總結(jié)自己的心得體會可以讓我們更好地了解自己的價值觀和人生目標(biāo)。在寫心得體會時，我們應(yīng)該避免空洞的陳述和表達(dá)，要注重深度思考和個性化的情感表達(dá)。如果你對寫心得體會感到困惑，不妨參考一下這些心得體會范文，或許能夠幫助你解答一些問題。
支教隊長心得體會版篇一
支教是一項充滿挑戰(zhàn)的志愿服務(wù)活動，而成為一名支教隊長更是意味著擔(dān)負(fù)起更多的責(zé)任和任務(wù)。作為一名老師和領(lǐng)導(dǎo)者，我從支教隊長的角度深刻體會到支教的艱辛和意義。在我?guī)ьI(lǐng)下的支教團(tuán)隊中，我親身經(jīng)歷了文化沖突、人際關(guān)系的處理以及教學(xué)成果的取得。通過這次支教隊長的經(jīng)歷，我不僅是一個教師的身份，也是一個領(lǐng)導(dǎo)者的角色。在這過程中，我明白了團(tuán)隊合作的重要性，學(xué)會了變通和自律，并對教育事業(yè)充滿了熱愛。
在支教過程中，我意識到文化沖突是不可避免的一部分。我們支教的地方是一個少數(shù)民族聚集的地區(qū)，這個地方的文化和習(xí)俗與我們自己的有著很大的不同。一開始，我對這些差異感到困惑和難以接受。但后來我明白了一個道理：文化的差異并不意味著差異的是非對錯，而是一種不同的生活方式和價值觀。于是，我開始學(xué)習(xí)尊重和理解這個地方的文化，努力適應(yīng)并與當(dāng)?shù)鼐用窠⒘己玫年P(guān)系。這一經(jīng)歷使我明白，要真正起到支教的作用，就需要將自己的觀點和文化融入當(dāng)?shù)?，并與當(dāng)?shù)厝斯餐砷L。
人際關(guān)系的處理也是支教隊長不可忽視的一部分。在我?guī)ьI(lǐng)的支教團(tuán)隊中，隊員們來自不同的地方，有著不同的背景和經(jīng)歷。初期，由于彼此之間的陌生和差異，我們經(jīng)常出現(xiàn)溝通不暢和沖突的現(xiàn)象。但我明白，只有建立穩(wěn)固的團(tuán)隊關(guān)系，才能更好地開展支教工作。于是，我采取了一系列措施來促進(jìn)團(tuán)隊的凝聚力和和諧。我組織團(tuán)建活動、開展心理輔導(dǎo)，幫助隊員們理解和尊重彼此的差異，并通過合作和溝通獲得更大的團(tuán)隊價值。最終，我們的團(tuán)隊關(guān)系變得緊密，并且相互信任，共同克服了許多困難。
在我作為支教隊長的過程中，我也意識到教學(xué)成果的重要性。教育是改變?nèi)藗兠\的重要途徑，而支教正是為那些貧困地區(qū)的兒童提供更好教育機(jī)會的一種方式。我明白，只有當(dāng)孩子們真正從教學(xué)中受益，并且能夠應(yīng)用所學(xué)知識，我才能真正滿足自己對教育事業(yè)的熱愛。于是，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力，通過游戲和實踐活動激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解所學(xué)知識。通過這些努力，我看到了學(xué)生們進(jìn)步的成果，也為他們的未來充滿了希望。
通過擔(dān)任支教隊長的這段經(jīng)歷，我學(xué)會了更多的自律和變通。作為一名隊長和老師，我需要保持自己的專業(yè)素養(yǎng)并且不斷學(xué)習(xí)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生和團(tuán)隊。同時，由于支教地區(qū)的資源和條件相對有限，我也需要根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)方法和手段，以更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境。這一經(jīng)歷加強(qiáng)了我的自律意識和適應(yīng)能力，并對未來的教育工作帶來了更多的啟示。
總的來說，擔(dān)任支教隊長的經(jīng)歷讓我深刻體會到了支教的艱辛和意義。通過與當(dāng)?shù)厝私⒘己玫年P(guān)系、處理團(tuán)隊沖突、取得教學(xué)成果以及保持自律和適應(yīng)能力，我不僅成長為一名優(yōu)秀的老師，也成為了一名出色的領(lǐng)導(dǎo)者。我深深地被這段經(jīng)歷所感動，并決心將對教育事業(yè)的熱愛傳遞給更多的人，為貧困地區(qū)的兒童帶去更多的希望。
支教隊長心得體會版篇二
時光荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，支教生活已過大半。回憶過往種種，萬千心緒涌上心頭，有喜有憂，有笑有淚，每每想起，心中便多了幾分溫暖與感動。
仍記得我第一次登上兩臺時，心中的那份忐忑。那個早晨，我走上了期盼已久的三尺講臺，頓時意識到了支教生活的真正開始，履行神圣職責(zé)的開始。為了不辜負(fù)學(xué)生跟家長的信任，我盡心盡力地去備課，力爭不錯過一個知識點。頓時體會到了“要給別人一杯水，自己得有一桶水”的含義。上課時，盡努力活躍氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，不讓任何一個學(xué)生掉隊，努力處理好不同程度學(xué)生的關(guān)系；下課時，及時和學(xué)生互相交流，查漏補缺，力求給學(xué)生講得更好、更完善。早讀時間，幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生補習(xí)當(dāng)天沒學(xué)懂的功課。幾天下來，雖然嗓子有些疼，但我還是堅持到了最后。
經(jīng)過幾天接觸，我發(fā)現(xiàn)這些孩子對于未知的知識充滿興趣。但由于時間的有限，在這段時間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們增添求知的快樂。
支教的我如同一根火柴，偶爾在那片土地上亮了一下，雖然馬上就熄滅了，但畢竟留下了光和熱，這對于我來說已經(jīng)足夠了。當(dāng)初選擇支教，雖然不知道會面對怎樣的工作和生活，但仍然欣喜而自信，格外地珍惜這來之不易的機(jī)會。在七一路小學(xué)支教的三個月里，雖然很短，卻令我對教師身份有了一個更深的理解，更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福，它是來自于那些天真的孩子們，也是來自于平凡工作的每一份感動。或許我并沒有留下些什么，但是卻帶走了一個值得珍藏一生的記憶。人生沒有對錯只有選擇！只想說選擇支教，是我一生中最平實而精彩的一筆！
我們都是辛苦耕耘的尋夢者，這里是夢想開始的地方，胸懷赤子心，腹有詩書氣，不忘初心，方得始終。
支教隊長心得體會版篇三
有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中的快樂；
有一種快樂，你沒有擁有過就不知道其中的純粹。
———引自一名支教志愿者的語錄
時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間半年多的時間已悄然無蹤。
回想剛到茂縣土門中學(xué)時，一輛面包車把我們送到了學(xué)校，在教學(xué)樓下，全校的學(xué)生都爬在陽臺上望著我們（已經(jīng)開學(xué)幾天了，由于這里急缺老師而沒能正常開課，很多班級的學(xué)生在這幾天都在上自習(xí)），幾位初三的學(xué)生很熱情地幫我們把大包小包的行李提到了寢室。那時感覺一切都是未知的，但那時心中充滿著無限的期待和飽滿的激情。后來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我們，并且也安排了教學(xué)班級。雖然我學(xué)的是地理教育，但當(dāng)時學(xué)校由于急缺英語老師，所以學(xué)校教務(wù)處安排我教七年級一個班英語和八年級一個班政治。半期后，初二年級的地理老師請產(chǎn)假后，我再次被調(diào)整為帶七年級一個班英語和八年級一個年級的地理了。在這里，我付出著、努力著、感動著、收獲著。
其實我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對我的工作做了整體安排，我沒有什么意見。在接觸學(xué)生之前，同事們就告訴我，農(nóng)村的孩子比較樸實本分，但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。帶著這些忠告，我懷著興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。孩子們在安靜地等待，四十雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著他們，相信他們也會懂得我的友善。在這互相對視的目光中我們開始了英語的學(xué)習(xí)。
最感動的一個細(xì)節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。 同時，他們也很頑皮，班上也有個別學(xué)生違反紀(jì)律，被班主任發(fā)現(xiàn)，受到了嚴(yán)厲的批評教育。還有的請來了家長，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài)，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。
我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從安排，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對學(xué)生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外知識，讓學(xué)生做一做，練一練。針對學(xué)生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時給予學(xué)生積極的課堂評價。學(xué)生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。
