以過去一段時(shí)間的工作和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的邏輯和合理的條理。讓我們一起來探索總結(jié)的奧秘，共同提高自己的總結(jié)能力。
紅軍歷史的心得篇一
貴州是紅軍長征的重要道路之一，也是中國革命歷史上的重要戰(zhàn)略地區(qū)。貴州紅軍在逆境中勇往直前，為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)貴州紅軍的歷史，我深感其堅(jiān)定的意志和堅(jiān)持不懈的奮斗精神對(duì)于我們現(xiàn)代人仍有著深刻啟示。
第二段：紅色基因與革命精神的傳承。
貴州紅軍的勇敢和犧牲為我們留下了寶貴的精神財(cái)富。紅軍在貴州的戰(zhàn)斗中，身先士卒，沖鋒陷陣，為了共產(chǎn)主義信仰和人民的解放事業(yè)付出了巨大的犧牲。他們的英勇事跡永遠(yuǎn)銘刻在我們的心中，激勵(lì)著我們不畏艱難，勇往直前。貴州紅軍是紅色基因的傳承者，他們的革命精神在今天仍然具有強(qiáng)大的影響力。
第三段：困境中的堅(jiān)持與奮斗。
貴州紅軍歷經(jīng)了長征，面對(duì)著極其惡劣的環(huán)境和敵人的圍剿。但他們沒有放棄，始終堅(jiān)持著革命信仰，堅(jiān)守著革命戰(zhàn)線。他們?cè)谄D苦的山區(qū)中穿行，與敵人斗智斗勇，挖掘苦戰(zhàn)，終于取得了勝利。這一段歷史告訴我們，困境并不可怕，只要我們堅(jiān)定信念，努力奮斗，就能夠克服一切困難，走向勝利。
第四段：希望與挑戰(zhàn)并存的當(dāng)下。
時(shí)至今日，貴州經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，但同時(shí)也面臨著一系列的挑戰(zhàn)。然而，貴州紅軍的精神仍然能夠給我們帶來希望和力量。我們要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持不懈的奮斗精神，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，通過不斷努力和創(chuàng)新，為貴州的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我們也要銘記歷史，珍惜來之不易的和平與幸福，永遠(yuǎn)銘記那些為我們換來幸福的先烈們。
第五段：個(gè)人的心得與總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)貴州紅軍的歷史，我深感其奮發(fā)向前、不畏艱難的革命精神對(duì)于我們現(xiàn)代人的啟示。在面對(duì)挑戰(zhàn)的時(shí)候，我們要像貴州紅軍一樣勇往直前，堅(jiān)守信仰，不屈不撓。只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人成長，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。紅軍們的英勇與犧牲，為我們樹立了榜樣，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記并傳承下去。
總的來說，貴州紅軍的歷史給我們留下了寶貴的精神財(cái)富，他們的堅(jiān)守與奮斗為我們敲響了警鐘，激勵(lì)我們?cè)谟龅嚼Ь硶r(shí)勇往直前。在今天這個(gè)時(shí)代，貴州紅軍的精神仍然具有重要的啟示意義，我們要學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)持和意志，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。同時(shí)，我們也要銘記歷史，珍惜來之不易的和平與幸福，永遠(yuǎn)銘記那些為我們換來幸福的先烈們。
紅軍歷史的心得篇二
紅軍自己創(chuàng)立之初，就被毛澤東定義為“中國共產(chǎn)黨的最初武裝隊(duì)伍”，是中國革命的中堅(jiān)力量。不僅僅是中國革命歷史的重要部分，它的傳奇經(jīng)歷也成為了中國革命史上的一段難以磨滅的歷史。
二、物質(zhì)限制與創(chuàng)造性應(yīng)變
紅軍歷史的一個(gè)鮮明特點(diǎn)，是在極端困難情況下的物質(zhì)限制與創(chuàng)造性應(yīng)變能力。紅軍打仗，常常是堅(jiān)守?fù)?jù)點(diǎn)、策反敵軍、奪取1,000里水路、翻山越嶺才能贏得勝利。在那種物質(zhì)匱乏、敵眾我寡的軍事局面下，紅軍善于在惡劣的環(huán)境中尋找生存的希望。他們善于利用敵人的弱點(diǎn)，運(yùn)用自身的多面手，找到出路。
三、價(jià)值觀念
紅軍擁有頑強(qiáng)的斗志和強(qiáng)烈的愿望去改變世界，并堅(jiān)定地認(rèn)為只有革命的暴力才能夠改變社會(huì)。紅軍的價(jià)值觀念更加強(qiáng)調(diào)集體利益，對(duì)國家與民族的忠誠，對(duì)人民的稅務(wù)。紅軍歷史告訴我們，在革命和建設(shè)中培養(yǎng)出來的正義感和責(zé)任感是非常重要的。
