通過總結(jié)心得，我們可以反思自己的成長和進步。寫心得體會時，可以通過對比、比喻、引用等手法來豐富文章的表達。請大家閱讀這些心得體會范文，希望能夠為你的寫作提供一些新的思路和啟發(fā)。
黿頭渚心得體會教師篇一
黿頭渚，位于杭州市西湖南岸，是個有著悠久歷史的景點，也是“西湖十景”中的一員。今年秋天，我們帶領著學生前往黿頭渚進行秋游活動。在這次活動中，我不僅見識了自然美景的瑰麗，還收獲了生活的感悟。以下是我的心得體會。
黿頭渚不僅有著優(yōu)美的自然風光，還有著諸多的文化歷史遺存。我們沿著蘆花蕩公路向山頂爬，遠望下方獨具特色，近看則有著繽紛絢爛的景象。在山腰之處，有著建于唐代的玉皇閣。閣內(nèi)充滿了悠閑雅致的氛圍，墻上的十字繡描繪著西湖的各處美景。繼續(xù)向上攀爬，我們來到了鼻煙亭，從此處能夠看到西湖的全景，讓人流連忘返。
第二段：與自然的親密接觸。
在秋季的金秋時節(jié)里，西湖的氣溫適宜，陽光明媚。我們沿著絕壁上陡立的棧道，游覽美景，爬山途中不時傳來鳥語蟲鳴，蝴蝶起舞，感受到了大自然的魅力。走在湖畔邊的小路上，微風拂過面頰，沁人心脾。讓我印象深刻的是，坐在湖畔石橋上，靜靜地聽著湖水簌簌流淌，仿佛在這一刻，我們與大自然達到了深度的溝通。
第三段：與同學們的趣味互動。
秋游活動不僅可以欣賞美景，更能與同學們進行友誼互動。在這里，我看到學生的個性、興趣展露得淋漓盡致。一路拾級而上，每經(jīng)過一處景點時，同學們就會拿出手機，通過拍照、拍視頻等方式記錄下這一刻的美好。自然界中的昆蟲、植物，滿是詩意的美景，這些都成了學生們的寶貴記憶。
第四段：心靈的沉淀與反思。
在這次秋游中，我們的心靈得到了一次深度的沉淀和反思。在體驗浸潤自然之中的美妙感受之余，更多地，我們思考了人類與大自然的關系以及我們的自我認識。這讓我意識到，需要不斷地從內(nèi)心去探討自然、探究自我的價值和意義，讓我們更好地體驗生命，且能為我們的生活添加更多的文化品味和思考的深度。
第五段：結(jié)尾。
通過這次秋游活動，我獲得了許多體驗與感悟。從山頂?shù)暮粑罱K，到心靈的沉淀與反思。我深感這次活動是五彩斑斕的插頁，更是一次健心、強身的奇妙旅程。無論是欣賞美景、感受自然，還是與同學互動、心靈的沉淀與反思，每個方面都給我?guī)砹藷o與倫比的收獲。讓我更深刻地認識到人與自然的關系及人生價值的真諦。我相信，今后的我們將更加珍惜身邊的一草一木，呈現(xiàn)出更加精彩的人生。
黿頭渚心得體會教師篇二
黿頭渚位于中國江蘇省無錫市太湖之畔，是一處聞名遐邇的旅游勝地。在這里，我們不僅可以欣賞到太湖的美景，還可以感受到歷史的厚重和文化的底蘊。近日，我?guī)ьI著班級同學來到黿頭渚進行了一次秋游。在這次秋游中，我獲得了很多感悟和收獲。接下來，我將與大家分享我的黿頭渚秋游心得體會。
一、千古風光一入眼，便令人嘆為觀止。
來到黿頭渚，我首先被這里的美景所吸引。在這里，我們可以看到藍天白云，碧波蕩漾的太湖，還有濃郁的歷史文化氣息。站在黿頭渚頂部的觀景臺上，遠眺四周，景色美不勝收。太湖之畔，綠樹成蔭，飛來飛去的鳥兒在枝頭上歡快地歌唱。在這樣的環(huán)境中，我感到自己仿佛穿越回了古代，賞盡了千古風光。
二、歷史文化濃厚，感受古人風骨。
黿頭渚不僅風景優(yōu)美，而且歷史文化底蘊深厚。在觀景臺下，有“舊秦淮”一景。這里以明清風格為主，頗具古樸韻味。在這里，我深刻感受到了古人的風骨和品味。再往前走，就是黿頭渚的標志性景點——“黿頭映月”。在這里，我們不僅可以看到黿頭映月的景象，還可以了解到黿頭渚的歷史文化傳承。日月潭畔的四大孔雀之一龜毛、四大金剛之一羅漢、太湖散打的創(chuàng)立者泰山掌門蔡松年等名人，都在這里留下了足跡，給黿頭渚增添了濃郁的歷史人文色彩。
三、公益性質(zhì)強，積極向上使命。
在黿頭渚的旅游過程中，我還了解到了這里的公益性質(zhì)。據(jù)了解，黿頭渚以公益為主旨，旨在為游客打造公共活動、觀賞、學習、交流的空間。在此基礎上，較好地發(fā)揮旅游和環(huán)保的雙重效益，積極向上發(fā)掌宣傳環(huán)保意識，不斷推進行業(yè)轉(zhuǎn)型升級。這一點令我十分欽佩，也讓我深刻認識到了旅游行業(yè)的社會使命。
四、珍愛生態(tài)，保護環(huán)境是每個人的責任。
在黿頭渚，我還看到了一面寫著“珍愛生態(tài)，保護環(huán)境是每個人的責任”的標語牌。這讓我感到了一種責任和擔當。環(huán)保是我們每個人的責任，不僅要愛惜身邊的環(huán)境，還要愛護自然資源。在這里，我漸漸懂得了把旅游放到環(huán)保和綠色可持續(xù)發(fā)展的框架下，才能為后代留下一個美好的家園。
五、心靈得到了一次升華。
此次秋游中，我不僅收獲了美景和知識，還得到了靈性的愉悅。在這里，我心靈得到了一次升華。以前，我的知識分子形象可能更多地停留在在課本知識的堆積上，但是這次黿頭渚的旅游，讓我很受益，感謝這次有意義的旅游活動，給我?guī)砹撕艽蟮乃伎己蛦⒌稀?/p>
總之，此次黿頭渚秋游讓我受益匪淺，心情愉悅。在這里，我不僅了解了太湖文化，享受了美麗的風景，更認真思考了環(huán)保、歷史文化等重要問題。我相信，這次黿頭渚之行會讓我的人生更加精彩紛呈。
