心得體會是對經(jīng)驗和觀察的深入思考和總結(jié)。在寫心得體會時，可以適當(dāng)引用相關(guān)的理論知識與實例，以豐富文章內(nèi)容。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。
班主任校園安全培訓(xùn)心得體會篇一
寒假期間，我和xx、xx、xx、xx幾位老師參加了xx市第五屆骨干班主任培訓(xùn)，短短五天，成了我們的難忘之旅。
學(xué)習(xí)安排緊張而豐富，既有專家講座，又有優(yōu)秀班主任的現(xiàn)身說法，從教育法規(guī)到心理講座，從班集體建設(shè)到班隊會組織，從特色管理到溝通合作，有理論有實踐，有經(jīng)驗有技巧，會場上時時傳出歡笑聲、鼓掌聲、贊嘆聲，每一天我們這些老師都像個學(xué)生似的被吸引著，充實著，感動著，激勵著，沉浸在全新的感受里，專家們對班主任工作的詮釋，優(yōu)秀班主任在工作中的智慧，帶給我們的是觀念的洗禮，心靈的震撼，內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲之余，又頗感自己責(zé)任的重大、知識的貧乏，繼而對工作產(chǎn)生更大的熱情，更堅定的信念。
所以——
一.我驕傲，我是一名班主任
xx師大的楊xx博士在講座伊始問我們：你愿意當(dāng)班主任嗎?這個問題把我們引入了對自己工作性質(zhì)的思考——人們常說，教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，班主任工作更是特殊的、光榮的，班主任在學(xué)生全面健康成長的過程中起著導(dǎo)師的作用，它對學(xué)生的影響會讓人覺得“什么樣的班主任就會帶出什么樣的學(xué)生”，面對眼前一群群活的未來，我們?yōu)樗麄兊某砷L、成才與成功喝彩，享受著喜悅與幸福的同時，也面對著來自社會、家長、學(xué)校期望和要求的壓力，我們又會感覺重?fù)?dān)在肩，這個工作讓我們感覺痛并快樂著。
教育學(xué)院的錢xx老師《支起成功的三角架》的講座為我們指點了迷津，撥開了云霧：“人活著需要一種精神，你今天做事的態(tài)度就決定了明天過什么樣的生活。為求溫飽而活著，只能叫生存，如果把班主任工作看成是一項事業(yè)，一個專業(yè)，就會產(chǎn)生一種成就感和幸福感，為追求而活著，才是真正的生活?！?/p>
由此我認(rèn)識到班主任必須有事業(yè)心，要提高對班主任工作重要性的認(rèn)識，要有做好班主任工作的責(zé)任感和使命感。如果我們把班主任工作只是看成一種職業(yè)，一種謀生的手段，我們的責(zé)任心和事業(yè)心就不會太強，就會得過且過，尤其是當(dāng)一個班主任若以追名逐利為目標(biāo)，還會時常覺得自己得到的與付出的不成比例，就會產(chǎn)生一種抱怨，相反，如果對自己的工作重視就會有積極的態(tài)度，如果充滿希望就會去全力以赴，甘于奉獻，不怕辛苦，不怕誤解，頂住壓力，以強烈的事業(yè)心扎實做好班主任工作。這個過程就是令人驕傲的，也是讓人無悔的，這時我們也就會發(fā)現(xiàn)生活其實很美好。
有一句話說得好：決定今天的是我們，而決定明天的是孩子。所以，班主任的責(zé)任是重大的，也是神圣的!相信每位同行對此也堅信不移。
二.我感動，爭做真愛有智的班主任
《班主任的角色定位》的講座讓我們明確了努力方向：作為管理者，班主任管理班級應(yīng)該做到，“親身實踐，做好示范，面向全體，齊抓共管，講究方法，因人而異，享有權(quán)威，體現(xiàn)平等”。在班級管理中也要講策略，練就一身中醫(yī)功夫，即“望、聞、問、切”，望的是學(xué)生的行為舉止，從其變化中找出溝通信息;聽的是學(xué)生的說話方式，從情緒色彩中找信息;問可采用直接或間接詢問，切即為親自體驗，對癥下藥。教師對學(xué)生的態(tài)度決定學(xué)生的變化，其中表揚的教育效果大于批評，而最差的是對學(xué)生不聞不問。這使我們想到，集體的主人是學(xué)生，教育要面向全體，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，讓每個學(xué)生參與集體生活，進行自我管理，讓班級“人人有事做，事事有人做”，不斷改變學(xué)生，形成健全人格。
學(xué)院錢老師的講座不但洋溢著激情，而且充滿著教育的智慧，她深情講述了自己的教育經(jīng)歷，她也真誠地向班主任們發(fā)出“成功預(yù)約”：愛自己的事業(yè)，永葆進取心，愛工作，樹立自信心，愛學(xué)生，增強責(zé)任心。班主任應(yīng)是教學(xué)的高手，更應(yīng)是教育的能手。把工作做好、做實、做細，勤于思考，不斷創(chuàng)新，班主任有能力，班集體才有活力，班主任有特點，班集體才有特色!她的講座，雖非字字珠磯，卻是篇篇璀璨!從錢老師的講座中我們輕易就能感到她是真的熱愛生活，熱愛工作，她也是愛的傳遞者，因為我們都受到了心靈的震撼，情感的激發(fā)。也使我認(rèn)識到，有愛才有教育，愛工作就要有奉獻精神，愛學(xué)生就要有責(zé)任意識。
班主任的工作是公認(rèn)的繁多辛苦，費力勞神，可以說在不斷地奉獻著。但這種奉獻要避免面對繁雜工作的被動服從與應(yīng)付，缺乏自主性和計劃性，終日處于盲從與無序之中，雖然很累很盡力，但卻常出問題，班主任成了到處救火的“消防員”，成了“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的蹩腳醫(yī)生;奉獻也不是憑著一腔激情的努力工作、無休止地延長工作時間，使工作與家庭處于一種顧此失彼的狀態(tài)之中，班級狀態(tài)不會因你的自我犧牲而有一絲好轉(zhuǎn);奉獻更不是工作內(nèi)容的簡單重復(fù)，乏味低效，沉溺于瑣事而不能自拔，這只能讓自己的生命力和創(chuàng)造力一點點消耗殆盡!
所以，班主任應(yīng)該學(xué)會在提高工作效率上下功夫，用心去做工作，不是把工作完成，而是把工作完成得更好。因此我覺得班主任工作時要有“勤”有“懶”，二者結(jié)合。比如進行班級活動時要勤，勤些活動前的謀劃設(shè)想，少些活動中的臨時安排，勤些創(chuàng)新亮點，少些一成不變，要勤讓學(xué)生參與，少些包辦代替，對待學(xué)生方面，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點時眼要勤，發(fā)現(xiàn)缺點眼要懶，多些微笑，多些寬容，表揚時嘴要勤，批評時嘴要懶，多些等待、多些理解、多些幽默，勤能補拙、懶能致巧，“優(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少”，讓教育走進學(xué)生心靈。
班主任要對學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，這責(zé)任不能成為我們的心理負(fù)擔(dān)，而是要變成我們精神成長的內(nèi)驅(qū)力，成為愛學(xué)生的源動力。有了責(zé)任感，我們要施愛，有了愛心，教育才能走進學(xué)生的心靈。
幾天來，我們還聆聽了幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹，他們的育人思想實用質(zhì)樸，敘事教育深入淺出，具有很強的時代性和可操作性，其中的教育方法各有高招、獨樹一幟、令人耳目一新，回味無窮。我感到他們做的都是平常事，組織活動、培養(yǎng)習(xí)慣，關(guān)愛學(xué)生，轉(zhuǎn)化差生，這些事情我們每個班主任都在做，但為什么他們的教育效果就那么突出，工作起來是那么快樂，回味起來是那么幸福?經(jīng)過對比思考，我發(fā)現(xiàn)根源在于他們不但心中有愛，而且胸中有智。比如：
班級活動不是學(xué)校安排才會有，而是根據(jù)學(xué)生發(fā)展和需要而開展，讓不懂愛的孩子懂得被愛，學(xué)會感恩，學(xué)著給予，體驗七彩童年;活動時做到事前鼓動、事中鼓勁、事后鼓勵，總是與學(xué)生在一起，是學(xué)生的良師益友。
閱讀經(jīng)典時，不是只有孩子在讀，她會與孩子共同品味，引導(dǎo)學(xué)生豐盈童年，做書香少年，如有需要，她會落筆千言，為學(xué)生的成長推波助瀾。
寬容待人，不念學(xué)生之舊錯、不揭學(xué)生之隱私、不翻學(xué)生之小過，富于幽默、富有童心，有著“學(xué)生多大我多大”的平等心態(tài)。
賞識教育，不但賞識學(xué)生，而且記住生活中的點滴小事，抓住機會賞識家長，還讓孩子們在家長面前展露風(fēng)采，親子互動，家校合作，其樂融融。
這就是教育的風(fēng)采，無不閃耀著智慧的光芒，我們可以感受到他們對學(xué)生真真的愛，濃濃的情。相信每一次活動都經(jīng)過了深思熟慮，每一次交流都充滿關(guān)愛，令人感動、折服，我想，一個快樂幸福的班主任，就應(yīng)該是她們那樣的，作好本職的每一件事，用智慧與愛心譜寫成功教育的詩篇。
三.我思考，做匠心育人的班主任
培訓(xùn)結(jié)束了，“受益匪淺”是我最大的感受，其實在實踐中，我們都在摸索班主任的成功之路，而專家和老師們的真知灼見，使我感到做好班主任工作沒有別的法寶，一句話，真情執(zhí)教、匠心育人——用心研究學(xué)生，體會學(xué)生需要，用心關(guān)注細節(jié)，追求教育藝術(shù)。
班主任要用心研究學(xué)生，其最基本的程度是了解學(xué)生的家庭狀況，學(xué)生的性格、喜好，在此基礎(chǔ)上還要了解學(xué)生的內(nèi)心世界。班主任一般一個班要帶六七年，不但見證了學(xué)生的成長，還與學(xué)生共同成長。因此我們要研究學(xué)生的發(fā)展變化，研究他們的思想動態(tài)，然后根據(jù)孩子的成長需要開展教學(xué)活動，這樣的教育才是真正被孩子所喜歡，所接受的。
我?guī)У膶W(xué)生已經(jīng)六年級了，他們既帶有少年的天真，又時常表現(xiàn)出青年人的成熟，對人對事有自己的看法，具有不服輸?shù)姆纯咕?，讓人不能小視，于是，我更積極地走近他們，觀察他們的變化，注意苗頭性的現(xiàn)象，關(guān)注傾向性的問題，根據(jù)自己的預(yù)見，利用教育智慧，把問題解決。
在眾多的問題中，應(yīng)該說是不可避免地，我遇到了孩子們與網(wǎng)絡(luò)的問題，網(wǎng)上沖浪不同程度地影響了他們的學(xué)習(xí)與身心健康。我想，孩子上網(wǎng)不能禁止，只能教育他們健康上網(wǎng)。
于是，在班會上，我引導(dǎo)孩子們展開了關(guān)于小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的討論，使他們懂得了網(wǎng)絡(luò)的利弊，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)我并不制止上網(wǎng)時，體會到老師的良苦用心，反而想出了許多約束自己上網(wǎng)的辦法，有的說與家長約法三章，上網(wǎng)限時，有的說把上網(wǎng)與學(xué)習(xí)成績掛勾，有的說周一到周五不玩，只在休息日過過癮……有了這次交流，孩子們對網(wǎng)絡(luò)的把握能力果然有所提升。在家長會上，我還鄭重地把學(xué)生的上網(wǎng)問題與家長進行了溝通，引起家長的重視，在家能指導(dǎo)、約束孩子健康上網(wǎng)。我還建立了班級qq群，班級博客，為孩子們開拓了交流、展示的精神家園。當(dāng)然，好習(xí)慣不能一蹴而就，我也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為他們的成才助力。
“心態(tài)決定命運，細節(jié)決定成敗”，當(dāng)我們?nèi)リP(guān)注教育細節(jié)，會發(fā)現(xiàn)教育時機無處無時不在，在“大處著眼，在小處著手”，藝術(shù)地教育孩子，才能把愛心傳遞，在教育實施的過程中匠心育人、細心呵護，爭取教育的最大成效。
如今細細品味，能做一名班主任，真是一件幸福的事。只要我們心中有學(xué)生，就會用自己的熱心、愛心、細心、耐心、一顆平常心、一顆永葆青春活力的年輕心，抒寫這心的事業(yè)，我們也要善待家人，善待他人，努力地工作，快樂地生活，既無悔于教育事業(yè)，更無悔于燦爛的人生!
