報(bào)告通常采用正式的語(yǔ)言風(fēng)格,避免使用太多的個(gè)人情感和主觀評(píng)價(jià)。在寫(xiě)報(bào)告之前,要進(jìn)行充分的研究和分析,確保信息的準(zhǔn)確性和可靠性。報(bào)告的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)方式多種多樣,每個(gè)人都可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作。
團(tuán)隊(duì)游戲總結(jié)報(bào)告篇一
形式:分5人一組,20人一個(gè)班最為適合,這樣就有4個(gè)小組。
材料:四頂寫(xiě)有名人名字的高帽。
適用對(duì)象:最適用于訓(xùn)練銷(xiāo)售人員及一線(xiàn)管理人員。
活動(dòng)目的:
室內(nèi)團(tuán)隊(duì)小游戲訓(xùn)練一線(xiàn)管理人員,或參加培訓(xùn)的銷(xiāo)售人員熟練使用封閉式問(wèn)題的能力,利用所獲取的信息縮小范圍,從而達(dá)到最終目的。該訓(xùn)練讓學(xué)員在尋求yes答案的過(guò)程,練習(xí)如何組織問(wèn)題及分析所得到的信息。操作程序:
1、在教室前面擺四個(gè)椅子。
2、每組選一名代表為名人坐在椅子上,面對(duì)小組的隊(duì)員們。
3、培訓(xùn)師給做在椅子上的每一位名人帶上寫(xiě)有名人名字的高帽。
4、每組的組員除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人,其他人員都知道,但誰(shuí)都不能直接說(shuō)出來(lái)。
5、現(xiàn)在開(kāi)始猜,從1號(hào)開(kāi)始,他必須要問(wèn)封閉式的問(wèn)題如“我是?..嗎?”如果小組成員回答yes,他還可以問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題。如果小組成員回答no,他就失去機(jī)會(huì),輪到2號(hào)發(fā)問(wèn),如此類(lèi)推。
6、誰(shuí)先猜出自己是誰(shuí)者為勝。培訓(xùn)師應(yīng)準(zhǔn)備一些小禮物給贏隊(duì)。
有關(guān)討論:
你認(rèn)為哪一位名人提問(wèn)者最有邏輯性?
如果你是名人,你回怎樣改進(jìn)提問(wèn)的方法?
團(tuán)隊(duì)游戲總結(jié)報(bào)告篇二
時(shí)間:20~40分鐘。
材料:紙、筆。
內(nèi)容:
1.組員圍圈坐下。組長(zhǎng)提供15種心理需求項(xiàng)目。例如:成就、順從、秩序、表現(xiàn)、自主、親和、省察、求助、支配、謙遜、慈善、變異、堅(jiān)強(qiáng)、異性戀、攻擊等。
2.請(qǐng)組員寫(xiě)出其中三項(xiàng)自己認(rèn)為太高或太低,而自己不喜歡的人格特質(zhì)。例如:秩序性太低,自主性太低,攻擊性太高等。
3.各人輪流念出所寫(xiě)的,簡(jiǎn)略述說(shuō)不喜歡的原因,其他組員回應(yīng),并給予建設(shè)性的具體建議。
4.大家輪流完畢,討論感覺(jué)。
目的:加深互相信任。
時(shí)間:20~30分鐘。
材料:每人一份同式樣的紙、筆。
內(nèi)容:
1.各組員以不記名方式,寫(xiě)下一件個(gè)人秘密,每人抽取一張讀出來(lái),并分享假如自己也有此秘密的話(huà),有何感受,如何處理。
2.若抽到自己的紙,全部重新攪混,并重新抽取。
3.態(tài)度要嚴(yán)肅,不可寫(xiě)下開(kāi)玩笑的事件。
目的:合作性。
時(shí)間:20~30分鐘。
材料:紅、蘭兩包不同顏色的氣球。
內(nèi)容:
1.組員分為紅蘭兩組。
2.組長(zhǎng)將氣球吹放在地上。
3.組長(zhǎng)一聲令下,組員在15分鐘內(nèi),用盡任何方法去弄破另外一組顏色的氣球。但禁止使用手或腳,可用坐在地上的方式等。
4.限時(shí)15分鐘,剩下最多氣球的一組得勝。
目的:考驗(yàn)?zāi)7聞e人的能力。
時(shí)間:20~40分鐘。
內(nèi)容:
1.組員圍圈坐下,由一位組員開(kāi)始做一個(gè)動(dòng)作。
2.其他組員重做他的動(dòng)作。
3.若組員跟不上動(dòng)作,便要退出。
4.最后剩下的一位組員便得勝。
備注:帶領(lǐng)者可以做一些特異動(dòng)作。例如,只動(dòng)一條眉,或動(dòng)耳朵。
目的:合作性。
時(shí)間:20~30分鐘。
材料:兩卷衛(wèi)生紙。
內(nèi)容:
1.組員平均分為兩組,直排。
2.組長(zhǎng)將衛(wèi)生紙發(fā)給排在第1位的組員。
3.組長(zhǎng)一聲令下,第1位組員便要用衛(wèi)生紙把第2位組員的腳從膝蓋以下捆至腳跟。不能露出衣物,紙不可斷開(kāi)。
4.再用衛(wèi)生紙捆第三位組員的腳。
5.如果衛(wèi)生紙斷開(kāi),要取下已捆好的紙,重新開(kāi)始。
6.最快把組員捆在一起便得勝。
備注:組長(zhǎng)可以請(qǐng)組員一起從一方走向一方,但不可弄斷衛(wèi)生紙。
目的:合作性反應(yīng)。
時(shí)間:20~30分鐘。
材料:每人一份手巾或紙巾。
內(nèi)容:
1.兩人一組,每人一條手巾。
2.組員將手巾一端“塞”在衣領(lǐng)后面,露出另一端。
3.兩人挽手,不能動(dòng)及分開(kāi)。
4.組長(zhǎng)一聲令下,兩人合作去偷別人的手巾。
5.將偷來(lái)的手巾也塞在衣領(lǐng)后面。
6.如果兩人手巾都被別人偷去,便要退出。
7.獲得最多手巾的一組便得勝。
目的:打破隔膜。
時(shí)間:15~20分鐘。
內(nèi)容:
1.組員圍圈坐下。選一人站在中央。
2.這人要走到圈內(nèi)的其中一人面前,設(shè)法逗他笑:“honey,如果你愛(ài)我,請(qǐng)你為我笑一下。”
3.被問(wèn)的組員要忍住笑,看著對(duì)方回答:“honey,我很愛(ài)你,但我真的不能為你笑?!?/p>
4.如果被問(wèn)的人忍不住笑了,他就要站在中央,再逗另一人笑。
5.逗人笑時(shí)可用任何方法,但不可觸摸對(duì)方。
目的:彼此欣賞(可在認(rèn)識(shí)期結(jié)束后玩)。
時(shí)間:15~20分鐘。
材料:每人5張紙(另備20張紙)、筆、禮物一份。
內(nèi)容:
1.每人5張紙,如有需要可多取。
2.組長(zhǎng)在白板或壁報(bào)紙上寫(xiě)出以下的句子:
“多謝———,當(dāng)我————時(shí),你——————,使我感到——?!?/p>
3.各人思想,哪些組員曾在你身上施行恩惠:包括安慰、幫助、勸勉等,用上述句子簡(jiǎn)單表達(dá)出來(lái),每寫(xiě)一人用一張紙。例如:“多謝秀秀,當(dāng)我不懂得帶領(lǐng)小組敬拜時(shí),你花時(shí)間與我一起預(yù)備,使我感到支持及鼓勵(lì)。”
4.約5~10分鐘后,組長(zhǎng)收集紙張宣讀內(nèi)容,按名字把紙張交給各人。
5.得紙最多的人,表示他被最多人欣賞,可致送一份禮物以示鼓勵(lì)。
6.最后,組長(zhǎng)總結(jié)各人欣賞的時(shí)間種類(lèi),及這些行為對(duì)別人的影響,以肯定及強(qiáng)化他們對(duì)弟兄姊妹的服侍。
目的:思想自己與他人的關(guān)系是否有情,或是已經(jīng)習(xí)以為常。
時(shí)間:20~30分鐘。
材料:每人3~5張紙、筆、紙箱或收集箱。
內(nèi)容:
1.請(qǐng)各人分別在每張紙上寫(xiě)一個(gè)對(duì)自己很重要的人名。
2.嘗試幻想:現(xiàn)在這些人都因著不同的原因要永遠(yuǎn)離開(kāi)你,例如:移民、隱居、意外離世等。
3.幻想每個(gè)名字逐一離開(kāi),依次把名字捏成一團(tuán)丟進(jìn)紙箱。
4.默哀一分鐘,揣摩自己內(nèi)心的感受,想想自己現(xiàn)在對(duì)這些人有沒(méi)有新的感覺(jué)。
5.分享題目:
a.這些人對(duì)你有何重要?
b.你與這些人如何維系關(guān)系?
c.環(huán)視小組內(nèi)的弟兄姊妹,他們對(duì)你重要嗎?你對(duì)他們又有什么重要性?