四、主觀英雄主義和集體主義的協(xié)同
紅軍創(chuàng)始人之一的毛澤東，提出了義勇軍進(jìn)行時(shí)和人民戰(zhàn)爭等重要理論，并使之在共產(chǎn)黨中傳承下去。紅軍歷史中，因?yàn)榧t軍的物質(zhì)條件和傳統(tǒng)思想的制約，貫穿其歷史始終的就是主體英雄主義和集體主義。如果說主體英雄主義體現(xiàn)了革命的智慧和熱情，那么集體主義就是紅軍高度的組織性和意志力的體現(xiàn)。
五、榮譽(yù)和光榮
紅軍經(jīng)歷了很多慘痛的戰(zhàn)爭，但是他們的犧牲和付出換來了抗日戰(zhàn)爭勝利和中華人民共和國的建立。紅軍在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的勇氣、毅力、忠誠等美德是非常珍貴的。歷史應(yīng)該讓更多的人緬懷他們的功績，擁有一顆紅軍的心，珍惜今天的和平時(shí)期。
總之，紅軍的歷史心得和體會(huì)有很多，但其真正的意義不在于具體的形式和內(nèi)容，而在于其所代表的價(jià)值觀念和信仰，這些成為了今天中國故事文化的核心內(nèi)容，也蘊(yùn)含著中國精神的重要理念。這樣的歷史永存于人民的心中，長存于中國民族的歷史中。
紅軍歷史的心得篇三
作為一名學(xué)生，我們時(shí)常接觸到各種課程和學(xué)科，但有一門學(xué)科卻給我留下了深刻的印象——紅軍歷史。通過學(xué)習(xí)紅軍歷史，我深刻認(rèn)識(shí)到紅軍是我國革命的重要力量，他們以血肉之軀寫下了輝煌的篇章。在學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了紅軍歷史的滄桑與英勇，也更加明白了歷史對(duì)于我們的重要意義。
第一段：紅軍歷史的概述
紅軍歷史起源于1927年的南昌起義，蔣介石發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的反共高潮，中國共產(chǎn)黨被迫轉(zhuǎn)入地下，紅色力量在全國范圍內(nèi)受到壓制。面對(duì)國民黨軍隊(duì)的追殺，紅軍作出了艱難的選擇，從湖南開始長征。長征途中，紅軍經(jīng)歷了無數(shù)次的艱苦與磨難，但他們堅(jiān)持不懈，最終勝利地到達(dá)了陜北，開創(chuàng)了中國共產(chǎn)黨抗日和解放戰(zhàn)爭的新局面。
第二段：紅軍歷史中的英雄事跡
在紅軍歷史中，有許多英雄事跡令人矚目。比如，井岡山時(shí)期的毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的紅軍，在敵強(qiáng)我弱的情況下，以“三灣改編”為標(biāo)志，建立了以農(nóng)村包圍城市的革命道路，打開了中國人民解放的第一槍。還有，當(dāng)紅軍在長征途中喪失了許多同志時(shí)，劉少奇領(lǐng)導(dǎo)了一支小隊(duì)，斬草除根的消滅了蔣介石的兵力，保護(hù)了紅軍的安全。這些事跡都充分反映了紅軍歷史上的英勇和頑強(qiáng)。
第三段：學(xué)習(xí)紅軍歷史的收獲
通過學(xué)習(xí)紅軍歷史，我受益匪淺。首先，我認(rèn)識(shí)到了紅軍歷史的偉大意義。紅軍不僅僅是一支軍隊(duì)，更是一面旗幟，一種信仰。他們用堅(jiān)定的意志和無畏的斗爭精神，為中華民族的獨(dú)立和人民的幸福奮斗。其次，我明白了團(tuán)結(jié)的力量。紅軍中的每個(gè)戰(zhàn)士都心懷共同的信仰，他們相互支持，團(tuán)結(jié)一致，只有這樣才能克服重重困難，實(shí)現(xiàn)歷史的偉大轉(zhuǎn)折。最后，我從中體會(huì)到堅(jiān)韌不拔、永不言棄的精神。無論面對(duì)任何困難，紅軍歷史都告訴我，只要我們有足夠的信念和勇氣，我們就能戰(zhàn)勝一切困難。
第四段：紅軍歷史對(duì)我們的啟示
紅軍歷史對(duì)于我們當(dāng)代青年人有著重要的啟示。我們應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在的幸福生活，不忘歷史，繼承紅軍精神。紅軍的壯舉不僅僅是為了我們的今天，更是為了我們的未來。我們應(yīng)當(dāng)把他們的精神留在心中，時(shí)刻警醒自己要時(shí)刻保持拼搏奮進(jìn)的態(tài)度，為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。
第五段：結(jié)語
在學(xué)習(xí)紅軍歷史的過程中，我從中汲取了豐富的知識(shí)和人生智慧。我們應(yīng)當(dāng)銘記紅軍歷史，勇敢而充滿信心地追逐自己的夢想。紅軍歷史告訴我們，只要我們努力奮斗，就能夠在人生的道路上不斷突破自己，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。在紅軍歷史的啟迪下，我們應(yīng)當(dāng)懷有對(duì)未來的信心和憧憬，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，建設(shè)美好的社會(huì)主義事業(yè)而努力奮斗。
