總結可以幫助我們回顧過去，了解自己的成長和進步。此外，還需注意以下是一些常見問題和解決方法，供大家參考。
高考數(shù)學一輪備考培訓心得篇一
作為高三學生，語文一直是我們學習重點科目之一，特別是在高考中的分值更是占據(jù)了相當大的比例。因此，我選擇了參加高考一輪語文培訓，為自己的語文水平進一步提升而努力。在這次的學習過程中，我獲得了很多體會和收獲，下面來談談我對高考一輪語文培訓的心得體會。
第一段：培訓課程的框架與安排
學習愛好者都相信系統(tǒng)的課程排列和按計劃完成任務對知識的累積、能力的提高有著重要影響。高考一輪語文培訓課程的設計相當合理，比如每一次授課前都會給學員提前布置主題閱讀材料、做大量的題型練習；每次課后會安排鞏固聯(lián)系，讓同學在課堂內外及時反饋自己的疑惑，學習了解考點解題的套路和邏輯。
第二段：講解方式和教學質量
學科教育和語言教育不同，語文的教學內容很多都是基于解釋、解讀和思考，需要講師思路清晰，善于啟發(fā)和指導。在這方面，高考一輪語文培訓的師資力量十分強大，教師不僅是語文專家，更是教研經(jīng)驗豐富的考試專家。他們能夠夠融入學生的情感和心理，用生動的教學方式和幽默的語言給我們教授語文知識。在講解原理和應用題型時，老師總結了一些做題技巧和注意事項。通過這些，我逐漸找到了適合自己的方法和模式。
第三段：學習效果和提升水平
通過高考一輪語文培訓的學習，我明顯地感受到了自己語文能力的提高和積累。培訓中的課程內容和要求都是圍繞高考難度的精煉和切實可行的解題方式和技能來展開的。同時，更多的考點、考題和實戰(zhàn)練習也讓我們對語文的各個方面有了更深入的認識和掌握。在這個過程中，我們不僅學到了技巧、學了方法，更重要的是整體的進步。在考試中能夠更好地通過題目，更能夠應對高考中產(chǎn)生的一些無法預料的問題。
第四段：課堂氛圍和個人成長
在高考一輪語文培訓的課堂上，同學之間的溝通和交流也是不可缺少的一部分。我們可以通過較為活躍的課堂氛圍學到彼此的長處和優(yōu)點，同時也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。在與同學一起分享并欣賞對他人的有益評價的同時，我們也能提高自我發(fā)現(xiàn)和自我反思的能力。此外，在聽從和遵循老師安排的學習流程和時間的過程中，我們也建立了比較強烈的自制力和自律意識。
第五段：總結
綜合體會和收獲，高考一輪語文培訓是以提升我們的能力為首要目標，注重理論和實戰(zhàn)相結合，將自己的教研優(yōu)勢平穩(wěn)推向了教學實踐中。這種針對性特別強且實用性較強的培訓對我們高考考生而言尤其重要，學習策略和方法的差異往往直接影響到我們語文功底達到的難度和水平。在此向培訓機構和所有輔導老師致以由衷的謝意，希望更多像我這樣的學生在高三的關鍵時期獲得更好的幫助和支持。
高考數(shù)學一輪備考培訓心得篇二
如何讓學生上了考場之后，消除畏難情緒，感到高考試題簡單呢?我談一下自己近年來的一些做法。
一、整體把握，才能高屋建瓴，眼觀全局。
1.首先要明白，高考語文考什么?
考查的就是核心素養(yǎng)的四個方面：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。
可見，語文考試與語言表達密切相關，與學生的認知能力、思想境界密切相關，與學生的思維水平密切相關。不必把它神秘化，高大上化。它不會太難，也不會太容易。
2.全國卷的命題規(guī)律。
穩(wěn)定性：從讀和寫兩個方面對學生的基本能力進行考查，以閱讀與寫作為主。
綜合性：幾乎所有的題目都需要在理解的基礎上解答。
應用性：語文學習要為生活服務，學生所學的語文知識要運用到生活實際中才能顯示出價值。
創(chuàng)新性：穩(wěn)中有變，閱讀材料全新、設問方式力求創(chuàng)新。
此外，出題者態(tài)度真誠平易，接地氣。充分立足考點和生本，站在學生的角度設置問題、給出答案，引導學生立足學科體系，以聯(lián)系的觀點看待問題所涉及的知識。生活氣息濃郁，時代感強烈——充分體現(xiàn)了從生活中來到生活中去的原則，體現(xiàn)著對語文學科核心素養(yǎng)的尊重，對學生的尊重，對語文學科價值意義及傳統(tǒng)文化的尊重。
高三一年怎樣才能讓學生科學、高效地復習呢?
二、注重課堂體驗，提升學生的思維水平。
語文教學的思維方式，包括教師對復習教學階段的劃分和階段特點的認知，對答題所需知識的儲備與答題具體能力的培養(yǎng)等。在課堂教學中，教師的教學思維方式起決定性作用。
首先要遵循復習輪次特點及其內在要求。
語文第一輪復習，強調知識點、能力點、題型、答題技巧等的全面覆蓋，重在建構起知識結構的整體性，需要在廣度上下功夫;突出“全面、基礎、知識”等三個方面的要求。第二輪復習需要增強針對性，即針對學生知識與能力結構的薄弱點，也針對今年考試中的重難題型;強調專題性，突出知識的“點”，重在“查缺補漏”，需要在深度上下功夫;強調“知識、規(guī)律、訓練、鞏固”等方面的要求。
其次，要強化在訓練中獲得學習體驗。
1.語文復習課要以訓練為主線。高考訓練與運動員的訓練有很多相似之處，能力的形成必須在訓練中實現(xiàn)，離開科學的訓練，能力無法真正形成。在訓練中，讓學生理解并掌握知識，形成并提高應試答題能力。
2.在訓練中引導學生強化學習體驗?？荚嚧痤}能力是綜合性很強的能力，不僅僅是對答題技巧知識的簡單應用，還涉及理解、表達、評價等多個方面的能力。復習教學除了教給學生答題所必須的解題技巧知識外，還需綜合培養(yǎng)學生的理解、表達、評價等能力?；A性知識須結合相應試題，在答題訓練中幫助學生體驗其實際運用的價值;解題技巧知識，須從具體的答題訓練入手，引導學生充分理解、深入體驗，在相應的訓練中鞏固提高。
如何體驗?以《干謁詩》的訓練為例說明。
為了讓學生的知識形成體系，教師需分類講解、訓練，加強學生的體驗。要講清楚來龍去脈，盡量把同一類知識的訓練面擴得大一些。干謁詩產(chǎn)生的時代、背景、原因;干謁詩的內容、特點、目的、寫作手法;干謁詩的風格類型等，教師都要引導學生理解、總結，形成體系;然后再列舉盡可能多的詩歌讓學生體驗，體會上述特點。
課堂上列舉了不同風格類型的干謁詩，有委婉含蓄的，如朱慶馀的《近試上張水部》;有自負豪邁的，如李白的《上李邕》;有真誠懇切的，如孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》;也有用力恭維的，如杜甫的《丹青引贈曹將軍霸》。學生通過閱讀、體驗、理解了干謁詩的寫作目的是求官、求引薦;但是表達要委婉含蓄，注意保住知識分子的面子。明白了干謁詩常用的比興手法，明白了不同的寫作風格。這樣當今年高考中的干謁詩出現(xiàn)時，學生一下子覺得熟悉而親切。
盧梭說教育即生長，那么，教育的使命就應該是為生長提供最好的環(huán)境。什么是最好的環(huán)境?第一是自由時間，第二是好的老師。在希臘文中，學校一詞的意思就是閑暇。在希臘人看來，學生必須有充裕的時間體驗和沉思，才能自由地發(fā)展其心智能力。所以高三的復習課不能追求表面上的熱鬧、發(fā)言人數(shù)的眾多。很多時候安靜的教室更有助于學生的體驗。
三、復習課要力求建立知識網(wǎng)絡系統(tǒng)，要打通整個語文復習知識前后的脈絡，形成前后通連、鋪墊呼應的體系，不顧此失彼。
首先，要分門別類地總結、訓練、掌握知識。
語文高考越來越注重對學生閱讀能力的考查和思維的考查，記憶性的所占內容比重越來越少。而閱讀能力要提升，需以豐富的積累為前提。語文學科中有許多知識學生很模糊，為此需要老師分門別類帶領學生整理，比如說不同文體的閱讀。論述類文章的寫作特點、設錯方式，新聞的基本知識、出題類型，小說的知識，散文的特點，中國古典詩歌的特點及其分類，文言文字詞句的積累等，都需要進行扎實的訓練。學生明白了文體特征，掌握了文體知識，有利于學生讀懂文章。
