在工作和學(xué)習(xí)過程中，我們不斷積累了一些寶貴的心得體會。寫心得體會時，要注重邏輯性和條理性，避免跑題和重復(fù)。以下是小編為大家精選的心得體會范文，供大家參考。
衛(wèi)校護(hù)理心得體會篇一
衛(wèi)校，是指從事醫(yī)學(xué)類專業(yè)教育的高等院校。如今，隨著醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，衛(wèi)校畢業(yè)生的職業(yè)前景越來越好，因此也越來越受到廣大學(xué)生的追捧。本文將分享我在衛(wèi)校學(xué)習(xí)的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)氛圍
在衛(wèi)校學(xué)習(xí)，第一個讓我印象深刻的是學(xué)習(xí)氛圍。衛(wèi)校注重實(shí)踐教學(xué)，課程設(shè)置嚴(yán)謹(jǐn)，師資力量雄厚，使得學(xué)生能在學(xué)校中學(xué)到實(shí)用的醫(yī)學(xué)知識和技能。此外，衛(wèi)校還不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生具備人文素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這樣的優(yōu)越的學(xué)習(xí)氛圍讓我充滿信心，認(rèn)為自己能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
第三段：實(shí)踐經(jīng)歷
衛(wèi)校的優(yōu)越學(xué)習(xí)氛圍，最讓人感悟的是實(shí)踐教學(xué)。在衛(wèi)校學(xué)習(xí)，我們除了學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)理論，還要進(jìn)行各種實(shí)踐活動，如臨床實(shí)習(xí)、義診活動等。通過實(shí)踐，我們能夠更加深入地理解醫(yī)學(xué)知識，更加熟練地掌握醫(yī)療技能。同時，實(shí)踐也讓我們感受到醫(yī)療服務(wù)的重要性，提高了我們的責(zé)任感和使命感，激發(fā)了我們?yōu)槿嗣窠】凳聵I(yè)奮斗的熱情。
第四段：挫折與成長
在衛(wèi)校學(xué)習(xí)也不是一帆風(fēng)順的。在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識和掌握醫(yī)療技能的過程中，我經(jīng)常會遇到挫折和困難。但是，在老師和同學(xué)的幫助下，我漸漸克服了這些困難，不斷成長。我發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)，都是讓我更加成熟和自信的機(jī)會。在衛(wèi)校的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)會了堅(jiān)持，學(xué)會了勇敢，更加堅(jiān)定了自己要成為一名出色醫(yī)生的決心。
第五段：感悟與期望
總的來說，衛(wèi)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，是一次充實(shí)而難忘的經(jīng)歷。在這里，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，也成長為了一個更加成熟和自信的人。我期望未來，能夠?qū)⑦@些所學(xué)所得運(yùn)用到實(shí)踐中，為人民的健康服務(wù)，為國家的醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也期待未來，越來越多的年輕人能夠選擇衛(wèi)校這樣的院校，投身到醫(yī)療事業(yè)中來。讓我們共同為人類的健康事業(yè)而努力奮斗！
衛(wèi)校護(hù)理心得體會篇二
近年來，衛(wèi)生事業(yè)取得了快速的發(fā)展，護(hù)士隊(duì)伍也在不斷壯大。為了提高護(hù)理人員的素質(zhì)和專業(yè)水平，許多衛(wèi)生院校在教學(xué)中注重強(qiáng)化護(hù)理教育。我在衛(wèi)校學(xué)習(xí)期間深受其益，下面就我對衛(wèi)校護(hù)理強(qiáng)化心得體會做一些總結(jié)。
第一段：護(hù)理是一門技能的綜合。
護(hù)理是一門技能的綜合，需要學(xué)習(xí)各種手段和理論知識。在衛(wèi)生院校學(xué)習(xí)期間，我們通過課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)活動，系統(tǒng)地掌握了各學(xué)科相關(guān)的知識和技能，同時也了解到護(hù)理的社會背景、專業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)責(zé)任等方面的內(nèi)容。特別是實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，讓我們有了更加深刻的體驗(yàn)，現(xiàn)場把學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實(shí)際護(hù)理工作中，也讓我們感受到了護(hù)理工作的真實(shí)性和緊迫性。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作提高實(shí)踐能力。
團(tuán)隊(duì)合作也是提升護(hù)理能力的重要手段。在衛(wèi)校實(shí)踐中，我們多次參與了團(tuán)隊(duì)活動，在學(xué)習(xí)上互相提醒、督促，以及在實(shí)踐中相互配合、分工合作。比如我們在一次模擬中，要分工進(jìn)行評估、營養(yǎng)、醫(yī)囑執(zhí)行等方面的護(hù)理，確保病人的全面得到關(guān)注和照顧。這次活動不僅鍛煉了我們的處理醫(yī)療問題的能力，還提高了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)了我們的責(zé)任心和協(xié)作精神。
第三段：技能匹配病情護(hù)理。
技能的應(yīng)用和匹配是提升實(shí)踐能力的重要途徑，也是護(hù)理能力的一種體現(xiàn)。衛(wèi)校護(hù)理教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)不僅僅是為了讓我們練習(xí)所學(xué)到的技能，還讓我們明白了不同的病人情況、實(shí)際情況下需要的技能和方法的不同。在照顧病人時，我們要與醫(yī)生、家屬等相關(guān)人員進(jìn)行溝通，將技能運(yùn)用到實(shí)際情況中，辨別治療方案,實(shí)現(xiàn)了技能匹配病情護(hù)理。
第四段：注重專業(yè)操守。
護(hù)理不僅是技能的應(yīng)用和匹配，也是需要有一定精神素養(yǎng)的工作，這就需要有一定的操守。在衛(wèi)校的學(xué)習(xí)過程中，據(jù)實(shí)際情況生動講述過程零散的案例，這讓我們了解到操守在護(hù)理中的重要性。注重操守同時也注重職業(yè)道德和規(guī)范，在實(shí)際護(hù)理過程中，正確遵守手術(shù)流程、注意標(biāo)準(zhǔn)操作、遵守倫理道德等，對于提高護(hù)理質(zhì)量非常重要。
第五段：回顧總結(jié)。
總結(jié)過去，在衛(wèi)校護(hù)理教育中我們通過多次實(shí)踐活動、團(tuán)隊(duì)合作達(dá)到了不同程度上的提高。我們要把今后練習(xí)技能，合理應(yīng)用到實(shí)際護(hù)理中。同時，應(yīng)該堅(jiān)持操守和職業(yè)道德規(guī)范，全面提高護(hù)理素質(zhì)并為護(hù)理行業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
以上，是我在衛(wèi)校護(hù)理強(qiáng)化教育中的心得體會，希望能對大家有所啟示。無論做什么工作，學(xué)習(xí)始終是提高自我的根本，學(xué)習(xí)順應(yīng)發(fā)展，是個人進(jìn)步和社會進(jìn)步的不二法寶。對于護(hù)理工作我會繼續(xù)努力，為病人提供更加優(yōu)質(zhì)、全面的護(hù)理服務(wù)。
衛(wèi)校護(hù)理心得體會篇三
來到衛(wèi)校的第一天，我的心情忐忑不安。走進(jìn)校門，我被校園的綠樹環(huán)繞所吸引。整個校園寬敞而干凈，有著舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在一片寧靜的氛圍中，我收獲到了一份平和的心態(tài)。我意識到我將要面對的是一段充實(shí)而不同尋常的求學(xué)之旅。
第二段：學(xué)科體系
進(jìn)入衛(wèi)校，我迅速發(fā)現(xiàn)該學(xué)校為我們提供了齊全的學(xué)科體系。這個學(xué)校匯集了龐大的教師隊(duì)伍，他們具有豐富的教學(xué)和臨床經(jīng)驗(yàn)。無論是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)還是公共衛(wèi)生學(xué)等專業(yè)，都有相應(yīng)的教育培訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)校注重培養(yǎng)我們的動手能力和實(shí)踐能力，每一門課程都有實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐和臨床實(shí)踐，為我們將來的醫(yī)學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。
第三段：師生關(guān)系
