讀后感可以幫助我們更好地理解和分析書(shū)中的思想和意義。在寫(xiě)讀后感時(shí)，要注意用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和詞匯來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和感受。以下是小編為大家準(zhǔn)備的精選讀后感范文，供大家參考。這些讀后感涵蓋了各種不同類(lèi)型的作品，包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和借鑒。讀后感可以從不同的角度出發(fā)，有的突出對(duì)人物的解讀，有的注重情感的表達(dá)，有的則注重思想的深入剖析。希望大家通過(guò)閱讀這些范文，可以找到適合自己的寫(xiě)作思路和方法。
植物病理學(xué)讀后感篇一
西雙版納國(guó)家原始森林公園在云南省境內(nèi)，那里風(fēng)景優(yōu)美，是個(gè)可愛(ài)的地方。
原始森林公園是一個(gè)巨大的森林王國(guó)。一走進(jìn)公園大門(mén)，映入眼簾的就是滿眼的綠色，有巨大的芭蕉樹(shù)，也有各種各樣的小植物。它們高矮不一，遮天蔽日的枝葉彌漫在濃濃的晨霧中，成了天然的氧吧。在這里能見(jiàn)到原始森林的各種稀有樹(shù)種，有熱帶雨林、南亞熱帶闊葉林等，還有保存下來(lái)的厥類(lèi)植物、裸子植物就有30多種，它們都是一億年前的植物活化石！
中午，走在一條奇妙的用竹子鋪成的小路上，抬頭千萬(wàn)縷利劍一樣的金色陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)梢照射在游客們的臉龐上。樹(shù)木郁郁蔥蔥，有聳立云霄的望天樹(shù)，有見(jiàn)血封喉的箭毒木，有樹(shù)齡高達(dá)1700多年的古茶樹(shù)，還有會(huì)跳舞的草，會(huì)吃蚊蟲(chóng)的花……種類(lèi)繁多的稀有植物，讓游客們大開(kāi)眼界，目不暇接。走在公園內(nèi)的小徑上，如果你口渴了，可以吹下一根“扁擔(dān)藤”，掰開(kāi)它的根莖，會(huì)噴流出清甜可口的汁水；下雨了也不用著急，這里有“天然雨傘”，砍下一片海芋葉，寬大的葉子足夠?yàn)槟銚跤辍?/p>
這里的水果種類(lèi)繁多，香甜可口，常年不斷。有香蕉、菠蘿、芒果、酸梅、柚子、牛油果、菠蘿蜜等等，對(duì)于初來(lái)本地的游客有著非同尋常的吸引力。
西雙版納真是我國(guó)西南部的一顆璀璨的寶石！
植物病理學(xué)讀后感篇二
一位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果沒(méi)有好奇心和純粹的求知欲為動(dòng)力，就不可能產(chǎn)生那些對(duì)人類(lèi)和社會(huì)具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造?！?/p>
是的，好奇心是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的最初形式，因?yàn)楹闷娑糜谔剿?，因?yàn)楹闷娑掠谔剿鳎驗(yàn)橛掠谔剿?，所以這個(gè)世界變得更加美麗，例如——自然界。
在自然界中，植物的種類(lèi)眾多，形態(tài)各異，世界上現(xiàn)存的植物種類(lèi)有三十多萬(wàn)種，即有最簡(jiǎn)單的單細(xì)胞生物和藻類(lèi)，也有體積龐大的參天大樹(shù)；即有隨處可見(jiàn)的野花野草，也有精心栽培的園藝植物。正是這些植物，它們構(gòu)成了地球上龐大的植物王國(guó)。在億萬(wàn)年的進(jìn)化過(guò)程中，植物界形成了等級(jí)森嚴(yán)，井然有序的植物王國(guó)，而每級(jí)植物又都有自己龐大的家族。
但最讓我感興趣的，還是植物的分布這一章。因?yàn)榈厍蛏蠝夭顦O大，而且有的地方是一片汪洋，有的地方是一片干旱，但每個(gè)地方仍有植物分布著。
1、寒帶植物――植物能否在寒帶生存，取決于該地區(qū)的最高氣溫和最低氣溫。以及一年中適合植物生長(zhǎng)時(shí)間的長(zhǎng)短。寒帶的主要植物是松柏綱植物，除此之外，那里還有榿木、白樺和柳樹(shù)。
2、沙漠植物――沙漠是極為干旱的地區(qū)，為了適應(yīng)這種干旱的氣候，很多沙漠植物從需中吸收水分，而且為了防止水分蒸蒸日上，它們都化出厚厚的表皮和針形的葉子。
讀完這些文字后，我不禁想起了一種植物――仙人掌。要知道，水是生命之源，沙漠中水分極少，而且晝夜溫差大極大，這些植物竟然還可以存活下來(lái)，其頑強(qiáng)的.生命力真是令人練贊嘆??！但我最喜歡的，還是水生植物。水生植物是指生活在水中的植物，它們?nèi)炕蛞徊糠稚L(zhǎng)水面以下，能夠自由漂浮或有葉子可以漂浮。一部分露出水面的植物――蓮花。
蓮，花之君子也，出淤泥而不染，其高尚的品格真是值得人們學(xué)習(xí)??！
除了這些植物以外，還有熱帶雨林植物、溫帶植物和海邊植物等等，我就不一一介紹了。另外，這本書(shū)里還有介紹植物的自我供給、繁殖、分布等有趣的事情。讀完了這本書(shū)里還有介紹植物的自我供給、繁殖、分布等有趣的事情。讀完了這本書(shū)，真是讓我受益匪淺呀！我建議，大家都應(yīng)該在課余時(shí)間里多讀讀這樣科普類(lèi)的書(shū)，豐富自己的生活內(nèi)容，這樣你才會(huì)變得學(xué)識(shí)淵博喲！
植物病理學(xué)讀后感篇三
我是一個(gè)生活在城市里的孩子，平時(shí)見(jiàn)到的除了小區(qū)里的花花草草，就是菜市場(chǎng)里的各種蔬菜。
對(duì)于我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的植物，我充滿了好奇。植物是我們?nèi)祟?lèi)最親密的朋友，但是，對(duì)于這位朋友，我們知道多少：植物是怎樣進(jìn)化的？它們的生命是怎樣構(gòu)成的？它們是怎樣擴(kuò)大“地盤(pán)”的……直到放暑假的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了本科普讀物植物王國(guó)送給我。在書(shū)里，我了解了很多平時(shí)我不知道的知識(shí)，它帶我進(jìn)入了神奇的植物王國(guó)！
植物的種類(lèi)其實(shí)很多，有像雞冠的雞冠花，有像蝴蝶的蝴蝶蘭，有像石頭一樣石頭花……以前我對(duì)豬籠草一直很好奇（為什么豬籠草不動(dòng)就能吃到昆蟲(chóng)？為什么豬籠草可以把昆蟲(chóng)誘惑來(lái)？為什么……自從買(mǎi)了這本書(shū)后，我再也不奇怪了，因?yàn)闀?shū)上告訴我：豬籠草的捕蟲(chóng)囊上有一種腺體，能分泌消化液，以特別的氣味引誘昆蟲(chóng)入內(nèi)。
昆蟲(chóng)進(jìn)入瓶狀體后，最終會(huì)跌入瓶底的消化液中。瓶狀體上半部腺體有一層表皮細(xì)胞覆蓋，較為平滑，昆蟲(chóng)不容易爬出，最后會(huì)被其中的消化液消化掉。令我印象最深刻的是中國(guó)十大名花，排名第一的是梅花，它的品種可多啦，有323種呢！排名第二的是富麗堂皇的牡丹，我最喜歡的是牡丹中的“二喬”，因?yàn)槎淘谝欢浠ㄉ暇陀袃煞N顏色。
排名第三的是菊花，它的品種多得驚人，全球的品種約為1萬(wàn)個(gè)，而且菊花還可以泡茶，喝了菊花茶后，可以清肺潤(rùn)喉。排名第四的是蘭花，其中蝴蝶蘭的顏色最多，有白、黃、粉紅、紅、紫……接下來(lái)是花中皇后——月季，月季中最受歡迎的就是十姐妹月季，因?yàn)樗ㄏ愕牛募境ｉ_(kāi)，色彩鮮艷。
緊接著是千姿百態(tài)的杜鵑，我還聽(tīng)說(shuō)唐代大詩(shī)人白居易曾說(shuō)過(guò)“花中此物是西施”可見(jiàn)杜鵑之美。還有云南的驕傲——山茶；全身是寶的荷花；香濃的桂花；凌波仙子——水仙。
看了這本書(shū)，我覺(jué)得大家一定要善待我們的植物朋友，是它們美化了人類(lèi)生活著的地球，是它們提供了人類(lèi)賴以生存的氧氣！
植物病理學(xué)讀后感篇四
植物病理學(xué)是研究植物疾病的科學(xué)，是農(nóng)學(xué)、生物學(xué)和化學(xué)的交叉學(xué)科。我在學(xué)習(xí)植物病理學(xué)的過(guò)程中深感收獲頗豐，對(duì)植物的繁榮生長(zhǎng)、病蟲(chóng)害防治等方面都有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。以下是我對(duì)植物病理學(xué)的心得體會(huì)。
一、廣泛的應(yīng)用個(gè)中奧妙
學(xué)習(xí)植物病理學(xué)讓我深入了解了它的廣泛應(yīng)用。植物是人類(lèi)生存所必需的，因此，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、草原建設(shè)和園林綠化等方面都有著巨大的應(yīng)用價(jià)值。而植物病理技術(shù)作為一種預(yù)防和治療植物疾病的技術(shù)，對(duì)于保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量、增加產(chǎn)量、改善環(huán)境等方面也有著不可估量的作用。學(xué)習(xí)植物病理學(xué)，讓我對(duì)這門(mén)學(xué)科的廣泛應(yīng)用有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
二、了解植物疾病的現(xiàn)狀和原因
植物病理學(xué)的研究?jī)?nèi)容主要涉及病原體、宿主植物和環(huán)境之間的相互作用。學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科讓我更深入的了解植物疾病的現(xiàn)狀及其原因。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解了不同的植物疾病的發(fā)生機(jī)理、傳播途徑、危害程度以及預(yù)防和治療方法。這些知識(shí)讓我更為清晰地認(rèn)識(shí)到農(nóng)村地區(qū)的植物疫情，為我今后從事相關(guān)研究和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、為提高產(chǎn)量做出貢獻(xiàn)
植物病理學(xué)技術(shù)不僅僅是一種治療疾病的技術(shù)，更是一種生產(chǎn)技術(shù)。通過(guò)對(duì)于不同植物疾病的及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并采用行之有效的對(duì)策，可以直接提高農(nóng)作物產(chǎn)量，保證農(nóng)民的收益。同時(shí)，了解不同植物疾病的因素，可以對(duì)未來(lái)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、作物培育等領(lǐng)域進(jìn)行預(yù)測(cè)和規(guī)劃，進(jìn)一步提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。
四、保護(hù)生態(tài)環(huán)境
學(xué)習(xí)植物病理學(xué)，我們可以得知許多植物疾病的發(fā)生與環(huán)境的紊亂有著很大的關(guān)系。植物疾病對(duì)于生態(tài)環(huán)境的破壞是不可小覷的，而對(duì)于植物病理學(xué)技術(shù)的研究、預(yù)測(cè)和防治，直接涉及到保護(hù)環(huán)境、人類(lèi)文明生存和發(fā)展的大局。因此，學(xué)習(xí)植物病理學(xué)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，不僅在于人類(lèi)種植業(yè)和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)、發(fā)展，更為全球的和諧和可持續(xù)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
五、發(fā)現(xiàn)個(gè)人的興趣與職業(yè)
學(xué)習(xí)植物病理學(xué)，不僅讓我了解了植物疾病的發(fā)生、傳播、預(yù)防和治療等相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也滿足了我對(duì)植物生長(zhǎng)和保護(hù)的興趣。這門(mén)學(xué)科給予我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)工作的興趣。當(dāng)我們掌握了足夠的植物病理學(xué)知識(shí)后，我們便能夠以專(zhuān)業(yè)的技能和成果為我們的職業(yè)生涯構(gòu)建一個(gè)穩(wěn)定、富有、有個(gè)性、有價(jià)值的未來(lái)。因此，學(xué)習(xí)植物病理學(xué)，不僅是為了學(xué)術(shù)探尋、個(gè)人興趣，更是實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的良好途徑。
總的來(lái)說(shuō)，植物病理學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，將會(huì)在未來(lái)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域發(fā)揮更為重要的作用。個(gè)人覺(jué)得在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要掌握理論知識(shí)，同時(shí)要時(shí)刻關(guān)注實(shí)踐應(yīng)用，調(diào)整學(xué)習(xí)方式，多思考多探索，為將來(lái)從事相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
