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鋼琴大師課感想篇一
鋼琴大師課是每位學(xué)琴者夢(mèng)寐以求的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它不僅提供了親自與大師交流的機(jī)會(huì)，還能通過(guò)觀摩大師的演奏和指導(dǎo)，深入領(lǐng)悟音樂(lè)的內(nèi)涵和表達(dá)技巧。在我最近參加的一次鋼琴大師課上，我深刻體會(huì)到了大師課的獨(dú)特魅力和學(xué)習(xí)收獲，下面將由我來(lái)介紹這次課的心得體會(huì)。
第一段：弘揚(yáng)音樂(lè)的情感表達(dá)。
大師課的第一堂課是由一位知名鋼琴家擔(dān)任，他首先強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)的情感表達(dá)。在一次次升降調(diào)、琶音和和聲轉(zhuǎn)調(diào)的講解中，我發(fā)現(xiàn)了音樂(lè)真正深邃而又豐富的內(nèi)在。他的指導(dǎo)將音樂(lè)從簡(jiǎn)單的樂(lè)譜延展到復(fù)雜的音樂(lè)語(yǔ)言，讓我逐漸明白了音樂(lè)是如何讓聽(tīng)眾感受到情感并與之共鳴的。
第二段：開(kāi)拓自我音樂(lè)的創(chuàng)造力。
在大師課的第二堂課上，另一位大師強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)的創(chuàng)造力。他給我們展示了各種不同的演奏方式和解釋音樂(lè)的角度，讓我體驗(yàn)到了音樂(lè)可以有千變?nèi)f化的魅力。他鼓勵(lì)我們?cè)谘葑鄷r(shí)大膽嘗試自己的想法并表達(dá)個(gè)人風(fēng)格，而不是機(jī)械式地按照樂(lè)譜去演奏。這讓我意識(shí)到音樂(lè)是一個(gè)可以自由創(chuàng)造的藝術(shù)形式，每一個(gè)演奏者都可以在其中找到自己獨(dú)特的表達(dá)方式。
第三段：技術(shù)和表情的統(tǒng)一。
大師課的第三堂課是一次真正的鋼琴技術(shù)課，大師著重演奏技巧的講解和示范。他強(qiáng)調(diào)技術(shù)的重要性，并將技術(shù)與表情統(tǒng)一起來(lái)。通過(guò)合理的手指運(yùn)動(dòng)、節(jié)奏和力度變化，他演示了如何將音樂(lè)中的表情和情感娓娓道來(lái)。他的表演中充滿了激情和感染力，使我們切實(shí)體會(huì)到了技術(shù)與表達(dá)的和諧統(tǒng)一。
第四段：演奏的藝術(shù)性。
第四堂課是由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的大師提供的，他著重強(qiáng)調(diào)了演奏的藝術(shù)性。通過(guò)他的解讀，我了解到演奏不僅僅是簡(jiǎn)單地演奏音符，而是要將音符與音樂(lè)的情感和形式相結(jié)合。他通過(guò)解剖琴譜的細(xì)節(jié)，展示了如何利用音樂(lè)的語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)理解曲目的演繹方式。他的教導(dǎo)讓我意識(shí)到演奏的藝術(shù)性是鋼琴表演的核心，而不僅僅是技術(shù)的堆砌。
第五段：向大師學(xué)習(xí)的精神。
總的來(lái)說(shuō)，這次鋼琴大師課給我留下了深刻的印象。從大師們的言傳身教和精湛的演奏中，我感受到了鋼琴藝術(shù)的廣泛性和深度。和大師們的互動(dòng)中，我學(xué)到了更多的音樂(lè)知識(shí)和演奏技巧，也激發(fā)出了對(duì)音樂(lè)無(wú)限的向往和追求。我決心將這次大師課上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)融入到我的日常課程中，并以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己成為一位更好的鋼琴演奏者。
總之，鋼琴大師課是每一個(gè)鋼琴學(xué)習(xí)者都渴望接觸和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次課程，我深刻理解了音樂(lè)的情感表達(dá)、音樂(lè)的創(chuàng)造性、技術(shù)和表情的統(tǒng)一、演奏的藝術(shù)性以及向大師學(xué)習(xí)的精神。這些體會(huì)不僅擴(kuò)展了我的音樂(lè)視野，也激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求。我相信這次大師課的收獲將成為我未來(lái)音樂(lè)道路上的重要指引和動(dòng)力。
鋼琴大師課感想篇二
在《2012感動(dòng)中國(guó)》中，我最欣賞的是一個(gè)殘疾小伙子—?jiǎng)ァ?/p>
他在兒時(shí)。由于玩耍不慎，被高壓電流擊中，失去了雙臂。后來(lái)的3個(gè)月中，他總是在睡覺(jué)，睡醒了哭，哭完了睡。后來(lái)，他加入了游泳隊(duì)，經(jīng)過(guò)他的努力，終于在殘疾奧運(yùn)會(huì)上取得了好的成績(jī)，但上天似乎跟他開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑，后來(lái)他又被查出得了一種奇怪的病，從今以后不能在從事游泳項(xiàng)目了。劉偉聽(tīng)得此話后，又陷入了迷茫之中。后來(lái)，他選擇從事鋼琴行業(yè)。
剛開(kāi)始練習(xí)，他遇到了一個(gè)困難，就是因?yàn)槟_趾太大，有時(shí)候按琴鍵會(huì)帶鍵，于是，他試著把腳趾立起來(lái)彈，但是由于兩個(gè)腳趾分不開(kāi)彈，后來(lái)，他試著把腳趾分開(kāi)，但是不行，于是，他試著用腳的速度去彌補(bǔ)，最后終于成功了。
他的這個(gè)感人故事告訴我們：不管遇到什么事情都要相信自己。人既有得，也會(huì)有失。比如說(shuō)劉偉，上帝雖然奪走了他的雙臂，但卻給予他一雙完美的腳。遇到困難首先不能一振不起，要冷靜思考，冷靜分析，尋找解決事情的方法，并且要想辦法克服困難。
《感動(dòng)中國(guó)》是這樣評(píng)價(jià)劉偉的：當(dāng)別人的目光嘆息生命的無(wú)臂鋼琴師讓全世界見(jiàn)證中國(guó)男孩的奇跡。當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)的為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫(xiě)下：相信自己。那一段段輕盈的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。
沒(méi)錯(cuò)，我們要學(xué)習(xí)劉偉的精神，只要活著，就要相信自己!
鋼琴大師課感想篇三
第一段：介紹鋼琴大師課的背景和意義（200字）。
鋼琴大師課是音樂(lè)學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，它為學(xué)習(xí)者提供了與世界級(jí)鋼琴家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情和音樂(lè)天賦。在鋼琴大師課中，學(xué)習(xí)者將得到鋼琴大師的親自指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，從而不僅能夠提高自己的技巧水平，而且更深入地了解鋼琴演奏的內(nèi)涵和藝術(shù)美感。作為一名參加了鋼琴大師課的學(xué)習(xí)者，我深深感受到了這種音樂(lè)學(xué)習(xí)的精華和價(jià)值，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：鋼琴大師課中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享（300字）。
在鋼琴大師課中，鋼琴大師會(huì)給出一些建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)者更好地理解曲目的演奏要求和技巧要點(diǎn)。在我的課上，鋼琴大師通過(guò)展示和示范，教會(huì)了我如何演奏更加富有表現(xiàn)力和感染力的音樂(lè)。他強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)的情感傳達(dá)，在演奏時(shí)要注重表達(dá)細(xì)膩的情感。此外，鋼琴大師還提到了練習(xí)方法和樂(lè)曲解析的重要性。他鼓勵(lì)我根據(jù)作曲家的意圖來(lái)解讀曲目，并分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和形式，以更好地理解其藝術(shù)內(nèi)涵。
第三段：在鋼琴大師課中的自我反思和提高（300字）。
鋼琴大師課是個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)的重要提升機(jī)會(huì)，它讓我能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的方面。通過(guò)鋼琴大師的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，我意識(shí)到自己在技巧上的不足和表現(xiàn)力的欠缺。因此，我在練習(xí)中更加注重技巧的訓(xùn)練，并花更多時(shí)間去琢磨曲目的情感和表達(dá)方式。我還積極與鋼琴大師和其他學(xué)習(xí)者交流和分享學(xué)習(xí)心得，借鑒并吸收他們的優(yōu)秀特點(diǎn)，力求不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
第四段：練琴過(guò)程中的困難與突破（200字）。
在練琴過(guò)程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，如尋找正確的音色、掌握復(fù)雜的技巧和提升表演能力等。然而，在鋼琴大師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我逐漸克服了這些困難，并取得了突破。我通過(guò)反復(fù)練習(xí)和不斷調(diào)整，逐漸找到了適合自己的演奏風(fēng)格和解讀方式。我也學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)緊張和演奏焦慮，通過(guò)深入研究樂(lè)曲和情感的表達(dá)來(lái)提升自己的表演能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)及對(duì)未來(lái)的展望（200字）。
通過(guò)參加鋼琴大師課，我不僅提高了自身的技巧水平，而且更深入地理解了鋼琴演奏的藝術(shù)內(nèi)涵。我感受到了音樂(lè)對(duì)我生活的影響和正能量，也學(xué)到了如何更好地與他人相處和交流。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的激情和努力，不斷提高自己的演奏水平，成為一名優(yōu)秀的鋼琴家。我希望將來(lái)有更多的機(jī)會(huì)參加鋼琴大師課，與更多的鋼琴大師交流學(xué)習(xí)，分享自己的音樂(lè)心得和體會(huì)。同時(shí)，我也希望將來(lái)能夠成為一名優(yōu)秀的鋼琴教育者，將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給更多的學(xué)習(xí)者，為推動(dòng)音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