每復習一種文體，我都要求學生制作知識導圖，將自己對該種文體的理解、出題方式等以自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來。原來覺得難度可能比較大，但學生給了我驚喜。繪制認真細致，很有創(chuàng)意。
對重難知識點要進行系統(tǒng)總結、訓練。比如文學作品的表現(xiàn)手法，種類很多，術語很多。教師要進行精細的整理，輔助以具體例子，對學生進行扎實的訓練，讓學生分清各種手法的特征，識記例句。還有修辭知識，對聯(lián)知識等，都需要對學生進行系統(tǒng)訓練。我們復習了這么多，高考只是萬中取一。但正因為有了這樣大面積的訓練，學生掌握了很多知識，語文知識網(wǎng)絡系統(tǒng)形成。這樣不管什么樣的題目出現(xiàn)，學生會有一種似曾相識之感。這種熟悉的感覺會減輕學生的心理壓力，有助于學生自信地答題。
其次，以高考真題訓練為綱，促進知識向能力轉化。
不要把高考真題當做一篇普通的閱讀去做，而要把它當做一篇文章去研讀。精細研讀之后，學生會有多方面的收獲。比如2017年高考，考查李娟的散文《我們的裁縫店》。我這樣設計訓練思路：將對文章的解讀與理解詞語的含義、理解句子的含義、理解文章的語言特色結合起來。在學生讀完文章以后，我設置了一個主問題：欣賞本文的語言。把主問題分解一下，就是本文的語言有哪些特色?哪些語句內涵豐富?哪些語句給你留下了深刻的印象?學生紛紛發(fā)言。在分析語言的過程中，文本也被學生進行了全面的剖析。之后，針對如何欣賞詞語、如何欣賞句子、如何鑒賞語言的風格特色，我引導學生進行了明確的總結，力求使學生獲得清晰準確的知識，明白答題的思路規(guī)范，把知識向能力轉化落到實處。
本節(jié)課的收獲不止如此，學生從鑒賞語言入手，還理解了新疆喀吾圖地區(qū)老百姓樸實而又充滿歡樂的生活，感受到了平凡的人們對美與善的追求，也體會到了普通人勞作的辛苦與充實。
文章末尾說：干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說拆就能拆得掉。當我再一次把一股線平穩(wěn)準確地穿進一個針孔，總會在一剎那想通很多事情。想通了哪些事情呢?其中包含的敬業(yè)精神、工匠精神、踏實勤奮、辛苦勞作、艱苦中的歡樂等都被學生挖掘出來。后來有多名學生在作文中引用本文，其中傳遞的生活態(tài)度，在高三緊張的學習中，如同一股清流，平息了學生的浮躁。
四、規(guī)范作文結構，提高思想認識。
1.高考作文要加強規(guī)范性訓練。
對于一個人來說，形象要走在能力的前面;對于一篇作文來說，結構要走在內容的前面?？紙鲎魑牡目焖倥喴笪恼乱欢ㄒ幸粋€清晰完整的結構，要一目了然。怎么做到呢?我在平時的訓練中，經(jīng)常給學生提的要求就是，先把作文的樣子寫好：開頭明確中心，中間主體部分要有清晰的思路，有明確精煉的段首句，或者概括本段內容，或者提出分論點。結尾要有對中心的深化、升華，要呼應開頭。在篇章結構方面，我經(jīng)常用人體給學生作比喻。一個人要好看，頭只占一小部分，上升和下身的比例要相當，腳只能占一點。所以文章也要寫成這樣，開頭要簡短有力，形象有文采，如果開頭太長，則顯得頭重腳輕。主體部分最少要分三段，三段比例要相當，就像人的上肢和下肢一樣。分段是提示老師思路在轉換，大長段是忌諱，意味著思路混亂。結尾要精煉，點明中心，升華內容。
2.高考作文要表現(xiàn)出崇高的思想境界。
高考命題要求用一句話概括就是：用黨的十九大精神統(tǒng)領高考命題工作，全面落實立德樹人要求。
寫作則表現(xiàn)為以下要求：引導學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地?？梢钥闯龇磸蛷娬{“正確認識”。由此可見，寫作首先要考查的就是學生對社會生活、復雜現(xiàn)象的正確認識能力。在平時的作文訓練中，教師要引導學生由淺入深、由表及里，深入剖析材料，把握材料的內涵，提高認識能力。
3.審清作文要求，表現(xiàn)具體情境。
在作文結構清晰和內容充實的基礎上，要訓練學生按照情境寫作的能力，符合題目要求。
高考數(shù)學一輪備考培訓心得篇三
在高三備考過程中，我深刻體會到數(shù)學的基礎知識是決定成敗的關鍵。培訓班中，老師們對數(shù)學的基礎知識進行了系統(tǒng)性的梳理和講解，讓我們掌握了數(shù)學的基礎概念、公式和定理。有了扎實的基礎，我們在解題時就能夠很快地抓住問題的本質，以更高的效率解決問題。因此，我堅信，牢固掌握數(shù)學的基礎知識是邁向高分的第一步。
第二段：靈活運用方法是必要的
在考試中，靈活運用方法十分重要。備考過程中，培訓班的老師給我們提供了大量的解題技巧和方法，幫助我們提高解題的速度和準確性。在學習中，我發(fā)現(xiàn)，有些題目看似很難，但只要運用正確的方法，就能迎刃而解。因此，我意識到，審題后要仔細思考問題的解決思路，運用相應的方法，才能更好地解決問題。
第三段：刷題是提高的有效途徑
刷題是提高數(shù)學成績的有效途徑之一。在備考過程中，我們每天都要完成大量的習題和模擬試卷，這不僅鞏固了基礎知識，還提高了解題的能力。在刷題中，我發(fā)現(xiàn)，有些題目雖然解法不同，但解題思路相似，掌握了其中一個題目的解法，其他類似的題目就能迎刃而解。因此，刷題既能夠提高解題速度，又能夠拓寬解題思路，是提高數(shù)學成績的不可或缺的一環(huán)。
第四段：理解概念與公式是必須的
在備考過程中，我們不能只死記硬背概念和公式，而是要理解其中的含義和證明過程。數(shù)學概念和公式之間有著內在的邏輯聯(lián)系，只有理解了其背后的道理，才能在解題中靈活運用。因此，我在備考過程中注重了對概念和公式的理解。通過和同學的討論、請教老師和查閱資料，我逐漸掌握了許多概念和公式的精華，使我在解題過程中游刃有余。
第五段：積極心態(tài)與堅持是成功的關鍵
在備考過程中，我們一定要保持積極的心態(tài)和堅持不懈的努力。數(shù)學是需要不斷練習和思考的學科，沒有捷徑可走。在遇到困難時，我們不能灰心喪志，要積極地尋找問題的解決方法，相信自己的能力，并不斷嘗試。通過堅持努力，我逐漸克服了困難，提高了數(shù)學成績。因此，我深信，只要我們保持積極的心態(tài)和不懈的努力，就一定能夠取得優(yōu)異的成績。
總結：通過高三備考培訓的數(shù)學學習，我深刻體會到掌握基礎知識、靈活運用方法、刷題、理解概念與公式以及保持積極心態(tài)與堅持不懈的努力對提高數(shù)學成績具有重要作用。在即將到來的高考中，我將繼續(xù)努力，充分發(fā)揮出自己的潛力，取得優(yōu)異的成績。
高考數(shù)學一輪備考培訓心得篇四
學生只是根據(jù)幾個必需的條件套用解答應用題的方法和步驟，卻不知道解決某一問題需要處理哪些信息和數(shù)據(jù)，更沒有領悟到數(shù)學對于這一問題所具有的獨特意義。因此在數(shù)學教學中，首先應引導學生感受數(shù)學的應用價值。其具體做法是：
數(shù)學知識的應用是廣泛的，大至宏觀的天體運動，小至微觀的質子、中子的研究，都離不開數(shù)學知識，甚至某些學科的生命力也取決于對數(shù)學知識的應用程度。馬克思曾指出：“一門學科只有成功地應用了數(shù)學時，才真正達到了完善的地步”。生活中充滿著數(shù)學，作為數(shù)學教師，我們更要善于從學生的生活中抽象出數(shù)學問題，使學生感到數(shù)學就在自己的身邊，認清數(shù)學知識的實用性，從而產(chǎn)生興趣。
