教案需要考慮學(xué)生的前期知識(shí)和能力水平，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)。教案的編寫需要不斷反思和改進(jìn)。小編為大家整理了一些經(jīng)典教案范例，希望對(duì)大家的備課工作有所啟發(fā)。
小班美術(shù)教案大蘋果篇一
1、根據(jù)兒歌的步驟，學(xué)習(xí)用水墨畫工具繪畫蘋果。
2、對(duì)水墨畫活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)在樹(shù)枝上添畫蘋果的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
1、蘋果實(shí)物圖片一張；ppx課件；
2、水墨畫操作材料人手一份。
一、觀察蘋果，了解蘋果的外型特征。
1、出示蘋果圖片：這是什么？蘋果是什么樣的？
2、欣賞pxt：蘋果長(zhǎng)在什么地方？它是怎么長(zhǎng)在大樹(shù)上的呢？
老師小結(jié)：蘋果圓溜溜、香噴噴、有的紅、有的黃、有的綠；它們身體的最上面還有一個(gè)黑黑的小把子，就像一根黑色的`小辮子。小辮子緊緊的長(zhǎng)在了大樹(shù)的樹(shù)枝上。
二、播放ppx，學(xué)畫蘋果。
1、今天我們要給可愛(ài)的蘋果畫張畫，怎么畫呢？請(qǐng)毛筆寶寶來(lái)幫忙，好嗎？
2、老師ppx演示畫蘋果的步驟：
圓圓圓圓圓圓，碰碰頭拉拉手；穿上紅色小褂子；頭上扎個(gè)黑小辮。
（1）師毛筆示范畫蘋果，講解運(yùn)筆方法。
師：中鋒畫輪廓線，側(cè)鋒穿小褂子，用抹布擦干凈以后，頭上再扎個(gè)小辮子。
（2）誰(shuí)愿意給蘋果畫畫的？個(gè)別幼兒示范操作。
老師鼓勵(lì)幼兒畫蘋果，盡量畫得大一些，多一些。
提醒幼兒蘸墨時(shí)要舔一舔，紅色身體畫完擦干凈再蘸黑墨畫小辮子。
4.幼兒操作師巡回指導(dǎo)。
三、展示作品，講評(píng)作品。
1、集中展示作品，找一找自己喜歡的蘋果。
引導(dǎo)幼兒欣賞自己和同伴的作品。
師：蘋果豐收了，這么多的蘋果中，你最喜歡哪個(gè)蘋果？
2、對(duì)畫面干凈整潔、方法正確的作品予以肯定。
師：老師夸獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)好的作品：這個(gè)蘋果圓圓的、大大的，紅紅的……。
3.結(jié)束活動(dòng)：這么多的紅蘋果，我們一起來(lái)摘一摘吧。
小班美術(shù)教案大蘋果篇二
1、能畫出蘋果的主要特征。
2、能用紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行均勻涂色。
1、出示幼兒操作畫冊(cè)：看，這是紅蘋果的家，它就在里面舉辦聚會(huì)，
2、講解畫法：教師示范畫蘋果，幼兒仔細(xì)看。
3、告訴幼兒涂色時(shí)向一個(gè)方向涂，不涂到框的外面。
1、師：現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)畫畫自己喜歡的蘋果，注意畫出圓圓的，完整的蘋果，畫完后用紅黃綠三種顏色涂蘋果。
2、幼兒全體動(dòng)手操作畫蘋果，提醒幼兒畫面整潔。
3、教師巡回查看，幫助動(dòng)手能力差的幼兒。
1、你覺(jué)得誰(shuí)的畫最漂亮?為什么?
2、你畫的是什么顏色的蘋果?
小班美術(shù)教案大蘋果篇三
大蘋果》是建構(gòu)式教材主題活動(dòng)“酸酸甜甜的水果”里的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對(duì)于蠟筆雖然不算陌生但是多數(shù)孩子還沒(méi)有掌握正確的握法，更不用說(shuō)怎樣用蠟筆作畫的技巧了，因此我們?cè)谠械恼n程上做了相關(guān)的改動(dòng)，從教幼兒學(xué)習(xí)畫前正確拿蠟筆的習(xí)慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓的方式作畫，來(lái)幫助幼兒打好美術(shù)繪畫活動(dòng)的基礎(chǔ)。
小班美術(shù)教案大蘋果篇四
1.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球的方法裝飾蘋果，發(fā)展幼兒的手部動(dòng)作。
2.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.感受作品的美感。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
畫有蘋果輪廓圖片、大樹(shù)2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。
1.歌曲導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)。
t:果園里的蘋果都熟了，我們一起去摘吧。(師幼一起唱歌)。
哇!摘了這么多的蘋果。
你們喜歡吃蘋果嗎?
