教案包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等必要信息。教案的編寫不僅要符合教學(xué)要求，還要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。請(qǐng)參考下面的教案樣例，結(jié)合你的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性地編寫教案。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案設(shè)計(jì)意圖篇一
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。
活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？
認(rèn)識(shí)日歷大班教案設(shè)計(jì)意圖篇二
數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科，根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況：幼兒識(shí)字較多，知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。因此,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中先讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，再學(xué)習(xí)看日歷方法，從而知道時(shí)間的珍貴性。
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系。
2、了解一年有xx個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。
3、知道年歷是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。
4、知道時(shí)間寶貴，要珍惜時(shí)間。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、大字卡(年、月、日)各一張;自制外形狀房子裝的20xx年1月——xx月的月歷(大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)和數(shù)字(xx、30、31、28、365)人手一份。
2、視頻展示儀。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)查看日歷。
一、集體活動(dòng)：
1、師：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。看到這些數(shù)字，你想到了什么?(教師出示1——xx的大字卡)。
2、教師出示大的年歷，請(qǐng)小朋友觀察這里面數(shù)字的不同。
師：這xx個(gè)數(shù)字還有一個(gè)神奇的作用，看一看，它可以做什么呢?
師：這些年歷上的數(shù)字有什么不同?(大小、顏色、阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字、多少等)。
師：年歷上有的數(shù)字表示月，有的數(shù)字表示日，有的數(shù)字表示星期幾等，每個(gè)月的數(shù)字一樣多嗎?(幼兒再次觀察日歷，知道有的月30天，有的`時(shí)候31天，而二月有時(shí)28天，有時(shí)29天)。
3、教師利用大字卡講述故事。
幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
師：年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?
師：大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?
師：大月有幾日?小月有幾日?
師：頂小的月是幾月?有多少日?
二、幼兒操作活動(dòng)：學(xué)習(xí)查看日歷的方法，練習(xí)找日期。
(1)找節(jié)日：教師說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。
(2)找生日：幼兒自己找自己的生日。
三、講評(píng)作業(yè)：
展示幼兒勾畫的生日日期，全體幼兒唱生日歌。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)年歷，知道一年有幾個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)有什么不一樣的。這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí)，一年有xx個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案設(shè)計(jì)意圖篇三
1、讓幼兒知道日歷的用途，學(xué)會(huì)看日歷。學(xué)習(xí)“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字詞。
2、讓幼兒知道一年有12個(gè)月及其排列的順序。
3、讓幼兒知道1個(gè)星期有7天以及排列順序。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
1、掛歷一本、漢字卡片若干張、活動(dòng)指導(dǎo)：
1、教師以猜謎引入：“一個(gè)本子墻上掛，1年365天全裝下。它那上面都有啥?紅字黑字還有畫?！?/p>
2、出示一本掛歷，教師提問：這是哪一年的日歷?日歷有什么用?
3、向幼兒介紹日歷。
(1)、1年有12個(gè)月及月份的排列順序。
(2)、1個(gè)月有30天或31天(2月只有28天或29天)(3)認(rèn)識(shí)某一天是星期幾。
大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案設(shè)計(jì)意圖篇四
自編故事：很久很久以前有一個(gè)媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個(gè)孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月。等房子造好了，這個(gè)年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個(gè)孩子，小房子里住30個(gè)孩子，最小的房子里住28個(gè)孩子。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案設(shè)計(jì)意圖篇五
數(shù)學(xué)是抽象性、頭腦性很強(qiáng)的一門學(xué)科。引導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)根本常識(shí)，造就開端的邏輯頭腦本領(lǐng)，締造精力和種種本領(lǐng)，增進(jìn)其智力生長(zhǎng)。經(jīng)由過程引導(dǎo)幼兒開端感知時(shí)候這個(gè)觀點(diǎn)，生長(zhǎng)幼兒的“時(shí)候感”。創(chuàng)建幼兒的時(shí)候不雅念，是在富厚的感性履歷根本之上漸漸形成的。
