心得體會是我們在學(xué)習(xí)與實踐中的體驗和感悟，是對所學(xué)知識與經(jīng)驗的沉淀和思考。寫心得體會時，我們應(yīng)該言之有物，避免空泛和籠統(tǒng)的陳述。以下是一些成功人士的心得體會，希望對大家的成長有所啟發(fā)。
如何做好集體教學(xué)心得體會總結(jié)篇一
隨著教育改革的深入推進(jìn)，教學(xué)評課成為學(xué)校教研工作中的重要一環(huán)。對于教師來說，做好教學(xué)評課心得體會具有積極的意義。本文將結(jié)合個人經(jīng)驗，探討如何做好教學(xué)評課心得體會。
首先，做好教學(xué)評課的前提是持有正確的態(tài)度。作為教師，我們應(yīng)該抱著開放的心態(tài)去接受評課，而不是抵觸或排斥評課。評課是對教師教學(xué)質(zhì)量的客觀檢驗，有助于我們發(fā)現(xiàn)自身的不足之處并加以改正。因此，我們應(yīng)該積極主動地參與評課活動，對于評課意見要虛心接受，并及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
其次，做好教學(xué)評課需要準(zhǔn)備充分。在每一次評課之前，我們應(yīng)該對所要評課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。首先，應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實際需要。其次，要對教學(xué)過程做好規(guī)劃，做到寓教于樂，使學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。最后，要對教學(xué)資源進(jìn)行充分的利用，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生們能夠全面發(fā)展。
第三，做好教學(xué)評課需要注重教學(xué)反思。教學(xué)評課不僅是一種對教師教學(xué)質(zhì)量的檢驗，更是一種對教師教學(xué)過程的反思。我們應(yīng)該在每一次教學(xué)之后，及時對自己的教學(xué)方法進(jìn)行總結(jié)和反思，找出自身的不足之處，并加以改進(jìn)。同時，我們還要充分利用評課的機(jī)會，與其他教師進(jìn)行交流與研討，共同提高教學(xué)水平。
第四，做好教學(xué)評課需要有創(chuàng)新意識。教學(xué)評課是對教師教學(xué)理念的檢驗，我們應(yīng)該注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。不斷研究和學(xué)習(xí)教育改革的最新理念和教學(xué)方法，緊跟教育發(fā)展的潮流，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。只有不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)社會的發(fā)展需求，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，做好教學(xué)評課需要加強(qiáng)與學(xué)生的互動。教學(xué)評課并不是一種對教師評頭論足的活動，而是一種與學(xué)生做深入互動的機(jī)會。我們應(yīng)該充分傾聽學(xué)生對教學(xué)的建議和意見，建立良好的師生關(guān)系。要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，通過鼓勵學(xué)生提問和思考等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，做好教學(xué)評課心得體會，需要持有正確的態(tài)度，做好充分的準(zhǔn)備，注重教學(xué)反思，有創(chuàng)新意識，加強(qiáng)與學(xué)生的互動。只有這樣，才能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
如何做好集體教學(xué)心得體會總結(jié)篇二
隨著教育的發(fā)展，集體教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中一種廣泛應(yīng)用的教學(xué)方式。集體教學(xué)的核心理念是通過教師與學(xué)生之間的互動與合作，幫助學(xué)生充分發(fā)展?jié)撃?，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。然而，要想做好集體教學(xué)，就需要教師具備一定的專業(yè)知識和方法。在這個過程中，教師還需要總結(jié)和反思自己的教學(xué)經(jīng)驗，以不斷提升自己的教學(xué)水平。因此，如何做好集體教學(xué)心得體會是每個教師應(yīng)該思考的問題。下面將從充分準(zhǔn)備、創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)撃芤约安粩嗫偨Y(jié)和反思教學(xué)的角度，論述如何做好集體教學(xué)心得體會。
第一、充分準(zhǔn)備。要做好集體教學(xué)，首先要做到充分準(zhǔn)備。教師需要提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備教學(xué)材料和展示工具，確保教學(xué)過程的流暢進(jìn)行。同時，教師還需要分析學(xué)生的年齡、水平和需要，制定個性化的教學(xué)計劃。只有充分準(zhǔn)備，教師才能在教學(xué)過程中有條不紊地進(jìn)行，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二、創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍。一個良好的教學(xué)氛圍對于集體教學(xué)來說至關(guān)重要。教師要注重創(chuàng)設(shè)一個積極向上、和諧友好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和自由表達(dá)的舞臺。同時，教師還要注重班級管理，確保課堂秩序的穩(wěn)定和學(xué)生的安全。通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
第三、靈活運(yùn)用教學(xué)方法。在集體教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和個體差異，選擇合適的教學(xué)方法。靈活運(yùn)用直觀教學(xué)法、討論教學(xué)法、體驗教學(xué)法等，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，鼓勵他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。靈活運(yùn)用教學(xué)方法，可以使教學(xué)過程更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)撃?。集體教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能，還要關(guān)注學(xué)生的興趣和特長。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，給予他們更多的發(fā)展空間。在教學(xué)過程中，教師可以采用多種措施，如開展興趣小組、組織課外活動等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。只有關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，才能使教學(xué)更有針對性和實效性。
第五、不斷總結(jié)和反思教學(xué)。集體教學(xué)并非一成不變的，教師應(yīng)該及時總結(jié)和反思自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平?？梢酝ㄟ^觀摩他人的課堂、參加教學(xué)研討會、閱讀教育專業(yè)書籍等方式，獲取更多教學(xué)經(jīng)驗和教育理論知識。同時，教師還應(yīng)該與同事進(jìn)行交流和討論，相互借鑒和借助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。在不斷總結(jié)和反思的過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)問題和不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略。
總之，做好集體教學(xué)心得體會是每個教師應(yīng)該思考的問題。通過充分準(zhǔn)備、創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)撃芤约安粩嗫偨Y(jié)和反思教學(xué)，教師可以提高自己的教學(xué)水平，使集體教學(xué)更加有效和有意義。只有不斷思考和學(xué)習(xí)，才能在教育事業(yè)中不斷進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
如何做好集體教學(xué)心得體會總結(jié)篇三
職業(yè)技能實訓(xùn)是職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，是關(guān)系到職業(yè)教育質(zhì)量的決定因素。實訓(xùn)教學(xué)的主要功能是通過實訓(xùn)指導(dǎo)教師的專業(yè)知識講授和實訓(xùn)指導(dǎo)以及相關(guān)的教育，使實訓(xùn)學(xué)生豐富專業(yè)知識，獲得職業(yè)技能、技巧，具備一定的職業(yè)能力。
要推進(jìn)職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，筆者認(rèn)為實訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)該高質(zhì)量、全面地完成如下幾個方面的工作。
1.編制學(xué)期實訓(xùn)課題授課進(jìn)度計劃要求。