吳xx老師在《青少年健康成長三要素》中明確提出了一個觀點——自信者成功，對此我十分贊同，平時在教學(xué)中我們也常讓學(xué)生進行積極的自我暗示，樹立信心，相信自己，一定能行。
而一個學(xué)校，一個班級，學(xué)生總有好的差的。在我看來，關(guān)心優(yōu)等生并不難，許多事情，往往只要我們一點撥，便有起色，進步也較顯著;但后進生則不然，他們大多自卑感強，尤其有些后進生由于各方面表現(xiàn)較差，易受到較多的批評，父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，再加上某些教師的“另眼相看”，使他們總感覺低人一等，進而自暴自棄。而在這種情況下，怎樣能讓他們與其他同學(xué)一樣，收獲屬于自己的成功的喜悅呢?這時，如何讓后進生充滿自信，揚帆起航就顯得尤為重要了。
首先，作為班主任，就不要吝嗇你的鼓勵。美國總統(tǒng)林肯說：“人人都喜歡受人稱贊?！辈还苁钦l，都想聽到別人對自己的稱贊與肯定，尤其是自己感到孤獨、氣餒、不自信時，更想得到別人的鼓勵。其實我們班主任都鼓勵過學(xué)生，尤其是那些優(yōu)秀的學(xué)生。但回想一下，對于后進生，我們給了他們多少的鼓勵與支持?其實，許多后進生都渴望進步，他們也在苦苦探索前進的方向。他們就好比在夜里摸黑走路的人，往往有火把的照耀才能更好地找到前進的路，而這把火把就是鼓勵，尤其是班主任的鼓勵。所以要使后進生走出黑暗的困境，就請我們勤于鼓勵。
其次，用表揚揚起他們自信人生的風(fēng)帆。有心理學(xué)家指出，當(dāng)一個人得到賞識時，他心里就有了一種成就感，就會對未來充滿信心。而一個有自信的人，會更積極地投入到工作和學(xué)習(xí)中去。其實，表揚就是一種賞識，對學(xué)生具有極大的激勵作用。我們當(dāng)班主任的不僅要學(xué)會表揚學(xué)生，還要努力創(chuàng)造使學(xué)生獲得表揚的機會。如在平時的考試、作業(yè)中，后進生有進步時，就要及時表揚;在搞勞動時，有任勞任怨、積極主動的，也要表揚;紀(jì)律有進步的后進生，更應(yīng)該表揚……我們還可以舉行一些后進生也能得到獎的競賽，使后進生在其中收獲學(xué)習(xí)的樂趣，從而樹立自信心，相信自己，一定能行。
班主任校園安全培訓(xùn)心得體會篇二
我當(dāng)過三年的班主任，但我有幸這次還能得到領(lǐng)導(dǎo)的安排讓我參加教育部舉辦的中小學(xué)新任班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機會，專家的講座、我們學(xué)員間的交流，有幸讓我親見了那么多教育名流，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)四天，聆聽了葉玉明老師給我們傳授的班級組織建設(shè)，鎮(zhèn)海區(qū)中心學(xué)校徐英老師給我們傳授的如何創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的班級文化、鎮(zhèn)海區(qū)仁愛中學(xué)潘鳴輝老師傳授給我們的“班級學(xué)習(xí)指導(dǎo)”、鎮(zhèn)海精英小學(xué)童麗萍老師給我們的班主任的自我修養(yǎng)與素質(zhì)提升等，我受益匪淺，感觸頗深。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：
因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!
培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了!
當(dāng)我們反思自己時，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，初為人師的我由于經(jīng)驗不足，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：尊重學(xué)生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢?初為人師，由于經(jīng)驗不足，有的只是一腹的理想與滿腔的熱情，可在工作中，卻常常因為學(xué)生犯錯誤，不守紀(jì)律而為這大動肝為，高八度的嗓門訓(xùn)斥，而后看到他們一副很委屈的樣子，頓時又心軟了，想想他們也不想這樣，不想天天得到班主任老師的斥責(zé)，他們也想爭先進，當(dāng)優(yōu)秀。常常這樣自我前后矛盾中擔(dān)任著這份班主任工作。
在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺。
“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責(zé)任心、細心、耐心，教師要對學(xué)生傾聽，對學(xué)生的要求，對學(xué)生的希望，要細心地聽。
在上個月，我參加了為期__天的小學(xué)班主任培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)讓我收獲很大，通過和我一起參加了班主任培訓(xùn)的人的交流，讓我對這個職業(yè)有了新的認(rèn)識，有了新的理解和感悟。
首先我對小學(xué)生的心理方面有了一定了解，作為一名班主任，我們除了平常的授課之外，與同學(xué)們的交流也是必不可少的。我們平常說的一句話，對朋友和大人說可能沒什么，但是會對小學(xué)生產(chǎn)生一個非常重要的影響，小學(xué)是人生的一個重要階段，是最為脆弱，心思最敏感的時期。作為一名老師，我們有時候上課難免會帶著一些個人情緒，可能是學(xué)生們的成績太不理想，可能是我們生活中遇到了不順的事情，但是這些負(fù)面情緒東西絕對不能在上課的時候表現(xiàn)出來，有時候我們教育某個孩子的時候，不自覺的帶入了個人情緒，那么孩子就會敏銳的感覺到，他會覺得你的這個情緒是專門針對他的，這樣下去，很有可能會影響到孩子的身心健康，我們傷害到孩子的往往不是惡語，是不經(jīng)意的忽視，是不經(jīng)意冷漠的眼神，因此在學(xué)生面前，我們要格外注意自己的一言一行。一個好的班主任會對學(xué)生和班級產(chǎn)生好的影響，反之亦然。
其次就是在上課時要有自己的特色，不能只是單純著書本念，這樣的效率是最低的，可以在上課的時候穿插個小故事，或者是自己的見聞，這樣很容易調(diào)起學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。
我不禁想起了我高中時的班主任，那是在很久以前，我高中的記憶都褪色的差不多了，但對班主任的印象還是鮮明的保留著，那是一個很受同學(xué)歡迎的班主任。和學(xué)生們一起打球，那個時候那些學(xué)生不會再叫他老師或是班主任，而是親切的叫著他們給班主任起的外號，我還想起來，好像在打球的時候，只要班主任一在打球的場面就會變得異常激烈，誰都想在班主任面前好好表現(xiàn)一下，我想，這就是一個好的班主任所帶來的積極影響吧，大概也是受了他的影響，所以我現(xiàn)在也想成為一個好的班主任。
這次的培訓(xùn)讓我收獲頗多，足夠我消化好一陣子，我決定要好好改變一下自己的風(fēng)格，不過改變風(fēng)格是一件困難的事情，需要慢慢來，但至少有了一個大致的方向，在以后的日子里，我會繼續(xù)做好班主任的工作。
班主任校園安全培訓(xùn)心得體會篇三
下面是由為大家?guī)淼男@安全培訓(xùn)心得體會范文，歡迎閱讀借鑒!
5月21日至5月31日參加貴州省農(nóng)村寄宿制“校園安全”校長培訓(xùn)，使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。在在工作中要始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強師生安全意識，強化學(xué)校安全管理入手，通過明確責(zé)任，落實措施，把責(zé)任落實到每一個人，做到時時有人管，事事有人管，努力營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境，讓家長滿意，讓社會放心，爭取使我校的安全工作和教學(xué)成績得到雙豐收。在此，談?wù)剛€人對學(xué)校安全工作的體會:
黨中央、國務(wù)院非常重視安全工作，特別是12.2重大煤氣中毒事故以來，我校認(rèn)真貫徹省、市、區(qū)教育主管部門的專題會議精神， “提高自我認(rèn)識，加強管理，以對學(xué)生、對家長極端負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作?！睘榇?，我校確定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo):以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責(zé)任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。
為確保安全工作的正常開展，我校制定了《關(guān)于進一步加強學(xué)校安全工作的實施方案》，落實了安全工作責(zé)任制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強了有關(guān)人員的安全工作責(zé)任心，真正使學(xué)校安全工作落到了實處，杜絕了責(zé)任事故的發(fā)生。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長掛帥，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各班工作的開展，第一時間傳達貫徹落實上級有關(guān)部門關(guān)于安全工作的指示、任務(wù)和要求;各班班主任具體負(fù)責(zé)一線安全管理，明確分工和職責(zé)。堅持“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰帶隊、誰負(fù)責(zé)，誰主辦、誰負(fù)責(zé)，誰檢查、誰負(fù)責(zé)，誰驗收、誰負(fù)責(zé)”的原則，將校園安全工作實績與各班級和教職工學(xué)期評估相掛鉤，實行安全責(zé)任事故一票否決制，確保了各項安全工作落在實處。
二、強化安全教育，樹立安全意識
安全工作的重點是及時消除隱患，加強全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識、開展“七防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識:即“大于天”意識、“責(zé)任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識;開展“七防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故、防食物和煤氣中毒等教育活動。確定每學(xué)期第一周為“安全教育宣傳周”，并舉行各種宣傳教育活動，如知識競賽、演講賽、作文比賽、安全教育講座、安全專業(yè)知識競賽等。假期中我們也不放松學(xué)生的安全教育，每學(xué)期放假前夕，我們都印發(fā)致學(xué)生家長公開信，讓家長注意配合學(xué)校對自己的孩子進行安全教育，嚴(yán)防學(xué)生人身傷亡事故的發(fā)生，確保學(xué)生“一個都不能少”?？朔姆N心理，即“湊合”心理、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理;堅持“四不放過”，即問題原因不查清不放過、問題責(zé)任不明確不放過、問題處理無結(jié)果不放過、整改措施不落實不放過。甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影，保持對安全工作的高度敏感性;營造“四講”氛圍，即利用橫幅標(biāo)語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳，營造了一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍，使我校的'每一個角落不流一處死角。
班主任校園安全培訓(xùn)心得體會篇四
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)]請注明出處。
記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說：：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。
多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
周六校本培訓(xùn)教育局王局長的講話我想一定會給所有的老師留下最深刻的印象，也一定會引起大家最深刻的思考。我聽了之后也想到了很多，更覺得轉(zhuǎn)變我們的教育思想、轉(zhuǎn)變我們的管理方式已經(jīng)迫在眉睫。所以本學(xué)期我愿和大家一起努力，爭取做到：一個堅持，兩個突破，三點思考。
