心得體會(huì)是通過思考和總結(jié)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)驗(yàn)，以獲取更深層次的領(lǐng)悟和體驗(yàn)。寫心得體會(huì)要注意用詞準(zhǔn)確、簡練，盡量避免冗長和繁瑣的敘述，以提高文章的可讀性。接下來，我們將為大家分享一些精彩的心得體會(huì)范文，希望能夠給您帶來一些思考和啟示。
四史思政大課的心得體會(huì)篇一
四史思政大課，是指《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》的思政教育。自從上大學(xué)以來，我一直對(duì)歷史和思政教育有著極大的興趣，所以每次看到大學(xué)里面的相關(guān)活動(dòng)，我都會(huì)積極參與。這次四史思政大課也不例外，我參加了這個(gè)學(xué)習(xí)課程，收獲頗豐。
第二段：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)
在這門考試前，我以為我已經(jīng)足夠了解過去的歷史，但是歷史的總結(jié)和回顧始終是一件有趣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己不一樣的角度去描繪，而且它會(huì)在你腦海中留下豐富的趣味段子和生動(dòng)的故事。 四史思政大課帶給我了更深入的認(rèn)識(shí)，不僅僅從常人的視角出發(fā)，還要試圖從當(dāng)時(shí)那一步中出發(fā)。 因此，該教育項(xiàng)目將歷史和思想緊密地結(jié)合在一起，這使我更好地理解了根植于我的問責(zé)責(zé)任，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)中。
第三段：收獲感悟
在這些故事和段子中，也是有很多行為，思想的價(jià)值觀念的體現(xiàn)，這可以是我們普通人從中找到自己的之處。 我們?cè)诓粩啾弧傲⒌聵淙恕焙汀笆刂甏谩钡慕袒?，產(chǎn)生同理心，了解道德和責(zé)任感是如何成為社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的。 例如，我們對(duì)于諸葛亮， 劉備， 建安七子等充滿了敬意，因?yàn)樗麄儽憩F(xiàn)出了讓我們敬佩的智慧，他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)持，這些事情是塑造我們?yōu)槿颂幨碌姆椒ê蛢r(jià)值所需要的。
第四段：啟示與延展
通過這門歷史和思政教育項(xiàng)目，我已經(jīng)明確了很多自己成為合格公民的重要因素，其中包括信仰，理解邏輯和承擔(dān)責(zé)任。 我希望在未來的生活中，可以用這些思路去做出更好的決策，而不是根據(jù)任何一時(shí)一刻的利益。 我相信，這些任務(wù)不僅僅適用于歷史和思政教育，在今天和明天的現(xiàn)代社會(huì)中，這些思路都非常重要，它們是公民和領(lǐng)袖必須遵循的道路。
第五段：總結(jié)
在這短短的幾天中，我已經(jīng)領(lǐng)悟到了很多，但是，我們?cè)诨氐浆F(xiàn)代生活后，需要注意的是，這些思路以及生活和對(duì)待問題的方法不應(yīng)該只停留在這里。 因此，我想反思自己的生活方式和取得的成就，學(xué)習(xí)，思考，關(guān)注別人的想法和感受，以及如何做出有良心的決策。歷史和思政教育已經(jīng)深深地激發(fā)了我的思考。 我希望在今后更具啟示性，更加有意義的做出個(gè)人努力，并借助這個(gè)過程，逐漸了解和發(fā)現(xiàn)人類的思想和文化的內(nèi)涵。
四史思政大課的心得體會(huì)篇二
“四史思政大課”是指中國四大史書（《史記》、《漢書》、《三國志》、《資治通鑒》）的思想政治課程。作為一門具有濃厚文化底蘊(yùn)的課程，它的目的是以史為鑒，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史、體悟民族精神，進(jìn)而探究人類智慧和價(jià)值觀。在此次課程學(xué)習(xí)中，我深刻地體會(huì)到了歷史的教誨和思政課的意義，也對(duì)歷史與人類文明的關(guān)系有更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：歷史的教誨。
課程中，教師講解了各個(gè)歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的重要事件和著名人物。通過對(duì)歷史的介紹和解析，我們不僅了解到了事件的發(fā)生和影響，更直觀地感受到了歷史中所沉淀的思想的影響力。例如，在《史記》的學(xué)習(xí)中，我們了解到了歷史上一些叱咤風(fēng)云的人物如司馬遷、司馬光等人，他們?cè)跉v史變革的大背景下產(chǎn)生的政治抱負(fù)、民族責(zé)任和思想上的追求，激勉著我們要有家國情懷、立足于當(dāng)下，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
第三段：思政課的意義。
“思政”強(qiáng)調(diào)的是思想政治教育，它是培育現(xiàn)代化建設(shè)中的各類人才，尤其是青年人才的重要途徑。歷史事件和人物的激活，不僅將這段歷史的深入分析呈現(xiàn)在我們眼前，更促使我們自己的思想和文化追求得到了境界上的轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)。另外，要想深刻理解歷史，我們就必須從中學(xué)到智慧和價(jià)值觀。這份智慧和價(jià)值觀是我們作為現(xiàn)代人所必備的。
第四段：歷史與人類文明。
歷史永遠(yuǎn)是人類文明進(jìn)步的源泉和見證者。歷史的發(fā)展過程中，每個(gè)民族都有它自己獨(dú)特的歷史、文化和思想。通過學(xué)習(xí)“四史思政大課”，我們更能體會(huì)到世界各民族歷史文化的寶貴性，對(duì)人文因素的深入探討，可以深刻體會(huì)到歷史的精華。人類文明的發(fā)展有其歷史和文化的獨(dú)特性與共同性，自古以來，各個(gè)民族之間的交流就像溝渠一樣連接起每個(gè)文化，這些文化的交流和融合與協(xié)調(diào)是人類文明進(jìn)化的大趨勢(shì)。
第五段：總結(jié)。
歷史是一個(gè)國家、民族、人類文明的傳承與發(fā)展的根基，也是未來的前束和啟示。通過“四史思政大課”的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)到歷史與當(dāng)今的聯(lián)系，珍惜和發(fā)揚(yáng)民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，增強(qiáng)愛國主義和文化自信。同時(shí)，在這個(gè)過程中，也為我們形成了良好的思想基礎(chǔ)和價(jià)值觀念，為未來盡心意有源泉，為理想奮斗有支撐。歷史是一面鏡子，人們可以從中看到自己，從而對(duì)自己進(jìn)行完善與提高，更好地面對(duì)未來，為我們的人生之路鋪設(shè)成功的基石。
四史思政大課的心得體會(huì)篇三
四史是指《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》這四部史書，是中國古代史有著舉足輕重地位的巨著。四史承載著豐富的歷史文化和思想精髓，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的思政素養(yǎng)起到了重要的作用。下面我將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享一下四史思政大課給我?guī)淼男牡皿w會(huì)。
首先，四史思政大課讓我感受到了深厚的歷史底蘊(yùn)。通過學(xué)習(xí)四史，我深入了解了中國古代歷史的血脈。清源溯流，我們可以追溯到最遙遠(yuǎn)的古代，了解到中國文化的源頭。學(xué)習(xí)《史記》使我了解到了古代歷史學(xué)的形成與發(fā)展，學(xué)習(xí)《漢書》了解了漢朝的興衰歷程，學(xué)習(xí)《后漢書》使我了解東漢末年的動(dòng)蕩，學(xué)習(xí)《三國志》使我領(lǐng)略到了三國時(shí)期的英雄豪杰。通過四史思政大課，我感受到了歷史的精彩和厚重，也對(duì)中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的興趣。
其次，四史思政大課讓我認(rèn)識(shí)到了人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和歷史的必然性。四史中記錄了無數(shù)的事件和人物，我們可以從中看到歷史的起伏和變遷。古人云，“史無常名，言有常則德；德無常，德有常則人?！睔v史的變遷告訴我們，一個(gè)國家的興衰與政權(quán)更迭并非偶然，而是有其固定的規(guī)律。通過學(xué)習(xí)四史，我了解到了王朝更迭的原因，警醒我們要懂得取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)取，為民族的復(fù)興不斷努力。
第三，四史思政大課讓我拓展了國際視野。四史絕不僅僅只有中國的歷史，還包含了世界的歷史。歷代史書中記錄了不少外國事件，讓我們了解到了中國古代與世界各國的聯(lián)系。通過學(xué)習(xí)，我了解到了中外歷史的對(duì)比和聯(lián)系，知道了世界歷史上的重大事件和人物。通過了解外國歷史，我認(rèn)識(shí)到了世界的多元和文明的繁榮，也更加堅(jiān)定了我要為國家的發(fā)展努力奮進(jìn)的信念。
