初一語文第一課心得體會報告（通用19篇）

通過總結(jié)心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。寫心得體會時，可以適當(dāng)運用一些修辭手法，提高文章的吸引力和表達力。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家借鑒和參考。

初一語文第一課心得體會報告篇一

初一第一堂語文課，對我們來說都是一份難忘的回憶。這是我們邁入中學(xué)的第一步，這是我們開啟語文學(xué)習(xí)之門的第一課。這節(jié)課讓我們重新審視語文學(xué)科，更加深入了解語文的內(nèi)涵與特點。

第二段：第一次感受。

初中語文，其實與小學(xué)語文并沒有什么差別，唯一的不同是語文內(nèi)容的拓寬與深入。在這節(jié)課上，老師帶我們重溫文言文，回想起以前閱讀的《三字經(jīng)》、《百家姓》，那種讀出來生疏澀氣的感覺已經(jīng)深深地烙印在我的腦海中。而今天，這些文章以嶄新的面貌再次出現(xiàn)在我們的課本中。

第三段：對新知識的掌握。

這節(jié)課，老師不光僅是帶我們重溫了文言文，還對我們詳細地講解了文言文的語法和基本知識，特別是重點講解了文言文中“言必信，行必果”的特點。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我收獲了新的語文知識和認識。我意識到，好的語文水平，不僅是理解文字表面的意思，更是理解到文字深層次的意義和蘊含的哲學(xué)道理。

第四段：學(xué)習(xí)策略的轉(zhuǎn)變。

在這節(jié)課上，我也意識到自己的學(xué)習(xí)策略是需要改變的。過去，我總是覺得語文學(xué)習(xí)是重“量”而輕“質(zhì)”，總是為了完成老師布置的大量作業(yè)而不得不不斷地閱讀，但今天我卻深刻體會到，語文學(xué)習(xí)不僅要注重量，更要重視質(zhì)。我們要在閱讀時注意文字蘊涵的哲學(xué)思想和價值觀，體味和感受其中的情感表達。

第五段：總結(jié)感恩。

初一第一堂語文課，為我們打開了一扇了解語文、認識文化、享受美學(xué)的大門。我深刻體會到，語文學(xué)習(xí)是一種生活方式，是一種追求精神文化的方式。我要感謝這個讓我擁有更好未來的學(xué)科，感謝老師提供的精彩的語文課程。相信在以后的學(xué)習(xí)中，我會更加努力地學(xué)好語文，認真體味其中的精髓，不斷地提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。

初一語文第一課心得體會報告篇二

回想起初中三年，我所學(xué)習(xí)的語文知識雖然瑣碎繁瑣，但卻無不體現(xiàn)了語文學(xué)科的廣博與深邃。在初中語文的學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)會了正確且優(yōu)美的表達方式，還對文學(xué)作品進行了深入的解讀與分析。通過對古詩文、文言文和現(xiàn)代小說的學(xué)習(xí)，我懂得了人文的魅力，對各種情感的細膩描繪有更深刻的感受。然而，隨著我步入高中，語文學(xué)科的層次和要求都將進一步提升。因此，我充滿期待和好奇心地迎接高一第一課語文。

第二段：高一第一課的主題與思考

高一第一課的主題是“語文學(xué)科的關(guān)注與思考”，它開啟了我們高中三年關(guān)于語文學(xué)科的深入思考之旅。課文以一篇精彩的文章《給與青春同行的人》為基礎(chǔ)，引導(dǎo)我們思考在人生旅途中，我們會遇到哪些具有特殊意義的“與青春同行的人”，以及他們對我們成長的積極影響。課文所包含的多元化故事，使我更加理解了語文教學(xué)中的人文關(guān)懷，這種關(guān)懷反映了人的思想和情感的深度，這是我們在初中所學(xué)習(xí)到的表面知識所無法達到的。

第三段：高一第一課的思維訓(xùn)練

隨著我們進一步深入探究這篇文章，我逐漸發(fā)現(xiàn)高一第一課的目的不僅僅是讓我們對人文關(guān)懷有更深入的理解，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力。通過讀懂并領(lǐng)悟該文的“人文”之心，我們需要一方面注意到文章的細節(jié)信息，另一方面需要換位思考，從作者的角度去分析并解讀故事內(nèi)涵。這種思維訓(xùn)練不僅將培養(yǎng)我們的觀察力和分析能力，更重要的是激發(fā)我們的聯(lián)想能力和創(chuàng)造力。

第四段：高一第一課的人文關(guān)懷

人文關(guān)懷不僅僅是高一第一課的考點，更是整個語文學(xué)科的核心。通過高一第一課的學(xué)習(xí)，我增加了對文化人文的關(guān)注，拓寬了自己的視野。只有在了解了文學(xué)作品所折射出的人情世故以及人的情感世界后，我們才有可能成為真正的有情懷的人。此外，通過品味傳統(tǒng)文化，我們才能找到自己的獨特性，堅守住自己的價值觀。

第五段：高一第一課的啟示與反思

高一第一課帶給我很多啟示和反思。首先，我明白了語文學(xué)科的內(nèi)在價值，它并不只是一門學(xué)科，它關(guān)乎人文精神、人格培養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)。其次，我發(fā)現(xiàn)在高中學(xué)習(xí)階段，只有做到真正的深度思考和提問，我們才能達到對知識的理解和把握。最后，我意識到在高中的學(xué)習(xí)中，要善于結(jié)合實際生活，進行比較和分析，這樣才能發(fā)現(xiàn)問題，提高自己。

總結(jié)：

高一第一課語文的心得體會，是對初中語文學(xué)習(xí)的回顧與升華，是對人文關(guān)懷的深入思考與理解。通過高一第一課的學(xué)習(xí)，我初步體會到語文課程的博大精深，也領(lǐng)悟到人文精神的重要性。在以后的高中學(xué)習(xí)中，我將更加注重對語文學(xué)科的關(guān)注與思考，培養(yǎng)自己的批判思維能力和創(chuàng)造力，努力成為一名有情懷的人。

初一語文第一課心得體會報告篇三

初中語文課程中的第一課對于我們新入學(xué)的初一學(xué)生來說，無疑是極為重要的。它標(biāo)志著我們正式步入了高中階段，同時也為我們后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在這節(jié)課中，我結(jié)合老師的講解和自己的體驗，收獲頗多，獲得了新的思考和認識。以下是我對初一語文第一課的心得體會。

首先，我深刻感受到了語文課程的重要性和作用。在過去的小學(xué)時光里，我對語文一直持有較為消極的態(tài)度，覺得它只是一門需要死記硬背的學(xué)科。然而，在初一語文第一課中，老師通過生動有趣的教學(xué)方式，讓我重新認識到了語文的價值所在。語文不僅是閱讀理解和記敘文寫作，更是一種豐富的思維方式和交流工具。通過學(xué)習(xí)語文，我們可以更好地表達自己的思想，提高自己的語言能力，培養(yǎng)自己對世界的理解和思考能力。