植物病理學(xué)讀后感篇五
植物病理學(xué)是研究植物的疾病發(fā)生、發(fā)展與控制的學(xué)科，它是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要基礎(chǔ)科學(xué)。在我學(xué)習(xí)植物病理學(xué)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了植物病理學(xué)對(duì)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用。在此，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)植物病害的重要性
在我的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到植物病害直接影響到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的產(chǎn)量和質(zhì)量。處理植物病害不僅能保證作物產(chǎn)量和質(zhì)量，也能減少農(nóng)藥使用，降低環(huán)境污染。因此，學(xué)會(huì)識(shí)別和處理植物病害是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中至關(guān)重要的。
第三段：原因與防控
了解植物病害的成因也是防控的關(guān)鍵。如何防治植物病害？首先要有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，并根據(jù)病原特征制定合理的預(yù)防和防治措施。對(duì)于常見(jiàn)的病癥如霜霉病、炭疽病等，我們需要采取多種防治措施，如中藥防治、微生物防治、物理防治等綜合控制措施。
第四段：吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
我從學(xué)習(xí)領(lǐng)域中吸取了先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)自主研究和學(xué)習(xí)，我對(duì)植物病理學(xué)的原理、防治方法等有了較深的理解，同時(shí)也了解到國(guó)內(nèi)外同行的研究成果。通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，我逐漸形成了一種新的思維方式和方法，為生產(chǎn)提供了更好的解決方案和服務(wù)。
第五段：感悟與總結(jié)
我的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到，植物病理學(xué)的研究不僅是理論上的研究，更是對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中每個(gè)環(huán)節(jié)的控制和規(guī)劃，是對(duì)消費(fèi)者利益的保護(hù)。同時(shí)，我也體會(huì)到了不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性，只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索新的方法，才能更好地為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)做出貢獻(xiàn)。
總之，植物病理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了其在農(nóng)業(yè)中的重要性，同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到，保護(hù)作物的生長(zhǎng)環(huán)境，提高作物的抗病能力，既是對(duì)農(nóng)民的利益，更是對(duì)消費(fèi)者的保障。
植物病理學(xué)讀后感篇六
最近我閱讀了植物趣味小百科，從中我知道了世界上植物、動(dòng)物、和生物相互哺育才構(gòu)成了生機(jī)勃勃的世界。遍及整個(gè)地球，綠色植物無(wú)處不在，它們組成了茂密的森林、遼闊的草原、平坦的草坪。在蔚藍(lán)的海洋里。干枯的沙漠里植物瀕瀕類(lèi)。低等植物沒(méi)有根、莖、葉的分化，又名原體植物。高等植物有根、莖、葉的分化，所以又稱莖葉植物。我國(guó)高等植物有3萬(wàn)多種，居世界第三位。
“天生萬(wàn)物以養(yǎng)人”,植物與人類(lèi)生存密切相連。它們?nèi)諒?fù)一日地吸收人類(lèi)排出的廢氣“二氧化碳”制造人類(lèi)不可缺少的氧氣，無(wú)時(shí)不刻地為人類(lèi)提供新鮮空氣。植物還用它的根系保護(hù)水土，調(diào)節(jié)氣候。用它的身體為人類(lèi)提供糧食、疏菜、水果，工業(yè)原料等。還用它鮮艷的色彩裝扮整個(gè)打自然。所以植物是人類(lèi)生存的重要因素，植物為我們?nèi)祟?lèi)做出的貢獻(xiàn)是無(wú)比巨大的。
但是，有些利業(yè)熏重的人，大量砍伐森林破壞生態(tài)，消耗了地球資源留下大量工業(yè)廢物的企業(yè)到處排放有毒有害的廢水廢物。污染了環(huán)境，使植物的生長(zhǎng)空間日益惡化，不少植物品種瀕臨滅絕。由于生態(tài)的破壞自然災(zāi)害日益增多。
為了保護(hù)地球保護(hù)人類(lèi)的生存環(huán)境。我們就要善待植物，將那些瀕臨絕滅的植物品種加以重點(diǎn)保護(hù)。只有人類(lèi)保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，讓植物健康成長(zhǎng)，植物對(duì)人類(lèi)的回報(bào)就會(huì)更多。
植物病理學(xué)讀后感篇七
文中的小離，因?yàn)樽约旱陌职趾鸵粋€(gè)陌生女人來(lái)往而變得少言寡語(yǔ)、憂愁善感。后來(lái)，一個(gè)叫紫音的女孩和她成了好朋友。她是一個(gè)可以在露水之間出現(xiàn)、會(huì)與植物溝通的神奇女孩，常常和小離去一個(gè)花草茂盛的植物園里散心聊天。最后，紫音幫小離恢復(fù)了活潑，找出了那個(gè)陌生女人的真相——原來(lái)她是一位與小離爸爸合作的作家林湄！可是，當(dāng)快樂(lè)剛剛開(kāi)始的時(shí)候，紫音這個(gè)永遠(yuǎn)14歲的活潑女孩卻消失無(wú)蹤了。
我從小離身上找了我曾前灰色無(wú)光的影子。小時(shí)候，爸爸常常不在家，我默默注視著世界上發(fā)生的一切。我不愛(ài)說(shuō)話，下課除了上廁所，也不會(huì)去操場(chǎng)上玩游戲。方老師為此找了我談話，我卻依然冷淡，不顧班上的事情，認(rèn)為除了家人和我在幼兒園的朋友王君煜和艾青，所有人都不愛(ài)我。后來(lái)，我認(rèn)識(shí)了劉婧媛、李庚漁、白雪、袁婧潔等好朋友，還有和我一起奮斗未來(lái)的小組組員，我變了，我心中的冰塊已經(jīng)被濃烈的友愛(ài)融化。我愛(ài)我的同學(xué)，是他們教會(huì)了我開(kāi)朗。
可以想象，沒(méi)有朋友，我將暗淡一生，不關(guān)心所有人，冷漠的藤條包圍著我的心。有了朋友，藤條上開(kāi)花了！是純潔的友誼之花!
植物病理學(xué)讀后感篇八
在今年的暑假里我看了《昆蟲(chóng)軍團(tuán)與植物王國(guó)》這本書(shū)，書(shū)里面介紹了很多昆蟲(chóng)和植物。我印象最深的是冬蟲(chóng)夏草、胡蘿卜和蜜蜂。
冬蟲(chóng)夏草是在冬天里的蝙蝠蛾生出來(lái)的小寶寶，小寶寶剛生出來(lái)的時(shí)候很像一只蠶，它在春天長(zhǎng)大，夏天它就會(huì)被太陽(yáng)曬干，曬干后頭上就會(huì)長(zhǎng)出根樹(shù)枝相似的東西，因此叫冬蟲(chóng)夏草。冬蟲(chóng)夏草因?yàn)楹芟∩?，所以很珍貴，市場(chǎng)上賣(mài)得價(jià)格都很高。
胡蘿卜為什么是紅色的呢？因?yàn)楹}卜里面富含一種胡蘿卜素，胡蘿卜素是紅色的，所以胡蘿卜當(dāng)然是紅色的啦。胡蘿卜素很有營(yíng)養(yǎng)的所以大家都要多吃胡蘿卜哦。
蜜蜂分為蜂王，雄蜂和工蜂。蜂王是吃蜂王漿長(zhǎng)大的體型較大，壽命有4-5年；其他吃花粉和花蜜長(zhǎng)大的雌蜂就長(zhǎng)成工蜂，壽命只有約1個(gè)月。
看了這本書(shū)我也知道了很多個(gè)為什么，比如：飛蛾為什么要撲火？因?yàn)轱w蛾喜歡往亮的地方飛去；夜來(lái)香為什么晚上才會(huì)香？因?yàn)樗屚砩铣鰜?lái)采蜜的昆蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)它，引昆蟲(chóng)來(lái)采蜜…..等等。
讀了這本書(shū)使我知道大自然中藏著太多知識(shí)和奧秘，等著人類(lèi)去發(fā)現(xiàn)和了解。
植物病理學(xué)讀后感篇九
在生物學(xué)領(lǐng)域中，植物病理學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，它主要研究的是植物疾病的發(fā)生、發(fā)展與防治。作為一名植物病理學(xué)的學(xué)習(xí)者和愛(ài)好者，我從學(xué)習(xí)中將所得的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)加以整理，形成了自己的心得和體會(huì)。今天，我將分享我的觀點(diǎn)，希望能夠給同行們或?qū)Υ祟I(lǐng)域感興趣的讀者以啟發(fā)和幫助。
第二段：理論知識(shí)是指導(dǎo)實(shí)踐的基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)植物病理學(xué)，我們首先需要熟練掌握植物病理學(xué)的理論知識(shí)，理論知識(shí)是指導(dǎo)實(shí)踐的基礎(chǔ)。從植物病理學(xué)的基礎(chǔ)概念、植物病原體的分類(lèi)和生長(zhǎng)繁殖方式，到植物病原體引起植物病害的主要癥狀、病原體侵入機(jī)體的途徑和感染過(guò)程，都是我們的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。理論知識(shí)的掌握，對(duì)我們進(jìn)行植物病害診斷和治療，以及預(yù)防和控制植物病害都有重要的指導(dǎo)意義。
第三段：實(shí)踐操作對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證和鞏固
對(duì)于植物病理學(xué)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，實(shí)踐操作是必不可少的一環(huán)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐操作，我們才能更加深入地了解理論知識(shí)。實(shí)踐操作能對(duì)學(xué)習(xí)者所掌握的知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證和鞏固，同時(shí)也能讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和技能。通過(guò)實(shí)踐操作，我們可以更有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理，并從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。
第四段：跨學(xué)科的交叉融合推動(dòng)植物病理學(xué)的發(fā)展
植物病理學(xué)是一門(mén)跨學(xué)科的學(xué)科，它與植物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)和生態(tài)學(xué)等學(xué)科密不可分，也因此植物病理學(xué)的發(fā)展需要跨學(xué)科交叉的支撐與協(xié)同發(fā)展。我們需要學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)的知識(shí)，不斷發(fā)掘新的研究方向，推動(dòng)植物病理學(xué)的跨學(xué)科交叉融合，不斷發(fā)展和推動(dòng)這門(mén)學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展。
第五段：展望
植物病理學(xué)是一門(mén)既充滿挑戰(zhàn)性，又充滿機(jī)遇的學(xué)科。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)植物病理學(xué)既是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，也是一項(xiàng)機(jī)遇。我們需要不斷學(xué)習(xí)和探索，勇于嘗試和創(chuàng)新，才能讓自己在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。相信在未來(lái)的日子里，植物病理學(xué)將會(huì)給我們更多的驚喜和收獲。
植物病理學(xué)讀后感篇十
靜夜，一顆小小的菇在竹林中孕育出生命?；ü?，是一種非常漂亮的蘑菇，它富含多種維生素，適合各種各樣的美食烹調(diào)。