第四，四史思政大課讓我思考了人生和生命的意義。四史中不乏歷代帝王將相的興亡得失，他們?yōu)閲液兔褡甯冻隽司薮蟮呐蜖奚?。通過學(xué)習(xí)四史，我思考了人生的意義和價(jià)值。我們生而為人，應(yīng)該如何行事為人，如何將個(gè)人的力量和追求與國家和民族的發(fā)展相緊密結(jié)合起來。同時(shí)，四史還教會(huì)了我珍惜生命，尊重他人，追求真理和美好的品質(zhì)，使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。
最后，四史思政大課讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)四史是一項(xiàng)艱巨而長期的任務(wù)，但通過持之以恒的努力，我逐漸建立起了對(duì)四史的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)四史需要投入大量時(shí)間和精力，但它也給予我更多的收獲。通過學(xué)習(xí)四史，我了解到了中國古代的文化底蘊(yùn)和思想精髓，更加堅(jiān)定了我對(duì)中國傳統(tǒng)文化的自信。同時(shí)，學(xué)習(xí)四史對(duì)于提升我的綜合素養(yǎng)和思辨能力也起到了重要的作用。因此，我堅(jiān)信學(xué)習(xí)四史并不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是為了更好地發(fā)展自己，為國家的繁榮和人民的幸福貢獻(xiàn)力量。
總之，四史思政大課是一門廣博而深入的學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的思政素養(yǎng)有著重要的作用。通過學(xué)習(xí)四史，我們可以了解到歷史的底蘊(yùn)和規(guī)律，豐富了自己的知識(shí)，也拓寬了自己的國際視野。同時(shí)，四史也為我們提供了思考人生和生命意義的機(jī)會(huì)。通過持之以恒的學(xué)習(xí)，我相信我能更好地發(fā)展自己，為國家的繁榮和人民的幸福做出貢獻(xiàn)。
四史思政大課的心得體會(huì)篇四
四史，指的是中國歷史上的四部正史，包括《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》。作為一門思政大課，四史不僅是研究歷史的重要工具，更是鍛煉思辨能力和培養(yǎng)道德修養(yǎng)的重要途徑。在學(xué)習(xí)四史的過程中，我深刻體會(huì)到了歷史的寶貴價(jià)值和對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活的深刻指引，使我受益匪淺。
首先，學(xué)習(xí)四史讓我明白了歷史的寶貴價(jià)值。歷史是人類經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是人類智慧的結(jié)晶。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到過往的人與事，可以感受到歲月的厚重與滄桑。四史作為中國歷史的重要組成，深入全面地反映了古人的思想、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面。當(dāng)我們研讀四史時(shí)，就如同穿越時(shí)空，與古人面對(duì)面交流、了解那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌和人物的心理。這種歷史感受不僅能夠拓寬我們的眼界，還能讓我們更加懂得珍惜當(dāng)下，認(rèn)識(shí)到歷史的寶貴價(jià)值。
其次，四史還能給我們生活提供深刻的指引。歷史是鏡子，可以照亮我們的未來。通過研讀四史，我們可以學(xué)習(xí)到歷史人物的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從他們的智慧中汲取力量與智慧。作為中國正史的代表，四史中的古人們有著豐富的才智和高尚的品德，他們的成就和品質(zhì)都是我們學(xué)習(xí)的楷模。比如，在《史記》中，我們可以了解到偉大的歷史學(xué)家司馬遷的聰明才智和追求真理的精神；在《漢書》中，我們可以看到漢武帝勤政愛民的智慧和善行；在《三國志》中，我們能夠認(rèn)識(shí)到三國時(shí)期各個(gè)英雄人物的忠誠和智慧。這些歷史人物的優(yōu)點(diǎn)和身上所體現(xiàn)的道德品質(zhì)，對(duì)于我們塑造人格和行為準(zhǔn)則有著深遠(yuǎn)的意義。
再次，四史的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)我們的思辨能力。歷史不僅僅是一種記憶，更是一種思考。通過學(xué)習(xí)四史，我們要能夠深入挖掘歷史現(xiàn)象背后的原因和規(guī)律，掌握歷史事件背后的思想和動(dòng)因。比如，在《史記》中，我們能夠看到司馬遷以其獨(dú)特的敘事方式和思考角度，結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境，準(zhǔn)確地把握歷史事件的發(fā)生和發(fā)展。通過閱讀他的作品，我們能夠了解到歷史的復(fù)雜性和它所蘊(yùn)含的思想和道德觀念。這種思辨能力不僅能夠提升我們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，也使我們能夠用歷史的眼光審視現(xiàn)實(shí)問題，更好地理解和解決當(dāng)下的困惑和挑戰(zhàn)。
最后，四史的學(xué)習(xí)還能夠增強(qiáng)我們的愛國情懷和文化認(rèn)同。作為中華民族的重要組成，中國的歷史文化源遠(yuǎn)流長。通過學(xué)習(xí)四史，我們能夠更加深入地了解我們的傳統(tǒng)文化和民族精神，對(duì)于我們形成健康的愛國情懷和文化認(rèn)同有著重要作用。通過了解古代文人墨客的豪情壯志、官場上智慧勇敢的人物形象、歷史上華夏民族的偉大創(chuàng)造等，我更加堅(jiān)定了對(duì)國家、民族的熱愛，也更加自豪地認(rèn)同中華文化的獨(dú)特價(jià)值。同時(shí)，四史的學(xué)習(xí)也能夠幫助我們樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的道德觀念，提高文化自信和民族自豪感。
綜上所述，學(xué)習(xí)四史是一次博大精深的思政大課。通過學(xué)習(xí)四史，我們既能夠了解到歷史的寶貴價(jià)值和對(duì)當(dāng)下生活的指引，又能夠培養(yǎng)我們的思辨能力和提高我們的文化認(rèn)同。這無疑是一種寶貴的財(cái)富，也是一種深刻的人生體驗(yàn)。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力深入學(xué)習(xí)四史，不斷充實(shí)自己，提高自己的綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng)。
四史思政大課的心得體會(huì)篇五
同時(shí)四史思政大課是在新時(shí)代背景下，為了鞏固全校師生強(qiáng)國意識(shí)和歷史紅色基因，開展的一項(xiàng)具有里程碑意義的大型主題教育活動(dòng)。在這場思政大課中，我們學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨的歷史、新中國的歷史、改革開放的歷史和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)這四史，我們獲得了很多收獲與體會(huì)。
學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的歷史，我們一方面深刻領(lǐng)悟到中國共產(chǎn)黨的偉大性，另一方面也激勵(lì)我們成為更好的接班人。我們了解到中國共產(chǎn)黨從建黨初期的厚積薄發(fā)，到革命戰(zhàn)爭時(shí)期的鏖戰(zhàn)，再到新中國建設(shè)時(shí)期的探索，以及今天的不斷發(fā)展壯大，這一路走來需要大把革命先輩的犧牲和辛勤努力。我們更好地理解到中國共產(chǎn)黨的初心和使命，這讓我們更加珍惜繁榮富強(qiáng)的今天，更好地前行。
學(xué)習(xí)新中國的歷史，我們認(rèn)識(shí)到中國30多年來在艱難險(xiǎn)阻中所取得的所有成就，更深刻地了解到中國革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程。我們的祖輩們歷盡千辛萬苦，從戰(zhàn)爭、三年自然災(zāi)害、三年大饑荒、文革等百般險(xiǎn)阻中不放棄，不退縮，不離開我們的母國，為確立新中國所做出的建立新中國的艱難歷程讓我們感到十分欽佩。這些英雄英勇的戰(zhàn)斗精神以及革命智慧，對(duì)我們今天面對(duì)困難與挑戰(zhàn)會(huì)有很大的啟示。
學(xué)習(xí)改革開放的歷史，我們也收獲頗豐。改革開放使得中國的改革闖出了一條符合國情的道路，跨越了千辛萬苦，經(jīng)歷了許多浩劫鑄就了今天的豐碩成果。伴隨著時(shí)代的變遷，我國的經(jīng)濟(jì)，文化，社會(huì)，科技等領(lǐng)域的進(jìn)步也讓我們深深地感到了國家的強(qiáng)大。我們非常感激這些改革先驅(qū)，他們的創(chuàng)新意識(shí)和拼搏精神，為中國的未來掃清了困難和挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我們也受益匪淺。中華民族團(tuán)結(jié)和民族精神是推動(dòng)國家發(fā)展的重要力量，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠讓我們秉承民族的傳統(tǒng)美德，以更好的方式，更有力量實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為方向，使我們形成了正確的價(jià)值觀念，意識(shí)到我們的人生與打造一個(gè)偉大的中國密不可分。