憑據(jù)我班幼兒的現(xiàn)實(shí)環(huán)境：幼兒識(shí)字較多，知道了昨天、本日、來日誥日的時(shí)候觀點(diǎn)，知道了一禮拜的形成。為此，我在運(yùn)動(dòng)計(jì)劃中，將“年代日”融入故事中，使數(shù)字和故事奇妙連系，使底本抽象、龐大的觀點(diǎn)變得詳細(xì)、簡(jiǎn)明、易于明白，為幼兒自動(dòng)探討進(jìn)修留下余地。
1、開端明白年代日的觀點(diǎn)，感知年代日之間的干系；應(yīng)用差別的數(shù)數(shù)法探討：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
2、引誘幼兒知道有記載時(shí)候“年代日”的叫做日歷。日歷豐年類之分，種類之別。
運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：應(yīng)用差別的數(shù)數(shù)法探討：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)：巨細(xì)月分離是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？
1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；克己形狀似屋子狀的20xx年1月—12月的月歷（大月、幼兒手工制作小月、2月數(shù)屋子巨細(xì)有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2、各種掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。
2、出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“屋子”有什么接洽，明白摸索使命。
設(shè)疑：為什么先生把有的屋子畫得大，有的畫得小呢？
請(qǐng)小朋友把本身椅子下的小簿本拿起來，分離認(rèn)這些字。再把小簿本藏好。
3、報(bào)告故事，答復(fù)題目，資助幼兒明白年代日的觀點(diǎn)，相識(shí)數(shù)字之間的干系。
4、引誘幼兒操縱小字卡、數(shù)字卡，探討答復(fù)題目：好久曩昔的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了幾多座屋子（12座）？這些屋子的名字叫什么（月）？大月的屋子有哪幾個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的屋子有哪幾個(gè)月（4、6、9、11）？大月有幾多日（31天）？小月有幾多日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有幾多日（28天）？年媽媽共有幾多個(gè)日娃娃（365）？（用差別的數(shù)數(shù)法相識(shí)）。
5、猜謎。引誘幼兒知道有記載時(shí)候“年代日”的叫做日歷。相識(shí)日歷豐年類之分，種類之別。
6、引誘幼兒不雅察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的差別在那里，你會(huì)用嗎？
1、引誘幼兒進(jìn)修檢察日歷的要領(lǐng)。
2、構(gòu)造幼兒不雅察閏年掛歷，引誘他們發(fā)明仲春，從而相識(shí)到了“非凡”一年就會(huì)有366天，每4年就有一次。
好久好久曩昔有一個(gè)媽媽，幼兒園教案媽媽的名字叫年。她有365個(gè)孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座屋子，大屋子有7座，斗室子有4 座，最小的屋子有1座，這12座屋子有一個(gè)配合的名字叫月。等屋子造好了，這個(gè)年媽媽就讓孩子住在屋子里，為了使屋子不擠。年媽媽就在大屋子里住31個(gè)孩子，斗室子里住30個(gè)孩子，最小的屋子里住28個(gè)孩子。
一個(gè)小簿本，每天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。
以上是《幼兒園大班數(shù)學(xué)教案_認(rèn)識(shí)日歷》的詳細(xì)內(nèi)容，涉及到幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)日歷，等，覺得好就請(qǐng)收藏下。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案設(shè)計(jì)意圖篇六
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用。
課件：認(rèn)識(shí)年歷
出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。
1、讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？
2、教師介紹
每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。
反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月
1、告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。
2、觀看日歷
提問：一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？
提問：為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？
教師：小朋友，想知道原因嗎？
3、教師講述故事
凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。
四月小……的口訣。
1、讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在日歷上找出這一天。
提問：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？
再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷 表，學(xué)會(huì)看一周，明確7天為一周，一周共有7天。
1、一年有多少天？
2、一年有幾個(gè)月？
3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？
4、一星期有幾天？
認(rèn)識(shí)日歷大班教案設(shè)計(jì)意圖篇七
認(rèn)識(shí)日歷活動(dòng)目標(biāo)：
初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年又十二個(gè)月，不同月份有不同天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間的概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)張推理能力。
教具準(zhǔn)備：
“年歷轉(zhuǎn)盤”；天數(shù)統(tǒng)計(jì)表格。
學(xué)具準(zhǔn)備：
“年歷轉(zhuǎn)盤”?；顒?dòng)過程：
1、預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問候。
走線，線上游戲：紅花、紅花幾月開。
2、集體活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境：“年歷轉(zhuǎn)盤一日游”。（1）認(rèn)識(shí)日歷（2）操作“年歷轉(zhuǎn)盤”。
3、完成《操作冊(cè)》交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