針對學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問題，我教給他們學(xué)習(xí)方法，同時采用多種形式，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點樂趣，提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段，真誠對待每一個學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡本來相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會在課余時間來辦公室和我們聊天，會和我們說他們的心里話。
20xx年3月13日星期二
支教隊長心得體會版篇四
小小離別意，濃濃師生情，支教路上，愛在涌現(xiàn)，情在綿延。向陽花自20xx年成立以來就一直堅持著向陽花開，希望和愛理念去進(jìn)行他們的支教生活。因為信仰，所以執(zhí)著；因為夢想，所以前行。20xx年暑期，文學(xué)院“向陽花”愛心支教隊再一次沿著夢想的足跡，踏上了新的征程。30名90后大學(xué)生笑容滿面、精神抖擻，分赴洛陽市宜陽縣西馬村小學(xué)和孟津縣常袋鎮(zhèn)石碑凹小學(xué)開啟了為期21天的支教生活。
今天他們給孩子舉辦了畢業(yè)典禮，展現(xiàn)了國旗班、廣播站的風(fēng)采，整齊的步伐，響亮的口號，鏗鏘有力的聲音無不給學(xué)生和家長留下深刻的印象；棋藝班的孩子們用稚嫩的小手繪制出精美的圖案，無不展現(xiàn)出孩子們繪畫的天賦；師生共舞《小蘋果》展現(xiàn)了二十一天來向陽花老師帶給孩子們的課間操文化；舞蹈班的孩子們和老師共同演繹激情的舞蹈更給大家?guī)硪粓鲆曈X盛宴，掀起了晚會的高潮。老師們深情朗誦《孩子，我們永遠(yuǎn)在一起》把老師和孩子們的心緊緊扣在一起，讓他們永遠(yuǎn)愛在一起。
當(dāng)老師的朗誦還沒結(jié)束的時候，臺下的孩子早已嚎啕大哭了，臺下的孩子都跑上臺來擁抱老師，親吻老師，不想讓他們的離開。老師們也早已按捺不住內(nèi)心的情感，與孩子們哭成了一片?！袄蠋煟銈儾蛔吆貌缓?，我舍不得你們，我想讓你們一直教我們”二年級的張沈琪哭的已經(jīng)泣不成聲?！袄蠋?，求求你別走，我們以后聽你的話會好不好?！甭牭胶⒆觽冋f這句話沈老師的眼淚嘩的落下來了，她說，孩子們真是太懂事了，其實我們不愿離開，我們會想你們的，因為你們帶給我們太多的感動，讓我們感動得哭過，幸福的笑過，我會永遠(yuǎn)記得你們。
大班的崔藝博平時是個愛和老師鬧的孩子，他比較頑皮，但在今天的畢業(yè)典禮上，他一直跟在班主任的后面，拽著李歡老師的衣服，當(dāng)問他想不想老師的時候他說會想，平時不愛勞動的他，今天幫老師拿了四把凳子進(jìn)教室，李歡老師感動的哭了。二年級的崔卲璇把媽媽傳遞給他的最珍貴的禮物送給了芳芳老師，只是因為家訪時和上課時老師的認(rèn)真投入影響到了孩子，讓孩子喜歡上了他們，類似的事情數(shù)不清，也道不完?！岸惶煲苍S我們沒有教會孩子太多的東西，但是我們教會了他們?nèi)绾稳?，帶給他們別樣的二十一天，讓他們快樂的生活過。孩子是天真的，每個孩子都是一個天使，只要你對他好，給予他愛，他會給你反饋。”李歡老師動情的說道。
支教的路上，綿綿的師生情一直都在延續(xù)，愛的希望的種子正在發(fā)芽，靜待花開。
支教隊長心得體會版篇五
日子真的像流水一樣，明亮而透明，涼絲絲地滑過我的靜脈，帶著暗藍(lán)色的時光一去不復(fù)還，20xx年的暑假就這樣悄聲無息的來到了。
在這火紅的季節(jié)，我們暫別了象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，深入鄉(xiāng)村，進(jìn)行暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐。通過此次社會實踐讓我們褪去了一絲嬌氣、幼稚、浮躁與張狂。
在此次社會實踐當(dāng)中，我主要進(jìn)行的是支教活動，我教的科目是英語。因為考試和第一次下鄉(xiāng)的緣故，說句實話，自己在去之前心中完全不明確自己要教他們什么，看著別人在忙教案，才知道要早早把所有的教案弄好，看著別人上網(wǎng)搜來的一沓沓的資料，自己內(nèi)疚得想滅了自己，我是一個老師？哼，誤人子弟??！連自己要教什么都不知道還何談備課??！時間不待人，上網(wǎng)搜是不可能的了，出于內(nèi)疚，自己當(dāng)晚便去圖書館借了幾本書回來，加上自己的資料，感覺到時應(yīng)該用得上吧！只能這樣了，到時硬著頭皮上吧！到了吳陽中學(xué)，把一切安排妥當(dāng)后，只剩下一個晚上了，自己靠著平時的積累，終于把第一堂課給弄出來了，到時只能靠現(xiàn)場發(fā)揮了。說真的，心里感到很對不起學(xué)生。所以，自己暗暗發(fā)誓要在之后的教學(xué)中給同學(xué)們補上。
因而，自己在每天朝陽升起的時候，都拖著疲憊的身軀告別我那可愛的床，吃過早餐后就直奔操場，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行瘋狂早讀。在教他們?nèi)绾握_發(fā)音，如何學(xué)好英語的同時，我看到了我存在的價值。當(dāng)我操著我那破銅鑼似的聲音大聲朗讀以求激發(fā)他們的熱情的時候，我覺察到了肩上的責(zé)任，同時也為自己的負(fù)責(zé)而感到欣慰。我不知道幾天的教學(xué)能否真正給他們帶去什么，但我從教的過程當(dāng)中可以看出他們那看到曙光的眼睛所散發(fā)出的光芒。
早讀完畢，得進(jìn)行英語課堂的教學(xué)，在上課的過程中，也許自己有點高估了他們的知識面，畢竟才初一啊，所以我講得有點快，學(xué)生有點接受不了，但整個過程下來，我邊講腦袋邊在轉(zhuǎn)，所以能夠?qū)湔n時沒有想到的東西照樣傳授給學(xué)生，因為瘋狂早讀的緣故，有時兩節(jié)連堂的英語課下來，我?guī)缀醪荒馨l(fā)聲了，但我繼續(xù)堅持了下來，因為我不想因為喉嚨的原因而浪費學(xué)生們的光陰，我想在幾天的學(xué)習(xí)中教會學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法而不是單純的英語知識。我想自己應(yīng)該達(dá)成這個目標(biāo)了。吃完午飯，我繼續(xù)回到教室里輔導(dǎo)學(xué)生的英語發(fā)音，每個音的糾正都讓自己體驗到了成就感，雖然我犧牲了我的午睡時間，但我換來的是學(xué)生那開心的笑臉，這就足夠了。因為自己同時也是班主任，所以一個下午的時間我都得守在教室的后面。
課余時間時，自己可以說與同學(xué)們玩成一片，這也許是他們與我關(guān)系那么好的原因。也許有人會覺得這樣自己好像不是一個老師了，但通過這次的支教，讓我明白有時放下身份也是一種美。你把他們當(dāng)朋友，他同樣也會把你當(dāng)朋友。因為你怎樣對待別人是別人怎樣對待你的砝碼。而且也會因為這樣，他們更用心去上你的課，因為他們懂得不讓你這個朋友失望，他會懂得尊重你這個課堂時為老師，下課時為朋友的人?？赡芪艺f的不是很正確，因為也不排除他們是因為我講課快而怕漏掉什么才會那么用心的情況。晚上，我一有空也會過去教室輔導(dǎo)學(xué)生，這樣，我的備課時間就更短了，但是我一次備的內(nèi)容可以上幾節(jié)課都還綽綽有余，還好，沒耽誤學(xué)生，真感嘆自己以前沒荒廢青春，心里也暗自下決心以后要把英語學(xué)得更好！也許別人會認(rèn)為我準(zhǔn)備了好久，其實不然，只是因為我備課時用心和以前知識的牢固，這也讓我明白，課不是一天兩天準(zhǔn)備出來的，靠的是平時。想做一個成功的教師，就得平時備課，課上授課。
當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)贊揚自己公開課上得不錯的時候，自己感慨良多，雖說靠個人，但這都要謝謝當(dāng)日栽培我的老師，這也更讓我知道一個老師的影響可以有多大。這也改變了自己當(dāng)初不想當(dāng)教師的想法，忽然覺得教師真的是一份神圣的職業(yè)，身在其中才會明白當(dāng)中的道理。當(dāng)自己能夠通過自己的人格慢慢去改變，去感化學(xué)生的時候，你就清楚地知道你離不開這個職業(yè)了。
從注視著學(xué)生的變化到看著學(xué)生不舍的眼光，心中早已淚流成湖。當(dāng)學(xué)生不愿回家也要目送我們離開時，自己終于知道自己在他們心中的分量?！澳袃河袦I不輕彈”，但他們打破了記錄，為我們留下了不舍的淚滴，這幫調(diào)皮得懂事的孩子怎能讓人遺忘。
當(dāng)看著他們離別的信箋，憶起收花時的甜蜜，想起他們追車的瘋狂舉動時，心中又開始了一陣陣波瀾起伏。他們那純真的笑臉讓我再次回到了騎在單車上單純的花樣年華。是他們將我?guī)нM(jìn)了時光隧道，重溫了當(dāng)日單純式的幸福。一切的一切，已經(jīng)不能用言語表得明，只能用行動去緬懷這一切，珍惜這一切。
總結(jié)這次社會實踐活動，我認(rèn)為是一次成功的，實用的，受益非同的社會實踐。通過這次社會實踐，我清楚地明白了要付諸于行動才會有深的體會，有更多的所得。實踐出真知，學(xué)以致用，服務(wù)社會！社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值將真正得到體現(xiàn)，我們要珍惜每一次鍛煉的機(jī)會，讓人生無憾。
通過參加社會實踐活動，思想碰撞出了新的火花，也讓我充分體會到了隊員們的熱情與投入，親身感受到了團(tuán)隊配合的巨大作用，一個人的能力畢竟有限。唯有團(tuán)隊配合才能事半功倍。就拿這次社會實踐來說，我們至始至終是以團(tuán)隊的形式進(jìn)行的，使我親身感受到了團(tuán)隊的魅力所在?！霸诖髮W(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”。這次實踐后才能深刻體會這句話的含義?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使我們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化?！捌D辛知人生，實踐長才干”。本次社會實踐僅僅是為我們以后的社會實踐開了一個好頭，我們將以本次實踐為點，多多總結(jié)經(jīng)驗，我們不能再做“養(yǎng)在深閨”里的“驕子”，每日“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，做著日后事業(yè)有成、飛黃騰達(dá)的白日夢了。但愿以后還能有機(jī)會走出校門，走向社會，投身社會，使自己真正從中受益。