在衛(wèi)校的日子里，我收獲了許多珍貴的師生情誼。在教師們的辛勤付出下，我們獲得了優(yōu)質(zhì)的教育資源。他們不僅掌握了先進(jìn)的學(xué)科知識，還以身作則，引導(dǎo)我們轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)立思考者。他們不僅是我們的導(dǎo)師，更是我們的朋友和伙伴。我們可以隨時與他們交流學(xué)術(shù)問題和個人困惑，他們的耐心解答讓我們受益匪淺。
第四段：校園文化
衛(wèi)校獨(dú)特的校園文化給予了我深刻的印象。學(xué)校鼓勵學(xué)生參與各種社團(tuán)和活動，提供了豐富多樣的課外選擇。我加入了學(xué)校的志愿者協(xié)會，參與了各種公益活動。這些活動不僅豐富了我的業(yè)余生活，還培養(yǎng)了我的服務(wù)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，學(xué)校還定期舉辦各種學(xué)術(shù)講座和文化展覽，為學(xué)生提供了更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會。
第五段：未來展望
在衛(wèi)校的學(xué)習(xí)生活中，我不僅在學(xué)校內(nèi)獲得了知識，還經(jīng)常外出參觀實(shí)習(xí)，拓寬了眼界。我們的老師鼓勵我們到各大醫(yī)院觀摩學(xué)習(xí)，親身感受醫(yī)學(xué)實(shí)踐的魅力。這些實(shí)踐經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了我在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的決心。我相信，在這樣一個優(yōu)秀的學(xué)府里學(xué)到的知識和技能將為我未來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
來到衛(wèi)校的這段時光，我深深感受到學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的獨(dú)特魅力和責(zé)任。衛(wèi)校所提供的學(xué)科體系和優(yōu)質(zhì)教育資源為我提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺。師生關(guān)系的融洽和校園文化的豐富多樣讓我在求學(xué)的道路上找到了精神寄托。我對未來的職業(yè)道路更加堅(jiān)定，期待將來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)專業(yè)人士，為社會健康事業(yè)做出貢獻(xiàn)。來衛(wèi)校的心得體會將伴隨我一生，成為我前進(jìn)的動力和助力。
衛(wèi)校護(hù)理心得體會篇四
衛(wèi)校護(hù)理是一項(xiàng)具有重要社會意義的工作，掌握其專業(yè)技能對人們的健康和生命有著至關(guān)重要的作用。在日常的工作中，我們需要不斷學(xué)習(xí)并強(qiáng)化自己的專業(yè)知識和技能，才能更好地為患者服務(wù)。本文將針對衛(wèi)校護(hù)理強(qiáng)化心得體會這一主題進(jìn)行探討。
第二段：明確目標(biāo)
學(xué)習(xí)必須有一個具體的目標(biāo)，我們需要清楚地知道我們想要達(dá)到什么樣的效果，并對此進(jìn)行規(guī)劃。在衛(wèi)校護(hù)理的過程中，我們也需要明確自己的目標(biāo)。這包括了對患者的認(rèn)識和理解，對各項(xiàng)技能的掌握和使用，以及對自我成長和提高的規(guī)劃。只有明確了這些目標(biāo)，我們才能更好地為患者提供有效的護(hù)理。
第三段：學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)是一個不斷積累和提高的過程。在衛(wèi)校護(hù)理中，我們需要采用一種有效的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自己的專業(yè)技能和素質(zhì)。這包括了各種書籍、文章和視頻資料的學(xué)習(xí)與掌握，以及與其他同行的交流和分享經(jīng)驗(yàn)。此外，我們還需要注重實(shí)踐，通過實(shí)踐案例來加深對各項(xiàng)技能的理解和掌握。
第四段：自我提高
除了專業(yè)知識的掌握和使用，自我提高也是衛(wèi)校護(hù)理過程中至關(guān)重要的一部分。這包括了對自己的情緒管理和心理健康的關(guān)注，以及對自身健康和生活方式的規(guī)劃和調(diào)整。只有在自我提高的基礎(chǔ)上，我們才能做好衛(wèi)校護(hù)理工作。
第五段：結(jié)語
衛(wèi)校護(hù)理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又十分有意義的工作，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)技能和素質(zhì)。唯有如此，才能更好地為患者提供服務(wù)，并為社會健康事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。讓我們一同勇敢地面對挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)和提高，為衛(wèi)校護(hù)理事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
衛(wèi)校護(hù)理心得體會篇五
作為一名來自衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院的護(hù)理專業(yè)學(xué)生，在校內(nèi)三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深刻認(rèn)識到了護(hù)理學(xué)科的重要性和挑戰(zhàn)性。在這個過程中，我意識到了自己還需要在許多方面進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高。在今天，我想分享一些來自我的衛(wèi)校護(hù)理強(qiáng)化課程的心得和體會。
第一段：強(qiáng)化學(xué)習(xí)的必要性。
為什么需要進(jìn)行衛(wèi)校護(hù)理強(qiáng)化學(xué)習(xí)呢？首先，由于護(hù)理領(lǐng)域的進(jìn)步和發(fā)展，我們需要學(xué)習(xí)一些新的知識和技能，以滿足人們的健康需求。此外，現(xiàn)實(shí)生活中我們也經(jīng)常會遇到一些難題和危機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)可以為我們提供更為全面和深入的培訓(xùn)，使我們更好的應(yīng)對這些問題。
第二段：課程內(nèi)容和特點(diǎn)。
衛(wèi)校護(hù)理強(qiáng)化課程注重實(shí)用性和質(zhì)量。它包含了多個知識領(lǐng)域和技能培訓(xùn)，體現(xiàn)了全面的教學(xué)觀念。此外，課程內(nèi)容還設(shè)置了許多實(shí)戰(zhàn)性模擬演練，讓我們能夠更好地理解、掌握和運(yùn)用珍貴的知識和技能。
第三段：學(xué)習(xí)方法和技巧。
許多學(xué)生認(rèn)為衛(wèi)校護(hù)理強(qiáng)化課程的學(xué)習(xí)很難，干巴巴的，學(xué)習(xí)上進(jìn)展緩慢，常常感到沮喪。但是，如果你能運(yùn)用一些更為科學(xué)和高效的學(xué)習(xí)方法和技巧，你就會輕松掌控護(hù)理強(qiáng)化課程的學(xué)習(xí)。例如，你可以組建一個學(xué)習(xí)小組，互相幫助和鼓勵。你也可以使用學(xué)習(xí)筆記來記錄你的知識和技能，以便在考試前復(fù)習(xí)。
第四段：學(xué)習(xí)的重要性。
衛(wèi)校護(hù)理強(qiáng)化學(xué)習(xí)對我們作為學(xué)生和未來的護(hù)士有著重要的作用。它可以幫助我們建立更為深入、全面的護(hù)理知識和技能體系；它可以讓我們更好地了解護(hù)理學(xué)科的最新發(fā)展；它可以為我們未來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握關(guān)鍵的知識和技能，為未來的嚴(yán)峻護(hù)理實(shí)踐做好準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)。
衛(wèi)校護(hù)理強(qiáng)化課程對我們作為護(hù)理專業(yè)學(xué)生來說至關(guān)重要，它可以幫助我們掌握更多的護(hù)理知識和技能，以便在未來的實(shí)踐中更好地服務(wù)人們的健康和生命。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要采用更為科學(xué)和高效的方法和技巧來提高學(xué)習(xí)效果。我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考，才能在未來的職業(yè)生涯中充分發(fā)揮自己的潛力和才華。
衛(wèi)校護(hù)理心得體會篇六
我曾經(jīng)就讀于某大學(xué)的衛(wèi)生學(xué)院，是一所培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的學(xué)府。這里為我提供了豐富的醫(yī)學(xué)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會，正是這樣的機(jī)會使我受益匪淺并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第二段：學(xué)術(shù)成長與臨床實(shí)踐
