心得體會可以幫助我們更好地面對挑戰(zhàn)和困難，找到適合自己的解決方法和策略。2.在寫作之前，我們可以先對所要總結(jié)的事件、任務(wù)或知識進(jìn)行梳理和分類，確保有條不紊地進(jìn)行。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
散文心得體會總結(jié)篇一
散文教學(xué)要講“道理”
再讀王榮生教授對黃玉峰老師的《世間最美的墳?zāi)埂返脑u析，不禁有想起了散文教學(xué)的問題。
我發(fā)現(xiàn)，王教授特別鐘情于黃老師的課堂教學(xué)，不吝溢美之詞。在此之前，我知道黃玉峰老師的大名，也知道他戲稱自己是“語文教學(xué)界的叛徒”，但是，對黃老師的課堂教學(xué)，我知之甚少。前年，在常州市翠竹中學(xué)，有幸聆聽了一節(jié)《送東陽馬生序》，留下的印象，一是，黃老師的語文功底簡直是高山仰止，非我輩所能企及;二是，黃老師的語文課，一講到底。
王教授的文章后面列出了黃老師的《世間最美的墳?zāi)埂方虒W(xué)札記和教學(xué)簡案，正好讓我重溫了黃老師的風(fēng)采。在讀王教授的評析之前，我先把黃老師的這些內(nèi)容，仔仔細(xì)細(xì)地看了兩遍，最初的感覺是，語文老師對文本的解讀，不是一件簡單的事情。黃老師在教學(xué)札記中就談到自己備課時，“當(dāng)我仔細(xì)閱讀課文時，卻發(fā)現(xiàn)其中有很多疑點沒有解決，有很多東西遠(yuǎn)不是那么容易理解的”。他在備課時，經(jīng)過揣摩文本，就對自己提出了11個問題。我想到我們平時的備課，似乎沒有如此的“用心”，文本大略地看看，然后再看看參考書是如何闡釋的，然后就堂而皇之地去備課了——把參考書上的答案販賣給學(xué)生。我經(jīng)常對我的學(xué)生說，沒有問題是最大的問題。可是，老師們在備課時，有沒有想過，我有什么問題?今讀王教授的評析，才領(lǐng)略了其中的奧妙。
當(dāng)今的語文教學(xué)，似乎格外對散文教學(xué)青睞有加。從我們所使用的教材中散文所占的比例可見一斑;書店里能令人流連忘返的也往往是一些散文化的文集;人們在茶余飯后，能夠有點小資情調(diào)的消遣閱讀，也大多是散文(當(dāng)然，很多屬于心靈雞湯)?？梢?，散文在日常生活中，有種不可或缺的填補精神空間的作用——畢竟散文的使用價值并不大。
可是，引入中學(xué)語文課堂的散文，卻不是人們供休閑精神寓所。該怎樣把“散文”當(dāng)作“課文”，是一件值得考量的事情。王教授認(rèn)為，“中學(xué)語文的散文教學(xué)，目前極少有教對內(nèi)容的，往往是錯得一塌糊涂，嚴(yán)重地違反讀與寫的常識”。(《聽王榮生教授評課》p63)作為一線教師，日常教學(xué)中，只知道按照教材去教學(xué)，卻從來沒有考慮過其中的理據(jù)是什么。王教授給我們提出了這樣幾個問題：
說實話，散文教學(xué)已經(jīng)不是第一天了，“經(jīng)驗”也可謂不少。不過，這些問題卻沒有仔細(xì)想過。任何事情，多想想為什么，可能就不會草率為之，也就會更加謹(jǐn)小慎微。經(jīng)王教授這么一問，不禁有些自慚形穢。我為什么教?我教給學(xué)生什么?我是怎么教的?正如王教授所言，解決這些問題“談何容易”?我們之所以對散文教學(xué)有所倚重，之所以敢放肆地教散文，大概是因為散文的“散”，即散文的“無特征”“無規(guī)范”，因為在散文的教學(xué)中，大家都知道其“散”，在散文中，我們很難“找出一些能夠揭示散文體性的特征，找出一些可具參考的規(guī)范”。最多，我們只能體面地回答“這樣的散文教什么”、“這一篇散文教什么”之類的問題。因為這樣的問題的答案，永遠(yuǎn)是探索性的，是“僅供參考”。
基于這樣的思考，王教授認(rèn)為，“散文是真實人與事的抒寫，不聯(lián)系到被寫的人與事，談不上對散文的理解;散文是作者真情實感的流露，離開了寫作的這個人，也談不上對散文的理解。于是，就有了時間和空間。散文是即情即事的產(chǎn)物;脫離了具體的時間和空間，就只能把作品當(dāng)作言辭的技巧，猶如我們許多語文課所做的那樣”。(p65)從這個觀點上看，我一向認(rèn)為，語文教學(xué)，要與文本對話，要與作者對話。否則，一切都可能只是一種言辭上的表達(dá)技巧而已。即使在其他非散文教學(xué)中，我們也都知道要把作者介紹給學(xué)生，把寫作背景呈現(xiàn)給學(xué)生?；蛟S，這驗證了白居易所說的“文章合為時而著,歌詩合為事而作”。否則，不是無病呻吟還是什么呢?王教授認(rèn)為，即使是言辭與表述，也有兩種把握的途徑：一種是文內(nèi)的，在上下文語境中;一種是文外的，在具體時間和空間的語境里，聯(lián)系著寫的人和被寫的人與事。文內(nèi)的把握，又有兩種，字面的和字面背后的;文外的聯(lián)系，也不妨分為兩種，籠統(tǒng)和抽象的?？墒牵谖覀兊钠匠５恼Z文教學(xué)中，我們弄丟了教學(xué)內(nèi)容的理據(jù)，并不知道我們在教什么，最多，只是以“考試”為根據(jù)，教些怪模怪樣的東西。
教學(xué)內(nèi)容的正確，并不表示學(xué)生就能有所收獲——就像學(xué)生喜歡的課，喜歡的老師，未必就真的能讓學(xué)生有收獲一樣，這需要理性的思考。很大程度上，也有賴于教學(xué)方法的合宜。這就好像做菜一樣，同樣的菜，不同的廚師就會做出不同的菜來，有的讓人胃口大開，吃飽了還要撐著;有的讓人倒胃口，看到那樣子，就不想吃。語文教學(xué)也同理可證。從教學(xué)方法的理據(jù)上，王教授認(rèn)為，黃玉峰老師的教學(xué)方法是契合的。與教學(xué)內(nèi)容的契合程度問題，主要考察教師的“教”的方面，而教學(xué)方法的有效性問題，則更關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”的方面，考察的是學(xué)生學(xué)習(xí)的實際效果。盡管，從時髦的做法來看，黃玉峰老師的做法并不顯得有多高明，但用他自己的話來說，就是追求“返璞歸真”?，F(xiàn)在很少有語文老師敢于在課堂上“串講”了，一旦“串講”，好像就背上了“滿堂灌”的罵名。其實，講得精彩的語文課，對學(xué)生何嘗不是一種享受與受益?關(guān)鍵是老師會不會講。而黃老師的“一講到底”，據(jù)我了解，全國敢這樣的做的人，一時無兩。更何況，在教育沉浸在各種追逐時髦的口號中，哪位老師在公開課教學(xué)中，膽敢這樣做，不背上“因循守舊”的罵名才怪呢。
一堂語文課，可以有多種語文教學(xué)方法?？墒牵覀兪遣皇菓?yīng)該捫心自問，我為什么用這些教學(xué)方法?也許，答案是悲觀的?；蛘呙Ｈ徊恢蛘咭驗榱餍?，或者因為好看，或者因為“我喜歡”，或者因為“我就這樣”，有不少人甚至還不知道這里還有一個為什么的問題。離開了教學(xué)內(nèi)容有效實現(xiàn)這一基準(zhǔn)，什么方法都是亂方法。我一致認(rèn)為，做事如果搞不清為什么，那么，不作為要比亂作為好。以前要上公開課，第一件要做的事情不是很好的研讀文本，而是首先上網(wǎng)去查詢有什么現(xiàn)成的教例，有什么現(xiàn)成的教案，有什么現(xiàn)成的設(shè)計，然后拼拼湊湊，熱熱鬧鬧，至于為什么要這樣做，卻鮮有人能夠回答。黃玉峰老師是這樣說的：“對文本有深入理解后，決定采用串講式。一面讀一面講。一面講文本，一面結(jié)合內(nèi)心的感受，聯(lián)系我的經(jīng)歷，把自己放進(jìn)去，把我們的時代放進(jìn)去?！笔茄?，把自己放進(jìn)去，把時代放進(jìn)去，有多少老師能這樣做呢?更多的時候，我們欣賞的是語文老師教學(xué)的技巧，教者本人似乎總是理性地置身事外，而不是把自己融入課堂、文本，在老師眼里，文本不過是可以大卸八塊成各種試題而已。
散文本是作者心靈的抒發(fā)，閱讀散文是心靈與心靈的碰撞交感。把散文當(dāng)成一種玩弄技巧的玩意兒，就會使散文失去它的蓬勃生機(jī)。所以，王教授提出了這樣的忠告：語文老師如果能經(jīng)常研習(xí)黃玉峰老師的《世間最美的墳?zāi)埂罚L進(jìn)一定會很快。
