總結是我們進步的動力，讓我們更加自信和堅定前行。總結時要注意結構完整，邏輯清晰，避免重復和冗長。如果你對總結范文感興趣，不妨來看看以下這些，或許能給你帶來一些靈感和啟發(fā)。
課題研究成果論文篇一
第一條?為了做好××工運研究優(yōu)秀成果的評選獎勵工作，充分調動和發(fā)揮我區(qū)工會干部按照“三個代表”的要求研究、探索社會主義市場經濟條件下××工人運動和××工會發(fā)展規(guī)律的積極性和工作熱情，為推動××經濟發(fā)展服務，特制定本辦法。
第三條?×××××工運研究會每兩年進行一次工運研究成果評選獎勵，評獎工作采取個人申報、集中評選的辦法進行。
第四條?評選獎勵工作由×××××工運研究會理事會領導，并具體組織實施。
第五條?評選獎勵工作所需經費在區(qū)工會經費中列支。
第二章獎勵。
第六條?優(yōu)秀研究成果的基本標準是：堅持理論聯(lián)系實際的方針，在學術上有科學創(chuàng)見，在實踐上取得明顯的效益，有較高的學術價值和應用價值，有鮮明的××特色，對于××工人運動和××工會工作具有指導意義。
第七條?優(yōu)秀研究成果評獎，分一、二、三等獎和優(yōu)秀獎四個等級。其具體標準是：
一等獎：科學地闡明或解決××工人運動和××工會工作中的重大理論或實際問題，提出十分有價值的新觀點、新方法，在學術上有重大突破，或取得重大的社會效益，具有很高的學術價值或應用價值。
二等獎：能夠科學地闡明或解決××工人運動和××工會工作中的重要理論問題和實際問題，提出有價值的新觀點、新方法、具有較高的學術性和應用性。
三等獎：能夠正確地闡明或解決××工人運動和××工會工作中的理論問題或實際問題，提出新的觀點或方法，有一定的學術價值或應用價值。
課題研究成果論文篇二
總之，我們初三實驗班學生的自主評價作文能力和作文質量得到了進一步提高，學生的語文綜合能力得到較大提升，該項研究已較圓滿完成預期的研究任務，我認為此課題有深遠的研究價值和推廣價值，達到了結題的要求，請專家鑒定予以結題。
1、“培養(yǎng)初三學生自主評價作文能力”的研究，注重學生作文的個性差異，為學生對作文的興趣、愛好、特長創(chuàng)造條件，發(fā)揮學生的才干和個體潛能，為學生的自主作文提供了平臺，學生的作文水平得到提高，語文素養(yǎng)也得到了相應的提升。
2、本課題的實施，促進了學生自主作文能力，在我與學生的共同努力下，現(xiàn)已初步形成了學生自主作文的.氛圍，學生作文達到了愿為之，樂為之的境界。而我不僅發(fā)展了自己的特長，展示了聰明才智，更拓寬了知識面，學會使用新的教學方法。因而，我在課題實驗過程中科研能力有了明顯的提高，業(yè)務水平也得到了充分發(fā)展和全面的提高。
3、“培養(yǎng)初三學生自主評價作文能力的研究”這一課題，對學生的發(fā)展起到了促進作用。使學生讀書與作文熱情高漲，許多學生養(yǎng)成寫評析、寫批注的良好習慣。自主作文加大了學生的作文閱讀量，提高了學生的作文鑒賞度，豐富了學生的生活和積淀，不僅提高了學生的寫作能力，還提高了學生的綜合素質。
4、通過開展自主評價作文活動,改變了學生的語文學習習慣，也改變了一些家長對作文的看法。
5、課題的實施對自身的專業(yè)成長起到了促進作用。我通過本次實驗研究提高了科研意識，同時也提升了自身的科研能力。
總之，我們初三實驗班學生的自主評價作文能力和作文質量得到了進一步提高，學生的語文綜合能力得到較大提升，該項研究已較圓滿完成預期的研究任務，我認為此課題有深遠的研究價值和推廣價值，達到了結題的要求，請專家鑒定予以結題。
課題研究成果論文篇三
----《不同學業(yè)成績學生的品德發(fā)展特點研究》課題組
學生是一座資源寶庫，激發(fā)學生內心潛能，學業(yè)成績才能發(fā)揮效益成為道德品質的杠桿。
農村中學留守兒童逐年增多，農村孩子的可持續(xù)發(fā)展面臨發(fā)展瓶頸和嚴峻挑戰(zhàn)。經濟重壓下家長形成急功近利思想，教育方式方法簡單粗暴，大部分學生缺乏父母的愛，部分學生學業(yè)成績分化嚴重，導致師生在教育教學的互動關系上產生了疏遠、分歧、冷漠、對抗和沖突等不和諧關系，師生心情不爽，教學成績老師感到郁悶，大大妨礙了教育質量的全面提高。
2007年以來，在新課程的實施過程中也給我們帶來了困惑，從備課到上課，新的教育思想、理念、模式、行為需要我們重新建構。觀課議課，同課異構為行動手段，探究課堂實效、打造課堂教學實效性。構建新型了的師生關系，學生主動構建自信、拼搏，享受成功的快樂形成了健康的精神風貌，良好的心理品質，學生樂學、善學，提高自主意識，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2007年3月15日，我校申報的省級課題《不同學業(yè)成績學生的品德發(fā)展特點研究》，有幸被批準立項。近年來，我單位在課題組的引領下，以構建主義理論、教學最優(yōu)化理論、有效教學理論等理論為指導，以觀課議課，同課異構為行動手段，探究課堂實效、打造課堂教學實效性。收獲了豐碩的成果，讓學生在學中樂、學中仿、學中用，從而激發(fā)學習興趣。增強學習的有效性和自信心，提高學業(yè)成績，克服數(shù)學學業(yè)失敗的后遺癥，養(yǎng)成良好的學習習慣，為自己創(chuàng)造更高層次受教育的機會。激發(fā)學習興趣，提高課堂的有效性，獲得良好學業(yè)成績，驅動學生主動構建自信、拼搏，享受成功的快樂形成健康的精神風貌和良好的心理品質。
“讓教師參與教育科研的實踐，是不斷提升學生思想品德素質有力提高學業(yè)水平行之有效的途徑和方法”是本實驗研究總結出一條成功的經驗，我們會牢牢抓住這一條主線，推動我校教育教學實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。具體闡述如下：
神、堅忍不拔的意志品質，對學習產生深遠影響，享受快樂，增強幸福感。
（1）以“我為班級添光彩”活動為平臺，交流學習感悟。教育實踐活動是加強學生思想品德教育的最好載體。學生可以在各類品德教育活動中暢開心扉，實話實說——或總結反思自己在活動過程中的經歷感悟，鍛煉自己的能力，培養(yǎng)自己的道德情感，悅納自我，感受成功帶來的快樂。
（2）以“書香德育”創(chuàng)建為抓手，營造積極健康向上文化氛圍。“書香文化”是我校的主體文化，由此而生成的“書香教育”是我校新課改的核心價值。為此，學校提出學生的思想品德教育要以書香德育為抓手，開展形式多樣的主題教育。將不同潛質的學生組成學習小組，相互學習，共同提高。以良好的學習成績推動學生自發(fā)矯治自己的不良行為習慣，重新建構榮辱觀。
（二）、從學習方法策略上開發(fā)和利用學生資源。
（1）注意捕捉和利用學生思維的瞬間亮點。民主開放的課堂，課堂中，學生在思考和解決問題的過程中，隨時可能突發(fā)新穎奇特的念頭、獨辟蹊徑的妙解、可能出現(xiàn)“令人可愛”的錯誤，學生的積極參與，打破了“預設”，逐步引導學生認識到生命的重要，學會珍愛生命、保護自己的生命，進而領悟生命的意義，讓有限的生命煥發(fā)出光彩，并為之不懈努力，不斷延伸自己生命的價值。
（2）不斷開辟和拓寬學生學習的“自留地”，快樂學習。開辟學生“學習園地”是學生進行學習情感、方法、成果展示交流的理想平臺，是延伸課堂、拓展學習時空的一種好方式。學生可以在這塊“自留地”上隨意“耕作”，盡情發(fā)揮，充分展示個性心理品質。
（3）借助優(yōu)秀生的優(yōu)勢作用，讓“小老師”的特長充分發(fā)揮，培優(yōu)扶差。建立學生個人成長檔案，用及時評價增強學習熱情。
引導學生逐漸養(yǎng)成自主學習的習慣，掌握自主學習的方法，培養(yǎng)自