反思：
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
在接下來的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案設(shè)計(jì)意圖篇八
數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進(jìn)其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念，發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀念，是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成的。
根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況：幼兒識(shí)字較多，知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。
活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2．各類掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？
請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。
3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
5．猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。
6．引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天，每4年就有一次。
自編故事： 很久很久以前有一個(gè)媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個(gè)孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月。等房子造好了，這個(gè)年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個(gè)孩子，小房子里住30個(gè)孩子，最小的房子里住28個(gè)孩子。
一個(gè)小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過年就撕完。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案設(shè)計(jì)意圖篇九
1、了解日歷的基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系。
2、感受日歷為我們生活帶來的便捷。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
了解日歷的基本信息。
年、月、日、星期的關(guān)系。
ppt、月歷的大卡片xx張、xx年小日歷(30份)、鉛筆30支，橡皮若干，筆筒。
4個(gè)。
一、認(rèn)識(shí)日歷(目標(biāo)：了解日歷，喚醒幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。)。
——小朋友們，你們知道這是什么嗎?(日歷)你在哪兒見過它?(家里)它有什么作用呢?(數(shù)天數(shù)，看幾天)。
二、了解日歷的基本內(nèi)容(目標(biāo)：了解日歷的基本內(nèi)容)。
1、ppt出示3月月歷。
——請(qǐng)小朋友來找找日歷上面都有些什么?(數(shù)字、漢字)這些數(shù)字有什么不同之處?(顏色、大小)。
2、ppt圈出一周日歷表(目標(biāo)：了解一周有幾天)。
——一周小朋友們要上幾天幼兒園?(5天)有幾天不上幼兒園?(2天)。
活動(dòng)過程。
——數(shù)一數(shù)圈里黑色的數(shù)字有幾個(gè)?(5個(gè))圈里紅色的數(shù)字又有幾個(gè)?(2個(gè))——原來圈里面5個(gè)黑色的數(shù)字代表(上幼兒園的日子)2個(gè)紅色的數(shù)字代表(不上幼兒園的日子)。
——5天黑色數(shù)字代表的上幼兒園的日子加上2天紅色的數(shù)字代表的休息日，一共有7天。原來一周一共有幾天?(7天)。
3、ppt圈出月份。
——這是幾月份的月歷(3月)你是怎么知道的?
——原來他是看最大的'數(shù)字是多少就是幾月，這是幾?(3)原來這是(3月)的月歷。
4、圈出3月最后一天(目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的方法看日期)
——那3月份有多少天?看誰能最快找到?(幼兒自由討論)。
——3月份一共有多少天?(30天、31天)你是怎么知道的?(看的最后一天)。
——?jiǎng)倓傂∨笥寻l(fā)現(xiàn)了一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法就是找3月份的最后一個(gè)數(shù)字是多少，就是多少天。(圈出最后一天)。
——那3月有多少天?(31天)。
——那是不是所有月份都是31天呢?(是、不是、不知道)。
三、黑板圖片出示xx個(gè)月的月歷(目標(biāo)：了解年、月、日、星期的關(guān)系)。
——誰知道一年有多少個(gè)月?(xx個(gè)月、10月)。
——你找到一年有多少個(gè)月?(xx個(gè)月)你是怎么知道的?(看最后一個(gè)月份)——原來最后一個(gè)月的數(shù)字是xx，所以一年有xx個(gè)月。——小朋友們都很棒，都發(fā)現(xiàn)了一年有xx個(gè)月。
1、幼兒找31天、30天、28天。(目標(biāo)：知道一年xx個(gè)月每個(gè)月的天數(shù)。)。
——那是不是這xx個(gè)月都是31天呢?(幼兒自由回答)。
——我給小朋友每個(gè)人都準(zhǔn)備了一份日歷?，F(xiàn)在給小朋友們兩分鐘時(shí)間找找你的日歷上還有哪些月份是31天的，用筆在月份旁邊打勾標(biāo)記出來。
——時(shí)間到，請(qǐng)所有小朋友停筆，將筆放回原處，日歷放在桌子上，然后雙手抬椅子轉(zhuǎn)過來面向白老師。
——你找到還有哪些月份是31天的?還有沒有月份是31天?(幼兒可以拿著日歷來標(biāo)記)。
——除了有31天的月份，你還發(fā)現(xiàn)有多少天的月份?(30天)。
——?jiǎng)倓傂∨笥颜f發(fā)現(xiàn)有30天的月份。再給小朋友2分鐘時(shí)間在自己的日歷上。
找找30天的月份有哪些，在月份上畫圈的方式在你的日歷上標(biāo)記出來，比比誰最快找到。
——時(shí)間到，你找到30天的月份有哪些?(1、3、5、7)還有沒有?(8、10、xx)。
——咦，還有一個(gè)月沒有標(biāo)記，說明它既不是31天也不是30，它是幾月?(2月)。
那2月有多少天?(28天)。
——原來2月有28天。
四、找月份和日期游戲(目標(biāo)：幼兒聽月份和日期找相應(yīng)日期，并畫圈標(biāo)記)——小朋友們都很厲害，那我還想再考考小朋友，看看你們是不是真的那么厲害!準(zhǔn)備好沒有?(準(zhǔn)備好了)
——我說月份和日期，小朋友在大日歷用圓圈出來。(個(gè)別幼兒)
——請(qǐng)找出6月xx日。
——小朋友你們來檢查一下他找對(duì)了嗎?(對(duì)了)這是幾月(6月)圈出的數(shù)字是幾，就是多少日。
——我來說日期，小朋友們?cè)谧约旱娜諝v上畫圈的方式標(biāo)記出來，看誰找的又快有準(zhǔn)確。