當(dāng)然，王教授也對黃老師所說的“返璞歸真”提出了自己的意見。他認(rèn)為，“歸真千真萬確;反樸萬萬不能”。因為，黃老師認(rèn)為，“串講”是教學(xué)方法的技術(shù)層面，所謂“反樸”就是“返”到古代的“串講”。而現(xiàn)代意義上的“串講”與我國古代私塾乃至語文教育成立之初老先生們串講古文的方法，已經(jīng)不可同日而語了。因而，王教授最終得出這樣的結(jié)論：
黃老師這堂課之所以成功，是因為他教的是《世間最美的墳?zāi)埂愤@樣的散文，是因為——“字里行間”的情緒、“某些詞語”的字面背后的意思、由字面背后意思所牽連出來的人和事——這樣教學(xué)內(nèi)容，是因為“串講”在這里恰好能夠有效地實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。換言之，是因為他對教學(xué)內(nèi)容的自覺、對教學(xué)方法的自覺，是因為其教學(xué)內(nèi)容的理據(jù)、教學(xué)方法的理據(jù)。
這些話，或許可以作為我們教學(xué)散文的“理據(jù)”吧。語文教學(xué)，還是要有道理的，否則就是“無理取鬧”了。
散文心得體會總結(jié)篇二
段落一：引言（150字）
一個人的成長與進(jìn)步離不開對生活的觀察和總結(jié)，因此心得體會的散文成為了思考、表達(dá)和溝通的重要方式。在我走過的道路上，我接觸到了很多故事、人物和事物，這些都成為了我心得體會的來源。心得體會的散文不僅讓我明白了生活的真諦，還讓我從中得到不同的啟示和思考。下面我將從對待困難的態(tài)度、珍惜時間、擁抱變化、感恩以及追求夢想等五個方面，分享一些我從心得體會的散文中所悟得的人生智慧。
段落二：對待困難的態(tài)度（250字）
人生沒有一帆風(fēng)順的時刻，我們每個人都會面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。而對待困難的態(tài)度往往決定了我們能否戰(zhàn)勝困難并繼續(xù)前行。在我的心得體會的散文中，我讀到了一篇關(guān)于一位戰(zhàn)勝重病的女性的故事。她不僅以積極樂觀的態(tài)度面對病魔，還通過堅強(qiáng)的意志力和醫(yī)學(xué)知識合作治療，最終戰(zhàn)勝了疾病。這篇散文讓我明白，無論遇到何種困境，都應(yīng)該用積極樂觀的態(tài)度去面對，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難，從而找到解決問題的方法。
段落三：珍惜時間（250字）
時間是我們最寶貴的財富，珍惜時間是一種生活的態(tài)度。在我讀過的心得體會的散文中，有一篇講述了一個自由職業(yè)者對時間的觀察。他通過記錄自己每天的時間使用情況，發(fā)現(xiàn)自己竟然有很多時間被浪費在無聊和瑣碎的事情上。于是他開始規(guī)劃自己的時間，明確目標(biāo)并有計劃地完成任務(wù)。這篇散文讓我深刻認(rèn)識到，我們每一個人都應(yīng)該明白時間的寶貴，合理規(guī)劃好自己的時間，才能夠更好地充實自己的生活，實現(xiàn)個人價值。
段落四：擁抱變化（250字）
生活是不斷變化的，我們要學(xué)會適應(yīng)和擁抱變化。在我閱讀的心得體會的散文中，有一篇講述了一位年過七旬的老人面對改革開放給他的父輩從未有過的機(jī)會時的感慨和思考。他明白到生活不同了，社會變了，他要勇敢地迎接這些變化，否則就會被時代拋棄。這篇散文讓我深刻認(rèn)識到，面對變化我們不能退縮，而是要積極主動地去適應(yīng)和擁抱變化，才能夠保持與時俱進(jìn)的狀態(tài)，不斷提高自己。
段落五：感恩與追求夢想（300字）
人生需要感恩，讓我們學(xué)會珍惜身邊的一切。在我讀過的心得體會的散文中，有一篇講述了一個經(jīng)歷了一系列挫折卻從未放棄追逐夢想的年輕人的故事。他從小就喜歡音樂，但是因家境貧寒無法接受更好的音樂培訓(xùn)。然而他從不自怨自艾，努力學(xué)習(xí)并努力攢錢，最終實現(xiàn)了自己的音樂夢想。這篇散文讓我明白，無論環(huán)境有多不好，我們都應(yīng)該保持感恩的心態(tài)，努力追求自己的夢想。感恩讓我們明白，有人支持和幫助我們，夢想讓我們有目標(biāo)和動力，這兩者相互促進(jìn)，讓我們擁有更加充實和有意義的人生。
結(jié)束語（100字）
通過讀心得體會的散文，我深刻地認(rèn)識到，生活是美麗而又充滿挑戰(zhàn)的，我們要用積極樂觀的心態(tài)面對困難，珍惜時間，擁抱變化，感恩并追求自己的夢想。生活中的點點滴滴都蘊含著智慧，只有用心去感悟和體會，我們才能夠真正領(lǐng)悟到生活的真諦。心得體會的散文是我人生的啟迪和指引，我將繼續(xù)通過寫作和閱讀，不斷總結(jié)和分享自己的心得體會，讓生活變得更加充實和美好。
散文心得體會總結(jié)篇三
心得體會，是我們深思熟慮后對某件事情或經(jīng)歷的感悟與領(lǐng)悟。通過寫下心得體會，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗，提升自己，同時也能與讀者分享和交流。下面，我將通過五段式的結(jié)構(gòu)，來表達(dá)我對心得體會的理解和體會。
心得體會是我們在經(jīng)歷某件事情后的思考和反思。它不同于一般的記事或總結(jié)，它更加深入，更有思想性。心得體會是我們對經(jīng)驗的提煉和總結(jié)，是對人生啟示的發(fā)掘和沉淀。通過寫下心得，我們可以記錄下自己成長過程中的點滴，同時也可以對過去的經(jīng)歷有更深刻的理解和回顧。心得體會是我們內(nèi)心的一種升華，它是我們成長和進(jìn)步的重要組成部分。
第二段：個人心得體會的重要性和好處（200字）。
個人心得體會可以幫助我們提升自我認(rèn)知和思考能力。通過寫下對某件事情或經(jīng)歷的感悟，我們可以更好地理解自己的內(nèi)心和需求。同時，心得體會也可以幫助我們更好地反思和學(xué)習(xí)。通過總結(jié)經(jīng)驗，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，從而改進(jìn)和提升。此外，個人心得體會也給我們帶來美好的回憶和思考的樂趣。在回憶過去的經(jīng)歷和思考的同時，我們也給自己一個機(jī)會來重新審視當(dāng)時的心態(tài)和情緒。
除了個人成長，分享心得體會也有著重要的意義。通過分享心得，我們可以與他人進(jìn)行交流和互動，從而開闊視野。聽取他人的觀點和回應(yīng)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并且從他人的經(jīng)驗中得到啟示和提醒。此外，分享心得也可以幫助他人在類似的情況下更好地應(yīng)對和處理。我們的心得體會可以成為別人的借鑒和指南，幫助他們更好地成長和進(jìn)步。
第四段：如何撰寫一篇有效的心得體會（300字）。
撰寫一篇有效的心得體會需要我們具備一定的思考和寫作能力。首先，我們要確保對該事情或經(jīng)歷有一個清晰的回憶和理解。其次，我們需要理清自己的思路，并將其組織成條理清晰的段落。在寫作過程中，我們要注意自身體驗的真實性和客觀性，給讀者留下一個真實的印象。同時，我們也要注意語言的表達(dá)和修辭的運用，使文章更加生動有趣。最后，在撰寫完成后，我們可以請他人閱讀和評價，以獲得更多的反饋和改進(jìn)的機(jī)會。
第五段：總結(jié)心得體會對個人和他人的積極影響（200字）。
總之，心得體會不僅是個人成長的重要組成部分，也是我們與他人分享和交流的重要途徑。通過寫下心得體會，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗，提升自己的思考能力和認(rèn)知水平。同時，分享心得體會也可以幫助他人在類似的情況下更好地應(yīng)對和處理。因此，寫下心得體會是一種可以帶來積極影響的行為，它是我們成長和進(jìn)步的重要工具。
散文心得體會總結(jié)篇四
散文是一種以散漫的方式表達(dá)心情、抒發(fā)感慨的文學(xué)形式。近期，我讀了一本關(guān)于散文的專著，深感散文的獨特魅力，也體會到了寫作散文的一些要點和技巧。下面，我將以五段式的形式，分享我對散文創(chuàng)作的心得體會。