纖細(xì)的鳳尾竹是仙女在人間的化身，隨風(fēng)搖曳的.枝干，讓人覺(jué)得美不勝收。鳳尾竹一般四季常青，躲過(guò)了嚴(yán)冬，躲過(guò)了酷夏，在這片植物王國(guó)中，可以見(jiàn)到它們美麗的身影。
鳳尾竹的旁邊，矮矮地生長(zhǎng)著幾株仙人掌，碧綠的球莖和刺上，稀稀拉拉地開(kāi)了幾朵小花。薔薇和玫瑰是主角了，大片的玫瑰林，朵朵玫瑰綻放，花海一般，空氣中滿是香甜的氣味。玫瑰林旁邊是幾株桂花樹(shù)，細(xì)小的桂花已經(jīng)開(kāi)了，星星點(diǎn)點(diǎn)，香味很濃，隔著艷麗的大葉片的山姜，蘆薈害羞地趴在地上，長(zhǎng)得正旺。萬(wàn)年青很樸實(shí)無(wú)華，小傘一樣地長(zhǎng)著。一棵巨大的黃角蘭樹(shù)出現(xiàn)了，二十米的高度讓它俯瞰一切花草，樹(shù)上，潔白的花蕊小心地綻放著，給周?chē)黾恿艘唤z香度。
菊花，這時(shí)候它還是幾株桿兒，而鐵樹(shù)，手掌伸展開(kāi)來(lái)，利齒一樣的劍葉向四周生長(zhǎng)著，十分漂亮，十幾個(gè)鐵樹(shù)，如同巨人一般，點(diǎn)綴了這片土地。獨(dú)角菱的葉子非常大，葉尖上還掛著幾滴水珠。寶石花長(zhǎng)得像小樹(shù)苗，綠瑩瑩地枝干，葉片又綠又厚，不小心掉下一片葉子，幾天后就會(huì)生根發(fā)芽，長(zhǎng)成一株新的寶石花。
芹菜，百合，香菜這些可以食用的植物也東藏西躲地生長(zhǎng)著，一株茉莉立足其中，小白花又香又可愛(ài)。雞冠花也不少，長(zhǎng)得紅艷艷的，特別醒目。從遠(yuǎn)處望去，如同一匹巨大的五彩繽紛的貢緞。
這真是一個(gè)植物王國(guó)。
植物病理學(xué)讀后感篇十一
植物病理學(xué)是研究植物病害及其防治的學(xué)科，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中不可或缺的一環(huán)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中病害防治的不斷進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)植物病理學(xué)家的不斷研究和探索。由此可以看出植物病理學(xué)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的重要性。
第二段：講座內(nèi)容重點(diǎn)概述
在本次植物病理學(xué)講座中，主要講解了植物葉斑病、植物的生長(zhǎng)發(fā)育和天敵與植物互作的話題。其中，植物葉斑病的親、子代體驗(yàn)、傳染和發(fā)病機(jī)理的解析，以及利用天敵和植物之間的協(xié)同作用來(lái)維護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)健康運(yùn)行的方法等內(nèi)容，令人受益匪淺。
第三段：植物葉斑病學(xué)習(xí)體會(huì)
在植物葉斑病學(xué)習(xí)中，我了解到了許多病害預(yù)防控制的常識(shí)和方法。例如，通過(guò)調(diào)整給水量、施肥時(shí)間和肥料種類(lèi)來(lái)避免潮濕環(huán)境的形成以減少黑斑病在植物中的傳染，或者在種植時(shí)加強(qiáng)植物的免疫力，預(yù)留防范措施等內(nèi)容。學(xué)習(xí)植物病害的治療和預(yù)防方法不僅幫助我更好的了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，也將為我日后的生活提供指導(dǎo)。
第四段：植物的生長(zhǎng)發(fā)育學(xué)習(xí)體會(huì)
在本次學(xué)習(xí)中，我也對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)行了深入了解。例如，植物生長(zhǎng)繁殖能力的提高、花粉的傳播和生長(zhǎng)而來(lái)的種子等知識(shí)。這些知識(shí)對(duì)于我了解植物的過(guò)程、有助于我探究植物與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系具有重要的意義。
第五段：天敵與植物互作學(xué)習(xí)體會(huì)
在學(xué)習(xí)天敵與植物互作時(shí)，我了解到天敵與植物之間的協(xié)同作用可以有效提高生產(chǎn)環(huán)境下作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。例如，在防止害蟲(chóng)危害時(shí)，我們可以通過(guò)引導(dǎo)植物產(chǎn)生不同的化學(xué)氣味來(lái)吸引天敵追蹤害蟲(chóng)，從而控制害蟲(chóng)數(shù)量，保護(hù)作物健康成長(zhǎng)。這也讓我對(duì)于生態(tài)保護(hù)、可持續(xù)農(nóng)業(yè)等方面有了更深的認(rèn)識(shí)。
總結(jié)：植物病理學(xué)是研究植物病害及其防治的學(xué)科，它在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中具有非常重要的作用。在本次講座中，我對(duì)植物葉斑病、植物的生長(zhǎng)發(fā)育和天敵與植物互作有了更深刻的了解，并且學(xué)到了很多有益的控制方法，也拓展了我對(duì)于生物學(xué)的宏觀理解。我相信這些知識(shí)將對(duì)我日后工作和生活提供很大的幫助。
植物病理學(xué)讀后感篇十二
最近，我剛剛參加了一場(chǎng)植物病理學(xué)講座，并深受感動(dòng)。這些信息不僅對(duì)我個(gè)人，也對(duì)所有對(duì)植物疾病感興趣的人都非常重要。在這篇文章中，我將分享我對(duì)此次講座的感受和收獲，并向所有人推薦有興趣的人去參加。
二、講座內(nèi)容
這場(chǎng)講座旨在介紹植物病原體的類(lèi)型和對(duì)植物的影響。其他的一些話題也得到了探討，如如何診斷植物疾病、控制病害的方法、以及防止疾病傳播等。講座內(nèi)容非常詳細(xì)，使我對(duì)植物疾病有了更深的了解。
講座首先對(duì)各種細(xì)菌，真菌和病毒等病原體進(jìn)行了介紹。關(guān)于真菌的介紹尤其引人注目，因?yàn)樗鼈兪侵参锊『χ凶畛Ｒ?jiàn)的病原體之一。我深入了解了真菌，包括各種類(lèi)型的真菌，如分類(lèi)、特點(diǎn)和對(duì)植物的影響。工作人員還向我們展示了病原體如何進(jìn)入植物，其中的介紹具有詳細(xì)性。
隨后，我們學(xué)習(xí)了一些診斷植物病害的方法。這些方法包括觀察植物表面的癥狀和檢測(cè)工具如DNA測(cè)序等。我們還學(xué)習(xí)了如何檢查植物病害，以便更好地確定需要采取的控制措施。
三、控制病害方法
最引人注目的環(huán)節(jié)當(dāng)屬病害的控制方法。這些方法可以大致分為三類(lèi)，包括物理方法、化學(xué)方法以及生物方法。講座通過(guò)在實(shí)際操作中進(jìn)行展示，使我們了解并掌握了這些方法。
物理方法包括植物外層處理、土壤管理和溫室管理等，這些方法可以通過(guò)改變植物和自然環(huán)境來(lái)有效防止植物病害。而化學(xué)方法則用藥物殺滅病原體，但這些藥物也可能對(duì)環(huán)境造成負(fù)面影響。最后，我們還了解了生物防治措施，也即通過(guò)引入天敵如昆蟲(chóng)等，來(lái)幫助控制病害的傳播。
四、病害的傳播預(yù)防
網(wǎng)狀播種和劃行播種是最常見(jiàn)的植物種植方式，他們占據(jù)了廣大的種植空間。但這種種植方式對(duì)于植物病害的傳播極為不利。因此，講座還告誡了我們，植物病害的傳播預(yù)防刻不容緩。其中的預(yù)防措施包括維持良好的環(huán)境條件，避免過(guò)度施肥和正確使用化學(xué)藥品等，以減少病原體的傳播。
五、結(jié)論
植物病理學(xué)講座不僅僅給我們講授了一些有關(guān)檢測(cè)和控制植物病害的工具，更為我們開(kāi)闊了視野。我們始終希望植物能夠長(zhǎng)得更茂盛、更健康。了解預(yù)防和治療植物病害的方法，我們可以受益終身，并在自然中發(fā)現(xiàn)更多美妙的事物。
植物病理學(xué)讀后感篇十三
植物病理學(xué)是研究植物疾病與其致病因子之間相互關(guān)系的學(xué)科。作為一名植物病理學(xué)研究者，我深入研究了植物病原體的生物學(xué)特性、致病機(jī)制以及病害防控等方面，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。以下是我個(gè)人對(duì)植物病理學(xué)研究的心得體會(huì)。
首先，進(jìn)行植物病理學(xué)研究需要綜合運(yùn)用各種科學(xué)方法。疾病的發(fā)生與發(fā)展涉及到植物病原體、寄主植物以及環(huán)境的復(fù)雜相互作用。因此，在研究中，我們不能僅僅從單一的角度入手，而是要綜合運(yùn)用分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)等多種科學(xué)手段進(jìn)行研究。只有通過(guò)綜合多個(gè)層面的數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，才能更好地理解植物病害的本質(zhì)與機(jī)制。
其次，在進(jìn)行植物病理學(xué)研究過(guò)程中，我們要保持開(kāi)放的心態(tài)。病害的發(fā)生往往是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，隨著病原體、環(huán)境等因素的變化，病害的特點(diǎn)也會(huì)有所不同。因此，當(dāng)我們進(jìn)行研究時(shí)，要時(shí)刻保持開(kāi)放的思維方式，不斷調(diào)整研究方向與方法，以適應(yīng)病害發(fā)展的變化。此外，我們還需要保持對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的敏感性，積極學(xué)習(xí)、借鑒其他相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，這樣才能不斷提高自己的研究水平。
第三，對(duì)于植物病理學(xué)研究而言，實(shí)驗(yàn)是非常重要的一環(huán)。通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室或田間對(duì)植物、病原體以及環(huán)境因素進(jìn)行模擬與控制，我們可以更加深入地了解病害的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律以及致病機(jī)制。然而，實(shí)驗(yàn)只是一個(gè)開(kāi)始，真正能夠?yàn)椴『Ψ乐翁峁┯辛σ罁?jù)的是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與解讀。因此，我們要善于運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出數(shù)據(jù)背后的規(guī)律與關(guān)聯(lián)，為進(jìn)一步的研究和防控措施的制定提供科學(xué)依據(jù)。
第四，適當(dāng)拓寬研究視野。植物病理學(xué)研究往往需要關(guān)注多個(gè)層面的問(wèn)題，如微觀的分子水平、組織細(xì)胞水平以及宏觀的群體與生態(tài)系統(tǒng)水平等，并且需要關(guān)注不同尺度上的生物學(xué)特性與生態(tài)學(xué)特征。因此，我們要對(duì)于研究對(duì)象有一個(gè)整體的把握，關(guān)注不同層次與范圍的特征與變化。同時(shí)，在研究中更要善于借鑒其他相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，如微生物學(xué)、遺傳學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等，通過(guò)進(jìn)行交叉學(xué)科的研究，可以獲得更多的啟示與新的研究思路。
最后，植物病理學(xué)研究是一個(gè)需要長(zhǎng)期投入與持續(xù)努力的過(guò)程。病害的研究與防治并不是一蹴而就的，需要我們投入大量的時(shí)間與精力。在研究的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到困難與挫折，但這并不意味著我們應(yīng)該放棄。反而，我們應(yīng)該積極面對(duì)挑戰(zhàn)，從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷努力，不斷提高自己的研究能力與水平。
總之，植物病理學(xué)研究是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性的工作。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深知植物病理學(xué)研究的重要性與復(fù)雜性。我將繼續(xù)堅(jiān)持不懈地努力，為植物病害的防治做出自己的貢獻(xiàn)。
植物病理學(xué)讀后感篇十四
主體(正文)這一部分寫(xiě)的是調(diào)查研究所得的具體情況、做法和經(jīng)驗(yàn)。怎樣寫(xiě)實(shí)習(xí)工作總結(jié)心得體會(huì)?下面小編給大家?guī)?lái)實(shí)習(xí)工作總結(jié)心得體會(huì)5篇,僅供參考,希望大家喜歡!