第三段：將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活。
學(xué)習(xí)四史后，不僅對(duì)我們的精神世界產(chǎn)生了深刻影響，也讓我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)行動(dòng)。例如，我們要從紅色歷史中汲取奮進(jìn)的力量，從新中國的崛起中挖掘出自信和堅(jiān)定，從改革開放的歷史中找到創(chuàng)新與開拓的動(dòng)力，從社會(huì)主義核心價(jià)值觀中汲取正義、公平、誠信和勤奮的精神支撐，讓這些歷史和價(jià)值觀融入自己的實(shí)際生活。
第四段：對(duì)未來的展望。
同時(shí)四史思政大課是一場思想和精神的盛宴，讓我們更好地認(rèn)識(shí)到我們所處的時(shí)代背景，站在時(shí)代的風(fēng)口中，我們不僅僅是時(shí)代的見證者，更是時(shí)代的創(chuàng)造者。希望未來，我們?cè)诎l(fā)展中不斷匯聚力量，更好的書寫人類的歷史，并在精神生活中，不斷追求真理與進(jìn)步。
第五段：結(jié)論。
學(xué)習(xí)同時(shí)四史思政大課，我們更好地認(rèn)識(shí)到了自己所處的時(shí)代和國家的偉大歷史，同時(shí)也讓我們的思想和精神得到了歷史的洗禮?；仡欉^去的歷史，我們清晰的知道自己發(fā)展的方向；展望未來，我們也有了邁出更大步伐的信念。作為身在現(xiàn)實(shí)歷史中的一員，我們將更加積極的投身到國家建設(shè)和發(fā)展中，努力把自己的人生追求融入到建設(shè)偉大新時(shí)代的偉大目標(biāo)中。
四史思政大課的心得體會(huì)篇六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為一種非常重要的教育模式。而在當(dāng)前中國，一項(xiàng)新的的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)成為了熱點(diǎn)話題——線上四史思政大課。這項(xiàng)新的教學(xué)模式不僅運(yùn)用了先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，而且為廣大學(xué)生提供了更高效、更便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境。在個(gè)人參加線上四史思政大課的過程中，我對(duì)其進(jìn)行了深入思考和體會(huì)。下面我將從互聯(lián)網(wǎng)教育的優(yōu)勢(shì)、線上四史思政大課的特點(diǎn)和我的感受三個(gè)方面進(jìn)行闡述。
第二段：互聯(lián)網(wǎng)教育的優(yōu)勢(shì)。
互聯(lián)網(wǎng)教育的突出優(yōu)勢(shì)之一在于它具有靈活性。線上學(xué)習(xí)平臺(tái)可以根據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教材。不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，網(wǎng)上課堂更加靈活多樣，學(xué)生可以自由組織學(xué)習(xí)時(shí)間，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，互聯(lián)網(wǎng)教育還與時(shí)間和空間無關(guān)。學(xué)生可以在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，解決了傳統(tǒng)教學(xué)中時(shí)間和地點(diǎn)的限制。這種靈活性大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
與傳統(tǒng)的歷史和思政課相比，線上四史思政大課具有獨(dú)特的特點(diǎn)。首先，線上四史思政大課是一種全新的教學(xué)方式。通過視頻直播、錄播等方式，教師可以利用圖文、視頻、音頻等多種媒介形式進(jìn)行教學(xué)。這種多樣性的媒體手段可以更加生動(dòng)地吸引學(xué)生注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，線上四史思政大課注重思辨和思考能力的培養(yǎng)。教材和教學(xué)內(nèi)容通過讓學(xué)生思考和參與討論來幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。這種啟發(fā)式教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第四段：我的感受。
個(gè)人在參加線上四史思政大課的過程中，感受最深的是線上學(xué)習(xí)的高效性。在線上學(xué)習(xí)平臺(tái)上，我可以自由選擇相關(guān)課程，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。尤其是在繁忙的學(xué)習(xí)和工作壓力下，我仍然可以在閑暇的時(shí)間里進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平。此外，由于線上課程都會(huì)配備相關(guān)練習(xí)和答疑環(huán)節(jié)，我可以更好地檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，并且及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問題。這在很大程度上提高了我的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果，使我更加喜歡線上學(xué)習(xí)這種方式。
第五段：總結(jié)。
通過參加線上四史思政大課，我深刻體會(huì)到互聯(lián)網(wǎng)教育改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的重要性?；ヂ?lián)網(wǎng)教育的靈活性和高效性為廣大學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。而線上四史思政大課的特點(diǎn)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和解決問題的能力。這不僅是一次普通的學(xué)習(xí)，更是一次思想的啟蒙和提高?？傊覍?duì)線上四史思政大課從整體上給予了肯定，相信隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，它將在未來發(fā)揮更大的作用。
四史思政大課的心得體會(huì)篇七
近日我參與了一場由學(xué)校組織的線上四史思政大課，隨著科技的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)的普及使得線上學(xué)習(xí)成為追趕時(shí)代腳步的必然選擇。通過參與線上四史思政大課，我深刻領(lǐng)悟到了這一學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢(shì)，并在學(xué)習(xí)中獲得了許多收獲。
二、線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。
線上學(xué)習(xí)有許多與傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)不同的優(yōu)勢(shì)。首先，線上學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間更加自由，不受地域和時(shí)間的限制，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇最適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。其次，線上學(xué)習(xí)資源豐富多樣，只需一個(gè)電腦或手機(jī)，就可以接觸到海量的學(xué)習(xí)資源，包括文字、圖片、音頻、視頻等形式，這大大拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度和深度。最后，線上學(xué)習(xí)還可以通過互動(dòng)討論和在線答疑等方式與其他學(xué)習(xí)者交流，形成更加廣泛的學(xué)習(xí)社群，共同進(jìn)步。
通過參加線上四史思政大課，我獲得了許多寶貴的知識(shí)和收獲了深刻的體會(huì)。首先，在學(xué)習(xí)中我深刻認(rèn)識(shí)到中國特色社會(huì)主義理論體系的重要性，這一理論是我們黨的寶貴經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和創(chuàng)新發(fā)展，是中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的科學(xué)指南。其次，在學(xué)習(xí)中國近代史中，我了解到了中華民族近代以來所經(jīng)歷的艱辛與磨難，深感中國的發(fā)展之路不是一帆風(fēng)順的，需要奮斗和犧牲才能實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和民族復(fù)興。此外，在學(xué)習(xí)中國革命史中，我受到了無數(shù)先輩們?yōu)閷?shí)現(xiàn)人民解放和民族獨(dú)立而不懈奮斗的精神激勵(lì)，認(rèn)識(shí)到我們作為新時(shí)代的青年應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起歷史使命，為國家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
