在改變他人之前，我們首先需要改變自己，這是成長的關(guān)鍵。為了寫出一篇較為完美的總結(jié)，我們可以先分析總結(jié)的關(guān)鍵要點(diǎn)并進(jìn)行整理。如果你想了解一些成功人士的總結(jié)心得，可以參考以下范文進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒。
管理學(xué)反思與心得篇一
管理學(xué)教育是培養(yǎng)未來管理人才的重要途徑，對(duì)于企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展具有重要意義。然而，隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)需求的不斷增長，我們也需要反思管理學(xué)教育所存在的問題和不足之處。通過反思，我們可以對(duì)現(xiàn)有的管理學(xué)教育進(jìn)行深入思考和改進(jìn)，以適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和需求。在這篇文章中，我將探討我對(duì)管理學(xué)教育的反思心得體會(huì)，分為五個(gè)部分進(jìn)行闡述。
在這一部分中，我將說明管理學(xué)教育所面臨的現(xiàn)狀和問題?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)管理人才的需求日益增長，然而傳統(tǒng)的管理學(xué)教育模式卻未能跟上時(shí)代的步伐。許多管理學(xué)教育課程注重理論知識(shí)的灌輸，而缺乏實(shí)踐與問題解決能力的培養(yǎng)。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)也較少，缺少實(shí)際案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享。此外，管理學(xué)教育也存在教學(xué)內(nèi)容滯后、缺乏多樣性和更新性的問題，未能適應(yīng)當(dāng)今快速變化的社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
第二段：重視實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐能力培養(yǎng)。
針對(duì)管理學(xué)教育中實(shí)踐能力培養(yǎng)的不足，我認(rèn)為我們應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的重要性。不僅僅要注重理論知識(shí)的傳授，還應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐項(xiàng)目的參與。學(xué)生可以通過實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等方式來培養(yǎng)實(shí)際問題解決的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)可以建立緊密合作的關(guān)系，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和項(xiàng)目，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握實(shí)際操作和解決問題的技能。
第三段：鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展。
傳統(tǒng)的管理學(xué)教育強(qiáng)調(diào)規(guī)范和程序，往往忽視了學(xué)生的創(chuàng)新思維和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展。作為未來的管理人才，學(xué)生需要具備獨(dú)立思考和創(chuàng)新解決問題的能力。因此，我們應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展?？梢酝ㄟ^課程設(shè)計(jì)和項(xiàng)目任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和創(chuàng)新能力。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該提供相關(guān)的培訓(xùn)和機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力和組織管理能力。
第四段：加強(qiáng)實(shí)用案例和跨學(xué)科的引入。
為了提高管理學(xué)教育的更新性和多樣性，我們應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)用案例和跨學(xué)科的引入。實(shí)用案例可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用管理理論知識(shí)，通過真實(shí)案例培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和決策能力。另外，跨學(xué)科的引入可以豐富管理學(xué)教育的內(nèi)容和方法。例如，將心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科融入管理學(xué)教育，可以更好地理解和應(yīng)用人與組織之間的關(guān)系，提高管理人才的綜合素質(zhì)和能力。
第五段：建立多元評(píng)價(jià)體系和培訓(xùn)機(jī)制。
最后，我們還需要建立多元評(píng)價(jià)體系和培訓(xùn)機(jī)制，以全面評(píng)估和提高管理學(xué)教育的質(zhì)量和效果。傳統(tǒng)的單一考試和評(píng)價(jià)方式不能全面衡量學(xué)生的能力和潛力。我們應(yīng)該引入多元的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生作品展示、實(shí)踐成果評(píng)估等。此外，學(xué)校和企業(yè)還應(yīng)該建立起完善的培訓(xùn)機(jī)制，為管理人才提供持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，以適應(yīng)社會(huì)的快速變化。
通過以上五個(gè)部分的闡述，我們對(duì)管理學(xué)教育的反思心得體會(huì)也更加深入和全面。通過反思，我們可以找出管理學(xué)教育存在的問題和不足，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施和建議。只有不斷反思和改進(jìn)，管理學(xué)教育才能更好地培養(yǎng)未來的管理人才，為社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
管理學(xué)反思與心得篇二
對(duì)于思想政治課而言，要做到真正有效的教學(xué)不僅需要教師注重對(duì)課本知識(shí)的教學(xué)，而且需要注意對(duì)學(xué)生世界觀人生觀的形成進(jìn)行培養(yǎng)。根據(jù)以上分析，思想政治課教學(xué)有效性的內(nèi)涵可以理解為：在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，思想政治教師采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程，盡可能多的獲取真正理解的有效知識(shí)。同時(shí)，能夠把這些知識(shí)內(nèi)化成學(xué)生的一種品質(zhì)，升華為學(xué)生的一種精神，從而提高學(xué)生參與社會(huì)生活的能力，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。讓學(xué)生盡可能多的在課堂上學(xué)習(xí)政治思想、政治意識(shí)，并且將這些知識(shí)手段運(yùn)用于實(shí)際生活，去解決其他問題。
2.1學(xué)生層面。
學(xué)生普遍存在的問題主要是學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好?？赡苁艿缴鐣?huì)上的評(píng)論或者是家長教育的影響，心里面存在著對(duì)于政治學(xué)的誤解，認(rèn)為政治學(xué)是假大空的東西。這樣的認(rèn)識(shí)讓他們對(duì)于政治學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。還有相當(dāng)一部分同學(xué)心里把政治學(xué)科做為副科看待，平時(shí)對(duì)于政治學(xué)科不愿花費(fèi)太大的精力，僅僅在考試前一段時(shí)間突擊背誦一下政治理論。這樣的想法對(duì)于學(xué)習(xí)政治都是很不利的。
