英語教師考試講座心得體會及收獲（優(yōu)質(zhì)19篇）

通過總結(jié)和概括經(jīng)驗，心得體會可以幫助我們盡快掌握一定的知識和技能。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，要明確寫作目的和主題，清楚表達自己的感受和觀點。其次，要有具體的參考材料或案例，用以支撐自己的觀點和經(jīng)驗。同時，要注意語言的準確性和簡潔性，避免語句冗長和模糊不清。最后，要進行適當?shù)姆此己涂偨Y(jié)，找出自己的不足和改進方向。范文中的文字和觀點，可以幫助你更好地理解心得體會的寫作技巧和要點。

英語教師考試講座心得體會及收獲篇一

作為一名數(shù)學老師，我一直以來都認為語言和數(shù)學是兩個截然不同的領(lǐng)域，因此從未將英語與數(shù)學聯(lián)系起來。然而最近我參加了學校舉辦的一場數(shù)學英語講座，這次經(jīng)歷讓我對數(shù)學英語有了一個全新的認識和體會。

第一段：語言對數(shù)學教學的影響

在數(shù)學教學中，語言是十分重要的一個環(huán)節(jié)。正確清晰地表達數(shù)學概念和思想是我們作為數(shù)學老師的職責之一。如果我們使用不恰當?shù)脑~匯或語法錯誤，會給學生留下錯誤的概念和理解。因此，我們需要認真關(guān)注語言的表達，更加準確和直接地傳遞數(shù)學概念。

第二段：數(shù)學英語學習的必要性

隨著時代的變化，國際化的需求越來越明顯，學生也需要掌握更加廣泛的語言和文化。學習數(shù)學英語，不僅可以提高學生的英語水平，而且可以使他們更好地了解數(shù)學的本質(zhì)和應用。同時，學習數(shù)學英語還可以幫助學生更好地理解與國際接軌的數(shù)學理論和思想。

第三段：課堂教學實踐

在這場數(shù)學英語講座中，我了解到了許多關(guān)于學習數(shù)學英語的技巧和方法。例如，在教授數(shù)學的時候應該使用各種符號、表格和圖像來說明概念，使用多角度的、簡潔的語言來解釋數(shù)學概念和思想。此外，講座上還提供了豐富的教材和例題，幫助我更好地準備英語的數(shù)學課程。

第四段：課堂效果

在我課堂教學中，應用數(shù)學英語講解、引用國際數(shù)學文獻和范例等方式，學生的學習效果明顯提高了。由于能夠更好地理解和掌握數(shù)學英語的知識，他們能夠更快、更透徹地掌握數(shù)學的思想和方法，也更容易在國際化的競爭中脫穎而出。

第五段：結(jié)語

總之，學習數(shù)學英語對于學生和老師都非常重要。它可以幫助我們更清晰地表達數(shù)學概念，更好地掌握國際化的數(shù)學理論和思想，為學生的未來打下更加堅實的基礎(chǔ)。通過不斷的實踐和探索，我相信，我們可以更好地將數(shù)學和英語結(jié)合起來，為學生提供更加全面的知識和技能的培養(yǎng)。

英語教師考試講座心得體會及收獲篇二

作為一名數(shù)學教師，我一直深知英語在教學中的重要性。然而，要真正做到數(shù)學和英語的完美結(jié)合，卻需要進行不斷嘗試和探索。最近，我參加了一場數(shù)學英語講座，并在收獲知識的同時，也有了一些新的體會和思考。

第一段：講座簡述和感受

這次講座是由一位來自美國的數(shù)學老師主講，主題是 “如何利用英語提高數(shù)學教學質(zhì)量”。他先圍繞數(shù)學教學中普遍存在的語言難點進行了分析和講解，然后結(jié)合實際案例和課堂教學演示，讓我們深刻體會到英語在數(shù)學教學中的應用模式及其實際效果。我個人感受最深的是，用英語授課不僅可以提高學生對數(shù)學知識的掌握程度，同時也能擴展他們的英語詞匯領(lǐng)域和語言表達能力。這種緊密結(jié)合的教學理念讓我深受啟發(fā)。

第二段：教學實踐的反思

盡管我一直注重英語在數(shù)學教學中的應用，但在實踐中卻常常出現(xiàn)一些問題。例如，有時候我會在教學中追求語言的簡介和直觀，甚至刻意回避一些句法復雜的表述，但由此也會引發(fā)學生的誤解和混淆。在這次講座中，我收獲了一些提高英語語言表達的技巧和方法，比如注重語境、加強語法講解和擴展詞匯接觸。這些方法能夠幫助我更好地掌控語言的運用，并使得學生對數(shù)學知識進行更深刻、準確的理解和掌握。

第三段：培養(yǎng)學生的英語交流能力

語言表達的能力不僅是學生掌握知識的標志，同時也是其綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。因此，培養(yǎng)學生的英語交流能力和創(chuàng)造英語語境是我教學中不可缺少的一環(huán)。然而，在實踐中，這種需求又與當前課程設置和教學目標不符，往往被邊緣化或者遮蓋。通過對英語教學主題的全面了解和把握，我現(xiàn)在打算在普通的數(shù)學課程中穿插適宜的英語句型和交流練習，使得學生的英語會話技巧和思考能力得到更充分的鍛煉。

第四段：掌握科技手段的應用

數(shù)學教學在教學手段中更加重視科技和計算機的應用。同樣，英語講授技巧的學習也需要利用到更多的技術(shù)手段和輔助工具。在這次講座中，我了解了一些在線課堂和互動化教學工具的應用和開發(fā)。這些工具能夠幫助我更好地進行現(xiàn)場教學和遠程交流，并且輔助學生更好地跨越語言和文化的隔閡。

第五段：總結(jié)與展望

參加這次英語數(shù)學講座帶給我很多新的體會和思考。我深刻認識到了英語在教學中的重要性和應用方法，同時也更好地掌握了如何教學中進行英語語境創(chuàng)造和知識交流方面的方案。隨著科技的不斷發(fā)展和信息化時代的到來，我相信英語教學理念和實踐模式也會不斷發(fā)展和創(chuàng)新，并在教師和學生的共同努力下，開創(chuàng)更加廣闊的教育探索和發(fā)展空間。

英語教師考試講座心得體會及收獲篇三

最近，我參加了一場英語教師考試講座，獲得了不少心得體會。這次講座由英語教師資格證培訓機構(gòu)舉辦，旨在為即將參加英語教師考試的人士提供幫助。在這場講座中，我了解到了很多有用的信息，也加深了對英語教學的認識。

第二段：認識英語教師考試

首先，講座介紹了英語教師考試的基本情況。我了解到，英語教師資格證考試是中國特有的資格認證制度，由國家教育部設立，旨在提高中國基礎(chǔ)教育的師資水平?？荚嚪譃楣P試和面試兩個部分，主要內(nèi)容包括英語語言知識、教育學知識、心理學知識和實踐教學能力等方面。對于想要成為一名英語教師的人士來說，英語教師考試是必須要參加的考試，因此認識英語教師考試的相關(guān)知識非常重要。

第三段：提高英語教學能力

其次，講座著重介紹了如何提高英語教學能力。在這個環(huán)節(jié)，講座引用了很多實例，讓我深刻體會到優(yōu)秀教師的特點和成功的教學經(jīng)驗。在講座中，我了解到英語教學不僅僅是教給學生英語語言知識，還要關(guān)注學生的情感、態(tài)度和興趣等方面。教師需要綜合運用各種教學方法和手段，讓教學內(nèi)容更加生動、易于理解。另外，還要積累教學經(jīng)驗，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，提升自己的教學能力。

第四段：備考英語教師考試

隨后，講座還分享了備考英語教師考試的建議。在這一環(huán)節(jié)里，講座強調(diào)了備考的目的和意義。備考英語教師考試不是為了考試本身，而是為了提高自己的教學能力和職業(yè)素養(yǎng)。因此，備考過程中需要注意不斷總結(jié)和反思，找出自己存在的不足和問題，并針對性地加以改進。同時，還要注意時間規(guī)劃和復習方法，科學安排復習計劃，充分利用復習時間，以備戰(zhàn)英語教師考試。

第五段：總結(jié)