四、線上學(xué)習(xí)的作用。
線上學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展都起到了重要的作用。對(duì)于個(gè)人而言，線上學(xué)習(xí)提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以滿足個(gè)人不同層次、不同需求的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過線上學(xué)習(xí)，個(gè)人可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，提高了學(xué)習(xí)的自由度和靈活性。對(duì)社會(huì)而言，線上學(xué)習(xí)可以促進(jìn)知識(shí)的傳播和共享，提升整個(gè)社會(huì)的文化素質(zhì)和知識(shí)水平，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。尤其在當(dāng)前疫情防控期間，線上學(xué)習(xí)為學(xué)生們提供了一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)渠道，確保了教育的連續(xù)性和公平性。
五、結(jié)語。
線上四史思政大課使我深刻認(rèn)識(shí)到了線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和作用，并通過學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系、中國近代史和中國革命史等內(nèi)容，不僅充實(shí)了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，也為我樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)了我對(duì)于祖國發(fā)展繁榮的強(qiáng)烈愿望和責(zé)任感。我相信，在線上學(xué)習(xí)的推動(dòng)下，我們的未來一定會(huì)更加美好！
四史思政大課的心得體會(huì)篇八
四史是指中國的史書中的四大史書，即《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》。在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，四史被作為必修課程的一部分，以加強(qiáng)學(xué)生的思政教育和培養(yǎng)良好的價(jià)值觀。在我學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我從中受益匪淺，獲得了許多有關(guān)歷史和人性的啟發(fā)與感悟。以下是我對(duì)這門課程的一些心得體會(huì)。
首先，四史教授了我豐富的歷史知識(shí)。通過學(xué)習(xí)《史記》，我了解了上古時(shí)期的歷史逐漸發(fā)展成了一個(gè)強(qiáng)大的國家。在《漢書》和《后漢書》中，我了解了漢朝的興衰和曹操、劉備等歷史人物的奮斗。跟隨著《三國志》一起的那段時(shí)間是中國歷史上最為激動(dòng)人心的，也是最具英雄氣概的。這些歷史學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到歷史是人類智慧的結(jié)晶，它不僅可以豐富我們的知識(shí)，還可以促使我們思考?xì)v史的發(fā)展和人類的進(jìn)步。
其次，四史教給了我成長的思考。在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)，我不禁思考著人性的復(fù)雜性和歷史的無常。無論是在歷史的輝煌時(shí)期還是在動(dòng)蕩的時(shí)刻，人們的貪欲、爭斗和背叛都在不同程度上給社會(huì)帶來了破壞。然而，每個(gè)歷史時(shí)期都有那些勇敢和智慧的人，在困境中尋找解決方法。這讓我意識(shí)到人類始終在進(jìn)步，在歷史中我們可以看到改變社會(huì)狀態(tài)的可能性。
另外，四史教育了我的愛國情懷。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我對(duì)國家的悠久歷史和豐富文化有了更深入的了解。我意識(shí)到我們是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兪沁@樣一個(gè)充滿活力和創(chuàng)造力的國家的一員。國家的繁榮和進(jìn)步離不開每個(gè)國民的努力。我為中國的繁榮感到自豪，也更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
此外，四史激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望。通過閱讀這些史書，我被它們所描繪的歷史故事所深深吸引。每一位歷史人物的經(jīng)歷都充滿了智慧和勇氣，在困境中尋找解決方案。這些故事幫助我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)和努力才能克服人生中的困難并取得成功。我對(duì)歷史充滿了好奇心，這驅(qū)使著我進(jìn)一步學(xué)習(xí)歷史，拓寬自己的知識(shí)面。
最后，四史課程教會(huì)了我如何看待現(xiàn)實(shí)。通過學(xué)習(xí)歷史，我了解到人類社會(huì)的發(fā)展是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程。歷史上的很多事件和問題在現(xiàn)代社會(huì)中仍然存在。只有通過對(duì)歷史的了解，我們才能更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中面臨的挑戰(zhàn)，并不斷改進(jìn)我們的社會(huì)。
總之，四史思政大課程是一門充滿智慧和教育意義的課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅豐富了歷史知識(shí)，也思考了人類進(jìn)步的原因和方式。我對(duì)國家的歷史和文化有了更深入的了解，也對(duì)學(xué)習(xí)和知識(shí)有了更高的期望。通過這門課程，我開始更加珍惜生活并思考自己的人生和責(zé)任。我相信這些學(xué)習(xí)對(duì)我未來的發(fā)展和成長都將有著深遠(yuǎn)的影響。
四史思政大課的心得體會(huì)篇九
《四史》是歷史學(xué)中的重要經(jīng)典，由《史記》、《漢書》、《三國志》、《后漢書》四部組成。作為一名學(xué)生，我們不僅僅是學(xué)習(xí)歷史的過去，更應(yīng)該學(xué)習(xí)歷史所提供的思想與價(jià)值。最近在學(xué)校里參加了“四史思政大課”，這是一項(xiàng)讓我們更深入了解四史的思政教育活動(dòng)。在這個(gè)過程中，我有了深刻的體會(huì)與感悟。
第二段：學(xué)習(xí)過程。
在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我充分體驗(yàn)了中國古代文化的瑰寶，了解到了中華文明的文化底蘊(yùn)。通過老師講解，我發(fā)現(xiàn)了《史記》中的“太史公自序”的作者——司馬遷，他不僅是一位著名的歷史學(xué)家，更是一位言論自由、抱負(fù)高遠(yuǎn)的愛國者。這就使我更加意識(shí)到，我們應(yīng)該成為擁有公民意識(shí)并為國家貢獻(xiàn)力量的人。
第三段：受益與啟示。
通過學(xué)習(xí)《史記》中歷代帝王的治國思想，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了一個(gè)人所應(yīng)該具有的品質(zhì)——為人民服務(wù)。同時(shí)，對(duì)于我們未來的工作與生活也提出了警示：我們不僅僅應(yīng)當(dāng)只是看重自己個(gè)人的利益，更應(yīng)該將自己的價(jià)值貢獻(xiàn)于國家和社會(huì)，做一個(gè)有作為的人。
第四段：思考與感悟。
在學(xué)習(xí)過程中，我們也進(jìn)行了很多的互動(dòng)與討論。我們發(fā)表各自的見解和體會(huì)，更好地理解了所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也深刻地感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和快樂。對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)，我不再只是單純地背誦，而是真正意識(shí)到要理解歷史，要去品味歷史的文化底蘊(yùn)與價(jià)值。
第五段：總結(jié)。
在本次“四史思政大課”的學(xué)習(xí)過程中，我不僅學(xué)習(xí)到了歷史的知識(shí)，也領(lǐng)會(huì)到了中國文化的精髓，得到了有價(jià)值的體驗(yàn)與收獲。希望在未來，我能把自己所學(xué)習(xí)的思想與價(jià)值融入到生活中，做一個(gè)有人格魅力、有社會(huì)責(zé)任感和國家感情的人。