政治學(xué)對(duì)于學(xué)生三觀的形成至關(guān)重要，通過對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，可以樹立起正確的人生觀價(jià)值觀。而這些觀念的形成對(duì)于一個(gè)人的未來人生發(fā)展都有著非常重要的影響。政治學(xué)科的學(xué)習(xí)重在積累，在于平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的思考，僅靠考試前夕突擊背誦來學(xué)習(xí)政治是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
2.2教師層面。
精神”。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，思想政治課教師應(yīng)在教學(xué)過程中充分運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)、案例分析、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)。
然而就目前思想品德課的現(xiàn)狀來看：教學(xué)理念落后，教學(xué)方法單一，有些教師照本宣科，采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式?？梢钥闯觥皾M堂灌”這種傳統(tǒng)的、說教式的教學(xué)方式仍是思想政治課的主要教學(xué)方式，這與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是完全相悖。這就致使學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性不高，思想政治課變得枯燥、乏味、死板，出現(xiàn)了教師在講臺(tái)上口惹懸河地講著，學(xué)生卻無精打采目光呆滯的聽著。
3.1分清主次，以學(xué)生為核心展開教學(xué)活動(dòng)。
在整個(gè)政治教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的主體，教師起著輔助作用，政治教學(xué)的好壞最終取決于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，進(jìn)行政治教學(xué)的過程中，一定要緊緊圍繞學(xué)生展開，分清主次，才不至于偏離主要方向。
在以學(xué)生為主展開的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該站在學(xué)生的立場(chǎng)和視角來思考，設(shè)計(jì)能夠贏得他們認(rèn)可的教學(xué)內(nèi)容及講課方式。否則，一堂課老師講得再好，學(xué)生不接受，也是做無用功。這就要求老師要轉(zhuǎn)換思維，不以自己的喜好來安排教學(xué)活動(dòng)，而是充分考慮到學(xué)生的興趣愛好，由此展開課堂教學(xué)。這樣，政治教師可以采用學(xué)生樂見的講課形式，來達(dá)到傳授知識(shí)的目的。
由于年齡、價(jià)值觀等方面的差異，學(xué)生和老師之間存在著很大的鴻溝，這就要求老師要不斷完善自我，并且擁有廣博的胸懷，不以自己的個(gè)人喜惡來對(duì)待學(xué)生。筆者認(rèn)為作為人師，最基本的是能夠放下自己的情感偏見，公正公平的對(duì)待每一位學(xué)生，認(rèn)清自己作為教師的最基本職責(zé)——傳道、授業(yè)、解惑。曾聽過一個(gè)剛邁入教師行業(yè)的人講，學(xué)生如果惹到他，讓他不順心，他會(huì)不管那位學(xué)生，潛在意思是毀了那個(gè)學(xué)生的將來。對(duì)于這種思想，筆者完全不能茍同，如果對(duì)學(xué)生沒有一個(gè)包容之心，錙銖必較，這樣的人可以說并不能成為一名合格的教師。
以學(xué)生為主進(jìn)行課堂教學(xué)，這就不僅僅要求教師要把握教學(xué)大綱，還要結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生作為個(gè)體，他們之間存在著很大的差異，然而，他們也存在共性，有個(gè)共同的特點(diǎn)以及價(jià)值觀念。這樣，教師在日常教學(xué)中，不僅要注意每個(gè)學(xué)生的不同性格特點(diǎn)，同時(shí)還要注意研究當(dāng)前學(xué)生的主流價(jià)值觀念。從他們共同認(rèn)可、感興趣的`事物入手，會(huì)收到意想不到的效果。
3.2互相應(yīng)和，互相尊重，營造輕松愉悅的課堂氛圍。
傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中，比較常見的現(xiàn)象就是教師高高在上，學(xué)生低低在下。雖說這能夠保持教師的權(quán)威，讓學(xué)生產(chǎn)生敬畏之情，但是往往也讓學(xué)生“敬而遠(yuǎn)之”。這也是為什么很少有學(xué)生喜歡和老師呆在一起的主要原因，其實(shí)，塑造這種高高在上的形象，不僅學(xué)生畏懼，教師本身也感到累。既然如此，教師為何不拿出自己的“真面目”來面對(duì)學(xué)生呢？向?qū)W生坦誠自己，或許更能贏得學(xué)生的理解支持和發(fā)自內(nèi)心的喜愛跟敬重。
政治課堂教學(xué)過程中，對(duì)于很多問題的認(rèn)識(shí)并沒有統(tǒng)一的答案，這樣老師應(yīng)該注意聽取學(xué)生的意見。如果他們的觀點(diǎn)新穎并且不乏道理，老師也可以轉(zhuǎn)而為學(xué)生喝彩，為他們鼓掌。學(xué)生看到老師真心聽取自己的意見，相應(yīng)地他們也就會(huì)悉心聽從老師的話語，這就有利于學(xué)生和教師之間形成一種相互應(yīng)和、互相聽取對(duì)方言論的良性循環(huán)。
深刻，而學(xué)生最想贏得的也是老師的認(rèn)可和尊重。因此，在政治教學(xué)過程中，教師更應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，充分尊重學(xué)生的意見，鼓勵(lì)他們思考以及講出自己的觀點(diǎn)，這樣才能促成和諧課堂環(huán)境的形成，創(chuàng)造一種輕松愉快的課堂氛圍，提高政治課堂的有效性。
3.3設(shè)置新鮮有趣的課堂內(nèi)容，展望政治發(fā)展新未來。
中學(xué)時(shí)代的學(xué)生，思想處于一個(gè)比較開放的階段，他們還沒有形成穩(wěn)固的價(jià)值觀，對(duì)新鮮事物有極強(qiáng)的接受能力和濃厚的興趣。因此，如果在政治教學(xué)活動(dòng)中穿插新近發(fā)生的事情或者有趣的故事，一定能吸引他們的目光。很多政治老師在教學(xué)活動(dòng)中都會(huì)發(fā)現(xiàn)，只要一講故事，學(xué)生都是全神貫注。那么，為何不讓政治課成為一門生動(dòng)的故事課呢？其實(shí)，與其他科目相比，政治與生活的聯(lián)系更加緊密，非常容易將課堂內(nèi)容與日常趣聞以及小說故事相聯(lián)系，讓學(xué)生在聽故事中學(xué)到知識(shí)，何樂而不為？當(dāng)然，這就需要政治教師投入更多的精力，不過相信在這付出的過程中，老師們也能收獲自己的人生。
國家的希望和未來幾乎都有賴于無數(shù)莘莘學(xué)子，教育者作為培養(yǎng)下一代的主要工作者，可謂責(zé)任重大。如何提高政治課堂的有效性，使政治成為一門受歡迎的學(xué)科，這是所有政治教師需要思考的問題。馬克思唯物辯證法里講到，在解決矛盾時(shí)，需要分清主次。而學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，只要把握他們的所思所想，才能朝著正確的方向前進(jìn)。在政治教學(xué)活動(dòng)中，使用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)模式，無疑也有助于學(xué)生喜愛上政治這門學(xué)科。同時(shí)，老師注意尊重學(xué)生的意見，和諧相處能夠從根本上消除學(xué)生的抵觸心理，讓他們?cè)诮邮苷卫蠋煹幕A(chǔ)上接受政治。
管理學(xué)反思與心得篇三
三月，我在xx進(jìn)行了為期一周的學(xué)習(xí)。我們所管理的樓盤是單一業(yè)主，和他們是完全不同的。一周下來，受益匪淺。總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)。
一、文檔的管理。
文檔的管理也是很重要的一個(gè)方面，是質(zhì)量文件和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。來之前就聽說聯(lián)銀大廈管理處已成立三年，各類文檔都很齊全。在06年的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施評(píng)審中，他們得了第一。所以公司安排我來學(xué)習(xí)。他們專門安排一位管理人員來整理文檔。根據(jù)自己的情況分了三大類即管理檔案、業(yè)主檔案、外來文件，一共有三十個(gè)文件夾。各類文件序號(hào)排列清楚整齊，想找哪類文件很快就能找到。由于我們管理處才成立剛剛一年，有些文檔還部夠齊全，而且有些歸類紊亂，以他們的做標(biāo)本，以后我們也能使文檔更加完善。
二、物業(yè)相關(guān)收費(fèi)。