通過這場英語教師考試講座，我認識到了英語教師考試的重要性和提高教學能力的必要性。同時，講座也為我提供了備考英語教師考試的寶貴經(jīng)驗和建議。我相信只要不斷提升自己的教學能力，充分備考英語教師考試，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的英語教師，為學生的成長和發(fā)展做出積極貢獻。

英語教師考試講座心得體會及收獲篇四

英語老師考試講座在當今教育領(lǐng)域中具有重要意義。我最近參加了一次由資深英語教師主講的考試講座，這次經(jīng)歷讓我收獲頗豐。接下來我將分享我的心得體會，將文章分為五個段落來展開。

在考試講座的第一部分，我們聽到了許多關(guān)于英語教學的理論知識。這位老師詳細介紹了不同的教學方法和策略，以幫助學生提高他們的語言能力。特別是在聽力和口語方面，老師分享了一些技巧和技巧，如如何培養(yǎng)學生的聽力和口語技巧。這些理論知識給我留下了深刻的印象，因為他們在我個人的教學實踐中起著關(guān)鍵的作用。

接下來，老師詳細講解了各種考試的要求和標準。他解釋了什么是A類水平，什么是B類水平以及如何通過相應的考試取得足夠的分數(shù)。我意識到，了解具體的考試要求對學生來說是非常重要的。因此，作為一名英語老師，我要加強對各種考試的了解，并及時調(diào)整自己的教學目標和方法，以確保我的學生達到他們的期望。

在講座的第三部分，我們學習了一些實際的備考技巧和建議。老師告訴我們?nèi)绾螏椭鷮W生在考試中取得更好的成績。他提醒我們，在備考過程中，學生應該注重擴大詞匯量和提高語法水平。此外，老師還建議我們要鼓勵學生積極參與英語學習活動，如參加英語角、閱讀英語文章和聽英語廣播。這些建議對我來說非常有用，因為它們可以幫助我指導學生更好地備考。

在講座的第四部分，老師分享了一些提高學生寫作技巧的方法。他告訴我們，寫作是英語考試中的重要部分，所以我們應該幫助學生提高他們的寫作能力。他建議我們在英語課上多布置一些寫作練習，并提供指導和反饋。此外，老師還鼓勵我們鼓勵學生多閱讀英語文章和模仿好的寫作范例。這些方法對我來說非常實用，我決定立即在我的教學中實踐它們。

最后，在講座的最后一部分，老師總結(jié)了他的演講，并鼓勵我們繼續(xù)努力提高自己的教學能力。他強調(diào)，作為英語教師，我們應該始終保持學習的態(tài)度，并不斷更新自己的知識和技能。我非常贊同他的觀點，因為我相信只有不斷學習和進步，才能更好地幫助學生取得成功。

總之，這次參加英語老師考試講座是一次非常有意義的經(jīng)歷。我從中學到了很多關(guān)于英語教學的理論知識和實踐技巧。我相信，通過運用這些知識和技巧，我能夠成為一名更好的英語教師，為學生們提供更好的教育。我期待著將這些心得體會應用于我的教學實踐中，并與同事們分享這次講座帶給我的啟發(fā)。

英語教師考試講座心得體會及收獲篇五

作為一名即將步入英語教育行業(yè)的畢業(yè)生，我非?？释軌蛟谟⒄Z教育的道路上越走越遠。因此，我非常榮幸有機會參加英語教師考試講座，并從中收獲了許多寶貴的心得體會。從此次講座中，我體會到了英語教育的重要性，強化了自己的信心和動力去追求我的夢想。

首先，此次講座讓我意識到了英語教育的重要性。講座中強調(diào)了英語作為國際通用語言的地位和它在全球通訊貿(mào)易、文化交流之中的重要作用。從這個角度來看，英語教育對于培養(yǎng)具有全球視野的人才和提升我國國際競爭力至關(guān)重要。因此，在我日后的英語教育之路上，我要始終認識到英語教育的重要性，全心全意為學生們傳授英語知識，致力于培養(yǎng)具有全球視野的綜合性人才。

其次，此次講座讓我找到了追求成功的動力和信心。通過此次講座，我了解到英語教育中的關(guān)鍵要素，并受到了成功英語教師的啟發(fā)。如講座中所提到的，語言環(huán)境對于學英語的人來說非常重要，要構(gòu)建一個英語教學的全英語環(huán)境，從聽說讀寫四個方面全面提高學生的英語水平。同時，講座中提到的教學方法也非常重要，要注重多種教學方法的結(jié)合和實際應用，激發(fā)學生的學習興趣。這些靈感和教育思想讓我進一步理解了如何有效地傳授英語知識，從而打下堅實的英語基礎(chǔ)，并且始終保持積極的學習和教育態(tài)度。

第三，我通過講座提高了自己的英語學習能力。講座中老師不僅講解了英語教學的基本要點，還向我們介紹了一些學習英語的技巧和方法如背單詞和語法，令我從學習的角度上更深入了解了英語學習，更加了解學習的過程之中的細節(jié)。這些技巧和方法不僅提高了我對語言的理解能力，同時也幫助我更好地理解英語文化和歷史背景，進一步深化了我的英語學習與教育應用意識。

第四，講座中教育專家為我們介紹了一些常見的錯題和解題方法，這使我對英語學科的了解更直觀豐富，并且提高了我的考試水平。通過這些常見題型，我了解到許多考試的套路和技巧，學會了如何更加精確、條理化地解題。這不僅為我提高考試成績提供了寶貴的幫助，同時也幫助我更好地理解和應用英語知識，更好地為以后的英語教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)。

最后，此次講座為我提供了一個寶貴的學習機會。通過講座中認真聽講和筆記，我不僅學到了更多關(guān)于英語教育的知識和技巧，也結(jié)識了許多志同道合的同學。我們相互交流，分享我的教育經(jīng)驗和思想，增加自己的知識和認知，幫助自己更快地進步。

總之，這次參加英語教師考試講座對于我來說是非常有價值的經(jīng)驗和教訓。我認識到了英語教育的重要性，并關(guān)注了語言環(huán)境、教學方法、學科技巧、錯題處理、英語學習五個方面，幫助我更好地認識和應用英語教育。我學會了如何更好地學習英語和教育英語，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并提高了自己的信心和動力，希望能為我們國家的英語教育事業(yè)獻出一份微薄之力。

英語教師考試講座心得體會及收獲篇六

最近，我有幸參加了一場關(guān)于英語老師考試的講座，這對于我作為一名英語專業(yè)的學生來說是一次難得的機會。在這場講座中，我學到了很多有關(guān)英語教學和考試的知識，并對我未來成為一名英語老師的職業(yè)道路帶來了新的思考。

第二段：講座內(nèi)容概述。

在講座中，主講人首先介紹了英語教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。他指出，現(xiàn)代社會對英語教師的要求越來越高，不僅需要掌握扎實的英語語言知識，還要具備激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學科素養(yǎng)以及教學方法的能力。然后，他詳細介紹了教師考試的內(nèi)容和考點，并分享了一些應對策略和經(jīng)驗。

第三段：對教學能力的思考。

通過這次講座，我深刻認識到要成為一名合格的英語教師，需要具備全面的教學能力。不僅要注重語言知識的學習，還要提升自己的教學設計能力、課堂管理能力以及對學生個體差異的敏感度。我意識到，為了適應英語教育的發(fā)展趨勢，我需要不斷提升自己的綜合素養(yǎng)和職業(yè)技能。

第四段：應對考試的策略和經(jīng)驗分享。

在講座中，主講人分享了一些應對英語教師考試的經(jīng)驗和策略。他強調(diào)了復習的重要性，特別是對于重要的考點和難點要多花時間，做到精準備考。此外，他還提醒我們要注重英語教育的最新動態(tài)和教育理論的學習，保持與時俱進。聽了他的分享，我認識到要想在考試中取得好成績，只有不斷努力和提升自己才是關(guān)鍵。

第五段：我的定位與未來目標。

參加這次講座使我對未來做英語老師的定位更加明確。我決心全力備戰(zhàn)教師考試，爭取取得優(yōu)秀的成績。在未來的教學生涯中，我會注重語言知識的積累，不斷鉆研教學方法和理論，提升自己的教學能力。同時，我也會充分利用各種資源，保持對教育動態(tài)的敏感度和學習的熱情，為自己的教學探索開辟更廣闊的道路。