鋼琴大師課感想篇四
摘要:節(jié)奏是音樂(lè)的基礎(chǔ),音樂(lè)的脈搏,音樂(lè)的生命。在鋼琴學(xué)習(xí)中必須從一開(kāi)始到最后都明確強(qiáng)調(diào),并盡最大的努力去培養(yǎng)、訓(xùn)練自己的節(jié)奏感,為鋼琴學(xué)習(xí)和演奏奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:鋼琴樂(lè)器之王音樂(lè)的脈搏音樂(lè)的生命鋼琴演奏節(jié)奏感。
鋼琴被稱為是現(xiàn)代樂(lè)器中無(wú)與倫比的樂(lè)器之王,它能夠用僅有的88個(gè)琴鍵表達(dá)出人類所有的情感——?dú)g樂(lè)、憂愁、哀傷、哭泣、沉思、莊嚴(yán)、詼諧……而要將情感正確完美地表達(dá)出來(lái),節(jié)奏感是至關(guān)重要的一點(diǎn)。
一、節(jié)奏是音樂(lè)藝術(shù)的脈搏、音樂(lè)的生命。
音樂(lè)的存在和進(jìn)行,首先就在于節(jié)奏的作用。節(jié)奏在音樂(lè)中就像生命存在于每時(shí)每刻中,就像我們的脈搏每時(shí)每刻都要在跳動(dòng)一樣,節(jié)奏的脈搏每時(shí)每刻都貫穿在音樂(lè)之中。流行音樂(lè)由于講究效果,在演奏時(shí)常加入很多打擊樂(lè)器,在每小節(jié)重怕時(shí),低音鼓濃重地打出了節(jié)奏重音,表現(xiàn)非常有規(guī)律的節(jié)奏使聽(tīng)眾很容易便被這種節(jié)奏所感染,而這也是它通俗性的表現(xiàn)。而嚴(yán)肅音樂(lè)節(jié)奏的表現(xiàn)方式就不可能像流行音樂(lè)那么外在,所以往往容易在某種程度和某些方面被忽略,而使音樂(lè)感受能力稍差的人,由于感覺(jué)不到節(jié)奏的律動(dòng)而無(wú)法感受音樂(lè)的存在和進(jìn)行,更別提進(jìn)一步地理解和享受音樂(lè)的藝術(shù)美了。音樂(lè)的節(jié)奏不可能像機(jī)器那樣紋絲不動(dòng),一首奏鳴曲,一個(gè)樂(lè)章內(nèi)雖有一個(gè)基本速度,但在歡快時(shí),也許稍稍加快了一點(diǎn),抒情的地方也許要稍稍放慢一些,但是基本速度不能變,從整體感覺(jué)上速度必須是統(tǒng)一的,這樣樂(lè)曲才能完整。由此可見(jiàn),節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成中的重要部分,在音樂(lè)表現(xiàn)中具有重要意義。
鋼琴演奏是音樂(lè)藝術(shù)的主要表現(xiàn)形式之一,它利用手指及全身心彈奏鋼琴來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象,用鋼琴音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)傾訴心聲,使演奏成為有靈魂的'活的富有情感的表演。而音樂(lè)感覺(jué)本身具有一定的抽象性,容易意會(huì),不易言明。必需通過(guò)節(jié)奏和聲音兩個(gè)具體的要素來(lái)加以體現(xiàn)。因此,節(jié)奏問(wèn)題在鋼琴演奏中具有極其重要的作用。在我們的練琴和演奏中,由于通常沒(méi)有其余的節(jié)奏樂(lè)器如鼓等來(lái)伴奏,節(jié)奏的體現(xiàn)全靠彈奏著的良好訓(xùn)練和感覺(jué)去體現(xiàn)出來(lái),由此節(jié)奏感的強(qiáng)調(diào)就顯得至關(guān)重要。
三、如何來(lái)培養(yǎng)節(jié)奏感。
(一)培養(yǎng)正確、良好的節(jié)奏感首先要做的是使“步伐”整齊——即搞清拍子、數(shù)準(zhǔn)拍子、統(tǒng)一速度。要做到節(jié)拍準(zhǔn)確,必須做到熟練掌握各種常用的拍子;養(yǎng)成正確數(shù)拍子、打拍子的習(xí)慣;保持穩(wěn)定的速度數(shù)拍子,并按正確的節(jié)拍練琴。對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),一個(gè)大項(xiàng)是音階、琶音及其他練習(xí)曲,另一個(gè)大項(xiàng)是樂(lè)曲、復(fù)調(diào)曲、奏鳴曲等。這兩個(gè)大項(xiàng)都要求節(jié)奏的統(tǒng)一、穩(wěn)定,所以數(shù)好拍子,彈穩(wěn)拍子,是一項(xiàng)最基本的要求。
(二)培養(yǎng)節(jié)奏感必須做到突出節(jié)奏的律動(dòng)。例如:貝多芬“悲愴”奏鳴曲第一樂(lè)章的快板部分。左手有大段的每小節(jié)八個(gè)音的分解八度震音,彈奏時(shí)在保證節(jié)奏穩(wěn)定均勻的基礎(chǔ)上,在每小節(jié)第一個(gè)音上加適當(dāng)重音,作為節(jié)奏支點(diǎn)和發(fā)動(dòng)力,隨后的七個(gè)音比第一個(gè)略輕但均勻流動(dòng)。以這組有規(guī)律的分組和感覺(jué),連續(xù)演奏下去,配合右手堅(jiān)定奮進(jìn)的旋律和表情起伏,形成一種不屈不撓的決心和氣勢(shì)給聽(tīng)者一種精神力量,并有不可阻擋之感。
(三)注意節(jié)奏的呼吸。人的說(shuō)話、唱歌都要呼吸,鋼琴演奏也一樣。我們常說(shuō)彈琴像唱歌那樣委婉動(dòng)聽(tīng),那么,呼吸理所當(dāng)然十分重要。
(四)突出節(jié)奏的特性。根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不同的節(jié)奏點(diǎn)或某些有特點(diǎn)的節(jié)奏。比如在圓舞曲中第一怕與第二拍之間比較緊,而將寬出來(lái)的時(shí)間放到第二拍與第三排之間;或者有的樂(lè)曲可以將附點(diǎn)節(jié)奏略靠后些,使其更有風(fēng)格或活力等,這些特點(diǎn)在我們演奏中如果掌握的好,也將會(huì)加強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力。
節(jié)奏是音樂(lè)的基礎(chǔ),音樂(lè)的脈搏,音樂(lè)的生命,我們?cè)阡撉賹W(xué)習(xí)中必須從一開(kāi)始到最后都明確強(qiáng)調(diào),并盡最大的努力去培養(yǎng)、訓(xùn)練自己的節(jié)奏感覺(jué),為我們的鋼琴學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為能在音樂(lè)殿堂中領(lǐng)略更美好的風(fēng)光做好充分準(zhǔn)備。
鋼琴大師課感想篇五
首先，我要說(shuō)的是，朗朗老師的教學(xué)方法非常嚴(yán)謹(jǐn)，每一個(gè)瑣碎的細(xì)節(jié)都值得我們?nèi)プ⒁夂蛯W(xué)習(xí)。他會(huì)細(xì)致地指導(dǎo)我們正確的手勢(shì)和姿態(tài)；認(rèn)真地講解每一個(gè)樂(lè)曲的意境和表達(dá)方法，并在演奏時(shí)展示出嫻熟的技巧和深厚的藝術(shù)修養(yǎng)。
其次，朗朗老師提出了“琴藝的三重境界”這一概念，即技巧、表現(xiàn)力和藝術(shù)性。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，僅僅學(xué)會(huì)了彈奏技巧并不能成為一名好的鋼琴家，而要用心去領(lǐng)會(huì)每一首樂(lè)曲的情感內(nèi)涵，以及細(xì)膩的音樂(lè)表達(dá)方式。
在課程中，朗朗老師還強(qiáng)調(diào)了“讀樂(lè)譜”的重要性。他說(shuō)，彈琴其實(shí)就是“說(shuō)話”，讀譜能夠幫助我們更好地“說(shuō)出”音樂(lè)的意境和情感。因此，我在朗朗老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了讀譜，從字母、數(shù)字以及特殊符號(hào)等各種細(xì)節(jié)入手，逐漸提高了自己的視奏能力。
最后，我認(rèn)為這次朗朗鋼琴大師課給我最大的啟示是，學(xué)習(xí)鋼琴需要“用心”。用心去體會(huì)每一個(gè)音符和旋律，用心去領(lǐng)會(huì)每一首曲子的精髓和感受，用心去練習(xí)和調(diào)整每一個(gè)細(xì)節(jié)。只有這樣，才能真正成為一名優(yōu)秀的鋼琴家。
總之，這次朗朗鋼琴大師課讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)他的理念和教學(xué)方法，我對(duì)鋼琴演奏有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并對(duì)自己的樂(lè)器學(xué)習(xí)有了更加明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重用心，并不斷追求琴藝的“三重境界”，讓自己成為一名真正的鋼琴大師。
鋼琴大師課感想篇六
內(nèi)容摘要：鋼琴作為高校音樂(lè)專業(yè)的一門(mén)技能主干課程，在專業(yè)人才的培養(yǎng)中起著重要的基礎(chǔ)作用。研究其課堂教學(xué)的方法、原則與環(huán)節(jié)，對(duì)提高教學(xué)水平與質(zhì)量至關(guān)重要。文章從教學(xué)過(guò)程的作品講解、曲目示范、練習(xí)指導(dǎo)等幾個(gè)重要環(huán)節(jié)入手,通過(guò)理論闡述與教學(xué)實(shí)踐的分析來(lái)論述在鋼琴課堂教學(xué)中的一些特點(diǎn)與教學(xué)方法，力求在教學(xué)中將教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使課堂教學(xué)發(fā)揮其最大的作用。
關(guān)鍵詞：鋼琴課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。
鋼琴課是音樂(lè)專業(yè)中的一門(mén)重要課程。在鋼琴課上，教師不但要教會(huì)學(xué)生怎樣彈好鋼琴，更重要的是教會(huì)學(xué)生真實(shí)、生動(dòng)地表現(xiàn)音樂(lè)作品的內(nèi)容，將技術(shù)和音樂(lè)融為一體，才是真正的藝術(shù)。同時(shí)，作為一名優(yōu)秀的鋼琴教師，應(yīng)該在教學(xué)的同時(shí)，不斷提高自己，努力掌握鋼琴教學(xué)的基本規(guī)律和科學(xué)的教學(xué)方法，因材施教，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，使學(xué)生的學(xué)和老師的教達(dá)到一種理想完美的境界，收到最佳的教學(xué)效果。筆者從以下幾個(gè)方面談一談鋼琴課堂教學(xué)。
第一，生動(dòng)形象的講解。