——請(qǐng)小朋友找到x月x日，在自己的日歷上圈出來。(反復(fù)2-3次)。
21.日，在自己的日歷上圈出來。
——現(xiàn)在我要把考官交給小朋友當(dāng)，一個(gè)小朋友們來說月份和日期，其他小朋友在自己的日歷上圈出來。
五、活動(dòng)延伸。
——今天我的難題都沒有難倒小朋友，你們太厲害了。最后留一個(gè)小任務(wù)給小朋友們，回家以后和爸爸媽媽一起來找找這些圈出的日期他們是星期幾，你是怎么知道的。下一次我們上課要請(qǐng)小朋友來分享你的方法。
活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)以出示日歷的圖片導(dǎo)入活動(dòng)，喚醒幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)日歷和了解日歷的作用。我通過提問的方法引導(dǎo)幼兒歸納總結(jié)出來日歷的作用。了解日歷的基本內(nèi)容時(shí)，我通過出示單個(gè)的月歷和提問的方法，幫助幼兒梳理和總結(jié)出黑色和紅色數(shù)字分別代表的含義，知道一周有7天。通過集體討論的方法讓幼兒學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的方法看日期。在找月份和日期環(huán)節(jié)通過實(shí)際的材料操作，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步的鞏固使用簡(jiǎn)單的方法看日期，讓幼兒在玩中學(xué)。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十
感知時(shí)間的重要性，知道要珍惜時(shí)間。
1.教師自制20xx年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫大）。同時(shí)制作并復(fù)印供幼兒用的05年全年 日歷表，每人一張。
2.抽答問題的卡片若干張。
3.幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若干。
一、出示日歷，再一次鞏固對(duì)日歷的認(rèn)識(shí)
1.在日歷上找出表示年月日
2.了解紅字黑字表示的意思
小結(jié)：通過日歷我們可以知道今天是幾月幾日，星期幾。
二、讓幼兒自己練習(xí)看日歷
給每個(gè)幼兒發(fā)一張20xx年全年日歷
1.說說自己的生日是幾月幾日
2.在日歷上找出自己的生日并指給同伴看。
3.在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日， 星期幾。再請(qǐng)小朋友二人一組，一人報(bào)出時(shí)間，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報(bào)幾次后二人互換。
三、了解日歷中的星期
看日歷找出一周有幾天
在日歷上找出自己哪幾天上幼兒園
四、了解日歷中“年”的意義
對(duì)未來有初步的預(yù)想老師講解一年的意義
如過了一年，小朋友都長(zhǎng)大了一歲。問到再過10年你們有多大？那時(shí)你們想干什么 事？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。
五、欣賞詩(shī)歌《時(shí)間伯伯》，教育幼兒珍惜時(shí)間
時(shí)間伯伯 時(shí)間伯伯， 你是偉大的旅行家， 你從不停止自己的腳步， 從過去走到現(xiàn)在， 從昨天走到今天， 從現(xiàn)在走向?qū)怼?時(shí)間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”， 我們一定愛惜你， 跟隨你的腳步， 做時(shí)間的小主人。
六、完成學(xué)習(xí)包《看日歷找生日》
通過觀察日歷，幼兒去尋找自己的生日。在活動(dòng)中，幼兒都能夠積極的參與到活動(dòng)中。但是，在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒不能夠準(zhǔn)確的找到月份。所以下次活動(dòng)時(shí)候要注意對(duì)能力弱的幾個(gè)幼兒進(jìn)行加強(qiáng)指引，并在材料投放上充分考慮幼兒的不同能力，投放具有層次性的材料，如能力弱的幼兒可以選擇固定月份，讓其找出日期的方式給予一定的支持，使能力弱的幼兒也能體會(huì)到成功的滿足感。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，觀察日歷。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)日歷的興趣。
多種不同的日歷
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）
1、和幼兒一起說說日歷的樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷
師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）
二、深入認(rèn)知
老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？
1、認(rèn)識(shí)年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）
2、認(rèn)識(shí)月份。
（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。
（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）
2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。
3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？
4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸
小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
6、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
7、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。
2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺(tái)歷。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)。
一、觀察日歷，探索日立的功用。
1、猜謎語，引出日歷。
可提問幼兒：你是怎么才出來的?
2、相互交流，了解不同的日歷。
請(qǐng)幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。
小結(jié)：每頁(yè)顯示一日的叫日歷，每頁(yè)顯示一周的叫周歷，每頁(yè)顯示一月的叫月歷，每頁(yè)顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺(tái)歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。
3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月，三個(gè)月是一個(gè)季節(jié)，共有四個(gè)季節(jié)。
