計劃是一種有計劃性和預見性的行為，可以提高工作和學習的效率。設置明確的里程碑和時間節(jié)點，有助于監(jiān)督和檢查計劃的進度和質量。計劃是為了更好地達成目標和完成任務，下面是一份計劃范文，希望能給大家提供參考和借鑒。
初中減負工作計劃和總結篇一
一、指導思想:。
以旗教育局關于“減輕小學生課業(yè)負擔意見”為依據，進一步加強教育教學各項管理，全面推進教改，努力在發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質。
二、具體措施:。
(一)進一步加強學習，提高認識，實現四個轉變。
“減負”關鍵在于轉變教育觀念。轉變教育只為升學服務的目標觀，樹立教育為提高民族素質，為社會主義現代化服務的目標觀;轉變以考試分數為唯一標準評價學生的質量觀，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發(fā)展的教育質量觀;轉變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉變只重視少數尖子生，而輕視大多數學生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發(fā)展相統一的教學觀。減負”應在確保教學質量的前提下進行，即“減負”不減質量。如何正確處理好兩者關系，是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題?！皽p負”是一項涉及到全社會的系統工程，社會各界應該統一認識，協力合作，共同來完成。
(二)自覺從三方面“負重”，努力使學生“減負”。
欲得學生“減負”，教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”，從實施素質教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托;二是在業(yè)務提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質和能力;三是在教學實踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。
1、教師認真編寫課時計劃，內容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業(yè)訓練，板書設計等。教學目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學生基礎。
2、全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據學科、教材內容特點，優(yōu)選教學方法，正確運用教學原理，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習積極性和主動性。
3、切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法，采用啟發(fā)式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課，技能科課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。
(三)加強德育管理，提高育德效益。
在加強對學生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導學生養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣，鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學習，興趣廣泛，使素質教育落到實處。
(四)加強“減負”工作的監(jiān)督和指導。
按課程計劃及學校實際，合理安排學科、活動課程，科學設置課表，嚴格控制學生的在校時間，按規(guī)定征訂有關教輔用書。教導處將在原有基礎上增加隨堂聽課次數，及時了解掌握教師“減負”工作情況，及時發(fā)現先進，樹立典型，糾正問題。
1、成立學?！皽p負”工作領導小組，召開小組會議，實行“減負”工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。
2、召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于“減負”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的具體實施措施和獎懲制度。
3、開設的所有課程，每門只準使用一本經審查通過的教科書。嚴格控制學生的用書，練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱，違反批評教育。
4、嚴禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的`補習班、輔導班，加重學生負擔。
5、嚴格執(zhí)行學校制度，學生在校時間為每天7小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
6、課內的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點。學校和教師應負責控制和調節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。
9、各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數排名次。學生學業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
學校將切實加強對“輕負”工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立“輕負”長效機制，強化措施，加強督查，努力確?！皟?yōu)質輕負”的落到實處。
初中減負工作計劃和總結篇二
在過去的幾年里，我們依法治校，規(guī)范管理，注重減輕學生的過重負擔。使我校的教育教學質量不斷提高。但是“減負”工作仍然是擺在我們面前的一項艱巨而長遠的任務。為了更好的貫徹執(zhí)行全教會精神以及上級有關“減負”工作的規(guī)定，我們特制定我校減輕學生過重負擔的實施方案如下：
一、端正辦學思想，提高對“減負”的`認識。
我們首先認真學習了上級部門有關減負的精神，從根本上轉變教育觀念，端正教育思想，要充分認識到“減負”工作的必要性和緊迫感。“減負”是提高民主整體素質，使青少年健康成中的需要，是提高人才創(chuàng)新精神和實踐能力，增強競爭能力的需要，是實施素質教育的需要。因此，每位教師都要以高度的責任感，切實做好學生的“減負”工作。
二、采取有效措施，減輕學生的過重負擔。
l、組織落實，責任落實。學校成立減負工作領導小組，組長由校長擔任，中層領導分兵把關，要認真貫徹執(zhí)行上級有關“減負”工作要求和規(guī)定，完善各項督導制度，把“減負”工作納入學校的目標管理目標考核。
2、積極探索新的教學模式，提高教學效率。課堂教學是實施素質教育的主渠道，是提高教學質量，減輕學生過中負擔的基本措施之一。因此，我們要積極探索新的教學模式，改進課堂教學，要求教師全身心地投入教育，鉆研教材、研究教法、學法，實施分層教學。同時教學中擺正“減負”與提高質量之間的關系，真正做到輕負擔，高質量。
3、結合我校的高效課堂改革，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，減輕學生的心理壓力。加強師德和學生的德育教育，為學生創(chuàng)設—個寬松的有利于學生健康成長的條件和氛圍，這是減輕學生心理壓力的有力措施。讓學生有一個平衡的心態(tài)，在寬松榆悅的環(huán)境里學習，促使學生主動學習，主動發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，因此，我們要改善育人環(huán)境，改善師生的人際關系，尊重學生，信任學生，關心愛護學生，耐心幫助教育學生，特別要如強對“三生”的幫教工作，同時要注重培養(yǎng)學生的堅強意志和刻苦學習精神，減輕學生的精神負擔，促進學生的心理健康。加強心理健康教育，學校成立“心理健康咨詢輔導站”，開展知識講座和咨詢活動，充分利用廣播、宣傳板等形式宣傳心理健康知識，保證少年兒童身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格。
4、規(guī)范辦學行為，保障“減負”工作的實施。
(3)嚴格控制作業(yè)量。適當布置趣味性、時間性強的家庭作業(yè)。
(4)規(guī)范考試制度。
本學期，我校將通過對學生多種能力的考察，結合期未考試，正確綜合評定學生的學業(yè)成績，今后我們將繼續(xù)優(yōu)化考核制度，學習成績評定繼續(xù)實行等級制，并不準以考試成績排名次。
5、豐富學生的課外活動讓學生從大量、繁瑣、重復的學習勞動中解放出束，讓學生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外活動，給學生創(chuàng)設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發(fā)展。
7、家校結合，共同做好“減負”工作。
8。嚴格管理、依法收費。
嚴格按教委規(guī)定的收費標準進行—次性公開收費，不亂收費、不搞不正當的獎罰。
三、加強考核、獎罰分明。
對于上級及校有關“減負”工作的規(guī)定，在教育教學中嚴格執(zhí)行、嚴格考核，對在此方面工作突出、有成效地給予表獎，不執(zhí)行有關規(guī)定或加重學生負擔的要嚴肅批評、教育，情節(jié)嚴重的與教師競聘上崗掛鉤。目的是督促教師把“減負”工作真正成為每個人的自覺行為總之，在今后的“減負”工作中。我們將狠抓學校管理，師資隊伍建設制度的建立和健全，進一步完善“減負”方案，以提高課堂教學質量為突破口，標本兼治，把減負工作落實到處，抓出實效。
7、加強宣傳，造成全社會關心、理解、支持減負工作的社會環(huán)境。通過召開家長會、舉辦家長學校等形式，廣泛地宣傳黨的教育方針和政策，宣傳正確的教育思想和方法，指導家長樹立正確的教育觀、人才觀、把家長“望子成龍”的迫切愿望和學生學習的積極性引導到正確的軌道上來。要通過“教學開放周”的方式，使學生家長積極參與學校管理和教學改革工作。積極爭取社會團體的支持，治理學校內部和周邊社會治安，切實保證學生有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。
初中減負工作計劃和總結篇三
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實省、市關于減輕中小學生過重課業(yè)負擔相關文件的精神，真正把小學生過重課業(yè)負擔減下來，還學生一個輕松、和諧、愉快的學習環(huán)境，保證小學生生動活潑、健康和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生全面素質，提高學習能力，真正達到提高教學質量的目的。
二、轉變思想觀念，在教學實踐中為學生“減負”。
（一）進一步加強學習，提高認識，樹立教育為提高民族素質，為社會主義現代化服務的目標觀；不以考試分數為唯一標準評價學生和教師教學質量，注重學生綜合素質的提高，個性特長的充分發(fā)展；注重思想品德教育和紀律法制教育，加強綜合實踐、興趣課管理，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發(fā)展相統一，大面積提高教學質量的教學觀。轉變只重視少數尖子生，而輕視大多數學生，甚至放棄后進生的錯誤觀點，屏棄重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀。但是“減負”應該在確保教學質量的前提下進行，即“減負”不減質量。如何正確處理好兩者關系，是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題?！皽p負”是一項涉及到全社會的系統工程，學校、家庭、社會各界應該統一認識，協力合作，共同來完成。
（二）教師自覺負重，努力使學生“減負”。
茍，扎扎實實地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。
1.教師認真計劃、備課，內容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業(yè)訓練，板書設計等。教學目的要求要具體明確，教學環(huán)節(jié)清晰，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學生基礎。
2.全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據學科、教材內容特點，優(yōu)選教學方法，正確運用教學原理，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習積極性和主動性。