要上好一堂鋼琴課，生動(dòng)形象的講解是非常必要的。在學(xué)習(xí)一首樂(lè)曲之前，首先要為學(xué)生對(duì)樂(lè)曲所產(chǎn)生的時(shí)代背景、作曲家的有關(guān)情況、作品風(fēng)格與結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解，比如貝多芬是什么年代的，為什么他大部分創(chuàng)作都有英雄史詩(shī)般的'戰(zhàn)斗精神；為什么肖邦的夜曲旋律如歌，富于詩(shī)意，恬靜典雅；斯卡拉蒂的創(chuàng)作充滿幽默，有時(shí)憂郁，熱情又不乏戲劇性。因?yàn)闀r(shí)代的不同，作者不同，即使在樂(lè)譜上記載下的符號(hào)是相同的，而它體現(xiàn)的意義、表達(dá)方法也是不同的。學(xué)生只有確切掌握了樂(lè)曲和作曲家的全面情況，才能更好地再現(xiàn)作品作者的意圖，確切地塑造出作品的音樂(lè)形象。其次，教師要用準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)給學(xué)生講授樂(lè)曲演奏中的作品處理以及樂(lè)曲的各種彈奏方法和怎樣克服技巧上的各種疑難問(wèn)題等。比如，在講授連奏和斷奏時(shí)，可以運(yùn)用一些簡(jiǎn)潔明了的比喻，常能使一些繁瑣的理論易于理解，連奏如同人走路，手指尖要有重心轉(zhuǎn)移的感覺(jué)，手指斷奏如同“小雞啄米”快而輕巧，彈休止符時(shí)要強(qiáng)調(diào)一種空間的緊張感和“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的妙趣，在講授樂(lè)曲不同的收尾時(shí)，強(qiáng)收是斬釘截鐵般的剛毅，弱收要慢慢消失。這樣既能幫助學(xué)生豐富想象，開(kāi)闊思路，激發(fā)興趣，又能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。
第二，準(zhǔn)確、啟發(fā)性的示范。
著名鋼琴教育家朱工一說(shuō)過(guò)，示范關(guān)鍵在于準(zhǔn)確，即使教師不能示范，只要他有敏銳、準(zhǔn)確的判斷力，照樣可以指導(dǎo)得很好。反之，教師不能正確地理解音樂(lè)，恐怕示范得越多越糟糕。所以，在鋼琴課堂教學(xué)中，啟發(fā)性的、準(zhǔn)確的示范尤為重要，筆者認(rèn)為示范包括兩個(gè)方面：一是模仿學(xué)生某些不正確，不合適的演奏；二是示范比較合適的好的演奏，從而讓學(xué)生清楚看到、聽(tīng)到自己不合適的演奏及錯(cuò)誤的彈奏法，掌握正確彈法，這樣學(xué)生更易理解，對(duì)所存在的問(wèn)題更易改正，有助于學(xué)生能力的提高。賀綠汀的《牧童短笛》是我國(guó)創(chuàng)作的第一首鋼琴作品，具有卡農(nóng)型、濃郁的鄉(xiāng)土風(fēng)味，教師在示范第一段和第三段合適的彈奏方法時(shí)，左、右手音色要富于變化，形成對(duì)比，猶如一近一遠(yuǎn)兩人對(duì)唱，虛實(shí)相生，在示范不合適的彈奏方法時(shí)兩手音色毫無(wú)變化，強(qiáng)弱不分，其彈奏出來(lái)的音響混濁，旋律線條模糊，渾然沒(méi)有兩個(gè)頑皮牧童歡快對(duì)唱、自得其樂(lè)的悠然情景。如此對(duì)比，使學(xué)生獲得了感性認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生將正確的概念與實(shí)際音響感覺(jué)、動(dòng)作結(jié)合起來(lái)理解、認(rèn)識(shí)，這樣便于學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，示范固然重要而有效，但更重要的是讓學(xué)生明白彈奏鋼琴的基本概念，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和挖掘創(chuàng)新的精神。
第三，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的練習(xí)。
學(xué)生要學(xué)會(huì)有效率地練琴，這是鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。鋼琴學(xué)習(xí)進(jìn)步的快慢主要取決于練琴效率，練琴效率取決于練琴的安排及其指導(dǎo)思想和方式、方法。有時(shí)彈奏時(shí)出現(xiàn)的紕漏無(wú)不反映了練琴中存在的問(wèn)題，所以不會(huì)練琴也就不可能彈奏得好。練習(xí)安排可以分為課堂練習(xí)和課后練習(xí)兩方面，在課堂上直接指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)彈奏，對(duì)學(xué)生技能的訓(xùn)練具有很大的幫助，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生練習(xí)時(shí)要有明確目的，要避免機(jī)械的重復(fù)和錯(cuò)誤的動(dòng)作，要隨時(shí)觀察學(xué)生的反應(yīng)和錯(cuò)誤的動(dòng)作，及時(shí)調(diào)整練習(xí)的內(nèi)容和方法，要將正面引導(dǎo)和必要的糾正相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。課后練琴，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：1.練琴精力要高度集中，要用心、用頭腦來(lái)指揮練琴，純機(jī)械式的生理練習(xí)，是解決不了鋼琴演奏的技術(shù)問(wèn)題的，學(xué)生要對(duì)自己彈的每個(gè)音、每一個(gè)音樂(lè)細(xì)節(jié)，在練習(xí)時(shí)都應(yīng)當(dāng)通過(guò)頭腦去思考，全神貫注，認(rèn)真琢磨。2.要根據(jù)自己的精力合理地安排練習(xí)時(shí)間，練琴是大量消耗腦力和體力的運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有健全的體格和充沛的精力，也難以支持長(zhǎng)期的練習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，練習(xí)一個(gè)小時(shí)以上就應(yīng)當(dāng)休息一下，散散步或適當(dāng)做一些體育運(yùn)動(dòng)。3.在鋼琴課堂教學(xué)中，我們不能忽視慢練的問(wèn)題，這很關(guān)鍵。練習(xí)時(shí)，只有慢練才有足夠的時(shí)間來(lái)動(dòng)腦筋、仔細(xì)傾聽(tīng)自己的演奏，一切技術(shù)困難只有通過(guò)慢練才可能解決。保證質(zhì)量，也只有通過(guò)慢練逐步做到，慢練非但不是浪費(fèi)時(shí)間，而是節(jié)省了時(shí)間，因?yàn)橥ㄟ^(guò)慢練，能更加牢固地掌握困難技術(shù)，收到更好的效果。當(dāng)然，不是每句、每個(gè)地方都需要慢練，要有針對(duì)性地慢練。
此外，還可以在課堂上經(jīng)常集中學(xué)生相互觀摩學(xué)習(xí)或鼓勵(lì)他們上臺(tái)表演，讓他們互相欣賞，相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣創(chuàng)造出一種表演和競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生彈奏完后，指出不足，更重要的是給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生體會(huì)一種成功的喜悅與滿足。這種成功的快樂(lè)會(huì)化為一種巨大的力量，激勵(lì)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，刻苦認(rèn)真地練琴。
鋼琴教學(xué)涉及的問(wèn)題很多，要抓的環(huán)節(jié)也很多，教師如果將科學(xué)的教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)能力和興趣緊密結(jié)合起來(lái)，就可以獲得良好的教學(xué)效果。教育家贊可夫說(shuō)得好：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生精神需要，這種教學(xué)方法就能發(fā)揮高質(zhì)而有效的作用。”
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鋼琴大師課感想篇七
作為一名學(xué)習(xí)鋼琴多年的愛(ài)好者，深受朗朗鋼琴大師的影響和啟發(fā)。最近，我參加了朗朗大師的線上鋼琴大師課，通過(guò)一系列課程的學(xué)習(xí)，我獲得了很多心得體會(huì)，現(xiàn)在與各位分享一下。
第一堂課讓我深受啟發(fā)。朗朗大師讓我們聽(tīng)了柴可夫斯基《小提琴協(xié)奏曲》中的小提琴獨(dú)奏，然后讓我們用鋼琴?gòu)椬唷２浑y想象，經(jīng)過(guò)這樣的一次練習(xí)，我們的鋼琴演奏中增加了很多細(xì)節(jié)和情感色彩。這啟示我們，學(xué)習(xí)鋼琴不僅僅是彈奏技術(shù)，更是一個(gè)能夠表達(dá)情感的藝術(shù)。
第二堂課，朗朗大師教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)聽(tīng)覺(jué)和手指的協(xié)調(diào)能力。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)和模仿音樂(lè)中的小節(jié)，我們的聽(tīng)覺(jué)被極大的訓(xùn)練，同時(shí)手指的協(xié)調(diào)能力也被很好的提高。這個(gè)步驟是我們學(xué)習(xí)鋼琴中非常重要的一步，通過(guò)模仿，我們可以根據(jù)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練我們的手指，使之更加協(xié)調(diào)，從而更能順利地演奏復(fù)雜的曲子。
第三堂課中，朗朗大師詳細(xì)地講解了彈琴姿勢(shì)和技巧。鋼琴姿勢(shì)對(duì)我們的彈奏技巧有著至關(guān)重要的作用，而這一點(diǎn)常常被我們忽略。通過(guò)手指的力度和位置的調(diào)整，我們可以讓音樂(lè)盡可能地表現(xiàn)出來(lái)。這也是朗朗倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)鋼琴的正確姿勢(shì)，這不僅使我們的鋼琴演奏水平得到了很大的提升，同時(shí)也能讓我們保持健康的身體。
最后，朗朗大師教我們?nèi)绾卧谘葑鄷r(shí)注重音樂(lè)的情感表達(dá)。他說(shuō)，鋼琴不僅僅是一種樂(lè)器，也是表達(dá)情感的工具。在演奏的過(guò)程中，我們要將自己的情感融入到音樂(lè)中，這樣才能使表演更加動(dòng)人，更有感染力。朗朗大師的這個(gè)教導(dǎo)讓我們?cè)俅未_認(rèn)了學(xué)習(xí)鋼琴的目的不僅僅是演奏技巧，更是要理解音樂(lè)，理解它傳遞的情感和思想。