總結(jié)：

通過參加這場英語老師考試講座，我對英語教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有了更全面的了解，并對未來作為一名英語教師的發(fā)展有了新的思考。我相信，只要我努力學習和提升自己，充分準備教師考試，我一定能夠成為一名稱職的英語教師，為學生帶來更好的英語教學。

英語教師考試講座心得體會及收獲篇七

最近，我參加了一場針對教師考試語文講座，我深受啟發(fā)。這場講座持續(xù)了數(shù)小時，但我還是認為它意義非凡，幫助我更好地了解了語文教育的核心和本質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我從這場講座中得到的收獲和體會。

第二段：語文教學的重要性

作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，語文是我們學習知識的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代教育中，語文教育依然至關(guān)重要。語文教師的工作不僅僅是教授學生語法和句式結(jié)構(gòu)，而是幫助他們建立起一種終身的學習和思考過程。語文教育不僅涉及學生的語言能力，還涉及他們的思維方式、價值觀和社會責任感。教師應該以這種全面的方式來考慮語文教育。

第三段：語文教學的方法

語文教學應該采用互動式學習的方式。學生應該積極參與到教學中來，而不是只聽老師講。教師應該創(chuàng)造一個支持學生自我探究、發(fā)掘和創(chuàng)造的課堂環(huán)境。通過與學生的對話，教師可以幫助他們發(fā)現(xiàn)問題和提供答案，而不是單純地傳授知識。此外，課堂討論、小組合作和項目學習都是鼓勵學生自主學習和自主發(fā)現(xiàn)的重要方法。

第四段：語文教學的實踐

教師應該著重于幫助學生建立語言和文字的聯(lián)系。他們應該鼓勵學生閱讀廣泛，理解不同的時期、地區(qū)和文化的文學作品。這不僅可以幫助學生提高語言技能，還可以幫助他們發(fā)展自己的人文素養(yǎng)。另外，教師應該把語文教育融入到日常生活中，讓學生理解語言和文字的實際應用。例如，教授寫作技巧和文學批評方面的知識。

第五段：結(jié)論

教師考試語文講座激發(fā)了我對語文教育的興趣和熱情。語文教學不僅僅是教授語法和語言結(jié)構(gòu)，更是激發(fā)學生學習和成長的全面方法。教育者應該采取互動式教學方法，鼓勵學生參與到課堂中來。他們應該幫助學生建立語言和文字的聯(lián)系，把語文教育融入到日常生活中。在此基礎(chǔ)上，我們可以培養(yǎng)出思維開放、有責任心、充滿創(chuàng)造力和有能力推動社會進步的人才。

英語教師考試講座心得體會及收獲篇八

最近，本人參加了一場英語教師考試講座，時間為兩個小時左右。此次講座由一位教學經(jīng)驗豐富的老師主講，內(nèi)容主要包括英語教師考試的重要性、考試種類、考試內(nèi)容、備考技巧和培養(yǎng)英語思維的方法等。在這場講座中，我深受啟發(fā)，學到了很多有用的東西，也更加強化了對英語教師考試的認識。

第二段：認識英語教師考試及各類考試形式

英語教師考試是一個需要專業(yè)知識和技能的考試，大多數(shù)考試包括讀、寫、聽、說等方面，并對英語的應用能力進行測試。此外，根據(jù)考試的種類，英語教師考試還包括筆試和口試兩種不同的測試形式。筆試主要對考生的語言能力及相關(guān)知識進行考察，而口試則更多地關(guān)注英語的實際運用能力。

第三段：掌握備考技巧及相關(guān)知識

在考試前，考生需要充分掌握備考技巧和相關(guān)知識。例如，考生需要熟練掌握英語語言的基本知識，包括詞匯、語法和語用等。此外，考生還需要注重練習英語的聽說讀寫能力，這是英語教師考試中的重要部分之一。在備考過程中，考生還需要注意形成合理的學習計劃，并根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的考試形式和考試時間。

第四段：重視英語思維的培養(yǎng)

英語思維是英語教師考試中很重要的一部分。在講座中，老師提到了一些培養(yǎng)英語思維的方法，如多聽多看多思考和閱讀英文原版材料等。這些方法能夠幫助考生更好地理解和運用英語語言，提高英語應用能力。此外，老師還鼓勵我們多與常見實際的英語對話，從而在實踐中加強對英語的感性認識。

第五段：總結(jié)感悟

在此次講座中，我深刻認識到英語教師考試是一個嚴峻的挑戰(zhàn)，它要求我們熟練掌握英語的各個方面，提高英語的運用能力，并理解英語思維。在日常的學習和生活中，我們需要注重讀、寫、聽、說各方面的英語能力提高，同時還需要有計劃和目標地制定英語學習計劃，才能順利通過考試。通過參加本次講座，我獲得了許多有用的啟示，相信在以后的學習和備考中也會受益匪淺。

英語教師考試講座心得體會及收獲篇九

作為一個學語文的學生，每次教師都會給我們分析講解課上學習到的知識和技巧。最近，我參加了一次教師考試語文的講座，講座內(nèi)容使我受益匪淺。下面我將分享我在這次講座中得到的心得體會。

第一段：背景介紹與講座基本內(nèi)容

這次講座是由一名教師考試培訓機構(gòu)的老師主講的。講座以教師考試語文試題為主題，涵蓋了試題類型、命題思路、答題技巧以及提高語言功底的方法。這些內(nèi)容對于我未來的教師考試及教學都非常重要。

第二段：對于試題類型的認識

在講座中，我們了解到了教師考試中語文試題的五種類型，分別是閱讀理解、短文寫作、文言文閱讀、古詩詞閱讀以及現(xiàn)代文閱讀。了解了這些題型后，我們可以更有針對性的備考，提高復習的效率。

第三段：命題思路的理解和應對

命題思路涉及到試題出題人的心態(tài)和思想，理解這些思路對我們應對考試試題有很大的幫助。我們要學會讀懂題目，理解試題所要求的考察內(nèi)容，根據(jù)思路和考點分析答題方法。只有這樣，我們才能更好的解答試題，獲得更好的成績。

第四段：答題技巧的掌握

答題技巧在考試中很重要，因為它可以幫助我們更好地理解和解答題目。除了熟悉題目類型和命題思路外，我們還需要掌握一些答題技巧，比如：先簡略閱讀全文，了解文章大意，然后再深入閱讀解決細節(jié)問題；準確把握句中逗號和句號等標點符號的作用，理解句子的含義；遇到生僻字或詞組要排除錯誤答案等等。

第五段：提高語言功底的重要性

作為教師，語言表達能力是很重要的。語言能力可以決定我們在教育工作中的質(zhì)量和效率。在講座中，老師也分享了很多提高語言功底的方法，比如：多讀書多寫字，積累漢字、成語和常用詞語；多看名家文章，仿寫模仿；加強語文聽說訓練，提高口語表達水平。

總的來說，我對這次教師考試語文講座的收獲非常大。除了學習到有效的備考方法和答題技巧，更是讓我全方位的提升了語文素養(yǎng)。我相信只要我在以后的考試和教學過程中遵循這些方法和技巧，并不斷努力提高自己的語言素養(yǎng)，一定能有更大的收獲。

英語教師考試講座心得體會及收獲篇十

近期，本人參加了一場面向教師考試的語文講座。經(jīng)過幾個小時的學習，不僅加深了對語文學科的理解，更對如何有效地教授語文知識有了更深入的思考。在此分享一下自己的體會和感悟。

第二段：教師考試語文講座的內(nèi)容簡述

該講座主要涵蓋了語文基礎(chǔ)知識、閱讀方法、寫作技巧等方面。其中，對于語文基礎(chǔ)知識，講師詳細講解了常見句式、修辭手法、文言文等內(nèi)容，讓我們加深了對于語言運用的認識。在閱讀方法方面，講師提出了具有較高實用價值的三步閱讀法，并指出了常見的語文題型，讓我們更有目的地進行閱讀理解。在寫作技巧方面，講師結(jié)合考試要求和語文特點，針對寫作時容易出現(xiàn)的一些問題提出了建議。

第三段：教師考試語文講座對于教學實踐的啟示

教師考試語文講座對于教學實踐有著重要的啟示作用。首先，我們需要全面掌握語言運用的基礎(chǔ)知識，這樣才能在教學中讓學生真正理解語文的奧妙所在。其次，針對不同類型的閱讀題，我們需要有不同的解題方法，引導學生主動思考。最后，要注意舉一反三，將講座中的寫作技巧應用到教學中，引導學生在寫作中多注重結(jié)構(gòu)與修辭手法的應用，提高寫作水平。