衛(wèi)生學(xué)院的課程設(shè)計非常豐富和系統(tǒng)化。我們學(xué)習(xí)了生命科學(xué)、病理學(xué)、藥學(xué)、解剖學(xué)等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，為之后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別是臨床實(shí)踐環(huán)節(jié)，我們有機(jī)會親身參與到醫(yī)學(xué)實(shí)踐中，與真正的患者接觸并學(xué)習(xí)如何正確操作和交流。這讓我深刻認(rèn)識到醫(yī)學(xué)專業(yè)的責(zé)任和人文關(guān)懷的重要性。在這個過程中，我學(xué)會了如何與患者進(jìn)行交流并提供幫助，這對我未來的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧
在衛(wèi)生學(xué)院，我們經(jīng)常需要與同學(xué)們一起完成各種項(xiàng)目和實(shí)踐任務(wù)。這培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。在小組討論和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我們需要學(xué)會尊重他人的意見，傾聽并理解不同的觀點(diǎn)，共同制定解決辦法。這樣的經(jīng)歷使我學(xué)會擁抱多樣性和團(tuán)隊(duì)合作，這能夠幫助我適應(yīng)未來在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中的工作環(huán)境。
第四段：自我管理和時間管理
在衛(wèi)生學(xué)院，繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)需要我們合理規(guī)劃時間，合理分配精力。這鍛煉了我的自我管理和時間管理能力。通過有效的計劃和分配，我能夠更好地平衡學(xué)業(yè)和個人生活，減少壓力并提高效率。并且，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我也學(xué)會了如何設(shè)定目標(biāo)并全情投入，這對于未來自我發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃具有重要的借鑒意義。
第五段：醫(yī)學(xué)倫理和職業(yè)道德
衛(wèi)生學(xué)院著重培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)倫理和職業(yè)道德。我學(xué)習(xí)了醫(yī)療行業(yè)的道德規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，并參與了醫(yī)學(xué)倫理的討論和辯論。這使我意識到作為醫(yī)護(hù)人員責(zé)任重大，要始終把患者的健康和福祉放在第一位。在這里，我也學(xué)到了如何正確處理醫(yī)學(xué)倫理困境和職業(yè)道德問題，使我能夠在未來的醫(yī)療工作中做出正確的決策。
結(jié)論：通過在衛(wèi)生學(xué)院的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。無論是學(xué)術(shù)成長、臨床實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧、自我管理還是醫(yī)學(xué)倫理和職業(yè)道德，都對我的成長和未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。我深信，這些經(jīng)驗(yàn)和體會將成為我走向醫(yī)療行業(yè)的寶貴財富，并為我在未來的職業(yè)生涯中取得更大的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
衛(wèi)校護(hù)理心得體會篇七
作為一名即將畢業(yè)的衛(wèi)校生，回想起在衛(wèi)校的三年時光，經(jīng)歷了許多不同的場景，感受到了許多人生的磨練，那么我該從哪里開始談起呢？也讓我自己思考了許多，認(rèn)識到了很多事情。在這篇文章中，我將分享我在衛(wèi)校的心得體會，包括我所經(jīng)歷的困難、所學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)和我對衛(wèi)校生活的感悟。
第一段：意識到自身的責(zé)任
進(jìn)入衛(wèi)校學(xué)習(xí)的第一年，我對醫(yī)學(xué)走上了認(rèn)真地學(xué)習(xí)，還覺得自己非常幸運(yùn)能夠?yàn)樯鐣鞒鲐暙I(xiàn)。但是，衛(wèi)校之路并不是一帆風(fēng)順的，衛(wèi)校生本身就承擔(dān)著相當(dāng)多的壓力和責(zé)任。我需要不斷地修整自己，迎接我們即將面臨的各種挑戰(zhàn)，同時自己的精神狀態(tài)也面臨不小的考驗(yàn)。少年時候的自己總是想象成為一名醫(yī)生或大夫，如今真正踏上衛(wèi)校這條路后，意識到自身的責(zé)任重大，也更加珍惜選擇衛(wèi)校的機(jī)會。
第二段：宏觀視角學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識
我相信每一位衛(wèi)校生都深深意識到，醫(yī)學(xué)知識是一種非常沉重的負(fù)擔(dān)，而且知識相對錄取之前在學(xué)校學(xué)到的其他學(xué)科，有著更深的維度和面向。為了更好地學(xué)習(xí)，我不斷地努力調(diào)整自己的思維方式和層次，嘗試著從宏觀的角度去觀察這些知識。比如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)許多眼部疾病時，我們可以思考這些疾病的發(fā)展進(jìn)程，從而進(jìn)行相應(yīng)的治療。不僅可以加深對醫(yī)療學(xué)的理解，也能更好地去關(guān)注患者的身心健康。
第三段：多樣化的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在衛(wèi)校的學(xué)習(xí)過程中，我們所接觸到的不僅是紙上學(xué)來的知識，更是豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。衛(wèi)校生要學(xué)會去與患者交流溝通、診斷疾病并提供準(zhǔn)確的治療建議。只有在實(shí)踐過程中，我們才能真正理解到醫(yī)療行業(yè)的復(fù)雜性和艱巨性。我們要做到即使在面對困境時，也要盡量多去嘗試去幫助患者。而在一些緊急情況下，需要我們學(xué)會果斷決策，即使有時無法保證100%的成功，也需要我們把精力和心思放在接下來的工作上，迎接下一個患者的挑戰(zhàn)。
第四段：需要雙倍的付出
衛(wèi)校的學(xué)習(xí)有時候和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有些不同，需要我們更加關(guān)注自身的精神狀態(tài)以及學(xué)習(xí)方法。我們需要不斷地閱讀大量的醫(yī)學(xué)資料、貢獻(xiàn)時間去學(xué)習(xí)、參加講座和評估、積極參與到課程和課外活動中。我們也需要耐心地思考人們的身體和健康，思考不同人群的情況和策略，以及全球醫(yī)學(xué)方案的差異。這種雙倍的付出，在我看來是很有必要的， 因?yàn)樗軌蚪o我?guī)順O大的收益，而且也能讓我更加健康地生活和享受學(xué)習(xí)過程。
第五段：感悟衛(wèi)校生活
在衛(wèi)校的學(xué)習(xí)中，我不斷地唯一經(jīng)歷，不斷反思自己和自身的關(guān)注。我意識到醫(yī)生和醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)，在我國這特別優(yōu)質(zhì)的醫(yī)耗比，需要我們做出巨大的努力去取得正確的人生方向和愿景。而這一計劃，在我的日常生活中影響著我，我也更加珍惜自己活在現(xiàn)代醫(yī)療盛事中的時代。在不久的將來，我將會向著成為一名醫(yī)生的方向努力，讓自己的專業(yè)知識和醫(yī)療技能為醫(yī)療服務(wù)人員作出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：在這篇文章中，我分享了我在衛(wèi)校的心得和體會，包括對衛(wèi)校生活的感悟、學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)以及所經(jīng)歷的困難。在衛(wèi)校的學(xué)習(xí)過程中，我們學(xué)會了許多關(guān)鍵的技能和態(tài)度，這些技能和態(tài)度會影響我們的未來人生和職業(yè)道路。同時，我相信我的衛(wèi)校經(jīng)歷將會塑造我成為一個更加實(shí)際和成熟的人，而且我將更加珍惜自己的醫(yī)療服務(wù)職業(yè)。
衛(wèi)校護(hù)理心得體會篇八
隨著醫(yī)療技術(shù)不斷的提高，人們對醫(yī)療知識的要求也越來越高。為了滿足這個需求，衛(wèi)校成了許多人的選擇。而我在讀衛(wèi)校的這段時間，不僅僅學(xué)到了知識技能，更重要的是體驗(yàn)了一種情感，下面就讓我來談?wù)勎以谧x衛(wèi)校中的一些心得體會吧。
第一段：衛(wèi)校給我?guī)淼陌l(fā)現(xiàn)
