心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中所得到的經(jīng)驗和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納。寫心得體會時，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或者參考資料，提升自己的寫作水平和技巧。以下是一些實用的心得體會范文，希望對大家的寫作有所幫助。
我的教師生涯心得體會篇一
今天，我的手機(jī)特別高興，時不時地向我播放《becauseyou》這首歌，我不停地接著電話，耳邊傳來熟悉與陌生的聲音，他們都有一個共同的話題，就是想把自己的孩子放在我的班上。無法拒絕的我點頭應(yīng)許，可以拒絕的我向他們解釋著學(xué)校的規(guī)定。閑暇時，想想那么多的家長都想把孩子放在我的班上，一種小小的成就感從我心底滋生，使我無法掩飾心中的竊喜，一絲絲微笑不禁從嘴角掠過。這種感覺好極了！
教六年級退到教一年級，讓好多人感到驚訝，老公更是不解，說我有病，我不語。老公活得很現(xiàn)實，很真實，常常報怨我不實際，天方夜潭。我總是愛做夢，愛幻想，常常沉醉于自己的憧憬中，其樂融融，暗暗自喜。老公走不進(jìn)我的心靈，無法與我心靈的'溝通，我只有沉默不語。
我的教師生涯心得體會篇二
從教29年來，我始終認(rèn)為教師的稱號是神圣的，教師的職責(zé)是崇高的，因此我從走上這個崗位以來就從未怠慢過，一直勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行著教師的職責(zé)，用自己的青春和心血，譜寫杏壇之歌，用自己的執(zhí)著托起明天的太陽，以求無愧于人師這個稱號。還有三年就該退休了，反思自己平凡的一生既沒有什么轟轟烈烈的壯舉，也沒有什么驕人的業(yè)績，有的只是自己心底里真切的踏實和點滴的小確幸……它們是我教育生涯中小小的幸運(yùn)與快樂，是流淌在我教育生活的每個瞬間且稍縱即逝的美好，是內(nèi)心的寬容與滿足，是對人生的感恩和珍惜。當(dāng)我逐一將這些“小確幸”拾起的時候，也就找到了最簡單的快樂!
一、從教29年始終用一顆充滿愛的心接納學(xué)生、包容學(xué)生。
前蘇聯(lián)偉大教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，就沒有教育?！睈凼墙逃撵`魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。作為教師，我們的工作對象是正在形成中的、極富個性的、最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，即智慧、意志、信念、自我意識。這些領(lǐng)域要求教師只能用同樣的東西，即智慧、意志、信念、自我意識去施加影響。而教師作用于學(xué)生精神世界的最重要的工具是教師的行為和話語。因此，在我從教的幾十年里，我一直以一顆寬容、包容的心對待我的每一位學(xué)生，原諒他們的淘氣、接納他們的過錯，因為我相信犯錯是每一個人成長的必由之路。也正因為如此，只要不是原則性問題，我盡自己的最大可能不在全班同學(xué)面前和學(xué)生發(fā)生正面沖突，并強(qiáng)勢地去“戰(zhàn)勝”他們，而是盡量地用愛與耐心去感化他們。這也是我從教一直以來始終堅持的“以愛心樹其信心，以信賴導(dǎo)其自律從而培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信的人格與自強(qiáng)不息的拼搏精神”。
二、從教29年從未停止過課堂教學(xué)改革。
著名的教育家葉圣陶說過:“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”。所謂“有法”是指不同學(xué)科的教學(xué)有一定規(guī)律可循;所謂“無定法”是指在具體的教學(xué)中并不存在“放之四海而皆準(zhǔn)”的固定不變的萬能方法，一切都因人、因境而定，所以，最終還得是“貴在得法”。因此，從我走上教師這個崗位開始，我未曾停止過對教學(xué)法的探索，因為每屆學(xué)生是不同的，每個學(xué)生也是不同的，我們必須針對不同的學(xué)生在不同的階段采取不同的教學(xué)方法。我從1989年剛畢業(yè)時進(jìn)行的“大·小·個”教學(xué)法即大班授課、小組討論、個別輔導(dǎo)的分層次教學(xué)法的探究到上個世紀(jì)90年代的高效課堂探究，再到以后進(jìn)行的英語課堂教學(xué)中的過程性評價研究，以及英語課堂教學(xué)中的德育滲透，再到近年來積極參與到學(xué)校組織的“自主、互助、展示”課堂教學(xué)模式改革、精準(zhǔn)教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)+教育的探究，每一次每一步，我都用心嘗試，且收獲頗豐，先后舉行了省級英語電化教學(xué)示范公開課、**市合作學(xué)習(xí)市級公開課，論文《論二十一世紀(jì)人才開發(fā)對教師的新挑戰(zhàn)》、《談新課程環(huán)境下的高中英語閱讀課教學(xué)》《談中學(xué)英語教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)》等多篇文章獲山東省百佳論文和中學(xué)教育科研優(yōu)秀成果壹等獎，并參與了**市系列配套教材和新課標(biāo)《詞匯手冊》的編寫工作。多年來，我先后獲得過**市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才、**市教委青年崗位能手、**市優(yōu)秀盟員等榮譽(yù)稱號。11月，我遠(yuǎn)赴英國其切斯特大學(xué)研修，獲得elt證書?！B續(xù)年年獲校優(yōu)秀教師獎及特殊貢獻(xiàn)獎。7月，我所帶的英語教研組獲“**市巾幗文明崗”。10月，我被聘為****首批名師，并建立名師工作室發(fā)揮引領(lǐng)、輻射的作用。，我被評為山東省優(yōu)秀盟員。
榮譽(yù)的背后，更需潛心施教，繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展發(fā)光發(fā)熱。這也是我近三十年工作生涯中一直不曾忘卻的教育初衷。
這就是我，一個熱衷于播撒陽光的人，一個樂于耕耘講壇收獲快樂的人。
教育生涯心得體會范文
我是****數(shù)學(xué)組的一名高級教師，從教26年。多年來，我一直能夠秉持用一顆愛心，像對待自己孩子一樣來對待學(xué)生，時刻對學(xué)生實施循循善誘、春風(fēng)化雨，所教的數(shù)學(xué)成績一直能夠保持在年級前列，且深受學(xué)生熱愛，多次被學(xué)校評為優(yōu)秀教師。
據(jù)有關(guān)調(diào)查，學(xué)生喜歡知識淵博型老師的只占31%，而喜歡具有師愛型的老師則達(dá)到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。所以我一直明確地意識到：教師這一職業(yè)的意義已遠(yuǎn)不在于其本身，而更要作為道德的化身去潛移默化地影響學(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要率先做到;要求學(xué)生不能做的，自己則堅決不能做。例如：我要求學(xué)生上課不能遲到，二分鐘鈴響時，我一定會準(zhǔn)時站在教室里面。這看似是區(qū)區(qū)小事，其實恰是在細(xì)微之處顯精神、于無聲之處做表率……教師的行為對學(xué)生是一種不間斷的、無聲的教育。
我始終堅信學(xué)生沒有好壞之分，只有態(tài)度認(rèn)真與否的區(qū)別。因此，一直以來，我致力于創(chuàng)造輕松愉悅的教學(xué)情境，始終把愛心播撒到課堂的每個角落，讓每個學(xué)生的潛能都能得到最大程度的發(fā)揮。正是由于自己所傾注的愛心，一些學(xué)生才改變了學(xué)習(xí)的態(tài)度，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，確定了人生的發(fā)展目標(biāo)。
作為一名數(shù)學(xué)老師，我始終能夠積極探索教育教學(xué)規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。備課能從所教學(xué)生實際出發(fā)，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情，研究有效的教學(xué)策略，并認(rèn)真詳細(xì)書寫每一個教案，從不因教齡長而忽視備課，做到了高質(zhì)量備好每一節(jié)課。在課堂上，能認(rèn)真對待教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，細(xì)致觀察學(xué)生的課堂參與率，及時調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)氣氛，特別根據(jù)學(xué)生的個性特點，采取不同的教學(xué)方法，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。課后，我做到了全批全改學(xué)生作業(yè)，并有針對性給出學(xué)生作業(yè)評語，使大多數(shù)學(xué)生得到了有效的學(xué)習(xí)幫助。多年來，我所教班級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的肯定，也收獲了學(xué)生的愛戴。我感覺這盡管不是件很困難的事情，但也確實不簡單，背后其實就是一名教師的敬業(yè)樂業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、吃苦耐勞和耐得住平淡的奉獻(xiàn)精神，多少次的與學(xué)生面對面作業(yè)講評，多少次的與學(xué)生談話交流，多少次課堂上苦口婆心的“嘮叨”，才換來的學(xué)生成績的不斷提高。
表達(dá)師愛，不是寫在紙上、說在嘴上的。真懂，要用自己的言行來實踐的;老師對學(xué)生要滿腔熱情滿腔愛，做到師愛蕩漾。我堅信：師愛蕩漾，就是要追求自然和諧，細(xì)雨潤物。只要不忘初心，心中常駐那份愛心，定然花開不敗。
關(guān)于教育生涯心得體會
我中途接手了級11班，自從擔(dān)任了班主任，我與學(xué)生朝夕相處，每天的近距離接觸，會發(fā)現(xiàn)他們的一些小缺點，但更多的是發(fā)現(xiàn)化學(xué)課上看不到的優(yōu)點和可愛。在擔(dān)任班主任期間，我發(fā)現(xiàn)班級里的每個孩子性格特點都是不同的，深深體會到了“因材施教”的意義。
回憶起剛剛帶班的情形，一個身材微胖、情緒容易激動的孩子瞬間進(jìn)入了我的腦海。這個孩子的家住得很遠(yuǎn)，由于睡眠不足，早自習(xí)經(jīng)常趴在桌子上睡覺，課上的精神狀態(tài)也不好。記得有一次他找到我，希望申請住校，我有些為難，因為他上學(xué)期扣分滿12分被取消了住宿資格，按理說是不能住宿的，但是我看他家太遠(yuǎn)了每天的精神狀態(tài)都很不好，所以還是抱著試一試的態(tài)度幫他提出了申請。不出所料，申請并沒有得到學(xué)校的批準(zhǔn)。但是當(dāng)我第二天告知他這個結(jié)果時，他卻十分生氣，似乎認(rèn)為是我不同意他的申請。我覺得又生氣又委屈，我為了這個孩子努力爭取，卻不能得到他的理解。于是，我很想跟這個孩子好好理論理論，但是思量再三，我最終還是壓抑住了這種情緒，我知道此時的他是聽不進(jìn)任何道理的。我給了這個學(xué)生一個冷靜的空間，想讓他自己好好反思一下。