此次社會實踐也告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷，而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”我們要懂得在苦中作樂，因為熱愛，所以選擇，因為選擇，所以負(fù)責(zé)。
我們每個人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時候，用我們充分的準(zhǔn)備，去面對不知的過程，迎接滿意的結(jié)果。
支教隊長心得體會版篇六
雖然社會實踐—‘‘曙光’’義務(wù)支教只有短短的七天，但是對于我和我的小伙伴們來說，這是一個難得的機(jī)會，能夠接觸社會，接觸社會的人情冷暖，人間的正能量。通過孩子們的笑臉，讓我覺得我的付出是值得的，我們團(tuán)隊的實踐是成功的。
我們一群小伙伴于7.15日乘車到達(dá)xx小學(xué)，這里和我的想象中的景象完全不同，這里有我家鄉(xiāng)鎮(zhèn)子上的中學(xué)應(yīng)該有的一切，并且要好的多，干凈整潔，寢室也很好。聽師姐說，去年他們來的時候還沒有提供被套和枕巾。通過學(xué)校的宣傳欄和師姐才知道xx小學(xué)以前特不是很好，是一所學(xué)生由大多數(shù)的留守兒童組成，位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校。
盡管孩子們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛，但是學(xué)校提供了很好的硬件設(shè)施，讓我很羨慕。想想我的小學(xué)是多么的簡陋，在我上小學(xué)期間，有時為了一條完整的板凳，兩個人可以打一架來決定歸屬。我想到這里真的很辛酸，但對比起父母童年時渴望讀書的愿望，又是多么的渺小，不值一提。時代的發(fā)展總是這樣不斷地超越和完善，物質(zhì)文化的完善，總是推動精神文化的發(fā)展。想到這里就有馬上回家回到小學(xué)的沖動，看看發(fā)生了怎樣的變化。
7 .16日，經(jīng)過了一夜的休息，重新煥發(fā)了精神，也迎接了小朋友的到來。同學(xué)們到的很早，這讓我想起了我的小學(xué)生涯，每天6點過起床，自己做飯，大多數(shù)時候7點過就到了學(xué)校，這時還沒有多少人到校，是翻窗了。孩子們早早的到達(dá)學(xué)校，我們這些小老師還沒有吃早飯，這讓我很羞愧，難道人真的越長越懶嗎？我們失去了應(yīng)有的青春朝氣嗎？現(xiàn)在上班的人，上班期待放假，放假還期待放假，只是一只只懂機(jī)械操作的機(jī)器，而不是擁有創(chuàng)造力的人。
孩子們在操場上跳繩，我們這些大小孩也加入了進(jìn)去。也許是因為很久沒有玩的原因，我們還不如小同學(xué)們，快樂的玩耍時間總是很快的。
其實，幾天時間我們交不了孩子們什么書本上的知識，那我們就傳授他們一些實際生活中的有用的技巧，做人的道理，養(yǎng)成團(tuán)隊的意識，一些實際操作。在晚上的時候，我們團(tuán)隊進(jìn)行了總結(jié)。
大體來說，還不錯，但我們都沒有備課的習(xí)慣，導(dǎo)致上課的節(jié)奏不能控制住，課堂有點混亂。好在孩子們還比較配合，有時授課的突然之間斷電了，場面就要亂一會兒，然后我們會找另外一個話題繼續(xù)探討學(xué)習(xí)。我們在授課時也有很多問題，講到某一個問題時，不會進(jìn)行延伸和拓展，只是一個又一個的獨立的問題，沒有串聯(lián)橋接。顯得很生硬和死板，授課也就顯得散亂，學(xué)生接受的`就慢。這也和我們沒有接受過專業(yè)的教師培訓(xùn)和嚴(yán)重缺乏實踐經(jīng)驗有關(guān)吧！ 第一天晚上，我們還出去感受了小鎮(zhèn)的繁華和落寞，繁華是小鎮(zhèn)的基礎(chǔ)建設(shè)和發(fā)達(dá)的交通，落寞是小鎮(zhèn)上沒有多少人煙，白白浪費了這么好的設(shè)施。不能物盡其用，建設(shè)的這么豪華又有何用呢。不過小鎮(zhèn)上的老人們還是很注意健康，在傍晚到處散散步，爬一爬山。
炎炎夏日，讓人昏昏欲睡，但我們卻是激情高漲，因為孩子們的熱情和表現(xiàn)讓我們猶如沐浴春風(fēng)，絲絲清涼入體。我的授課—素質(zhì)拓展，就是組織孩子們玩耍，但要從中學(xué)到知識，讓他們身體力行，感受才深刻，不然只是紙上談兵終覺淺。在活動中，要讓他們明白，團(tuán)隊很重要，一個人不能完成的，一個團(tuán)體卻可以完成。一支箭很容易折斷，但一捆箭卻不是可以折斷的。團(tuán)隊意識是團(tuán)隊的支柱，三匹馬向三個方向，永遠(yuǎn)都只是原地踏步。在之后的活動里，孩子們經(jīng)過融合，明顯的要融洽的多。與我們的配合要更加協(xié)調(diào)。
我們的支教活動在7月21日正式完成，在分別的時候，大家都依依不舍，特別是孩子們。而我們可能要淡一些，畢竟要癡長了幾歲。最重要的是有我之一流是一學(xué)期未曾回家了。
感謝親愛的小伙伴們，感謝可愛的xx小學(xué)的小朋友們！
支教隊長心得體會版篇七
從10月開始到今年6月結(jié)束，我在蒲公英中學(xué)大約10次支教的過程結(jié)束了。作為半個教育工作者，我對于支教還是有很多心得體會的，雖然我現(xiàn)在還在復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)分析的課程，但是不管怎么說還是想寫一寫，談?wù)勛罱荒暧嘘P(guān)支教的感悟。
第一次來到蒲公英，感觸頗深。
20xx年10月28日，是我第一次前往蒲公英中學(xué)。來學(xué)校之前，我知道這家子弟學(xué)校有著非常成熟的捐贈系統(tǒng)以及得到了社會的廣泛關(guān)注。驅(qū)車前往位于北京南苑機(jī)場邊老三余村的蒲公英中學(xué)后，學(xué)校給我的第一印象是“震撼”。這種震撼不是看到壯麗的風(fēng)景，也不是看到了令人驚訝的數(shù)據(jù)，而是學(xué)校的環(huán)境。每次和其他人聊到北京的時候，無不被北京最優(yōu)質(zhì)的教育所吸引。大學(xué)中有北大清華作為至尊存在，而高中則有著號稱半數(shù)學(xué)生可以考上清北的“宇宙第一”人大附中，諸如北京四中、十一學(xué)校、北大附中、清華附中、一零一中學(xué)、北師大二附中等超級中學(xué)的存在，這樣級別和體量的學(xué)校，在廣東或許只有華南師大附中和深圳中學(xué)可以一戰(zhàn)。然而，在北京南郊存在著與這些名校格格不入的“名?！?，“教育資源稀缺”這一想法，在我踏入蒲公英校園的那一剎那，感觸頗深。
進(jìn)入教室后，大家則開始找到自己的小伙伴們開始補習(xí)功課。每個班由于學(xué)生層次不齊，分為a~f組，a代表最強(qiáng)，f代表需要加加油。我們主要補習(xí)的內(nèi)容為七年級（初一）數(shù)學(xué)和英語。我教的第一名學(xué)生是一名班長，實力很強(qiáng)（a組），女孩人特別聰明，遇到我們來的時候從來不問我基礎(chǔ)問題，都問我探究題（也就是我們小時候練習(xí)冊上面的打星星的問題）。由于他們剛剛接觸代數(shù)，因此只能從最基礎(chǔ)的有理數(shù)、數(shù)軸開始講起，以及用字母表示未知數(shù)，但是講到后面，有關(guān)探究題一些找規(guī)律的問題及其使用數(shù)列的通項公式來表示都能開始接受了。這時候我感慨，如果這些孩子的家庭不錯，再請一個好老師長期教學(xué)，我想初中階段的數(shù)學(xué)和英語對于他們來說不在話下。
第二個孩子姓張，也是一名班長，成績巨好，小男孩。這個孩子是我今年開始輔導(dǎo)的，這個孩子個性要強(qiáng)，不希望我過多指導(dǎo)，喜歡自學(xué)，喜歡自己鉆研。因此教起來并不是特別費勁。第二學(xué)期開始，老師會發(fā)一張卷子來，讓孩子們在我們的指導(dǎo)下完成，基本上我成了他的驗算工具，做完的時候幫他驗算下即可。他也有一些小毛病，就是特別初心，不喜歡寫解也不喜歡畫笛卡爾坐標(biāo)軸的箭頭，寫答案并不從上往下寫，我在這方面下了一些功夫。他做卷子特別快，基本上2小時的輔導(dǎo)他40分鐘就能搞定，所以剩下的時間就有點無所事事。我就想，既然這個孩子這么厲害，不如提前給他上課算了。我翻看他的教材，打算培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，所以我這樣給他安排，你從xx頁看到xx頁，把例題都做了，課后題暫時不做，有問題及時問我。我們這樣配合了幾節(jié)課，他就真的把一本數(shù)學(xué)書學(xué)完了。我讓他自學(xué)了二元一次方程組、不等式和不等式組、統(tǒng)計學(xué)初步。最后，大佬和我說，他要升級了，不在這個班上了，我服?；蛟S他的升級，我做了一些微小的貢獻(xiàn)，謝謝大家！
最后談?wù)劷裉焐险n的一名女生，也姓張，叫張茉涵。今天上課，由于是最后一節(jié)課，因此老師并不覺得我們需要補習(xí)，可以做做游戲。可是作為半職業(yè)老師的我根本停不下來，我問她，您想學(xué)啥，她說數(shù)學(xué)和英語都差不多了，我馬上八年級了，我想學(xué)物理。這可讓我來勁了！和物理相比，我的數(shù)學(xué)就是菜雞水平。我迫不及待讓他去八年級班上借了一本物理書，不過最后只借到了八年級下冊，講力學(xué)部分。這我就納悶了，我記得以前初三開力學(xué)，初二開聲學(xué)、物態(tài)變化、電路、電磁學(xué)。不過無所謂，正常的物理學(xué)順序應(yīng)該還是力學(xué)在電磁學(xué)前面開始。說實話，上來講力學(xué)還是有點虛，因為她沒有學(xué)過向量或者矢量的相關(guān)概念。反正死馬當(dāng)活馬醫(yī)，我講物理“專業(yè)過硬，從未失手！”從力學(xué)最基礎(chǔ)的概念開始講起，甚至強(qiáng)行引入向量和矢量。通過類比作圖等手段，還是讓學(xué)生接受了相關(guān)概念。之后談了談力的三要素，三個最基本的力：重力、彈力、摩擦力，再到力平衡。后面談到牛頓第一定律和第三定律，順便點了一下牛頓第二定律。通過作圖和結(jié)合生活上面的一些事例慢慢地讓她了解力學(xué)知識。后面順便談到了壓強(qiáng)和最基本的浮力問題，在最后講了講做功和功率的問題，點了一下重力勢能是什么樣的。談到這里，基本上時間也就到了。跟她上課，我覺得所謂一個暑假學(xué)完初中或者高中物理是可行的。超前的學(xué)習(xí)意識，對于未來的學(xué)習(xí)生涯是一件非常重要的事情。最后課程接受，收到了小妹妹送的一張賀卡，蠻開心的。