通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴有了更加深入的認(rèn)識(shí)。我們通過(guò)學(xué)習(xí)技巧和姿勢(shì)，提高協(xié)調(diào)能力和注重情感表達(dá)，可以在鋼琴演奏中融入更多精神元素。朗朗大師課的極致教學(xué)，讓我受益匪淺，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的鋼琴演奏水平。
鋼琴大師課感想篇八
在鋼琴藝術(shù)的歷史上，有很多偉大的鋼琴家和鋼琴大師們，他們的演奏和創(chuàng)作不僅給鋼琴音樂(lè)帶來(lái)了深刻的影響，更塑造了傳統(tǒng)鋼琴藝術(shù)的精髓。作為一個(gè)鋼琴愛(ài)好者，深入研究和了解這些鋼琴大師的音樂(lè)和藝術(shù)風(fēng)格，學(xué)習(xí)他們的音樂(lè)思想和表現(xiàn)技巧，對(duì)提升自己的琴藝水平有著至關(guān)重要的意義。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)鋼琴大師方面的體會(huì)和心得，以期對(duì)鋼琴愛(ài)好者們有所啟發(fā)和幫助。
第二段：銳意進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)。
作為一個(gè)鋼琴學(xué)生，要想成為一名優(yōu)秀的鋼琴家，就必須擁有強(qiáng)烈的求知欲，持之以恒地進(jìn)行鋼琴演奏技巧和音樂(lè)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。正如鋼琴大師阿圖爾·魯賓斯坦所說(shuō)：“我永遠(yuǎn)都在學(xué)習(xí)，而且永遠(yuǎn)也不會(huì)停止?！币虼耍覀儜?yīng)該抱著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在接受音樂(lè)教育的基礎(chǔ)上，廣泛閱讀音樂(lè)文獻(xiàn)、參加音樂(lè)會(huì)和比賽，并定期參加鋼琴大師的授課和研習(xí)班，深入探究不同音樂(lè)流派和風(fēng)格，通過(guò)不斷的實(shí)踐和反復(fù)琢磨，才能更好地理解和表現(xiàn)鋼琴作品。
第三段：重視創(chuàng)造性表達(dá)，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)。
在吸收和學(xué)習(xí)鋼琴大師們的音樂(lè)和藝術(shù)風(fēng)格的同時(shí)，我們也不能忽視自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)造性表達(dá)。每個(gè)人都有自己的藝術(shù)特點(diǎn)和音樂(lè)風(fēng)格，我們應(yīng)該通過(guò)琴藝的發(fā)展，逐漸形成自己的音樂(lè)風(fēng)格，并充分表現(xiàn)個(gè)人特長(zhǎng)。正如鋼琴大師弗雷德里克·肖邦所說(shuō)：“我不需要人們來(lái)贊美我，我只想要我所表演的旋律贊美我?！币虼耍覀円哉嬲募で楹妥孕艁?lái)表現(xiàn)自己的音樂(lè)才華，勇于嘗試創(chuàng)新和突破，才能在鋼琴演奏領(lǐng)域獲得更高的成就和認(rèn)可。
第四段：不斷磨練技巧，追求完美。
從時(shí)間上看，鋼琴學(xué)習(xí)和演奏是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和反復(fù)錘煉，才能達(dá)到技術(shù)精湛、完美演繹的程度。鋼琴大師們的杰作和傳世經(jīng)典的演繹，都是通過(guò)不斷的磨練和反復(fù)鉆研而得出的。如鋼琴大師譚盾所說(shuō)：“我不停地進(jìn)行琴鍵的練習(xí)，我必須要讓手指像心臟一樣一直在跳動(dòng)。”因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和演奏鋼琴時(shí)，應(yīng)該耐心、勤奮，刻苦地進(jìn)行技巧訓(xùn)練和動(dòng)作練習(xí)，努力追求完美。只有在持之以恒的堅(jiān)持中，才能不斷提升自己的水平和品質(zhì)，成為真正的鋼琴大師。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，鋼琴大師的音樂(lè)和藝術(shù)精神，以其卓越的琴藝和獨(dú)特的音樂(lè)表達(dá)，給我們帶來(lái)了無(wú)窮的靈感和啟示，這些靈感和啟示對(duì)于我們成為一名出色的鋼琴家具有重要的意義。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和演奏鋼琴時(shí)，要充分吸取鋼琴大師的精華，注重個(gè)人的創(chuàng)造性表達(dá)，不斷磨練技巧，追求完美，以實(shí)現(xiàn)自己的鋼琴夢(mèng)想。最終，我們也可以成為像鋼琴大師們一樣的藝術(shù)家，豐富和傳承鋼琴藝術(shù)的文化遺產(chǎn)。
鋼琴大師課感想篇九
鋼琴作為一種高雅的藝術(shù)形式，一直以來(lái)都備受世人的推崇。而成為一名鋼琴大師，并不是一蹴而就的事情。通過(guò)多年的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，我認(rèn)為，成為一名鋼琴大師之路不僅需要良好的天賦，更需要堅(jiān)持不懈和腳踏實(shí)地的努力。
第二段：天賦與努力。
成為一名好的鋼琴演奏家，天賦無(wú)疑是十分重要的。當(dāng)然，天賦并不是必須的，但是具備天賦的人在后期的學(xué)習(xí)上會(huì)更容易獲得更高的造詣。但是，即便有再好的天賦，缺乏努力，也不可能成為一名頂尖的鋼琴演奏家。耳濡目染環(huán)境，多嘗試多練習(xí)才能真正掌握鋼琴演奏技巧。
第三段：對(duì)練琴過(guò)程的認(rèn)識(shí)。
練琴是成為鋼琴大師的關(guān)鍵之一。每天有意識(shí)地投入一定的時(shí)間練琴對(duì)于成為一名好的鋼琴演奏家是非常重要的。練琴不僅僅只是為了熟悉每個(gè)音符、每個(gè)曲子，更重要的是挑戰(zhàn)自我的極限。通過(guò)練琴，鍛煉自己的耐力、體力和技巧，逐漸培養(yǎng)出優(yōu)秀演奏家所必須的素質(zhì)。
第四段：音樂(lè)表演中的心得。
鋼琴大師的表演需要在演繹中悟出音樂(lè)靈魂，發(fā)揮演奏家最高層次的表演能力，讓觀眾在演奏的過(guò)程中感受到音樂(lè)的美妙。表演時(shí)需要仔細(xì)品味曲子的情感內(nèi)涵，把握音符的節(jié)奏及強(qiáng)弱，通過(guò)技巧的運(yùn)用達(dá)到最佳的音效。通過(guò)表演，將藝術(shù)的內(nèi)涵傳遞到觀眾中去，創(chuàng)造完美的音樂(lè)盛宴。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
成為一名鋼琴大師是一項(xiàng)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要不斷的學(xué)習(xí)和提高。對(duì)于初學(xué)者而言，堅(jiān)持練琴，多嘗試才能夠不斷地提高自己的表演水平。而對(duì)于已經(jīng)成為大師的人來(lái)說(shuō)，也需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)以不斷提高自己的演奏技巧。無(wú)論是初學(xué)者還是大師，都需要追求更高、更深入的鋼琴藝術(shù)境界。
鋼琴大師課感想篇十
“殘疾人，中國(guó)到處可見(jiàn)，不少殘疾人都被命運(yùn)打敗了，可是有一位殘疾人意志力非常堅(jiān)強(qiáng)，他就是我們節(jié)目的嘉賓，有‘中國(guó)巨人’、‘隱形翅膀’的劉偉先生，歡迎他上臺(tái)!”
“好!”觀眾們一片歡呼。
劉偉走了上來(lái)，只見(jiàn)劉偉雙手都截肢了，我對(duì)劉偉說(shuō)：“你好!劉偉先生，你的雙手是怎么截肢的?你的成長(zhǎng)經(jīng)歷是怎樣的?你為什么會(huì)做出這樣大的成就?請(qǐng)你詳細(xì)介紹，我和觀眾們洗耳恭聽(tīng)。”
“嗯!”劉偉潤(rùn)了潤(rùn)喉嚨，說(shuō)“事情是這樣的?！?/p>
“我六歲那年，一天，我在外邊玩耍，正準(zhǔn)備回家，突然碰到幾根電線，引起了一場(chǎng)大火，我的伙伴飛快地去我家跟我媽媽匯報(bào)，我也不停地在火海中掙扎，等我爸媽來(lái)了，滅了那場(chǎng)大火，算我命大，沒(méi)有燒死我，可我那雙手，卻殘廢了，醫(yī)生說(shuō)要截肢，從此，我的手就沒(méi)了，干什么事都很不方便，我心上也壓上了一塊沉重的大石頭，使我的心，也陰暗了。”
聽(tīng)到這，許多觀眾都留下了淚水。
“但在我父母的鼓勵(lì)下，我搬開(kāi)了那塊石頭，報(bào)了游泳班，我知道那是一件很不容易的事，但我沒(méi)有被打敗，用了6年時(shí)間獲得了殘疾人奧運(yùn)會(huì)游泳的冠軍，這6年以來(lái)，受到多少的折磨與痛苦!不管雨天、雪天、酷暑，我都堅(jiān)持練，用了比常人多十幾倍的心血!”
“是啊!我說(shuō)，現(xiàn)在中國(guó)意志力有像你這樣的正常人就不多，更別說(shuō)殘疾人。”
“你太棒了，好樣的!”我不禁贊嘆道。
“我之所以能有那么大的成就，是因?yàn)橛屑议L(zhǎng)的鼓勵(lì)，有勇氣、有信念，還要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，這些都是必須的，希望大家要像我一樣，去為祖國(guó)做出一份貢獻(xiàn)!”
“劉偉!你真是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的殘疾人，如果我們?nèi)袊?guó)能像劉偉那樣有信念、有勇氣、有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，那就好了!”
“最后，讓們把掌聲送給他!”
“劉偉劉偉你真棒!你是最美的鋼琴家!”全場(chǎng)沸騰，呼聲不斷。
鋼琴大師課感想篇十一
今天在家的時(shí)候看了一部電影《海上鋼琴師》。電影講述的是一個(gè)鋼琴天才傳奇的一生。
19，一艘豪華的游輪上一個(gè)孤兒被遺棄在頭等艙，最后這個(gè)孤兒被船上的水手撫養(yǎng)長(zhǎng)大，并把他取名為1900。后來(lái)等他慢慢長(zhǎng)大之后，人們本來(lái)想把他送到孤兒院去，但是她卻忽然間消失了，等再一次找到的時(shí)候，他卻無(wú)師自通地顯示出非凡的鋼琴天賦。從那以后他就成為了這艘豪華游輪的演奏家。他不僅在那些頭等艙里面，給那些貴人彈奏鋼琴，他也給那些窮人彈奏鋼琴，他的音樂(lè)真的是絕無(wú)僅有的，每一個(gè)聽(tīng)過(guò)他演奏的人全部都被他深深地打動(dòng)，但是他永遠(yuǎn)只在船上演奏，他從來(lái)都不曾踏上陸地，直到有一天他愛(ài)上了一個(gè)女孩，他仍舊是沒(méi)有為了愛(ài)情而踏上陸地開(kāi)始新的生活。他曾就在那艘船上演奏，就有他自己的音樂(lè)，最后船毀了的那一天，他也陪著船一起葬身海底了。