在進(jìn)入衛(wèi)校的前一段時間，我只是一個普通人，對于醫(yī)學(xué)知識也只是略知一二。但是進(jìn)入衛(wèi)校后，就發(fā)現(xiàn)自己的眼界被打開了。在學(xué)習(xí)一些書本知識的同時，我們還要了解一些實(shí)際情況，比如說一些患者的病例分析，醫(yī)生們的實(shí)際工作情況等等。通過這些了解，我才真正認(rèn)識到醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任是多么重大，以及病患和醫(yī)護(hù)人員之間關(guān)于信任與希望的追求。
第二段：衛(wèi)校啟發(fā)了我的思維
在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅僅是接受知識，更是學(xué)會思考問題。在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識的過程中，我不斷地思考，一遍又一遍地檢查自己的答案。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式變得更為敏銳，并且需要更加的嚴(yán)謹(jǐn)。我們需要在進(jìn)行病例分析時，不僅僅是需要學(xué)習(xí)醫(yī)院給的病例，更需要自己動手去尋找、收集病例信息，這樣才能真正地提高自己的思維能力。
第三段：衛(wèi)校培養(yǎng)了我的堅(jiān)韌與耐心
在臨床實(shí)踐的過程中，我們需要接觸到真正的病人，需要與眾多的醫(yī)護(hù)人員密切配合，這對于我們來說不是一件容易的事情。有時候，我們需要克服很多的困難，需要全身心地去投入到學(xué)習(xí)和工作中。在這個過程中，我深深地體會到了堅(jiān)韌與耐心的重要。同時也意識到，需要不斷地反思自己，從自己的失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能讓自己變得更加成熟。
第四段：衛(wèi)校讓我明白了互助與自立的關(guān)系
在衛(wèi)校中，我們不斷與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同解決遇到的問題。同時，獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)也是我們需要習(xí)得的重要能力。這種互助和自立之間的相互關(guān)系，讓我逐漸理解到，在人際交往中，需要有一定的彼此支持，但同時也需要獨(dú)立思考，自行決策。這對于我們將來的工作和生活都有著巨大的幫助。
第五段：衛(wèi)校帶給我的更多
除了上面所提到的內(nèi)容，衛(wèi)校還給我?guī)砹烁嗟捏w驗(yàn)。我們也許會經(jīng)歷許多的困難、挫折，但是我們也會感受到更多的仁慈和幫助。衛(wèi)校給我們提供了一個認(rèn)識世界的機(jī)會，也讓我們認(rèn)識到自己的價值與使命。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)并不是一件輕松的事情，但是我們都會珍惜這段經(jīng)歷，并且深深地體會到一個真理：這個世界需要我們?nèi)ジ冻觯リP(guān)心，去用心。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)并不是為了得到利益或報酬，而是為了更好地去服務(wù)別人，去幫助別人，這是我們?yōu)橹畩^斗的根本目的。
以上就是我在讀衛(wèi)校中的一些心得體會。我相信，在未來的工作和生活中，我會充分利用所學(xué)的知識技能，積極地去服務(wù)他人，并且不斷地提高自己的技能與專業(yè)素養(yǎng)，做一個值得信賴的衛(wèi)校人。
衛(wèi)校護(hù)理心得體會篇九
當(dāng)我在《現(xiàn)代護(hù)理報》專題？連載中看到關(guān)于張中南教授的《喚醒醫(yī)療》、《喚醒護(hù)理》介紹時，我以迫不及待的心情在淘寶網(wǎng)買了這兩本書。
今年是我從事護(hù)理工作的第7個年頭，婚姻中的7年之癢對于我所從事的護(hù)理工作一樣適用。一天天穿梭在病房，一個個晚上守護(hù)在患者身邊，可是切越來越找不到職業(yè)發(fā)展的方向，我的心和我所從事的職業(yè)的隔閡越來越大，或許是希望越大失望越大吧！
暑假，我摯愛的外婆生病，反復(fù)發(fā)燒，胸悶氣促，縣醫(yī)院確診風(fēng)濕性心臟病。鄉(xiāng)醫(yī)、縣醫(yī)院、深圳羅湖區(qū)中醫(yī)院、廣州中山大學(xué)附屬醫(yī)院多處就醫(yī)，從生病就醫(yī)到住院治療，生命的最后半年都是在醫(yī)院度過。外婆在深圳住院時，看到醫(yī)院病房條件和醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)態(tài)度與紫金天壤之別，說的最多的是'紫金醫(yī)院什么時候能有深圳這樣的條件和水平，這樣我就不用孩子花那么多錢跑到這搭不上話的醫(yī)院住院了。'每當(dāng)在病房聽到患者抱怨住院條件差，服務(wù)不到位時，外婆的這句話就會出現(xiàn)在我的腦海。也是因?yàn)橥馄诺碾x世，第一次感受到生老病死是這樣的殘酷，于是，讀了醫(yī)學(xué)院，成了一名護(hù)士。
可是，理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)卻是骨感的。當(dāng)自己真正成為護(hù)理者，每天穿梭在病房，我的工作就是鋪床、配藥、打針、輸液、接瓶、執(zhí)行醫(yī)囑，從護(hù)士站到最遠(yuǎn)的病房，要走200步，v字形病區(qū)的這頭走到那頭要走250步，最低護(hù)理10個患者，每個患者至少4瓶液體，一天下來，腳步?jīng)]有停歇，一年走下來的路都可以繞地球半圈，可是我卻體會不到'白衣天使'的神圣。
患者不滿意、醫(yī)生不滿意、自己更不滿意。因?yàn)榛颊咧豢吹揭粋€疲于奔命，一個只會打針發(fā)藥的護(hù)士，而患者需要的卻是能好好聽自己講訴一下病情、好好給予健康指導(dǎo)、術(shù)前術(shù)后宣教、功能鍛煉、生活護(hù)理的護(hù)士；醫(yī)生需要的是能成為得力助手護(hù)士，密切的病情觀察、深入的生活護(hù)理及健康宣教能及時發(fā)現(xiàn)病情變化，減少醫(yī)生后顧之憂，可是護(hù)士奔波在護(hù)士站和病房，經(jīng)常是患者家屬第一時間發(fā)現(xiàn)病情變化，往往這是患者病情已經(jīng)危重，醫(yī)生自能充當(dāng)救火員。上班腳步不停歇，下班還要業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，可到頭來卻發(fā)現(xiàn)自己根本不了解自己所護(hù)理的患者，根本不知道患者需要什么，無法從患者那里獲得尊重理解，患者滿意度更無從說起，優(yōu)質(zhì)護(hù)理就像海市蜃樓，自己也常常充滿挫敗感，更不要說職業(yè)成就感了。就如書中寫到'她們（護(hù)士）更無法清晰地看到，在其終其一生的職業(yè)生涯中，通過個人的努力能夠得到什么樣的未來。'每當(dāng)這時，我就會想起南丁格爾，她是我們護(hù)理的奠基人?！墩l把護(hù)士變成了天使——南丁格爾偉大的一生》描述里這樣的情節(jié)，因?yàn)樗鶆?chuàng)建的護(hù)理模式令戰(zhàn)場上的傷員死亡率降低了20倍，她給傷員們帶來悉心照護(hù)和心靈撫慰，令傷員們甚至爭相親吻她被油燈映照在墻上的身影。自己多么希望能成為南丁格爾那樣純粹的護(hù)理者??！自己所從事的護(hù)理工作是真正的優(yōu)質(zhì)護(hù)理啊！
在'利本位'、'病本位'的大背景下，張中南教授的《喚醒護(hù)理》宛如一盞指路明燈，深深印在我的心中。他的人本位整體護(hù)理，顯著改善療效、安全、效益和醫(yī)患關(guān)系，確保優(yōu)質(zhì)護(hù)理的落地。
一切都是從工作中來到工作中去，能夠很好地指導(dǎo)臨床工作。
一些提早貫徹了張中南教授提倡的人本位整體護(hù)理的醫(yī)院已經(jīng)看到了明顯的成效：這些醫(yī)院的護(hù)士們在打針輸液的過程中實(shí)施病情觀察、教育指導(dǎo)、心理護(hù)理等整體護(hù)理流程；她們依靠證據(jù)評估來確保醫(yī)療安全和防止康復(fù)延遲；她們通過計時評質(zhì)的績效考核調(diào)動了護(hù)士的積極性，提升了護(hù)士的專業(yè)化水平，大大提高了工作效率；再加上運(yùn)用科學(xué)的彈性排班法，有效地緩解了護(hù)士人力資源的不足。
《喚醒護(hù)理》一書不僅提出了'人本位護(hù)理'的理念，更詳實(shí)地介紹了如何實(shí)施的方法，其目的正是幫助護(hù)理管理者和護(hù)士在實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理的過程知道做什么，懂得為什么，掌握怎么做。書中絕大多數(shù)案例都來自作者親身的管理經(jīng)歷，既通俗易懂，且切實(shí)可行。
'紫金醫(yī)院什么時候能有深圳這樣的條件和水平，這樣我就不用孩子花那么多錢跑到這搭不上話的深圳、廣州醫(yī)院住院了。'十多年前外婆的話應(yīng)該是是很多紫金人的心聲。原衛(wèi)生部醫(yī)政司主管護(hù)理工作的副司長郭燕紅為本書作序時感慨：'當(dāng)我們老了，或病倒在醫(yī)院時，希望能夠得到書中所描述的這種護(hù)理！
衛(wèi)校護(hù)理心得體會篇十
首先，進(jìn)入衛(wèi)校讓我受益匪淺。面對繁忙的學(xué)習(xí)生活和開課，我感到無從下手。然而，在學(xué)校里，我們并非孤立無援，學(xué)校提供了許多有用的學(xué)習(xí)資源，如圖書館、教師咨詢和同學(xué)互動。通過利用這些資源，我能夠更加有條不紊地學(xué)習(xí)和工作。此外，衛(wèi)校注重實(shí)踐操作，這也對我今后的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。
