,大多是怕說錯(cuò)話了挨老師批評或擔(dān)心受到同學(xué)譏諷,心理沒有安全感,信任度。久而久之,這部分學(xué)生就干脆不嘗試探索,不問也不答,思維的惰性漸漸形成。我經(jīng)常鼓勵(lì)他們提出疑惑,發(fā)表意見,挑戰(zhàn)權(quán)威,只有在良好的心理狀態(tài)下,學(xué)生的思路才會(huì)更開闊,思維更敏捷,想象更豐富,才能更好地接受新知識,并逐步養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí),獨(dú)立思考的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),做學(xué)生認(rèn)可的老師。

對于剛進(jìn)入中學(xué)階段的初一有些學(xué)生,他們的智商并不低,學(xué)習(xí)也很認(rèn)真,但學(xué)習(xí)成績總是上不去,他們所存在的問題往往是學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)造成的。學(xué)生掌握知識要有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)過程。這個(gè)過程包括預(yù)習(xí),聽課,練習(xí),作業(yè),小結(jié)等環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在這幾個(gè)環(huán)節(jié)上往往做不好,如:他們沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,上課聽課思想容易開小差,平時(shí)不重視即時(shí)復(fù)習(xí),作業(yè)不能獨(dú)立完成等等。針對這些情況,在教學(xué)中我加強(qiáng)了的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

(1)指導(dǎo)學(xué)生掌握好預(yù)習(xí),聽課的環(huán)節(jié)。對于剛進(jìn)入初一的學(xué)生根本就沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,首先要他們明確課前預(yù)習(xí)的意義,掌握課前預(yù)習(xí)的方法,預(yù)習(xí)時(shí)不能流于形式,要做到通讀要學(xué)內(nèi)容,圈出知識要點(diǎn),了解主要內(nèi)容,再精讀難點(diǎn)內(nèi)容,思考、標(biāo)注疑點(diǎn),還可嘗試練習(xí),最后注意新舊知識的聯(lián)系。這樣學(xué)生學(xué)會(huì)了課前預(yù)習(xí),就可以進(jìn)一步提高聽課效率。課堂聽課是學(xué)生獲取知識的主要途徑,聽課注意力集中是取得好成績的前提和基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生往往課堂聽課的注意力很容易分散,雖然影響聽課注意力集中的因素很多,但是最關(guān)鍵的是學(xué)生的心理因素,在課堂上我經(jīng)常提醒和暗示一些同學(xué),幫助他們學(xué)會(huì)自我克制,自我約束。另外還要求每一位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)數(shù)學(xué)筆記本。這樣就可以使同學(xué)們的思維圍繞我轉(zhuǎn),從而使聽課效率得到了大大的提高。

(2)課后復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)的方法指導(dǎo)。學(xué)生課后往往是急于完成書面作業(yè),忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。為此在這個(gè)環(huán)節(jié)中我要求學(xué)生首先回顧重點(diǎn)、難點(diǎn),回顧課堂講授的知識、方法,定理,然后獨(dú)立完成作業(yè),解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意指導(dǎo),要求學(xué)生書寫格式要規(guī)范、條理要清楚。在我們的教學(xué)過程中經(jīng)常會(huì)遇到書寫和格式不規(guī)范的頑固分子,比如(8)班的潘禹鑫同學(xué)數(shù)學(xué)成績不錯(cuò),就是書寫和格式非常差,經(jīng)過我耐心的說教和指導(dǎo)有了很大的進(jìn)步。

以上幾點(diǎn)只是我在教學(xué)中的一些做法,總之在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要不斷的探索,不斷的完善自己,在我們實(shí)施新課程的過程中,要理性的思考分析和認(rèn)識,將理性和激情相結(jié)合, 讓數(shù)學(xué)課堂充滿真實(shí), 更加精彩。

生活老師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇六

生活老師是我們?nèi)粘I钪凶钪匾睦蠋熤?,他們不僅在學(xué)校教導(dǎo)我們知識,更在生活中指導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)更好的人。生活老師教會(huì)了我們許多實(shí)用的技能和價(jià)值觀,這對我們的整個(gè)人生都具有重要意義。在我成長的過程中,我深深地體會(huì)到了生活老師的教導(dǎo)所帶給我的益處。

第二段:實(shí)用技能的教導(dǎo)。

生活老師教給我們很多實(shí)用的技能,如烹飪、理財(cái)、維修等。在生活中,獨(dú)立的能力是非常重要的,而這些技能可以讓我們更好地應(yīng)對各種生活問題。烹飪技能不僅能夠讓我們?yōu)樽约汉图胰俗龀雒牢兜娘埐耍材軌蝈憻捨覀兊膭?chuàng)造力和動(dòng)手能力。理財(cái)技能就更為重要了,它教會(huì)了我們?nèi)绾魏侠硪?guī)劃和利用金錢,避免不必要的浪費(fèi)和債務(wù)。維修技能則是讓我們可以自行處理一些家居問題,避免頻繁地尋求外界的幫助。這些實(shí)用技能的教導(dǎo),為我們未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段:人生價(jià)值觀的培養(yǎng)。