最后，這次支教活動收獲頗多，不僅增加了20個小時的教學(xué)經(jīng)驗，更為重要的是，對于教育資源的稀缺性感到不安。因為從事教育行業(yè)越久，愈發(fā)感受到教育到了最后拼的不是學(xué)生，而是學(xué)生背后的資源、信息以及平臺。這從我教人大附中和清華附中的部分學(xué)生可以感受到他們享受到了連我都有點羨慕的教育資源。希望未來自己在從事教育行業(yè)中，能抽出一定的`資源，用于促進(jìn)教育資源公平、信息對稱上，讓更多的孩子可能可以享受到更好的教育。
支教隊長心得體會版篇八
第一段：介紹支教的背景和目的（200字）。
支教是指大學(xué)生或社會青年自愿赴貧困地區(qū)進(jìn)行義教活動的一種形式。支教隊伍的核心人員是支教隊長，他們承擔(dān)著組織協(xié)調(diào)、教學(xué)指導(dǎo)、團(tuán)隊管理等重要職責(zé)。支教活動旨在為貧困地區(qū)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距。作為支教隊長，我參加了一次為期一個月的支教活動，我深深地感受到了支教帶給我的成長和收獲。
第二段：團(tuán)隊管理與協(xié)作（300字）。
作為支教隊長，團(tuán)隊管理和協(xié)作能力是我必須具備的重要素質(zhì)。在整個支教活動中，我擔(dān)當(dāng)著組織協(xié)調(diào)的角色，需要與成員們保持良好的溝通和協(xié)作。在每周例會上，我?guī)ьI(lǐng)大家總結(jié)前一周的工作，明確下一周的計劃，并安排每個成員的具體任務(wù)。面對成員們的差異需求和意見不合，我學(xué)會了傾聽和妥協(xié)，使整個團(tuán)隊保持穩(wěn)定和諧。通過這次支教活動，我深刻體會到團(tuán)隊協(xié)作的重要性，無論是在支教中還是將來的職場上，團(tuán)隊精神都是不可或缺的。
第三段：面對困難的應(yīng)對與思考（300字）。
支教過程中經(jīng)常會遇到各種困難和挫折，例如學(xué)生的不配合、家長的抵觸、當(dāng)?shù)丨h(huán)境的艱苦等。面對這些問題，我學(xué)會了保持冷靜，思考解決的方法。在和學(xué)生、家長交流中，我慢慢找到了突破口，通過引導(dǎo)和溝通，讓他們逐漸認(rèn)同和接受我們的支教活動。同時，我也與支教隊員共同分工合作，凝聚力量，克服困難。這次支教經(jīng)歷使我意識到，遇到問題時，不應(yīng)沉溺于痛苦和不滿，而是要勇敢面對，積極尋找解決的方法。
第四段：教育的意義與責(zé)任（300字）。
通過支教活動，我不僅學(xué)會了教學(xué)技巧和管理能力，更深刻地認(rèn)識到教育的意義和責(zé)任。在支教期間，我看到了學(xué)生們渴望知識和美好未來的眼神，他們的自信和進(jìn)步是我最大的成就感。我明白了作為一名教育工作者，我肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，他們的未來將受益于我的付出。因此，我更加堅定了從事教育事業(yè)的決心和信心。教育不僅僅是傳道授業(yè)解惑，更是改變命運的力量。
第五段：個人成長和對支教的展望（300字）。
參與支教活動，我的個人成長是顯而易見的。我不僅提高了溝通協(xié)調(diào)和團(tuán)隊管理的能力，還培養(yǎng)了解決問題的思維方式。通過與學(xué)生的互動，開拓了視野和思維，增強(qiáng)了我的自信心。此外，支教還讓我更深刻地認(rèn)識到了貧困地區(qū)教育的不公平和差距，也更加堅信只有通過不懈的努力，才能改變這一現(xiàn)狀。因此，我希望將來能繼續(xù)參與支教活動，為貧困地區(qū)的學(xué)生帶去更多的希望和溫暖。
通過這次支教經(jīng)歷，我無論是在團(tuán)隊管理、解決問題還是對教育的認(rèn)識上都有了很大的提高。我從中學(xué)會了團(tuán)隊協(xié)作，培養(yǎng)了解決問題的能力，更重要的是堅定了從事教育事業(yè)的信心和決心。我相信只要每個人都能為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，我們的社會將變得更加美好和公平。支教不僅給我?guī)砹顺砷L和收獲，更為我展開了系列深思和反省，對我今后的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
支教隊長心得體會版篇九
妻說天氣預(yù)報說今天雨夾雪，我說雨夾雪就雨夾雪吧。我們不是老天爺，我們管不了天。
人有若干無奈不管你愿不愿意，比如說妻子下鄉(xiāng)支教這事兒。不惑之年的她早晨五點半起床六點半動身下午五點半回家，顛簸、勞累、疲憊折騰得她夠嗆。朋友："干嘛讓老婆去鄉(xiāng)下呀!"我無語。
妻子任教于城區(qū)的一所小學(xué)，從家到單位不到十分鐘的路程。那是所九年一貫制的學(xué)校，妻子是初中部的教師。初中部分離出去那年，我建議她留在小學(xué)她表示同意。小學(xué)相對初中還能輕松一些，妻子的體質(zhì)不是很好。顧此失彼，妻子的職稱成了大問題。從初中教師到小學(xué)教師說叫"改系列"，改系列的教師幾年內(nèi)不能晉升職稱。于是乎，當(dāng)妻子昔日的同學(xué)同事不少晉為中學(xué)高級的時候，她仍在原地打轉(zhuǎn)，繼續(xù)著原有的中學(xué)二級也就是小學(xué)一級職稱。妻子工作很賣力，備課教改、參加優(yōu)質(zhì)課比賽、撰寫論文，一刻都不敢放松自己。僧多肉少每年的晉級名額少得可憐，況似乎已成了慣例晉升職稱時興論資排輩，年齡大的關(guān)系廣的排在前頭，輪到妻子黃瓜菜都涼了。前年的一天，妻子說教育局有規(guī)定，下鄉(xiāng)支教的晉升職稱時加一分。我明白她的意思說想去就去吧，她在鄉(xiāng)下的學(xué)校呆了十多年，再去住上一年也無妨。妻自告奮勇去報名，豈料人家說名額已滿每個學(xué)校只準(zhǔn)下去兩個。
看來與妻抱一樣想法的人不在少數(shù)，人家捷足先登了。我勸解："咱明年再下去。"妻是個有心人，今年下鄉(xiāng)支教報名尚未開始就操持。峰回路轉(zhuǎn)，承蒙有關(guān)人士開恩，妻總算爭得一下鄉(xiāng)支教的資格。妻那些日子有些興奮，如同占了多大便宜似地快樂。對鄉(xiāng)村學(xué)校的回憶對新的環(huán)境的期盼，我摸不準(zhǔn)。我知道費心巴力地在小城里生活了十年，她對往日的生活已經(jīng)有些陌生和淡漠。我讓她到我家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上的小學(xué)支教，那里離我的老家一公里多點的距離。父母尚在老家居住，下雨陰天啥的可以回家住宿吃飯。妻想想也是就填報了那所小學(xué)。我特意咨詢教育局人事科負(fù)責(zé)此事的同學(xué)，他說一般都根據(jù)教師的要求分配去向。
開學(xué)前兩天，妻得到消息說被安排在一個村里的小學(xué)。那是個偏僻的村莊，從原來的龍山鄉(xiāng)駐地往西北還得出去四五公里。妻憂心忡忡，我有點上火："不通車，上下班怎么辦?"思來想去決定找人問問?，F(xiàn)在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有好幾處小學(xué)，人員安排調(diào)整鎮(zhèn)駐地小學(xué)的校長說得算。咱不提過分要求，咱了解過全市支教的女教師根本沒有分到村里的小學(xué)的。我想到報社的朋友小張，她采訪過校長給他寫過一篇不短的稿子彼此應(yīng)該熟悉。小張："打個電話問問，又不是什么大事。"不長時間，小張回信："人家說定好的事不能變了。"聲音里夾帶著沮喪。朋友老陸在城里的學(xué)校干校長："怎么這樣辦事，把一個女人安排到那樣的地方。"他們學(xué)校也有出去支教的教師，他提議我找找朋友h。如同抓到一個救命稻草，心里豁然開朗。h供職于一個挺管事的部門是各個學(xué)校的上級，h正好負(fù)責(zé)人事工作。h辦事一貫低調(diào)："我問問，恐怕不行。"事情就是那么奇怪，h說："伙計，人家說晚了，將就著干幾個月再給調(diào)整。"我啞言失笑，過幾個月再給調(diào)整，騙鬼呀!有困難找組織，妻滿心委屈地去找自己的校長。校長當(dāng)著妻子的面給那校長打電話，說要對教師的安全負(fù)責(zé)不能去那個小學(xué)。對方一個勁強(qiáng)調(diào)理由，說張記者h(yuǎn)局長都打過電話，但他們有困難定了的事不能改了。校長哭笑不得："不給安排，大不了咱不去了。"妻有點小感動。
妻最終去了鎮(zhèn)駐地的小學(xué)。去家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)支教的教師共兩人，妻和廈門路小學(xué)的岳老師，岳老師是個男的。妻說自己遇到了好人，人家岳老師很痛快地答應(yīng)跟她調(diào)換去了那所村里的小學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)送妻和岳老師去報到，校長話里有話："別拿豆包不當(dāng)干糧。"呵呵，我總算明白了其中的原因。
支教隊長心得體會版篇十
20xx年4月14日至4月16日在甘肅省蘭州市西固區(qū)蘭煉二小，本人非常有幸參加上海華信公益基金會組織的“螢光支教”項目——20xx年“網(wǎng)一起”教師培訓(xùn)，聆聽了上海市普陀區(qū)教育學(xué)院顏欣瑋院長和武寧路小學(xué)校長的講座，感受頗深，思想上有了很大的變化。
通過校長回顧武寧路小學(xué)的過去，展現(xiàn)武寧路小學(xué)的現(xiàn)在，展望武寧路小學(xué)的未來，我也有以下幾點感想：
1、富有個性。不同的學(xué)校有不同的情況。優(yōu)秀校長的高明之處在于能夠根據(jù)學(xué)校的具體情況來經(jīng)營、管理學(xué)校。這就決定了辦學(xué)理念也應(yīng)該是獨特的、有個性的，是校長本人在結(jié)合學(xué)校情況的基礎(chǔ)上對教育的理性認(rèn)識和理想追求，它包含了校長的學(xué)校管理觀、教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀等等。