1900他從來(lái)都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)那艘船，他在船上過(guò)完了他的一生。很多人都在說(shuō)900肯定很孤獨(dú)，但是我覺(jué)得他一點(diǎn)都不孤獨(dú)。我認(rèn)為孤獨(dú)其實(shí)是一種主觀的心態(tài)，并不是說(shuō)有人陪伴，就一定不孤獨(dú)。我很喜歡一句話，狂歡是一群人的孤獨(dú)，孤獨(dú)是一群人的狂歡，所謂孤獨(dú)是在于你的內(nèi)心是不是拒絕于別人產(chǎn)生交集，如果你跟一群人在一塊玩，但是你內(nèi)心要更感覺(jué)不到任何社交的快樂(lè)，你不想跟大家一起嬉笑打鬧，而是自顧自的做著自己喜歡的事，那么就算不是一個(gè)人也是一種孤獨(dú)。
1900在電影中說(shuō)過(guò)一句話，他說(shuō)鋼琴有有限的88個(gè)鍵，而城市里有無(wú)數(shù)個(gè)間，但那是上帝的鋼琴，他根本就不知道怎么去彈奏?？赡苊總€(gè)人都有自己的理解吧，我認(rèn)為他這句話的意思是人的生命是非常的有限的。早晚都會(huì)離開(kāi)這個(gè)世界，但是如果能在這個(gè)有限的時(shí)間里尋找到讓自己快樂(lè)的事情，就像1900一樣彈鋼琴，那么，這一生就是值得的。如果踏足陸地的話，1900可能會(huì)害怕自己會(huì)被這個(gè)花花世界所迷惑，有了這個(gè)東西就會(huì)想要另外一個(gè)東西去，到了這個(gè)城市又想要跑到那個(gè)城市，這樣的話只有無(wú)窮無(wú)盡的欲望都在折磨著他，這樣的話他還不如在船上這一方小天地做著自己覺(jué)得快樂(lè)的事情，這就足夠了。
1900他就好像把生死置之度外，它有著自己的想法，并按著自己的想法去生活，不被外面的世界所誘惑，勇敢地做他自己，勇敢的走他自己的路。就算他只是在這條船上，就算最后聽(tīng)眾只剩下自己，但是他這樣子就滿足了。其實(shí)這樣子的他才是不孤獨(dú)的，只要他內(nèi)心足夠堅(jiān)定足夠豐富，那么他一點(diǎn)都不會(huì)感到孤獨(dú)。反而是那些內(nèi)心沒(méi)有目標(biāo)，毫無(wú)目的的人才是感到最迷茫，最惆悵，最孤獨(dú)的人，因?yàn)樗麄冞B自己想要什么都不知道。
有些電影是你看過(guò)之后，心中涌動(dòng)萬(wàn)千卻無(wú)從下筆，是你滿腦子的思緒卻不知從何整理，《海上鋼琴師》就是這樣一部讓我欲罷不能欲言又止的電影。
看完影片之后，我的唯一感覺(jué)是孤獨(dú)，真孤獨(dú)?？墒?900真的孤獨(dú)嗎?后來(lái)的很多時(shí)候，我都覺(jué)得他不孤獨(dú)，他有滿滿的用之不盡的音樂(lè)的靈感，有無(wú)數(shù)的才華和無(wú)數(shù)的流動(dòng)的音符。他其實(shí)不孤獨(dú)，他讓我們孤獨(dú)，沒(méi)有天才的華麗沒(méi)有天生的不俗沒(méi)有特立獨(dú)行的資本，沒(méi)有充盈的內(nèi)在沒(méi)有在這個(gè)世界得到認(rèn)可和滿足，所以我們孤獨(dú);我們從1900身上看到了自我的卑微自我的缺乏自我的飄忽，所以我們孤獨(dú)。
我一直覺(jué)得1900的一生是存在主義思想的體現(xiàn)，他藐視規(guī)則，藐視這個(gè)社會(huì)認(rèn)可的規(guī)則，他害怕上岸其實(shí)是拒絕上岸，藐視上岸。他重自身的存在大于外界對(duì)自身的認(rèn)可，他可以輕易打敗爵士樂(lè)的開(kāi)山祖師并對(duì)他表示鄙夷，他可以靠他的才華賺取無(wú)數(shù)的名利但是他拒絕音樂(lè)與自身的分離，他可以用音樂(lè)去探究所有人的心靈，可以在音樂(lè)里去旅行，可以尋覓到自己的愛(ài)情，但是他沒(méi)有常人那樣去要去追，他輕輕地將這些丟進(jìn)了大海，他將邁向陸地的腳收回。
在存在主義者看來(lái)，人生活在一個(gè)與自己對(duì)立的、失望的世界之中，人在世界上的地位是不確定的。絕對(duì)自由的人也是煩惱和無(wú)所依靠的孤獨(dú)者。人雖然有選擇的自由，但他面對(duì)的未來(lái)的生活卻是混沌而沒(méi)有目標(biāo)的。他只是盲目地走向未來(lái)，他只知道人生的真實(shí)的終結(jié)就是死亡。死亡作為人生的最后歸宿，對(duì)于個(gè)人的存在具有非常重要的意義。所以存在主義者都是悲觀者，在他們眼里，人生是一場(chǎng)悲劇。
1900的人生不可避免是一場(chǎng)悲劇，是他自己能預(yù)料到的悲劇。“城市那么大，看不到盡頭，我停下來(lái)不是因?yàn)樗?jiàn)是因?yàn)樗灰?jiàn)，是因?yàn)榭床灰?jiàn)的東西。連綿不絕的城市什么都有，就是沒(méi)有盡頭，我需要看見(jiàn)世界的盡頭。上了岸，何去何從?愛(ài)一個(gè)女人，住一間屋，買(mǎi)一塊地，望一個(gè)景，走一條死路，太多的選擇我無(wú)所適從。漫漫無(wú)盡，思前想后你不怕精神崩潰?那樣的日子怎樣過(guò)?我無(wú)法遺棄這艘船，寧可遺棄自己的生命?！?/p>
我喜歡閉上眼睛，反反復(fù)復(fù)地聽(tīng)1900幫助好友克服暈船時(shí)彈奏的鋼琴曲，想象著自己也正坐在那艘船上，隨著海浪起伏搖擺。那時(shí)的音樂(lè)是可以將人吞噬的，讓你忘乎所以讓你自由自在，讓你感受不到自己的存在又讓你無(wú)比清晰的感受到存在的`快感。你能感受到飛翔，能感受到旋轉(zhuǎn)，能感受到跳躍，就想初春的遠(yuǎn)行，夏日的沖浪。這里只有美好，只有存在的美好，我以為這就是生活，有活生生的美好存在。
后來(lái)我才知道生活的大多數(shù)時(shí)候其實(shí)是孤獨(dú)的，是我們心里無(wú)處安放的孤獨(dú)，不被這個(gè)世界所認(rèn)可的孤獨(dú)。1900是孤獨(dú)的，所以他選擇一輩子不上岸，和那座海上浮城共生共死，而我們呢?我們沒(méi)有一座屬于自己的城，讓我們來(lái)安放我們的孤獨(dú)，讓我們來(lái)逃避自己不喜歡的一切，所以我們比1900更孤獨(dú)更可憐。
很多時(shí)候，這個(gè)世界再繁華再喧鬧，我都只是一個(gè)人仿佛置身孤島，這時(shí)我那么孤獨(dú)但卻沒(méi)有一座安放它的城市。這個(gè)城市越來(lái)越鄙棄孤獨(dú)，它不允許你孤獨(dú)它不給你時(shí)間孤獨(dú)，它讓你覺(jué)得孤獨(dú)是可恥的，它要讓你融入外面喧囂的海洋戀愛(ài)的洪流，它要你和別人一樣，上岸，走同一條路，一條望不到盡頭的路。
你拒絕融入，那么你就要承受雙重的孤獨(dú)，外在的內(nèi)在的，所以你更孤獨(dú)。而融入，那是一輩子都不會(huì)快樂(lè)的旅程，你踏著陸地是那樣的輕飄飄，你感受不到你的存在，你還是孤獨(dú)，無(wú)處安放的孤獨(dú)。
我猶記得那年深夜，趴在茶幾上，反復(fù)回放1900留給他朋友的最后話語(yǔ)，然后一字一句地用黑筆摘抄在白紙上。
多年之后，那張從路邊攤上淘來(lái)的碟片早已在搬家的過(guò)程中遺失。而我也背上巨大的行囊遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。但是一直不曾忘記，1900最后留下的話語(yǔ)，眼神，是那樣堅(jiān)毅，孤獨(dú)，而溫柔。始終會(huì)在心底出沒(méi)，帶來(lái)聲息。
為什么不想離開(kāi)大海呢。因?yàn)橥饷娴氖澜缡巧系鄣逆I盤(pán)，millionsandbillionsofkeysthatneverend，太巨大了，是因?yàn)檫@樣嗎。
學(xué)習(xí)，工作，為人父母，然后老去，聽(tīng)來(lái)仿佛一切都已明了，人生卻還是那樣長(zhǎng)。
因而在漸行漸遠(yuǎn)的曾經(jīng)，心中有強(qiáng)烈的無(wú)處排解的情愫和孤獨(dú)的那時(shí)，我也曾在高樓上凝視遙遠(yuǎn)的地面，想象自己縱身一跳，人生的樂(lè)章戛然而止。
然而終究不可能成為1900，因?yàn)槲覀兊娜松缆窂某錾哪且豢叹妥⒍ú煌?/p>
他出生在海上，被水手收養(yǎng)。他只有水手給予的名字，一個(gè)年代，1900。他面對(duì)鋼琴，無(wú)師自通，是真正的天才，受到無(wú)數(shù)人的追捧和掌聲。他也開(kāi)始愛(ài)，愛(ài)一個(gè)女孩，靜默且深情，令人曾揣測(cè)他是否會(huì)為了她而下船面對(duì)新的世界。
然而他最后選擇的卻仍是他的鋼琴，他的大海。他說(shuō)，鋼琴只有88個(gè)鍵，但是外面的世界，卻是有著無(wú)數(shù)黑白鍵的巨大鋼琴。他無(wú)法駕馭。
后來(lái)我漸漸明白，1900代表著一種理想，代表著這個(gè)塵世中的多數(shù)人，注定不會(huì)付諸行動(dòng)，卻會(huì)始終心懷向往的`理想。矗立在那里，自由，決絕，而悲傷。
我們是生活在“外面的世界”里的人。這個(gè)世界的意義在于“傳承”。就像一個(gè)游戲，每個(gè)人都是其中的玩家，然而獲得的任務(wù)，卻是如何使這個(gè)游戲永遠(yuǎn)存在。贍養(yǎng)父母，繁衍后代，諸多必須背負(fù)的責(zé)任令前行顯得緩慢而艱難。然而我們的人生對(duì)于整個(gè)游戲而言，存在的時(shí)間或許只有一秒，或者更短。也唯有越短暫，這個(gè)游戲的運(yùn)行時(shí)間才會(huì)越長(zhǎng)，才有可能，“永不結(jié)束”。
這樣一想會(huì)不會(huì)又心有不甘呢?辛苦奮斗的一生，其實(shí)不過(guò)一粒微塵，輕得仿佛隨時(shí)都會(huì)消失。
然而在閉上眼的那一瞬還會(huì)不會(huì)含笑著想起，自己的孩子在不久前，正帶領(lǐng)他們的孩子在綠草地上放起風(fēng)箏;會(huì)不會(huì)含笑著想起，自己曾擁有良人在側(cè)，從此不再無(wú)枝可依;會(huì)不會(huì)含笑著想起更久遠(yuǎn)的從前，父母曾令你無(wú)憂無(wú)慮，而那些萌生的小情緒，或許唯有感慨地大笑出聲，無(wú)奈地?fù)u搖頭，道一句，那時(shí)真小。
會(huì)不會(huì)想起那些溫暖的片段，想起自己曾經(jīng)的付出與所得，帶著回望的滄桑，感懷，和嶄新的希望。
因?yàn)?，因?yàn)槲覀円恢鄙钤谶@個(gè)“外面的世界”，清楚地看見(jiàn)它的混亂，卻因?yàn)槟骋凰查g體驗(yàn)到的那些溫情，那些無(wú)以倫比的美好，而心甘情愿地忍受著它所給予的傷害，努力彈奏出最華美的人生樂(lè)章。
我們或許從來(lái)都不是天才，但是我們至少能做到勤懇、踏實(shí)。我們從堅(jiān)硬和純白開(kāi)始，學(xué)會(huì)圓滑，學(xué)會(huì)世故，但內(nèi)心深處，終究會(huì)一直記得，這一生所做的種.種妥協(xié)，不過(guò)是為了在這個(gè)微塵世界，在這架上帝給予的鋼琴上，創(chuàng)作出獨(dú)屬于自己的旋律與琴音。
那么親愛(ài)的，我是不是忘了告訴你，
從心生這個(gè)夢(mèng)想的這一刻開(kāi)始，
你就已經(jīng)成為了最好的鋼琴手。
請(qǐng)一定要，繼續(xù)加油。
好幾天不上線，昨日一來(lái)就看到朋友推薦我一部好片子《海上鋼琴師》。實(shí)話說(shuō)，我平時(shí)不大看電影，外國(guó)的更是不輕易碰觸，因?yàn)楦杏X(jué)他們總喜歡把諸如災(zāi)難，暴力，詭異這些東西在視聽(tīng)上大肆渲染罷了，沒(méi)什么看頭，相較之下，我還是更容易接受一些輕柔和緩，溫情浪漫的東西，無(wú)論是藝術(shù)還是生活。
只因《海上鋼琴師》是她推薦的，隨即尋找打開(kāi)，直接進(jìn)入畫(huà)面，二十分鐘后，我在心里笑著說(shuō)：這家伙，你怎么知道我會(huì)喜歡，居然不早告訴!是啊，展現(xiàn)在面前的，絕不僅僅是一部電影，它分明就是一部浪漫而悠長(zhǎng)的史詩(shī)，它不是看完之后的唏噓嘆息或捧腹大笑，它是直擊靈魂的......