2.出示大樹(shù)，激發(fā)幼兒參與的興趣。
t：那蘋果長(zhǎng)什么樣子的啊?
(圓圓的，大大的，紅紅的。)。
蘋果長(zhǎng)在哪里的呀?
對(duì)了，長(zhǎng)在樹(shù)上的。看，這里有兩棵大蘋果樹(shù)，可是上面有沒(méi)有蘋果啊?
(沒(méi)有)。
沒(méi)關(guān)系，老師來(lái)變一個(gè)紅紅的大蘋果。
我變，我變，我變變變，瞧!(出示蘋果粘貼畫)。
你們想不想也來(lái)變啊?
3.出示空白蘋果圖片，教師講解示范操作步驟。
t：這也是一個(gè)蘋果，哪個(gè)蘋果好看啊?
那我們把這白白的蘋果穿上一件好看的衣服吧!
先請(qǐng)小朋友們拿一張紙片，把它放在手心里，壓一下，團(tuán)起來(lái)，就像做湯圓。
一樣。
一起和老師來(lái)做做看。(幼兒空手跟老師模仿)。
好了，一個(gè)紙球做完了。然后把膠水的帽子打開(kāi)，放在筐筐里，擰出一點(diǎn)膠水，把團(tuán)好的紙球粘上膠水，放在蘋果身上白白的地方。
粘在蘋果的哪里?里面還是外面?記得小手要用力按一下哦!
我們?cè)俣嘧鲆恍┘埱?，把蘋果白白的地方全部填滿了。
用完膠水，記得要把帽子蓋好了哦!
這樣，一個(gè)紅紅的大蘋果就做好了，我們把它送給果樹(shù)媽媽吧。
現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕抱起椅子，去變吧!
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.作品展示。
t：請(qǐng)把變好的蘋果都送給果樹(shù)媽媽，然后快回去坐好。
6.小結(jié)。
教師以鼓勵(lì)幼兒為主，讓他們感受活動(dòng)的.樂(lè)趣。
由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)什么，其余的小朋友就會(huì)說(shuō)一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開(kāi)始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜?用手摸一摸蘋果有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說(shuō)一說(shuō)，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。
小班美術(shù)教案大蘋果篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1：通過(guò)涂色，感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2：培養(yǎng)幼兒大膽作畫及動(dòng)手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
3：讓幼兒知道蘋果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，產(chǎn)生愛(ài)吃蘋果的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有蘋果樹(shù)簡(jiǎn)筆的紙張，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1：導(dǎo)入?！敖裉炖蠋熃o你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，它是一棵蘋果樹(shù)，可是這棵樹(shù)沒(méi)有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?”生：“幫它穿上衣服”。
2：新課學(xué)習(xí)。請(qǐng)幼兒觀察窗外的樹(shù)木，看看樹(shù)干，樹(shù)葉是什么顏色。老師出示蘋果樹(shù)，邊問(wèn)幼兒是什么顏色，邊示范涂畫，圖的時(shí)候強(qiáng)調(diào)拿筆的姿勢(shì)，要求幼兒自己涂色時(shí)要朝同一個(gè)方向涂。老師要求先涂樹(shù)干，在涂蘋果，最后涂樹(shù)葉。
3：幼兒自己作畫。老師指導(dǎo)。生：“老師，我的蘋果還沒(méi)熟，所以我畫的蘋果是青的”。師：“好的，你真會(huì)動(dòng)腦筋”
4：請(qǐng)畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字，老師評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。
5：結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果好不好吃，老師說(shuō)說(shuō)蘋果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹(shù)上許多小蘋果》，在愉快的歌聲中結(jié)束本課。
小班美術(shù)教案大蘋果篇六
1．畫一畫蘋果樹(shù)，感受蘋果樹(shù)中紅蘋果與綠色大樹(shù)的顏色對(duì)比美，感受點(diǎn)與面的組合美。
2．注意畫面中蘋果的布局，體驗(yàn)油墨分離的繪畫方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
3．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.重點(diǎn)：用油墨分離的方式畫一畫蘋果樹(shù)，感受顏色對(duì)比，刷顏料的時(shí)候要朝著一個(gè)方向。
2.難點(diǎn)：畫蘋果時(shí)注意畫面布局。
（一）回憶散步場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)興趣。