首先，散文需要真實而深刻的情感。散文之所以能夠打動人心，是因為它直接表達(dá)了作者的情感。寫作散文的時候，我意識到自己應(yīng)該以真實的情感來觸動讀者，帶給他們共鳴。在寫作中，我試著從內(nèi)心深處挖掘思考和感受，將這些情感和思緒轉(zhuǎn)化為文字，讓讀者能夠感受到我內(nèi)心的真實感受。真實的情感能夠讓散文變得生動而質(zhì)樸，使讀者產(chǎn)生共鳴。
其次，散文需要運用令人心馳神往的修辭手法。修辭手法是散文創(chuàng)作中的重要組成部分，它們能夠增加散文的藝術(shù)性和感染力。在寫作中，我嘗試使用一些修辭手法，如比喻、擬人、排比等，來豐富我的散文。這些修辭手法能夠為散文增添一種鮮明的藝術(shù)感，讓讀者在品味文字的同時，也領(lǐng)略到其中的美好感覺。修辭手法的巧妙運用能夠使散文更加精彩，增強(qiáng)讀者的閱讀體驗。
再次，散文需要富有想象力和生活感悟。想象力是散文的靈魂，能夠讓文字充滿無限的可能性。將自己的想象力發(fā)揮到極致，能夠讓散文中的情節(jié)更加生動有趣，誘發(fā)讀者的思考。同時，散文也需要結(jié)合生活的感悟，將自己對人生、自然、社會的思考一一表達(dá)出來。生活感悟能夠讓散文的主題更加深入人心，使讀者在閱讀散文的過程中感受到思考的力量。
第四，散文需要有獨特的寫作風(fēng)格。寫作風(fēng)格是散文的個性特點，是作者與眾不同的表達(dá)方式。在寫作散文的時候，我嘗試去找到自己獨特的寫作風(fēng)格，將自己的個性融入到文字中。這樣做不僅能夠讓散文具有辨識度，也能夠讓讀者更加深入地了解作者的思想和情感。獨特的寫作風(fēng)格能夠讓散文在眾多的作品中脫穎而出，更容易引起讀者的關(guān)注和共鳴。
最后，散文需要簡潔明了，富有節(jié)奏感。散文是用文字來表達(dá)自己的情感和思考，而不是用漫無邊際的長篇大論來展開。因此，散文的寫作需要簡潔明了，盡量用簡潔有力的語言來表達(dá)自己的觀點。同時，散文也需要有富有節(jié)奏感的寫作，能夠在語言和句子結(jié)構(gòu)上給讀者帶來愉悅的感受。簡潔明了的文字和富有節(jié)奏感的句子能夠讓讀者更容易理解和吸收作者的意思，更容易被散文所感動。
總之，從這本散文專著中，我深刻體會到了散文的獨特魅力和寫作要點。散文需要真實而深刻的情感、運用修辭手法、富有想象力和生活感悟、具有獨特的寫作風(fēng)格，以及簡潔明了、富有節(jié)奏感的表達(dá)方式。通過這次的閱讀和寫作，我對散文創(chuàng)作有了更深入的認(rèn)識，也更加熱愛這種美妙的藝術(shù)形式。我相信，在今后的寫作中，我會更加努力，更加全面地運用這些要點和技巧，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的散文作品。
散文心得體會總結(jié)篇五
散文是現(xiàn)代漢語文學(xué)中最常見的文學(xué)形式之一。它通常是用平常的語言和簡潔的風(fēng)格來傳達(dá)信息、思想和感情。在閱讀散文的過程中，不僅可以感受到作者的寫作技巧，而且可以與作者共鳴，體會深刻的人生哲理。
一、散文的寫作技巧
散文常常用真實的事情來說明作者所要表達(dá)的思想和情感。作者用自己熟悉的生活情境來刻畫人物、展示事物。在《讀散文的方法》中，楊絳提到，散文需要追求簡潔而真實的寫作技巧。散文寫作中的描寫、對話和敘述要與現(xiàn)實生活相接軌，以便更準(zhǔn)確地表達(dá)作者所要表達(dá)的情感或思想，使讀者能夠感受到散文的真實性和現(xiàn)實性。
二、散文的主題思想
散文的主題思想非常豐富?，F(xiàn)代散文既有感性的，也有理性的；既有崇高的，也有平凡的；既有批判的，也有贊美的。散文也可以體現(xiàn)出多種情感?！蹲x書做人》中，余秋雨以“讀書是一種生活態(tài)度”為主題，表達(dá)了他對讀書的認(rèn)識， 指出讀書的重要性，告誡讀者讀書不是為了取得更好的名次，而是為了提高自己的人生境界。這也是散文的重要作用之一。
三、散文呈現(xiàn)的世界觀
在散文中，作者的世界觀和價值觀也是很重要的。散文通常反映了作者對社會、人性、人生、自然等方面的認(rèn)識和看法。在《讀書做人》中，余秋雨強(qiáng)調(diào)，讀書不僅可以增長知識，還可以提高自己的情感境界和人生閱歷，從而構(gòu)建一個完整的人生世界觀。
四、散文存在的價值
散文的存在，不僅僅是為了表達(dá)作者的思想和情感，還可以引導(dǎo)讀者的思考，在他們心靈深處埋下某些種子。散文從一起看似平凡的事情中，能夠告訴我們關(guān)于生活的道理和哲理。在散文中，我們可以感受到不同情感的激蕩，能夠引導(dǎo)我們思考人生的價值，激勵我們面對人生中的困難和挑戰(zhàn)。
五、讀散文的心得體會
在讀散文中，我意識到散文不僅具有藝術(shù)性，而且具有思想性。散文中蘊含著人生哲理、社會觀念和價值取向，它可以幫助我們更好地理解人生、自然和社會等方面的事物。讀散文可以開闊我們的眼界，提高我們的思想素質(zhì)。散文的寫作形式直觀易懂、生動而又貼近生活。因此，我們在閱讀的過程中不僅能夠充分感受到作者的意圖，而且對自己的人生有了更多的啟示。
總之，散文是一種非常有價值的文學(xué)形式。在閱讀散文的過程中，我們不僅可以感受到作者的思想和情感，更可以從中領(lǐng)悟到人生的意義和價值。所以，讀散文不僅可以提高我們的文學(xué)素養(yǎng)，更可以影響我們的生活態(tài)度和人生境界。
散文心得體會總結(jié)篇六
門戶，不能把她歸屬于任何一個派別；她不以學(xué)問見長，也不以前衛(wèi)的語言標(biāo)榜；她不是江南的清山秀水，也不是草原上的黑駿馬，她似乎是從五千年的文化傳統(tǒng)中走來，但又不全是傳統(tǒng)文化的回歸。
她把日常生活中極為平常的事物作為審美客體，把人人都經(jīng)歷的事情寫得妙趣橫生。這種樸實無華的文風(fēng)，很有一點“平淡而山高水深”的境界。
在暑假里，再次讀了《畢淑敏散文》，和她一齊分享了心靈的顫動，畢淑敏以散文的形式，以詩一般的文字告訴我們“愛”是世界上最有記憶的金屬，她是那么具有奪目的光澤，是那么具有多艷的色彩。
“愛”是人世間最最具有情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的。《愛怕什么》是畢淑敏的散文名篇，被現(xiàn)代人稱為“心理散文”。在讀的過程中，我對文章產(chǎn)生了特有的激動，或許是畢淑敏在字里行間對我的打動，第一次，我真真地對“愛”有那樣的按捺不住的沖動，肯定地說，正是畢淑敏對“愛”的深刻理解打動了我。
“愛一樁事業(yè)，就奮不顧身地投入。愛一個人，就斬釘截鐵地追求。愛一個民族，就挫骨揚灰地獻(xiàn)身。愛一種信仰，就至死不悔?！睆漠吺缑魧Α皭邸钡脑忈屩?，不難看出她對“愛”那種獨有釋懷。
閱讀這篇散文，感覺畢淑敏對“愛”的解釋異常具有生活的氣息，異常具有人性的舒漫，使“愛”更具有人性之魂。在她的筆下，“愛”怕撒謊，“愛”怕沉默，“愛”怕猶豫，“愛”怕模棱兩可，“愛”怕沙上建塔，“愛”怕無源之水，“愛”怕假冒偽劣，“愛”怕刻意求工。
“說了愛的許多毛病，愛豈不一無是處？”其實不然，畢淑敏在散文中用了很多的“愛是什么”從廣泛的多視角詮釋了“愛”的博大、“愛”的堅固、“愛”的力量和宏大。
文中對“愛”的強(qiáng)調(diào)，足以保有一份人世間的真“愛”真“情”，能使孕育萬物之生活的草原生長出本事、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷……保有一份真“愛”，就是照耀人生長明的溫暖的燈。
從閱讀畢淑敏的散文中，我更多的體味是教師應(yīng)當(dāng)如何對學(xué)生傾注愛，傾注多少“愛”，是“一生”還是“一時”。母親對自我的孩子傾注的是畢生的精力和愛，教師更應(yīng)具有母親的博大情懷和終生的“愛”，因為教師的職業(yè)就是以“愛”的呵護(hù)，“愛”的德行，照耀學(xué)生們前行的道路。
我在畢淑敏散文中，體味到“愛”的真諦——“愛是神奇的化學(xué)試劑能讓苦難變得香甜，能讓一分鐘永駐成永遠(yuǎn)，能讓平凡的容顏貌若天仙，能讓喃喃細(xì)雨雅過雷鳴電閃。”