3.切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
4.嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調課。調課要報經教導處批準，所缺課程要及時補上。藝體科等課一律按要求上足課時，不得擠占他用。
三、加強綜合實踐、興趣課管理，全面提高學生素質。
在加強對學生文化知識教育的同時，多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動，興趣小組活動及社會實踐活動，讓學生走出教室、走出校園，融入社會，在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣，鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學習，興趣廣泛，使素質教育落到實處。
立典型，糾正問題。
四、“減負”具體措施。
1.召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于“減負”工作的文件、規(guī)定等。
2.學校對“減負”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，及時總結反饋。
3.成立學校管理工作家長委員會，每學期定期召開全校學生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長，做好家長的宣傳工作。
4.按上級規(guī)定課程設置開設的所有課程，嚴格控制學生的用書，練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱，違反批評教育。
5.嚴禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。
6.嚴格執(zhí)行學校制度，學生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
7.課內的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點。一、二、年級不留家庭作業(yè)；三、四、五、年級控制在45分鐘。學校和班主任應負責控制和調節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。
8.除規(guī)定質量檢測外，教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
9.優(yōu)化教學過程，努力提高課堂教學質量和效率，深入開展“有效課堂教學研究”，把提高質量的重點放在課堂上，充分調動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到“高效輕負”。
10.豐富學生的課外活動。每天保證學生體育鍛煉一小時，不許占用學生的課間、節(jié)假日等休息時間。在課外活動時間，開放學校的圖書室、美術室、音樂室、體育室等，讓學生從大量、繁瑣、重復的學習勞動中解放出來，參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學生創(chuàng)設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發(fā)展。總之，學校既要抓好減負工作，讓學生輕松活潑健康成長，又要狠抓教育教學質量的提高，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
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初中減負工作計劃和總結篇四
“減負提質”是學校發(fā)展戰(zhàn)略中一個無法回避的而又極其重要的發(fā)展階段，“輕負高質”是我校今后一個時期所要追求的一個核心辦學目標。
減負提質是一個系統工程，我們自始至終圍繞“提高教學品質”這個原點，將“減負提質”作為“提高教學品質”的基礎工作，為打造學生幸福成長的空間，促進學生全面健康發(fā)展奠定基礎。
二、總體要求。
根據省教育廳的文件精神，以“六嚴格”“六制度”為準則，特提出如下要求：
(一)嚴格作息時間。根據規(guī)定學生在校時間不得超過6小時，嚴格控制學生在?；顒涌偭?，每天體育鍛煉不少于1小時。根據規(guī)定分別制定了春秋季、夏季、冬季作息時間表、日課表、大課間活動安排和課外活動安排表(請注意，課外活動的實施者是各班班主任，請務必按照安排執(zhí)行)，并與學生處聯合執(zhí)行，實行清校制度，嚴格遵守作息時間。
(二)嚴格執(zhí)行課程計劃，強化課程管理與建設。按照國家課程計劃，開齊課程，開足課時。不隨意增減課程，不隨意減少教學內容。嚴格按照教學計劃落實教學任務，不搞突擊教學，不擅自提前結束新課。(包括音體美信息、地方課程等小學科)。
強化課程及課堂教學管理，不隨意調換課程，不隨意增減課時，嚴格按照課程表上課，如有特殊情況，經學校同意后方可調整。
(三)強化校本培訓，有效課堂教學。提升校本培訓的有效性，關注教學過程的各個環(huán)節(jié)：實行集體備課、“四學課堂”教學改革、作業(yè)管理問責制度、培優(yōu)補差、陽光體藝等，提高教師的綜合能力，力爭“減負”不減質。
(四)規(guī)范使用教輔資料，嚴格控制教輔資料。繼續(xù)執(zhí)行學校的“三不一要”制度，嚴格控制教輔資料的征訂。堅持教師自行出周末練習，自行設計單元試卷。教導處不定期組織檢查學生書包，個別學生談話了解相關情況，堅決杜絕亂訂教輔資料現象。
(五)嚴格控制作業(yè)量和考試次數。堅決杜絕“課內損失課外補”的現象，嚴格遵守省廳規(guī)定的作業(yè)時間：小學一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，其他年級學生平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時以內。提倡根據學情，分層要求，分層布置作業(yè)，讓每個學生都得到不同的發(fā)展。嚴格控制考試次數，年級段組織期中考試，學校每學年組織一次期末考試。重視教學行為分析，學科組每月召開一次教學質量分析會，每學期組織期中、期末兩次教學質量分析會。
三、具體措施。
教學活動是教師“教”與學生“學”的特殊的認識和實踐活動，其活動過程一般認為有這樣五個環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、學業(yè)成績的檢測與評定。本方案從教學環(huán)節(jié)的各個方面做出具體的要求：
1、認真鉆研教材，精心備課。按照《四新小學集體備課活動細則》的要求，認真鉆研教材，精心備課。
2、以“四學課堂”為核心，講求40分鐘的教學有效性。備好可的目的是為了上好課，備課必須為上課服務，而不是為了應付檢查，課堂教學效率的高效應該是“提高教學品質”的關鍵所在，必須減少課堂教學的隨意性，必須將備好的教案與上課統一起來，做到“精講精練”。以四學課堂的“四個學”為支撐點和落腳點，將“訓練學”加以突出，必須把書面作業(yè)“擠進”課堂教學，規(guī)定“課內書面作業(yè)時間一般不少于10分鐘”，改變以往課堂上的作業(yè)從課末的一、二分鐘(甚至沒有)的現象。教師要認真研究作業(yè)設計，實現設計主體的多元、作業(yè)形式的多樣、作業(yè)成果的共享，杜絕機械重復性作業(yè)，提倡原創(chuàng)作業(yè)、精選作業(yè)，做到精選精練，努力提高作業(yè)的有效性。
3、嚴格作業(yè)管理問責，追求實效。嚴格執(zhí)行《四新小學作業(yè)管理及問責制度》的相關規(guī)定，重視學生學習習慣的培養(yǎng)，引導學生養(yǎng)成“課前預習”、“課中聽思”、“課后整理復習”的學習習慣。教師對學生作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾，對后20%學生的作業(yè)必須堅持面批，多采用激勵性評價手段批改作業(yè)。
4、重視培優(yōu)補差，提高質量。培優(yōu)補差是教學工作的一個主要環(huán)節(jié)，也是提高教學質量的一個重要手段。首先是培優(yōu)工作，主要從以下幾方面著手：
語文學科，除了完成教學內容以外，要重視加強課外閱讀。以“創(chuàng)建書香校園，打造書香人生”的閱讀活動為平臺，營造濃厚的讀書氛圍。學校圖書館定期向全校師生開放，充分利用好各班的班級圖書角，語文老師必須每月開展“班級讀書交流會”，帶領學生開展“自讀、賞讀、評讀”活動，完善年度閱讀考級活動，語文教研組要不定期舉辦“課外閱讀指導經驗交流會”，切實提高學生的語文素養(yǎng)。
數學學科，做好數學選修教材的編寫修訂工作，重視選修教材的實效性研究;更重要的是組織好數學選修課的教學及研討。
英語學科，切實常規(guī)課堂教學的規(guī)范化管理，狠抓日常課堂的教學效率，向“40分鐘要質量”。做好“英語節(jié)”活動，做好英語口語比賽。
科學學科，重視課堂教學效率，重視實驗操作，各班每月要帶到實驗室進行一次實驗操作，并做好實驗記錄。積極組織參加科技創(chuàng)新大賽的輔導工作，每學期積極開展一次科技創(chuàng)新性質的小型賽事活動。
其次，關于補差工作。愛心是第一。第二，教師在課堂上要多關注后20%學生的表現，要充分了解班級后20%學生的弱項，并有針對性的進行個別輔導，不提倡全班性的或10人以上的同時補差;補差的時間除見縫插針式以外，由應班主任協調各學科統籌安排，上午放學一般不安排補差，中午時間可留出40分鐘左右的時間可適當進行補差;對后20%的學生應適當降低作業(yè)要求，鼓勵分層作業(yè)，鼓勵針對性地布置作業(yè)。
5、強化綜合實踐活動，推進體藝教育，完善社團建設，豐富校園文化。本著豐富學生校園文化生活、發(fā)揮學生個性特長，提高學校校園文化內涵為目標，繼續(xù)推進文藝社團(剪紙、象棋、書法等)、體育社團(跳繩、乒乓、籃球、足球等)的活動。重視“兩體兩藝”教育的落實，關注音體美學科的課堂教學規(guī)范，要求必須按教學計劃、教學進度完成教學內容;做好體育健康達標測試標準的公示及測試、上報;大課間活動內容的有效、趣味，課外活動的安排、落實;音樂課做好“樂器進課堂”的教學工作，五月份的藝術節(jié)展示，校合唱團的訓練;美術組的期中作業(yè)展示，美術展覽廳的設計布置。重視學生綜合實踐能力的培養(yǎng)，結合“情境德育”創(chuàng)造性地開展各類綜合實踐活動。
四、實施策略。
1、加強領導。
為進一步做好減負提質工作，特成立四新小學減負提質領導小組。
組長：陳延福。
副組長：柳正青。
成員：許小叁、盛昌云、許三寶。
2、統一思想，形成合力。
定期開展教師論壇，不定期組織教師開展減負工作交流會。
“減負提質”是名學校文化建設工程的中心工作：堅持尊重學生差異，促進學生個性化發(fā)展的理念不動搖;堅持切實減輕學生課業(yè)負擔，追求高效的目標不動搖;堅持嚴格執(zhí)行國家課程標準，推行規(guī)范和精細化管理的原則不動搖;堅持教科研，減負工作、學術研究、校園文化建設相結合的工作策略不動搖。
3、推進精細化管理，努力形成長效機制。
(1)減負提質工作領導小組成員明確分工，加強督查：一是加強課堂巡查。每天堅持教學工作巡查，并做好相關記錄。重點看減負規(guī)定執(zhí)行情況，看學生上課紀律與表現、看教師授課的狀態(tài);二是建立“抽簽聽課隨查”制度。每周一抽簽，確定當周接受聽課隨查人員，凡被抽中者，從備課，到上課，到作業(yè)布置與批改，無條件地接受校減負提質跟蹤檢查(每學期每人一至兩次);三是引進評價機制。每學期召開一至兩次學生和家長座談會，征求學生和家長對學校工作的改進意見，了解教師減負提質執(zhí)行情況，并結合學校實際按規(guī)定進行整改。
(2)采取精細化管理，對課程實施、備課改作、課堂教學、服務學生、家校聯系、創(chuàng)新工作、存在問題等工作項目實行每周一分析，每月一點評。每周一集體備課時間內，分學科組進行互評、自評，每月進行教學常規(guī)巡查制度，每學期于期中、期末各舉行一次學科座談會，進行教學行為分析反思。
4、加強總結、評比先進。
在學期中期和學期末進行診斷性小結和回顧性總結。對教師個人開展減負提質效果評比，對減負提質成績突出的教師進行表彰。
初中減負工作計劃和總結篇五
為貫徹落實全國及省市區(qū)教育大會精神，根據教育部等九部門印發(fā)的《中小學生減負措施》(減負三十條)、浙江省教育廳等十四部門印發(fā)的《浙江省中小學生減負工作實施方案》和寧波市教育局相關文件等要求，結合我區(qū)實際，特制定本實施方案。
一、總體工作思路。
全面貫徹教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實“立德樹人”根本任務，堅持“五育”并舉，遵循教育教學規(guī)律和學生成長規(guī)律,全面實施素質教育，推進育人方式改革，破除“五唯”頑瘴痼疾，樹立全面質量觀和人才培養(yǎng)觀，扭轉功利的教育觀和評價導向，切實減輕中小學生過重學業(yè)負擔(課外、課內)，促進中小學生健康成長。