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家上午好!
今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是車(chē)工課中的《車(chē)削軸類(lèi)零件》，下面，我將從教材分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)以及教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面分別進(jìn)行分析。
首先，來(lái)看教材分析，它由四個(gè)部分組成。
一：教材分析。
1、教材的地位、特點(diǎn)和作用。
《普車(chē)》是學(xué)生在學(xué)習(xí)了機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、公差與技術(shù)測(cè)量課后所學(xué)的一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程。教材中介紹了各種典型零件的各種表面的加工。
車(chē)削是機(jī)械制造業(yè)中最基本、最常見(jiàn)的加工方法。車(chē)削外圓是加工各種零件的必不可少的工藝，因此車(chē)削外圓是車(chē)削的基礎(chǔ)也是車(chē)削的重點(diǎn)內(nèi)容。
2、學(xué)情分析。
要想講好一堂課，不僅要備教材，還要備學(xué)生。如今，我班學(xué)生要求是實(shí)踐能力強(qiáng)的，是機(jī)械公司委培我們培養(yǎng)的學(xué)生，各方面要求很高，但學(xué)生學(xué)習(xí)理論的積極性不太高，但對(duì)動(dòng)手的東西感興趣。這就是我班學(xué)生的學(xué)情。
基于學(xué)生的學(xué)情和教材的內(nèi)容，我從知識(shí)、能力、情感三個(gè)方面來(lái)確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
3、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo):。
熟悉車(chē)工安全操作規(guī)程。
熟練車(chē)削外圓柱面、臺(tái)階等基本技能。
掌握分析軸類(lèi)零件的車(chē)削的加工工藝能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，逐漸養(yǎng)成理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力和提高自身安全的意思。
情感目標(biāo)：
4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)的重點(diǎn)為車(chē)刀的刃磨、裝夾和車(chē)削外圓。因?yàn)楸竟?jié)課講授的就是車(chē)削外圓，所以車(chē)削外圓作為本節(jié)的一個(gè)重點(diǎn)，而車(chē)削又離不開(kāi)車(chē)刀，所以外圓車(chē)刀的刃磨和裝夾也是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)為車(chē)刀的刃磨和外圓精度的控制。在車(chē)工上有句話說(shuō)的好，“七分車(chē)刀，三分功”，由此可見(jiàn)車(chē)刀的重要性。而車(chē)刀的刃磨有一定的技術(shù)性和難度，需要相當(dāng)一段時(shí)間的練習(xí)，所以把車(chē)刀的刃磨作為本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。而外圓精度的控制，是車(chē)削的一個(gè)難點(diǎn)，也是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。
二、教法設(shè)計(jì)。
為了達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)，必須采用一定的教學(xué)方法。在教學(xué)的過(guò)程中，我堅(jiān)持理論夠用原則，即：基礎(chǔ)理論夠用、實(shí)用，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，突出實(shí)際運(yùn)用的原則。通過(guò)講解、圖片、多媒體演示和工件的展示等手段讓學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)，然后再通過(guò)動(dòng)作示范、重點(diǎn)地方強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐練習(xí)掌握車(chē)削外圓。
因?yàn)檐?chē)工課具有一定的危險(xiǎn)性，安全是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提和保證。如何引導(dǎo)學(xué)生在安全的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們來(lái)看學(xué)法指導(dǎo)：
三、學(xué)法指導(dǎo)。
安全是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提和保證。上課期間，加強(qiáng)學(xué)生的安全意思;實(shí)習(xí)期間，讓學(xué)生嚴(yán)格遵守車(chē)工安全文明生產(chǎn)規(guī)章制度。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和合作精神。
這次的實(shí)習(xí)，也是我畢業(yè)前最后的一次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，我也是去珍惜了，崗位上做好工作，在崗位上收獲的不但是工作的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，也是一次工作的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是交到了很多的朋友對(duì)于自己以后職場(chǎng)的路，也是會(huì)有幫助的。
的確實(shí)習(xí)過(guò)后也是挺感慨的，和學(xué)校相比，更辛苦，但學(xué)到的也是更多，同時(shí)也是體會(huì)到社會(huì)真的不一樣，更加的殘酷，也是和之前我做的社會(huì)實(shí)踐也是有差別的，同時(shí)在實(shí)習(xí)里頭我也是找到了屬于自己的路，知道以后該如何去發(fā)展，最終被領(lǐng)導(dǎo)所肯定，把我留了下來(lái)也是讓我畢業(yè)后就可以直接工作，不用再去競(jìng)爭(zhēng)了，同時(shí)也是自己這段日子辛苦的一個(gè)回報(bào)同時(shí)也是讓我知道，工作上，如果做出了好的成績(jī)，才是有回報(bào)的，而不是像學(xué)習(xí)，做了那么總能學(xué)到一些什么，可是工作努力了，不一定是有好的'一個(gè)結(jié)果，而好的結(jié)果才能是之前的工作是被肯定的，結(jié)果來(lái)論也是更加的殘酷。實(shí)習(xí)里頭，也是和他人去競(jìng)爭(zhēng)，去和社會(huì)的人士來(lái)打交道，我也是有了好的鍛煉，當(dāng)然同事們也是幫到挺多，這也是我喜歡這個(gè)公司的氛圍，更是愿意努力工作，并留了下來(lái)。
學(xué)到的，更多是工作的技巧，而學(xué)校里面的理論，可能短時(shí)間來(lái)看對(duì)于自己工作并不是有很大幫助，但是只有懂得了這些理論基礎(chǔ)，那么處理工作起來(lái)也是會(huì)更為順手的，而這也是相輔相成的，我也是很感激在校的所學(xué)，當(dāng)初看起來(lái)很是枯燥，但是只有到了工作里頭才會(huì)明白懂得這些，那么對(duì)于自己工作也是會(huì)更好上手的。很多同事講的事情我也是一聽(tīng)就明白了也是更容易理解，這也是自己理論扎實(shí)的原因，當(dāng)然依舊還有很多要去學(xué)的，不能自滿同時(shí)能被肯定留了下來(lái)，自己也是要繼續(xù)的去努力，更是要承擔(dān)起這份責(zé)任，去多學(xué)，而實(shí)習(xí)也是讓我更加的明白，到了社會(huì)，不再有老師的幫助，一切都是需要去靠自己的努力才行的，而不像在學(xué)校是可以輕松的去學(xué)習(xí)的，要為生活而努力。
很感謝有這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我也是可以更好的去面對(duì)以后社會(huì)的挑戰(zhàn)，同時(shí)自己做好了能被肯定，我也是知道自己的能力是被信任的，同時(shí)也是不能覺(jué)得驕傲，更是要繼續(xù)的來(lái)努力，我也是相信自己會(huì)在以后崗位工作上努力奮斗而做的更出色。
這一周主要是在上課、批改作業(yè)，這周帶領(lǐng)大家完成了七年級(jí)下道德與法治課本的學(xué)習(xí)，即將進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，下周會(huì)進(jìn)行一次其中考試，用來(lái)檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果，對(duì)于這次考試，我還是比較擔(dān)心的，有些學(xué)生的自律性不強(qiáng)，上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，而課后作業(yè)認(rèn)真完成的同學(xué)也比較少，所以對(duì)于接下來(lái)的考試，大家還是面臨著一個(gè)考驗(yàn)。
在考前準(zhǔn)備的小測(cè)驗(yàn)中，大家普遍準(zhǔn)備不充分，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)課本知識(shí)掌握不牢，出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，所以并沒(méi)有收到預(yù)期的結(jié)果。接下來(lái)我準(zhǔn)備帶領(lǐng)大家進(jìn)行第四單元的復(fù)習(xí)，通過(guò)做題、講解的方式鞏固知識(shí)點(diǎn)，加深同學(xué)們的印象，在講解的過(guò)程中，教會(huì)同學(xué)們做題的方法以及考試的注意事項(xiàng)。第四單元是整本書(shū)的重點(diǎn)，也是本次考試的重要考點(diǎn)，希望能夠通過(guò)這兩天的復(fù)習(xí)，對(duì)同學(xué)們掌握知識(shí)的情況又一個(gè)較好的幫助。
轉(zhuǎn)眼間，20__年的春節(jié)已過(guò)去了一個(gè)多月了。隨著時(shí)間的推移，我的實(shí)習(xí)也進(jìn)入了第四個(gè)階段，現(xiàn)在即將面臨的不再是實(shí)習(xí)生的頂崗實(shí)習(xí)了，而是要真正地投入到社會(huì)，真正地工作，發(fā)展的事業(yè)。