由于我們管理處是單一業(yè)主，物業(yè)管理費(fèi)都是直接轉(zhuǎn)帳到我們公司帳戶，不經(jīng)過我們這些管理人員之手，而水電費(fèi)等也不要我們代收，這樣我們就輕松很多。而我又是第一次接觸物業(yè)管理，對(duì)于物業(yè)費(fèi)的收繳，也只是學(xué)習(xí)了理論知識(shí)。這次到聯(lián)銀大廈實(shí)習(xí)，親自實(shí)踐了一回。有些業(yè)主是物業(yè)費(fèi)和水電費(fèi)一起繳，一次性可以完成，而有些業(yè)主卻是一樣一樣的繳，而且有些業(yè)主是一次繳一點(diǎn)，這最是麻煩，更氣人的是，有些業(yè)主提出一些不正當(dāng)理由拒繳物業(yè)費(fèi)，這就需要我們管理人員有足夠的耐心和他們溝通解釋。通過實(shí)踐我又學(xué)到了一個(gè)溝通的技巧，作為物業(yè)管理行業(yè)，最需要的就是以業(yè)主為重，服務(wù)第一，有效溝通。
三、基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備。
對(duì)于設(shè)備管理，我在實(shí)習(xí)中看到，聯(lián)銀大廈管理處著重建立和完善設(shè)備管理制度；對(duì)各類設(shè)備都建立設(shè)備卡片；各種設(shè)備都有詳細(xì)的臺(tái)帳記錄。翻開他們的檢查記錄，定期檢查、保養(yǎng)、維修、清潔一一詳細(xì)記載。李主任親自帶我去了設(shè)備機(jī)房，地面是如此干凈，由于商鋪目前還沒有出租出去，一至三層空置，中央空調(diào)一直未開啟，但是這些空調(diào)控制設(shè)備卻擦的很干凈。地下兩層停車場(chǎng)，進(jìn)出口標(biāo)志牌清晰，自行車、電動(dòng)車和汽車停車區(qū)域劃分明確，各類車輛整齊有序停著。而他們的車管員也會(huì)些交通手勢(shì)，在上下班高峰期，正確指揮地下車出入。
四、人際關(guān)系處理。
管理處和業(yè)主建立良好的關(guān)系，目前有一百多個(gè)公司在大廈內(nèi)辦公，管理人員對(duì)業(yè)主都很熟悉，大部分都清楚的記得他們?cè)谀膫€(gè)房間辦公。我在的這幾天里，看到經(jīng)常有業(yè)主來管理處談工作、聊天，儼然一家人似的。
管理處各部門人員關(guān)系也很融洽。在休息時(shí)我看到幾個(gè)部門的員工在一起下棋、看電視、聊天，有時(shí)工程人員帶的飯，拿到保潔部保潔人員幫忙用蒸飯煲熱好。
五、關(guān)心員工生活。
聯(lián)銀大廈管理處很關(guān)心員工生活，在保安監(jiān)控室，有兩臺(tái)顯示器畫面跳動(dòng)很厲害，保安部就讓監(jiān)控崗調(diào)整小休一會(huì)，避免眼睛過度疲勞。在休息室買了電視、象棋、撲克和健身器材。這些豐富了他們的業(yè)余生活。聽李主任說，他們準(zhǔn)備在夏季來前給住宿的員工裝幾個(gè)電扇，使員工能休息好，工作有精神。李主任得知我們到他們管理處來學(xué)習(xí)后，第一想到的就是我們的吃住問題。等我們到了之后，利用中午休息時(shí)間，他就安排人員帶我們?nèi)チ烁浇粋€(gè)旅社，為我們找了一間既清潔安靜又便宜的房間。這些都是我親身感受，也是為其所感動(dòng)的。
一周時(shí)間很快過去，我們帶著收獲而歸。我們將借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)來完善的自己的管理。而我，也將不斷提高自己的能力，使個(gè)人工作有更出色的表現(xiàn)。
管理學(xué)反思與心得篇四
什么?怎么會(huì)一點(diǎn)成績都沒有?”是的，綜合部的工作就是這樣，每天忙忙碌碌，而且繁瑣。我是綜合部一名綜合管理員主要協(xié)助綜合部主任，處理各類文件的編制、信息報(bào)送、后勤的保障、安全生產(chǎn)及一系列臨時(shí)的、突發(fā)的交辦事項(xiàng)或任務(wù)，千頭萬緒，繁雜瑣碎。正是這些工作，使我思想上、學(xué)習(xí)上、工作能力上都有了不同層次的提高，使我慢慢地成長?；仡櫼酝ぷ?，只記得自己在工作所犯的每一個(gè)錯(cuò)誤和想把工作做好的迫切心情?！耙粋€(gè)艦隊(duì)決定它速度快慢的是那個(gè)最慢的船只”，這句話時(shí)時(shí)提醒著我在工作要事不避難，勇于擔(dān)當(dāng)、奮勇向前，也正是對(duì)所犯下的錯(cuò)誤不斷總結(jié)以驗(yàn)教訓(xùn)，讓我明白做好一項(xiàng)工作不僅需要勤奮努力，更需要細(xì)致用心。
一、未雨綢繆，善于總結(jié)。
對(duì)待下達(dá)的階段性工作，不等、不靠，主動(dòng)著手，提前準(zhǔn)備;對(duì)領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的任務(wù)、突發(fā)情件等非定性工作，要養(yǎng)成急事急辦，特事特辦的習(xí)慣，盡量把問題想在前面，把工作做在前頭，才能確保交辦的事項(xiàng)在規(guī)時(shí)間內(nèi)有著落、有反饋。
二、承上啟下，細(xì)致細(xì)心。
“身為兵位，胸為帥謀”，要不斷提高為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的意識(shí)，協(xié)助好綜合部主任當(dāng)好參謀。對(duì)于收發(fā)文件、編發(fā)信息、博文審批等，這些工作看起來是小事，耽誤了就是大事。為此，工作中我必須做到積極主動(dòng)，細(xì)致細(xì)心才能確保辦公室日常工作的順利進(jìn)行，有條不紊，有理有章。
三、把握全局，追求完美。
堅(jiān)持從全局上，從領(lǐng)導(dǎo)的角度和高度去思考，著力為領(lǐng)導(dǎo)著想。堅(jiān)持從服務(wù)工作上的小事做好，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，通過辦好每一個(gè)小事，完成服務(wù)工作的大事。始終樹立“綜合部工作無小事”的思想，對(duì)細(xì)微的事不馬虎，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求辦好每一個(gè)小事，力求實(shí)現(xiàn)工作的“零失誤”，防止因1%造成100%的失敗，回顧自己以往曾經(jīng)犯的那些錯(cuò)誤，大多是因?yàn)轳R虎大意，心存僥幸，在這方面我還需要付出更多的努力。
四、知難不難，迎難而上。
綜合部工作千頭萬緒，壓力大，責(zé)任重，時(shí)間要求，質(zhì)量要求都很高，這都需要有高度的自覺性、任勞任怨去做好每一項(xiàng)工作，把它看作是一個(gè)機(jī)遇，一種光榮，一份責(zé)任，一項(xiàng)使命。“華山再高，頂有過路”，沒有做不好的事情，只有做不好事情的人。
我非常感謝公司給我提供了這樣一個(gè)成長的平臺(tái)，令我在工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，慢慢的提升自身的素質(zhì)與才能。
管理學(xué)反思與心得篇五
培訓(xùn)管理是用系統(tǒng)管理方法，通過專門設(shè)立的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)全程的動(dòng)態(tài)管理、多維協(xié)調(diào)、多方協(xié)作，高效率地進(jìn)行項(xiàng)目的計(jì)劃、組織、評(píng)價(jià)與控制，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的高質(zhì)量。項(xiàng)目管理有別于一般意義上的培訓(xùn)管理，需要：明確教師培訓(xùn)項(xiàng)目的主要內(nèi)容；對(duì)教師培訓(xùn)和機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)者進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)；指導(dǎo)支持建立“柔性組織”，創(chuàng)新管理機(jī)制制度；建立項(xiàng)目管理績效考評(píng)體系，實(shí)施專業(yè)化管理。
教師培訓(xùn)項(xiàng)目管理自身的獨(dú)特之處，主要有：
教師培訓(xùn)項(xiàng)目是面對(duì)的培訓(xùn)對(duì)象是教師，教師專業(yè)方面的共性決定了在某個(gè)特定階段，培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、模式和方式等方面具有較強(qiáng)的相似性；教師隊(duì)伍人數(shù)眾多，某一個(gè)項(xiàng)目難以一次性覆蓋全員；上一次的項(xiàng)目成果，可以直接為下一次培訓(xùn)所采用，或者改進(jìn)和優(yōu)化。
承擔(dān)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的單位：以院校和各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為主體。院校和各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的科層制管理體制，以及相應(yīng)的機(jī)制和制度等，使得“柔性組織”難以達(dá)到最佳的執(zhí)行狀態(tài)。如，管理者和培訓(xùn)者同時(shí)擔(dān)負(fù)著本職工作，不可能全身心于培訓(xùn)項(xiàng)目，且項(xiàng)目績效只是其崗位績效的一部分。