t：“看我?guī)?lái)了什么呀？”，你們喜歡吃蘋果嗎？秋天到了，果子都熟了，這個(gè)蘋果是我去果園里摘的哦?！?教師播放前幾天散步拍下來(lái)的照片)。
t：“看看，這些照片是我前幾天散步的時(shí)候拍的，還記得我們看到什么了嗎？”（和幼兒一起回憶散步情景，一起討論果園）。
（二）欣賞蘋果樹(shù)，引起幼兒繪畫興趣。
出示ppt秋季的紅蘋果樹(shù)，欣賞蘋果樹(shù)。
t：“這棵樹(shù)是我去這片果園里拍下來(lái)的，誰(shuí)來(lái)用美麗的語(yǔ)言描述一下這顆樹(shù)？”
t：“這顆蘋果樹(shù)的樹(shù)冠怎么樣？（茂盛，很大，長(zhǎng)滿了樹(shù)葉）。
t：“樹(shù)上有多少蘋果呀？他們是什么樣子的？（樹(shù)上掛滿了蘋果，紅色的大蘋果）。
t：“我很喜歡這顆蘋果樹(shù)，我想把它搬進(jìn)了我們的教室里來(lái)怎么辦？那我們一起來(lái)畫一畫吧。
（三）和孩子一起畫一畫蘋果樹(shù)。
t：“今天我們要來(lái)畫畫蘋果樹(shù)啦，想一想，首先，我們應(yīng)該畫什么？”（樹(shù)干輪廓）。
t：“然后畫上什么呀?”（大大的樹(shù)冠輪廓）。
t：“接下來(lái)我們應(yīng)該畫什么呢？是蘋果還是樹(shù)葉呢？”（先畫樹(shù)葉的畫我們要等干了才能畫蘋果，所以先畫蘋果）。
t：“今天我有一種神奇的繪畫方式與你們分享。老師用蠟筆在樹(shù)冠上畫上一些紅色的大蘋果，然后畫上柄。”
t：“蘋果畫好了，蘋果除了在樹(shù)上，你覺(jué)得它還會(huì)在哪里？（有的熟透了掉下來(lái)，有的滾到了一邊去，注意蘋果的畫面布局美。）畫好蘋果了還要畫什么呀？”（樹(shù)冠的顏色）。
t：“我來(lái)刷一刷，咦，什么奇妙的事情發(fā)生了呀？”（樹(shù)冠變綠了，紅蘋果漏了出來(lái)。）。
t：“請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)刷一刷，刷的時(shí)候注意從左到右，或者從上到下朝著一個(gè)方向?！?/p>
t：“最后看看哪里沒(méi)有上色畫完就可以了。”
t：“教師出示畫好的范例，讓幼兒欣賞。”
t：“你們想來(lái)試一試嗎？”
（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
a.指導(dǎo)幼兒在繪畫的時(shí)候注意畫面的布局。
b.指導(dǎo)幼兒注意衛(wèi)生好習(xí)慣。
（五）講評(píng)。
t：“把畫好的作品展示在黑板上?！?/p>
t：“小朋友們的蘋果樹(shù)畫的真好呀，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多的蘋果樹(shù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這么多的蘋果樹(shù)放在一起有什么感覺(jué)？”（很多，很漂亮，好像組成了一個(gè)蘋果園，好像把果園搬進(jìn)了教室啦，很想去果園里摘蘋果等）。
t：“很多小朋友都忍不住想去摘蘋果啦，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你最想去摘哪棵樹(shù)上的蘋果呀？為什么？”（從樹(shù)冠又大又茂密，顏色均勻，蘋果又紅又圓等方面進(jìn)行講評(píng)）。
t：“誰(shuí)的蘋果樹(shù)最特別呀？”（從幼兒的創(chuàng)造性發(fā)揮上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）。
t：“教師總結(jié)：“在茂盛的綠色蘋果園子里，又圓又大的紅蘋果掛在樹(shù)枝上，美麗的像一幅畫，讓人忍不住想去果園摘蘋果?！?/p>
t：“我這里還有一些蘋果樹(shù)，我們一起來(lái)欣賞一下，如果你們有興趣，我們?cè)趨^(qū)域游戲的時(shí)候來(lái)畫畫好嗎？”
（六）延伸活動(dòng)：教師播放ppt，欣賞蘋果樹(shù)一年四季變化。
幼兒與大自然有緊密的關(guān)系，親密大自然，感受大自然的變化為幼兒帶來(lái)了無(wú)盡的享受和樂(lè)趣。蘋果是孩子生活中隨處可見(jiàn)的水果，選材貼切孩子的日常生活。這個(gè)活動(dòng)中主要讓孩子在看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中感受蘋果樹(shù)中綠色與紅色的組合產(chǎn)生的畫面美感，對(duì)比色對(duì)于視覺(jué)帶來(lái)的美感。而且也讓孩子欣賞到了點(diǎn)線面組合帶來(lái)的美感。最后為幼兒設(shè)計(jì)欣賞蘋果樹(shù)的四季變化可以讓孩子產(chǎn)生關(guān)注大自然的情感，也能感受到相近色、對(duì)比色等多方面顏色對(duì)比帶來(lái)的視覺(jué)效果，最后通過(guò)活動(dòng)也能激發(fā)孩子喜歡吃蘋果的情感。
小班美術(shù)教案大蘋果篇七
1、在已會(huì)折“蘋果”的基礎(chǔ)上，用多種材料組合圖形形成“蘋果樹(shù)”。
2、學(xué)會(huì)小組間的初步分工協(xié)作，有較強(qiáng)的合作意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
大白紙六張、方形紅、綠、黃色紙若干、綠色紙片和綠色葉子若干、漿糊、抹布、報(bào)紙、牛皮紙、白卡紙、棕色卡紙等、油畫棒、勾線筆等。
一、觀察蘋果樹(shù)圖片，了解蘋果樹(shù)的基本組成，知道蘋果樹(shù)分為樹(shù)干、樹(shù)枝和果實(shí)、樹(shù)葉幾部分。
(評(píng)析：對(duì)蘋果樹(shù)的形狀構(gòu)成，孩子們倒是再熟悉不過(guò)。本環(huán)節(jié)主要的是通過(guò)觀察了解為下環(huán)節(jié)活動(dòng)做好鋪墊)。