四史思政大課的心得體會(huì)篇十
人們常說：“歷史是一面鏡子”，而這面鏡子可以讓我們追尋先輩英名的同時(shí)認(rèn)識(shí)更多真正的歷史，懂得背后的道理和邏輯，世間事便更能觸類旁通。同時(shí)，正所謂“要成為一名好的歷史教師，首先必須成為一名好的政治思想教師”，因?yàn)闅v史和政治思想是相輔相成的。本文旨在探討“同時(shí)四史思政大課”的學(xué)習(xí)體會(huì)感悟。
第一段：開頭引出主題。
總的來看，歷史和政治思想的相輔相成，前者為后者提供了百科全書式的資料支撐，后者則起到對(duì)歷史事件的解讀、分析和總結(jié)作用。因此，學(xué)習(xí)歷史和政治思想都具有舉足輕重的意義。去年開始實(shí)施的“同時(shí)四史思政大課”，將中國近代以來的四史，即中國共產(chǎn)黨史、新中國史、改革開放史、中國特色社會(huì)主義發(fā)展史，同思政課程有機(jī)結(jié)合，開課以來深受學(xué)生們的歡迎。通過學(xué)習(xí)、思考，我收獲良多，發(fā)現(xiàn)了其中內(nèi)在的聯(lián)系和必要性，下面便是我的一些體會(huì)。
第二段：敘述學(xué)習(xí)心得。
在學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨史中，我有一種沉浸式的感受，感受到了中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)業(yè)艱難和一步一個(gè)腳印的奮斗。它的發(fā)家史、抗戰(zhàn)故事、與國共關(guān)系、土地改革、三大戰(zhàn)役、大躍進(jìn)、文化革命等具有標(biāo)志性的歷史事件和人物，都讓我茅塞頓開、受益匪淺。同時(shí)，也引出了我對(duì)黨的歷史和現(xiàn)在的思考，仿佛牽動(dòng)了我內(nèi)心某種感情，讓我充滿了信仰和使命感。
在學(xué)習(xí)新中國史中，我感受到了新中國的誕生及其向現(xiàn)代化進(jìn)軍過程中的所蘊(yùn)含的巨大力量。看著那寫滿喜悅與期望的人們，仿佛穿越了70年歲月的滄桑巨變，不僅感悟到了中國歷史發(fā)展脈絡(luò)里的偉大飛躍，還喜觀到了祖國母親對(duì)自己的未來充滿了信心和卓越的戰(zhàn)斗力，內(nèi)心更加堅(jiān)定板起來奮斗。
在學(xué)習(xí)改革開放史中，我從中了解了中國改革與開放為什么成功，中國特色社會(huì)主義理論產(chǎn)生和發(fā)展的前因后果，以及感性地探尋了我們今天所面臨的各種機(jī)遇與挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也意識(shí)到了在改革開放的歷史進(jìn)程中，我們?yōu)槲覀兊某删透械津湴梁妥院?，同時(shí)我們還有許多未完成的使命與挑戰(zhàn)。
在學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義發(fā)展史中，我更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到了中國特色社會(huì)主義的道理，對(duì)中國特色道路、中國特色社會(huì)主義史、黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)、中國共產(chǎn)黨的歷史使命等方面有了更深刻的理解認(rèn)識(shí)。同時(shí)，讓我看到了中國跨越發(fā)展的階段和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化“兩步走”的總路線，讓我更加堅(jiān)定跟隨偉大領(lǐng)袖推進(jìn)中國特色社會(huì)主義的信仰。
第三段：總結(jié)學(xué)習(xí)心得。
通過對(duì)“同時(shí)四史思政大課”的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到思政教育與歷史教育相輔相成、互為補(bǔ)充、相得益彰的重要性。同時(shí)，通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們也領(lǐng)悟到了教育的實(shí)際意義和作用，歷史能引導(dǎo)政治思想的學(xué)習(xí)，政治思想學(xué)習(xí)又能讓我們?cè)跉v史中發(fā)現(xiàn)新的價(jià)值。這不僅豐富了我們的知識(shí)面，而且也拓寬了我們的思路和視野。它讓我們更加認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是思考、探索的過程。伴隨深入的思考和漫長的探索，我們才能更加清晰地認(rèn)識(shí)我們所面臨的問題，并為我們?nèi)松穆猛局敢较颉?/p>
第四段：對(duì)未來學(xué)習(xí)規(guī)劃。
對(duì)于未來，我會(huì)在學(xué)習(xí)方面注重學(xué)科內(nèi)涵和外延的學(xué)習(xí)，不僅要把思想教育與歷史教育相融合，豐富文化知識(shí)，探索歷史的真相與深層次的價(jià)值，同時(shí)要嘗試把它們與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、實(shí)際工作聯(lián)系起來，通過讀萬卷書、行萬里路，拓展知識(shí)領(lǐng)域的邊界。讓我看到了“思政課”的重要性，政治是人們生存最根本的事情之一，也是人們生命和幸福的終極價(jià)值。通過政治思想界定的人類追求目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)的不同路線與方式，我們能夠客觀地認(rèn)識(shí)歷史、理解現(xiàn)實(shí)、面對(duì)未來。
第五段：結(jié)尾總結(jié)感悟。
總而言之，“同時(shí)四史思政大課”給我?guī)淼氖且环N深沉的內(nèi)省和一種深入的思考，也讓我深切感受到了歷史之于人類的重要和作用。我相信只有在尊重歷史事實(shí)和學(xué)科內(nèi)涵的前提下，我們才能真正理解和體會(huì)到歷史不斷發(fā)展、變革的真諦，也才能加深對(duì)未來的探索和建構(gòu)。這是我們不斷學(xué)習(xí)思考，在不停探索、新舊交替之間，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的關(guān)鍵所在。因此，讓我們珍惜歷史機(jī)遇與文化生命，讓我們?cè)谒颊逃蜌v史教育中得到真正的歷史洗禮和知識(shí)升華，為我們黨和國家的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
四史思政大課的心得體會(huì)篇十一
作為一個(gè)大學(xué)生，每一個(gè)學(xué)期都有豐富多彩的課程和各種各樣的挑戰(zhàn)。然而，我最近參加的“學(xué)習(xí)思政大課四史”課程，給我留下了非常深刻的印象。四史是指中國共產(chǎn)黨歷史、新中國的發(fā)展歷程、改革開放的歷史和中國特色社會(huì)主義發(fā)展歷程，這是一門系統(tǒng)性、思想性、價(jià)值性極強(qiáng)的課程。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)思政大課四史的體驗(yàn)和收獲。
學(xué)習(xí)思政大課四史非常的廣泛，這四史可以說涵蓋了中國歷史和現(xiàn)代化建設(shè)的全部過程。在黨的歷史方面，我們了解了黨的成立和發(fā)展，革命戰(zhàn)爭時(shí)期的斗爭和勝利，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民取得了新中國的勝利，以及當(dāng)時(shí)的建設(shè)發(fā)展。在新中國的發(fā)展歷程中，我們了解了從低封建社會(huì)到初步建設(shè)社會(huì)主義的歷史過程。改革開放的歷史表明，當(dāng)時(shí)的中國經(jīng)濟(jì)改革和開放政策的實(shí)施，提高了中國的國際地位，使人民獲得了更好的生活。在中國特色社會(huì)主義發(fā)展歷程中，我們了解了當(dāng)前中國改革開放的經(jīng)驗(yàn)和未來的發(fā)展戰(zhàn)略。此外，我們還深入學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨的十九屆五中全會(huì)，體驗(yàn)到了黨在新時(shí)代推動(dòng)中國未來發(fā)展的決心和規(guī)劃。
學(xué)習(xí)思政大課四史，讓我體驗(yàn)到了作為一個(gè)開始進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生所應(yīng)該具備的歷史意識(shí)。以前，我對(duì)歷史的理解只是表面的，但是通過這次的學(xué)習(xí)，我對(duì)中國的歷史發(fā)展有了更深刻的理解，也明確了中國社會(huì)發(fā)展過程的規(guī)律。此外，我也更加認(rèn)識(shí)到了自己作為一個(gè)大學(xué)生的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，這種擔(dān)當(dāng)不僅僅是為自己的未來打算，更是代表著我們未來社會(huì)的發(fā)展。
學(xué)習(xí)思政大課四史讓我受益匪淺。在學(xué)習(xí)過程中，我從中受到了一些啟發(fā)。首先，歷史是民族成長的重要支柱，了解歷史可以幫助我們更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以及更合理地制定未來的計(jì)劃。其次，學(xué)習(xí)歷史可以引導(dǎo)我們更為深入地了解社會(huì)形態(tài)、文化認(rèn)同、領(lǐng)導(dǎo)力等問題的深刻理解。