（1）學(xué)期實訓(xùn)課題授課進(jìn)度計劃是實施實訓(xùn)教學(xué)的依據(jù)，必須根據(jù)實訓(xùn)教學(xué)大綱和整個學(xué)校教學(xué)計劃的要求編訂，并及時報批。
（2）學(xué)期實訓(xùn)課題授課進(jìn)度計劃必須成為一個單元體系，應(yīng)具有完整性，嚴(yán)格規(guī)定各實訓(xùn)課題教學(xué)時數(shù)、教學(xué)的內(nèi)容等。
2.編寫實訓(xùn)課題教案要求。
（1）書寫工整，內(nèi)容完整、詳實，并及時報批。
（2）實訓(xùn)課題教案主要內(nèi)容要體現(xiàn)出實訓(xùn)教學(xué)的主要教學(xué)環(huán)節(jié)。
實訓(xùn)前的主要準(zhǔn)備工作有：技術(shù)準(zhǔn)備、設(shè)備設(shè)施準(zhǔn)備、工卡量具及其主輔具準(zhǔn)備、實訓(xùn)原材料準(zhǔn)備、實訓(xùn)消耗品準(zhǔn)備、實訓(xùn)場地準(zhǔn)備等。
（1）要考察實訓(xùn)學(xué)生出勤情況、學(xué)生精神狀態(tài)。
（2）檢查實訓(xùn)學(xué)生著裝勞動保護(hù)用品配備情況。
（3）進(jìn)行職業(yè)道德安全文明實訓(xùn)和實訓(xùn)紀(jì)律教育。
（4）提出本實訓(xùn)課題教學(xué)要求。
如何做好集體教學(xué)心得體會總結(jié)篇四
集體教學(xué)是一種常見的教學(xué)方式，在集體教學(xué)中，教師需要面對多個學(xué)生，如何順利進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到良好的教學(xué)效果，是每個教師都需要思考和總結(jié)的問題。本文將從多個方面探討如何做好集體教學(xué)心得體會。
在進(jìn)行集體教學(xué)前，教師需要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，需要了解學(xué)生的需求和水平，為不同的學(xué)生提供不同的教學(xué)策略。其次，教師應(yīng)提前備課，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃和教學(xué)材料，確保教學(xué)的有序進(jìn)行。此外，教師還可以使用多種教學(xué)輔助工具，如幻燈片、視頻等，增加教學(xué)的趣味性和互動性，提高學(xué)生的參與度。
第三段做好教學(xué)中的溝通與互動。
集體教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生建立良好的溝通與互動。首先，教師應(yīng)注重師生之間的互動，與學(xué)生保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，及時進(jìn)行指導(dǎo)和解答。其次，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的互動，可以通過小組活動、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。此外，教師還可以通過賽事活動、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。
第四段做好教學(xué)后的反思與總結(jié)。
集體教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行反思和總結(jié)，并及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。首先，教師應(yīng)對教學(xué)過程進(jìn)行客觀的評價，找出存在的問題和不足，尋找改進(jìn)的方法和途徑。其次，教師還可以向同事請教，借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)水平。此外，教師還可以積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法。
第五段結(jié)語。
做好集體教學(xué)，需要教師具備良好的教學(xué)準(zhǔn)備、良好的教學(xué)溝通與互動、以及及時的反思與總結(jié)能力。只有教師們不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，才能更好地完成教育教學(xué)工作，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。希望本文所述的一些經(jīng)驗和方法能給教師們提供一些借鑒和參考，使他們更好地做好集體教學(xué)工作。
如何做好集體教學(xué)心得體會總結(jié)篇五
第一段：介紹教學(xué)評課的重要性和目的（150字）。
教學(xué)評課是對教學(xué)質(zhì)量和效果進(jìn)行全面評估的一種重要手段，旨在不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)成果。通過評課，教師可以了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度和學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。因此，做好教學(xué)評課心得體會對教師的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。
第二段：準(zhǔn)備評課前的重要工作和技巧（250字）。
在進(jìn)行教學(xué)評課之前，教師需要做好充分準(zhǔn)備。首先，教師應(yīng)詳細(xì)研究教材和教學(xué)內(nèi)容，確保對于教學(xué)內(nèi)容的理解準(zhǔn)確。其次，教師應(yīng)事先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，以便根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。此外，教師還應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)用具和教師反思表格，以便在評課過程中記錄教學(xué)情況和自己的評價。
第三段：評課的具體內(nèi)容和方法（350字）。
在評課過程中，教師應(yīng)從多個方面對教學(xué)進(jìn)行評估。首先，教師可以結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際表現(xiàn)，評價學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。其次，教師可以評估自己在教學(xué)過程中的教學(xué)策略和方法是否得當(dāng)，是否能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生。此外，教師也可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法和策略。評課的方法可以包括課堂觀察、學(xué)生問卷調(diào)查等多個方式，通過綜合評價，得出一個全面客觀的教學(xué)評估結(jié)果。
第四段：評課后的總結(jié)和反思（250字）。
在評課結(jié)束后，教師應(yīng)對評課結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反思。首先，教師應(yīng)對自己的教學(xué)情況進(jìn)行客觀分析，找出不足之處并制定改進(jìn)措施。其次，教師應(yīng)與同事進(jìn)行交流和討論，汲取他人的經(jīng)驗和建議，以便更好地提高自己的教學(xué)水平。最后，教師還應(yīng)將評課結(jié)果和教學(xué)計劃進(jìn)行對比，以便更好地調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。
第五段：總結(jié)教學(xué)評課的意義和效果（200字）。
教學(xué)評課是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，通過評課可以不斷提高教學(xué)水平和效果。合理準(zhǔn)備評課的前置工作，正確選擇評課內(nèi)容和方法，積極總結(jié)和反思評課結(jié)果，有助于教師更好地調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。因此，做好教學(xué)評課心得體會對教師的個人發(fā)展和學(xué)校的教學(xué)水平提升具有重要意義。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，教師可以逐漸提高自己的評課能力，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加良好的環(huán)境和條件。
（總字?jǐn)?shù)：1200字）。
如何做好集體教學(xué)心得體會總結(jié)篇六
中職生大多數(shù)是基礎(chǔ)教育中經(jīng)常被忽視的弱勢群體，當(dāng)前的教育體系原因，普遍認(rèn)為只有讀普通高中考個大學(xué)就能有較好的就業(yè)機(jī)會，凡是基礎(chǔ)好的學(xué)生都上了普高，中職的生源主要來源于被挑選后剩余的學(xué)生。他們理論學(xué)習(xí)熱情不高，缺乏主動學(xué)習(xí)的積極性，而且性情感表現(xiàn)冷漠，具有自卑、暴躁、敵對、孤僻等心理問題。班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，即是連接科任教師和學(xué)校的紐帶，也是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁，責(zé)任巨大任務(wù)艱巨。要當(dāng)好中職學(xué)校的班主任，需要有良好的心理素質(zhì)，勇于創(chuàng)新和探索，采取切實可行的方法和措施，努力提高管理效果和水平[1]。