二、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒想象。
提問(wèn)：如果用折紙的方法來(lái)表現(xiàn)蘋果樹(shù)，你可以怎么來(lái)表現(xiàn)?也可鼓勵(lì)幼兒根據(jù)老師提供的材料想辦法。
(評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)老師的提問(wèn)來(lái)充分?jǐn)U展幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，也使孩子們充分展開(kāi)想象的翅膀，使下環(huán)節(jié)的制作顯得多姿多彩、精彩紛呈。)。
(幼兒在本環(huán)節(jié)中，想出了很多的好辦法。如蘋果可以折疊，這樣“就像長(zhǎng)在上面一樣”有立體感。“還要加上綠色樹(shù)葉，才更好看”。樹(shù)枝和樹(shù)干可以用白紙畫并涂上顏色，也可以用棕色的卡紙剪成樹(shù)枝的形狀，還可以用報(bào)紙卷，用牛皮紙撕貼。哈，辦法又多又好)。
三、表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單講述制作要求。
1、樹(shù)干可以用報(bào)紙折疊或卷曲，也可以用牛皮紙直接撕貼，也可卷曲、折疊，卡紙可以剪出樹(shù)干后粘貼。
2、蘋果可以用提供的彩色紙折疊。
4、難點(diǎn)把握：樹(shù)干的大小。針對(duì)平時(shí)幼兒多用16k紙繪畫的情況，提醒幼兒剪貼、撕貼的樹(shù)干看起來(lái)一定要粗壯，這樣才可以承受滿樹(shù)的蘋果。
(評(píng)析：本環(huán)節(jié)在材料的提供上充分顯示了層次性。用白卡紙和棕色卡紙制作樹(shù)枝，相對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較為熟知。而報(bào)紙和牛皮紙是幼兒不常使用的材料，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有新鮮感和吸引力。用于折蘋果的方形折紙有稍大的、中等的'、也有較小的。有黃、綠、紅等顏色，便于幼兒根據(jù)自己的現(xiàn)解和喜好來(lái)選擇。而輔助材料則提供了有剪好的綠樹(shù)葉，也有長(zhǎng)方形紙片供幼兒剪貼樹(shù)葉和撕貼樹(shù)葉)。
四、每組幼兒分工合作完成一棵蘋果樹(shù)，老師對(duì)分工有異議或操作有困難的幼兒給予幫助。
(評(píng)析：在做好各種鋪墊活動(dòng)后，幼兒的制作終于開(kāi)始。在一開(kāi)始的商量和討論中，有的組的幼兒對(duì)分工持有異議，如大部分人都搶著先去折蘋果，而樹(shù)干卻無(wú)人問(wèn)津。而有的組好多人先去撕扯牛皮紙，準(zhǔn)備做樹(shù)干，蘋果卻遲遲沒(méi)有“上樹(shù)”。針對(duì)這樣的情況，老師及時(shí)介入進(jìn)行了引導(dǎo)，使孩子們的操作能有序進(jìn)行。
在制作活動(dòng)中，幼兒對(duì)常用的卡紙不屑一顧，對(duì)不常出現(xiàn)的牛皮紙和報(bào)紙表現(xiàn)了極大的興趣，所以基本上是選擇了這兩種紙張來(lái)做蘋果樹(shù)的樹(shù)干。
活動(dòng)中，個(gè)別幼兒對(duì)撕牛皮紙不太熟悉，不能較好掌握牛皮紙的韌性。撕不出樹(shù)干、樹(shù)枝的形狀。老師引導(dǎo)幼兒用手指捏緊紙張，控制手部肌肉，一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地往下撕，這樣才能撕出想要的形狀。
在蘋果排列和色彩的搭配上，幼兒顯現(xiàn)出平日里較強(qiáng)的對(duì)色彩的感悟能力。構(gòu)圖錯(cuò)落有致，主次鮮明，色彩紅黃綠相間，讓人愛(ài)不釋手。)。
五、展示并評(píng)價(jià)六個(gè)組制作的蘋果樹(shù)。
(評(píng)析：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒展示和自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。老師一句“你最喜歡哪顆蘋果樹(shù)”的提問(wèn)拉開(kāi)了作品評(píng)價(jià)的序幕。因?yàn)榧垙堓^大，所以評(píng)價(jià)時(shí)幼兒都圍成一個(gè)大圈，中間放著那六張鮮艷無(wú)比、奪人眼球的折紙?zhí)O果樹(shù)。孩子們各抒己見(jiàn)，表達(dá)了對(duì)某顆蘋果樹(shù)的喜愛(ài)。當(dāng)然也附帶著說(shuō)出各種理由?！翱雌饋?lái)就很好看”、“蘋果多”、“樹(shù)像真的”……老師也在孩子們發(fā)表的感想基礎(chǔ)上，根據(jù)構(gòu)圖平衡、色彩搭配、制作技巧等方面給予了較高的評(píng)價(jià)，使幼兒在了解本組作品優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，了解其他組的作品優(yōu)點(diǎn)，從而對(duì)下一次活動(dòng)提供幫助)。
1、在手工區(qū)提供較大的紙張和相應(yīng)材料，繼續(xù)制作蘋果樹(shù)。
2、學(xué)會(huì)折更多的水果，制作梨子樹(shù)、桔子樹(shù)等。
(評(píng)析：滿足幼兒繼續(xù)制作的愿望，并在此基礎(chǔ)上有更多的變化和發(fā)展，使幼兒對(duì)這種組圖折紙活動(dòng)一直保持良好的興趣和動(dòng)力。)。
小班美術(shù)教案大蘋果篇八
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事，讓幼兒感受童話故事美的意境。
2、以季節(jié)變化為線索，讓幼兒體會(huì)關(guān)心別人也會(huì)得到別人關(guān)心的。
1、四季變化的大掛圖。
