心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的感悟和領(lǐng)悟,它是我們對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和歸納。心得體會(huì)的寫作有助于我們更好地思考和反思自己的成長和進(jìn)步,也是促使我們?cè)谖磥砀倪M(jìn)和提升的重要途徑。心得體會(huì)可以是文字記錄、口頭表達(dá)或是表演等多種形式,通過總結(jié)和分享自己的心得體會(huì),我們可以汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧,進(jìn)一步提升自己的思維能力和學(xué)習(xí)效果。在寫心得體會(huì)時(shí),我們可以適當(dāng)運(yùn)用修辭手法和修辭技巧,提升文章的表達(dá)力。"以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供你參考借鑒。它們來自不同領(lǐng)域和經(jīng)驗(yàn)背景的人士,內(nèi)容豐富、感悟深刻,或許能給你帶來新的思考和靈感。讓我們一起來看看吧!"
英語心得體會(huì)方法篇一
廣元市大石初級(jí)中學(xué) 徐東榮
一、認(rèn)真教好音標(biāo),嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)
教師在教學(xué)中,或許是時(shí)間的限制,或許是認(rèn)為音標(biāo)不是教學(xué)的重點(diǎn),就忽視了音標(biāo)教學(xué),學(xué)生的讀音只是靠教師的領(lǐng)讀、模仿、聽來學(xué)習(xí)的。這樣學(xué)生即使當(dāng)時(shí)聽了,會(huì)讀了,也能讀對(duì),可是對(duì)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容,下課后,或時(shí)間一長,就忘了。所以學(xué)生靠領(lǐng)讀、聽、模仿是難以掌握讀音的。為了讓學(xué)生讀音規(guī)范、正確,尤其在初一年級(jí)的英語教學(xué)中,教師在課堂上對(duì)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行編排,把音標(biāo)教學(xué)穿插在整個(gè)英語教學(xué)中,使學(xué)生掌握音標(biāo),能通過音標(biāo)學(xué)習(xí)單詞,保證讀音的正確性。當(dāng)然也離不開課外學(xué)生自己的努力。音標(biāo)教學(xué)是初中教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容,有了正確的讀音,才能為以后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,由淺入深。
在完成字母教學(xué)和所有音素的基礎(chǔ)上,在重讀閉音節(jié)和重讀開音節(jié)中,從5個(gè)元音字母的發(fā)音入手,引進(jìn)發(fā)音教學(xué)最基礎(chǔ)的規(guī)則。通過反復(fù)不斷地比對(duì)和講解。使學(xué)生能夠熟練掌握讀音規(guī)則,達(dá)到耳熟能詳、見詞讀音的境界。我們這么做的主要目的是使學(xué)生能夠掌握單詞構(gòu)成與單詞發(fā)音的連接關(guān)系,并通過記音標(biāo)來發(fā)音從而很好的記憶單詞。同時(shí),在這一階段的教學(xué)中我們還要注意逐漸向?qū)W生介紹單詞的音節(jié)和重音的基礎(chǔ)知識(shí)。
教會(huì)學(xué)生按音節(jié)讀單詞音節(jié)教學(xué)雖然比較簡單,但對(duì)初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)非常重要。一是因?yàn)樵~型變化的認(rèn)識(shí)受音節(jié)的認(rèn)識(shí)的直接關(guān)聯(lián),兩者是互相聯(lián)系,互相作用的。如動(dòng)詞、現(xiàn)在分詞、過去式、過去分詞,名詞第三人稱單數(shù)、名詞復(fù)數(shù),形容詞、副詞的比較級(jí)以及最高級(jí)的變化規(guī)則。二是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯的正確拼讀和科學(xué)快捷牢固的記憶也是由音節(jié)的劃分決定的,對(duì)于出現(xiàn)的比較長的詞匯,我們教會(huì)學(xué)生正確劃分單詞音節(jié),并按讀音、音節(jié)組合、讀音規(guī)則來記憶單詞,效果特別明顯。在音節(jié)教學(xué)時(shí),我們按照先教音節(jié)類型再教音節(jié)的劃分的順序進(jìn)行教學(xué)。初中英語初始階段存在大量的單音節(jié)詞,利用這些詞進(jìn)行音節(jié)教學(xué)有直觀、明了的效果。當(dāng)然,音標(biāo)教學(xué)最重要的是教會(huì)學(xué)生拼讀。拼讀中應(yīng)改變按字母排列順序逐個(gè)字母拼讀的慣例,最好領(lǐng)學(xué)生按音節(jié)和讀音規(guī)則拼讀。對(duì)于單音節(jié)詞,學(xué)生容易讀,也容易記住,但對(duì)那些雙音節(jié)或多音節(jié)詞,學(xué)生在朗讀時(shí),還是有一定的困難,這時(shí),可以通過劃分音節(jié),把一個(gè)較長的單詞劃分成“小單詞”,這樣學(xué)生讀和記就容易多了。
三、
重視培養(yǎng)學(xué)生聽力理解的技巧與良好的聽的習(xí)慣在語音教學(xué)中,提高學(xué)生的聽力不是一時(shí)半會(huì)兒就能做到的。在日常教學(xué)中。,教師要用英語組織教學(xué),要是加上必要的手勢(shì)、表情、簡筆畫等,學(xué)生的注意力會(huì)更加集中,想辦法去聽懂老師的話;充分利用與教材配套的材料,如錄音帶、同步聽力練習(xí)冊(cè)及目標(biāo)測(cè)試中的聽力練習(xí)等,要堅(jiān)持隨教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。
教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力技巧訓(xùn)練,這是提高學(xué)生語音和聽力理解水平的有效措施。要教會(huì)學(xué)生聽音前注意略讀捕捉信息,即要快速瀏覽習(xí)題,捕捉一切從題面上得到的信息,聽時(shí)要邊聽邊記,強(qiáng)化記憶,記錄時(shí)要有重點(diǎn),有技巧,聽句子回答問題時(shí)要把題干、問題有機(jī)的聯(lián)系在一起,聽對(duì)話和短文時(shí),要抓主旨大意,切忌偏重兩個(gè)詞而忽視全文。同時(shí)要幫助學(xué)生糾正不良的聽力習(xí)慣。
英語心得體會(huì)方法篇二
學(xué)習(xí)一門外語是現(xiàn)代人發(fā)展和提升的必備能力之一,英語作為國際通用語言,在現(xiàn)代社會(huì)中具有重要地位。然而,對(duì)于許多學(xué)生來說,學(xué)習(xí)英語卻是一件困難和煩惱的事情。然而,只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)心得,我們就能夠輕松地掌握英語。
第二段:學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)英語的方法有很多,但其中最重要的一點(diǎn)是建立良好的英語基礎(chǔ)。首先,我們應(yīng)該學(xué)好各種基本的語法規(guī)則和單詞,這是英語學(xué)習(xí)的基石。其次,我們應(yīng)該注重聽、說、讀、寫四個(gè)方面的綜合訓(xùn)練。我們可以通過聽英語歌曲、看英語電影和閱讀英語書籍來提高自己的聽力和閱讀能力;我們還可以參加英語口語角或者找一個(gè)外國朋友進(jìn)行口語練習(xí);此外,我們應(yīng)該注重寫作練習(xí)來提高自己的語言表達(dá)能力。最后,我們還應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行模仿和跟讀,用英語來表達(dá)我們的思想和觀點(diǎn)。
第三段:學(xué)習(xí)心得
學(xué)習(xí)英語并不是一蹴而就的事情,我們需要持之以恒地去學(xué)習(xí)。首先,我們應(yīng)該樹立信心,相信自己能夠征服英語。學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到各種困難和挫折,但只要我們相信自己,堅(jiān)持下去,就一定能夠取得成功。其次,我們應(yīng)該積極參與課堂活動(dòng),與老師和同學(xué)互動(dòng),提高自己的口語能力。同時(shí),我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行在線學(xué)習(xí),通過和外國人交流來提高自己的聽說能力。最后,我們應(yīng)該制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第四段:合理安排時(shí)間
學(xué)習(xí)英語需要我們合理安排時(shí)間。我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排,制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣一來,我們就能夠充分利用每一天的時(shí)間來學(xué)習(xí)英語,提高自己的學(xué)習(xí)效果。為了更好地安排時(shí)間,我們也可以減少一些不必要的娛樂活動(dòng),將更多的時(shí)間投入到英語學(xué)習(xí)中。當(dāng)然,我們也要適度休息,避免過度疲勞對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。
第五段:總結(jié)
學(xué)習(xí)英語的過程充滿艱辛,但只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法和運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)心得,我們一定能夠輕松地學(xué)好英語。我們應(yīng)該建立良好的英語基礎(chǔ),注重聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練,積極參與課堂活動(dòng),合理安排時(shí)間和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。相信自己,堅(jiān)持下去,我們一定能夠在英語學(xué)習(xí)的道路上取得成功。
英語心得體會(huì)方法篇三
---------頭鋪中學(xué)沈煥 中國加入wto及新課程改革的全面展開,英語學(xué)習(xí)的起始年級(jí)下降,中學(xué)三年級(jí)以上均開設(shè)英語課。農(nóng)村中學(xué)大多地處偏僻,交通不便,經(jīng)濟(jì)條件落后,再加上信息滯后等,使得應(yīng)試教育占據(jù)主要地位?;谵r(nóng)村中學(xué)的這一實(shí)際,目前,農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)基本上以機(jī)械式的記憶為主,聽—讀—背三點(diǎn)一式的反復(fù)訓(xùn)練方法。其結(jié)果不但增加了學(xué)生的思想負(fù)擔(dān),打擊了他們學(xué)習(xí)英語的興趣,而且還與素質(zhì)教育的精神背道而馳,不利于學(xué)生的全面發(fā)展。