“愛”是教育者的情懷，“愛”是教師的職業(yè)特性，“愛”是靈魂工程師們的之情，“愛”是學(xué)生成長的土壤，“愛”是學(xué)生歡樂的源泉?！皭邸笔窃杏f物的草原。在那里，能長出本事、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷……所有人間的美德和屬于大自然的美麗天分，愛都會贈與你。
散文心得體會總結(jié)篇七
朱自清在先訴說了自己的不寧心境后，描寫了一個寧靜的與現(xiàn)實不同的環(huán)境??荷塘月色，通過對傳統(tǒng)的“出污泥而不染”的荷花和高寒孤潔的明月的描繪，象征性地抒發(fā)了自己的潔身自好和向往美好新生活的心情。他為排遣心中的郁悶，夜深獨享月色下的荷塘美景，一個人，靜靜地看，悄悄地行，什么都可以想，什么都可以不想。他覺得自己是個自由的人，這一切都是自己的，白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可以不理。并深情地發(fā)出了內(nèi)心的聲音：“這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了?！?/p>
讀完了這篇文章，我意猶未盡，內(nèi)心久久不能平靜。朱自清先生是我國現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。從這篇文章中我可以感受到作者對追求美好生活的渴望，對黑暗現(xiàn)實生活的厭惡和憎恨。他在那樣惡劣的環(huán)境下，不被“白色恐怖”所屈服，與“白色恐怖”作斗爭，而我生活在這么一個美好的生活環(huán)境中，更應(yīng)該好好的珍惜現(xiàn)在的生活，努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上。
散文心得體會總結(jié)篇八
20xx即將結(jié)束，來到公司的這四個多月我完成了從學(xué)生到職場新人的脫變，在唐總的正確領(lǐng)導(dǎo)和同事們的協(xié)作、幫忙下，經(jīng)過自身努力，認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成了辦公室和領(lǐng)導(dǎo)安排的各種事項?，F(xiàn)將個人這段時間工作情景總結(jié)如下：
一、主要工作資料：
1、前臺人員接待工作;
2、辦公室環(huán)境維護(hù);
3、辦公用品及辦公設(shè)備采購;
4、設(shè)施設(shè)備維修;
5、辦公室各項費用繳納;
6、收發(fā)快遞、郵件并做好登記;
7、購買飲用水;
8、發(fā)布招聘信息，初步篩選簡歷，安排面試時間，場所及面試官面試;
9、公司法定假日休假確認(rèn)與通知;
10、各項表格制作，發(fā)布公務(wù)通知;
11、統(tǒng)計員工考勤并做詳細(xì)記錄;
12、協(xié)助部門其他人員完成本部門各項工作;
13、領(lǐng)導(dǎo)交代的其他工作等。
二、工作中取得的收獲。
首先，這段時間我已完全熟悉行政助理的工作資料，在此異常感激唐總對我這個初出茅廬的應(yīng)屆生的包容以及信任，還有大家的進(jìn)取配合。
其次，在工作中很快與同事熟悉并融洽相處，進(jìn)取解決大家在工作中遇到的各種問題，如維修辦公設(shè)備、更換耗材、購買辦公用品、維護(hù)辦公環(huán)境等。因辦公室四周全在裝修，其產(chǎn)生的灰塵和噪音經(jīng)常影響到員工的正常辦公，每當(dāng)這種情景出現(xiàn)我都第一時間聯(lián)絡(luò)物業(yè)及施工方解決問題，極力為大家營造一個舒適的辦公環(huán)境。
最終，本月組織公司全體員工到七里坪泡溫泉，對活動方案，準(zhǔn)備工作，活動執(zhí)行的細(xì)節(jié)等事項經(jīng)行反復(fù)討論研究，經(jīng)本部門全體人員的精心準(zhǔn)備后取得圓滿成功。在大巴車上我為大家準(zhǔn)備了豐富的娛樂活動及獎品，并負(fù)責(zé)活動主持，讓本次活動更加豐富多彩。
三、工作中存在的問題：
2、心再細(xì)一點，工作再得細(xì)點，避免出現(xiàn)不必要的錯誤，進(jìn)一步提高辦文質(zhì)量;
3、加強(qiáng)各方面本事的煅煉，不斷提高自我的辦事、辦文本事，提高工作效率;
4、在接待來訪客戶的時候不夠熱情，缺乏正確的禮儀，在接下來的工作中必須認(rèn)真學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀。
總結(jié)今年的工作，盡管有了必須的提高，但在很多方面還存在著不足，我深切認(rèn)識到自我知識面的不全面，很多實際工作上理論與實踐無法完全連接起來。個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改善在以后的工作中，我應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用知識指導(dǎo)實踐，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高，不斷提升。經(jīng)過各種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)上資源學(xué)習(xí)與工作有關(guān)的知識，不斷開闊視野，豐富頭腦，增強(qiáng)本事，以便跟上形勢的發(fā)展，適應(yīng)工作的需要，提高理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作本事。
行政人事工作是比較雜的工作，我必須認(rèn)真對待每一個細(xì)微的地方，做到事無巨細(xì)。如何做好一個合格的行政助理，我看了相關(guān)的資料要求，比如博學(xué)多才，知識廣博，處世經(jīng)驗豐富。處世細(xì)心，善于察言觀色，了解行為心理學(xué)等。此刻的自我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如何讓自我的工作有一個更大的提高與提高，這是我所迫切尋求的，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
散文心得體會總結(jié)篇九
散文課作為大學(xué)生德育課程的一部分，在提高學(xué)生寫作能力和培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)方面起著重要的作用。我在參加散文課的過程中有了很多收獲和體會，接下來將從課程背景、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)收獲以及展望未來五個方面展開敘述。希望通過這篇文章，能夠記錄下我對散文課的深入思考和個人感悟。
首先，散文課起源于西方，近年來在國內(nèi)大學(xué)普遍開設(shè)。散文課旨在培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和寫作能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力。在這門課程的教學(xué)背景下，我深入理解了散文這一文學(xué)體裁的獨特之處，它注重表達(dá)作者的個人思想和感受，不拘泥于形式和結(jié)構(gòu)。這種寫作風(fēng)格讓我在寫作時更加隨意自由，敢于傾訴內(nèi)心的情感和思考。
其次，散文課的教學(xué)內(nèi)容多樣豐富。教師通過精心策劃的課程設(shè)計和引導(dǎo)討論，讓學(xué)生了解到散文的特點、風(fēng)格和技巧。例如，我們研究了不同時期和不同國家的散文作品，學(xué)習(xí)了各種寫作技巧，如比喻、夸張、對比等。通過分析和模仿優(yōu)秀的散文作品，我有機(jī)會提高自己的文學(xué)鑒賞和寫作水平。在散文課上，我不僅學(xué)到了知識，還真切感受到了散文對于思想境界的擴(kuò)展和內(nèi)心世界的啟迪。
