心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇一
家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長(zhǎng)與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點(diǎn)：
一、身教重于言教
家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長(zhǎng)，一問三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。
二、要注意親子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。
三、營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境
孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì)等等盡量少在家中接待。還有，就是要?jiǎng)?chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。
四、無條件信任孩子
父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。
五、多贊美、少批評(píng)
恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評(píng)抱怨使孩子落后。
六、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)
最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識(shí)才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。
七、家長(zhǎng)如何與孩子溝通：平等相處
小明已經(jīng)5歲了，在家里，父母叫他做事情時(shí)常常會(huì)這樣說，“去把杯子拿來”，“把報(bào)紙拿來”，“趕快去彈鋼琴”。雖然有時(shí)候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽到這樣的話，反倒沒有動(dòng)力了。
八、家長(zhǎng)如何與孩子溝通：學(xué)會(huì)傾聽孩子
3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛。小新的愛好是看圖畫書，等爸媽回來，他就要手舞足蹈地跟父母匯報(bào)“讀后感”，但由于他說話不清楚、表達(dá)吃力，爸爸往往聽到一半就看報(bào)紙去了，任由小新自說自話。
每當(dāng)孩子跟父母說話時(shí)，父母應(yīng)盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽孩子說話，這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話，孩子感到受到尊重和鼓勵(lì)，會(huì)很愿意說出自己心里的感受。
九、家長(zhǎng)如何與孩子溝通：勿以親友做對(duì)比
“你看，隔壁的小濤都會(huì)做100以內(nèi)的加減法了，你還什么都不會(huì)，你怎樣才能趕上人家?。俊薄皹窍碌哪莻€(gè)妮妮實(shí)在太不像話了，去年讀一年級(jí)以來，數(shù)學(xué)從來沒考及格過，將來你可別這樣?！弊x大班的小菲現(xiàn)在最怕聽到媽媽提小濤、妮妮，原來大家常常在一塊玩，可是自從聽了媽媽的.嘮叨，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇二
孩子是我們最珍貴的財(cái)富，而與孩子高質(zhì)量的溝通則是保持親子關(guān)系和諧的關(guān)鍵。然而，現(xiàn)代社會(huì)中，父母?jìng)兠媾R著快節(jié)奏的生活和沉重的工作壓力，許多時(shí)候會(huì)因?yàn)槠v而缺少對(duì)孩子的關(guān)注和傾聽，跟孩子的溝通也只是簡(jiǎn)單的問候和祝福。本文將分享作者親身實(shí)踐中關(guān)于與孩子高質(zhì)量溝通的心得體會(huì)，希望對(duì)廣大家長(zhǎng)能夠有所啟發(fā)和幫助。