黿頭渚心得體會教師篇三
黿頭渚是中國江南地區(qū)著名的風景名勝區(qū)之一，位于浙江省杭州市西湖風景區(qū)內(nèi)。每年春秋之際，吸引了無數(shù)游客前來觀光游玩。我最近也有幸到訪了黿頭渚，這個美麗的地方給我?guī)砹嗽S多難忘的體驗和收獲。下面我將分享一下我的黿頭渚心得體會。
首先，黿頭渚的自然景觀令人驚嘆。這里環(huán)境幽雅，清泉淙淙，山巒起伏，樹木蔥翠。最著名的景點是渚上的厚重的巨巖，形狀恰似一只伸出頭顱的大黿鼉，因此得名黿頭渚。站在巨石上俯瞰整個風景區(qū)，湖泊湍急的水流、四季更迭的風光盡收眼底，仿佛置身于一個仙境之中。這壯麗的景色給我留下了深刻的印象，令我感受到大自然的偉大和美麗。
其次，黿頭渚的文化底蘊也是令人震撼的。這里曾是歷代文人墨客的聚集地，他們在這里留下了許多美好的詩歌和文章。渚上的碑刻、古亭中的書法字畫、以及島上的古建筑，無不展現(xiàn)著悠久的歷史和文化。在游覽過程中，我讀著古人的詩句，仿佛能感受到他們當年在這座山水之間才情的流露。這讓我明白了，黿頭渚不僅是一座美麗的風景名勝區(qū)，更是一座蘊含著濃厚文化底蘊的地方。
第三，黿頭渚的特色風味也是一大魅力所在。這里有許多特色小吃和當?shù)靥禺a(chǎn)，例如橄欖魚、打邊爐、西湖莼菜等等，都是十分好吃的美食。我嘗試了一些當?shù)氐奶厣〕?，可以說無一不令我回味無窮。橄欖魚鮮嫩多汁，一口咬下去，魚的鮮香味道在嘴里彌漫開來。而打邊爐則讓人感到暖心，吃著熱騰騰的火鍋，和朋友們圍坐在一起聚餐，不僅暖身還溫暖了心。這些美食不僅滿足了我的味蕾，更讓我領略到了當?shù)氐娘L俗文化。
第四，黿頭渚的旅游服務也是值得稱贊的。自從黿頭渚成為國家5A級旅游景區(qū)后，各項服務設施都得到了極大的改善。游客中心、餐飲區(qū)、停車場等配套設施一應俱全，方便了游客的游玩。同時，景區(qū)的工作人員也非常熱情友好，能夠提供詳細的游覽指導和解答疑問。當我在游覽途中有疑問時，他們總是耐心地回答，并給出了很多有用的建議。他們的熱情服務讓我感到賓至如歸，讓我覺得自己的旅行更加舒心。
最后，黿頭渚帶給我的是一種內(nèi)心的寧靜和平和。在這里散步、徜徉、欣賞自然風光，讓我忘記了生活的瑣碎和紛擾。這里的美景和文化熏陶讓我找到了內(nèi)心的平靜，讓我從忙碌的生活中解脫出來。黿頭渚告訴我，生活中的美好不僅來自物質(zhì)享受，更來自內(nèi)心的平靜和滿足。
總之，我的黿頭渚之行是一個難忘的經(jīng)歷。這個美麗的地方給了我許多驚喜和啟示。我領略到了自然風光的美麗、感受到了歷史文化的厚重、品嘗到了特色美食的美味、享受到了貼心的服務。更重要的是，黿頭渚讓我感受到了內(nèi)心的寧靜和平和。這次旅行讓我更加熱愛大自然，更加珍惜生活中的每一個美好瞬間。我相信，這次的體驗將成為我寶貴的回憶，也會激發(fā)我對更多美好事物的追求。
黿頭渚心得體會教師篇四
教師作為社會中傳道授業(yè)解惑的重要角色，背負著培養(yǎng)未來的責任和使命。在長期的教學過程中，教師不僅需要具備豐富的學科知識和教學經(jīng)驗，更需要不斷探索和總結(jié)教學的經(jīng)驗和方法。因此，本文將從教師教學的角度出發(fā)，總結(jié)我在教學過程中所獲得的心得體會。
第二段：教學方法和思路
在教學過程中，教師需要熟悉學生的學習特點和需要，選擇適合學生的教學方法和思路。我認為，教師應該采用不同的教學方法和策略，通過多種方式激發(fā)學生的興趣和探究精神，使他們在學習過程中感受到樂趣和成就感。我在課堂上主要運用PBL（問題式學習）、合作學習和任務型教學等多種教學方法，盡可能地讓學生從中體驗到學習的快樂和實際應用的意義。
第三段：教學態(tài)度和風格
對于教師來說，良好的教學態(tài)度和風格同樣重要。我認為，教師應該以學生為中心，關注和尊重學生，鼓勵他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動、信任互助的良好關系，才能讓教育的果實不斷豐碩。在教學中，我不僅要關注學生的學習成果，更要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，鼓勵他們積極參與課堂活動和社會實踐，為未來的發(fā)展打下良好的基礎。
第四段：教學反思和改進
教學是一個不斷探索和改進的過程。在教學中，教師會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。面對問題和挑戰(zhàn)，教師需要深入反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，及時調(diào)整和改進自己的教學方式和方法。我經(jīng)常以學生的視角來審視自己的教學，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略，不斷提升自己的教學水平和能力。同時，我也積極參與各種教師培訓和交流，借鑒他人的經(jīng)驗和教學理念，不斷完善自己的教學觀念和方法。