生活老師在教導(dǎo)我們實(shí)用技能的同時(shí),也注重培養(yǎng)我們的人生價(jià)值觀。他們引導(dǎo)我們追求真善美,樹立正確的道德觀念。生活老師教會(huì)了我尊重他人,關(guān)心他人,并幫助他人。這些品質(zhì)不僅能夠幫助我們與他人建立良好的關(guān)系,也讓我們感受到幫助他人帶來的滿足感。生活老師還教導(dǎo)我們誠實(shí)守信,做一個(gè)守承諾的人。這種道德觀念的培養(yǎng),是我們在社會(huì)中立足的重要基石。

第四段:團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

生活老師通過各種活動(dòng)和課程培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)合作的意識和能力。在團(tuán)隊(duì)中,我們需要學(xué)會(huì)相互合作、理解和包容他人。生活老師鼓勵(lì)我們發(fā)表自己的觀點(diǎn),同時(shí)也教導(dǎo)我們尊重和欣賞他人的觀點(diǎn)。通過團(tuán)隊(duì)合作,我們不僅可以更好地實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo),還可以學(xué)到與他人相處的技巧和智慧。團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn),對我們在職場和生活中都非常有益。

第五段:結(jié)語。

生活老師的教導(dǎo)對我個(gè)人來說是至關(guān)重要的。他們教會(huì)了我許多實(shí)用的技能,培養(yǎng)了我的人生價(jià)值觀,也提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在未來的人生道路上,這些教導(dǎo)將指引我走向成功。我衷心感謝我的生活老師們,是他們的教誨讓我能夠成為一個(gè)更好的人。

通過以上的五段式文章,我對生活老師類的心得體會(huì)進(jìn)行了總結(jié)。無論是實(shí)用技能、人生價(jià)值觀還是團(tuán)隊(duì)合作,生活老師都在我們的成長中起到了關(guān)鍵作用。他們不僅僅是在學(xué)校里的老師,更是我們生活中的引路人。我們要珍惜他們的教誨,并將之付諸實(shí)踐,成為一個(gè)有價(jià)值、有能力、有責(zé)任心的個(gè)體。

生活老師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇七

近日,在李文法主任的倡導(dǎo)下,我們?nèi)w生活老師拜讀了毛澤東主席在1937年所作的"反對自由主義",學(xué)習(xí)后觸動(dòng)較大,時(shí)隔70多年,主席當(dāng)時(shí)所列舉革命隊(duì)伍中十一種的自由主義現(xiàn)象,在我們現(xiàn)今的工作實(shí)際中是否存在、是否存在一種或幾種、是否經(jīng)常出現(xiàn)或偶爾出現(xiàn),都是值得我們對照而反省的。作為一名教育工作者,我們只有經(jīng)常自檢、自省身上的一些自由主義現(xiàn)象,端正自己的工作態(tài)度,認(rèn)真履行自己的工作職責(zé),做到自律、自制,我們才能論及我們的工作成效,才能順應(yīng)學(xué)校的總體發(fā)展,才能適應(yīng)教育的創(chuàng)新改革。為此結(jié)合本人的工作經(jīng)驗(yàn)談如下幾點(diǎn)感悟:

生活教師這份職業(yè)是在教育改革不斷創(chuàng)新,寄宿制學(xué)校蓬勃興起的形勢下所衍生的一種新型的、特殊的職業(yè),此職業(yè)從學(xué)生的角度來看,它承擔(dān)者父母和教育者的雙重責(zé)任,從自身利益和學(xué)校利益來看,與自身的成長和學(xué)校的發(fā)展都有著緊密的關(guān)聯(lián),所以我們在履行這份職業(yè)的職責(zé)時(shí),不能犯自由主義當(dāng)中的"辦事不認(rèn)真、無一定計(jì)劃、無一定方向、敷衍了事、得過且過、做一天和尚撞一天鐘"。必須做到常常反思,反思自己的管理模式是否滯后,反思自己的育人方式是否陳舊,反思自己的思想是否跟上新的教育理念,從而做到思想上重視自身專業(yè)的發(fā)展,端正自己的工作態(tài)度,以積極的心態(tài)來面對學(xué)生的管理和教育。

自律就是自己約束自己。一個(gè)企業(yè)一個(gè)集體,如果沒有嚴(yán)格的管理制度,沒有嚴(yán)密的規(guī)則、規(guī)范,那么這個(gè)企業(yè)、這個(gè)集體將會(huì)出現(xiàn)一盤散沙無秩無序的狀態(tài),處于這種狀態(tài)的企業(yè)或集體談何管理、談何發(fā)展。所以作為企業(yè)或集體里一名稱職的員工,都應(yīng)尊重本企業(yè)、本集體的勞動(dòng)制度,不能犯自由主義,不要想到什么,就說什么;想做什么,就做什么。而要做到自律,做到以學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律和勞動(dòng)制度為工作準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己,這樣持之以恒,堅(jiān)持不懈,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)把自己的工作水平和職業(yè)道德推向了一個(gè)更高的層次。