(一)作業(yè)時間。第三方監(jiān)測的全區(qū)中小學生校內作業(yè)和家庭作業(yè)時間指數，低于全市常模水平。
(二)補習時間。第三方監(jiān)測的全區(qū)中小學生課外補習時間指數，低于全市常模水平。
(三)睡眠時間。第三方監(jiān)測的全區(qū)中小學生睡眠時間指數高于全市常模水平。
(四)學習壓力。第三方監(jiān)測的全區(qū)中小學生學習壓力和心理健康指數低于全市常模水平。
(五)學生體質。到_年,我區(qū)的國家學生體質健康標準達標優(yōu)秀率達到25%以上。
(六)近視率。力爭到_年，實現全區(qū)兒童青少年總體近視率在_年基礎上每年降低1個百分點以上。到_年，小學生、初中生和高中生近視率分別下降至38%、60%和70%以下。
(七)滿意度。第三方監(jiān)測的全區(qū)學生、教師、家長對中小學生學業(yè)負擔的滿意度均不低于全市常模水平。
(一)標本兼治。立足當前，著眼長遠，正本清源，綜合施策，治表去根，打好組合拳，堅決把中小學生不合理的過重學業(yè)負擔減下來。
(二)內外協同。從校內抓減負向校內校外協同聯動抓減負轉變;從教育系統單兵作戰(zhàn)抓減負，向學校與家庭聯動、學校與社會聯動、多部門聯動抓減負轉變。
(三)突出重點。堅持問題導向，推動評價改革，規(guī)范辦學行為，強化校外治理，加強輿論引導。在內容上重點要減過重的課外和課內負擔、機械重復的刷題負擔、超綱超前的教學負擔;在學段上重點要治理義務教育階段學生負擔過重問題。
四、減負提質主要舉措。
(一)從嚴抓規(guī)范。
各校要嚴格執(zhí)行省廳減負“六個嚴格”“六個制度”的要求，向規(guī)范要質量，努力拋棄以拼消耗、透支生命為手段的教學投機行為，切實抓好“教學五認真”，向課堂教學要效率，向教師業(yè)務提升要效益。
1.建章立制，保障“減負”工作扎實推進。
一是全員學習省市區(qū)有關“減負”會議和文件精神，召開教師會議，針對具體問題，部署落實“減負”工作。二是要成立“減負”工作領導小組，由校長擔任組長，中層領導分兵把口，認真貫徹執(zhí)行上級有關“減負新六條”工作要求和規(guī)定，完善各項督導制度，把“減負”工作納入學校的目標管理、目標考核。要及時研究制定學?！稖p輕中小學生過重課業(yè)負擔工作方案》《“減負增效”教學管理辦法》等。三是每學年要與全體教師簽訂“減負”工作責任狀，把切實減輕“學生過重學業(yè)負擔”作為對教師教育教學考核的重要內容。制定并完善《學生課業(yè)負擔征求意見制度》《教學活動安排公示制度》《家校聯動制度》《每日作業(yè)公示制》等，為“減負”工作的全面、深入、持久開展，提供有力的制度和機制保障。
2.強化督查，保證“減負”舉措落到實處。
一是由學校教務處牽頭，每月集中研究確定次月的督查重點和督查形式，緊扣省廳“六個嚴格”“六項制度”的要求，堅持“長期抓、持續(xù)抓”。堅持每月通過教務處督查、師生座談、學生問卷調查等形式開展工作，堅持常規(guī)檢查與隨機抽查相結合，一是發(fā)現在教學中是否存在加重學生課業(yè)負擔等問題，及時制止并督促整改;二是通過“減負”工作督查組，強化管理，從源頭上有效控制學生課業(yè)負擔。學校要制定《學生作業(yè)情況調查表》《教師作業(yè)布置要求》《教師作業(yè)批改要求》等，對學生的課外作業(yè)量進行重點監(jiān)控，努力做到各科作業(yè)量的平衡。每周對學生作業(yè)情況進行摸底，在每周的周前會上進行反饋，教務處組織召開各班學習委員會議，聽取班級中學生作業(yè)情況的匯報。學校雙周例會要對全校學生課業(yè)負擔情況進行通報。
3.各方聯動，促使“減負”工作形成合力。
一是凡是與“減負”工作相關的規(guī)定和要求，均在學校公告公示欄或校園網的顯著位置進行公布和宣傳，設置并公布“減負”監(jiān)督舉報電話和電子郵箱，廣泛接受家長監(jiān)督。學校要通過家長會、告家長書、家訪、校訊通、微信群、釘釘群等方式向學生家長宣傳“減負”工作的重要意義，并取得家長的理解、支持和配合。二是學校要設立校長信箱、監(jiān)督舉報電話，請家長對學?！皽p負”工作進行評價，學校要設立“家長代言人”，成立“家長委員會”，校長親自向家長解讀“減負”文件精神，明確家校在“減負”中的職責，主動聽取家長意見，家校聯手，努力達成目標。
(二)科學提質量。
各校要根據教育教學規(guī)律和孩子成長規(guī)律，以提高質量為核心，以深化課程改革為動力，從“教、學、研”三方面入手，推動教學質量提升從粗放向精細轉變，由外延向內涵延伸。
1.全面推進“實效教學”。
主攻點：立足常人、常態(tài)、常規(guī)“三?！贝龠M課堂轉型。一要強化常態(tài)課管理。加強常態(tài)課指導檢查，堅決避免教學的盲目性、隨意性、無效性;堅決杜絕“超標、超時、超量、超限”的現象和“質的損失量來補”的教學慣性。二要打造實效課堂。備課抓“六備三有”(備課標、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源;做到心中有目標、眼中有學生、手中有方法);上課抓“精準教學”(學教評一致性);作業(yè)和訓練抓“精選、先做、全批和及時反饋”，做到“三精三必”(精選、精批、精講;有做必收、有收必批、有批必評)，堅決避免“備課不備作業(yè)”“課內不做作業(yè)”“課外亂布置作業(yè)”“濫用現成教輔材料”等現象發(fā)生。
2.全心促成“高效學習”。
主攻點：立足培養(yǎng)學生的自覺學習力、合作學習力和持續(xù)學習力。一是全力樹立學生“終身學習、快樂學習、習慣學習”的學習理念，強化其自主意識、創(chuàng)新意識、高效意識。二是大力培養(yǎng)學生科學的學習能力，高效聽課的能力，追求三個會，即會思考、會提問、會合作;高效做作業(yè)的能力，追求三個度，即清晰度、準確度、速度;高效復習的能力，追求三個能，即能整理、能反思、能糾錯。三是促進學生潛能開發(fā)、志趣聚焦與創(chuàng)新素養(yǎng)提升。改變學生的學習方式，深化“教學生學”，建立課堂教學新范式，通過課改打造“高效課堂”“幸福課堂”，敲開學生的智慧之門，使學生在學習的主陣地感受到了美麗和快樂。
3.全力實現“有效研修”。
主攻點：立足“教學問題化、課題微型化、成果實踐化”教科研。一是要深入研究與實踐“如何合力培養(yǎng)生動活潑、健康快樂，充分發(fā)展，個性發(fā)展，全面發(fā)展的學生”，要在各學段“抓什么，為什么抓，重點抓什么，怎么抓”的問題上達成高度共識。二是要完善區(qū)級研修、校本研修、師本研修“三級研修”體系，開展“課標、管理、課堂、練習、考試、學法、心育”等主題研究，開展課業(yè)的數量、內容和結構形式等優(yōu)化組合，課后教育，留守兒童幫扶，教師錯題集，生涯規(guī)劃教育等小課題的深度研究，切實增強科研的針對性與實效性。三是學校要為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，廣泛開展形式多樣的讀書活動和命題研究，積極引導教師更新教育教學觀念，推動專業(yè)化發(fā)展，開展“師徒結對”幫扶活動，以老教師帶動新教師，互幫互學，努力提高教學水平，實現教學相長、新老相長。四是要建立全面科學的教育質量評價體系，強化質量跟蹤監(jiān)測、質量分析、評價與反饋，制定“輕負高質”教師獎勵計劃，深入推進教育教學改革。
4.全速推進命題研究。
在落實教學常規(guī)的基礎上，重點抓好“核心素養(yǎng)”指向的命題研修項目，指導教師把握學科核心素養(yǎng)與課程目標的內涵，把握各學科學業(yè)質量水平對教學的指導意義，開展學生核心素養(yǎng)指向的命題改革研究，探索凸顯核心素養(yǎng)、真實情境、學科思維能力、高層次認知能力的測評技術，推進基于自主命題的校本研修，開展命題培訓，建立校、區(qū)兩級命題人才庫，建立試題資源庫。尤其是初中段、高中段，要深入研究新中考和新高考調整后學考、選考兩考分離的命題定位與技術，進一步提高我區(qū)中高考“適應性”考試命題質量，完善規(guī)范區(qū)域、學?？荚?檢測)制度，引導教師嚴格按照學科課程標準實施命題考試，體現目標、教學、評價的一致性。
(三)抓住“減負提質”關鍵環(huán)節(jié)。
“減負提質”是一項系統工程，要從制度上的“禁”、數量上的“減”、形式上的“限”，轉變到“行動上的自覺、質量上的保證、效率上的提高”上來?！凹せ顚W生的內在學習動力，保留學校學習應有的活力與靈性”是一個重要的“減負”行動指針。專家在評價一所好的學?；蛘咭环N好的教育模式，通常有三個標準：一是有沒有分數或質量，二是分數或質量是怎么來的，三是在分數和質量以外還給了學生什么。這三個標準告訴我們，沒有分數過不了今天，只有分數過不了明天。我們要通過改變學生的學習方式，解放學生的學習力來贏取“綠色分數”。落實“減負提質”工作的核心主要有三點：在校時間、課外作業(yè)、課堂效率。當教學改革進入“深水區(qū)”，我們有一個愈益明顯的感覺：如果我們不對課堂教學“動手術”，所有的“減負”舉措都不過是揚揚止沸而已。減負主戰(zhàn)場還是在“課堂”，各校一定要變革課堂教學舊模式，建立課堂教學新范式，提高課堂教學效率。
各校要進一步規(guī)范常規(guī)管理，切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔和家長心理負擔，將減輕學生過重課業(yè)負擔(機械、重復、超綱、超量等)作為當前工作的緊迫任務，切實規(guī)范教育教學行為，進一步增強“成本”意識，提高課堂教學效率。只有學生“減負”，教師“增負”(狠抓教學“五認真”，提高效率)，教育教學才能回歸正途，才能輕裝前行，才能辦成社會滿意、百姓放心的家門口好學校，實現高質量發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
五、減負保障措施。
(一)明確責任主任。校長、教師是落實學生“減負”的責任主體。各校要加強家校聯系，切實擔負起教書育人的職責，要進一步轉變教育觀念，樹立正確的人才觀，為學生健康成長創(chuàng)設良好環(huán)境。
(二)強化監(jiān)督檢查。區(qū)教育領導小組、專職督學、鎮(zhèn)(街道)教辦應切實加強對轄區(qū)學校辦學行為的督導，通過日常巡查、問卷調查、教學視導等形式，及時準確監(jiān)測學生課業(yè)負擔情況。進修學校研訓部要開展教輔用書(自購、自編)使用情況排摸，牽頭組織區(qū)域校本作業(yè)(試卷)的編印。
(三)實施學業(yè)負擔監(jiān)測。由區(qū)教育局牽頭，從20__年開始，委托第三方評估機構，每年對各中小學生學業(yè)負擔情況進行專業(yè)監(jiān)測。監(jiān)測結果不定期向社會公布。
(四)廣泛接受社會監(jiān)督。暢通社會反映情況渠道，引導廣大學生家長共同監(jiān)督“減負”工作，對造成中小學生過重學業(yè)負擔的行為，實行零容忍。中小學減負工作凡出現違規(guī)、不作為的一律予以通報，舉報一起查處一起，情節(jié)嚴重的或違反規(guī)定的典型案例予以公開曝光。
初中減負工作計劃和總結篇六
2、優(yōu)化作業(yè)設計，提高課堂有效性。“減負”，有一個很現實的目的就是減輕學生書包的負擔，因為學生的書包中裝著各種各樣的輔導書，甚至一科有好幾本練習冊，無形中讓學生對學習產生了厭煩心理，所以我覺得我的改進措施最重要的一項就是優(yōu)化作業(yè)設計。我準備從以下幾個方面進行改進：
（1）精心設計預習作業(yè)，讓學生在家先自主學習，在課堂上就能做到有的放矢，也節(jié)省了課堂時間。
（2）加強實踐性作業(yè)的設計。三年級的學生好奇心重，活潑好動，實踐性作業(yè)的加入可激發(fā)他們的學習主動性。學生在課文學完的基礎上，寫的話就會更精彩、更豐富。諸如此類的作業(yè)比單純的習題復制更能吸引學生，并獲得高效。
（3）將評價機制引入作業(yè)。可將老師評價、家長評價、生生互評、學生自評等多元評價方式嘗試性使用，多人監(jiān)督，無形中提高學生的學習認真性。當然，此種方式需持之以恒并取得家長的支持才行。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，提高課堂有效性。學生學習能力的形成，基于良好學習習慣的培養(yǎng)。因此，在日常的教育教學中，仍然要加強學生的行為習慣的培養(yǎng)，如讀書時的坐姿到寫字姿勢的訓練；讀課文時指讀、目讀的指導；聽課、說話的不同要求等等。只有有了良好學習習慣的保證，課堂上，學生才能扎實地學語文，提高聽課效率。
4、提高自身素質，練出自己的“絕活”。教師個人的魅力往往也會成為吸引學生認真學習的一大助力，而教師的魅力不是靠著裝打扮展示出來的，而是靠淵博的知識。因此本人準備不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質和教學能力，為高效率的教學創(chuàng)造自身條件。努力練出自己的“絕活”，真正成為學生學習的榜樣。