為了適應(yīng)新課程的改革,也為了充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的新理念和教學(xué)改革的具體要求,突出以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育思想。我認(rèn)為探討中學(xué)英語教學(xué)方法,尤其是農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)方法尤為重要。作為農(nóng)村中學(xué)的英語教師應(yīng)從農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā),針對(duì)這一特殊實(shí)際,總結(jié)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索適合農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的有效方法具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義。下面,我就談?wù)勗谵r(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中遇到的一些問題和這幾年的一些教學(xué)體會(huì)。
一.聯(lián)系生活,滲透思想教育,采用靈活多樣的教學(xué)方式
現(xiàn)行的中學(xué)英語教材大多是人民教育出版社出版的pep實(shí)驗(yàn)教科書。這套教材在內(nèi)容編排中有著自身的特點(diǎn):每個(gè)單元除了安排let’s talk , let’slearn 這兩項(xiàng)主要內(nèi)容之外,還安排了一系列的學(xué)生活動(dòng),如:let’s do , let’s sing , let’s chant , let’s play,story time 等。這些內(nèi)容配有優(yōu)美的音樂,讀起來朗朗上口,深受孩子們的喜愛。由于中學(xué)生還處在貪玩、好動(dòng)的年齡段,心理沒有成熟,因此,課堂氣氛也就主要從這些地方顯現(xiàn)出來?;谝陨显?,教師要想上好一堂課,要想教育好學(xué)生,就必須在教學(xué)活動(dòng)中采取不拘一格、靈活多樣的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。俗話說:“興趣是最好的老師?!边@一點(diǎn)在英語教學(xué)中尤為突出。所謂教學(xué)方式的靈活多樣就是根據(jù)不同內(nèi)容的不同特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式,如:把游戲、舞蹈、音樂、兒歌、童謠、競(jìng)賽、繪畫、制作等融于課堂教學(xué)之中,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,便于學(xué)生真正地成為課堂的主人。
城鎮(zhèn)上的中學(xué)條件較好,設(shè)備先進(jìn)較齊全,教師上課可以充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,盡可能夸張地施展自己的才華。相反的,農(nóng)村中學(xué)條件較差,設(shè)備落后,在實(shí)際操作過程中受客觀條件影響較大,教師往往受到一定的約束,難以放手去干,故而收效甚微。那么,是不是說農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)就不需要靈活多樣了呢?不是的。農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)也需要靈活多樣的教學(xué)手段,只是這種靈活多樣必須從自身的實(shí)際出發(fā),具體情況具體分析,不能一味地強(qiáng)求形式的多樣化而忽略了其它因素的制約。
在英語課堂教學(xué)中,歌曲是必不可少的。針對(duì)兒童天生活潑好動(dòng)的性格,用英語歌曲來組織課堂教學(xué),將會(huì)有意想不到的效果。此外,用了歌曲還需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以精心的設(shè)計(jì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如:我曾在外出學(xué)習(xí)時(shí)聽過中學(xué)三年級(jí)的《old macdonald》這堂課的教學(xué)。課上,教師利用自制的課件,播放本課的內(nèi)容,學(xué)生一邊欣賞優(yōu)美的動(dòng)畫,一邊聆聽悅耳的歌聲,沉浸在一片快樂之中??墒?,在設(shè)備落后的農(nóng)村中學(xué)學(xué)生能獲得這種享受嗎?顯然是不可能的。這時(shí),就需要教師利用課余時(shí)間精心地設(shè)計(jì)教學(xué)方式,利用農(nóng)村中學(xué)自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)。例如在上這一課時(shí),我是這樣設(shè)計(jì)的:將學(xué)生帶到操場(chǎng)上,邊講解邊讓他們放眼看看自己家鄉(xiāng)的農(nóng)場(chǎng)及遠(yuǎn)處農(nóng)民們?cè)诟苫畹那榫?,然后,一邊播放音樂,一邊讓學(xué)生們展開想象的翅膀,盡情地去享受大自然美妙的生活,領(lǐng)略家鄉(xiāng)的風(fēng)光。在下課之前,教師還可以適當(dāng)?shù)卮┎逡恍┧枷虢逃纾鹤寣W(xué)生體會(huì)農(nóng)民干活的辛勞及教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)等等。雖然比不上多媒體的先進(jìn),但是,對(duì)于農(nóng)村的中學(xué)生來說這又何嘗不是另一番享受呢?通過這樣的教學(xué),不但將思想教育滲透到英語課堂教學(xué)中去,而且還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,真正地達(dá)到寓教于樂于課堂之中。
二.新知舊識(shí)同現(xiàn),發(fā)展鞏固教學(xué)成果
時(shí)記憶和形象記憶較強(qiáng),根據(jù)這一記憶規(guī)律,教師應(yīng)將所學(xué)過的知識(shí)經(jīng)常在學(xué)生面前顯現(xiàn),以幫助他們不斷地加深印象,鞏固知識(shí)。在遇到這種情形時(shí),教師絕對(duì)不能因?yàn)闀r(shí)間緊張而忽視了教學(xué)效果。先讓學(xué)生靜下心來,仔細(xì)地想一想,以前有沒有學(xué)過這個(gè)單詞。如果學(xué)生實(shí)在想不起來,教師就應(yīng)告訴他們?cè)跁镜哪囊徽n學(xué)到過,讓他們自己去翻看一遍。細(xì)心的教師還會(huì)發(fā)現(xiàn),此時(shí)有部分學(xué)得較扎實(shí)的學(xué)生一翻到以后,能夠馬上讀出這個(gè)單詞。而且還能帶動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí),這樣一來,不僅解決了新課中遇到的問題,加深了學(xué)生的記憶,還復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的知識(shí),鞏固了教學(xué)成果,提高了學(xué)習(xí)效率。
三.聯(lián)系實(shí)際,采用多種教學(xué)手段,鞏固教學(xué)成果
根據(jù)記憶的規(guī)律:人的暫時(shí)記憶轉(zhuǎn)變成長時(shí)記憶的最好途徑是不斷強(qiáng)化信息。只有這樣,所學(xué)的知識(shí)才能不斷得到運(yùn)用,才能永恒的儲(chǔ)存在大腦之中。鞏固知識(shí)的方法有很多,如:
1.教育學(xué)生養(yǎng)成口語習(xí)慣,隨時(shí)隨地練習(xí)。師生間的問好,學(xué)生之間的問好和禮貌用語等等。不但能培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣,營造良好的校園環(huán)境和人際交往關(guān)系,而且還能鞏固課堂中所學(xué)的知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,收到事半功倍的效果。
2.充分發(fā)揮黑板報(bào)的效果。教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際及教材的特點(diǎn),合理利用黑板報(bào)傳授相關(guān)知識(shí)。如日常會(huì)話、兒歌、童謠等,尤其是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到的困難,在時(shí)間有限的情況下,利用黑板報(bào)進(jìn)行無聲的教學(xué),既豐富了學(xué)生的課余生活,又能鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.家校聯(lián)系,相互配合。學(xué)校教育只是孩子生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的主要部分,而家庭教育則在開發(fā)孩子的智能和養(yǎng)成良好的生活、行為習(xí)慣等方面存在著巨大的潛能。教師應(yīng)做好家長的思想工作,使他們也參與到中學(xué)英語的教學(xué)中來,為自己的孩子學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,如鼓勵(lì)和督促孩子看英語光盤,聽兒童英語歌曲等。教育孩子把學(xué)到的英語知識(shí)真正地運(yùn)用到實(shí)際生活中去。這一點(diǎn),農(nóng)村中學(xué)的英語教師尤其要重視。
4.建立家校學(xué)習(xí)聯(lián)系卡。農(nóng)村的學(xué)生家長自身英語知識(shí)有限及對(duì)孩子的英語重視程度不高,教師應(yīng)首先做好與家長的溝通工作,轉(zhuǎn)變他們的態(tài)度和觀念,提高他們對(duì)英語的重視程度,使他們積極地參與到英語教學(xué)活動(dòng)中來。由于兒童自我控制能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,對(duì)于教師布置的任務(wù),特別是朗讀和聽力等內(nèi)容,往往不會(huì)自覺地去完成,而這些內(nèi)容教師又很難了解學(xué)生的完成情況,此時(shí),就需要家長督促孩子完成教師布置的家庭作業(yè),并且將孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)向教師反映。有些家長自身英語水平不高,甚至根本不懂英語,在這一過程中,建立家校學(xué)習(xí)聯(lián)系卡是十分有效且實(shí)際的教學(xué)手段。
家校學(xué)習(xí)聯(lián)系卡的形式和內(nèi)容可因人因地不同而制定。如在聯(lián)系卡上注明學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)起訖時(shí)間、復(fù)習(xí)內(nèi)容、自學(xué)新知、學(xué)習(xí)效果、存在的困難及困難程度、解決方法等方面內(nèi)容,由家長根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,如實(shí)地填寫,再由學(xué)生帶回學(xué)校交給老師,由教師根據(jù)學(xué)習(xí)聯(lián)系卡的情況,對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生予以表彰,以鼓勵(lì)其他學(xué)生自覺學(xué)習(xí)英語的興趣。不僅便于家長的督促,給孩子以無形的壓力,促使他們自我控制能力和學(xué)習(xí)自覺性的發(fā)展,提高英語水平,而且便于教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)而根據(jù)不同的程度制定不同的輔導(dǎo)計(jì)劃和新的教學(xué)方案,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,取得更大、更明顯的教學(xué)效果,全面提高學(xué)生的英語水平。
四.制約農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的特殊因素