2、與時俱進(jìn)。任何思想都有它的時代性和階級性，辦學(xué)思想、辦學(xué)理念尤其如此。教育要適應(yīng)形勢，必須占領(lǐng)致高點，做到與時俱進(jìn)。任何落后于時代的教育都應(yīng)該是淘汰的教育。“以昨天的知識，教今天的學(xué)生，適應(yīng)明天的生活”是對教育的褻瀆。
3、把握正確方向，做一個領(lǐng)航者。“作為校長，正確決策、明確教育目標(biāo)、端正教育思想是第一位的工作。
4、運用科學(xué)管理，做一個開拓者?？茖W(xué)管理是提高學(xué)校辦好質(zhì)量和效益的根本保證。作為學(xué)校管理的主體，校長承擔(dān)制定、執(zhí)行學(xué)校決策和監(jiān)督學(xué)校決策的實施等管理任務(wù)，這就決定了校長要有科學(xué)的管理精神和態(tài)度，要運用科學(xué)的方法理清各種工作的頭緒。
5、培養(yǎng)眾多優(yōu)秀人才，做一名“伯樂”?！耙粋€好校長，帶領(lǐng)一批好老師，就能辦出一所好學(xué)?！?。校長的重要作用在于培養(yǎng)一代名師。
6、協(xié)調(diào)公共關(guān)系，做一個師生成長的促進(jìn)者。校長管理活動中涉及到校長與教師、校長與學(xué)生、與家長，校長與上級、與社會各方面的關(guān)系，協(xié)調(diào)這些關(guān)系對辦好一所學(xué)校，對師生成長至關(guān)重要。校長要善于協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，使全體師生員工目標(biāo)同一，認(rèn)識同向，行為同步，增強(qiáng)學(xué)校的感召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
通過顏院長的辦學(xué)治校的理念讓我看到現(xiàn)代教育發(fā)展的形勢，我們不得
不從我們現(xiàn)在處的環(huán)境來思考，以下就是我的幾點心得
1、“世事洞明”的觀察力?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問，人情練達(dá)即文章”。校長要深層次地熟悉學(xué)校情況，做到心中有數(shù)，“世事洞明”十分重要。校長要善于建立全方位的思維方式，使自己的視野在360度空間“掃描”。
2、“高瞻遠(yuǎn)矚”的預(yù)見力?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。“預(yù)”即有預(yù)見、有準(zhǔn)備、有計劃。要管理好一個學(xué)校、校長必須具有預(yù)見性的素質(zhì)，能從錯綜復(fù)雜的事物中看出規(guī)律性，察出新意，從而制定好切實可行的學(xué)校管理目標(biāo)，提出近期指標(biāo)和遠(yuǎn)期規(guī)劃，不斷推動學(xué)校向前發(fā)展。
3、“博采眾長”的綜合能力。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。人各有所長，也有所短，作為一把手的校長，不論其資力、經(jīng)歷如何，個人能力總是有限的。因此要發(fā)揮其他領(lǐng)導(dǎo)的能力，用整體優(yōu)勢來彌補個體不足。能揚人之長，容人之短，團(tuán)結(jié)好一班人馬，在心理相容的基礎(chǔ)上做到心往一處想，勁往一處使。同時還要虛心向教師學(xué)習(xí)，集眾人智慧于一身，熔各家之見于一爐，博采眾長，發(fā)展事業(yè)。
4、“解決矛盾”的判斷力?！安偾?，觀千劍而識器”。一所學(xué)校數(shù)十名教職員工，有幾十件、甚至上百件大事小事正在進(jìn)行中，經(jīng)常會出現(xiàn)各種矛盾，這是無法避免的。校長在處理學(xué)校發(fā)生的各種矛盾時，要善于識別矛盾的性質(zhì)，而且能準(zhǔn)確地在各種矛盾中找出主要矛盾，并能及時進(jìn)行科學(xué)剖析，進(jìn)行去偽存真地判斷，并予以解決。
5、“身體力行”的引導(dǎo)力?！皩W(xué)校好不好，主要看領(lǐng)導(dǎo)”。校長可以說是一所學(xué)校的“靈魂”，其表率和引導(dǎo)作用非同一般。古今中外的教育實踐說明，受教育者是教育者的一面鏡子。從這一面鏡子，可以看到校長的素質(zhì)和思想在師生身上的折光。
以上幾點就是我這次培訓(xùn)的心得體會。
支教隊長心得體會版篇十一
我是一名來自忻州師范大三的學(xué)生，在踏入大校園學(xué)之前，新生群熱心的學(xué)長學(xué)姐就有告知過我們，中文系的學(xué)生在大三的時候?qū)⒂瓉矶虝憾腥さ闹Ы躺?。初聞這個消息的吃驚和隱隱的期待仿若還在腦海，時光飛逝，我也在大三時迎來了屬于我的支教生活。
這的確是一次全新的體驗，也是一次能力與責(zé)任的考驗，從早早回校手忙腳亂得整理自己的物品和聽輔導(dǎo)員的諄諄教誨，到凌晨四點半爬起收拾行李等待大巴，再到迷迷糊糊晃晃悠悠下離開山西到達(dá)支教學(xué)校，直至明晰了自己要講授的課程與生疏的備課。思維終于在接到要教授的班級時慢慢悠悠明了：我即將在人生中首次以一名老師的身份站上三尺講臺，傳授知識。
輔導(dǎo)員和支教帶隊老師的話語在回憶中一點點清晰，支教生活的開始，完成從學(xué)生到老師的身份的轉(zhuǎn)變。
由此，我開始用一名老師的身份迎來這次的支教生活。“老師”這個詞匯，并不陌生，從小到大的校園學(xué)習(xí)生活畫卷中，老師無疑是濃墨重彩的一筆。然而，第一次身為老師，還是避免不了的緊張與期待，學(xué)生時代的印象中，老師的生活簡直令人羨慕，上課后瀟瀟灑灑的留下作業(yè)，下課后寬敞舒適的辦公室，但真正成為了一名教師，才感覺到自己從前未看到的太多。上課時間只有短短的四十分鐘，小學(xué)實行的錯峰放學(xué)又令最后一節(jié)課的時間進(jìn)一步縮短，如何在短暫的時間中傳達(dá)知識，同時引起學(xué)生的興趣，使其注意力集中于課堂上，課堂的安排與設(shè)計，上課時語言語調(diào)的使用，課堂中調(diào)動學(xué)生積極性的方法便顯得尤為重要。教師首先自己要吸收理解了知識，做好充分細(xì)心的備課，才能在課堂中做到游刃有余。這些早就學(xué)過的知識，在我真正的授課中，再次對其進(jìn)行了體會。
那么，先來說說我第一次上課的經(jīng)歷和心路歷程吧。上課前，我一遍遍得看著筆記本上早就準(zhǔn)備好的自我介紹和備課，腦海中把能想到的所有可能出現(xiàn)的問題都演練回答一遍，深吸一口氣后準(zhǔn)備踏入教室。下意識攥攥拳，冰涼的指尖頂?shù)秸菩牡乃查g帶來了短暫的平靜，我到教室略早，還沒有到上課的時間，已經(jīng)有學(xué)生看到了我，嘰嘰喳喳得圍在我身邊問到：“您是新來的老師嗎？”和好奇的話語一同到達(dá)的，還有一雙疑惑又帶點期待的眼睛，明亮且天真，獨屬于孩童的一雙眼睛，讓人感到純粹又舒服。我彎彎腰拍拍他的肩膀回答：“上課后老師會自我介紹的，快上課了，回到座位坐好?！?/p>
對的，并沒有好像電視劇一樣的溫柔又體貼得蹲下身子，歪頭細(xì)聲細(xì)語得回答，事實上，吵鬧的課間與緊隨而來的上課鈴聲也不大允許我在上課前繼續(xù)說什么了。但是在這個短暫得互動后，我奇異的平靜下來了不少，對的，生活不像是電視劇，它更多的是真實又平凡的授課，沒有那么多的刺激，也絕不尤其困難，有一顆坦然的心去迎接便好。
俗話說，萬事開頭難，自我介紹順利度過之后，似乎之后關(guān)于課程的講述便也順利了不少。當(dāng)然，出乎意料的事情也有很多，我教授的是三四年級的課程，正是處于認(rèn)識了大多數(shù)文字并且了解清楚并大致可以遵守課堂紀(jì)律的年齡，但在實踐的教學(xué)中，我更加深刻的認(rèn)識到了因材施教的重要性。
最早認(rèn)識到因材施教，是在學(xué)習(xí)孔子的教育原則中，針對學(xué)習(xí)的人的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育。而在實踐的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)小的個體到每個學(xué)生，大的整體到每個班級，都要遵循因材施教的原則。因為不只是學(xué)生每個人有獨特的脾性和能力，班級和班級的教授中，也會發(fā)現(xiàn)每個班級不同的情緒和性格，每種班級性格都有利有弊。有的班級整體性格偏活躍，上課積極回答問題，很容易便和老師有良好的互動，但容易在回答問題后氣氛過于活躍，出現(xiàn)同學(xué)擅自說話，甚至掩蓋了老師講話的情況；而有的班級性格整體偏沉穩(wěn)，課堂紀(jì)律容易組織，但回答問題時候互動的人數(shù)往往也寥寥無幾；大多的班級介于兩種中間，有格外活躍的同學(xué)，但容易過多偏重到這些同學(xué)而忽略了班級整體的反應(yīng)。
就學(xué)生個人來說，每個班級中有積極互動努力表現(xiàn)的，也有習(xí)慣于沉默但是鼓勵后會鼓起勇氣表現(xiàn)的，更有喜歡和大家講授自己經(jīng)歷的以及偏向與課后和老師一對一分享的，這些性格沒有絕對的好壞，都有其優(yōu)缺點。對不同的班級和學(xué)生，采用不同的教學(xué)激勵方式和教學(xué)管理方式便顯得尤為重要。
也正是因為和這些孩子的相處，我才加深了對此的理解，這大概也便是一種教學(xué)相長了吧。
除了和同學(xué)們的相處和教學(xué)中互相進(jìn)步學(xué)習(xí)，支教的同學(xué)之間的聽課也讓我有所感悟。在聽課中感受每位老師不同的性格和獨特的教學(xué)設(shè)計，并對好的方法和設(shè)計加以學(xué)習(xí)。吸收不同的聽課意見，進(jìn)一步對自己的教學(xué)加以改進(jìn)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)的狀態(tài)。
實踐出真知，在支教期間，我進(jìn)一步印證了很多自己在教育學(xué)的課堂上學(xué)到的理念，并結(jié)合實踐有了更近一步的理解，將書本的知識，應(yīng)用到了真正的教學(xué)中。并在和孩子們的相處中，相互學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。
支教隊長心得體會版篇十二
“花開盛夏”實踐隊在今年這個特別的夏天來到了吳川市某小學(xué)進(jìn)行支教，我們安排了各種特色的課程，讓孩子們不僅能夠鞏固以前學(xué)的知識，而且在學(xué)習(xí)課內(nèi)知識的同時，讓他們更多地接觸課外知識，打開他們的眼界，讓他們了解了解外界的知識，讓他們也看看外面別樣的美麗！