“減負不能減質”，這就必然要做到“增效”。這對我們教師而言，其實是提出了很高的要求，既要優(yōu)化課堂教學，提高教學質量，避免課內損失課外補；又要精心設計作業(yè)，減少低效勞動，避免加重學生課業(yè)負擔。雖然過程辛苦，但我相信，果實是甜的。
初中減負工作計劃和總結篇七
教師減負工作計劃本學期，學校將認真貫徹教育局關于減輕中小學生過重負擔工作的精神，切實轉變教育觀念，樹立實施素質教育的思想，我的具體措施：
2、優(yōu)化作業(yè)設計，提高課堂有效性。“減負”，有一個很現實的目的就是減輕學生書包的負擔，因為學生的書包中裝著各種各樣的輔導書，甚至一科有好幾本練習冊，無形中讓學生對學習產生了厭煩心理，所以我覺得我的改進措施最重要的一項就是優(yōu)化作業(yè)設計。我準備從以下幾個方面進行改進：
（1）精心設計預習作業(yè)，讓學生在家先自主學習，在課堂上就能做到有的放矢，也節(jié)省了課堂時間。
上，寫的話就會更精彩、更豐富。諸如此類的作業(yè)比單純的習題復制更能吸引學生，并獲得高效。
（3）將評價機制引入作業(yè)?？蓪⒗蠋熢u價、家長評價、生生互評、學生自評等多元評價方式嘗試性使用，多人監(jiān)督，無形中提高學生的學習認真性。當然，此種方式需持之以恒并取得家長的支持才行。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，提高課堂有效性。學生學習能力的形成，基于良好學習習慣的培養(yǎng)。因此，在日常的教育教學中，仍然要加強學生的行為習慣的培養(yǎng)，如讀書時的坐姿到寫字姿勢的訓練；讀課文時指讀、目讀的指導；聽課、說話的不同要求等等。只有有了良好學習習慣的保證，課堂上，學生才能扎實地學語文，提高聽課效率。
4、提高自身素質，練出自己的“絕活”。教師個人的魅力往往也會成為吸引學生認真學習的一大助力，而教師的魅力不是靠著裝打扮展示出來的，而是靠淵博的知識。因此本人準備不斷學習充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質和教學能力，為高效率的教學創(chuàng)造自身條件。努力練出自己的“絕活”，真正成為學生學習的榜樣。
“減負不能減質”，這就必然要做到“增效”。這對我們教師而言，其實是提出了很高的要求，既要優(yōu)化課堂教學，提高教學質量，避免課內損失課外補；又要精心設計作業(yè)，減少低效勞動，避免加重學生課業(yè)負擔。雖然過程辛苦，但我相信，果實是甜的。
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初中減負工作計劃和總結篇八
中小學生課業(yè)負擔和心理負擔過重，不利于孩子們全面發(fā)展和健康成長，已引起全社會尤其是各級教育部門的充分重視。我們深入研究了造成學生負擔過重的原因，采取措施，標本兼治，多管齊下，切實做好“減負”工作。
一、指導思想。
認真貫徹落實各級關于減輕中小學生過重負擔工作的精神;切實轉變教育觀念，樹立實施素質教育的思想;各年級、教研組密切配合，齊抓共管、標本兼治;從實際出發(fā)，分階段、有重點地大力推進;完善對減負工作的管理，加強領導和監(jiān)督，切實把學生過重負擔減下來，全面推進素質教育的實施。
二、成立減負領導小組。
學校成立減輕學生過重課業(yè)負擔工作領導小組，加強對減輕學生過重課業(yè)負擔工作的領導，下大決心，花大力氣，執(zhí)行上級教育部門的規(guī)定，制定結合學校實際的有力措施，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。領導小組名單：
組長：xx。
副組長：xxx。
成員：xxx和各教研組長辦公室設在校長辦公室。
三、具體規(guī)定。
1、各年級不得以學科成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘碓u定學生的學業(yè)，不得公布學生的考試成績，不得以考試成績排列學生的名次，不得以學生考試成績高低來獎罰教師。
2、每學期按教研室安排舉行學科考試，禁止舉行統一安排以外的任何學科考試或變相的學科考試。
3、考試成績評定實行等級制。
4、推行集體備課制度。以年級學科小組為單位組織備課，備精每一堂課，優(yōu)化教學設計和課堂教學過程。
5、教師要提高課堂教學效率，課堂內要有充足的時間讓學生做作業(yè)。六年級學生的課外作業(yè)量(按學業(yè)程度中等學生完成的時間計算，下同)不超過60分鐘;七、八、九年級的課外作業(yè)量不超90分鐘，各年級要統籌安排各學科課外作業(yè)量。
6、嚴格控制學生在校活動時間總量。保證學生每日有8小時以上的睡眠時間。
7、取消早自習，要組織開展豐富多彩的晨間活動。安排好學生的課余生活，給學生自由活動的時間，在學生自由活動時間內，向學生開放圖書館、閱覽室、計算機室、體育藝術設施等各種教育資源。
8、教師不準在學生休息時間或自由活動時間組織上課，但可以在學生自修時間和休息時間對學業(yè)有困難的學生進行個別輔導或下班答疑。
9、嚴格按照天津市課程標準設置課程，開足開齊各類課程。實施地方課程和校本課程，組織學生參加綜合實踐活動，嚴禁利用綜合實踐活動課的時間給學生補習文化課。
10、嚴禁學校以學生學業(yè)水平高低為依據進行分班。
11、嚴格控制教輔資料。除教材配套的練習外，一律不得使用其他練習資料。嚴禁其他各種練習資料和復習用書進入校園，禁止學校和教師向學生推薦練習資料和復習用書。
12、把德育放在教育工作的首位。要加強學校德育工作，重視班主任隊伍建設，選拔優(yōu)秀教師擔任班主任;實施有效的全員德育導師制，關心每一個學生的健康成長。
13、加大督查力度，凡有舉報、被媒體曝光或在檢查中發(fā)現教師違反本規(guī)定，學生課業(yè)負擔的確過重的，經查實，上報上級管理部門，并視情節(jié)輕重對相關教師予以相應處理。
14、通過家長學校、家長會、家訪等形式，向學生家長宣傳科學的教育理念，家校密切配合，共同做好減輕學生過重課業(yè)負擔工作。教師不得向學生及家長推薦各類課外學習班、培訓班。
15、嚴格規(guī)范班額，不超過45人。學校積極創(chuàng)造條件，實施小班化教育，為減輕小學生過重課業(yè)負擔和提高教育質量建立長效的機制。
四、保證措施。
1、在教師中開展全校性的端正教育方向、明確教育思想的討論。結合貫徹薊縣教育局下發(fā)的減輕中小學生過重負擔文件精神及中心校有關減負規(guī)定，深入開展端正教育方向、明確教育思想的大討論。通過學習、討論，統一思想認識，端正教育方向，明確教育思想，切實改進和加強教育工作。要把減輕學生過重的課業(yè)負擔，培養(yǎng)學生良好的心理素質和法制觀念，作為推進素質教育的一件刻不容緩的大事來抓。
2、學校主要領導要切實擔負起減負工作責任，必須做到保證校內寒暑假、節(jié)假日、雙休日和平時不整班統一補課，不搞有償補課，學校不為社會上舉辦的以中小學生為對象的文化補習班提供任何場所;教師必須做到不在校內或到校外有償補課。每學期初，校長和教師都要簽訂責任書，做到層層負責。
3、把加強教師隊伍建設，不斷提高教師的思想政治和業(yè)務素質作為減負的治本措施來抓。進一步加強教師隊伍建設，特別要不斷提高教師的思想和業(yè)務素質。要引導教師樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀，增強教書育人，以身立教的社會使命感，加強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識。要進一步加強教師職業(yè)道德建設，對違反職業(yè)道德的要嚴肅處理。不斷提高教師的業(yè)務素質，提高實施素質教育的能力和水平，把教師的主要精力引導到投身教育改革上來。
4、優(yōu)化教學過程，努力提高課堂教學質量和效率。正確處理和把握好“減負”與提高質量、培養(yǎng)學生頑強意志和刻苦學習精神的關系。優(yōu)化課堂教學，深化教學方法的改革，不斷探索實施素質教育的課堂教學模式改革，真正做到既要“減負”，又要提高質量。各年級要嚴格把住作業(yè)質量關，提倡布置一些思考性強、動手能力強的作業(yè)。
5、統籌規(guī)劃，突出重點，力爭減負工作取得好成果。減負是推進素質教育的一項戰(zhàn)略性措施，是一項系統工程，任務十分艱巨。學校統籌規(guī)劃，確定重點，全力推進。
6、加強監(jiān)督，加大對違規(guī)違紀問題的查處力度。班子成員對減負工作進行定期不定期的檢查，對出現的違規(guī)違紀問題報學校、中心校、教育局嚴肅查處。
初中減負工作計劃和總結篇九
一、指導思想：
以天津市“義務教育學校現代化建設評價標準”為依據，嚴格按照東麗區(qū)教育局關于“減輕小學生課業(yè)負擔意見”，進一步加強教育教學各項管理，全面推進教改，努力在發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質。
二、工作目標：
“減負”是減去超出學生承受能力的學習任務，減去學習活動中機械重復而又對發(fā)展學生能力無用的作業(yè)，去掉落后、煩瑣或對培養(yǎng)學生能力和發(fā)展學生智力毫無益處的教學內容，放棄“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術”等違反教育規(guī)律的教學方法。其次，正確把握“減”與“加”的關系。英語老師動輒就讓學生抄寫單詞、背育課文的做法要堅決摒棄。要引導和幫助學生逐步形成健康的心理、養(yǎng)成刻苦拼博、博聞強記、勤學好問、持之以恒的學習品質，形成禮貌、文雅、友愛、自尊、自重的交際習慣和健全健康的人格。
(一)進一步加強學習，提高認識，實現四個轉變。
“減負”關鍵在于轉變教育觀念。轉變教育只為升學服務的目標觀，樹立教育為提高民族素質，為社會主義現代化服務的目標觀;轉變以考試分數為唯一標準評價學生的質量觀，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發(fā)展的教育質量觀;轉變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉變只重視少數尖子生，而輕視大多數學生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發(fā)展相統一的教學觀。減負”應在確保教學質量的前提下進行，即“減負”不減質量。如何正確處理好兩者關系，是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題?！皽p負”是一項涉及到全社會的系統工程，社會各界應該統一認識，協力合作，共同來完成。
學生英語學習負擔重具體表現在：作業(yè)量大、休息時間少，教師講解時間多，學生有厭學傾向。這現現象已引起學校的高度重視。“減負”成了每一英語教師都應該認真思考的問題。教學先做到高效益，然后才會輕負擔，這就要求老師首先從課堂入手，開展以“學”為中心的教學方法的改革，遵循學習規(guī)律，把課堂還給學生，讓學生體會到學習的樂趣與成功的同時減輕學生的學習負擔。
(二)自覺從三方面“負重”，努力使學生“減負”。
欲得學生“減負”，教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”，從實施素質教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托;二是在業(yè)務提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質和能力;三是在教學實踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。
1、教師認真編寫課時計劃，內容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業(yè)訓練，板書設計等。教學目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎的內容，要舍得花工夫去鉆研，夯實，請保留此標記學生基礎。
1)認真?zhèn)湔n，目標具體，有發(fā)展性目標及分層目標，教學過程設計有說明，有重點，突出教法學法。
2)課堂教學重效益，面向全體，因材施教，精講多練，每堂課保證有一定的課堂練習時間，課堂練習當堂完成，科任學科作業(yè)課堂內完成。
3)能根據大綱、教材要求及學生特點，設計練習題，嚴格控制考試次數。
4)作業(yè)題要精選，面向全體，分層布置，促使各類學生個性得到發(fā)展，作業(yè)及時批改，及時反饋，及時糾正。
5)多關注學習困難的學生，能及時了解學習情況，及時根據學生基礎加以補習，對各類學生有分層要求。
2、全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據學科、教材內容特點，優(yōu)選教學方法，正確運用教學原理，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調動學生的學習積極性和主動性，定期召開學科教師“減負”工作專題會議，組織教師積極參加“高效輕負”教學交流和課堂教師競賽活動，從思想和行動過程中提升教師對于“高效輕負”整體工作的認識，不斷反思和總結“減負”工作的得與失，為今后的工作有效開展奠定堅實的基礎。