其次，初一語文第一課讓我領(lǐng)悟到了課文的內(nèi)涵和人生哲理。課文《繁星》以獨特的視角介紹了一顆小行星的經(jīng)歷，通過行星那么微乎其微的存在，寄托了作者對人生的思考和感悟。我從中明白到，每個人都是宇宙中的一個微小存在，我們在這世界上的體驗和感受有時候并不重要，但我們依然要堅持追求自己的價值和人生意義。初一語文課不僅幫助我們理解文本，更啟迪了我們對人生的思考。

此外，初一語文第一課還培養(yǎng)了我們的文學(xué)欣賞能力。通過《繁星》的閱讀和解析，我們學(xué)會了用新的眼光和審美去品味文學(xué)作品。我學(xué)到了如何欣賞作者的言外之意，如何理解作品背后的情感蘊含。這對于我以后的文學(xué)閱讀和寫作都起到了啟發(fā)作用。文學(xué)的魅力在于它的多樣性和深度，通過初一語文第一課的學(xué)習(xí)，我對文學(xué)作品有了更深層次的理解和欣賞。

最后，初一語文第一課還培養(yǎng)了我們的合作意識和團隊精神。在課堂上，老師布置了小組討論的任務(wù)，要求我們分析課文并合作完成相關(guān)的問題。這樣的活動讓我深刻認識到團隊合作的重要性，同時也學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。在小組討論中，我愉快地與同學(xué)們交流、思考，共同解決問題。這樣的合作氛圍不僅增強了我們的團隊凝聚力，也培養(yǎng)了我們的團隊合作意識。

通過初一語文第一課的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了語文知識，更提高了語文素養(yǎng)和人生道理的理解。在接下來的學(xué)習(xí)中，我將不再把語文只當(dāng)做一門功課來應(yīng)付，而是以更加積極的態(tài)度去面對和學(xué)習(xí)它。我相信，只有掌握了語文，才能更好地理解世界，表達自己，迎接未來的挑戰(zhàn)。初一語文第一課是我人生中的一次重要學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我會將它作為我初中學(xué)習(xí)的起點，全身心地投入到語文學(xué)習(xí)之中，不斷提高自己的語文水平。

初一語文第一課心得體會報告篇四

初一是一個新的起點，孩子們開啟了他們初中的學(xué)習(xí)生涯。而作為初中階段的一個重要科目，語文的學(xué)習(xí)也進入了新的階段。在初一語文的第一課中，我學(xué)到了許多新的知識和技能，也深深感受到了語文學(xué)習(xí)的魅力和重要性。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我得到了一些寶貴的體會和心得，讓我對未來的學(xué)習(xí)充滿了憧憬。

第二段：學(xué)習(xí)方法

初一語文的第一課重點講解了閱讀方法，特別強調(diào)了“留白”和“套題”的技巧。留白是指在閱讀文章時，要保持一定的空白心態(tài)，不要將自己的主觀想法強加在文章上。這讓我深刻地意識到，在閱讀文章時，不能簡單地憑借自己的主觀臆斷，應(yīng)該尊重作者的意圖，去理解和解讀文章。而套題則是一種輔助的學(xué)習(xí)方法，通過做題來鞏固對課文的理解和掌握。這些方法不僅可以幫助我更好地閱讀文章，還可以提高我解題的能力，提升語文學(xué)習(xí)的效果。

第三段：語文思維

在初一語文的第一課中，老師重點強調(diào)了拓展思維的重要性。語文學(xué)習(xí)要注重思維的開闊和發(fā)散，要培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。這讓我明白了語言只是表達思想的工具，而思想才是語文學(xué)習(xí)的核心。在課堂上，老師提出了一些有趣的問題，鼓勵我們自由發(fā)揮，盡情展示自己的思維。通過這些練習(xí)，我感受到了思維的樂趣和力量，也明白了語文學(xué)習(xí)不僅僅是對知識的學(xué)習(xí)，更是對自己思維能力的鍛煉。

第四段：語文素養(yǎng)

在初一語文的第一課中，老師強調(diào)了語文素養(yǎng)的重要性。語文素養(yǎng)是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中所形成的個性化特色和優(yōu)勢品質(zhì)。在課堂上，老師讓我們分組進行小組討論和表演，培養(yǎng)了我們的團隊合作能力和表達能力。通過與同學(xué)們的互動和交流，我不僅可以聽到不同的聲音和見解，還可以學(xué)會如何與他人合作并提出自己的觀點。這些經(jīng)歷不僅豐富了我個人的語文素養(yǎng)，也提高了我與他人的溝通和交流能力。

第五段：對未來的期望

通過初一語文的第一課學(xué)習(xí)，我深深感受到了語文學(xué)習(xí)的魅力和重要性。我希望未來能夠更加努力地學(xué)習(xí)語文，不僅僅是為了學(xué)好一門科目，更是為了培養(yǎng)自己的語文素養(yǎng)和思維能力。我希望能夠在語文學(xué)習(xí)中不斷進步，用語文的力量表達自己，用語文的思維改變世界。

總結(jié)：

初一語文的第一課讓我對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認識和體會。學(xué)習(xí)方法、語文思維、語文素養(yǎng)等方面的內(nèi)容都使我受益匪淺。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向，對未來的學(xué)習(xí)充滿了憧憬。初一語文，讓我愛上了這門學(xué)科，也讓我更加堅定了追求語文的道路。

初一語文第一課心得體會報告篇五

初一語文第一堂課是我們新學(xué)年的開端，每個人心中都充滿了期待和不安。作為初中生，我們的語文學(xué)習(xí)將有一個新的起點，成長之路將更加艱辛，但也更加精彩。在這些期待和不安之中，我上了這堂課，并深深地感受到了它所帶給我的收獲。

第二段：課堂亮點

語文老師首先給我們介紹了自己，她是一位經(jīng)驗豐富的教師，負責(zé)教授我們整個初中的語文學(xué)習(xí)，并為我們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。然后她向我們介紹了語文學(xué)習(xí)的重要性，幫助我們建立起學(xué)習(xí)語文的必要性和積極意義。而課堂上一則精彩的語文小故事，引起了我們學(xué)習(xí)語文的興趣和愉悅感，使我們對語文學(xué)習(xí)有一個更全面和深刻的認識。

第三段：反思課程

在這堂課中，我發(fā)現(xiàn)自己需要努力提高自己的語文閱讀和寫作能力。語文老師講解了文章概述、關(guān)鍵句子、段落邏輯等閱讀技巧，這些技巧對我很有指導(dǎo)意義。此外，我還意識到在這個年級，我需要更加細致地分析文本，針對不同文本形式進行不同的閱讀方式，以獲取更多的信息和語言知識，同時養(yǎng)成輸出和討論的好習(xí)慣，為未來打下堅實的基礎(chǔ)。

第四段：總結(jié)