我們這朵“花”來到山茶小學(xué)后，不僅隊員建立了深厚的感情，和孩子們也建立了深厚的感情。
而今，轉(zhuǎn)眼間，我們的支教時間已經(jīng)接近尾聲了，今天孩子們拉著我求我別走的時候我才知道他們已經(jīng)在我們心里扎根了，留下了深厚的情感了。我望著他們渴望我們留下來的眼神，我真的有點不忍心告訴他們，我們即將離開，我怕他們會哭得噼里啪啦的，我也怕我們隊員會淚眼閃閃的，雖然短短幾天，但是留下來卻是滿滿用金錢也換不回的美好回憶以及一份將來就業(yè)的經(jīng)驗。
此次三下鄉(xiāng)，且行且珍惜。
支教隊長心得體會版篇十三
今年暑假，我們新農(nóng)之聲社團(tuán)在長春市雙陽區(qū)郭家村，進(jìn)行了為期五天的義務(wù)支教活動。
在這五天的支教生活中，我們的位置是特殊的，因為我們是老師，更確切的說是班主任，幾乎所有的學(xué)生最討厭的就是班主任，幾乎所有人都知道班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加艱難，更加復(fù)雜，累的不僅僅是身體更是心，回想自己求學(xué)的這幾年，我發(fā)自內(nèi)心的想對自己的老師說一聲，你們辛苦啦。
五天只是人生的一剎那，五天可以在虛無中度過，五天也可以改變?nèi)说囊簧?，支教的五天中，我逐漸學(xué)會了換位思考，懂得了什么事責(zé)任。
當(dāng)老師的幸福感，是那將近五十多個學(xué)生給我的，他們對老師的熱情與尊重，給我感觸很深，五天內(nèi)我們能給孩子們的知識實在有限，但我感覺最重要的不僅是給他們知識，更要引領(lǐng)他們正視自己，讓他們?nèi)フ莆諏W(xué)習(xí)的方法。
當(dāng)我第一次走進(jìn)那個不像教室的教室，我很擔(dān)心，怕他們害羞，怕他們陌生，怕他們不配合，后來才發(fā)現(xiàn)，一切擔(dān)心都是多余的，農(nóng)村的孩子總是可以和一個人迅速打成一片，用無所顧忌的眼光打量你，吸引你，讓你莫名的心動。
在此次支教過程中，我了解到村里孩子上學(xué)很不方便，條件艱苦，師資力量薄弱，但父母都很支持孩子上學(xué)念書，盡一切可能的滿足孩子上學(xué)的條件，五隊的許闊同學(xué)，上小學(xué)時，一學(xué)期單班主任就換了三個，試問這樣學(xué)生如何較快融入到學(xué)習(xí)中去，因為每個老師的教學(xué)方法都不一樣，學(xué)生需要去適應(yīng)，可是一個學(xué)期也就短短的四個月，換三個班主任學(xué)生更不無法調(diào)整，在給他們輔導(dǎo)功課時，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)很薄，書本上的知識都是一知半解，這就是我為什么重視教育他們學(xué)習(xí)方法的原因，擁有正確的方法，他們接受知識時會更快，更有效果，沒有老師時他們也可以進(jìn)行很好的自學(xué)。
造成目前這種狀況的原因我覺得有三個：
當(dāng)?shù)亟處熕讲桓?，教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真，不能拓寬學(xué)生知識面，課本上的知識不能讓學(xué)生完全理解，在支教中我發(fā)現(xiàn)，那些在外參加過補習(xí)班的學(xué)生，知識面和理解能力都不錯。
當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境沒有像我們念書時那種大的競爭性，學(xué)生的'潛力沒有被開發(fā)出來，同時我問過學(xué)生，他們平均每個班有五十人，這也大大超過了我們原來的數(shù)量，這樣多的人數(shù)，老師根本無法對他們進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，以至于他們基礎(chǔ)知識薄弱。同時我還了解到，他們當(dāng)中有很多人屬于單親家庭，或者父母外出打工，這給孩子心理造成大的陰影，對他們學(xué)習(xí)成績有較大影響。
在執(zhí)教中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有利用他們可以利用的資源去了解他們該知道該掌握的知識，并且，當(dāng)我在支教第一天第二節(jié)課講學(xué)習(xí)方法重要性時，竟沒有引起他們大的重視，可見他們對自己已經(jīng)抱有一個滿足的態(tài)度，對目標(biāo)理想并沒有去過多的追求。
但令我欣慰的是，仍有一部分同學(xué)將他們的才能表現(xiàn)了出來，他們熱愛學(xué)習(xí)，有自己的特長，并勇敢的發(fā)揮了出來，這使我看到了希望，我相信只要給他們創(chuàng)造條件，讓孩子們多接觸外面的世界，拓寬他們的知識面，就能激發(fā)他們的潛能。
雖然支教過程中也發(fā)生一些意料之外的狀況，但我們都努力克服了，同時也增強(qiáng)了我們應(yīng)對突發(fā)事件的能力，最后也圓滿的完成了我們的支教活動。
支教隊長心得體會版篇十四
前幾天知道了要去x特殊教育學(xué)校支教，心里很難接受，為什么要讓我們?nèi)ミ@樣的地方?聽說那些孩子有的是智障，有的是肢殘，感到巨大的壓力。
今天是去特教學(xué)校的第一天，聽著x外面?zhèn)鱽淼恼b讀佛經(jīng)的歌聲，看著這些小孩，心中有一種悲從中來的滋味……一個家庭出現(xiàn)了這樣的一個小孩被來就是一種悲哀，那些孩子并不知道自己在干什么，我要怎樣與那些特殊的孩子溝通，怎樣教導(dǎo)他們，一個一個的問題出現(xiàn)在我的腦子里。
支教隊長心得體會版篇十五
記得我們所有的人在教育局下車，等著各個學(xué)校的人來接，我們是最后一個離開那里的，也沒有人來接我們，學(xué)校只是派了兩輛車去接我們。一路上，我們都很興奮也很好奇，我們實習(xí)的學(xué)校究竟是一個什么樣的地方?當(dāng)我們搬著一大推行李進(jìn)宿舍，發(fā)現(xiàn)宿舍里一片狼藉。結(jié)果那天也沒有怎么收拾就睡覺了。到了第二天，上午都在收拾宿舍，下午，學(xué)校開會，就給我們安排了課。就這樣，出國留學(xué)我們的實習(xí)支教生活就此開始了。
記得第一次進(jìn)班，看著下面幾十雙眼睛看著我，是那樣的緊張。不過，自己也不知道為什么?第一節(jié)課就那樣上完了，我都不知道自己是怎么講的了?在以后的日子里，和這里的老師，學(xué)生，逐漸的熟了起來，慢慢的成了朋友。每天早上去先做操，然后升旗，每個星期一升旗的時候，老師要說教師誓詞，學(xué)生說學(xué)生誓詞。每天只要是上班時間，我們就在辦公室里。除了上課，還去聽課，和老師聊天。在往后，還去巴扎買東西吃。夏天到了，和朋友去偷杏子，去偷西瓜，把桑梓吃。晚上，和學(xué)生一起上晚自習(xí)。白天值周的時候，還要檢查衛(wèi)生，檢查學(xué)生就寢情況。和學(xué)生接觸的時間很多，和他們一起玩，給他們講課外知識，雖然，有些時候感覺挺累的，但是，過的還是挺有趣的。
明天，就要離開這里了。一個人在學(xué)校漫步，眼前就浮現(xiàn)出學(xué)生在校園打鬧的場面。才發(fā)現(xiàn)，原來自己已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活，已經(jīng)在慢慢的和他們?nèi)跒橐惑w，只可惜。
突然感覺是那樣的舍不得，那樣的留戀。我深知：愛是人類最美麗的語言!要當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生。而在這之前，在學(xué)校的安排下，我有幸和幾個同學(xué)被批準(zhǔn)在這個暑假期間給常熟虹橋管理區(qū)農(nóng)民工子弟的孩子們支教一個月。
美好的時間總是短暫的，一眨眼二十幾天就過去了，支教的生活很充實，雖然天氣很熱，每天晚上一個人呆在宿舍，想著這時候我的好多朋友都在家里吹著空調(diào)玩著電腦，多么閑適開心!而我，在宿舍里，吹著我的只有一只電風(fēng)扇，說真的，還真挺艱苦的。但是當(dāng)我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺得再苦再累也值得。剛開始時，我發(fā)現(xiàn)孩子們不敢大膽表現(xiàn)，明顯缺少自信,于是我和同學(xué)們互相交流互相溝通,在教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)方法，努力讓孩子們有一個輕松快樂的暑假。在課堂上，我努力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并適時的表揚，讓孩子們感受到了老師的鼓勵與贊賞，并給所有孩子一個驕傲的理由與機(jī)會，而孩子們也每每因為我的表揚而把胸脯挺了又挺。
看著孩子們在學(xué)習(xí)中一點點的進(jìn)步、一點點的前進(jìn),自己心里也挺欣慰的。我從孩子們的身上體會到他們的純真和樸實，也看到了大家對這次活動的大力支持。孩子們的要求不高，不要好衣服，好吃的，他們只想要好老師，多學(xué)點東西。那邊的孩子雖然不是特聰明但特努力，那邊的孩子雖然沒有錢但有愛心，看著他們純真的笑臉，我深切的體會到：一個人有多快樂并不取決于他得到多少，而是他付出多少。整個活動中給我們留下印象最深的還是孩子本身：他們在逆境下并沒有失去純真，依然以飽滿的熱情使我們感到欣慰。盡我們的所能為孩子們做些什么，讓他們更健康，更快樂的成長，是我們所有參加支教活動的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們共同的心愿。
時間總是匆匆流逝，在這短短的時間內(nèi)，自己體驗到了別樣的幸福。這種幸福是什么呢?這種幸福是一種經(jīng)歷，是一種悟性，是一種心境，是一種感覺，是一段偶然愉悅的時光，更是一種生活的從容。
在這期間，我們帶去的是一種精神，一種理念!生命因為有愛而更加美麗，因為奉獻(xiàn)而更加精彩!回首起來二十幾天支教工作的經(jīng)歷，它始終是我人生的一次歷練，也是我人生的寶貴財富。因為它讓我明白了辛勞與快樂，感動與奉獻(xiàn)的真諦。接下來還有十幾天，我將再接再厲，用更高的熱情投入到支教中去。我相信，這次的支教經(jīng)歷將會在我未來的學(xué)習(xí)、工作甚至生活中產(chǎn)生重要的影響，它會激勵我勇敢前進(jìn)，爭取將來做一個優(yōu)秀的教師!