第二段：身體的陪伴
在與孩子溝通時(shí)，身體的陪伴是十分重要的，首先需要保證父母?jìng)兊纳硇臓顟B(tài)健康，充足的物質(zhì)能量和穩(wěn)定的情緒會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響。其次是適當(dāng)利用共處的時(shí)間，比如在孩子玩耍的時(shí)候，父母?jìng)兛梢詤⑴c或者陪伴，給予孩子足夠的關(guān)注和安全感。同時(shí)，父母?jìng)円矐?yīng)該及時(shí)了解孩子的身體狀況和生活Needs，擔(dān)負(fù)起管教和引導(dǎo)責(zé)任的同時(shí)，也為孩子提供良好的生活條件。
第三段：言語的交流
言語的交流是親子關(guān)系中最基本的溝通方式之一，不同年齡階段的孩子需要不同的語言方式來了解世界。幼兒期的孩子需要簡(jiǎn)練的語言和生動(dòng)的動(dòng)作，同時(shí)也要注重語調(diào)的親切和情感的表達(dá)。學(xué)齡期的孩子則需要更加明了的表達(dá)和清晰的界定，同時(shí)也需要尊重孩子的意見和想法。在與孩子交流時(shí)，也要注意表達(dá)的方式和效果，避免使用命令式和評(píng)判式語言，而要試著理解和包容孩子的可能存在的疑問和反感情緒。
第四段：情感的溫暖
溝通不僅是語言的傳遞，也要注重情感的交流，這對(duì)于孩子的心理健康和生長(zhǎng)發(fā)展尤為重要。與孩子交流時(shí)，可以適當(dāng)表達(dá)自己的情感，對(duì)于孩子的表現(xiàn)和成長(zhǎng)給予認(rèn)可和肯定，同時(shí)也不要忘記與孩子分享自己的感受和體驗(yàn)，增加親子間的情感共鳴。在孩子遇到困難和挫折時(shí)，父母?jìng)円矐?yīng)該給予孩子足夠的溫暖和安慰，讓孩子感受到家庭中的真摯情感和支持。
第五段：時(shí)間的貢獻(xiàn)
最后，在孩子與父母溝通的時(shí)候，時(shí)間的貢獻(xiàn)是非常大的。成人們需要抽出時(shí)間與孩子共同度過，才能真正恰當(dāng)?shù)乩斫夂⒆雍土私夂⒆拥男枰?。可以適當(dāng)減少工作量或者抽出一些休息時(shí)間，與孩子一起開心地玩耍，學(xué)習(xí)，探索和成長(zhǎng)。雖然時(shí)間是寶貴的，但它也是最有價(jià)值的財(cái)富，它能帶來無盡的溫馨、喜悅和幸福。
結(jié)尾：
通過父母與孩子的高質(zhì)量溝通，可以有效地提升親子關(guān)系的質(zhì)量，同時(shí)也給孩子更有利的成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展空間。父母?jìng)兛梢詮纳眢w、言語、情感以及時(shí)間這幾個(gè)方面著手，親身踐行與孩子的認(rèn)真溝通，慢慢建立起給孩子安全感和信任的親子關(guān)系，共同創(chuàng)造一個(gè)幸福、和諧的家庭。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇三
1、如果你的子女是中游，和老師關(guān)系比較融洽。
那么你就要重點(diǎn)培養(yǎng)子女的學(xué)習(xí)作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度。
毛主席說過的話，“世界上怕就怕認(rèn)真二字”。
一個(gè)學(xué)習(xí)中等，但是學(xué)習(xí)穩(wěn)健的學(xué)生，往往在最后關(guān)頭，能夠沖出去，成為一匹黑馬。
這樣的學(xué)生，最忌諱家長(zhǎng)一直讓他趕超別人。
同時(shí)這樣的學(xué)生，往往還有些特長(zhǎng)，也要積極鼓勵(lì)。
一個(gè)有突出優(yōu)勢(shì)，其他方面都能達(dá)到中等的人，是最有競(jìng)爭(zhēng)力，最有前途的人才。
2、如果你的子女是中游，和老師關(guān)系一般，不是老師喜歡的學(xué)生。
那你要認(rèn)清這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，你的子女可能很有才，但卻不是當(dāng)前教育體制的寵兒。
在這個(gè)環(huán)境下面，他不可能名列前茅了。