第三，散文課的學(xué)習(xí)方式非常靈活多樣。除了傳統(tǒng)的課堂講授和文學(xué)名著閱讀外，教師還組織了寫作訓(xùn)練、小組討論和寫作比賽等形式多樣的活動。這些活動不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。在小組討論中，我有機(jī)會和同學(xué)們一起分享自己的觀點，聽取其他人的建議和引導(dǎo)。在寫作比賽中，我能夠感知到自己的進(jìn)步和提高。這種鍛煉的過程讓我更加自信和勇敢地表達(dá)自己的思想和情感。
第四，散文課學(xué)到的知識和技巧對于我的寫作能力和人文素養(yǎng)有著重要的提升。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的散文作品，我掌握了如何運用語言和修辭手法，使作品更加有吸引力和表達(dá)力。同時，與不同文化背景的作品接觸，我也拓寬了自己的視野，增加了對人性和世界多樣性的理解。在寫作過程中，我也學(xué)會了不斷思考和反思，提高了理性思維和批判能力。這些方面的提升不僅對于我的學(xué)術(shù)發(fā)展有助益，更重要的是對于我的個人成長和綜合素質(zhì)的提升。
最后，展望未來，我希望能夠繼續(xù)堅持寫作和閱讀，不斷提高自己的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，散文課給予我的啟發(fā)和收獲將會在我未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)光發(fā)熱。無論是寫作論文、發(fā)表演講，還是與人交往和表達(dá)自己的觀點，我都將秉持著散文的精神和風(fēng)格，堅持真實和自由的態(tài)度，以期能夠在各個方面展現(xiàn)出自己的個性魅力，并影響更多的人。
散文課的收獲和體會無法用簡短的語言來概括，但我相信其中的每個細(xì)節(jié)和經(jīng)歷都是我成長必需的。在散文課的陪伴下，我變得更加自信和勇敢，不再害怕寫作，也不再害怕表達(dá)自己的觀點。這門課程讓我認(rèn)識到了散文的獨特魅力，激發(fā)了我對文學(xué)和人文素養(yǎng)的熱愛。我相信，散文課的收獲將伴隨我一生，成為我人生道路上的一扇明亮的窗戶。
散文心得體會總結(jié)篇十
近期，我參加了一門關(guān)于散文創(chuàng)作的課程，并在課程的學(xué)習(xí)過程中有許多收獲和體會。通過這門課程，我不僅學(xué)到了散文創(chuàng)作的技巧和方法，更意識到了散文的獨特魅力。在此我將分享我在散文課上的心得體會，希望對其他學(xué)習(xí)散文的人有所啟發(fā)和幫助。
首先，散文課給了我更全面的文學(xué)視野。在這門課上，老師向我們介紹了大量不同類型的散文作品，涵蓋了從古代到現(xiàn)代的各個時期。通過閱讀這些散文作品，我了解了不同作者的風(fēng)格與特點，也領(lǐng)略到了散文的多樣化與豐富性。我認(rèn)識到散文并不僅限于日記或隨筆，它可以包含各種不同的形式，比如敘事、抒情、議論等。這樣的文學(xué)視野拓寬了我的思路，也讓我更加有信心在自己的創(chuàng)作中嘗試不同的風(fēng)格和形式。
其次，散文課讓我深刻認(rèn)識到散文創(chuàng)作的個人特色的重要性。在課上，老師強(qiáng)調(diào)了每個人都有獨特的看法和思考方式，這是我們創(chuàng)作散文時最寶貴的財富。通過閱讀一些著名散文家的作品，我發(fā)現(xiàn)他們的作品都帶有明顯的個人風(fēng)格，這無疑是他們吸引讀者的關(guān)鍵。因此，我開始更加關(guān)注自己的內(nèi)心體驗，并試圖以自己的方式表達(dá)出來。無論是描述一個場景，還是描繪一個人物，我都盡量用自己的眼光去觀察，用自己的感受去表達(dá)。這樣的努力讓我的作品顯得更加真實和獨特。
第三，散文課培養(yǎng)了我對細(xì)節(jié)的敏感度。在這門課上，老師要求我們細(xì)致入微地觀察周圍的事物，并盡可能詳細(xì)地描述出來。通過不斷練習(xí)，我開始注意到一些平常被忽略的細(xì)節(jié)，比如微妙的表情、細(xì)密的光影等。這些細(xì)節(jié)不僅豐富了作品的質(zhì)感，也讓讀者更加容易產(chǎn)生共鳴。此外，通過觀察那些稍縱即逝的瞬間，我也學(xué)會了更好地捕捉生活的美好。散文從根本上來說是一種記錄生活的方式，只有通過對細(xì)節(jié)的關(guān)注，才能將生活中的美好準(zhǔn)確地傳遞給讀者。
第四，散文課讓我體驗到創(chuàng)作的樂趣。之前，我對創(chuàng)作一直抱有一種畏懼和壓力，因為我總擔(dān)心自己的作品會不好，或者沒有人喜歡。但通過散文課的學(xué)習(xí)，我開始意識到創(chuàng)作本身的樂趣比結(jié)果更重要。無論寫得好與壞，每一次散文的創(chuàng)作都是一次探索和發(fā)現(xiàn)的過程，這本身就是一種享受。寫下自己的故事，表達(dá)自己的情感，無論是否被他人理解和接受，都讓我感到滿足和快樂。
最后，散文課讓我認(rèn)識到散文創(chuàng)作是一種持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。通過不斷閱讀經(jīng)典散文和學(xué)習(xí)創(chuàng)作技巧，我發(fā)現(xiàn)自己的寫作水平在不斷提高。同時，老師也鼓勵我們互相交流和互相批評，這讓我受益匪淺。通過與同學(xué)們的討論和分享，我學(xué)到了許多新的觀點和思路。從這門課程中，我認(rèn)識到散文創(chuàng)作是一種與他人的共同探索，只有通過與他人的互動和反饋，才能更好地提升自己的寫作水平。
通過散文課的學(xué)習(xí)，我對散文創(chuàng)作有了更深入的了解和體會，也發(fā)現(xiàn)了自己的一些優(yōu)勢和不足。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和實踐中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的散文寫作能力。散文創(chuàng)作是一條永無止境的道路，我愿意一直走下去，用文字記錄生活，表達(dá)情感。
散文心得體會總結(jié)篇十一
作為一名學(xué)生，在閱讀和寫作的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到散文的魅力所在。散文是一種富有情感、思想和智慧的文學(xué)形式，它不同于小說和詩歌，而是讓讀者從自己的角度出發(fā)去思考、去領(lǐng)悟生活中的點滴細(xì)節(jié)。在接下來的文章中，我將分享自己的心得體會，希望能夠給讀者留下一些啟示。
首先，在我的閱讀和寫作中，我深深被散文的情感表達(dá)所打動。散文特別強(qiáng)調(diào)作家個人的情感體驗和感受，讓讀者更好地理解和感受到作者想要表達(dá)的情感。比如每一篇經(jīng)典的散文作品都能挑動人的心弦，讓讀者們產(chǎn)生共鳴。因此，在寫作散文時，我們要充分挖掘內(nèi)心深處的情感體驗，并通過精美的語言和形象的描寫，表達(dá)出來，這樣才能使文章更加生動，更具有感染力和吸引力。
其次，在寫作散文時，寫作者需善于捕捉生活中細(xì)微的變化。生活是散文的源泉，即使在平凡的日常中，都會發(fā)生一些尤其細(xì)碎的變化，然而也正是這些細(xì)微的變化構(gòu)成了我們的生活。因此，作為寫作者，我們需要將自己的感性線索引向這些細(xì)微的變化，發(fā)現(xiàn)影響我們的感官、情感和思想的點滴變化。這樣一來，我們的散文作品就能更加生動和深刻地描繪人們?nèi)粘Ｉ钪械姆椒矫婷妗?/p>
此外，散文的思想性也是其他文體所不及的。散文可以是作者自由思考的結(jié)果，也可以是對于某一問題的探討，它可以是作者的一場自我展示、一種個人的發(fā)聲、一種主觀的體驗以及一種對真理和自我認(rèn)識的思考和發(fā)掘。通過散文，我們不僅僅可以學(xué)習(xí)到其他人的思想和吸取優(yōu)秀的思想之火，也能夠激發(fā)自己的思考和創(chuàng)新。在我的寫作中，我寫過類似于“尋求內(nèi)心能量，感知自我價值”的題目，通過散文，我對自己的內(nèi)心和價值有了更加深刻的認(rèn)識。這也讓我體會到散文的思想性所在，給了我思考和精神上的鼓勵。