比如教“三角形的認識”一課，我就從學生生活中熟悉的紅領巾、自行車車架、電線桿架、橋架等引出三角形，再讓學生通過推拉等實踐活動認識三角形的穩(wěn)定性，并運用它來解決一些實際生活問題，如修補搖晃的椅子，學生會馬上想到應用剛學過的“三角形穩(wěn)定性”，給椅子加上木檔子形成三角形，從而使椅子穩(wěn)當起來。這樣使學生學得容易且印象深刻，達到事半功倍的效果。在實際生活中，數(shù)、形隨處可見，無處不有。教師應根據(jù)教學的實際，讓學生把所學知識和周圍的生活環(huán)境相聯(lián)系，幫助他們在形成知識、技能的同時，感受數(shù)學應用范圍的廣泛。
隨著科學技術的飛速發(fā)展，數(shù)學的發(fā)展涉及的領域越來越廣泛。數(shù)字化的家電系列，宇航工程、臨床醫(yī)學、市場的調查與預測、氣象學……無處不體現(xiàn)數(shù)學的廣泛應用。讓學生搜集這些信息，既可以幫助學生了解數(shù)學的發(fā)展，體會數(shù)學的價值，激發(fā)學生學好數(shù)學的勇氣與信心，更可以幫助學生領悟數(shù)學知識的應用過程。例如：在統(tǒng)計的初步認識教學中，學生搜集了自家?guī)讉€月用水的情況，通過收集、描述、分析數(shù)據(jù)（人口的多少、老人和孩子等諸多因素）的過程，得出了自家用水是否合理的判斷，并做出今后用水情況的決策。既滲透了環(huán)保教育，又使學生感受到數(shù)學知識的應用。
高考數(shù)學一輪備考培訓心得篇五
高考是每個學生都必須經(jīng)歷的一場考試，而語文恰恰是高考中最重要的一科。因此，在備戰(zhàn)高考的過程中，我選擇參加了一輪語文培訓班，希望能夠加快我的復習進度，同時提高自己的語文能力。在這一輪語文培訓中，我學到了很多有關高考語文的知識和技巧，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。
第二段：學科知識
在培訓班中，老師為我們系統(tǒng)地講解了高考語文中常見的知識點和考點，并且提供了大量的練習機會，讓我能夠更加熟練地掌握這些知識。例如，在閱讀理解中，老師為我們詳細分析了各種文體的特點和應該注意的細節(jié)，還為我們提供了各種類型的閱讀材料，使我能夠更好地應對高考閱讀理解。
第三段：策略技巧
在培訓班中，老師除了傳授常識和知識點外，還教會了我們很多高考攻略和應試技巧。例如，老師為我們講解了高考滿分作文的寫作思路和技巧，還為我們提供了大量的模擬作文題目和答案。這個過程不僅讓我更加自信地面對高考作文題，而且還提升了我的語文寫作能力。
第四段：班級氛圍
在整個語文培訓班的學習過程中，與我同學的互動和整個班級的氛圍也讓我感到非常的有收獲。在課堂上，我們認真聆聽老師的講解和同學的討論，互相學習。在課后，我們互相答疑解惑，共同進步。整個團隊的氛圍非常好，大家互相鼓勵和支持，讓我沒有感到太大的壓力和緊張。
第五段：收獲與感想
通過一輪語文培訓，我不僅加深了對高考語文的了解，還學到了很多實用的學習技巧和策略，讓我在備戰(zhàn)考試的過程中更加得心應手。同學們的互動和班級氛圍也讓我感到非常的舒適和愉悅，使我對高中生活的認識更加多彩多姿。我深深地感受到，成長和進步都需要與他人共同努力，而這一輪語文培訓為我提供了這樣的機會。
結尾
通過這一輪語文培訓，我在語文方面的水平得到了很大的提高，同時也提升了我對高中生活的認知和理解。盡管高考的壓力依然存在，但我相信，在自己的努力和培訓班老師的指導下，我一定能夠在高考中取得優(yōu)異的成績。
高考數(shù)學一輪備考培訓心得篇六
近些年來，高考備考培訓已成為許多高三學生在備戰(zhàn)高考時選擇的方式。數(shù)學是高考中各科目中一門重要的學科，也是許多學生備考時的重點和難點。在我參加高三備考培訓的過程中，我積累了一些關于數(shù)學備考的心得體會，希望能與大家分享。
首先，良好的基礎是取得好成績的關鍵。在開始備考之前，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學基礎并不夠扎實。于是，我決定從最基礎的知識點開始，逐步擴展。在高三備考培訓班的學習中，老師們給予了我很多幫助，他們耐心地解答我的問題，引導我找出薄弱環(huán)節(jié)，并給予相應的輔導。通過復習和強化這些基礎知識，我逐漸找回了對數(shù)學的信心。
其次，刷題是提高數(shù)學能力的有效方法。備考過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學解題的能力上還存在一些欠缺。為了提升自己的解題能力，我開始刷大量的題目。在備考培訓班上，老師們介紹了許多專為高三學生備考設計的習題和模擬試卷。通過不斷地解題和分析解題方法，我逐漸掌握了各類題型的解題技巧，提高了解題速度和準確性。同時，刷題還幫助我發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的復習和提高。
第三，合理安排時間，做好復習計劃。高三備考期間，我面臨著課業(yè)的壓力和各科復習任務的時間分配問題。為了更好地備考數(shù)學，我制定了一個合理的復習計劃。首先，我根據(jù)高考大綱和歷年試題的分析，確定了每個知識點的重點和難點。然后，我將復習內容分配到每天的學習計劃中，并留出時間進行自主學習和解題訓練。這樣的安排幫助我保持了學習的連貫性和高效性，確保了足夠的掌握時間。
第四，注重總結和歸納。在備考過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在解題過程中經(jīng)常出現(xiàn)相同的錯誤和思維誤區(qū)。為了及時糾正自己的錯誤，我開始在每次做題后進行總結和歸納。我將自己的解題過程和思路記錄下來，分析解題中出現(xiàn)的錯誤，并找出解決方法和改進的途徑。這樣的總結和歸納讓我不斷地進步，避免了相同的錯誤出現(xiàn)。
最后，進行多次模擬考試，熟悉考試環(huán)境。高三備考的最后階段，我開始參加各類模擬考試，以檢驗自己的備考成果并增強對考試環(huán)境的適應能力。模擬考試幫助我了解考題出題方式和解題思路，調整自己的答題策略，熟悉考試所需的時間掌握和應試技巧。模擬考試還讓我對自己的備考情況進行全面的評估，找出不足之處，并加以提高。
通過參加高三備考培訓，我在數(shù)學備考方面受益匪淺。從基礎知識的扎實，到解題能力的提高，再到時間安排和應試技巧的掌握，這些都讓我在備考中更加有準備和自信。我相信，只要堅持努力，通過科學的方法和合理的規(guī)劃，我們一定能在高考中取得好成績。相信自己，相信培訓班的方法，相信付出的努力，我們一定會收獲令人滿意的結果。
高考數(shù)學一輪備考培訓心得篇七
學生只是根據(jù)幾個必需的條件套用解答應用題的方法和步驟，卻不知道解決某一問題需要處理哪些信息和數(shù)據(jù)，更沒有領悟到數(shù)學對于這一問題所具有的獨特意義。因此在數(shù)學教學中，首先應引導學生感受數(shù)學的應用價值。其具體做法是：
1.利用生活素材進行教學，使學生認清數(shù)學知識的實用性。
數(shù)學知識的應用是廣泛的，大至宏觀的天體運動，小至微觀的質子、中子的研究，都離不開數(shù)學知識，甚至某些學科的生命力也取決于對數(shù)學知識的應用程度。馬克思曾指出：“一門學科只有成功地應用了數(shù)學時，才真正達到了完善的地步”。生活中充滿著數(shù)學，作為數(shù)學教師，我們更要善于從學生的生活中抽象出數(shù)學問題，使學生感到數(shù)學就在自己的身邊，認清數(shù)學知識的實用性，從而產(chǎn)生興趣。