果然，下了第二節(jié)課這個孩子主動找到了我，向我承認(rèn)了錯誤，原來是他因為一些事情心情有些低落，而“住宿事件”只是在那一瞬間恰好觸發(fā)了他脆弱敏感的神經(jīng)而已。隨后，他坦誠地反思，表示自己常常容易情緒化，總是不能很好的管控自己的情緒，每每等到事情發(fā)生了才知道后悔，并真誠地就早上發(fā)生的事情向我道歉?？吹竭@個孩子坦誠的態(tài)度，我的情緒也漸漸平復(fù)下來。于是，我首先對他早上的態(tài)度提出了嚴(yán)肅的批評，并且?guī)退崂砹苏碌倪^程，幫助他進(jìn)行了自我反思，提醒他遇到類似問題時的正確處理方法。然后，我愉快地接受了他的道歉，對于他能夠反省到自己的錯誤提出了表揚(yáng)。經(jīng)過了這件事以后，這個孩子會經(jīng)常在心情不好的時候主動找我傾訴，卻再也沒有因為個人情緒問題而“傷及無辜”了?，F(xiàn)在，已經(jīng)畢業(yè)的他還與我保持著聯(lián)系，也許這就是所謂的“亦師亦友”吧!這件事讓我覺得，當(dāng)學(xué)生與老師之間出現(xiàn)矛盾時，一定不要急于解決而問題，如果雙方都在氣頭上時發(fā)生“正面交鋒”，事情很可能會由著情緒發(fā)展而變得不可收拾。作為老師的我們可以主動退一步，給雙方足夠的空間冷靜思考，也許原本棘手的問題反而會迎刃而解。
現(xiàn)在的我擔(dān)任班主任馬上就滿第二個年頭了，我又遇到了一批活潑可愛的學(xué)生，他們天真善良、待人真誠，偶爾也會皮一下讓我傷透腦筋，但是我能夠在他們身上感受到他們對這個班集體的愛，這是一群暖心的孩子，而我也想用自己的真心溫暖他們。面對即將而來的高三生活，我和孩子們一樣滿心期待。是的，用真心幫助學(xué)生成長，我收獲的是更多孩子們的真心，這讓我覺得，做老師真好!
我的教師生涯心得體會篇三
自一九九九年參加工作以來，我體會到：年輕教師就要有一顆年輕的心，涌動著青春的激情。當(dāng)然幸福并不永遠(yuǎn)表現(xiàn)出輕松自在的人生，幸福便是一種由內(nèi)而外流淌出來的甘霖，有豐富的人生內(nèi)涵而又有無盡的生命回味。
我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，就應(yīng)努力再把它變成事業(yè)，尋求價值和理想，尋求到快樂和幸福是人生的必需。
要想幸福首先要你的學(xué)生喜歡你，學(xué)生喜歡你是孩子們學(xué)習(xí)好你帶的這門功課的前提。這就要求我們在做好教育教學(xué)工作時，，最重要的是要心中有愛、愛生如子，并且體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識是快樂的、愉悅的、進(jìn)而快樂地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。作為人民教師我注意自己的一言一行，“不讓學(xué)生做的，自己堅決不做;要求學(xué)生做到的，我自己首先做到?！蔽也粩嗉訌?qiáng)自身修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈。做到以情感人、以禮育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心實意地為學(xué)生著想，使學(xué)生與我彼此相互的信任。在十幾年的教學(xué)工作中，很多事情難忘忘記，其中最難忘的那是發(fā)生在幾年的一件事。那年我?guī)М厴I(yè)班的數(shù)學(xué)課，這天我進(jìn)行單元檢測，在教室里，我沒有什么事情，就要求最右排的學(xué)生交基礎(chǔ)訓(xùn)練。我讓組長幫我打開基礎(chǔ)訓(xùn)練，突然在一本書里面掉出來一張紙條。我揀了起來，上面寫著：xxx：5139我一生就愛你一個!我本來打算課后再處理這件事情，沒想到幾個調(diào)皮的學(xué)生看見了。他們問：“老師，上面寫了什么呀?”這時，其他同學(xué)都把目光投向了我，問：“老師，上面寫了什么呀?”
“沒什么。”我說。
“我知道，是要傳遞的情書”一個調(diào)皮的男生脫口而出，“老師，念念看。”
“好，那我就念給你們聽?！蔽野鸭垪l慢慢地展開了，我就一本正經(jīng)地念道：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，愛迪生?！彪S后，我就把紙條折了起來，把它放入口袋里。旁邊一個男生問：“老師，就這個?”
“當(dāng)然了?！蔽亦嵵氐馗嬖V他，“學(xué)習(xí)不就是這樣嗎?！?/p>
我朝她那里看了看，發(fā)現(xiàn)她的臉一直紅到了脖子。我又接著說：“繼續(xù)認(rèn)真做題?！?/p>
第二天中午，她來到我的辦公室里，低著頭紅著臉不敢說話。我說：“在你們這個年齡段，男女同學(xué)之間相互有好感，這非常正常。因為你們的年齡到了青春的發(fā)育期，但是你們畢竟還是孩子，現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，健康快樂的成長，我不告訴你的家長，也不告訴其他教師，但是希望你今后好好的學(xué)習(xí)，提高自己的功課成績。因為你們今后的路還很長，你知道嗎?”
她點了點頭，眼里噙著淚花.
最后，那位女同學(xué)非常用功的學(xué)習(xí)，在她畢業(yè)考試時數(shù)學(xué)成績是全班最高的。
我的教師生涯心得體會篇四
“猴子”是同學(xué)們給他起的綽號，當(dāng)我第一次聽同學(xué)們這樣叫他時，我覺得真的太形象了，一是形似，他又瘦又高，真的像個瘦猴。二是他真的像只猴子一樣毛毛躁躁，總是問題不斷。
文理分班后，他很快就引起了我的注意，他的行為習(xí)慣明顯比其他同學(xué)差很多，自由散漫，自制力差，我都懷疑他的座椅上是不是帶著釘子，所以他才如此坐立不安。每次需要用學(xué)案，他總是會拿出一堆卷子埋頭在里面找著，但永遠(yuǎn)找不到要用的那一張。每節(jié)課二分鐘鈴響后，他鐵定用百米沖刺的速度撲入教室.......我一次次找他談話，他都虛心接受，堅決不改。我感到頭疼不已。不知該如何才能讓他有所改變。我找他高一班主任了解情況得知，這個男孩比其他同學(xué)小了整整三歲，跟他同齡的孩子應(yīng)該上初二，他其實就是個還沒長大的孩子。我恍然大悟，其實這個孩子并不是像我想象中的那么差，一切的一切也許只是因為他還小。作為一個只面對高中年齡段孩子的我來說，對于初中生的教育并不熟悉，于是我努力調(diào)整著自己，嘗試換一種方式對待他。看到他的書桌比較亂，我會在課間他不在的時候幫他整理;看到他學(xué)有所惑時，我會慢慢講給他聽;看到他課間打鬧打翻了我在教室里養(yǎng)的多肉植物時，我雖然心里很生氣但還是安慰他“沒關(guān)系，不要緊”.....當(dāng)我慢慢改變后，他也慢慢變了,變得越來越穩(wěn)重，越來越懂事。尤其是高三后，他變得非常刻苦努力，成為了班里最上進(jìn)、進(jìn)步最大的學(xué)生。元旦晚會上，在同學(xué)們的幫助下，他偷偷地為我準(zhǔn)備了生日會，當(dāng)著全班同學(xué)和任課老師以及幾位家長的面，深情地給我讀了他寫給我的信。聽著他細(xì)細(xì)訴說著對我的感激之情，字字句句真情流露，巨大的幸福感讓作為老師的我滿含熱淚。那封信我一直珍藏著，我想，那是我收到的最美的“告白”。
他的努力沒有白費(fèi)，最終考上了滿意的本科院校。的教師節(jié)，我收到他的微信：“干媽，節(jié)日快樂。我可能是你帶過最小的學(xué)生，但也是受你影響最大的學(xué)生，你改變了我太多。如果沒有你，我可能現(xiàn)在還不知道在哪里混日子，染著一身的壞習(xí)慣，是你讓我明白了我需要什么，我以后應(yīng)該是什么模樣.......”每年的暑假、寒假他都會回來看我，會用自己打工賺的錢給我買小禮物。我請回來看我的畢業(yè)生們吃飯，他執(zhí)意要給我微信轉(zhuǎn)賬，理由是他們長大了賺錢了，應(yīng)該孝敬老師了.......那個男孩真的長大了。
我的教師生涯心得體會篇五
“滴答滴答……”隨著那時鐘的轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點點滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)?，F(xiàn)將這學(xué)期的如下：
一、思想方面
作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。
二、保教工作。
在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，觀摩其他老師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。
讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗動手的快樂，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿桑褂變耗軌蚋行判?，更積極地做好事情，完成任務(wù)。
在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了很好的成績。在上課時能認(rèn)真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
三、家園工作。
家長工作也是我們教育的一個重要部分。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，主動和家長們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。
當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。
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我的教師生涯心得體會篇六
看完影片后，我一直在思考：陳玉老師是一個怎樣的老師呢?怎么樣才算是一個好老師呢?主人公陳玉是個治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。
在60年代的農(nóng)村，正規(guī)師范畢業(yè)的老師并不多，但陳玉卻是其中之一。他由于給學(xué)生傳授生理衛(wèi)生的知識，從而引來非議。其實，就是在現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)能夠給學(xué)生講授和性有關(guān)的知識也是鳳毛麟角啊!可以說電影中的陳玉應(yīng)該是一個思想新銳的人物，所以找到人們的非議。要想成為一個好老師，他應(yīng)該是不被世俗同化的。
主人公還是一個體恤農(nóng)民，熱愛學(xué)生的老師。
在學(xué)生們需要演出服，而家中經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難的時候，陳老師帶領(lǐng)孩子們自力更生，編竹筐，賣錢來買演出服。他為了自己喜歡的音樂，喜愛的教育事業(yè)，想盡了辦法。終于使得演出成功舉行。當(dāng)面臨市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，學(xué)生輟學(xué)打工的時候，他四處尋找，甚至把學(xué)生領(lǐng)到自己家里住。這體現(xiàn)了陳玉對教育事業(yè)的熱愛，對鄉(xiāng)村孩子的熱愛，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師偉大的人格。要想成為一名優(yōu)秀的老師，必須熱愛學(xué)生。