中學(xué)英語教師的缺乏和班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多是農(nóng)村中學(xué)目前普遍存在的問題,嚴(yán)重制約了農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展?,F(xiàn)在評(píng)價(jià)一堂中學(xué)英語課是否優(yōu)秀,主要的一個(gè)方面是看學(xué)生的課堂活動(dòng)是否充分。因此,一些課堂上學(xué)生的小組操練活動(dòng)始終貫穿于課堂之中,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,有利于學(xué)生的發(fā)展。而今,面對(duì)人數(shù)較多的農(nóng)村中學(xué),要想將小組操練活動(dòng)貫穿于課堂之中,是很難組織的。這就要教師根據(jù)班級(jí)的特殊實(shí)際,設(shè)計(jì)符合課堂教學(xué)的有效方法進(jìn)行教學(xué)。如在學(xué)習(xí)let’s do 或let’s chant等內(nèi)容時(shí),由于人數(shù)眾多,分小組有困難且難以收放自如,因此,教師可讓學(xué)生在自己的座位上做一些簡單的動(dòng)作,同樣能夠收到較好的效果。或者在教學(xué)時(shí)間充裕及學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有了一定的掌握等情況下,可將學(xué)生帶到操場(chǎng)上,讓他們自由地組成小組進(jìn)行操練,效果會(huì)更佳,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣會(huì)更濃厚。
此外,農(nóng)村中學(xué)英語教師的缺乏,使得英語教學(xué)在本校幾乎沒有任何競(jìng)爭(zhēng)力,不利于教師自身的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在英語教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,又沒有其他教師的共同分析、交流和解決,大大地影響了教學(xué)效果。有些中學(xué)的英語教師往往還要兼教其它的主課,教學(xué)上的壓力往往使得他們顧此失彼,心有余而力不足,不利于中學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。
以上所述是我在農(nóng)村中學(xué)任教英語以來的一些體會(huì)和淺見,在全面實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代,中學(xué)英語教學(xué)也要不斷地學(xué)習(xí),不斷地研究,不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能提高中學(xué)英語教學(xué)的水平和質(zhì)量。尤其是信息滯后、設(shè)備落后、交通不便的農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué),更值得廣大英語教師的共同努力、探索、研究,總結(jié)出一套適合農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的方法,促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。
讓中學(xué)英語教學(xué)充滿“笑”聲
照例打開了牛津中學(xué)英語課文準(zhǔn)備備課,不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)書中圖片中的幾個(gè)人物的面部都洋溢著燦爛的微笑,難道只是巧合嗎?我?guī)е蓡枺喠苏緯?。果然,除了個(gè)別特殊的表情外,圖片重的每個(gè)人物都在“笑”著。
結(jié)合兩年多來的中學(xué)英語一線教育工作實(shí)踐,再想想人物的笑,我似乎感覺到編者深刻的用意,發(fā)現(xiàn)了中學(xué)英語和“笑”之間微妙的聯(lián)系。是的,中學(xué)英語的教學(xué)離不開“笑”。作為中學(xué)英語教師,我們要把“笑”帶進(jìn)中學(xué)英語教學(xué)。
一、“笑”代表著快樂 ,而快樂可以讓中學(xué)生在輕松的氛圍中更容易地學(xué)習(xí)英語
fun with english幾個(gè)單詞被大號(hào)字體及醒目的顏色印刷在每一本牛津中學(xué)英語教科書的封面上,它似乎時(shí)刻在提醒著教師和學(xué)生快樂的重要性,讓師生笑著去面對(duì)英語。
教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者,教師的笑可以趨走學(xué)生心頭上的“膽怯”和“羞澀”,讓學(xué)生更好的投入到英語的學(xué)習(xí)中來,讓他們更有效地學(xué)習(xí)英語。所以,無論教師有多么煩惱的事情,在踏進(jìn)教室門檻的那一科,請(qǐng)綻放出學(xué)生們最青睞的笑。
但如何讓學(xué)生“笑”,讓他們感到學(xué)習(xí)英語的快樂呢?這是我們英語教育工作者一直在探索的話題。經(jīng)過課堂實(shí)踐的積累,我有了一些想法:
1.課上安排形式多樣的活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)參與的快樂
中學(xué)生們喜歡唱歌跳舞和游戲,所以教師可根據(jù)實(shí)際情況把所學(xué)內(nèi)容和一些活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來,讓學(xué)生們踴躍參加,體會(huì)參與的快樂。如,把part a中的主要句型用學(xué)過的熟悉的曲調(diào)去演唱,這樣,學(xué)生會(huì)為自己會(huì)編歌又容易地記住了課文的主要內(nèi)容而感到無比的快樂。當(dāng)然教師要注意時(shí)間的分配和活動(dòng)選用,確保學(xué)生學(xué)有所獲。
2.及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給與肯定,讓學(xué)生感受到成功的快樂。
“好孩子是夸出來的。”沒錯(cuò),孩子的心靈就像是一塊天地,等待著“夸獎(jiǎng)”雨露的滋潤。在教學(xué)過程中,我經(jīng)常使用good!well done!wonderful!等稱贊的詞語,變著花樣給學(xué)生及時(shí)的肯定,讓他們感覺在英語面前,他們是巨人。可以看出夸獎(jiǎng)過的學(xué)生感受到了成功的快樂,并能夠把這快樂變?yōu)閷W(xué)英語的熱情。
3.多和學(xué)生交流,讓學(xué)生感受到被關(guān)心的快樂
作為英語教師,我們應(yīng)該彎下腰來,多和學(xué)生交談,通過交流,教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)給與輔導(dǎo),通過交流,教師還可以知道學(xué)生的個(gè)人情況,在生活上給予及時(shí)的幫助。更重要的是,學(xué)生感受到了他是被關(guān)注的對(duì)象,感受到了被關(guān)心的快樂。
二、“笑”還代表著一種世界觀,那就是樂觀。我們要把樂觀帶進(jìn)中學(xué)英語教學(xué)
教師的職業(yè)是教書育人,在教給學(xué)生英語知道的同時(shí),還應(yīng)該有的放矢地給學(xué)生滲透正確的世界觀和價(jià)值觀。要教會(huì)學(xué)生樂觀面對(duì)英語學(xué)習(xí),樂觀面對(duì)一切。
作為英語教育工作者,我們都希望學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中要保持著快樂,但那是不現(xiàn)實(shí)的。要向把英語學(xué)精,學(xué)生也應(yīng)該付出相應(yīng)的努力,所以我們要把樂觀帶給學(xué)生,告訴他們,在遇到困難時(shí),要以“笑”面對(duì),相信陽光總在風(fēng)雨后。
“笑”對(duì)英語的學(xué)習(xí)是重要的,作為英語教師,我們要把笑帶進(jìn)英語教學(xué),讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)英語的樂趣同時(shí)又能樂觀面對(duì)學(xué)習(xí)英語中遇到的難題,相信,只要又“笑”,英語的學(xué)習(xí)會(huì)更精彩。
中學(xué)英語教學(xué)中興趣的激發(fā)和培養(yǎng)
悅和求知欲望,加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的探索力量,激起克服困難的意志。中學(xué)生剛接觸英語,他們有很強(qiáng)的好奇心,也有學(xué)好英語的愿望,但不具備學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)。俗話說,良好的開端是成功的一半,因此,在這起步階段,激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,是十分重要的,這也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的重要途徑。
一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
沒有環(huán)境就沒有教育,要讓學(xué)生說好英語,就要重視環(huán)境的營造。研究證明,語言的活動(dòng)最好和做某些事情聯(lián)系起來,讓學(xué)生身臨其境去使用所要模仿的語言,這樣學(xué)生才能把聲音和語言的意義結(jié)合起來。一個(gè)良好的環(huán)境氛圍, 對(duì)學(xué)習(xí)能起到事半功倍的效果。語言是用來表達(dá)的, 要讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到表達(dá)上, 就必須創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生興趣。
1、創(chuàng)設(shè)接近生活的情景。我們的教材基本上大都具備以下特點(diǎn):教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,符合中學(xué)生興趣的要求。例如:數(shù)字、顏色、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日以及周圍環(huán)境和社會(huì)生活。在教學(xué)中,教師不可能將真實(shí)的生活情景搬入課堂,但是可以模擬真實(shí)情景。中學(xué)英語教材的這些特點(diǎn),為教師創(chuàng)設(shè)情景提供了很好的素材,教師可以根據(jù)教材不同內(nèi)容創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活、家庭生活或?qū)W校生活的真實(shí)情景。例如在教動(dòng)物類單詞時(shí),可以把教室布置成動(dòng)物園,在門口寫上“zoo”,在教師的墻壁上貼上小動(dòng)物的圖畫或者掛上動(dòng)物玩具,并在旁邊貼上相對(duì)應(yīng)的單詞。告訴小朋友們,今天我們?nèi)ス鋭?dòng)物園,看看哪位小朋友認(rèn)識(shí)的動(dòng)物最多!這樣學(xué)生很快就能掌握動(dòng)物類的單詞。
2、運(yùn)用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景。中學(xué)英語中的大部分單詞是表示具體事物的,表示想象的不多,所以,教師在教有關(guān)學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)植物等類別的單詞時(shí),應(yīng)盡量通過實(shí)物或?qū)嵨锬P蛠沓尸F(xiàn)單詞。比如學(xué)習(xí)水果類單詞,讓學(xué)生帶來多種水果,把教師的講臺(tái)布置成一個(gè)水果店,學(xué)生在賣賣水果的情景中,不僅興趣大增,而且在不知不覺中學(xué)習(xí)了單詞,真是一舉多得啊!