其次，進(jìn)入衛(wèi)校讓我迎來了新的挑戰(zhàn)。隨著學(xué)習(xí)的深入，我在很多方面遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)雖然困難，但也讓我不斷提高和提升。學(xué)習(xí)急救技能、醫(yī)學(xué)知識和相關(guān)法律法規(guī)、衛(wèi)生保健等等，我需要付出最大的努力，但也從中發(fā)現(xiàn)自己的潛力?？傊?，獨(dú)立、自信和堅(jiān)毅都是衛(wèi)校生活中給予我的極為寶貴的財富。
在衛(wèi)校的學(xué)習(xí)體驗(yàn)讓我意識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。醫(yī)療行業(yè)是一個團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的行業(yè)，而在衛(wèi)校也是一樣的。我和我的同學(xué)們不僅僅是在學(xué)習(xí)中一起前行，更是在實(shí)踐活動中一起應(yīng)對挑戰(zhàn)?；ハ嘀С趾秃献髯屛覀兂錆M了活力，在新的學(xué)習(xí)期待和和成功的iOS之間突破艱難險阻，創(chuàng)造出更多的卓越業(yè)績。
當(dāng)然，在衛(wèi)校生活中，也有許多的未知。對于那些擁有許多突破性創(chuàng)新想法的學(xué)生，可能會面臨到更加不確定的情況，這讓我感到緊張和不安。但是，在這些未知面前，我選擇了勇敢地迎接挑戰(zhàn)。我積極探索生活，用積極的心態(tài)待人接物，勇敢面對未知的未來。在這些挑戰(zhàn)面前，我更加深刻地理解到成長需要有勇氣和決心，才能更好地跨越前進(jìn)的障礙。
總之，進(jìn)入衛(wèi)校是一段難忘的旅程，讓我成長了許多。在這里，我不僅學(xué)會了新的知識和技能，也得到了自我提升、團(tuán)隊(duì)合作和勇敢面對未來的重要財富。這些值得珍藏的經(jīng)驗(yàn)將對我的未來職業(yè)和生活起到至關(guān)重要的作用。我相信，進(jìn)入衛(wèi)校的生活將讓我更有勇氣、決心和自信地迎接未來的新挑戰(zhàn)！
衛(wèi)校護(hù)理心得體會篇十一
優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)在我院實(shí)行有4個月了，上到院長主任，下至示范病房的護(hù)士們都非常重視這項(xiàng)工作。為了保證優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程順利開展，醫(yī)院為此想了很多辦法，如招聘護(hù)理人員，給臨床補(bǔ)充足夠的護(hù)理人員，使護(hù)士與病床之比達(dá)到了1：0.4；再如后勤積極支持，又是配餐桌，又是配洗頭、擦浴車等，保證了示范病房的物資供給。護(hù)士們就更辛苦了，披星戴月，床前床后的微笑、問候、忙碌細(xì)致的為患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。
心內(nèi)二科有兩個護(hù)理小組，幸運(yùn)的是，我成為了護(hù)一組的責(zé)任組長。每天7：30和組里的護(hù)士姐妹們微笑著來到病房，為每一位患者和家屬帶來充滿真誠的問候，為病情重且生活不能自理的患者刷牙、洗臉、喂飯、洗頭、擦浴、掃床、更換床單被套整理病房等。每天辛苦忙碌的護(hù)士姐妹們看著整齊的病房、整潔的床單；看著患者舒適地躺在清爽的病床上，一天的勞累全部煙消云散了。對生活能自理的患者，我們做得更多的是相關(guān)疾病的健康教育，從入院、住院直到出院，每一位護(hù)士不斷地和患者及家屬們溫馨的交流著，認(rèn)真的傾聽著。
過去病床呼叫器響了、家屬或者患者呼叫后才能見到護(hù)士，而現(xiàn)在是護(hù)士不斷巡回在病房，主動及時的為患者提供護(hù)理服務(wù)?；颊呒凹覍賯兲岬阶o(hù)士就連聲說不錯不錯，患者們也越來越相信護(hù)士了。記得有一天早晨16床患者（冠心病，支架術(shù)后）家屬悄悄對我說：陳老師，我老頭昨天晚上又偷偷地抽了煙，你幫我管管他，通過我們耐心地勸說，患者說今后再也不抽煙了。6床患者是急性心肌梗塞，急診支架植入術(shù)，當(dāng)天血壓不穩(wěn)定，術(shù)后4天病情穩(wěn)定，我們幫患者床上洗頭，患者非常感謝，稱享受這種護(hù)理真是無可挑剔。我們幫8床患者洗頭，洗腳，洗澡，患者說我們護(hù)士比她家人還好，比親人還親。如此這般的例子數(shù)不勝數(shù)。
護(hù)士的崗位在病房了，病情觀察越來越來仔細(xì)，醫(yī)生也對我們越來越滿意了。過去，醫(yī)生查房要向患者及下級醫(yī)生（如住院醫(yī)生、研究生、進(jìn)修生）了解病情治療，現(xiàn)在醫(yī)生查房經(jīng)常向責(zé)任護(hù)士及責(zé)任組長了解患者隨時發(fā)生的情況。有了護(hù)士的仔細(xì)認(rèn)真的觀察病情，患者安心，醫(yī)生放心。
我們改變了傳統(tǒng)的排班模式，制訂了切實(shí)可行的基礎(chǔ)護(hù)理工作時間表，實(shí)行了以患者為中心的成組護(hù)理模式。護(hù)理人員的增加，護(hù)士壓力減輕了，護(hù)士也越來越滿意了。優(yōu)質(zhì)護(hù)理對護(hù)士的要求也更高了，護(hù)士要用扎實(shí)的理論知識為患者做健康教育，要用精湛的技術(shù)贏得患者的信任。優(yōu)質(zhì)護(hù)理使患者更信賴護(hù)士了，護(hù)士的價值也得到了充分體現(xiàn)。
衛(wèi)校護(hù)理心得體會篇十二
作為一名準(zhǔn)備報考醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，進(jìn)入衛(wèi)生校園接受基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識的培訓(xùn)顯得尤為重要。因此，在大學(xué)畢業(yè)后，我決定報考衛(wèi)生學(xué)校，接受專業(yè)的基礎(chǔ)培訓(xùn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)鍛煉。在此基礎(chǔ)上，我進(jìn)入衛(wèi)校，并得到了這個過程中許多經(jīng)驗(yàn)和啟示，這些經(jīng)驗(yàn)和啟示是我一生中將會受益的寶貴財富。
第二段：體驗(yàn)衛(wèi)校的學(xué)習(xí)和生活。
進(jìn)入衛(wèi)校后，在學(xué)習(xí)和生活方面，我感到非常充實(shí)。學(xué)校注重學(xué)生的實(shí)際操作和技能訓(xùn)練，真正讓我們接觸到醫(yī)學(xué)知識和醫(yī)療工作的實(shí)廣領(lǐng)域，并通過臨床實(shí)習(xí)等形式，讓我更好地掌握醫(yī)學(xué)技能和提高實(shí)際操作能力。此外，學(xué)校還為學(xué)生提供了一個豐富的校園生活，在學(xué)習(xí)之余可以參加體育、文藝、科技、社團(tuán)等各類活動，豐富我的衛(wèi)生校園生活，彰顯校園文化的多姿多彩。
第三段：明確衛(wèi)校的優(yōu)勢和不足。
盡管衛(wèi)校在實(shí)踐方面取得了很多的優(yōu)秀成果，但在某些方面我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足。為了進(jìn)一步提高衛(wèi)校的教育教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為我們應(yīng)該著重提高學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，增強(qiáng)師生互動和學(xué)生參加實(shí)踐活動的機(jī)會，重視學(xué)生的情感教育，鼓勵學(xué)生積極參與社會活動，豐富學(xué)校文化師生協(xié)作。
第四段：衛(wèi)校學(xué)習(xí)體驗(yàn)的啟示。
在歷經(jīng)過程中，我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)校的學(xué)習(xí)體驗(yàn)給我?guī)砹嗽S多啟示。首先，我明白了明確自己的目標(biāo)并且不斷努力去實(shí)現(xiàn)它的重要性，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。其次，我也意識到，要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)師需要勇敢擁有責(zé)任感和不斷自我進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。第三，我也認(rèn)識到要建立起良好的人際交流網(wǎng)絡(luò)，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自身實(shí)際操作能力。
第五段：對未來的展望。
衛(wèi)校的學(xué)習(xí)體驗(yàn)不僅帶給了我珍貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，也啟迪了我對未來的一些美好的展望。在未來的日子里，我會進(jìn)一步提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際工作能力，在醫(yī)療服務(wù)中為人們創(chuàng)造更多的價值。我也期待成為一名醫(yī)療服務(wù)領(lǐng)域的倡導(dǎo)者和推動者，積極利用所學(xué)專業(yè)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新事業(yè)領(lǐng)域，為社會做出更多的貢獻(xiàn)，成為一個更加素質(zhì)高尚的人。
衛(wèi)校護(hù)理心得體會篇十三
xx月xx日，我和xx三位護(hù)師參加了xx省護(hù)理學(xué)會舉辦的《神經(jīng)精神科護(hù)理新趨勢學(xué)習(xí)班》。