一個堅持即堅持學(xué)習(xí)。我們要向書本學(xué)習(xí)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，文學(xué)經(jīng)典、教育名著、大家思想、專業(yè)知識、時事新聞等等，都是我們應(yīng)該了解和掌握的內(nèi)容。我們要向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)，擴寬視野，這會讓我們看到更多更新的教育觀點。我們還要向他人學(xué)習(xí)，孔子、蘇霍姆林斯基、陶行知這些教育大家的教育方法我們都可以借鑒，魏書生的自主管理模式、李鎮(zhèn)西的朋友式管理模式、洪建斌的社會化管理模式、于漪的親情式管理模式我們也可以有選擇的效仿。還有，在我們身邊，許多優(yōu)秀的班主任的做法我們也可以吸取。只要堅持學(xué)習(xí)，相信我們一定會學(xué)有所獲。
兩點突破。一是突破自己，把做一名智慧型的班主任當(dāng)成我們追求的目標(biāo)。怎樣才能做一名智慧型的班主任呢?王局長就做智慧型的教師講了三點，他說教師的智慧是思出來的，是勤出來的，是交流出來的。我想這對于做智慧型的班主任是一樣適用的。王局長講的很細，我在這里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再補充兩點，首先是每個人都要樹立全人的教育、全面的教育、全體的教育的思想。用這樣的思想來指導(dǎo)我們的工作。那么我們工作的視角一定會更廣，起點一定會更高，效果一定會更好。其次是我們還要擁有一顆學(xué)生心。大教育家孔子，有弟子三千，賢者七十二。他把學(xué)生稱為弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。就是說老師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的兄弟，當(dāng)成同輩人。這里指的師生間的心理距離。所以我們?yōu)槿藥熣卟灰贸扇说囊暯侨タ创龑W(xué)生和學(xué)生出現(xiàn)的問題。一定要有一顆學(xué)生心，把學(xué)生當(dāng)成自己的同輩朋友。在教育學(xué)生過程中，我們要懂得換位思考，善于從學(xué)生的角度去思考學(xué)生的一些問題，從學(xué)生的角度考慮怎么解決問題，要懂得學(xué)生的心理，真正明白學(xué)生需要的到底是什么。只要成為了學(xué)生的朋友，學(xué)生才能從情感上真正的認(rèn)可你，才能認(rèn)可你對他的教育。我相信，如果我們每個班主任都擁有一顆學(xué)生心，那么我們看待學(xué)生的眼光就不會再挑剔，教育學(xué)生的方法就不會再簡單，和學(xué)生的關(guān)系就不會再隔膜。
第二點突破就是要在學(xué)生精神面貌方面有所突破。
首先是從教師自身做起。教師要以自己積極向上、文明大方的精神面貌去帶動班內(nèi)的學(xué)生。要求學(xué)生做到的自己一定要做到。在班級要創(chuàng)設(shè)一種特有的文明氛圍，讓每個學(xué)生身在其中自覺地形成文明守紀(jì)的習(xí)慣。
二是在教育學(xué)生的過程中遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。不要一昧枯燥地說教和訓(xùn)斥，要抓住孩子的心理，通過創(chuàng)造孩子們喜歡的、常新常變的一些活動來達到教育的效果。孩子們喜歡網(wǎng)絡(luò)，那我們就可以建立班級博客，讓學(xué)生們撰寫班級日志，老師家長或其他孩子們及時評論，用他們樂于接受的方式來規(guī)范他們的認(rèn)知，來教育他們。我們還可以仿效魏書生，讓學(xué)生參與到班級管理中，通過“一日班長體驗”“快樂當(dāng)家人”等活動去激發(fā)學(xué)生的主人翁意識。我們還可以把班級的評比形成班級的管理特色，把這樣的評比搞成各類活動，像什么“明星臉活動”、“一周之星評比活動”等，每周每月進行專項的評比，調(diào)動起學(xué)生參與和表現(xiàn)的積極性。
三點思考。教師的智慧是思索的結(jié)果。帶著思考工作，我們就會發(fā)現(xiàn)工作中的不足，就會想方設(shè)法地解決問題，而就在這樣的過程中我們會尋找到教育的規(guī)律，漸漸的積累教育的智慧。這三個問題是：如何把自己從繁忙和勞累中解脫出來?如何在工作中建立良好的師生情感?如何在威嚴(yán)和寬容間行走自如?老師們，讓我們帶著這三個問題在教育的路上且行且思，當(dāng)解決了這三個問題，我們一定會成為快樂而智慧的班主任。
要擁有教育智慧，需要我們班主任學(xué)的、做的還有很多很多，但這都阻擋不了一個想做智慧型班主任前進的腳步。我們班主任要以珍視生命、愛護學(xué)生、熱愛事業(yè)為基點，充分運用自己的智慧，那么學(xué)生的紛繁復(fù)雜和工作的循環(huán)往復(fù)不再是班主任望而興嘆的生命感受，而是構(gòu)成成功事業(yè)的一磚一瓦，讓我們都來記住李鎮(zhèn)西說過的話：我愛學(xué)生，但我更注重愛的智慧，擁有了教育智慧，我們才能達到最佳的教育效果，讓我們的事業(yè)伴隨著情感，更要讓我們的事業(yè)伴隨著智慧。
為了更好的實現(xiàn)以上目標(biāo)，學(xué)校要對班主任提一些更具體的要求。那就是要做到五個一：
每學(xué)期讀一本好書。這學(xué)期我準(zhǔn)備讀一讀魏書生的《班主任工作漫談》，然后把自己讀書的感受隨時付諸于筆端，期末每人要上交一篇讀書感受。
選擇一種模式進行班級管理。剛才我們提到了那些教育名家的班級管理模式，那么你在讀書的時候可以根據(jù)所教學(xué)生的年齡特點和年級特點有針對性有選擇性地挑選一種或兩種適合你的管理模式進行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，然后運用在自己的班級管理中。
一周選擇四名學(xué)生談心。那么一學(xué)期下來，我會和班內(nèi)的每個孩子都進行了比較深切的交流。這個工作我們隨時都可以做，談心的手段也很多，上網(wǎng)談，課間談，寫信談都可以。通過談心我們會更加了解學(xué)生的需求。而且還會為我們的德育研究工作積累素材。
一學(xué)期上傳最少五篇隨筆?？梢允呛脮扑]，可以是教育故事，可以是生活感悟，也可以經(jīng)驗交流，讀書感受、與孩子談心的感受等等。內(nèi)容不限，只為了讓大家筆耕不輟。
社會、家長、學(xué)校、學(xué)生對我們班主任團體充滿了期待，就讓我們一起努力，做一名智慧、快樂而又充滿幸福的班主任吧!
帶著美好的憧憬與期待，4月18號我與王x老師踏上奔赴xx的行程。
班主任校園安全培訓(xùn)心得體會篇五
9月26d28日，我有幸參加了為期三整天的河南省優(yōu)秀班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，五位從事多年教育的優(yōu)秀班主任的精彩講座引起了我對班主任工作認(rèn)識的反思，使我對班主任角色有了全新的認(rèn)識。
一、“80后班主任代表人物”梁崗老師的《不一樣的教室》讓我明白了構(gòu)建一個充滿期待和幸福感的教室是多么的重要。梁老師進行了創(chuàng)建班名、班歌、班徽、班印、班服等一系列的活動,在這些符號與班級有機結(jié)合的過程中,學(xué)生們不僅得到了鍛煉的機會,還完成了班級文化建設(shè),更是打造了一個健康團結(jié)、積極向上的競爭團隊。在這里,學(xué)生們無恐懼感,有獨特感、收獲感、成就感和幸福感?！胺e分銀行”鍛煉了一批莘莘學(xué)子，讓孩子變成了管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和創(chuàng)造者。這才是對孩子真正的引導(dǎo)教育和體驗教育。梁老師還讓我明白了“有一個卓越的開始，才有一個卓越的結(jié)束”。
二、通過學(xué)習(xí)劉良華教授的講座，我感受最深也被觸動的最多的就一個愛字。
自強不息，需要有創(chuàng)新意識;教師需要有一顆樂觀的心寬容而賞識他人;教師需要有好的生活情趣;教師愛自己，才會被別人愛，才能成為快樂而幸福的老師。教師的人格魅力就是教師的道德品質(zhì)的總和，是人在一定的社會中的地位和作用的統(tǒng)一。魅力，是成熟的能夠吸引人的力量。那么，教師的人格魅力就是，教師個人成熟的并能夠感染和教育學(xué)生的尊嚴(yán)、價值和道德品質(zhì)力量。
教師的人格魅力來源于教師淵博的知識和過硬的教育能力與信任;教師對教育無限的熱愛與忠誠以及對生活永不滿足的執(zhí)著追求和創(chuàng)新精神。作為培養(yǎng)人才的人，首先，要有高尚的人格魅力，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。所以必須不斷地更新自己的觀念，不斷洗滌自己的靈魂，認(rèn)真的學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素質(zhì)，才能適應(yīng)教學(xué)工作，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
三、田冰冰老師是全國優(yōu)秀的班主任，有非常豐富的班級管理經(jīng)驗，她的講座時而幽默風(fēng)趣，時而令人深思，事例生動形象，讓我受益匪淺。
印象最為深刻的是田老師對家長的研究，她能有效的與各類家長溝通，甚至能夠合理地將不同類型的家長用起來，真的讓我很佩服。其實，我相信許多老師，都會遇到難以溝通或蠻不講理的家長，這些家長問題確實已經(jīng)困擾我許久。而今天聽取了田老師非常實用的家長分類和溝通技巧后，覺得非常有道理。
田老師與家長的溝通是從還沒開學(xué)時，就已經(jīng)開始了，用溫暖的短信問候每一位家長，提醒初進小學(xué)的孩子父母應(yīng)該怎樣做，仔細向父母詢問每位孩子的情況，這樣既讓自己初步了解每一位新生，也讓家長們心里暖暖的，對老師放心。
當(dāng)然在平時，也不能盲目地開始家校溝通之旅，田老師說:“應(yīng)該在接觸中對家長類型的特點有所了解，這樣可以讓自己在溝通的過程中，更有針對性，使家校溝通工作更加順暢。
田老師還為我們提供了多種家校溝通的渠道，可以嘗試不光是短信、電話，還應(yīng)嘗試多種溝通方式，充分用好家長開放日等與家長面對面的機會。當(dāng)然，更重要的還是我們要在平時生活中多多關(guān)注每一位學(xué)生，了解每一位學(xué)生，才能在于家長溝通時有話說、有發(fā)言權(quán)。
我佩服田老師的不僅是她能與班上那么多家長有效的溝通，而且還能將家長卷入到學(xué)校教育中來，協(xié)助自己的工作，這需要多么的智慧才能夠做到啊!田老師把有職業(yè)特色，有表達能力的家長用到課程中，創(chuàng)設(shè)了職業(yè)教育課，讓學(xué)生在聆聽中詳細了解各行各業(yè)工作的酸甜苦辣，規(guī)劃自己的人生。把有熱情有時間的家長用到活動中，組成“家長義工團”，家長也樂意參與到孩子的成長中，同時了解老師們平日工作的辛苦，進而與老師的心更近。
這些智慧的點子，都是我要學(xué)習(xí)和借鑒的，班主任工作任重道遠，希望在今后的工作中，我也能溝通好每位家長，可能的話也合理卷入一些家長，形成家校共育合力，為孩子的美好未來加油。四、楊老師的講座，沒有高深的理論，卻有一個個說不完道不盡的故事，其實，每個故事都充滿著愛的教育，是一篇篇愛的詩章。隨著楊老師的娓娓道來，因為能夠感同身受，曾幾度哽咽，眼眶噙滿淚水。
第一篇章：她的故事(飯碗――職業(yè)――事業(yè))。
剛畢業(yè)時，作為一個村小教師，因為沒有較好的教育教學(xué)方法，她的教學(xué)，唯有機械性的“嚴(yán)厲”，甚至可以說是簡單的“粗暴”教育，盡管她這樣做是為了學(xué)生好。談起自己早期的教學(xué)案例，楊老師毫不避諱自己過往的錯失。因為如今的她，已經(jīng)拿得起放得下所有的過往，已經(jīng)有個更高的境界，更大的胸懷，更豐盈的教育教學(xué)智慧，更好的方法，實施于故事――孩子們從田野里自發(fā)采摘野菊花，獻給迷茫中的老師。通過楊老師破繭成蝶的勵志故事，讓我們體驗到她成長中的點點滴滴和不易，教育教學(xué)工作也在她的人生里扮演者不同的角色：飯碗――職業(yè)――事業(yè)!
第二篇章：學(xué)生的故事。
講起學(xué)生的故事，楊老師如數(shù)家珍，她能夠捕捉學(xué)習(xí)和生活細節(jié)，抓住教育契機，變成一個個教育平臺。楊老師說，教育不是萬能的，但是教育卻能夠讓我們幫助身邊的孩子成為最好的自己!找教育借點智慧，讓我們偷偷地，靜靜地施愛給學(xué)生，撫平他們心靈的傷痛，或是忘記身體上的殘損和缺憾。作為一名教師，應(yīng)該走進孩子的內(nèi)心，幫助他們解決問題，看到陽光和美好。
第三篇章：她和學(xué)生的故事(文字入心易溝通，教育有痛常感動。)。
楊老師講著她與孩子斗智斗勇，用愛征服熊孩子的經(jīng)歷……一個個故事形象栩栩如生，從楊老師溫柔的話語中，看得出她對他們的無比關(guān)愛和期待。因為自己當(dāng)班主任也好多年了，楊老師的案例很多時候自己也很雷同，聽了這些案例，自己似乎成了故事的當(dāng)事人，太多的是激動和感動!有人說，沒有做過班主任的教師不是真正的老師，無法真正走到學(xué)生內(nèi)心深處，大抵真的就是這樣的吧!
教育輪回真情在，愛心回報遠超值。當(dāng)年的楊老師，因為不記回報，全身心的付出，如今的她，才理應(yīng)享受至高的榮譽，更重要的是，因為記得老師當(dāng)年的關(guān)愛，她的那么多學(xué)生，成年即回饋，桃李芬芳，相映成福，有了弟子的鼎力相助，她的幸福感有心而發(fā)!楊老師講到去香港游學(xué)時三個學(xué)生對她無微不至的照顧，三個學(xué)習(xí)上不同層次的學(xué)生，都有了美好的人生，成就更好的自己，這應(yīng)該是我們教育的真諦吧!