3、用有聲的音樂創(chuàng)設(shè)情景。教師在教學(xué)過程中,也可以教英文歌曲,融音樂與英語教學(xué)為一體,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有聲環(huán)境,使學(xué)生全身心投入。在教唱過程中,可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問答, 讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來,消除學(xué)習(xí)疲勞,提高學(xué)習(xí)效率。例如,星期的名稱又長又難讀, 學(xué)生卻能利用唱歌輕松掌握它們。實(shí)踐也證明,無論從生理機(jī)制,還是從兒童心理特征來講,運(yùn)用唱歌這種形式進(jìn)行英語教學(xué),確有事半功倍之效。
二、有趣的游戲培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣
游戲使中學(xué)生克服畏懼、害羞的心理障礙, 積極參與到課堂上來, 大聲說英語, 益于提高自己聽說能力、動(dòng)手操作能力、觀察能力等, 有效的幫助記憶語言材料, 更重要的是能幫助中學(xué)生集中精力, 闖過思維低谷。因?yàn)橹袑W(xué)生特別好強(qiáng), 通過游戲,能促進(jìn)學(xué)生積極參與。
1、游戲必須生動(dòng)有趣。在英語課堂教學(xué)中將游戲轉(zhuǎn)化為教學(xué)游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 使學(xué)生樂學(xué)易學(xué)。在游戲中教師是“導(dǎo)演”, 學(xué)生是“演員”, 而舞臺(tái)是教室, 它是屬于學(xué)生的。學(xué)生積極參與, 成為學(xué)習(xí)的主人, 教師積極引導(dǎo), 成為教學(xué)的主導(dǎo), 充分體現(xiàn)出教師主導(dǎo), 學(xué)生主體的原則。在英語教學(xué)中我采用多種多樣的游戲, 例如: 拼寫單詞游戲、聽單詞對(duì)號(hào)入座、運(yùn)用問候語找朋友、耳語傳話、聽命令做動(dòng)作、猜英語謎語等游戲, 均能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。既訓(xùn)練了聽力, 又加強(qiáng)了口語, 真正達(dá)到寓教于樂之中。
2、游戲創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。交際是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的重要途徑, 而它需要一定的語言環(huán)境, 利用游戲創(chuàng)造出貼近生活的語言環(huán)境, 使學(xué)生身臨其境, 主動(dòng)去交流, 使情景與游戲結(jié)合, 效果明顯。目前我們的英語教學(xué)缺乏良好的語言環(huán)境, 而游戲使學(xué)生如魚得水, 既學(xué)習(xí)又娛樂, 符合“樂學(xué)”原則。
教學(xué)實(shí)踐證明, 游戲法不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性, 使學(xué)生
學(xué)好英語, 同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 學(xué)習(xí)娛樂兩不誤, 使
教學(xué)工作真正收到實(shí)效。
三、運(yùn)用先進(jìn)的多媒體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
極性,同時(shí)促使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦內(nèi)進(jìn)行深層次的處理,能夠加深理解,從而提高記憶效率。
多媒體計(jì)算機(jī)引入課堂,教學(xué)由注入式變?yōu)閱l(fā)式,不僅師生關(guān)系發(fā)生了變化,教師的行為角色也發(fā)生了變化。教師的任務(wù)不再是單純的知識(shí)傳授者,而是教學(xué)的設(shè)計(jì)者,學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,從某種程度上說還是交際的合作者。而學(xué)生也一改被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位,積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中去,成為知識(shí)的主動(dòng)探究發(fā)現(xiàn)者。多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于英語課堂,的確給英語課堂帶來了無限的生機(jī)和活力。多媒體技術(shù)集語言、圖形、文字、數(shù)據(jù)、動(dòng)畫于一體,使“無聲”的課本內(nèi)容變成了有聲有色的真實(shí)語言場(chǎng)景,能吸引學(xué)生在情感和行動(dòng)上積極參與,但同時(shí),我們也不可否認(rèn),多媒體技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)中得到大量運(yùn)用的同時(shí),課堂中過“多”、過“頻”、過“濫”、過“花”的多媒體技術(shù)的使用,違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和我們的教學(xué)規(guī)律??傊?我們應(yīng)辯證的看待多媒體技術(shù)在課堂上的作用,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù),教師在使用時(shí)必須根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際等諸多因素去綜合考慮,巧用多媒體,合理選取其服務(wù)與教學(xué)的最佳切入點(diǎn),使英語教學(xué)更具活力。
俗話說,教學(xué)有法, 教無定法, 貴在得法, 教師要在課堂上靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段, 使得課堂氛圍輕松愉快又緊張刺激, 學(xué)生的有意注意和無意注意交替進(jìn)行, 學(xué)生始終積極參與著, 才能使學(xué)生真正的感興趣??傊?,教師在課堂教學(xué)中要因時(shí)、因地、因人地創(chuàng)設(shè)各種新穎、豐富多彩的游戲和教學(xué)情景、恰當(dāng)合理的運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣, 喚起他們的學(xué)習(xí)注意, 進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以增強(qiáng)英語課堂教學(xué)效果, 促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展, 整體提高學(xué)生的英語水平。
“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”心得體會(huì)通過學(xué)習(xí)“雙領(lǐng)”“四清”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我想到洋思教學(xué)的成功,并聯(lián)想到洋思人敢于改革、敢于探索、敢于創(chuàng)新的結(jié)果。他們構(gòu)想了以學(xué)生為主體“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)對(duì)我影響很大,學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),其根本在于改變觀念,要實(shí)實(shí)在在的學(xué),根據(jù)學(xué)生的具體情況,結(jié)合起來學(xué)洋思的經(jīng)驗(yàn)。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所,學(xué)校的教學(xué)任務(wù)主要通過課堂教學(xué)去完成,學(xué)生的在校時(shí)間80%在課堂里,學(xué)生在課堂里的生活是學(xué)生在學(xué)校中的主要生活。因此,學(xué)校課堂生活的質(zhì)量關(guān)系著學(xué)生生活的質(zhì)量和學(xué)校教育成效。
通過本次學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上存在一些問題,在以后的教學(xué)中自己應(yīng)該在以下幾方面去努力:
一.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念
1、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式不能學(xué)形式。如果不看自己所教班級(jí)的實(shí)際情況,把整個(gè)“引導(dǎo)--學(xué)練--堂堂清”教學(xué)模式的形式的一切一切,照搬過來,可以說,您的收獲一定大不了,甚至?xí)霈F(xiàn)退步,可能要出現(xiàn)成語中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級(jí)、學(xué)情聯(lián)系起來,取其精華,這樣才會(huì)取得較大的成績。遵循的原則:凡是能使學(xué)生學(xué)習(xí)變好、能使學(xué)生習(xí)慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都可以強(qiáng)化,但千萬不要在原方法和制度的基礎(chǔ)上動(dòng)作過大,否則學(xué)生、老師都吃不消,循序漸進(jìn),使這些方法和制度逐漸加強(qiáng)。
2、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,更有利于分層推進(jìn),這就需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)驗(yàn)?!跋葘W(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式最主要的就是:學(xué)生是主體,在知識(shí)的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。但有的老師總認(rèn)為自已不講講,學(xué)生不會(huì),不自己講講,學(xué)生總結(jié)不全面,這就錯(cuò)了。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全,那是老師“引導(dǎo)”這個(gè)工作沒有做好。就需要我們?cè)凇耙龑?dǎo)”的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng),學(xué)生可能比老師想得全面。