教師培訓(xùn)項(xiàng)目的主要目標(biāo)是通過提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。而考評(píng)培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)參訓(xùn)教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的干預(yù)效果，需要綜合采用作業(yè)評(píng)定、考試、專業(yè)對(duì)話和行為觀察等方法。而考評(píng)其是否促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，則需要在項(xiàng)目結(jié)束一段時(shí)間之后實(shí)施“實(shí)踐性”考評(píng)，方能比較準(zhǔn)確。
協(xié)調(diào)方面，由于培訓(xùn)對(duì)象來自學(xué)校，其管理主體是各級(jí)教育行政部門，培訓(xùn)院校和機(jī)構(gòu)必須協(xié)調(diào)好政校關(guān)系。由于人事管理渠道不同，項(xiàng)目組織更多的精力消耗在此。同時(shí)，由于院校和機(jī)構(gòu)編制固定，成立“臨時(shí)性”的項(xiàng)目組織往往形同虛設(shè)，如果不是院校和機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，在多方協(xié)作上就可能效果較差。
教師培訓(xùn)項(xiàng)目管理是用系統(tǒng)管理方法，通過專門設(shè)立的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)全程的動(dòng)態(tài)管理、多維協(xié)調(diào)、多方協(xié)作，高效率地進(jìn)行項(xiàng)目的計(jì)劃、組織、評(píng)價(jià)與控制，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)的高質(zhì)量。項(xiàng)目管理有別于一般意義上的培訓(xùn)管理，需要：明確教師培訓(xùn)項(xiàng)目的主要內(nèi)容；對(duì)教師培訓(xùn)院校和機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)者進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)；指導(dǎo)支持建立“柔性組織”，創(chuàng)新管理機(jī)制制度；建立項(xiàng)目管理績效考評(píng)體系，實(shí)施專業(yè)化管理。
管理學(xué)反思與心得篇六
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，管理學(xué)教育扮演著至關(guān)重要的角色。作為培養(yǎng)未來企業(yè)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的重要途徑，管理學(xué)教育的質(zhì)量和有效性直接影響著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。然而，對(duì)管理學(xué)教育的反思是必要的，只有通過不斷反思和改進(jìn)，才能滿足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)高素質(zhì)管理者的需求。以下是我在管理學(xué)教育中的反思心得體會(huì)。
首先，管理學(xué)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合。在過去，管理學(xué)教育常常偏向于理論教學(xué)，忽略了實(shí)踐的重要性。然而，現(xiàn)實(shí)中的管理挑戰(zhàn)往往比教科書上的例子更加復(fù)雜和困難。反思后，我認(rèn)識(shí)到理論只有通過實(shí)踐才能得到驗(yàn)證和應(yīng)用。因此，我建議在管理學(xué)教育中加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，例如通過實(shí)習(xí)、案例分析和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目等方式，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際場(chǎng)景中去，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。
其次，管理學(xué)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。現(xiàn)代管理工作要求管理者具備廣泛的知識(shí)和技能，而不僅僅是狹窄的專業(yè)知識(shí)。然而，在傳統(tǒng)的管理學(xué)教育中，往往只側(cè)重于傳授專業(yè)知識(shí)，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。我反思后認(rèn)為，管理學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力以及跨文化交流能力等綜合能力。這些能力不僅能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來的工作環(huán)境，也有助于他們成為具有全面素質(zhì)的管理者。
第三，管理學(xué)教育應(yīng)加強(qiáng)道德與倫理的教育。在管理工作中，道德與倫理問題常常是決策過程中的重要因素。然而，在過去的管理學(xué)教育中，道德與倫理教育往往被忽視。我反思后認(rèn)識(shí)到，管理學(xué)教育不僅僅是傳授技術(shù)和知識(shí)，更需要培養(yǎng)學(xué)生的道德良知和倫理觀念。通過討論案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論在現(xiàn)實(shí)管理工作中面臨的道德困境，并教導(dǎo)學(xué)生如何做出正確的決策和行為。只有在道德倫理的潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，才能讓他們成為真正有責(zé)任感和良心的管理者。
第四，管理學(xué)教育應(yīng)注重自我反思和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在如今快速變化的社會(huì)和商業(yè)環(huán)境中，學(xué)習(xí)能力和自我反思成為了管理者必備的素質(zhì)。然而，在過去的管理學(xué)教育中，很少有機(jī)會(huì)和時(shí)間給學(xué)生培養(yǎng)這些能力。通過反思，我認(rèn)識(shí)到管理學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和自我反思能力。例如，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、提供反饋，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過程和管理實(shí)踐，從而不斷改進(jìn)和成長。
最后，管理學(xué)教育應(yīng)與實(shí)際需求相結(jié)合。現(xiàn)在的管理環(huán)境和需求與過去有了很大的變化，管理學(xué)教育必須對(duì)此進(jìn)行反思和調(diào)整。我反思后認(rèn)識(shí)到，管理學(xué)教育應(yīng)該與實(shí)際需求相結(jié)合，緊密關(guān)注和跟蹤企業(yè)對(duì)管理者的需求和要求。只有了解并滿足實(shí)際需求，才能提供對(duì)社會(huì)有用的管理學(xué)教育。因此，我建議在管理學(xué)教育中，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的合作，增加實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和案例以及職業(yè)導(dǎo)向的教育內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來的工作環(huán)境。
總結(jié)起來，對(duì)管理學(xué)教育的反思心得和體會(huì)使我認(rèn)識(shí)到管理學(xué)教育需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和需求。理論與實(shí)踐的結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、注重道德與倫理教育、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我反思能力以及與實(shí)際需求相結(jié)合，這些都是我在管理學(xué)教育中的心得體會(huì)。我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，管理學(xué)教育能夠更好地培養(yǎng)出高素質(zhì)的管理者，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