第五段：結(jié)語
通過教學的不斷探索和實踐，我深刻體會到教育的意義和價值，也積累了豐富的教學經(jīng)驗和心得體會。在未來的教學生涯中，我將更加注重教學的有效性和學生成長的全面性，繼續(xù)以身作則，為培養(yǎng)未來的有用人才做出更大的貢獻。
黿頭渚心得體會教師篇五
黿頭渚是中國歷史文化名勝之一，位于杭州市西湖區(qū)南岸，素有“西湖第一景”之稱。黿頭渚風景名勝區(qū)以其優(yōu)美的自然風光和悠久的歷史文化而聞名于世。作為一名教師，在這里不僅可以領略到濃郁的文化氛圍，還可以從中獲得教育的啟示和感悟。
第二段：豐富多彩的文化背景。
黿頭渚是中國古代文學名篇《白蛇傳》中的重要場景之一，同時也是中國南方文化的代表性景點。此外，黿頭渚還有很多有關歷史文化和人文風情的故事和傳說。在這里，我們可以深入了解中國文化的歷史根源，感受中華文化的博大精深。
第三段：自然美景的歷史傳承。
黿頭渚的自然景觀與文化景觀十分和諧，這也是它受到全國人民喜愛的原因之一。在這里，我們可以看到碧波蕩漾的湖水，峰巒疊嶂的山岳，還有各具特色的建筑和寶塔，這些都代表著西湖文化的歷史和傳承。通過觀賞美景，我們可以將中國傳統(tǒng)文化的精髓體現(xiàn)在身邊。
第四段：教育意義與啟示。
黿頭渚除了能夠讓我們感受到美的力量，更可以凝聚教育的思考和體驗。在這里，我們深刻領悟到“自然是最好的老師”的道理；也可以通過對文化內(nèi)涵的剖析，感受中華文化的博大精深；同時，我們還可以在這里領悟到做一個有愛心、有責任的青年教師的意義與價值。
第五段：總結(jié)感悟。
在黿頭渚，我們通過感知自然之美和探尋文化之源獲得了很多的啟示和感悟。教育要以人為本，更需要關注人文情懷和修養(yǎng)；同時，青年教師還需要多關注教育的內(nèi)心深處，做一名有責任、有情感、有影響力的教師，為我們的祖國培養(yǎng)更多有良好人品的學生。黿頭渚，不僅是美景勝地，也令我們的教育思想和道德情感有了更加豐富和深刻的歷程。
黿頭渚心得體會教師篇六
黿頭渚，是中國歷史上著名的一處景點，位于江蘇無錫陽山東麓，常年湖水清澈，景色優(yōu)美得令人陶醉。2017年夏天，我和同事一起帶領學生前往黿頭渚，這次旅行讓我深受啟迪和觸動。在這里，我體會到了不同的心境和感受，同時也對教育工作有了新的理解和認識。
第二段：感受黿頭渚的美。
來到黿頭渚，我們首先被它的美所吸引。藍天白云下，碧波蕩漾；清風徐來，花香撲鼻。走在湖邊小路上，湖光山色景色交相輝映，給人以舒適祥和的感覺。我不禁想到，作為教師，我們的任務不僅是傳遞知識，更要培養(yǎng)學生對美的感悟，讓他們從生活周圍的美中觸類旁通，豐富自己的內(nèi)在世界。
第三段：感受黿頭渚的歷史。
在黿頭渚的游園區(qū)內(nèi)還有繞湖的長廊和建于明代的豫園，這也讓我領悟到，歷史和文化同樣對我們的教育有重要的啟蒙作用。歷史可以讓我們更好地理解過去和現(xiàn)在，從而把握未來的方向；文化則可以構(gòu)建基于團結(jié)、尊重和認可的社群，并讓孩子們受益終身。因此，我們的教育工作也應該注重文化和歷史的灌輸。
第四段：感受黿頭渚的團隊協(xié)作。
黿頭渚也是我認為的一個很好的團隊協(xié)作示范。我們需要相互協(xié)作，才能管理好一支龐大的旅游隊伍。大家相互照顧，熱心幫助，達到所期望的成果。這給我啟示，我們的學生在成長過程中，需要發(fā)展出團隊合作的基本能力，而這種能力可以通過日常活動和參與社會實踐來增強。
第五段：反思與總結(jié)。
這次旅行，讓我感受到來自美、來自歷史、來自人與人協(xié)作的力量，讓我對教育工作有了更深入的思考和總結(jié)。教師與學生們，應該同步前行和成長。倘若我們能夠以黿頭渚的精神，將美與歷史文化融入到教育中，來強調(diào)團隊合作，我相信我們的教育事業(yè)一定能夠走得更有意義，更有價值。
黿頭渚心得體會教師篇七
第一段：引言（150字）
教師是一個負責任的職業(yè)，同時也是一個不斷學習和成長的職業(yè)。無論是教學經(jīng)驗還是學科知識，我們都需要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個過程中，教師心得體會的重要性便凸顯出來了。下面，我將分享一些我在教學實踐中的心得體會。
第二段：教育理念的轉(zhuǎn)變（250字）
在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念在不斷地轉(zhuǎn)變。剛開始我覺得教育的主要目的是傳授知識，但是隨著時間的推移我發(fā)現(xiàn)，教育的意義不僅在于知識的傳遞，更在于培養(yǎng)學生成為一個全面發(fā)展的人。因此，在我的課堂上，我注重啟發(fā)學生的思維，引導學生自主探究，鼓勵學生動手實踐，以此培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
第三段：課堂管理的體驗（250字）