第四段：教師考試語文講座對于個人職業(yè)發(fā)展的啟示

個人職業(yè)發(fā)展中也可以吸收教師考試語文講座中的啟示。尤其對于語文教師而言，需要不斷提高語文素養(yǎng)和教育理論素養(yǎng)，能夠準確、有針對性地進行教學。同時，不斷學習新的教學方法和理念，不斷拓寬自己的教學思路，不斷完善自己的教學能力，提高自身職業(yè)競爭力。

第五段：總結(jié)

教師考試語文講座為我們提供了一個全面、深入的語文學習平臺，讓我們不僅在教學實踐中有更深入的思考，也讓我們在個人職業(yè)發(fā)展中有更清晰的職業(yè)目標和發(fā)展方向。教師考試語文講座的收獲將激勵我們在以后的教學中，更加熱愛語文教學事業(yè)，為教育事業(yè)獻出更多的力量。

英語教師考試講座心得體會及收獲篇十一

我最近參加了一場關(guān)于英語老師考試的講座，從中收獲頗豐，并對自己的英語教學提出了一些新的思考和觀點。在這次講座中，我學到了關(guān)于備課、教學方式、評估和學生激勵等方面的重要內(nèi)容。以下是我對這次講座的心得體會。

首先，我學到了備課的重要性。在講座中，主講老師強調(diào)了備課的重要性，并分享了一些備課的技巧和經(jīng)驗。我認識到，充分的備課可以幫助我更好地掌握教材內(nèi)容，提前預習學生可能遇到的問題，并準備好相關(guān)的教學資料和案例。此外，備課還可以幫助我提前安排好課程的結(jié)構(gòu)和時間，確保教學的連貫性和順暢性。因此，我決定在今后的教學中更加重視備課，并合理利用備課時間，提高備課的質(zhì)量和效果。

其次，講座中的教學方式讓我受益匪淺。主講老師強調(diào)了教學方式對學習效果的重要影響。他提到了幾種常見的教學方式，如講解法、啟發(fā)法、探究法等，并鼓勵我們在教學中靈活運用不同的教學方式。我意識到，在教學中使用多種教學方式可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。因此，我決定在今后的教學中嘗試更多的教學方式，并根據(jù)不同的教學內(nèi)容和學生的特點靈活運用，以提高教學效果。

此外，講座中的評估方法也給我?guī)砹藛⑹?。主講老師強調(diào)了評估在教學中的重要性，并分享了一些針對英語教學的評估方法和工具。他提到了常見的評估形式，如測驗、作業(yè)、口頭表達等，還介紹了一些新穎的評估方式，如項目制評估和多元化評價等。我深思熟慮后認識到，評估不僅是對學生學習情況的反饋，也是對教學效果的檢驗，可以幫助我了解學生的學習進步和問題所在，并及時調(diào)整教學策略。因此，我決定在今后的教學中更加注重評估的設計和實施，并創(chuàng)新評估方式，讓學生更充分地展示他們所學到的知識和技能。

最后，講座中的學生激勵也給我留下了深刻的印象。主講老師強調(diào)了學生激勵在教學中的重要作用，并分享了一些激勵學生的方法和技巧。他提到了獎勵激勵、社會激勵和情感激勵等方式，并強調(diào)了激發(fā)學生興趣和培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性。我認識到，學生激勵可以幫助學生更好地投入學習，提高學習的效果和質(zhì)量。因此，我決定在今后的教學中加強學生激勵的設計和實施，并關(guān)注學生的情感需求和個性特點，努力營造積極向上的學習氛圍。

通過參加這次關(guān)于英語老師考試的講座，我更加深入地認識到了教學的重要性和挑戰(zhàn)。我將積極應用所學的內(nèi)容和方法，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的英語教育。同時，我也會積極分享所學的經(jīng)驗和觀點，與其他英語教師互相學習，共同進步。相信通過不斷的學習和實踐，我能成為一位更優(yōu)秀的英語教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

英語教師考試講座心得體會及收獲篇十二

近日，我參加了一場由一位國外專家主持的數(shù)學英語講座，我深受啟發(fā)與感動。在這場講座中，我不僅學到了更多關(guān)于數(shù)學和英語的知識，更深入感受到教師的使命和擔當。本文將分為五個段落，分別探討我對這場講座的感悟與體會。

段落一：重視語言的學習

在講座中，專家強調(diào)了語言對于學術(shù)領(lǐng)域的重要性。他說：“如果你沒有很好的語言能力，你在數(shù)學上的成就會遭受極大的影響?！边@句話讓我深刻認識到了語言學習在數(shù)學學習中的意義。事實上，數(shù)學中的大部分概念都有相應的英語定義，成功的數(shù)學家必須具備良好的英語閱讀和寫作能力。從這個角度講，語言學習是數(shù)學學習必不可少的一環(huán)。

段落二：注重數(shù)學思維的訓練

講座中，專家講解了一些實踐性的數(shù)學題目，鼓勵我們通過嘗試和求解問題來鍛煉自己的數(shù)學思維能力。通過這一部分的學習，我深切感受到，數(shù)學是一門需要積極思考和探索的學科，訓練數(shù)學思維能力是非常必要的。我們需要在班級中引入更多的數(shù)學思維訓練課，讓學生在循序漸進的學習中，不斷提升自己的數(shù)學思維。

段落三：加強數(shù)學和英語知識的融合

通過這場講座，我明白了數(shù)學和英語學習之間的緊密聯(lián)系。數(shù)學概念和應用都有著相應的英語表述，因此英語能力對于數(shù)學學習的重要性不言自明。我們教師要加強對數(shù)學和英語知識的緊密結(jié)合，為學生提供更多突破口，讓他們更好地掌握對數(shù)學概念和應用的正確理解，并有效地表達出來。

段落四：推動學生參與更多學科交流互動

在講座中，我和其他人一起討論了一些數(shù)學問題。通過交流，我發(fā)現(xiàn)每個人的思維方式和解題能力都各不相同，這也啟示我，學生之間的交流對于學科思維的提升非常重要。教師應該更多地引導學生主動參與到學科交流中來，促進同學之間的互動和合作，讓他們更好地掌握和運用數(shù)學和英語知識。

段落五：教師要有機會更新教學方法

通過這場講座，我意識到了不斷更新教學方法的必要性。新的教學方法不僅可以讓我們更好地幫助學生掌握數(shù)學和英語知識，更讓我們更全面理解學科知識的本質(zhì)。教師應該跟隨時代的步伐，積極探索和學習新的教學方法，為學生創(chuàng)造更好的學習體驗和更高的學科水平。

綜上所述，這場數(shù)學英語講座無疑讓我受益匪淺。它們不僅讓我更加地熱愛數(shù)學，更讓我理解了教師使命和教育使命的巨大重要性。作為一名教師，我們應該不斷探究和應用新的教學方法，跟隨時代的步伐，更好地為學生服務。

英語教師考試講座心得體會及收獲篇十三

近日，我有幸參加了一場關(guān)于商務英語的講座，由一位資深的商務英語教師為我們帶來。在這次講座中，我不僅通過教師的專業(yè)知識得到了很多啟發(fā)，還深刻體會到了商務英語的重要性以及其對于個人職業(yè)發(fā)展的積極影響。以下是我所得的心得體會。

首先，講座通過多媒體展示和講師生動的演講方式，生動地介紹了商務英語的基礎(chǔ)知識和實踐應用。教師通過清晰的語音和親切的講解，在短時間內(nèi)將復雜的商務英語概念和技巧傳遞給了我們。從講座中我了解到，商務英語是一門專門應用于商務交流的英語，它不僅要求我們具備扎實的語法基礎(chǔ)，還需要掌握商務人士常用的專業(yè)詞匯和短語。這不僅有利于我們順暢地和國外客戶進行有效溝通，還有助于提升我們的職業(yè)競爭力。

其次，在講座中教師重點強調(diào)了商務英語的禮儀和文化背景。商務英語不僅僅是語言的學習，更是一種跨文化交際的學習。講座中，教師詳細介紹了各個國家商務禮儀的差異，并給出了適應不同文化背景的交際技巧。例如，在西方國家，商務交流時的握手禮儀非常重要，而在亞洲國家，則更加注重名片交換的細節(jié)。通過學習商務英語，我們能夠更好地理解和融入不同的商務文化，提高與國際客戶的親和力和合作水平。