聽著楊老師講著故事，她的故事，她學(xué)生的故事，她和學(xué)生的故事，心想：教師，我們都要盡力做教育，做有意義的教育，做有故事的教育，做實實在在的事，做一個有故事的幸福老師!
班主任校園安全培訓(xùn)心得體會篇六
感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺。同時，我們也感覺到教育迫切需要一支專家型、科研型的班主任隊伍。由于班主任培訓(xùn)是新生事物，處在摸索階段，我們明顯感覺教授們生活在象牙塔里，離我們基層太遠，他們很少有在中學(xué)當(dāng)過班主任的經(jīng)歷，而大學(xué)的班主任工作又與中學(xué)班主任工作之間有著天壤之別。聽他們傳道，總覺得有“隔靴搔癢”之感！而我們這些來自基層的班主任又承受著巨大的工作壓力，忙于教學(xué)和班務(wù)管理，無暇顧及理論研究。這樣在實踐與理論之間，出現(xiàn)了一個斷層，如果我們班主任能夠勤于積累、善于反思，就能填補這個空白！希望老師們借助咱們學(xué)校濃郁的研究氛圍，在這方面有所發(fā)展，為班主任建設(shè)做出自己的貢獻！
班主任校園安全培訓(xùn)心得體會篇七
剛從幼兒園轉(zhuǎn)崗來到小學(xué)三年級教三個班的英語，并擔(dān)任其中一個班級的班主任。面對這樣一個工作大變動，我有點束手無措，倍感壓力。很感謝區(qū)教育部門為使我們這些新教師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地為我們新教師安排了班主任培訓(xùn)。對于小學(xué)，我初來乍到，在對于如何組織好班集體，如何管理好班級和最大程度提高教學(xué)效果上，很是缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過這三次的培訓(xùn)，收獲頗豐。一些原本認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了。一些個人的情感體驗，如今也找到了理論支持，，更為重要的是，我深深體會到，教育是一門大學(xué)問，是一門藝術(shù)，需要我花更多精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得道了很大的收獲，現(xiàn)將ijide心得體會略說一二。首先，在黃埭中學(xué)聽了徐校長的講座，讓我對班主任這一職業(yè)有了更加清楚深刻的認(rèn)識。
班主任是一個班級的管理者，如何做好班主任工作，這是自當(dāng)班主任以來我一直思索和努力解答的問題。聆聽了徐校長的“班級管理專題講座”，這次學(xué)習(xí)就像一縷冬日陽光給了我指引。一開始，徐校長以中國好聲音給我們的啟示切入，徐校長的“請你做班主任是麻煩你，麻煩你就是信任你?！薄叭松畲蟮男枨缶褪潜恍枨蟆笨芍^一語驚醒夢中人。作為班主任，我們應(yīng)該比別人的思路更開闊些，辦法更多些，責(zé)任更重些?！安灰苑?jǐn)?shù)、外貌、家庭取人，善于用學(xué)生的亮點去點亮學(xué)生”。一個班級就像一個家，班主任就是這個家的家長，孩子的方方面面自己必須了如指掌，以便于隨時能夠了解孩子的思想動態(tài)，能夠及時指導(dǎo)孩子的行為習(xí)慣。
對待孩子，要用婆婆的眼睛：挑剔些、關(guān)注細節(jié)，媽媽的心：溫和寬容。細心觀察，用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，再通過一個亮點點亮更多的亮點。如果我們能如徐校長所說，對一個學(xué)生的一優(yōu)點甚至一小優(yōu)點就肯定表揚，那么長此以往學(xué)生受到的表揚多，這個學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好。表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果學(xué)生經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他自暴自棄，很難進步。最后徐校長以“愛的路程千萬里，有困難我們彼此鼓勵”和我們來共勉。一個班主任在班級管理工作中有著任重道遠的擔(dān)當(dāng)，懷揣一顆善于包容的愛心，擁有一雙賞識學(xué)生的慧眼，施展獨特的班級文化創(chuàng)建能力，在平凡中創(chuàng)造不平凡。
其次，我們作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)，而一個魅力班級文化的建設(shè)又是重中之重。這時，丁如許老師的《打造魅力班會課》給我們創(chuàng)建班級文化做了一個最好的示范。班會課是班主任教育學(xué)生的陣地，是與學(xué)生交流溝通的平臺。班會課上什么？班會課怎樣才能上得精彩而又有效呢？如何打造魅力班會課？這是最困擾班主任的問題之一。，一開講，他就熱情有力的指出：“生命在于運動，德育在于活動，班會課是最有魅力的德育?！苯又v述了他獨特的教育智慧和親身實踐的豐富案例。開展各種形式，各種主題的班會課，能讓學(xué)生對問題有更好的認(rèn)識，丁老師提到主題教育課是近年來迅速發(fā)展起來的班會課的新課型，主題的選擇、確立非常重要，主題要鮮明、恰當(dāng)，重在“教育”，要運用形式多樣的教育手段，增強教育的針對性和實效性。
于是我在我班開展了安全知識班會，平時對學(xué)生口頭上說明各種安全隱患以及后果，他們聽得次數(shù)多了，產(chǎn)生了聽覺很疲勞。我通過情景再現(xiàn)、快速選答、機智處理等環(huán)節(jié)進行了一次“珍愛生命，安全第一”的主題班會，這是可以強調(diào)突發(fā)問題最好的場合和最適當(dāng)?shù)念A(yù)防針。讓學(xué)生學(xué)會多角色實踐，在主題班會中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，意識問題，以后會正確的對待學(xué)習(xí)生活中的點點滴滴，對于創(chuàng)建和諧校園是非常重要的。最后，丁老師勉勵我們，面對班主任這份甜蜜的苦差事，我們要追求上最好的班會課，班級應(yīng)該是有個性的獨性的。
這次班主任培訓(xùn)的很多內(nèi)容，我在自己短暫的幾個月班主任工作中經(jīng)歷過，有種似曾相識的感覺。這次培訓(xùn)我自身得到了理論上的提高，我自己反思自己時，用學(xué)到的理論反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己很多行為是錯誤的，自己的管理方式存在著許多缺憾，在今后的工作中，我要充分把理論聯(lián)系實際中去，多動腦，多實踐，多溝通，愛崗，敬業(yè)，奉獻，做一名幸福，有成就的班主任！
最后感謝學(xué)校給我們這次提高自己的機會，讓我在班主任工作道路上能少走彎路，多出成績，為教育事業(yè)發(fā)展獻出自己一份力量。
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班主任校園安全培訓(xùn)心得體會篇八
暑期，有幸隨大隊伍參加了xx縣學(xué)校安保培訓(xùn)，在幾場專家講座中，多次聽到一個讓人心驚的詞匯——自殺。除了溺水，交通事故以外，自殺已然成為了校園的第三大殺手！這不得不讓我們這些教育工作者好好重新重視中小學(xué)安保工作中校園心理健康教育的重要性，拒絕陰霾，青春需要陽光。
在國人的觀念中，是很難接受或承認(rèn)精神病這一稱呼的，常常以玩笑而代之。然而現(xiàn)實卻是現(xiàn)在許多的中小學(xué)生心理健康堪憂，從早期的心理困擾，一直加深至神經(jīng)病，最后發(fā)展成了精神病。最直接的后果就是從原本可以自我調(diào)節(jié)或他人疏導(dǎo)就能康復(fù)的小事直接淪為了藥物治療、心理咨詢甚至是住院治療。悲劇的根源也因此埋下。
是以，在接下里的校園安保中，除了常規(guī)的校園安全管理工作外，我們有必要把心理健康教育落實到實處，讓心理健康教育走進課堂，而不是偏安于教學(xué)樓高處的某一角落。教育的時間也不必拘泥于完整的一堂課、一次活動，在某一個場合中，某一個人的某一句話或許就能帶給學(xué)生豁然開朗的頓悟。對中學(xué)生的心理健康干預(yù)，可以從以下幾方面著手：
這是提高學(xué)生心理素質(zhì)的基本形式，其最終目的是保護和促進人的身心健康。因此，講課內(nèi)容不僅是普及心理衛(wèi)生知識，還要矯正學(xué)生心理困惑的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。為講課有針對性，必須通過座談，了解學(xué)生對心理保健知識的掌握、要求和問題；通過調(diào)查測試，分析學(xué)生的心理障礙、偏異情況，然后講知識、講保健、還可以與學(xué)生共同對心理問題進行剖析交流、專題討論，以聯(lián)系實際對他們進行心理健康與修養(yǎng)的教育。
這是幫助學(xué)生克服在人生道路上可能遇到的心理障礙，使他們能適應(yīng)社會生活，處理好人際關(guān)系，順利完成社會角色轉(zhuǎn)移。心理咨詢要取得良好效果的關(guān)鍵在于咨詢員對來訪者要給予信任，給予理解，給予換位。咨詢過程中，咨詢員還要動之以情，要遵循聆聽、保密、疏導(dǎo)原則。相互信任是咨詢?nèi)〉贸晒Φ幕A(chǔ)。咨詢過程是雙方情感和心理交流的過程，只有這樣方能取得消除精神壓力，達到心理轉(zhuǎn)化的效果。
這方面則需要家長的配合，往往家長們只重視自家的孩子身體上健康與否，讓他們接受自己的孩子心理得了疾病，可能只會換來對方的一句“神經(jīng)病”。面對這種無奈，學(xué)校應(yīng)多對家長進行心理健康知識的普及，可以通過家長會、校訊通、講座等形式讓家長重新認(rèn)識，從而采取積極的措施進行心理治療。
“德育”工作是倫理性、社會性的教育，“心育”工作是人的社會性和自然性的教育?！靶挠苯逃菍W(xué)生終身發(fā)展的奠基工程，育心是為了更好的育人，為了學(xué)生的心靈健康,我們要象抓學(xué)?；A(chǔ)教育工作一樣對待。建設(shè)優(yōu)良健康的人文環(huán)境，還青春一片陽光。
班主任校園安全培訓(xùn)心得體會篇九
歡迎收看本期主題是“班主任校園安全心得體會”的文章。在校園里，班主任扮演著舉足輕重的角色，負(fù)責(zé)著班級里每一個孩子的安全。為此，本文將圍繞著“班主任校園安全心得體會”展開，并嘗試著從五個角度去剖析班主任應(yīng)如何做好工作。
第一段：盡職盡責(zé)，把家長放心
首先，班主任作為孩子在學(xué)校里的“家長”，他的工作范圍不僅僅是教學(xué)管理，更需要熟悉校園安全管理。從班級的管理到日常的巡視，從學(xué)科教學(xué)到校園管理，我們班主任要把家長的孩子保護好。只有那些勤勤懇懇、盡職盡責(zé)、精細周到的老師才能讓家長們徹夜安心。
第二段：安全教育，讓學(xué)生得到保護
班主任不僅僅是在管理教學(xué)的過程中，還需要教育學(xué)生校園安全意識。對于學(xué)生來說，教育安全意識往往需要從日常關(guān)注中產(chǎn)生，也需要從學(xué)科教學(xué)中傳達。班主任需要把這些內(nèi)容傳授給學(xué)生，幫助他們正確識別風(fēng)險，提高安全意識，避免不必要的事故，做到讓學(xué)生得到保護。
第三段：增強體能，健康成長
改變班主任的觀念，不僅僅是對于安全意識的提高，還需要班主任對于身體的關(guān)愛。為了使學(xué)生們能夠跑得開、躲得開、藏得住，班主任需要多注意日常鍛煉。因此，讓孩子們增強體能，健康成長，對于校園的安全非常關(guān)鍵。
第四段：加強防范，預(yù)防意外
作為校園中的班級安全管理者，班主任還需要注意提高防范意識，加強安全的預(yù)防。學(xué)校制訂了許多安全保障措施，例如門禁系統(tǒng)、警報器、應(yīng)急預(yù)案等等，我們班主任需要這些保障措施緊密結(jié)合日常管理實際，及時疏導(dǎo)惡劣的情況，嚴(yán)防安全遭遇困難。
第五段：保護孩子，促進和諧校園
最后，班主任還需要發(fā)揮自己的特殊角色，幫助學(xué)生們解決情感上的問題。根據(jù)調(diào)查，校園安全事故的部分原因就是學(xué)生心理問題導(dǎo)致的。因此，班主任除了擔(dān)任傳道、育人的角色之外，還必須關(guān)注學(xué)生的家庭生活、心理健康等方面，為學(xué)生保護提供多方面保障。
本文圍繞著“班主任校園安全心得體會”展開五段闡述，包括盡職盡責(zé)、安全教育、增強體能、加強防范和保護孩子這五大方面。希望通過這篇文章的閱讀，更加深刻地認(rèn)識校園安全管理工作的重要性和難點，進而嘗試著認(rèn)真地關(guān)愛每一個孩子的未來。身為班主任，讓我們更好地做好自己的工作，并讓學(xué)生能夠享受到更加安全、和諧的校園環(huán)境！
班主任校園安全培訓(xùn)心得體會篇十
什么是安全?無危則安，無損則全。安全就是人們在生活和生產(chǎn)過程中，生命得到保證，身體免于損害財產(chǎn)免于損失。人人事事保安全，關(guān)鍵要從我做起，從現(xiàn)在做起。這就是安全。由于加油站作為一個特別行業(yè)，安全問題原來就特別突出。加油站由于車多人雜，局部加油站的標(biāo)準(zhǔn)治理和安全防范就成為了薄弱環(huán)節(jié)。無視了安全就可能給加油站造成天大的損失。由于對于加油站來說，“安全生產(chǎn)是天字號工程”，安全是我們中石油進展壯大的保障;安全就是我們加油站實現(xiàn)效益的根本保障。