回顧前月的生活與工作，在生活上，總算結(jié)束了入不敷出的窮困生活了，在生活上慢慢地學(xué)會(huì)了精打細(xì)算，對(duì)工作所獲得的報(bào)酬進(jìn)行規(guī)劃、安排，在日常生活中慢慢地學(xué)會(huì)理財(cái)(簡(jiǎn)淺的)，不再是人們所說(shuō)的“月光一族”了。這是件值得慶祝的事情，更是值得安慰的事。回顧在深圳的這大半年時(shí)間，感覺(jué)自己真的改變挺多了，雖然每天都一樣的上班、下班、吃飯、睡覺(jué)，感覺(jué)日子過(guò)得很平淡無(wú)奇的，但若是細(xì)細(xì)的回味，總會(huì)有很多感動(dòng)和感謝。說(shuō)到這兒，頭腦中就浮現(xiàn)了店長(zhǎng)時(shí)常掛在嘴邊的一句話：不管我們做什么事，也不管事情是成是敗，在它的背后總有一份默默的祝福在祝福著我們，我們要時(shí)刻抱著一顆感恩的心來(lái)對(duì)待生活、對(duì)待周邊的每一個(gè)人、每一件事。
在這兩個(gè)月的工作中，其實(shí)也沒(méi)什么特別的事，這兩個(gè)月的工作重點(diǎn)主抓客戶管理、開(kāi)發(fā)新的市場(chǎng)來(lái)促進(jìn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)。由于上個(gè)月的業(yè)績(jī)不理想，收到了區(qū)域經(jīng)理的店名批評(píng)，所以整家店要重新進(jìn)行整頓，同事有的要調(diào)到別的分店去學(xué)習(xí)，別家店的同事到我們店來(lái)做交流，相互學(xué)習(xí)，提高質(zhì)量。在新來(lái)的同事身上，我感受到了作為一名銷(xiāo)售人員該具備的語(yǔ)言技巧與銷(xiāo)售技巧，特羨慕她能與每一位進(jìn)店的消費(fèi)者都能交流得很愉快。雖說(shuō)自己也比剛進(jìn)公司的時(shí)候好多了，但還是達(dá)不到想要的效果，看來(lái)還得多多的努力、學(xué)習(xí)，提高自己的能力。
在這兩個(gè)月里，上班有時(shí)很忙碌，忙得連坐下來(lái)喝口水的時(shí)間都沒(méi)有，出去送趟貨回來(lái)了，吃個(gè)飯，又有事做了，店長(zhǎng)又安排了事。要做售后回訪、做客戶跟蹤，了解、分析客戶近來(lái)的消費(fèi)情況等，做總結(jié)、找原因，不是一個(gè)“忙”字就說(shuō)得完的。有時(shí)忙得暈頭轉(zhuǎn)向的，有時(shí)呢?卻是整天都沒(méi)事做，不是和同事跳跳手語(yǔ)舞，就是坐下來(lái)一起品茶、聊天，聊最近的生活、工作狀況等。人家都說(shuō)：三個(gè)女人一臺(tái)戲，而我們是五個(gè)妙齡少女一臺(tái)戲，幾個(gè)人坐在一起嘰里呱啦的說(shuō)個(gè)不停，話匣子一打開(kāi)就受不住了。如果不去想等到拿工資、業(yè)績(jī)的話，這樣的日子過(guò)得倒是挺愜意的。
這兩個(gè)月的工作重點(diǎn)就是要提高整家店的服務(wù)質(zhì)量，提高個(gè)人的銷(xiāo)售技巧和管理好客戶的資料與了解客戶。服務(wù)質(zhì)量主要就是要讓每一位進(jìn)店的客人都能感受到被重視和我們想要真心的為他們服務(wù)的感覺(jué)，再者就是加強(qiáng)我們的服務(wù)意識(shí)，進(jìn)而更好的介紹產(chǎn)品。在平時(shí)呢，我們都會(huì)通過(guò)接待好每一位顧客和與同事們相互的模擬接待來(lái)加強(qiáng)自己的應(yīng)變能力和語(yǔ)言銷(xiāo)售技巧。有時(shí)間也會(huì)看些新聞、雜志，多了解其他領(lǐng)域的知識(shí)，像汽車(chē)行業(yè)的、手表、服飾方面的，這些不僅可以增加與顧客的話題外，還間接地拓寬了知識(shí)面。通過(guò)對(duì)這些方面的了解，又可以粗略的判斷顧客的消費(fèi)水平，在深圳這個(gè)大城市里，如果不想被淘汰，就得不斷地充實(shí)自己，豐富自己的知識(shí)，提高自己的能力。
在學(xué)校的安排下，我去了一個(gè)社區(qū)醫(yī)療站實(shí)習(xí)。學(xué)校安排我們出去實(shí)習(xí)，讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，更好的面對(duì)社會(huì)。實(shí)習(xí)之后，每個(gè)學(xué)生都會(huì)學(xué)到很多有價(jià)值的東西，這些東西會(huì)一直伴隨著我們成長(zhǎng)，那就是工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。這些都是我們未來(lái)生活的敲門(mén)磚，有助于我們提高正式工作，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一天來(lái)到小區(qū)，參加實(shí)習(xí)。說(shuō)我不緊張是假的。剛到社區(qū)醫(yī)院，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我首先參觀了社區(qū)醫(yī)院。社區(qū)醫(yī)院不大，這里沒(méi)有重癥監(jiān)護(hù)室。來(lái)這里看病的都是小病，所以這里應(yīng)該是社區(qū)里人可以治療的地方。
在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我了解了整個(gè)社區(qū)醫(yī)院，然后給我講了一些規(guī)章制度，然后帶我去換衣服，讓我和一個(gè)長(zhǎng)輩一起練。每天都跟著前輩，幫她。我們護(hù)士的工作流程很簡(jiǎn)單，就是照顧這些注射病人。每天只是給他們打針，吃藥之類(lèi)的，工作相對(duì)簡(jiǎn)單。于是學(xué)了幾天就開(kāi)始自己一個(gè)人工作，有前輩在旁邊指導(dǎo)提醒。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，對(duì)護(hù)士的工作有了大致的了解，每天都能獨(dú)立完成工作。對(duì)于我這個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，我進(jìn)步很大。當(dāng)然我有這樣的進(jìn)步，缺的是前輩們的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。沒(méi)有前輩們的熱心指導(dǎo)，指出我的錯(cuò)誤，然后幫助我改正，我還是做不好。實(shí)習(xí)結(jié)束了，想總結(jié)一下這段時(shí)間的實(shí)習(xí)。
通過(guò)這一段時(shí)間的護(hù)理實(shí)踐，我的整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力不斷提高，順利完成了繁重的工作任務(wù)。認(rèn)真、負(fù)責(zé)、謙虛、謹(jǐn)慎、勤奮的態(tài)度，我也有良好的工作能力和一定的工作經(jīng)驗(yàn)。得到領(lǐng)導(dǎo)和同事在工作中的一致好評(píng)。
實(shí)習(xí)期間很開(kāi)心，因?yàn)槲铱梢杂梦覍W(xué)到的東西幫助別人，讓這些病人慢慢好起來(lái)。能夠用自己的雙手和學(xué)到的東西去幫助別人真的很好。這叫助人為樂(lè)。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力幫助需要幫助的人，讓自己一直快樂(lè)。
植物病理學(xué)讀后感篇十五
植物病理學(xué)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中一項(xiàng)很重要的學(xué)科，它涉及到植物病害的預(yù)防和治療。近日，我參加了一次植物病理學(xué)的講座，講座讓我初步了解了植物病理學(xué)的知識(shí)。在此與大家分享一下我的心得和體會(huì)。
一、植物病原體的分類(lèi)
在講座中，我了解到，植物病害的原因主要是由植物病原體引起的。植物病原體按生物學(xué)特征分類(lèi)主要是分為細(xì)菌、真菌、病毒和真核生物。不同類(lèi)型的病原體在植物寄主上引起的病害也有所不同，因此需要根據(jù)病原體類(lèi)型制定不同的防治措施。
二、植物病害的預(yù)防和治療
除了對(duì)植物病原體的分類(lèi)，講座還詳細(xì)介紹了植物病害的預(yù)防和治療方法。預(yù)防措施包括加強(qiáng)植物體質(zhì)、改善生態(tài)環(huán)境等，治療措施包括化學(xué)藥物治療、生物防治、物理防治等。在采取防治措施時(shí)，需要根據(jù)植物病害的特點(diǎn)選擇合適的方法，采取合理的措施來(lái)治療病害。
三、病害防治注意事項(xiàng)
除了介紹植物病原體的分類(lèi)和防治方法，講座還強(qiáng)調(diào)了在防治過(guò)程中需要注意的一些問(wèn)題。例如，應(yīng)該選擇環(huán)保無(wú)毒的藥物來(lái)進(jìn)行治療，避免對(duì)環(huán)境造成污染。同時(shí)，防治工作要堅(jiān)持科學(xué)性，不應(yīng)該盲目攻擊植物病原體，而應(yīng)該注重植物的生態(tài)平衡。
四、植物病害對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
在講座中，我了解到植物病害對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響是非常嚴(yán)重的。如果不能有效地防治植物病害，將會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生很大的損失。因此，做好防治植物病害的工作非常重要，可以有效地保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的正常進(jìn)行。
五、結(jié)語(yǔ)
參加植物病理學(xué)的講座，讓我受益匪淺。我了解到了植物病原體的分類(lèi)、防治方法及注意事項(xiàng)等知識(shí)，這對(duì)我以后從事相關(guān)工作非常有幫助。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到，對(duì)植物病害的防治需要注重科學(xué)性和環(huán)保性，以保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的正常進(jìn)行。
植物病理學(xué)讀后感篇十六
我有很多課外書(shū)，其中我最喜歡的是《植物世界》這本書(shū)，因?yàn)樗刮耀@得了許多關(guān)于植物的知識(shí)，給我?guī)?lái)了極大的`樂(lè)趣。
《植物世界》是一本大而厚的書(shū)，書(shū)中配有許多精美的圖片。那些花花綠綠、稀奇古怪的植物，讓人看了就入迷。捧讀《植物世界》，我仿佛走進(jìn)了神奇的植物王國(guó)，它告訴我，自然界中有三十多萬(wàn)種植物，我們賴以生存的地球就像一個(gè)巨大的花園，郁郁蔥蔥的樹(shù)木、爭(zhēng)奇斗艷的花朵、漫舞水底的海澡、柔美多姿的藤蔓共同組成了多姿多彩的美麗世界。走進(jìn)《植物世界》，我眼花繚亂，如醉如癡，在這里我認(rèn)識(shí)了神奇的發(fā)光植物、遠(yuǎn)古的孢子植物、世界花王大花草、出汗植物金蓮花、“世界獨(dú)子”普陀鵝耳櫪、“園藝王子”紅豆杉……許多植物還“身懷絕技”呢，比如指南草可以指引方向、報(bào)雨花可以預(yù)報(bào)天氣、催淚彈可以使人掉眼淚、面包樹(shù)的果實(shí)可以當(dāng)面包吃、捕蠅草能夠捕蟲(chóng)、茅膏草可以傳遞信息、靈芝草可以治很多疾病，更奇怪的是，舞草還會(huì)跳出優(yōu)美的舞蹈呢。