班級是學(xué)校教育的基本組成單元，也是學(xué)校教育和教學(xué)工作的重點(diǎn)部分。而班主任恰恰是班集體的最有效的管理者、教育者和組織者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者開展教育工作，落實工作內(nèi)容的有力幫手，往上直接可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，往下可以直接向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要批示和教學(xué)計劃，是學(xué)校和學(xué)生溝通的紐帶。從另一方面來說，班主任一方面是學(xué)校的代表，另一方面又是家長們的主要托付，是學(xué)生家庭和學(xué)校教育工作的橋梁，班主任在學(xué)生的全面健康成長中起著導(dǎo)師的作用。因此，中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行班主任管理工作的創(chuàng)新就尤為必要，提高班主任的自身綜合能力，促進(jìn)教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展將是一項長遠(yuǎn)的工作。
[2]。
1加強(qiáng)思想品德教育。
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，他們思想活躍，能夠從周圍環(huán)境中及時汲取營養(yǎng)，也容易為環(huán)境所左右，容易誘發(fā)自由主義、拜金主義、享樂主義和利己主義;因此正確的世界觀、人生觀、價值觀養(yǎng)成教育是職業(yè)學(xué)校德育的主要任務(wù)。加強(qiáng)學(xué)生正確的人生觀養(yǎng)成教育，可以幫助職校生客觀地認(rèn)識自己，評價自己。班主任要鼓勵學(xué)生多與人交流，多參加集體活動，增強(qiáng)社會責(zé)任心，促進(jìn)人格健全發(fā)展。班主任還必須經(jīng)常借助經(jīng)典案例加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，以利于矯正學(xué)生的不良思想及行為。盡可能多地深人教室、宿舍和學(xué)生交流，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，采取有針對性的思想引導(dǎo)，為學(xué)生正確的人生觀、價值觀的形成奠定良好的基礎(chǔ)[2]。
2不斷完善班主任的具體選配工作。
在中職學(xué)校中擔(dān)任班主任，一定小能把個人情感融入課堂，并努力在學(xué)生面前始終能夠展示出一個能秉持公正，在利益沖突的人面前表現(xiàn)的冷漠、冷靜寬容，在困難的情況卜，表現(xiàn)出樂觀、面對事情的表現(xiàn)客觀和公平的班主任形象。在平時的教育工作中做到以德服人，使班主任老師能夠讓學(xué)生感受到班主任的人格魅力，這種影響會在一定程度上潛移默化地影響學(xué)生的思想，提高學(xué)生的道德水平。
[5]。
5學(xué)生管理。
學(xué)生管理工作是多方面的。它既要求管理者立足現(xiàn)實，努力搞好實際工作，又要求管理者著眼長遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究與探索。所以，學(xué)生管理者要做到既務(wù)實又務(wù)虛。
參考文獻(xiàn)。
如何做好集體教學(xué)心得體會總結(jié)篇七
隨著教育理念的更新，集體教學(xué)逐漸成為教學(xué)中的一種重要形式。如何做好集體教學(xué)，是每一位教育工作者都必須面對和探索的問題。在長期從事教育工作中，筆者積累了一些關(guān)于如何做好集體教學(xué)的心得體會，希望能與大家分享。
首先，做好集體教學(xué)重視整體規(guī)劃。集體教學(xué)是以全班為單位開展的教學(xué)活動，因此要全面考慮學(xué)生的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容等因素，進(jìn)行有序的整體規(guī)劃。在教學(xué)初期，要仔細(xì)研究教材，明確教學(xué)內(nèi)容的主次關(guān)系，并結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行分析，制定相應(yīng)的教學(xué)方案。在教學(xué)過程中，要注意組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊合作意識和能力。同時，要注意課堂管理，確保整個教學(xué)過程的順利進(jìn)行。
其次，做好集體教學(xué)要關(guān)注個體差異。每個學(xué)生的個性、思維方式和學(xué)習(xí)能力都不同，因此在集體教學(xué)中需要注重個體差異的尊重和關(guān)愛。在教學(xué)中，要通過差異化教學(xué)的方式，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)資源和支持。例如，可以通過分組討論、任務(wù)分工等方式，充分調(diào)動每個學(xué)生的主動性和積極性，使每個學(xué)生都能夠在教學(xué)活動中發(fā)光發(fā)熱。此外，要及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，為他們提供必要的引導(dǎo)和幫助，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
關(guān)于集體教學(xué)，我們還要強(qiáng)調(diào)互動交流的重要性。集體教學(xué)是一個多人參與的過程，教師要通過與學(xué)生的互動交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。在課堂上，教師要因材施教，注重與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛和關(guān)注。同時，教師還要充分利用各種教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，使課堂教學(xué)更加活躍生動。通過教師和學(xué)生之間的多種互動，可以達(dá)到教育目標(biāo)，使學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)、取長補(bǔ)短。
此外，在集體教學(xué)中，要重視評價與反思。評價是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，通過評價可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。在集體教學(xué)中，教師可以采用多種評價方式，例如自評、互評、小組評價等，促使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)。同時，教師自己也要定期對自己的教學(xué)進(jìn)行評價和反思，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)思路。通過評價與反思，可以不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，使集體教學(xué)更加有效和高效。
最后，集體教學(xué)還需要注重家校合作。教育是一項密切相關(guān)的工作，需要家庭和學(xué)校的共同配合和努力。在集體教學(xué)過程中，教師要與家長保持有效的溝通和聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況，及時共同解決學(xué)生的問題和困惑。同時，家長也要積極配合學(xué)校的教育工作，與學(xué)校保持良好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總結(jié)起來，做好集體教學(xué)需要注重整體規(guī)劃、關(guān)注個體差異、強(qiáng)調(diào)互動交流、重視評價與反思以及注重家校合作。只有通過不斷的探索和實踐，教育工作者才能不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和幫助。通過集體教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步推動教育事業(yè)的發(fā)展。
如何做好集體教學(xué)心得體會總結(jié)篇八
教學(xué)評課是一項專業(yè)而重要的教學(xué)質(zhì)量評估工作，能夠幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。在進(jìn)行教學(xué)評課的過程中，教師需要認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，分析評價自己的教學(xué)成果。本文將從準(zhǔn)備工作、觀課過程、心得總結(jié)、經(jīng)驗分享和改進(jìn)方向等五個方面來闡述如何做好教學(xué)評課心得體會。
首先，做好教學(xué)評課心得體會需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。在評課之前，教師需要仔細(xì)研究和準(zhǔn)備教學(xué)材料，并對自己的教學(xué)目標(biāo)和方法進(jìn)行清晰明確的規(guī)劃。準(zhǔn)備好相關(guān)的案例和教學(xué)素材，以便在評課過程中能夠更好地展示自己的教學(xué)思路和方法。此外，教師還應(yīng)該對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，明確教學(xué)中可能存在的問題和改進(jìn)的方向，為教學(xué)評課的后續(xù)工作奠定基礎(chǔ)。
其次，觀課過程是評課的重要環(huán)節(jié)。在觀課過程中，教師需要始終保持專注和客觀的態(tài)度，積極記錄和觀察課堂中的各個環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)。通過觀察和記錄，教師可以獲得更多的教學(xué)信息和素材，為后期的評價和總結(jié)提供支持。同時，教師還需要注重與被評課教師和其他觀課教師的溝通和交流，多角度地了解和理解被評課教師的教學(xué)思想和方法，為評價提供全面的視角。