比如教“三角形的認識”一課，我就從學生生活中熟悉的紅領巾、自行車車架、電線桿架、橋架等引出三角形，再讓學生通過推拉等實踐活動認識三角形的穩(wěn)定性，并運用它來解決一些實際生活問題，如修補搖晃的椅子，學生會馬上想到應用剛學過的“三角形穩(wěn)定性”，給椅子加上木檔子形成三角形，從而使椅子穩(wěn)當起來。這樣使學生學得容易且印象深刻，達到事半功倍的效果。在實際生活中，數(shù)、形隨處可見，無處不有。教師應根據(jù)教學的實際，讓學生把所學知識和周圍的生活環(huán)境相聯(lián)系，幫助他們在形成知識、技能的同時，感受數(shù)學應用范圍的廣泛。
2.收集應用事例，加深學生對數(shù)學應用的理解與體會。
隨著科學技術的飛速發(fā)展，數(shù)學的發(fā)展涉及的領域越來越廣泛。數(shù)字化的家電系列，宇航工程、臨床醫(yī)學、市場的調查與預測、氣象學……無處不體現(xiàn)數(shù)學的廣泛應用。讓學生搜集這些信息，既可以幫助學生了解數(shù)學的發(fā)展，體會數(shù)學的價值，激發(fā)學生學好數(shù)學的勇氣與信心，更可以幫助學生領悟數(shù)學知識的應用過程。例如：在統(tǒng)計的初步認識教學中，學生搜集了自家?guī)讉€月用水的情況，通過收集、描述、分析數(shù)據(jù)(人口的多少、老人和孩子等諸多因素)的過程，得出了自家用水是否合理的判斷，并做出今后用水情況的決策。既滲透了環(huán)保教育，又使學生感受到數(shù)學知識的應用。
高考數(shù)學一輪備考培訓心得篇八
為進一步提高自身素質，了解教材的編寫特點及使用方法，我參加了本次的教材培訓，這次培訓包括教師對單元教學的解讀、分組討論等環(huán)節(jié)，通過培訓對我們教師的教學水平與個人綜合素質的關注。本次培訓受益最深的是《五年級數(shù)學教材與課例分析》，學習不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何實踐新課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用?，F(xiàn)將自己的點滴體會總結如下：
教材的總體特點是情境串引發(fā)問題串，讓學生在解決現(xiàn)實情境中問題的過程中引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習，然后把學到的新知識又作為解決新問題的工具，讓學生把解決問題與知識學習融合在同一過程中。同時在情境圖的解讀過程中滲透對學生的思想教育和情感教育。盡管每學期我們都對所教教材進行了解讀，但我們對教材的認識僅停留在本冊教材上，只是對教學內容、教學重難點、教材處理等進行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關系，知識結構，目標體系知之甚微。通過學習，對教材有了新的認識，新的理解，每單元的知識基礎是什么，在教材中的地位是什么，通過學習都已經(jīng)做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學中，如何做好與前面知識的銜接，如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的`指導作用。
1、每一個單元的教學，要樹立單元教學思想，抓住關鍵，突出重點。關注學生已有的知識經(jīng)驗，弄清學生每一個單元已經(jīng)學習了哪些知識，要學習哪些知識，為哪些后續(xù)知識做準備。
2、每一課的教學要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎上提出有價值的數(shù)學問題。并且一定要把問題寫在黑板上。在解決問題的過程中讓學生經(jīng)歷操作觀察形象感受抽象概括等過程，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。重視解題方法和解決問題策略的比較和提升。
教師要加大對學生的解決問題思維方式的引領和指導力度，給學生留下自主探索的時間和空間，進一步拓寬學生解決問題的渠道，提高學生的解決問題的能力，提高學生的自主探索能力，提高學生的知識遷移學習能力，滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學生有效地開展探究活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重視自主練習的處理，對每一道練習題目，不僅要能正確解答，而且要更深層次的挖掘練習的含義，有些新知識的學習就放在一些練習題目中。
這里的特殊版塊指的是實踐活動、我學會了嗎、總復習等，這些板塊是教師在平常教學中容易忽視或者說教法差異最大的環(huán)節(jié)。在培訓中抓住了教師在這里的困惑，重點讓教師分析解讀從而讓教師不再茫然。讓他們知道從何入手，從何教學。通過自己與團隊成員的努力對總復習教學有了深入的研究，明白了教學中的策略，掌握了復習的方法，并對知識有了整體的、系統(tǒng)的掌握。
高考數(shù)學一輪備考培訓心得篇九
一、在語文新課程中我們應該面向“全體”同時著眼“全面”。
語文新課程要求我們要使全體高中學生都獲得必須具有的語文素養(yǎng)。因此，作為教師我們不能只抓“尖子生”，不能只針對一小部分學生安排教學計劃。教師給學生設定學習目標時，既要給優(yōu)生“發(fā)展性匹配”，即結合教材內容滲透、穿插、拓展、增加新知識和新方法，讓學生感知最新信息，激發(fā)其創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神;又要給中差生“適應性匹配”，使中差生不斷獲得成功，逐步增強信心，形成學習上的良性循環(huán)。切實做到“上不封頂，下要保底?！眰湔n包括教材內容的加工，課外信息的利用，學生生活經(jīng)驗的挖掘，啟發(fā)性問題和講解內容的設計，教學方法和手段的運用等，都要統(tǒng)籌考慮。備課給各層次學生確定的教學目標，上課時還要機動靈活地落實。每節(jié)課要通過對學生的質疑、答疑、討論或練習等判斷學情，了解每個學生新的“惑”和新的“需”，使教學有的放矢。依據(jù)層次目標，設計有梯度的問題或訓練題，要遵循以下三個前提：
2、能引起學習興趣，激發(fā)各層學生朝著自己的目標努力;
3、使學生有認識上的困難，值得思考與研究，但“跳一跳”，要能摘到“桃子”。保證使每個學生在“最近發(fā)展區(qū)”內全面充分地發(fā)展，使全體學生真正做到“好好學習，天天向上”。充分發(fā)揮每一個學生學習語文的潛能，爭取大面積地提高語文教育質量。
“全面”指全面提高學生的讀寫聽說能力，而不能忽略其中的任何一方面。讀寫聽說每一方面又有多種方式。讀，學生可以朗讀、默讀、讀熟;教師可以范讀，指導學生讀出感情，讀出體驗和感受。學生也可根據(jù)內容略讀或精讀。學生精讀時要在讀的過程中形成自己的心得體會，觀點和看法等，并在“討論”和“訓練”時，說或寫出來。組織合作學習小組，通過合作、討論、互助，排除學生對課文理解、領悟的障礙。在討論時讓學生見仁見智，遇到有價值、有話可說的問題，可引導學生辯論，活躍學生思維，在真實的情境中培養(yǎng)學生的聽說能力。辯論雙方(或多方)必須要專注地聽，聽出對方的觀點，聽出對方的漏洞，還要在聽的過程中觀顏察色，辨析語氣語調等;辯論時，學生必然要快速及時地組織語言表情達意，還要注意語言表達的藝術性等。課外語文讀物可以略讀。略讀課外讀物后可以以講故事的方式把自己的所感寫出來，并說出來與人交流，綜合訓練讀寫聽說能力。還可以把研究性學習的理念貫徹到具體的語文教學過程之中，把提高學生讀寫聽說能力的要求，變成語文教學的具體環(huán)節(jié)和學生的具體實踐。