3、切實把素質教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法，采用啟發(fā)式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
4、注重高效課堂模式課的創(chuàng)建工作，逐步形成語數外清晰的教學模式，探索真正高效的教學形式，加大推廣相關模式，并在共同體、區(qū)市級研討活動中有所突破，注重模式課創(chuàng)建的同時加強語數外學科教科研的研究力度和研究的深度，以課題引領，逐步將教學研究與教學實踐相有機整合，切實提高課堂40分鐘的教學質量。
利用多種教學手段，吸引學生的注意力，讓他們在課堂上積極思考，認真學習，樂于訓練。每節(jié)課學生的注意力都是有一定限度的，單一的教學方法或手段，學生很容易出現感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學，采用多種方法，吸引學生的注意力。通常的做法有：
(1)用對比或比較的方法將有關的新舊知識點結合起來。
(2)特地準備一些與課文內容有關的小故事。
(3)利用多媒體課件教學豐富學生的視聽。幾乎每節(jié)課都有與之對應的課件，有時到網上下載一些生動形象的圖片，有時截取一段與教學內容有關的視頻，有時尋找一篇與課文相關的文字資料。
(三)加強德育管理，提高育德效益。
在加強對學生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育，幫助和指導學生養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣，鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學習，興趣廣泛，使素質教育落到實處。
1、嚴格控制家庭作業(yè)總量。小學一二三年級不留家庭作業(yè)，四至六年級控制在半小時之內。與語數學科教師提前協調當天布置的作業(yè)量，使學生每天的書面家庭作業(yè)總量達成標準，作業(yè)總量堅決控制在30分鐘以內。每天的讀背任務不多于15分鐘，每天精選兩篇有時代氣息、學生感興趣的英語閱讀材料，閱讀時間不超過15分鐘，目的是培養(yǎng)學生的英語語感。周末除布置一張雙休日作業(yè)外，布置一些有彈性(視學生的興趣愛好，不強行劃定范圍)的英語課外閱讀任務，以培養(yǎng)學生的英語語感。每兩周布置一次錯題訂正任務，讓學生及時回顧所學內容。
2、減少書面作業(yè)。本學科作業(yè)盡量在課堂完成，不留書面家庭作業(yè)。
3、科學地設計每次作業(yè)。不留機械性、重復性、隨意性的作業(yè)，增加實踐性、應用性、創(chuàng)造性作業(yè)。
4、作業(yè)分層布置，學生自主選擇。教師要加強對學生的研究，關注學生個體差異，在作業(yè)的內容、數量、難度、要求等方面體現梯度;積極引導學生參與作業(yè)的設計，讓學生自主選擇作業(yè)的形式和內容。
5、禁止教師給學生布置懲罰性的作業(yè)，禁止教師在節(jié)假日集中布置大量作業(yè)。
(五)加強“減負”工作的監(jiān)督和指導。
1、嚴格執(zhí)行清校制度，學生在校時間為不超過6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
2、課內的練習要在課堂上完成，1-2年級不留家庭作業(yè)，3-4年級的作業(yè)量不得超過40分鐘，5-6年級家庭作業(yè)不得超過1小時，并布置科學的有效作業(yè)，為學生的健康的身心發(fā)展服務。
3、嚴格按照執(zhí)行標準開展學生學習質量檢測工作，1-3年級不進行學科類的考試活動，4-6年級每學期只安排1次學科質量檢測活動，不組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、中、合格等評價等級。
三年級數學減負計劃(四)：三年級數學下學期教學計劃。
(一)數與代數。
1.第一單元“元、角、分與小數”
2.第三單元“乘法”
會計算兩位數乘兩位數的乘法;能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。
3.第五單元“分數”
能結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數;感受比較分數大小的過程;會計算同分母分數(分母小于10)的加減運算，能解決一些相關的簡單問題;能運用分數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
(二)空間與圖形1.第二單元“對稱、平移和旋轉”
結合實例，感知平移、旋轉、對稱現象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
2.第四單元“面積”
結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃)，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。
(三)統計與概率。
第六單元“統計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會平均數的必要性，會求簡單數據的平均數(結果為整數);根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。
(四)實踐活動。
本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數學”和“體育中的數學”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動：
1.到商店調查3種商品的價格，并做好記錄。
2.找一找生活中的小數，并與同伴說一說。
3.調查自己家兩個月水、電費開支情況，并記錄下來。通過分析數據把你的感受與同伴說一說。
4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。
5.用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉繪制一幅圖案。
6.設計旅游計劃。
7.廚房鋪地磚的設計方案。
8.制作七巧板。
9.調查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少。
10.在報刊上找出與平均數有關的信息，并與同伴交流。
經歷以上一系列觀察、操作、制作、調查、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數學活動的初步經驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題;感受數學在日常生活中的作用。
三、教材編寫的意圖和特色：
第一單元“元、角、分與與小數”結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數，感受比較小數大小的過程，會計算一位小數的加減運算，會解決一些相關的簡單問題，能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
第二單元“對稱、平移和旋轉”。結合實例，感知平移、旋轉、對稱對象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
第三單元“乘法”會計算兩位數乘兩位數的乘法;能結合具體情進行估算，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。
第四單元“面積”。結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位(平方厘米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。
第五單元“認識分數”。能結合具體情境與直觀操作初肯理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數;感受比較分數大小的過程;會計算同分母分數(分母小于10)的加減運算，能解決一些相關的簡單問題;能運用分數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
第六單元“統計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會平均數的必要性，會求簡單數據的平均數;根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。
四、教材的教學建議：
數學教學是數學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議。
(一)讓學生在具體生動的情境中學習和理解。
(三)加強估算(測)能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。
(四)重視培養(yǎng)學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。
初中減負工作計劃和總結篇十
xx年9月初，縣教育局xxxx號文件向各校傳達了省市關于減輕中小學生過重課業(yè)負擔的通知，為了切實搞好轄區(qū)學?！皽p負”工作，了解各?！皽p負”文件精神的執(zhí)行情況，縣教研室初中組于xx年9月13日至xx年10月20日結束，對全縣十三所初中進行了全面調查，旨在督查引導各校嚴格履行省《義務教育學校學生課業(yè)負擔監(jiān)測內容》，密切關注學生身體健康，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，進一步規(guī)范辦學行為，全面提高教育教學質量。
二、調查對象、方法和內容。
對象：初中教師、學生和家長。
方法：依照省《區(qū)縣教研機構監(jiān)測義務教育學校學生課業(yè)負擔實施方案》的要求，深入學校，明察暗訪，通過聽、看、查、談、訪等方式進行。其中聽課56節(jié)，發(fā)放教師問卷130張，學生問卷全縣156班共計156張，問卷全部有效。
內容：參照陜西省《義務教育學校學生課業(yè)負擔監(jiān)測內容》，教師問卷和學生問卷均為其要點。
三、結果及分析。
1、領導重視，制訂了“減負”方案。問卷顯示，100%的教師接受了“減負”文件學習，89.1%的學生接受了“減負”文件的傳達。通過聽取各校有關領導“減負”工作匯報和查閱“減負”資料，反映了各校對“減負”工作的不同重視。在后期的“減負”檢查中，各校減負落實愈見扎實。除均建立了“減負”領導小組，有“減負”實施方案外，有的學校和教師分別建立了“減負”目標責任書，學校設有“減負”責任追究制度，對教師有“減負”倡議書，建立了學科考試制度和學生評價制度，有家庭作業(yè)和雙休日作業(yè)布置的要求，有層層把關的周作業(yè)計劃和落實記載，教師“減負”承諾書，學校對學生的“減負”問卷等。如耿中、榆中、藥中、姬一、通中，從這些學校的匯報與檢查中，可以看出對“減負”的重視及作了大量扎實細致的工作。
2、重視了常規(guī)管理，學校秩序正常。走進十三所初中，感到教學秩序井然。從我們檢查看，十三所初中有教學計劃，有課程安排，能按課表正常上課，學校常規(guī)教學檢查資料齊全，學生作業(yè)批改細致認真，教研活動有安排、有記錄。
3、重視了課堂教學改革，提高了課堂教學效益。所聽56節(jié)不同學科課，能看出各校在優(yōu)化課堂結構，不斷改進教法與學法上所付出的辛勤努力與探索。如鹿苑中學教導處及語文組的“同課異構”教法競賽展示課、張中、涇中、耿鎮(zhèn)、姬二的課堂教學令人滿意。聯想到近幾年來，我縣教育局領導班子，落實“戶均一個大學生工程”，狠抓教學常規(guī)管理，抓“三展”，備“三考”取得了顯著成績。之后，又狠抓課堂教學改革，努力改變學生思維惰性習慣，培養(yǎng)學生動手能力，構建高效課堂模式，學生自覺學習的積極性被逐步調動起來，高效課堂蓬蓬勃勃，發(fā)展日趨完善，改變了以往的“滿堂灌”填鴨式教學和“題海戰(zhàn)術”。這些舉措，既提高了教學質量，又對減負起到了積極作用。
以上是各校在這次“減負”檢查工作中值得肯定的地方，但仍也存在著以下的問題：
初中減負工作計劃和總結篇十一
1、課程設置問題較多。單就從十三所初中課表看，除一所學?；痉蠂艺n程標準外，十二所學校都有差異。如初一語文，國家標準規(guī)定每周6節(jié)，而有2所學校設為5節(jié)，一所學校設為7節(jié);初一數學，國家標準為每周4節(jié)，9所學校設為5節(jié);初一英語，國家標準每周4節(jié)，5所學校每周5節(jié)，2所學校每周8節(jié);初一生物，國家標準每周3節(jié)，7所學校每周2節(jié);初二物理，國家標準每周3節(jié)，4所學校每周2節(jié)……拿所給課表與班級課表初查對比，一些所謂“副課”根本沒有。學生問卷顯示，“副課”被挪用被擠占8.33%，無挪用擠占89.74%，未答占1.9%，主要是初三無非考“副課”，考前無“副課”，平時“副課”被“主課”代替，“副課”教師不在上“主課”。被挪用被擠占涉及4所學校，與監(jiān)測“課程開設規(guī)范、無挪用、擠占現象”不相吻合。