主學習的能力。給他們建立個人成長檔案。學生經過一段時間的學習和探索后，根據學生成長檔案的記載和實際表現(xiàn)，作為組織者、指導者的教師，應及時評價，肯定學生在學習過程中的點滴進步，及時捕捉學生在學習過程中的閃光點，不斷為他們的學習熱情加油，同時對在學習過程中遇到困難或一時還沒有找到成功的體驗的學生，要及時幫助、輔導，恰當?shù)目隙ㄐ栽u價。長期堅持不懈地對學生進行嚴格地督促，及時地點撥，耐心地指導和熱情地鼓勵。
（4）收集和反饋源自學生的各種學習信息。
“從錯誤中學習” “從錯誤中學習”觸及心靈主動矯治心理偏差。尊重學生發(fā)表的意見建議。學生是學習的主人。教學任務生成互動中的即興創(chuàng)造，讓課堂充滿“生命”的氣息。關注學生的情感發(fā)展。
（三）、從師生關系層面，在課堂教學中開發(fā)和利用學生資源。教師自身良好的品行和精深的學識以及學習生活中建立的融洽師生關系，是一種隱性的重要的教學資源。
（1）教學設計時，注重立足學生的基礎。
發(fā)展學生的自我學習能力及創(chuàng)新精神。真正讓學生在課堂中活躍起來，有效保證課堂教學效果。幫助學生樹立敢說、敢思考、敢想、敢做、敢寫的良好學習習慣，增強自信心，樹立成才意識。
（2）課堂教學中，重視學生的生成性。
教師要善于捕捉非預設生成的教學資源，靈活運用，及時調整教學計劃，適應變化了的實際情況，以獲得良好的教學效果。學生透徹地理解材料，全面地看待問題，讓課堂教學煥發(fā)活力和生機，讓學生得以信服。
（3）教學總結時，抓住學習資源的延續(xù)發(fā)展。
把學生的困惑、創(chuàng)意進行整理歸納和思考，使之成為新的課程資源，從而在教學中得以再利用。讓學生用所學知識進行分析，帶著這個問題反思，使學生品德潛能得以再開發(fā)利用。
（四）課題組編輯出版了《感恩教育》校本教材。學生敢想、敢說、敢做，而且能想、能說、能干，他們富有個性化的生活經歷與經驗，奇異多彩的想法，出人意料的行為，往往超出教師的想象。在教育工作中，教師應善于觀察、善于思考、善于運用，把學生所顯現(xiàn)的信息轉化為教育的現(xiàn)實資源。
合作，共同研討設計合理的教學方案，實現(xiàn)課堂教學的有效性。練習題梯度選擇，應對知識點進行拓展和變式練習，有助于各層次的學生的需求。讓學生在學中樂、學中仿、學中用，從而激發(fā)學習興趣。增強學習的有效性和自信心，提高學業(yè)成績，克服學業(yè)失敗的后遺癥，養(yǎng)成良好的學習習慣。
（五）開發(fā)學生思想品德資源的價值，優(yōu)化教學和提高學生綜合素質。學生資源的開發(fā)利用可以激活學生的主體意識，可以拓展和豐富教學資源，可以優(yōu)化和改變學生的學習方式，可以增強師生間的多向互動性，可以優(yōu)化教學環(huán)境和提高教學效率。走入學生中去、走進學生的心中。
（六）、開發(fā)和利用學生自身的資源。學生主動構建自信、拼搏，享受成功的快樂形成健康的精神風貌、良好的心理品質，以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂學、善學，提高自主意識，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，成為一個有益于社會的人。
教無止境、學無止境。雖然該課題已結題，但對有效教學的探索也只是另一個開始。今后我們將繼續(xù)深化課題的研究和實踐，堅持以課堂教學為主陣地，充分利用學生的生活積累，優(yōu)化利用學業(yè)成績推動學生的品德發(fā)展，大膽開拓，勇于創(chuàng)新，點面結合，認真探討和建構開發(fā)、利用學生資源，不斷思考，聯(lián)系實際，及時校正，在實踐中不斷作進一步的探索和完善。
閆樂林
二0一三年七月十三日
課題研究成果論文篇四
小學四年級,正是過渡時段。必須幫助他們培養(yǎng)良好的學習習慣和優(yōu)良的學習氛圍。但是,要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易,就算是好同學也很難做到。因此，老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。
對于優(yōu)生，有的聰明好動,要想抓住他的思維，必須給他留有懸念,而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中。我班的顏雨程,他就是非常聰明。我經常在中午出題留給他們做。由于他的不細心,很少全做對。所以我就用這點來教育他不要總認為自己聰明就可以不虛心學習。如果打擊他一次，上課就能好幾天。所以對于優(yōu)生上課也應該多關注一些。
對于中等生,他們不擾亂課堂紀律。有時你把他叫起來。他根本不知道你講哪啦。這時候要不斷提醒他們注意聽,多組織課堂教學。
在教學中,我長期細心觀察了學習吃力、成績始終不能有較大進步的學生,我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、多次失敗的過程。但學習處處有困難,在多次面對失敗之后心中的天平失衡,學習的熱情、學習的積極性降低,在學心上就不見進步。基于此,在教學中我試著運用了失敗教育法,有效的克服了這一問題。學生的意志、毅力也得到了培養(yǎng)、提高。只要在教學中注重對學生心理訓練,養(yǎng)成健康的心理。但是,教學中,我明顯存在許多不足。比如,課堂開放過度,合作流于形式等。在今后教學中,我一定要真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明:學生學習方式的轉變,能激發(fā)學生的學習興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。
課題研究成果論文篇五
自我鑒定意見。
煙臺市牟平區(qū)教研室教科所課題組。
《基礎教育階段研究性學習的實驗與研究》是立項的煙臺市教育科學“十五”規(guī)劃重大課題,立項的山東省教育科學“十五”規(guī)劃課題。根據課題組成員近五年的精心研究,基本完成了研究任務。通過本課題的研究,主要是探索研究性學習及其基本規(guī)律,探索在中小學開展研究性學習活動的組織形式,為中小學開展研究性學習推動新課程改革提供可借的經驗。通過研究,促進教師教學觀念和教學方式的轉變,促進學生學習方式的轉變,推動課程改革的深入發(fā)展。立項具有重要的實踐意義和理論意義。
在課題研究過程中,我們教研室、教科所的研究人員和實驗學校校長教師組成的實驗隊伍,從理論和實踐的結合上研究,在研究過程中實現(xiàn)了“兩個結合”:一是課題實驗與新課程改革實踐緊密結合,將實驗研究成果及時應用于新課程改革實踐,再把實踐中遇到的問題納入課題研究的內容不斷深化研究。通過課題實驗拉動新課改,通過新課程改革促進課題研究。二是理論研究與科學決策相結合,把理論研究成果作為決策依據,以科學決策促使課題實驗的不斷深化,推動課改進程。本課題通過研究與實驗,提出了研究性學習在各學段的目標、管理模式、操作方法、評價方法。在課題研究中總結出從學科、生活、大自然、社會四條途徑中引發(fā)、發(fā)現(xiàn)、挖掘、尋找課題等做法,對中小學開展研究性學習都有重要的指導意義。
研究性學習經過四年的探索與實踐,總結出的基本經驗是:依據國家、地方、學校三類課程,憑借學校、家庭、社區(qū)三個空間,依據自然、社會、自我三個取向,開展研究性學習。以研究性學習為龍頭,整合綜合實踐活動其他領域的內容。在實踐操作中總結開展研究性學習的“六個步驟”,即:指導學生正確選題,制定研究計劃,收集材料,開展研究,撰寫研究報告,交流展示研究成果。組織管理上“六個落實”,即:指導教師落實、時間落實、活動落實、管理落實、交流展示成果落實、評價落實。這些基本經驗在全省發(fā)生了重大影響,該項成果已在省市全面推廣。
課題研究成果論文篇六
各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產建設兵團、計劃單列市、副省級城市知識_;局機關各部門，專利局各部門，局屬各單位、各社會團體;有關單位：