這堂課很好地鼓舞了我，讓我更加確定了自己在語文學(xué)習(xí)上的目標(biāo)和方向。學(xué)習(xí)語文不僅要駕馭好語言，而且要用語言支配好思維，因此學(xué)好語文需要不斷提高思維能力和文化修養(yǎng)。我將更加努力地學(xué)習(xí)語文，逐步提高自己的審美素養(yǎng)、閱讀能力、寫作能力，達到更高更遠的目標(biāo)。

第五段：反思

通過這堂課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的語文認識和學(xué)習(xí)風(fēng)格，也有自己的強勢和薄弱點。因此，作為初一學(xué)生，我們需要更多地了解自己，建立起個性化的語文學(xué)習(xí)方式，克服自己的弱點，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)效果，不斷提高自己在語文學(xué)習(xí)上的水平和品位。

初一語文第一課心得體會報告篇六

初一語文第一堂課，對我們來說是一次全新的開始。作為自然語言的一種，語文是人們溝通和交流的重要方式，也是我們?nèi)粘Ｉ钪袩o法避免使用的語言。因此，在打好語文基礎(chǔ)的路上，初一語文第一堂課顯得尤為重要。

段落二：重點

在這節(jié)課中，老師不僅為我們介紹了本學(xué)期語文的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱，還為我們詳細闡述了語文學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法。語文學(xué)習(xí)是一項長期的任務(wù)，而要想學(xué)好語文，需要具備以下幾個方面的能力：語感、體驗、理解和運用。這意味著我們需要注重語文的感悟，經(jīng)常練習(xí)感性閱讀、理性閱讀和文學(xué)鑒賞等方面的能力。

段落三：體會

在本次課堂中，讓我收獲最多的是“體驗”的概念。老師介紹了“情景再現(xiàn)”和“情感體驗”這兩個字眼，意圖讓我們在閱讀過程中感受情感和情景。在這樣情境下，語言的含義會更易被理解和記憶。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)這樣的方法確實有效，讓我不再被文言文和古詩詞所“恐懼”，并且能更好地體驗其中所表達的情感和意境。

段落四：收獲

本次語文課堂，讓我們收獲不止是知識，更是方法和態(tài)度。老師強調(diào)了反復(fù)聽寫的重要性，認為語文學(xué)習(xí)需要大量練習(xí)和積累，需要在注重感性體驗的基礎(chǔ)上認真運用所學(xué)知識。這讓我們深刻認識到語文學(xué)習(xí)需要長期投入和堅持，并且需要注意方法，從而更好地提高語文水平。

段落五：總結(jié)

總之，初一語文第一堂課是我們開啟語文學(xué)習(xí)生涯的重要一步。在這節(jié)課中，我們不僅了解了語文學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法，更體驗了“情感體驗”方法的有效性，并且收獲了學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。通過這堂課，我們深刻認識到語文學(xué)習(xí)是一項長期的任務(wù)，需要注重練習(xí)、積累和感性體驗。希望在今后的語文學(xué)習(xí)中，我們能夠繼續(xù)堅持下去，取得更好的成績和進步。

初一語文第一課心得體會報告篇七

每年開學(xué)的第一天，是所有初一小學(xué)生最令人期待的時刻。作為一名語文教師，我也為這一天做好了充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備通過第一堂語文課去引導(dǎo)學(xué)生了解自己所學(xué)習(xí)的科目，從而幫助他們建立對語文的充分認識，激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)熱情。

第二段：學(xué)科意義的闡述。

在課堂開始前，我先向?qū)W生們闡述了語文學(xué)科的意義，以及語文對人的意義。我提醒學(xué)生們，語文是我們與世界聯(lián)系的橋梁，是我們將心智展示給他人的重要工具。我告誡同學(xué)們應(yīng)該更加認真對待語文學(xué)科，從中汲取養(yǎng)分來為以后的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)，并為將來的人生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

在闡明語文科目的意義之后，我繼續(xù)以幽默風(fēng)趣的方式介紹了自己對語言文字的看法和熱愛。我讓學(xué)生們了解到，語言文字是很有趣的，它們有幾百種表達方式，讓我們在交往中變得更加靈活，讓人們之間關(guān)系更為緊密。我通過擁有趣味性的例子以及小故事去引起學(xué)生們的興趣，培養(yǎng)他們對語文的學(xué)習(xí)熱情。

第四段：形式和大膽的回答問題。

為了讓學(xué)生們真正理解博大精深的語文學(xué)科，我將學(xué)科的核心內(nèi)容精簡為表達、理解和創(chuàng)新三個方面，并通過引導(dǎo)學(xué)生回答問題的方式和學(xué)生們互動。我給學(xué)生們表達自己思想的機會，讓學(xué)生大膽回答問題。除此之外，我還介紹了一些語文中常見的題目類型并給出了范例解析，解析讓學(xué)生們能夠真正理解數(shù)字，字符串，以及那些理論知識并應(yīng)用于語文課的練習(xí)中。

第五段：總結(jié)。

總的來說，第一堂語文課被成功的完成了通過引導(dǎo)學(xué)生理解語文的意義，培養(yǎng)熱情和自信，傳授表達，理解和創(chuàng)新這三個核心方面的知識。適當(dāng)?shù)奶釂?，積極互動和課內(nèi)討論，幫助學(xué)生們進一步理解語文學(xué)科的規(guī)律性，提高他們的思維能力，并為他們以后的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，我們也期待學(xué)生可以繼續(xù)保持好學(xué)精神，努力學(xué)習(xí)，在語文學(xué)科中取得優(yōu)秀的成績。

初一語文第一課心得體會報告篇八

初一第一堂語文課，對于我們這些新入學(xué)的初中生來說是一個全新的開始。這節(jié)課不僅為我們展示了中學(xué)語文課的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，還給我們帶來了無盡的啟示和收獲。

第二段：課堂的氛圍。

這節(jié)課的課堂氛圍讓我印象深刻。老師不僅引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)，還幫助我們激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這種自由自在的學(xué)習(xí)氛圍讓我們像在玩游戲一樣輕松和愉快地學(xué)習(xí)，而不是像以前那樣被束縛和限制。這種課堂氛圍激發(fā)了我的好奇心和求知欲，讓我更加渴望探索語文的奧秘。

第三段：教學(xué)方法。

這節(jié)課的教學(xué)方法也讓我收獲頗豐。老師通過多媒體教學(xué)等方式使我們能夠更直觀、更生動地了解和體驗語文知識。例如，老師放了一段視頻，讓我們感受到了祖國大好河山的壯美景色，不但啟發(fā)了我們的想象力，還讓我們明白了文學(xué)與生活的關(guān)系。此外，老師還鼓勵我們通過自己寫作來提高語文水平，這種創(chuàng)新性的教學(xué)方式激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，讓我們更愿意用心學(xué)習(xí)語文。