此外，講座中的實踐案例也給我留下了深刻的印象。教師通過講解一些真實的商務英語應用場景，幫助我們更好地理解課堂知識的實際應用。他分享了他在商務談判和會議交流中的經(jīng)驗，并教會了我們一些高效溝通的技巧，如如何精確表達意思、應對難題和合理安排時間等。這些實踐案例對我們來說非常有幫助，讓我們認識到商務英語并非只停留在課本上，更需要結(jié)合實際場景進行靈活運用。

最后，講座中教師鼓勵我們參與到商務英語考試和實踐活動中。他指出，商務英語考試可以為個人的職業(yè)發(fā)展提供有力支持，可以在簡歷中增加信心和吸引力。除了考試，教師還建議我們在學習過程中積極參與商務英語的實踐活動，如模擬商務談判、演講比賽等，以提升自己的實際應用能力。他還鼓勵我們多與外籍商務人士交流，通過與他們的接觸，不僅可以加深對商務英語的理解，還可以建立起國際化的人脈關(guān)系。

通過這次講座，我對商務英語有了更深入的認識和理解。不僅僅是一門語言學習，商務英語能夠幫助我們提升自己的職業(yè)發(fā)展，增加和國際客戶的交流機會，同時也讓我們更加開闊眼界，了解不同文化背景下的商務交際禮儀。我深信，在未來的職業(yè)生涯中，商務英語將成為我不可或缺的一項技能。

總之，這次商務英語講座讓我受益匪淺。我深刻體驗到了商務英語的重要性和實際應用，同時也感受到了教師的專業(yè)知識和熱情。我會將所學知識應用到實際中，并繼續(xù)提升自己的商務英語水平，以期在職場競爭中更加出色地展現(xiàn)自己。

英語教師考試講座心得體會及收獲篇十四

帶完一屆高中畢業(yè)班，驀然回首，發(fā)現(xiàn)其中有對有錯，這包括在教學上以及和學生的交流相處，特別是教學上曾經(jīng)走過許多誤區(qū)，總的來說感受最深的是高中英語教學要一氣呵成。不能忽略其中任何一個環(huán)節(jié)，要注意與學生的交流，密切注意學生的思想變化，合理制定復習計劃，在開學初，我們就制定了全年的教學和復習計劃，并在教學的過程中不斷改進和完善計劃。

立足教材,夯實基礎(chǔ)知識才是我們的唯一途徑。教學和復習都因該注重實效，實實在在地為學生服務。高中英語教學的主要任務之一是培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，通過有效的教學途徑，來提高高三學生的閱讀能力顯得尤為必要。下面我就閱讀方面的技能和技巧談談自己的體會。

閱讀能力的提高，需要學生掌握科學的、正確的閱讀策略，包括擴大詞匯量，并學會猜測詞義和語義;培養(yǎng)良好的閱讀習慣;培養(yǎng)學生的直覺思維，提高閱讀能力;運用整體閱讀法，訓練學生思維的敏捷性。閱讀能力是一種綜合性積極思維活動，它要求讀者積極主動地從作者提供的書面材料去尋求理解的線索,它是一種潛在的信息交流，它是培養(yǎng)學生自學能力的重要手段;同時是培養(yǎng)學生接受信息能力的重要途徑。

要培養(yǎng)學生具有較高的閱讀能力，教師應幫助學生逐漸掌握正確的閱讀方法和策略。所謂策略，是一種最有效的達到目標的人類活動，具有啟發(fā)性的特點，它比較靈活，科學的策略可以幫助讀者克服語言障礙，推斷出整篇文章的主要意義，在閱讀過程中學生總是應用各種策略，不斷得進行分析歸納以達到正確了解之目的。掌握正確的科學的策略，往往會事半功倍，迅速而準確的抓住要點，策略不正確，則常常如墜入云里霧里，對所讀的東西不知所云，因此，需要學生掌握科學的、正確的閱讀策略。

一、擴大詞匯量，并學會猜測詞義和語義。

在詞匯教學的過程中，通過摸索和總結(jié)，向?qū)W生傳授規(guī)律性的知識，這樣就容易記住，同時也提高了學生學習英語的積極性。如:根據(jù)單詞的形、音、義構(gòu)造、用法的縱橫聯(lián)系去掌握詞匯。如利用構(gòu)詞法:care-careful-carefully-carefulness,careless-carelessness,help-helpless-helplessly-helplessness,use-useful-usefully,useless-uselessly-uselessness.通過這幾組詞的排列，讓學生發(fā)現(xiàn)共同點，了解詞根的概念，借助構(gòu)詞法記憶單詞。掌握詞匯的多少可以決定能看懂什么程度的文章。如果詞匯量極有限，那么就只能讀簡單的閱讀材料;反之，詞匯量越多，讀文章的速度就越快，閱讀能力也越強。所以我們不但要求學生通過閱讀熟記《大綱》中的詞匯，還要求學生通過大量的課外閱讀，在一定情景一定上下文的情況下擴大詞匯量。為有效閱讀打下堅實的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生猜測詞義和語義。語言學家goodman認為“閱讀是一種心理語言的猜測游戲，是一個選擇過程，在獲得這個心理語言活動過程中，學生根據(jù)語言符號不斷的猜測、舍取，然后檢測自己的猜測是否正確。

初次見到生詞時，可根據(jù)它的構(gòu)詞形式，上下文關(guān)系和情景關(guān)系對它的可能含義作假設，如可以利用詞的結(jié)構(gòu)------詞根、前綴、后綴進行推測，詞根-logy是,e(學科，科學)的含義，下面的單詞在有上下文情況下就容易猜測了，forexample:zoology(動物學).biology(生物學)。一般說來，詞綴可以提供語法意義，如ness是名詞，full是形容詞，ly是副詞。上下文可提供詞匯意義的線索，如:childrenlikesuchcreaturesasdogsandmonkeys.從后面列舉的dogs和monkeys可以猜出，creatures在這里可能是“動物”的意思。情景關(guān)系往往也能指引猜測的方向，如pass在考試時是及格，在球賽時是傳球，在通過關(guān)卡時是通行證。

二、培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

有格言說:“播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運?！边@說明良好的習慣與人生有著莫大的關(guān)系。好習慣使人終身受益。閱讀習慣的好壞直接影響閱讀的效率。教師要經(jīng)常提醒學生閱讀，利用空余時間讀一些短篇讀物，英語雜志，英語作品等，可以選擇具有較強時代性和實用性的，內(nèi)容豐富多彩的報紙，如《二十一世紀報》、《英語學習報》學生可以從中了解語言的變化以及當今世界政治、經(jīng)濟、和文化等動態(tài)，還可以做一些相應的練習，鞏固課堂上所學的英語知識。閱讀可以是隨意的、無特殊指向的、零星的，但必須是持續(xù)的。教師也要為學生的閱讀打造平臺，了解學生目前的認知水平，給他們提供合適的英語書目。

幫助學生挑好第一本書，使他們能夠在處此閱讀中體會到讀英語書也是其樂無窮的。同時幫助學生克服一些不良的閱讀習慣。如許多學生都有出聲閱讀的習慣。出聲閱讀的主要弊病就是使閱讀速度和效率受說話速度的限制。因為,正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。嘴唇的活動無疑會影響眼睛的掃視速度，“一個有效率的讀者能夠只要看到印刷符號，就直接獲得意思，而不經(jīng)過聲音階段?！?/p>

因此，要克服這種不良的閱讀習慣，就要訓練學生養(yǎng)成通過視覺器官直接感知文字符號的視讀能力。有的學生在閱讀時往往會有復視的習慣，即讀完一個句子或段落后回過頭去重復閱讀。閱讀能力差的學生往往過分依賴于復視以養(yǎng)成一種習慣。改變這種不良習慣的辦法就是讓學生閱讀大量難度適宜的讀物，他就不會因遇到生詞或不太懂的短語、句子或段落而回過頭來再看，以致養(yǎng)成復視的習慣。還有如擺頭閱讀，指詞閱讀等也應一一克服。