第五段：總結(jié)。
學(xué)習(xí)思政大課四史對(duì)我來說確實(shí)是一個(gè)歷史感悟的過程，更是一個(gè)思想洗禮的過程。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷大大激發(fā)了我的思維能力、培養(yǎng)了我的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)我也認(rèn)為這對(duì)我未來的成長和發(fā)展是非常有益的。學(xué)習(xí)思政大課四史可以說讓我重新認(rèn)識(shí)了中國的歷史進(jìn)程，了解了自己在民族復(fù)興的過程中的使命和責(zé)任，同時(shí)也讓我們能夠?qū)业默F(xiàn)狀有更為深刻的了解，更好地為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。
四史思政大課的心得體會(huì)篇十二
作為一名大學(xué)生，四年的大學(xué)生活中，我不僅接受了專業(yè)知識(shí)的傳授，更重要的是接受了馬克思主義的理論教育。我們的學(xué)校開設(shè)了“大學(xué)四史思政大課”，讓我們更加深刻地了解和領(lǐng)會(huì)中國共產(chǎn)黨的歷史，更好地傳承和發(fā)揚(yáng)黨的先進(jìn)理念。在這門課程的學(xué)習(xí)中，我深受啟發(fā)，獲得了很多收獲和體悟。
第一段：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是根本。
在學(xué)習(xí)“大學(xué)四史思政大課”前，我們必須牢固掌握我們自己的專業(yè)知識(shí)。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是我們踏實(shí)走好未來職業(yè)之路的根本。在課上，老師多次強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，我們必須了解自己的專業(yè)知識(shí)并掌握它，才能充分發(fā)揮自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，才能在人生的道路上不斷進(jìn)步。
第二段：歷史是我們的根基。
我們能夠享受著現(xiàn)代化的生活、教育和醫(yī)療福利，都是因?yàn)橹袊伯a(chǎn)黨的獨(dú)立自主、勇敢探索和實(shí)踐創(chuàng)新，我們要高度重視和尊重黨的歷史、黨的人民、黨的精神，把黨的歷史作為我們思考和實(shí)踐的重要源泉，正確認(rèn)識(shí)黨的歷史，傳承黨的精神，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)，才能更好地推動(dòng)祖國的發(fā)展。
第三段：牢記我們的責(zé)任。
在課上，我們深刻感受到我們作為學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任是什么。我們不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，更要牢記我們的使命、我們的責(zé)任，樹立共產(chǎn)主義的信仰和意識(shí)，堅(jiān)持執(zhí)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和國有企業(yè)的公共責(zé)任，積極投身到為社會(huì)、為人民服務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)中去，用實(shí)際行動(dòng)為中國特色社會(huì)主義事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)。
第四段：堅(jiān)定我們的信念。
在思政大課中，我們也學(xué)到了堅(jiān)定我們的信念的重要性。中國共產(chǎn)黨的信念就是為人民服務(wù)的信念，我們作為共產(chǎn)黨員，必須堅(jiān)定自己的信仰，信念決定了我們的行為，信念決定了我們的追求和價(jià)值觀，我們要不斷樹立自己的信念和意識(shí)，指導(dǎo)自己的行為方式、思考方式和生活方式，堅(jiān)持不懈地奮斗，為實(shí)現(xiàn)偉大的中華民族復(fù)興而努力奮斗。
第五段：人生的追求。
大學(xué)是我們追求人生幸福的地方，更是我們?yōu)樽非笕松鷥r(jià)值和自我實(shí)現(xiàn)得以施展的舞臺(tái)。在“大學(xué)四史思政大課”的學(xué)習(xí)中，我們深刻感受到人生的追求是最重要的。我們要不斷擴(kuò)大視野，拓寬心胸，在學(xué)業(yè)中不斷探索和實(shí)踐，追求人生的極致，不斷為自己的追求而努力奮斗。
總之，“大學(xué)四史思政大課”讓我受益匪淺，深深認(rèn)識(shí)到德育在成才的重要性。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我要繼續(xù)堅(jiān)守共產(chǎn)黨員的初心和自己的信念，努力工作，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)作出自己的貢獻(xiàn)。
四史思政大課的心得體會(huì)篇十三
作為大學(xué)生，我們每周都要上一門叫做思想政治理論課的課程。這門課程比較枯燥，需要聽講、記筆記、做課后作業(yè)，難免讓人感到煩躁。然而，最近我們學(xué)校推出了一項(xiàng)新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就是要求我們每周上一次“上四史”課程。這個(gè)課程包括中國近現(xiàn)代史、中國古代史、世界現(xiàn)代史和世界文明史。此外，由于這個(gè)學(xué)期的時(shí)間緊迫，我們上的“上四史”課程既不能替代思政大課，也不能代替其他的主科課程。那么，上思政大課的同時(shí)，同上四史有些什么體會(huì)呢？下面我就以我自己的經(jīng)歷來分享一下。
一、細(xì)致認(rèn)真記筆記
在上四史這門課上，老師們提供的PPT往往并不是那么播放完以后就可以丟掉的。相反，我們需要仔細(xì)地記錄下老師講授的每一部分內(nèi)容，因?yàn)檫@些內(nèi)容涵蓋了人類文明發(fā)展歷程中的許多關(guān)鍵事件和重要人物。同時(shí)，筆記也能讓我們更好地理解老師講授的知識(shí)，提高我們的認(rèn)知水平。而在思政大課上，也需要比較細(xì)致認(rèn)真地聽老師講授內(nèi)容，并寫下自己的理解和觀點(diǎn)。這樣一來，不僅能夠增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還有助于我們更好地適應(yīng)抽象概念的學(xué)習(xí)和思考。
二、有意識(shí)地綜合思考
“上四史”課程涉及歷史、人類社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)方面的知識(shí)。因此，我們需要在學(xué)習(xí)時(shí)有意識(shí)地進(jìn)行綜合思考。比如，在學(xué)習(xí)“中國近代史”時(shí)，我們可以將它與“中國古代史”所涉及的內(nèi)容對(duì)比，思考兩個(gè)時(shí)期的變化和發(fā)展；在學(xué)習(xí)“世界文明史”時(shí)，我們可以將發(fā)展文明的不同觀點(diǎn)、不同體系的文明進(jìn)行了解，思考其融合與沖突。思政大課也需要進(jìn)行類似的綜合思考，在學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會(huì)主義等理論時(shí)，需要將其與當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的狀況對(duì)比，思考如何用馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會(huì)主義理論去分析、解決社會(huì)問題。
三、梳理思路，提高表達(dá)能力
“上四史”和思政大課這兩門課程都對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力提出了一定的要求。在上課的過程中，我們需要學(xué)著梳理思路，更好地表達(dá)出來。通過對(duì)某一事件、某一思想、某一時(shí)間段等的梳理，可以更好地把握中心思想，使之更具邏輯性和層次性。在表達(dá)時(shí)，我們也需要考慮語言的準(zhǔn)確性和清晰度。因此，上思政大課和“上四史”這些課程都是一個(gè)很不錯(cuò)的平臺(tái)，可以幫助學(xué)生在語言表達(dá)方面得到鍛煉，從而提高我們的綜合素質(zhì)。
四、增進(jìn)對(duì)歷史和文化的認(rèn)識(shí)
人類歷史和文化是復(fù)雜的。課程“上四史”在我們對(duì)人類歷史和文化認(rèn)識(shí)方面起到了很好的作用。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅能夠?qū)δ骋粫r(shí)期的歷史和文化有更深入的了解，還能夠?qū)⑦@些知識(shí)與我們自身的生活、文化背景相結(jié)合，產(chǎn)生共鳴。思政大課也注重在學(xué)習(xí)毛澤東思想、中國特色社會(huì)主義等方面加強(qiáng)對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生了解和珍愛我們的祖國，從而使同學(xué)們具有更廣闊、更深邃的思想。