2、作業(yè)量較大。100%教師回答學校有周作業(yè)計劃，87.17%學生回答家庭作業(yè)未超過2小時，12.83%的學生感到作業(yè)量過大，感到作業(yè)量大主要是初三學生和城區(qū)學生，主要在3所初中。8.3%的學生反映教師布置重復性機械性懲罰作業(yè)，91.2%學生反映有2套教輔資料，這與監(jiān)測家庭書面作業(yè)量“初中控制在2小時內”“無機械性、重復性作業(yè)”“不以增加作業(yè)量形式懲罰學生”“學生在校所用教輔資料每人不超過一套”有差距。調查中一位學生家長反映自己的孩子每天做作業(yè)很晚11點多，書包大概能有40斤重。另一位家長說，聽說上級減負檢查，學校通知孩子趕快拿掉書包教輔材料，等檢查組一走，又裝上上學去。
3、補課與有償家教現象嚴重。全縣初三，除一所學校外，其余12所都補，這與監(jiān)測規(guī)定的“不利用寒暑假、公休日、課余時間組織或變相組織除九年級第二學期之外的學生進行大面積補課”不符。城區(qū)2名學生和3位家長反映某些教師聯合動員學生晚上到其家進行有償家教，孩子的老師說單憑上課不行，人家都補，不補就跟不上趟，因此家長只好讓孩子交錢補課，對孩子健康憂心忡忡。另一位學生家長說，都補，很普遍。面對繁重課業(yè)負擔學生家長敢怒不敢言。
4、考試次數頻繁。問卷顯示，十三所初中，11所學校有月考，有的還有學科競賽、周考等。7所學校公開排名。這與“初中只在每學期進行期中、期末兩次記錄成績的學科考試”“不舉辦各類學科競賽活動”“不公開學生考試成績”“不進行成績排名”極不相符。
四、結論和建議。
結論：上級減負文件精神已引起了學校重視，初見成效，但嚴格按照《義務教育學校學生課業(yè)負擔監(jiān)測內容》，面臨問題依然嚴峻。
建議：
第一、提高認識，轉變觀念。各校領導要認真學習貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，了解新課程改革方案，學習縣教育局〔xx〕142號文件，提高認識，轉變觀念，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量。
第二、各校要嚴格按照國家課程方案與課程標準，重新安排課表，國家課程方案不容以任何理由的變更，要開齊課程，開足課時。
第三，各校要取消已有的初三上期的補課，堅決杜絕有償家教?？h教育局曾三令五申地指。
出，補課不應當，有償家教更不應當，務必引起各校及教師的高度重視。
第四、各校要再次組織廣大教師認真學習省《義務教育學校學生課業(yè)負擔監(jiān)測內容》，自覺抵制不合監(jiān)測要求的現象發(fā)生，使減負工作真正落實到學生的學習和生活中，促進學生健康快樂地成長。根據省《區(qū)縣教研機構監(jiān)測義務教育學校學生課業(yè)負擔實施方案》的要求，縣教研室本期還要抽查下學期還要進行檢查。
第五、各校要引導教師積極探究多種教學模式，不斷優(yōu)化課堂結構，不斷更新教法和學法，倡導廣大教師充分運用電教資源，有效提高教課堂教學效果，向45分鐘要質量，以達到減負增效。
第六、合理安排學生的作息時間。陜西省教育廳xx年4月29日《關于科學安排中小學生作息時間的通知》第四條：“小學和初中的冬季到校時間不得早于7：50，高中不得早于7：30;夏季可相應提前15分鐘到?！?，西安市中小學5月8日開始執(zhí)行新的到校時間(初中7：40―8：00)。監(jiān)測規(guī)定初中生在校時間“每天不超過7小時”“學生每天睡眠時間在9小時以上”。而全縣十三所初中各校的作息時間安排，只有2所學校學生在校時間未超過7小時;問卷顯示，51.9%的學生睡眠能保證8小時，37.82%的學生睡眠能保證9小時，10.25%的學生感到睡眠不足7小時。希望各校重新調整作息時間，科學安排，以保證學生有充足的睡眠時間，以利學生健康成長。
初中減負工作計劃和總結篇十二
一、落實“減負”責任制。
實行減負工作責任制，明確校長為“減負”工作第一負責人，層層負責，把“減負”工作具體落實到有關部門、教師。
學校對“減負”工作進行問卷調查，并將問卷結果納入到教師量化管理考核之中，實行“一票否決”制，對嚴重違規(guī)的教師追究相關責任。通過與家長的聯系反饋，聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，結合學校實際按規(guī)定進行整改。
二、嚴格管理，減輕學生負擔。
嚴格控制學生課外作業(yè)量。一二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級控制在一小時以內。提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。本學期將舉辦活動性、實踐性作業(yè)成果展示。
嚴格控制質量檢測次數。每學期只進行一次期末考試。嚴格檢測質量管理。學生學業(yè)成績評定實行等級制。
嚴格教輔資料的征訂工作的管理，不征訂教育局規(guī)定之外的教輔材料。
嚴格執(zhí)行課程計劃。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時。
嚴禁教師私自調課，如有特殊情況需向教導處請示說明。
嚴格控制學生作息時間。小學生在校學習活動時間不超過6小時。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學生每天在校體育鍛煉不少于1小時。
三、強化要求，提高減負工作的執(zhí)行力度。
1、深化課堂教學改革，改進教學方法，不斷提高課堂的教學效率，努力實現四個突破：
（1）研究學生的學習心理活動和認知規(guī)律，啟發(fā)、調動學生學習的內動力，在課堂吸收率上有新的突破。
（2）要在培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力、分析解決問題能力以及創(chuàng)造精神上有新的突破。
（3）廣泛采用現代化教學手段，實現微機、錄像、音響、常規(guī)實驗等多媒體在各學科教學的系列化、常態(tài)化上有新的突破。
（4）要精講精練，在指導學生改進學習方法，提高獨立鉆研能力上有新的突破。
2、加強學法指導，提高學生的學習效率。
一是強化學習習慣訓練。
二是努力培養(yǎng)學生的合作學習能力。
三是各科要指導學生優(yōu)化學法，用科學的方法提高學習效率。
四是指導學生科學用腦和合理使用時間，努力提高學生學習效率。
學校將結合每人一堂課活動，對教師的課堂教學進行評價。
3、布置作業(yè)要經過精挑細選，做到“三加強”。
三加強是：
一是加強作業(yè)設計把關。由各備課組統一把關。所設計習題做到五性，即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，體現少而精的原則，尤其要分層次布置。
二是加強練習冊、習題集管理。教師可自己訂一至兩種，但只作為設計作業(yè)時參考。
三是加強作業(yè)負擔監(jiān)控。在作業(yè)布置上體現“分層限時”，批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。另外，班主任負責協調各科教師，控制機械練習量，提高練習的有效性、針對性。學校將通過檢查學生記作業(yè)本、作業(yè)本、調查學生的方式進行檢查。
四、家校聯動，優(yōu)化減負效果。
建立家校聯動制度。每學期至少召開一次家長會，完善“百名教師訪千戶”的家訪活動，打造“家校進步共同體”，努力形成“減負”的共識和合力，不斷強化學校、家庭、社會共同育人的責任。建立家校雙向評價和信息反饋制度，增強“減負工作”的實效性。
初中減負工作計劃和總結篇十三
地理作為一門學科，對于初中生來說，是一門必修課程。然而，在傳統的教學模式下，不少學生對于地理課展現出了厭煩情緒。為了改變這種狀況，學校采取了減負措施，我在學習中也有了一些新的心得體會。通過減負，地理課程變得更加輕松、有趣和實用。以下將從減輕學業(yè)負擔、創(chuàng)新教學方法、培養(yǎng)實際應用能力、提高學習效率以及促進互動交流等五個方面介紹我的心得體會。
首先，減輕學業(yè)負擔是減負政策的核心。在以往的地理課堂中，我們往往需要背誦大量的知識點和地理專有名詞，同時還要完成大量的書面作業(yè)和習題練習。而現在，學校采取了精簡課程內容的措施，使得地理課堂的負擔減輕了很多。老師更加注重培養(yǎng)我們的綜合素質，提倡學以致用，注重培養(yǎng)我們的地理學習興趣和實踐能力。通過這種減負措施，我感到地理學習變得更加輕松和愉快了。
其次，在教學方法上也發(fā)生了很大改變。老師不再機械地講授知識點，而是采取了創(chuàng)新的教學方法來激發(fā)興趣。比如，老師會利用多媒體技術來呈現課程內容，讓地理知識變得更加生動形象。同時，老師還組織了一些實地考察和實踐活動，讓我們親身體驗和感受地理知識在現實生活中的應用價值。這樣，我們不僅能夠理解地理知識，還能夠掌握一些實際操作技能，提升我們的實際應用能力。
第三，減負措施還促使我提高了學習效率。以前，我們需要花費大量的時間在背誦課本知識上，卻往往達不到較好的效果。而現在，通過減輕學業(yè)負擔，我有更多的時間用來思考和總結課程內容。同時，老師也鼓勵我們在學習中主動思考問題，善于提出疑問。這樣一來，我們能夠更深入地理解地理知識，更加高效地掌握相關內容，提高學習效率。
第四，減負措施還大大提高了地理課堂的互動交流。在過去，地理課堂往往以老師講、學生聽為主，缺少有效的互動。而現在，老師鼓勵我們提問、討論和分享自己的觀點。他還通過小組討論、課堂競賽等形式來開展課堂活動，促進學生之間的合作與交流。這樣一來，我們能夠在課堂上積極參與，更好地理解和消化所學知識，同時也鍛煉了我們的團隊合作能力和表達能力。
最后，我認為減負政策使得地理課堂變得更加實用。在現實生活中，地理知識的應用已經滲透到了方方面面。通過地理課程的學習，我們了解了世界各地的自然環(huán)境、人文地理和地理現象，在作為一個社會人的日常生活中，我們需要具備一定的地理知識。而通過減負政策的實施，地理課程的內容更加貼近現實，更加注重實際應用。這樣一來，我們在學習中能夠更好地理解地理現象，更好地應用地理知識。
綜上所述，通過減負措施，初中地理課程變得更加輕松、有趣和實用。減輕學業(yè)負擔、創(chuàng)新教學方法、培養(yǎng)實際應用能力、提高學習效率以及促進互動交流成為了新的學習動力和途徑。通過這些新的變革，我深切體會到地理知識的廣博性和實用性，感受到地理帶給我無限的想象和探索空間，也更加堅定了我對地理學科的喜愛和求知欲望。
初中減負工作計劃和總結篇十四
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，落實科學發(fā)展觀，認真貫徹市區(qū)教研室和學校關于本學期教學工作要求，扎實做好教學管理工作，提高教學質量。
1.宣傳發(fā)動，統一思想，進一步提高全體教師的認識，明確高效課堂的實質和內涵。
2.全面落實集體備課制度，建立各學科公共電子郵箱，匯總教案，資源共享。
3.開展校級高效課堂達標活動，確保20%以上教師達標。
4.發(fā)揮我校高效課堂基地輻射和引導作用，組織開展聽課評課活動。
5.開展“現代教育手段與課堂教學”主題教學研究周。
6.開學初組織召開畢業(yè)班教學工作會議，分析上學期期末考試成績，明確下階段畢業(yè)班工作思路和時間安排。
7.組織好各項模擬考試，尤其是與外校聯考工作，及時分析。
8.細致開展中考報名等各項工作。
10.組織教師開展立足教學實際的微課題研究，努力構建學習型教師隊伍。做好校級課題中期管理與結題工作。
11.建立學校名師工作站，加快培養(yǎng)青年骨干教師。
12.完善教學常規(guī)管理工作，認真檢查教師備課、上課、作業(yè)批改的情況，規(guī)范布置作業(yè)，努力減輕學生的課業(yè)負擔。
13.認真做好階段性檢測及教學質量分析工作，以月考、期末文化素質檢測為抓手，強化質量意識，及時發(fā)現并修正教學中的不足之處。
14.繼續(xù)開展學生以及家長評教活動，傾聽家長和學生對教學工作的意見與建議，提高教學管理工作的針對性與有效性。
15.加強實驗室的管理，明確職責，充分利用現有實驗條件，按要求開足實驗，提高學生的操作能力。
16.加強藝術教育，落實《學校體育衛(wèi)生工作條例》，保證學生身心健康發(fā)展。加強體育大課間的組織指導工作，突出學校體育發(fā)展特色。
17.做好學籍管理工作。整理教導處教學檔案并移交學校辦公室。
18.在原有基礎上，進一步突出課程的校本性，突出做好跆拳道、合唱、書法、吟詩等校本課程。
19.加強校本課程的管理。對校本課程的計劃、教案、考勤、效果等各方面進行規(guī)范管理。
初中減負工作計劃和總結篇十五