但是要做到時時牢記安全，按章操作，說起來簡單做起來難，它要求加油站員工在實際工作中要不厭其煩的、日復(fù)一日的根據(jù)加油站治理標(biāo)準(zhǔn)操作?？墒怯行┤?，只圖便利，直接對塑料壺加油;還有些人在車輛未熄火的狀況下就給加油，等等。想一想，這些可都是違章行為，違章的現(xiàn)象難以杜絕，究其緣由主要有：
幸運心理。有一局部人在幾次違章沒發(fā)生事故后，漸漸滋生了幸運心理，混淆了幾次違章沒發(fā)生事故的偶然性和長期違章遲早要發(fā)生事故的必定性。
省能心理。人們嫌麻煩，圖省事，降本錢，總想以最小的代價取得的效果，甚至壓縮到極限，降低了系統(tǒng)的牢靠性。尤其是在生產(chǎn)任務(wù)緊迫和眼前即得利益的誘因下，急易產(chǎn)生。
自我表現(xiàn)心理(或者叫逞能)。有的人自以為技術(shù)好，有閱歷，常滿不在乎，雖說能預(yù)見到有危急，但是輕信能避開，用冒險蠻干當(dāng)作表現(xiàn)自己的技能。有的新人技術(shù)差，閱歷少，可謂初生牛犢不怕虎，急于表現(xiàn)自己，以自己或他人的苦痛驗證安全制度的重要作用，用鮮血和生命證明安全規(guī)程的科學(xué)性。
從眾心理。別人做了沒事，我福大命大造化大，確定更沒事。尤其是一個安全秩序不好，治理混亂的場所，這種心理向瘟疫一樣，嚴(yán)峻威逼企業(yè)的生產(chǎn)安全。
逆反心理。在人與人之間關(guān)系緊急的時候，人們經(jīng)常產(chǎn)生這種心理。把同事的善意提示不當(dāng)回事，把領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求口是心非，氣大于理，火燒掉情，置安全規(guī)章于不顧，以致釀成事故。
為了從根本上解決制約加油站安全生產(chǎn)的瓶頸問題，努力打造安全型加油站，仔細貫徹落實上級一系列的指示精神和治理制度，堅決樹立中石油以人為本、安全第一、環(huán)保優(yōu)先的安全治理理念，扎實推動hse治理工作，形成良好的安全生產(chǎn)新局面。我們要加強并引導(dǎo)加油站員工自覺的去遵守各項安全制度，按章操作，防范于未然，形成人人管安全，安全人人管的良好局面，我們就必需抓好對人的治理，真正落實人是加油站安全治理的`第一要素。
安全治理的三要素是人、設(shè)備和環(huán)境。而人是安全治理三要素中最活潑、最關(guān)鍵、最簡單、變數(shù)、最隨便和最難掌握的因素。由于人可以轉(zhuǎn)變設(shè)備、環(huán)境的主體。因而三要素中人是主要因素?？v觀加油站各類安全事故，任何一個事故發(fā)生后，總能找到緣由，絕大局部都是人的因素。主要就是責(zé)任心不強、責(zé)任制不落實、違章指揮、違章操作等現(xiàn)象。試想，一個加油站，無論制度多細、責(zé)任多明確，獎罰力度多大，責(zé)任制不落實，員工不重視，照舊會是廢紙一張。因此，我們在強調(diào)對加油站安全治理的同時，要加強加油站安全治理責(zé)任制的落實，由于只有落實責(zé)任才是安全生產(chǎn)的保障，而落實責(zé)任的關(guān)鍵就是要加強對人的治理。
正是基于此，我認(rèn)為加油站的安全工作應(yīng)當(dāng)從治理人的標(biāo)準(zhǔn)操作行為，時時做到防患于未然抓起。決不能是有關(guān)部門來檢查了，安全治理就做得嚴(yán)一點，等檢查組走了之后依舊如故，這樣做往往會釀成大禍。因此，要抓好加油站的安全工作就得讓加油站的員工時時提高警覺、每天警鐘長鳴?；蛟S只有這樣持之以恒，堅持不懈地抓好每個環(huán)節(jié)，做到不違章操作，才能真正確保加油站的長治久安，才能真正的做到警鐘長鳴、事故為零。也只有這樣，才能不斷地提升我們企業(yè)的經(jīng)濟效益，究竟，安全出效益。
總而言之，人是安全治理的主體，建議在加油站安全治理中，設(shè)立專項風(fēng)險抵押金，約束個人行為，鼓勵工作態(tài)度、增加責(zé)任心，從而降低擔(dān)心全行為和安全事故的發(fā)生。
班主任校園安全培訓(xùn)心得體會篇十一
按照市教育局和區(qū)教育局下發(fā)的文件精神和要求，我在6月20日到6月29日通過中國教師研修網(wǎng)，參加了20xx年全國中小學(xué)校長校園安全管理國家級遠程專題培訓(xùn)。培訓(xùn)之后，我的心情久久不能平靜。一個個鮮活生動的案例，一串串觸目驚心的數(shù)字，一件件安全事故的事例，使我深刻感受到加強中小學(xué)幼兒園學(xué)生安全工作刻不容緩。血淋淋的事實讓我再一次審視了自己的工作性質(zhì)，也讓我明白了每一位普通教育者的責(zé)任，再一次理解了安全在人們心中的重要意義。
圍繞當(dāng)前應(yīng)急管理工作面臨的形勢與任務(wù)、學(xué)校安全突發(fā)事件的預(yù)案制訂與處理、認(rèn)真落實《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》依法做好學(xué)校安全工作、《侵權(quán)責(zé)任法》的解讀、如何做好中小學(xué)幼兒園安全教育工作、怎樣處理校園意外傷害事故、校園心理危機的干預(yù)與管理、學(xué)生法制教育的內(nèi)容和方法、學(xué)校安全管理與安全教育的經(jīng)驗進行的學(xué)習(xí)、交流和研討。
在培訓(xùn)中，我深深地認(rèn)識到，當(dāng)前和今后一個時期的“重大政治任務(wù)”就是維護校園安全。目前中小學(xué)幼兒園財力有限，就必須依靠上級主管部門，加大投入做好校園的技防、人防、物防。校園的安全關(guān)系到千家萬戶安寧、社會和諧穩(wěn)定。面對突發(fā)事件、面對校園安全的緊迫性，從中央到地方、從精神到物質(zhì)都體現(xiàn)著全社會對中小學(xué)幼兒園、對孩子的關(guān)心、守護。作為管理者，維護校園穩(wěn)定、平安更是我們的義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。因此，增長相關(guān)的校園安全管理的知識、技能迫在眉睫。如何處理突發(fā)事件、如何關(guān)注安全管理的細節(jié)，是我們每一位校長、園長、分管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握的重要知識技能。
(一)校園安全事故的發(fā)生，其實很多都是由于教師和當(dāng)事人安全意識淡薄、教師的責(zé)任心不強、學(xué)校管理不到位等因素造成的。如果教師對安全的認(rèn)識程度高一點，多一份責(zé)任心，很多事故是可以避免的。所以，首先應(yīng)提高相關(guān)人員的思想意識，提高學(xué)生、家長和教師對安全的認(rèn)識程度，提高隨時、隨地防范不測的能力。學(xué)校的教育教學(xué)對象是學(xué)生，不同的學(xué)生來自千家萬戶。學(xué)生安全，家長放心，學(xué)校順心，政府安心;學(xué)生不安全，家長傷心，學(xué)校鬧心，政府煩心。另外，穩(wěn)定的教師隊伍，安全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，融洽的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，都對和諧校園建設(shè)起著重要的作用。因此，學(xué)校一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作學(xué)習(xí)生活，更不用說管理，只要時時事事把教育放在第一位，把安全融入所有教育教學(xué)及管理之中，就會最大限度地防范與未然。學(xué)生的一切成長必須有安全來作保障，離開“安全”二字談什么都無任何意義，提高學(xué)生自我安全防護能力顯得尤為重要。開設(shè)安全教育課，讓學(xué)生懂得并掌握防觸電、防火災(zāi)、防溺水、防食物中毒、防氣體中毒、防拐騙、防災(zāi)害性天氣(雷電、大風(fēng)、暴雨等)、防交通事故、防偷竊盜搶、防其他意外傷害等“十防”安全防護知識，能大幅度減少安全事故的發(fā)生，這也更能使學(xué)生終身受益。
(二)要加強安全宣傳教育，不斷提高學(xué)生的安全意識、思維、習(xí)慣、安全防護、應(yīng)急和自救的技能和知識;做到安全教育“天天講、月月講，安全教育常掛心、大家生活才安心”;“安全教育從娃娃抓起”。讓安全教育影響孩子的思維和行為，能從小就養(yǎng)成珍惜生命、關(guān)愛生命、自律安全的行為和品德，這將成為具有重要現(xiàn)實意義和深遠意義的大事。校園安全管理的成敗，直接影響到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，制約著學(xué)校的發(fā)展。正如教育部長袁貴仁所說：“生命不保，何談教育?！?/p>
(三)加強家園合作、明確各自責(zé)任?，F(xiàn)在我們的中小學(xué)生、幼兒園小朋友幾乎全部是獨生子女，在家受到家長的寵愛，比較任性，并且唯我獨尊。而我們的家長認(rèn)為一旦將孩子送入學(xué)校，學(xué)生的安全就成了學(xué)校和教師的'責(zé)任，幾乎家長就和學(xué)生安全沒有什么瓜葛了。而中小學(xué)生幼兒園小朋友正處于身心還未成熟的階段，有時缺乏一些必要的安全知識，出于好奇、逞能、好強等心理弱點造成一些安全事故的發(fā)生，這給我們的學(xué)校和家長都是一筆重要財富的損失。所以作為教育工作者的我們，不但在自己給孩子講好一些安全知識的同時，還要督促我們的家長也要給孩子負(fù)起安全的責(zé)任，讓他們知道孩子是學(xué)校的安全關(guān)注體，更是家庭的安全關(guān)注體，時刻提醒家長高度重視孩子們的生命安全，進一步明晰未成人在自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校、外出期間的管理責(zé)任，切實落實好對未成年子女的監(jiān)護、教育責(zé)任。
并懇請家長積極配合學(xué)校做好對學(xué)生的防溺水、食品安全、交通安全教育，教給他們防雷擊、電擊、火災(zāi)等方面的自救知識。我們也將學(xué)校的作息時間告知了學(xué)生家長，以便家長們更好地監(jiān)管自己的孩子。如果我們家園合作，讓教師和家長各自明確自己的責(zé)任，讓我們共同意識到這個孩子是我們共同關(guān)注的對象，這樣我們定會在安全工作上有個好的收獲。并要求家長關(guān)注孩子的身心健康，與老師、學(xué)校共同創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。讓孩子在今天快活地成長，讓孩子在明天快樂地飛翔。
“安全無小事，重在抓落實，常抓是保證，預(yù)防最重要?！蔽覀円幾龅饺巳酥v安全、事事講安全、時時講安全。讓安全意識、安全責(zé)任深入人心。一個學(xué)校，肩負(fù)著千鈞重?fù)?dān)。如何做好學(xué)校的安全工作，配合學(xué)校安全文化建設(shè)，讓學(xué)校滿意、讓學(xué)生滿意、讓家長滿意、更讓社會滿意，作為一名教育工作者，更是責(zé)任重大，容不得半點疏漏和大意，務(wù)必要把工作抓實做細，確保萬無一失。警鐘長鳴，常抓不懈。只有不斷加大校園安全工作的力度，積極建設(shè)校園安全教育和管理長效機制，持之以恒、堅持不懈地推進工作，才能辦好人·民滿意的教育，人·民放心的教育。
班主任校園安全培訓(xùn)心得體會篇十二
4月22日至24日，我有幸參加了昌江區(qū)教育體育局舉辦的20_年中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)，為期3天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視
此次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，第一天的開幕式市教育局副局長、昌江區(qū)教育局局長、市教育局綜合科正副科長，昌江區(qū)教育局副局長和人事股長均親臨會場，并作了重要講話。昌江區(qū)教育局從培訓(xùn)時間、內(nèi)容、教材、教師、地點以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、精心的考慮和安排。從開班到結(jié)業(yè)，市教育局和昌江區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)都親臨指導(dǎo)和督促，對每堂課都做了精辟的總結(jié)陳詞，每位學(xué)員也暢談自己的看法并提出寶貴的建議。從領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，讓我清楚地認(rèn)識到了肩負(fù)的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育!