當(dāng)陳玉退休之后，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學(xué)，用盡畢生的繼續(xù)，辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育，獻(xiàn)給了農(nóng)民的孩子。要想成為一個優(yōu)秀的老師，應(yīng)該懂得奉獻(xiàn)。
在主人公陳玉的身上，我們可以看到優(yōu)良的師德師風(fēng)，可以看到學(xué)高為人師，身正為人范的崇高品格。陳玉對學(xué)生的關(guān)愛負(fù)責(zé)自不必說，但兒子濤濤的離家出走無疑是他教書育人的最大敗筆，古人說“修身、齊家、治國、平天下”應(yīng)該先內(nèi)而后外，他忙著教別人的孩子，卻忽視了自己的孩子，這不是一個莫大的諷刺嗎?其實在很多時候，官方的宣傳有時會不自覺的陷入一種誤區(qū)，被報刊電視表揚(yáng)的教師，不是獻(xiàn)出自己健康或生命的，就是為了學(xué)生，忽略了家人的。我認(rèn)為真正的好老師，不應(yīng)只扮演好教師這一角色，因為我們同時也是一個兒子、一個父親、一個丈夫。
一名優(yōu)秀的老師，其教師素養(yǎng)也應(yīng)該是很好的，我認(rèn)為，作為教師，首先要具備豐富的專業(yè)知識，并不斷學(xué)習(xí)新的知識。“學(xué)無止境”，要終身與書為伴，跟著時代的節(jié)拍，走在時代前沿，這樣才能給學(xué)生永不枯竭的新知識。
作為一個不負(fù)人亦不負(fù)己的教師，自尊與勝任、自我實現(xiàn)等的需要無時無刻不提醒他做有心人，在教學(xué)生時教自己。當(dāng)下，社會對教師的期望日益提高，這迫使教師要不斷地增進(jìn)自己的教授感情。
為了更好地教育學(xué)生，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。因此我們在教學(xué)過程中應(yīng)時刻調(diào)整自己的心理，維護(hù)和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。
我們要愛護(hù)學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生自覺地去樹立自己的美好形象，自覺遵守學(xué)校紀(jì)律，主動努力學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞膰覘澚骸?/p>
當(dāng)我們具有這些教師素養(yǎng)的時候，當(dāng)我們成為一名優(yōu)秀的老師時，不知道最后會不會像陳玉一樣：
在風(fēng)景秀麗的小溪旁，陳玉支起三角架，架好相機(jī)，按號遙控，設(shè)置成自拍，顫巍巍地走到鏡頭前，準(zhǔn)備給自己和這里的風(fēng)景合影。但當(dāng)他走到鏡頭前的時候，相機(jī)沒有按下快門，而他剛走開的時候，相機(jī)卻咔嚓一聲，拍下的只是小溪邊的風(fēng)景。是啊!多年以后又有誰會記得這個在鄉(xiāng)村學(xué)校默默付出的老師，又有誰知道在這個小山村里有一個人的夢想、愛戀還有一生的執(zhí)著!
我不知道陳玉在老到只剩下回憶，只能顫巍巍的站在歲月的風(fēng)口眺望過往的時候會是一種什么樣的感受，是一種問心無愧的幸福么、還是有些難以言說的遺憾，這恐怕只有陳玉心里才清楚了。
但我知道的是，我在此之前要做的是，努力去培養(yǎng)自己的教師素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的老師。
我的教師生涯心得體會篇七
作為一名人民教師，我有幸參加了xx師范大學(xué)承辦的小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律，上課不遲到，不早退，認(rèn)真聆聽專家學(xué)者們的專題講座及，同時還與各兄弟學(xué)校的一線教師進(jìn)行了充分的交流。雖然培訓(xùn)只有短短的十天，但是感觸良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會。
小學(xué)教師能做研究?在此之前，總覺得是不可能的，聆聽了專家們對教研的詮釋，理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，而小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實際問題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來，中學(xué)教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當(dāng)我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來，是的，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當(dāng)個教師匠，相信，當(dāng)我們有了信念，堅持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。
一個人如果總是處在一成不變的環(huán)境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的教學(xué)工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復(fù)始，沒有時間停下來好好的思考，沒有時間對教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，沒有總結(jié)沒有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機(jī)會，讓我能重新回到母校，做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐，促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。
自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。
學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！被蛘摺半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師最美麗的語言，它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。
愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣的一句話形容自己——“甘為渡口一只船?！崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為，老師愛崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因為自己的教育得到幸福。學(xué)習(xí)知識，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德，讓學(xué)生們從自己的.言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也?！边@是不完善的，老師的職責(zé)除了傳授知識以外，還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學(xué)生，讓他們找到自己未來通向幸福的道路。
如果說愛學(xué)生是愛崗敬業(yè)的重要部分，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！弊鳛榻處?，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。一個品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己的自我修養(yǎng)。
我的教師生涯心得體會篇八
我作為第一次帶畢業(yè)生的“新”班主任，可謂是“摸著石頭過河”，有過慘痛的教訓(xùn)，也有過聊以慰藉的成就。在這個過程中，我也慢慢積累了一些經(jīng)驗。
剛?cè)敫呷痪?，我發(fā)現(xiàn)一些愛搗亂的學(xué)生上自習(xí)課都安靜下來了。上學(xué)年，我最頭疼的事就是看自習(xí)課了。自習(xí)課總是有學(xué)生小聲說話，而且此起彼伏，需要我不停地維持紀(jì)律。而現(xiàn)在，如果我不在班里，自習(xí)課的紀(jì)律依然很好。除了臨近高考，學(xué)生開始緊張起來這點原因，我想也和我經(jīng)常適時地表揚(yáng)他們有關(guān)。
之前有次參加培訓(xùn)，我聽到授課老師講的關(guān)于表揚(yáng)學(xué)生帶來改變的故事，我就想不妨也試一試?；貋硪院?，我先是抓住學(xué)生每天一點點的進(jìn)步夸獎他們。比如，當(dāng)我看到垃圾桶周圍沒有垃圾，我就會夸他們“知道自覺愛護(hù)教室環(huán)境了”;上自習(xí)課我總會表揚(yáng)幾個學(xué)生“一節(jié)課都在埋頭學(xué)習(xí)，真的很認(rèn)真”。然后，對于平常愛搗亂或是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我也總會抓住他們表現(xiàn)好的時機(jī)夸獎他們。
因為中、高考的緣故，學(xué)生們有十天假期，我想他們應(yīng)該玩瘋了，自然開學(xué)前兩天的上課紀(jì)律好不到哪去。但是開學(xué)以后我看到的卻是另一番景象，上自習(xí)課時竟然沒有一個學(xué)生討論無關(guān)緊要的事，幾乎每個人都在埋頭學(xué)習(xí)。開學(xué)第三天的一節(jié)自習(xí)課上，我認(rèn)真地表揚(yáng)了他們。我說：“原本以為十天假期回來大家會很浮躁，上課紀(jì)律會很差，但是沒想到開學(xué)這兩天自習(xí)課同學(xué)們沒有一個閑聊或無所事事的。我真為你們的變化感到欣慰?！币驗榭荚嚺R近，為了緩解他們的壓力，我接著說：“其實，大家看似對成績無所謂，但是我知道你們在心底都希望自己能取得一個好成績。說實話，與成績相比，我更看重你們有沒有百分之百努力過。你們的路還很長，這一次考試的成績并不能說明什么。只是，我希望你們清楚自己的長處，并能在每次考試中突出長處。而且我也堅信，你們每個人都有無窮的潛力，一定能夠做到這一點?！闭f完，我看看學(xué)生，孩子們都很沉默，也許這些話讓他們有所觸動吧。
反思我之前的教育行為，曾經(jīng)，我只是不斷地提要求，學(xué)生們不免因覺得我的要求太高太多，不合作、反抗或者干脆放棄。而現(xiàn)在，通過表揚(yáng)和嘗試?yán)斫鈱W(xué)生，我讓他們知道自己的有些行為我雖然不接受但是我可以理解，然后讓他們明白怎樣做才會得到老師的肯定。這樣，他們不但會感覺到被別人理解了，而且還會希望被肯定而不斷做出正確的行為。這些行為又不斷地被表揚(yáng)從而得到強(qiáng)化。久而久之，好習(xí)慣就自然養(yǎng)成了?？梢哉f，包容和表揚(yáng)為他們提供了改變自我的動力。