支教隊長心得體會版篇十六
本學(xué)年我有幸參加了對口大順中學(xué)的支教活動，按上級要求，我聯(lián)系校方認(rèn)真開展了相關(guān)工作。這次的支教活動對我來說很有意義，而且收獲很大。
然后，分別對初一年級和初二年級開展了送教活動，反響極好，也非常愉快。首先讓我感到的是大順中學(xué)的學(xué)生特別熱情懂事，在我到教室的途中就主動向我問好，看著這一雙雙充滿好奇和求知的眼睛，讓我特別的有激情。其中初二四班的孩子們很積極很配合，讓我驚喜地是上課前的預(yù)習(xí)也很到位。根據(jù)他們的進(jìn)度安排，我與他們分享的是過去進(jìn)行時的第一個課時，我采用了先進(jìn)行大量的口頭練習(xí)讓學(xué)生熟悉結(jié)構(gòu)上口，然后讓學(xué)生閱讀相關(guān)語法，自己來歸納提煉要點，最后和學(xué)生一道探究句轉(zhuǎn)規(guī)律，例句練習(xí)之后當(dāng)堂及時檢測。連最差的同學(xué)也敢主動舉手而且答對了，聽課的老師們都笑了。學(xué)生比我想像的還要活躍，更難得的是他們敢大膽地說英語。一堂課下來我感覺很輕松，因為我只是一個引導(dǎo)者和幫助者，從學(xué)生的完成情況和正確率看來，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)是有效達(dá)成了的。而初一年級我?guī)サ氖瞧吣昙壣蟯nit3topic1sectionc，在利用語境處理新的詞匯之后，對重點句型like…verymuch/alittle等進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)，然后用多種方式，循環(huán)立體式地讓學(xué)生不斷熟悉課文，突出重點，突破難點。獻(xiàn)完課后，李校長親自組織了教研座談交流。
支教活動之后，我也做了認(rèn)真的反思。第一，課時的分配，教材的處理是靈活的，只要把握住重點內(nèi)容，完全可以更大膽的刪減和改變教的內(nèi)容，真正“用教材教而不是教教材?！钡诙M量整合資源，多用一些激趣的方式和素材，讓學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)也會學(xué)，幫助學(xué)生有所提升，達(dá)到課堂教學(xué)的真正高效。第三，學(xué)生的潛能是不可估量的，多用些留白的手法，讓學(xué)生自己主動思考、主動歸納構(gòu)建，收到的效果會超乎我們老師的想像。另外，我認(rèn)為課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，所以課堂的有效性至關(guān)重要；還有孩子們?nèi)钡氖且I(lǐng)，差的是對英語原滋原味材料的接觸，所以老師要多花心思設(shè)計課堂，多給孩子們這樣的機(jī)會，才能讓他們的興趣、語音、能力都跟上來。
總之，大順中學(xué)的支教活動既豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)歷，又促進(jìn)了我的教研工作，還為我探究新課標(biāo)下的農(nóng)村英語有效教學(xué)打開了思路，我一定會珍惜這次機(jī)會，真抓實干，發(fā)揮好自己的作用，為他們帶去最有用的東西，并努力探究出有效的農(nóng)村英語教學(xué)模式。
支教隊長心得體會版篇十七
支教，即支教育，是指學(xué)生或教師放假期間利用時間到農(nóng)村或貧困地區(qū)開展教育服務(wù)活動的行為。支教是一種志愿者活動，旨在給貧困地區(qū)的孩子們提供更好的教育機(jī)會和教學(xué)資源，同時也能夠豐富學(xué)生的社會閱歷和人生體驗。我在大學(xué)期間有幸參與了支教活動，通過與孩子們相處交流，我深切地體會到了支教的重要性，繼而獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，支教不僅可以改變學(xué)生的命運，也能夠改變自己。作為學(xué)生志愿者，每個人都會在這種支教活動中體會到自己的成長和變化。貧困地區(qū)的教育環(huán)境和學(xué)生的生活狀況與我們大城市里的孩子們有著巨大的差異。在支教的過程中，我們要適應(yīng)這樣的環(huán)境，跟孩子們相處，給予他們溫暖和關(guān)愛。這讓我重新認(rèn)識到自己的價值觀和生活觀念，也激發(fā)了我對社會問題的關(guān)注。通過與孩子們的互動，我開始思考如何通過自己的努力和參與來改變這種不公平的現(xiàn)象。這樣的支教經(jīng)歷讓我懂得了感恩和珍惜，更加堅定了我為教育事業(yè)奮斗的決心。
其次，支教讓我們意識到教育的力量。在支教活動中，我們目睹了貧困地區(qū)教育資源的匱乏和孩子們努力學(xué)習(xí)的情景。由于家庭條件或?qū)W校環(huán)境的限制，他們無法獲得和享受到良好的教育資源。而支教活動就是為了填補這一差距，給予他們更好的學(xué)習(xí)機(jī)會和教學(xué)資源。通過與孩子們互動，我們看到了他們對知識的渴望和勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度。與此同時，我們也深切地體會到了教育帶來的改變。正是因為支教，這些孩子們有了追求知識的機(jī)會，有了改變命運的希望。而他們的努力和進(jìn)步，也成為了我們最為珍貴的收獲。
第三，支教可以增強(qiáng)社會責(zé)任感和公益意識。參與支教活動的學(xué)生志愿者都希望能夠為社會做出一些貢獻(xiàn)。在支教的過程中，我們要處理與孩子們的關(guān)系，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。我們要身體力行地傳遞愛和正能量，要成為他們的良師益友。這種責(zé)任感和意識的建立不僅讓我們更加關(guān)注社會問題，也讓我們認(rèn)識到自己對社會的責(zé)任和義務(wù)。我們要以身作則，影響他人，讓更多的人加入到教育公益事業(yè)中來，共同為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
同時，支教也有著一些挑戰(zhàn)和困難。貧困地區(qū)的教育資源缺乏，教育水平相對較低，這給支教工作增加了一定的難度。由于學(xué)生們的文化程度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，我們需要因材施教，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。此外，由于缺乏資源和條件限制，我們也需要創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，通過與當(dāng)?shù)乩蠋煹暮献骱团?，為孩子們提供更好的教育資源。這些困難和挑戰(zhàn)也成為了支教活動中需要克服和解決的問題。通過努力和思考，我們可以找到更好的方式和方法來提高教育質(zhì)量，幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)和成長。
總結(jié)起來，支教不僅能夠改變貧困地區(qū)孩子們的命運，也能夠改變參與者的人生軌跡。通過支教活動，我們能夠意識到自己的價值和責(zé)任，堅定自己為教育事業(yè)奮斗的信念。同時，支教也讓我們親身感受到教育的力量，看到教育對孩子們的改變和希望。通過積極參與支教活動，我們還能夠培養(yǎng)出更強(qiáng)的社會責(zé)任感和公益意識。盡管支教也會面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅持信念和努力付出，我們就能夠為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，共同創(chuàng)造一個更加公平和美好的教育環(huán)境。
支教隊長心得體會版篇十八
對于幼兒園上一等級評審需做的工作用通俗的兩個詞語概括，我想應(yīng)該是“軟件”與“硬件”的建設(shè)。再通俗地說，“硬件”的創(chuàng)設(shè)可以用金錢與智慧的堆砌，可至關(guān)重要的“軟件”建設(shè)還需要教師自身素養(yǎng)的提升。
陸園長總謙虛地說自己幼兒園的教師都很年輕而缺乏實踐經(jīng)驗，所以更需要我們的指導(dǎo)與幫助。于是，在上星期提前詢問本次支教內(nèi)容的時候，陸園長還是邀請我們進(jìn)班調(diào)研，對班級教師的半日活動進(jìn)行觀察、分析與指導(dǎo)，以幫助年輕教師更好地帶好半日活動。
于是今天我踏進(jìn)了小四班的教室。這是九月才入學(xué)的孩子，看上去個頭小小的他們不免讓人頓生憐愛之心，他們都在靜靜地玩桌面玩具。我主動地對他們說：“小朋友們，早上好。”呵呵，沒人答應(yīng)。站在一旁的老師連忙提醒他們：“快說劉老師早呀”，于是有個別膽子稍微大一些的孩子聽從老師的話，甜甜地向我問早，那聲音、那眼神，不由得讓我笑得更燦爛了。當(dāng)我蹲下身子主動和個別孩子說話的時候，他們還靦腆得低著頭不吭聲呢。瞧，這就是小班的孩子，看到陌生人總是很羞澀的樣子。