植物病理學(xué)讀后感篇十七
一天，我翻開(kāi)我最喜歡看的一本書(shū)——《植物世界》。
我正看得津津有味時(shí)，一道金光使我閉上了眼睛，當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一個(gè)陌生的世界。
我看了看，周?chē)泻枚嗫菸幕▋?。沒(méi)有活的花嗎？我找了好久，終于看到了一棵牽?；?，牽牛花本該穿著一身紫白相間的外衣，但現(xiàn)在黑乎乎的樣子真讓我大吃一驚。我問(wèn)：“牽?；妹?，你這是怎么了？”牽?；ㄒ贿吙抟贿厡?duì)我說(shuō)：“人類(lèi)往我身上亂扔垃圾，還有人把我的姐妹拔走，所以，我才成了這個(gè)樣子。嗚嗚嗚·······”這時(shí)，我心中涌起了一種憤怒。
我又開(kāi)始前行。走了好長(zhǎng)時(shí)間，我始終看不到百合花，咦？這里應(yīng)該有的呀？我跑去問(wèn)黃色的小野花，小野花憤憤不平地說(shuō)：“人們?yōu)榱死?，把百合花都剪掉拿走去賣(mài)錢(qián)，做裝飾，害得我失去了一群朋友，哼！”“那么現(xiàn)在還有美麗的百合花嗎？”我問(wèn)到。小野花垂頭喪氣地說(shuō)：“有是有，但已經(jīng)頻臨滅絕了?！薄鞍。粫?huì)吧！”我驚訝地回答到。正在這時(shí)，一朵朵小花忽然變成大花，向我走近，嘴里念著：“還我們美麗，還我們朋友，可惡的人類(lèi)，我們不會(huì)放過(guò)你們的！”“?。 蔽覈樀萌鐾染团?！
這時(shí)，我醒了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊。
保護(hù)環(huán)境，應(yīng)該從我做起！如果人類(lèi)再這樣隨意破壞環(huán)境，真會(huì)有這樣一天的！
植物病理學(xué)讀后感篇十八
植物病理學(xué)是研究植物疾病的起因、發(fā)展和防治方法的學(xué)科。我在大學(xué)期間有幸參與了植物病理學(xué)的研究項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)地調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究，我深刻理解到植物病理學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)植物病理學(xué)研究的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)地調(diào)查的重要性
在進(jìn)行植物病理學(xué)的研究時(shí)，實(shí)地調(diào)查是非常重要的一環(huán)。只有親自接觸和觀察植物病害才能對(duì)其真實(shí)性和嚴(yán)重程度有更準(zhǔn)確的評(píng)估。我在農(nóng)田中實(shí)地調(diào)查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)植物病害的種類(lèi)繁多，且有時(shí)會(huì)出現(xiàn)復(fù)合病害，這給病害的防治帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。通過(guò)實(shí)地調(diào)查，我能夠更好地了解農(nóng)田中的植物病害，為后續(xù)的研究提供準(zhǔn)確的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
第三段：實(shí)驗(yàn)研究的設(shè)計(jì)和分析
在植物病理學(xué)研究中，實(shí)驗(yàn)研究是不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案，我們可以探究植物病害的發(fā)生機(jī)理、影響因素以及防治方法。在我的研究中，我選擇了一種普遍且具有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的農(nóng)作物進(jìn)行病害研究，通過(guò)控制不同的變量來(lái)分析病害的發(fā)生規(guī)律。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我注意到植物病害的發(fā)生與環(huán)境條件、土壤質(zhì)量、病原菌等因素密切相關(guān)。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的運(yùn)用和統(tǒng)計(jì)分析，我得出了一些有關(guān)病害發(fā)生機(jī)理和防治策略的結(jié)論。
第四段：研究中的挑戰(zhàn)與解決方案
在進(jìn)行植物病理學(xué)研究時(shí)，我也面臨了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是病害的診斷和鑒別，由于不同的病害癥狀相似，很難準(zhǔn)確鑒別，因此需要進(jìn)行更為深入的實(shí)驗(yàn)研究。其次是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和分析，這需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，同時(shí)也需要具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。為了解決這些挑戰(zhàn)，我主動(dòng)尋求導(dǎo)師和同學(xué)的幫助，參加相關(guān)培訓(xùn)課程，提高自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)處理能力。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸解決了研究中的各種問(wèn)題。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望
植物病理學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，將在未來(lái)發(fā)揮更大的作用。我希望能夠繼續(xù)深入研究植物病理學(xué)，為植物保護(hù)工作貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)探索植物病害的發(fā)生機(jī)理和防治方法，我相信可以為解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的病害問(wèn)題提供更好的解決方案，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。
總結(jié)：
通過(guò)參與植物病理學(xué)的研究，我深刻認(rèn)識(shí)到植物病害對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害以及研究植物病理學(xué)的重要性。通過(guò)實(shí)地調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，并且培養(yǎng)了扎實(shí)的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。盡管研究中面臨了一些困難和挑戰(zhàn)，但我通過(guò)不懈的努力，克服了這些問(wèn)題。我對(duì)未來(lái)在植物病理學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用充滿了信心，并愿意為之努力奮斗。
植物病理學(xué)讀后感篇十九
看了德國(guó)生物學(xué)博士埃瓦爾德·韋伯的《植物戰(zhàn)爭(zhēng)：25種另類(lèi)植物的演化奇跡》一書(shū)后，深有感觸。
那些靜默的植物們，為了一席之地、一個(gè)年度的生命周期所付出的努力、激揚(yáng)的斗志，應(yīng)令我們感動(dòng)、奮發(fā)：這世界上，任何一種生物的存在都不是那么容易的。是經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦、經(jīng)年累積自我深造來(lái)的?！按笞匀凰械囊磺卸急任覀兊谝谎劭瓷先サ囊獜?fù)雜的多”。用我們國(guó)人最耳熟能詳?shù)脑拋?lái)解釋就是，“梅花香自苦寒來(lái)”，誠(chéng)如是。
為了生存，植物們進(jìn)行了曠日持久的生存挑戰(zhàn)，與環(huán)境斗爭(zhēng)，與周?chē)母?jìng)爭(zhēng)者斗爭(zhēng)，并勇敢的改造自我，去適應(yīng)環(huán)境的惡劣，也通過(guò)自身和群體的繁衍，潛移默化地改變了環(huán)境和周?chē)纳?，這可能就是宇宙間生命存在的意義吧。
現(xiàn)在，我們跟著埃瓦爾德·韋伯博士開(kāi)始一場(chǎng)穿越德國(guó)植物界之旅吧。《植物戰(zhàn)爭(zhēng)：25種另類(lèi)植物的演化奇跡》是德國(guó)生物學(xué)博士埃瓦爾德·韋伯從地貌豐富的德國(guó)國(guó)家地域內(nèi)的3000種物種中挑選出的25種植物的范本、資料進(jìn)行搜集整理的集大全式的小百科全書(shū)。
之所以我將此小冊(cè)子稱之為“百科”，是因?yàn)樽髡邔?duì)書(shū)中這25種植物的分析到了細(xì)致于微的地步，令人驚嘆。不愧為生物學(xué)博士，在本書(shū)中，作者不僅僅介紹了25種植物，詳盡地對(duì)25種奇異植物在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中為求生存，勇敢改造自己，所做出的的種種努力。
同時(shí)，作者對(duì)這25種植物的近親也一并進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，令讀者兼收并存、一睹為快。正如韋伯在本書(shū)序言里所說(shuō)的“植物確實(shí)能看、能聽(tīng)、能感覺(jué)世界，也許還有自己的思想。”
這些默默與環(huán)境斗爭(zhēng)、與周?chē)?jìng)爭(zhēng)者斗爭(zhēng)的綠色小生命蘊(yùn)含的生命力之頑強(qiáng)，甚至像我這種對(duì)不動(dòng)聲色只是默默吸收陽(yáng)光的植物不感冒的人，也無(wú)法不動(dòng)容、無(wú)法不喜愛(ài)這些靜默的抗?fàn)幍木G色生命。
植物病理學(xué)讀后感篇二十
太陽(yáng)像貼在天空的。
蘿卜片,皙白或者透明的正午。
村莊依舊老模樣。
當(dāng)我推開(kāi)我家那兩扇。
會(huì)磨牙的老木門(mén)時(shí)。
天呀，我看到了滿屋子的黃昏。
像蜘蛛網(wǎng)樣織遍角落。
那些家具在昏暗處無(wú)法站穩(wěn)。
它們。
或者捶打酸麻的腿腳或者坐下。
趴下，拾掇散了架的骨頭。
滿屋子的黃昏。
擠著，擠出了雞飛狗跳的'聲音。
天呀，時(shí)間老的牙齒掉了一地。
我僅僅出門(mén)半天。
就看見(jiàn)炕頭的父母蒼老。
白發(fā)瘋長(zhǎng)。
和這個(gè)正午的風(fēng)一樣瘋長(zhǎng)。
兩顆石頭坐在干涸的河床上。
蒼老成兩個(gè)黑面饅頭坐在。
不見(jiàn)天日的面柜里。
僅僅一個(gè)上午。