學(xué)習(xí)班的內(nèi)容主要有講義授課和論文交流分兩大部分，講義共有10個課目，如精神病護(hù)理學(xué)進(jìn)展；睡眠中危急狀況的識別與護(hù)理；精神（心理）護(hù)理文書相關(guān)問題；護(hù)士身心健康的維護(hù)；護(hù)理科研中的科研——選題技巧等內(nèi)容。
1、ispn認(rèn)為患者有權(quán)保持尊嚴(yán)、獲得關(guān)愛、高質(zhì)量的護(hù)理。注冊護(hù)士應(yīng)提倡和保護(hù)患者的權(quán)利；任何精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)應(yīng)將患者權(quán)利以通俗懂的語言置于顯著的地位。
2、應(yīng)有合格專業(yè)護(hù)士，實(shí)行24小時責(zé)任制護(hù)理。ispn認(rèn)為約束與隔離只有在其他手段無效、無法保證安全的緊急情況下使用。
3、所有患者在病程中應(yīng)接受全面評估，包括生物學(xué)因素、環(huán)境因素及行為方面、評估發(fā)育水平，既往精神創(chuàng)傷史，共患疾病，基礎(chǔ)行為水平。
4、提倡依靠環(huán)境，設(shè)施盡可能保證安全及減少約束。
5、護(hù)士應(yīng)接受行為評估，各年齡段用藥，安全監(jiān)控等專業(yè)培訓(xùn)，應(yīng)接受對攻擊行為評估和干預(yù)的培訓(xùn)，如癥狀的識別，語言干預(yù)技巧，選擇最小約束的思考策略。
6、需完善制度及機(jī)構(gòu)對工作人員涉及攻擊的反應(yīng)。
7、醫(yī)生或資深執(zhí)業(yè)護(hù)士應(yīng)在約束后1小時內(nèi)對患者進(jìn)行面談評估，24小時內(nèi)對患者必須更改指令，同時應(yīng)進(jìn)行面談評估。約束時間應(yīng)標(biāo)明：成人4h，9—17歲青少年2h，9歲兒童1h，到時需行行為評估。
8、資深注冊護(hù)士是最佳再評估人，可以觀察記錄患者的日常行為試行解除約束后評估。
9、約束時不得遮擋患者面部，不得單獨(dú)約束或隔離兒童，被約束的患者至少每2小時應(yīng)活動其身體，必須提供給飲水，解便及測量生命體征。
10、有內(nèi)外科疾病的患者應(yīng)盡可能用其他手段代替約束以策安全，約束后1小時內(nèi)必須告知醫(yī)師或執(zhí)業(yè)護(hù)士。
11、約束或隔離的決定應(yīng)即刻通知家屬，應(yīng)予書面通知，不應(yīng)以約束為理由阻止家屬訪視?；颊呒凹覍俸献髦贫ㄖ委熥o(hù)理計劃，治療護(hù)理計劃是否正規(guī)、是否適合患者特點(diǎn)應(yīng)受到監(jiān)控。
12、使用約束或隔離時護(hù)士應(yīng)接受患者的詢問及給予清楚明白的解釋。益處：促進(jìn)對癥狀的認(rèn)識、促進(jìn)解決問題、提高沖突解決技巧，可減少約束對患者的負(fù)性心理體驗(yàn)。
13、精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)應(yīng)收集約束，隔離的效果資料，以幫助改進(jìn)有關(guān)指南，需要在循證基礎(chǔ)上研究約束，隔離的有效性。
14、應(yīng)警覺掩蓋之下的“零容忍”規(guī)則，這將造成很多副作用及意外。
怎樣看病人睡覺？
護(hù)理要點(diǎn)：
1、對所有病人的身體狀況、病情、主要用藥都要有一定了解，對睡眠過程中有可能發(fā)生的緊急情況有預(yù)感性。
3、與醫(yī)生做好溝通，及時反應(yīng)病情變化、“清醒”地執(zhí)行醫(yī)囑；
4、重點(diǎn)病人的護(hù)理：睡姿、防護(hù)、觀察生命體征和引流搐等；
2、做好解釋、安慰和心里支持工作；
3、重視自身的睡眠；勿誤導(dǎo)患者。
欠具體：如護(hù)理記錄為“已認(rèn)真檢測心率、心律”，但沒有具體的心率值和心跳節(jié)律的記錄。
用詞不當(dāng)：如“未見抽搐行為”?！扒榫w不協(xié)調(diào)”。
抄襲檢查結(jié)果沒有護(hù)理意義：有時還抄錯，例如：心電圖報告非特意性st—t異常，護(hù)士寫成“特意性st—t異?！薄?/p>
語句組織欠妥，造成錯誤意思：“仍有飲酒欲望，按醫(yī)囑予凱西來利血生，沙肝醇等藥治療”。
欠全面：記錄中有防壓瘡護(hù)理，但沒有寫皮膚情況。
病情觀察無連慣性：例如；一些藥物不良反映、腹痛、咽痛等情況，無跟蹤記錄。
護(hù)理措施不徹實(shí)際：例如“四肢肌張力高，已矚病者放松”?；颊弑忝貙懀骸安毝囡嬎保ㄗh改為“督促病人多喝開水，或矚陪護(hù)予多喂開水”。
自暴濫用約束：例如：“病者主訴沒有不適，已告知醫(yī)生，未見三防行為，按醫(yī)囑予2條短帶保護(hù)性約束”。保護(hù)性約束沒有醫(yī)囑，解除約束后，未停醫(yī)囑。保護(hù)性約束病人無跟蹤記錄。
語句欠條理，表達(dá)不清楚：例如“三脂偏高，戒糖飲食”。
特殊病情沒有交班：例如：病人空腹血糖2。2mmol/l，沒有交班。
記錄用方言：如：“爛飯”。
在疾病高峰期，護(hù)理措施為向病人講解相關(guān)精神病知識，不適宜。
護(hù)理記錄過期、留空行、字體太小、字體不能辨認(rèn)、簽名字跡不清。
（一）提高管理者的支持
是影響個人工作滿意度和心里健康最有效的方式。
1、維護(hù)護(hù)士人才身心健康的基本對策；
（1）制定特殊崗位的人才政策；
（2）推行一線留人的優(yōu)先對策；
（3）解除后顧之憂的保障措施；
（4）維護(hù)身心健康的咨詢機(jī)構(gòu)；
（5）提供調(diào)控護(hù)士人才職業(yè)心態(tài)的良好環(huán)境氛圍。
2、注重護(hù)士心理、社會、倫理等方面知識的教育：*
（1）注意提高在職護(hù)士，尤其是基層醫(yī)院的社區(qū)保健護(hù)士與人溝通的技巧，加強(qiáng)護(hù)士心理衛(wèi)生保健知識教育，掌握自我心里調(diào)適技巧。
（2）在發(fā)生各種沖突時，找有類似經(jīng)歷的同事，關(guān)心自己的親屬或朋友傾訴，使自己的苦惱得到宣泄、疏導(dǎo)而減輕精神壓力。
（二）護(hù)士心理健康自我維護(hù)的措施
1、培養(yǎng)樂觀的闊達(dá)的人生態(tài)度；
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的心理品質(zhì)；
3、調(diào)節(jié)好自己的情緒；
4、創(chuàng)造良好的人際環(huán)境；
5、社會輿論的正確導(dǎo)向；
6、生活中注意勞逸結(jié)合。
論文交流部分，有兩篇交流論文使我有深刻的體會：
1、帶教精神科新護(hù)士的體會：
由xx市第三人民醫(yī)院臨床擔(dān)任護(hù)士帶教工作的護(hù)士所寫。我也有擔(dān)任護(hù)士帶教工作，所以對于這篇論文特感興趣，通過論文交流學(xué)習(xí)，我更加清楚地認(rèn)識到隨著社會競爭越來越激烈，人們的壓力也越來越大，精神病的發(fā)病率也隨之增大，因此，擁有一支高素質(zhì)的精神科護(hù)理隊(duì)伍顯得越來越重要，而帶好每一名新護(hù)士是重要的起點(diǎn)，只有基礎(chǔ)打好了，才會有高素質(zhì)的人才出現(xiàn)。要把帶教工作做得更好，就要不斷學(xué)習(xí)，只有不斷提升自我，才能提高自己的教學(xué)能力；才能滿足新護(hù)士的各種學(xué)習(xí)需求。
2、喜療妥防治肌肉注射氯丙嗪所致肌肉腫痛的療效觀察。
這篇論文還講述了喜療妥也可以防治因其他情況所致的靜脈腫痛，這一點(diǎn)啟發(fā)了我，在臨床上病人經(jīng)常會因長期肌注或輸液引起靜脈腫痛和靜脈炎，今后，我們也可以嘗試使用喜療妥，如果用喜療妥外涂有效的話，那將是患者的福音，不但可以減輕患者的痛苦，也減輕他們經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。
衛(wèi)校護(hù)理心得體會篇十四
我于20xx年10月29—30日兩天參加了我司組織的qcc品管圈培訓(xùn)。通過短暫的學(xué)習(xí)對qcc基礎(chǔ)知識有了一些淺表的了解。下面我敘述一下在本次培訓(xùn)中我所學(xué)到的知識。
qc的意思是質(zhì)量控制，qcc的意思是質(zhì)量控制小組。qc小組是在生產(chǎn)或工作崗位上從事各種勞動的職工，圍繞企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略、方針目標(biāo)和現(xiàn)場存在的問題，以改進(jìn)質(zhì)量、降低消耗、提高人的素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)效益為目的組織起來，運(yùn)用質(zhì)量管理的理論和方法開展活動的小組。qc小組活動在企業(yè)經(jīng)營活動中有多重的作用：
qc小組活動，就是從尊重人性的觀點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)為人人都想做好工作，完成所交付的任務(wù)，使員工在工作中獲得更大的滿足感與成就感。qc小組作為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的一個體細(xì)胞，人員自動自發(fā)進(jìn)行質(zhì)量管理活動所組成的小組，針對提出的問題，與組員一起進(jìn)行研究分析，解決問題，因而改進(jìn)工作及周圍環(huán)境，從中獲得成功的樂趣，體會到自身價值和工作的意義，體驗(yàn)到生活的充實(shí)與滿足，有了這樣的感受，人就會產(chǎn)生更高的工作熱情、激發(fā)出巨大的積極性和創(chuàng)造性，自身的潛在智力與能力將會得到更大限度的發(fā)揮。