一味地逼迫，會(huì)讓他越來越差。
和子女的關(guān)系也會(huì)越來越僵，會(huì)把自己弄成了子女的對(duì)立面。
對(duì)于這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)要找出他適應(yīng)的那些方面，加以鼓勵(lì)，冷處理那些不適應(yīng)的地方。
不能用批評(píng)的方法。
處在鼓勵(lì)下的學(xué)生，往往會(huì)逐漸往上走。
3、如果你的子女是下游，或者成績(jī)名次象過山車一般不穩(wěn)定。
這樣的學(xué)生肯定不是學(xué)習(xí)努力的學(xué)生了。
這樣的學(xué)生千萬不要給他樹立標(biāo)桿，跟他說，誰誰誰怎么樣，他是不可能一下子追上什么人的。
要求他追，反而會(huì)加大他的挫折感。
要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)他平和的心態(tài)上面，化解他的偏激觀點(diǎn)，盡量找出他的特長(zhǎng)，爭(zhēng)取在一個(gè)地方取得超過其他同學(xué)的突破。
不要牢騷，不要埋怨，學(xué)習(xí)部分重點(diǎn)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，穩(wěn)定住成績(jī)。
如果請(qǐng)家教，也不要做難題，能夠把基礎(chǔ)知識(shí)和作業(yè)題做好，就可以大加鼓勵(lì)。
4、如果你的學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)名列前茅，那么你一定不要在子女的學(xué)習(xí)上過多的下功夫。
子女已經(jīng)是坐上了順風(fēng)船。
再用力，結(jié)果往往會(huì)欲速則不達(dá)，你需要做的是培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)受挫折的能力。
很多學(xué)習(xí)相當(dāng)優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)不起一場(chǎng)考試的失敗。
所謂智者千慮，必有一失。
學(xué)習(xí)再怎么好，也不見得場(chǎng)場(chǎng)必贏。
我有一個(gè)大學(xué)的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，但是一到考試的時(shí)候，右胳膊就不能動(dòng)彈。
神經(jīng)出現(xiàn)問題。
究其原因，是一次考試考不好的后遺癥。
還有一個(gè)需要注意的是，應(yīng)該鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)中等的同學(xué)交流。
很多家長(zhǎng)希望自己的子女和學(xué)習(xí)比自己好的同學(xué)來往，其實(shí)這是個(gè)誤區(qū)，那些學(xué)習(xí)中等的同學(xué)，往往在其他方面有長(zhǎng)處。
我們國(guó)家已經(jīng)處在一個(gè)轉(zhuǎn)型期了。
單純靠學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谏鐣?huì)上無法立足。
也不能保證她或他將來的人生幸福。
重點(diǎn)培養(yǎng)穩(wěn)定隨和的心態(tài)，避免高分低能，是最重要的.。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇四
最近在讀《怎樣和孩子溝通》這本書，細(xì)細(xì)品讀其書中內(nèi)涵，書如題名，主要圍繞著如何與孩子平等和氣的交流，其中介紹了很多教育孩子的方法。書中不僅從文化角度上對(duì)親子關(guān)系進(jìn)行深入而具體的闡述，而且從溝通的技術(shù)和內(nèi)容上進(jìn)行了詳細(xì)分解。無數(shù)多的事實(shí)證明，親子之間保持親密的的關(guān)系，是勝過許多教育的。
書中第一章就講到了尊重，可見與孩子互相尊重是多么重要的事情，只有為人父母的能夠尊重孩子，才能走進(jìn)孩子的心靈，了解孩子的與眾不同的想法。