然后，進(jìn)行心得總結(jié)是評課的核心環(huán)節(jié)。在心得總結(jié)的過程中，教師需要以客觀的態(tài)度對自己的教學(xué)進(jìn)行全面而深入的分析和評價。首先，教師可以從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面進(jìn)行評價，明確自己在教學(xué)過程中取得的成績和存在的不足。其次，教師可以從學(xué)生的反饋和表現(xiàn)等方面評價自己的教學(xué)效果和影響。通過對教學(xué)的全面評價和總結(jié)，教師可以更好地了解自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，為今后的教學(xué)工作提供有力的支持和指導(dǎo)。
接下來，經(jīng)驗分享是評課的重要環(huán)節(jié)之一。在經(jīng)驗分享的過程中，教師需要主動與其他評課教師和被評課教師進(jìn)行交流和溝通，分享自己的教學(xué)體會和經(jīng)驗。通過分享，教師可以了解其他教師的教學(xué)經(jīng)驗和方法，從而豐富自己的教學(xué)思路和方法，不斷提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。同時，教師還可以通過分享與其他教師建立良好的合作關(guān)系和交流渠道，促進(jìn)共同進(jìn)步和共同發(fā)展。
最后，改進(jìn)方向是評課的重要內(nèi)容之一。在總結(jié)和分享教學(xué)體會和經(jīng)驗的同時，教師還應(yīng)該明確自己今后教學(xué)工作的改進(jìn)方向和目標(biāo)。根據(jù)評課的反饋和教師的實際情況，教師可以針對自己的教學(xué)缺點(diǎn)和問題，制定具體的改進(jìn)計劃和措施。通過不斷的改進(jìn)和調(diào)整，教師可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效果，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
總之，做好教學(xué)評課心得體會需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作，積極參與觀課過程，深入分析和評價自己的教學(xué)成果，積極分享和交流教學(xué)經(jīng)驗，明確自己今后的改進(jìn)方向和目標(biāo)。只有這樣，教師才能真正地從評課中獲得經(jīng)驗和啟發(fā)，提升教學(xué)質(zhì)量，推動教學(xué)發(fā)展。
如何做好集體教學(xué)心得體會總結(jié)篇九
吳金珠。
延壽縣勝利小學(xué)吳金珠。
我是1986年參加教育工作的，?？茖W(xué)歷，小學(xué)一級數(shù)學(xué)教師。當(dāng)我踏上三尺講臺時，深知這份工作的神圣，我愛我的工作，因為我更愛那些天真純潔的孩子們。二十年多來我將自己的思想與新時期對教師的思想、要求高度統(tǒng)一起來，在工作中以育人為本。我一直在教學(xué)第一線擔(dān)任教學(xué)、班主任工作及學(xué)年教科研的負(fù)責(zé)人。我銳意進(jìn)取，希望在教學(xué)中能有新的突破，在同行的幫助與配合下，大膽而務(wù)實地改革創(chuàng)新，取得了可喜的成績。作為一名年青的教師，我一貫忠誠人民的教育事業(yè)，能堅持黨的基本路線，熱愛教育事業(yè)，熱誠本職工作，熱心教研，尊紀(jì)守法，作風(fēng)正派，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，克己奉公，我的目標(biāo)是一名學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意的老師。
一、用愛心感染學(xué)生。
愛心是具體的，瑣碎的，每天早晨巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，早上是否吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用品是否都帶齊了，學(xué)生有無身體不適，遇到天冷或天熱的時候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。學(xué)生生病時，我就主動幫他們補(bǔ)課……。
二、用激勵激發(fā)潛能。
自從走上工作崗位，我就是一名班主任。在班主任的具體工作中，我一直注重運(yùn)用激勵機(jī)制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教室后墻設(shè)立了一個“我最棒”專欄，開展以小組為單位爭奪“小星星”比賽。比賽規(guī)則是：凡是小組內(nèi)成員有好的表現(xiàn)，就為該組加一顆星星，一周一小評，“小星星”數(shù)量最多的小組為本周優(yōu)勝組，一學(xué)期一大評，在每個學(xué)期結(jié)束時，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝組次數(shù)最多的一組為該學(xué)期優(yōu)勝組，從孩子們平時賣廢品所得班費(fèi)中取出一部分資金為該組成員頒發(fā)獎品，以表鼓勵。
三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。
播種良好的行為，將會收獲良好的習(xí)慣；播種良好的習(xí)慣，將會收獲良好的性格；播種良好的性格，將會收獲良好的命運(yùn)。那么，這樣的種子誰來播撒，這樣的火種誰來點(diǎn)燃呢？當(dāng)然是班主任。所以長期以來，我就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。
第一、我利用班會，隊日組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的各項規(guī)章制度，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。
第二、狠抓學(xué)生習(xí)慣的落實。習(xí)慣的養(yǎng)成必須從實際行動抓起，從點(diǎn)滴小事抓起，落實到細(xì)微處。如：為了培養(yǎng)孩子們勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，我在班內(nèi)開展了“廢紙回收”活動，開展活動之前，我先給孩子們講造紙的知識，從而使他們認(rèn)識到節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境的重要性，然后要求孩子們平時不要亂撕紙張，并把用過的或別人扔掉的紙張都收集起來，集體賣掉充當(dāng)班費(fèi)，為孩子們購買必需品。從此，我班再沒出現(xiàn)亂撕紙的現(xiàn)象，教室也變得干凈多了。
當(dāng)然除了提升自身的業(yè)務(wù)水平以外，我更注意教育理論及管理理論的學(xué)習(xí)，一直堅持自學(xué)《學(xué)校管理》，了解前沿管理理論。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。二十幾年教苑耕耘，二十幾年班級管理，我取得了一系列的成績：在教育管理方面，我深知班主任是一班之魂，班主任的觀念、學(xué)識、魄力決定了一個班級的水準(zhǔn)。因此，在班級管理方面，我高舉教育現(xiàn)代化及素質(zhì)教育這兩面大旗，抓教育觀念的更新，抓教育設(shè)施的完善，抓班干部的建設(shè)，抓管理水平的提高。在我所教的班級中都取得了一系列成績：我班曾榮獲優(yōu)秀班級榮譽(yù)稱號。
通過多年的教育實踐和知識積累，鍥而不舍地教研探索，自覺已基本具備了從事教育科研的基本理論素養(yǎng)和研究能力，正在逐漸形成一套自身特色的教育教學(xué)模式。
為了及時掌握當(dāng)前教育研究的動態(tài)信息，瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平，本人長期自學(xué)《小學(xué)青年教師》、《小學(xué)教學(xué)研究》等數(shù)學(xué)報刊和資料。同時，結(jié)合本校、本人的教學(xué)實際，深入研讀，以利創(chuàng)新中國化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。
幾年的自學(xué)，不僅給了我知識，更給了我種種啟迪。在自學(xué)的日子里，我撰寫了多篇教學(xué)論文，并獲得了好評。
教育科研的道路任重而道遠(yuǎn)，在教育科研之路上，我將不斷大膽探索，積極思考，在教育改革中，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，套索一條適應(yīng)教育教學(xué)改革之路。
如何做好集體教學(xué)心得體會總結(jié)篇十
第一支部。
在全國全黨掀起轟轟烈烈的學(xué)習(xí)熱潮時，我們學(xué)校第一支部全體黨員也積極學(xué)習(xí)并踐行胡錦濤總書記講話精神。
胡錦濤總書記講話有三大部分組成。
胡錦濤總書記講話突出的兩點(diǎn)。
如何去看待當(dāng)前我們一些問題和成就，怎么推進(jìn)國家發(fā)展前進(jìn)。它有突出的兩點(diǎn)：
第一，在充分肯定成就的同時，充滿著憂患意識，他深深感受到我們面臨的情況是很復(fù)雜的，任務(wù)是非常繁重和艱巨的，一定要把黨建設(shè)好，推進(jìn)我們國家的發(fā)展進(jìn)步。
三件大事的概括是講話中的一個亮點(diǎn)，這三件大事是指完成了新民主主義革命，實現(xiàn)了民族獨(dú)立、人民解放；完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度；進(jìn)行了改革開放新的偉大革命，開創(chuàng)、堅持、發(fā)展了中國特色社會主義。
胡錦濤總書記講話總結(jié)三大成就。
胡錦濤說，經(jīng)過90年的奮斗、創(chuàng)造、積累，黨和人民必須倍加珍惜、長期堅持、不斷發(fā)展的成就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度。
胡總書記在講話關(guān)注青年人才教育。