二、運用多媒體設備創(chuàng)設生動的情景，引起學生興趣。
多媒體教學設備具有傳統(tǒng)教學無可比擬的優(yōu)勢，特別在創(chuàng)設情景這方面。恰當?shù)剡\用多媒體能夠收到事半功倍的教學效果。因為多媒體課件的優(yōu)勢就在于它能運用音樂、圖片、動畫、影視等手段強化感知，提供多樣化的外部刺激，加深學生對實境的感受和理解。
三、調動學生的積極性，鼓勵學生大膽質疑，從而提高學生的思維能力。
提出問題往往比解決問題更重要?！皩W生學習是一個從未知到已知的過程，這個過程應該是充滿好奇、疑問和探索的，思維是從問題開始的，創(chuàng)造力是從發(fā)現(xiàn)問題開始的?！逼鋵嵣?、質疑、討論、釋疑等是思維過程的具體展示，也是提高思維能力的有效途徑?！白x書貴有疑”，“小疑則小進，大疑則大進”。孔夫子說：“疑慮，思之始，學之始”。在教學中應該切實地把生疑、質疑、釋疑的過程真實而有序地展開。培養(yǎng)學生思維的廣闊性、獨立性和靈活性。使學生在具體的語文學習實踐中，逐步提高觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、推理、概括、想象和創(chuàng)新能力?！爸匾晫W生思維方法的學習、思維品質和思維能力的發(fā)展，尤其要重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)”。
四、注重“過程”。
新課程的基本理念是積極倡導自主、合作、探究的學習方式，重在全面提高學生的語文素養(yǎng)。長期以來，對教學的評價，往往只重視結果，不看過程，導致教的過程“走過場”;對學習的評價也只注重考試成績，而忽視學生學習的過程，或只注重記住結果，而忽視親歷親為的重要性，這是語文教學“少慢差費”的病根所在。“因材施教”已講了兩千多年，“啟發(fā)式”教學早已寫進了語文教學大綱，至今我們也沒有很好地落實。這與我們忽視對教學過程的研究、管理和調控不無關系。異步推進教學法的一個重要特點就是立足于過程的“到位”與“優(yōu)化”。一是引導教師研究自己的教學行為，精心設計自己的教學思路，對語文教學過程實施有效地調控。二是落實教學的具體環(huán)節(jié)，使過程“到位”，每個環(huán)節(jié)中還要選擇適當?shù)姆绞胶头椒?，并做到各種方式、方法綜合貫通，做到教學流程合理。三是分層啟動，教師走進每個學生的生活世界、經(jīng)驗世界和學習過程，因材施教，尤其注意使學習的有困難的學生，在學習的過程中有所收獲，品嘗到成功的喜悅。四是使教學內容按照學生的認知規(guī)律和知識建構的需要，循序展開。五是轉變教學評價指向，即由側重評價教師教的過程和藝術，轉變?yōu)閭戎卦u價學生的學習過程和方法。
高考數(shù)學一輪備考培訓心得篇十
復習建議：
把各位老師的復習建議梳理了一下，加之我自己的一些經(jīng)驗，我認為下段復習中應做到：
1、組織復習時，注重“通性通法”“雙基”“概念”“運算”“數(shù)學思想”“解題策略”“思維方式的多樣性”“實踐應用能力”“數(shù)學建模能力”方面的復習。
2、復習要講究策略，要提高復習課的有效性，剩下的只有一個多月，三年沒有解決的問題我們不可能三十多天全部解決好，這就要求我們有效復習要講究策略。如總分策略、改錯策略，難度策略、差異化策略，補拙策略，提高考技策略等。
3、教師要處理好教材與復習資料的關系，要以《數(shù)學課程標準》為綱，九年義務教育課本為本，考綱解讀，做到心中有數(shù)，課本解讀明晰重點難點，實施單元復習，夯實學生基礎。在此基礎上對復習資料認真的研讀，去掉不合適的題目，補充遺漏的題目，提高復習的效果。
4、復習要講求方法：復習即要緊扣教材，又要跳出教材，重視例題教學。提高復習效率，解決例題技巧，力爭正確規(guī)范，面向全體學生，分層設計復習，通過綜合模擬，增強學生信心。
5、制定合理的復習計劃，細分復習時間和復習目標，中考的數(shù)學復習分三輪進行，今年第一輪3月29日到5月18日(兩個月)理清初中數(shù)學內容的脈絡，進行基礎知識的系統(tǒng)復習。第二輪5月19日至6月2日(兩個周)進行綜合訓練(模擬練習)這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力，第三輪6月3日至6月12日(兩個周)進行查缺不漏，教師要對在練習中存在的問題進行蕩掃，二輪、三輪復習同樣不能脫離雙基在最后沖刺階段要做到學生會了不教，學生自己會的不教，教了學生不會的不教一定要有重點的專題復習。
所以我們要注意做到：低分學生“高“求：即低分學生必須做專題，一要讀完題，二要做了簡單的問，三要做好基礎題部分;高分學生低求，中上等以上學生至少把課本上講的專題完全掌握;專題也講基本原理，基本方法，精講精煉不圖快，一步一腳印抓落實。
總之，這兩天的中考復習研討會讓我收獲多多，我還要花大量的時間去領會，消化各位老師的研討成果，將這些成果盡快變成我教學中的財富。
高考數(shù)學一輪備考培訓心得篇十一
在高考數(shù)學與復習中，常常會出現(xiàn)一種“高原現(xiàn)象”，這是指在學習過程中的一定階段，產(chǎn)生學習效率低、學習進步緩慢，甚至停滯的現(xiàn)象。說得通俗點，就是一看就懂，一放就忘，一做就錯。在聽課部分，學生要問問自己這樣的問題，老師是怎樣解的?為什么數(shù)學老師會這樣解?而在做題的時候，則要做到一題多解、一題多變。所謂“一題多解”，就是用不同的解法去解答同一個題目，這個大家很好理解。而“一題多變”卻是通過改變題目的某個條件，讓舊題變成新題。
高考數(shù)學巧做題，數(shù)學沒有特殊捷徑，唯一提高成績的方法就是做題，巧做題，答題答到計分點上，這不外乎答題規(guī)范，版面整潔，料理清晰，看懂題目意思，答出題目希望你應用到的知識點。
高考數(shù)學答題和時間的關系。
整體而言，高考數(shù)學要想考好，必須要有扎實的基礎知識和一定量的習題練習，在此基礎上輔以一些做題方法和考試技巧。往年考試中總有許多考生抱怨考試時間不夠用，導致自己會做的題最后沒時間做，覺得很“虧”。
高考數(shù)學考的是個人能力，要求考生不但會做數(shù)學題還要準確快速地解答出來，只有這樣才能在規(guī)定的時間內做完并能取得較高的分數(shù)。因此，對于大部分高考生來說，養(yǎng)成快速而準確的解題習慣并熟練掌握解題技巧是非常有必要的。
學好高三數(shù)學的方法和技巧。
一、夯實數(shù)學基礎的方法。
二、數(shù)學正確的題海戰(zhàn)術方法。
想學好數(shù)學，大量刷題確實很有必要，但你真的會刷題嗎多數(shù)同學雖然也做了大量的題目，但成績還是不好，核心原因就是做題忽略了最重要的一步，那就是總結反思每做完一道題目，大家還需要總結一下，問一下自己下面這些問題：它考查了哪些知識、自己有沒有掌握、題目的解題思路在哪里、突破口是什么、屬于哪種題型、此類題型有什么共同的套路、此類題型應該用什么方法來解答只有多問自己幾個為什么，你才能真正吃透一道題，達到做一道題會一類題。
怎么確定自己能不能報一本本科。
一批分數(shù)線是衡量報考一本的關鍵。