其次便是懂得賞識(shí)孩子。“真笨，這都不會(huì)”“你看看別人，考多少分，你呢。”這些話無疑是刀，會(huì)無情地刺傷孩子的心。作為家長(zhǎng)，要看得到孩子的閃光點(diǎn)，能適當(dāng)稱贊他，所有孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求和所有成年人一樣，人性中最本質(zhì)的渴求——渴望得到別人的賞識(shí)。而家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信，讓孩子更有信心走接下來的坎坷路。
最后是身教重于言教。口說遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一次親身行動(dòng)，家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長(zhǎng)，一問三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。
而我認(rèn)為最重要的無疑是無條件的信任自己的孩子，若父母與孩子之間連基本的信任都蕩然無存了的話，交流亦或是談心根本就是妄想。試想想，孩子一邊和你說著話，一邊懷疑父母會(huì)不會(huì)為此輕視自己，擔(dān)心明天父母就會(huì)把自己的話轉(zhuǎn)說給別人聽。這樣的交流，又有何意義，只不過是掛著“談心”的虛名罷了。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)，孩子大了，自然有了他自己的思想，即使孩子的想法千奇百怪、聞所未聞，作為家長(zhǎng)父母，理應(yīng)當(dāng)相信自己的孩子，讓他自己決定該做的事，這樣孩子才會(huì)成為更有作為的人。
無論是家長(zhǎng)與孩子，老師與學(xué)生，或是人與人之間的相處，都應(yīng)該做到以上幾點(diǎn)。口說無憑，我只希望我在以后漫長(zhǎng)的教育孩子的道路上，能做到以上一點(diǎn)也好，哪怕是只有一點(diǎn)，我們的教育也會(huì)更加成功。
幾乎每個(gè)人都會(huì)問這樣的問題：“我是誰？”“為什么我在這里？”我們必須明白，孩子們也在試圖尋求這些問題的答案。孩子的理解能力可能還不成熟，但是有一種內(nèi)在的力量驅(qū)動(dòng)他們?nèi)ヌ綄な澜绲?奧秘和自身存在的原因。交談能夠給予孩子分享內(nèi)心世界的機(jī)會(huì)，幫助他滿足這種心靈的渴求。
家里的交流是非常重要的。通過交流，你可以“解讀”你的孩子。你的孩子在生活點(diǎn)滴中，形成著對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)。作為父母，我們有義務(wù)去幫助他表達(dá)自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，并聆聽他對(duì)于周遭世界的看法。
第一，時(shí)間的準(zhǔn)備。孩子們需要時(shí)間去整理思路，也可能需要一些細(xì)心的提示。當(dāng)你沒有認(rèn)真傾聽或者試圖敷衍時(shí)，他們會(huì)分辨出來。你必須真心愿意花時(shí)間去陪他，聽聽他要說些什么。交談時(shí)，請(qǐng)和你的孩子坐下來，看著他的眼睛，并不斷地用點(diǎn)頭或微笑給他回應(yīng)。
第二，要記住，孩子是在表達(dá)他自己的想法，而不是你的。不要去糾正、說服孩子，或者轉(zhuǎn)變?cè)掝}。孩子開始向你吐露內(nèi)心深處的想法時(shí)，如果他們認(rèn)為你沒有在聽，那么無論他們可能是多么不成熟，都會(huì)關(guān)閉心門，不再和你分享。
第三，交談是雙向的，不應(yīng)只讓孩子一個(gè)人滔滔不絕，而應(yīng)該輪流分享。如果是你發(fā)起交談，你就要先分享心里的真情實(shí)感，然后讓孩子分享他的想法。雙方都要有機(jī)會(huì)聆聽和傾訴。如果孩子想說的有很多，那就讓他多說一些，但你也必須說些什么。再次提醒父母?jìng)?，如果你只是假裝感興趣或胡亂編故事，你的孩子是會(huì)知道的，并且，這樣的談話也就毫無意義了。
先要和你的孩子坐下來。如果你們從未一起分享過心里話，那么最好由父親或母親發(fā)起對(duì)話。給孩子講述一個(gè)你童年的故事，要講得聲情并茂，并且內(nèi)容要與孩子的生活有關(guān)系。談?wù)撃阈r(shí)候祖父母做的事情，你曾經(jīng)去過的地方，你第一次吃的特別的食物，你第一次看見火車或飛機(jī)的經(jīng)歷，你去上學(xué)的情形，你在夏日的作為，你的家庭怎么慶祝春節(jié)，等等。