影片全部的情節(jié)是在一艘弗吉尼亞號(hào)的海船上一一展開(kāi)的，主人公是一個(gè)非常特別的角色，嬰兒的他被船上的鏟煤工在高等艙的餐廳里發(fā)現(xiàn)，被取了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的名字，因?yàn)楫?dāng)時(shí)是新世紀(jì)的第一天，所以1900就被鏟煤工順理成章地加在了他的名字里，于是，他就叫1900了。從此后，1900在船上度過(guò)了他的一生，一輩子都沒(méi)有下過(guò)弗吉尼亞號(hào)。
八歲時(shí)，船上的人們無(wú)意間聽(tīng)到一段奇妙的音樂(lè)，一個(gè)天才鋼琴家誕生了，他就是1900。他的曲子從來(lái)沒(méi)有章法，就如他的內(nèi)心世界一樣，根本不存在什么規(guī)則，標(biāo)準(zhǔn)之類的東西，他甚至不知道什么是“媽媽”，不知道除海上以外的任何市井之事，但他知道音樂(lè)，他演奏的簡(jiǎn)直是仙樂(lè)。別人無(wú)法進(jìn)入他的世界，而他卻可以“看”到遙遠(yuǎn)的城市，看到那里的大霧，松濤，甚至行走著的人們的表情，他用自己獨(dú)有的內(nèi)心世界感知一切，他以音樂(lè)的形式傳遞，抒發(fā)。他的樂(lè)曲是天籟，一如他的靈魂樣純潔，干凈。別人也曾勸他下船，甚至也有愛(ài)情的火花在他心中微燃，但終究沒(méi)有與這些相融。因?yàn)樗囊魳?lè)他的生命是在船上，在大海上。
三十多年來(lái)，他以自己的方式感知和傳遞著他內(nèi)心的安靜，清明和潔凈，這是一個(gè)何等的境界，這是一個(gè)何等的向往。當(dāng)時(shí)無(wú)論是下等的工人，黑人，還是貴族白人都向往自由，向往美好的生活，而影片中多次以幻覺(jué)的形式出現(xiàn)的美國(guó)自由女神，和1900的音樂(lè)也正契合了這樣一種向往和追求，我把它解讀為一種靈魂的訴求。
塵世間的人們，每每被俗務(wù)俗事所困所纏，常常逃不出自己編織的種.種藩籬，然而，這些東西與一個(gè)博大的胸懷，與天地之寬廣比起來(lái)算的了什么。許多的人，許多的我們身邊我們周圍普普通通的人，他們往往有著特別的人格魅力，他們?cè)谟米钤甲畋境醯膬?nèi)心書(shū)寫(xiě)者人生，他們樸素恬淡，但他們，富有。就像1900一樣，戰(zhàn)爭(zhēng)也好，誘惑也罷，似乎與他都沒(méi)有任何關(guān)系，他只要活在自己的世界里，他的世界神奇浪漫。他的世界恬淡安寧，這就夠了。
我兒子說(shuō)：有好東西大家一起分享。希望看到我這篇文章的朋友閑來(lái)看一看《海上鋼琴師》，是為共享。
陸地上的人喜歡尋根問(wèn)底，虛度了大好光陰。冬天憂慮夏天的遲到，夏天則擔(dān)心冬天的將至。所以他們不停地四處游走，追求一個(gè)遙不可及、四季如夏的地方——面對(duì)這一切，那個(gè)叫1900的鋼琴師會(huì)淡淡地說(shuō):“我不羨慕?！?/p>
電影海上鋼琴師，講了一個(gè)人的故事。男主人公名叫1900，他是一個(gè)被人遺棄在蒸汽船上的孤兒，被船上一位好心的燒爐工收養(yǎng)，然而燒爐工在男主角8歲的時(shí)候意外死亡。過(guò)人的天賦使1900無(wú)師自通，成了一名鋼琴大師，但宿命也令他天然地對(duì)紅塵俗世深懷戒意。縱使后來(lái)遇上了一位一見(jiàn)鐘情的少女，他思量再三后，還是放棄了上岸尋找初戀情人的沖動(dòng)。他永遠(yuǎn)地留在了船上，即使到了最后，唯一的好朋友馬克斯警告他廢船將要被炸毀，他也不愿離開(kāi)，于是從出生開(kāi)始就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)維吉尼亞號(hào)的1900最終與船葬于海底。
1900，這個(gè)既沒(méi)有出生紀(jì)錄，也沒(méi)有身份證明的人，沒(méi)有留下一點(diǎn)痕跡就在人間蒸發(fā)，就如流逝了的音符一樣，渺無(wú)蹤影了——讓我們常常思念他，但再也找不到他。
如果他放棄那無(wú)謂的堅(jiān)持，那他的人生不是會(huì)有另一番風(fēng)景嗎?
是的，一個(gè)真正會(huì)生活的人，一個(gè)真正熱愛(ài)生活的人，就應(yīng)該與命運(yùn)抗?fàn)?，離開(kāi)井底，去往更開(kāi)闊的天空，而不是逃避世界，放棄生命，對(duì)世間絕望。1900本有那么難得的天賦，有那么美滿的愛(ài)情，有那么光明的未來(lái)。那次，馬克斯都已成功勸說(shuō)他下船了，甚至他都要走下船了，但當(dāng)他看著紐約這座城市時(shí)，感到非常陌生和恐懼，便又放棄下船了。他最終還是與世界失之交臂。
1900曾說(shuō):“我那時(shí)穿著大衣，感覺(jué)也很棒，覺(jué)得自己前途無(wú)量，然后我就要下船去。放心!完全沒(méi)問(wèn)題!可是，阻止了我的腳步的，并不是我所看見(jiàn)的東西，而是我所無(wú)法看見(jiàn)的那些東西。你明白么?我看不見(jiàn)的那些。在那個(gè)無(wú)限蔓延的城市里，什么東西都有，可唯獨(dú)沒(méi)有盡頭。根本就沒(méi)有盡頭。我看不見(jiàn)的是這一切的盡頭，世界的盡頭。”是啊，世界的盡頭，人生的盡頭，那里應(yīng)有回憶，沒(méi)有盡頭，是因?yàn)樗麤](méi)有真正活過(guò)。外面的世界，他連經(jīng)歷都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，卻已絕望了。原本，他的過(guò)人天賦，他的美滿愛(ài)情應(yīng)該都是他面對(duì)世界的動(dòng)力。他卻拋棄這些，寧愿放棄自己的生命來(lái)逃避這個(gè)他恐懼的世界。他認(rèn)為“陸地”對(duì)于他來(lái)講是一艘太大的船，一個(gè)太漂亮的女人，一段太長(zhǎng)的旅行，一瓶太刺鼻的香水，一種他不會(huì)創(chuàng)作的音樂(lè)。他已喪失了生命的意識(shí)了。
他想結(jié)束生命來(lái)尋找自己的盡頭，逃避世界的盡頭。的確，世界沒(méi)有盡頭，真正的盡頭在自己的心里，只要你經(jīng)歷過(guò)，活過(guò)，就一定能看到真正的盡頭——你生命的價(jià)值。而他渴望在有限的空間，找到自己的堅(jiān)持和熟悉。當(dāng)無(wú)限的世界邀請(qǐng)他加入時(shí)，他毫不猶豫地選擇了死亡。那他死得其所了嗎?他看到天賦對(duì)于他的意義了嗎?他聽(tīng)到世界對(duì)他的召喚了嗎?他感到愛(ài)情的真諦了嗎?沒(méi)有。
蔚藍(lán)的大?？偸禽d滿了回憶的，無(wú)論它是快樂(lè)的，充滿希望或不堪回首的……可惜1900沒(méi)有看到真正的海，或許現(xiàn)實(shí)世界真的太讓人感到陌生、恐懼和殘忍吧。但我們這些未來(lái)的演奏者，就應(yīng)該積極入世，經(jīng)歷世事，認(rèn)知世界。雖然我們改變不了世界，但我們可以改變自己，擁有強(qiáng)大的內(nèi)心，去包容世界，去追求未來(lái)，奏響自己的命運(yùn)交響曲。
我想——海上，其實(shí)應(yīng)該是鋼琴師起步的地方。
鋼琴大師課感想篇十二
我鄰居家有一個(gè)小女孩，我覺(jué)得她十足是個(gè)鋼琴達(dá)人。
她那鋼琴聲，時(shí)快時(shí)慢，有韻調(diào)地變化著。有時(shí)如同泉水一般緩緩地流淌著，有時(shí)又如同突然而來(lái)的瀑布一般，發(fā)出大海咆哮波濤洶涌的節(jié)奏，鋼琴聲也變得快起來(lái)，就仿佛洪水真的來(lái)了一般。這個(gè)小女孩，用鋼琴塑造出了各種各樣的事物特點(diǎn)。
年紀(jì)只有七歲的她，竟然就能彈出如此動(dòng)聽(tīng)傳神的各類曲子，真是讓我打心底里佩服著。據(jù)她媽媽說(shuō)，她現(xiàn)在已經(jīng)考出鋼琴八級(jí)！我想，對(duì)于她，一個(gè)只有七歲的小女孩來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是一個(gè)很大很大的成功了吧！
我每天做作業(yè)的時(shí)候，都聽(tīng)著她那緩緩悅耳的鋼琴聲，我覺(jué)得這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一個(gè)天大的享受。一個(gè)七歲的女孩，她每天練鋼琴都要整整練習(xí)一個(gè)多小時(shí)。正因?yàn)樗母冻觯艜?huì)有那么大的收獲。
她，這個(gè)七歲的小女孩，我的鄰居，是我心中的鋼琴達(dá)人。
鋼琴大師課感想篇十三
初次學(xué)習(xí)鋼琴，去您那回課還是會(huì)很緊張，我想這一切的原因是因?yàn)槲覀兲刖毢昧?，我喜歡彈琴，喜歡手指在琴鍵上的跳躍，很美很幸福，在此談?wù)劇?/p>
心得體會(huì)。