目的:提高組員的敏感性及練習(xí)聆聽(tīng)的技巧。
時(shí)間:30~40分鐘。
內(nèi)容:
1.三人一組。分別是講者、聽(tīng)者和觀察者。
2.講者選擇一個(gè)題目,例如:“我如何使用空余時(shí)間”、“假如我是總統(tǒng)”等,發(fā)表意見(jiàn)2~5分鐘。
3.聽(tīng)者不可發(fā)問(wèn)、回應(yīng)、寫(xiě)筆記,但之后必須簡(jiǎn)要復(fù)述講者說(shuō)過(guò)的話(huà)。
4.觀察者在旁安靜聆聽(tīng),若發(fā)覺(jué)聽(tīng)者復(fù)述錯(cuò)漏,可更正或補(bǔ)充。
5.三人輪流調(diào)換角色,重復(fù)第2、3、4步驟。
6.小組討論:
a.你能集中精神聆聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)嗎?為什么?
c.除了聆聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話(huà),你有沒(méi)有留意他的神情、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作?那些神態(tài)表達(dá)了什么?
團(tuán)隊(duì)游戲總結(jié)報(bào)告篇三
道具要求:長(zhǎng)繩一根。
場(chǎng)地要求:空曠的大場(chǎng)地。
詳細(xì)游戲規(guī)則:讓所有隊(duì)員被蒙上眼睛,在四十分鐘內(nèi),將一根繩子拉成一個(gè)最大的正方形,并且所有隊(duì)員都要均分在四條邊上。這個(gè)項(xiàng)目教會(huì)所有學(xué)員如何在信息不充分的條件下尋找出路,大家耗用時(shí)間最長(zhǎng)、最混亂、所有人最焦慮的時(shí)候是在領(lǐng)導(dǎo)人選出、方案確定之前,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人產(chǎn)生、有序的組織開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候,大家雖然未有勝算,但心底已坦然了許多。而行動(dòng)方案得到大家的認(rèn)同并推進(jìn),使學(xué)員們?cè)谕膮f(xié)力中初嘗著勝利的喜悅。
活動(dòng)目的:這個(gè)任務(wù)體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間的配合和信任,一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo),有配合有能動(dòng)性的隊(duì)伍才能稱(chēng)之為團(tuán)隊(duì),本游戲主要為鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)合作能力。
活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)團(tuán)體間的高度信任;提高組員的人際溝通能力;引導(dǎo)組員換位思考,讓他們認(rèn)識(shí)到責(zé)任與信任是相互的。
團(tuán)隊(duì)游戲總結(jié)報(bào)告篇四
1、所有的人分成三組,每個(gè)小組約20人,分別配有1、2、3號(hào)球。
2、游戲要求將球按1、2、3號(hào)的順序從發(fā)起者手里發(fā)出,最后按此順序回到發(fā)起者手里。在傳遞過(guò)程中,每一人都必須觸及到球,所需時(shí)間最少的獲勝。
3、球掉在地上一次額外加10秒。
培訓(xùn)師必讀:
1、游戲開(kāi)始時(shí),三組人一般會(huì)不約而同地圍成了三個(gè)圈,一個(gè)接一個(gè)地傳遞,計(jì)下三組的成績(jī),例如分別為17秒、18秒和50秒。
2、“有沒(méi)有更好的辦法讓時(shí)間變得頊短些?這個(gè)游戲的最好成績(jī)?yōu)?秒?!迸嘤?xùn)師可以向所有小組提出挑戰(zhàn)。(參考思路:用手圍成一個(gè)圓筒狀,讓三個(gè)球分別從上面滑下,所用時(shí)間僅為4秒!這是一個(gè)絕妙的想法!當(dāng)然可能還有更快的方法,培訓(xùn)師需要不斷啟發(fā)學(xué)員去思考新的方法。)。
團(tuán)隊(duì)游戲總結(jié)報(bào)告篇五
小組人數(shù):無(wú)限制,但要分5-7人為一組。
所需物品:給每一組發(fā)一個(gè)“尋獵”項(xiàng)目列表。
游戲概述:
此游戲就開(kāi)展于一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練過(guò)程的開(kāi)始或訓(xùn)練臨近結(jié)束的階段,
目的:
1、加深團(tuán)隊(duì)成員間的接觸。
2、發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的智慧。
步驟:
1、將團(tuán)隊(duì)成員分為5-7人,
2、告知每個(gè)參與者將一起去參加一個(gè)搜尋活動(dòng),獲勝的`小組將受到獎(jiǎng)勵(lì)。
3、將“尋獵”列表交給各小組,告訴他們將利用他們自己的智慧盡可能多的獲得表中。
所列內(nèi)容。
4、設(shè)置一個(gè)時(shí)間限制,如1小時(shí)。
5、當(dāng)時(shí)間到時(shí),命令每個(gè)隊(duì)都集合回來(lái),比較哪一個(gè)隊(duì)的得分高。
討論題目:
1、其他小組與完成有多少差距。
2、你是怎么分析獲勝隊(duì)的獲勝原因的。
3、在你的小組里是否有人顯得比其他人更出色。
4、有人領(lǐng)導(dǎo)你的小組嗎?是誰(shuí)?為什么他能領(lǐng)導(dǎo)?
團(tuán)隊(duì)游戲總結(jié)報(bào)告篇六
人數(shù):不限。
道具:(每個(gè)隊(duì)員)一個(gè)眼罩,
概述:這是一個(gè)在隊(duì)友之間建立信任的絕妙游戲。
目的:
1.建立小組成員間的相互信任;。
2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
步驟:
1.讓大家互相結(jié)為搭檔;。
2.每組搭檔發(fā)一個(gè)眼罩;。
3.把大家?guī)У綀?chǎng)地的一端,在場(chǎng)地另一端選一個(gè)物體作為目標(biāo);。
8.當(dāng)所有隊(duì)員都停下后,每人都指向自認(rèn)為目標(biāo)所在的方向。同時(shí),用另一只手拿下眼罩。
9.現(xiàn)在向大家解釋為什么這個(gè)游戲叫南轅北轍——這是因?yàn)榉旁跇O地的指南針可以指向很多方位作為南方。談到這個(gè)游戲,雖然每個(gè)人對(duì)目標(biāo)在哪兒都有自己的想法,但是團(tuán)隊(duì)作為一個(gè)整體比前面的單個(gè)人或一組搭檔還是更能接近目標(biāo)。
討論問(wèn)題示例:為什么最終整個(gè)團(tuán)隊(duì)比單個(gè)人或一組搭檔更靠近目標(biāo)?
安全:保證地上沒(méi)有障礙物絆倒隊(duì)員。
變通:隊(duì)員們倒退著走向目標(biāo)。
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團(tuán)隊(duì)游戲總結(jié)報(bào)告篇七
為增強(qiáng)我院學(xué)生會(huì)內(nèi)部成員間的凝聚力和團(tuán)結(jié)力,消除成員之間的生疏感,為以后積極有效的開(kāi)展各項(xiàng)工作奠定基礎(chǔ),特組織首屆煙草學(xué)院xx屆學(xué)生會(huì)全體成員參加素質(zhì)拓展活動(dòng)。
增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,加強(qiáng)成員間相互交流和認(rèn)識(shí)了解,以便更好地合作。
xx年11月14日上午9:00。
河南農(nóng)業(yè)大學(xué)校區(qū)東操場(chǎng)。
煙草學(xué)院xx屆學(xué)生會(huì)全體成員。
主要以素質(zhì)拓展形式開(kāi)展活動(dòng),通過(guò)幾個(gè)小組游戲展開(kāi)。
活動(dòng)主體為煙草學(xué)院xx屆學(xué)生會(huì)全體部長(zhǎng)、副部及干事,主席團(tuán)部分人員做裁判。根據(jù)各部人員隨機(jī)分成五隊(duì)。并選定五名隊(duì)長(zhǎng)。以抽簽的方式確定隊(duì)長(zhǎng)所負(fù)責(zé)的隊(duì)名。
人數(shù):每隊(duì)三組,每組兩人,其余人員做好自己所在隊(duì)成績(jī)記錄及監(jiān)督其余各隊(duì)。
道具:布條鮮花飲料瓶(20)汽球(每組20個(gè))。
1、各隊(duì)選六名隊(duì)員,三男三女。
2、男生背女生,男生當(dāng)“瞎子”,用布條蒙住眼睛,女生扮“瘸子”。
3、“瘸子”為“瞎子”指引路,繞過(guò)路障,達(dá)到終點(diǎn),最早到達(dá)者,為贏。
4、路障設(shè)置可擺放飲料瓶,須繞行;汽球,須踩破;鮮花,須拾起,遞給女生等。
5、距離設(shè)置為30米,用時(shí)最少隊(duì)為勝。
6、勝出隊(duì)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
目的:提高溝通協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)集體配合程度。
道具:每隊(duì)氣球六只。
比賽方法:。
1、所有人員參與,每隊(duì)分成三組,每組三人,每組女生必須有參加且一組內(nèi)不能全部為女生,其余人員監(jiān)督其他隊(duì)比賽。
2、各組首尾兩人背對(duì)背,中間一人方向隨意。將氣球置于中間一人胸前和背后,首尾兩人將氣球夾緊但氣球不能被擠破。
3、裁判喊開(kāi)始后第一組開(kāi)始夾氣球橫向向終點(diǎn)走,必須保持首尾兩人背對(duì)方向到達(dá)終點(diǎn)。
4、到達(dá)終點(diǎn)后以同樣的方式原路返回,擊掌后下一組開(kāi)始傳遞。
5、按照各隊(duì)所有組所用時(shí)間長(zhǎng)短分第一、二、三、四、五名,分別加10、8、6、4、2分。
目的:培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。認(rèn)知團(tuán)隊(duì)的作用,增強(qiáng)對(duì)團(tuán)體的責(zé)任心和參與意識(shí)。
道具:每隊(duì)繩子5根。
比賽方法:。
1、每隊(duì)分成兩組,每組六人,其余人員監(jiān)督其他各隊(duì)比賽。
2、裁判喊開(kāi)始口令以后,各隊(duì)第一組用繩子把腿綁好并向終點(diǎn)走,到達(dá)終點(diǎn)后原路返回起點(diǎn),解開(kāi)繩子交給第二組。