教育家加里寧說過這樣一段話:"教師每天好像蹲在一面鏡子里,外面有幾百雙精細(xì)的、敏感的、善于洞察出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷地盯著他。世界上沒有任何人受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督,也沒有任何人對年輕的心靈以如此深遠(yuǎn)的影響"作為一名與學(xué)生朝夕相伴的生活老師,你的指導(dǎo)思想、你的言行舉止都將會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生、感染著學(xué)生,所以我們在管理和教育學(xué)生的過程中,一定要懂得自我克制,做到自制。不犯自由主義,不隨心所欲地放縱自己,以身作則、身體力行、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力提高自己的文化修養(yǎng)和道德水平,做到深受學(xué)生喜愛和敬仰的生活老師。

生活老師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇八

20xx年某月至某月,我有幸參加了xxxx區(qū)小學(xué)品德與生活(社會(huì))教師培訓(xùn)。能夠參加這樣的培訓(xùn),實(shí)屬一種幸福。學(xué)習(xí)中我卻發(fā)現(xiàn)自己的教育思想得到了引領(lǐng),教育觀念得到了更新。人的成長,不在于有無得失,而在于學(xué)習(xí)如何有得有失。這次培訓(xùn)會(huì)議,真是讓我受益匪淺,感受深刻。

我們每一個(gè)人都渴望擁有一個(gè)屬于自己的舞臺,渴望自己能在這個(gè)舞臺上旋轉(zhuǎn)自己的人生。新的課程改革就為孩子們架起了一座美麗的舞臺——《品德與生活》。《品德與生活》課程以它特殊的性質(zhì),使這一夢想成為可能。它以活動(dòng)式的教學(xué)形式為兒童開辟了一個(gè)寬闊的旋轉(zhuǎn)舞臺。在這次培訓(xùn)議程中,我有幸觀摩了三堂來自不同市區(qū)的同仁們執(zhí)教的《品德與生活》優(yōu)質(zhì)課,真切地體味到《品德與生活》課堂的濃濃綠意。

孩子們那張揚(yáng)的個(gè)性和鮮活的思維,收獲著孩子們多彩的想象和靈動(dòng)的語言。

德國詩人荷爾德林有一句名言:“人,詩意地棲息在大地上?!痹娨獾厣?,就是那種在生活里到處都能感覺到生命和美的存在的生存?!镀返屡c生活》課堂,一個(gè)煥發(fā)著生命活力與潛力的課堂,也必定能成為師生課堂生活的“詩意棲居地”。在這樣一個(gè)藝術(shù)的殿堂里,人的生命將得到盡情的釋放,享受著自由,享受著尊重,享受著平等,讓《品德與生活》課堂成為一種詩意的享受,成為師生共同快樂的園地,是我們永恒的'美麗追求!

有人說:心和心的碰撞,純真對純真的回答,是人間最深刻、最透徹的信息交流。我想,讓每一次《品德與生活》教學(xué)在學(xué)生心靈上真正留下痕跡,甚至成為孩子生命中最重要的一部分,只有讓情感去感染情感,讓心靈去點(diǎn)燃心靈,讓生命去感動(dòng)生命。只有這樣,我們才能讓學(xué)生把天性中最優(yōu)美、最靈性的東西發(fā)揮出來,讓學(xué)生的生命完滿、充盈地展開。

體味,亦是一種美麗。之所以美麗,源于心靈深處的真實(shí)獨(dú)白。我堅(jiān)信:在《品德與生活》這門新課程的旋轉(zhuǎn)舞臺上,我們的孩子們一定能更好地展現(xiàn)自己!更茁壯地成長!

生活老師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇九

雖然從教已經(jīng)十多年,但對生活教師這個(gè)崗位還是比較陌生,這一次很榮幸能走進(jìn)三外,擔(dān)任生活老師這一角色,心中備感茫然,通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得作如下總結(jié):

1、生活教師具備雙重角色,既要照顧學(xué)生的飲食、起居,還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自理能力、生活習(xí)慣、文明禮儀等各種習(xí)慣的艱巨任務(wù),所以可以說生活教師既是體力勞動(dòng)者,也是腦力勞動(dòng)者。所以,我們生活教師除了要求較強(qiáng)的責(zé)任心外,還應(yīng)具備過硬的生活輔導(dǎo)教育技能。這正是我需要提高的地方,也還需要大家的幫助!