我就是那個(gè)一年前寫(xiě)了《一個(gè)初學(xué)琴童的鋼琴恐懼癥》的老師。時(shí)間真的過(guò)得非?？?，一眨眼、一瞬間我就已經(jīng)在杭州快一年了。曾經(jīng)的我一路從紹興到了福建求學(xué)，四年的大學(xué)真的讓我成長(zhǎng)了很多、學(xué)習(xí)了很多。然后我又回到了浙江，而此時(shí)我選擇了杭州。我想留在這個(gè)城市，用我的教育方式、方法來(lái)讓更多的學(xué)生愛(ài)上鋼琴，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
正如當(dāng)初我寫(xiě)《一個(gè)初學(xué)琴童的鋼琴恐懼癥》時(shí)候很多給我留言的家長(zhǎng)、老師說(shuō)的一樣，那時(shí)候我才剛剛畢業(yè)，當(dāng)然會(huì)好好對(duì)學(xué)生，從學(xué)生興趣出發(fā)。不過(guò)我真的沒(méi)有讓他們失望，如今的我已經(jīng)教學(xué)一年了，我卻還是一如既往地在像一年前那樣做。
一年來(lái)我真的很努力很認(rèn)真地在對(duì)待我的每一個(gè)學(xué)生。我總覺(jué)得學(xué)生的興趣才是最重要的，家長(zhǎng)并不一定是為了培養(yǎng)一個(gè)朗朗。很多家長(zhǎng)需要的是孩子有一項(xiàng)讀書(shū)以外的興趣愛(ài)好，也是一項(xiàng)技能。我很榮幸也很幸運(yùn)所碰到的孩子和家長(zhǎng)都是抱著這樣的心態(tài)的。家長(zhǎng)的心態(tài)其實(shí)是直接影響到孩子今后的發(fā)展的。
不是每一個(gè)孩子都考得上上海音樂(lè)學(xué)院附小的，也不是每一個(gè)孩子都要走專業(yè)路線的，更不是每一個(gè)孩子都要成為朗朗的。很多家長(zhǎng)抱著考級(jí)、抱著加分、甚至抱著比賽、抱著走專業(yè)路線來(lái)學(xué)習(xí)，并不能說(shuō)他錯(cuò)了。但只是開(kāi)始的開(kāi)始孩子都只是因?yàn)閷?duì)鋼琴好奇，覺(jué)得它聲音好聽(tīng)而想學(xué)，想自己也會(huì)。但是一旦成為了一種責(zé)任、成為了一項(xiàng)有目的的學(xué)習(xí)那么就跟讀書(shū)沒(méi)有什么差別了，這樣孩子又成為了讀書(shū)的工具。
我不主張家長(zhǎng)逼迫孩子，所以我的學(xué)生無(wú)論他(她)是要去參加比賽還是考級(jí)還是要走這條專業(yè)路線我都會(huì)在學(xué)到一定程度以后征求他(她)的意見(jiàn)。學(xué)鋼琴?gòu)囊婚_(kāi)始的時(shí)候我不會(huì)給他們施加太多太多壓力和負(fù)擔(dān)。我主張學(xué)生在開(kāi)心、快樂(lè)中學(xué)習(xí)鋼琴。
現(xiàn)在快一年了我的學(xué)生也越收越多，很多都是學(xué)生家長(zhǎng)介紹的，而我的學(xué)生學(xué)得都很開(kāi)心。他們說(shuō)我就像他們的朋友一樣。嚴(yán)格的時(shí)候像老師，溫和的時(shí)候像朋友。我覺(jué)得作為一個(gè)年輕的老師能夠得到這么多家長(zhǎng)和學(xué)生的肯定我已經(jīng)很欣慰了。
a從最初的最初我到杭州收到的第一個(gè)學(xué)生是雙雙，(也就是那個(gè)《一個(gè)初學(xué)琴童的鋼琴恐懼癥》里面的主角偉偉的表姐。)她真的很聰明，也非常有天分，在我的教學(xué)過(guò)程中她從來(lái)就是把我當(dāng)成是一個(gè)朋友，然后彈得格外認(rèn)真。因?yàn)樗朐谝粋€(gè)朋友面前展示自己。她的缺點(diǎn)也因此會(huì)暴露出來(lái)，我總是努力去表?yè)P(yáng)她但又會(huì)給予她缺點(diǎn)方面的建議和方法。只是從讀小學(xué)以來(lái)雙雙一直都很忙。她讀的是私立的小學(xué)，而雙雙自己在外面的培訓(xùn)班也幾乎是把周六周日以及周一至周五的每個(gè)傍晚都占滿了。所以她外婆讓她放棄了鋼琴。
b偉偉是《一個(gè)初學(xué)琴童的鋼琴恐懼癥》的主角，她現(xiàn)在一直在學(xué)，而且學(xué)的、得很有勁頭。從她身上我真的看到了興趣以及熱愛(ài)的光芒。這光亮真的非常強(qiáng)大。以至于她在不久之后能夠超越她的表姐。
c蓉蓉，這是一個(gè)很有靈氣的孩子，學(xué)軍小學(xué)一年級(jí)的孩子卻有著成人的思想。非常榮幸的是我能夠成為她的鋼琴老師，她的媽媽也是一個(gè)非常好的媽媽。她生活在一個(gè)輕松愉快的家庭。她的毛病是節(jié)奏感很差，而且很懶。但是悟性非常高。不過(guò)針對(duì)她自尊心極其強(qiáng)烈這一點(diǎn)我倒是覺(jué)得學(xué)鋼琴的她似乎是鋼琴給予了她更多的自信和滿足。
d寶寶，就讀于行知小學(xué)二年級(jí)。她是我所收的學(xué)生里面最讓我頭疼的。識(shí)譜能力特別差、手型沒(méi)有支撐力度、節(jié)奏感不好、領(lǐng)悟能力差、反應(yīng)很慢、彈琴磨蹭、而且還不愿意練琴。這是讓我花最大最大心思進(jìn)去的一個(gè)學(xué)生。因?yàn)榛旧蠈W(xué)生有的缺點(diǎn)她都存在了。起初的時(shí)候我以為這個(gè)學(xué)生對(duì)鋼琴?zèng)]興趣，所以有打算讓家長(zhǎng)放棄別逼著她學(xué)下去?？墒钦娴母佑|了以后，我發(fā)現(xiàn)她非常喜歡鋼琴，甚至舍不得別人說(shuō)一句：不然你別學(xué)了!慢慢地我在一點(diǎn)一滴中明白了也掌握了她的心思。現(xiàn)在的她練琴非常有主動(dòng)性，而且各方面提高很快。暑假她要考3級(jí)了。我對(duì)她非常有信心?，F(xiàn)在的我很喜歡寶寶。
e可樂(lè)，這真的是一個(gè)帶給人可樂(lè)的女孩，在少年宮讀幼兒園馬上要讀小學(xué)一年級(jí)了。對(duì)鋼琴濃厚的興趣讓我都覺(jué)得有點(diǎn)驚訝。她不止一次地說(shuō)：以后我也要做一個(gè)鋼琴老師。學(xué)習(xí)的速度也是驚人的，來(lái)我這里短短二個(gè)多月已經(jīng)在彈小湯2冊(cè)了。我很喜歡這個(gè)對(duì)鋼琴具有創(chuàng)造力的可樂(lè)。記得上個(gè)月她還把自己作的一首曲子彈給我聽(tīng)呢!
f可可，這是一個(gè)成人，今年跟我同齡，卻非常想學(xué)鋼琴，而且?guī)缀跷艺f(shuō)的要求她都能夠盡力地去完成。甚至有時(shí)候讓我驚訝于她的自學(xué)能力。她是我見(jiàn)過(guò)的最想學(xué)好鋼琴的學(xué)生。
g笑笑，這也是一個(gè)成人，已經(jīng)跟了我很久了。比我年紀(jì)還要大，卻能夠堅(jiān)持得下來(lái)。而且她的決心讓我覺(jué)得佩服。記得她剛跟我說(shuō)要學(xué)琴的時(shí)候，我建議她去琴行練習(xí)，先別買(mǎi)琴。可是她三天前才跟我聯(lián)系，三天后就打電話給我讓我?guī)退ミx鋼琴。然后前后不到一個(gè)小時(shí)她就把一臺(tái)鋼琴買(mǎi)回家了。我真的佩服她的勇氣和決心，更佩服她的果斷。由此我也看到了成人學(xué)琴的興趣和熱情。
h含含，一個(gè)中班的學(xué)生，聰明、乖巧。在我面前永遠(yuǎn)不敢多說(shuō)一句話，似乎很怕我。但是卻很喜歡鋼琴，對(duì)于鋼琴她每次來(lái)學(xué)琴都會(huì)給我驚喜。雖然才開(kāi)始學(xué)，但卻興趣一次比一次濃厚。
i樂(lè)樂(lè)，學(xué)軍小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。開(kāi)始是在天目藝校學(xué)的，已經(jīng)考出了五級(jí)，但是由于經(jīng)常彈小奏鳴曲所以導(dǎo)致對(duì)鋼琴全無(wú)興趣了。樂(lè)樂(lè)的爸爸非常著急，找到了我，好說(shuō)歹說(shuō)一定要我去教樂(lè)樂(lè)，并且要我用唱歌來(lái)激發(fā)樂(lè)樂(lè)的學(xué)琴興趣?，F(xiàn)在對(duì)于樂(lè)樂(lè)我正在努力。
j欣然，崇文小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。學(xué)琴時(shí)間是很久了，但學(xué)鋼琴卻一年不到，因?yàn)橹皩W(xué)的是電子琴。電子琴已經(jīng)考出了十級(jí)。不過(guò)我教她的卻不是鋼琴而是聲樂(lè)。主要是欣然自己非常喜歡唱歌。她爸媽就像培養(yǎng)她的興趣。我呢是主修鋼琴的但是鋼琴和聲樂(lè)是同步學(xué)起的，并且學(xué)過(guò)四年舞蹈、三年畫(huà)畫(huà)。所以很多我都能教都會(huì)教。所以欣然爸媽非常喜歡我這個(gè)老師。包括欣然也是!每次上完課都要趴在窗口一直目送我并且說(shuō)著：老師再見(jiàn)!老師再見(jiàn)!