3、第二組重復(fù)第一組。用時(shí)最短的隊(duì)獲勝。
4、比賽過(guò)程中開(kāi)繩一次扣10秒鐘。未按要求比賽的組扣時(shí)間10秒鐘。
5根據(jù)每隊(duì)三組所有時(shí)間之和的長(zhǎng)短定出一、二、三、四、五名,分別加10、8、6、4、2分。
目的:培養(yǎng)小組的合作性。
道具:舊報(bào)紙若干。
比賽方法:。
1、每隊(duì)十人,其余人員監(jiān)督其他各隊(duì)比賽。
2、參加者將報(bào)紙的中央撕一洞,小心地套過(guò)頭部放在肩上。
3、大家排成直行,相距約半米,然后各自輕輕拿起身前報(bào)紙的兩角,連接前面的人身后的報(bào)紙的兩角。
4、連接以后,當(dāng)裁判喊開(kāi)始后便慢慢起行至終點(diǎn),保持報(bào)紙不脫不爛。
5、用時(shí)最短的隊(duì)將給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
目的:增加活動(dòng)的趣味性充分調(diào)動(dòng)參與人員積極性。
道具:接力棒4個(gè),音箱一部。
活動(dòng)方式:。
1、本活動(dòng)以disco音樂(lè)為背景。
2、每組選出十人參加比賽,女生必須全部參加,其余人員作為拉拉隊(duì)員,并監(jiān)督其他隊(duì)比賽。
3、比賽的十名人員按照男女比例分別站在起點(diǎn)和終點(diǎn),且站在起點(diǎn)的人員背向起點(diǎn),站在終點(diǎn)的人員背向終點(diǎn)。
4、裁判發(fā)出開(kāi)始口令后站在起點(diǎn)的同學(xué)手持接力棒倒跑向終點(diǎn),跑過(guò)終點(diǎn)第一個(gè)同學(xué)后把接力棒交給終點(diǎn)第一位同學(xué),接到棒的同學(xué)以同樣的方式棒交出,如此重復(fù)進(jìn)行。直至終點(diǎn)的第五名同學(xué)持棒到達(dá)起點(diǎn)。
5、最先結(jié)束比賽的隊(duì)給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
目的:增進(jìn)親近感,考驗(yàn)成員配合、協(xié)作能力。
道具:紙杯若干,水盆兩個(gè)。
比賽方式:。
1、每組六人,男女交替配合,每隊(duì)人員分成兩組同時(shí)進(jìn)行比賽。另有二名人員輔助倒水和接水。
2、每隊(duì)第一組首先進(jìn)行比賽,其余人員在制定區(qū)域作拉拉隊(duì)并監(jiān)督各隊(duì)比賽。
3、第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi),再一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi),最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個(gè)容器內(nèi),首先把容器裝滿(mǎn)水的組獲勝。并根據(jù)各組所用時(shí)間評(píng)出一、二、三、四、五名,分別為其所在隊(duì)夾5、4、3、2、1分。
4、第一組進(jìn)行完畢以后可以開(kāi)始第二組比賽,比賽內(nèi)容及加分方法同第一組。
總分最高團(tuán)隊(duì)每人頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)一張。
氣球:五包接力棒:四支。
水盆:四只紙杯:四包。
繩子:若干報(bào)紙若干。
水果:若干音箱:一部。
鮮花若干飲料瓶20個(gè)。
氣球:6*5=30元紙杯:4、5*4=18元。
水果:30元鮮花:20元。
棒棒糖:20元擴(kuò)音器:40元。
合計(jì):158元。
策劃書(shū):煙草學(xué)院學(xué)生會(huì)辦公室。
xx年11月7日。
團(tuán)隊(duì)游戲總結(jié)報(bào)告篇八
道具:繩子或其他可以綁的東西。
游戲步驟:
1.分組,不限幾組,但每組最好二人上。
2.每一組組員圍成一個(gè)圈圈,面對(duì)對(duì)方。老師幫忙把每個(gè)人的手臂與隔壁的人綁在一起。
3.綁好以后,現(xiàn)在每一組的組員都是綁在一起的,老師想些任務(wù)要每組去完成。題目例子:吃午餐;包禮物;完成個(gè)美術(shù)作品;幫每個(gè)組員倒水等。
相關(guān)討論:團(tuán)隊(duì)協(xié)作,藉著被綁在一起來(lái)完成數(shù)件任務(wù)。
團(tuán)隊(duì)游戲總結(jié)報(bào)告篇九
團(tuán)隊(duì)已成為國(guó)內(nèi)外應(yīng)用心理學(xué)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn),而國(guó)內(nèi)對(duì)于團(tuán)隊(duì)效能影響因素方面的實(shí)證研究較少。今天本站小編給大家?guī)?lái)了團(tuán)隊(duì)的總結(jié)報(bào)告,希望對(duì)大家有所幫助。
要帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)離不開(kāi)三個(gè)要素:一是制度:制度是團(tuán)隊(duì)成員統(tǒng)一遵循的規(guī)矩,它既能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的一致性,還能確保工作有序開(kāi)展;二是工作標(biāo)準(zhǔn):工作標(biāo)準(zhǔn)既是業(yè)務(wù)開(kāi)展的依據(jù),也是工作的指導(dǎo)書(shū),避免出現(xiàn)隨意和偏差;三是團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力:戰(zhàn)斗力可能是無(wú)形的,但又至關(guān)重要,它體現(xiàn)在勇于進(jìn)取、樂(lè)觀自信、不怕困難、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)确矫?。團(tuán)隊(duì)具備戰(zhàn)斗力的前提是群體內(nèi)動(dòng)力得到了激發(fā)。缺少這一項(xiàng),任憑資源足、能力強(qiáng)、制度嚴(yán)、方向?qū)?,都未必能確保戰(zhàn)斗的勝利。這種戰(zhàn)斗力類(lèi)似于李云龍所倡導(dǎo)的“亮劍”精神縱觀任何一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)悍的軍隊(duì),它都是在一種信仰的感召下,保留并傳承著一種精神傳統(tǒng),這個(gè)傳統(tǒng)是一種性格,是氣質(zhì),有了這種傳統(tǒng),就好比給軍隊(duì)注入了靈魂,不論歲月流逝,人員更替,精神都能永存,于是就有了“劍鋒所指,所向披靡”……下面從以下三個(gè)方面做一闡述。
一、目標(biāo)一致也就是思想要統(tǒng)一。
沒(méi)有目標(biāo)的人,就是幫別人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的人。不做準(zhǔn)備的人,就是準(zhǔn)備失敗的人;不做計(jì)劃的人,就是準(zhǔn)備計(jì)劃失敗的人。從20xx年山重建機(jī)和山推股份(000680,股吧)取得的業(yè)績(jī)上我領(lǐng)悟到“思想統(tǒng)一”不是套話(huà)、虛話(huà),她是行動(dòng)的方向。思想意識(shí)決定的問(wèn)題最難改變,越是看不到的東西越能夠體現(xiàn)出一個(gè)企業(yè)的層次,這就是企業(yè)文化。只要當(dāng)事者的思想不統(tǒng)一、意識(shí)跟不上(不主動(dòng)、不想干)、考核不到位。再好的措施也得不到好的執(zhí)行。“思想統(tǒng)一”不僅是喊
口號(hào)
,更是遇到問(wèn)題不退縮、不遲疑的保證、是提升執(zhí)行力的最大保障。所以要想帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)首先要把部門(mén)目標(biāo)與公司(組織)目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)并可行的落實(shí)到團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員頭上,那就是銳馳上下所有員工的工作一定都要圍繞日產(chǎn)能力突破500支(合格產(chǎn)品),全年產(chǎn)出4.6個(gè)億這個(gè)中心目標(biāo)來(lái)分解自己的工作并毫不懷疑的去執(zhí)行,各級(jí)管理者一定要層層分解、宣貫、檢查、處置,只有這樣才能形成合力,只有這樣才能把大家的精力、激情集中到一起共同前進(jìn)。沒(méi)有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)只能是一群散兵游勇,沒(méi)有目標(biāo)的管理就是“老和尚念經(jīng)得過(guò)且過(guò)!”二、激發(fā)人的潛能。
內(nèi)動(dòng)力是指人的內(nèi)在潛能。這種潛能一旦調(diào)動(dòng)出來(lái),會(huì)表現(xiàn)為樂(lè)觀積極、精力充沛、主動(dòng)思考、堅(jiān)持不懈。如果智商正常,每個(gè)人都可能依靠?jī)?nèi)動(dòng)力的發(fā)揮達(dá)到優(yōu)秀,甚至接近卓越,從而成就一番事業(yè)。就團(tuán)隊(duì)而言,群體內(nèi)動(dòng)力的發(fā)揮能讓這個(gè)組織實(shí)現(xiàn)看似無(wú)法企及的目標(biāo)。要激發(fā)內(nèi)動(dòng)力,既要憑借主觀因素,也要憑借客觀因素,起決定作用的是前者。優(yōu)秀的人往往能夠戰(zhàn)勝自我,不受順境與逆境影響,在任何環(huán)境中都能主動(dòng)學(xué)習(xí)思考,從容應(yīng)對(duì)各種困難,不斷創(chuàng)造出輝煌的成績(jī);而客觀因素起到的則是促進(jìn)作用,一個(gè)人的潛力會(huì)受到外界環(huán)境、事件、群體或其他人的影響而得以激發(fā)。客觀因素不是決定性因素,但千萬(wàn)不能小覷,很多人的轉(zhuǎn)型和進(jìn)步都得益于客觀因素的促進(jìn)。基于此管理者在培(續(xù)致信網(wǎng)上一頁(yè)內(nèi)容)養(yǎng)下屬激發(fā)下屬的潛能時(shí)要做到:
4、善于激勵(lì),激勵(lì)就是力量,激勵(lì)可以誘之以利,也可以懼之以害,但是最有威力的激勵(lì)是改變心態(tài)。一個(gè)人不斷成長(zhǎng)的關(guān)鍵是――變態(tài)。(經(jīng)常調(diào)整自己的心態(tài),改變自己消極負(fù)面的狀態(tài))。要以結(jié)果為導(dǎo)向,關(guān)注就是事實(shí)要善于引導(dǎo)下屬將思想、注意力集中于光明前景(結(jié)果)。