2、作為一名生活教師在對學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時(shí),必須統(tǒng)一思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持人性化管理,我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法,牢牢樹立起“三心”,即,慈母之心、嚴(yán)師之心、益友之心。

慈母之心,是做好服務(wù)育人的基本要求。平時(shí),我們要主動(dòng)為學(xué)生排憂解難,堅(jiān)持對好學(xué)生不溺愛,對差學(xué)生不排斥,堅(jiān)持對事不對人,堅(jiān)持公正平等,心中時(shí)刻裝著學(xué)生,讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到教師的溫暖慈愛,并用自己的思想,行為感召學(xué)生,影響學(xué)生。

嚴(yán)師之心,是做好生活育人的前提條件。俗話說,“嚴(yán)師出高徒”,對學(xué)生要有高度的.責(zé)任感,多為學(xué)生著想,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事抓起,教他們怎樣做人,怎樣做事,日常多督促檢查,從嚴(yán)管理要求,堅(jiān)持嚴(yán)與愛相結(jié)合的原則,用自己的真誠去打動(dòng)同學(xué)們向上的心靈,讓他們對你可敬可親,心悅誠服。

益友之心,是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心,即教師與學(xué)生交朋友。我認(rèn)為生活老師只靠說教,教育效果不會(huì)好,必須十分注意感情的投入,這種感情是建立在相互理解、相互信任,而傳達(dá)信息的一種關(guān)系。在日常生活中,對學(xué)生要多理解、多關(guān)懷,誠心誠意地與他們交朋友,做良師、成益友,讓他們從內(nèi)心敬重你,熱愛你,離不開你,方能收到事半功倍的好效果。

3、對于三外學(xué)生生活習(xí)慣的適應(yīng),將是一個(gè)長期的過程。我一定盡職盡責(zé)的工作,不能急躁,打好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,爭取把工作做得最好。

生活老師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十

老師們在擔(dān)任生活教師方面都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn),而且是比較成功的,“他山之石,可以攻玉”,我根據(jù)從其他老師那里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的一些體會(huì)法獻(xiàn)一下佛,拋磚引玉。

一、了解學(xué)生

在很多關(guān)于如何做生活教師的書和文章里面都提到,作為生活教師,剛接手一個(gè)新班時(shí),如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,對學(xué)生來說,就是很高興的事。這樣,既能證明他們在老師心目中的位置,又能說明老師在工作上,對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。于是我便想辦法在八月份軍訓(xùn)的那幾天時(shí)間里,經(jīng)常跑到學(xué)生宿舍里去看他們,然后根據(jù)各個(gè)宿舍提供的名字一個(gè)一個(gè)的認(rèn)人,在軍訓(xùn)結(jié)束時(shí),我已經(jīng)把班上所有的學(xué)生都認(rèn)全了。還記得有一次我到宿舍去,當(dāng)我準(zhǔn)確地叫出所有人的名字時(shí),其中一個(gè)鎮(zhèn)英吉沙來的小女孩就驚訝的對我說:“老師,你太厲害了!”那一刻,一下子就覺得自己所做的沒有白費(fèi)。

另外,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解他們的個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等都是在當(dāng)生活教師的過程中不可忽略的。在軍訓(xùn)的第二天,我就根據(jù)書上和其他老師的建議,和學(xué)生談心,希望能夠?qū)λ麄兌嘈┝私?,并且盡快和學(xué)生熟悉起來。之后在上課以來的這幾個(gè)月中,多和學(xué)生聊聊天,并且對于個(gè)別學(xué)生專門聯(lián)系了他們的家長,了解相關(guān)的一些信息。除此之外我也會(huì)和各任課教師進(jìn)行交流,了解相關(guān)的問題。但是,在這些方面也依然還有很多不足的地方。

然后和家長的溝通還有很多的局限性,大多都是在電話里面溝通,溝通上還有一定的障礙,更沒條件進(jìn)行面對面的具體分析。在和科任教師的溝通的過程中還不夠主動(dòng)積極,對于一些普遍存在的問題,到現(xiàn)在還是沒有辦法很好的處理。

二、多聽聽學(xué)生的聲音

很多有經(jīng)驗(yàn)的生活教師都說,在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見,看看他們態(tài)度如何,師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識,也增強(qiáng)了學(xué)生對生活教師的信任感。在這一點(diǎn)上我也試著做了,然后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多,他們思想活躍,想象力豐富,很多問題他們給的主意比我自己想的還要好。前段時(shí)間學(xué)校組織古爾邦節(jié)文藝表演的選拔,因?yàn)楹⒆觽冊谲娪?xùn)結(jié)業(yè)典禮上的積極性不夠給力,這次和其中幾個(gè)孩子一說,沒想到大家都積極的推薦,努力排練。

生活老師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十一

生活老師,一個(gè)新的光榮稱號。我就是剛剛擔(dān)任了兩個(gè)多月的生活老師。就在這短短的工作中,我的感觸頗深,作為學(xué)校學(xué)生生活管理中的一個(gè)新成員,在沒有一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)的前提下,一是虛心的向其他老師學(xué)習(xí),二是在實(shí)際工作中慢慢的摸索積累?,F(xiàn)將這段時(shí)間的工作總結(jié)如下:

1、室內(nèi)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,每天必須將宿舍清掃干凈,做到適時(shí)開窗換氣,保證宿舍既暖和空氣又新鮮,同時(shí)做好定時(shí)室內(nèi)消毒工作,保證宿舍整潔衛(wèi)生。