2、小鳥(niǎo)圖片，樹(shù)葉手偶。
一、出示掛圖，展示春天畫面，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：春天，蘋果樹(shù)長(zhǎng)出了什么？誰(shuí)飛來(lái)了？蘋果樹(shù)怎么說(shuō)？小鳥(niǎo)聽(tīng)了怎樣？
二、依次根據(jù)畫面提問(wèn)夏天、秋天的有關(guān)內(nèi)容。（掛圖變化）。
三、講到冬天蘋果樹(shù)葉落光了時(shí)，利用掛圖中蘋果樹(shù)的表情變化，從而加深幼兒對(duì)蘋果樹(shù)很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹(shù)說(shuō)話：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你們真是我的好朋友！讓幼兒分享蘋果樹(shù)的快樂(lè)，感受濃濃的友情。
四、聽(tīng)故事錄音完整欣賞故事。
五、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景表演，加深對(duì)童話故事的理解，體味簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言。
小班美術(shù)教案大蘋果篇九
1、感知蘋果的外形，繼續(xù)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行碎紙粘貼。
2、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒將紅顏色的色紙剪碎。
2、漿糊、抹布，小籮筐每組若干等。
3、每組1―2張范例。
1、創(chuàng)造故事情節(jié)，引出課題：
師：ale,ale,是蘋果，蘋果紅紅最好咬。小朋友，蘋果是什么顏色的啊？
2、觀察蘋果的外形，提出活動(dòng)要求：
蘋果寶寶長(zhǎng)得圓鼓鼓的，我們給他們穿衣服的時(shí)候要注意尺寸大小，不能貼到蘋果線的外面，那樣蘋果就不圓了，也不能只貼幾張碎紙，那樣蘋果就會(huì)不好看，看不出是紅紅的大蘋果了，所以，大家要仔細(xì)，小心。
3、示范講解：
先在蘋果寶寶的身上抹上少量的漿糊（強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)點(diǎn)、少量），然后從小籮筐中取出剪好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫有蘋果形狀的白紙上，直到把蘋果寶寶的全身都貼滿，既不大也不小，要合身，這樣蘋果寶寶就又圓又好看了。
4、幼兒操作：
（1）幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確。
（2）提醒幼兒仔細(xì)一點(diǎn)，注意漿糊不要抹得太多。
（3）對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼兒與幼兒之間相互幫助。
5、評(píng)價(jià)欣賞作品：
教師將幼兒的作品貼在兩棵大大的蘋果數(shù)上，圍繞誰(shuí)的蘋果寶寶“好看又好吃”（全身貼滿大小合身）進(jìn)行講評(píng)。表?yè)P(yáng)能干的幼兒，鼓勵(lì)所有幼兒下次做的更好。
幼兒在活動(dòng)中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動(dòng)手動(dòng)腦及合作能力也大大提高了?；顒?dòng)帶給我們的啟示卻鞭策我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈臃e極地開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進(jìn)幼兒發(fā)展的方法。
小班美術(shù)教案大蘋果篇十
1.了解蘋果的基本特征，初步嘗試運(yùn)用紙球進(jìn)行拓印蘋果的外形。
2.通過(guò)拓印感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
果園圖片、音樂(lè)、畫有蘋果樹(shù)簡(jiǎn)筆的紙張，顏料、紙球。
一、設(shè)置情境、激發(fā)興趣。
1.創(chuàng)設(shè)情境，觀察蘋果外形特點(diǎn)。
"小朋友今天老師要帶你們一起去摘蘋果，好嗎？我們一起出發(fā)吧！"。
"果園呀到了，這里有許多的紅蘋果呢。"。
提問(wèn)：小朋友，你知道蘋果寶寶是什么樣的？
小結(jié)：對(duì)了，蘋果寶寶是紅紅的、圓圓的'、聞上去香香的，蘋果上面還有個(gè)柄。
3.歌表演：摘蘋果。
"果園里的蘋果真多呀，寶寶們我們一起在到果園里摘蘋果吧?。◣熡坠餐硌荩?。
"我們摘完了蘋果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！"。
二、示范講解、感知畫法。
1.講解方法。
剛剛我們?nèi)ス麍@里摘了蘋果，看，蘋果全給我們摘光了?。S即教師貼上一棵蘋果樹(shù)）。
蘋果樹(shù)很難過(guò)，要怎么辦呢？（鼓勵(lì)幼兒想辦法）。
小結(jié)：對(duì)，我們可以幫蘋果樹(shù)畫上蘋果寶寶！
小班美術(shù)教案大蘋果篇十一
因?yàn)槭怯變盒“啵變簞傔M(jìn)入幼兒園，為了培養(yǎng)孩子的畫畫興趣，由于孩子喜歡吃水果我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
1、初步培養(yǎng)孩子的觀察力和辨別顏色的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
3、了解蘋果對(duì)人體的好處。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、培養(yǎng)孩子的觀察力和辨別顏色的能力。