一個企業(yè)的產(chǎn)品、服務(wù)質(zhì)量如何，關(guān)系到企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)中的地位，甚至關(guān)系到企業(yè)的興衰，“以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)”就要求企業(yè)必須向顧客長期、穩(wěn)定地提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，企業(yè)只有持續(xù)不斷地實(shí)施質(zhì)量改進(jìn)，才可能實(shí)現(xiàn)這一基本的要求。任何一個企業(yè)，在生產(chǎn)、施工、服務(wù)等方面多多少少都存在著一些問題，通過qc小組活動，不斷改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量等，采取的旨在提高過程的效率和效益的各種措施，以糾正偶發(fā)性事故和改進(jìn)解決長期存在的問題；另外，開展qc組活動，不斷提高生產(chǎn)、服務(wù)效率，節(jié)約點(diǎn)滴物資消耗，提高物資資源的利用率，通過降低企業(yè)物資資源和人力資源的消耗，增強(qiáng)職工的效率意識與節(jié)約意識，最終提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效率。
成立qc小組的基本原則之一是“自 愿 參加，上下 結(jié) 合”，小 組 成員自覺參與質(zhì)量管理，自愿結(jié)合在一起，自主的開展活動，在內(nèi)部討論問題，解決問題時，小組成員間相互平等，不分職位與技術(shù)等級的高低，高度 發(fā) 揚(yáng) 民 主，各抒 己見，通 過“頭腦風(fēng)暴法”等方法互相啟發(fā)，集思 廣 益；而不是 靠 行 政 命 令，小組 成 員 就 不 會 有“被 迫”的 感覺，讓成員有興趣去完成該項(xiàng)工資，從而在其以后開展活動中充分發(fā)揮自己的主動性、創(chuàng)造性，創(chuàng)造條件自主的開展活動。在小組活動中，產(chǎn)生共同的興趣愛好，通過長時間的交往，增進(jìn)人與人之間的交流和了解，塑造 良 好 的 團(tuán) 隊(duì) 關(guān) 系，整合 企 業(yè) 全 體 員 工 的 價 值 取 向，提升 團(tuán)隊(duì)的整體凝聚力和作戰(zhàn)能力。
qc小組活動的一個重要任務(wù)是培養(yǎng)qc小組活動的骨干，通過活動，及時發(fā)現(xiàn)一些質(zhì)量意識較高，熱心于不斷改進(jìn)質(zhì)量的積極分子，有意識地對他們進(jìn)行培養(yǎng)教育，使他們比別人先學(xué)一步，多學(xué)一些，既掌握質(zhì)量管理理論，又會運(yùn)用qc小組活動的有關(guān)知識和方法，將他們逐步培養(yǎng)成qc小組骨干，通過qc小組活動的開展，掌握各種管理工具和方法，并能加以熟練的運(yùn)用，從而提高他們的管理水平。qc活動不是靠行政命令開展的，而是靠骨干組員對qc小組活動的高度熱 情、積極 奉獻(xiàn)、言傳身教以及模范帶頭的行動團(tuán)結(jié)全體組員、激勵全體組員與自己一起主動地開展活動，最終帶動全體組員的共同提高。
qc小組大都是由企業(yè)基層員工組成的，因此他們與客戶的接觸最為密切，也往往能發(fā)現(xiàn)其中很多問題，因此qc小組活動的很多課 題都是為了解決客戶不滿意的問題；隨著市場競爭的日益加劇，客戶滿意度是關(guān)系到企業(yè)生死存亡的大事，提高客戶滿意度是每個服務(wù)性企業(yè)的一項(xiàng)重要工作，通過解決顧客不滿意的問題，就能更好的為顧客服務(wù)和保證生長經(jīng)營的正常進(jìn)行。
衛(wèi)校護(hù)理心得體會篇十五
讀衛(wèi)校是一段特別的經(jīng)歷，許多人因?yàn)闊釔坩t(yī)學(xué)而選擇了這條路，但在這條路上卻也經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在讀衛(wèi)校期間的心得體會，包括學(xué)習(xí)、生活和人際交往方面。
第二段：學(xué)習(xí)方面
在衛(wèi)校的學(xué)習(xí)生涯中，最重要的當(dāng)然是學(xué)業(yè)。衛(wèi)校課程非常豐富，包括基礎(chǔ)學(xué)科，如醫(yī)學(xué)生物學(xué)、解剖學(xué)和生理學(xué)，以及臨床科目，如內(nèi)科、外科、兒科等。在這些課程中，我認(rèn)識到了醫(yī)學(xué)專業(yè)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，而要想成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，需要具備不斷學(xué)習(xí)和探索的能力。因此，我花了很多時間在學(xué)習(xí)上，包括閱讀教材，做筆記和參加課外學(xué)習(xí)活動。
第三段：生活方面
與學(xué)習(xí)同樣重要的是生活。衛(wèi)校的學(xué)生生活比較單調(diào)，每天除了上課就是回宿舍，但也可以通過自己的努力，讓自己的生活更加充實(shí)。比如，我經(jīng)常參加學(xué)校組織的一些活動，如運(yùn)動會、文藝比賽等，這樣不僅可以增強(qiáng)個人氣質(zhì)，還可以結(jié)交更多的朋友。除此之外，我還通過學(xué)習(xí)廚藝，改善了自己的飲食習(xí)慣，保證了身體健康。
第四段：人際交往方面
在衛(wèi)校學(xué)習(xí)期間，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，這些人成為了我的知己和支持者。我學(xué)會了如何與不同性格、興趣和背景的人相處，并保持良好的人際關(guān)系。此外，在衛(wèi)校里，也會遇到一些難纏的人，例如教師、同學(xué)或者宿舍管理員等。對于這些人，我學(xué)會了如何妥善處理并表達(dá)自己的想法和態(tài)度。
第五段：結(jié)尾
總的來說，讀衛(wèi)校是一段充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的經(jīng)歷。在這段經(jīng)歷中，我學(xué)會了如何在壓力下堅(jiān)持，如何從失敗中吸取教訓(xùn)，如何在瑣碎的生活中保持激情。希望我的這些經(jīng)驗(yàn)和心得體會可以幫助那些還在衛(wèi)校求學(xué)的人們，也期待著有更多的人加入到衛(wèi)校這個大家庭中，一起追尋醫(yī)學(xué)的光芒和奧秘。
衛(wèi)校護(hù)理心得體會篇十六
今年6月我們醫(yī)院啟動了三甲創(chuàng)建。圍繞三級醫(yī)院評審要求，更好地體現(xiàn)“以病人為中心”的服務(wù)理念，為病人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，根據(jù)護(hù)理部護(hù)理優(yōu)質(zhì)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，通過規(guī)范管理、培訓(xùn)、服務(wù)評價及獎懲制度，規(guī)范了護(hù)理人員的服務(wù)行為，提高了患者對護(hù)理服務(wù)的滿意度，提高了護(hù)理人員綜合素質(zhì)。
在管理方面護(hù)士長針對科內(nèi)低年資護(hù)士專業(yè)知識不全面、溝通技巧有欠缺這一現(xiàn)象，科室除了發(fā)放健康教育宣傳冊、設(shè)立健康教育宣傳欄及健康教育小處方以外，另外要求責(zé)任組長每月召集患者們進(jìn)行一次健康教育講座，時間選擇在每月10號，對患者進(jìn)行更全面、更深入的健康宣教，同時也對患者提出的問題進(jìn)行答疑解惑，組員在一旁傾聽并做好記錄。通過這樣的互動交流，患者、組員、組長都收益頗豐。
在我科生活不能夠自理的病人相對較多、基礎(chǔ)護(hù)理量大的情況下，我們該怎么提高我們的護(hù)理滿意度呢？在與科室護(hù)士們交流的時候，大家總是將自己的心得體會毫無保留地拿出來共享，到底患者最需要的是什么，我們又能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁?。腫瘤科護(hù)士們的確很努力，也很用心，她們將優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵滲透到了工作中的每一個小細(xì)節(jié)。為了把優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作做得更好，大家積極主動出謀獻(xiàn)策、互相之間取長補(bǔ)短，不斷豐富服務(wù)內(nèi)涵，全面提供滿意服務(wù)。
每個人也為其自己對優(yōu)質(zhì)服務(wù)的理解而作出了自己特色的優(yōu)質(zhì)舉措。而我覺得加強(qiáng)溝通是共建和諧醫(yī)患關(guān)系的重要內(nèi)容之一，因?yàn)闇贤ㄊ羌芷疳t(yī)患關(guān)系的橋梁，作為醫(yī)護(hù)人員應(yīng)主動營造醫(yī)患雙方相互尊重、相互溝通、彼此配合和共擔(dān)風(fēng)險的醫(yī)療氛圍。
首先，要建立醫(yī)患信任關(guān)系。盡管醫(yī)患關(guān)系不和諧的成因有多種，但醫(yī)患之間缺乏真誠的信任仍是主因。目前，因?yàn)榉N種原因，不能滿足患者對多元化醫(yī)療服務(wù)的需求，使患者信任度降低。建立醫(yī)患信任的主導(dǎo)是醫(yī)護(hù)人員，只要我們切實(shí)轉(zhuǎn)變服務(wù)意識，做到認(rèn)真診療、合理用藥，幫助患者早日康復(fù)，才能在工作中偶有失誤的情況下，也能得到患者的理解。
其次，醫(yī)務(wù)人員須與患者真誠溝通，因醫(yī)務(wù)人員不愿與患者溝通，或者不會溝通、溝通不到位而引起的醫(yī)患矛盾占絕大多數(shù)。所以，改善醫(yī)患緊張關(guān)系，應(yīng)從規(guī)范我們的行為入手，強(qiáng)化醫(yī)務(wù)人員的溝通意識，掌握溝通技巧，真誠與患者溝通。醫(yī)患溝通并不復(fù)雜，只要在患者就診、住院、檢查、出院或存有異議時，多說一些安慰、解釋、鼓勵的話，就可以收到良好的效果。