管理學(xué)反思與心得篇七
雖然在龍湖學(xué)到了很多細(xì)節(jié)上面的管理模式，但是模仿他人的管理模式永遠(yuǎn)是企業(yè)管理不可行的一條道路。在李總正確的引導(dǎo)方式下我們秉承要打出自己的物業(yè)品牌。我認(rèn)為我們的物業(yè)要打出自己的品牌首先要有自己的一套管理方式和以集團(tuán)文化相輔相成的一套自己（物業(yè)）的企業(yè)文化。
從基本運(yùn)作、戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營銷、運(yùn)營管理、人力開發(fā)、風(fēng)險(xiǎn)控制、自我修煉等七個(gè)方面系統(tǒng)得闡述咱們的經(jīng)營管理之道。
一、首先一個(gè)經(jīng)理人要做到：
要有持久的事業(yè)激情，華中給了我一份激情，我就能做到把這份激情轉(zhuǎn)變?yōu)闉槠髽I(yè)所帶來的利潤。短暫的激情是不值錢的，而且激情是不允許受傷害的，設(shè)想一下你的員工下班以后再要培訓(xùn)三四個(gè)小時(shí)或者開上幾個(gè)小時(shí)的會(huì)，你就會(huì)把這種激情消耗掉，學(xué)習(xí)是無處不再的，學(xué)習(xí)不是要坐下來，而是去聽、去看、從客戶或業(yè)主中學(xué)習(xí)。還有一定要員工感覺到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)講義氣、講感情的這樣你的員工有什么事情都會(huì)去想你反映，上班是你是他們的領(lǐng)導(dǎo)、下班是你就是他們的老大哥、兄弟，從一線員工到基層領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)以你為中心，去找你談心。畢竟基層員工反映的問題就是管理上面的問題。
二、考慮未來的成長空間有多大？
大多數(shù)人都這么認(rèn)為物業(yè)不過就是一個(gè)不起眼服務(wù)性的企業(yè)……但是就這不起眼的服務(wù)性的企業(yè)恰恰是房地產(chǎn)行業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。是房地產(chǎn)行業(yè)品牌建設(shè)的領(lǐng)軍者，設(shè)想一下當(dāng)業(yè)主買下自己的房屋以后哪個(gè)不想擁有一輩子的保障呢？物業(yè)是以房屋服務(wù)的形式讓業(yè)主感覺給自己的房屋買下了一份保險(xiǎn)；買下他一輩子的保障。當(dāng)他在開發(fā)商手里買下房屋以后并不代表他們的合作關(guān)系就這樣結(jié)束了，這樣你認(rèn)為他們會(huì)相信這個(gè)開發(fā)上的信譽(yù)度嗎？當(dāng)業(yè)主感覺自己有一個(gè)屬于自己的物業(yè)時(shí)，這樣就會(huì)給他們心里上帶來了一種安全感，這樣他們就會(huì)認(rèn)為買下華中的房子就有了保障。華中的信譽(yù)度就會(huì)提升。華中房地產(chǎn)為什么要品牌建設(shè)，房地產(chǎn)品牌建設(shè)的是什么？不就是信譽(yù)度嗎？有了信譽(yù)度別人才會(huì)來買你的房子嘛，才會(huì)給公司帶來利潤的。
怎樣把華中的品牌建設(shè)做好，華中應(yīng)在某種程度上以物業(yè)為中心，以物業(yè)為退路，我認(rèn)為物業(yè)也好地產(chǎn)也好要做到下一道工序?yàn)轭櫩偷乃枷肜砟顏碜?。地產(chǎn)和物業(yè)就應(yīng)該以這種形式達(dá)到相輔相成的一套合作形式，以華中集團(tuán)為中心、以華中品牌為中心。去更好的為業(yè)主服務(wù)。
三、給業(yè)主以家的感受、怎樣才能做到家的感受？
四、擁有自己的商業(yè)模式，
我們的商業(yè)模式應(yīng)該是透明的，是給業(yè)主們看到的，永遠(yuǎn)要想辦法讓業(yè)主們知道我們?cè)谧鍪裁?，做了什么。給他們看到我們是一種以“虧損”形式在經(jīng)營的物業(yè)，但是也要做到你拿業(yè)主的一塊錢在我們的公司里轉(zhuǎn)一圈，就能讓其變成一塊一。而這曾加的部分是業(yè)主們看不到的“盈利”部分。這樣就能達(dá)到業(yè)主與物業(yè)之間的雙贏政策，而不是他們交物業(yè)費(fèi)，然后物業(yè)為他們服務(wù)這么簡單。這樣永遠(yuǎn)都是掙的一些固定的死錢，甚至于給業(yè)主們帶來一些反感，以至于誤會(huì)我們的物業(yè)服務(wù)。
管理學(xué)反思與心得篇八
首先非常感謝電教館領(lǐng)導(dǎo)能夠提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝領(lǐng)導(dǎo)能夠讓我去參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我感到很榮幸，并且也十分珍惜這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，我始終抱著認(rèn)真的態(tài)度參加每一次學(xué)習(xí)和討論，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的軟件和硬件都進(jìn)行了一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，從中我受益不淺。以下是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
其一，培訓(xùn)針對(duì)性、實(shí)用性非常強(qiáng)，有利于指導(dǎo)網(wǎng)管的日常網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)工作。這次培訓(xùn)從計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)入手，加工作理論知識(shí)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)積累還不夠豐富的我感覺到豁然開朗，許多原來無從下手的問題找到了切入點(diǎn)，對(duì)原來零零散散的一些知識(shí)和概念也有了一個(gè)比較系統(tǒng)的整理和概括。比如以前我知道arp攻擊，并且知道在單個(gè)獨(dú)立的pc機(jī)上怎么綁定ip和mac地址防止arp攻擊，然而這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)則不僅僅是講解了arp欺騙與攻擊的一些原理及現(xiàn)象，更是舉出實(shí)例描述了arp欺騙與攻擊造成的危害，讓我們從維護(hù)人員的角度認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性，并且積極努力去學(xué)習(xí)怎么去防御和處理arp欺騙與攻擊。
其二，培訓(xùn)以理論與實(shí)際相結(jié)合的講解方式，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)中遇到的各種問題，從局域網(wǎng)的安全維護(hù)到mac地址欺騙的原理與解決辦法，我自己感覺到收獲良多，很多以前沒遇到或者說遇到了不太懂怎么解決的問題，都有了更深層次的了解，雖然不能說能夠立即就解決現(xiàn)實(shí)中的問題，但是最基本的分析問題的方向是逐漸能夠掌握到的了。
其三，培訓(xùn)還以考試的形式，檢驗(yàn)我們參會(huì)人員的聽課情況。通過實(shí)踐鞏固、檢測(cè)學(xué)習(xí)的效果，使得所學(xué)的理論知識(shí)最大限度的與實(shí)踐工作相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)有所獲、學(xué)有所用。
其四，在這次培訓(xùn)中，我深深的感受到網(wǎng)管人員的重要性。作為一名中學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理員，不僅要保障教學(xué)辦公電腦的穩(wěn)定使用和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的正常運(yùn)行，還要保證校園網(wǎng)站及其他應(yīng)用可靠運(yùn)行，規(guī)劃科學(xué)可行、網(wǎng)絡(luò)檔案清晰便于檢索。長期以來，網(wǎng)管在學(xué)校里得不到應(yīng)有的重視幾乎是不爭(zhēng)的事實(shí)。應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，很多教師感到難于駕馭。大多數(shù)教師計(jì)算機(jī)操作不熟練，上機(jī)時(shí)間過少。尤其是一些中老年教師。一個(gè)教研組兩、三臺(tái)計(jì)算機(jī)，很難滿足教師進(jìn)行多媒體課件設(shè)計(jì)、制作和進(jìn)行備課的需要。
這次的網(wǎng)絡(luò)管理培訓(xùn)，是我工作學(xué)習(xí)和生活中的一個(gè)加油站，讓我有了一個(gè)更明確的奮斗目標(biāo)與前進(jìn)方向。同時(shí)由于認(rèn)識(shí)到自己跟其他同行相比起來的諸多不足，我一定會(huì)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，努力積累工作經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，使自身工作再上一個(gè)新臺(tái)階，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷與幫助。