當(dāng)然，這一點還不足以讓學(xué)生產(chǎn)生徹底的轉(zhuǎn)變。但是，卻足以拉近我與學(xué)生的距離，讓我更加熱愛我的工作。著名文學(xué)家、教育家葉圣陶老先生曾說：“教師并非教書，而是教育學(xué)生?！薄罢娼逃切男南嘤〉幕顒?，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處?！苯逃龖?yīng)該以“愛”為依托，愛學(xué)生，愛工作，這樣才能真正稱得起“老師”這樣一個稱呼。這是我親身經(jīng)歷的一次意外收獲，今后我會用它度量自己的教育方式，并貫穿自己的整個教育生涯。
我的教師生涯心得體會篇九
20xx年xx月x日，我有幸參加了xx市中小學(xué)骨干教師微課制作培訓(xùn)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天，但對我來說卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習(xí)機(jī)會。
這次培訓(xùn)由線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)兩個部分組成。線上學(xué)習(xí)也叫網(wǎng)絡(luò)研修，主要圍繞師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)科研能力以及教育信息技術(shù)應(yīng)用能力等課程。本文主要談?wù)劸€下集中培訓(xùn)的心得體會。
這次集中培訓(xùn)從x月x日開始到x月x日結(jié)束，為期三天，主題是圍繞著多媒體課件的理論與實操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學(xué)中應(yīng)用技巧、方法與原則，微課制作的基本理論與實踐演練。
通過這次培訓(xùn)，我了解到了信息時代下新的教學(xué)要求，一些網(wǎng)絡(luò)名詞比如：翻轉(zhuǎn)課堂，微課教學(xué)，慕課（mooc）等闖入了我的視野，讓我深刻體會到：作為新時代的一名小學(xué)英語一線教師，面對信息技術(shù)日新月異的當(dāng)今時代，必須提高多方面的知識和能力，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。通過這次培訓(xùn)，我提升了對ppt的使用技能，了解用camtasiastudio（簡稱cs）制作微課的基本方法等。這次培訓(xùn)讓我深深體會到提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的重要性，促使我有滿腔熱情的`動力去不斷學(xué)習(xí)。
特別感謝這次為我們培訓(xùn)的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來自xx市xx區(qū)的xx老師和xx有限公司的xx老師的講座讓我們更深刻地認(rèn)識到作為21世紀(jì)信息時代下的一線教師，必須適應(yīng)新的教學(xué)要求；xx市中小學(xué)名教師工作室主持人xx老師主要給我們分享了教師提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑，重點強(qiáng)調(diào)教師讀書的重要性。這次培訓(xùn)讓我深深體會到，現(xiàn)代教師要跟上時代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長，就要從各個方面都有所加強(qiáng)，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。
三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間雖短，卻收獲滿滿，理論知識和實踐操作相結(jié)合。通過這種學(xué)習(xí)方式，我學(xué)到了很多知識，因此非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會，對自己專業(yè)成長更是一次質(zhì)的提升。
培訓(xùn)返崗后在教學(xué)中我將積極嘗試所學(xué)用于實踐指導(dǎo)自己的課堂，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的微課視頻幫助學(xué)生解決實際問題，自己也積極嘗試制作微課并計劃參加老師所推薦的各種微課教學(xué)比賽。
通過這次培訓(xùn)，我看到了主講老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專注，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，同時也看到了自己的不足之處。在今后的教與學(xué)中，我要改變自己以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地使用教材，讓教材內(nèi)容更加符合教學(xué)實際，增強(qiáng)英語課堂的有效性，把課堂還給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，開展探究性、合作式的學(xué)習(xí)課堂。
總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我從觀念上，理論知識水平上，方法以及技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高。
我的教師生涯心得體會篇十
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，沒有愛就沒有教育，一語道破了教育的真諦。教育本身，既要“教人”，更要“育人”，從某種意義上說，“育人”比單純傳授知識的“教人”更為重要。對我們老師來講，單純教人知識往往只需要講究“教”的方法和藝術(shù)就行了，而“育人”既要講究育人的方法和藝術(shù)，更要重視感情的因素。
一、愛與智慧同行
雖然我參加工作已經(jīng)近十一年了，但是每年開學(xué)之初接新生帶新班，我都絞盡腦汁思考，如何順利并出色的開展我的新工作。最后我總結(jié)，良好的第一印象非常重要。于是我精心制作了開學(xué)第一課的ppt，動情的開場白、真誠的自我介紹、哲理小故事的共享與品評……當(dāng)然，我覺得最有意義的還是學(xué)生們做的小冊子,這是我要求學(xué)生作為初次見面送給我的禮物,要求他們?yōu)樽约涸O(shè)計一張名片，后來我全部裝訂起來，我說這是他們的歷史檔案，并笑言留待他們高三畢業(yè)之后，回來翻舊賬，看看他們曾經(jīng)寫下的愿望實現(xiàn)了沒有.有的孩子長篇大論,有的就特別簡潔,有的崇拜文天祥,還有的欣賞拿破侖,有的想殺進(jìn)中央美院,,有的想成為一名老師,當(dāng)然也有的特樸實,好好學(xué)習(xí),考上大學(xué),找個好工作,其實每個孩子的內(nèi)心深處都有一個美好的愿望,當(dāng)你用另一種方式引導(dǎo)孩子們?nèi)ラ_啟實現(xiàn)愿望之旅,這種心與心的距離就已經(jīng)在無形中被拉近了。
此外，在平時的教學(xué)過程中不斷對學(xué)生滲透情感教育、道德教育，也是我們的育人工作中必不可少的一部分，尤其像我們歷史課，古今中外，幾千年的歷史文明，包羅萬象，精彩斐然，值得我們后世借鑒吸收的東西太多了。所以根據(jù)歷史學(xué)科的特點，我在課前設(shè)置了一個小環(huán)節(jié)，分享一個你最欣賞的歷史人物故事，并淺談你的感受。我覺得這個小環(huán)節(jié)尤其是前輩先哲成功的人生啟示，對講述者來說就是精神力量的迸發(fā)和心靈的又一次洗滌，對傾聽者來說則是開拓眼界，啟發(fā)悟性的智慧寶庫積累。
二、傳遞正能量
身為老師我總覺得，我們有責(zé)任對他們加以正確引導(dǎo)，多給他們呈現(xiàn)一些積極的、樂觀的、健康的、催人奮進(jìn)的、充滿希望的東西，哪怕只是一個觀點、一個態(tài)度、一篇qq日志、一條微信狀態(tài)，只要我們以自己的微薄之力影響學(xué)生，努力做到釋放正能量并且傳遞正能量，孩子們就會努力向陽生長。
一輪復(fù)習(xí)伊始，孩子們茫然不知所措，正是需要正能量、需要充電的時候，我就給兩個班的孩子們各寫了一封信，由孩子們集體簽名。不能說這封信對學(xué)生們起到了多么大的幫助，但至少幫助他們樹立了一種健康樂觀、積極應(yīng)對高三的心態(tài)。
大拇指獎杯是我們歷史集備組傳遞正能量的見證。隨著學(xué)?！白灾鳌ブ故尽蹦Ｊ降倪M(jìn)一步開展，如何進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，既體現(xiàn)小組合作的成效又激發(fā)互助探究的力量，我們幾位老師絞盡腦汁、集思廣益，想出了這個點子。這個表示“你們最棒”的大拇指加上鼓勵性的語言，曾經(jīng)一度掀起歷史課堂上的研討高潮，激發(fā)了孩子們積極主動、樂于學(xué)習(xí)的熱忱。
三、愛在路上
記得很多年前的一則公益廣告是這樣說的：“好孩子是夸出來的。”對此，我一直記憶深刻,用期待的心態(tài)等待學(xué)生的每一點進(jìn)步,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點,用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一份成功。愛心所至，情感所至，對學(xué)生的愛，我們一直在路上。
，學(xué)校的全員育人導(dǎo)師制正式啟動，當(dāng)我拿到17個授導(dǎo)孩子名單的時候，深感責(zé)任的重大，由于學(xué)校教學(xué)樓與辦公樓距離較遠(yuǎn)，加上學(xué)生自由掌配的時間有限，所以平時能夠與學(xué)生懇切交流的時間特別少，于是我們就約定qq交流，有時候去他們空間里看看他們的小心情，偶爾的小牢騷，并適時的發(fā)點調(diào)侃，關(guān)注但不干涉，關(guān)心但不多嘴，我想這大概也是我能贏得學(xué)生信任的很重要的一點吧。周末的時候，假期的時候，經(jīng)常會與他們分享一些我看到的網(wǎng)絡(luò)文章和感觸，很多是超鏈接，也有群發(fā)，我感覺這種師生間的互動很溫馨，尤其對這些馬上進(jìn)入高三的孩子們來說，適時的關(guān)愛就屬于錦上添花了。冰心老人曾經(jīng)說過，愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切。
如今站在三尺講臺上，我知道自己還很年輕，未來的道路還很長，跟很多可親可敬的老師們比起來我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要繼續(xù)多向老師們學(xué)習(xí)，但我愿用自己的激情、智慧和才能展示教師的風(fēng)采，彰顯教師的魅力，用愛詮釋教育的真諦，用愛點亮一盞明燈，照亮學(xué)生的心靈路途。
教育職業(yè)生涯心得體會范文
曾經(jīng)我無數(shù)次路過玉蘭的綻放和凋落，只覺得那是四季更替，淡然而已。直到那一年我成為高三的班主任，我想時間停住，祈禱玉蘭不再開花，這樣我可否留住你們?那一刻成為我記憶的定格，讓我再也不能淡然的路過，每次都是思念的痛深深的扎入內(nèi)心。
與孩子們相處的時候，我待他們是親人。也許是我的這種親切感染了孩子，有時候晚上和學(xué)生一起放學(xué)回家，最讓我感動的是孩子們會親昵地走上來抱抱我，親昵地喊一句“媽，讓我抱抱你?！边@樣的溫暖讓我每每送走畢業(yè)班時都會陷入抑郁情緒，我想，我最痛苦的，莫過于愛了三年的一群情人，在某一天突然消失了。但我依然會在痛苦之后默默地祝福和關(guān)注他們，我親愛的孩子們!