本學期，在學校領導的正確領導下，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質教育，扎扎實實做好“減負”的規(guī)定，初步做到減負增效。
在深入推進素質教育中，“減負”是實現這種轉變的突破口之一，我們應當更深入貫徹“減負”，切實做到減轉學生負擔，真正做到減負增效是任重道遠的。
衡水中學課堂教學經驗告訴我們：課堂教學要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識儲備，又要鉆研教材、了解學生。對每節(jié)課都要精心設計。第二、要減輕學生負擔，提高課堂教學效率。
如果學生在校期間能很好的完成學習任務，而沒有家庭作業(yè)，那么學生課余時間就可以自主活動，對學習的厭倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學效率。
學習了衡水中學的教學經驗，我覺得自己的教學差距還是挺大的。第三、教學觀念要更新。
我體會到了“合作與細節(jié)，學習與反思。”對一個學校一個人的發(fā)展的重要性。作為一名現代教師，必須要更新觀念與時俱進。只有思想轉變，行為才能轉變。只有改革，才能創(chuàng)新?！皩W習與反思”對我們每個人都很重要，通過學習，可以豐富我們的知識儲備，通過才能有所改進，才能發(fā)展、進步。
差距一、觀念及教學行為改變不徹底。我們已經走入了新課改，但我覺得在實際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學生小，不敢放手讓學生完全自主學習。經常是講的多，而練的少。
差距二、課堂效率還不夠高，學生課業(yè)負擔重。有時課堂上練習完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評，有評必補。但是，通過學習，我相信如果能提高課堂教學效率，取消家庭作業(yè)，學生一定擁護。
差距三、課堂沒有真正還給學生。多數靠學生認真聽講，而忽視了要多給學生留些思考和自學的時間。每節(jié)課最后5分鐘應留給學生自己思考、總結。
在今后的教學中，我準備從以下幾個方面去改進。
初中減負工作計劃和總結篇十六
六二班。
羅煊。
減負工作實行后，來自于家長和社會的反響比較大。一方面，人們看著孩子們沉重的書包，過重的課業(yè)負擔不禁感慨“現在的孩子可真累啊”，另一方面，來自于升學以及家長過分的期望值等等方面的壓力又促使家長們不斷給孩子們增加更大的負擔。如何在減負的同時，增進孩子們的綜合素質，是我們每一位教師需要探討的問題。本學期，在學校領導的正確領導下，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質教育，扎扎實實做好“減負”的規(guī)定，初步做到減負增效。
在深入推進素質教育中，“減負”是實現這種轉變的突破口之一，我們應當更深入貫徹“減負”，切實做到減轉學生負擔，真正做到減負增效是任重道遠的。
初中減負工作計劃和總結篇十七
隨著課程改革的不斷深入，特別是在現今高度重視課程領導力的形勢下，突出和強調校本化德育課程體系的構建，以進一步提高學校德育工作的針對性和實效性。特制定新光中學德育課程計劃。
一、學校德育課程發(fā)展目標和學生培養(yǎng)目標定位
根據辦學理念：“以人為本，為了每一個學生健康成長”，學校在設計、規(guī)劃德育課程時結合自身實際和發(fā)展需要，確立了“文化積淀、自主發(fā)展、健康成長”的德育課程總體目標。同時構建了學生培養(yǎng)目標：“培育品行端正、行為規(guī)范、基礎扎實、身心健康、有一定文化積淀和實踐能力的初中畢業(yè)生”。我校德育課程，立足于學校實際，以培養(yǎng)學生良好思想道德素質、健康的心理品質和健康人格為主要目標，以教材的處理與開發(fā)、活動的設計與實踐、資源的挖掘與整合，在大力開展校園文化建設過程中，努力構建以健康教育為本，以文化建設為核的三大系列、七大模塊校本德育課程體系。
二、德育課程設置的基本原則
1. 整體性原則
以“全員德育”的觀念來制訂管理策略、課程內容、實施途徑，合理組織與調動學校內部各個部門、各個層級以及學校外部(家庭、社會)的力量，使其協調一致地和諧聯動，取得最佳的教育效果;同時強調整體育人，以幫助學生可持續(xù)發(fā)展為目標，全面提高學生的綜合素質。
2. 創(chuàng)造性原則
要強化改革創(chuàng)新意識，根據學校的性質、特點、任務和培養(yǎng)目標創(chuàng)造性地建立起新的完善的德育課程體系，充分發(fā)揮德育課程的整體育人功能。
3. 適應性原則
要充分考慮到學校實際情況和師生特點，采用廣大師生易于接受的形式來實施有效教育;此外，各類規(guī)章制度、管理措施也要主動適應學校環(huán)境和師生群體特點，以求得社會、家長及師生對德育課程的認同。
4. 校本性原則
要充分體現鮮明的學校特色，立足學校實際，確立校本發(fā)展的理念，形成學校有特色、有實效的德育課程。
5. 操作性原則
課程設置、內容選擇的切入口要小、要實，從理念、方法、內容等各方面都能被師生接受和認同，操作性要強，才能取得較好的教育效果。
三、德育課程設置的基本要求
1、形成“學校、社區(qū)、家庭”聯合互動格局，起到更好的教育效果。
2、 面向學生，突出實踐性：強調學生親自參與、主動探索，得到體驗和感悟。
3、 回歸生活，立足發(fā)展性：要面向每個學生個性發(fā)展，面向學生的整個生活世界。
4、 以人為本，落實自主性：要充分重視學生個人的觀點、態(tài)度和行為，因勢利導，激勵、教育學生，塑造良好人格。
5、 團結互助，注重合作性：引導學生在活動中學會溝通與合作，形成民主意識和團隊精神。
6、 堅持“無痕”，突出實效性：要抓住各種契機，有機、有序地進行教育，不求形式，追求效果。
三、德育課程設置的具體安排
根據上述學校和學生的發(fā)展目標以及學校德育課程設置的基本原則，特制訂新光中學德育課程計劃如下。
(一)國家德育課程系列——學科德育課程模塊
以國家德育教育大綱為指導，堅持“以人為本，為了每一個學生健康成長”的理念，加強教師“全員育人”的觀念，通過各的學科教學對學生進行思想品德教育，除了要準確把握本學科教學中的“知識和技能”、“過程和方法”方面的目標，還要關注“情感態(tài)度與價值觀”等德育目標和德育內容，并落實在備課、聽課、評課、教研等各個環(huán)節(jié)中。要充分考慮學生實際、師生關系、教學環(huán)境等要素，采用靈活多樣的教學方法實施，讓學生在潛移默化中受到感染和啟迪，盡量達到“潤物細無聲”的境界，充分體現德育主渠道的功能。
同時，在課堂文化建設過程中始終把健康教育的思想落實在教育教學的每一個具體環(huán)節(jié)和行動中，注重突出學科文化建設，緊緊圍繞“健康與文化”這一主題，努力以文化建設引領學生的健康成長。
(二)校本德育課程系列
1、拓展類德育課程模塊
依據學校及學生的實際情況，以“健康與文化”為主題開展“健身技能”、“健康興趣”、“創(chuàng)造實踐”、“綜合人文”四個領域的校本課程模塊，通過設計、實施校本課程，努力做到傳統文化與現代文化相結合、民間文化與城市文化相結合、高尚情趣與興趣愛好相結合，不斷滿足廣大學生個性化發(fā)展的現實需求，逐步培養(yǎng)他們會生活、愛生活的意識和能力，培養(yǎng)他們健康的人格、品質，積淀一定的人文素養(yǎng)。
2、綜合實踐德育活動課程模塊
(1)探究型活動課程
依托區(qū)、市級探究性學習項目“環(huán)境科學實踐”、“化學與生活”兩個項目。培養(yǎng)學生質疑、探究、求知的積極態(tài)度和情感以及自主發(fā)現和提出問題、分析問題、解決問題的科學素養(yǎng)和勇于克服困難的意志品質等方面的身心健康素質。
(2)團隊實踐課程
利用雙休日及寒暑假，積極開展 “大手牽小手，文明迎世博”、雛鷹假日小隊等系列活動，關注培養(yǎng)學生的公民意識、社會責任意識，提高現代社會人際溝通能力，磨練堅強的意志品質等方面的身心健康素質;培養(yǎng)學生服務社會的意識和能力等方面的生活技能。
3、常規(guī)及節(jié)慶德育活動課程模塊
(1)儀式教育
(2)節(jié)慶活動
重視開展節(jié)慶活動，引導學生體驗和感受這些節(jié)慶紀念日中蘊含的中華民族傳統文化、傳統美德和革命傳統，并以課程、主題教育活動等形式保證落實。
(3)校本節(jié)日和校園社團活動
針對當代學生思想活、觀念新、信息靈的特點，精心設計、精心組織、有序開展學校藝術節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)、母語節(jié)等重大活動，使德育課程內容更加鮮活、容量更加大。
(4)春秋游社會實踐系列活動
根據每個年級學生實際，一學年中用2天時間，精心選擇活動景點、確立活動主題、安排活動流程、注重延伸教育，形成學校春秋游社會實踐活動系列項目。
(5)軍訓活動
在預備年級和初三年級中開展規(guī)范有效的軍訓活動，使學生從小樹立保衛(wèi)祖國、建設祖國的堅定信念;在軍訓中培養(yǎng)嚴格的紀律觀念和熱愛集體、互相關心、團結協作的團隊意識;培養(yǎng)不怕困難，勇于吃苦，頑強拼搏的進取精神，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。
(6)民防教育活動
組織全體學生參加自救自護關愛生命的民防教育課程，培養(yǎng)和提高學生的自救自護意識和能力。
(7)影視活動觀摩系列活動
組織學生觀看宣揚愛國主義、勵志成才的電影，并通過影評、演講等多種形式，為學生營造濃郁的影視文化氛圍。
4、主題教育、主題班隊會德育課程模塊
把反映學生學習、生活及社會熱點問題以及學生感興趣的話題引入教育內容，在教學中應采用學生喜聞樂見的、生動活潑的方式，突出活動、實踐、體驗、探索性學習等方式，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學情境，使愛國主義教育、社會公德教育入腦入心，使抽象的道德知識在學生的心靈深處得到內化。
(三)特色德育課程系列
1、德育短課程模塊
2、年級或班級微型課程模塊
初中減負工作計劃和總結篇十八
一、指導思想：
在上級主管部門和校長室的領導下，全面貫徹黨的教育方針，夯實學生的學業(yè)基礎，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，貫徹執(zhí)行上級和本校相關規(guī)定，走輕負擔、高效率之路。
創(chuàng)新工作方法，全力以赴配合校長室，服務全校師生，及時發(fā)現、研究，解決教育教學中出現的各種問題，力爭圓滿完成上級及校長室布置的各項工作。
二、主要工作：
(一)加強教師培訓，促進教師隊伍成熟，加快教師成長、成熟的步伐，實現教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。
1、理順管理機制，成立以教研組長為核心的教學科研隊伍。
2、以教師會議、教研活動等形式，進行責任心、事業(yè)心、使命感教育，提升教育教學理念。
3、開展聽評課活動。評出教學能手，，并向縣教研室推薦優(yōu)質課。
(二)抓好教學管理，保證教學規(guī)范執(zhí)行。
只有嚴格的教學常規(guī)管理，才能保證教學活動有序地運行，才能保證教學質量穩(wěn)步提高。教務處抓好教學管理的幾個重點：
1、強化教學常規(guī)的檢查力度，注重課堂教學質量。強化、細化教學常規(guī)管理。教學常規(guī)管理還從六個方面抓起，即備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考核與評定。
2、嚴密組織各年級的質量檢測，必須把各科試卷和練習冊作為重點，使其發(fā)揮作用?！傲J真”每月第四周星期四檢查。重點檢查試卷、成長資源、課堂練習和作文(作文兩周一次)，必須達到“考必改，做必批”。檢查內容同課程進度一致。
(三)搞好教學科研，力求教學效率提高
1、加強教研組建設，開展好每次教研活動。堅持每月一次教研組長例會，及時交流各學科教學情況和教學質量分析。
2、我們鼓勵每位教師充分利用網絡資源，把平時搜集的優(yōu)秀教案、教學光盤、錄象、課件充實到校園教學資料庫中。
(四)九月份為“學習規(guī)范月”，將通過學科教學、班主任教育、代課教師要求等形式，抓好學習規(guī)范訓練，并對作業(yè)、筆記評比、展覽，通過平時老師的督促鞏固學習規(guī)范的養(yǎng)成。
(五)、以創(chuàng)新的方法，激勵學習困難生進步。
關心學習困難生，轉化學習困難生始終是學校工作的重點之一，學校學習困難生的轉化與否，關系到保學控輟的任務，關系到教學質量的高低，關系到學校在社會中的信譽的高低。因此落實好轉差工作是我們職能部分的重要工作之一。
1.結合學校情感教育總課題，研究困難生。情感教育著手，建立學困生檔案。
2.要開展幫困活動。我校對學習困難生的輔導具有優(yōu)良的傳統，我們要發(fā)揚這種傳統，并爭取把這種輔導工作做得更好。每位老師幫助輔導不少于兩人。
3.要進一步落實幫困的有效性。學習困難生的輔導要處理好課內和課外的關系。尤其是課內，要給困難生些成功的機會，即課堂上的提問，板演及其他練習提問要優(yōu)先照顧困難生。