3、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。無論是備課還是上課、無論是自習(xí)還是作業(yè)批改,要真正按照“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式去教好學(xué),工作量是特別繁重的。課前預(yù)習(xí)你一定要分析清課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),還要把引導(dǎo)的內(nèi)容和過程設(shè)計(jì)一下,即使在上課時(shí)的設(shè)計(jì)和實(shí)際不一定相吻合也要認(rèn)真設(shè)計(jì)好,因?yàn)檫@是有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和提問會(huì)使感到勞累。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)更需要的細(xì)心和奉獻(xiàn)。
4、“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。如果學(xué)生從來沒有自己預(yù)習(xí)過課本、從沒有自己總結(jié)過知識(shí)點(diǎn)、從沒有自己講過課、沒有養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣,那在開始時(shí)就要有個(gè)思想準(zhǔn)備:設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都可能出現(xiàn)失敗,這就需要教師嚴(yán)格落實(shí)“一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、一滴不漏的學(xué)習(xí)要求、始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的學(xué)風(fēng)訓(xùn)練,執(zhí)行好學(xué)習(xí)常規(guī)。
著地追求、探索,就一定會(huì)成功。如果能正確地分析學(xué)習(xí)中的各個(gè)環(huán)節(jié),并把已經(jīng)成功的目標(biāo)教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中去,成績肯定比現(xiàn)在還要好,課堂教學(xué)水平肯定有質(zhì)的飛躍。
英語心得體會(huì)方法篇四
很多同學(xué)說,英語學(xué)習(xí)是很難啃的骨頭,而最難的關(guān)節(jié)是記憶單詞,如何記憶英語單詞?大家都會(huì)說,背。如何背?看著單詞,花時(shí)間背。我發(fā)現(xiàn),的確有很多同學(xué)是下定決心,不怕辛苦,背!可在許多情況下,效果不很明顯,不久就忘,也不會(huì)實(shí)際運(yùn)用。做任何事情,都要花心血,英語學(xué)詞更是如此。其實(shí),英語學(xué)習(xí)本身是一個(gè)反復(fù)記憶、反復(fù)練習(xí)、反復(fù)使用的過程。怎樣有效地記憶單詞,我曾困惑過,也用了一些方法,在教學(xué)過程中,慢慢地總結(jié)出以下幾點(diǎn):1、要音、形、義放在一起記,而不是分開的,要朗讀。在背單詞時(shí),要有聲,讓自己聽見。有人默背,效果就不如出聲明顯。瘋狂英語有一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是讀,要讀得響,讀得快,讀得瘋狂,這樣,人就激奮,大腦皮層處于活躍的狀態(tài),更容易記憶。這種方法的確有用,不妨試試。2、單詞要放在句子、文章中記憶。單一的一個(gè)單詞是呆板枯燥的中文解釋,很難記憶。例如,right一詞,它可以作名詞解釋為權(quán)力、右邊,作形容詞意思是對(duì)的,以及副詞意思是恰當(dāng)?shù)?、正就,還有短語onthe(one`s)right在……右邊,allright這個(gè)短詞又有很多解,rightaway馬上,以及復(fù)合形容詞right-handed用右手的(與左撇子相反),rightly確實(shí)地等等……在文章中,有更多整體的內(nèi)容可以表達(dá)。而且,通過大量的閱讀,可以不斷地重復(fù)使用所學(xué)的單詞。這樣,就不會(huì)使所背的單詞被遺忘,也鞏固了學(xué)習(xí)成果,而且,英文閱讀也可以豐富我們的知識(shí),對(duì)西方文化有所了解,開闊我們的視野,陶冶我們的情趣。另外,記憶單詞可以歸類,例如:“取得”,我們可以有g(shù)et、attain、reach、achieve.可以從詞綴上記憶,有些動(dòng)詞加了一定的后綴變成了名詞,哪些以t結(jié)尾的形容詞將t改為ce成了名詞,哪些形容詞加ly變成副詞,而哪些以ly結(jié)尾的仍是形容詞等等。
一、詞匯的記憶詞是語言的一個(gè)單位,是可以單獨(dú)用來構(gòu)成句子或話語的最小單位。學(xué)習(xí)任何語言都必須掌握大量詞匯。詞匯的記憶對(duì)學(xué)習(xí)外語說來,無疑是十分重要的一個(gè)方面。然而,在外語教和學(xué)的實(shí)踐中,許多單純背誦詞表的學(xué)習(xí)者往往事倍功半收效甚微,很少能學(xué)有所成。從而在外語教學(xué)中對(duì)是否要組織詞匯教學(xué)和如何學(xué)習(xí)詞匯,一直存在著不同的意見。現(xiàn)在看來,一味強(qiáng)調(diào)熟記單詞,以為只要記住些單詞就能掌握一種語言的觀點(diǎn)當(dāng)然不對(duì),而僅僅強(qiáng)調(diào)以句子為基本單位進(jìn)行學(xué)習(xí),完全忽視詞匯的掌握,同樣是錯(cuò)誤的。因?yàn)榍罢吖铝⒂洃泦卧~不易記住,即使記住些單詞也很難在言語中使用;后者在句子學(xué)習(xí)中固然也能掌握單詞,但完全開詞的學(xué)習(xí),對(duì)詞的理解不深,記憶不牢固,而言語使用過程中實(shí)際上要求對(duì)一個(gè)個(gè)替換框架中的空位迅速用詞來填補(bǔ)。不僅如此,一個(gè)單詞在很多情況下也可以是句子。對(duì)話中的簡單回答,也往往是一個(gè)詞。詞的熟記對(duì)掌握語言的重要性是無容置疑的。強(qiáng)調(diào)記憶各種層次上的語言材料,在重視句子教學(xué)同時(shí)也重視詞的教學(xué)實(shí)屬必要。因而學(xué)習(xí)外語必須十分注意詞匯的記憶。應(yīng)了解有效記憶詞匯的原理和方法,這才能使外語的教和學(xué)事半功倍,而不是相反。如前所述,記憶的恢復(fù)有兩種形式:再認(rèn)和重現(xiàn)。對(duì)記憶詞匯說來,極應(yīng)注意這兩種恢復(fù)形式的特點(diǎn)。每個(gè)外語學(xué)習(xí)者都用各種方法記住了不少外語單詞。所記住的這些詞,一般都能用來理解外語材料。當(dāng)然這里所說的記住,首先是對(duì)所記的詞已有正確理解。至于表達(dá),至于在言語中使用,則往往只能是所記住的詞中很少的一部分。這就是我們前面提到的不同的掌握程度。領(lǐng)會(huì)式掌握總是先于復(fù)用式和活用式掌握語言材料。領(lǐng)會(huì)式掌握的突出標(biāo)志是理解,僅僅要求對(duì)記憶的材料再認(rèn),即當(dāng)原刺激重新呈現(xiàn)時(shí)能認(rèn)出;而復(fù)用式和活用式掌握則突出表達(dá)和使用,要求對(duì)記憶的材料能夠重現(xiàn),即當(dāng)原刺激不存在時(shí)能夠回憶出來。這雖是一個(gè)完整的掌握語言過程的兩個(gè)階段,但由于人們學(xué)習(xí)外語的條件和要求并不完全一樣,不同階段的水平也可以成為不同學(xué)習(xí)者各自的學(xué)習(xí)目的。不同的目的也可以采取不同的方法。因此我們?cè)谡劦皆~匯的記憶時(shí),不妨就再認(rèn)和重現(xiàn)這兩個(gè)方面來分析。
英語心得體會(huì)方法篇五
日前,我有幸參加了市教育局舉辦的小學(xué)英語研討會(huì),認(rèn)真聆聽了xx、xxx、xxx、xx等四位教師執(zhí)教的英語課,再加上市教研室xxx的精彩講座,使我受益匪淺,感受頗多,現(xiàn)就結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì):
1、口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái),從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué),學(xué)中用”,這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動(dòng)中,幾位老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。他們能熟練運(yùn)用口語組織課堂教學(xué),提問問題能給學(xué)生足夠的思維空間,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課中,幾位老師使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí),而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后,靈活運(yùn)用于不同的情景中,達(dá)到活學(xué)活用的目的。
2、恰當(dāng)使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng),老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
3、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):
2、善于利用多媒體輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);
3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。
通過聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然每個(gè)老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課,讓我開闊了眼界,明白了努力方向。通過學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。另外,我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過我的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
英語心得體會(huì)方法篇六
今天小編為大家收集資料整理回來了一些關(guān)于心得體會(huì)的文章,希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)韼椭M蠹視?huì)喜歡。同時(shí)也希望給你們帶來一些參考的作用,如果喜歡就請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們()的后續(xù)更新吧!