第四段：學(xué)習(xí)心得。

這節(jié)課讓我獲得了很多心得。我意識到，語文的學(xué)習(xí)要注重實踐，要從身邊的生活和社會實踐中汲取靈感。同時，要不斷積累詞匯和知識，這樣才能更加流暢地表達自己的思想和情感。此外，語文學(xué)習(xí)也需要注重閱讀，多讀多看，讓自己的閱讀范圍更加廣泛和豐富，這樣才能不斷豐富內(nèi)心的世界，提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。

第五段：總結(jié)。

初一第一堂語文課，讓我深刻領(lǐng)悟到了語文學(xué)習(xí)的意義和方法。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我感受到了語文學(xué)習(xí)的樂趣和價值，更明確了自己未來的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。我相信，在老師的引領(lǐng)下和自己的努力下，我一定能夠在語文學(xué)習(xí)的道路上走得更加遠。

初一語文第一課心得體會報告篇九

在今天，我將翻開人生的嶄新一頁，步入初中的學(xué)習(xí)生活。今天，我迎來了我初中的第一節(jié)語文課，它是那么的有趣，那么的記憶猶深。

隨著上課鈴的打響，我們回到了座位，等待著新語文的到來。片刻，一位約莫40歲的女老師抱著教科書邁著輕盈的步子走進了教師。我仔仔細細的打量了她一番，她披著長發(fā)，臉色看起來不太好。身穿一條有著牡丹花的裙子，腳上穿的是一雙橘色的高跟鞋。這個老師，就是我們的語文老師。她沒有自我介紹，而是直接進入正題。說實話，我不太喜歡這個老師。

首先我問一下，同學(xué)們在寫作中，有什么困難”

全班50個同學(xué)除了我外，異口同聲的回答“選材”。其實我覺得選材沒什么難的，而是開始結(jié)尾，還有的是結(jié)構(gòu)。沒辦法咯，我的聲音被這49份聲音淹沒了，只能裝作也是被選材困擾的同學(xué)。

語文老師激情地揮動著手臂，說的津津有味，我們在下面聽的也津津有味。她的聲音時而像吹響的號角，雄渾有力；時而像流淌的河水，輕快清脆……她的神情，時而緊縮眉頭，時而笑容滿溢，時而面無表情，時而滿帶疑惑。

這堂課在下課鈴聲中被迫結(jié)束，語文老師向我們點了點頭，笑了笑，便離開了教室。但是，卻留下了帶不走的深情，讓我們久久回味。

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初一語文第一課心得體會報告篇十

1、幫學(xué)生確立語文很重要，要學(xué)好語文的觀念。

2、讓學(xué)生明白學(xué)好語文的途徑，知道如何去學(xué)語文。

3、告訴學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)及規(guī)劃。

4、準(zhǔn)備工具。

5、推薦閱讀書目。

一

學(xué)好語文的意義：學(xué)好語文，是生活的需要。“語”，語言文字，現(xiàn)代漢語;“文”，文學(xué)。我們的生活與這兩方面息息相關(guān)。除了啞巴，都要說話，我們都要運用漢語與他人交流，漢語是我們交際的工具。文學(xué)作品既能愉悅身心，又能增長知識，豐富感情，提高個人修養(yǎng)。學(xué)好語文，是應(yīng)試的需要。語文是中考高考三大學(xué)科之一，學(xué)好語文，是你成為一個優(yōu)秀學(xué)生的必需，是你過關(guān)斬將劈波斬浪的利器。所以，必須學(xué)好語文。

不難!其實語文就在我們身邊，在我們的言語里，在我們的環(huán)境中，在我們的生活中，我們時時刻刻與語文相伴。語文不是狼外婆，不是踩高蹺，沒有什么可怕，也沒有什么高難度。我們可以在生活中學(xué)習(xí)語文，在語文學(xué)習(xí)中感受生活的真諦，逐漸成長?！疤幪幜粜慕哉Z文”，“興趣是最好的老師”。(有學(xué)生說經(jīng)歷是最好的老師，頗有道理。)

二

“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運?！?/p>

培根曾說過：“習(xí)慣是一種頑強而又強大的力量，它可以主宰人生!人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會自覺地在這個軌道上運行。是好習(xí)慣，會讓人終生受益，反之，就會在不知不覺中影響你一輩子?！?/p>

養(yǎng)成好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于語文能力的提高，非常重要?？梢詮穆犝f讀寫四個方面入手。

學(xué)會傾聽，聽老師講，聽同學(xué)發(fā)言。聽的過程中要勤思考，學(xué)會抓要領(lǐng)，善比較，有自己的觀點。聽的時候要有禮貌，不隨意插話，打斷他人。

有位名師說：“一個初中生只要在初中三年里讀的書疊起來等于他的身高，寫的本子疊起來等于他的身高的一半，他的語文(讀寫)能力不用老師教也會形成?！睆V泛涉獵，博采眾長，可以獲得豐富的生命體驗、閱讀經(jīng)驗、寫作技巧，這對于我們寫作閱讀都有極大的啟發(fā)幫助。古人不是說過，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。

在廣泛讀的同時也提倡深入的讀，讀熟一部作品，讀透一個作家。高考滿分作文《赤兔之死》作者在介紹經(jīng)驗時說他前后把《三國演義》讀了有三十幾遍，不但熟悉了書中的每一個故事、每一個人物，而且連作者羅貫中的語言風(fēng)格都模仿的很像了。唯有精讀深入的讀，我們的思想才會因之深入，我們的文筆才能在模仿中形成自己的風(fēng)格。

這里的寫包括寫作文，寫日記，寫隨筆等，也包括抄寫字詞，摘抄美詞麗句、精彩段落這些積累工作。讀得多，不代表就寫的好。勤于動筆頭，記錄自己所見所聞所感，留住自己一瞬間的靈感，寫得多了，自然就能悟出寫作技巧。再說當(dāng)自己回頭看自己一點一點碼起的文字已成摞成堆成山，心底成功的喜悅自不待言。我們不求自己能成名成家，就為了記錄自己的青蔥歲月，為了提高語文成績，為了在中考高考中勝出，這一份辛苦，也是有價值的。

三

1、練出一手好字;

2、掌握閱讀記敘文、敘事散文、小說的技巧;

3、讀幾本名著;

4、提高敘事寫人的作文水平。

1、國學(xué)積累，第一個月背誦完本冊所有古詩和文言文;

2、堅持每課一練——基礎(chǔ)訓(xùn)練冊;

3、可以嘗試寫隨筆，每周必須寫有一篇不少于500字作文;

4、每周堅持練字10分鐘。字寫得不好的，練習(xí)正楷，正楷寫好的，練習(xí)行楷或行書。

初一語文第一課心得體會報告篇十一

又一個暑假過去了，假期里你都干些什么了?下面小編整理的七年級語文開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計，歡迎來參考！

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園中存在的安全隱患。

2、掌握安全知識，樹立“安全第一”的思想。

3、進行預(yù)防災(zāi)害，提高應(yīng)付突發(fā)事件的能力。

教學(xué)重點：掌握安全知識，樹立“安全第一”的思想。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，我們又相聚在一起，老師非常高興。此時相信大家在假期里過得非常愉快?，F(xiàn)在開學(xué)了，老師想要講的然而一個永恒的話題然而“安全”。新的學(xué)期，安全將時時伴隨在我們的學(xué)習(xí)和生活中。

二、新聞回放：

《高速公路上發(fā)生的車禍》

同學(xué)們看完這條新聞你想說些什么呢?(生討論發(fā)言)

(生討論師總結(jié))

三、校園的安全隱患：

(學(xué)生列舉)

1、學(xué)生在體育課、課間活動、集體活動的安全隱患。

2、學(xué)校圍墻存在的安全隱患。

3、學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全隱患。

4、校園意外傷害的隱患。

師：那我們該怎樣預(yù)防呢?