我局現(xiàn)開展第九屆全國知識產權(專利)優(yōu)秀調查研究報告暨優(yōu)秀軟課題研究成果征集活動，有關事宜通知如下：
一、征集范圍。
全國知識產權系統(tǒng)以及社會有關單位和人員在近兩年實際工作中通過調查研究完成的專利等知識產權方面的調查研究報告和軟課題研究成果。
二、內容要求。
參加本次征集活動的調研和軟課題研究報告，須堅持理論聯(lián)系實際，反映我國專利等知識產權工作某一方面或全面情況，突出知識產權工作對于當前轉變經濟發(fā)展方式和建設創(chuàng)新型國家的支撐作用，對實施國家知識產權戰(zhàn)略、建設知識產權強國、支撐創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、完善知識產權法律法規(guī)體系、促進知識產權創(chuàng)造和運用、加強知識產權保護、提高知識產權宏觀管理和公共服務水平等具有重要價值。具體要求為：
(一)具有真實性，即研究內容具體、真實，數(shù)據資料豐富、準確;。
(三)具有實效性，即能夠提出問題和解決問題的`政策措施和建議，對于知識產權政策制定有支撐作用。
三、征集辦法。
征集活動設有一、二、三等獎和鼓勵獎若干篇。對符合出版要求的獲獎作品將匯編成《優(yōu)秀調查研究報告集》，出版發(fā)行。
四、報送時間及要求。
請于11月5日前將征集材料紙件(一式2份)和電子件同時報送我局辦公室政策研究處。征集材料包括征集作品報送表和1萬字以內的報告或研究成果縮寫本?？s寫本將用于獲獎后出版報告集，要求文字和內容準確無誤。
請各地方知識_、各有關部門單位對此次征集活動給予充分重視和支持，認真做好組織工作。
特此通知。
附件：征集作品報送表。
國家知識_辦公室。
聯(lián)系人：辦公室魏健沙開清。
電話：010—62084614。
郵箱：ruanketi@。
地址：北京市海淀區(qū)薊門橋西土城路6號。
郵編：100088。
課題研究成果論文篇七
二、研究的目的和意義：
幫助學生擺脫作文煩惱，提高作文的興趣，讓他們從作文中品嘗到快樂，多層次多角度地展開作文教學。為七年級學生探索出一條高效的切實可行的教學方法，盡快提高農村學生的寫作水平，促進學生的語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)全面提升，以改變當前作文教學的堪憂局面。
二、研究范圍、目標與對象：
主要以七年級學生的作文展開研究，從作文材料的搜集，學生寫作興趣的培養(yǎng)，及成功教育為研究內容，全面提高學生的寫作興趣，變被逼寫為學生愿意寫；變“要我寫作”為“我要寫作”，從而有效地提高學生的語文能力。
我確定的研究目標是：
1、探索出搜集材料的方法和途徑，解決學生無話可說，無事可寫的困擾。
2、探索培養(yǎng)學生作文興趣的系列方法與教學策略，提高學生的作文水平；
3、探索作文賞識教育的途徑，提高學生的寫作的信心，增強寫作的快樂感。
四、研究方法：
1、調查研究方法2、行動研究方法。
3、個案研究法4、分析綜合研究法。
五、研究過程：
（一）現(xiàn)狀調研，找準問題。
1、問卷調查：在全校七年級學生中隨機抽樣，發(fā)放205份問卷，分析發(fā)現(xiàn)，有55%以上的學生不喜歡甚至是討厭作文，（其中“覺得作文無話可說，無事可寫的約占40%，“覺得寫作文沒多大興趣”約占35%。另外有25%的學生覺得寫作文沒有快樂感。）近45%的學生認為想把作文寫好就是寫不出來，不知怎樣辦。
2、隨堂調研，我發(fā)現(xiàn)作文課中主要存在以下問題。
（1）課堂引入平淡，不能調動學生的寫作興趣和積極性。（2）給學生的閱讀時間太少，學生沒有寫作素材。（3）、課堂氣氛沉悶，要不是老師老師留個題目，三言兩語提示就讓學生寫，要不是就抽象地講些寫作技巧。（4）、講評作文不是這不行，就是那不是，專愛挑學生的毛病。
針對以上問題，通過和教研組商量和校領導的同意決定實施了以下幾方面策略研究。
（二）、具體研究策略、收獲和反思。
1、寫作素材積累的研究。
研究策略：
首先我引導學生積累寫作素材。關于素材的積累我主要從以下幾方面著手：閱讀的積累、認識的積累、實踐和情感的積累。引導學生重視課內教材的閱讀，課內的一些文章絕大部分都是些精品無論遣詞造句都值得利用和學習的。在指導學生課內閱讀時還特別引導學生課外閱讀和視聽閱讀。引導學生特別留心電腦、電視、廣播、報刊，雜志上新聞軼事，視聽那些健康的積極向上材料，因為這些內容往往最貼近現(xiàn)實社會。同時告訴學生閱讀的方法。
認識、實踐和情感的積累，我主要讓學生在生活中積累。我認為哪里有生活，哪里就有寫作素材。變幻莫測的自然世界、壯麗雄偉的人文景觀、多姿多彩的現(xiàn)實生活，都是很好的寫作素材，所以引導學生多接觸自然，接觸社會，留心觀察和分析周圍的人、事、物，養(yǎng)成觀察和思考的習慣，做生活的有心人。再者引導學生走進生活，從平凡的小事中挖掘濃厚的意蘊，多與親友交談，鼓勵他們去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用充滿詩意的眼光去捕捉和鑒賞生活中的素材。
主要收獲：
我真正認識到讀書破萬卷，下筆如有神。
通過引導學生大量讀書、觀察生活、走進生活，彼此交流，學生積累了大量的寫作素材。再也不愁寫不出東西來了，寫作起來明顯輕松了，煩惱大大減少了。
引發(fā)思考：
研究策略：1、以身示范，熏陶感染激發(fā)學生興趣。
在寫作教學中，我力爭用恰當?shù)膶胝Z，旁征博引，妙語連珠，讓學生如沐春風，激發(fā)學生表達的欲望。此外，我還親自動手寫作，將自己的下水文拿到班內與學生探討，引起了學生極大的興趣。
2、引入多媒體進行作文激趣。
為激發(fā)學生興趣，我設法利用各種教學媒體，創(chuàng)設各種生動形象的作文教學情境，使學生有景可觀，有情可抒，有事可描，從而大大激發(fā)了學生作文興趣。
3、在課內外實踐活動中激趣。
有意識地讓學生參加一些課外社會實踐活動，做到課外活動和課堂教學相結合。如以“春天”為話題指導學生寫作文，我先引導學生，走進自然，感受春天，并展開“我為春天畫幅畫”或“我為春天照張相”的活動，要求他們找到最新穎最獨特的題材去畫去拍。學生興趣非常高，他們積極捕捉素材，回來整理寫出了一篇又一篇佳作。
研究收獲：
通過精心設計和實施的各種形式的作文激趣，有85%的學生都對作文產生濃厚的興趣，很多學生盼著上作文課，喜歡寫作文，寫作水平有了很大的提高。
引發(fā)思考。
言教不如身教，只要老師設身處地為學生著想，廣泛地搜集資料，不斷地鉆研，深入地探討，有效地實施，學生作文的興趣還是很容易激發(fā)起來的。
（三）、以成功教育（賞識教育）讓他們感受作文的快樂。
研究策略：
1、每看一篇作文我都要尋找孩子作文中的閃光點，將寫得好的文章或段落，哪怕幾句話都力爭在班上讀出來供大家欣賞，即使那些較差的學生也要挑點好的方面讀一讀。及時給予鼓勵，使他們增強自信心，獲得被賞識，被認可的快樂。
2、我還毫不吝嗇地多用一些鼓勵性語言。尤其是寫作有困難的學生，象“你能行，再寫一次”、“你真棒，這篇文章寫得很好”、“觀察真仔細”，“不錯，你寫的作文老師看了還想看，”等等這樣的話讓每一位學生都能聽到，作文中看到。
3、搭建平臺，展示成果使學生體驗寫作快樂。
（1）、利用墻壁，開辟展示平臺：我利用教室墻壁的展示臺，或學校讀報欄不間斷地展示學生的作品。增強了他們寫作的積極性和快樂感。
課題研究成果論文篇八
教學目標。
-進一步強調秋冬季體育課注意事項。
重、難點。
課前準備。
探究的主要問題。
預設過程。
(含教學的主要過程、訓練設計、板書設計等)。
教前調整。
常規(guī)。
1、--使學生了解本學期的要求。
2、--進一步強調秋冬季體育課注意事項。
3、--讓學生進一步明白如何鍛煉身體。
內