5、樹(shù)立標(biāo)桿,一個(gè)團(tuán)隊(duì)中成員素質(zhì)、能力參差不齊,管理者不但要幫助能力弱、業(yè)績(jī)差的“短板”成員來(lái)提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī),更要注重培養(yǎng)工作業(yè)績(jī)、學(xué)習(xí)意識(shí)等各項(xiàng)綜合表現(xiàn)突出的下屬把他們樹(shù)為標(biāo)桿,在例會(huì)中介紹推廣他們的優(yōu)秀業(yè)績(jī)和成功經(jīng)驗(yàn)以帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)更好的士氣。
6、創(chuàng)建學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)習(xí)最主要的是靜下心來(lái)去除浮躁,一個(gè)人從來(lái)心都靜不下來(lái),哪有智慧?人在焦躁的情況下做出的決定往往是錯(cuò)誤的。一個(gè)不愿意成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)是沒(méi)有未來(lái)的,毛澤東那么偉大的人,在離開(kāi)人世的最后24個(gè)小時(shí)還讓秘書(shū)讀書(shū),最后的24小時(shí)還在學(xué)習(xí)當(dāng)中渡過(guò),鄧小平說(shuō)過(guò)活到老,學(xué)到老,做到“茍日新、日日新、又日新”,要做新民。
總之管理者在培養(yǎng)下屬激發(fā)下屬的潛能與人對(duì)成功的內(nèi)涵和外延有著不同的認(rèn)知而不同,它取決于人的價(jià)值觀,影響著人的生存質(zhì)量,昭示了人的境界,。影響成功的因素很多,可以分為主觀因素與客觀因素兩類(lèi)。那么,什么樣的人容易成功呢?也許是受父親“窮命,不怕死做”的思想影響,我認(rèn)為在同等條件下,懂總結(jié)、能總結(jié)、會(huì)總結(jié);懂創(chuàng)新、能創(chuàng)新、會(huì)創(chuàng)新;懂拚搏、能拚搏、會(huì)拚搏的人容易成功。也就是能夠“會(huì)總結(jié)”、“敢翻花頭的”、“舍得拚搏”、“總是為難自己”、“自己跟自己過(guò)不去”、“把不喜歡的事情當(dāng)喜歡的事情做”的人。借用教育領(lǐng)域內(nèi)流行的一句話(huà)來(lái)說(shuō)明激發(fā)內(nèi)動(dòng)力的表現(xiàn):變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的過(guò)程,就是激發(fā)內(nèi)動(dòng)力的過(guò)程。
三、激發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛能。
團(tuán)隊(duì)是由人組成的,激發(fā)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)動(dòng)力首先要著眼于團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的每個(gè)成員。這對(duì)管理者提出了很高的要求,但有思路和途徑可以遵循。
1、管理者要具備熱情:要激發(fā)別人的熱情,本身就要有這份熱情。管理者的熱情是自信,隨時(shí)給團(tuán)隊(duì)成員注入力量和信心;管理者的熱情是燈塔,做出表率并指引方向,用熱情感染團(tuán)隊(duì)成員;管理者的熱情還是火炬,用它去點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)激昂的斗志。
2、管理者要點(diǎn)燃良知:良知是真理,是人性。表現(xiàn)為平等和尊重,表現(xiàn)為公平與公正,表現(xiàn)為對(duì)事物原理的探究,做正確的事情以及把事情做正確。
3、管理者要敢于擔(dān)當(dāng):“英雄往往是以集體的形式出現(xiàn)的,而非個(gè)體”。成績(jī)屬于團(tuán)隊(duì),責(zé)任要由自己勇于承擔(dān)。讓每個(gè)成員都能放心大膽的沖在前面,因?yàn)榭傆幸话褌銚卧陬^上為自己遮擋強(qiáng)光。
4、管理者要“因人而異”:每個(gè)成員的性格不同,優(yōu)勢(shì)不同,能力不同,價(jià)值觀各異,要做到觀念和思路的一致性,應(yīng)該在理解、尊重的前提下“因材施教”,用不同的方式方法對(duì)待不同的人,不能千篇一律。這很辛苦,但很有效。
世界上最偉大的力量就是改變的力量。日本“經(jīng)營(yíng)之神”稻盛和夫接任日航董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官后,通過(guò)變革用半年時(shí)間實(shí)現(xiàn)日航扭虧為盈。他在央視的《對(duì)話(huà)》欄目中談到此事時(shí)說(shuō)過(guò),要讓日航成為員工心目中值得信任、靠得住的企業(yè),從這句話(huà)中我體會(huì)到了一份溫馨和大氣,這也正是他一貫主張的“敬天愛(ài)人”的體現(xiàn),這種意識(shí)本身也是激發(fā)團(tuán)隊(duì)內(nèi)動(dòng)力的重要途徑和方法。
同時(shí),要注意:
(一)容納個(gè)人的不同和集體的一致和目標(biāo)
第一個(gè)矛盾是需要包容個(gè)體的不同和達(dá)到集體的一致和目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)的有效性常常需要混合不同的個(gè)體。團(tuán)隊(duì)為了從多樣性中獲益,它必須具有允許不同聲音觀點(diǎn)、風(fēng)格、優(yōu)先權(quán)表達(dá)的過(guò)程。這些不同的聲音實(shí)際上帶來(lái)了開(kāi)放,這不可避免地就有沖突,甚至有團(tuán)隊(duì)成員之間的競(jìng)爭(zhēng)。過(guò)多的沖突和競(jìng)爭(zhēng)會(huì)導(dǎo)致一個(gè)勝負(fù)的問(wèn)題,而不是合作解決問(wèn)題的方法。這樣做的目的是集合個(gè)體的不同,從而激勵(lì)他們追求團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。有效的團(tuán)隊(duì)允許個(gè)體的自由和不同,但是所有團(tuán)隊(duì)成員必須遵守適當(dāng)?shù)南录?jí)目標(biāo)或團(tuán)隊(duì)日程安排。
(二)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間的支持和對(duì)抗
如果團(tuán)隊(duì)成員的多樣性得到承認(rèn),不同的觀點(diǎn)被鼓勵(lì),團(tuán)隊(duì)需要發(fā)展一種成員之間互相激勵(lì)和支持的文化。在這種文化環(huán)境下,團(tuán)隊(duì)成員之間有一種內(nèi)聚性。他們對(duì)其他人的想法真正感興趣,他們想聽(tīng)到并且區(qū)分談?wù)摰膬?nèi)容。他們?cè)敢饨邮芷渌哂袑?zhuān)長(zhǎng)、信息或經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的任務(wù)或決策相關(guān)人員的領(lǐng)導(dǎo)和影響。但是,如果團(tuán)隊(duì)成員太過(guò)于互相支持,他們會(huì)停止互相對(duì)抗。在內(nèi)聚力非常強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)中,當(dāng)反對(duì)不同意見(jiàn)時(shí),保護(hù)和諧與友好關(guān)系的強(qiáng)硬的規(guī)范會(huì)發(fā)展成為整體思想.成員將會(huì)抑制他們個(gè)人的想法和感受,不會(huì)再互相批評(píng)對(duì)方的決策和行動(dòng),這時(shí)需要付出相當(dāng)大的個(gè)人成本。團(tuán)隊(duì)決策時(shí)將不會(huì)出現(xiàn)不同意見(jiàn),因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人想制造沖突。如果持續(xù)出現(xiàn)這種情況,團(tuán)隊(duì)成員很可能產(chǎn)生壓抑的挫折感,他們將只是想走自己的路,而不是真正解決問(wèn)題。有效的團(tuán)隊(duì)要想辦法允許沖突,而又不至于因此而受損。
(三)注意業(yè)績(jī)、學(xué)習(xí)和發(fā)展
第三個(gè)矛盾是同時(shí)兼顧當(dāng)前的業(yè)績(jī)和學(xué)習(xí)。管理者不得不在正確的決策和未來(lái)的經(jīng)驗(yàn)積累的支出之間選擇。犯錯(cuò)誤應(yīng)該認(rèn)為是學(xué)習(xí)付出的成本,而不是作為懲罰的原因,這將鼓勵(lì)發(fā)展和革新。
(四)在管理者權(quán)威和團(tuán)隊(duì)成員的判斷力和自治之間取得平衡
第四個(gè)矛盾就是在管理者權(quán)威和團(tuán)隊(duì)成員的判斷力以及團(tuán)隊(duì)自治之間取得微妙的平衡。管理者不能推脫團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)最終的責(zé)任,授權(quán)并不意味著放棄控制。給團(tuán)隊(duì)成員越多的自治,他們遵守共同的日程就顯得越重要。有效的團(tuán)隊(duì)是靈活的,他們可以在管理者權(quán)威和最適合的團(tuán)隊(duì)解決方案之間取得平衡。實(shí)際上,在功能完善的團(tuán)隊(duì),成員之間高度的互相信任,管理者在做出某些決定時(shí)不必討論、也不必解釋。相反,無(wú)效的團(tuán)隊(duì)中缺乏信任感,即使管理者做最明白的事情或無(wú)關(guān)緊要的建議,團(tuán)隊(duì)成員都要提出疑問(wèn)。
(五)維護(hù)關(guān)系三角