四、學(xué)生應(yīng)該注意的安全事項：

1、注意課間安全：大課間、體育課以及參加集體活動時，前后左右之間保持一定距離，不要太擁擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。在課間玩耍時要文明玩耍，不做劇烈的活動;上下樓梯靠右走，“右行禮讓”;不在教室內(nèi)打球、踢球、跳繩、踢毽。嚴(yán)禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險物品玩耍、投擲。集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。

2、校園圍墻的安全：不要攀爬圍墻，對于存在安全隱患的地方，不要過去玩耍，此時更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險物品。

3、交通安全：要遵守交通規(guī)則和交通秩序。在上學(xué)、回家的路上應(yīng)該走路右邊行走，在通過路口或者橫過馬路時要減速慢行，注意來往的.行人、車輛，確認安全后方可。不騎自行車;不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛。

4、講究飲食安全：拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不在校外無證攤點上吃飯，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6、每位同學(xué)還要注意心理安全：在同學(xué)間遇到矛盾時，要冷靜，要理智，切忌猜疑、讓家長來學(xué)校為你撐腰，以免給自己和同學(xué)帶來不良的后果。同學(xué)之間要互相體諒、理解，此時以平和的心態(tài)來面對。

五、校外安全：

1、要有“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物;不隨意觸摸電器，不私拉電線，不在教室內(nèi)使用充電器、熱得快、等電器;不和陌生人說話，遇到形跡可疑的人要報告保衛(wèi)科或教師。

2、要學(xué)會自護自救，要提高自我防御能力。學(xué)會簡易的防護自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全的人和事。

4、緊急電話：“119----火警”“110----報警”“120----急救”“122----交通事”事故報警。注意，打電話時要說清地點、相關(guān)情況、顯著特征。

六、總結(jié)。

這里我就本期的安全工作向同學(xué)們強調(diào)以下要求：

1、增強安全意識，時時處處樹立“安全第一”思想，加強安全教育。

2、認真吸取近幾年來安全事故血的教訓(xùn)，樹立自我防范和保護意識，堅決杜絕安全事故的發(fā)生。

3、嚴(yán)禁學(xué)生擅自下河、池、水庫等危險水域游泳(游玩)，洗澡、釣魚等。

4、嚴(yán)禁到高速路施工場地或危險樓房、地段、橋梁、游玩、逗留。

5、注意戶外活動安全，確保學(xué)生不在危險地帶玩耍，不做危險游戲，不私自外出游玩。

6、不準(zhǔn)攀爬電桿、樹木、樓房欄桿、不翻越圍墻、不上樓頂嘻鬧。

7、交通安全。自覺遵守交通規(guī)則，不準(zhǔn)騎自行車上路，不攀爬車輛，不在鐵路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉鬧。

8、防火安全。不準(zhǔn)玩火，不準(zhǔn)私自上山帶火，不接觸易燃易爆物品，不隨便放煙花，爆竹。寄宿學(xué)生要有監(jiān)護人，注意做飯用火安全。

9、嚴(yán)防煤氣中毒。住房內(nèi)要注意通風(fēng)，嚴(yán)禁晚上將煤爐放置室內(nèi)。

10、不隨便接觸電源和帶電電器，不在雷雨時避于樹下、電線桿下或其它易發(fā)雷電的地方。

11、不準(zhǔn)隨便吃零食、野果，不吃過期和霉?fàn)€變質(zhì)的食品，注意飲食衛(wèi)生，嚴(yán)防食物中毒。

12、不準(zhǔn)進行不安全的戲鬧，如拋石頭、土粒、雜物，拿彈弓、木棍、鐵器、刀具等追逐戲打。

13、不準(zhǔn)未告知家長私自外出。外宿和遠游，防止被綁架、拐騙或走失。

同學(xué)們，生命然而寶貴的，面對生命我們要珍惜、敬畏。把安全意識化為行動，讓危險遠離我們的生活，有平安健康才有幸福夢想!讓我們行動起來吧，形成“安全”的濃厚意識。要時刻有安全意識，努力提高自我防范能力，警鐘常鳴，永記心間!

初一語文第一課心得體會報告篇十二

目的：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、掌握初中語文的學(xué)習(xí)方法。

3、明確本學(xué)期語文教學(xué)常規(guī)要求。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

先做自我介紹，然后以講故事、讀美文、漢字趣解等不同形式引入課題，激發(fā)學(xué)生對語文的興趣。

推薦：余光中《聽聽那冷雨》、劉衛(wèi)民《我愛你，漢語》

二、語文的概念

1、流行的幾種說法：語言和文學(xué)、聽說讀寫、葉圣陶：口語和書面語。

2、初中語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：掌握語言基礎(chǔ)知識，具備初步的文學(xué)欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下，同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。

3、大語文概念：應(yīng)試、應(yīng)用、人格修養(yǎng)；文史哲不分家；語文的社會生活化。

4、雅和俗：作為基礎(chǔ)語言工具，掌握好語文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語文，更重要的是語文可以提升個人魅力和生活層次。

三、方法介紹

1、相信自己，勇敢挑戰(zhàn)

一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來！

（相信自己是一只雄鷹，不要去想過去，想自己的基礎(chǔ)是不是很差，勇敢面對一切挑戰(zhàn)和失敗。）

2、堅持不懈，持之以恒

開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學(xué)只剩下了八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學(xué)堅持了？”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。（——成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。）（強調(diào)語文學(xué)習(xí)積累要堅持）

3、自我規(guī)范，養(yǎng)成習(xí)慣

父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動。（要培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會有一個好的人生。）（強調(diào)：書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫作習(xí)慣）

4、掌握方法，形成能力

有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要？小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！崩先藛枺骸澳阋灨妥鍪裁?？小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！蹦銈冋f，這個小孩是不是很聰明？（——重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。）

四、學(xué)習(xí)要求

可以從“工具準(zhǔn)備”、“上課要求、”“作業(yè)習(xí)慣”、“作文訓(xùn)練”、“其他規(guī)范”等五個方面提出了學(xué)習(xí)要求。

五、課堂小結(jié)