要根據(jù)孩子的年齡和興趣，調(diào)整分享的細(xì)節(jié)。例如，你分享了第一次吃生日蛋糕的故事，然后問你的孩子，“你記得吃生日蛋糕的事情嗎？”如果他們第一次回憶的時(shí)候有點(diǎn)兒困難，用提問去幫助他們回憶，“你還記得我們準(zhǔn)備了一個(gè)蛋糕慶祝你的生日嗎？那是個(gè)什么樣的蛋糕呢？”如果孩子的思想從生日蛋糕跑到了當(dāng)時(shí)收到的生日禮物或在場(chǎng)的人物，那你就要開始問有關(guān)這些事情的問題了。讓你的孩子來主導(dǎo)整個(gè)交談。你的提問不是審問，要親切柔和。
在交談中，只有在一種情況下，需要打斷孩子的講話，那就是孩子開始進(jìn)行不切實(shí)際的幻想了。允許孩子繼續(xù)沉浸于幻想之中，就不再是和孩子交談了。想像和幻想是不同的，想像基于現(xiàn)實(shí)，而幻想則是基于現(xiàn)實(shí)生活中不會(huì)發(fā)生的虛構(gòu)情節(jié)。例如，人不會(huì)變成狗，卡通形象永遠(yuǎn)不會(huì)變成真人。
一個(gè)朋友帶著他四歲的兒子來我家里玩。我丈夫發(fā)現(xiàn)這個(gè)小男孩需要些關(guān)注，就開始和他交談，“薩姆，你長(zhǎng)大了想做什么？老師、警察，還是醫(yī)生？”“醫(yī)生！”薩姆答到。
“噢，真的？”我丈夫說，“那你想做哪一種醫(yī)生呢？”他開始給他講解醫(yī)生的不同種類：兒科醫(yī)生、外科醫(yī)生、內(nèi)科醫(yī)生，等等。“你想做哪一種醫(yī)生？”
薩姆想了一會(huì)兒答到：“我要做專門遞送大雞蛋盒子給不同家庭的醫(yī)生，當(dāng)他們打開那個(gè)雞蛋盒子的時(shí)候，盒子就爆炸了！”
我丈夫停下來，試圖去理解他所說的，但是沒有結(jié)果?！澳阆脒f送會(huì)爆炸的雞蛋盒？但是，醫(yī)生是不做這些事情的?！彼_姆接著解釋，他在一個(gè)卡通片里看到一個(gè)醫(yī)生做這樣的事情。薩姆是在想像還是幻想？毋庸置疑，他是在幻想。醫(yī)生是不會(huì)遞送會(huì)爆炸的雞蛋盒子的，醫(yī)生治病救人。薩姆可能花了大量的時(shí)間坐在電視機(jī)前，而非真實(shí)地與人交談。
孩子需要時(shí)間和他人，尤其是和父母，分享他們的想法。交談不只是圍繞基本需求，如食物、水和睡眠等；交談也不是他們告訴你想玩玩具時(shí)，你給他們拿出玩具，讓他們自己玩。交談是讓他們能夠分享內(nèi)心的想法；交談是了解孩子的所思所想；交談是愛孩子，給孩子時(shí)間去表達(dá)自己、分享感悟；交談是加深關(guān)系。開始和你的孩子進(jìn)行有意義的交談吧，你將看到親子關(guān)系的增進(jìn)！
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇五
與高一孩子溝通不是一件輕松的事情，作為教育者或家長(zhǎng)，我們應(yīng)該花時(shí)間了解他們的需求和想法，擴(kuò)大我們的思維視野，以便更好地與他們溝通。在這里，我想分享我與高一孩子溝通的心得體會(huì)。
第二段：了解孩子的需求
高一孩子正在成長(zhǎng)，他們面臨生活的許多挑戰(zhàn)。因此，為了與他們建立良好的溝通，我們需要了解他們的需求和壓力。在這方面探討如何幫助他們更好地處理壓力和問題，以及如何提高他們的自信心和自我認(rèn)知都是很重要的。
第三段：塑造積極的對(duì)話環(huán)境
我們需要塑造一種積極的對(duì)話環(huán)境，讓孩子感到他們可以隨時(shí)與我們談?wù)撊魏问虑?。我們可以給予更多的贊賞和鼓勵(lì)，從而讓孩子感到更加安全和受歡迎。與此同時(shí)，我們也要善于聆聽他們的意見和建議，盡可能的參與到他們的生活中。
第四段：借助現(xiàn)有的技術(shù)
如今，智能手機(jī)、平板電腦、筆記本電腦等設(shè)備已經(jīng)成為高一孩子的必需品。我們可以利用這些現(xiàn)有的技術(shù)與孩子進(jìn)行溝通交流。這包括使用社交媒體、手機(jī)短信和其他應(yīng)用程序，可以讓溝通變得更加方便、實(shí)時(shí)和愉悅。