關(guān)于教育職業(yè)生涯心得體會
昨晚收到一條微信，這么晚了還有誰?悻悻的翻開，竟是這般會心的溫暖。
“老師您好，一直想對您說聲謝謝，卻不好意思開口，您鼓勵我的信息我一直存著，在我無助失落時，您對我的開導(dǎo)我也一直記著，感謝您沒有因為我時常缺課而放棄我這個普普通通的學(xué)生，是您讓我深切體會到被關(guān)心和體諒的幸福感覺，我以有您為老師而感到自豪，我永遠(yuǎn)不會忘記您，敬愛的梁老師!”
這的確是個普通的孩子，成績普通，長相普通，寡言少語，靦腆內(nèi)向，體弱多病，常常請假缺課，是根本就不會讓人注意的那種學(xué)生。好幾次曠課之后，我也有些煩惡他了。但當(dāng)接到他表姐的電話后，才知道他的不幸。父母因感情不合而分手，兩人都拋棄了正在讀高三的孩子。平日里，他除了自己照顧飲食起居，還要寒窗苦讀;生病時，也是獨自捱著，無人照看。更讓人氣憤的是，就在高考的前幾天，孩子他媽竟然要變賣分割唯一的房產(chǎn)，把起訴書送到了法院。當(dāng)其他高三學(xué)子在家人關(guān)懷備至的呵護(hù)下，為自己人生的關(guān)鍵一步?jīng)_刺之時，他卻在四處奔走找律師見法官，只為了自己能有一個棲身之所。
作為班主任，我能做的很有限。我僅僅給他打過幾次電話，要他自強(qiáng)自立，期盼他回到課堂……考前靜悟的那幾天，他回到了學(xué)校，上完了最后一堂課。之后，送考、陪考、填檔案、照畢業(yè)照，畢業(yè)班的學(xué)生已漸行漸遠(yuǎn)，當(dāng)我心中掛念的只剩下向來都最應(yīng)被掛念的分?jǐn)?shù)、人數(shù)之類的時候，卻意外收到了這份無心插柳的回報和感恩。多好的孩子，也許他沒有過人的智慧和才華，沒有飛黃騰達(dá)的前途和未來，但是他這顆善良感恩的心當(dāng)是最應(yīng)被珍視的桃李之報啊。
或許是被他的情緒所感染吧，我給他回了長長的信息，為他鼓勁，催他奮進(jìn)。他回信說：“老師，我從您身上看到堅強(qiáng)，也希望自己能堅強(qiáng)，謝謝你的支持，我會努力的!”
用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。
我的教師生涯心得體會篇十一
教育行業(yè)是一種充滿幸福和挑戰(zhàn)的職業(yè)。作為一名教師，我們不僅需要掌握教學(xué)知識和技能，還需要獨特的個人素質(zhì)和高度的專業(yè)精神。在過去的幾年中，我積累了一些教師的職業(yè)技巧和心得體會，這些技巧和體會對我在教育方面的成功起到了關(guān)鍵作用。在本文中，我將分享這些技巧和體會，希望能給更多的教師帶來啟示和幫助。
教師生涯中最重要的技巧之一是管理課堂。一節(jié)好的課需要良好的課堂管理，因為它可以創(chuàng)造一個安靜、秩序良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)一些有效的課堂管理技巧是：與學(xué)生建立互動性、鼓勵積極參與、獎勵表現(xiàn)良好的學(xué)生、與學(xué)生建立友好的關(guān)系并充分利用肯定語言等。
第三段：成功的教學(xué)心得。
成功的教學(xué)不僅需要理論知識和技能，更需要對學(xué)生的了解和尊重。我發(fā)現(xiàn)一個好的教學(xué)方法是個性化教學(xué)。通過了解每個學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)方式，我們可以最大限度地支持他們的學(xué)習(xí)，使他們保持專注并提高學(xué)習(xí)效率。
另一個成功的教學(xué)方法是通過教學(xué)互動來加強(qiáng)學(xué)習(xí)。這種交互式教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自我感知，并且有助于創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)氛圍。通過引導(dǎo)學(xué)生潛在思考和提出質(zhì)疑，他們可以學(xué)習(xí)新知識的同時保持對自己所學(xué)內(nèi)容的興趣。
除了教師生涯中的技巧和成功的教學(xué)心得，我也發(fā)現(xiàn)了教師職業(yè)成長的一些心得體會。實際上，我認(rèn)為，成功的教師需要終身學(xué)習(xí)和成長。如果我們停止了自我發(fā)展，我們就無法適應(yīng)日益快速變化的教育環(huán)境。
我強(qiáng)烈建議所有的教師進(jìn)行團(tuán)隊合作、課外研修等企業(yè)活動和活動，因為這可以提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺，幫助共同發(fā)展和增強(qiáng)教學(xué)技能。
第五段：總結(jié)。
在我的教師生涯中，我學(xué)到了許多有關(guān)成功的教學(xué)、個人成長和團(tuán)隊合作的知識和技能。我相信只有當(dāng)我們不斷努力，才能使自己成為最好的教育者。因此，我希望我通過本文的分享，可以幫助更多的教育工作者走上成功的道路，并不斷學(xué)習(xí)、成長和創(chuàng)新。
我的教師生涯心得體會篇十二
教師這個職業(yè)雖然看似平凡，但內(nèi)含的含義與責(zé)任卻不容小覷。教師不僅是給予學(xué)生知識的傳播者，更是教育引導(dǎo)者、情感導(dǎo)師、生活助理等多元化角色的集合體。教師如何談好自己的生涯規(guī)劃，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與人生道路上獲得更好的引導(dǎo)與幫助呢？以下是我個人的一些體會和心得分享，希望對廣大教師朋友有所幫助。
第二段：認(rèn)知自我、發(fā)掘潛能
首先，教師要認(rèn)知自己、發(fā)掘自己的潛能。這個過程需要靜心思考，捕捉自己的特質(zhì)、優(yōu)點和不足，全面地了解自己的潛力與動機(jī)。從自己的性格、興趣愛好、職業(yè)技能等維度認(rèn)清自己，積極挖掘自身潛能，明確自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與方向。
我曾經(jīng)在一次職業(yè)培訓(xùn)活動中，進(jìn)行了自我認(rèn)知測試。結(jié)果讓我有所領(lǐng)悟，發(fā)現(xiàn)自己原來在某些方面的能力和特點是可以被挖掘并得到發(fā)展的。這個體驗讓我相信，仔細(xì)審視自己，了解自己，是每個教師談好自己的生涯規(guī)劃的關(guān)鍵步驟。
第三段：通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的競爭力
其次，教師必須不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的競爭力。教育是一個不斷更新的領(lǐng)域，社會在不斷變化，學(xué)生的需求也不斷更新、變化。為了滿足新時代學(xué)生的需求，教師也需要不斷地增強(qiáng)自身的能力和素質(zhì)，以適應(yīng)新的教育環(huán)境。
因此，在制定規(guī)劃時，我認(rèn)為教師應(yīng)該考慮個人職業(yè)生涯規(guī)劃與學(xué)科專業(yè)知識和基礎(chǔ)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和進(jìn)修。持續(xù)學(xué)習(xí)可以豐富自身知識儲備，增強(qiáng)教學(xué)能力和競爭力，有助于自身職業(yè)發(fā)展的長期規(guī)劃。
第四段：與同事共同努力
教師是一個“紐帶”，需要與學(xué)生和同事合作與配合。在職業(yè)規(guī)劃方面，與同事的交流與合作也非常重要。討論教學(xué)的方法、分享經(jīng)驗、學(xué)習(xí)對方的長處和優(yōu)點，都是個人職業(yè)規(guī)劃中必不可少的一部分。
作為教師，需要與同事共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一個團(tuán)隊中，人人都很優(yōu)秀，這樣團(tuán)隊才能成為一個強(qiáng)大的力量，共同實現(xiàn)更大的目標(biāo)。相信自己的同事，相信自己，相信共同的目標(biāo)，相信可以一起實現(xiàn)更好的職業(yè)規(guī)劃！
第五段：總結(jié)
教師是一份有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，需要我們時刻保持謙遜、努力和創(chuàng)新的精神。在職業(yè)發(fā)展及規(guī)劃時，我們需要認(rèn)知自己、發(fā)掘自身的潛能，不斷提高自身的競爭力，與同事共同努力。相信只有在這種精神的推動下，我們才能更好地幫助學(xué)生成長，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和教育成果。
我的教師生涯心得體會篇十三
新教師不但要適應(yīng)教育環(huán)境和自己的教育崗位，還要面對來自學(xué)生、家長、同事等多方面的挑戰(zhàn)。在這個過程中，必然有不少的收獲和感悟。因此，本文將談?wù)勎易约旱慕虒W(xué)經(jīng)歷和心得體會。
第二段：迎接新環(huán)境。
新教師初入校園，需要適應(yīng)新的環(huán)境和人際關(guān)系，建立起自己的教育信念和價值觀。我的做法是首先觀察和學(xué)習(xí)，了解學(xué)生和同事們的習(xí)慣和喜好，然后逐漸融入團(tuán)隊，并且努力提高自己的教學(xué)水平，展示出自己的獨特魅力。
第三段：與學(xué)生互動。
作為一名新教師，我發(fā)現(xiàn)建立良好的師生關(guān)系是至關(guān)重要的。我積極與學(xué)生互動，表達(dá)對他們的關(guān)注和認(rèn)可，并且盡可能滿足他們的需求，讓他們主動參與課堂。同時，我還鼓勵學(xué)生積極思考，提高分析和解決問題的能力，讓他們在我的指導(dǎo)下，自信地探索和研究知識。
第四段：與家長合作。
教育是家庭和學(xué)校共同肩負(fù)的重任。作為一名新教師，我注重與家長之間的聯(lián)系和合作。我與家長經(jīng)常溝通，及時告知孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。并且，我還鼓勵家長在日常生活中，多與孩子交流，關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)和成長，共同塑造一個良好的教育環(huán)境。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗。
在從教生涯的初期，我深深意識到，教育是一份傳遞真理、愛和關(guān)懷的神圣事業(yè)。在與學(xué)生、家長和同事的互動過程中，我不斷反思自己的教育方式和方法，總結(jié)出了一些經(jīng)驗和心得：適應(yīng)環(huán)境和人際關(guān)系；與學(xué)生互動，建立師生關(guān)系；與家長合作，共同育人；不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程中，我會成為一名優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生和社會的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
我的教師生涯心得體會篇十四
教育是一項非常艱巨的工作，而作為一名教育工作者，我們心中應(yīng)該有一個清晰的職業(yè)規(guī)劃和規(guī)劃目標(biāo)。學(xué)生思維的引領(lǐng)、個性的塑造、價值觀的傳授和課程的設(shè)計都需要教師的準(zhǔn)確思維和合理規(guī)劃，因此，作為一名教師，我深深地認(rèn)識到了合理的職業(yè)規(guī)劃的重要性。
第二段：認(rèn)識生涯規(guī)劃
生涯規(guī)劃是一個長期的個人發(fā)展過程，它的目的是探索自己的目標(biāo)和激勵自己為實現(xiàn)目標(biāo)做出努力。教師的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該是具有可持續(xù)性的，它需要精神上、職業(yè)道德上和知識結(jié)構(gòu)上的不斷提升。要想實現(xiàn)教育事業(yè)中的自我實現(xiàn)，必須制定一個合理的職業(yè)發(fā)展計劃。職業(yè)發(fā)展計劃是一份準(zhǔn)確的目標(biāo)導(dǎo)向的工具。它將幫助你回顧過去，現(xiàn)在和未來的職業(yè)發(fā)展。它可以幫助你更好地了解自己的優(yōu)勢、目標(biāo)和傾向，使自己在不斷發(fā)展和壯大。