容--課的內容--教師活動--學生活動--時間--力量--次數(shù)。
準備部分--一、--課堂常規(guī)(略)。
體育鍛煉對身體的作用。
1、--提高運動系統(tǒng)的功能。
2、--能夠促進呼吸和循環(huán)系統(tǒng)功能。
3、--能促進神經系統(tǒng)的功能。
二、怎樣科學鍛煉身體。
--1、--教師講解、回答問題。
2、--用講故事的方式講給學生，并用鼓勵的語言讓學生多提問，激發(fā)學生的思維。
--1、--學生聽，并可以提問。
1、--總結2、--下課--1、--教師指出本課優(yōu)點與缺點。
2、--師生再見--1、--學生聽。
2、--師生再。
桂林市凱風小學體育學科。
自主探究課堂教學設計。
共2課時。
教學目標。
1、--通過本課使學生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。
2、--養(yǎng)學生正確的走姿，進一步熟練行進間三種轉法的動作技巧。
3、--培養(yǎng)學生勇敢、頑強的精神。
重、難點。
課前準備。
探究的主要問題。
預設過程。
(含教學的主要過程、訓練設計、板書設計等)。
教前調整。
--準備部分。
1、--隊列、慢跑2、--徒手操、伸展運動。
3、--專門性練__-1、體委組織整隊教師宣布本課內容，任務。
4、教師指揮，口令。
組織：四列橫隊。
--1、--學生聽口令站隊。
2、--學生聽口令練習、模仿—。
一、跳躍：蹲踞式跳遠。
重點：動作協(xié)調、蹬跳有力。
難點：助跑、踏跳、騰空、落地。
二、隊列：行進間三種轉法。
重點：注意力集中。
難點：動令予令要分清。
--1、教師講解動作要領、示范2、組織學生練習。
3、巡視指導，糾正錯誤動作。
4、組織：分組輪換。
1、教師講解動作要領、示范2、織學生練習。
3、巡視指導，糾正錯誤動作。
1、--學生聽2、--學生練習。
結束部分--一、放松活動二、總結三、下課--1、--教師組織領做。
2、--指出本課優(yōu)點與缺點。
3、--組織：四列橫隊--1、--學生模仿。
2、--學生聽，提問。
課題研究成果論文篇九
數(shù)學課程標準指出：學生是數(shù)學學習的主人，教師要從學生的認知水平和已有的知識經驗出發(fā)，為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。伴隨著新的課程的實施與推進，過去那種過分強調以教師為中心的一些教學方法正被淘汰，隨之而來數(shù)學課程發(fā)生了可喜的變化。
而對一名數(shù)學教師而言，教學反思尤為重要。
當學生走進數(shù)學課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙，相反，對數(shù)學有著自己的認識和感受。教師不能把他們看著“空的容器”，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學”，這樣常常會進入誤區(qū)，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的。要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學學習素材，一個比較有效的方式就是在教學過程中盡可能多的把學生頭腦中問題“擠”出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。
對于學生來說，學習數(shù)學的一個重要目的是要學會數(shù)學的思考，用數(shù)學的眼光去看世界。而對于教師來說，他還要從“教”的角度去看數(shù)學，他不僅要能“做”，還應當能夠教會別人去“做”，因此，教師面對數(shù)學概念，應當學會數(shù)學的思考，了解數(shù)學的產生、發(fā)展與形成的過程，在新的情境中使用不同的方式解釋概念。
教得好本質上是為了促進學得好。我們在上課、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發(fā)，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的.講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質性的東西。
課題研究成果論文篇十
各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產建設兵團、計劃單列市、副省級城市知識產權局;局機關各部門，專利局各部門，局屬各單位、各社會團體;有關單位：
我局現(xiàn)開展第九屆全國知識產權(專利)優(yōu)秀調查研究報告暨優(yōu)秀軟課題研究成果征集活動，有關事宜通知如下：
一、征集范圍
全國知識產權系統(tǒng)以及社會有關單位和人員在近兩年實際工作中通過調查研究完成的專利等知識產權方面的調查研究報告和軟課題研究成果。
二、內容要求
參加本次征集活動的調研和軟課題研究報告，須堅持理論聯(lián)系實際，反映我國專利等知識產權工作某一方面或全面情況，突出知識產權工作對于當前轉變經濟發(fā)展方式和建設創(chuàng)新型國家的支撐作用，對實施國家知識產權戰(zhàn)略、建設知識產權強國、支撐創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、完善知識產權法律法規(guī)體系、促進知識產權創(chuàng)造和運用、加強知識產權保護、提高知識產權宏觀管理和公共服務水平等具有重要價值。具體要求為：
(一)具有真實性，即研究內容具體、真實，數(shù)據資料豐富、準確;
(三)具有實效性，即能夠提出問題和解決問題的`政策措施和建議，對于知識產權政策制定有支撐作用。
三、征集辦法
征集活動設有一、二、三等獎和鼓勵獎若干篇。對符合出版要求的獲獎作品將匯編成《優(yōu)秀調查研究報告集》，出版發(fā)行。
四、報送時間及要求
請于2015年11月5日前將征集材料紙件(一式2份)和電子件同時報送我局辦公室政策研究處。征集材料包括征集作品報送表和1萬字以內的報告或研究成果縮寫本?？s寫本將用于獲獎后出版報告集，要求文字和內容準確無誤。
請各地方知識產權局、各有關部門單位對此次征集活動給予充分重視和支持，認真做好組織工作。
特此通知。
附件：征集作品報送表
國家知識產權局辦公室
2015年10月14日
聯(lián)系人：辦公室魏健沙開清
電話：010—62084614
郵箱：ruanketi@
地址：北京市海淀區(qū)薊門橋西土城路6號
郵編：100088
課題研究成果論文篇十一
小課題過程性資料xxvi―教學反思（二）
教學反思
――韋曉花
本學期在教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)運動變化的觀點在教學中的應用很普遍，如指數(shù)函數(shù)隨自變量的變化函數(shù)值也在不斷變化，這是運動變化的觀點在函數(shù)教學中的體現(xiàn)，幾何圖形也是如此，如線段向一個方向延伸，就會發(fā)展成為射線；射線向另一方向延長就會發(fā)展成直線。又如射線繞它的端點進行旋轉就構成角；角的終邊不斷旋轉就會變化成直角、平角和周角?？梢缘贸鲆粋€結論：圖形的運動中有變化，從變化可看出圖形的'聯(lián)系、區(qū)別及特性。
數(shù)形結合的思想在教學中也比較常見，在幾何的知識中經常會遇到計算問題，對形的研究卻離不開數(shù)。數(shù)學知識中，我們將線段的長度用數(shù)量表示，也會利用方程的方法解決余角與補角的問題。因此我們對幾何的學習不能與代數(shù)的學習截然分開，在形的問題難以解決時，發(fā)揮數(shù)的功能，在數(shù)的問題遇到困難時，畫出與它相關的圖形，可以給問題的解決帶來新的思路。從幾何的第一節(jié)課起，就應當注意數(shù)形結合，從而養(yǎng)成良好的思維習慣。