心得體會(huì)范文:
為期三天的英語教師暑期培訓(xùn)結(jié)束了。在這三天里,我聆聽了專家的講座和市教研室輔導(dǎo)老師鄧?yán)蠋?、朱老師的精彩講授,我受益匪淺,通過學(xué)習(xí),我有以下感受:
一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個(gè)小學(xué)英語教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,要從學(xué)字母開始,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體,什么是印刷體。在書寫的時(shí)候,胸要離桌子一拳頭,本子要成10角;其次,要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,大膽開口的習(xí)慣,把英語作為一種交際工具,還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,才能對(duì)英語學(xué)科感興趣,才能愿學(xué),樂學(xué),善學(xué)。
二、對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)——課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手
英語課以語言對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣:
律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
2、每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。 要形成良好的英語語感,必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語,有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進(jìn)行交流,班級(jí)每星期確立一天為英語日,使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。通過培訓(xùn),讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程,同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。因此,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書本,發(fā)表獨(dú)立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,我覺得還有很多地方需要學(xué)習(xí),我會(huì)盡我所能將我這30多天學(xué)到的東西,吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法,讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí),開心地學(xué)英語。最后,衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)來做一名稱職的英語教師。
英語心得體會(huì)方法篇七
東營市利津縣陳莊鎮(zhèn)中學(xué)程守美
當(dāng)今社會(huì)是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的社會(huì),新的知識(shí)層出不窮,原有知識(shí)迅速更新。全球一體化使人際交往的區(qū)域面更寬更廣。所以英語教學(xué)的責(zé)任也就越來越重要。那么我們的學(xué)生要能在如此變化萬千的社會(huì)中生存與發(fā)展,必須具備更高的素質(zhì),作為教育工作者, 通過近幾年的初中英語教學(xué),總結(jié)出了以下幾點(diǎn)心得和大家共勉。
一、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
重視起始教學(xué),讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。初中生的特點(diǎn)是:愛說愛動(dòng),自我約束、自我控制能力不強(qiáng),如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器,填鴨式地向他們灌輸枯燥無味的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
學(xué)習(xí)需要興趣。學(xué)英語更需要興趣。初一英語教學(xué)內(nèi)容淺顯,更容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的欲望。這就是所謂“初一興趣大”現(xiàn)象。但這種興趣是暫時(shí)的,不穩(wěn)定的。作為教師應(yīng)把握機(jī)遇,努力延長這種興趣,并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一種動(dòng)力。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并保持它,使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,正是興趣教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。在教學(xué)中我采取了從選材上激發(fā)興趣,從方法上調(diào)動(dòng)興趣的形式。
(一)游戲教學(xué)
通過游戲引出新知識(shí)。比如在教交通工具時(shí),讓學(xué)生聽錄音機(jī)內(nèi)的喇叭聲,聽一聽是小汽車、火車還是其它交通工具。再找出相對(duì)應(yīng)圖片進(jìn)行對(duì)號(hào)入座、直觀教學(xué)。熟悉的各種喇叭聲可以吸引學(xué)生的注意力,使他們身臨其境。另外,經(jīng)常利用多媒體教學(xué),這種聽覺和視覺的參與更有助于學(xué)習(xí)記憶傳授新知識(shí)。
(二)歌曲教學(xué)
在課前放一首歌曲,這樣即活躍了課堂氣氛,又提高了興趣。當(dāng)然,也可在學(xué)生聽課疲勞的時(shí)候,放一首歌曲,來創(chuàng)造輕松愉快的氛圍,達(dá)到放松的目的。比如在學(xué)字母的時(shí)候,把字母做成卡片讓學(xué)生做字母排隊(duì)游戲,分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽,教唱字母歌。這樣做學(xué)生學(xué)得快而好,還鍛煉學(xué)生的觀察能力,反應(yīng)靈敏能力,集體觀念。
二、挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”,樹立自尊和自信
大家都知道,每一個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)藏著極大的學(xué)習(xí)潛能,每一個(gè)學(xué)生都有自己豐富而獨(dú)特的內(nèi)心世界。教師平時(shí)要留心學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,及時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì),尤其對(duì)后進(jìn)生,要格外關(guān)注,認(rèn)真幫扶,適時(shí)肯定,多予鼓勵(lì)。由于我注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)他們,許多原來學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生在我的英語課上都能積極參與教學(xué)活動(dòng),他們的英語成績?cè)谠械幕A(chǔ)上都有很大提高。
三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
思維與想象是創(chuàng)造性思維的兩個(gè)重要組成部分,而發(fā)散性思維又是創(chuàng)造性思維的形式之一。在教學(xué)中幫助學(xué)生形成發(fā)散性思維習(xí)慣,從而逐漸培養(yǎng)創(chuàng)新能力。英語知識(shí)博大精深,知識(shí)點(diǎn)縱橫交錯(cuò)。在教學(xué)中我注意多角度、多方位設(shè)計(jì)各種思考題,發(fā)展學(xué)生橫向、逆向、聯(lián)想等思維,使學(xué)生不單單停留在理解和掌握所學(xué)內(nèi)容的階段,而是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)對(duì)話或課文內(nèi)容進(jìn)行再造想象,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
四、強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì),優(yōu)化教學(xué)過程
課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,重點(diǎn)在于課堂教學(xué),而課堂教學(xué)目的能否實(shí)現(xiàn),關(guān)鍵在于課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)新課標(biāo)的基本理念,即以學(xué)生為主體,以學(xué)生的發(fā)展為根本。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的過程,促進(jìn)學(xué)生的參與、互動(dòng)與交流,促進(jìn)語言運(yùn)用能力的生成。語言的學(xué)習(xí)過程包括輸入、吸收、內(nèi)化和輸出四個(gè)階段。讓學(xué)生感知、領(lǐng)會(huì)、理解和體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)并形成自己的認(rèn)識(shí),并達(dá)到熟能生巧的程度;指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語言實(shí)踐,通過實(shí)踐形成自己的綜合語言運(yùn)用能力。
總之,教師應(yīng)該不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,樹立新的語言觀、教學(xué)觀、教材觀、學(xué)生主體觀,改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),提升教學(xué)能力,這樣才能切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
英語心得體會(huì)方法篇八
英語作為一種全球通用的語言,在現(xiàn)代社會(huì)中扮演著重要的角色。對(duì)于我來說,學(xué)習(xí)英語是一段既充滿挑戰(zhàn)又充實(shí)的經(jīng)歷。在這段時(shí)間里,我積累了許多心得體會(huì),不僅提高了我的語言能力,而且為我打開了更廣闊的世界。在這篇文章中,我將分享我對(duì)學(xué)習(xí)英語的心得。
首先,學(xué)習(xí)英語需要付出持久的努力。當(dāng)我剛開始學(xué)習(xí)英語時(shí),我很快就發(fā)現(xiàn)它的復(fù)雜性。英語有著豐富的詞匯和文法,而且要掌握它,需要耐心和毅力。我意識(shí)到只有每天堅(jiān)持練習(xí),才能夠提高我的聽說讀寫技能。我每天都會(huì)安排一定的時(shí)間進(jìn)行英語學(xué)習(xí),包括聽英語歌曲,看英語電影,閱讀英語小說等。通過堅(jiān)持不懈的努力,我的英語水平得到了顯著提升。