最后，散文的美學(xué)價值也是我深受感召的。在散文中，寫作者無論在語言、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、體裁上都有很多發(fā)揮的空間，從而使散文達(dá)到了優(yōu)美的藝術(shù)效果。其中最主要的要素就是語言的表達(dá)。在我寫散文時，我會忌用客套、空洞的語言，而是會深入到情感的表達(dá)，反映出自己的真實思想和情感。同時，我也喜歡咀嚼一些有深度的言辭，比如笛卡爾的“我思故我在”、“道生一、一生二、二生三、三生萬物”等等。通過對于語言的理解和研究，讓我不斷突破自身的寫作能力和思考深度。
總之，散文是一種非常有魅力的文學(xué)形式，它不僅僅可以記錄我們的生活、傳遞我們的情感，也可以讓我們思考自我、提高自我品味。在寫作散文時，我們除了要有感性的創(chuàng)作技巧外，還要有深厚的內(nèi)心積淀，有對于生活的深度判斷，有對于語言的高度把握。希望在以后的寫作中我能夠時刻保持領(lǐng)悟這一點，不斷進(jìn)步和提高。
散文心得體會總結(jié)篇十二
一、“筆述法”在散文教學(xué)過程中具有多種“口述”所難以替代的優(yōu)勢。
(1)參與性更強(qiáng)，可以吸納全體學(xué)生進(jìn)入特定的教學(xué)演練軌道，保證教學(xué)時間普遍有效、教學(xué)活動普遍落實;(2)思維的清晰度更高，從意會到言傳的過程恰恰是訓(xùn)練語言的理解力、分辨力和鑒賞力的有效過程，從模糊走向相對清晰標(biāo)志著思維能力與表達(dá)能力的提升;(3)學(xué)習(xí)的自主性和穩(wěn)定性更好，學(xué)生能夠比較從容地吟哦、回味、比照、淘洗、揚棄，即時用文字提煉和凝結(jié)學(xué)習(xí)收獲，實現(xiàn)個人的真實的學(xué)習(xí)思考過程，而不是跟著教師及一部分學(xué)生去齊步走、“趕三關(guān)”;(4)教師能夠及時而充分地獲得反饋，從而快速調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、難度、速度和方式等。這四條，集合在一起，形成一種強(qiáng)大的力量，對散文閱讀教學(xué)產(chǎn)生直接的支持作用。
聯(lián)系自己的教學(xué)實際，我對劉教授的觀點深表贊同。學(xué)習(xí)是個靜思默想、慢慢理解的過程，課堂上老師的提問一下，學(xué)生馬上回答固然能培養(yǎng)他們思維的敏捷性，但讓思維稍慢的學(xué)生跟著他人一同“小宇宙爆炸”就成了一種幻想。何況，匆忙之間，學(xué)生回答問題的穩(wěn)定性和條理性也得不到足夠的保證。所以在課堂上我喜歡讓學(xué)生慢慢思考并用筆寫下思考的結(jié)果。
二、“筆述”的類別劃分和巧妙練習(xí)。
筆述可以分為兩大類。一類是分散述說閱讀感受，結(jié)合圈點、批注，三言兩語，點點滴滴。另一類是相對集中地述說閱讀體驗，又可以分成若干種演練項目，如：寫評點式的札記短文(多側(cè)重作品的寫法和語言)，寫讀后感(多側(cè)重作品的思想內(nèi)容)，以及仿寫、改寫等。
劉教授在講授《濟(jì)南冬天》時提供兩類題目：第一類側(cè)重于評析，談一談鑒賞心得。比如，以“童話中的小搖籃”、“美文畫意談”等為題，論說個人的閱讀體驗。第二類側(cè)重于變換角度對課文某些內(nèi)容進(jìn)行仿寫、改寫。比如，采用擬人法，假設(shè)自己是濟(jì)南的小山、斜照著山雪的夕陽、屋頂上臥著的薄雪、河水中倒映著的長長柳影等，借鑒課文的筆法，結(jié)合閱讀的感受，帶著感情描寫相關(guān)景物，力求寫出一些個人特色。本人也在實踐中做過類似的嘗試，感覺還有用。
當(dāng)然，分散述說與集中述說，二者并非沒有關(guān)聯(lián)。前者多觸及作品局部的文字細(xì)節(jié)，隨手記下真實的閱讀感受;后者往往能將那些零散的思緒、心得穿連起來，形成某種相對集中的閱讀成果。
三、創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮“筆述”的教學(xué)功能。
劉教授認(rèn)為，有些課文，難度不大，語言的精粹程度也比不上那些經(jīng)典的本土原著，側(cè)重描寫方法等內(nèi)容的學(xué)習(xí)、鑒賞即可，可采取“筆述型”的授課思路。
最難創(chuàng)設(shè)的“條件”是什么?劉教授認(rèn)為，乃是語文教師如何提高自己的閱讀水平(眼力)和“筆述”水平(筆力)，不斷加強(qiáng)演練，豐富心得，使散文閱讀教學(xué)真正因此而受益。所以，語文老師欣賞散文的高度決定了學(xué)生的欣賞水平。
咀嚼語言、人文精神、藝術(shù)構(gòu)思，散文閱讀的審美過程是個不斷豐富、從感受到鑒賞的過程。在感受的基礎(chǔ)上反觀，從感性認(rèn)識升華到理性認(rèn)識，從由心里想、嘴里說到手中寫，這是散文閱讀教學(xué)的有效途徑;而這是個漸進(jìn)的過程，需要我們大膽摒棄一味追求快速高效，一節(jié)課實現(xiàn)諸多知識目標(biāo)、情感價值觀目標(biāo)的功利性教學(xué)思想。
總之，初中語文散文教學(xué)，應(yīng)打破以往的傳統(tǒng)的教學(xué)理念，無論從文本出發(fā)，還是從學(xué)生出發(fā)，類似上述的有關(guān)內(nèi)容是教學(xué)不應(yīng)該遺漏的。利用新創(chuàng)新教法，充分挖掘和利用各種課程資源，教師也要打破彼此界限，做到相互學(xué)習(xí)，互相交流教學(xué)經(jīng)驗等，這樣，散文教學(xué)才能取得不斷進(jìn)步。
散文心得體會總結(jié)篇十三
總結(jié)是一種回顧與梳理的過程，對于我們的生活、工作和學(xué)習(xí)都有著重要的意義。通過總結(jié)，我們可以從過去的經(jīng)歷中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，為未來的成長和發(fā)展提供指導(dǎo)。在每一個階段結(jié)束之際，總結(jié)是必不可少的環(huán)節(jié)，它能幫助我們梳理思路、檢視問題、發(fā)現(xiàn)不足、尋求改進(jìn)，從而實現(xiàn)個人和團(tuán)隊的進(jìn)步。
段落二：生活中的總結(jié)
生活中的總結(jié)是一種對自己的反思和審視。我們可以通過記錄日記、寫下心得體會或與朋友交流來總結(jié)生活中的經(jīng)歷和感受。通過總結(jié)，我們可以更好地理清自己內(nèi)心的疑惑、不安和困惑，找到解決問題的辦法，提高自己的生活質(zhì)量和幸福感?？偨Y(jié)生活中的經(jīng)驗也是培養(yǎng)智慧和智力的重要途徑，我們可以通過總結(jié)找到生活中的成熟模式和成功之道，提高自己的批判性思維和問題解決能力。
段落三：工作中的總結(jié)
工作中的總結(jié)是一種對工作的反思和總結(jié)。在工作中，我們經(jīng)常面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，通過總結(jié)我們可以找到問題的根源，分析問題的原因，尋找解決問題的方法。在每一個項目的結(jié)束之際，總結(jié)是至關(guān)重要的，它能幫助我們總結(jié)項目的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高項目的質(zhì)量和效率?？偨Y(jié)也是一種提升自己職業(yè)能力的方式，我們可以通過總結(jié)找到工作中的優(yōu)化改進(jìn)方向，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
段落四：學(xué)習(xí)中的總結(jié)