高考不斷改革，招生批次也在發(fā)生變化，像河北、廣東、湖南、湖北等省市實施新高考“3+1+2”模式，將會取消本科一批、本科二批招生，只會有本科批招生，而像河南、安徽、江西、陜西、山西、四川、云南等地依然是本科一批、本科二批招生方式，這一點大家要清楚。
高考成績公布后，各省招生辦會公布批次分數(shù)線(省控線)，它是根據(jù)高考人數(shù)、考生成績、招生計劃等綜合考慮而劃的批次線，比如河南理科本科一批分數(shù)線是502分、河南理科本科一批省控線是544分，因此省控線的高低也代表著高考試題難易程度。
省控線公布后，我們可以根據(jù)省控線看看自己的高考成績在哪個階段，若高考分數(shù)超過本科一批分數(shù)線，意味著我們可以報考一本院校，若高考成績在本科二批分數(shù)線至本科一批線之間，則意味著我們可以報考二本院校，若是高考成績低于本科二批分數(shù)線，說明我們考試不理想，只能上大專院校，因此本科一批省控線是衡量報考一本院校的關鍵。
高考數(shù)學一輪備考培訓心得篇十二
數(shù)學一直是分數(shù)梯度最為明顯的學科。如何縮小與高分同學之間的差距，在復習備考時，應在以下幾個方面著重注意：
1、拓實基礎，強化通性通法。
高考對基礎知識的考查既全面又突出重點。抓基礎就是要重視對教材的復習，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時注意條件和結論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學思維方法。
2、認真閱讀考試說明，減少無用功。
在平時練習或進行模擬考試時，要注意培養(yǎng)考試心境，養(yǎng)成良好的習慣。首先認真對考試說明進行領會，并要按要求去做，對照說明后的題例，體會說明對知識點是如何考查的，了解說明對每個知識的要求，千萬不要對知識的要求進行拔高訓練。
3、抓住重點內容，注重能力培養(yǎng)。
高中數(shù)學主體內容是支撐整個高中數(shù)學最重要的部分，也是進入大學必須掌握的內容，這些內容都是每年必考且重點考的。象關于函數(shù)(含三角函數(shù))、平面向量、直線和圓錐曲線、線面關系、數(shù)列、概率、導數(shù)等，把它們作為復習中的重中之重來處理，要一個一個專題去落實，要通過對這些專題的復習向其他知識點輻射。
4、關心教育動態(tài)，注意題型變化。
5、細心審題、耐心答題，規(guī)范準確，減少失誤。
計算能力、邏輯推理能力是考試大綱中明確規(guī)定的兩種培養(yǎng)的能力。可以說是學好數(shù)學的兩種最基本能力，在數(shù)學試卷中的考查無處不在。并且在每年的閱卷中因為這兩種能力不好而造成的失分占有相當?shù)谋壤Ｋ晕覀冊跀?shù)學復習時，除抓好知識、題型、方法等方面的教學外，還應通過各種方式、機會提高和規(guī)范學生的運算能力和邏輯推理能力。
很多同學們疑惑，數(shù)學也要學習記憶法嗎?不是文科類才要記憶嗎?如果是這樣想就打錯特錯啦。
數(shù)學中的記憶能力是掌握基礎知識，形成基本能力的基礎。許多數(shù)學知識，不僅需要我們理解，而且更需要我們記住它。那么，怎樣才能提高學生記憶數(shù)學知識的能力呢?下面來介紹幾種記憶方法：
一、分類記憶法。
遇到數(shù)學公式較多，一時難于記憶時，可以將這些公式適當分組。例如求導公式有18個，就可以分成四組來記：(1)常數(shù)與冪函數(shù)的導數(shù)(2個);(2)指數(shù)與對數(shù)函數(shù)的導數(shù)(4個);(3)三角函數(shù)的導數(shù)(6個);(4)反三角函數(shù)的導數(shù)(6個)。求導法則有7個，可分為兩組來記：(1)和、差、積、商復合函數(shù)的導數(shù)(4個);(2)反函數(shù)、隱函數(shù)、冪指數(shù)函數(shù)的導數(shù)(3個)。
二、推理記憶法。
許多數(shù)學知識之間邏輯關系比較明顯，要記住這些知識，只需記憶一個，而其余可利用推理得到，這種記憶稱為推理記憶。例如，平行四邊形的性質，我們只要記住它的定義，由定義推理得它的任一對角線把它平分成兩個全等三角形，繼而又推得它的對邊相等，對角相等，相鄰角互補，兩條對角線互相平分等性質。
三、標志記憶法。
在學習某一章節(jié)知識時，先看一遍，對于重要部分用彩筆在下面畫上波浪線，再記憶時，就不需要將整個章節(jié)的內容從頭到尾逐字逐句的看了，只要看劃重點的地方并在它的啟示下就能記住本章節(jié)主要內容，這種記憶稱為標志記憶。
四、回想記憶法。
在重復記憶某一章節(jié)的知識時，不看具體內容，而是通過大腦回想達到重復記憶的目的，這種記憶稱為回想記憶。在實際記憶時，回想記憶法與標志記憶法是配合使用的。
高考數(shù)學一輪備考培訓心得篇十三
高三一輪數(shù)學復習概括起來就三句話，澄清概念，歸納方法，學會思考。對于一輪數(shù)學復習名師給出五點具體建議。
這五點具體建議分別是：夯實基礎，知識與能力并重;復習中要把注意力放在培養(yǎng)自己的思維能力上;講究復習策略;加強做題后的反思;掌握高考主干知識。
要把書讀得“由薄到厚”，再“由厚到薄”?！叭绻f我們從小學到中學學習某年數(shù)學的過程是‘由薄到厚’的過程，那么高考復習的過程應該是深刻領會數(shù)學的內容、意義和方法，認真梳理、歸納、探究、總結、提練，把握規(guī)律、靈活運用，把數(shù)學學習變成‘由厚變薄’的過程?！?/p>
一輪數(shù)學復習，函數(shù)是重點。
“培養(yǎng)自己獨立解決問題的能力始終是數(shù)學復習的出發(fā)點與落腳點，要在體驗知識的過程中，適時進行探究式、開放式題目的研究和學習?！币羁填I悟蘊涵在其中的數(shù)學思想方法，并加以自覺應用，力求做到使自己的理性思維能力、分析問題和解決問題的能力有切實的提高。
在第一輪復習中，要注意構建完整的知識網(wǎng)絡，不要盲目地做題，不要急于攻難度大的“綜合題、探究題”，復習要以中檔題為主，選題要典型，要深刻理解概念，抓住問題的本質，抓住知識間的相互聯(lián)系。“高考題大多數(shù)都很常規(guī)，只不過問題的情景、設問的角度改變了一下，因此，建議考生在首輪復習中，不要盲目地自己找題，而應在老師的指導下，精做題。只有解決高質量的、有代表性的題目才能達到事半功倍的效果。”學習數(shù)學必須要做題，做題一定要獨立且精做。
數(shù)學的高考主干知識共8大塊，分別是函數(shù);數(shù)列;平面向量;不等式(解與證);解析幾何;立體幾何;概率、統(tǒng)計;導數(shù)及應用。“八大塊中，函數(shù)是其中最核心的主干知識，自然是高考考查的重點，也是數(shù)學首輪復習的重點。掌握函數(shù)的基礎概念，函數(shù)的圖像與性質的相互聯(lián)系與相互轉化;掌握函數(shù)與方程、函數(shù)與不等式、函數(shù)與導數(shù)、函數(shù)與數(shù)列等知識的交匯與綜合是數(shù)學首輪復習的重中之重。
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高考數(shù)學一輪備考培訓心得篇十四
不要總是想著考多少分，考個什么學校，應考慮如何應考才能把無謂的失分降低到最低，爭取“顆粒歸倉”。下面是高考數(shù)學第一輪復習備考方法：關注基礎，忌攻難題，數(shù)學網(wǎng)預?？忌梢匀〉酶玫某煽?。
查找薄弱環(huán)節(jié)
小結前一段復習的狀況，翻閱自己做的綜合試卷，查找解題過程中的薄弱環(huán)節(jié)(包括對概念的理解，對公式的記憶，對定理的應用等)，復習相關的知識點，理清解題思路，打造完整知識鏈，真正做到“此處錯誤，下不為例”。