2、身心健康指導(dǎo):積極和學(xué)生進(jìn)行思想交流,幫助學(xué)生克服各種心理障礙,養(yǎng)成健全人格,提高他們保護(hù)身體健康,保證安全,講究衛(wèi)生等方面的知識和能力。

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的《生活教師職責(zé)》,努力做好生活區(qū)域的安全和衛(wèi)生工作。堅(jiān)持做好早、午、晚清點(diǎn)人數(shù),特別是晚上更要認(rèn)真仔細(xì),絕不馬虎。

2、利用主動(dòng)和學(xué)生多聊天的機(jī)會(huì),對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳和教育,提高學(xué)生的安全意識。讓他們掌握一些自我保護(hù)的技能,提高孩子們的自我保護(hù)能力。

3、教會(huì)孩子們能準(zhǔn)確使用110、120、119緊急呼叫電話,以備緊急情況下救助。

認(rèn)真做好每天的常規(guī)工作,做到了手勤腿勤,保持一個(gè)良好的生活環(huán)境。用自己的細(xì)心、耐心、愛心感化了孩子們,使他們感覺到大家庭的溫暖。

在這兩個(gè)月的工作里,自己得到了很大的'收獲。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是:相互尊重、相互理解、相互信任。而且在和孩子們相處的日子里感覺到自己仿佛也變得年輕了,從心里萌發(fā)了一股年輕人的朝氣。不足的地方就是,由于自己沒有工作經(jīng)驗(yàn),所以在管理方面有所欠缺。

生活老師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十二

20xx年的支教生活即將結(jié)束,回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學(xué)校的肯定,對于我真是莫大的安慰。有人說:“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷?!边@一年的支教生活對我來說,無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益匪淺,我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩寺河中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下,我順利完成了一年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神,選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教,促進(jìn)教育人才資源合理配置,改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高,為推動(dòng)教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)教育公平,構(gòu)建和諧教育所做出的一項(xiàng)重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和“學(xué)科帶頭人”,支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間,本人忠于黨,熱愛人民,熱愛黨的教育事業(yè),以“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為宗旨,認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

我并沒有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)寺河中心校園那一刻起,就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“寺河人”以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?,辛勤付出?/p>

首先,服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,有事先請假,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);本學(xué)年,我除了擔(dān)任七年級兩個(gè)班的英語課外,還積極地參加了省級“均衡教育驗(yàn)收工作”的準(zhǔn)備工作,我負(fù)責(zé)的對生物實(shí)驗(yàn)室的整理受到了領(lǐng)導(dǎo)好評;在學(xué)校組織的表彰大會(huì)上,我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》,受到領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評。寺河的教師,各個(gè)都是全才,今年的我受到了各方面得鍛煉,不僅能教好英語,而且能像模像樣地組織節(jié)目了。

其次,帶動(dòng)全校英語教師、搞好教研工作。作為一名支教教師,我深深地知道,單純搞好自己的教學(xué),并不是什么困難的事情,在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí),我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的英語教研工作,我把市二中的“三三制”課堂教學(xué)模式推廣到寺河學(xué)校,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,多次給全校的英語教師們上示范課,觀摩課,然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路,并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,相互交流,共同提高。一年來我堅(jiān)持聽青年教師的課20多節(jié),并指導(dǎo)她們用全英教學(xué),使學(xué)生在英語的環(huán)境中,自然而然地學(xué)習(xí)英語。

最后,關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛心,做學(xué)生的良師益友。支教一年里,我主要承擔(dān)七年級兩個(gè)班的.英語教學(xué)工作,外加早讀和晚修每周共20多節(jié),我深感肩上責(zé)任的重大。我在所教的學(xué)生身上,傾注了全部的愛。課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵(lì),深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后,我認(rèn)真批改作業(yè),按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè),并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學(xué)生英語基礎(chǔ)差,就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯”這一項(xiàng)目,降低難度,使多數(shù)學(xué)生都能輕松地學(xué)好英語。課前課后,我教學(xué)生唱英文歌曲,跳外國舞蹈,編演英語話劇,一起瘋狂說英語,培養(yǎng)了學(xué)生對英語的興趣,幫助他們樹立了學(xué)好英語的自信心,打破了山里娃學(xué)不好英語的傳說,期中期末考試中,我所帶的七年級英語成績均超過了“兄弟學(xué)校”---市五中。

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,我們的支教生活豐富多彩。早上,我們?nèi)E處煱橹啻旱男?,跳起“女子健身舞?下午放學(xué),我們?nèi)W(xué)校后面的山澗小路上散步,聽著河水的嘩嘩聲,呼吸著來自“天然氧吧”的新鮮空氣,一路歡歌笑語。春天來時(shí),我們挖野菜;槐花開時(shí),我們拽幾枝槐花,做成香噴噴的麥飯;夏天,我們捉螃蟹;冬天,我們砸冰取水。我們的業(yè)余生活有滋有味!