他們就長(zhǎng)滿了霉斑。
天呀，這個(gè)正午我在我的家里看到了黃昏。
當(dāng)我踏進(jìn)門(mén)時(shí)。
夜已淹過(guò)雙膝，我聽(tīng)見(jiàn)隨即而來(lái)的黑。
在我的身上冒煙。
他的工作只有兩項(xiàng)。
抽煙。
然后把老掉牙的時(shí)間掉下的牙。
一顆顆鑲上去。
他的工作僅此兩項(xiàng)。
但他依舊犯錯(cuò)。
把煙頭當(dāng)牙按上去。
你無(wú)法想像。
他整個(gè)春天都重復(fù)這兩項(xiàng)工作。
你也無(wú)法想像。
時(shí)間的嘴里鑲滿煙頭和牙齒。
多么駭人。
而他。
就是最早被時(shí)間吐掉的半截?zé)燁^。
植物病理學(xué)讀后感篇二十一
生活中，越來(lái)越多的人喜歡在家里養(yǎng)各種各樣的花草。一來(lái)可以凈化空氣，二來(lái)可以賞心悅目。不過(guò)，植物可不是隨便養(yǎng)的，小心處理不當(dāng)，它還可能變成過(guò)敏原。
你可能會(huì)說(shuō)，我也知道?。河谢ǚ圻^(guò)敏的人，家里最好不要養(yǎng)開(kāi)花植物。我只要不買(mǎi)開(kāi)花類(lèi)植物就可以了。
其實(shí)，你只對(duì)了一半。下面這三種情況，你一定要謹(jǐn)記：
1.有些不開(kāi)會(huì)的植物，它的葉片也會(huì)滲出一些物質(zhì)，容易引起過(guò)敏。比如，榕屬植物，尤其是垂葉榕，它的葉片會(huì)滲出類(lèi)似乳膠的物質(zhì)，就特別容易引起皮膚過(guò)敏。
2.雖然植物有凈化功能，可能過(guò)濾空氣中的污染物和花粉孢子。但是它的葉片卻可以吸附空氣中的微塵。如果你不經(jīng)常擦拭的話，同樣會(huì)容易引起過(guò)敏。
3.不能過(guò)度澆水。因?yàn)槎逊释寥绻^(guò)于潮濕的話，很可能產(chǎn)生霉菌。而霉菌也是一種潛在的過(guò)敏源?？吹竭@，是不是發(fā)現(xiàn)其實(shí)養(yǎng)植物也沒(méi)那么簡(jiǎn)單？其實(shí)，找對(duì)方法也不是也很容易。推薦這本機(jī)械工業(yè)出版的《住家植物：如何用植物裝扮美好生活》給大家。
這本書(shū)是英國(guó)作家伊恩·德拉蒙德和卡拉·奧萊利所寫(xiě)。他們一個(gè)是著名的室內(nèi)花園設(shè)計(jì)公司的創(chuàng)意總監(jiān)，一個(gè)是經(jīng)驗(yàn)豐富的作家和時(shí)尚雜志社的編輯。他們對(duì)用植物裝扮家園非常有經(jīng)驗(yàn)。尤其是伊恩·德拉蒙德他曾經(jīng)設(shè)計(jì)的室內(nèi)花園系列，還贏得了金獎(jiǎng)。
現(xiàn)在，我們就來(lái)看看他們?cè)谶@本書(shū)里到底講了什么吧。這本書(shū)，從室內(nèi)綠植的復(fù)興和流行審美講起，給我們介紹了：
1.綠植的實(shí)用性。
2.綠植的一些特征。
3.如何選購(gòu)花器和利用家里潛在的花盆。
4.以及如何設(shè)計(jì)植物擺放和針對(duì)不同房間選擇不同植物，來(lái)讓家里看起來(lái)更高雅。
5.最后書(shū)中還講了綠植的一些基礎(chǔ)養(yǎng)護(hù)知識(shí)及選購(gòu)指南，方便我們對(duì)照。
總之內(nèi)容非常的實(shí)用，而且還可能刷新我們的通常的認(rèn)知。比如，很多人喜歡養(yǎng)多肉，知道太喜歡陽(yáng)光。其實(shí)，我們不知道的是，多肉的耐寒性比我們想象的還要強(qiáng)。因?yàn)樗鼈兇蠖喟l(fā)源于沙漠地區(qū)，那些地方在夜晚氣溫通常都是很低的。
另外，給多肉植物澆水時(shí)，也一定要注意。千萬(wàn)不能直接在多肉的葉子上灑水，這樣會(huì)毀掉它的。最好的方法是在花盆托里放足量的水，等待植物自己吸飽水分，一直吸到最上層的堆肥土都潮濕了就可以了。
然后放在走廊和廚房里，就很有特色。他甚至可以在廢棄的浴缸、水槽、舊行李箱中，造出一個(gè)微觀世界的小花園。他認(rèn)為，只要你把家中的容器當(dāng)做潛在的花盆去思考，那么你絕對(duì)會(huì)被自己的創(chuàng)造力驚訝到。
對(duì)于綠植的擺放位置，作者給出的靈感非常新穎。他說(shuō)如果實(shí)在找不到位置，也可以放在墻上。墻壁上的綠植是尷尬空間和死角的救星。另外，我們也可以在家中，找到或者手工制作一組格子架，通過(guò)在不同的高度擺放植物，形成一個(gè)“垂直的花園”。
除了培養(yǎng)觀賞類(lèi)的綠植，廚房還可以擺放一些可以吃的綠植。比如，甜椒、辣椒、番茄、香草類(lèi)植物等。在廚房里放上這些植物，不僅能在忙碌中緩解疲勞，還能拿這些菜來(lái)救急。
另外，作者還非常貼心的教我們?nèi)绾勿B(yǎng)護(hù)綠植。比如何時(shí)澆水，澆多少水。澆水過(guò)多、過(guò)少時(shí)，綠植相應(yīng)的癥狀，出現(xiàn)了害蟲(chóng)怎么處理，等等都一一給了詳細(xì)的方法和應(yīng)對(duì)措施。
總之，這本書(shū)里的內(nèi)容不僅全面，而且非常有實(shí)際使用價(jià)值。我舉例的這些，僅僅是書(shū)中很小的一部分，書(shū)中還有更多精彩、豐富的內(nèi)容有待你去發(fā)現(xiàn)呢。
偷偷告訴你，這本書(shū)即使你不看文字，光看里面的圖片就能掌握不少知識(shí)呢。而且，這些圖片隨便寸一張到手機(jī)里，都是非常漂亮的屏保哦。心動(dòng)不如行動(dòng)，現(xiàn)在就打開(kāi)這本《住家植物》把自己的家裝扮的美美的！另外，這本書(shū)還可以作為科普讀物給孩子看哦。不僅可以增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，還可以增加他們的審美觀。真的是一舉兩得。
植物病理學(xué)讀后感篇二十二
摘要：《讀書(shū)》雜志是以書(shū)為中心的思想文化評(píng)論刊物，汪暉、黃平接任《讀書(shū)》主編后，引發(fā)了思想文化界諸多爭(zhēng)議。通過(guò)細(xì)應(yīng)讀《讀書(shū)》十年文選所刊發(fā)文章來(lái)考察汪暉《讀書(shū)》辦刊理念的特點(diǎn)以及辦刊思路轉(zhuǎn)變背后的文化語(yǔ)境。
論文關(guān)鍵詞：《讀書(shū)》;辦刊理念;文化語(yǔ)境。
汪暉、黃平接任《讀書(shū)》主編后，《讀書(shū)》成為思想文化界爭(zhēng)論的陣地。主要焦點(diǎn)在于文章風(fēng)格“不好讀”和思想內(nèi)容的“左傾”。，不再擔(dān)任主編的汪暉、黃平推出了三聯(lián)書(shū)店出版的《讀書(shū)》十年文選6卷本。這個(gè)6卷本的文選可以作為考察汪暉《讀書(shū)》辦刊思想的最好文本，6卷本文選基本上涵蓋了十年來(lái)《讀書(shū)》雜志的精華，也體現(xiàn)了汪暉和黃平對(duì)《讀書(shū)》的辦刊理念總結(jié)。
一、拓展學(xué)科領(lǐng)域。
19第9期《讀書(shū)》發(fā)表了陳星燦等人的討論文章《考古學(xué)與中國(guó)的歷史圖景》，由此標(biāo)志著《讀書(shū)》開(kāi)始打破學(xué)科分類(lèi)，以彰顯問(wèn)題意識(shí)為重。拓寬學(xué)科之后，從起，《讀書(shū)》開(kāi)始持續(xù)地討論教育改革的問(wèn)題;底《讀書(shū)》開(kāi)始“三農(nóng)”問(wèn)題的討論;第9期發(fā)起了互聯(lián)網(wǎng)討論，20以后，《讀書(shū)》發(fā)表了對(duì)于醫(yī)療體制改革的批評(píng)文章，與此同時(shí)，有關(guān)生態(tài)環(huán)境、私有產(chǎn)權(quán)、勞動(dòng)產(chǎn)權(quán)、國(guó)企改革、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等一系列問(wèn)題的討論也陸續(xù)展開(kāi)。據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，從年5月到207月《讀書(shū)》共發(fā)表稿件約4655篇(以每期35篇計(jì)算的大致數(shù)字)，按照所涉及領(lǐng)域類(lèi)別可以分為31類(lèi)，包括思想文化、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法律、考古、亞洲研究、環(huán)境、醫(yī)學(xué)、教育等等;其中，文史哲類(lèi)占總篇數(shù)的四分之二，包括社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等在內(nèi)的社會(huì)科學(xué)文章約占四分之一，其它各類(lèi)約占四分之一?！蹲x書(shū)》的視野從一般性的人文討論擴(kuò)展到包括“三農(nóng)”問(wèn)題、國(guó)際政治、生態(tài)環(huán)保等在內(nèi)的更為廣闊的現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域。
學(xué)科領(lǐng)域的拓展使得《讀書(shū)》內(nèi)容呈現(xiàn)“雜”和“博”的特點(diǎn)，且在思考深度上較過(guò)去有過(guò)而無(wú)不及。如此轉(zhuǎn)變，筆者認(rèn)為可以歸因于二方面：一方面是主編的學(xué)者辦刊特色，重視理論和知識(shí)的客觀探討，而非人文情趣的咀嚼玩味;另一方面，汪暉和黃平要延續(xù)并發(fā)揚(yáng)《讀書(shū)》自覺(jué)介入時(shí)代并記錄時(shí)代的特點(diǎn)?！拔覅⑴c《讀書(shū)》的編輯工作有一點(diǎn)很明確，就想拓展它的領(lǐng)域。中國(guó)素來(lái)有一個(gè)清議的人文傳統(tǒng)，這本來(lái)很好，現(xiàn)在也特別需要。美中不足的是，文人雅士有時(shí)孤芳自賞，保持自己的清高和純潔，缺點(diǎn)是影響面比較小，對(duì)時(shí)代問(wèn)題的敏感比較差?！蓖卣箤W(xué)科領(lǐng)域的目的無(wú)非是開(kāi)闊視野，為讀者提供多元的、對(duì)稱的信息，有利于形成反思的討論空間。基于這樣的認(rèn)識(shí)來(lái)看，不可否認(rèn)的是汪暉和黃平以學(xué)者視野領(lǐng)航，將《讀書(shū)》引領(lǐng)到了更開(kāi)闊的疆域。
二、介入“現(xiàn)實(shí)”討論問(wèn)題。