在最后沖刺階段的七天，學生雖然“自主”復習，但不要脫離老師，學生既要在七天中培養(yǎng)自己判斷正誤的能力，也要在似是而非的問題上多多請教老師。
基礎知識不能丟
雖然高考數(shù)學試卷不會考課本上的原題，但大都源于課本，即使有少數(shù)試題有所創(chuàng)新，也是可以由課本知識經(jīng)邏輯推理而求解的。切不可在這七天內，專攻難題，把基礎拋在一邊。應將重點放在掌握例題(包括自己所做的試題)，涵蓋的知識點及解題方法上。
數(shù)學試卷的'基礎題分數(shù)占了總分的5%，在七天的自由復習時間里，做一些基礎題，進一步熟練掌握選擇題，琢磨填空題的多種間接解題技巧。學會側面、反面驗證答案正確與否。
高考數(shù)學第一輪復習備考方法：關注基礎，忌攻難題就為大家分享到這里，更多精彩內容請關注高考數(shù)學復習指導欄目。
高考數(shù)學一輪備考培訓心得篇十五
3月29日我們參加了甘肅省教科所在蘭州市舉辦的高考研討會。在這次研討會上，兩位專家為我們傳遞了高考信息，分析了2015年高考命題方向，介紹了一些有價值的復習備考方法和策略，為大家指點迷津，受益匪淺。下面我就談一談在這次學習中的幾點收獲：
一、近幾年高考試卷分析：
1、選擇題：考點可能趨于分散，以減少單道選擇題的思考時間，提高學生得分率?？赡苄略龅乩碓硎疽鈭D，注重考查考生讀圖及靈活運用地理學原理解決問題的能力。
2、材料分析題：與2014年高考類似，題組小題數(shù)量減少，單個分值加大，答案更簡短，且在設問詞的設置上盡量降低難度，讓學生更易拿分。
3、選考題：突出主題。
三、今后高三復習的建議
1、繼續(xù)加大訓練獲取和解讀信息，調動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探討問題的能力，同時也應加大訓練區(qū)位、原因、特征、影響、條件、措施、意義、變化，八大高考地理綜合試題常見中心詞的訓練力度。
2、繼續(xù)加大區(qū)域地理復習力度，構建知識體系。
3、2014年突擊考了地球運動相關知識。不過五年來地球運動未命題應該理解為一個特例，而不能作為今后地理備考復習的指導方向。
4、今后自然地理[等高線(地形)、天氣系統(tǒng)、氣候、洋流、河流]和人文地理(人口、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市)部分的命題有繼續(xù)出現(xiàn)的可能性，這個已經(jīng)變成一個常理。
5、要認真熟讀各類地圖，(坐標統(tǒng)計圖、等值線圖、示意圖、景觀圖、區(qū)域圖、政區(qū)圖等)，特別是教材中的地圖，掌握讀圖方法和技巧，重視地圖、圖表、圖文之間的有機聯(lián)系和相互轉化，訓練從圖中提取信息的能力，提高視圖、填圖、繪圖、用圖和析圖的能力。
6、應繼續(xù)訓練地理開放性題型。
7、指導學生歸納答題方法、答題模式，規(guī)范專業(yè)術語，學會套“模式”，指導學生建好錯題集。
8、選修要穿插在平時的相關知識點里面，不應該也沒必要花費太多的時間和精力搞專題復習。
9、加強對《地理課程標準》和《考試大綱》的深入理解和研究，提高高考復習和備考的針對性和有效性。
10、注重探究能力的培養(yǎng)，加強獨立思維分析的能力。
四、在實際教學中的具體做法——命題教師談高考中獲取高分的科學思維方法
1、審題。審題要領：圈點關鍵詞語、重視隱性信息、確定問題指向，“規(guī)定動”要到位。
2、解題。解題要領：展開聯(lián)想、求助圖示、排列要點，關鍵步驟不容忽視。高考研討會心得體會3、答題。答題要領：層次分明、運用術語、表達完整，這是你展示能力的唯一機會。
通過這次學習大家一致認為，促進了課程改革進一步深入，有助于各位教師深入理解新課改，高效的進行高考備考。
高考數(shù)學一輪備考培訓心得篇十六
作文是高考語文科目中的重要一環(huán)，它既是檢驗學生語言表達能力和思維邏輯能力的重要手段，也是考察學生綜合素養(yǎng)的重要途徑。為了備戰(zhàn)高考作文，我參加了一次備考培訓。在這次培訓中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示，同時也加深了對高考作文的理解。下面就分享一下這次備考培訓給我?guī)淼男牡皿w會。
首先，備考培訓給我提供了系統(tǒng)的思考工具。在培訓中，老師詳細解讀了高考作文的題材和命題方式，為我們列舉了大量的例子，并提供了解題思路和技巧。這讓我明白了作文不只是一個純粹的寫作活動，更是一個需要迅速思考和理清思路的過程。通過老師的講解和分析，我了解到有效的寫作方法和技巧，比如先分析題目，明確寫作要點，構思大綱等等。這些方法讓我能夠在有限的時間內迅速思考并進行有效的寫作。
其次，備考培訓激發(fā)了我的創(chuàng)作靈感和思維寬度。在培訓的過程中，老師鼓勵我們多讀多積累，多思考多觀察。通過閱讀各類文章和文學作品，我發(fā)現(xiàn)自己的思維得到了拓展，用詞更加豐富，邏輯更加清晰。同時，老師還提倡多角度思考和獨特的觀點表達，這讓我在寫作時不再拘泥于常規(guī)的觀點和思路，而是能夠從更廣闊的角度出發(fā)，提出更獨特的見解。這些思維的拓展和獨特的觀點表達，讓我的作文更有個性，更具說服力。
第三，備考培訓培養(yǎng)了我的文字表達能力。在培訓中，老師不僅教授了寫作技巧，還提供了大量的寫作訓練，并進行了詳細的點評和指導。通過不斷的練習和修改，我逐漸提高了自己的文字表達能力。我學會了合理運用各種修辭手法，如排比、對比、借代等，讓文章更加生動、有力。同時，我也注意到語言的準確性和得體性。通過老師的指導，我逐漸規(guī)范了自己的寫作風格，并提高了表達的精準度。這讓我的作文在語言上更加有底蘊，更加有說服力。
第四，備考培訓提醒了我關于邏輯思維的重要性。寫作技巧固然重要，但邏輯思維也是不可或缺的。在培訓中，老師強調了邏輯思維的重要性，并教授了邏輯推理的方法。通過這次培訓，我意識到作文中的邏輯關系至關重要，一個嚴密的邏輯結構可以讓整篇文章更加合乎邏輯，更加有條理。因此，我在備考過程中，注重分析題目，提煉論點，并合理組織文章結構，力求讓我的作文邏輯嚴密，思維清晰。
最后，備考培訓讓我明白了高考作文的重要性。通過培訓的學習和老師的分析，我意識到高考作文不只是單純的寫作技巧，更是一個展示自己綜合素養(yǎng)的機會。不僅體現(xiàn)了我們的語言運用能力，還反映了我們的思考能力、修養(yǎng)和思維深度。因此，備考高考作文不僅是追求高分的重要途徑，更是提升自我的必經(jīng)之路。
綜上所述，參加高考作文備考培訓是我備戰(zhàn)高考作文的一條明智之路。通過這次培訓，我不僅獲得了寶貴的思考工具和寫作技巧，還提高了我的創(chuàng)作靈感、文字表達能力和邏輯思維水平。同時，我也更加明白了高考作文的重要性。相信在接下來的備考中，我能將這些心得體會融入到實際寫作中，取得更好的成績。
高考數(shù)學一輪備考培訓心得篇十七
數(shù)學的基礎知識理解與掌握，基本的數(shù)學解題思路分析與數(shù)學方法的運用，是第一輪復習的重中之重。對知識點進行梳理，形成完整的知識體系，確?；靖拍?、公式等牢固掌握。要扎扎實實，對每個知識點都要理解透徹，明確它們要求以及與其他知識之間的聯(lián)系。復習課的容量大、內容多、時間緊。要提高復習效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預習則是達到這一目的的重要途徑，要做到“兩先兩后”，即先預習后聽課，先復習后作業(yè)。以提高聽課的主動性，減少聽課的盲目性。而預習了之后，再聽老師講課，就會在記憶上對老師講的內容有所取舍，把重點放在自己還未掌握的內容上，從而提高復習效率。預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。