1、全年的期中期末四次考試成績,均全校第一,各項(xiàng)指標(biāo)均超過兄弟校---市五中。

2、指導(dǎo)的青年教師能夠流利地用英語進(jìn)行教學(xué),是我莫大的欣慰。

3、參加靈寶市舉行的“英語教師口語大賽”并取得二等獎(jiǎng)。

4、參加靈寶市“七年級英語說課比賽”并榮獲一等獎(jiǎng)。

在工作之余,我充分利用時(shí)間閱讀教育書籍10余本,并建立了自己的博客,記錄了支教生活得點(diǎn)點(diǎn)滴滴,參加了市級課題《如何搞好農(nóng)村英語教學(xué)的銜接工作》的研究工作,并圓滿結(jié)題。一年來,自身的教養(yǎng)、教學(xué)技能及教研方面都有了不同層次的提高。

生活老師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十三

在一學(xué)期的工作中,我感觸頗深。好像很忙碌,卻感到很充實(shí)而有意義,有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力。因?yàn)橹拔也]有太多任此職工作的經(jīng)驗(yàn),只能是在探索中慢慢積累。不過在校級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的不斷努力下,覺得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊。我只能是在探索中慢慢積累。得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊?,F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下:

始終堅(jiān)持以人為本,言傳身教的教育理念。通過自身的實(shí)際行動(dòng)和模范帶頭。強(qiáng)化學(xué)生的日常行為教育。并把學(xué)校的總體工作思想為工作指導(dǎo),把學(xué)生的全面發(fā)展為工作主線。時(shí)刻牢記自己的職責(zé),借鑒其他生活老師的管理經(jīng)驗(yàn)。服從上級的安排,認(rèn)真工作,不斷提高工作思想,深化思想觀念。始終保持著鮮明的工作思想,使在生活管理工作圓滿完成。

1、嚴(yán)格落實(shí)了寄宿學(xué)生接送制度。堅(jiān)持落實(shí)每周日送,周五接時(shí)家長簽字制度,并要求接送的家長必須年滿18歲,確保學(xué)生上學(xué)和回家途中的安全。

2、嚴(yán)格落實(shí)了寄宿學(xué)生交接登記表的填寫和接送。按照學(xué)校的要求,我認(rèn)真填寫了寄宿學(xué)生交接登記表,堅(jiān)持每天兩次接學(xué)生,兩次送學(xué)生。

3、我堅(jiān)持每天至少8次清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),分別是兩次接學(xué)生回來時(shí),兩次送學(xué)生上課時(shí),兩次休息時(shí),上自習(xí)時(shí),活動(dòng)時(shí)。

4、提高學(xué)生自理能力、嚴(yán)格要求生活老師的工作總結(jié)生活老師,首先必須先從宿舍的常規(guī)管理做起。所以我每時(shí)每刻都要去宿舍,尤其是兩休時(shí),我會(huì)不定時(shí)的去宿舍檢查學(xué)生的休息情況及安全狀況。希望學(xué)生能住的安心、舒心。宿舍是學(xué)生的第二個(gè)家,只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī),才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜,整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會(huì)去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查,為了搞好寢室工作,我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”如段英的被子疊得不錯(cuò),去向同學(xué)傳授她疊被子的經(jīng)驗(yàn),幫那些疊不好的同學(xué)疊被子,帶動(dòng)了一個(gè)班級,同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)制度,每周都設(shè)有優(yōu)秀宿舍的評比,獲獎(jiǎng)宿舍發(fā)給流動(dòng)紅旗。這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動(dòng)起來了。同時(shí),我們還開展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智,自己動(dòng)手,布置寢室,簡單大方,又充滿創(chuàng)意,使學(xué)生的小家更加融洽,迸發(fā)出勃勃生機(jī)。

5、狠抓養(yǎng)成教育,促進(jìn)衛(wèi)生行為。養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,等于成功了一半。本期,我加強(qiáng)對學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理,用品擺放,宿舍衛(wèi)生等方面的檢查與管理。物品擺放不規(guī)范的不能過關(guān),床上東西丟三拉四的不過關(guān)。衛(wèi)生達(dá)不到要求的不過關(guān),主要目的提高學(xué)生的自覺性,責(zé)任心。針對部分學(xué)生存在著破壞公物,欠缺衛(wèi)生意識,處事不認(rèn)真等錯(cuò)誤問題,通過談話、交心、教育、開導(dǎo)等形式來糾正他們的錯(cuò)誤。從而使學(xué)生慢慢重視衛(wèi)生,養(yǎng)成行為習(xí)慣。