從1996年起，《讀書(shū)》雜志發(fā)表了一系列專(zhuān)題性質(zhì)的討論，諸如大眾民主與憲法問(wèn)題、全球化與亞洲問(wèn)題、二十世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與革命、金融危機(jī)、三農(nóng)危機(jī)、醫(yī)療改革與社會(huì)保障體制的困境、恐怖主義、新左翼與新自由主義之爭(zhēng)、法律與民主、民族主義、女性主義、國(guó)企改革與產(chǎn)權(quán)問(wèn)題、生態(tài)危機(jī)、華人華僑與跨國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)、媒體與新紀(jì)錄運(yùn)動(dòng)等等，其中一些討論成為整個(gè)社會(huì)關(guān)心的全局性問(wèn)題。這些問(wèn)題的討論可以說(shuō)是知識(shí)分子們對(duì)時(shí)代變革、思潮紛爭(zhēng)、社會(huì)問(wèn)題的一種積極主動(dòng)反應(yīng)，也就是汪暉所說(shuō)的“介入現(xiàn)實(shí)”。其實(shí)，《讀書(shū)》自創(chuàng)辦以來(lái)，從不回避介入“現(xiàn)實(shí)”。陳原、沈昌文時(shí)代，《讀書(shū)》曾積極主動(dòng)地呈現(xiàn)出“讀書(shū)無(wú)禁區(qū)”、“讀書(shū)無(wú)用論”、“人文精神大討論”等社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。汪暉主持期間，《讀書(shū)》更是自覺(jué)地介入了九十年代以來(lái)的“大轉(zhuǎn)變”，只不過(guò)此時(shí)的社會(huì)環(huán)境更為復(fù)雜，問(wèn)題的討論也趨向多元化、國(guó)際化，《讀書(shū)》也在若干問(wèn)題上成為觸發(fā)重要論爭(zhēng)的思想論壇，如《“不道德”的經(jīng)濟(jì)學(xué)》(樊綱，196期)和《“三農(nóng)問(wèn)題”：世紀(jì)末的反思》(溫鐵軍，1912期)所反映的經(jīng)濟(jì)效率與道德正義問(wèn)題，對(duì)當(dāng)時(shí)的人文思潮和社會(huì)輿論產(chǎn)生了深刻的影響。《讀書(shū)》介入這些現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題討論時(shí)，主要策略還是從思想的、知識(shí)的和理論的角度出發(fā)，而不是進(jìn)行直接的公眾討論或政策性辯論，這一點(diǎn)是繼承了《讀書(shū)》創(chuàng)辦初期“不是機(jī)關(guān)刊物”、“不是同人的學(xué)術(shù)雜志”的理念。對(duì)于《讀書(shū)》的這一姿態(tài)，不少人是給予肯定的，也給汪暉他們贏得了一些掌聲。但正如汪暉自己所說(shuō)的那樣，在這些“介入”現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，《讀書(shū)》不會(huì)退回到學(xué)術(shù)里面去，也不會(huì)完全采取大眾化，而是“專(zhuān)注”于理論和知識(shí)的.“啟蒙”。
三、創(chuàng)建跨越國(guó)界的“公共空間”
《讀書(shū)》在上世紀(jì)80、90年代的文化思潮中始終是以“先鋒”的角色出現(xiàn)，逐漸形成為了中西文化碰撞的前沿陣地，討論面涉及國(guó)內(nèi)外重大問(wèn)題。自1996年起，《讀書(shū)》開(kāi)始和國(guó)際“接軌”，雜志持續(xù)刊發(fā)有關(guān)亞洲各國(guó)和地區(qū)、拉丁美洲以及俄羅斯、東歐等地區(qū)的討論，其中有關(guān)亞洲的文章就發(fā)表了一百多篇，內(nèi)容涉及南南合作、東亞歷史、韓國(guó)工人、伊朗與冷戰(zhàn)、朝核問(wèn)題、日本對(duì)東亞發(fā)展的反思、底層社會(huì)等等。這些討論試圖提供一種與八十年代的文化討論和九十年代初期的思想探索相當(dāng)不同、超越西方中心論的或者自我中心的知識(shí)圖景。汪暉和黃平非常重視這類(lèi)文章的討論，而且希望《讀書(shū)》能成為一個(gè)跨越國(guó)界的公共空間?！拔覀兿Ｍ麆?chuàng)造一個(gè)空間，這個(gè)空間不但能夠面對(duì)中國(guó)政治體制的特殊性，而且也能夠面對(duì)當(dāng)代世界的變化?！薄盀榱藰?gòu)建這種有質(zhì)量的討論平臺(tái)，《讀書(shū)》為了照顧不同的立場(chǎng)不同的討論，有些文章質(zhì)量不是很高，但還是發(fā)表了，因?yàn)樗碇环N立場(chǎng)?！边@決定了《讀書(shū)》后來(lái)的思想走向和文筆風(fēng)格。
不僅使《讀書(shū)》成為亞洲知識(shí)分子溝通和對(duì)話的一個(gè)平臺(tái)，還為中國(guó)讀者提供了解西方之外的世界有益的參照系?！?/p>
四、結(jié)束語(yǔ)。
《讀書(shū)》創(chuàng)刊至今已30多年，時(shí)代的變化深深地烙在它的足跡中。對(duì)于刊物而言，傳統(tǒng)是重要的，變化是必然的，沒(méi)有傳統(tǒng)也就沒(méi)有根基，沒(méi)有變化則意味著失去了對(duì)于時(shí)代變遷的反應(yīng)能力。陳原、沈昌文時(shí)代的《讀書(shū)》和汪暉時(shí)代的《讀書(shū)》的確在辦刊理念上出現(xiàn)了一些不同，比如從“三無(wú)”辦刊論到介入“現(xiàn)實(shí)”，從人文知識(shí)分子的休閑讀物到建構(gòu)批判性知識(shí)分子的討論空間，從文化啟蒙到現(xiàn)實(shí)關(guān)注等等。之所以出現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，除了辦刊者自己風(fēng)格使然，更重要的是在90年代以來(lái)世界政治格局變化以及全球化思潮影響下，中國(guó)的社會(huì)文化語(yǔ)境和知識(shí)圖景發(fā)生了轉(zhuǎn)變。知識(shí)文化界再也無(wú)法用八十年代和九十年代初期流行的術(shù)語(yǔ)(如改革與保守、現(xiàn)代與傳統(tǒng)、開(kāi)放與封閉等等二元對(duì)立的話語(yǔ)范式)，有效地描述中國(guó)的政治和文化圖景了。因此，中國(guó)的知識(shí)分子不得不“從一個(gè)新的角度去看自身80年代那種‘前現(xiàn)代’與‘現(xiàn)代’雜揉性的思想文化遺產(chǎn)，并以一種逆反性的眼光重新審理80年代的啟蒙思想。人們?cè)谠捳Z(yǔ)結(jié)構(gòu)上，開(kāi)始出現(xiàn)了強(qiáng)烈的文化反思熱和對(duì)‘現(xiàn)代’與‘后現(xiàn)代’的自我審視。”這種審視的結(jié)果是思想碎片化，也就是所謂的“思想淡出，學(xué)術(shù)凸顯”。面對(duì)文化現(xiàn)象與社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的討論，知識(shí)分子發(fā)生了分化，由于理論和知識(shí)背景的差異，所討論的問(wèn)題也就更具爭(zhēng)議性。然而，從傳播學(xué)角度而言，有爭(zhēng)議的“問(wèn)題意識(shí)”反而使《讀書(shū)》再次成為海內(nèi)外思想文化界備受關(guān)注的對(duì)象，從這個(gè)角度而言，汪暉所主持的《讀書(shū)》仍然反映了時(shí)代特征，這與創(chuàng)刊的初衷并不違背。至于《讀書(shū)》“不好讀”“讀不懂”等詬病，也許是所有思想文化刊物值得深思的地方。
植物病理學(xué)讀后感篇二十三
山林不向四季起誓，榮枯隨緣?！吨参飸?zhàn)爭(zhēng)：25種另類(lèi)植物的演化奇跡》一書(shū)，會(huì)顛覆我們的認(rèn)知。
這是埃瓦爾德·韋伯的作品，他是德國(guó)生物學(xué)博士，曾就讀于波茨坦大學(xué)，自2008年起從事生物多樣性和植物生態(tài)學(xué)領(lǐng)域的研究。
他經(jīng)常做公開(kāi)講座，帶領(lǐng)學(xué)術(shù)研究考察團(tuán)進(jìn)行研究并創(chuàng)作大眾科普類(lèi)的圖書(shū)。向大眾普及生態(tài)聯(lián)系，這是埃瓦爾德·韋伯的心愿。
德國(guó)是一個(gè)地貌豐富多樣的國(guó)家，擁有一段海岸和一小段阿爾卑斯山脈，其間分布著云杉林、闊葉林、松林、沼澤、湖泊、干草原、濕草甸和巖石密布的山坡。
韋伯在大學(xué)時(shí)代，多次深入巴塞爾、阿爾卑斯山脈和地中海等地，近距離地考察當(dāng)?shù)刂参?，并?lè)此不疲。
他從3000多物種中挑選出25中，在書(shū)中介紹的許多植物種類(lèi)具有高度代表性，也能啟發(fā)讀者深入思考，分享見(jiàn)解，尤其是能激發(fā)人們觀察大自然的興趣。
植物并不總是現(xiàn)在這樣，就像人類(lèi)從爬行到學(xué)習(xí)直立行走一樣，演化從未停止。
韋伯基于25種德國(guó)本地植物，描述了這些聰明的生靈在海水和淡水里、在平原與高山上的種種為求生而演化出精彩絕倫的妙招。
它們不僅能適應(yīng)環(huán)境，還能改變環(huán)境來(lái)讓自己生活得更加舒適。為此，它們與其他植物、動(dòng)物甚至真菌互利互生，還會(huì)進(jìn)行你死我活的爭(zhēng)斗。
本書(shū)的故事并不局限于所提到的25種植物。韋伯憑借開(kāi)闊的眼界和淵博的知識(shí)，以這些植物為起點(diǎn)，在每個(gè)故事中介紹了這些植物的近親在世界各地的生存情況，也介紹了在漫長(zhǎng)的演化史中，這些家族成員的變遷。
植物病理學(xué)讀后感篇二十四
讀后感。
大千世界，無(wú)奇不有，小小的植物，也倍感奇妙。
植物是我們生活中不可或缺的部分，無(wú)論你是生活在車(chē)水馬龍的城市；還是生活在寧?kù)o安逸的農(nóng)村，隨處可見(jiàn)各式各樣的植物，數(shù)不甚數(shù)。我們身邊有很多名不見(jiàn)經(jīng)傳的植物：含羞草、南洋杉、蔓花生……只要你仔細(xì)觀察，就能體會(huì)到它帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。
無(wú)論是山野、田邊；還是繁華的公路邊都隨處可見(jiàn)含羞草。顧名思義‘含羞草’是會(huì)害羞的草，它長(zhǎng)得一點(diǎn)也不引人注目，淡紫色的花兒，像一個(gè)絨球，顯得格外嬌小可愛(ài)，枝條似滕狀，上面有很多小小的葉子，平常都是迎風(fēng)舒展，就像小孩的眉頭，亦是很敏感的，只要有人觸碰到它，立馬收攏葉子，好似一個(gè)羞羞答答的小姑娘。要等好一會(huì)兒，它才小心翼翼地環(huán)顧四周，確定沒(méi)有人了才慢慢的舒展。因?yàn)樗@獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)，廣受孩子們的青睞。
在我們學(xué)校里有好幾棵南洋杉。它們高大挺拔，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝向上彎曲，葉子呈卵形或三角形，一陣風(fēng)刮過(guò)，柔軟的枝條隨風(fēng)舞動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，頗像一條條綠色的毛毛蟲(chóng)。雖然看上去有點(diǎn)讓人毛骨悚然，卻還是和含羞草一樣受到同學(xué)們的喜愛(ài)，更重要是：漂亮的圣誕樹(shù)也是用它做的喲！
在公路邊、公園旁總會(huì)看到蔓花生的身影。它們嫩綠的葉子郁郁蔥蔥、鋪天蓋地，花兒像一只只在葉叢中翩翩起舞的黃舞蝶，讓人有一種難以言喻的美感。它們和花生很像，但又不一樣，它們不結(jié)花生，但擁有更發(fā)達(dá)的根系，頑強(qiáng)的生命力防止水土流失，有利于水土保持。它們?cè)诒Ｗo(hù)環(huán)境上功不可沒(méi)。
還有出污泥而不染的荷花、會(huì)發(fā)射炮彈的鳳仙花、擁有小傘兵的蒲公英……。
大自然是多么神奇啊！它孕育了生命，創(chuàng)造了奇跡。讓我們走進(jìn)自然，以花草樹(shù)木為友，與清風(fēng)明月為伴，去感受它們的美妙與神奇吧！
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