二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，主講教師隊伍強大
1、此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
(1)、教育的理論與實踐
(2)、校園安全事故與預(yù)防;
(3)、學(xué)校管理與校長的修養(yǎng);
(4)、學(xué)校心理;
(5)、中小學(xué)德育教育;
(6)、課程與教學(xué)改革
培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。
除此以外，此次培訓(xùn)還安排了擬寫心得內(nèi)容，在一定程度上，擬寫心得是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個及時的總結(jié)，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的現(xiàn)象。通過擬寫心得讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，對其進行梳理，并通過本期學(xué)校工作計劃的初步擬寫，及時將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實踐，使此次培訓(xùn)取得實效。
2、此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：施綱義、曾前明、周金壽、江永良、陳麗芬、徐艷芳。他們都是我們市非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校管理經(jīng)驗的校長、領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科帶頭人，是當(dāng)?shù)厝?，是熟人，他們懂得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實用的方法和經(jīng)驗的總結(jié)，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實效性。
三，學(xué)習(xí)促進成長
通過此次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到了作為一名領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)具備以下幾種意識：
1、校長意識
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，校長是教師的首席教師，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長，校長要有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。校長要不斷加強自身修養(yǎng)，孔子說過，吾日三省吾身。校長要經(jīng)常反思自己的言行舉止，所思所行，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。
2、安全意識
全國因安全事故導(dǎo)致數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。中央領(lǐng)導(dǎo)對中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一就是“安全教育”。校園安全工作是學(xué)校重中之重工作，沒有生命，哪來教育。作為校長要把安全工作放在首位，要時時敲警鐘，落實安全責(zé)任制，誰主管誰負(fù)責(zé)，誰組織誰負(fù)責(zé)。定時做好安全排查工作，有記錄，有解決方案，有落實，有應(yīng)急方案。應(yīng)用一切可用的途徑對師生進行安全宣傳教育。
3、德育意識
學(xué)校教育的核心工作就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，而中小學(xué)生是未來的主要建設(shè)者和接班人，直接關(guān)系到整個社會的前途和命運。而如今中小學(xué)生的德育現(xiàn)狀不容樂觀，素質(zhì)教育轟轟烈烈，應(yīng)試教育扎扎實實。90%小學(xué)只上語文和數(shù)學(xué)兩門課程，排在課程表上的德育課、體育等副科只是供上級檢查而已，直接造成中小學(xué)生只知享受，不思進取：只求權(quán)利，不盡義務(wù)：只知愛幼，不知敬老：只知愛己，不知愛國。缺乏民族自尊心，仁愛之心者比比皆是。學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，厭學(xué)。作為學(xué)校要全面實施素質(zhì)教育，加強和改進德育工作，開齊課程，少些排名，把德育教育滲透到各學(xué)科中去，多渠道對學(xué)生進行德育教育，扎扎實實落實，不流于形式。
4、教育質(zhì)量意識
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長工作的重心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識。要向課堂要質(zhì)量。課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)的主陣地。提高了課堂教學(xué)效率，也就是提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)要真正突顯學(xué)生的主體地位。教師要少講少講再少講，學(xué)生要多練多練再多練。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生動起來，這應(yīng)該是教師備課的重中之重的工作。
5、創(chuàng)新意識
校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，我校的教育可以說困難重重，舉步維艱。作為校長必須心系學(xué)生，立足實際，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo)。
總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
班主任校園安全培訓(xùn)心得體會篇十三
安全教育，常抓不懈在狠抓安全管理的同時，我校針對農(nóng)村學(xué)生安全意識差的問題，將安全教育作為中心任務(wù)，注重學(xué)生安全意識的提高和良好安全行為習(xí)慣的養(yǎng)成，從根本上防止人為安全事故的發(fā)生。下面由小編為大家整理的校園安全培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家閱讀與借鑒。希望能幫助到大家!
自教育局的《關(guān)于校園安全培訓(xùn)的緊急通知》下達后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，由校長親自掛帥，領(lǐng)導(dǎo)班子共同關(guān)注，全校教師一起學(xué)習(xí)，先由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、后勤教師、幼兒園教師、空節(jié)教師共同學(xué)習(xí)，后利用學(xué)生放學(xué)后的時間組織全校領(lǐng)導(dǎo)、教師共同學(xué)習(xí)。共同觀看了鄭增儀的《認(rèn)真落實《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》依法做好學(xué)校安全工作》、王大教授的《如何處理校園傷害事故》等。后由集中形式改為分散形式，由各教師利用空余時間來自學(xué)。并將學(xué)習(xí)心得寫成書面材料。
制定并完善了針對性和操作性比較強的用電安全、消防安全、傳染病防治、自我逃生演練、學(xué)校常規(guī)管理值班、學(xué)生跟車管理、門衛(wèi)管理、危險物品管理、食堂食品衛(wèi)生安全管理等制度，制定了火災(zāi)事故、群體性事件和突發(fā)事件、被盜案件、食品中毒事件、防訊排洪、地方病防治、學(xué)生突發(fā)急病、校園周邊治安等方面的應(yīng)急處理預(yù)案，并將相應(yīng)安全制度的執(zhí)行責(zé)任一一落實到校長、副校長、教導(dǎo)主任和全體教職工，形成人人有責(zé)任、人人有擔(dān)子的安全管理體系，平時利用主題班會、校會、升旗儀式、宣傳欄、校園廣播、電視等途徑，做好宣傳。
為了使全體教師確立“人人都是安全工作者”的觀念，主動把學(xué)校安全工作與各自的實際工作結(jié)合起來，增強“安全第一，預(yù)防為主”意識，在思想上建立起一道安全防護線，制定了安全工作責(zé)任追究制度，明確各類人員的安全責(zé)任，特別突出執(zhí)行安全責(zé)任的獎懲措施，做到制度建立、責(zé)任明晰、獎懲分明，保證學(xué)校安全管理無一真空、無一漏洞。
徹底解除校舍方面的安全隱患。學(xué)校按上級教育、衛(wèi)生部門要求，對學(xué)校食堂、用水設(shè)施和原教學(xué)樓的照明線路、校園網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)設(shè)施進行了升級改造，添置了多個滅火器，設(shè)置了安全警示標(biāo)語，安排執(zhí)勤教師和學(xué)生。
我校地處城郊結(jié)合部，學(xué)生大多來自農(nóng)村，針對學(xué)校安全的薄弱環(huán)節(jié)，我們加強了學(xué)校安全防范，始終如一地堅持定期和不定期的安全排查，及時發(fā)現(xiàn)隱患，確保萬無一失。
一是學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組開展校園安全大檢查。在檢查中，一一列出檢查項目和明細，明確檢查范圍、重點，對學(xué)校校舍、教學(xué)設(shè)備、消防設(shè)施、學(xué)校食堂等逐一進行全面檢查，確認(rèn)無安全隱患，并經(jīng)相關(guān)檢查人員簽字后，方可投入使用。對檢查出的安全隱患，學(xué)校立即組織整改，確保其正常使用。
二是加強常規(guī)性的安全檢查。學(xué)校對重點安全部位，強化警鐘長鳴意識，做到時時檢查、處處留心，嚴(yán)加防范。建立并嚴(yán)格執(zhí)行“食堂食品衛(wèi)生安全日查制度”、“各班學(xué)生每天晨檢觀察制度”，并詳細記載檢查情況。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題或安全隱患，立即采取措施，切實整改。
學(xué)校食堂嚴(yán)格遵守食品衛(wèi)生法規(guī)，從業(yè)人員持證上崗，定期進行體檢，統(tǒng)一著裝。食堂的米、油、鹽、肉、蔬菜等都是定點采購，嚴(yán)格驗收、保管。對食物、蔬菜等的清洗、烹飪、售賣等，學(xué)校有嚴(yán)格的操作流程、措施，有專門人員進行監(jiān)督檢查。學(xué)生的餐具堅持每餐消毒，做到安全保潔。
三是每學(xué)期結(jié)束及重要的節(jié)假日等，學(xué)校都要組織安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員進行專門巡查，及時發(fā)現(xiàn)在使用過程中損壞或有隱患的設(shè)施和器械，并立隨時進行維護，假日中安排專人進行值班巡查，切實預(yù)防校園安全故事的發(fā)生。
4、安全教育，常抓不懈在狠抓安全管理的同時，我校針對農(nóng)村學(xué)生安全意識差的問題，將安全教育作為中心任務(wù)，注重學(xué)生安全意識的提高和良好安全行為習(xí)慣的養(yǎng)成，從根本上防止人為安全事故的發(fā)生。
一是通過周一升旗儀式“國旗下講話”和每日晨會、
黑板報。
班隊活動法律知識及交通法規(guī)講座消防安全逃生演練，對學(xué)生進行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《預(yù)防未成年人犯罪法》等安全知識教育，還開展了形式多樣的安全教育活動，如“安全知識競賽”“自辦安全。
手抄報。
展評”、聘請法制輔導(dǎo)員為師生“以案說法”、觀看安全教育圖片展、
作文。
競賽等多種形式，提高學(xué)生的安全意識，擴展了學(xué)生的安全常識。
二是加強家校聯(lián)系，共同做好學(xué)生的安全教育與管理。對學(xué)生實行在校時間的監(jiān)控和上學(xué)、放學(xué)時間的監(jiān)控，印發(fā)《告家長書》、開辦家長學(xué)校等形式，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通和聯(lián)系，共同做好如傳染病防治、小學(xué)生寒暑假的教育和管理等，與學(xué)生家長進行及時的溝通，向家長及監(jiān)護人宣傳學(xué)生校外安全注意事項、家長如何管理好子女在家庭的各種安全行為及學(xué)生校外安全的防護措施，增強學(xué)生家長重視子女安全的自覺性和防范意識。
通過努力，我校實現(xiàn)了校風(fēng)校紀(jì)明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生遵紀(jì)守法率達100%;學(xué)校無校舍、教學(xué)設(shè)施等方面的安全隱患，無火災(zāi)事故，無入室盜竊事件，無治安問題，無嚴(yán)重體罰和變相體罰學(xué)生事件，無一例安全責(zé)任事故發(fā)生。為建設(shè)“和諧校園”“平安校園”，確保教育的穩(wěn)定提供了有力保障。