二、提高課堂聽課效率，勤動手，多動腦。
高三的課一般有兩種形式：復習課和評講課，到高三所有課都進入復習階段，通過復習，學生要能檢測出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會，因此在復習課之前一定要弄清那些已懂那些還不懂，增強聽課的主動性?，F(xiàn)在學生手中都會有一種復習資料，在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力，自己理解了的東西與老師的`講解進行比較、分析即可提高自己思維水平;體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。
三、建好錯題檔案，做好查漏補缺。
這里說的“錯”，是指把平時做作業(yè)中的錯誤收集起來。高三復習，各類試題要做幾十套，甚至更多。如果平時做題出錯較多，就只需在試卷上把錯題做上標記，在旁邊寫上評析，然后把試卷保存好，每過一段時間，就把“錯題筆記”或標記錯題的試卷看一看。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。每次訂正試卷或作業(yè)時，在做錯的試題旁邊要寫明做錯的原因大致可分為以下幾類：
1、找不到解題著手點。
2、概念不清、似懂非懂。
3、概念或原理的應用有問題。
4、知識點之間的遷移和綜合有問題。
5、情景設計看不懂。
6、不熟練，時間不夠。
7、粗心，或算錯。
以上方法經(jīng)過一個階段自查，建立一份個人補差檔案。通過邊查邊改，重復犯的錯誤一定會越來越少。同時，隨著自我認識的不斷完善，也有利于考試時增強自信心。
四、強化定時訓練，及時反饋矯。
學好數(shù)學要做大量的題，但反過來做了大量的題，數(shù)學不一定好，因此要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的定式訓練是必要的。
2、要循序漸進，由易到難，要對做過了典型題目有一定的體會和變通，即按“學、練、思、結”程序對待典型的問題，這樣做能起到事半功倍的效果。
3、是無論是作業(yè)還是測驗，都應把準確性放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧。
4、盡管復習時間緊張，但我們仍然要注意回歸課本。要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練、復習才有實效。
5、獨立思考是數(shù)學的靈魂，遇到不懂或困難的問題時，要堅持獨立思考，不輕易問人，要知道高考題是要自己完成的，且在一定時間內完成。
五、養(yǎng)成良好的審解題解題習慣，做到一快一慢。
養(yǎng)成良好的審解題解題習慣，如仔細閱讀題目，看清數(shù)字，規(guī)范解題格式，做到審題要慢解題要快，注重過程，書寫不規(guī)范，在正規(guī)考試中即使答案對了，由于過程不完整被扣分較多，導致“會而不對”，或是為了保證正確率，反復驗算，浪費很多時間，影響整體得分。這些問題都很難在短時間得以解決，必須在平時下功夫努力改正?！皶粚Α笔歉呷龜?shù)學學習的大忌，常見的有審題失誤、計算錯誤等，平時都以為是粗心，其實這是一種不良的學習習慣，必須在第一輪復習中逐步克服，否則，后患無窮?？山Y合平時解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其是行為習慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性加以解決。必要時作些記錄，也就是錯題本，每位學生必備的，以便以后查詢。
六、從考試中學會考試，提高應試技能。
(一)“六先六后”，因人因卷制宜。
在通覽全卷，將簡單題順手完成的情況下，情緒趨于穩(wěn)定，情境趨于單一，大腦趨于亢奮，思維趨于積極，之后便是發(fā)揮臨場解題能力的黃金季節(jié)了。這時，考生可依自己的解題習慣和基本功，結合整套試題結構，選擇執(zhí)行“六先六后”的戰(zhàn)術原則。
1.先易后難。就是先做簡單題，再做綜合題。應根據(jù)自己的實際，果斷跳過啃不動的題目，從易到難，也要注意認真對待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。
2.先熟后生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會看到一些不利之處。對后者，不要驚慌失措。應想到試題偏難對所有考生也難。通過這種暗示，確保情緒穩(wěn)定。對全卷整體把握之后，就可實施先熟后生的策略，即先做那些內容掌握比較到家、題型結構比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，達到拿下中高檔題目的目的。
3.先同后異，就是說，先做同類型的題目，思考比較集中，知識和方法的溝通比較容易，有利于提高單位時間的效益。
4.先小后大。小題一般是信息量少、運算量小，易于把握，不要輕易放過，應爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時間，創(chuàng)造一個寬松的心理基矗。
5.先點后面，近年的高考數(shù)學解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”，解答時不必一氣審到底，應走一步解決一步，而前面問題的解決又為后面問題準備了思維基礎和解題條件，所以要步步為營，由點到面。
6.先高后低。即在考試的后半段時間，要注重時間效益，如估計兩題都會做，則先做高分題;估計兩題都不易，則先就高分題實施“分段得分”，以增加在時間不足前提下的得分。
(二)一“慢”一“快”，相得益彰有些考生只知道考場上一味地要快，結果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知欲速則不達，結果是思維受阻或進入死胡同，導致失敗。應該說，審題要慢，解答要快。審題是整個解題過程的“基礎工程”，題目本身是“怎樣解題”的信息源，必須充分搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體認識，為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù)。而思路一旦形成，則可盡量快速完成。
(三)確保運算準確，立足一次成功。要盡量準確運算(關鍵步驟，力求準確，寧慢勿快)。解題速度是建立在解題準確度基礎上，更何況數(shù)學題的中間數(shù)據(jù)常常不但從“數(shù)量”上，而且從“性質”上影響著后繼各步的解答。所以，在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層有據(jù)，步步準確，不能為追求速度而丟掉準確度，甚至丟掉重要的得分步驟。
(四)講求規(guī)范書寫，力爭既對又全?？荚嚨奶攸c是以卷面為唯一依據(jù)。這就要求不但會而且要對、對且全，全而規(guī)范。會而不對，令人惋惜;對而不全，得分不高;表述不規(guī)范、字跡不工整又是造成高考數(shù)學試卷非智力因素失分的一大方面。
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