第五段：重視教育交流
最后，我們需要記住，教育溝通是與高一孩子最重要的交流之一。這種交流可以需要建立在尊重、欣賞和信任之上，也可以是雙方共同制定解決方案、分享經(jīng)驗(yàn)和探索新想法的機(jī)會(huì)。我們需要為孩子提供最好的教育環(huán)境，制定合理的教育計(jì)劃，并為他們提供不斷的鼓舞和支持。
結(jié)論： 總的來說，與高一孩子進(jìn)行有效溝通是一種互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。通過努力了解孩子的需求和情感狀態(tài)，與他們建立積極的對(duì)話環(huán)境、借助現(xiàn)有的科技手段和重視教育交流等方式，我們可以更好地幫助孩子成長(zhǎng)并增強(qiáng)他們的信心。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇六
家長(zhǎng)和孩子之間的溝通是家庭教育成功的關(guān)鍵之一。而在家庭教育中，父親的角色非常重要。然而，父親與孩子之間的溝通常常出現(xiàn)一些問題，這些問題如果不能解決，不僅會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)，也會(huì)影響家庭的和諧。因此，本文將從父親的角度出發(fā)，分享一些關(guān)于父親與孩子溝通的心得體會(huì)。
第二段：了解孩子的想法和感受
想要和孩子進(jìn)行良好的溝通，首先要了解孩子的想法和感受。要讓孩子覺得自己的想法和感受被父親理解和尊重。這不僅會(huì)讓孩子感到被關(guān)心，也會(huì)讓孩子對(duì)父親望而生畏或者厭惡的情況得到改善。在日常生活中，父親不妨多花一些時(shí)間和孩子交流，在聽取孩子的觀點(diǎn)和意見之后，可以表達(dá)一些理解和關(guān)心，這不但能有效減弱孩子的心理壓力，還能增強(qiáng)父子之間的感情。
第三段：提升溝通效率和品質(zhì)
除了了解孩子的心理需求，提升溝通效率和品質(zhì)同樣是非常重要的。父親應(yīng)該盡量避免影響溝通質(zhì)量的缺點(diǎn)。例如，不要總是一味地發(fā)表自己的看法和意見，應(yīng)該多聽孩子的觀點(diǎn)和想法。此外，還需避免過于嚴(yán)格和強(qiáng)硬的態(tài)度，應(yīng)該采取平和的口吻展開交流。并且，在交流時(shí)，父親不要表現(xiàn)得過于緊張和著急，要給孩子足夠的時(shí)間思考，這樣才能讓交流變得更加順暢和有效。
第四段：注重交流方式和場(chǎng)合
交流方式和場(chǎng)合對(duì)父親與孩子溝通的成功同樣具有重要的作用。首先，父親應(yīng)該找到適合自己和孩子交流的方式和場(chǎng)合。例如，如果孩子喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，而父親喜歡茶話會(huì)交流，就應(yīng)選擇適合兩人之間的交流形式。其次，溝通的場(chǎng)合也要選擇適當(dāng)。擺脫手機(jī)、電視等其他可能干擾溝通的因素，選擇合適的時(shí)間地點(diǎn)和氛圍，把心思放在與孩子的交流上，也會(huì)讓談話更加順暢和圓滿。
第五段：總結(jié)
父親與孩子的溝通并不是易事，但是只要我們不斷嘗試，接受孩子的想法和意見，提升溝通質(zhì)量和效率，選擇合適的方式場(chǎng)合，我們就能夠建立起一份健康、積極、互相理解的父子關(guān)系。最終，兩者之間的溝通能夠繼續(xù)進(jìn)步，并在平等和互助的基礎(chǔ)上，共同成長(zhǎng)，創(chuàng)造美好的人生。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇七
1、平等。
建立人格的平等關(guān)系，是親子間溝通的基礎(chǔ)，也是青少年是否愿意、喜歡和家長(zhǎng)溝通的關(guān)鍵。
父母應(yīng)該將子女看做是朋友，平等、民主地處理親子關(guān)系。
建立民主平等的親子關(guān)系，父母和子女要共同做到情感互相激勵(lì)、人格互相尊重、困境中互相幫助、過失時(shí)互相彌補(bǔ)。
2、尊重與溫情。
尊重和溫情是創(chuàng)造良好家庭氛圍的妙方。
溫情不僅僅包括關(guān)心孩子的物質(zhì)方面，而應(yīng)更多地關(guān)注孩子的精神方面。