在中學(xué)的歷程里，語文——文學(xué)作品，他能通過寫作者真實的生活經(jīng)驗與心理歷程與你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑惡，什么是人生，什么是人生的價值取向，怎樣活著才有意義……你可以透過文章，看到作者的精神家園，中學(xué)里沒有哪一門功課是這樣的內(nèi)容，在精神上為你做引領(lǐng)。在我看來，語文就是生活，語文就是做人。你不一定要踏入大學(xué)的門，可你必定要跨入社會的門，你可以不懂?dāng)?shù)理化，沒有任何特長，只要領(lǐng)工資會簽自己的名，但你不能不會做人，你可以失掉一切，但你沒能失掉尊嚴(yán)。

希望大家在中學(xué)階段，不要把語文看成是在應(yīng)付考試，那樣你會學(xué)得很吃力很疲倦，我希望大家把它當(dāng)成一種欣賞，一種享受，這樣你才能真正在學(xué)習(xí)中獲得快樂。

文字是一種美麗，一種遭遇，和文字用心靈和他相逢是一種幸福。

初一語文第一課心得體會報告篇十三

教案

開學(xué)第一課

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 感受漢語之美之奇之瑰麗。

2. 明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性。

【學(xué)習(xí)重點】

感受語文之美，明確學(xué)習(xí)方法及要點。

【教學(xué)流程設(shè)計】

什么是語文？（自由回答）組織討論。

1. 獨立書寫，小組交流；

2. 各組奉獻，前面已經(jīng)被人講過的就不必再說（發(fā)言者自己先報姓名。老師遇到十分精彩的，要問這個創(chuàng)作者的姓名，要求課后交上來）。

1. 大聲地朗讀。

語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計；是君子好逑的《詩經(jīng)》，是魂兮歸來的《楚辭》；是執(zhí)過羊鞭的《兵法》，是受過宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚；是千古絕唱的

詩詞

2. 提問：你知道其中的哪些典故？哪幾本書？

3. 你還想知道其中的哪些典故？哪幾本書？

4. 背誦，默寫。

古人講“一日不讀書，則語言無味，面目可憎”。又說“正其義不謀其利，明其道不計其功?！笨梢姡x書并非為了眼前的功利目的，而是自我發(fā)展，自我完善的需要。

學(xué)習(xí)語文的過程正是思想意識、道德情操、人格精神、人文素養(yǎng)的不斷培育和提升的過程。讀書人之于文盲，不僅在于他們認識字，能讀書，更在于他們能通過讀書而知道越來越多的道理，增長越來越多的智慧，培養(yǎng)成真正屬于人的性情?！叭酥愑谇莴F者幾?！?，這“幾希”就是人類具有的良知，能夠同情，并且有求進步的愿望。

記得一位哲人說過：“在高尚的人中，一切本能都服從良知的命令——責(zé)任發(fā)言時，一切私欲都啞口無言了。”他又說：“凡人都是同胞。我們都來自相同的生命的源泉，我們都同樣的易感受痛苦，同樣的有弱點，走入相同的最后命運……現(xiàn)在的世界是一灰色的世界，我們就算不互相為難，也還有不少的憂慮——如饑餓、火災(zāi)、地震、風(fēng)浪、疾病、死亡等等。我們應(yīng)當(dāng)互相信托，互相親愛，互相同情和扶助，忍耐和寬容。”努力培養(yǎng)這樣的感情，就是個人最重要的進步，也是人類最偉大的進步。

說：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。盡管不同的人對“向上”的理解不同，但我始終堅信，任何物質(zhì)和技術(shù)的進步，如果不能同時伴隨著人性的進步，就必然使人越來越淪為感性的奴隸。現(xiàn)代人并不比古人更有智慧，古人思考過的許多問題，如生與死、義與利、天與人、善與惡等等?，F(xiàn)代人并沒有解決，反而更加曖昧?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，物質(zhì)條件的改善并沒有給現(xiàn)代人帶來多少幸福。有著數(shù)千年文明的人類，其精神究竟進步了多少？其品性究竟發(fā)展了多少？人類將走向何方？還能走多遠？這些問題應(yīng)該成為時時抽打現(xiàn)代人靈魂的鞭子。

為什么要對廣大青年（少年）進行語文教育和教學(xué)？就是要讓他們多讀書，讀好書，好讀書；求發(fā)展，求進步。不從人性發(fā)展、人類進步的這樣的高度來認識語文學(xué)科的性質(zhì)和功能，就難以把握語文教育的命運，難以樹立正確的語文教育思想。

語文，是一門博大精深的學(xué)科，需要有學(xué)習(xí)興趣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

等都是很重要的。有人感到學(xué)習(xí)語文很吃力，我想主要是由于沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把打開語文之門的金鑰匙。

學(xué)好語文，要注意培養(yǎng) 學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)能力等。我希望當(dāng)你讀完這篇“爛文”后，能為你的語文之路，墊石鋪地，為你的語文大廈添磚加瓦，為你學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道。

初一語文第一課心得體會報告篇十四

雨

雨，應(yīng)該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。

她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。

春雨，把青春和生命贈給大地。

春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。

“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗;“杏花春雨江南”，何等淡雅;而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。

春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。

夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。

比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那樣多的事情要做，她是一位多子女的母親。

江河湖海等待著她補充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。

夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。

秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。

她見過了許多，經(jīng)過了許多，也做過了許多。她曾經(jīng)年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨。可她是寬容的，豁達的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。

她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。

20、秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。這句話運用了什么修辭以及作用?

21、你認為作者就是在為“雨”高唱美的贊歌嗎?他的真正意圖是什么?

22、作者對雨的認定別具一格，你知道他是怎么認定的嗎?請用原文問答。

23、作者在描寫“春雨”“夏雨”時運用了多種修辭方法，描寫出一幅怎樣的生活畫面?

【能力提升】

24、古詩中孕育著“美麗的春天”，杜甫在《春夜喜雨》中_____________，_____________。寫出春雨的靈性;賀知章在《詠柳》中_____________，_____________。寫出春風(fēng)的精巧;孟郊在《游子吟》中_____________，_____________。把母愛喻作春之溫馨。

25、想像一下，小草偷偷地從土里鉆出來，描繪了怎樣的畫面?下面的詩句中哪句描寫的畫面與它最接近?()

a、春風(fēng)又綠江南岸(王安石《泊船瓜洲》)

b、淺草才能沒馬蹄(白居易《錢塘湖春行》)

c、草色要看近卻無(韓愈《早春呈水部張十八員外》)

d、風(fēng)吹草低見牛羊(北朝民歌《敕勒歌》)

初一語文第一課心得體會報告篇十五

同學(xué)們，新年快樂!時間飛逝，寒假已經(jīng)過去了，我們又迎來了新的一學(xué)期。新學(xué)期，新打算，新的開始，祝同學(xué)們新學(xué)期學(xué)習(xí)進步，健康快樂!