十幾天的培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲了，回顧幾天來的學(xué)習(xí)收獲，我感慨很多，收獲也很多，體會也很多。當(dāng)班主任已十多年了，主抓學(xué)校安全工作也有四五年了，對于學(xué)校安全工作，這其中的感觸很深，一怕電話響不停，最怕學(xué)生出事了，二怕家長鬧不休，弄得手忙心亂。通過本次培訓(xùn)，感覺這份工作神圣，心里一下踏實很多，不是安全工作難做，是我們對安全知識學(xué)習(xí)太少，特別是有關(guān)法律知識淡薄，忙的沒有頭緒和章法。如果頭腦清醒，安全知識豐厚，防范到位，工作細致，程序合法，安全隱患并不可怕。
參加這次培訓(xùn)，我聽了全國知名學(xué)生安全專家的講座，對于如何處理學(xué)生安全事故，如何防范班級活動安全問題，有了正確思路。授課專家們從不同角度、不同層面、結(jié)合典型的案例、聯(lián)系法律法規(guī)與安全實踐相結(jié)合全方位剖析了校園安全大于天，校園安全無小事的真正內(nèi)涵，為我們一線教師增加了慧眼，為班主任出了金點子，深受基層教師喜歡。
這次培訓(xùn)成效顯著，一定會指導(dǎo)我們的實際工作。
一是增強了學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)到實實在在的東西，我第一天集中研究這個平臺的使用，找來計算機老師幫忙，我弄明白之后，馬上進入角色，通過聽課、記筆記、論壇、發(fā)表帖子等，在網(wǎng)上交流互動，充分感受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)淼臉啡?。記得周六周日兩天，我在家一天沒有出門，一直在計算機旁學(xué)習(xí)，交流，一做就是幾個小時。在學(xué)校里，我一邊在計算機上聽課，一邊記筆記。原來我對校園傷害事故處理上比較迷茫，也很感興趣。我反復(fù)聽了專家的講座，我深刻領(lǐng)會的傷害處理的原則方法。針對新聞報道的校園傷害事故案件，對如何介定學(xué)校責(zé)任大小，賠償多少的問題，我試著從法律的角度去找依據(jù)，這樣以后即使有時和家長發(fā)生爭端，也能有理有理，讓人信服。
二是提高了對學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識，增強了我對作好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。通過各位專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學(xué)生死亡人數(shù)十分可觀，令人心痛。為我們每個安全管理的人員敲響了警鐘，更改變了過去認(rèn)為，安全工作“說起來重要，干起來次要，干完了不要”的錯誤看法，明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預(yù)防、依法管理、社會參與、各負(fù)其責(zé)。
學(xué)校安全無小事。安全關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的根本，安全關(guān)系到社會的安定幸福!通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我真正明白了一名安全管理人員的安全職責(zé)在于要加強落實，為校園安全防范，凈化平安校園的安全環(huán)境，構(gòu)建平安和諧校園，貢獻自己力所能及的力量，讓生命之花恒久綻放。
班主任校園安全培訓(xùn)心得體會篇十四
校園的安全是實行教育教學(xué)的保障，沒有安全的保障，就沒有辦法實行教育教學(xué)。所以，我們要盡自己所能保障學(xué)生的安全。保障學(xué)生的安全可以從以下幾個途徑實施：
“授人以魚不如授之與漁”。提高學(xué)生自我安全防護能力尤為重要。學(xué)生自我安全防護內(nèi)容有：防觸電，防火災(zāi)，防溺水，防食物中毒，防氣體中毒，防拐騙，防自然災(zāi)害(雷電、大風(fēng)、暴雨等)、防交通事故、防偷竊盜搶、防其他意外傷害等。以上內(nèi)容可以通過加強遵紀(jì)守法教育，張貼安全教育宣傳標(biāo)語，發(fā)放宣傳手冊，利用周一國旗下講話，廣播、黑板報、墻報、課堂教學(xué)、班會集體活動等對學(xué)生進行安全知識宣傳，使學(xué)生清楚地認(rèn)識到“人人懂安全，個個講安全”的思想教育。
在家父母是學(xué)生的監(jiān)護人，在校教師承擔(dān)了兒童的監(jiān)護人角色。因此，安全教育還需與家長加強聯(lián)系，積極引導(dǎo)學(xué)生家長加強對學(xué)生安全知識教育，充分利用校訊通宣傳安全公約，讓安全教育家喻戶曉，進入千家萬戶。做到教師與家長相互溝通，避免一些事故發(fā)生，增強彼此間樹立“珍惜生命，安全第一”的共教意識。
1、在班級中設(shè)立安全委員，隨時發(fā)現(xiàn)班中的不安全因素，善于觀察同學(xué)的細致變化，及時提醒老師給予這些同學(xué)更多的關(guān)心與幫助。
2、充分利用相關(guān)的安全日組織學(xué)生觀看安全教育錄像，舉行專題講座和“爭當(dāng)安全文明衛(wèi)士”演講比賽，結(jié)合實際培養(yǎng)自救能力和處理問題能力的安全演練，提高學(xué)生的防范意識。
3、制訂行之有效的安全合約，使學(xué)生有章可循。
4、做好季節(jié)性常發(fā)的安全事故防范教育，如：夏季的游泳，秋季的防火，寒暑兩假的交通安全等。
安全的隱患無處不在，無時不發(fā)生，尤其是學(xué)生因心理問題引發(fā)的安全危機已屢見不鮮，我們應(yīng)對心理上出現(xiàn)問題的學(xué)生要給予更多的關(guān)愛，積極疏導(dǎo)化解。對有缺點錯誤的學(xué)生，要滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作，不歧視。
對于個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓制的辦法，嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。對單親家庭子女、經(jīng)濟困難家庭子女等特殊學(xué)生群體以及學(xué)習(xí)困難學(xué)生予以關(guān)懷，有針對性地開展心理教育和輔導(dǎo)，提高他們抵抗挫折、克服困難、明辨是非的能力，并創(chuàng)造條件，為他們提供生活上的.資助和學(xué)習(xí)上的幫助。
只要我們通過多方面安全教育活動，學(xué)生才有可能掌握必要的安全常識，提高安全防范意識，處理突發(fā)事件自我保護技巧和自護自救能力，養(yǎng)成良好的品質(zhì)和生活習(xí)慣，避免和減少意外傷害事故的發(fā)生，創(chuàng)建一個平安、健康、文明、和諧的學(xué)生成長環(huán)境。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！崩碚撋?，我們對學(xué)校的安全工作理解了。實踐中，也給我們提供了很好的例子。接下來最重要的是要看我們的行動了，行動比語言更有力”。
班主任校園安全培訓(xùn)心得體會篇十五
從教二十一年,擔(dān)任了二十年的小學(xué)班主任,一直都是管理著班里的幾十名學(xué)生,一直都本著“看好自己的門,管好自己的學(xué)生”的觀點,只要學(xué)生不出安全事故,就萬事大吉。然而現(xiàn)在,從一個班主任轉(zhuǎn)為負(fù)責(zé)一所幼兒園的負(fù)責(zé)人,管好兩三百人的擔(dān)子讓我不敢想象該如何開展工作,一所新辦的公立幼兒園,師資的缺欠,設(shè)施的缺乏,工作開展是那么的令人感到力不從心。整日既忙于帶班又忙于處理千頭萬緒的瑣事。第一次參加這樣國家級校園安全管理遠程專題培訓(xùn),那份激動與好奇的心情更是無以言比。懷著一顆忐忑的心進入界面,注冊、進入自己的班級平臺,我的內(nèi)心激起了陣陣波瀾,久久不能平靜。震撼心靈的校園安全案例,觸目驚心的學(xué)生傷亡數(shù)字,發(fā)人深思的安全教育問題,使我深刻感受到加強校園安全工作刻不容緩。以前總以為身為校長,學(xué)校管理工作只要做到“以質(zhì)量求生存,以效益促發(fā)展”便可無悔。如今,血淋淋的事實讓我對自己的工作性質(zhì)進行全面的審視--生命不保,何談教育?身為園長,應(yīng)該從思想上、行動上切實把安全工作放在學(xué)校的首要位置,把幼兒的安全,教師的平安,學(xué)校的和諧作為一切工作的準(zhǔn)繩。安全事無大小,平安事關(guān)千家萬戶!哪怕是日常工作的細微之處,身為園長也不能存有僥幸心理,麻痹大意、玩忽職守的.做法是對全校師生的不負(fù)責(zé),是對教育的最大漠視!
在校園安全管理培訓(xùn)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾位教授專家的安全教育講座,對學(xué)校安全工作管理方面的知識有了較為深刻的認(rèn)識,增強了對安全的防范和處置能力。
同時,我也希望在這個平臺學(xué)習(xí)得到更多的安全管理知識,結(jié)識更多的同行們,讓自己在這個學(xué)習(xí)的平臺的過程中有一個全新的收獲,有渴望的求知欲,相信會在這個平臺里也有一個新的成績。
班主任校園安全培訓(xùn)心得體會篇十六
安全對于每個人來說既是非常重要卻又簡單令人無視，安全顧名思義，無危則安，無缺則全。安全就是要以人為本，就是要愛惜和愛護好自己以及他人的生命及財產(chǎn)的安全。從其他角度上來講，安全不僅僅是牽扯到自己也牽扯到別人。而且還會危及到其他人，自己出了事會抱憾終身。由于自己的失誤而導(dǎo)致其他人的生命受到損害或者死亡，說嚴(yán)峻點這就是犯罪，要追究法律職責(zé)的。從道德上來講的話，你自己的心理也會感到擔(dān)心，感到內(nèi)疚的.。
透過學(xué)習(xí)，現(xiàn)體會如下：
一是，全部的安全事故是能夠防止的。安全事故是能夠防止和避開的，每次事故的發(fā)生都有它的緣由，我們從事故的根源入手，釜底抽薪，切斷事故發(fā)生的條件，這樣我們就能夠防止事故的發(fā)生。這樣就需要企業(yè)建立安全事故數(shù)據(jù)庫，對各類安全事故進展分析總結(jié)，舉一反三，將他人的事故作為我們的事故，從中吸取教訓(xùn)，避開事故發(fā)生。
二是，各級治理層對各自的安全直接負(fù)責(zé)。安全要引起足夠的重視，就務(wù)必建立一把手的負(fù)責(zé)制度，獎罰清楚，他務(wù)必對自己管轄范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)，這樣就會給他們足夠的壓力和動力。
三是，全部安全操作隱患是能夠掌握的。每種設(shè)備都有其操作規(guī)程，違反了其操作規(guī)程就可能對設(shè)備造成損壞甚至發(fā)生安全事故，也就是發(fā)生了違章行為。因此，在操作中務(wù)必根據(jù)操作規(guī)程進展。操作規(guī)程不能是一紙空文，務(wù)必有監(jiān)視機制使其貫徹實施。
四是，員工務(wù)必理解嚴(yán)格的安全培訓(xùn)。安全培訓(xùn)是使員工了解和把握安全學(xué)問的重要途徑，首先你要讓你的員工明白怎樣做是安全的，怎樣做是擔(dān)心全的，這樣他們才會明白就應(yīng)做什么，不就應(yīng)做什么，我怎樣做企業(yè)才會對我認(rèn)可，怎樣做會危害企業(yè)的安全生產(chǎn)。
五是，發(fā)覺安全隱患務(wù)必準(zhǔn)時更正。經(jīng)過安全檢查后發(fā)覺了問題后務(wù)必準(zhǔn)時整改，降低其演化為安全事故的可能性，假如發(fā)覺了安全隱患不去整改，那么，我們根本就沒有必要鋪張人力物力去檢查。所以安全隱患的整改務(wù)必準(zhǔn)時徹底。
我覺得人們最重要還是要有一個很好的安全意識還要提高安全技能，其實在現(xiàn)場的安全設(shè)施那些對于人們來說它們都是死的，而使用它們的人是活的。所以提高安全的主觀能動性和安全技能自己才能真正的得到安全保障。
班主任校園安全培訓(xùn)心得體會篇十七
自教育局的《關(guān)于校園安全培訓(xùn)的緊急通知》下達后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，由校長親自掛帥，領(lǐng)導(dǎo)班子共同關(guān)注，全校教師一起學(xué)習(xí)，先由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、后勤教師、幼兒園教師、空節(jié)教師共同學(xué)習(xí)，后利用學(xué)生放學(xué)后的時間組織全校領(lǐng)導(dǎo)、教師共同學(xué)習(xí)。共同觀看了鄭增儀的《認(rèn)真落實《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》依法做好學(xué)校安全工作》、王大教授的《如何處理校園傷害事故》等。后由集中形式改為分散形式，由各教師利用空余時間來自學(xué)。并將學(xué)習(xí)心得寫成書面材料。
制定并完善了針對性和操作性比較強的用電安全、消防安全、傳染病防治、自我逃生演練、學(xué)校常規(guī)管理值班、學(xué)生跟車管理、門衛(wèi)管理、危險物品管理、食堂食品衛(wèi)生安全管理等制度，制定了火災(zāi)事故、群體性事件和突發(fā)事件、被盜案件、食品中毒事件、防訊排洪、地方病防治、學(xué)生突發(fā)急病、校園周邊治安等方面的應(yīng)急處理預(yù)案，并將相應(yīng)安全制度的執(zhí)行責(zé)任一一落實到校長、副校長、教導(dǎo)主任和全體教職工，形成人人有責(zé)任、人人有擔(dān)子的安全管理體系，平時利用主題班會、校會、升旗儀式、宣傳欄、校園廣播、電視等途徑，做好宣傳。
為了使全體教師確立“人人都是安全工作者”的觀念，主動把學(xué)校安全工作與各自的實際工作結(jié)合起來，增強“安全第一，預(yù)防為主”意識，在思想上建立起一道安全防護線，制定了安全工作責(zé)任追究制度，明確各類人員的安全責(zé)任，特別突出執(zhí)行安全責(zé)任的獎懲措施，做到制度建立、責(zé)任明晰、獎懲分明，保證學(xué)校安全管理無一真空、無一漏洞。