對(duì)于管理者來(lái)說(shuō),由于他們最終具有正式的權(quán)威,而不是團(tuán)隊(duì)成員,所以他們理解這一點(diǎn)非常重要。團(tuán)隊(duì)管理者的作用是管理關(guān)系三角:管理者、個(gè)體、團(tuán)隊(duì),三者處于等邊三角形的三個(gè)頂點(diǎn)。管理者必須關(guān)心三方面的關(guān)系:他們和每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體的關(guān)系;他們和作為整體的團(tuán)隊(duì)的關(guān)系;每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體和團(tuán)隊(duì)整體的關(guān)系。任何一條關(guān)系受其他兩條關(guān)系影響。當(dāng)管理者不能很好地管理這個(gè)關(guān)系三角求得平衡時(shí),團(tuán)隊(duì)成員之間的不信任和不良影響將呈螺旋式向下蔓延。
(六)團(tuán)隊(duì)管理的挑戰(zhàn)
由于團(tuán)隊(duì)的復(fù)雜性,難怪常常很多團(tuán)隊(duì)不能充分發(fā)揮他們的潛能。有效的團(tuán)隊(duì)不是自然形成的,管理這必須提前把團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)結(jié)在一起。很多管理者逐漸明白如果他們?cè)诠芾韴F(tuán)隊(duì)過(guò)程中和團(tuán)隊(duì)成員分擔(dān)責(zé)任和權(quán)威從管理團(tuán)隊(duì)邊界到管理團(tuán)隊(duì)本身,團(tuán)隊(duì)會(huì)更有效。如果所有團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力,將取得有效的團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)。我們又一次看到,授權(quán)是管理者面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)可以依賴(lài)的工具。一位優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理者發(fā)現(xiàn):我最終認(rèn)識(shí)到我的責(zé)任包括把優(yōu)秀的人員集合起來(lái),創(chuàng)造良好的環(huán)境,然后制定出解決問(wèn)題的方案。
現(xiàn)代團(tuán)隊(duì)必須是非常非常有活力、有激情同時(shí)又有向心力、有限屬技能的團(tuán)隊(duì)。
一、目標(biāo)管理:首先、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)一定要明確、要數(shù)字化、有計(jì)劃有步驟、有時(shí)間限制。團(tuán)隊(duì)目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)主管根據(jù)團(tuán)隊(duì)的實(shí)際情況而制定的通過(guò)團(tuán)隊(duì)拼搏能完成的目標(biāo)。以一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)為導(dǎo)向,以不同時(shí)期的短期目標(biāo)為實(shí)戰(zhàn)任務(wù),短期目標(biāo)的總合要大于長(zhǎng)期目標(biāo)的20%,長(zhǎng)期目標(biāo)才能完成。其次為個(gè)人目標(biāo),是以團(tuán)隊(duì)成員個(gè)性化條件為基礎(chǔ)、引導(dǎo)成員制定比他平時(shí)成績(jī)高出20%以上的目標(biāo),才能完成團(tuán)隊(duì)主管制定的團(tuán)隊(duì)任務(wù)目標(biāo)(任務(wù)目標(biāo)不能提前讓隊(duì)員知道)。所有隊(duì)員的任務(wù)目標(biāo)總和要大于單次短期目標(biāo)。
二技能培訓(xùn):隊(duì)員可分為兩類(lèi):一是有經(jīng)驗(yàn)的、二是無(wú)經(jīng)驗(yàn)的;培訓(xùn)也分為兩類(lèi):一是心態(tài)培訓(xùn)、二是技能培訓(xùn)。對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的員工進(jìn)入公司,他自認(rèn)為有自己的一套,不太愿意按公司領(lǐng)導(dǎo)的指示做事,待他將老客戶(hù)資源用完,業(yè)績(jī)就會(huì)迅速下降,這樣將會(huì)嚴(yán)重影響其心態(tài),甚至?xí)绊懫渌麊T工的心態(tài)。這樣的員工首先要對(duì)其進(jìn)行心態(tài)調(diào)整,最重要的是在監(jiān)督過(guò)程中及時(shí)找到這人的技能不足之處,助其提高業(yè)績(jī),他才會(huì)全身心投入工作、并帶動(dòng)其他人工作。對(duì)于無(wú)經(jīng)驗(yàn)的員工、他們很聽(tīng)話(huà)先擺正心態(tài)再詳細(xì)培訓(xùn)溝通技能,包括產(chǎn)品知識(shí)、與其它同類(lèi)產(chǎn)品對(duì)比的優(yōu)勢(shì)、賣(mài)點(diǎn),最重要的是跟客戶(hù)溝通的話(huà)術(shù)、語(yǔ)氣及肢體動(dòng)作,并且親自帶動(dòng)新員工拜訪(fǎng)客戶(hù)、助其簽單,讓他感覺(jué)這工作也不是那么難。
三、團(tuán)隊(duì)凝聚力的營(yíng)造:團(tuán)隊(duì)首先要調(diào)節(jié)情緒達(dá)到巔峰狀態(tài),每個(gè)人都有拼命三郎的精神,每天都要開(kāi)晨會(huì)15分鐘;其次、始終相信隊(duì)員能夠成功,經(jīng)常以成功的字眼,肯定的語(yǔ)氣負(fù)相交流;第三、主管要將自己樹(shù)為標(biāo)兵;第四、主管要幫助員工完成目標(biāo);第五、要將目標(biāo)作為團(tuán)隊(duì)的使命;第六、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要有將所有員工勁往一處使的號(hào)召力。
四、獎(jiǎng)罰分明:所未重賞之下必有勇夫。制定一個(gè)讓個(gè)別員工拼命就能完成的最高個(gè)人目標(biāo)獎(jiǎng),再下設(shè)兩個(gè)二等獎(jiǎng)。有完成獎(jiǎng)項(xiàng)目標(biāo)的馬上公開(kāi)頒獎(jiǎng),最好是當(dāng)眾現(xiàn)金發(fā)獎(jiǎng),并讓獲獎(jiǎng)員工激情發(fā)言。人最大的特點(diǎn)是逃離痛苦。制定一個(gè)末尾淘汰制,形成向前可得豐厚的獎(jiǎng)勵(lì),后必須逃離失去痛苦的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
五、員工間要經(jīng)常召開(kāi)員工成功案例技能交流會(huì),讓成功員工將成功的經(jīng)驗(yàn)及話(huà)術(shù)教給大家、并在公眾面前許下承諾、只好更加努力,也能讓后進(jìn)員工學(xué)到經(jīng)驗(yàn),讓后進(jìn)員工知道成功并不難。
一學(xué)期來(lái),學(xué)區(qū)團(tuán)隊(duì)工作在上級(jí)團(tuán)委和學(xué)區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,繼續(xù)堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以全面貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為重點(diǎn),不斷加強(qiáng)日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育,積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),全面扎實(shí)地推進(jìn)學(xué)區(qū)團(tuán)隊(duì)工作的順利開(kāi)展。現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的主要
工作總結(jié)
如下:一、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德教育
一學(xué)期來(lái),在學(xué)區(qū)團(tuán)總支和少先隊(duì)大隊(duì)部的帶領(lǐng)下,各校少先隊(duì)大、中隊(duì)組織和各級(jí)輔導(dǎo)員始終把少年兒童思想道德教育放在首位,把養(yǎng)成教育作為少先隊(duì)工作的重點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神。為把這項(xiàng)工作引向深入,學(xué)區(qū)在4月份以開(kāi)展清明節(jié)系列活動(dòng)為契機(jī),在全學(xué)區(qū)少年兒童中廣泛開(kāi)展了“革命先烈永不忘,民族精神代代傳”活動(dòng)?;顒?dòng)包括三個(gè)階段:一追尋革命先烈的足跡,二傳承精神文明新風(fēng)尚,三立志奮發(fā)有為建小康。學(xué)生從歷史中尋找民族精神,從身邊小事中體驗(yàn)社會(huì)新風(fēng)尚,從“奮發(fā)有為建小康”讀書(shū)征文中表達(dá)自己對(duì)美好未來(lái)的向往,充分地認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)到做為一名當(dāng)代少年兒童,弘揚(yáng)和培育民族精神的重要意義。同時(shí),今年9月1日,新頒《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》即將正式實(shí)施,學(xué)區(qū)抓住這一契機(jī),結(jié)合各校實(shí)際,自行修訂了一份《小學(xué)生日常行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則》,并在各校中廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)。各校均能通過(guò)晨會(huì)、早操、班隊(duì)會(huì)課、國(guó)旗下講話(huà)等途徑組織全體學(xué)生開(kāi)展各種形式的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),比先進(jìn)、找差距、促提高,有效地加強(qiáng)了學(xué)生的日常行為規(guī)范水平,促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成。在4月30日舉行的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中,埔兜小學(xué)陳梅珠、埔兜小學(xué)姜達(dá)煌兩位同學(xué)分別以98分和89分的好成績(jī)獲得中、高年段第一名。