理論聯(lián)系實際，數(shù)學的理論來源于實際生產，所以從實際事物中容易抽象出數(shù)學模型。數(shù)學的產生來源于生產和生活實踐，因此學習數(shù)學不能脫離實際生活，尤其是幾何的學習更離不開實際生活。一方面要讓學生知道線和角，都在生活中有比較多的原型存在，另一方面又要引導學生將所學的知識去解決某些簡單的實際問題，這才是理論聯(lián)系實際的觀點。
課題研究成果論文篇十二
一、課題研究題目：七年級學生擺脫作文煩惱，品嘗作文快樂的策略研究
二、研究的目的和意義：
幫助學生擺脫作文煩惱，提高作文的興趣，讓他們從作文中品嘗到快樂，多層次多角度地展開作文教學。為七年級學生探索出一條高效的切實可行的教學方法，盡快提高農村學生的寫作水平，促進學生的語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)全面提升，以改變當前作文教學的堪憂局面。
二、研究范圍、目標與對象：
主要以七年級學生的作文展開研究，從作文材料的搜集，學生寫作興趣的培養(yǎng)，及成功教育為研究內容，全面提高學生的寫作興趣，變被逼寫為學生愿意寫；變“要我寫作”為“我要寫作”，從而有效地提高學生的語文能力。
我確定的研究目標是：
1、探索出搜集材料的方法和途徑，解決學生無話可說，無事可寫的困擾
2、探索培養(yǎng)學生作文興趣的系列方法與教學策略，提高學生的作文水平；
3、探索作文賞識教育的途徑，提高學生的寫作的信心，增強寫作的快樂感
四、研究方法：
1、調查研究方法2、行動研究方法
3、個案研究法4、分析綜合研究法
五、研究過程：
（一）現(xiàn)狀調研，找準問題
1、問卷調查：在全校七年級學生中隨機抽樣，發(fā)放205份問卷，分析發(fā)現(xiàn)，有55%以上的學生不喜歡甚至是討厭作文，（其中“覺得作文無話可說，無事可寫的約占40%，“覺得寫作文沒多大興趣”約占35%。另外有25%的學生覺得寫作文沒有快樂感。）近45%的學生認為想把作文寫好就是寫不出來，不知怎樣辦。
2、隨堂調研，我發(fā)現(xiàn)作文課中主要存在以下問題。
（1）課堂引入平淡，不能調動學生的寫作興趣和積極性。（2）給學生的閱讀時間太少，學生沒有寫作素材。（3）、課堂氣氛沉悶，要不是老師老師留個題目，三言兩語提示就讓學生寫，要不是就抽象地講些寫作技巧。（4）、講評作文不是這不行，就是那不是，專愛挑學生的毛病。
針對以上問題，通過和教研組商量和校領導的同意決定實施了以下幾方面策略研究
（二）、具體研究策略、收獲和反思
1、寫作素材積累的研究
研究策略：
首先我引導學生積累寫作素材。關于素材的積累我主要從以下幾方面著手：閱讀的積累、認識的積累、實踐和情感的'積累。引導學生重視課內教材的閱讀，課內的一些文章絕大部分都是些精品無論遣詞造句都值得利用和學習的。在指導學生課內閱讀時還特別引導學生課外閱讀和視聽閱讀。引導學生特別留心電腦、電視、廣播、報刊，雜志上新聞軼事，視聽那些健康的積極向上材料，因為這些內容往往最貼近現(xiàn)實社會。同時告訴學生閱讀的方法。
認識、實踐和情感的積累，我主要讓學生在生活中積累。我認為哪里有生活，哪里就有寫作素材。變幻莫測的自然世界、壯麗雄偉的人文景觀、多姿多彩的現(xiàn)實生活，都是很好的寫作素材，所以引導學生多接觸自然，接觸社會，留心觀察和分析周圍的人、事、物，養(yǎng)成觀察和思考的習慣，做生活的有心人。再者引導學生走進生活，從平凡的小事中挖掘濃厚的意蘊，多與親友交談，鼓勵他們去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用充滿詩意的眼光去捕捉和鑒賞生活中的素材。
主要收獲：
我真正認識到讀書破萬卷，下筆如有神。
通過引導學生大量讀書、觀察生活、走進生活，彼此交流，學生積累了大量的寫作素材。再也不愁寫不出東西來了，寫作起來明顯輕松了，煩惱大大減少了。
引發(fā)思考：
研究策略：1、以身示范，熏陶感染激發(fā)學生興趣。
在寫作教學中，我力爭用恰當?shù)膶胝Z，旁征博引，妙語連珠，讓學生如沐春風，激發(fā)學生表達的欲望。此外，我還親自動手寫作，將自己的下水文拿到班內與學生探討，引起了學生極大的興趣。
2、引入多媒體進行作文激趣
為激發(fā)學生興趣，我設法利用各種教學媒體，創(chuàng)設各種生動形象的作文教學情境，使學生有景可觀，有情可抒，有事可描，從而大大激發(fā)了學生作文興趣。
3、在課內外實踐活動中激趣
有意識地讓學生參加一些課外社會實踐活動，做到課外活動和課堂教學相結合。如以“春天”為話題指導學生寫作文，我先引導學生，走進自然，感受春天，并展開“我為春天畫幅畫”或“我為春天照張相”的活動，要求他們找到最新穎最獨特的題材去畫去拍。學生興趣非常高，他們積極捕捉素材，回來整理寫出了一篇又一篇佳作。
研究收獲：
通過精心設計和實施的各種形式的作文激趣，有85%的學生都對作文產生濃厚的興趣，很多學生盼著上作文課，喜歡寫作文，寫作水平有了很大的提高。
引發(fā)思考
言教不如身教，只要老師設身處地為學生著想，廣泛地搜集資料，不斷地鉆研，深入地探討，有效地實施，學生作文的興趣還是很容易激發(fā)起來的。
（三）、以成功教育（賞識教育）讓他們感受作文的快樂
研究策略：
1、每看一篇作文我都要尋找孩子作文中的閃光點，將寫得好的文章或段落，哪怕幾句話都力爭在班上讀出來供大家欣賞，即使那些較差的學生也要挑點好的方面讀一讀。及時給予鼓勵，使他們增強自信心，獲得被賞識，被認可的快樂。
2、我還毫不吝嗇地多用一些鼓勵性語言。尤其是寫作有困難的學生，象“你能行，再寫一次”、“你真棒，這篇文章寫得很好”、“觀察真仔細”，“不錯，你寫的作文老師看了還想看，”等等這樣的話讓每一位學生都能聽到，作文中看到。
3、搭建平臺，展示成果使學生體驗寫作快樂
（1）、利用墻壁，開辟展示平臺：我利用教室墻壁的展示臺，或學校讀報欄不間斷地展示學生的作品。增強了他們寫作的積極性和快樂感。
4、開展各類校園作文活動：多次舉行筆頭作文競賽，口頭作文競賽，各種演講，以豐富多樣的活動給學生提供展示自我的機會，使學生體驗寫作的快樂。
主要收獲：
通過各種形式的表揚和展覽，極大增強了學生寫作的自信心和成就感，調動了學生寫作的興趣，班上掀起了我寫作我成功我寫作我快樂的高潮。
引發(fā)思考：賞識教育的確是最好的教育，但需要我們一定用一顆真誠的心去發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步，捕捉他們細微的閃光點。
六、研究的結果
經過一學期的研究與實踐，學生不僅有話可說，有事可寫，而且很多學生能寫出一些文質兼美的好文章來。學生基本上消除了作文的為難情緒，擺脫了因寫作帶來的煩惱，他們寫作興趣有了很大的提高，快樂感顯著的增強了。實驗班有70%的學生作文得到老師的認可和表揚，有10%的學生作文在少年文萃和其它雜志上發(fā)表，有20%的學生作文被學校?？珍洶l(fā)表，先后有60%的作文被編輯在學校優(yōu)秀作文集里，學生確實品嘗到成功的快樂。的平均成績較課題研究前有了較大的提高。本次課題研究順利的通過了上一級的驗收并得到專家一致好評。
課題研究成果論文篇十三
1我國理論研究者的合作意識不強?，F(xiàn)行教育科研體制的不合理導致理論研究者缺乏協(xié)作意識。現(xiàn)行體制要求個人研究成果達到一定的數(shù)量，鼓勵個人開展研究，這樣就迫使研究者獨立開展理論研究，很容易造成研究成果水平不高：一是缺少實踐環(huán)節(jié)，不能對教育實踐產生一定的影響；二是人們在教學科研上的思維也形成了慣性，個人研究水平的高低與個人的研究成果成正比，這有其合理性，但弊端在于不問這些成果是否具有創(chuàng)新性，從而導致重復研究。