其次,學(xué)習(xí)英語需要拓寬視野。學(xué)習(xí)一門語言并不僅僅是為了學(xué)會(huì)單詞和語法規(guī)則,更是為了了解不同的文化和思維方式。通過學(xué)習(xí)英語,我深入了解了英語國家的歷史、文化和習(xí)俗。我也有機(jī)會(huì)與來自世界各地的人交流,了解他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這使我意識(shí)到不同的文化之間存在差異,并且讓我更加開放和包容。
再次,學(xué)習(xí)英語需要利用各種資源。隨著科技的發(fā)展,我們有更多的機(jī)會(huì)訪問各種英語學(xué)習(xí)資源。例如,在線課程、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和語言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等。我發(fā)現(xiàn)利用這些資源可以提高學(xué)習(xí)效率。我可以根據(jù)自己的需求選擇不同難度的練習(xí),從而逐步提高我的語言能力。此外,參加英語角、英語演講比賽等活動(dòng)也是一個(gè)很好的鍛煉和實(shí)踐機(jī)會(huì),它們可以幫助我更好地運(yùn)用所學(xué)的語言。
最后,學(xué)習(xí)英語需要不斷克服挫折。學(xué)習(xí)英語是一項(xiàng)長期的任務(wù),充滿了艱辛和挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中,我經(jīng)常遇到語言障礙、缺乏自信以及對(duì)自己能力的懷疑。然而,我意識(shí)到不要害怕犯錯(cuò)誤,而要從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。我積極參加口語和寫作練習(xí),接受他人的指導(dǎo)和建議,從而不斷改進(jìn)和提高自己。我相信只要堅(jiān)持下去,就一定能夠克服困難,并取得進(jìn)步。
總之,學(xué)習(xí)英語是一項(xiàng)長期而充實(shí)的過程,需要持久的努力、拓寬視野、利用各種資源以及克服挫折。通過學(xué)習(xí)英語,我改變了自己的思維方式和視角,不僅提高了自己的語言能力,而且也為我打開了更廣闊的世界。我相信,在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我將繼續(xù)進(jìn)步,更好地運(yùn)用英語。
英語心得體會(huì)方法篇九
在學(xué)習(xí)英語導(dǎo)論這門課程的過程中,我深刻體會(huì)到了英語在當(dāng)今世界的重要性。英語已經(jīng)成為了全球通用的語言,不僅在國際交流、商務(wù)合作中起到了至關(guān)重要的作用,也在日常生活中發(fā)揮著越來越大的作用。學(xué)習(xí)英語導(dǎo)論不僅是對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和擴(kuò)展,更是對(duì)于全球化時(shí)代背景下的國際視野和文化素養(yǎng)的提升。
第二段:對(duì)英語導(dǎo)論的課程內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和體會(huì)
英語導(dǎo)論這門課程涵蓋了許多方面的內(nèi)容,包括了英語的語言學(xué)、文化、教育和翻譯等方面的知識(shí)。通過學(xué)習(xí),我對(duì)英語的起源、語音、詞匯、語法和語用等有了更加全面和深入的了解。同時(shí),課程中還注重對(duì)英語國家的文化背景、社會(huì)習(xí)俗以及英語教育和翻譯等方面的介紹和分析,這為我們拓寬了視野,提供了一個(gè)更加全面的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在課程中,我還學(xué)習(xí)到了一些學(xué)習(xí)方法和技巧,例如聽力訓(xùn)練、閱讀理解和寫作技巧等,這些將對(duì)我今后的英語學(xué)習(xí)起到積極的推動(dòng)作用。
第三段:對(duì)學(xué)習(xí)英語導(dǎo)論的效果和價(jià)值的認(rèn)識(shí)
通過學(xué)習(xí)英語導(dǎo)論,我不僅充實(shí)了英語知識(shí)儲(chǔ)備,也增長了英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)英語導(dǎo)論的過程中,我深刻感受到了語言的魅力和多樣性,更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)英語的決心。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了自己在英語學(xué)習(xí)中的不足之處,明確了自己需要提升的方向和方法。英語導(dǎo)論的學(xué)習(xí)不僅提供了跨學(xué)科的知識(shí)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也為我未來的學(xué)習(xí)和研究提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段:對(duì)英語導(dǎo)論的改進(jìn)建議
盡管英語導(dǎo)論這門課程內(nèi)容豐富、有趣,但是在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改善的地方。首先,希望在課程安排上更加合理科學(xué),適當(dāng)增加課程的互動(dòng)性和實(shí)踐性,以幫助學(xué)生更好地掌握英語知識(shí)。其次,建議教師多使用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源,為學(xué)生提供更多真實(shí)的語言環(huán)境和學(xué)習(xí)材料。最后,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動(dòng),加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
第五段:結(jié)語
通過學(xué)習(xí)英語導(dǎo)論這門課程,我深刻認(rèn)識(shí)到了英語在全球化背景下的重要性,提升了自我的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)英語導(dǎo)論不僅是學(xué)習(xí)一門語言,更是培養(yǎng)跨文化交流和全球視野的能力。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我相信自己在英語學(xué)習(xí)方面會(huì)有更大的進(jìn)步,為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
英語心得體會(huì)方法篇十
方法心得體會(huì)是在實(shí)踐探索中,通過總結(jié)自己的經(jīng)歷,總結(jié)出一些通用有效的方法,在以后的實(shí)踐中提高效率。作為一個(gè)學(xué)生,在求學(xué)的過程中,我們不斷地執(zhí)行和嘗試著各種學(xué)習(xí)方法,以符合我們的學(xué)習(xí)風(fēng)格和技能,不斷地提高自己的學(xué)習(xí)效率。在這篇文章中,我想談?wù)勎覍?duì)于學(xué)習(xí)方法的理解和體會(huì)。
第一段:看書法
看書是我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中常用的一種方法,這種方法是在信息爆炸的今天極其重要的。但是有很多同學(xué)會(huì)遇到看書的問題就是看完了之后將內(nèi)容全部忘記,所以,我們需要采用更高效的看書方法,就是主動(dòng)閱讀。主動(dòng)閱讀是指我們通過不間斷的問自己問題的方式閱讀,將其與我們?cè)械闹R(shí)結(jié)合,從而更清晰地理解和吸收讀過的內(nèi)容。實(shí)踐告訴我們,只有當(dāng)每一頁書都通過思維轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)才能真正學(xué)有所成。
第二段:思維導(dǎo)圖法
另一個(gè)我經(jīng)常使用的學(xué)習(xí)方法就是思維導(dǎo)圖法。在思維導(dǎo)圖的過程中,我們通過使用樹形結(jié)構(gòu),將不同的思想或者概念聯(lián)系起來。這個(gè)方法可以幫助我們理清思路,將復(fù)雜問題分解成易于理解的單個(gè)單位。同時(shí),思維導(dǎo)圖也可以讓我們輕松的記憶信息和知識(shí)點(diǎn)。在我看來,思維導(dǎo)圖法是非常適合來學(xué)習(xí)新學(xué)科,同時(shí)也特別適合復(fù)習(xí)的時(shí)候,因?yàn)榭梢酝ㄟ^思維導(dǎo)圖來鞏固記憶,同時(shí)也能快速復(fù)習(xí)和檢驗(yàn)自己的理解程度。
第三段:做筆記法
做筆記是我們學(xué)習(xí)的過程中很好的一個(gè)習(xí)慣,因?yàn)橛袝r(shí)候復(fù)雜的概念和信息是很難短時(shí)間內(nèi)記住的。所以,我們需要在學(xué)習(xí)的過程中留下一個(gè)記錄,用文字或者圖像的形式來概括或者重現(xiàn)所學(xué)的內(nèi)容。在我看來,做筆記法的核心是能夠?qū)⑽覀兯鶎W(xué)的內(nèi)容以自己的方式記錄下來,并在需要的時(shí)候快速的回想起來。所以,合理的寫筆記方法能讓我們更快更有效地記住所學(xué)內(nèi)容。
第四段:分組學(xué)習(xí)法
分組學(xué)習(xí)是我覺得非常有效的學(xué)習(xí)方法之一。通過小組學(xué)習(xí),我們能夠分享不同的知識(shí)和技能,從而更快地學(xué)習(xí)和掌握新科目的復(fù)雜內(nèi)容,并用其他成員的技能和知識(shí)來彌補(bǔ)自己的盲點(diǎn)和不足。從一個(gè)人的視角來看,小組學(xué)習(xí)是不僅僅是一種交流和討論的方式,而且也是一個(gè)可以交流問題的技能和知識(shí)的地方。小組學(xué)習(xí)需要大家的配合和投入,也讓我們時(shí)刻學(xué)習(xí)著如何成為更好的團(tuán)隊(duì)合作者。
第五段:積極態(tài)度
學(xué)習(xí)的過程中,積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是最重要的因素之一。就像您所知道的 ‘成功不是終點(diǎn),而是一種態(tài)度’ ,很多學(xué)習(xí)者都會(huì)遇到學(xué)習(xí)的困難。有時(shí)候?qū)W習(xí)的過程甚至?xí)硪恍┐鞌「谢蚴5?,有一個(gè)積極的態(tài)度就可以讓你越過這些障礙并持續(xù)地激勵(lì)自己。一旦你抓住這個(gè)積極的意識(shí),就可以找到新的方法來解決問題并取得成功。因此,我認(rèn)為樂觀的態(tài)度是學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵因素之一。
總之,通過使用不同的學(xué)習(xí)方法,能夠幫助我們更加高效地學(xué)習(xí)和提高自己的方法。不同的方法對(duì)于不同的人來說,可能每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和局限性。但是,只要我們經(jīng)過不斷的嘗試和探索,并總結(jié)所學(xué),就能夠找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。在未來的學(xué)習(xí)過程中,我將繼續(xù)采用并探索各種學(xué)習(xí)方法,力爭(zhēng)將學(xué)前以學(xué)后,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。
英語心得體會(huì)方法篇十一
第一段:引言
英語配音是近年來越來越受到關(guān)注的領(lǐng)域。隨著全球化的進(jìn)程,英語逐漸成為一門國際語言,大量的英語原聲電影、電視劇以及游戲等需要進(jìn)行配音,這使得英語配音工作逐漸興盛起來。作為一名英語愛好者和從事英語配音的人,我深感這項(xiàng)工作的重要性和挑戰(zhàn)性。在這篇文章中,我將分享我在英語配音方面的心得體會(huì)。
第二段:技巧和訓(xùn)練