二、重視業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高團(tuán)隊(duì)工作效率
在當(dāng)前課改形勢(shì)下,廣大團(tuán)員教師、各級(jí)輔導(dǎo)員大部分能重視學(xué)習(xí),積極探索新時(shí)期團(tuán)隊(duì)工作的新思路、新做法,不斷地提高自己的工作能力,提高思想素質(zhì)。其中,多位老師撰寫(xiě)的團(tuán)隊(duì)和班級(jí)工作論文在縣級(jí)獲獎(jiǎng)或收入縣、學(xué)區(qū)匯編。
當(dāng)然,在對(duì)團(tuán)隊(duì)學(xué)生小干部的培訓(xùn)方面,各校普遍重視不夠,其中包括大、中、小隊(duì)干部的培訓(xùn)、校園文明督導(dǎo)隊(duì)的培訓(xùn)和指導(dǎo)、每月“三賽”評(píng)比員的指導(dǎo)和評(píng)比制度的落實(shí)等。希望在以后的工作中,能引起各校的重視。
本學(xué)期,結(jié)全學(xué)區(qū)教學(xué)常規(guī)管理檢查工作的開(kāi)展,德育處、少先隊(duì)聯(lián)合推出了《德育工作常規(guī)管理檢查記載表》。這一檢查記載表采用量化評(píng)分的方式對(duì)學(xué)校德育常規(guī)工作做了指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。突出了少先隊(duì)工作在學(xué)校德育中的重要地位。其中,關(guān)于少先隊(duì)工作方面的檢查項(xiàng)目就有27項(xiàng),內(nèi)容涉及綠化美化、班級(jí)布置、禮儀推普、隊(duì)干培訓(xùn)、思品班隊(duì)等方面,為學(xué)校行政、各級(jí)輔導(dǎo)員順利、有效地開(kāi)展少先隊(duì)工作提供了努力的方向,促進(jìn)了少先隊(duì)教育陣地建設(shè)的進(jìn)一步深入。
伴隨著《德育工作常規(guī)管理檢查記載表》的實(shí)施,我們迎來(lái)了許多令人欣喜的成績(jī):其中,做為少先隊(duì)工作與新課改銜接的“圖書(shū)角”已走進(jìn)大部分班級(jí),成為隊(duì)員獲取課外知識(shí)的一個(gè)窗口;中心小學(xué)升旗儀式以陣容強(qiáng)大、訓(xùn)練有素、服裝整齊獲得各級(jí)的好評(píng);“景觀大道保護(hù)行動(dòng)”深入開(kāi)展,拓展成除“警校共建”外我學(xué)區(qū)德育工作的又一特色陣地,獲得縣團(tuán)委、教育局的好評(píng);鼓號(hào)隊(duì)和腰豉隊(duì)的訓(xùn)練成果初顯,在5月份舉行的觀摩評(píng)比活動(dòng)中,中心小學(xué)、后店小學(xué)分獲鼓號(hào)隊(duì)和腰鼓隊(duì)比賽第一名。
四、以體驗(yàn)教育為主要途徑,深入開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)
一學(xué)期來(lái),學(xué)區(qū)少先隊(duì)組織以少年兒童為主體,以“養(yǎng)成好習(xí)慣我能行”為主題,以學(xué)校為主陣地,密切聯(lián)系社會(huì)、家庭,開(kāi)展豐富多彩的體驗(yàn)教育活動(dòng)。為進(jìn)一步引導(dǎo)和激勵(lì)少年兒童弘揚(yáng)雷鋒精神,學(xué)區(qū)在三月份開(kāi)展了“學(xué)雷鋒,見(jiàn)行動(dòng)”系列活動(dòng),各校結(jié)合實(shí)際,組織學(xué)生開(kāi)展了故事會(huì)、主題中隊(duì)會(huì)、綠化美化、清除白色污染等活動(dòng)。在此后舉辦“我身邊的小雷鋒”征文活動(dòng)中,我們從隊(duì)員們的字里行間欣喜地發(fā)現(xiàn),一個(gè)又一個(gè)的小雷鋒正在我們身邊茁壯成長(zhǎng)。后西趙瑩婷、中心陳小霞、下坂鄭杰婷等三位同學(xué)還獲得本次征文一等獎(jiǎng)。
另外,圍繞體驗(yàn)教育這一大主題,本學(xué)期學(xué)區(qū)還組織開(kāi)展了“讓地球媽媽重現(xiàn)光彩”主題中隊(duì)觀摩活動(dòng)、一年級(jí)“做誠(chéng)信好兒童”講故事比賽、小學(xué)生校園歌手比賽、小學(xué)生美術(shù)書(shū)畫(huà)比賽、環(huán)保征文活動(dòng)、保護(hù)景觀大道
手抄報(bào)
展評(píng)、“愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。特別是尾園小學(xué)林燕玲同學(xué)的環(huán)保征文還獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。由于我學(xué)區(qū)少先隊(duì)工作始終保持蓬勃向上的朝氣,開(kāi)拓創(chuàng)新的作風(fēng),有著一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的輔導(dǎo)員隊(duì)伍,得學(xué)區(qū)少先隊(duì)工作穩(wěn)步走在全縣的前列。在各級(jí)評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)中,也涌現(xiàn)出一系列先進(jìn)集體和個(gè)人。如:中心錢(qián)偉豪同學(xué)獲省“四星雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆?中心陳云龍、后店何文彬兩位同學(xué)獲市“三星雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆?陳煌山、林凱麗、楊杰鴻、錢(qián)婉霞、陳學(xué)超等五位同學(xué)獲得縣級(jí)三好學(xué)生;陳慧萍、朱婷婷、鄭杰婷、錢(qián)偉豪等四位同學(xué)獲縣優(yōu)秀學(xué)生干部;埔兜301、榮西501、松溪501、中心403等四個(gè)班級(jí)獲縣先進(jìn)班集體。
五、存在問(wèn)題及努力方向
在看到成績(jī)的同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足。主要體現(xiàn)在:
1、各校團(tuán)隊(duì)工作開(kāi)展層次參差不齊;
2、部分輔導(dǎo)員責(zé)任意識(shí)不強(qiáng),工作缺乏激情和創(chuàng)意;
4、上級(jí)文件及學(xué)區(qū)少先隊(duì)
活動(dòng)方案
不能有效地傳達(dá)到廣大輔導(dǎo)員中,導(dǎo)致部分活動(dòng)不能有效開(kāi)展等。這些問(wèn)題我們要在今后工作中努力解決,以促進(jìn)我學(xué)區(qū)團(tuán)隊(duì)工作再上新臺(tái)階。團(tuán)隊(duì)游戲總結(jié)報(bào)告篇十
游戲簡(jiǎn)介:這是一個(gè)廣為人知的經(jīng)典拓展項(xiàng)目,每個(gè)隊(duì)員都要筆直的從1.6米的平臺(tái)上向后倒下,而其他隊(duì)員則伸出雙手保護(hù)他。每個(gè)人都希望可以和他人相互信任,否則就會(huì)缺乏安全感。要獲得他人的信任,就要先做個(gè)值得他人信任的人。對(duì)別人猜疑的人,是難以獲得別人的信任的。這個(gè)游戲能讓使隊(duì)員在活動(dòng)中建立及加強(qiáng)對(duì)伙伴的信任感及責(zé)任感。
場(chǎng)地要求:高臺(tái)最宜。
需要器材:束手繩。
游戲時(shí)間:30分鐘左右。
活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)團(tuán)體間的高度信任;提高組員的人際溝通能力;引導(dǎo)組員換位思考,讓他們認(rèn)識(shí)到責(zé)任與信任是相互的。
團(tuán)隊(duì)游戲總結(jié)報(bào)告篇十一
時(shí)間:15~20分鐘。
內(nèi)容:
1.全體組員分為3至7人一組。
2.比賽開(kāi)始,各人將自己身上的東西拿出來(lái)排列,最長(zhǎng)的一組便得勝。
3.比賽要計(jì)時(shí),最好以倒數(shù)的方式喊停。
目的:考反應(yīng)、營(yíng)造融洽氣氛。
時(shí)間:15~20分鐘。
材料:任何圓形物體。
內(nèi)容:
1.組員圍圈站立,組長(zhǎng)持一皮球或圓形物體立于中央。
2.順時(shí)針?lè)较驁?bào)數(shù),每人一個(gè)號(hào)碼。
3.游戲開(kāi)始時(shí),主持人將球向上拋,并叫出一個(gè)號(hào)數(shù),被叫到號(hào)數(shù)的人若及時(shí)接住球,就成為新主持人,若球落地則要先表演一個(gè)節(jié)目,之后再成為新主持人,繼續(xù)游戲。
目的:令氣氛融洽。
時(shí)間:20~30分鐘。
材料:2~10枚硬幣。
內(nèi)容:
1.各人分別將一枚硬幣從高處滾下,按遠(yuǎn)近距離決定先后。
2.硬幣滾得最遠(yuǎn)的人,要用自己的硬幣去投擊附近的硬幣。擊中得1分,可繼續(xù)攻打。如不能擊中,就把自己的硬幣放在原地,由第二人按上述方法攻打。
3.知道所有硬幣被擊中,游戲便告結(jié)束。
4.積分最高得勝。
時(shí)間:20~30分鐘。
材料:每人一個(gè)球。
內(nèi)容:
1.每組3人,其中2人面對(duì)面站立,手拉手形成一個(gè)圓圈,另一人在距離2~3米的地方投球,將球投擲地上反彈入圈內(nèi)。
2.每組有10次投球機(jī)會(huì),各人可以輪流當(dāng)投手。
3.每次入球得1分,得分最多得勝。
目的:互相接踵。
時(shí)間:30~40分鐘。
材料:一些小禮物,數(shù)目與圣誕老人相同。
內(nèi)容:
1.組長(zhǎng)先秘密選出幾位圣誕老人。
2.組長(zhǎng)宣布:“有幾位圣誕老人來(lái)到我們當(dāng)中,凡第12個(gè)與任何一位圣誕老人握手的,就可得一份禮物?!?/p>
3.大家踴躍找人握手,都希望自己是與圣誕老人握手的第12個(gè)人。
4.過(guò)一會(huì)兒,其中一位圣誕老人宣布過(guò)到第12個(gè)與他握手的人了,他說(shuō)出幸運(yùn)兒的名字,大家鼓掌祝賀。這位圣誕老人就把禮物送給他。
5.大家繼續(xù)握手,直至每位圣誕老人把禮物送完。
備注:每次只有一位圣誕老人出來(lái)送禮物。當(dāng)過(guò)一次圣誕老人的和得過(guò)禮物的人,握手不算次數(shù)。
目的:融洽相處。
時(shí)間:30~40分鐘。
材料:一條大手巾。
內(nèi)容:
1.抽簽選出一人蒙上眼睛。其余的人圍圈坐好。
2.組長(zhǎng)將他帶到某位組員面前。他要問(wèn)對(duì)方:“你叫什么名字?”