第三段：職業(yè)計劃如何實現(xiàn)
制定一個職業(yè)計劃通常包括找尋合適的工作、培訓(xùn)課程、加入專業(yè)組織、拓展人際網(wǎng)絡(luò)，信息收集以及審查自身職業(yè)和工作背景。職業(yè)計劃還可以幫助教師更好地了解目標(biāo)，選擇合適的方向，考慮如何實現(xiàn)目標(biāo)。如何實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃呢？首要做法應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)自己的個人法則和核心價值觀，它們可以作為職業(yè)生涯的基石。其次，尋找職業(yè)支持者，這是非常重要的，在整個職業(yè)規(guī)劃的過程中，他們可以提供非常有價值的信息和反饋，幫助我們成長和發(fā)展。
第四段：制定職業(yè)目標(biāo)
職業(yè)目標(biāo)是職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵節(jié)點，它通常包括職業(yè)導(dǎo)向、職業(yè)定位以及職業(yè)目標(biāo)。要制定合理的職業(yè)目標(biāo)，首先需要明確職業(yè)發(fā)展的方向，然后根據(jù)職業(yè)目標(biāo)來安排個人的發(fā)展路線。在制定職業(yè)目標(biāo)時，我們應(yīng)該更加客觀和現(xiàn)實，同時不排除一些新的嘗試和冒險，因為這樣的嘗試可以幫助我們發(fā)掘更多的機(jī)會和提升自己的技能。
第五段：結(jié)語
職業(yè)規(guī)劃不是一件容易的事情，需要我們在不斷實踐中摸索和總結(jié)經(jīng)驗，同時應(yīng)該注重合理的安排自己的職業(yè)發(fā)展計劃。在職業(yè)規(guī)劃過程中，我們還需要關(guān)注行業(yè)動態(tài)和自己的職業(yè)素質(zhì)，同時應(yīng)該拓展自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，提高自己的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)能力。最后，必須要遵循自己的內(nèi)心，踐行自身的價值觀，用職業(yè)規(guī)劃引領(lǐng)自己走向更好的未來。
我的教師生涯心得體會篇十五
作為一名新教師，我一直在不斷地反思和總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗和體會。從教育理論到實際操作，從學(xué)生的需求到教育方法的選擇，我意識到新教師需要不斷地探索與成長。因此，我將我的教學(xué)心得和體會總結(jié)成以下五個方面。
第一，教學(xué)內(nèi)容與形式需要創(chuàng)新。作為新教師，我們需要不斷嘗試新的教育方法和策略，以創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方式。通過結(jié)合各種教育資源，運(yùn)用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，我們可以提高課堂的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的動力和熱情。例如，通過PPT制作，可以為學(xué)生提供更直觀、更生動的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率和興趣性；同時，選擇教育游戲或?qū)嵺`活動也能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加主動地參與學(xué)習(xí)。
第二，了解學(xué)生的需求和個性是教學(xué)的關(guān)鍵。每個學(xué)生都有自己獨特的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此作為新教師需要通過了解學(xué)生的需求和個性，來創(chuàng)造一種積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生充分發(fā)揮個人潛力。通過與學(xué)生交流互動，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成長情況，我們可以更好地幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。同時，在課堂教學(xué)中，也要注意到學(xué)生的情感需求，關(guān)注他們的心理狀態(tài)和心理壓力，以鼓勵他們嘗試、參與和成長。
第三，與同事進(jìn)行交流和合作可以讓我們更好地成長。在工作中，新教師應(yīng)該努力去與其他教師建立聯(lián)系和溝通?？梢詤⒓痈鞣N形式的教研會和教育討論會，與同事們交流經(jīng)驗和教學(xué)內(nèi)容，共同提升自己的教育水平。另外，新教師也要注意在工作中與其他同事建立良好的合作關(guān)系?？梢曰ハ嘀С?、互幫互助，共同出謀劃策，創(chuàng)造一個更積極、更開放和更融洽的教育環(huán)境。
第四，教育理念和職業(yè)道德需要得到不斷強(qiáng)化。新教師應(yīng)該保持對教育領(lǐng)域的好奇心和熱情，不斷吸收新知識和新思想，以完善自己的教育理念和以德育人的職業(yè)道德。在課堂教學(xué)中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、創(chuàng)新能力和責(zé)任感，同時也要發(fā)揮好自身的榜樣作用，展現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度和職業(yè)精神。通過每天的積累和實踐，我們可以更好地悟出教育工作的真諦和致力于教育工作的使命。
第五，在工作中要積極探索和接受挑戰(zhàn)。作為新教師，我們面臨的挑戰(zhàn)很多，但只有積極去接受和面對這些挑戰(zhàn)，才能取得更高的成就。在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們要學(xué)會分析、總結(jié)，積極尋找解決方案，創(chuàng)造更好的教學(xué)結(jié)果。同時，也需要及時調(diào)整自己的態(tài)度和方法，不斷反思改進(jìn)，提高自身水平和專業(yè)素養(yǎng)。
作為新教師，需要不斷探索和成長，不斷總結(jié)和反思，不斷提高自身的教育水平和職業(yè)能力。只有通過不斷地努力和實踐，我們才能成為一名更好的教育工作者，給學(xué)生提供更好的教育，促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步。
我的教師生涯心得體會篇十六
教師生涯技巧，是教師在長期的教學(xué)實踐和職業(yè)生涯中總結(jié)出來的一些經(jīng)驗和技巧，旨在提高教學(xué)效果和教師職業(yè)發(fā)展。在這里，我將分享一些自己的經(jīng)驗和體會，以便讓更多的教師可以受益于我的實踐。
一、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
在我的教學(xué)實踐中，我經(jīng)常感到提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要了解學(xué)生的需求，并以他們的需求為中心展開教學(xué)。因此開展個性化教學(xué)是十分重要的。在實踐中，我嘗試通過不同的課堂教學(xué)方式、不同的教學(xué)材料和教學(xué)方法，在確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的前提下，滿足學(xué)生的個性化需求，這樣才能實現(xiàn)更高效、更有成效的教學(xué)效果。
二、鍛煉自己的語言表達(dá)能力。
教師的語言表達(dá)能力是影響教學(xué)效果和職業(yè)發(fā)展的重要因素。我早期的教學(xué)實踐中，曾因語言表達(dá)不清晰而被學(xué)生和同事指責(zé)。為此，我不斷反思自己的表達(dá)能力，在實際教學(xué)中多加練習(xí)和調(diào)整，采取音頻和視頻教學(xué)、多媒體教學(xué)等方法，提高自己的表達(dá)能力和教學(xué)效果，從而在教學(xué)中取得了更好的成果。
三、積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。
任何一個工作都會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，教師也不例外。為了積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，我常常尋找和借鑒同行的經(jīng)驗和技巧，并將其融入到自己的教學(xué)實踐中。我還通過積極參加教師組織的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育水平和教學(xué)能力，堅持不懈地磨練自己。
四、關(guān)注教學(xué)理論。
教育學(xué)理論是教學(xué)實踐不可或缺的重要組成部分。學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育學(xué)理論可以幫助我們更好地理解和應(yīng)對教學(xué)挑戰(zhàn)，并創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，達(dá)到更好的教學(xué)效果。我常常關(guān)注國內(nèi)外教育的新理論、新思想和新模式，不斷進(jìn)行思考和實踐，貫徹落實到自己的教學(xué)實踐中。
五、實踐是最好的證明。
在我的教學(xué)實踐中，最重要的是實踐。只有通過積極的實踐和反思，才能提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力，才能在職業(yè)生涯中獲得更好的發(fā)展。因此，我一直努力將自己的理論知識應(yīng)用于實際教學(xué)中，注重教育實踐和教育創(chuàng)新，并積極應(yīng)對教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，不斷地尋找解決方案并加以改進(jìn)。
總之，教師職業(yè)生涯是一個不斷學(xué)習(xí)和提高的過程，需要不斷的實踐和總結(jié)經(jīng)驗。通過以上五點體會，我希望能夠幫助更多的教師能夠在教學(xué)實踐中快速提高自己的教學(xué)能力和職業(yè)水平，為推動教育事業(yè)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
我的教師生涯心得體會篇十七
轉(zhuǎn)眼間，從去年_月參加工作至今已經(jīng)一年，經(jīng)過這一年的努力和不斷學(xué)習(xí)，我收獲頗多?，F(xiàn)鑒定一年來的得與失，發(fā)揚(yáng)好的地方、改進(jìn)不足的地方，以更好的看清前面的路。
作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異的時代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我參加了新教師培訓(xùn)，還有各方面的技術(shù)培訓(xùn)。平時，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)、吸收他們的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。當(dāng)然，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)工作中，還有更多的知識和經(jīng)驗等著我去學(xué)習(xí)呢。
在課堂上，沒有師生的界限，師生平等，人人平等。在教師眼里，沒有優(yōu)中差的區(qū)別對待。每個學(xué)生都有不同的特點，不同的個性，他們都是優(yōu)秀的，有發(fā)展前途的。關(guān)鍵在于我多給于他們鼓勵，期待，這是一種很重要的教育資源。我在班上，從來不給學(xué)生戴上“優(yōu)、中、差”的級別。對于有些在考試中分?jǐn)?shù)較低學(xué)生，我會給予知識上的補(bǔ)救和思想上的教育。因為每個學(xué)生都有各自的特長。如果他改正了不足之處，可發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)造光芒。實際上，在老師的教育和引導(dǎo)下，他也在茁壯成長，不斷提高自己。