三、培養(yǎng)學生的直覺思維，提高閱讀能力。

直覺思維是指在解決問題的過程中，對問題進行總體觀察，迅速檢索儲存的信息，做出判斷的一種思維形式，也是創(chuàng)造性思維的一個重要組成因素。我們在教學過程中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣的事實:有的學生在答題時往往會很快地對問題做出“毫無理由”的預測，在經(jīng)過一番思考后才能說清道理或者根本就說不清楚;也有一學生會很輕松地回答出超出他所學知識范圍的問題。很多事實都說明了在正常的思維活動中，直覺思維會無意識地參與其中。愛因斯坦就認為，創(chuàng)造的關(guān)鍵是直覺。因此，在教學中發(fā)展學生的直覺思維，有利于培養(yǎng)他們的語感，這也是實施素質(zhì)教學必須關(guān)注的問題。

四、運用整體閱讀法，訓練學生思維的敏捷性。

在閱讀教學中，采用提問式、談話式、討論式教學法，將課堂教學引向激發(fā)--創(chuàng)造性模式。閱讀文章時,對所學文章要點,教師提出要求,學生閱讀,尋找答案、引導學生閱讀時注意抓住全文的主旨。教師提出問題,啟發(fā)學生回答。在聽學生回答問題的過程中弄清學生的薄弱環(huán)節(jié)。這樣閱讀時,就能有的放矢,既不浪費時間,又能吸引學生的注意力。學生在解答問題的同時,閱讀能力和口語能力都得到了鍛煉。這樣也提高了學生的邏輯思維能力和語言運用能力。

閱讀前根據(jù)課文的主要內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)，從不同的角度提出預測性問題，引導學生對課文內(nèi)容進行預測和討論，激活學生大腦中相關(guān)的知識網(wǎng)絡，使他們處于主動認知狀態(tài)，從而產(chǎn)生閱讀的愿望和心理準備。不在閱讀前單獨教生詞，而在討論和語境中呈現(xiàn)生詞，并借此檢測或鞏固學生對單詞的理解。變單講語法知識為知識講解和能力培養(yǎng)的相結(jié)合，變單純講語言結(jié)構(gòu)為結(jié)構(gòu)講解和語言功能應用相結(jié)合。語言知識與能力的培養(yǎng)是相輔相成的，語言知識是語言運用的基礎(chǔ)，語言知識的運用促使交際能力的形成，交際能力的提高又促進語言知識的鞏固和發(fā)展。復述是有效地提高學生閱讀能力的主要手段。

讀過每篇文章后,用自己的話去概括,摘錄其中的重點句子,復述其內(nèi)容。通過再次閱讀使學生獲得準確的篇章信息分布，并檢測學生能否迅速地找到某一具體信息，對課文中的理解障礙(如學生較陌生的信息，語言難點)，以討論的形式進行排除。提前將閱讀材料印發(fā)給學生，要求根據(jù)提示進行自學，每堂課開始，要求學生提出自學過程中所遇到的問題，然后再由他們自己討論解決。

教師使用提問法把學生迅速帶入問題情境，使他們的注意力集中到語言材料中來，引導他們整理、加工、聯(lián)想，進行創(chuàng)造性思考，提高他們運用有價值的信息解決問題的能力和語言表達能力。教師在提問時注意難易適度，符合學生的實際水平，使他們有話可談;同時，注意充分調(diào)動學生內(nèi)部動機，建立平等和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松活潑的課堂氛圍，使他們積極參與討論。在討論中，學生獲得了交際所需的語言技能和相應的語言知識，也增強了學生學習英語的自信心和自覺性，逐漸培養(yǎng)起獨立思考的能力。

課堂上既有師生之間的縱向交流，又有學生之間的橫向交流，激發(fā)了學生的學習興趣與熱情，調(diào)動了學生的積極性。通過全員參與，踴躍發(fā)言，增強了學生學習英語的興趣，開闊了他們的視野，加大了英語信息輸入量，使他們英語語言知識更具交際性，同時訓練了他們的思維能力，提高了他們的認識能力，培養(yǎng)了他們的自學能力，促進他們由知識型向智能型轉(zhuǎn)變，全面提高了他們的英語水平。

在教學中要引導學生了解隱含在語言內(nèi)部的一個民族的心理狀態(tài)、價值觀念、生活方式、是非標準、思維方式、道德標準、風俗習慣、審美情趣等;要指導學生提高對西方文化的鑒別能力，汲取精華，去其糟粕;使學生在學習語言的同時，情感受到真善美的陶冶，心靈受到激蕩，人格得到升華，提高認識能力，從而樹立正確的人生觀和價值觀。

除此之外，在平時的教學中，教師也要有意識的培養(yǎng)學生的興趣，也要不斷的訓練學生如何把握文章的主旨大意，以及如何依據(jù)語篇情景正確理解句子和詞匯的含義。只有這樣，才能實現(xiàn)閱讀教學既教學語言基礎(chǔ)知識，又提高閱讀理解能力的雙重教學目標，wherethereisawill,thereisaway.相信經(jīng)過師生的共同努力，一定能提高我們學生的英語閱讀能力。

英語教師考試講座心得體會及收獲篇十五

近日，我參加了一場關(guān)于商務英語的講座，講座的主題是商務英語的學習和應用。在這次講座中，我對商務英語的重要性和學習方法有了更深入的了解，也收獲了一些寶貴的心得和體會。

首先，講座中強調(diào)了商務英語的重要性。在如今全球化的時代背景下，商務英語對于職場人士來說顯得尤為重要。無論是在國內(nèi)市場還是國際市場，學習和使用商務英語都能給個人帶來巨大的競爭優(yōu)勢。講座中，演講人特別提到了一些近年來興起的新興行業(yè)，如電子商務、金融科技等，這些行業(yè)對商務英語的需求更加迫切。因此，學習商務英語不僅是一種需求，更是一種必要的技能。

接著，講座分享了一些商務英語的學習方法。講座中，演講人強調(diào)了積極的態(tài)度和刻意練習的重要性。聽說讀寫四個方面的綜合訓練是學習商務英語的關(guān)鍵。他提到了一些有效的學習工具，比如閱讀商務新聞、聽取商務英語廣播、參加商務英語交流小組等。他鼓勵學習者在學習過程中多進行口語練習，并建議參加商務英語考試或真實的商務場景中實踐應用，以提高自己的水平。這些建議對我來說具有很大的啟發(fā)，我決定在接下來的學習中更加注重實際應用，并堅持不懈地練習。

此外，講座中也提到了跨文化溝通在商務英語中的重要性。在商務活動中，不同國家和地區(qū)間的文化差異可能會對溝通造成一定的障礙。因此，了解并尊重不同文化背景對于成功的商務交流來說至關(guān)重要。演講人分享了一些常見的文化差異，如禮貌用語、交際方式和商務道德等方面的差異，并提供了解決方法。我從中明白到，要想在國際商務領(lǐng)域中取得成功，除了精通商務英語外，還必須具備跨文化溝通的能力。

最后，講座中強調(diào)了商務英語的實踐應用。演講人鼓勵學員們在工作中積極運用所學的商務英語知識和技能。他提到，通過實際應用，學員們可以更好地理解商務英語的實際運用場景，并提高溝通能力和自信心。聽到這些話，我深受鼓舞，決心在實踐中不斷提升自己的商務英語水平。

綜上所述，這次商務英語講座為我提供了一個重要的學習平臺。通過講座，我認識到了商務英語的重要性，并學到了一些實用的學習方法。同時，我也意識到跨文化溝通在商務英語中的關(guān)鍵作用。最重要的是，講座喚醒了我對商務英語的熱情，并鼓勵我積極應用所學。我相信，在老師的指導下，我一定能夠在商務英語學習的道路上不斷取得進步，并實現(xiàn)我的職場目標。

英語教師考試講座心得體會及收獲篇十六

最近，我們學校邀請了一位優(yōu)秀的初中英語教師來為我們舉辦一場關(guān)于初中英語學習的講座。講座內(nèi)容緊扣初中英語教育的要點，對我們同學們的學習有著重要的指導作用。在此，我將分享這次講座給我?guī)淼男牡皿w會。