如果父母能時(shí)常微笑著跟孩子講話，就會(huì)給孩子創(chuàng)造出一種溫暖的家庭氣氛。
3、傾聽。
許多孩子抱怨父母整天對(duì)他們嘮嘮叨叨，說得太多。
這是孩子對(duì)父母傾聽行為的不滿。
許多家長(zhǎng)苦惱，自家的孩子總是把大人的話當(dāng)耳邊風(fēng)，說一百遍就像沒說過一樣。
正是因?yàn)楦改刚f得太多，才逼得孩子把父母說的話當(dāng)耳邊風(fēng)，在傾聽行為不良的家庭里，充滿相互指責(zé)。
4、接納。
“接納”是指尊重別人的個(gè)人價(jià)值，對(duì)別人的問題表示親切的關(guān)心。
當(dāng)一個(gè)人覺得被接納的時(shí)候，內(nèi)心是溫暖的、安全的、放松的，沒有疑慮，沒有孤獨(dú)感。
因此，“接納子女”能夠有效地拉近家長(zhǎng)和子女之間的心理距離，縮小“代溝”。
5、正向關(guān)懷。
正向關(guān)懷，指的是家長(zhǎng)要對(duì)孩子的言語或行為的光明面或長(zhǎng)處予以注意，并表達(dá)出來。
家長(zhǎng)要客觀分析孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，看到孩子全面的表現(xiàn)，并選擇其中的長(zhǎng)處進(jìn)行表揚(yáng)。
6、準(zhǔn)確表達(dá)。
準(zhǔn)確表達(dá)，主要是指準(zhǔn)確地向孩子傳達(dá)出內(nèi)心的意思、愿望，使孩子能夠即時(shí)知覺到父母“批評(píng)”、“教育”中所蘊(yùn)含的關(guān)愛和善意，減少由于父母“言辭不妥”而引發(fā)子女的抵觸情緒。
7、給予孩子作決定的權(quán)利。
許多父母認(rèn)為，自己為孩子做的一切都是為了孩子好，但問題是，即使你的“話”百分之百正確，也不能因此剝奪孩子自己選擇作決定的權(quán)利。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇八
首先，我覺得家長(zhǎng)工作源于幼兒。幼兒是教師和家長(zhǎng)之間交流的唯一焦點(diǎn)，無論是教師主動(dòng)還是家長(zhǎng)主動(dòng)，在兩者之間展開的話題都應(yīng)該是圍繞幼兒的一日生活和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們沒有必要與家長(zhǎng)討論家長(zhǎng)里短，更沒有必要評(píng)判雙方的家庭事件，教師與家長(zhǎng)之間，除了孩子這條紐帶，不該有太多的接觸和交融，因?yàn)檫@非但不利于保證教師角色的純正，也不利于幼兒正常的發(fā)展需要。
要用智慧和勤奮來做家長(zhǎng)工作。讀懂家長(zhǎng)心里，知道家長(zhǎng)在想什么，不單純的迎合家長(zhǎng)，也不讓家長(zhǎng)覺得心里不舒服，這就需要處理技巧。經(jīng)過在園的學(xué)習(xí)，我覺得很有必要將家長(zhǎng)進(jìn)行分類，對(duì)于不同類型的家長(zhǎng)實(shí)行不同的工作方法。
對(duì)于知識(shí)型的家長(zhǎng)，可以討論一些理論的內(nèi)容，用確實(shí)可信的理論依據(jù)分析孩子的發(fā)展情況，用規(guī)矩穩(wěn)妥的態(tài)度面對(duì)家長(zhǎng)；對(duì)于長(zhǎng)輩型的家長(zhǎng)，要用尊敬的態(tài)度、較緩慢的語速以及先報(bào)喜后報(bào)憂的方式對(duì)待，隔代人對(duì)幼兒一般都比較驕縱、寵愛，而且長(zhǎng)輩級(jí)家長(zhǎng)思維保守、固執(zhí)，完全逆反于他的思維方式很容易引起沖突和矛盾，不利于家長(zhǎng)工作的順利開展；中等階層型家長(zhǎng)，在知識(shí)量方面沒有知識(shí)型家長(zhǎng)豐富，在育兒觀念方面也存在誤區(qū)，在這個(gè)類型的家長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，有的家長(zhǎng)比較關(guān)注孩子的發(fā)展，但不知道方法，整天向老師提出各種問題，有的家長(zhǎng)干脆就是將孩子送來幼兒園請(qǐng)老師當(dāng)保姆看孩子，不跟老師交流溝通，不關(guān)心孩