胡總書記強(qiáng)調(diào)，青年是我們黨的未來和希望，這既是歷史的生動寫照、現(xiàn)實的深切呼喚，也是對祖國富強(qiáng)和民族復(fù)興的殷切期待。一個有遠(yuǎn)見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個有遠(yuǎn)見的政黨，總是把青年看作是推動社會前進(jìn)的最活躍力量。把這個論斷放到我院，我的理解成為：新型人才是我院的未來和希望。在充滿市場競爭和行業(yè)改制轉(zhuǎn)型的當(dāng)前，只有贏得新型人才，才能贏得未來。年輕的人才通過一定程度的培養(yǎng)和鍛煉，很快就能成長為接過我們改革大旗的中堅力量。我們要高度重視對年輕人的培養(yǎng)與教育，充分發(fā)揮新型人才的作用，在未來的改革轉(zhuǎn)制和企業(yè)發(fā)展過程中，只有年輕的復(fù)合型人才，才是振興我院經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要力量。我相信，提前做好高端人才的培養(yǎng)和儲備，是我院立于未來不敗之地的根本性保障。
作為一名黨員教師學(xué)習(xí)體會作為一名人民教師，從事著黨的教育事業(yè)，更應(yīng)認(rèn)真地去認(rèn)識黨，走進(jìn)黨，融入黨，從而激發(fā)起內(nèi)心深處對黨的熱愛。并將這份對黨的熱愛化為工作的動力。在認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書記的“七一”講話后，使我對黨有了更深的認(rèn)識，胡錦濤總書記回顧中國共產(chǎn)黨90年的光輝歷程和取得的偉大成就，總結(jié)黨和人民創(chuàng)造的寶貴經(jīng)驗，提出新的歷史條件下提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的目標(biāo)任務(wù)，闡述了在新的歷史起點(diǎn)上把中國特色社會主義偉大事業(yè)全面推向前進(jìn)的大政方針。
如果一名教師做得不合格，那么就不用談什么教育教學(xué)了。所以做一名合格的教師，是其他一切教育工作的基礎(chǔ)。
教育的目的是為了學(xué)生，在教育活動中，教師和學(xué)生的協(xié)調(diào)一致，將對教育效果取到巨大的促進(jìn)作用，所以建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。
要教育好學(xué)生，就必須理解、尊重和信任學(xué)生，自尊心是一個人積極向上，努力克服缺的內(nèi)部動力。教育者要相信每個學(xué)生的能力和尊重學(xué)生力求成為社會有用人才的愿望，要認(rèn)識到學(xué)生是正在成長的青少年，他們各方面尚處在不斷發(fā)展過程中，不應(yīng)將自己的特征、感情、態(tài)度等當(dāng)作學(xué)生應(yīng)有的特征、感情和態(tài)度去對待學(xué)生。教師既要真誠地關(guān)心每個學(xué)生的思想行為和身體健康，幫助他們抵制各種思想病毒的侵蝕，又要允許學(xué)生在思想、感情和行為習(xí)慣中表現(xiàn)出獨(dú)特性。教師要在相互理解、尊重、信任的基礎(chǔ)上和學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，使教育雙方的積極性都充分發(fā)揮出來。
做好教育教學(xué)工作不只是要搞好師生關(guān)系，還要有科學(xué)合理的教學(xué)方法。
課堂教學(xué)方法的選擇是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。采用適當(dāng)、合理、有效的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果。不同階段的教學(xué)要采用不同的教學(xué)方法，但重要的是要真正掌握該教學(xué)方法，如果只是一知半解，將會嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的實效。巧設(shè)教學(xué)活動，精心設(shè)計每一項任務(wù)是提高課堂教學(xué)實效的保障。教師既要考慮到教學(xué)活動的趣味性，又要考慮到實效性。教學(xué)活動要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來制訂，要遵循教學(xué)規(guī)律，從易到難，從簡到繁，難易漸進(jìn)，使設(shè)臵的活動目標(biāo)明確，形式多樣，形成梯度。這樣才能確保每一項教學(xué)活動都落到實處，不流于形式。我工作時間還短，沒有很多的經(jīng)驗，還要多多學(xué)習(xí)。
在學(xué)校里教師有的做班主任、有的做任課教師。有人說任課教師沒有班主任重要，教育學(xué)生是班主任的事，這是錯誤的。任課老師也應(yīng)配合班主任，真心誠意的關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、用真情打動學(xué)生、教育學(xué)生，任課教師在培養(yǎng)德、智、體全優(yōu)的學(xué)生中同樣會發(fā)揮重要的作用。都是教師，沒有分什么該我任課老師做的，什么是班主任必須做的。
作為班主任，要照顧到班里大大小小的所有事情，顧及每一位學(xué)生，責(zé)任很大，所以任課老師更應(yīng)該配合班主任的各項工作，積極參與并幫助班主任進(jìn)行工作。
教師作為學(xué)校的一份子，應(yīng)積極參與到學(xué)校工作中，配合領(lǐng)導(dǎo)共同完成學(xué)校的教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
如何做好集體教學(xué)心得體會總結(jié)篇十一
班級是一個小社會，它包含著教學(xué)和教學(xué)以外方方面面的內(nèi)容。長久以來，幼兒園班級管理工作沒有得到足夠重視，對幼兒園班級管理的研究還很缺乏。但幼兒園一日活動中的班級管理又特別重要。在長期擔(dān)任幼兒園班級管理的工作中，我深深感悟到，要使幼兒園班級管理卓有成效，必須要有一定的方法和策略。
在幼兒園里較小的組織是班級，孩子的群體生活一般是在班級中度過的。那么作為一名帶班教師如何做好班級管理工作，則是我們天天在面對，又須妥善解決的問題。作為一名合格的幼兒教師，我認(rèn)為不僅能組織好孩子的教育教學(xué)活動，更重要的是會做好班級管理工作。
那么怎樣才能做好班級管理工作呢？我認(rèn)為主要要處理好以下幾個問題。
一、良好的班級管理，是各種活動的保證。
在幼兒園里，孩子們經(jīng)過一段日子的相處，對幼兒園的生活、學(xué)習(xí)以及與同伴的交流逐漸適應(yīng)并熟悉起來了。他們知道什么時候是游戲時間，什么時候是午飯時間、什么時候是午睡時間。漸漸的，他們對一些是非標(biāo)準(zhǔn)也有了自己的一些想法：哪些事情是不能做的，哪些事情做了會得到老師與同伴的贊許等等。隨著規(guī)條在孩子們心中漸漸成型，這一時期，也正是我們教師進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)的良好鍥機(jī)。作為班級教師管理好班級的最大體現(xiàn)，我認(rèn)為應(yīng)該是怎樣善于引導(dǎo)和教育孩子的各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
而良好的班級管理，也是養(yǎng)成各種良好習(xí)慣的強(qiáng)大屏障。試想，在一個亂糟糟的環(huán)境里，（這里指的環(huán)境不是純粹的物質(zhì)環(huán)境。）孩子的心情會怎樣？老師的心情又會是怎樣？如果老師與孩子心中都有不安全感，又談何去引導(dǎo)或接受新鮮事物，培養(yǎng)良好的習(xí)慣呢？如剛?cè)雸@不久的孩子，我們急切地想讓他們知道這，明白那，并想讓孩子們聽話些。殊不知這段時間的孩子正處于分離焦慮期，緊張、哭鬧、任性、不懂規(guī)則是他們明顯的特征。在這一時期，如果老師有意地進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，真有些對牛彈琴。然而，在良好的班級管理下，必然會產(chǎn)生良好的環(huán)境，我們說的是適宜孩子學(xué)習(xí)生活的物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境。在這樣的環(huán)境里，才能保證孩子們的各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成。又如小班下學(xué)期正是孩子各種習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，在這一時期對孩子進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)，可以說能達(dá)到事半功倍的效果。再者，有了良好的班級管理，才能保證各種活動的順利進(jìn)行。
試想，如果在進(jìn)行各種活動時，孩子們沒有禮貌意識、守紀(jì)律意識、講規(guī)則意識，那么活動能順利進(jìn)行嗎？因此，我們常把班級管理比喻成電腦中的軟件系統(tǒng)，如果軟件系統(tǒng)比較到位，各種顯性的活動才能有條不紊地進(jìn)行。
二、優(yōu)化師幼、幼幼關(guān)系，是做好班級管理工作的前提。
以下這些詞語或許會對你有幫助：主動關(guān)注、親力親為、潛移默化、注重差異。
1、要隨時隨地主動地關(guān)注每一位孩子，（做什么，為什么做，情緒如何）他有什么需要，有些什么煩惱，需要一些什么幫助等等。
只有做好了這些，孩子們心靈的大門才會漸漸地向我們打開。在一次戶外自由游戲時，我發(fā)現(xiàn)宇宇很無聊地一個人在操場上這里站站，那里看看，象自由活動與他無關(guān)似的。（平時宇宇的活動能力較弱，膽子較小，很少有孩子愿意和他玩，而且他也從不主動與同伴交朋友。）看到同伴玩得那么開心自在，他索性獨(dú)自回教室了。在教室里，我發(fā)現(xiàn)他很乖地在座位上休息。那神情有些無助又有些緊張。我平靜的問他：“宇宇，怎么不去玩？”“他們不和我玩？”“你可以去找他們玩呀？”“他們說我不能干！不想跟我玩?！薄罢l說的。那老師和你一起玩球去，怎么樣？”宇宇的眼睛一亮，說“恩！”當(dāng)我倆在操場上玩拋接球時，許多小朋友都從四面八方擁了過來，有許多幼兒都投入到了我們的游戲中來。我對宇宇說：“你瞧，他們都和你一起玩了吧?！庇钣铧c(diǎn)點(diǎn)頭笑了。平時，作為幼兒教師，我們要努力地創(chuàng)造老師與孩子之間交流的“通道”。這個“通道”的著眼點(diǎn)就在于主動關(guān)注。只有“通道”通了，我們與孩子的關(guān)系才會親近起來。
2、當(dāng)我們了解了孩子的需求后，要盡力為他們解決好問題。