第二段：對教師的贊賞和教學理念討論。

這位講座教師是一位經(jīng)驗豐富的初中英語教師，在教學科研方面有著深厚的造詣。她的講座深入淺出，內(nèi)容豐富，使我們從中受益匪淺。她講述了自己在教學中的一些經(jīng)驗和方法，讓我們明白了學習英語不僅僅是掌握一些基礎(chǔ)知識，更需要注重實際運用和口語表達能力的培養(yǎng)。她認為，學習英語不僅僅是為了應付考試，更重要的是能夠運用英語進行交流和思考。這一觀點深深地觸動了我，使我對英語學習有了新的認識。

第三段：講座中的實用技巧和學習方法。

在講座中，教師還為我們介紹了一些實用的學習技巧和方法。比如，她給我們分享了她自己用來記憶詞匯的方法，即通過聯(lián)想和記憶空間的技巧來記憶單詞。她還指導我們?nèi)绾斡行У亻喿x和理解英語文章，提醒我們不要對一些生詞和句子過于糾結(jié)，要抓住關(guān)鍵詞來理解文章的內(nèi)容。此外，她還鼓勵我們多使用英語進行口語交流，強調(diào)了聽力訓練在英語學習中的重要性。這些方法和技巧都非常實用，使我對英語學習有了更加明確的方向。

第四段：講座帶給我的思考和啟示。

通過這次講座，我深刻地認識到了英語學習不僅要掌握知識，更要有技巧和方法。以前，我總是把英語學習當作一種任務，只注重記憶知識點和做題，而忽視了與人交流和運用的能力?，F(xiàn)在我明白了，運用英語是英語學習的終極目標，要不斷地提高自己的口語表達能力。在以后的學習中，我會更加注重實際運用，積極參加口語交流活動，提高自己的聽說能力。

第五段：總結(jié)講座的收獲和展望未來學習。

這次講座給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞蛶椭?，讓我對英語學習有了新的認識。我會運用這些學習方法和技巧，不斷提高自己的英語能力，努力成為一名優(yōu)秀的英語學習者。同時，我也希望能將這些經(jīng)驗和方法與身邊的同學分享，一起進步。我相信，通過不斷地努力和學習，我們一定能夠取得更好的英語學習成果，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

以上就是我對于最近參加的一次初中英語講座的心得體會。這次講座使我受益匪淺，對我以后的英語學習產(chǎn)生了積極的影響。我相信，只要我們不斷地學習和努力，一定能夠在英語學習中取得優(yōu)異的成績。

英語教師考試講座心得體會及收獲篇十七

近日，我有幸參加了一場關(guān)于商務英語的講座，該講座由一位資深的商務英語教師主講。在這場講座中，我不僅學到了很多商務英語知識，還深感教師的獨特魅力和教學方法的重要性。以下是我個人的幾點體會。

首先，出色的內(nèi)容準備是教師成功的必備條件。在講座中，教師準備了豐富的商務英語知識和實用技巧。無論是對于商務英語基礎(chǔ)的復習，還是對于商務會話和商務寫作的拓展，教師都做了詳細的講解。他不僅掌握了深入淺出的教學技巧，而且對于每個話題的準備都十分充分。這讓我深感教師在教學上的專業(yè)素養(yǎng)和責任感，同時也激發(fā)了我對商務英語學習的興趣。

其次，生動活潑的教學方式能夠吸引學生的積極參與。教師在講座中采用了多種教學方法，例如演示、討論和案例分析等。這種互動式的教學方式不僅可以讓學生更好地理解和掌握知識，還能夠培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力。教師善于啟發(fā)學生思考，引導他們積極主動地參與講座，在學習中體驗到成就感。我深受啟發(fā)，決心將這種生動活潑的教學方式應用到自己的教學實踐中。

此外，教師的耐心和細心讓我深受感動。商務英語是一門難度較大的學科，而且涉及到很多具體的商務場景和用語。在講座中，教師不僅對每一個問題都給與了細心的解答，還在講解過程中不厭其煩地幫助學生解決疑惑。他經(jīng)常以生動的例子和實際的情境來說明問題，并耐心地幫助學生理解并運用所學知識。他的耐心和細心讓我深感一名合格的教師應該具備的重要品質(zhì)。

最后，教師的激情和熱愛教學讓我深受啟發(fā)。在講座中，教師滿懷激情地向我們傳授知識，他的言語和表情中透露出了對于商務英語教育的熱愛和執(zhí)著。他的教學激勵了我對商務英語學習的熱情，讓我更加確定了自己的學習目標和方向。同時，他深深地影響了我對于教師這一職業(yè)的理解和認識，讓我明白到教師不僅僅是一個傳遞知識的工具，更是一位引領(lǐng)學生成長和成功的導師。

總的來說，這場商務英語講座讓我收獲頗豐。通過參加這樣一場精彩講座，我深感商務英語教師的重要性和教學的藝術(shù)性。我相信，在未來的學習和教學中，我會借鑒這位資深教師的教學方法和理念，不斷提升自己的教學能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的商務英語人才做出貢獻。

英語教師考試講座心得體會及收獲篇十八

本學年，本人擔任高一年級7個班的政治教學工作。一學年來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。根據(jù)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓?，F(xiàn)將本學年的教學情況總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書的知識要點，課后及時對該課作出總結(jié)。

二、上課。

增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、積極推進素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

英語教師考試講座心得體會及收獲篇十九

身為教師，自我任教高中英語以來僅在這八年的時間里，我送出了四屆畢業(yè)班，走過的路上灑滿了我的汗水、艱辛，經(jīng)歷了我奉獻于教育的步伐，談談

心得體會

從事高中英語教學二十四年來，我發(fā)現(xiàn)我們所使用的教學手段和開展的教學形式發(fā)生了很大的變化，尤其是新課改后，高中英語教材的變化之大令人折服，無論是人教版的還是牛津版的，都吸取了當代語言的教學思想,它強調(diào)語言的功能、意念、結(jié)構(gòu)、話題之間的結(jié)合,改變了傳統(tǒng)教材中以語法為中心的編排體系?，F(xiàn)代高中英語教材的編排模式曾一度使一些教師在教學中片面追求教學中的交際化,不重視或不進行語法教學,致使英語教學中語法被淡化，甚至走向另一個極端。其實在任何時候，語法教學是英語教學中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié),它是為了學生綜合運用語言知識進行交流的基石。

但從對高中英語語法教學的現(xiàn)狀來看,一部分高中教師不同程度地表現(xiàn)出忽視語法教學的傾向。在教學實踐中,有的教師過于追求教學過程的交際化,忽略語法教學,使學生喪失了分析句子結(jié)構(gòu)、把握句子成分的能力,在言語交際中,遇到與課文內(nèi)容一致的,張口就來,十分流利,稍加變換便錯漏百出,在書寫練習和測試中,下筆就錯,語言的邏輯性和規(guī)范性及變通能力很差。而對大綱要求的片面理解,同樣輕視了語法教學。

因此教學法的改革,首先是觀念的更新。多年來,“淡化語法教學”的

口號

通過認真學習英語語法教學法的相關(guān)理論知識和對英語語法體系的研究，我覺得受益匪淺，感觸頗深。我從中了解和學到了許多寶貴東西，甚至還明白了以前語法教學觀點的片面性和錯誤性。下面我把自己的感受摘錄于下，以供與同仁商榷之用。

關(guān)于英語語法的內(nèi)涵，傳統(tǒng)的語法概念和現(xiàn)代的語法概念有所不同。有人認為語法是一種知識，有人認為語法是一種技能，而很多人認為語法是一種交際基礎(chǔ)。其實語法是英語課程中不可缺少的一個部分。英語語法具有階段性，初中英語語法和高中語法就有所不同。初中生剛接觸和學習英語，因此初中階段所涉及的英語語法應該相對來說簡單一些，學生可以很快掌握并能做到在實踐中運用英語語法。而高中階段的學生，相對來說已經(jīng)了解和掌握了一些英語語法常識，對一些英語語法有一定的認知。因此，高中階段的英語語法教學應該不同于初中階段的英語語法。高中階段的英語語法教學，應該從語言運用的角度出發(fā)，把語言的形式、意義和用法有機地結(jié)合起來。在課堂教學中，要注意引導學生在語境中了解和掌握語法的表意功能。通常，只要給出了一個單詞，給出了一個語境，就可以形成一個功能。因為英語語法本身就是為英語語言運用所服務的。