在開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動中，我們獲得了病人的好評，但仍需繼續(xù)努力，進(jìn)一步深化以患者為中心的服務(wù)理念，病人期望得到的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)包括：良好的服務(wù)態(tài)度、儀表儀容；優(yōu)美的病房環(huán)境；快速準(zhǔn)確地執(zhí)行醫(yī)囑；嫻熟的技術(shù)操作；細(xì)心的生活服務(wù)、心理服務(wù)。
以上就是開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)以來我的一點(diǎn)體會，學(xué)到了很多，我們都深有感觸，以病人為中心不只是一種形式，也許在我們看來只是舉手之勞，多一聲問候，多一句解釋，一次輕輕的握手，都會讓病人感動，病人滿意讓我們感到莫大的欣慰。我們從最初的抱怨、反感漸漸地變成了理解、接受和喜歡，雖然我們付出了很多，也較之前更加忙碌了，但當(dāng)我們看到患者病愈滿意出院時，我們知道所有的付出沒有白費(fèi)，從他們身上我們收獲了感激﹑感動和感謝。我們?nèi)詴^續(xù)努力，將“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動持之以恒的開展，真正實(shí)現(xiàn)生活護(hù)理到位，治療護(hù)理安全，心理護(hù)理主動。讓患者得到實(shí)惠，取得讓社會滿意，患者滿意的效果。
衛(wèi)校護(hù)理心得體會篇十七
在我成為一名衛(wèi)校學(xué)生之前，我對于醫(yī)學(xué)知識的了解只停留在電視劇和社交媒體分享的簡單常識上。但是，當(dāng)我開始閱讀衛(wèi)校課本和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)時，我的眼界被打開了，我的視野被擴(kuò)大了，我對于醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生事業(yè)的認(rèn)識也得到了提高。
第二段：衛(wèi)校課程體系的重要性
衛(wèi)校的課程體系涵蓋了諸如人體解剖、病理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)和醫(yī)療技術(shù)等廣泛領(lǐng)域的內(nèi)容。這些課程細(xì)致入微地講述了我們了解和治療身體的各個方面。對于一名醫(yī)生來說，這就意味著他們能夠更好地為患者提供貼心、專業(yè)的服務(wù)。此外，衛(wèi)校課程體系中還涵蓋了一些衛(wèi)生管理的內(nèi)容，如衛(wèi)生法規(guī)、衛(wèi)生政策等等。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)能夠讓我們更好地了解國家衛(wèi)生事業(yè)的現(xiàn)狀以及相關(guān)法規(guī)。
第三段：實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)對于醫(yī)學(xué)知識的提高
衛(wèi)校教育不僅僅局限于紙上談兵，更注重實(shí)踐教學(xué)。在衛(wèi)校，學(xué)生將會進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)。實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)是學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際場景的機(jī)會。通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)，學(xué)生們能夠更好地了解并掌握醫(yī)學(xué)實(shí)踐所需的關(guān)鍵技能。實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)還能提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，以及對患者安全和醫(yī)療質(zhì)量的認(rèn)識。
第四段：衛(wèi)校教育對于個人素質(zhì)的提高
衛(wèi)校教育不僅僅是一種學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識的過程。它也是一種對于個人素質(zhì)提高的過程。在衛(wèi)校，學(xué)生將會學(xué)習(xí)到許多必要的素質(zhì)，如責(zé)任心、同情心和專業(yè)精神等等。這些素質(zhì)將會在學(xué)生從學(xué)校走入工作場所時，為其贏得尊重和信任。
第五段：結(jié)語
衛(wèi)校教育無疑是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。它要求學(xué)生具有高度的自律性、專業(yè)性及責(zé)任性，同時也要求學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)合作和人際溝通的能力。但是，當(dāng)我們在衛(wèi)校接受完整個課程體系并完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)后，我們一定會發(fā)現(xiàn)自己成長了很多。我們會更好地理解和敬重生命，我們會更好地了解并尊重患者，我們會更好地從事醫(yī)學(xué)事業(yè)。
衛(wèi)校護(hù)理心得體會篇十八
實(shí)習(xí)是護(hù)理專業(yè)學(xué)生離開課堂，踏入社會的第一步。在今天五月初我很榮幸的來到了湘潭市第一人民醫(yī)院實(shí)習(xí)。我們初來乍到，既感到新鮮，又感到陌生。對我們來說，醫(yī)院是一個新的環(huán)境需要我們適應(yīng),而且接觸臨床也是第一次，內(nèi)心忐忑不安，真擔(dān)心自己會做錯事。
我被分到了神內(nèi)一科，里面住的病人都是些腦梗死、腦出血等危重老年病人。她們既不能說話，又不能動，吃喝拉撒、治療全是護(hù)士料理，“護(hù)士真?zhèn)ゴ蟀?”這也是我從未看過和接觸過的，我不由得感嘆道。進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，因?yàn)槲覍τ谒齻兊淖o(hù)理工作還處于比較陌生的狀態(tài);對于自己在這樣的新環(huán)境中能否適應(yīng)還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我遇到了好的護(hù)士長，她耐心地為我們介紹病房環(huán)境，介紹各班工作等。在帶教老師孜孜不倦地教導(dǎo)下，使我很快就適應(yīng)了該科的環(huán)境和臨床護(hù)理工作，盡快的進(jìn)入了實(shí)習(xí)生角色。這是我實(shí)習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。
護(hù)士實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校邁入社會，不再是單純的學(xué)習(xí)。我們接觸的人也不只是同學(xué)和老師，還有病人、陪人、醫(yī)生等等，我們既要學(xué)會做事還要學(xué)會做人。做事，實(shí)習(xí)中我們要不斷地充實(shí)自己的理論知識和護(hù)理操作技能，自己要主動去做去學(xué)，爭取多一些的操作和鍛煉機(jī)會。還記得我到科室的第一天跟著老師去給位奶奶拔針，那是我第一次接觸到病人。我小心地和老師說：“老師，我來拔，您在旁邊教我，好嗎”?老師用鼓勵的眼神望了望我，點(diǎn)了點(diǎn)頭?？墒抢夏棠趟阑畈豢?，眼看著輸液器就快回血了，我非常焦急，就對奶奶說：“您放心，這也不需要太多的操作技術(shù)，看您這針頭都快回血了，讓我來吧，我會輕點(diǎn)的”。在奶奶質(zhì)疑的眼神中，我非常輕巧地、迅速地拔出了針頭。老奶奶笑著對我說：“妹子，不疼，還可以，多鍛煉!” 聽到老奶奶的夸獎，我心里就像灌了蜜一樣，受到了莫大的鼓勵。
后來，我在老師的指導(dǎo)下學(xué)會了很多操作如：靜脈輸液、口腔護(hù)理、排痰等，重要的是還學(xué)會了與病人溝通的要領(lǐng)。不同病人有不同的知識背景，根據(jù)不同的對象，不同的文化和職業(yè)，性別選擇談話內(nèi)容與方法，消除患者的思想顧慮，解釋疑難，多與病人開放式談話，鼓勵病人陳述自己的病情。疏解病人的心理壓力穩(wěn)定患者情緒、醫(yī)治心理疾病、讓患者得到安慰、使患者得到健康的指導(dǎo)。我也知道醫(yī)患關(guān)系是很重要的，能給我們的護(hù)理工作會帶來方便，護(hù)士的工作不僅僅是簡單的打針、發(fā)藥等技能性操作，而是包括心理護(hù)理在內(nèi)的更為復(fù)雜的創(chuàng)造性活動，護(hù)士不僅可以使患者恢復(fù)健康，還可以指導(dǎo)恢復(fù)健康的人維護(hù)健康。在實(shí)習(xí)中我體會到了溝通的重要性，體會到了溝通帶給我的快樂。溝通是一門藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。一次好的溝通交流可以達(dá)到事倍功半的效果。
我知道我還要學(xué)的知識很多很多，學(xué)習(xí)好理論知識,并且將理論與實(shí)踐相結(jié)合,再做好與患者的溝通、交流，我們一定能成為美麗的白衣天使，幫助病人尋回健康。
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