6、愛護(hù)公物,保障舒適的生活環(huán)境。學(xué)校公物財(cái)產(chǎn)是學(xué)生正常學(xué)習(xí),生活的保障,也是必不可少的基本條件。為了住校生愛護(hù)公物,珍惜生活設(shè)施。能夠擁有健康文明的`生活環(huán)境。我加強(qiáng)愛護(hù)身邊每一公物的思想教育。首先是從宿舍長開始,讓他們認(rèn)識到愛惜公物的重要性,通過讓學(xué)生監(jiān)督學(xué)生,從而大大減少公物設(shè)施的破壞。同時(shí)在管理學(xué)生的過程中,若發(fā)現(xiàn)公物損壞,如水管、電燈、衛(wèi)生間沖水箱等…,必須毫無退縮,自己主動(dòng)去弄去修,通過自己的行為給學(xué)生樹立榜樣,讓學(xué)生也主動(dòng)參與到中來,使學(xué)生的思想意識也慢慢有了進(jìn)步,能夠愛惜公物。通過不懈的努力,使學(xué)生的生活設(shè)施,學(xué)校的公物財(cái)產(chǎn)會(huì)得到更好的保護(hù)。

7、加強(qiáng)孩子在校服用藥品管理,根據(jù)家長的服用要求,確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。建立班級安全責(zé)任制,切實(shí)做好班級日常活動(dòng),飲食、衛(wèi)生安全工作。

8、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè),培養(yǎng)孩子自我保護(hù)意識。良好的常規(guī)可以使孩子的生活具有合理的節(jié)奏神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)。利用活動(dòng)的時(shí)間組織孩子進(jìn)行多種形式的體育鍛煉,結(jié)合教育活動(dòng)教育給孩子簡單的自我保護(hù)方面的知識和技能,如:碰傷、流鼻血的簡單處理方法;出汗過多的時(shí)候要注意休息等,提高了孩子的安全意識和自我保護(hù)能力。通過電話、家長面談等途徑,向家長反饋孩子在校的確各種表現(xiàn),有特殊情況及時(shí)向家長聯(lián)系,孩子在校內(nèi)取得了一定的進(jìn)步我也及時(shí)和家長取得聯(lián)系,請家長繼續(xù)配合,使孩子不斷進(jìn)步。

9、加強(qiáng)安全教育,提高安全意識。利用生活指導(dǎo)課進(jìn)行學(xué)生衛(wèi)生安全宣傳與教育,努力提高學(xué)生的安全意識。對孩子進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動(dòng),使孩子掌握一些自我保護(hù)的技能,提高孩子的保護(hù)能力。在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識,讓孩子準(zhǔn)確使用110、120、119緊急呼叫電話號碼。

在宿舍管理上也出現(xiàn)了許多的不足和漏洞。具體表現(xiàn)如下:

1、學(xué)生就寢前紀(jì)律亂,晚上就寢鈴聲后仍有說話現(xiàn)象。

2、打鬧現(xiàn)象存在。

3、學(xué)生衛(wèi)生意識有待加強(qiáng),下課歸來后宿舍衛(wèi)生環(huán)境遭到破壞,臟亂差現(xiàn)象嚴(yán)重。

1、加強(qiáng)常規(guī)管理,規(guī)范就寢紀(jì)律。

2、狠抓養(yǎng)成教育,促進(jìn)衛(wèi)生行為。

在今后的教育工作中,不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高工作水平,適應(yīng)新形勢下本職工作的需要。揚(yáng)長避短,發(fā)奮工作,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

生活老師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十四

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師:

上午好!

我也沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談,只是想借此機(jī)會(huì)向有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。為此,我也只能說是自己在學(xué)生管理工作中的一些體會(huì)和感想。

一、熱愛學(xué)生。

生活老師熱愛學(xué)生,期望學(xué)生成人和成才的真摯情感,可以引起學(xué)生心理上的共振,產(chǎn)生一種感召力,促進(jìn)學(xué)生的智力、情感、個(gè)性的發(fā)展,師生之間的互相期望會(huì)產(chǎn)生良好教育效果。所以熱愛學(xué)生是老師工作的思想基礎(chǔ)。為人師表,通過用愛心、細(xì)心、耐心真正去澆灌孩子們,可以找到通向?qū)W生心靈的門徑。只有讓學(xué)生體驗(yàn)到生活老師對之深情厚意和愛,才會(huì)使師生之間形成和諧的關(guān)系,學(xué)生尊敬老師,信賴?yán)蠋?,就?huì)聽老師的話,教育工作方可順利進(jìn)行。教育工作實(shí)踐證明,教育活動(dòng)離開了“愛”一切都將變的蒼白無力。不愛學(xué)生,就沒有真正的教育。

二、熱愛生活老師教育事業(yè)。

熱愛生活老師教育事業(yè),全心全意為學(xué)生服務(wù)是生活老師的事業(yè)不斷創(chuàng)新和不斷前進(jìn)的動(dòng)力。生活老師的職責(zé)應(yīng)該是密切配合班主任老師完成教育任務(wù),實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的'保證。生活老師必須遵守校規(guī),服從領(lǐng)導(dǎo),掌握和了解學(xué)生在校的生活規(guī)律和生活習(xí)慣,對不同年級的學(xué)生要采取不同的教育和管理方法。對低年級的學(xué)生要教、要幫,而對培養(yǎng)高年級的學(xué)生要耐心,教會(huì)學(xué)生自己做,不能代替做,要培養(yǎng)他們獨(dú)立的生活能力和良好的生活習(xí)慣。對學(xué)生的教育要嚴(yán)而有格,愛而有度,嚴(yán)而有愛,愛中有嚴(yán),克服簡單急噪的情緒,做學(xué)生的知心人。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,把學(xué)校當(dāng)成自己的家。工作中專心,讓孩子開心,家長放心,認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