五、培養(yǎng)時(shí)代感、社會(huì)責(zé)任感
在“上四史”的學(xué)習(xí)中，我們了解人類歷史、哲學(xué)、思想、宗教以及不同民族之間的交融和文化沖突，掌握多元世界的格局和趨勢(shì)。在學(xué)習(xí)過程中感受著時(shí)代的脈搏，了解著人類文明的發(fā)展方向。思政大課更是帶我們走進(jìn)社會(huì)，關(guān)注時(shí)事，在了解社會(huì)的同時(shí)激發(fā)我們對(duì)好的、公正的、正義的呼吁。在面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，我們應(yīng)該更有責(zé)任感，更有擔(dān)當(dāng)，從自己做起，帶頭履行時(shí)代使命，發(fā)揮每個(gè)公民的作用，為世界的和平、繁榮、慈善多做貢獻(xiàn)。
總之，要成為一名合格的大學(xué)生，只有通過學(xué)習(xí)掌握實(shí)用的知識(shí)和接受ア多方面的培養(yǎng)。思政大課同上四史課程的相似點(diǎn)和差異點(diǎn)，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中更加融入時(shí)代潮流，更好地把握社會(huì)發(fā)展的方向，幫助我們形成全面的領(lǐng)域知識(shí)和個(gè)人素養(yǎng)。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我們能夠繼續(xù)探索和實(shí)踐這些學(xué)習(xí)方式，為自己的成長和社會(huì)的進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)！
四史思政大課的心得體會(huì)篇十四
思政大課是大學(xué)生必修的一門課程，而上四史也是其中必不可少的一部分。上四史不僅能夠讓我們了解中國的歷史和文化，還能夠讓我們領(lǐng)悟到許多深刻的思想和道理。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，不僅讓我們深刻認(rèn)識(shí)到了祖國的歷史淵源，同時(shí)也讓我們對(duì)未來更加充滿信心和希望。
第二段：了解祖國歷史
在學(xué)習(xí)四史的過程中，我們不僅了解了我國各個(gè)朝代的歷史事件，還深入了解了各朝代的文化、地理和經(jīng)濟(jì)等方面。這讓我們更加深刻認(rèn)識(shí)到中國五千年的歷史，對(duì)我們理解祖國的文明和發(fā)展有很大的幫助。同時(shí)，這些歷史故事還給了我們啟示，讓我們體會(huì)到在不同的年代，人民與國家所面臨的問題和挑戰(zhàn)。這些啟示讓我們更加深刻認(rèn)識(shí)到祖國的重要性，鼓勵(lì)我們更加努力地為祖國的繁榮富強(qiáng)奮斗。
第三段：領(lǐng)悟深刻思想
在四史中，有很多思想和道理是可以直接應(yīng)用到我們的日常生活中的。例如，在《資治通鑒》中，我們可以學(xué)習(xí)到“兵不厭詐”和“善戰(zhàn)者，求之于勢(shì)，不責(zé)于人”的戰(zhàn)爭智慧，這可以讓我們更加深刻認(rèn)識(shí)到在生活中如何運(yùn)用戰(zhàn)爭策略解決問題。在《史記》中，我們可以了解到“勢(shì)如懸鐘”和“欲速則不達(dá)”的道理，這可以讓我們更有理智地處理事情。這些思想與道理讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到生活中所需的智慧與類似的道理。
第四段：如何應(yīng)用
在學(xué)習(xí)四史的過程中，我們深刻認(rèn)識(shí)到了一些重要的道理和思想，但我們卻并沒有把這些道理和思想付諸于行動(dòng)中。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該努力運(yùn)用這些思想和道理，在學(xué)習(xí)、工作和生活中都能夠化作實(shí)際效果。這樣，才能夠真正將我們所學(xué)的知識(shí)與道理轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。只有這樣，我們才能真正成為一個(gè)合格的大學(xué)生。
第五段：結(jié)論
總之，在上四史的過程中，我們學(xué)習(xí)到了很多有意義的東西，從祖國歷史、文化到深刻的思想和道理，每一個(gè)方面都對(duì)我們的人生有著巨大的影響。我們的任務(wù)是將所學(xué)的知識(shí)都運(yùn)用于實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，同時(shí)也為祖國的繁榮富強(qiáng)做出自己的貢獻(xiàn)。只有這樣，才能讓我們更加堅(jiān)定信心，為祖國的發(fā)展和繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。
四史思政大課的心得體會(huì)篇十五
隨著時(shí)代的發(fā)展，我們的生活方式和思想觀念都在不斷改變。為了更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，全國各級(jí)學(xué)校普遍開設(shè)了思想政治課，旨在通過思想政治類別的課程來幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。其中，學(xué)習(xí)《四史》已成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的重要途徑之一。在我學(xué)習(xí)《四史》的過程中，我不僅了解了祖國歷史的發(fā)展脈絡(luò)，更深入思考了自己的人生觀和價(jià)值觀，這對(duì)我的成長有著深遠(yuǎn)的影響。
第一段：認(rèn)識(shí)《四史》的歷史意義。
《四史》是中國古代的四部歷史大書，分別是《史記》、《漢書》、《三國志》和《宋書》。這四部著作都是對(duì)中國歷史的記錄和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)這些史書，我被感染到了歷史中志士的風(fēng)范、智慧和膽識(shí)，以及國家、民族和個(gè)人所面臨的困境與挑戰(zhàn)。這一系列的文化傳承貫穿了中國歷史的發(fā)展和民族精神的演進(jìn)，是教育我們現(xiàn)代人如何繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的根本。《四史》的歷史意義深遠(yuǎn)而廣泛，這使我在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)更深刻、更有共鳴、更富有意義。
第二段：思想啟示。
通過學(xué)習(xí)《四史》，我看到了中國智慧在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的發(fā)展縱覽。尤其是在學(xué)習(xí)《史記》的過程中，我們可以看到司馬遷所描繪的儒家文化的精髓，以及老莊、墨子、佛教等哲學(xué)思想的傳統(tǒng)和流派。同時(shí)，《漢書》則提供了堅(jiān)定信仰和強(qiáng)烈責(zé)任感等政治氛圍，旨在引導(dǎo)我們養(yǎng)成清心寡欲的良好性格?！度龂尽肪劢褂谖骸⑹?、吳的政治、軍事和經(jīng)濟(jì)問題等，增加了我們對(duì)歷史事件的全面認(rèn)識(shí)。《宋書》則介紹了北宋、南宋時(shí)期的政治、文化、科技方面的重要變革，讓我們更深入地發(fā)現(xiàn)了中國歷史的治世和衰亡循環(huán)?！端氖贰吠ㄟ^豐富多彩的人物塑造、變革、難以克服的困難以及我們堅(jiān)定信仰的引領(lǐng)，提供了一種富有深度和廣度的思考方式。
第三段：歷史背景對(duì)于我們的影響。
由于歷史事件引發(fā)的改革、失敗和發(fā)展，我們充分體現(xiàn)了歷史事件對(duì)我們生活和社會(huì)的影響。學(xué)習(xí)《四史》可以讓我們深入了解中國文化和思想，這對(duì)于中國人來說是特別重要的，因?yàn)檫@是我們尋找自我價(jià)值和認(rèn)知自我的途徑。中華民族優(yōu)秀的精神文化傳統(tǒng)已經(jīng)滲透到我們現(xiàn)在的生活中。而學(xué)習(xí)歷史、重視歷史、珍惜歷史，有助于我們更好地繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)血脈和文化基因。
第四段：思考自己的成長。
學(xué)習(xí)《四史》最讓我感到欣慰的是，在學(xué)習(xí)的過程中，我更清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的人生規(guī)劃、價(jià)值觀和成長路線升級(jí)。課程內(nèi)涉及到了許多難以想象的道路，那是因?yàn)樗鼈兩钌畹赜绊懥酥袊臍v史和社會(huì)。我也更加看到了中國人民在各個(gè)歷史時(shí)期的追求和心聲。這種追求的力量激勵(lì)著我和我的值得信賴的朋友，即使在困境中，我們也應(yīng)該用歷史給我們的指引和底氣，堅(jiān)持以正確的目標(biāo)和方法迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來。
第五段：總結(jié)。
總的來說，學(xué)習(xí)《四史》讓我受益良多。它使我更加深入地了解了中國歷史最富有變化的部分。我也明白了中國在不斷發(fā)展中的各個(gè)方面，更加清晰地契合著世界發(fā)展的整體脈搏，而我本人更加清楚自己的價(jià)值和方向。了解這些歷史事件，可以讓我們更加知曉未來和現(xiàn)在，可以更好地塑造我們從哪里來、到哪里去的基本意識(shí)，為組成歷史性的志愿長跑和拼搏，提供充足的動(dòng)力和平衡。學(xué)習(xí)《四史》絕不僅僅是為了應(yīng)對(duì)學(xué)術(shù)要求，更是為了塑造良好的人生觀、價(jià)值觀和拓寬視野。