管理學(xué)反思與心得篇九
農(nóng)業(yè)部發(fā)布的《動(dòng)物檢疫管理辦法》自20xx年3月1日起施行。根據(jù)郵農(nóng)林[20xx147號(hào)關(guān)于開展《動(dòng)物檢疫管理辦法》宣傳活動(dòng)的通知精神，菱塘回族鄉(xiāng)動(dòng)物防疫站確定45月份為學(xué)習(xí)月，采取以集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，并要求全鄉(xiāng)所有動(dòng)物檢疫員撰寫學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。以下是我通過學(xué)習(xí)所理解和掌握的一點(diǎn)體會(huì)。
1明確了動(dòng)物檢疫與出證主體。
根據(jù)《動(dòng)物檢疫管理辦法》第5條規(guī)定，動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)指派官方獸醫(yī)按照《動(dòng)物防疫法》和本辦法的規(guī)定對(duì)動(dòng)物、動(dòng)物產(chǎn)品實(shí)施檢疫，出具檢疫證明，加施檢疫標(biāo)志。動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)可以根據(jù)檢疫工作需要，指定獸醫(yī)專業(yè)人員協(xié)助官方獸醫(yī)實(shí)施檢疫。據(jù)此可以明確以下事項(xiàng)：一是檢疫主體是官方獸醫(yī)，獸醫(yī)專業(yè)人員協(xié)助；二是出證主體，只能是官方獸醫(yī)以自己的名義簽發(fā)檢疫證明，獸醫(yī)專業(yè)人員可以協(xié)助做加施檢疫標(biāo)志等輔助性工作；三是指定主體，實(shí)施檢疫的官方獸醫(yī)由動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)指派，協(xié)助官方獸醫(yī)實(shí)施動(dòng)物檢疫的獸醫(yī)專業(yè)人員，由動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)指定，而不是由官方獸醫(yī)選定。
2規(guī)定了動(dòng)物檢疫工作基本原則。
一是申報(bào)檢疫主體，《動(dòng)物檢疫管理辦法》第2章明確了動(dòng)物、動(dòng)物產(chǎn)品在離開產(chǎn)地前，是由貨主申報(bào)檢疫，受理報(bào)檢后，官方獸醫(yī)到場(chǎng)實(shí)施檢疫，確認(rèn)健康出具動(dòng)物檢疫合格證明；二是申報(bào)時(shí)間，《動(dòng)物檢疫管理辦法》第2章中規(guī)定了申報(bào)檢疫要提前“3小時(shí)、6小時(shí)、15天”不等的具體時(shí)間，特別是對(duì)合法捕獲的野生動(dòng)物要在捕獲3天內(nèi)報(bào)檢，是對(duì)當(dāng)事人規(guī)定的確定性義務(wù)。
4免疫有效保護(hù)期的確認(rèn)。
《動(dòng)物檢疫管理辦法》規(guī)定在對(duì)動(dòng)物或“供體動(dòng)物”實(shí)施檢疫出證時(shí)，均要求按照國家規(guī)定，進(jìn)行強(qiáng)制免疫，并在有效保護(hù)期內(nèi)。我認(rèn)為確認(rèn)免疫保護(hù)期有兩種措施：一是查驗(yàn)免疫證明或檔案中記載的免疫注射時(shí)間；二是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室免疫抗體檢測(cè)。對(duì)有以下情況之一的，應(yīng)當(dāng)確認(rèn)不符合免疫有效保護(hù)期內(nèi)的條件，不予出具檢疫證明：一是免疫注射時(shí)間未超過7天以上的；二是實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)免疫抗體不達(dá)標(biāo)的；三是家禽出欄前其高致病性禽流感免疫未超過28天的。
5屠宰動(dòng)物入場(chǎng)時(shí)把關(guān)主體認(rèn)定過去。
早在20xx年國務(wù)院出臺(tái)了獸醫(yī)管理體制改革的文件。到目前只改到縣級(jí)以上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)獸醫(yī)體制改革成了難點(diǎn)、重點(diǎn)，目前基層動(dòng)物防疫、檢疫工作力度在加大、要求在提高。新修訂的《動(dòng)物防疫法》已給獸醫(yī)管理體制改革、官方獸醫(yī)建設(shè)指明了方向，我們將以扎實(shí)的工作、出色的成績迎接獸醫(yī)體制改革的春天。
管理學(xué)反思與心得篇十
《雨點(diǎn)》這篇課文，是一首簡短的詩歌，非常優(yōu)美，富于兒童情趣的語言，讓小朋友認(rèn)識(shí)水的世界。描寫了雨點(diǎn)落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的狀態(tài)，語言生動(dòng)形象，貼近學(xué)生自身的生活感受，充滿童趣。
反思：
圣陶先生說，“教材無非是一個(gè)例子”，入選語文書的每一篇都是絕佳的范文，怎么樣從這些例子中剝?nèi)≌婧四兀窟€得從文本出發(fā)，不斷地反復(fù)地品讀咀嚼文章的味道，爛熟于心，再精心設(shè)計(jì)備課，同時(shí)又要注意不可替代學(xué)生的主體地位，剝奪學(xué)生與文本交流的機(jī)會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)要把握準(zhǔn)確。
一堂課教完，有時(shí)總感覺缺了點(diǎn)什么，就好象一句說完的話卻沒有畫上句號(hào)一樣，那么課堂教學(xué)中的這個(gè)句號(hào)就可以說是鞏固復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)了。在本課的教學(xué)中，我也忽視了鞏固復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，而不適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行還不成熟的拓展訓(xùn)練，反畫蛇添足，本末倒置了。鞏固復(fù)習(xí)其實(shí)不同于人們印象中的作業(yè)，它是一種總結(jié)，更是一種提煉和運(yùn)用，方法更要求多樣靈活，那么即使是復(fù)習(xí)已學(xué)的內(nèi)容也會(huì)是其樂無窮的。
管理學(xué)反思與心得篇十一
今日是3月28日，xx事故再次引起了我們的反思，作為煤礦工作人員，應(yīng)對(duì)每起事故心境都十分沉痛！每一齊事故給了我們沉痛的教訓(xùn)和慎重的警示，充分證明我們的安全工作還沒有做到位。在這些事故中的一個(gè)共性是自身的安全意識(shí)忒差，安全確認(rèn)不到位，無視安全，或者說存在教育別人而忽視自我的現(xiàn)象，安全工作是要在工作中和工作效率一樣真抓實(shí)干，不能只停留在形式上，但如何把安全工作落到實(shí)處，到達(dá)真抓實(shí)干的效果，是工作的重點(diǎn)，一方面經(jīng)過說教和傳授學(xué)習(xí)，另一方面也要依靠管理和監(jiān)督，要營造一個(gè)良好的安全氛圍，這樣不安全因素很難成長。事故，相信誰都會(huì)應(yīng)此痛心疾首！也許這是一時(shí)疏忽，只是一不留神，然而，就是這么一次違章！給他，他的家庭和我們的企業(yè)帶來了無法彌補(bǔ)的損失，讓原本幸福和睦的家失去笑聲和歡樂，讓原本充滿生機(jī)的家頓感悲慘和凄涼，而他也不能像以前養(yǎng)活妻兒老小，還要靠別人來養(yǎng)活他，這是多大的折磨？這是多大的痛苦，他自責(zé)，他懊悔！在那里，應(yīng)對(duì)為我們的生命和安全時(shí)時(shí)牽腸揪心的領(lǐng)導(dǎo)、同事、家人，我不能斷然做出否定的回答，因?yàn)橹詴?huì)出現(xiàn)疏漏，發(fā)生事故，是安全思想教育工作沒有做到位，也是沒有將“安全”二字時(shí)刻放在心中，生命無疑是寶貴的，血的教訓(xùn)是慘痛的。
作為一名普通的職工，我們?cè)诠ぷ髦斜仨氁喂虡淞ⅰ鞍踩?/p>
一，預(yù)防為主”的思想，經(jīng)過平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)不斷提高自身的安全技能和綜合素質(zhì)，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)安全職責(zé)心，時(shí)時(shí)刻刻繃緊“安全”這根弦，客服僥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，在工作做到“嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)”，以踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，將“以人為本”的經(jīng)營理念深入人心，將“職責(zé)重于泰山”的安全生產(chǎn)意識(shí)根植于我們的頭腦，以嚴(yán)格的要求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，高度的職責(zé)感，來體現(xiàn)人身的價(jià)值，保證人身的安全，實(shí)現(xiàn)公司的發(fā)展。