徹底解除校舍方面的安全隱患。學(xué)校按上級教育、衛(wèi)生部門要求，對學(xué)校食堂、用水設(shè)施和原教學(xué)樓的照明線路、校園網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)設(shè)施進行了升級改造，添置了多個滅火器，設(shè)置了安全警示標(biāo)語，安排執(zhí)勤教師和學(xué)生。
我校地處城郊結(jié)合部，學(xué)生大多來自農(nóng)村，針對學(xué)校安全的薄弱環(huán)節(jié)，我們加強了學(xué)校安全防范，始終如一地堅持定期和不定期的安全排查，及時發(fā)現(xiàn)隱患，確保萬無一失。
一是學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組開展校園安全大檢查。在檢查中，一一列出檢查項目和明細，明確檢查范圍、重點，對學(xué)校校舍、教學(xué)設(shè)備、消防設(shè)施、學(xué)校食堂等逐一進行全面檢查，確認(rèn)無安全隱患，并經(jīng)相關(guān)檢查人員簽字后，方可投入使用。對檢查出的安全隱患，學(xué)校立即組織整改，確保其正常使用。
二是加強常規(guī)性的安全檢查。學(xué)校對重點安全部位，強化警鐘長鳴意識，做到時時檢查、處處留心，嚴(yán)加防范。建立并嚴(yán)格執(zhí)行“食堂食品衛(wèi)生安全日查制度”、“各班學(xué)生每天晨檢觀察制度”，并詳細記載檢查情況。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題或安全隱患，立即采取措施，切實整改。
學(xué)校食堂嚴(yán)格遵守食品衛(wèi)生法規(guī)，從業(yè)人員持證上崗，定期進行體檢，統(tǒng)一著裝。食堂的米、油、鹽、肉、蔬菜等都是定點采購，嚴(yán)格驗收、保管。對食物、蔬菜等的清洗、烹飪、售賣等，學(xué)校有嚴(yán)格的操作流程、措施，有專門人員進行監(jiān)督檢查。學(xué)生的餐具堅持每餐消毒，做到安全保潔。
三是每學(xué)期結(jié)束及重要的節(jié)假日等，學(xué)校都要組織安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員進行專門巡查，及時發(fā)現(xiàn)在使用過程中損壞或有隱患的設(shè)施和器械，并立隨時進行維護，假日中安排專人進行值班巡查，切實預(yù)防校園安全故事的發(fā)生。
4、安全教育，常抓不懈在狠抓安全管理的同時，我校針對農(nóng)村學(xué)生安全意識差的問題，將安全教育作為中心任務(wù)，注重學(xué)生安全意識的提高和良好安全行為習(xí)慣的養(yǎng)成，從根本上防止人為安全事故的發(fā)生。
一是通過周一升旗儀式“國旗下講話”和每日晨會、黑板報、班隊活動、法律知識及交通法規(guī)講座、消防安全逃生演練，對學(xué)生進行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等安全知識教育，還開展了形式多樣的安全教育活動，如“安全知識競賽”、“自辦安全手抄報展評”、聘請法制輔導(dǎo)員為師生“以案說法”、觀看安全教育圖片展、作文競賽等多種形式，提高學(xué)生的安全意識，擴展了學(xué)生的安全常識。
二是加強家校聯(lián)系，共同做好學(xué)生的安全教育與管理。對學(xué)生實行在校時間的監(jiān)控和上學(xué)、放學(xué)時間的監(jiān)控，印發(fā)《告家長書》、開辦家長學(xué)校等形式，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通和聯(lián)系，共同做好如傳染病防治、小學(xué)生寒暑假的教育和管理等，與學(xué)生家長進行及時的溝通，向家長及監(jiān)護人宣傳學(xué)生校外安全注意事項、家長如何管理好子女在家庭的各種安全行為及學(xué)生校外安全的防護措施，增強學(xué)生家長重視子女安全的自覺性和防范意識。
通過努力，我校實現(xiàn)了校風(fēng)校紀(jì)明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生遵紀(jì)守法率達100%;學(xué)校無校舍、教學(xué)設(shè)施等方面的安全隱患，無火災(zāi)事故，無入室盜竊事件，無治安問題，無嚴(yán)重體罰和變相體罰學(xué)生事件，無一例安全責(zé)任事故發(fā)生。為建設(shè)“和諧校園”“平安校園”，確保教育的穩(wěn)定提供了有力保障。
班主任校園安全培訓(xùn)心得體會篇十八
學(xué)校對安全教育工作非常重視，常抓不懈。一是從平時的安全教育入手，消除思想上的隱患。每學(xué)期的開學(xué)典禮領(lǐng)導(dǎo)要講安全;放寒暑假前，學(xué)校在給家長一封信也強調(diào)安全;各班級加強對學(xué)生平時的安全教育與管理，充分利用板報、櫥窗、廣播宣傳安全常識;班主任教師利用班會講安全。二是加大安全檢查力度，不留死角，防范于未然。今年開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教室、學(xué)生活動場所，對全校的每一角落，每一個電源開頭、燈頭、插座，進行了一次全面檢查，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場解決，對破損的電源開頭、燈頭及時更換。三是明確責(zé)任、建立規(guī)章，狠抓落實。學(xué)校的本文來源于學(xué)校安全教育工作總結(jié)范文重點部門按區(qū)域劃分了責(zé)任，對教室、圖書館、體育器材等學(xué)生經(jīng)常聚集的場所，對實驗室、微機房、電教室、庫房等易發(fā)生火災(zāi)事故的部位，都明確了負(fù)責(zé)部門和責(zé)任人。并且學(xué)?；藥浊г呀虒W(xué)樓一樓的北側(cè)窗戶加上了護欄，樓內(nèi)的安全得到了基本保障。
本學(xué)期學(xué)校組成由校長、德育處、總務(wù)處主任參加的安全檢查組，對全校各部位進行全面細致地檢查。尤其對用電、用火的設(shè)施，對劇毒、易燃易爆、強腐蝕、放射等危險品進行了重點檢查，對學(xué)生聚集的場所進行應(yīng)急疏散通道檢查。檢查后對發(fā)現(xiàn)的問題責(zé)成有關(guān)人員及時進行了處理和整改。
我們還進一步明確了各室、各重點部門和各專管人員的安全職責(zé)并簽定了責(zé)任狀，定期培訓(xùn)、規(guī)定職責(zé)。
為此，我校加強了學(xué)生日常法制教育和安全教育。定期對學(xué)生進行法制教育和校規(guī)校紀(jì)教育，把安全教育貫穿到學(xué)校教育教學(xué)各項活動中，強化了師生安全防范意識。學(xué)校建立健全了安全管理制度和大型活動申報、危險品管理、防火防災(zāi)等規(guī)章制度，并把安全工作的目標(biāo)、責(zé)任和措施落實到部門、崗位和每個人。三是加大督導(dǎo)檢查工作，加大整改措施。期末我校對學(xué)校安全工作進行檢查，并通報了結(jié)果，效果令人滿意。
班主任校園安全培訓(xùn)心得體會篇十九
通過安全培訓(xùn)，使我感遭到“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全部師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)固和發(fā)展。在在工作中要始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強師生安全意識，強化學(xué)校安全管理入手，通過明確責(zé)任，落實措施，把責(zé)任落實到每一個人，做到時時有人管，事事有人管，努力營建一個安全、文明、健康的育人環(huán)境，讓家長中意，讓社會放心，爭取使我校的安全工作和教學(xué)成績得到雙豐收。在此，談?wù)剛€人對學(xué)校安全工作的體會：
我校認(rèn)真貫徹省、市、區(qū)教育主管部門的專題會議精神，“提高自我認(rèn)識，加強管理，以對學(xué)生、對家長極端負(fù)責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作。”為此，我?？隙税踩ぷ鞯闹笇?dǎo)思想及整體目標(biāo)：以建立安全意識為主線，以強化層層管理責(zé)任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清算和整理校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。
為確保安全工作的正常展開，我校制定了《關(guān)于進一步加強學(xué)校安全工作的實行》，落實了安全工作責(zé)任制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強了有關(guān)人員的安全工作責(zé)任心，真正使學(xué)校安全工作落到了實處，杜絕了責(zé)任事故的`產(chǎn)生。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長掛帥，統(tǒng)一指揮、和諧各班工作的展開，第一時間轉(zhuǎn)達貫徹落實上級有關(guān)部門關(guān)于安全工作的指導(dǎo)、任務(wù)和要求;各班班主任具體負(fù)責(zé)一線安全管理，明確分工和職責(zé)。堅持“誰主管、誰負(fù)責(zé)，誰帶隊、誰負(fù)責(zé)，誰主辦、誰負(fù)責(zé)，誰檢查、誰負(fù)責(zé)，誰驗收、誰負(fù)責(zé)”的原則，將校園安全工作實績與各班級和教職工學(xué)期評估相掛鉤，實行安全責(zé)任事故一票否決制，確保了各項安全工作落在實處。
安全工作的重點是及時排除隱患，加強全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要建立六種意識、展開“七防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營建“四講”氛圍。六種意識：即“大于天”意識、“責(zé)任”意識、“擔(dān)憂”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識;展開“七防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故、防食品和煤氣中毒等教育活動?？隙繉W(xué)期第一周為“安全教育宣傳周”，并舉行各種宣傳教育活動，如知識比賽、演講賽、作文比賽、安全教育講座、安全專業(yè)知識比賽等。假期中我們也不放松學(xué)生的安全教育，每學(xué)期放假前夕，我們都印發(fā)致學(xué)生家長公布信，讓家長注意配合學(xué)校訂自己的孩子進行安全教育，嚴(yán)防學(xué)生人身傷亡事故的產(chǎn)生，確保學(xué)生“一個都不能少”?？朔姆N心理，即“湊合”心理、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理;堅持“四不放過”，即問題原因不查清不放過、問題責(zé)任不明確不放過、問題處理無結(jié)果不放過、整改措施不落實不放過。乃至提出了對安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影，保持對安全工作的高度敏銳性;營建“四講”氛圍，即利用橫幅標(biāo)語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種情勢進行廣泛宣傳，營建了一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍，使我校的每一個角落不流一處死角。
通過這些豐富多采的安全教育活動，師生的安全防范和自我保護意識得到極大提高，保證了學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)固和教育教學(xué)工作的順利展開。
展開創(chuàng)建安全班級、安全辦公室、安全運算機室、安全家庭活動，認(rèn)真落實“人防、技防、物防”三位一體的防范措施，堅持“從細微處著眼，從最小處抓起”的原則，加大安全工作人力、物力的投入，學(xué)校嚴(yán)防細查、速改快整，在經(jīng)費十分困難的情形下，擠出資金，進行校園安全整改，覆蓋了學(xué)校所有辦公地點。完善值班預(yù)案和節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。確保了學(xué)校師生財產(chǎn)和生命安全，增進了學(xué)校各項工作和諧、連續(xù)、穩(wěn)固地發(fā)展。
1、建立安全工作日報告和安全整改通知書制度，制定了《學(xué)校安全自查范疇》。
2、重大傷亡事故報告制度。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應(yīng)及時上報上級主管部門。對產(chǎn)生的事故應(yīng)依照各自管理權(quán)限及時查清原因，對事故責(zé)任者給予嚴(yán)肅處理，事故善后事宜應(yīng)及時妥善處理。對產(chǎn)生事故不上報者，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。
嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，對違背紀(jì)律的學(xué)生要嚴(yán)肅幫教、處理，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
總之，各項制度的制定和實行，嚴(yán)明了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，使學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。
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