4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當(dāng)月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。
二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。
2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對(duì)者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
三、讓幼兒知道時(shí)間過去不會(huì)再來，懂得珍惜時(shí)間。
提問交流：當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會(huì)代替過去的一天，新的一年會(huì)代替過去的一年，時(shí)間過去后不會(huì)再回來，我們應(yīng)該過好每一天。
請(qǐng)幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)，制作本月的月歷。
大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、了解多與少的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種不同的日歷。
活動(dòng)過程：
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么?(日歷)。
1、和幼兒一起說說日歷的樣子。
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)。
二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密?
1、認(rèn)識(shí)年份。
師：這是哪一年的日歷?(20xx年)。
2、認(rèn)識(shí)月份。
(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最后一個(gè)月是幾月?12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。
(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1、今天是幾月幾日?誰能從日歷中找出來?(幼兒示范)。
2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。
3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?誰能找出來?
4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。
教學(xué)反思：
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們觀察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我用“拳頭”形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了“寓教于樂”。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。”“為什么不一樣呢?”，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說：“紅色是休息天，我們可以不上課?！庇械暮⒆诱f：“不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!”還用自己發(fā)現(xiàn)的事實(shí)給你證明在接下來的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
多種不同的'日歷活動(dòng)過程：
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）。
1、和幼兒一起說說日歷的樣子。
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）。
二、深入認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？
1、認(rèn)識(shí)年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）。
2、認(rèn)識(shí)月份。
（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。
（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。
3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？
4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，觀察日歷。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)日歷的興趣。
多種不同的日歷
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）
1、和幼兒一起說說日歷的樣子
2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷
師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）
二、深入認(rèn)知
老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？
1、認(rèn)識(shí)年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）
2、認(rèn)識(shí)月份。
（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開始了。
（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。
一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習(xí)查找日期
1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）
2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。
3、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？
4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)延伸
小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。
在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對(duì)的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。
2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺(tái)歷。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)。
活動(dòng)過程：
一、觀察日歷，探索日立的功用。
1、猜謎語，引出日歷。
可提問幼兒：你是怎么才出來的?