3.對(duì)方用手在他背上寫(xiě)名字,若猜中就對(duì)換位置,否則組長(zhǎng)便帶他到下一位組員面前,如此類(lèi)推。
目的:合作精神。
時(shí)間:20~30分鐘。
材料:鉛筆、白紙(對(duì)開(kāi)畫(huà)紙,每組一張)、桌子一張。
內(nèi)容:
1.每組2至4人。
2.在紙中央畫(huà)一圓形月亮(直徑一公分),其余組員在紙任何一角各畫(huà)3架火箭作為發(fā)射基地。
3.猜拳決定先后次序。開(kāi)始時(shí)用左手食指把筆尖豎立在其中一架火箭上,一邊說(shuō)“發(fā)射”一邊用一只手指按著筆的頂部往月球方向滑進(jìn)。
4.鉛筆滑進(jìn)時(shí)在紙上畫(huà)出線(xiàn)條,就是火箭的前進(jìn)方向,在線(xiàn)端畫(huà)上*記號(hào),然后猜拳輸?shù)娜艘惨韵嗤椒ㄟM(jìn)行。
5.輪完后進(jìn)入第二回合,要從*記號(hào)開(kāi)始發(fā)射,線(xiàn)條到達(dá)月球表示登陸。
6.接著發(fā)射第二架火箭,比較哪一位組員及哪一隊(duì)的3架火箭首先登陸月球。
目的:培養(yǎng)共同努力的意識(shí)。
時(shí)間:15~20分鐘。
材料:數(shù)個(gè)小皮球、報(bào)紙。
內(nèi)容:
1.二人一組,各執(zhí)報(bào)紙一端。
2.組長(zhǎng)在距離5`6公尺處,將球一個(gè)一個(gè)滾向組員。
3.組員必須趕緊用報(bào)紙將球撈起放在一邊。
4.取得最多球的便是勝方。
備注:如果二人拉扯時(shí)用力過(guò)猛,便會(huì)將報(bào)紙撕破。也可試用大的橡皮球,但若球太重就容易弄破報(bào)紙,因此必須要有高度合作精神才能取勝。
時(shí)間:20~30分鐘。
材料:兩個(gè)廁紙筒,或以厚紙做兩個(gè)紙筒、兩個(gè)小橡皮球。
內(nèi)容:
1.將球放在紙筒上,小心從一方送到另一方,途中不可跌落。
2.亦可決定目標(biāo),將組員分為兩組,以接力方式來(lái)競(jìng)賽。
3.偶爾也可用大球,另有一番趣味。
目的:培養(yǎng)耐性及合作性。
時(shí)間:20~30分鐘。
材料:小皮球數(shù)個(gè)。
內(nèi)容:
1.設(shè)定起點(diǎn)與終點(diǎn),將組員平均分組。
2.組長(zhǎng)一聲令下,組員便將一腳向后彎,以膝蓋內(nèi)側(cè)(即腿窩)夾球。從起點(diǎn)單腳跳至終點(diǎn),把球傳于下一位組員。
3.如果球于途中掉落地面,必須重新開(kāi)始。最后,以先結(jié)束游戲的一組為勝方。
備注:組長(zhǎng)可在途中設(shè)障礙物增加難度。
團(tuán)隊(duì)游戲總結(jié)報(bào)告篇十二
人員:每隊(duì)派1名隊(duì)員。
規(guī)則:繩子兩邊各站2名隊(duì)員。隊(duì)員蒙上眼睛,右手繞過(guò)左胳膊抓住左耳朵,然后左手指地向左轉(zhuǎn)5圈。然后摸索著找到葡萄,最先吃完葡萄者獲勝,但是不能把葡萄從繩子上拽下來(lái),只能吊在繩子上吃。不能用手。先吃完者勝利!
坐氣球拼禮品。
游戲內(nèi)容:五張椅子八個(gè)人,每張椅子放兩至三個(gè)氣球,每個(gè)氣球里有一個(gè)字,其中有兩個(gè)字可以拼成禮品全稱(chēng)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)搶到椅子并坐爆氣球拿到字拼成禮品全稱(chēng)者勝利,其他參與者另外頒發(fā)小禮品以資獎(jiǎng)勵(lì)。
游戲規(guī)則:在二分鐘內(nèi)確定搶到椅子的游戲嘉賓,并統(tǒng)一請(qǐng)嘉賓在一分鐘內(nèi)坐氣球拼禮品,只有拿到禮品全稱(chēng)的嘉賓才能拿到勝利禮品,否則即為鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
參與人數(shù)(方式):八名嘉賓。
團(tuán)隊(duì)游戲總結(jié)報(bào)告篇十三
游戲步驟:
2.要求不能同時(shí)牽同一個(gè)人的手。
3.在所有的人員的手牽好之后,就形成了一個(gè)有一個(gè)的繩結(jié),要求參與游戲的人員想辦法把繩結(jié)解開(kāi),解成一個(gè)圓。要求在游戲的過(guò)程中手不能松開(kāi)。
在游戲結(jié)束之后小組討論從游戲中得到的感悟——目標(biāo)的達(dá)成需要具備的要素。
團(tuán)隊(duì)游戲總結(jié)報(bào)告篇十四
游戲規(guī)則:三男三女,男生背女生。
用紗巾蒙住男生眼睛,女生扮“瘸子”,為男生指路,繞過(guò)路障,達(dá)到鐘點(diǎn)。最早到達(dá)者,為贏。其中路障設(shè)置可擺放椅子,須繞行;氣球須踩破;鮮花,須拾起,遞給女生。
目的:活躍氣氛。
要求:男女各三名。
一男一女一組,共三組。
一男一女搭配,左右腳捆綁3-5個(gè)汽球,計(jì)時(shí)開(kāi)始后,開(kāi)始踩對(duì)方的汽球,并保持自己的汽球不被踩破,或破的最少,勝出。
目的:活躍氣氛。
1.全體圍成一圈,一人當(dāng)小貓?jiān)谥虚g。
2.小貓走到任一人面前,蹲下學(xué)貓叫,面對(duì)者要用手撫摸小貓的頭,并說(shuō)“可憐的小貓”,但是絕對(duì)不能笑,一笑就算輸,則換當(dāng)小貓。
3.撫摸者不笑,小貓叫第二次,不笑,再叫第三次,再不笑,離開(kāi)找別人。
4.當(dāng)小貓者可以裝模作樣,逗別人笑。
團(tuán)隊(duì)游戲總結(jié)報(bào)告篇十五
一、游戲簡(jiǎn)介:這是一個(gè)廣為人知的經(jīng)典拓展項(xiàng)目,每個(gè)隊(duì)員都要筆直的從1.6米的平臺(tái)上向后倒下,而其他隊(duì)員則伸出雙手保護(hù)他。每個(gè)人都希望可以和他人相互信任,否則就會(huì)缺乏安全感。要獲得他人的信任,就要先做個(gè)值得他人信任的人。對(duì)別人猜疑的人,是難以獲得別人的信任的。這個(gè)游戲能讓使隊(duì)員在活動(dòng)中建立及加強(qiáng)對(duì)伙伴的信任感及責(zé)任感。
二、游戲人數(shù):12-16人。
三、場(chǎng)地要求:高臺(tái)最宜。
四、需要器材:束手繩。
五、游戲時(shí)間:30分鐘左右。
六、活動(dòng)目標(biāo):培養(yǎng)團(tuán)體間的高度信任;提高組員的人際溝通能力;引導(dǎo)組員換位思考,讓他們認(rèn)識(shí)到責(zé)任與信任是相互的。
無(wú)敵風(fēng)火輪。
一、項(xiàng)目類(lèi)型:團(tuán)隊(duì)協(xié)作競(jìng)技型。
二、道具要求:報(bào)紙、膠帶。
三、場(chǎng)地要求:一片空曠的大場(chǎng)地。
四、游戲時(shí)間:10分鐘左右。
六、活動(dòng)目的:本游戲主要為培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)一致,密切合作,克服困難的團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力;培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度;增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。
團(tuán)隊(duì)游戲總結(jié)報(bào)告篇十六
電氣信息系學(xué)生會(huì)生活部從xx年度到20xx年度以來(lái),部?jī)?nèi)已成功舉辦了多次外出游玩活動(dòng),有豐富的經(jīng)驗(yàn)積累。同時(shí),系內(nèi)隊(duì)員和同學(xué)對(duì)此類(lèi)活動(dòng)充滿(mǎn)期待。本次活動(dòng),得到系內(nèi)老師的支持,認(rèn)可我們的組織籌劃工作。
陽(yáng)春三月已然來(lái)臨,春意盎然,大自然正慢慢地在和煦的春風(fēng)的吹拂下蘇醒。百花盛開(kāi),新葉舒展,好一派風(fēng)光,令人為之陶醉。為增強(qiáng)部?jī)?nèi)凝聚力,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的團(tuán)體精神,讓組織部在新學(xué)期中體現(xiàn)新的活力,以積極向上的面貌迎接新學(xué)期,與此同時(shí)也可以緩解一下各位隊(duì)員的學(xué)習(xí)、工作壓力,將組織本次上莊水庫(kù)踏青烤肉活動(dòng)。
上莊水庫(kù)遠(yuǎn)離城市喧囂,一片鄉(xiāng)土氣息,水庫(kù)兩岸有大片的菜地,荷塘,采摘園,水庫(kù)北岸環(huán)境更優(yōu)美,納蘭性德博物館,濕地公園就在水庫(kù)北岸。
促進(jìn)各隊(duì)員之間的交流,營(yíng)造組織部的和諧氣氛,鍛煉和培養(yǎng)其實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神,實(shí)現(xiàn)勞逸結(jié)合,提高學(xué)習(xí)效率,同時(shí)豐富課外生活,放松心情,領(lǐng)略美好風(fēng)景,共同感受大自然的造化神奇,為大學(xué)生活增添一縷色彩!