2體育教學理論的研究與實踐結合不夠緊密。長期以來，學校體育教學工作迫于升學率的壓力，沒有被擺到應有的位置，理論研究也只停留在簡單的`層面上，這使體育教學理論的發(fā)展落后于其他學科。近年來，研究人員通過對學術的研究和探討開闊了視野，國內理論研究的學術氣氛空前活躍，但是，我國的理論研究仍處于一個不斷積累的過程中，因此，必須把教學理論與教學實踐有機地結合起來，從實踐中汲取新的理論知識，進而指導實踐。
對體育教學理論中的不足之處提出的建議。
1要加強我國理論研究者的合作意識。在個人開展研究的同時還要加強相互間的協(xié)作，集思廣益，改變人們在教育科研上的思維慣性，重視體育教育理論研究工作應立足于如何去解決實踐中存在的問題，避免重復研究，使得科研成果具有創(chuàng)新性。
2要做到理論聯(lián)系實際。研究者應認真學習理論、弄懂理論，否則，就無法運用理論去聯(lián)系和解決實際問題。因此各級學校的體育工作者要結合自身的實際，盡快學習、利用和借鑒已有的理論與實踐研究成果，并將成果盡快應用于實踐，以適應當前素質教育和體育與健康教學的實際需要。
運用現(xiàn)代教學理論指導體育教學過程。
1要善于啟發(fā)并培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力。在體育課教學中，教師組織學生圍繞課堂提出問題，根據已學知識，培養(yǎng)學生積極進行獨立的思考和探索，學生在以后的學習過程中養(yǎng)成獨立思考問題的習慣，對以后的學習起著積極的作用。
2教師應引導學生主動獲取知識并創(chuàng)造性地運用知識。教師應指導學生進行創(chuàng)造性的學習。如：在體育課排球教學中采用了十分鐘自學法，可以充分調動學生獲取知識的積極性，在這種形式的教學中，一般宜用已有的知識組織十分鐘的練習任務，然后由學生輪流指導，學生在完成任務中就會產生問題、引發(fā)思考、進行主動學習。在教學中，十分鐘自學法可先用于準備活動，逐步運用于復習教材內容的活動。這種方法既活躍了課堂上的學習氣氛，又進一步提高了教學效果。
3教師應幫助學生把知識與智力、理論與實踐統(tǒng)一起來。首先，教師應該培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生自我解決問題的欲望并樹立信心，培養(yǎng)學生運用所學知識解決新問題的能力。如：在排球教學中，給學生講發(fā)旋轉球時，提出對球體哪個部位用力才能加大球體的旋轉性能的問題，學生從球體的不同受力點去分析、討論、實踐。其次，引導學生科學地分析問題，并從理論和實踐兩方面加以檢驗。很多當代教育家認為，讓學生自行發(fā)現(xiàn)問題，獨立工作是培養(yǎng)學生自我鍛煉能力的重要內容之一。教師應科學地引導學生積極地思維和分析問題，并幫助學生從理論和實踐上加以檢驗。
結論。
我國當前學校體育教學理論的研究逐漸走向系統(tǒng)化、成熟化，我國在教學指導思想、教學內容、教學方法等方面進行研究并取得一定的進展。但是中間還存在一些不足之處，如我國理論研究者的合作意識不強，體育教學理論的研究與實踐結合不夠緊密等，所以，我們應注重研究者之間的相互協(xié)作，做到理論聯(lián)系實際，使研究的理論問題更貼近實際，為我國以后體育教學的實踐工作提出理論依據，運用現(xiàn)代教學理論更好的指導體育教學工作。
課題研究成果論文篇十四
生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性和景觀多樣性。在生物多樣性這四個層次中，遺傳多樣性是核心內容和生物進化的基礎。遺傳多樣性是指同一物種內不同種群間或同一種群內不同個體間的遺傳變異的總和[1],在種群間或種群內主要表現(xiàn)為分子、細胞和個體三個水平上的遺傳變異[2].通常來說,遺傳變異程度的高低是反映遺傳多樣性大小的最直接表達形式。在自然界中，種群是生物進化的基本單位，種群遺傳結構的差異也反映著遺傳多樣性的程度，所以遺傳變異的大小和種群遺傳結構的差異同時決定著一個物種的進化潛力和對不良環(huán)境的抵抗能力[3].
遺傳多樣性的研究有著重要的價值，可以為物種的進化提供理論支持，加深人們對生物起源的認識，同時為保護現(xiàn)有資源提供背景資料[4].對于寄生線蟲來說，每年由寄生線蟲引起的疾病，給家畜的健康和畜牧業(yè)的發(fā)展帶來嚴重的危害，這使得人們的研究不斷深入，從最初對寄生線蟲的形態(tài)學、系統(tǒng)分類學和生態(tài)學特征等方面的描述，逐漸發(fā)展到遺傳特性、分子進化以及基因功能等方面的研究[5].
寄生線蟲種群遺傳學的研究可以在種群間或種群內進行，遺傳多樣性依賴于堿基的突變率、種群的有效大小和種群的遷移率等[6].遺傳多樣性的研究對了解寄生線蟲的流行方式、抗藥性等位基因的擴散以及疾病的防控有著重要的意義。
課題研究成果論文篇十五
摘要：農村學校體育的發(fā)展是我國現(xiàn)今整個體育工作的戰(zhàn)略重點。目前，對農村學校體育工作的發(fā)展過程中，如何真正落實體育新課標，必須作具體分析，要考慮主、客觀的諸多因素，對癥下藥，從根本上解決目前農村中小學體育教學中存在的不足。
關鍵字：小學體育農村素質教育。
體育課的教育是我國社會主義教育的重要組成部分之一，是貫徹黨的`教育方針、實現(xiàn)教育目的的一個不可缺少的方面。因此，體育教育工作也是學校工作的重要內容之一。青少年是祖國的未來，是二十一世紀的建設人才，如果沒有很強壯的身體，就不能擔當起如此重任，所以，搞好農村小學體育課教學是一個事關重大的問題，各級領導及教育行政部門應該重視這個問題，要讓廣大農村青少年從小健全地發(fā)育身體，成為祖國建設的合格人才。
我國是一個人口重多的農業(yè)大國，農業(yè)人口占了很大的比例。那么，農村小學的體育課教學又是什么樣的情況呢，對體育課的教學以如何開展“素質教育的呢？這個問題我作了一些調查和了解。首先談談我們學校的情況：相比而言我校領導對體育課的教育教學十分重視，而紹興20xx年又將舉辦浙江省大學生運動會，在剛剛結束的全縣中小學生我校取得了不錯的成績，相比上年總分翻了一番，位列錢清學區(qū)同類學校中位列第一，名次也有大幅度的提升，還有去年的全縣廣播操比賽勇奪桂冠。盡管這樣，我認為我們學校的體育師資力量仍然比較差，沒有一個體育專業(yè)畢業(yè)分來的教師，所以，在體育教育教字上還有一定的困難。經過深深地思考，我總結出如下幾點當前農村小學體育課教學較普遍存在的問題和大家一起來共同探討。
1、場地器材落后不實用。
學校體育方面投資少，存在著器材品種及數(shù)量不足的狀況。使用的體育器材，基本上是舊式器材，而且大多數(shù)器材的品種和規(guī)格成人化不適合中學生使用。有的器材體積又大又重，學生搬運困難，長期不使用像跳箱、山羊，只能充器材數(shù)量，即使有些器材能使用，個別體育教師又怕麻煩或出現(xiàn)傷害事故，也不使用。器材的短缺，致使體育教學不能很好的執(zhí)行，直至影響教學質量和鍛煉效果。另外，場地設施影響也很嚴重，除了籃球場，其它的活動場所都是黃土地，對學生的吸引力很弱。上體育課又都集中在同一時間，幾個班擠在一起，場地小，器材少，教學很困難，效果自然就差，久而久之老師的積極性也沒有了，學生的興趣也淡化了。
2、教師治學不嚴謹，態(tài)度不端正。
由于還受應試教育的影響，很多學校還把學科分成“三六九”等，每個學科的工作量不同，補貼待遇也差很多。體育教師除承擔正常的體育課外還要組織每天的“兩操”課外活動及興趣小組活動，工作量大責任多，錢少地位底。有時學生還不好管理，長年超負荷運轉，倍感壓力很大。工作得不到重視，前途一片渺茫，日積月累教學態(tài)度就會發(fā)生改變，上課不再積極，備課不再認真，教學不再探究。更有甚者人生消極，對待學生態(tài)度冷漠，不聞不問，上課“放羊”，教案不寫，課不備，誤人子弟，混日子。
3、領導重視程度不夠。