對他們都肯定，都激勵，通過課堂的引導，激勵來引導他們課外學習，主動請求老師和同學們的幫助。在課外，老師要鼓勵學生多問多做，多請教，老師要每周安排一定的時間為學習困難學生補差。
4.提倡互幫互學?；突W是一個雙贏的好方法，對被幫者來說受到了別人的幫助，成績會有所提高，對幫者來說在幫助別人的過程中提高了自己的能力，增進了同學間的友誼，我們應積極提倡這種方法。
(六)規(guī)范管理學籍，做到數字準確，記錄詳細。
(七)繼續(xù)做好科技活動不放松。9月要完成“講一個科普故事”、“繪一副科普話畫”和“做一件科普作品”三項活動。
(八)各職能部門充分發(fā)揮優(yōu)良傳統，各負其責。各部門負責人要制定該部門的工作計劃并監(jiān)督落到實處。
總之，本學年豐收與否，就在于我們能否把有效教學貫徹于始終，能否把提高學生的素質落實我們的行動中，能否有憂患意識。形勢是嚴峻的，困難是眾多的，但只要我們團結一致，中考一定會取得好成績。
初中減負工作計劃和總結篇十九
地理作為一門重要的學科，對中學生的學習和成長起著至關重要的作用。然而，由于地理內容繁雜、難度較大，往往給學生帶來了巨大的學習壓力。為了減輕初中生的地理學習負擔，學校決定對地理課程進行適度的減負措施。在這一過程中，我也積累了一些心得體會。下面我將從充電學習、師友互動、實踐探究、創(chuàng)新地理思維和多媒體輔助等五個方面總結我的體會。
首先，充電學習是地理減負的重要環(huán)節(jié)。在減負過程中，學校為我們提供了大量的學習資料，這給了我們自主學習的機會。我發(fā)現，在準備地理知識前，充分了解自己所要學習的知識體系，提前預習對于知識的理解和記憶起著重要作用。在預習過程中，我通常會將重要知識點和概念進行摘要，然后結合實際生活進行思考。通過這樣的方式，我能夠深入理解地理課程，提高學習效果。
其次，師友互動對于地理減負也起到重要的作用。在這個過程中，老師的指導和老師之間的互動都很重要。老師要善于引導學生發(fā)現問題并進行討論。在地理課堂上，老師不僅僅是知識的傳遞者，更應該是學生學習過程中的引路人。同時，師友互動也包括與同學之間的互動。在學習中，我們可以通過與同學一起討論問題、解決問題，相互學習、互相幫助，共同進步。
第三，實踐探究對于地理減負來說是非常重要的。地理學科具有很強的實踐性，通過實踐探究，能夠使學生更好地理解和掌握地理知識。例如，我們可以利用課余時間進行實地考察，用實際的測量數據和觀察到的現象與地理理論相結合，從而更加深入地理解知識。此外，還可以通過參觀博物館、地質公園等地理場所，增加我們對地理知識的實踐經驗，拓寬我們的視野。
第四，創(chuàng)新地理思維是地理減負的重要手段。地理學科要求我們從多角度思考問題，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。在學習地理的過程中，我們要善于從不同的視角和角度去思考地理問題，這樣可以開闊我們的思維，培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維能力。通過創(chuàng)新地理思維，我們能夠更好地理解和解決各種地理問題，進而提高地理學習的效果。
最后，多媒體輔助是地理減負的有力工具。隨著科技的發(fā)展，多媒體技術已經大量應用于教育領域。通過多媒體技術，我們可以生動形象地展示地理知識，使學生更容易理解和接受。在課堂上，老師可以通過多媒體展示地理圖表、圖片和視頻等，讓學生更加直觀地了解地理知識。此外，我們也可以利用電子教學資源進行自主學習，通過多媒體輔助，提高學習效果，使地理學習更加有趣、生動。
地理減負是一項需要學校、老師和學生共同努力的工作。在這個過程中，我也感受到了地理減負帶來的好處。通過充電學習、師友互動、實踐探究、創(chuàng)新地理思維和多媒體輔助等五個方面的努力，我更加深入地理解和掌握了地理知識，同時也提高了對地理學科的興趣。在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的地理水平，為將來的學習和成長打下堅實的基礎。
初中減負工作計劃和總結篇二十
轉眼間，一學期的工作已經結束，愉快的寒假生活即將開始。首先祝大家寒假愉快。希望大家能在假期里放松自己的身心，趕走一學期的疲憊。
語、數、外三科教學我們加大了聽課的力度，與教學競賽相結合，與教研活動相結合進行聽評課。武校長全程參與，聽課后與大家一起交流。找到了我校教學中共性的毛?。?/p>
我們的大部分教師，不愿讓學生為主體，自己的教學不能根據學生的變化而變化，讓學生按照老師設計的步驟走，不能變，直至完成教學任務，這樣學生只能被動的學習，能力得不到提升。
我們的一部教師，講課還是注重花樣，練習題的設計，注重比賽、整節(jié)課注重一種情境，這些不是不好，我只是想說，在注重這些的同時，我們更應該注重的是學生的收獲。你設計的競賽類的練習題，能不能檢驗學生這節(jié)課的學習情況，練習題都是一加一，形式再新也無用。一節(jié)課設計一種情境，很好，但是我們更要注重的是知識點的傳授，學生都沒學會，你的情境在吸引孩子也無用。所以說，我們的教學應先注重實效，再去考慮這些新穎的形式，這樣才能錦上添花。
這個不足是備課方面的，有部分老師接到講課任務，定下哪個課，不是去讀教材，而是去上網查資料，去看視頻課，更嚴重的是先去找課件，然后在去設計課。曾問老師一個問題，一節(jié)課先有設計，還是先有課件，教師都心中有數，但做起來卻是巔倒。
在我們備課時，都少一個環(huán)節(jié)，都不會去考慮學情。一個問題，本班學生會怎么樣回答，學生能學到什么程度，有多少學生能聽懂。我想大家在備課之前很少去考慮。這是一欠缺。
這是我們教學中出現地不足，但是我把這些放在了總結的收獲之中，為什么，我想，這些才是本學期咱們大家最大的收獲，找到毛病，才能對癥下藥。之后，我們針對問題，針對各別教師也進行了指導，跟蹤聽課，進步很大。到什么時候我們都要正視自己的缺點毛病，我想，我們只有時刻有一顆對自己不滿意的心，我們才會進步。
本學期，語文、數學、英語這三得都開展了教研活動。語文的教研主題“讓批注悄悄走進語文課堂”，數學是集體備課，同課異構。英語是創(chuàng)設故事情境進行詞匯教學。每科的教研活動都取了一點成就，語文的批注張紅菊老師展示了本班學生的批注能力，閆玉環(huán)老師展示了三年級剛接觸批注的教學方法。數學一節(jié)課幾個人上，方法不同，各具特色，英語編故事，創(chuàng)情境是對以往詞匯教學的大膽嘗試。課下交流時大家談的最多的不是收獲，而是在教學實踐中的困惑。這樣是不是我們的教研活動沒有成功呢？不是，有問題的內容才值得去研究，去探索。如果我們的教研活動結束后，有的只是一片贊嘆，有的只是兩個字挺好，沒有問題，我想我們的教研活動還是停留在以往的形式上。改變就是收獲。
本學期參加的比賽有大學區(qū)的數學課展示，有特崗教師的希望杯教學競賽、有特崗教師的業(yè)務考核、有中層干部和教師的基本功比賽?？梢哉f，這些比賽我們都取得了一定的成績。成績并不重要，重要的是在比賽磨課的過程中我們表現出的那種團隊精神。每次磨課，武校和親自參與，各位參與的教師都盡職盡責，犧牲了很多休息時間，提出自己的改進意見。任何時候，團隊的力量是最強的。很感謝大家。
反思這一學期工作，成績是有的，但不足也是存在。我校學生的課堂習慣還沒有養(yǎng)成，這個工作我們的做的虎頭蛇尾。我們的教學工作好與壞，最終要看我們的學生。在外面常聽人說，其中大部分是我們教師自己說。我們那金小學的學生如何如何優(yōu)秀。每一次聽到這些，我都一笑而過。的確，與其它學校相比，我們有一部分學生是優(yōu)秀的。那是因為我們的比的對象的問題。我們現在的學生還存在著很大的不足。大家想，語文，在我們的課堂上，有幾個班能做到學生發(fā)言積極，語言表達流利，有內容，對文本理解深刻的。在我們的期末考試中，有幾個班學生作文都能行云流水，有幾個班課外閱讀學生回答的完整，具體。在基礎知識測查上，我們班的生字考的怎么樣。數學，一個班有幾個思維敏捷，反應快的學生。說到這，學生的數學思維，這個是從小培養(yǎng)的，所以我們的責任很大。你說一個不行，兩個不行，全班都不行，那就是從小沒培養(yǎng)出來。所以，我們在下學期的工作中，還有通過具體的方法，比如說課題的研究，教學活動的開展，來提高我們學生這些的不足。
成績是可喜的，發(fā)現不足更是可喜的，我們應該總是查找的足，不滿足現狀，不因成績而停止不前，這樣，我校的教學工作才能提高。
那金鎮(zhèn)小學xx年12月30日。
初中減負工作計劃和總結篇二十一
學生年齡的增長、青春期心理的變化、對校園生活學習環(huán)境逐漸熟悉。針對學生的變化，管理班級的管理也需要相應的變化。針對班內實際情況，我對本班管理工作計劃如下。
一、指導思想：
本學期在德育方面，我班繼續(xù)推行紳士淑女教育，進一步規(guī)范學生形象，承傳學校自強不息、厚德載物的學校精神，以感動校園為鍥入點，對學生進行長期不懈的教育。同時，深入貫徹學校提出的“吸取教訓，重塑形象”的總體要求，全面提升班級整體形象。
二、工作目標：
培養(yǎng)學生成為積極、樂觀、高效、勤奮、自信的鮮活個體;塑造班級成為文明、團結、先進、文明的班集體。
紀律衛(wèi)生：爭創(chuàng) “示范性文明班”，保持課堂及課下“敬、靜、凈、競”。無重大違紀現象，無打架現象，無擾亂課堂秩序現象。
集體活動：積極組織有益于學生身心健康的各類競賽活動和健身活動，培養(yǎng)學生的健康體魄和團隊意識，塑造有能力、有體力、有活力的鮮活群體。培育一批有正氣，講正義，講團結的班級管理團隊，培養(yǎng)學生自我管理能力。
感恩教育：以學校所倡導的“感動校園”為契機，以學校感動校園活動為平臺，積極有效地推動“感動班級”活動長期進行，通過小事、實事、身邊事對學生進行身體力行的教育，進行潛移默化的影響，進行“潤物細無聲”的引導。把“紳士淑女形象在我心”、“學雷鋒，做雷鋒”活動抓到實處。
學習：保持語文學科的領先地位，英語學科的上升勢頭，數學學科的基礎夯實，新增的物理學科，要贏在起跑線上;對于政史地生四小科，利用早讀前半小時及下午上課前二十分鐘予以重視，努力提升學生綜合人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生各方面的學識，力爭在片內班內有兩科奪得頭幬。班級總成績力保片內班前三，爭做冠亞軍。力爭有三名學生進入年級前一百名。
三、工作要點：
1、關注學生心理變化。體察學生心理傾向，對偏差心理予以及時糾正。培養(yǎng)學生自制力的同時塑造學生的自省智力，關注體察學生交友范圍及社交內容，塑造學生養(yǎng)成良好的交流智力，培養(yǎng)學生形成良好的人際交往意識。通過各種手段提升學生養(yǎng)成良好的心理素質和友善的人際環(huán)境。
2、依法治班：進行法制教育，培養(yǎng)學生的法律意識，使學生了解《預防未成年人犯罪法》、《教育法》、《刑法》等相關法律內容。塑造學生自我約束，自我教育，自我警醒。班級管理要制度化前行，按照既定的班級法則予以獎懲。
3、做好感動校園教育。塑造學生成為尊重、善良、體諒、尊重、慷慨、同情、熱忱的行為作風和精神面貌，從細節(jié)著手，關注學生的一言一行，一舉一動。向學生引介傳統文明習慣，使其懂得禮儀廉恥、尊老愛幼、仁愛寬厚。避免一切形式的暴力和野蠻行為，杜絕不健康的思想傾向和習慣，糾正落后的腐朽的精神面貌。長期有效的抓好“感動校園，感動班級”教育。讓每一個自卑的心靈得到鼓勵，讓每一個心存對未來希望的心靈都有實現美好未來的實際行動，讓每個學生不再墮落中迷失自我。讓同伴的行動感動同伴。舉行“每天一小感人事”、“每組一個感動人物”，“每月感動自己的事跡匯報”等活動促成活動的有效進行。
4、尊重個體。以寬容、平和、鼓勵的態(tài)度教育學生。教育學生糾正弊病，激勵上進，首先謀求學生的理解。用期待的眼神感召學生，以幫扶的誠心去打動學生，用精辟的語言引導學生，以高尚的情懷塑造學生，使每個學生都認為班主任可信、可交往、可托付、可依賴。以誠心換取學生的一顆顆進取心、自強心、自制心。尊重學生的個體發(fā)展，不侮辱學生，不體罰學生，不打擊壓制學生，使學生在溫情中成長，在自我教育中成長。
5、班會活動有序進行。全面關懷學生的健康身心，使學生得到全面發(fā)展，使人人都得到發(fā)展。在班會活動中進行人生觀、世界觀、道德觀、紀律觀的教育。教育學生熱愛祖國，熱愛生命，熱愛家庭，熱愛班級，熱愛同學，使學生成為有文化、有紀律、有道德、有思想的人才。按照紀律教育、公德教育、交往教育、人生教育的總體思路進行有序教育。
6、吸取教訓，重塑形象。將榮譽視為班級的第一生命;吸取學校期末考試教訓，將學習作為教育的重中之重;吸取教訓，將教育抓實，避免教育失誤，避免對學校造成不利影響。
總之，作為班主任，應該時時刻刻注意自己的一言一行，從內在到外在嚴格要求自己。在學生成長的過程中，以崇高的思想品德、飽滿的工作熱情、誨人不倦、永不止息的進取精神，言行一致，表里如一的作風，認真鉆研業(yè)務，大膽探索，真抓實干，管理育人，服務育人，教書育人，做一個好的教育者和引路者。
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