課堂管理是教學中非常重要的一環(huán)，尤其是在初中階段，學生極易分心，所以我必須實時管理課堂。在我的教學實踐中，我發(fā)掘出了一些有效的課堂管理方式，如給學生一些特別的任務和挑戰(zhàn)，引導學生集中注意力；在上課前制定詳細的計劃，避免誤事。這些方法在我的課堂中得到了很好地應用，效果也越來越明顯。
第四段：與學生溝通的重要性（250字）
與學生的溝通是成功教學的關鍵。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)無論是在課堂上還是在日常生活中，與學生進行有效的溝通都能使學生更好地理解我的授課內(nèi)容，激發(fā)他們的學習興趣。為了能夠與學生進行更有效的溝通，我不斷地嘗試新的語言和表達方式，結(jié)合學生的興趣與潛力，讓學生傾聽到他們愿意聽到的內(nèi)容和信息。
第五段：結(jié)語（300字）
總而言之，在我的教學實踐中，我收獲了很多，也成長了很多。隨著對教學理念的深刻理解和實踐的不斷改進，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺點，發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并在這個過程中提高自己的教育能力。我相信只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能真正實現(xiàn)教育的使命——讓學生成為獨立思考、創(chuàng)新、擁有高度道德觀念和社會責任感的人。
黿頭渚心得體會教師篇八
黿頭渚是一個以其豐富的歷史和景色優(yōu)美而聞名的地方。當人們到達那里時，他們會被迷人的自然風光所吸引，同時也能感受到悠久的歷史和文化遺產(chǎn)。在我最近的一次旅行中，我有幸能夠參觀黿頭渚，并且對這個地方有了一些深刻的體會和心得。在這篇文章中，我將分享我對黿頭渚的體驗和感受，希望能夠為你們帶來一些關于這個美麗地方的了解。
第一段：迷人的自然風光。
黿頭渚坐落在美麗的太湖之畔，被清澈的湖水環(huán)繞著。當我第一次來到這里時，我被眼前的景色所驚艷到了。碧藍的湖水延伸至地平線，與蔚藍的天空融為一體，讓人感覺仿佛置身于仙境之中。在渚上，我看到了如畫的湖光山色和翠綠的植被。草坪上，郁郁蔥蔥的樹木為游客提供了一個遮蔭的地方。當我沿著湖岸漫步時，微風拂過臉龐，湖水輕輕地拍打著岸邊的石頭，帶給我一種寧靜和放松的感覺。
第二段：悠久的歷史和文化遺產(chǎn)。
除了自然風光，黿頭渚還有豐富的歷史和文化遺產(chǎn)。作為江南地區(qū)重要的文化遺址，這里保存了許多古老的建筑和文物。在黿頭渚，我參觀了古典園林建筑，如如浩廬、如蒼亭、憶秋亭等。這些建筑充滿了古代江南園林的特色，如小橋流水、亭臺樓閣、曲徑通幽等。同時，這里也有一些古老的寺廟和廟宇，如黿頭渚寺和黿頭渚觀音廟，是人們祈求平安與祈福的地方。走進這些古老的建筑，我仿佛能夠感受到歷史的厚重和歲月的痕跡。
第三段：豐富多樣的文化活動。
黿頭渚不僅有迷人的自然景色和悠久的歷史，還有豐富多樣的文化活動。每年春秋兩季，這里都會舉行各種傳統(tǒng)節(jié)日和慶典，吸引了大批游客和當?shù)鼐用?。在這里，我有機會參加了一些廟會和音樂演出，欣賞了精彩的表演和民間藝術(shù)。此外，黿頭渚還有許多傳統(tǒng)手工藝品和特色小吃，讓我有機會品嘗到當?shù)氐拿朗澈唾徺I一些紀念品。這些文化活動使我更深入地了解了當?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)和生活方式。
第四段：友善熱情的當?shù)厝恕?/p>
在黿頭渚的旅行中，我最深刻的體驗是當?shù)厝说挠焉坪蜔崆?。無論是在景點還是在飯店，當?shù)厝丝偸菐е⑿哟慰?，并提供幫助和建議。他們耐心地回答我的問題，并分享了許多有關黿頭渚的有趣事情。我尤其記得在黿頭渚寺，一個和尚向我講述了當?shù)厮聫R的歷史和傳說。這種友善和熱情使我感到賓至如歸，讓我對這個地方留下了美好的印象，也增添了我對這個地方的喜愛之情。
第五段：心靈的洗滌和啟發(fā)。
最后，來到黿頭渚給了我一次心靈的洗滌和啟發(fā)。在這個寧靜的地方，我能夠遠離喧囂和壓力，與大自然和歷史相融合。我散步在湖邊，傾聽著湖水的聲音，觀察著樹木的搖曳。這種寧靜和自然的力量讓我感到平靜和放松，并激發(fā)了我的靈感和創(chuàng)造力。這個美麗的地方也教會了我珍惜自然和歷史的重要性，以及在繁忙的生活中尋求內(nèi)心的寧靜和平衡。
總結(jié)：
黿頭渚是一個美麗的地方，有著迷人的自然風光、悠久的歷史和文化遺產(chǎn)，豐富多樣的文化活動，友善熱情的當?shù)厝?，以及心靈的洗滌和啟發(fā)。在這里，我找到了內(nèi)心的寧靜和平衡，也體驗了當?shù)厝说挠焉坪蜔崆?。黿頭渚是一個讓人流連忘返的地方，我希望能再次回到這里，繼續(xù)感受其獨特的魅力。
黿頭渚心得體會教師篇九
黿頭渚是中國江蘇省蘇州市的一處著名景點，吸引了無數(shù)游客前來觀光、休閑。近日，我有幸前往黿頭渚秋游，留下了一段美好的回憶。在這里，我不僅領略了秋日的美景，還找到了內(nèi)心的寧靜與舒暢，讓我對生活有了更深的體會。下面，我將從美景、內(nèi)心感受和與朋友的互動等方面，分享一下我的黿頭渚秋游心得體會。