這學(xué)期，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，我在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累。
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、人際關(guān)系和-諧融洽。
總之，一番耕耘一番收獲，我繼續(xù)學(xué)習(xí)著，思考著，努力著，相信在小語的道路上也會前進(jìn)著。在下一學(xué)期，也會繼續(xù)吸取經(jīng)驗，堅持自我反思，自我提升，盡快向優(yōu)秀教師靠攏。
教師自我鑒定4。
這一年來我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排負(fù)責(zé)二個班的英語課程。按照學(xué)校的規(guī)定，我按時按量地完成了學(xué)校安排給我的教學(xué)任務(wù)。
在工作中我以不怕苦累的實際行動感召學(xué)生，以樸實端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。我根據(jù)學(xué)生們的意見和建議，通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料信息，也反饋給他們一些具體的建議，比如，針對專門的考試題型購買專門的參考練習(xí)書籍;在聽力和作文方面多下功夫;語法復(fù)習(xí)要系統(tǒng);詞匯記憶可以和英語詞匯進(jìn)行比較記憶，等等。我相信，只要切實地努力了，學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果一定能夠很快步入全新的軌道。
其次，我要求學(xué)生，要敢于說。大多數(shù)同學(xué)總是認(rèn)為自己說得不好，而不肯開口，不肯開口又會導(dǎo)致水平無法提高，水平無法提高就會質(zhì)疑自己的能力，質(zhì)疑自己的能力則又會導(dǎo)致更不敢開口，同學(xué)一旦陷入到這樣的怪圈就會無法自拔，從而徹底否定自己而導(dǎo)致聽說水平無法提高。所以，我盡量安排一個月至少4個學(xué)時進(jìn)行口語練習(xí)，口頭表演有一個人的演說或兩人三人一組的對話，也要求在下面聽的同學(xué)對在講臺上說的同學(xué)提問，這樣一問一答的模式不僅鍛煉了學(xué)生的聽說能力，也活躍了課堂氣氛，收益頗多。
在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。
總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實處。
我的教師生涯心得體會篇十八
作為一名教師，我很榮幸能夠在這個職業(yè)中揮灑著我的青春和汗水，見證著學(xué)生們由懵懂走向成熟的每一個瞬間。教師生涯是一個漫長而美好的過程，我在這條路上曾經(jīng)迷失過、曾經(jīng)堅守過、也曾經(jīng)追尋過，但最終悟出來的道理是：教師生涯蒸蒸日上，需要在資源、技能、情感、態(tài)度等多個方面得到不斷提升和完善。
第一段，資源建設(shè)。
教師生涯如同一幢建筑，光有熱愛和執(zhí)教之心是不夠的，還需要像磚頭一樣有著堅實的基礎(chǔ)。資源建設(shè)是我認(rèn)為最為重要的一項任務(wù)，只有擁有足夠的教育資源，才能更好的備課、教學(xué)、評價以及沉淀自己的教育理念。
我曾經(jīng)醉心于網(wǎng)絡(luò)課程，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育的未來，直到我與一些優(yōu)秀的老師交流后，我才意識到，豐富而優(yōu)良的教育資源離不開傳統(tǒng)教育的根本基礎(chǔ)，只有通過豐富的實物教具、圖書、期刊等物質(zhì)基礎(chǔ)的建設(shè)，自己的教學(xué)能力才能快速提升。
第二段，技能提升。
教師們需要時刻保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)知識，以切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。而這個過程，需要我們不斷提高自己的技能水平，根據(jù)學(xué)科特點，進(jìn)行具體的技能訓(xùn)練和提升。
比如，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)在語文教學(xué)中，會遇到走神的學(xué)生，這讓我不安，于是我通過不斷學(xué)習(xí)借鑒，總結(jié)出了一些有效的教學(xué)方法，如不定時進(jìn)行語文小測驗、使用故事情節(jié)等方式來刺激學(xué)生的思維，激發(fā)出學(xué)生的參與熱情。通過技能的提升，我的教學(xué)進(jìn)步得到了體現(xiàn)，也讓我更加喜愛這個職業(yè)。
第三段，情感創(chuàng)造。
教學(xué)職業(yè)的特殊之處，在于它蘊(yùn)含著情感的交流和溝通，這種情感交流是一種特殊的信任關(guān)系。很多時候，我會成為學(xué)生的朋友、成為他們尋求幫助和解決問題的支持者。這種情感交流不僅幫助了學(xué)生們或者自己，更是一種心靈的升華和凈化。
一次心靈的碰撞給了我很大的震動，我班里的一名學(xué)生曾經(jīng)寫下了一篇千字級作文表達(dá)對我的感激之情。當(dāng)我看到那篇贊美之詞時，我的內(nèi)心充滿了成就感和自豪感。從此，我更加認(rèn)真地對待每一個學(xué)生，盡力為每一個學(xué)生創(chuàng)造情感共鳴。
第四段，態(tài)度端正。
態(tài)度決定高度，一個教師的態(tài)度直接決定她的教學(xué)效果，亦或是對待生命世界的態(tài)度。教師應(yīng)該端正、堅定的態(tài)度決定著學(xué)生的觀念和素質(zhì)，提高自己的素質(zhì)水平也需要由態(tài)度的改變和提高著手。
尊重學(xué)生、尊重自己、以身作則、做較好的榜樣等等，這些貫穿于我長久的教育生涯，即使有時我會因為自己的過錯或者條件的限制而感到迷失，但對個人態(tài)度的不斷調(diào)整和行動的不斷深入確保了我作為一個教師的堅強(qiáng)與成功。
第五段，不斷追求進(jìn)步。
教師的成長永無止境，我的教師生涯也仍在不斷前進(jìn)著。不斷追求進(jìn)步，是我一直以來的理念，也是我一直以來安身立命的信念。
在今天這個不斷變革的社會中，挑戰(zhàn)和機(jī)會并存，我們不應(yīng)該停下自己學(xué)習(xí)的步伐，反而是應(yīng)該以永不停歇的姿態(tài)不斷投身于教育前沿、教學(xué)經(jīng)驗的借鑒和多元化的交流，這樣才能更好的適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，不斷提高自己行業(yè)競爭力、實現(xiàn)自我價值的提升和生涯的蒸蒸日上。
總之，教師生涯的蒸蒸日上離不開各個方面的努力和提升，它需要教師們具備資源建設(shè)能力、技能水平的不斷提升、情感創(chuàng)造的能力、正面心態(tài)以及不斷追求進(jìn)步的心態(tài)。在這個教師生涯的充滿著機(jī)遇和挑戰(zhàn)的大道上，教育教學(xué)真正的能量，是來自教師們無私的付出，當(dāng)我們看到學(xué)生一步一步的涅槃，這些付出的汗滴沁入心底的時候，我們才真正體會到，這個職業(yè)的莊嚴(yán)和偉大！
我的教師生涯心得體會篇十九
教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。一個高速發(fā)展的信息社會，必需不斷學(xué)習(xí)改革內(nèi)容，通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授新知識，豐富學(xué)生的知識儲備，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。其次，要用真愛去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，他就會把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。
教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！币虼擞哪L(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗，取眾人所長，補(bǔ)己之不足，精益求精，為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)接班人而努力奮斗。
“學(xué)高為師，身正為范。”作為一名教育工作者，在當(dāng)前新的國際環(huán)境和課程改革背景下，教師們更要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導(dǎo)的素質(zhì)教育來說，要想縮小中西差距，必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。這些，都要依靠素質(zhì)教育的發(fā)展。而照搬國外成功的教育經(jīng)驗，永遠(yuǎn)與創(chuàng)造無緣，只有別具爐錘，打造有自己特色的“素質(zhì)教育”，才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵，培養(yǎng)出適合國情全方面發(fā)展的人才。
作為一名教育工作者，我們常常這樣說：“如果我們要給孩子半杯水的知識，那么，我們必須得具備一桶水的知識?！比欢?，在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，教師不應(yīng)是一桶水，應(yīng)是一股不斷涌出新水的清泉，永遠(yuǎn)新鮮，有活力，才能在知識迅速變更的年代不落后，交給學(xué)生豐厚有用的知識。所以教師不應(yīng)局限于所教教材，還應(yīng)該讀各種各樣的書，豐富自己的知識修養(yǎng)，才會在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實、樂觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，在平凡的`崗位上干出不平凡的業(yè)績。
作為一名教育工作者,我們要用實際行動去學(xué)習(xí)和時間，奉行愛心教育,努力讓每一位學(xué)生擁有一個快樂,自立,能夠張揚(yáng)自己獨特的潛能,用我們的愛心教化人格,細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，從而使我們的孩子們懂得愛自己,自立自強(qiáng),愛他人,尊重關(guān)愛,愛生活,樂觀開朗,愛集體,勇?lián)?zé)任.我作為教師中的一員，更要用心感受、在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善，做學(xué)生熱愛、人民滿意的優(yōu)秀教師，做無愧于時代的光榮教師。
作為一名普通的人民教師，我們要默默無聞的工作，堅守著一個教師對國家、對社會、對教育事業(yè)的職責(zé)和使命，以師者的崇高境界甚至生命詮釋著人民教師的崇高師德。愛祖國，愛人民，愛教育，愛學(xué)生；對人民負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對工作負(fù)責(zé)；要學(xué)為人師、行為示范，淡泊名利、默默奉獻(xiàn)，甘于寂寞、凝心靜氣，精于教學(xué)、潛心學(xué)問，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。以寬廣的胸懷、堅韌頑強(qiáng)的性格和樂觀豁達(dá)的精神狀態(tài)教育祖國的花朵。
“言必行，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！
我的教師生涯心得體會篇二十
更替，淡然而已。直到那一年我成為高三的班主任，我想時間停住，祈禱玉蘭不再開花，這樣我可否留住你們?那一刻成為我記憶的定格，讓我再也不能淡然的路過，每次都是思念的痛深深的扎入內(nèi)心。
走過班主任工作的幾年，我將自己全部的精力和愛都投
與孩子們相處的時候，我待他們是親人。也許是我的這種親切感染了孩子，有時候晚上和學(xué)生一起放學(xué)回家，最讓我感動的是孩子們會親昵地走上來抱抱我，親昵地喊一句“媽，讓我抱抱你?！边@樣的溫暖讓我每每送走畢業(yè)班時都會陷入抑郁情緒，我想，我最痛苦的，莫過于愛了三年的一群情人，在某一天突然消失了。但我依然會在痛苦之后默默地祝福和關(guān)注他們，我親愛的孩子們!