今日調(diào)研班級，帶班的是一名已有五年教齡的年輕老師，曾在我們幼兒園實習(xí)過，我們彼此熟悉。整個半日組織順暢、連貫，教師教態(tài)自然，十分老練，師生互動也很不錯?？磥砗⒆觽円呀?jīng)很好地適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒都很愉快，而且還能跟上老師的教學(xué)節(jié)拍。短短的一個月教養(yǎng)，班級的孩子能有這樣的狀態(tài)實屬不易，可見教師本身的教養(yǎng)能力不錯。半日活動結(jié)束后，按照慣例我對半日活動組織的效果作出肯定并提出建議。
首先，值得肯定的是教師的指令明確，使孩子們的行為有序安靜。如在喝豆?jié){、入廁的時候，老師總說：“小男孩先去吧”，于是小男孩就去了，剩余的小女孩就安心地等待了一小會。反之當(dāng)小女孩先去的時候，小男孩也會自己做自己的事情。當(dāng)大部分孩子都吃完，等待個別慢的同伴的時候，孩子們自主選擇繪本看起書來，這樣的行為讓人感動，孩子們在輕松、自由、自主的環(huán)境中自主活動。
其次，值得肯定的是半日活動組織緊湊有序，活動組織動靜交替，安排合理。帶班老師課前準(zhǔn)備充滿，教材分析透徹，教具準(zhǔn)備完整，使常態(tài)下的教學(xué)活動取得較好效果。
在肯定了優(yōu)點的同時，也對在教養(yǎng)過程中出現(xiàn)的兩個教養(yǎng)細(xì)節(jié)提出建議。首先是對小班孩子進(jìn)出教室拉著衣服的行為提出看法。一個跟著一個走是小班孩子學(xué)習(xí)走路的一個內(nèi)容，孩子要學(xué)會動作協(xié)調(diào)輕松自如地走。讓孩子相互拉著衣服走就是抑制了孩子走路的自由?？粗⒆右粋€一個拉著衣服緩慢前進(jìn)的腳步，我為孩子不自由的腳步感到委屈。所以，我們一定要讓孩子放開手腳大膽自由地走。當(dāng)我把我的這個想法與指教老師交流后，老師講述了她的的顧慮，她們擔(dān)心剛?cè)雸@的孩子不會走路，會走散走亂，隊伍混亂而不好組織，所以就沿用老習(xí)慣讓孩子拉著衣服走。我說這樣的擔(dān)憂其實根本不必，我們應(yīng)該敢于嘗試，在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一個跟著一個走的走路訓(xùn)練時講清走路要領(lǐng)，相信孩子就一定能學(xué)會一個跟著一個，自由輕松地走路。從這樣的細(xì)節(jié)中也可以反映出教師的兒童觀，我想真正地愛孩子就是給予孩子自由。
在孩子們一起做手指游戲的時候，我聽見了一個孩子向老師告狀：“老師，他打我”。老師連忙走過去，詢問那個打人的孩子：“你怎么又打人了?打人是不對的，打人多痛呀?！边@幾句我們經(jīng)常使用的教育語言，讓我猛然想到我們能否換種教育心態(tài)與教育語言，假如對孩子說：“他打人啊?我們知道其實他不想打的，我們一起來抱抱他，讓他知道他其實是想抱抱我們”，這樣的話語，這樣的愛與包容，就一定能使小小的孩子改正無知的打人行為。
最后想說：讓這些細(xì)節(jié)構(gòu)成生活中的教育元素，也是幼兒園教育的核心所在。
支教隊長心得體會版篇十九
在過去的一年里，我有幸參加了一項名為“支教”的志愿活動。這個活動讓我有機(jī)會到貧困地區(qū)的學(xué)校教學(xué)，與孩子們共度一段美好的時光。通過這次支教，我不僅收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，更深刻地認(rèn)識到了教育的重要性和我們的責(zé)任。以下是我在支教過程中的一些心得體會。
首先，支教讓我意識到了教育的重要性。在城市生活的舒適環(huán)境下，我們往往容易忽視貧困地區(qū)的孩子們的教育問題。然而，在那些偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校里，我見到了一群朝氣蓬勃的孩子們，他們渴望接受知識，希望改變自己的命運。這讓我更加明白，教育對于每一個人來說都是如此重要。通過教育，一個人可以改變自己的命運，擺脫貧困的困擾，實現(xiàn)自己的夢想。因此，我們不能放棄任何一個孩子的教育機(jī)會，我們應(yīng)該努力為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。
其次，支教讓我認(rèn)識到了我們每個人都有責(zé)任去關(guān)心和幫助那些貧困地區(qū)的孩子們。作為社會的一員，我們不能只顧自己的事情，而忽視了身邊的困境。每一個孩子都是社會的未來，我們有責(zé)任為他們創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。在支教的過程中，我看到了當(dāng)?shù)氐慕逃Y源匱乏，教學(xué)條件艱苦。但是，孩子們卻依然堅持學(xué)習(xí)，渴望知識。這讓我深受感動，也讓我明白，我們每個人都應(yīng)該為改變這種環(huán)境做出一點努力。只有我們共同努力，才能為這些孩子們創(chuàng)造一個更美好的未來。
另外，支教也讓我體驗到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。在支教過程中，我發(fā)現(xiàn)教師不僅僅是傳授知識，更重要的是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。每一個孩子都有不同的特點和潛力，作為教師，我們要注重培養(yǎng)孩子的思考能力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。這讓我更加熱愛教育事業(yè)，也更加認(rèn)識到了教師的責(zé)任和使命。教育不僅僅是傳承和傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，讓他們成為有道德、有知識、有能力的社會人才。
最后，支教也讓我對生活有了新的認(rèn)識和感悟。在城市的生活中，我們常常追求物質(zhì)和金錢的滿足，而忽視了內(nèi)心的滿足。而在支教的過程中，我見到了那些貧困地區(qū)的孩子們，他們擁有少得可憐的物質(zhì)，卻依然樂觀向上，積極面對生活。他們的堅強(qiáng)和樂觀讓我深受觸動，也讓我明白到幸福并不僅僅來自于物質(zhì)的豐富。只有我們擁有了豐富的心靈，才能真正感受到生活的美好和幸福。
綜上所述，通過這次支教，我不僅感受到了教育的重要性，更意識到了我們每個人都有責(zé)任關(guān)心和幫助那些貧困地區(qū)的孩子們。同時，支教還讓我體驗到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)，讓我對生活有了新的認(rèn)識和感悟。雖然支教的過程中會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要我們堅持努力，用心去教育每一個孩子，就一定能為他們創(chuàng)造一個更好、更美好的未來。
支教隊長心得體會版篇二十
支教是一項具有挑戰(zhàn)性和意義的工作，作為一名支教者，我有著深刻的體會和感受。接下來，我想分享我的支教心得體會。
第一段：讓自己變得更加堅強(qiáng)。
在支教的過程中，我們需要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，前往陌生的地方和陌生的學(xué)校，與陌生的學(xué)生和老師相處。這需要我們具有足夠的勇氣和毅力去克服困難和挑戰(zhàn)。正是在這種挑戰(zhàn)中，我感到自己變得更加堅強(qiáng)和自信。
第二段：體驗不同的文化和教育模式。
在支教的過程中，我們可以學(xué)習(xí)不同的文化和教育模式。我來自城市，支教的地方是一個偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，那里的生活和教育方式與我所熟悉的完全不同。在這樣的環(huán)境中，我學(xué)會了更加認(rèn)真地去觀察、感受并尊重不同的文化和教育方式。
第三段：提升自己的能力。
在教學(xué)的過程中，我們需要不斷地提高自己的能力。作為支教者，我們帶給學(xué)生更多的是啟示和思考，而不是單純的知識點。因此，我們需要不斷地提高自己的綜合素質(zhì)，包括語言表達(dá)、組織能力、學(xué)科知識等方面。這些提升不僅能夠幫助我們更好地完成支教任務(wù)，也能夠在以后的工作和生活中受益。
第四段：感受到孩子們的無限純真和感激。
在支教的過程中，我們可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。但是，當(dāng)孩子們向你微笑，當(dāng)他們?yōu)槟闼蜕献约旱馁R卡和手工藝品時，導(dǎo)師榮譽感和成就感都會油然而生，這是一種難以言喻的感覺。孩子們的真誠和感激也讓我明白，我們作為支教者可以對他們的成長和教育發(fā)揮積極的作用。
第五段：用行動傳遞愛與希望。
作為支教者，我最大的感受是能夠用自己的行動去傳遞愛與希望。在與孩子們的交流中，我感受到了他們的渴望和對未來的向往。每一個孩子都有自己獨特的夢想，而我們可以幫助他們實現(xiàn)這些夢想。這就是支教給予我們的意義和價值。
總之，支教是一項具有挑戰(zhàn)性和意義的工作。通過支教，我們可以讓自己變得更加堅強(qiáng)、體驗不同的文化和教育模式、提升自己的能力、感受到孩子們的無限純真和感激，并用自己的行動去傳遞愛與希望。支教讓我們擁有了一次難得的教育經(jīng)歷，也讓我們深刻地體會到了教育的重要性。我相信，我們會一直保持這份熱情和投入，為更多的孩子帶去光明的未來。
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