幼兒園教師與其他的教師不同，我們面對的是3-6歲的孩子，許多事情都是他們能力所不能及的，他們更需要老師的關(guān)注和幫助，因此，我們要少一些指手畫腳，多一些親力親為，使孩子能更容易接近我們，喜歡我們。同樣，孩子們喜歡的是能與他們一起同干共苦的老師，當(dāng)老師能與他們一起思考同一問題、一起處理碰到的難題，一起分享獲得成功的快樂時，我們的老師可以說已融入了孩子們的心田。這樣我們與孩子之間的“通道”會變得比較暢通。
3、幼兒教師自身的人格魅力，也是孩子得以依賴和信服的出處。
試想，一位面目和善、常掛笑容的人，他的朋友肯定會比常常緊繃著臉的人要多。因此，作為幼兒教師，請你不要吝嗇你的笑容，請把你心中的快樂撒播給你身邊的孩子吧。還有不管你做什么，都要有一顆公正的心，處事要公平，正直，給孩子幼小的心靈留下美好的回憶?；蛟S，對你而言是一件小得不能再小的事情，而對孩子來說則是天大的事情，或許是會成為影響他一生的事情，因此，我們處事應(yīng)該謹(jǐn)慎、細(xì)微。用我們的行動來影響孩子們，教育孩子們，那更是一門好的活教材。
4、請你用第三只眼睛來關(guān)注孩子們的差異吧。
俗話說得好：“母生十子，個個不同”。每位孩子都有自己的興趣愛好，個性品位，如果一味地要求孩子按同一目標(biāo)行事，那么長大后的孩子們與機(jī)器生產(chǎn)出來的產(chǎn)品有何不同呢？因此，作為幼兒教師的我們，能盡自己的力量，去鼓勵和支持孩子們的潛能發(fā)展。不管是能力較弱的，還是習(xí)慣較差的，不能有厭惡的心理，而要多與他們溝通、交流，走進(jìn)他們的心靈，去鼓勵他們，幫助他們，使他們在原有的發(fā)展水平上有較大的發(fā)展。
對于幼幼關(guān)系的處理作為教師，我們要為孩子們創(chuàng)造交流的平臺。如平時的自由活動時間、區(qū)域活動時間都是孩子發(fā)展交往能力的良好時機(jī)。教給孩子一些交往的技巧，如怎樣與同伴一起玩？做了錯事該怎么辦？商量怎樣玩玩具等等。讓孩子明確各類游戲規(guī)則，知道與同伴一起游戲交往必須遵循游戲規(guī)則，這樣你的朋友會越來越多。做好這些事項后，對于幼幼關(guān)系的處理我們教師只要進(jìn)行宏觀調(diào)控就行了。
三、優(yōu)質(zhì)的班主任工作是促進(jìn)班級管理的橋梁。
班主任言下之意就是一班之主。班主任的職責(zé)較多，既要管理好班級中孩子的問題，也要處理好家長工作以及幼兒園下達(dá)的一些任務(wù)。搞好班級的常規(guī)，抓好班風(fēng)，使班級中的孩子能緊緊有條地學(xué)習(xí)生活。班主任要勤、耐、專。勤要勤在不管是重要的還是細(xì)小的，不管是煩瑣的還是簡單的事都能不怕苦、不怕累認(rèn)真、細(xì)致地去從事，去完成。耐要耐在不管做任何事對待任何人都要有耐心，我們要相信風(fēng)雨之后的彩虹，只要有耐心，我想許多事情總會有一個圓滿的句點(diǎn)。專要專在班主任應(yīng)時時處處走在班級老師、孩子的先列，不管是在主題活動教育上還是處理班務(wù)工作方面都要以身作則，帶頭引導(dǎo)，使班級的常規(guī)落到實處。適時地為孩子們提供鍛煉能力，培養(yǎng)習(xí)慣的機(jī)會，使班主任真正發(fā)揮班級管理的橋梁作用。
四、良好的班風(fēng)能使班級管理形成良性循環(huán)。
有了班主任良好的模范帶頭作用，我想一定能形成良好的班級風(fēng)氣。而良好的班風(fēng)又能使班級管理形成良性循環(huán)。如在一個大家都很講道理，又能遵守各類游戲規(guī)則的班級里，我想安全事故的發(fā)生率會很低；孩子們好學(xué)向上的氛圍會更濃；精神面貌會更好些。而安全事故少了，孩子們好學(xué)上進(jìn)了，家長的滿意度就高了，這個班級在幼兒園里的知名度也就相應(yīng)的高了。而隨著知名度的。老師與孩子又會時刻鞭策自己，使班級常規(guī)得到進(jìn)一步規(guī)范和鞏固，這樣循環(huán)往復(fù)，使我們的班級管理工作之路就越走越順暢。
老師們，為了我們的孩子們，為了幼教這片熱土，請一起努力吧！
如何做好集體教學(xué)心得體會總結(jié)篇十二
根據(jù)《xxx宣傳教育工作方案》(xx發(fā)[201x]x號)和《關(guān)于進(jìn)一步做好宣傳教育工作的通知》兩個文件精神，我村為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于建設(shè)新時代中國特色社會主義新農(nóng)村的重要講話和重要指示精神，緊緊圍繞十九大精神總體戰(zhàn)略目標(biāo)不動搖，堅持凝聚共識、爭取人心出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)不偏移，從根本上解決長期存在的深層次問題，增強(qiáng)黨對基層政權(quán)的絕對領(lǐng)導(dǎo)，圍繞“理清兩筆賬、感恩共產(chǎn)黨”主題教育，營造濃厚的感恩黨、跟黨走群眾氛圍，制定了《xxxx宣傳教育工作方案》，并積極組織、認(rèn)真落實，現(xiàn)將該階段工作總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，確保宣傳教育工作作為當(dāng)前重點(diǎn)工作來抓。
堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的十九大精神和黨中央建設(shè)社會主義新農(nóng)村方略，緊緊三年規(guī)劃總目標(biāo)，堅持用正確的馬克思主義國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀武裝各族群眾頭腦，正本清源，統(tǒng)領(lǐng)思想，真正把廣大干部群發(fā)動起來，打一場聲勢浩大的人民戰(zhàn)爭，不斷增強(qiáng)各族群眾的中華民族共同體意識，筑牢“五個認(rèn)同”的思想基礎(chǔ)。
二、明確目標(biāo)、壓實責(zé)任，為宣傳教育活動開展提供強(qiáng)有力組織保障。
堅決貫徹落實黨中央治理農(nóng)村方略和各級黨委、地委、縣委以及xx鎮(zhèn)黨委系列決策部署，堅持“一手抓打擊、一手抓預(yù)防”，重視源頭治理、針對各族群眾多樣化、個性化需求，強(qiáng)化輿論導(dǎo)向和輿論斗爭，靈活應(yīng)用多種形式開展全覆蓋宣傳教育和心里疏導(dǎo)，不斷增強(qiáng)各族群眾的“五個認(rèn)同”意識，切實增強(qiáng)各族群眾知黨恩、感黨恩、聽黨話、跟黨走的意識，自覺維護(hù)社會穩(wěn)定和長治久安。
圍繞“理清兩筆賬、感恩共產(chǎn)黨”主題教育建立了領(lǐng)導(dǎo)和工作小組：
責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：xxx（第一書記、工作隊隊長）、工作小組：xxx（黨支部書記、村委會主任）、xxx（黨支部委員、治保主任）、xxx（村警）。
三、措施有力、扎實推進(jìn)，確保宣傳教育工作常態(tài)、長效（一）開展主題宣講。國繞“我們都是中國人”“我們的祖國是中國”“我們的民族是中華民族”“我們的文化是中華文化”“我們的共同利益是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢”、大力宣傳我們黨執(zhí)政以來，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族群眾，歷經(jīng)踐行，砥礪前行，不斷取得新的歷史成就和偉大的成果，國家日益富強(qiáng)民主，人民生活水平不斷提升，中華民族無比接近復(fù)興夢，不斷堅定“四個自信”、増強(qiáng)“五個認(rèn)同”
（二）開展感思教育。結(jié)合“理清兩筆賬、感恩共產(chǎn)黨”專題活動，大力宣傳以習(xí)近平同志為核心的黨中央對xx各族人民的親切關(guān)懷、國家的支持和兄弟省市的支持，宣傳改革開放40年來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展成就和全面建成小康社會的美好前景，組織開展“新時代新氣象新作為”百姓宣講活動，講述在改革開放一線奮斗進(jìn)取、見證國家發(fā)展壯大的故事。大力宣傳黨中央和xxx黨委各項惠民政策，引導(dǎo)各族群眾真心實意感黨恩、堅定堅決跟黨走。
（四）開展幫扶幫教。大力開展“民族團(tuán)結(jié)一家親”扶貧幫困、節(jié)日慰問等活動，利用走訪入戶、下沉等時機(jī)為各族群眾解決生產(chǎn)生活中的實際因難，向各族群眾講述發(fā)生在我們身邊自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、勤勞致富的一系列典型事跡，引導(dǎo)其努力學(xué)習(xí)實用技術(shù)和致富方法。目前，xxx村已就業(yè)人員25人，親屬就業(yè)48人，過上幸福生活成效顯著。
四、時間步驟。
宣傳教育嚴(yán)格按照xxxx工作要求分階段落實，第一階段（xx月xx日至xx月xx日），制定xxx村工作方案，做好安排部署；第二階段（xx月xx日至xx月xx日），全面開展各族群眾宣傳教育工作；第三階段（xx月xx日并長期堅持），積極探索總結(jié)工作中的好經(jīng)驗、好做法，健全相關(guān)制定，確保各族群眾宣傳教育工作常態(tài)長效。
五、下一步主要工作。
（二）樹好導(dǎo)向，保證質(zhì)量。切實履行好黨支部書記意識形態(tài)工作第一責(zé)任人職責(zé)，樹牢“四個意識”，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，嚴(yán)格做好宣傳材料審核把關(guān)，各宣傳力量要嚴(yán)格遵守宣講紀(jì)律。
（三）注重方法，合理部署。各族群眾結(jié)構(gòu)復(fù)雜、居住分散、學(xué)歷偏低，開展宣講活動要圍繞各類法律法規(guī)，教育轉(zhuǎn)化典型案例，群眾生活變化，充實鮮活內(nèi)容，善于把理論政策通俗化，用群眾聽得懂的語言宣講，用群眾身邊真實具體的事例宣講，實現(xiàn)打動群眾、感染群眾、教育群眾的目的。
村大宣講印證材料。
如何做好集體教學(xué)心得體會總結(jié)篇十三
班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場所，幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成、一日活動的組織都是依托班級這塊基地進(jìn)行的。班級的管理水平直接影響著幼兒園的教育教學(xué)活動的進(jìn)行。
一、班級管理的含義。