缺乏足夠的支持和鼓勵，宣傳力度不強，普及不夠廣泛，沒有很好的激勵機制調動大家的積極性。升學考試也停留在表面，單一的體育考試項目選擇不能激起運動熱潮，反而遏制學生的興趣和特長。繁重的學習任務擠占了學生大量的課余時間，身心疲憊的學生已無運動的心情和活動的興趣。
二、體育課教學中如何開展素質教育。
針對這些因素，我覺得農村的體育教學可以從以下方面入手來開展：
（一）、轉化提高領導和體育教師思想，是農村中小學體育教學改革的關鍵所在。
學校領導者要更新觀念，不以應試教育的標尺來衡量學生，而要以學生的身體素質為重，舍得在體育設施上加大投入的力度。著力加強農村學校體育工作規(guī)章制度建設，使農村學校體育逐步實現(xiàn)規(guī)范化、科學化，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)農村中小學體育教學工作的先進典型，樹立榜樣，使得學有方向、趕有目標，創(chuàng)造良好的體育環(huán)境。
而廣大的農村體育教師，要努力提高自身的思想覺悟和思想境界，提高文化素質，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學科的基礎知識，如美學、音樂、語言文學等方面的知識。掌握熟練的技術、技能，建立知識的立體結構，就能從各個學科體系中，汲取自己所需要的東西，融化到體育工作的實踐中去，使教學和業(yè)余訓練不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。
（二）、充分利用自然環(huán)境，擴大活動空間。
場地和器材對于體育教學，就好比一位家庭主婦離不開柴米油鹽一般，進行體育教學，場地首要條件。但擺在許多農村學校面前的現(xiàn)實情況卻是活動場地小，不規(guī)范，不能滿足教學和學生活動的基本需要。這樣就要求我們體育教師盡量在場地問題上多想辦法，如可以在充分保障學生安全的前提下，帶領學生到校外活動。有些教材內容，能在校內進行的，就安排在校內，校內不具備教學條件的，就安排在校外，充分利用周圍的自然條件，有計劃的組織教學：如利用鄉(xiāng)間公路或小道，根據教學內容和運動量，改變路線組織越野跑；利用周圍的小山組織蹬山、爬山等教學；利用小河的石塊投擲手榴彈、鉛球等教學。這樣做，既解決了場地器材短缺問題，也完成了教學任務，更增強了學生的興趣，收到了良好的教學效果。
（三）、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識和創(chuàng)新意識。
要創(chuàng)造寬松、愉快的課堂教學氛圍，給學生自由發(fā)揮的機會。在教師的啟發(fā)、誘導下，使學生積極主動地學習；培養(yǎng)學生自學、自練、自律、自控、自評的能力，注重學生個性和創(chuàng)新能力的發(fā)展。充分體現(xiàn)教師的主導地位和學生的主體地位。
興趣是一個人完成某項任務或活動的內部驅動力。在設計活動時，堅持趣味性原則更顯其重要。設計的活動生活化、有趣味，學生才會有興趣，才會積極參與，克服困難堅持下來。例如斗雞游戲活動時，設計成學生喜歡的揉道的情景，學生們活動的興趣就會大大提高，否則枯燥的斗雞活動會令學生們感到乏味。如在立定跳遠活動中，設計成學生感興趣的跳圈活動，學生就會感到今天上的新的內容，會感到非常新鮮和好奇，從而提高學習的興趣，等等。農村中小學學生非常喜歡游戲，所以游戲應該是我們農村中小學體育課的重要組成部分，用游戲式體育來發(fā)展學生整體素質。根據不同的游戲因勢利導、潛移默化地來全面地發(fā)展學生。通過活動和游戲去對學生進行教育，往往比空洞的說教，枯燥的文字、抽象的理論更有教育實效。
農村體育教學工作的成功開展非一日之功，我們農村中小學體育教育工作者必須始終清醒地認識到，我們在體育教學方面的經驗還很欠缺，工作還不夠扎實，我們在體育教學工作方面僅僅是站在了起跑線上而已。今后，我們一定會更努力地去工作，立足農村，把我們的體育教學工作做得更好，向著更高的目標沖刺。
（四）、組織好教學是上好體育課的關鍵。
由于體育課大都在室外進行，組織教學的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學生興趣，從而完成教學任務。只有合理而周密的組織教學，才可能使學生從心理和物質上作好充分準備，從而保證體育教學過程的順利進行。因此，組織好教學是上好體育課的關鍵。在教學過程中，教師、學生、教材三者通過復雜的相互作用使教學成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程，在這一過程中，教師采取一定的組織教學形式來完成一定的教學任務，從而實現(xiàn)教師的“教”和學生的“學”的目的。然而，教無定法，任何教學方法和組織形式都是根據一定的教學內容和教學對象而變化的。怎樣抓好小學體育課的組織教學。在小學體育教學中，教師要根據體育課是通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。
抓好體育課堂常規(guī)的組織教學。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件。教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育。尤其是要抓好整隊集合、服裝、精神狀態(tài)、禮貌行為、組織紀律、學生守則、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓練與教育。在教學中，教師要嚴格要求，反復訓練，使學生變成自覺行動，以保證體育課的順利進。
抓好體育課各階段的組織教學。體育教學過程是由開始、準備、基本、結束四個部分組成的，由于四部分教學內容和學生情緒各不相同，因此，教學中教師要靈活地組織教學，充分調動學生的學習積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松、龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，教師要組織學生布置好場地器材等，為上課作好準備；上課開始時的組織教學特別重要，教師要抓住學生大都還處在課間休息活動的興奮狀態(tài)中的特點，采用趣味游戲，如：“請你跟我這樣做”，或“反口令訓練法”等方法集中學生注意力，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來；基本部分是體育課中的重點部分，教師應力求做到精講多練，語言生動，并不斷改變練習方法，如在練習中引入競爭性游戲，不同形式的分組練習等，提高學習興趣；結束部分。學生的情緒極易松懈，此時教師的組織教學更不能忽視，應采用一些調節(jié)情緒和恢復體力的放松性練習，保持學生興趣，如舞蹈放松、意念放松，同時作好課堂的小結。
總之，學校應按國家教委的規(guī)定開設課時，培養(yǎng)每個學字自我鍛煉、自我保健能力、良好的耐力、速度、力量、靈巧、柔韌等體能素質及自我調節(jié)能力。教師應深鉆教材，認真?zhèn)湔n，明確教材的要求；同時要考慮學生的年齡特點、性別、身體發(fā)育情況以及已有的操練基礎，把每一節(jié)課都準備得很充分，很周密，同時要結合體育教學特點，對學生進行思想品德教育。認真上好每一節(jié)課，調動全體學生的學習積極性，為祖國培養(yǎng)出更多更好的建設人才。
參考文獻。
1、李大春：《體育（義務教育階段）新課程校本教研問題與指導》。
2、季瀏：《體育與健康課程標準》（實驗稿）解讀。
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課題研究成果論文篇十六
任務來源：青海省科技廳組織評價部門：青海省科技廳。
工作起止時間：.10-.09評價日期：.09.17