我的教師生涯心得體會篇二十一
教師的成長是有其自身的規(guī)律的，根據(jù)當(dāng)前小學(xué)教師的成長情況，我們可對教師生涯做如下設(shè)計。
1．參加工作1年，是適應(yīng)階段。這階段拜師學(xué)習(xí)，并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任，實現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。教師在此過程中，逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗等教學(xué)常規(guī)件工作；通過課堂教學(xué)，不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力；這個階段是教師生涯的第一站，可說是在三尺講臺上“立住腳”。
2．到第3年左右，是練就教學(xué)基本功階段。主要是教師的“二字一話一機(jī)”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機(jī))等一般基本功；備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測驗等常規(guī)基本功；處理重點、難點等課堂教學(xué)基本功；分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生的基本能力。在此過程中形成了過硬的基本功，具備了獨立的教育實踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師?？烧f是在三尺講臺上“站穩(wěn)腳”。
3．到了第5年左右，是形成經(jīng)驗和技能階段。這—階段的教師開始認(rèn)同教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗體系?？烧f在三尺講臺上“站好腳”。
4．在第5至8年間，是教師成長的“徘徊階段”。這是教師在教學(xué)業(yè)績上提高不明顯，出現(xiàn)心理學(xué)上的`平臺狀態(tài)”或“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的那點經(jīng)驗和技能，就此裹足不前。而那些有遠(yuǎn)大抱負(fù)的教師則“明知山有虎，偏向虎山行”，扎入對教育理論的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，蓄勢待發(fā)?？梢哉f在三尺講臺上“上下求索”。
5．第8至左右，是教師“成名”階段。少數(shù)越過“高原期”的教師，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，并對學(xué)科教學(xué)有獨特見解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專家。此階段的教師熟知如何激活興奮點、順利通過分歧點，維護(hù)和推動學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。這些教師因具有較強(qiáng)的教科研能力、學(xué)科指導(dǎo)能力，業(yè)績突出，被評為省、市的學(xué)科帶頭人、特級教師,成為“名師”?？烧f是在三尺講臺上“游刃有余”。
書育人的各個方面。在理論上，對教育有深刻的理解和感悟；在實踐上，在做好“經(jīng)師”的同時，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派。同時，在對教育有深厚的積淀基礎(chǔ)上形成自己的教育理念，在教學(xué)研究和實踐上不斷創(chuàng)新，能高屋建瓴地審視教育教學(xué)問題，最終成為教育“名家”?？烧f是在三尺講臺上“大放精彩”。
我的教師生涯心得體會篇二十二
教育的一方良劑，真誠的關(guān)愛可以溶化學(xué)生心中任何一座冰山”。
細(xì)細(xì)咀嚼這句話，聯(lián)想到平時我們在教育教學(xué)工作中的。
具體事例，我意識到德育工作的重要性，它是教育教學(xué)的基礎(chǔ)與保障，也是學(xué)校工作的重要組成部分。作為班主任，在踐行德育工作方面，我與孩子們之間的故事讓我對以德育人有了更清晰的認(rèn)識。
留意這個學(xué)生的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他有時遇事表現(xiàn)得特別脆弱。在與家長的交流中，他的母親也提到過，孩子經(jīng)常會陷入憂傷低沉的情緒中，不愿意主動傾訴，更不愿意向家人訴說自己的`苦惱。了解到這些情況，聯(lián)想起這個學(xué)生平時很少主動和老師溝通，連身體不舒服都是托其他同轉(zhuǎn)達(dá)給老師，課上不積極參與課堂活動等種種表現(xiàn)，我恍然明白了，原來他的厭學(xué)和成績的起伏不定，一直以來都與低沉脆弱的情緒有一定的關(guān)系。
自那以后，我開始更加細(xì)致地觀察他，走近他。與他多交流，努力挖掘他身上的“亮點”，鼓勵他參與班級的各種活動，和同學(xué)們一起去完成老師分配的工作，勇敢地發(fā)揮自己的特長，用自己的行動和努力贏得同學(xué)們的贊賞。有時候，哪怕僅僅是件小事，只要是他身上的“閃光點”，我都會及時地大加表揚(yáng)，我想用自己的言行讓他了解，他在老師的眼中與其他同學(xué)一樣，都是很棒的，以此來激起他的自尊心，逐步喚起他追求進(jìn)步的動力。
還記得那一次，當(dāng)他得知我想由他帶領(lǐng)全班同學(xué)朗讀英。
語課文的時候，他的眼睛瞬間充滿了神采。此后的幾天，他每天都在認(rèn)真準(zhǔn)備，甚至?xí)е跍?zhǔn)備過程中產(chǎn)生的諸多疑問多次主動找到我，請我來幫他糾正發(fā)音。看到他努力的樣子，我由衷地高興。是啊，多好的孩子啊!只要給他機(jī)會，我想，他一定會綻放得特別美好。果然，悟性高、進(jìn)步快的小亮出色地完成了領(lǐng)讀課文的任務(wù)。當(dāng)他第一次在班里流利地讀出英文時，同學(xué)們把最熱烈的掌聲送給了他，這讓他重拾信心，備受鼓舞。
自此，與小亮的相處漸漸變得融洽了起來。他開始主動與我談話了，也不介意我談他的家庭了，我告訴他對于家庭的變故，要理智地看待，鼓勵他無論人生遭遇什么不幸，都要勇敢面對，并且友善地提醒他，不要過多地怨恨家長，不攀比，不給家里再增加不必要的負(fù)擔(dān)，學(xué)會自理，學(xué)會做家務(wù)，體諒母親的艱辛。聽了我的一席話，眼前這個一度很逆反、很脆弱的孩子竟然無比贊同的用力點了點頭，我想，他真的變了……現(xiàn)在的小亮開朗了許多，課間偶爾會聽到他爽朗的笑聲，愿意接受老師的建議，并能很認(rèn)真地完成老師交辦的任務(wù)，也愿意更多地融入到集體中來。小亮的變化讓我很欣慰，其實，像小亮這樣單親家庭的孩子，宛若海面上行駛的一葉孤舟，內(nèi)心往往是敏感而脆弱的，作為班主任，需要在師愛中加入一層母親般的疼愛，給這類學(xué)生以更多的關(guān)注。
《學(xué)記》中說“知其心，然后能救其失者也?！币簿褪钦f育人包括人與人的交往在于理解，理解是溝通的橋梁。作為班主任，在育人的過程中，理解就是要知道學(xué)生的心，了解他個人以及家庭特殊的地方，以便對癥下藥，送上關(guān)愛、送上體貼，才能走入他的內(nèi)心世界，拉近與他的心理距離。這實際上就是德育的的最好體現(xiàn)，幫助學(xué)生避過驚濤駭浪，渡過暗礁，順利地走向生活的彼岸。今后，我也會時刻將德育滲透到教育教學(xué)工作的各個方面，不斷提升自己，多與學(xué)生溝通交流，做學(xué)生溫暖的心靈港灣。
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