1、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)蘋果，彩筆，紙。
2、老師也準(zhǔn)備一個(gè)蘋果，彩色粉筆。
師生齊唱《我是一個(gè)大蘋果》。
1、你們喜歡吃蘋果嗎？請(qǐng)那出你們的蘋果擺在桌子上。
2、觀察形狀，并畫出蘋果的大至輪廓。師示范后孩子跟著畫。
3、觀察顏色，了解蘋果的顏色有多種。
4、挑選彩筆，并涂上顏色。
5、再給蘋果畫上柄。
6、展示，師再點(diǎn)評(píng)。
蘋果含有豐富的維生素，小朋友要經(jīng)常吃，對(duì)我們的身體有好處。再齊唱兒歌《我是一個(gè)大蘋果》。
這節(jié)課上的效果還是不錯(cuò)，孩子畫畫的興趣濃厚，對(duì)顏色有了大概的了解。知道了蘋果對(duì)身體的好處。但同時(shí)又發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題：
1、在觀察蘋果的形狀時(shí)，都畫的圓的，但后來(lái)我卻發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的蘋果是歪的，還有個(gè)小朋友的蘋果有個(gè)洞，說(shuō)明我在教學(xué)時(shí)不夠細(xì)心。
2、在顏色上大多數(shù)的蘋果是紅的，有幾個(gè)青蘋果的顏色沒(méi)有選對(duì)。有的涂的綠的，有的涂的藍(lán)色的，不過(guò)后來(lái)重新又畫了一個(gè)。
3、在吃蘋果時(shí)，居然發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的蘋果里面壞了，幸好被我及時(shí)發(fā)現(xiàn)，重新?lián)Q了一個(gè)。
如果再讓我上一遍的話，我一定會(huì)注意以上問(wèn)題，把課上得更好些。
小班美術(shù)教案大蘋果篇十二
案例背景：
《大蘋果》是建構(gòu)式教材主題活動(dòng)“酸酸甜甜的水果”里的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對(duì)于蠟筆雖然不算陌生但是多數(shù)孩子還沒(méi)有掌握正確的握法，更不用說(shuō)怎樣用蠟筆作畫的技巧了，因此我們?cè)谠械恼n程上做了相關(guān)的改動(dòng)，從教幼兒學(xué)習(xí)畫前正確拿蠟筆的習(xí)慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓的方式作畫，來(lái)幫助幼兒打好美術(shù)繪畫活動(dòng)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法。
2．嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。
3．愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．實(shí)物蘋果若干，自備一段輕快的音樂(lè)。
2．幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第六頁(yè)《大蘋果》，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圓圓的蘋果
1．出示實(shí)物：蘋果，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)。
2．根據(jù)蘋果的實(shí)際情況進(jìn)行描述：蘋果圓圓的，有的紅，有的綠，有的.黃。
二、我會(huì)畫蘋果
1．示范蠟筆正確握法。
2．教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓：圓圓一個(gè)球。
3．提問(wèn)：這個(gè)球是怎么出來(lái)的？剛才老師是怎么畫的？（一圈一圈繞出來(lái)的）
4．示范畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個(gè)紅蘋果。教師：“除了紅蘋果你還吃到過(guò)什么顏色的蘋果？”（綠色）
5．請(qǐng)幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫綠蘋果，引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個(gè)球，頭上扎小辮，變成一個(gè)綠蘋果。
6．請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上前嘗試畫一個(gè)黃蘋果，鼓勵(lì)幼兒盡量畫得大一些，飽滿一些。
三、播放輕快的背景音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1．適時(shí)指導(dǎo)并糾正幼兒握蠟筆的姿勢(shì)。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的作品。
小班美術(shù)教案大蘋果篇十三
主題《秋娃娃》中小主題《蘋果和橘子》正在開(kāi)展，繪畫“一棵蘋果樹(shù)”實(shí)則為繪畫蘋果，即封閉的圓形。一方面結(jié)合主題，秋天豐收了，讓蘋果樹(shù)結(jié)出果實(shí)，畫上許多的蘋果，在情景中作畫，在情境中練習(xí)畫圓。另一方面，小班孩子正是涂鴉和繪畫簡(jiǎn)單圖形的階段，繪畫一個(gè)封閉的圓再添上一個(gè)柄，對(duì)孩子而言有挑戰(zhàn)也有一定的提升，為以后的繪畫做好基礎(chǔ)。為了讓孩子更好地融入本次繪畫，我選用綠色的彩紙作為添畫紙并把它剪制成一棵樹(shù)的樣子，激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望。