學(xué)習(xí)中的總結(jié)是一種對知識的梳理和總結(jié)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們需要積極參與課堂，并將所學(xué)知識與實際聯(lián)系起來，通過總結(jié)來鞏固和應(yīng)用知識。總結(jié)可以幫助我們理清知識點的脈絡(luò)和邏輯，深入掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法，并提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)術(shù)水平。通過總結(jié)，我們可以從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法，提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
段落五：總結(jié)的價值和意義
總結(jié)是一種思維手段和方法，它有助于我們對自己的認(rèn)識和提高自我的能力。通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，提高自己的思考能力和創(chuàng)新能力?？偨Y(jié)也是一種追求進(jìn)步和提高的態(tài)度，它能夠幫助我們持續(xù)改進(jìn)和成長，實現(xiàn)個人和團(tuán)隊的發(fā)展目標(biāo)?？偨Y(jié)的過程雖然可能需要花費一定的時間和精力，但它卻能夠為我們的未來打下堅實的基礎(chǔ)，為我們的人生增添不可估量的價值。
結(jié)論：
總結(jié)是我們在生活、工作和學(xué)習(xí)中的一種重要活動和方法。通過總結(jié)，我們可以回顧過去的經(jīng)歷和感受，尋找問題的解決辦法，提高自己的認(rèn)知和能力?？偨Y(jié)不僅是一種思考和學(xué)習(xí)方式，更是一種追求進(jìn)步和提升的態(tài)度。無論是在生活、工作還是學(xué)習(xí)中，總結(jié)都扮演著重要的角色，它能夠幫助我們不斷成長和進(jìn)步，實現(xiàn)個人和團(tuán)隊的目標(biāo)。讓我們珍惜每一次總結(jié)的機(jī)會，不斷提升自己的總結(jié)能力，為自己的人生贏得更多的機(jī)遇和成就。
散文心得體會總結(jié)篇十四
作為一個學(xué)生，我一直都喜歡讀書。然而，近期我對散文產(chǎn)生了特別的喜愛。我曾讀過越來越多的散文，并在此過程中獲得了許多收獲。在這篇文章中，我想向您分享我的一些見解和體驗，以及激發(fā)您也去閱讀散文。
第一段：我發(fā)現(xiàn)散文可以啟迪我對生活和情感的理解。
散文通常寫于作者的內(nèi)心體驗和觀察，其語言風(fēng)格自由，思路跳躍，這些特點讓我發(fā)現(xiàn)了新的方式去看待人類的一些話題，比如人類的情感，自然界，社會現(xiàn)象等等。這樣我可以反思自己的情感世界和認(rèn)識世界。
第二段：散文可以拓寬我的視野和認(rèn)知世界。
散文的主題涉及面很廣，比如文化，藝術(shù)，歷史等等，在閱讀中我能夠了解到更多的知識和真理。通過了解歷史故事和文化遺產(chǎn)，我將會學(xué)會欣賞不同的文化和思維方式。這也讓我對我們現(xiàn)實生活中的問題有了更積極和批判性的思考。
第三段：散文可以帶給我愉悅和安慰。
散文的語言風(fēng)格和主題多樣，他們可以讓我沉浸在美好與別致的詞句組合。更重要的是，不同的詩意和富有的情感表達(dá)，通常會給我一種情感上的安慰和慰藉。在閱讀中，我甚至可以傾聽作者的聲音，進(jìn)一步獲得更多的情感“貢獻(xiàn)”。
第四段：散文健康地提升我的語文水平。
散文風(fēng)格隨意，這也意味著作者可以玩弄語言，并使用極具想象力的單詞和短語。這激勵我去用語言發(fā)掘出更多的內(nèi)涵，使我的語文水平得到提高。在同學(xué)和老師面前我有更多可分享的知識和文化。
第五段：散文激勵我養(yǎng)成重視文化和人文關(guān)懷的人生態(tài)度。
讀散文不僅可以促進(jìn)我個人在認(rèn)知層面和語文技巧上的提升，更是激勵我有一個積極的人生態(tài)度。我意識到珍視人文關(guān)懷是我個人與社會相互連接的主要方式之一，那些關(guān)于人類情感，勞動和生活的散文正是這種觀點的代表。為此，我想在我的生活中注重這些價值觀。
總而言之，閱讀散文對我的人生態(tài)度產(chǎn)生了積極的影響。除了提升我從文化，知識和語言水平上自我提升，人文關(guān)懷成為了我最大的收獲。伴隨著我長大，我希望一直能夠繼續(xù)閱讀散文，這不僅是為了我的人生幸福，也是為了更好地了解我們的文化和整體社會進(jìn)程。
散文心得體會總結(jié)篇十五
心得體會散文坊是一個平臺，給人們提供了一個分享自己的心得和體會的機(jī)會，不論是對于生活、學(xué)習(xí)還是工作，這里都有許多有趣的故事和深刻的感悟。經(jīng)過一段時間的參與和閱讀，我深深感受到了五個方面的心得體會。
首先，心得體會散文坊給我?guī)砹伺c他人的交流和互動的機(jī)會。在平臺上，我通過閱讀他人的文章，了解了許多他人的經(jīng)歷和感悟，這些文章既有溫暖人心的故事，也有令人深究的思考。在閱讀的過程中，我也不停地與作者們進(jìn)行交流，分享自己的理解和感受。通過這樣的交流和互動，我不僅加深了對文章的理解，也結(jié)識了一些志同道合的朋友。
其次，心得體會散文坊讓我更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界。在平臺上，人們通過寫作將自己的思考和感受表達(dá)出來，這種寫作的過程其實是對自我思考的一種促進(jìn)。我也通過寫作，嘗試將自己內(nèi)心的復(fù)雜情感、矛盾的想法具象化，從而更好地理解自己。在這個過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只有真正深入了解自己，才能更好地面對外界的各種挑戰(zhàn)和困難。
第三，心得體會散文坊提醒我要積極關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)。在平臺上，人們通過寫作將平時容易被忽略的瑣事記錄下來，并加以思考和總結(jié)。我也從中學(xué)到，生活中的細(xì)節(jié)往往蘊含著豐富的哲理和人生智慧。比如，有一位作者通過一篇故事講述了一個小孩子的成長經(jīng)歷，從中我看到了愛和包容的力量。這樣的文章讓我反思自己在生活中是否也經(jīng)常忽略了類似的細(xì)節(jié)，從而更好地珍惜身邊的人和事。
第四，心得體會散文坊給我?guī)砹藦V闊的思考空間。在平臺上，人們的故事和觀點五花八門，每個人都有著獨特的見解和思考方式。通過閱讀和交流，我逐漸發(fā)現(xiàn)，不同的觀點和思考方式都有它們的合理性和價值。這讓我明白到，生活是多樣的，每個人都有不同的出發(fā)點和經(jīng)歷，應(yīng)該尊重并學(xué)會欣賞他人的觀點。同時，這也提醒我要保持開放的心態(tài)，不斷地學(xué)習(xí)和成長。
最后，心得體會散文坊培養(yǎng)了我對寫作的熱愛和執(zhí)著。通過參與平臺的交流和分享，我逐漸找到了寫作的樂趣和意義。寫作不僅可以表達(dá)自己的思想和情感，還可以啟發(fā)他人的思考和理解。在這個平臺上，我看到了許多優(yōu)秀的作品和作者，他們的用筆之間充滿著力量和美感。這讓我愈發(fā)堅定了繼續(xù)寫作的決心，并努力提升自己的寫作水平。
心得體會散文坊給我?guī)砹伺c人交流、關(guān)注內(nèi)心世界、留意細(xì)節(jié)、拓寬思考空間和熱愛寫作五個方面的心得體會。參與其中，我不僅收獲了知識和智慧，也培養(yǎng)了自己的思考和表達(dá)能力。我相信，在心得體會散文坊的大家庭里，我會不斷地學(xué)習(xí)和成長，繼續(xù)分享，與更多志同道合的人一同前行。
散文心得體會總結(jié)篇十六
古散文是中國文化寶庫中的瑰寶之一，它代表了中國文化的獨特魅力。作為中國傳統(tǒng)文學(xué)的主流，古散文以其渾厚深遠(yuǎn)的思想內(nèi)涵、清新自然的藝術(shù)風(fēng)格、以及文化積淀的精髓，深深地吸引著人們的心靈。在我讀古散文的過程中，我得到了很多錘煉感悟，下面我就來分享一下我的心得體會。
第二段：古散文的思想內(nèi)涵