主要研究人員：嚴網林趙之重胡月明曹廣超趙寒冰徐劍波李成英王璐張平張紅巖。
張宏巖李振剛趙克儉張煜。
該研究立足于青海省生態(tài)環(huán)境和社會發(fā)展的總體目標，針對選定的典型區(qū)域進行調查分析，運用地理信息系統(tǒng)，開發(fā)了評價高原地區(qū)地理條件不均勻性和放牧壓力不均勻性的科學方法，提出了區(qū)域社會發(fā)展方向，并制定出了相應的環(huán)境保護和社會發(fā)展空間規(guī)劃，為青海省高原生態(tài)環(huán)境的恢復和區(qū)域社會發(fā)展將起到積極的推動作用。研究成果達到國內領先水平。
祁連圓柏扦插育苗技術。
登記號：963y0191推薦部門：青海省林業(yè)局。
任務來源：國家林業(yè)部組織評價部門：青海省科技廳。
工作起止時間：.01-.11評價日期：.07.25
完成單位：青海省林業(yè)技術推廣總站青海省大通縣東峽林場。
主要研究人員：徐生旺徐守成蔡晉翔仲永芳張鵬陳永國胡文忠李福元孫福林王曉東。
阿生忠孫靜陳艷。
祁連圓柏是青海高原高寒干旱區(qū)造林綠化的優(yōu)良鄉(xiāng)土樹種之一，本項目有針對性的開展了不同容器和基質、不同扦插季節(jié)無性繁殖對比試驗?？偨Y出以下結論：輕基質網袋與泥炭土+珍珠巖+羊糞(6:3:1)基質配方相結合的育苗效果最佳;在有控溫控濕設備的大棚和溫室條件下，春夏冬三季均可進行扦插繁殖，其中夏季扦插生根率最高;采用插穗的最佳母樹年齡為7-8年;首次開展了較大面積的容器扦插苗造林試驗，總結了不同立地條件、不同整地方式、不同造林密度的造林推廣模式和技術。其中，輕基質網袋容器苗造林當年成活率達到88%。該項目通過多項技術的組裝配套和推廣應用，使原有成果進一步得到提升和完善。為今后開展祁連圓柏規(guī)?；療o性繁殖和造林提供了技術依據。項目研究總體達到國內先進水平。
課題研究成果論文篇十七
是鑒定資料的主體文件，是全面評價項目水平的關鍵材料，應反應技術工作的全貌，突出系統(tǒng)，綜合性和對比性。
應遵循科學嚴謹，實事求是，邏輯性強，主體思想明確，脈絡清晰，觀點鮮明，關鍵點（知識點，創(chuàng)新點）突出，支撐有據的原則。
技術研究報告中要詞句簡明，用詞準確，圖例清晰，數(shù)據真實，用同意法定計量單位。
1.緒論（引言，摘要）
項目研究現(xiàn)狀綜述，說明本領域前人已經做的相關工作。項目問題的提出過程，以及相關領域的問題。提出項目需求，說明項目研究的目的范圍。
研究的總體方案設計，研究的技術原理，研究方法和實驗設計，研究過程解決的技術關鍵難點。預期結果和意義。
2.技術研究的指導思想或者研究的總體思路
根據國內外的研究現(xiàn)狀，存在問題，提出研究中總體設計和關鍵技術方案的實施以及采取的相關技術措施。
項目的總體技術定位，主要內容的創(chuàng)新程度，利用了什么樣的心思想，新原理，新方法或者新技術，創(chuàng)造了什么樣的新成果。
主要技術研
究內容達到的程度，水平，指標和技術經濟效益。
3.技術方案
用何種技術方案或手段實現(xiàn)其總體思路，這是技術研究報告的關鍵。
材料要求詳實完整關鍵技術及創(chuàng)新點設計，計算和推理等都應詳細描述，特別是在實驗研究過程中理論上的心發(fā)現(xiàn)以及應用技術發(fā)明與創(chuàng)新，改進與提高，發(fā)展與完善等新穎性內容加以歸納說明。
將必要的理論分析原理圖，產品結構圖表，以及創(chuàng)新成就的主要內容就近插入文中。
研究工作中，遇到了那些問題，是如何攻克的，實現(xiàn)創(chuàng)新的過程，精煉概括到文中。
4.技術關鍵與創(chuàng)新點
是技術報告的核心部分是反應項目技術水平的重要內容（技術保密內容應事先向組織鑒定單位和鑒定委員會講明）
可通過綜合對比方法，與國內外同類研究的主要結果進行比較，說明本項目的創(chuàng)新創(chuàng)新程度與技術水平。與國內外同類技術相比較時。最好用技術經濟指標比較，可采用圖表形式，說明技術，經濟指標的先進行，彌補了原有的哪些不足，具有說明創(chuàng)新等，也可根據掌握的`情況結合查新報告所提供的相關文獻，進行綜合比較。
對于成果水平較高的項目，要在國內外同類先進研究對比數(shù)據或者查新檢索證明材料的基礎上對成果的科學，技術和經濟內涵進行全面分析。
5.測試驗證及應用情況
依據項目的主要研究內容和研究關鍵，說明項目研究過程和最終完成的測試驗證情況，闡述項目的應用情況及效果。
6.結論，純在問題及改進措施
對項目研究進程進行系統(tǒng)的分析總結，給出實事求是的，準確完整的結論，說明應用中發(fā)現(xiàn)的問題和原因，提出改進意見（注意不要否定技術方案中的創(chuàng)新和結論，造成前后矛盾）
課題研究成果論文篇十八
(2)讓學生懂得高中生的體育鍛煉方法，從而達到適時鍛煉，起到事半功倍的效果。
步驟：
一、高中生的生長發(fā)育特點。
1、定型期：高中生多數(shù)處于青春期的第三階段，即定型期。并先后進入青年初期，身心發(fā)展進入了質的穩(wěn)定提高期，肌肉和心肺功能增長速度明顯加快，與此相關的力量和耐力素質也具備了快速發(fā)展的生理條件。
2、骨骼和肌肉生長特點。
(1)骨骼生長趨緩。
(2)肌肉纖維的生長由縱向為主轉為橫向為主，肌肉纖維橫斷面增大，肌_積增加，彈性增強。---------青少年應該充分利用這一有利時機進行力量訓練，以輕負荷為主，較高頻率的練習手段為主，全面發(fā)展上下肢和腰腹力量。
3、心肺功能的生長特點。
(1)心臟收縮能力提高。
(2)心血管功能不斷增強。
(3)心率逐步下降。
(4)胸圍、胸腔的擴大，肺活量有較大增加。
以上這些都意味著高中學生已能承受較大強度的運動負荷，充分具備了發(fā)展耐力的生理基礎。
這些時期應經常進行的活動：進行采用發(fā)展有氧耐力為主的練習(長距離中速跑、游泳、騎自行車)以及球類活動等。同時注意呼吸的自然均勻等。
4、神經系統(tǒng)的生長特點。
高中學生的神經系統(tǒng)發(fā)育基本完成，大腦的結構與成_致相等，功能接近。這些時期可以進行一些難度較大的動作，如球類運動中的復雜技術和戰(zhàn)術配合以及組合動作，這有助于加強神經系統(tǒng)的內部聯(lián)系，提高運動能力，也有助于發(fā)展觀察力，注意力，想象力，發(fā)展創(chuàng)新思維;。
二、高中生的體育鍛煉。
(一)高中生的身體特點。
此時正處于一個塑造體形健美，全面增強與完善內臟器功能，提高身體素質的黃金時期。
(二)外部的學習環(huán)境。
學生學業(yè)負擔加大，面對著激烈的升學競爭，很多學學生減少甚至放棄體育活動，導致體質下降。
(三)鍛煉時應注意以下幾點。
1、適當?shù)捏w育鍛煉對文化學習有促進作用。
(1)“勤于運動”是孩子聰慧的重要條件。
(2)適時鍛煉，事半功倍。
高中學生處于生理功能的黃金時期，這時增加鍛煉可以為一生健康建立起豐厚的“體質貯備”，推遲日后體質衰弱的起始時間，減速衰老速度。
#運動牟作用。
(1)、增強人的體質。
(2)、改善人的心理。
(3)、改善腦的功能。
(4)、促進主管邏輯思維功能的左腦半球與主管形象思維的右腦半球協(xié)調發(fā)展，有珠聯(lián)璧合之效。
(5)、加強血液功能的呼吸功能，使大腦得到充足的氧氣和營養(yǎng)。并且通過大腦運動中樞的興奮促使有關學習的神經中樞得到較好的休息，進而提高工作效率。
2、預防疾病在青年。
許多中老年的疾病與青少年時期的健康相關，如肥胖癥，主動脈硬化，骨質疏松癥等。可見，我們從小就應積極參加體育鍛煉和其他體力活動。
高中學生積極參加各項體育活動，從而帶著健壯的身體，健康的心理投入到繁重的學習和生活中去。
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