二、聽故事

《偷懶的驢子》和《關(guān)于刻苦和堅持》

希望孩子們，從故事中得到啟發(fā)，不要做偷懶的驢子。要學(xué)會持之以恒，能夠吃苦耐勞。

三、數(shù)學(xué)課的要求

1、聽到第一遍鈴聲，應(yīng)迅速進入教室坐好，停止講話，靜候老師上課。

2、課前準(zhǔn)備四樣：數(shù)學(xué)書、課堂練習(xí)本、草稿本和文具，并將其放在課桌上，課桌上不要放與本節(jié)課無關(guān)的東西。

3、遵守課堂紀(jì)律，不遲到、早退。

4、座姿端正，兩手交叉放平，兩腳平放到地面，背挺直，眼睛看黑板，不得東倒西歪!

5、上課認真聽講，要做到三到(那三到?)。在適當(dāng)?shù)臅r候記好課堂筆記。

6、獨立做題時，邊思考邊做記號，不要在書上亂涂亂畫，打草稿。

7、舉手發(fā)言，聲音洪亮，語速平緩;若有補充，舉手回答，不得隨意閑談，不得亂插嘴，不得左顧右盼。

8、嚴(yán)禁上課吃東西、喝水。

9、不允許趴睡，確實瞌睡，可主動站起聽課。

10、課上不明白的，先放一放，繼續(xù)聽課，課下要追問老師。

四、作業(yè)要求

1、獨立作業(yè)，不抄襲，不對答案，有困難可以請教同學(xué)和老師，弄懂后再寫到本子上。作業(yè)發(fā)下來，有錯要及時訂正，利用課間時間交到我辦公室。

2、作業(yè)按時完成，主動交給家長檢查并簽字，第二天及時交給組長。

3、準(zhǔn)備三個本子：兩個藍色(紅色)本子(標(biāo)簽紙標(biāo)出：家庭作業(yè)本、課堂練習(xí)本)、1個草稿本。

4、準(zhǔn)備三支筆：鋼筆、紅筆、鉛筆。用鋼筆寫作業(yè)，鉛筆畫圖、紅筆訂正做標(biāo)記。

5、準(zhǔn)備的學(xué)具：尺子、量角器、三角板、把數(shù)學(xué)書用書皮包好并寫好班級姓名，另再準(zhǔn)備一個透明書皮，用標(biāo)簽紙寫上學(xué)號、姓名、班級。

五、帶著學(xué)生熟悉教材

請同學(xué)們自己看書5分鐘，然后回到問題。

1、教材總共有幾個單元?

2、你喜歡哪個單元的知識，你知道這個單元都要我們學(xué)習(xí)些什么內(nèi)容呢?

六、課后作業(yè)

預(yù)習(xí)書2~3頁，嘗試用鉛筆完成3頁后的做一做。 準(zhǔn)備本學(xué)期所需的學(xué)習(xí)資料。

七、教師寄語

初一語文第一課心得體會報告篇十六

作為高中語文的第一課，我們學(xué)習(xí)了《三重門》這篇文章。這篇文章給我們展示了一種不同于常規(guī)的寫作方式，通過三個看似不同但又相互呼應(yīng)的場景，讓讀者逐漸了解一個復(fù)雜的人物形象。這個人物在過程中經(jīng)歷了不同的情緒和思想，給我們帶來了很多的思考。

第二段：情節(jié)分析。

作為一篇故事，情節(jié)的展開很關(guān)鍵。從文章的標(biāo)題我們可以看出，整篇文章圍繞三個“門”展開，每個“門”都代表著不同的情節(jié)。第一個門是男主人公被妻子逐出家門的情節(jié)，第二個門是男主人公與朋友相見的情節(jié)，第三個門是男主人公回到家里與妻子和好的情節(jié)。在每個情節(jié)中，男主人公都有不同的反應(yīng)，也呈現(xiàn)出不同的性格特點。整部故事雖然只有三個情節(jié)，卻猶如三幅畫一樣，通過細膩的描繪帶給我們很多的感動。

第三段：人物分析。

文章中的人物塑造也是精心設(shè)計的。男主人公在文章中的性格特點逐漸被揭示：對愛情執(zhí)著、忠于朋友、渴望和妻子和好。通過男主人公的行為和內(nèi)心的感受，我們看到了一個復(fù)雜而真實的人物形象。女主人公幾乎沒有出場，但她的形象卻也很鮮明，從她逐出丈夫的冷酷態(tài)度，到后來與丈夫重逢的感人場面，都讓人深深地感動。

第四段：主題思考。

文章探討了愛情、友誼、家庭、責(zé)任等普遍的主題。男主人公在各種情況下堅持自己的信念，無論是面對妻子的逐出，還是與朋友的聚會，他都不斷地反思自己的人生，探究內(nèi)心的真正渴望。整個故事的最高潮是男主人公回到家里，與妻子和好，可以看出作者想要通過這個情節(jié)表達的情感是寬恕和重歸于好。

第五段：總結(jié)。

《三重門》這篇文章開啟了我們高中語文的大門，它不同于以往我們所閱讀過的故事，但正是這種獨特的寫作方式，讓我們更深刻地理解了人物性格和故事情節(jié)的內(nèi)蘊。通過這篇文章，我們也意識到一個好的作家需要有深刻的人生體驗和對人性的敏銳洞察。讓我們期待在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)探索更多精彩的文字世界。

初一語文第一課心得體會報告篇十七

語文是我們?nèi)祟惤涣?、認知、表達和思考的工具，它不僅是我們?nèi)粘Ｉ钪兄匾囊徊糠?，還涉及到我們的人生發(fā)展。作為高中生，我們即將迎來三年緊張而又關(guān)鍵的學(xué)習(xí)生涯，而高中語文則被視為我們重要的一課。一節(jié)成功的高中語文課程可以培養(yǎng)我們的思維能力、文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力，本文將分享我對高中語文第一課的心得體會。

第二段：掌握語文的基本技巧。

高中語文的學(xué)習(xí)需要我們掌握一些基本的技巧。在第一節(jié)課中，老師強調(diào)了課文的閱讀、記憶和理解，這三個方面是構(gòu)建語文基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)。閱讀技能不僅是獲取信息的途徑，還能培養(yǎng)我們對語文的敏感度和品味。在記憶方面，手寫是非常有幫助的，雖然現(xiàn)在電子設(shè)備的普及，使得記憶問題不再是難題，但手寫有一種獨特的影響力，它能讓我們的記憶更加深刻。理解則更應(yīng)該注重對課文內(nèi)容的深度分析，考慮到作者的用意和語言效果，從而更加深入地理解語文所傳遞的信息。