首先，黿頭渚的美景給我留下了深刻的印象。作為一個水鄉(xiāng)名勝，這里以水為主題，水清澈見底，波光粼粼。在港口上，停泊著一艘艘傳統(tǒng)的木船，船面上點綴著紅色的傘，形成一道道獨特的風景線。沿著湖邊散步，可以欣賞到秋天帶來的美麗變化。湖面上飄蕩著幾朵朵白蓮，清新脫俗，恍若仙境。走近湖心的黿頭，可以看到山水交融的景色，綠樹掩映下的白塔別有一番風味。整個景區(qū)規(guī)劃合理，景物相互呼應，給人一種寧靜和諧的感覺。秋天的黿頭渚讓人仿佛步入了一幅畫中，美不勝收。
其次，黿頭渚還給我?guī)砹藘?nèi)心的寧靜和舒暢。在這里，遠離了都市的喧囂和快節(jié)奏，我可以盡情地放松身心，沉浸在大自然的懷抱中。在湖邊坐下，閉目享受陽光的溫暖，聽著微風吹拂湖面的聲音，感受著內(nèi)心漸漸平靜下來的喜悅。在靜謐的環(huán)境中，我更加敏銳地感受到了自然界的美妙之處，也思考起自己的人生與價值。這種平靜與思考的時刻是我在繁忙生活中很難擁有的，所以黿頭渚成了我放松心靈的圣地。
除了與自然的互動，我還與朋友們一起在黿頭渚留下了美好的回憶。大家一起劃船，追逐著微風的腳步，在湖面上劃出一道道美麗的弧線。我們在船上大聲歡笑，用最純真的方式釋放著心中的喜悅。而后，在湖邊找了一個草坪坐下，開啟了一場精彩的野餐。大家分享著自己帶來的美食和小點心，歡聲笑語中增進了彼此的感情。這樣的時刻讓我覺得時間就像是靜止了一般，我懷念起小時候無憂無慮的時光，也明白了友情的珍貴和重要性。
最后，這次黿頭渚秋游讓我對生活有了更深的體會。生活不僅僅是喧囂和壓力，還有許多美好的瞬間和風景。我們需要放下繁雜的事務，在美麗的地方停下腳步，感受大自然的魅力，與朋友們共享快樂。只有在寧靜的時刻，我們才能真正理解自己內(nèi)心的聲音，也才能更好地面對生活的壓力和困擾。黿頭渚的秋天給我?guī)砹诉@樣的體驗，讓我更加明白了生活的真諦和自己的追求。
總之，黿頭渚是一片充滿魅力的地方，無論是它的美景，還是給人的內(nèi)心感受，都讓人難以忘懷。在這里的秋天，我找到了內(nèi)心的寧靜與舒暢，也與朋友們留下了美好的回憶。這次秋游讓我對生活有了更深的體會，讓我在喧囂的世界中找到了一絲平靜和快樂。我希望黿頭渚能夠一直延續(xù)它的美麗與魅力，讓更多的人能夠在這里尋找到自己的那份寧靜和幸福。
黿頭渚心得體會教師篇十
黿頭渚位于中國杭州市西湖之濱，是一座充滿著歷史和文化底蘊的風景名勝區(qū)。每年秋天，黿頭渚都吸引了無數(shù)游客前來觀賞湖光山色，享受秋日的寧靜與美麗。在此次秋游中，我深深感受到了黿頭渚的獨特魅力，并體味到了大自然的偉大和美麗。以下是我對黿頭渚秋游的心得體會。
第一段：對景區(qū)的概述。
黿頭渚位于西湖之濱，是一個集湖泊、山岳、廟宇和文化遺產(chǎn)于一體的綜合性旅游區(qū)，被列為世界文化遺產(chǎn)。景區(qū)內(nèi)有郁金香園、百畝桃源、清蓮洞等景點。而秋天是這里最美的季節(jié)之一，透過湖面，碧波蕩漾，山林金黃，隨風飄落下來的落葉仿佛是一幅美麗的畫卷。
第二段：對景色的描述。
當我到達黿頭渚時，眼前的景象讓我陶醉其中。湖面上的倒影如同一面明鏡，反射著天空中的白云與秋日的陽光。山水之間，樹葉透過陽光的照射，呈現(xiàn)出紅黃相間的色彩。微風輕拂，樹葉飄落，猶如雨中的花瓣，翩翩起舞。此時，我感到心曠神怡，仿佛與大自然融為一體。
第三段：對人文歷史的感悟。
黿頭渚不僅擁有美麗的自然風景，還蘊藏著豐富的人文歷史。在清蓮洞內(nèi)，我看到了許多古代的佛像和石雕，這些文物見證了浙江佛教的繁榮與發(fā)展。而在桃源，我品味到了古人們追求自由和尋找心靈凈土的夢想。這些歷史文化的痕跡，讓我對黿頭渚有了更深的認識和理解。
第四段：對游覽體驗的總結(jié)。
在黿頭渚的秋游中，我不僅欣賞到了絢麗的自然景色，還領略到了人文歷史的魅力。而在游覽過程中，我還充分感受到了旅游帶給人們的身心愉悅和放松。在這個繁忙的都市生活中，我們常常忽略了自然和文化的美好，而旅游正是為我們提供了尋找內(nèi)心平靜和放松的機會。
第五段：對未來的期望與展望。
通過這次黿頭渚秋游，我深深體會到了大自然的偉大和美麗，也感受到了人文歷史的博大精深。我希望未來有更多的人可以來到黿頭渚，感受這里的美麗與寧靜，體驗大自然的奇妙和文化的底蘊。同時，我也希望政府和社會能夠更加重視景區(qū)的保護和修復，讓更多人能夠領略到這里的魅力，將這片美麗的風景傳承下去。
怎樣寫1200字的關于“黿頭渚秋游心得體會”主題的連貫的五段式文章？上面提供的是一個學生寫作的主題，他既需要發(fā)表自己的意見，也需要按照規(guī)定字數(shù)條理清楚地進行寫作。
黿頭渚心得體會教師篇十一
班主任在自己專業(yè)性崗位上，會經(jīng)常遇到一些影響其專業(yè)成長的事件，人們稱之為“關鍵事件”。它之所以關鍵，是因為這些事件對班主任專業(yè)成長既是挑戰(zhàn)更是機遇?？赡苁谷跽咄鴧s步，坐失良機。使強者迎難而上，借助“關鍵事件”的處理，既提高教育質(zhì)量，又實現(xiàn)自身的專業(yè)成長，我們班主任能否把握住教育過程中的“關健事件”，能否將這些事件變成自已專業(yè)化發(fā)展的寶貴資源，并充分地加以利用。這也是班主任專業(yè)素養(yǎng)和水平的重要體現(xiàn)。