我班孩子對(duì)于色彩比較感興趣，剛開(kāi)始對(duì)于水彩筆能在白紙上畫出顏色感到很新奇。孩子們繪畫水平多數(shù)是簡(jiǎn)單的涂鴉、短線條，一些孩子還不太敢畫，怕畫不好，對(duì)自己的繪畫不太有信心。所以本次我選用更容易上色的“水彩筆”，另一方面為了增加孩子對(duì)繪畫的興趣和信心，我會(huì)用欣賞的眼光去看待和鼓勵(lì)每一個(gè)孩子并計(jì)劃展示出每個(gè)孩子的作品，所以我準(zhǔn)備了展示用的板，讓每個(gè)孩子看到自己的畫展示在大家面前。
1、學(xué)習(xí)用封閉式畫圓的方法來(lái)添畫蘋果。
2、感受添畫蘋果的樂(lè)趣，增強(qiáng)繪畫的信心。
重點(diǎn)：用畫封閉式畫圓的方法來(lái)添畫蘋果。難點(diǎn)：把圓畫得圓一些。
蘋果樹(shù)圖片、蘋果、水彩筆、綠色小樹(shù)、展示板。
活動(dòng)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入。
——出示蘋果樹(shù)圖片，看看蘋果如何長(zhǎng)在樹(shù)上？（有柄連接）。
——出示蘋果，說(shuō)說(shuō)蘋果的樣子（圓圓的，有柄，紅色，黃色，綠色）。
——蘋果樹(shù)上的蘋果是怎樣的呀？（紅紅的、大大的、圓圓的）。
小結(jié)：蘋果大大的、圓圓的，樹(shù)上長(zhǎng)滿了蘋果真漂亮！繪畫要基于對(duì)真實(shí)蘋果的認(rèn)識(shí)，將自己的所見(jiàn)用畫筆記錄下來(lái)，所以我選用真實(shí)的蘋果，讓孩子仔細(xì)觀察其特征，為繪畫做好準(zhǔn)備。
蘋果樹(shù)的圖片為了讓孩子了解蘋果的柄是如何生長(zhǎng)連接的。二、教師示范。
1、出示蘋果樹(shù)，讓蘋果樹(shù)結(jié)出果實(shí)。
2、教師示范，幼兒觀察。圓圓的蘋果大又大，長(zhǎng)在樹(shù)上真漂亮。（小手跟著畫一畫）。
3、要點(diǎn)：圓要封閉，柄連在身體上?？梢詾樘O果涂上顏色。
4、小結(jié)：我們要一口氣把這個(gè)圓畫完且是封閉的最后幫蘋果添上柄，柄和蘋果寶寶是連在一起的。由于多數(shù)孩子沒(méi)有繪畫圓形的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，所以我還是進(jìn)行了簡(jiǎn)單明了的示范，通過(guò)兒歌來(lái)幫助幼兒了解方法。
封閉的圓形在此處要加以強(qiáng)調(diào)。
小手跟著畫一畫，感受圓形。三、幼兒操作。
1、師：那我們小朋友也來(lái)幫樹(shù)朋友添蘋果好嗎？
2、幼兒操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)（要求幼兒盡量把圓畫圓）。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，過(guò)程中用激勵(lì)的語(yǔ)言肯定每個(gè)孩子。四、分享交流。
師：看看我們的蘋果園，喜歡你自己的蘋果樹(shù)嗎？還喜歡哪一棵？（展示所有孩子作品）。
區(qū)角活動(dòng)中延伸（畫蘋果）讓孩子看到自己的蘋果樹(shù)也種在蘋果園中，讓孩子喜歡自己的作品，也嘗試欣賞同伴的作品。
小班美術(shù)教案大蘋果篇十四
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
兔媽媽："兔寶寶，秋天來(lái)了，樹(shù)上的蘋果都已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們一起去采蘋果，好嗎?"兔寶寶："好呀!"大家一起在音樂(lè)的伴奏下，來(lái)到蘋果樹(shù)下。兔媽媽："呀，蘋果長(zhǎng)得可真多!來(lái)，找個(gè)地方站好，我們一起來(lái)采蘋果。(聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊采)來(lái)，寶寶們，找張小椅子坐下來(lái)休息一下。兔媽媽："寶寶們真能干，都采到了大蘋果?？匆豢?，摸一摸，蘋果是怎么樣的?"兔寶寶："我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。"。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用團(tuán)球的方法表現(xiàn)蘋果的特征。
兔媽媽："今天，我們班還來(lái)了三位小客人，誰(shuí)呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓)，跟小客人打招呼。他們都想來(lái)吃蘋果，可是樹(shù)上的蘋果沒(méi)有了，怎么辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎?"老師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團(tuán)呀團(tuán)，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就可以了，最后插上一個(gè)蘋果柄。啊!一個(gè)大蘋果做好了，真香呀!兔寶寶們，我們一起來(lái)做大蘋果吧。
三、幼兒操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
分享活動(dòng)快樂(lè)，積累經(jīng)驗(yàn)。兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋果，這些小客人口水都快流出來(lái)，趕緊來(lái)喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰(shuí)來(lái)，(啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言大膽表述，練說(shuō)，"-----，我給你吃紅蘋果。")。