班級管理是班級教師通過組織、計劃、實施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的人、財、物、時間、空間、信息等資源充分運(yùn)用起來，以便達(dá)到預(yù)定的目的。
二、班級管理中教師的職責(zé)和地位。
每天都和那些天真、可愛的孩子們在一起。在這一過程中真正的體會是“愛應(yīng)充滿教室”，并且“以情動人”。只要和幼兒打交道，最能打開局面的就是“情”，而班級的管理中，“情”更應(yīng)是始終貫穿其中的主線。對幼兒要做到：關(guān)愛、友愛和慈愛。
1、多給幼兒一點(diǎn)關(guān)愛、理解和體貼。做好班級管理工作需要正確地處理好各方面的關(guān)系。如：教師與幼兒的關(guān)系、教師與家長的關(guān)系、幼兒與幼兒的關(guān)系、家長與家長的關(guān)系等。只有相互的了解、彼此的尊重與信任，才能增加班級的凝聚力，幼兒只有在情感上接納教師，班級的各項工作才能順利開展。因此，教師要經(jīng)常和幼兒進(jìn)行思想交流，多創(chuàng)設(shè)一些輕松愉悅的氛圍讓幼兒傾吐心聲，及時了解幼兒的內(nèi)心世界，對于不同個性的孩子給予不同的幫助，讓幼兒時刻感受到教師的關(guān)懷和愛。
2、做幼兒的好朋友。
教育家贊可夫說過：“就教育工作效果來說，很重要的一點(diǎn)要看師生之間的關(guān)系如何。本人認(rèn)為在當(dāng)今教育中，這種重要的師生關(guān)系應(yīng)是一種平等、和諧的朋友關(guān)系?！痹谛隆毒V要》中也明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
在班級管理中，班主任要以身作則，成為幼兒的表率，在幼兒和班級組織的集體活動中，老師也是其中的一員，是他們的朋友之一，最重要的是老師作為幼兒的朋友，要尊重他們，愛護(hù)他們，這樣良好的班級氛圍就會慢慢地形成了。其次，教師對待幼兒要保持一種平等的心態(tài)，與幼兒談心聊天，成為幼兒最忠實的聽眾。
3、給幼兒慈母般的愛。
蘇霍姆林斯基把幼小的心靈比作荷葉上的露珠，晶瑩透亮而又特別需要小心呵護(hù)，稍不小心，就會讓他“滾落破碎?！庇變壕拖褚活w顆露珠，需要教師用一顆愛心，真誠的去呵護(hù)，盡量為幼兒營造一個“愛”的環(huán)境，在學(xué)習(xí)和生活中，時刻把幼兒的利益放在第一位，注意從一點(diǎn)一滴的小事做起，把溫暖送到每個幼兒心頭，從點(diǎn)滴的小事中逐漸讓幼兒接受集體生活，讓幼兒感到老師也有一顆慈母心，時刻在關(guān)心、幫助著他們，讓愛充滿整個班級，充滿幼兒的心房，使幼兒感受到學(xué)習(xí)和成長的快樂。
1、對班級幼兒能有全面的了解。
我覺得作為一名幼兒教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
2、常規(guī)教育要日常抓?！扒Ю镏?，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有計劃地開展教育教育活動。
3、常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓。幼兒年齡比較小，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就可以達(dá)到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
四、班級常規(guī)建立的方法。
1、讓幼兒在音樂中建立常規(guī)。
大家都知道在區(qū)角活動或者是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢？我們就開始使用音樂的方法，并且還收到不錯的效果，具體是這樣實施的。我們在活動接近尾聲的時候，都會播放幼兒熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就會馬上開始整理和集中（注：音樂的節(jié)奏感最好要強(qiáng)勁一些），而且幼兒聽到音樂后，就不再像以前那樣大喊了，同時減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高了幼兒自我服務(wù)的意識。
當(dāng)幼兒在體育活動或者餐后活動、午睡后，我們都會使用比較輕柔的音樂（如：搖籃曲、輕音樂等），幼兒聽到后也會自覺的休息了。
2、利用餐前小故事促進(jìn)幼兒進(jìn)餐常規(guī)。
如何讓幼兒能安靜、快速、干凈地用餐也是教師常會碰到的問題，我們班的孩子在以前進(jìn)餐前這幾個方面都做得不是很好，現(xiàn)在通過餐前小故事的方法后幼兒的明顯的得到了改善。每次進(jìn)餐前我們都會根據(jù)昨天的進(jìn)餐情況或者是當(dāng)天的食譜，自編一個相關(guān)的小故事，當(dāng)然還少不了不要的要求。通過這樣的方法也能促進(jìn)幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。
3、利用榜樣促進(jìn)常規(guī)。每個孩子都有不同的個性特點(diǎn)，教師要善于捕捉孩子身上的不同的閃光點(diǎn)，并以他為榜樣激勵幼兒互相學(xué)習(xí)。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手的時候，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺的整理好，但是又一次我們發(fā)現(xiàn)婷婷自覺地將別的幼兒用亂的毛巾整齊地疊好了，利用婷婷的這次舉動，我們進(jìn)行了表揚(yáng)，并以此激勵其他幼兒向她一樣去做。幼兒是很喜歡模仿的，也特別的會收到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學(xué)習(xí)的榜樣了。
4、做個“勤”老師也能促常規(guī)。小班的幼兒雖然已有了初步的規(guī)則意識，但畢竟自控能力比較的差，不能較好地遵守規(guī)則，會給我們的工作帶來一些安全的隱患。為此，教師就要勤字當(dāng)頭，善于觀察幼兒的舉動，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求來完成時，可以反復(fù)地練習(xí)、講解，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)則為止。
另外，管理班級常規(guī)的方法還要很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動中，能善于觀察，教師與教師能密切地配合，一定能促進(jìn)班級幼兒的常規(guī)管理。
五、溝通，是家園同步教育的關(guān)鍵。
在日常的教育教學(xué)工作中，我們與家長在一些問題上的溝通，是做好家長工作的關(guān)鍵。只有在家園雙方的溝通中才能互相了解、互相交流、互相合作，本人認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
1、與家長建立良好的信任關(guān)系。
現(xiàn)在，絕大部分家庭的孩子都是獨(dú)生子女，有些家長老是怕孩子在幼兒園不習(xí)慣，會吃虧，對老師也缺少一定的信任。這時，教師就應(yīng)該“以心換心”真心與家長交朋友。如在平時的工作中，孩子的衣服穿反了，鞋子穿反了等，這些雞毛蒜皮的小事，都會引起家長對我們的工作的不信任與不放心，這就需要我們班的老師和保育員齊心協(xié)力，把家長的小事當(dāng)做大事來做；我們向家長介紹我們幼兒園的食譜，細(xì)心的負(fù)責(zé)好每個孩子的午餐和點(diǎn)心等，一分耕耘一分收獲，家長對我們的工作的滿意度提高了，彼此的關(guān)系也親近了。
2、以平等謙虛的態(tài)度和家長談話。
與家長的溝通中，講話的技巧也非常的重要。教師不可以總是以教導(dǎo)的口吻對家長說話，有的家長可能比你懂得多。家長對孩子在幼兒園最關(guān)心的問題是吃、穿、睡等，所以，教師要經(jīng)常把幼兒在幼兒園的事情主動與家長交流，特別是一些特殊的事情，不要讓家長去亂猜、亂想，盡量把“大事化了，小事化無”。如：我們班的蒙蒙是年齡最小，在語言表達(dá)方面能力方面很差，開學(xué)一個月還沒聽到他說一句老師早，也沒有完整地說一句簡短的話，即使說了話也是模糊不清楚，不曉得他在說什么。經(jīng)過一段時間的努力，發(fā)現(xiàn)蒙蒙說話方面進(jìn)步了不少，我們老師也非常高興，將這個情況告訴給家長聽，再進(jìn)一步向家長介紹一些育兒書籍和小經(jīng)驗，家長在看到孩子的進(jìn)步后也非常高興，對我們老師的工作表示了肯定與感謝，并表示會支持老師的工作。
3、創(chuàng)造恰當(dāng)有效的溝通方式。
一個班級管理工作的成功與否，還要看教師的家長工作是否到位，因為家長是幼兒園與社會聯(lián)系的橋梁，是窗口、是宣傳欄。教師對家長的接待工作，直接關(guān)系到幼兒園的聲譽(yù)與形象。因此，對家長的工作要做到熱情周到，要真誠接待每位家長，笑迎家長，笑送家長，做到手勤、口勤。早晨，孩子入園時，要走上前去主動為孩子脫下大衣，并熱情擁抱每一個孩子，給孩子一個良好的情緒。下午離園時，要主動告訴家長幼兒在幼兒園的一日的生活、學(xué)習(xí)情況。家長有錯也要敢于提出，同時要注意方式方法。平時及時溝通共同切磋育兒經(jīng)驗。幼兒園與家庭的溝通有很多形式，有家長會、家長開放日、家訪、家園聯(lián)系冊、家長園地等，教師采用何種恰當(dāng)?shù)姆绞脚c家長交流，是直接影響溝通效果的關(guān)鍵。如：家長園地是我們平時用得較普遍的，可以及時向家長傳遞班級教育情況，使家庭和幼兒園實施協(xié)調(diào)一致的教育，讓家長了解本班的教育情況，也真正發(fā)揮家長園地的教育功能。又如：家長會也是我們常用的方法之一，開學(xué)初和期末，我們要將班級的計劃、措施、要求、
總結(jié)。
等全面地讓家長知道和了解，就可以召開家長會。還有當(dāng)幼兒在園發(fā)生了吵架、打架、摔傷等，這時教師要及時地向家長說明原因和經(jīng)過，用真誠的心向家長道歉、賠禮，爭取得到家長的原諒和理解。這樣，就不會使家長因為一些小事而失去對你的信任與敬佩。
總之，班級的管理工作要求班主任有一顆敏銳而細(xì)致的心，洞察一切事，處理好方方面面的關(guān)系，切實為教師、為幼兒、為家庭營造一個寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)節(jié)和物質(zhì)環(huán)境.