班主任在踐行任職條件，履行班主任職責，對班級進行科學管理、對學生進行思想品德教育的工作實踐中，所出現(xiàn)的“關鍵事件”，及其對自身專業(yè)成長的意義缺乏應有的認識和把握的能力。這就需要我們加強修養(yǎng)，使自已對“關鍵事件”保持高度的敏感和深刻的反思，并利用它來發(fā)展自己。
英國教育家約翰，沃克在研究教師職業(yè)時提出了“關鍵事件”這個概念。他認為“關鍵事件”是影響教師職業(yè)生涯和專業(yè)發(fā)展的“重要事件”。利用好“關鍵事件”對教師專業(yè)成長具有重要作用。怎樣才能把“關鍵事件”變?yōu)樽约簩I(yè)發(fā)展的可利用的資源呢？眾所周知，班主任專業(yè)發(fā)展是自主的、能動的發(fā)展，是受其需求和發(fā)展動機的內(nèi)驅(qū)力影響的。這種內(nèi)部動力的強弱，取決于班工生任自已的人生目標，對事業(yè)的追求及工作中的抱負水平。目標越明確、追求越執(zhí)著，抱負水平越高，越能盡快地把“關鍵事件”轉(zhuǎn)化為自已專業(yè)成長的重要資源。決定著班主任專業(yè)成長的速度和質(zhì)量。下面從兩個方面略陳管見：
首先，要對“關鍵事件”保持高度的關注和積極的態(tài)度。一般情況下，“關鍵事件”本身不會對班主任的專業(yè)成長產(chǎn)生作用。只有班主任對“關鍵事件”高度重視，并采取積極的態(tài)度，以及在處理關鍵事件時所采取的有效的決策，并對自己特定的行為做出正確的選擇，才能對自身的專業(yè)成長和發(fā)展方向發(fā)揮重要的作用。如，當校領導交給你一項相對較難而又非常重要的任務(參加主題班會大賽、參與教育科研、為學校撰寫一份材料)時，態(tài)度不一樣，結(jié)果也大不相同。有的班主任強調(diào)客觀原因加以推辭，有的卻迎難而上積報參與，并千方百計將其做好。前者就失去了鍛煉和專業(yè)發(fā)展的機會。而后者因抓住了這次機會，克服了種種困難，出色地完成了任務，這個過程也就豐富了自己的專業(yè)知識、實踐經(jīng)驗，提高了專業(yè)能力和專業(yè)水平。
第二、要善于把“關鍵事件”作為課題來研究。班主任在長期從事教學和班主任工作中會取得一些成功的經(jīng)驗，遭遇一些失敗的挫折，這些都是我們遇到的重要事件。對此有的班主任可能因成功而高興一陣子、因,失誤而沮喪一陣子，不久就忘怯了。這就使關鍵事件失去了應有的價值。而一些有目標追求的班主任，往往會對這些成功與失敗，都問一個為什么，對成功的經(jīng)驗要進行系統(tǒng)的.理性思考和總結(jié)，對失誤的教訓進行批判性反思和梳理，在找準失誤原因的基礎上，尋求解決問題的辦法，并用實際行動去再實踐，驗證新方法是否正確。這樣一來，班主任也就走上了“問題一反思---設計策略---行動---取得成果”，并將這個過珵用文字表述出來，形成生動教育案例的教育科研的道路，這個過程也正是班主任專業(yè)成長的過程。這其中問題是前提，反思是關鍵，調(diào)整決策、改變行動、解決問題是目的。這也就應了美國心理學家波斯納提出的教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。
班主任面臨的“關鍵事件”，一般有兩種情況：
一種是始料不及的偶發(fā)事件，它可能讓班主感到非常棘手，甚至陷入尷尬的境地。這時有的班主任會大光其火、對學生大發(fā)雷霆之怒，造成師關系的嚴重對立；有的班主任則因束手無策，而采取“棄課”的方式：“我教不了你們，我走還不行嗎”，于是拂袖離開自己的神圣崗位，這顯然也不是應有的選擇；而有些的班主任卻能坦然面對，冷靜處理。
而且表現(xiàn)出三個突出的共同特點：一是善于控制自己的情緒，做到當怒而不怒，這是處理好偶發(fā)事件的前提條件；二是善于判斷事件的起因和性質(zhì)，體現(xiàn)迅速而準確的判斷力；三是能夠采取靈活的處理方法加以解決，體現(xiàn)其靈活而巧妙的變通力。記得一位一向以管理嚴格著稱的張老師，新學期被派到高二1班擔任班主任。學生得知消息后，很不歡迎他，于是就出現(xiàn)這樣的“逐客”事件：當張老師走進教室后，發(fā)現(xiàn)黑扳上赫然寫著：“張老師，請出去！”張老師很生氣，但他控制住自己的無益激情，面對教室里緊張的氣氛，沉思片刻說：“同學們，我知道你們是在用一種新的方法考驗你們的新班主任，你們知道嗎“請出去”這三個字幾乎把我打蒙了，可我發(fā)現(xiàn)你們還是很懂禮貌的。你們知道嗎，這個“請”字讓我好感動，假如你們換成一個“滾”字，我將無地自容。(同學們笑了)因此，我請你們收回成命，相信我一定能成為受你們歡迎的班主任。”教室氣氛一下子活躍而輕松起來，問題也在幽默的話語中迎刃而解，張老師高水平的專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧也在處理這次偶發(fā)事件中彰顯出來。