安全措施完備了嗎？安全帽帶了嗎？安全帶、保險(xiǎn)繩系好了嗎？一顆心里帶著警覺嗎“事故猛于虎”，但更可怕的是每次事故后，我們都會(huì)說重視安全，關(guān)愛生命，抓重點(diǎn)，搞培訓(xùn)落實(shí)安全職責(zé)，防止事故的發(fā)生，但事故不久，血的事故教訓(xùn)就會(huì)淡忘，工作中依舊我行我素，置安全與腦后，如果這樣安全從何而談，僅有加強(qiáng)對(duì)“安全第一，預(yù)防為主”的思想把安全這根弦始終貫穿于安全安全管理及生產(chǎn)的全過程，僅有經(jīng)過安全思想教育工作，使每一位職工牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”思想，加強(qiáng)安全管理，落實(shí)安全職責(zé)將違章行為當(dāng)事故，把事故分析實(shí)施“四不放過”強(qiáng)化安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，真正意義上實(shí)現(xiàn)“不傷害自我，不傷害別人，不被別人傷害，不讓別人受到傷害”。完成公司下達(dá)的安全生產(chǎn)任務(wù)而努力。
經(jīng)過這次反思活動(dòng)，我意識(shí)到了我的職責(zé)所在，我會(huì)把每一齊事故作為警鐘，努力排除安全隱患，盡我最大的努力，把安全事故降到最低。
管理學(xué)反思與心得篇十二
在日常工作中協(xié)調(diào)好員工數(shù)量并且做到每項(xiàng)工作專人負(fù)責(zé)，盡可能快速的為生產(chǎn)工段提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以保證設(shè)備故障得到及時(shí)的處理。工段管理人員要以身作則，以積極的態(tài)度帶動(dòng)維修人員的服務(wù)速度。
2、提供親切服務(wù)。
在工作中時(shí)刻保持愉快的心態(tài)。并且留意班員的態(tài)度，注視他們的臉部表情，如果發(fā)現(xiàn)維修人員對(duì)生產(chǎn)工段不友善的表情，便對(duì)他微笑示意，直到他將笑容傳遞給生產(chǎn)工段為止。工段、班組要細(xì)心觀察，及時(shí)確定但不公開地教導(dǎo)不親切、不殷勤的員工。
3、建立友好的氛圍。
每一位維修人員都應(yīng)該在檢修工作中起到一定的作用，但是工段管理人員作為工段整個(gè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，任務(wù)更加重大，必須做到以下三點(diǎn)：
以身作則。時(shí)刻記住一句名言：行動(dòng)比語言更響亮。工段管理的現(xiàn)身說法會(huì)讓維修人員更加積極地去完成某項(xiàng)工作。
及時(shí)稱贊。當(dāng)員工提供給生產(chǎn)工段101%的滿意服務(wù)時(shí)，應(yīng)立即高興地指出并表示感謝。這種感激會(huì)讓職工明顯感覺到，當(dāng)他們干得好時(shí)，你是注意到的。并且這種感激更有利于員工繼續(xù)保持良好的服務(wù)狀態(tài)。
改善。幫助員工改善行為。如果員工對(duì)顧客的服務(wù)滿意度少于101%，那么工段應(yīng)該幫助他們領(lǐng)悟到，其實(shí)他們可以做的更好!
管理學(xué)反思與心得篇十三
最近，經(jīng)歷了一些事情，讓我不得不深入反思自己的行為和態(tài)度。這些經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)重要的道理，就是任何事情都有兩面性，我們需要去審視自己的言行，及時(shí)進(jìn)行反思。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這些經(jīng)歷的心得體會(huì)。
第二段：反思的重要性
反思是一種深入思考自己行為和態(tài)度的重要方法，它能讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己并改進(jìn)自己。通過反思，我們可以分析之前的決策是如何導(dǎo)致某種結(jié)果的，從而找出問題所在，并設(shè)立新的目標(biāo)和策略。若沒有反思，我們可能會(huì)一直陷入同樣的錯(cuò)誤中，無法真正成長和進(jìn)步。
第三段：個(gè)人心得體會(huì)
在我反思自己的言行時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)過于沖動(dòng)。在其中一次爭(zhēng)吵中，我并沒有充分考慮對(duì)方的感受和觀點(diǎn)，而是過于強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)。這導(dǎo)致了爭(zhēng)吵的激化，最終沒有得到任何有益的解決方案。通過反思，我意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并設(shè)立了新的目標(biāo)——更加傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，以求達(dá)成更好的溝通和合作。
第四段：在工作中的反思
在工作中，我也發(fā)現(xiàn)自己有些沉迷于自己的思維，不夠注重團(tuán)隊(duì)和合作。在一個(gè)項(xiàng)目中，我過于強(qiáng)調(diào)自己的獨(dú)立性和能力，而忽略了組員的建議和意見。結(jié)果，項(xiàng)目進(jìn)展緩慢，并且隊(duì)友對(duì)我的不合作態(tài)度感到失望。通過反思，我認(rèn)識(shí)到了合作的重要性，以及尊重和接受他人意見的必要性。從那以后，我更加注重與團(tuán)隊(duì)溝通和協(xié)作，取得了更好的工作效果。
第五段：總結(jié)
通過這些經(jīng)歷和反思，我意識(shí)到反思是一種非常重要的方法，能讓我們更好地成長和進(jìn)步。反思能幫助我們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，了解自己的行為和態(tài)度如何影響他人和事物，從而提升自己的能力和素質(zhì)。我將繼續(xù)每天反思自己的言行，不斷尋找自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)，以成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)身邊的人進(jìn)行反思，并與他們分享反思的好處，以期整個(gè)團(tuán)隊(duì)和社會(huì)能夠有更積極的發(fā)展。
管理學(xué)反思與心得篇十四
回首這段時(shí)間的教學(xué)工作，感受頗多。我是一個(gè)新老師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)和技能很多，半學(xué)期下來，我覺得學(xué)習(xí)備課、聽課和班級(jí)管理三方面尤為重要。剛開學(xué)的時(shí)候總是急于求成，常常感到工作寸步難行，在熱心的老教師的幫助下，我慢慢有了進(jìn)步。
在語文教學(xué)方面，以前的教學(xué)方法基本上是知識(shí)性的，只知道往學(xué)生身上盡量多的“填”，這應(yīng)該也是最簡單最粗心的教學(xué)方法。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究課本，教材，每一課都要備上一兩個(gè)天，想方設(shè)法令讓自己對(duì)課文和教學(xué)步驟爛熟于心，使學(xué)生易接受。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是勤學(xué)好問得來的，為了防止自己也陷入填鴨式教學(xué)的圈圈中，我還請(qǐng)教了老教師，他們都非常熱情的幫我解答，讓我獲益匪淺。他們告訴我一些實(shí)用的上課小點(diǎn)子，我以為這樣學(xué)生會(huì)很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實(shí)并非如此，用起老教師的好點(diǎn)子還只是停留在表面模仿，加上以我的思維來考慮問題，有時(shí)會(huì)高估他們的水平，想不到他們可能會(huì)出的錯(cuò)誤。這樣非但沒有見到成效，反而發(fā)現(xiàn)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握好，能力也停滯不前。由此我又知道了，學(xué)習(xí)還是要腳踏實(shí)地的從基礎(chǔ)作起。聽過許多老教師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn)的，一切都能水到渠成的。