如何做好集體教學(xué)心得體會總結(jié)篇十四
商務(wù)談判是成功實現(xiàn)合作的關(guān)鍵因素之一，而構(gòu)建一份成功的商務(wù)心得體會總結(jié)可以讓我們更有效地應(yīng)對商務(wù)交流中出現(xiàn)的問題和情境。在這篇文章中，我們將探討如何做好商務(wù)心得體會總結(jié)。
第二段：了解商務(wù)心得體會總結(jié)
首先，什么是商務(wù)心得體會總結(jié)？它是一份記錄商務(wù)談判經(jīng)驗和總結(jié)的文件，旨在提高參與方在商務(wù)交流中的技巧和策略。商務(wù)心得體會總結(jié)的重要性在于它們可以幫助我們發(fā)現(xiàn)成功和失敗背后的原因，從而在下一次商務(wù)交流中采取更明智的行動。
第三段：如何制作商務(wù)心得體會總結(jié)
制作商務(wù)心得體會總結(jié)的第一步是做詳細(xì)的筆記，記錄會議中的討論和意見。建議盡可能詳盡地記錄問題、回答和建議直到最后的細(xì)節(jié)。
其次，要做到分析反饋信息。商務(wù)心得體會總結(jié)應(yīng)該著重于記錄成功和失敗的原因，以及借鑒成功的內(nèi)容。
最后在總結(jié)中要做到重點(diǎn)突出。將記錄的討論和結(jié)論整理為清晰、直接、簡潔和易于理解的方式。使用簡單的語言描述解決方案和下一階段的工作計劃。
第四段：制作商務(wù)心得體會總結(jié)的技巧
除了特別注意到信息中重要的部分，另一個制作商務(wù)心得體會總結(jié)的技巧是在開會期間積極地發(fā)言。在會議中以積極參與的方式，可以更好地獲得必要的信息以及建立更大的網(wǎng)絡(luò)和聯(lián)絡(luò)。
此外，準(zhǔn)備會議前的相關(guān)信息和材料也很有必要，在此基礎(chǔ)上，更有利于進(jìn)一步了解開會的細(xì)節(jié)和情況。
第五段：結(jié)論
通過做好商務(wù)心得體會總結(jié)，我們可以進(jìn)一步分析和理解如何在商務(wù)交流中做到最好，同時也能提高我們的交流能力和領(lǐng)導(dǎo)力。無論是想要提高現(xiàn)有經(jīng)驗的人，還是新手，對于所有人都非常有用。通過總結(jié)并不斷完善我們的體驗，我們一定可以更為成功地實現(xiàn)商務(wù)合作。
如何做好集體教學(xué)心得體會總結(jié)篇十五
家園共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同愿望。盡管如此，由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，常常會引發(fā)一些矛盾和沖突，做為主管領(lǐng)導(dǎo)，時常會接到家長對幼兒園工作的投訴，如何解決家長的批評和抱怨，是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的重要內(nèi)容，在工作中，我們把解決問題的方式建立在理解和溝通的基礎(chǔ)上，取得了較好的效果。
一、未雨綢繆，防患未然。
我們是一所校帶幼兒園，每年春秋兩季招生，幼兒在我園接受半年到一年的學(xué)前教育。多年的工作使我們積累了一些經(jīng)驗，哪些工作是我們自身需要加強(qiáng)的，哪些工作是需要家長理解和支持的。在布置新學(xué)期例行家長會的時候，我們提醒并要求老師把容易引起家長誤解，引發(fā)糾紛的地方整理出來，在家長會上加以強(qiáng)調(diào)。比如，每年開學(xué)初，家長們都會對幼兒園的工作提出各種要求，有些家長，望子成龍心切，要求我們多教孩子識字、計算等小學(xué)化的內(nèi)容，或者適當(dāng)給孩子布置一些家庭作業(yè)，而另外一些家長，則希望幼兒園教育能夠順應(yīng)孩子的天性，只要求孩子能夠在幼兒園里快樂、健康的成長。根據(jù)這些情況，我們在向家長詳細(xì)介紹自己一學(xué)期工作安排的同時，不忘向家長講授先進(jìn)的幼教理念，把我們一日活動安排的科學(xué)性、合理性、教改實驗的目的性和必要性等等，向家長做出詳盡的解釋，讓家長感受到幼兒園各項工作內(nèi)容都是依據(jù)先進(jìn)的幼教理念制定的。只有得到家長的認(rèn)同和贊許，教師的工作才能得到家長的支持和配合，才能更好的開展幼兒園的各項工作。
與此同時，我們還開設(shè)了家長學(xué)校、創(chuàng)辦了家園通訊，通過多種形式，向家長灌輸科學(xué)的幼教理念，把提高家長素質(zhì)做為幼兒園義不容辭的責(zé)任，只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實。
幼兒家長，來自社會的各個層面，處理問題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈，家長的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭，有些家長甚至?xí)粏柷嗉t皂白，直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友，這種做法無疑是錯誤的，會對其它幼兒造成很大的傷害，但常常是猝不及防的發(fā)生，而且每學(xué)期都會發(fā)生幾起。針對這種情況，我們在開家長會的時候，通過典型事例，向家長提出要求，并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長提出表揚(yáng)和感謝，為家長樹立學(xué)習(xí)的楷模，并對家長曉之以理、動之以情，給家長以感同身受的教育，僅僅是這種簡單的方式，卻使多數(shù)家長都能夠理解老師的苦心，強(qiáng)調(diào)之后，家長訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少，家長因為幼兒之間出現(xiàn)糾紛也都能夠通過老師進(jìn)行調(diào)解。
二、換位思考，適時調(diào)整。
果，然而，實施起來，既得不到家長的理解，也會有一定難度。因為我們是一所校帶幼兒園，所以和小學(xué)生共用一個操場，學(xué)校規(guī)定，家長只能將幼兒送到大門口，無特殊情況，一律不準(zhǔn)進(jìn)入校園，這對于習(xí)慣于將孩子親手交給老師的幼兒家長來說，一開始很難適應(yīng)，個別家長總是找借口把幼兒送到教室，安排好座位，叮囑幾句才肯放心的離去，門衛(wèi)和老師都有無可奈何之感。針對這種情況，我們對制度進(jìn)行了重新思考，如果我們是家長，我們會對學(xué)校的要求存在哪些擔(dān)憂呢?怎樣做才能讓家長樂于配合我們的工作呢?通過討論，我們調(diào)整了制度，第一個星期，我們允許家長進(jìn)教室接送孩子，家長在接送孩子的同時，不僅可以了解幼兒在幼兒園里的生活狀況，還可以了解教師的工作能力，教師們的敬業(yè)精神，細(xì)致程度以及對孩子的愛心表現(xiàn)，無一不令家長信服，這樣，家長才會放心的將孩子交給老師。一星期后，每位家長都會收到學(xué)校的一封信，就如何培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性問題，如何解決孩子的成長障礙等問題和家長共同討論，向家長發(fā)出倡議，希望家長理解支持學(xué)校工作，同時向家長保證。l、門衛(wèi)二十四小時值班，所有送進(jìn)校門的孩子一律不會出現(xiàn)走失現(xiàn)象。2．對孩子有特殊交待的家長，可用紙條等方式與老師取得聯(lián)系，學(xué)校派專人檢查教師的執(zhí)行情況，比如：中午吃藥等問題。3．要求班主任老師晚放學(xué)時間和家長溝通，向家長介紹幼兒的在園表現(xiàn)。4．晨檢嚴(yán)格細(xì)致，幼兒有異常情況必須及時和家長取得聯(lián)系。
打消了家長的后顧之憂，又使家長明白“放開孩子的手，讓孩子自己走的重要性”。家長們不僅能夠自覺遵守幼兒園里的各項制度，而且再也聽不到家長的抱怨了。
三、
冷靜克制，剛?cè)嵯酀?jì)。
幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發(fā)生，家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，但也有個別家長對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類家長，可以采用“傾聽”和“轉(zhuǎn)移”的方法。
1．傾聽：家長投訴，有時候會就事論事，有時候，可能是借題發(fā)揮，把平時對老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來。這時候領(lǐng)導(dǎo)者不必急于解決問題，只要專注、耐心的傾聽就可以了，其實，家長可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子，訴說之后，他自己就會發(fā)現(xiàn)，并沒有什么大不了的事情，即沒有具體想要解決的問題，老師們也沒有什么原則性的錯誤，訴說之后，心情平靜下來，問題就變得簡單多了。另外，從家長的傾訴當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)者很容易了解家長的真實想法，便于解決，達(dá)到令家長滿意的效果。
2、轉(zhuǎn)移：有時候，我們會遇到火氣很大的家長，得理不饒人，這時候，一定要注意克制自己的情緒，面對面的沖突是不會解決問題的。任由家長吵鬧下去也不是好辦法，遇到這種情況，我們就需要采取轉(zhuǎn)移的辦法。把話題轉(zhuǎn)移到其它方面上，比如孩子誰帶大的呀，是不是和老人住在一起呀，尤其是在不經(jīng)意間把孩子的在園情況，可愛之處在字里行間表現(xiàn)出來，把老師平時對孩子的贊譽(yù)描述通過園長的語言表達(dá)出來，會令家長格外感動。這就要求領(lǐng)導(dǎo)者在平時的工作中注意了解所有孩子的情況，鼓勵教師發(fā)掘每一個孩子的閃光點(diǎn)。通過談話，讓家長了解到，他所掌握的情況可能是片面的，不論是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，還是老師都是有愛心和負(fù)責(zé)任的，而且在深深的關(guān)愛著他的孩子。這樣家長常常會轉(zhuǎn)怒為喜，在和諧輕松的氣氛中解決問題，結(jié)果當(dāng)然是容易令人滿意的。
幼兒園無小事，老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂的。但是幼兒園的工。
作也會出現(xiàn)不盡如人意的地方，對于我們自己工作的失誤，領(lǐng)導(dǎo)一定要有勇氣承擔(dān)責(zé)任，敢于面對家長的質(zhì)疑，以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作，達(dá)到令家長滿意的結(jié)果。
寬容、理解、重情、溝通是處理家長工作最基本的方針，除此之外，還要求領(lǐng)導(dǎo)者懂法，守法，用法律來約束自己的行為，也用法律來維護(hù)自己的權(quán)益。
家長和幼兒園有一個共同的紐帶——孩子，家長們在望子成龍，幼兒園在培養(yǎng)孩子茁壯成長。有了這種共識，家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情。
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