另一種是當班(隊)活動評比、班主任基本功大賽、冶班方略展評、教育科研成果展示、教育案例交流等活動擺在我們面前的時候，都是我們在專業(yè)成長過程中的“關鍵事件”，這無疑是學校為我們專業(yè)化發(fā)展搭建起廣闊的舞臺，但是，我們對這些事件持什么態(tài)度，是迎難而上，還是消極應對，直接反映出班主任是否能夠堅持自主專業(yè)發(fā)展的積極性和能動性。也會決定一個班主專業(yè)成長的速度。班主任專業(yè)發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，但推動其專業(yè)成長的根本動力是班主任的專業(yè)自我認知和情感體驗，因為，班主任才是專業(yè)發(fā)展的主體，只有自己主動參與這些活動，才能實現(xiàn)自主發(fā)展、自我提高。也許參與這些活動，會給班主任工作帶來一些麻煩，甚至有可能的失敗風險，一些有目標追求的班主任決不會懼怕挫折與失敗而退縮，反而會更加亢奮，迎難而上，在奮斗中實現(xiàn)專業(yè)成長。李鎮(zhèn)西老師的職業(yè)生涯中遇到的挫折很多，有的所造成的壓力是常生難以想象的，但他都能淡定自如，在戰(zhàn)勝一個個困難的過程中，逐步成為我敬重和學習的榜樣。
處理“關鍵事件”無非有以下幾種結(jié)果：一是取得了成績，獲得諸多榮譽、二是遭遇失敗和尷尬、三是說不上失敗，也說不上成。這三秤結(jié)果都并不重要，重要的是對結(jié)果的態(tài)度，決定著班主任今后的專業(yè)發(fā)展。為什么呢？先說如何對待成功。例如在全國班隊活動大賽上有上佳的表現(xiàn)，獲得了一等獎，報刊上也有了名字。對此就有截然不同的態(tài)度。有的在鮮花、掌聲和獎勵面前，沾沾自喜，甚至飄飄然起來。有的則不然，一位濟南獲大獎的班主任，當我問她獲獎的感受時，她對我說：“我體驗到了什么是成功的快樂與幸福，但我也發(fā)現(xiàn)每位參賽者都有值得我學習的地方，特別是您關于班會活動的設計創(chuàng)新與科學評價的講座，使我發(fā)現(xiàn)了自己組織的班會活動還有改進的空間?！庇械墨@獎者對我說：成績只能代表過去，未來的道路仍然遙遠。這次參賽讓我們開闊了眼界，發(fā)現(xiàn)了自己的設計與展示與同臺展示的其他老師的差距，以后我要多學習、觀摩，提高班隊活動設計與組織能力。我們有理由相信這些班主任在專業(yè)化發(fā)展道路上一定會闊步前進。
總之，班主任是自己專業(yè)發(fā)展的主體，其能否實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展及其專業(yè)成長的速度，只要我們信念不變、方向不變、努力不變，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)成長，成為一名專業(yè)化的班主任。
黿頭渚心得體會教師篇十二
通過學習，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標準。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表”等；江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！蔽覀兦宄匾庾R到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
當今世界，科學技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。
教育要發(fā)展，教師是關鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：
一是教育要以育人為本，學生是教育的主體；
二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設。我們對教師都給予了高度的重視。偉人說過：“教師是人類靈魂的工程師”。
一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關鍵在于教師。
黿頭渚心得體會教師篇十三
懷著興奮的心情，在學校的工作結(jié)束之后，我踏上了體育特崗教師培訓的行程。教育局為了使我們港南區(qū)體育教師更好的適應小學的體育教學工作，特地對我們進行了為期一個星期的培訓。這次教師培訓的內(nèi)容有課堂教學標準，聽課、評課，和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學習。這次的培訓經(jīng)歷，我對自己的職業(yè)有了更深的認識。
在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學高為師，身正為范"也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有"向師性。這次培訓使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習??當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調(diào)教師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。