烤肉方面,飲食材料自行準(zhǔn)備或從正規(guī)渠道購(gòu)置,烤肉工具當(dāng)?shù)刈赓U。娛樂(lè)方面,當(dāng)?shù)赜邢鄳?yīng)的娛樂(lè)設(shè)施可供選擇。交通方面,自行前往可選擇公交地鐵,集體前往聯(lián)系了租車(chē)服務(wù)。
1、活動(dòng)總負(fù)責(zé):張祎、郭丹、王金生、張迪。
2、活動(dòng)策劃:張祎、張迪、李媛媛。
3、活動(dòng)地點(diǎn):海淀區(qū)上莊水庫(kù)銀杏灣燒烤服務(wù)站。
4、活動(dòng)時(shí)間:3月24日。
5、參加人員:生活部隊(duì)員自愿報(bào)名。
6、乘車(chē)路線(xiàn):。
團(tuán)隊(duì)游戲總結(jié)報(bào)告篇十七
游戲目的:打破僵局,讓學(xué)員之間相互認(rèn)識(shí)和了解。
游戲步驟:
1.分牌,確認(rèn)自己身份。
2.天黑全體閉眼。
3.殺手睜眼,殺手確認(rèn)同伙(每輪一次),殺手殺人,殺手閉眼。
4.警察睜眼,警察確認(rèn)同伴(每輪一次),警察驗(yàn)人,法官提示身份,警察閉眼。
5.天亮睜眼,被殺者亮明身份,死者發(fā)表遺言,退出游戲。
6.生者發(fā)表意見(jiàn),每人一句(討論),投票殺一人,被投殺者發(fā)表遺言,退出游戲(如有若干人被投票數(shù)一致,則開(kāi)始pk,pk者每人發(fā)言一句,余者再次投票,ps:參與pk者無(wú)權(quán)投票。如二次投票均未有人被投死,則此輪無(wú)人死亡,游戲繼續(xù))。
7.類(lèi)推。
勝負(fù)警察或平民全被殺(平民剩一人)殺手勝,殺手全被投警察平民勝。
相關(guān)討論:
在游戲當(dāng)中也能了解大家的個(gè)性和風(fēng)格,可以分辨出大家的邏輯性如何。不過(guò)每次玩游戲的時(shí)候需要有一定的時(shí)間來(lái)控制游戲,適合在比較輕松自在的閑暇時(shí)間玩。
團(tuán)隊(duì)游戲總結(jié)報(bào)告篇十八
場(chǎng)地:稍微寬敞一點(diǎn)就可以,沒(méi)有特別要求;。
人數(shù):10幾個(gè)人就可以,人多些更好玩的。
人員:一定要有男有女,比例不限。
裁判:一名,負(fù)責(zé)發(fā)號(hào)司令。
規(guī)則如下:
在游戲中,男生就是一塊錢(qián),女生則是五毛錢(qián).
游戲開(kāi)始前,大家全站在一起,裁判站邊上.裁判宣布游戲開(kāi)始,并喊出一個(gè)錢(qián)數(shù)(比如3塊5、6塊或8快5這樣的),裁判一旦喊出錢(qián)數(shù),游戲中的人就要在最短的時(shí)間內(nèi)組成那個(gè)數(shù)的小團(tuán)隊(duì),打比方說(shuō)喊出的是3塊5,那就需要三男一女或七女或一男五女之類(lèi)的小團(tuán)隊(duì).請(qǐng)記住動(dòng)作要快,因?yàn)橘Y源是有限的,人員也很少有機(jī)會(huì)能平均分配,所以動(dòng)作慢的同志可能會(huì)因?yàn)樯賻讐K或幾毛錢(qián)而慘敗,所以該出手時(shí)就出手,看見(jiàn)五毛(mm)先下手為強(qiáng);當(dāng)然動(dòng)作快的人員不要一味的拉人,有可能裁判叫的是3塊5,但你們團(tuán)隊(duì)里已經(jīng)變成5塊了,這時(shí)候你就需要踢人了,該狠心時(shí)就狠心,一般被無(wú)情踹出去的都是可憐的一塊.
游戲要領(lǐng):反應(yīng)要快,裁判一說(shuō)出來(lái)錢(qián)數(shù),就要立刻知道分別由幾男幾女的團(tuán)隊(duì)可以達(dá)到要求;動(dòng)作也要快,搶五毛和踢一塊都要又快又狠.
1、當(dāng)我們同在一起(配歌)。
參與者圍成一圈,間距兩臂,面朝中央,側(cè)平舉雙臂.每個(gè)人右掌朝下疊放右者之左掌,而左掌朝上.右手隨音樂(lè)做六節(jié)拍拍打動(dòng)作,拍打位置分別為1、右手者之左掌;2、自己之右膝蓋;3、左膝蓋;4、左手背;5、6、左手心.循環(huán)往復(fù)且節(jié)奏越來(lái)越快.
團(tuán)隊(duì)游戲總結(jié)報(bào)告篇十九
這是個(gè)帶有些性格測(cè)試的小游戲,可以用來(lái)訓(xùn)練團(tuán)體合作、找尋問(wèn)題的解決途徑。游戲可安插在培訓(xùn)課程的任何時(shí)段中進(jìn)行,還可安排在等待遲到者的間隙。
目標(biāo):
1.說(shuō)明大多數(shù)人是具有競(jìng)爭(zhēng)性的。
2.訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
3.尋求問(wèn)題的解決方式。
游戲過(guò)程:
告知所有學(xué)員他們要做的是個(gè)小游戲,讓每人選擇一位同伴組成小組,分發(fā)給每個(gè)小組一張帶有許多黑點(diǎn)的圖片(如圖1)和筆。講述任務(wù):每組中第一位組員首先將兩個(gè)橫向或豎向的黑點(diǎn)相連,小組中第二位成員依樣連點(diǎn),但必須接著前一位所連線(xiàn)的任一段。然后再由第一位組員繼續(xù)完成相同的動(dòng)作。
在游戲過(guò)程中,整個(gè)線(xiàn)條的首尾不能相連。如有必要,可以出示樣圖(如圖2)。游戲時(shí)間限定于2分鐘左右。當(dāng)所有人完成游戲,看看他們的成果,哪個(gè)小組中的哪位成員連的點(diǎn)最多。一些人在描述中會(huì)提到諸如輸、贏這類(lèi)的問(wèn)題,而這些在游戲開(kāi)始時(shí)并沒(méi)有提及。然后討論,為什么他們會(huì)將一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲看作是一個(gè)競(jìng)賽。還可以進(jìn)一步探討如假設(shè)、團(tuán)隊(duì)合作等問(wèn)題。
討論:
1.為什么人們會(huì)假設(shè)這是一個(gè)競(jìng)賽?
2.我們能否得到雙贏的結(jié)果?
3.在工作中有類(lèi)似情況嗎?
變化:
可以將所有人分成兩個(gè)小組,在一塊寫(xiě)字板上進(jìn)行連點(diǎn)游戲。
所需時(shí)間:5-10分鐘。
教具:樣圖(圖2),每個(gè)小組一幅圖(圖1)和筆。
圖1。
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團(tuán)隊(duì)游戲總結(jié)報(bào)告篇二十
熟練使用封閉式問(wèn)題的能力,利用所獲取的信息縮小范圍,從而達(dá)到最終目的。
四頂寫(xiě)有名人名字的高帽。
1)在教室前面擺四個(gè)椅子。
2)每組選一名代表為名人坐在椅子上,面對(duì)小組的隊(duì)員們。
3)培訓(xùn)師給做在椅子上的每一位名人帶上寫(xiě)有名人名字的高帽。
4)每組的組員除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人,其他人員都知道,但誰(shuí)都不能直接說(shuō)出來(lái)。
5)現(xiàn)在開(kāi)始猜,從1號(hào)開(kāi)始,他必須要問(wèn)封閉式的問(wèn)題如“我是…..嗎?”
如果小組成員回答yes,他還可以問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題。
如果小組成員回答no,他就失去機(jī)會(huì),輪到2號(hào)發(fā)問(wèn),如此類(lèi)推。
6)誰(shuí)先猜出自己是誰(shuí)者為勝。培訓(xùn)師應(yīng)準(zhǔn)備一些小禮物給贏隊(duì)。
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