古散文是中國文化精神的集中體現(xiàn)，它有著豐富的思想內(nèi)涵。古散文既溫情脈脈，表達(dá)出人間至善至美的情感和人情味，又峻嶺巍峨，反映出作者對理想信仰的追求和對世界本質(zhì)的思考。在我看來，古散文中的思想是富有哲理性的，彌足珍貴的。如《荀子·勸學(xué)》中的“近者說，遠(yuǎn)者來，此人不可以不學(xué)也”，張載的“氣脈通理，天人合一”，蒲松齡的“人生何處不相逢，有酒何須惜夜長”，這些名言佳句，凝練了作者的思想精髓，結(jié)合自然景觀和人生境遇，具有較高的思想意義。
第三段：古散文的藝術(shù)風(fēng)格
古散文浸潤著中國文化的藝術(shù)美學(xué)特質(zhì)，這些藝術(shù)特質(zhì)讓它成為中華文化精神的代表。古散文以其獨特的藝術(shù)語言，造就了它獨特的藝術(shù)風(fēng)格。如韓愈的《師說》中寫到：“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間”，這種比喻手法自成一格。還有王安石的《卜算子》：“世事云兮、山林皆兮、醉不成兮、但美好兮?！边@種意象性描繪，天衣無縫，這些藝術(shù)手法讓古散文顯得富有凝重感、含蓄性、高雅性和獨特的藝術(shù)美學(xué)價值。
第四段：古散文的文化積淀
中國古散文承載了文化的積淀，其中涵蓋了中國傳統(tǒng)文化的方方面面，這也為我們理解中國文化的精髓，從中汲取中國文化的源泉提供了有益的思維空間。中國傳統(tǒng)的文化價值和思想體系在古散文中得到了完美的體現(xiàn)。例如，王安石提倡的氣學(xué)思想貫穿其散文創(chuàng)作，曾國藩的儒家學(xué)說則充盈于他的《論語別裁》，這些體現(xiàn)了中華文化的傳承與創(chuàng)新，以及傳統(tǒng)文化的感召力和深厚底蘊。
第五段：結(jié)語
總之，古散文以其渾厚深遠(yuǎn)的思想內(nèi)涵、清新自然的藝術(shù)風(fēng)格、以及文化積淀的精髓成為中國文化中的瑰寶。在我們欣賞和品味古散文的同時，也感受到了中華文化中的傳統(tǒng)美德與品質(zhì)，感受到了精神的升華和自我修養(yǎng)的重要性。因此，我們應(yīng)該在古散文中汲取精神力量，傳承中華文化的文化精神，積極擁抱世界，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。
散文心得體會總結(jié)篇十七
第一段：介紹散文的魅力，引出“心得體會散文坊”的主題及意義（200字）。
散文是一種沒有束縛的文字形式，它以文學(xué)的方式表達(dá)作者的情感、思想和體驗。它短小精煉，富有感情色彩，能夠激發(fā)讀者的共鳴。正因為如此，散文成為了表達(dá)自我、分享心得體會的絕佳方式。因此，“心得體會散文坊”這個主題誕生了，它為每個人提供了一個展示自我、交流心得的平臺。在這個散文坊里，我們可以讀到不同人的心得體會，能夠開闊自己的視野，收獲思想的啟迪。
第二段：詳述自己參與“心得體會散文坊”的體驗及感受（200字）。
我有幸成為了“心得體會散文坊”的一員，這個經(jīng)歷對我來說是一次寶貴的機(jī)會。每次在坊會上分享自己的心得體會，我都能感受到自己在思考的過程中變得更加深入、全面。也通過傾聽他人的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己的見識又得到一次升華。通過交流和探討，我不僅積累了更多的知識，還提升了自己的表達(dá)能力。這個散文坊像一片綠洲，讓我在工作和學(xué)習(xí)的繁忙中找到了屬于自己的文學(xué)靜土。
第三段：討論散文坊的意義（200字）。
“心得體會散文坊”為每個參與者提供了一個展示自我、傳遞情感的舞臺。在這個坊會中，我們不僅能夠分享生活中的點點滴滴，也可以通過散文去感知世界的美好和令人深思的事物。在這里，我們的視野得到了拓寬，心靈也得到了治愈。這個散文坊給我們帶來的不僅僅是文學(xué)上的觸動，更是一份情感上的滿足和心靈上的安慰。
第四段：呼吁更多人積極參與散文坊的原因（200字）。
盡管現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活使得人們?nèi)狈λ伎己颓楦薪涣鞯臅r間，但正是這樣的時代背景，使得散文坊的存在更具意義。在這個喧囂而匆忙的世界中，我們需要一個停下腳步的機(jī)會，讓自己停下來思考、觸動內(nèi)心深處的情感。同時，坊會的存在也激發(fā)了每個人的積極性，鼓勵大家坦誠自己內(nèi)心的想法和感受。因此，我們呼吁更多的人積極參與到“心得體會散文坊”中，用真實的文字表達(dá)自己的思想和心情。
第五段：總結(jié)感受及展望未來（200字）。
通過參與“心得體會散文坊”的經(jīng)歷，我收獲了很多，不僅有知識的積累，更有情感的宣泄和心靈的滋養(yǎng)。每次讀到別人的散文作品時，總有一種共鳴在心頭涌起，這讓我深刻體會到文字的魅力。未來，“心得體會散文坊”將會繼續(xù)發(fā)展壯大，吸引更多的參與者。對于我個人而言，我也會繼續(xù)保持參與的熱情，用散文記錄生活，表達(dá)自己的心得，與更多的人分享內(nèi)心的情感。
散文心得體會總結(jié)篇十八
散文是一種以故事、描寫、議論等為主的抒情性文學(xué)形式。它廣泛運用于說明問題、反映社會現(xiàn)象和展示作者情感的場合。散文以真實生動的描寫和深度的思考，深受廣大讀者的喜愛。而我個人對散文的感受也頗深，下面將從五個方面來談?wù)剬ι⑽牡男牡皿w會。
首先，散文是一面鏡子，能夠真實的反映出社會、人性的方方面面。散文作品常常以具體事物為切入點，通過對事物的描寫和分析，折射出作者的觀點和態(tài)度。比如《在豐子愷先生那兒》，作者以豐子愷的庭院為寫作背景，通過對庭院中樹木、植物等細(xì)節(jié)的描寫，展示出了豐子愷的生活態(tài)度和思想追求。這樣的描寫讓讀者感受到作者真摯的情感，并且從中得到一些有關(guān)人生、幸福的啟示。
其次，散文是一種思維的延伸，能夠引發(fā)讀者的深度思考。散文作品往往具有一定的議論性和思辨性。作者通過對某一現(xiàn)象、問題的分析和研究，提出自己的見解和觀點，引發(fā)讀者對此進(jìn)行深入思考。例如《生命中的風(fēng)景》，作者通過對自己從小到大的成長經(jīng)歷的回顧，結(jié)合自然景色的描寫，呼喚讀者對生活、成長的深度思考，體悟生命的意義。
再次，散文是一種情感的表達(dá)，能夠讓讀者與作者產(chǎn)生共鳴。散文作品常常以感性的方式進(jìn)行描寫，通過對自己的情感的表達(dá)，讓讀者感受到作者的內(nèi)心世界。比如《春天里》，作者以對春天的喜愛為創(chuàng)作素材，通過對春天美好景象的細(xì)膩描寫，表達(dá)了作者對春天情感的贊美。這樣的作品讀起來能夠引起讀者共鳴，使讀者在閱讀中產(chǎn)生一種美好的情感體驗。
同時，散文是一種審美的享受，能夠令人陶醉其中。散文作品以優(yōu)美的文字、多元的表達(dá)方式和豐富的詞藻，給人一種美學(xué)的享受。比如《賞櫻》，作者通過對櫻花的描繪，展示了櫻花美麗的形態(tài)和絢麗多彩的景象，讀者仿佛能夠置身于那個美麗的場景中。這樣的作品讀起來令人陶醉，帶來一種獨特的審美感受。
最后，散文是一種心靈的救贖，能夠帶給人內(nèi)心的慰藉與安慰。散文作品常常通過對作者個人經(jīng)歷的回憶和反思，喚起人們對內(nèi)心世界的關(guān)注。比如《讀書與生活》，作者通過對自己讀書的體會和心路歷程的述說，使讀者感受到讀書對人生的影響和獨特魅力。這樣的作品讀起來能夠給人內(nèi)心的慰藉和安慰，讓讀者在讀書與生活之間找到平衡與追求。
總之，散文作品以其真實、思辨、情感、審美和救贖等特點，為讀者提供了一種全面的文學(xué)體驗。通過閱讀散文，我們能夠領(lǐng)略到作者對社會、人性的觀察和思考，產(chǎn)生共鳴，受到啟發(fā)。同時，散文也給予我們內(nèi)心的慰藉與安慰，引發(fā)思考，并帶來審美的享受。因此，閱讀散文既是一種文化的修養(yǎng)，也是一種心靈的享受。我們應(yīng)該更多地閱讀散文，從中汲取智慧和靈感，使之影響和改變我們的思維方式和生活態(tài)度。
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