在培訓中，老師還結(jié)合自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在談到教學教法經(jīng)驗方面，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，老師還強調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習??當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。培訓為我解決實際工作種的問題提供了許多方法和策略。
這次的培訓，我收獲了很多的知識，這些知識是我在平時的工作當中發(fā)現(xiàn)但是沒總結(jié)出來或者是沒發(fā)現(xiàn)的知識。在以后的工作中，我要好好反思我的教學方法，還要好好運用這次培訓時老師教的方法。
黿頭渚心得體會教師篇十四
學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;
其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學期我還根據(jù)學生的特點，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟子規(guī)》的學習，強化學生內(nèi)在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：
從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設立定期評價制度：
以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。
3、建立互助組：
黿頭渚心得體會教師篇十五
鮮紅的楓葉、碧綠的湖水、涼爽的秋風，讓人心生向往。我有幸在這個美麗的秋季，到黿頭渚游玩。在這里，我度過了一個愉快而充實的假期。我不僅欣賞到了大自然的美景，而且也感受到了大自然給予我們的無盡寶藏。回到家后，我深深體會到，無論身處何地，我們都應該好好保護大自然。
第一段：入眼的美景。
黿頭渚位于美麗的太湖之濱，是江蘇省的一大旅游勝地。早上出發(fā)，到達黿頭渚，眼前映入眼簾的是一片金黃色的海洋。果然，這就是我心中向往的秋天。滿山的秋色迎面撲來，像是一幅美麗的畫卷。我仔細觀察，樹枝上掛滿了紅黃交雜的楓葉，給人一種溫馨而幸福的感覺。湖面上的水清澈見底，微風吹過，湖面泛起陣陣漣漪，仿佛是微笑的臉龐。遠處的山巒若隱若現(xiàn)，給人一種神秘的感覺。我用相機記錄下了這些美好的瞬間，希望永遠留在我心中。
第二段：大自然的饋贈。
游覽黿頭渚不僅可以欣賞到美麗的景色，還有大自然給予我們的無盡寶藏。在黿頭渚，我發(fā)現(xiàn)了許多樹木上結(jié)滿了櫻桃，不少游客都爭相采摘。櫻桃酸甜可口，讓人回味無窮。還有許多人在湖邊垂釣，他們毫不費力地就釣到了很多魚。我也躍躍欲試，拿起魚竿，稍作調(diào)整，扔下鉤子。沒過多久，我就釣到了一條大魚?？粗约簞趧拥某晒?，我感受到了大自然對人類的慷慨賜予，也讓我明白了人類應該更好地保護環(huán)境。
第三段：大自然的美妙音樂。
在黿頭渚，大自然為我們演奏了一曲美妙的音樂。湖面上有很多鳥類，在枝頭歡快地歌唱，給人帶來了無盡的歡樂。一只只小鳥飛舞在樹林間，歌聲如梵音般悠揚動聽。我沿著湖邊的小徑漫步，感受著大自然的美妙音樂。有時，微風吹過，樹葉沙沙作響，仿佛是自然界的交響樂。我深深地被這美妙音樂吸引了，仿佛置身于一個童話世界之中。
第四段：大自然的力量。
黿頭渚離家不遠，但是大自然給我的震撼卻是無法用言語形容的。我站在湖邊，仰望著廣袤無垠的湖面，感受到大自然的力量。湖面波濤粼粼，一波一波地撲向岸邊，仿佛在向大家展示著它的力量。大自然的力量是無窮的，它創(chuàng)造了萬物，也毀滅了萬物。面對大自然的偉大，我們應該更加珍惜和保護它，而不是肆意破壞。
第五段：保護大自然。
黿頭渚的旅途雖然結(jié)束了，但是心中的感動卻永久留存。大自然為我們提供了美景、寶藏、音樂和力量，我們又該如何回報大自然呢？我們應該保護大自然，保護我們的家園。不亂扔垃圾，不亂砍伐樹木，不捕殺動物。每個人都應該從小事做起，保護環(huán)境，讓這美麗的地球更加美好。
在黿頭渚的秋天里，我領略了大自然的美麗和力量，也被大自然給予我們的寶藏所震撼。回到家后，我明白了，大自然是我們的母親，她給予我們生命和無盡的財富，我們應該好好珍惜和保護她。每個人都應該行動起來，從身邊小事做起，積極保護我們的環(huán)境，為美麗的地球貢獻自己的力量。
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