第三段：閱讀與寫作的密切關(guān)系。

高中語文的學(xué)習(xí)還需要我們不斷向閱讀和寫作方面的發(fā)展。閱讀和寫作是聯(lián)系密切的，他們之間相互交織著。我們深度閱讀可以提高我們的寫作水平，在閱讀理解之上，可以開發(fā)出一些新穎的、優(yōu)雅的想法，這些想法是來源于長期閱讀背景下的思考和總結(jié)，能夠促進我們寫作的進步。同時，寫作是深度思考的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)寫作，需要的是勤奮和刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，并需要我們?nèi)ゲ粩噱N煉表達的技巧，這樣才能在其中成長，寫作能夠讓我們學(xué)會傾聽、認真思考，放松自己，并準(zhǔn)確地傳達自己的感受。

第四段：如何提高語文素養(yǎng)。

高中語文不僅需要我們有良好的語文基礎(chǔ)，還需要我們不斷提高語文素養(yǎng)。語文素養(yǎng)是指在語言表達和思維處理上具有高質(zhì)量的素養(yǎng)，為人處世、學(xué)業(yè)發(fā)展、職業(yè)生涯都有很大的幫助。那么，如何才能提高語文素養(yǎng)呢？首先，我們需要從一開始就注重積累，在詞匯的積累和語言表達中，我們要注重豐富我們的表達方式，多套路地閱讀，并通過各種方式激勵自己。其次，要善于歸納總結(jié)，通過總結(jié)自己的觀點、感受以及其他方面的思考，使思維在不斷深入。最后，要加強自我思考，學(xué)習(xí)如何獨立思考問題。通過反復(fù)思考和多角度的觀察來習(xí)慣深度思考的方式，從而鍛煉我們豐富的思維模式，更加深入的思考。

第五段：結(jié)論。

高中語文是一個綜合能力訓(xùn)練的課程，在學(xué)習(xí)過程中需要我們培養(yǎng)識別、表達、思考和創(chuàng)新的能力。在加強基本技能的基礎(chǔ)上，我們要注重在深度閱讀和寫作中發(fā)展自己的知識和思想能力，隨著課程的深入，我們的語文素養(yǎng)將會不斷得到提高，為我們未來的學(xué)業(yè)和人生奠定堅實的基礎(chǔ)。

初一語文第一課心得體會報告篇十八

作為一名即將進入高中的新生，語文作為一門重要的學(xué)科，又將成為新的必修課程，第一課已經(jīng)進入了我的生活。我對此感到非常激動和期待，因為我一直認為語文是一門非常美妙和有趣的學(xué)科，而在第一課的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到了語文的魅力與價值。

作為一個高中新生，第一門必修課程就是語文，我感到非常重要和責(zé)任重大。首先，老師帶領(lǐng)我們逐步了解了語文應(yīng)該具備的特點和性質(zhì)。語文是一門高度的語言學(xué)科，它包含著豐富的文化背景和歷史背景，同時在語言技能、思維能力和文化素養(yǎng)方面有著非常重要的意義。我們深刻認識到，語文作為一門學(xué)科，對于我們了解社會、認識自我、提高素養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。

在第一課的學(xué)習(xí)中，我們深刻感受到了語文之美。語文是一門具有審美價值的學(xué)科，它不僅僅是一種簡單的表達方式，更是一種情感、思想、文化交流的載體。這在我們的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)得尤為明顯。在與同學(xué)們互動、討論，交流信息的過程中，我們不僅僅學(xué)到了語言基礎(chǔ)知識，而且更多地了解到了互相溝通交流的技巧和方法。通過閱讀文學(xué)作品，我也領(lǐng)略到了語文之美——文學(xué)作品所傳達的思想、情感和精神，這些精神和美感，都令我們感到意猶未盡。

高中語文第一課，讓我逐漸認識到語文對于我們的人生和未來有著怎樣的意義和價值。語文的學(xué)習(xí)和提高，是全面、系統(tǒng)、過程化的，它不僅僅是一份將來的學(xué)位證書，更是塑造我們?nèi)烁瘛⑻岣呶覀冎腔?、豐富我們靈魂的手段之一。語文科目不但是我們的學(xué)科之一，也是在我們生命中引領(lǐng)我們成長與進步的存在。

最后，我認為，高中的語文學(xué)習(xí)需要我們持之以恒，認真對待。我們需要從一個具體的知識點出發(fā)，順序、衍生地掌握語文的各個方面。同時，在知識的層面上，在練習(xí)的層面上，多進行思辨，這有助于我們在學(xué)習(xí)中不斷地深刻思考，從而更好地掌握語文；在情感與情趣上，應(yīng)當(dāng)積極去感知美、感受美、生活美，并通過這些來提升自我。

總之，高中語文第一課——語文學(xué)科中的第一課，讓我真正地領(lǐng)略到語文的價值和美感，也讓我更加認識到學(xué)習(xí)語文對我們?nèi)松?、學(xué)業(yè)和未來的重要性。作為一名高中新生，我將繼續(xù)努力，學(xué)好語文，早日成為一名具有高度文化素養(yǎng)的人才。

初一語文第一課心得體會報告篇十九

初一那一周，一切都充滿了新鮮感，每節(jié)課我都帶著新鮮感度過。

周三語文課，老師讓大家介紹一本自己喜歡的書。這個任務(wù)是前幾天安排的。我也絞盡腦汁，苦思冥想。畢竟我是有準(zhǔn)備的。老師挑了幾個同學(xué)，叫了幾個，都講得不錯。我不善言談，于是低聲呢喃：“天地靈動，保佑老師不要叫我，”

就在我向諸神祈禱的時候，隨著老師的點名，我聽到了一個熟悉的名字，不是別人，正是我。我的心“怦怦”直跳，加速跳動。我清了清嗓子，故作鎮(zhèn)定，然后說出了第一句話：“我要介紹給你的書是《狼圖騰》。”教室里響起了驚訝的聲音，可能是因為我很驚訝自己從小就讀過這樣的小說。我竊笑，但我一開口就害怕——我忘了我的話。我愣了一下，迅速組織了一下語言，結(jié)結(jié)巴巴地說了出來。語言中不時夾雜著“呃”“然后”“那個”“哦對了”等“連詞”。剛才的出丑讓我本已緊張的心情更加慌亂。我嘴里語無倫次地敘述著這本書的內(nèi)容。在停頓的一瞬間，我抬起頭，看到老師耐心的聽我講，眼神中帶著期待。同學(xué)們的目光都在我身上。我意識到我的尷尬。為了避免當(dāng)眾出丑，我閉上眼睛，深吸一口氣，重新組織語言，省略了很多文字，草草結(jié)束。

老師示意我坐下。然后兩個同學(xué)討論了自己對這本書的看法。就像打翻了心里的五味瓶。真的不是滋味。一方面感覺自己像個大露珠，臉很熱。另一方面，我羨慕學(xué)生的表達能力。

上完這節(jié)語文課，我深深體會到了表達和交流在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。小學(xué)的時候不太會說話。隨著漢語難度的加深和人際交往的擴大，表達和交流必不可少。上完那堂課，我經(jīng)常克服心理障礙，勇敢地陳述自己的觀點。

那堂語文課給了我一生的啟示——要想讓別人了解自己，就必須學(xué)會表達和溝通。

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