英語配音需要一定的技巧和訓(xùn)練。首先,演員需要具備良好的英語語音能力,準(zhǔn)確地發(fā)音是配音的基礎(chǔ)。更重要的是,演員需要適應(yīng)不同的角色和劇情,并且能夠與角色產(chǎn)生共鳴。為了提升自己的技能,我經(jīng)常觀看原聲電影和電視劇,學(xué)習(xí)各種不同的發(fā)音和語調(diào)。同時(shí)我還參加了專業(yè)的配音培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)如何通過聲音來傳達(dá)情感和表達(dá)角色的個(gè)性。
第三段:理解角色和劇情
英語配音不僅僅是簡單的發(fā)音,更重要的是要理解角色和劇情。只有深入理解扮演的角色,演員才能真正地將他們的聲音與角色的情感和思維相匹配。為了做到這一點(diǎn),我閱讀劇本,研究角色的背景和心理狀態(tài)。我還會(huì)觀看原版影片,以便更好地理解劇情,把握角色的情感表達(dá)。
第四段:音色和配音的藝術(shù)性
每個(gè)人的聲音都有其獨(dú)特的音色,而這種音色對(duì)英語配音來說至關(guān)重要。不同的角色需要不同的音色來表達(dá)他們的個(gè)性和情感。同時(shí),配音也有一定的藝術(shù)性,演員需要通過聲音來傳遞情感,讓觀眾產(chǎn)生共鳴。通過不斷的實(shí)踐和反思,我逐漸形成了自己的配音風(fēng)格,并且不斷地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),以迎合不同角色和劇情的需要。
第五段:配音的挑戰(zhàn)和樂趣
雖然英語配音是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作,但它也帶來了很多樂趣。與角色進(jìn)行交流和合作是一種獨(dú)特的體驗(yàn),通過不斷地思考和嘗試,我能夠更好地理解角色的內(nèi)心世界并將其呈現(xiàn)出來。此外,與其他的配音演員交流和合作也是一種極有意義的經(jīng)歷,我們互相學(xué)習(xí)和成長。在每次配音完成后,當(dāng)我看到自己的聲音與角色完美契合的時(shí)候,那種滿足感和成就感是無法言喻的。
結(jié)論
在英語配音的道路上,我不斷地努力和學(xué)習(xí)。通過不斷地訓(xùn)練和實(shí)踐,我逐漸掌握了一些技巧和方法,提高了自己的配音水平。同時(shí),我也逐漸發(fā)現(xiàn)英語配音的樂趣和意義所在。通過配音,我能夠?qū)⒆约旱穆曇羧谌氲浇巧?,與角色共同成長和進(jìn)步。我相信,在未來的日子里,我會(huì)繼續(xù)不斷地努力和追求,為英語配音事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
英語心得體會(huì)方法篇十二
英語,作為一門國際語言,對(duì)于我們來說至關(guān)重要。在我學(xué)習(xí)英語的過程中,我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面,我將結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷,分享一下我的英語心得體會(huì)。
第一段:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性
學(xué)習(xí)任何一門語言都需要有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)于英語學(xué)習(xí)者來說,無論是提高自己的學(xué)術(shù)成績,還是為了開拓自己的職業(yè)發(fā)展,都需要有一個(gè)明確的目標(biāo)。通過給自己樹立明確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),我們可以更加專注地學(xué)習(xí)英語,因?yàn)槲覀冎罏槭裁葱枰獙W(xué)習(xí),對(duì)我們來說具有意義。所以,有堅(jiān)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
第二段:積極的學(xué)習(xí)方法
在英語學(xué)習(xí)中,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法非常重要。不同的人可能有不同的學(xué)習(xí)方法。有些人喜歡通過閱讀來提高英語水平,有些人喜歡通過聽力和口語來練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)最有效的學(xué)習(xí)方法是多種方法結(jié)合,比如,分配一定時(shí)間閱讀英語文章,同時(shí)也進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)。另外,積極參與英語學(xué)習(xí)的活動(dòng)也是一個(gè)好方法,比如加入英語角,參加英語角賽等。通過積極地參與學(xué)習(xí)方法,我們可以更好地提高自己的英語水平。
第三段:課堂外的英語學(xué)習(xí)
課堂外的學(xué)習(xí)也是非常重要的。我們可以通過多種方式來提高自己的英語水平。首先,多聽英語音頻和看英文電影是一個(gè)很好的方法。這樣可以幫助我們熟悉英語的語音和流利性。其次,多讀英語文章是提高英語閱讀能力的好方法。我們可以選擇自己感興趣的主題進(jìn)行閱讀,并提高自己的閱讀理解能力。同時(shí),我們還可以通過和外國友人交流,參加英語角等活動(dòng)來提高自己的口語表達(dá)能力。通過課堂外的學(xué)習(xí),我們可以鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí),提高自己的英語水平。
第四段:克服困難的動(dòng)力
學(xué)習(xí)英語過程中,我們難免會(huì)遇到各種各樣的困難。比如,某個(gè)語法點(diǎn)我們始終不能掌握,或者單詞記不住。遇到困難時(shí),我們不能灰心喪氣,而是要保持積極的動(dòng)力。我們可以通過多與他人交流,詢問老師和同學(xué)的幫助,或者向一些語言學(xué)習(xí)的專家請(qǐng)教。當(dāng)我們成功地解決一些困難時(shí),我們會(huì)獲得成就感,進(jìn)而增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以,克服困難是英語學(xué)習(xí)過程中必不可少的一部分。
第五段:不斷提高的態(tài)度
學(xué)習(xí)英語是一個(gè)長期的過程,需要我們不斷提高和進(jìn)步。我們不能滿足于眼前的成績,而應(yīng)該不斷地尋求進(jìn)步的方法。我們可以經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行反思,找出自己不足之處,并制定計(jì)劃來改進(jìn)。同時(shí),我們應(yīng)該有耐心和恒心,堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。只有如此,我們才能不斷提高自己的英語水平。
總結(jié):
通過多年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性,積極的學(xué)習(xí)方法,課堂外的學(xué)習(xí),克服困難的動(dòng)力以及不斷提高的態(tài)度。這些都是我在英語學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)。希望能夠?qū)ζ渌⒄Z學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)和幫助,并一起在英語學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。
英語心得體會(huì)方法篇十三
隨著全球化的發(fā)展,英語已經(jīng)成為一門不可或缺的語言技能。現(xiàn)代人在學(xué)習(xí)英語時(shí),常常采取聽力和視覺相結(jié)合的方式來提高自己的英語水平。在視聽英語學(xué)習(xí)的過程中,我有幸獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先,我發(fā)現(xiàn)視聽英語學(xué)習(xí)可以幫助我更好地理解英語的語音和語調(diào)。在書面英語學(xué)習(xí)中,我們往往只注重文字的拼讀和語法的正確性,而忽略了語音和語調(diào)的重要性。然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,交流也包括聲音的傳達(dá)。通過頻繁地聽英語錄音和觀看英語視頻,我逐漸意識(shí)到了英語中的語音和語調(diào)特點(diǎn)。我學(xué)會(huì)了模仿英語中的發(fā)音和強(qiáng)調(diào)重音的技巧。這種方法不僅幫助我提高了對(duì)英語語音的感知能力,還讓我的英語口語變得更加自然和地道。
其次,視聽英語學(xué)習(xí)還能夠開闊我的視野和增強(qiáng)我的語言感知能力。通過觀看英語電影、紀(jì)錄片和聽英語廣播,我能夠了解到豐富多樣的英語國家和地區(qū)的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)不同國家和地區(qū)的英語有著各自獨(dú)特的特點(diǎn),這讓我對(duì)英語這門語言的多樣性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí),視聽英語學(xué)習(xí)也可以幫助我更好地理解英語中的俚語、隱喻和幽默。這些語言技巧在書面英語中往往被隱去,但在口語交流中卻非常常見。通過視聽英語學(xué)習(xí),我能夠更快地領(lǐng)會(huì)這些表達(dá)方式,從而提高我的英語交流能力。
再次,通過視聽英語學(xué)習(xí),我逐漸改變了傳統(tǒng)的單一學(xué)習(xí)方式,開拓了更多的學(xué)習(xí)途徑。在傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)中,我們常常以課本為主,通過閱讀文章和做練習(xí)來學(xué)習(xí)英語。而這種學(xué)習(xí)方式往往忽視了英語作為一門交際工具的重要性。而視聽英語學(xué)習(xí)則是一個(gè)更加貼近實(shí)際應(yīng)用的學(xué)習(xí)方式。通過觀看英語電影和電視劇,我能夠掌握更多的實(shí)際口語表達(dá)方式。通過聽英語廣播和英語歌曲,我能夠提高自己的聽力技巧。通過這種多樣化的學(xué)習(xí)方式,我能夠更加全面地提高自己的英語水平。
最后,視聽英語學(xué)習(xí)提高了我對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。以前在學(xué)習(xí)中,我常常感到枯燥和乏味,很難保持長久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而通過視聽英語學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語也可以是件有趣的事情。在觀看一些有趣的英語電影和電視劇時(shí),我可以欣賞到英語的魅力和魔力。而在聽英語廣播和英語歌曲時(shí),我可以享受到英語語言的美感。這些樂趣和享受讓我對(duì)學(xué)習(xí)英語充滿了熱情,提高了我的學(xué)習(xí)效果。
總之,通過視聽英語學(xué)習(xí),我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。它不僅提高了我的英語口語和聽力水平,還開闊了我的視野,增強(qiáng)了我的語言感知能力。同時(shí),它還讓我擺脫了傳統(tǒng)的單一學(xué)習(xí)方式,開拓了更多的學(xué)習(xí)途徑。最重要的是,視聽英語學(xué)習(xí)讓我對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿了興趣和動(dòng)力。我相信,在不久的將來,隨著技術(shù)的不斷發(fā)展,視聽英語學(xué)習(xí)將成為學(xué)習(xí)英語的一種重要方式。
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