除此外，同時(shí)課堂上駕馭課堂的能力也是我開始覺得很頭疼的問題，我?guī)У氖且粋€(gè)行為習(xí)慣不算好的班級(jí)，上課愛講話易分心。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動(dòng)直接影響教學(xué)，所以當(dāng)有學(xué)生無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就會(huì)受影響，上課效率也大大降低，好在最終還是慢慢克服了。他們開學(xué)來有不按時(shí)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，常常一個(gè)班級(jí)里有一半的學(xué)生沒有完全按要求寫好作業(yè)，一天又一天的跟蹤，一天又一天的強(qiáng)調(diào)，一天又一天的找方法，現(xiàn)在的他們總算能夠好好的把作業(yè)上交，但作業(yè)的質(zhì)量還是需要耐心的教導(dǎo)。有個(gè)別的學(xué)生一直都改不了應(yīng)付作業(yè)的習(xí)慣。
在班主任班級(jí)管理方面，由于自己對(duì)小學(xué)生的管理一開始沒有什么經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)的紀(jì)律很不好。幸好又是同事的熱情告誡——“成績要上去，紀(jì)律抓在前”，讓我找到了工作的方向——先抓好紀(jì)律。我并不是一個(gè)“兇”老師，我愛和他們像朋友一樣的說說笑笑，上課時(shí)我也總是抑制不住豐富的表情，于是，學(xué)生將這種“和藹”當(dāng)成了“好”，他們?cè)诤臀覜]有很深的感情基礎(chǔ)的情況下，沒有辦法對(duì)我出示的命令作出迅速的反映。為了樹立正確的班主任形象，我想盡了辦法，開始懂得，班主任的形象應(yīng)該隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲。在學(xué)生的心中，我開始變“兇”，對(duì)他們的錯(cuò)誤行為總是“窮追不舍”，一天又一天的教導(dǎo)，曉之以理；一天又不天的勸說，語重心長；一天又一天的修正管理方法，時(shí)動(dòng)之以情。
師父教我批評(píng)學(xué)生的形式要多樣，要學(xué)會(huì)掌握尺度。我細(xì)心揣摩學(xué)生心理，要在把事情問個(gè)追根究底。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度盡量溫和相勸，適時(shí)嚴(yán)肅指正，偶爾學(xué)學(xué)其他老師的雷霆萬鈞，最后再春雨潤物一般，有理有據(jù)地讓學(xué)生心服口服，像《說聲“對(duì)不起”》里的陳老師一樣，引導(dǎo)他們?yōu)樽约旱腻e(cuò)誤負(fù)責(zé)。試用過幾個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)這些才能真正達(dá)到教育的效果。
管理學(xué)反思與心得篇十五
班組安全管理的重點(diǎn)是現(xiàn)場(chǎng)管理，抓住作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的制度化管理，也就抓住了班組安全建設(shè)的重點(diǎn)。所以我們要把落實(shí)工作規(guī)范，操作規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)制度化，形成一套用制度管人、管事，來提高班組長的執(zhí)行力。為保證把班組安全管理落實(shí)到實(shí)處，我認(rèn)為班組長應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)持好班前會(huì)制度。把開好班前會(huì)作為現(xiàn)場(chǎng)管理的第一道程序，結(jié)合上一班作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)存在的問題，針對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)崗位，布置好班組安全生產(chǎn)及各崗位應(yīng)協(xié)調(diào)處理的事項(xiàng)，明確工作中應(yīng)注意的問題，識(shí)別不安全因素，向白國周班組一樣進(jìn)行班前的安全宣誓，做到安全注意事項(xiàng)不講明不下井，責(zé)任不明確不下井。
2、堅(jiān)持好班中動(dòng)態(tài)檢查制度。對(duì)自己班組所施工范圍內(nèi)作業(yè)場(chǎng)所，安全生產(chǎn)設(shè)備和系統(tǒng)，班中要不斷巡查，發(fā)現(xiàn)事故隱患要及時(shí)排查，把安全隱患設(shè)備隱患消滅在萌芽狀態(tài)，嚴(yán)格落實(shí)現(xiàn)場(chǎng)防范措施，遇到重大險(xiǎn)情要及時(shí)報(bào)告，并有序組織人員及時(shí)撤離現(xiàn)場(chǎng)，避免事態(tài)擴(kuò)大。
3、嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，班組長要把自己當(dāng)班中相關(guān)的安全生產(chǎn)原始記錄一一交接清楚，并填寫好交接班日志，防止問題不明，措施不當(dāng)，而危及安全生產(chǎn)。
4、抓好安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。班組長要根據(jù)班組的實(shí)際情況制定出現(xiàn)場(chǎng)安全管理的'標(biāo)準(zhǔn)和要求，推行作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化管理，不但要求制度全，而且要求標(biāo)準(zhǔn)高，每班要對(duì)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)工程質(zhì)量，崗位工作質(zhì)量進(jìn)行驗(yàn)收和評(píng)估，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)，積極創(chuàng)建安全精品工程。
5、落實(shí)班組安全生產(chǎn)權(quán)益，班組長是作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的第一責(zé)任者和組織者，對(duì)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)條件的變化情況，有安全生產(chǎn)決策權(quán)和組織指揮權(quán);有檢查職工安全工作情況，抵制上級(jí)違章指揮權(quán);有對(duì)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)工程質(zhì)量，崗位工作質(zhì)量進(jìn)行安全評(píng)估驗(yàn)收權(quán);在安全隱患沒有排除不具備安全生產(chǎn)條件時(shí)，有拒絕開工或停止生產(chǎn)權(quán)。
總之，班組安全建設(shè)不是一朝一夕的事情，要常抓不懈，在生產(chǎn)中找規(guī)律，在生產(chǎn)中探路子，真正把班組建設(shè)工作落到實(shí)處。
管理學(xué)反思與心得篇十六
1、專家曾經(jīng)指出：現(xiàn)代教育要教會(huì)學(xué)生三大本領(lǐng)：一是會(huì)自己學(xué)習(xí)。二是會(huì)與不同人一起共事。三是在不同的環(huán)境下都能生存。
2、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖;我愿做雨露，給他們以滋潤;我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。
3、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。
4、我選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)在這片熱土上耕耘，只要投入過付出過擁有過，我相信，孩子們會(huì)在我生命的五線譜上譜出動(dòng)人的旋律。
5、父母在批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子。成功的家庭教育來自于父母對(duì)孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。
6、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。
7、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。
8、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識(shí)孩子，孩子今天就成功!作為老師，最幸福的，是學(xué)生學(xué)得快樂，教師教得快樂。
9、兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責(zé)任，也是他們關(guān)心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。
10、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。
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