三、與家長密切聯(lián)系和溝通。

作為生活老師與家長密切聯(lián)系和溝通是密不可分得,在工作中尤為重要。對家長要尊重和熱情,及時(shí)互通學(xué)生在校的生活和表現(xiàn)情況,與家長共同教育好學(xué)生的成長、發(fā)展。引導(dǎo)孩子讀書明理,知書達(dá)理,教育學(xué)生言而有信,言行一致,表里如一,成為有理想,有道德,守紀(jì)律的好學(xué)生。只有當(dāng)生活老師和家長的心交融在一起,工作中才使老師在任何困難挫折面前都會(huì)熱愛自己的工作,熱愛學(xué)生。工作中就能獲得理性上和情感上的支持理解。最后為讓學(xué)生在虎門外語學(xué)校平安生活健康成長和好好學(xué)習(xí)天天向上而努力奮斗。

生活老師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)篇十五

生活是最好的老師,它教會(huì)了我們許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。作為一個(gè)生活的學(xué)生,我不禁思考,如果生活是老師,那么我們應(yīng)該從中學(xué)到什么?通過對于生活的觀察和思考,我有了一些心得體會(huì)。

首先,生活教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的重要性。無論是在工作、學(xué)習(xí)還是在追逐夢想的過程中,我們都會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。然而,生活告訴我們只有堅(jiān)持不懈,才能取得成功。我曾經(jīng)遭遇過一次失敗的經(jīng)歷,當(dāng)時(shí)我曾想過放棄,但是生活卻告訴我即使失敗了,只要堅(jiān)持下去,總會(huì)找到新的機(jī)會(huì)。于是,我重新振作起來,繼續(xù)努力,最終成功了。正是通過生活的教誨,我明白了堅(jiān)持不懈的重要性。

其次,生活教會(huì)了我珍惜每一天。生活的道路上,我們不可避免地會(huì)遇到挑戰(zhàn)與困難,但是我們必須學(xué)會(huì)笑對生活,感恩每一個(gè)來之不易的今天。生活的美好并不在于我們遭遇了多少困難,而是我們享受了多少美好的瞬間。從清晨的陽光,到夜晚的星空,從朋友的問候,到家人的關(guān)愛,這些細(xì)微的、不易察覺的瞬間都是生活饋贈(zèng)給我們的寶貴禮物。我們要珍惜每一天,感受生活的美好。

再次,生活教會(huì)了我尊重和接納他人。生活中,我們會(huì)遇到各種各樣的人,他們有著不同的思想、價(jià)值觀和生活方式。但是,生活告訴我們應(yīng)該尊重和接納他人。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,每個(gè)人都有他們自己的故事和背景。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不去評判和指責(zé)他人,而是試著去理解他人的感受和想法。當(dāng)我們接納和尊重他人時(shí),我們會(huì)變得更加寬容和善良,我們的人際關(guān)系也會(huì)變得更加和諧。

此外,生活教會(huì)了我勇敢面對困難。生活中常常有各種各樣的困難和挑戰(zhàn),我們不能逃避,只有勇敢面對才能克服。生活教會(huì)了我,相信自己,相信自己的能力和智慧。當(dāng)面臨困難時(shí),我們要相信自己的能力,堅(jiān)持努力,不怕失敗。每一次挑戰(zhàn)都是一次成長的機(jī)會(huì),只有不斷地挑戰(zhàn)自己,才能不斷地進(jìn)步。

最后,生活教會(huì)了我懂得感恩。生活中的每一個(gè)人和每一件事都對我們有著重要的影響和意義。我們應(yīng)該感恩生活賜予我們的每一個(gè)角落,感恩所有曾經(jīng)出現(xiàn)在我們生命中的人。無論他們是給予我們幫助與支持、還是幫助我們成長的挫折與困難,都是我們成長的重要因素。感恩是一種對生活的回饋,它讓我們更加懂得珍惜和愛惜身邊的人和事物。

生活是一位偉大的老師,它教會(huì)我們珍惜每一天,堅(jiān)持不懈,尊重他人,勇敢面對困難,感恩生活。在這個(gè)過程中,我們不斷成長,不斷進(jìn)步。生活不僅是一種經(jīng)歷,更是一本教科書,教導(dǎo)我們?nèi)绾芜^得更加美好、更加有意義。讓我們傾聽生活的教誨,勇敢面對生活中的挑戰(zhàn),讓每一天都充滿希望與喜悅。

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