2、相互交流，了解不同的日歷。
請(qǐng)幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。
小結(jié)：每頁(yè)顯示一日的叫日歷，每頁(yè)顯示一周的叫周歷，每頁(yè)顯示一月的叫月歷，每頁(yè)顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺(tái)歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。
3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月，三個(gè)月是一個(gè)季節(jié)，共有四個(gè)季節(jié)。
4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當(dāng)月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。
二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。
2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對(duì)者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
三、讓幼兒知道時(shí)間過去不會(huì)再來，懂得珍惜時(shí)間。
提問交流：當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會(huì)代替過去的一天，新的一年會(huì)代替過去的一年，時(shí)間過去后不會(huì)再回來，我們應(yīng)該過好每一天。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)，制作本月的月歷。
活動(dòng)反思：
大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的.故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
設(shè)計(jì)意圖怎么寫？
教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖就是要明確教學(xué)的目的，也就是教學(xué)設(shè)計(jì)所要達(dá)成的目標(biāo)，一般情況下，教學(xué)設(shè)計(jì)是為了達(dá)成某種目的而進(jìn)行的，因此意圖也就是你要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的目的！
怎樣寫小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材內(nèi)容分析本課教材是 本節(jié)的重點(diǎn)是
二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：情感態(tài)度與價(jià)值觀：
三、學(xué)習(xí)者特征分析
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
你具體選要寫小學(xué)數(shù)學(xué)的哪節(jié)課。然后按下面幾個(gè)部分寫。也可以網(wǎng)上搜索具體內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)。
大班健康活動(dòng):《戶外體育活動(dòng)游戲》教案
一、設(shè)計(jì)意圖： 幼兒活潑好動(dòng)，摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?，相互嬉戲的最愛。大班幼兒?duì)自己的身體各部份有一定的認(rèn)識(shí)，在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了“靈巧的身體”系列活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來移動(dòng)，滿足了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣與欲望，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)?；顒?dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索箱子的不同玩法。
認(rèn)識(shí)日歷大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十八
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用。
ppt課件：認(rèn)識(shí)年歷
一、認(rèn)識(shí)日歷
出示日歷，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹日歷。
二、介紹日歷
1、讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？
2、教師介紹
每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。
反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月
三、讓幼兒知道一年有365天
1、告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。
2、觀看日歷
提問：一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？
提問：為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？
教師：小朋友，想知道原因嗎？
3、教師講述故事
四、了解一年有大月、小月、平月
凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。
四月小……的口訣。
五、了解一周有七天1、讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來在日歷上找出這一天。
六、讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。
提問：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？
再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，學(xué)會(huì)看一周，明確7天為一周，一周共有7天。
七、老師小結(jié)，并鞏固提問：
1、一年有多少天？
2、一年有幾個(gè)月？
3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？
4、一星期有幾天？
認(rèn)識(shí)日歷大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十九
1、讓幼兒知道一年有十二個(gè)月，含分有大月、小月。
2、懂得三月大有三十一天，含日歷上找出三月份的雙休日。
吹塑紙剪成紅蘋果31個(gè)，綠蘋果9個(gè)，黃色桃形7個(gè)。
一、認(rèn)識(shí)年。
1、師講：小朋友，你們知道去年是xx年。今年是xx年呢？
幼兒回答：今年是xx年。
2、提問：每年有多少個(gè)月？
二、認(rèn)識(shí)一年中的大月小月。
1、每年有12個(gè)月，分別是：月。
2、要知道一年12個(gè)月里，那個(gè)是大月，那個(gè)是小月。可以用握拳頭的方法來找。食指、中指、無名指、小指為大月。食指、中指、無名指、小指她們的`相連凹處為小月。
3、師幼得出結(jié)論是：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12大小大小大小大大小大小大。
三、認(rèn)識(shí)了月份的月歷，找出了3月的雙休日。
1、師在黑板上貼出了31個(gè)紅蘋果，說明一個(gè)紅蘋果代表一天，31個(gè)紅蘋果說明了月份有31天。
2、師在黑板貼出9個(gè)綠蘋果，一個(gè)綠蘋果表示一個(gè)休息日。
3、在黑板貼出7個(gè)桃形（黃色），7個(gè)黃色桃形表示一個(gè)星期天游7天，別分是：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期天。
4、教幼兒按星期給圖排序，并找出雙休日。
四、教師小結(jié)。
xx年3月大，有31天，3月份9天休息日，有9天笑朋友不用來學(xué)校。在家休息時(shí)，要看書練習(xí)寫字，幫助父母做一些力所能及的事情，要注意安全，不玩電、不玩火，不到大馬路上去玩，車輛多很危險(xiǎn)。
五、練一練。
讓幼兒打開幼兒用書第二頁(yè)，先認(rèn)一認(rèn)，看一看，說一說，再練習(xí)。
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