子的在園表現(xiàn)，對(duì)于這兩類家長(zhǎng)，教師既要耐心的解答家長(zhǎng)的問題，用平實(shí)易懂的語言指導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園進(jìn)行家園共育，也要及時(shí)主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，逐漸轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的育兒觀念，讓其認(rèn)識(shí)到自己在孩子的教育上扮演什么角色，并如何扮演。
這一系列的問題都需要教師開動(dòng)腦筋，尋找與不同家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的不同方式，并勤于思考和實(shí)踐，找到與家長(zhǎng)交流的最佳方式，為更好地實(shí)現(xiàn)家園共育尋求良好的途徑。
以上是我在實(shí)踐中總結(jié)出的一點(diǎn)家長(zhǎng)工作的心得，總的來說，家長(zhǎng)工作復(fù)雜多變，需要教師端正態(tài)度、明確目的、勤奮學(xué)習(xí)、善于分析、隨機(jī)應(yīng)變，更重要的是要關(guān)注幼兒，關(guān)愛幼兒，為了幼兒的和諧發(fā)展認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作。
與孩子溝通心得體會(huì)家長(zhǎng)篇九
孩子是父母的心頭肉，是父母最為關(guān)注的一份重要財(cái)富。而在現(xiàn)代社會(huì)中，高智商的孩子更是備受矚目。高智商的孩子通常有很強(qiáng)的思維能力和表現(xiàn)力，但是，他們與父母之間的溝通也會(huì)因此而變得更加有挑戰(zhàn)性。在我的親身經(jīng)歷中，我深刻地體會(huì)到了不同智商水平的孩子之間，甚至都不會(huì)發(fā)生的人際溝通難度，而其中最具挑戰(zhàn)性的是與高智商的孩子之間的溝通。
第二段：背景
家長(zhǎng)往往會(huì)有一種誤解，他們認(rèn)為只有智商較低的孩子才需要額外的教育和關(guān)照。實(shí)際上，高智商的孩子也極需要深入的溝通和關(guān)懷。這是因?yàn)樗麄兊恼J(rèn)知能力和自我意識(shí)遠(yuǎn)高于同齡孩子，他們往往更加敏感和挑剔，對(duì)于事物和事件的理解和表達(dá)相對(duì)復(fù)雜。因此，家長(zhǎng)需要了解高智商的孩子和一般孩子之間的區(qū)別和需求，在溝通中給予更多的精力和耐心。
第三段：技巧
溝通是一門藝術(shù)和技巧。在與高智商的孩子溝通時(shí)，家長(zhǎng)首先需要作出的努力是理解孩子的表達(dá)方式和思考邏輯。與一般孩子不同，高智商的孩子更注重細(xì)節(jié)，他們常常需要通過大量的思考過程產(chǎn)生一個(gè)完整的觀點(diǎn)。因此，家長(zhǎng)需要充分尊重孩子的思考過程，不要過多打擾他們的內(nèi)心世界和思維活動(dòng)。
第四段：建議
在與高智商的孩子溝通時(shí)，家長(zhǎng)需要盡可能地理性和理解。在家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)中，不要通過強(qiáng)制和壓迫來影響孩子的思考和表達(dá)。尤其不要輕易地用“因?yàn)槲沂悄愀改浮边@種霸道的話語來壓迫孩子，這會(huì)讓他們產(chǎn)生難以忍受的內(nèi)心壓力，不利于思考和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)
高智商的孩子需要更多的理解和關(guān)愛，在家長(zhǎng)和孩子之間建立良好的溝通和互動(dòng)是非常重要的。家長(zhǎng)需要盡可能培養(yǎng)孩子的自由和創(chuàng)造性思維，不要對(duì)他們的思考過程進(jìn)行限制和干涉。因此，我們應(yīng)該盡可能采用理性、耐心和理解的方式來和孩子溝通，幫助他們建立對(duì)自我、對(duì)社會(huì)、對(duì)事物的創(chuàng)造性思考，讓他們成為更加真正的自己。
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