高中英語教學心得體會5篇心得體會，學習心得英語語法有兩個意義，一個是表意功能，一個是人際功能。所謂的人際功能，也就是說，語法可以幫助我們更好，更輕松地完成我們的教學任務。語法形式的不同，結(jié)構(gòu)不一樣，它所實施的功能也就不一樣，我們要通過對英語語境的設計，讓學生在運用英語中來掌握英語語法，而不是如像傳統(tǒng)語法教學那樣，去一點點，一條條的要求學生背誦所有語法條文和理論知識。

總之，新課改下的英語語法教學應該打破常規(guī)，應該給學生充分的英語語境，讓學生在這個語境中去接觸、去練習、去獲取、去歸納、去復習、去鞏固、去運用。而作為一名高中英語教師，也要不斷地更新觀念，加強進修與學習，把握英語語言教學的根本宗旨，把所學到的知識都運用到自己的教學實踐中去，提高教學效率，為培養(yǎng)更多的英語人才作出貢獻。

一直以來很多高中老師都有這樣的困惑：學生英語學習基礎(chǔ)差，兩極分化嚴重，英語學習沒有興趣、不主動。老師們的教學熱情也因此逐漸消減。

其實在教學中很多客觀問題我們必須承認和面對，比如現(xiàn)實的生源。

只有承認并接受學生的現(xiàn)狀，我們才能調(diào)整心態(tài)，正確地去看待教學問題。不能把教學質(zhì)量無法提高的原因完全都歸結(jié)于學生的基礎(chǔ)。

我的建議是一、熱愛英語學習。既然我們選擇了英語專業(yè)，就應該在專業(yè)上不斷地提高自己。每種語言都有其獨特的文化內(nèi)涵，所以堅持學習英語，與世界接軌，多訪問國外的網(wǎng)站，看別人怎么評價中國，報道事件，以國際化的視野去對待生活，理解人生。在英語學習和使用中獲得滿足和樂趣。

二、熱愛學生。以發(fā)展的眼光看待學生，此時他們的英語成績可能不理想，但將來他們可能在各領(lǐng)域會很有成就，我們會以他們而自豪。所以我們要承認他們之間的差異，認識到多元智能的存在，尊重他們，熱愛他們!不要因為目前他們的英語成績不好而一味地職責他們。作為教師，我們的前程是可預見的，我們只是在專業(yè)和經(jīng)驗方面暫時優(yōu)于他們，可是學生的未來不定性很強，他們很可能會比我們更好。

三、熱愛教學。專研學生和教材教法，使學生對英語有美好的情感體驗，在原有基礎(chǔ)上有所提高。學生對英語的愛和進步會給我們帶來成就感，會讓我們感悟到人生的意義和幸福!

雖然大家可能覺得這三點是老生常談，可確實是我的肺腑之言和真切感受。前不久去醫(yī)院看一位病重的親人，看到醫(yī)生護士在她病床前手忙腳亂，看到周圍的病人個個氣息微弱，我內(nèi)心受到了深深的觸動!醫(yī)護人員每天面對深受病痛折磨的病人，每天看著人間的生離死別，從事這樣的職業(yè)該有多大的壓力啊!所以那個時候，我就很慶幸我們選擇的是教育事業(yè)，面對年輕有活力，充滿朝氣和希望的學生，我們真的已經(jīng)很幸福了!

最后總結(jié)一下，與大家共勉：最重要的是自己的心態(tài)和對追求的堅持。

自我任教以來僅在這八年的時間里，我送出了四屆畢業(yè)班，走過的路上灑滿了我的汗水、艱辛，經(jīng)歷了我奉獻于教育的步伐。現(xiàn)筆者小結(jié)一下這八年來的心得體會。

(一)溝通感情，勉勵關(guān)懷

學生是學習的主體，要想使之發(fā)揮積極主動性，需走進他們的內(nèi)心，激發(fā)他們學習的熱情。針對學生不同的情況，我鼓勵他們發(fā)奮圖強，力爭三年后跨入自己理想的大學。高三補習班的學生，有的喪失了自信心，深感前途迷茫，有的則破罐破摔。通過我不斷接觸和仔細觀察，綜合各方面的信息，給予他們指導，力所能及地打動他們學習的欲望?！坝H其師，信其道”，學生對學科、對老師的好惡等非智力因素對學生的學習有著很大的影響。漸漸地，很多學生開始喜歡我授課，無數(shù)次的心靈交流，使我們的情誼日漸深厚。

(二)因材施教，務實“雙基”

從第一次的測試中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學聽、說、讀、寫的基本功很不扎實，需加強“雙基”訓練。同學們?yōu)g覽新教材后，也感到他們即將面臨一個新的“學習高源”。

備課中，我參考教參及一些“雙基”教輔材料，結(jié)合所教學生實際，采用一些獨特的做法。

1.變考前集中復習為課上天天復習

高中英語知識總量較之初中英語成倍增加，課時卻相對較緊。我所教的學生中，中差生居多。如把復習集中在期中或期末考前進行，勢必擠占平時教學課時，影響課文的透徹講解。因此，我對教材中的每一個重要語言點都盡可能做到：以新帶舊，深入淺出。課堂習題濃縮精選，先放低要求，待務實鞏固后，再循序漸進，逐步拔高。這樣就變課前集中復習為課上天天復習。

2.強化詞匯、句型、語篇教學

在詞匯教學方面，堅持分單元集中講授，適度擴展，并要求學生熟練掌握構(gòu)詞規(guī)律。在課文教學方面，強調(diào)句型和語篇的有機聯(lián)系，要求學生以句子為單位，有選擇地背一些重要句型，這樣既可減輕學生過重的學習負擔，又可達到提高書面表達能力的效果。上閱讀理解課時，經(jīng)常圍繞中心大意，常用句型和篇章結(jié)構(gòu)等幾個重要環(huán)節(jié)展開。精讀、泛讀相結(jié)合，對不同的閱讀課文采用點撥、啟發(fā)、提問、講解、展開和深繹等教法。

上語法分析課時，我從不摳語法，而是把重點放在英語詞匯的習慣用法、短語固定搭配、慣用句型和中英文表達方式的差異上，讓學生充分掌握借助語法，提高實際運用英語的本領(lǐng)。

上書面表達課時，著重講明常見體裁的寫作要求和技巧。要求學生注意格式、詞語的固定搭配、人稱、數(shù)、時態(tài)及英語習慣用法，學會用適當?shù)木湫秃蛯W過的基本詞匯來表達復雜的意思。

4.巧抓閱讀，促進寫作

到了高中階段，在進一步提高聽說能力的同時，要側(cè)重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。閱讀既是一種能力，又是語言學習的一種重要方法。廣泛閱讀可以幫助學生理解和吸收書面信息，鞏固記憶，有助于擴大詞匯量，豐富語言知識。從某種意義上說，閱讀能力的強弱直接關(guān)系到學生高考筆試成績的高低。上好閱讀課，對學生運用英語常用句型、寫好英語短文大有裨益。因此，我常鼓勵學生盡量根據(jù)上下文猜測詞義，使之逐漸提高閱讀速度，獲得獨立閱讀的能力，更好地配合課堂教學，鞏固教學成果。

(三)指點學法，重點突破

1.針對弱項，對癥下藥

每次大小測驗之后，我總要將學生們的成績進行分析，找出他們的弱項，以便在今后的教學中作為重點加以突破，為全面提高學生的應試能力奠定堅實的基礎(chǔ)。通過平時的教學觀察，我發(fā)現(xiàn)他們丟分多是因為語感不強，詞匯量普遍較少，閱讀理解能力不強。

短文改錯主要是不注意語言現(xiàn)象。想要提高改能力，有賴于平時足量的練習和實踐。短文改錯設計靈活，壓分度高，綜合性強，學生往往辨認不出行文邏輯的錯誤。解題時遵循三部曲：首先通讀全文，初選錯誤;然后二次閱讀，攻克難關(guān);最后重讀全文，仔細核對。

回首這四屆學生的高考，我所任教班級的學生英語成績都名列前茅，但這已成為歷史，這不是終點，而是一個全新的起點。漫漫教學路，執(zhí)著、熱愛自己的教學是真實的寫照。未來我會不斷創(chuàng)新，不斷充實和完善自己的教育教學能力，不斷取得良好的教育教學效果。教育教學工作是一種雖然辛苦但也充滿快樂和享受的職業(yè)，筆者會繼續(xù)努力，做一名受社會肯定、讓學生尊敬和喜愛的優(yōu)秀教師。

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