四、共同游戲，感受助人的愉悅之情。小客人的肚子都吃的飽飽的，來(lái)，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧!
小班美術(shù)教案大蘋果篇十五
1、嘗試用手指點(diǎn)畫蘋果。
2、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂(lè)。
教具：
1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂(lè)磁帶或事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、小熊毛絨玩具一個(gè)。
3、印有蘋果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。
4、顏料盤、抹布。
學(xué)具：
1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報(bào)紙。
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
歌表演：摘蘋果。
教師：“秋天到了，果園里的果樹(shù)上結(jié)了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!走!”
隨即打開(kāi)“蘋果”音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。
教師：“我們摘完了蘋果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋果全給我們摘光了!”又出示小熊，說(shuō)：“嗚嗚，誰(shuí)在哭?噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來(lái)它今天也想到果園里來(lái)摘蘋果，可是它發(fā)現(xiàn)蘋果都給我們寶寶摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢?讓老師來(lái)想一個(gè)辦法把蘋果變出來(lái)吧!”
2、教師示范講解。
教師：“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋果，一個(gè)是它。”隨即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀?”(食指)，“還有一個(gè)是紅顏料?！背鍪绢伭媳P?！斑@個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。
小結(jié)：“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋果?！边呎f(shuō)邊用實(shí)物示意。
示范講解：“現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤親親，蘋果樹(shù)上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦?！笔痉恫潦?。
老師：“噢，原來(lái)老師變蘋果還要念好聽(tīng)的.兒歌呀!”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。
教師：“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變蘋果?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。
教師再次出示小熊，說(shuō)：“小熊看見(jiàn)老師和寶寶給它變了蘋果，真開(kāi)心呀，它還說(shuō)謝謝老師呢，老師還會(huì)對(duì)它說(shuō)不用謝呢!”
教師：“森林里還有去多小動(dòng)物他們也想摘蘋果，寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋果呀?”
3、提出作畫要求。
提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。
注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)。
強(qiáng)調(diào)蘋果變?cè)谔O果樹(shù)上。
鼓勵(lì)幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。
提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不要手和弄臟衣服。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師講評(píng)。
教師：“蘋果變好了，蘋果樹(shù)回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰(shuí)變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上(布置成樹(shù)林)，互相欣賞。
教師：“寶寶回到小椅子上，我們來(lái)看!”分別出示幾張好的作品，講評(píng)，告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結(jié)束。
教師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，小動(dòng)物們真開(kāi)心，他們?cè)谡f(shuō)謝謝你們，小(1)班的寶寶?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)“不用謝!”
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