k倩倩，欣然的好朋友，文三街小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。是欣然爸爸介紹的，這個(gè)學(xué)生也是跟我學(xué)聲樂(lè)的，聲音條件非常好，但就是沒(méi)有任何音樂(lè)知識(shí)，甚至沒(méi)有音高概念?，F(xiàn)在她剛跟我在學(xué)，我正在努力提升她的音高概念。
現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)生了。有些我也不能一一舉出來(lái)。像藝校里面的學(xué)生啦!培訓(xùn)班的學(xué)生了我暫時(shí)都沒(méi)有舉例。這里我只說(shuō)了幾個(gè)在我這里一對(duì)一教學(xué)的學(xué)生。
我只想說(shuō)，這近一年來(lái)，我成功了。我真的像一年前的8月25日寫(xiě)《一個(gè)初學(xué)琴童的鋼琴恐懼癥》時(shí)說(shuō)的那樣在為了孩子的興趣和愛(ài)好而努力教學(xué)。這近一年來(lái)我很努力。而我的努力和付出都得到了回報(bào)。我真的很開(kāi)心。我為家長(zhǎng)的理解和學(xué)生的熱愛(ài)而開(kāi)心。這個(gè)世界做好事的人很多，但難的是一直做好事。我想說(shuō)的是：這個(gè)世界以保護(hù)孩子興趣、愛(ài)好教學(xué)的老師很多，但難的是一直堅(jiān)持著，把它作為一份理想。
這一年來(lái)我經(jīng)歷了失去父親的疼痛，但我卻擁有了一顆真摯的心。我想今后的每一天我都會(huì)再接再厲爭(zhēng)取做得更好。一年了，我已經(jīng)成為了一個(gè)年輕老師中的有點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。但是我一直會(huì)保持一顆愛(ài)學(xué)生的心的。
我一直在努力。。。。。。。。
時(shí)間過(guò)得真快，上學(xué)期期末考試的曲目《香檳》、寫(xiě)的鋼琴心得至今仍記憶猶新。眨眼間，這學(xué)期的鋼琴課就要結(jié)束了。聽(tīng)說(shuō)下學(xué)期沒(méi)有鋼琴課了，突然好后悔沒(méi)有認(rèn)真地多學(xué)幾首曲子，好后悔去琴房練琴的次數(shù)太少，好后悔……一年的鋼琴課讓我從一個(gè)對(duì)鋼琴一無(wú)所知，甚至連音符都分不清的門(mén)外漢，到能在鋼琴上演奏出優(yōu)美的樂(lè)章的“文藝小青年”。在這段日子里，我品嘗過(guò)各種喜怒哀樂(lè)，我的人生也因此增添了一筆寶貴的精神財(cái)富。
還記得上學(xué)期剛接觸鋼琴，回課時(shí)陳老師夸我手型好看，我心里高興極了，對(duì)鋼琴也越發(fā)地喜愛(ài)起來(lái);還記得學(xué)習(xí)《幽默曲》時(shí)感到非常難練，于是一個(gè)星期內(nèi)跑了四次琴房，不斷的彈練，終于練得差不多時(shí)的那種成就感。至今的我仍舊回味著《沂蒙山小調(diào)》那優(yōu)美的旋律，真是繞梁三日，三日不絕于耳?！讹L(fēng)笛舞曲》是我學(xué)得最長(zhǎng)的一首曲子，那歡快的節(jié)奏，讓人的心情也隨之愉悅起來(lái)，練習(xí)時(shí)我太注重速度的快慢，而忽視了曲子整體的連貫性，使我對(duì)曲子的把握也出現(xiàn)了偏差，在被陳老師指出來(lái)后，才恍然大悟。最后悔是沒(méi)能練習(xí)《蘇格蘭舞曲》，因?yàn)槟鞘浊右缫粋€(gè)八度，我的手太小，怎么使勁也跨不了，而且馬上要期末考試，便放棄了對(duì)《蘇格蘭舞曲》的練習(xí)。在期末考試的曲目中，我選擇了《扎紅頭繩》這首曲子，并非只是沉醉于那歡樂(lè)的旋律，還感嘆于這首曲子的文化內(nèi)涵?！对t頭繩》是《白毛女》中的一段插曲，描繪的是爺爺給孫女喜兒買(mǎi)了一個(gè)紅頭繩，喜兒在扎上紅頭繩時(shí)的那種激動(dòng)和喜悅?！叭思业拈|女有花戴……”忍不住唱起戲里的曲子，感嘆世事的變化，人生的滄桑，然而這首《扎紅頭繩》詮釋的確是最質(zhì)樸的情感、最純真的歡喜。也許我的彈奏不能很好地表現(xiàn)出樂(lè)曲的真諦，但是我卻是真正融入進(jìn)去了。
鋼琴?gòu)椬嘀薪?jīng)常有"p"這樣的標(biāo)注，表示弱的意思。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在我們看到的piano這個(gè)英文單詞，最初就是意大利文的“弱”，也就是說(shuō)鋼琴是一種體現(xiàn)溫柔的音樂(lè)，把這個(gè)“弱”表現(xiàn)好了，鋼琴就彈的差不多了。和大多數(shù)初學(xué)者一樣，我只能用輕，用漂，用浮這樣的辦法去表現(xiàn)弱，要我弱，我就小點(diǎn)勁兒，不彈到底，手指的力量浮在琴鍵的面兒上，無(wú)疑，這樣的弱只會(huì)是虛弱，軟弱，病態(tài)的弱。我想，正確的弱的彈奏應(yīng)該是溫柔而又堅(jiān)定，飽滿并且充實(shí)。說(shuō)來(lái)容易，要真正做到，還要花心思練啊。
也許我的心得沒(méi)有對(duì)于鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)的理論性表達(dá)，但是卻講述了我的整個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。感謝教育系給我這次寶貴的經(jīng)歷，感謝陳老師的諄諄教誨，讓我的大學(xué)生活如此豐富多彩，如果還能有機(jī)會(huì)，我希望能繼續(xù)學(xué)習(xí)下去!
一轉(zhuǎn)眼就到了結(jié)業(yè)，從一開(kāi)始手指都擺弄不好，到現(xiàn)在也能彈上一兩首曲子，說(shuō)實(shí)話，還是覺(jué)得挺好玩的，當(dāng)一個(gè)個(gè)音符在指尖流淌的時(shí)候，那種舒適感是其他學(xué)科難以讓我體會(huì)到的，而這加深了我對(duì)鋼琴的喜愛(ài)，雖然我知道只有半個(gè)培訓(xùn)在大學(xué)里學(xué)習(xí)鋼琴——即興伴奏，但是我會(huì)將鋼琴的學(xué)習(xí)有始有終的堅(jiān)持下去。
總結(jié)下這培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)吧，其實(shí)挺感謝老師對(duì)我們的理解，由于忙著考研，擔(dān)心練琴會(huì)消耗我很多時(shí)間，老師在曲子的難度和進(jìn)度上對(duì)我的要求降低了，而且每天幾乎泡在圖書(shū)館的我只能利用雙休日下午的時(shí)間，當(dāng)做學(xué)習(xí)的放松去琴房練習(xí)老師布置的曲目，部分中午的時(shí)間也會(huì)把握住，總之是抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，抓緊一切時(shí)間練琴，挺充實(shí)的，累是有點(diǎn)，但是更多的是每天睡在床上問(wèn)心無(wú)愧的舒適感。
彈奏完《拜厄》，這培訓(xùn)我接觸到了一本新的教材——《車爾尼599鋼琴初級(jí)教程》，它被稱為是“促進(jìn)當(dāng)今鋼琴家演奏能力的絕佳教材”。雙手從高音譜號(hào)開(kāi)始，系統(tǒng)地引入不同時(shí)值的音符以及其他音樂(lè)要素，簡(jiǎn)單而又快樂(lè)的演奏。相對(duì)于《拜厄》的旋律感強(qiáng)，重復(fù)練習(xí)多的感受，《車爾尼599》一開(kāi)始讓我有點(diǎn)無(wú)從下手，記得第一次彈第30首的時(shí)候，我不止一次的覺(jué)得這沒(méi)有什么旋律，練習(xí)起來(lái)也十分吃力，那次的感受至今難忘，可當(dāng)回課時(shí)，在老師的指尖彈奏出來(lái)，我狠狠的愣了一下，我感慨原來(lái)它是這樣的，有快慢有強(qiáng)弱有感情，不是毫無(wú)感覺(jué)的敲音?？墒且琅f當(dāng)我信心百倍的回去彈奏下首曲子的時(shí)候，以往的不適感又來(lái)了，不過(guò)這次我找了個(gè)方法，下視頻，邊看邊學(xué)，多聽(tīng)再?gòu)?，我找到了一種這樣的學(xué)琴方式。可是，這樣會(huì)不會(huì)導(dǎo)致我識(shí)譜以及對(duì)節(jié)奏的把握產(chǎn)生依賴性呢，最終，我選擇先自己練，再學(xué)習(xí)視頻，兩者結(jié)合學(xué)習(xí)。這培訓(xùn)也開(kāi)始進(jìn)行《鋼琴基礎(chǔ)教程2》的學(xué)習(xí)，怎么說(shuō)，雖然不用再回《鋼基1》的課了，可是，這并不代表我能將上面所有的曲子彈好了，所以，每次彈琴的時(shí)候，我又從頭開(kāi)始，當(dāng)練指法、練識(shí)譜一樣從新來(lái)過(guò)，不想這么輕易的將它丟棄?！朵摶?》的感受就是樂(lè)曲很動(dòng)聽(tīng)，但是每一首想彈好并不容易，《回旋曲》就給了我這樣的感受，看起來(lái)很簡(jiǎn)單的譜，彈起來(lái)門(mén)道很多，很多細(xì)節(jié)不容忽視。
其實(shí)，我很喜歡老師您的教學(xué)方式的，因?yàn)楦鶕?jù)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度教學(xué)，而不是集中授課，意味著您要麻煩很多，您要花心思，一個(gè)一個(gè)的指導(dǎo)，并根據(jù)他的練習(xí)情況去安排適合他的曲子，所以我想謝謝您，您的這種一一教學(xué)，讓我們每個(gè)人知道自己的毛病在哪，怎樣去提高。
這培訓(xùn)的課程結(jié)束的好快，雖然擔(dān)心著每次回課發(fā)揮的不好，去您那回課還是會(huì)很緊張，我想這一切的原因是因?yàn)槲覀兲刖毢昧耍蚁矚g彈琴，喜歡手指在琴鍵上的跳躍，很美很幸福。暑假的到來(lái)，雖然會(huì)忙著考研，忙著上輔導(dǎo)班，但是，絕對(duì)會(huì)有時(shí)間不時(shí)地在琴鍵上敲敲的，學(xué)琴不是一蹴而就，我相信長(zhǎng)時(shí)間的努力是會(huì)收獲的。
最后，感謝老師的知道，祝老師假期愉快!
鋼琴大師課感想篇十四
“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！边@是無(wú)臂鋼琴師劉偉的勵(lì)志名言。
在我們看來(lái)也許命運(yùn)對(duì)他是殘酷的，因?yàn)槊\(yùn)之神無(wú)情的奪走了他的雙臂，而正當(dāng)他以為命運(yùn)其實(shí)對(duì)他還是不錯(cuò)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)那僅僅不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)?；蛟S命運(yùn)其實(shí)對(duì)他也是不錯(cuò)，因?yàn)槊\(yùn)給了他夢(mèng)想，而夢(mèng)想又給了他動(dòng)力，活的精彩的動(dòng)力。
有了這個(gè)動(dòng)力他給自己插上了隱形翅膀。陸小華說(shuō)：“腳下風(fēng)景無(wú)限，心中音樂(lè)如夢(mèng)。劉偉，用事實(shí)告訴人們，努力就有可能。今天的中國(guó)還有什么勵(lì)志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。”夢(mèng)想給了他努力的動(dòng)力，照亮了他人生的道路。
他用他的奮斗演繹他的精彩，用夢(mèng)想點(diǎn)亮他的人生。平凡中，他用偉大的精神鑄就不朽，用偉大的感動(dòng)溫暖人心。用靈魂的音符演奏生命的旋律，劉偉，是堅(jiān)強(qiáng)中的感動(dòng)。而在當(dāng)下的社會(huì)中這份感動(dòng)似乎已經(jīng)屈指可數(shù)了，人們?nèi)鄙倭诉@份感動(dòng)，眼睛里有的只是利益，缺少了這份堅(jiān)強(qiáng)。有多少人在利益面前失去了自我，有多少人為情所困，只求一死來(lái)獲得解脫，又有多少人為病所纏，經(jīng)受不住生活的打擊，命運(yùn)無(wú)情而憤然離世。經(jīng)受不住風(fēng)雨又怎么能見(jiàn)到風(fēng)雨過(guò)后的彩虹。
劉偉用他的堅(jiān)強(qiáng)成就人生。當(dāng)代的年輕人有多少中要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的那份精神，讓我們跟隨他的鋼琴聲吧這份精神傳遞下去，引領(lǐng)著我們每一代，代代想傳下去。
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