四史思政大課的心得體會(huì)篇十六
思政課是每個(gè)大學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程之一。本人在大一下學(xué)期選修了四史教育課程，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)于中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程與歷史意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享個(gè)人的思政大課四史教育心得體會(huì)。
第二段：新民主主義革命時(shí)期
新民主主義革命時(shí)期是中國革命的重要時(shí)期，本人在學(xué)習(xí)中深刻認(rèn)識(shí)到：新民主主義革命是以革命統(tǒng)一戰(zhàn)線為基礎(chǔ)、通過武裝斗爭和政治斗爭相結(jié)合實(shí)現(xiàn)的。偉大領(lǐng)袖毛澤東主席領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得了反對(duì)帝國主義、封建主義和官僚資本主義的勝利。在這個(gè)過程中，我深受毛澤東思想的啟迪，學(xué)會(huì)了信仰共產(chǎn)主義，堅(jiān)持道德自律，追求真理和進(jìn)步。
第三段：社會(huì)主義時(shí)期與改革開放
社會(huì)主義時(shí)期是中國向社會(huì)主義革命發(fā)展的過渡時(shí)期。改革開放是中國在20世紀(jì)末向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的一個(gè)重要階段。我認(rèn)為，改革開放是中國特色社會(huì)主義道路發(fā)展過程中的重要?dú)v程，對(duì)于中國不斷提高自己的地位以及跨越發(fā)展帶來了許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，通過學(xué)習(xí)，我理解到改革開放不僅是中國向現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)型過程，也是中國革命走向成功的必然結(jié)果，是堅(jiān)持發(fā)展中國特色社會(huì)主義的必然要求。
第四段：新時(shí)代與中華民族偉大復(fù)興
我們正處在新時(shí)代，這是一個(gè)嶄新的時(shí)代。在學(xué)習(xí)中，我深受中國特色社會(huì)主義的思想啟迪，認(rèn)為這是一個(gè)重要的階段：在這個(gè)特殊的歷史時(shí)期中，中國正經(jīng)歷著前所未有的巨變和跨越。而在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，我們需要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路，未來我們需要不斷努力，不斷地前進(jìn)，不斷地堅(jiān)守中國特色社會(huì)主義，為實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興使命而奮斗。
第五段：總結(jié)
通過學(xué)習(xí)思政大課四史教育，我深刻體悟到中國革命發(fā)展的歷程，在接下來的學(xué)習(xí)中，我將會(huì)不斷深入學(xué)習(xí)，加強(qiáng)掌握和理解思維方法，以及落實(shí)到實(shí)際工作中，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的力量。
四史思政大課的心得體會(huì)篇十七
近期，我們學(xué)校組織了一系列“四史思政大課”活動(dòng)，我們每位學(xué)生都要參與其中。在參加了這些活動(dòng)之后，我深刻體會(huì)到了“四史”對(duì)我們的教育意義以及思政課在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪莸闹匾巧?。下面我將用五段式文章來分享我的心得體會(huì)。
第一段，開頭。這一部分可以簡要介紹該話題的背景，即“四史思政大課”是怎么一回事。
作為一名擺在時(shí)代前沿青年的我們，對(duì)歷史的了解和對(duì)當(dāng)前社會(huì)的認(rèn)識(shí)是非常重要的，而學(xué)校組織進(jìn)行“四史思政大課”活動(dòng)，恰恰就是這一重要教育的一種展現(xiàn)。這些活動(dòng)的目的是引導(dǎo)我們深入學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐史。通過這樣的學(xué)習(xí)，我們要更好地領(lǐng)會(huì)“四史”，增強(qiáng)自己的思想認(rèn)同，提高自己的文化素質(zhì)。
第二段，主體部分。這一部分可以從兩個(gè)方面談起，即“四史”的內(nèi)涵、思政課的作用。
首先，來說一下“四史”的內(nèi)涵。黨史是開展黨的革命斗爭、建設(shè)和改革的歷史，是國家歷史、人民歷史和黨的歷史的有機(jī)結(jié)合。新中國史是中國從新民主主義革命到建立社會(huì)主義初步制度的歷史。改革開放史是中國進(jìn)入改革開放、開創(chuàng)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的歷史。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐史是中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的歷史，強(qiáng)調(diào)了中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，是我們黨在新時(shí)代的偉大事業(yè)。
其次，快要進(jìn)入大學(xué)的我們，思政課的作用也是非常重要的，這一部分可以從知識(shí)層面和精神層面談起。在知識(shí)層面，接受前人的經(jīng)驗(yàn)和思想，了解當(dāng)今局勢(shì)是必不可少的。我們必須借助時(shí)代機(jī)遇，汲取先進(jìn)的思想知識(shí)，提高自己的思考能力，從而更好地解決在生活中遇到的問題。在精神層面，學(xué)習(xí)思政課還能培養(yǎng)我們的人文素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。在思政課教學(xué)中，我們常常會(huì)接觸到大量的社會(huì)問題，并且需要對(duì)其進(jìn)行深入的探究和評(píng)論。通過這樣的學(xué)習(xí)，我們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，在征服難題的過程中培養(yǎng)出自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
第三段，發(fā)揚(yáng)黨的思想，做好個(gè)人的一份力量。這一部分可以從兩個(gè)方面談起，即背負(fù)著歷史使命，逐漸找到自我。
背負(fù)著歷史使命，是“四史”教育的重要內(nèi)涵。這個(gè)世界變化莫測(cè)，種種翻天覆地的變革讓我們看到了未來的臉龐。然而，雖然這個(gè)世界每天都在變化，但是我們對(duì)于我們的使命策略卻沒有發(fā)生變化。我們承擔(dān)著的是歷史的責(zé)任和現(xiàn)實(shí)的使命，我們要始終記得自己的身影存在于為民族復(fù)興和人民幸福的大義之中，我們的生活、我們的學(xué)習(xí)、我們的工作，都必須與歷史的使命和戰(zhàn)略對(duì)接起來。
逐漸找到自我，也是“四史”教育的重要內(nèi)涵。黨的歷史從來都不是平穩(wěn)與單一的。在曲折與戰(zhàn)亂的時(shí)間里，黨不但忠于團(tuán)結(jié)群眾、維護(hù)人權(quán)，更是與時(shí)俱進(jìn)、勇于探索，是為人民利益勇往直前。這也是一個(gè)從虛無走向現(xiàn)實(shí)的過程，這其中需要的就是我們不斷地追尋自我，才能真正走向未來。
第四段，哪些科目可以打好思政基礎(chǔ)。這一部分可以從兩個(gè)方面談起，即思政課程本身，公民道德、法律、歷史等方面。
“四史”教育是由思政課程實(shí)踐出來的。前面我們講到，思想理論也是這個(gè)時(shí)代發(fā)展的重要力量，追溯到歷史，思想的力量更是發(fā)揮著重要的推動(dòng)力。不管是在哪里，思政課程是一個(gè)集思想理論、文化教育等多種意義于一體的學(xué)科課程，不局限于物質(zhì)表面，更是屬于理性反思的省視性學(xué)科。這也就需要我們多學(xué)一些經(jīng)濟(jì)、法律、歷史等方面的知識(shí)，這不但能幫我們更好的學(xué)習(xí)思政課，也能幫助我們更好地理解一些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和背后的真實(shí)面貌。
第五段，結(jié)尾。這一部分可以簡單總結(jié)一下論文的觀點(diǎn)，并展望一下未來的發(fā)展。
“四史思政大課”是我們學(xué)校的優(yōu)秀教育實(shí)踐，不僅加強(qiáng)了我們歷史文化的學(xué)習(xí)，更深入我們的心靈。成為以后走向社會(huì)的基礎(chǔ)，思想課是我們學(xué)生至高無上的任務(wù)之一。在未來的日子里，我們也要一直不忘歷史使命，為了履行我們的社會(huì)責(zé)任而堅(jiān)定不移的前進(jìn)。
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