紅軍歷史的心得篇四
紅軍歷史是中國共產(chǎn)黨的寶貴財(cái)富，紅軍歷史學(xué)習(xí)是我們了解革命先輩的壯麗篇章、學(xué)習(xí)其崇高精神的重要途徑。通過對(duì)紅軍歷史的學(xué)習(xí)，我深切體會(huì)到了紅軍先輩們的艱苦奮斗和無私奉獻(xiàn)，從中汲取了寶貴的知識(shí)和感悟。下面結(jié)合我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會(huì)，談?wù)勎覍?duì)紅軍歷史學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
第一段：通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到紅軍先輩們?yōu)橹袊锩冻隽司薮蟮臓奚团Α＜t軍的長征、四渡赤水和井岡山斗爭等重要事件，在這些歷史背景下，他們面對(duì)著嚴(yán)峻的考驗(yàn)和困難，但堅(jiān)定地把自己的命運(yùn)與中國革命緊密聯(lián)系在一起，始終保持著對(duì)革命事業(yè)的無比熱忱和堅(jiān)定信仰。紅軍的頑強(qiáng)斗爭和犧牲精神，深深地震撼了我，也讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)共產(chǎn)黨員所應(yīng)有的理想信念和頑強(qiáng)的斗志。
第二段：在學(xué)習(xí)紅軍歷史的過程中，我看到了許多偉大的領(lǐng)袖和英雄人物的形象。例如，毛澤東為紅軍指點(diǎn)迷津，領(lǐng)導(dǎo)廣大紅軍戰(zhàn)勝了各種艱難困苦。朱德、劉伯承等紅軍的將領(lǐng)，他們英勇無畏地領(lǐng)導(dǎo)著紅軍同國內(nèi)外敵人進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭。他們的形象深深地印在我的腦海中，激發(fā)了我在學(xué)習(xí)和工作中也要具備自信和堅(jiān)韌不拔的精神。
第三段：在紅軍歷史的學(xué)習(xí)過程中，我還領(lǐng)悟到了紅軍營造的人間正義和平等的氛圍。紅軍內(nèi)部很注重民主集中制的原則，注重全體官兵的積極性和創(chuàng)造力。紅軍將士們都具備一種平等的精神，他們共同為一個(gè)共同的目標(biāo)而奮斗，共同面對(duì)艱苦的生活和戰(zhàn)斗條件。這種平等的氛圍為紅軍的勝利打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也給我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和工作提供了很好的借鑒和啟示。
第四段：通過學(xué)習(xí)紅軍歷史，我還進(jìn)一步了解了紅軍的斗爭策略和戰(zhàn)術(shù)。紅軍在戰(zhàn)略層面上采取了許多巧妙的策略，比如“邊打邊走”的戰(zhàn)略，使得紅軍具備了高度的機(jī)動(dòng)能力。此外，紅軍在戰(zhàn)術(shù)層面上還采用了很多新穎的戰(zhàn)斗方式，如陸戰(zhàn)團(tuán)、游擊隊(duì)等，這些都為紅軍的戰(zhàn)斗勝利提供了有力的支持和保障。從中我們可以學(xué)到一些科學(xué)的思維方式和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和工作也非常有啟示性。
第五段：總結(jié)和展望。通過學(xué)習(xí)紅軍歷史，我感受到了紅軍先輩們所付出的艱辛和犧牲精神，也了解了紅軍的奮斗策略和戰(zhàn)術(shù)。這些都對(duì)我的思想和人生觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使我更加堅(jiān)定了理想信念和追求卓越的決心。因此，我決心在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加努力，以紅軍歷史為榜樣，發(fā)揚(yáng)紅軍先輩們的革命精神，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
紅軍歷史的心得篇五
紅軍是中國革命的先鋒力量，也是中國共產(chǎn)黨的締造者之一。紅軍在長征途中經(jīng)歷了艱苦的戰(zhàn)斗和生活，創(chuàng)造出許多可貴的歷史經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于今天我們的生活也有很多啟示。
第二段：堅(jiān)定的信仰
紅軍在長征途中所需要的不僅僅是武器和軍事戰(zhàn)略，更重要的是堅(jiān)定的信仰。革命的信念讓紅軍能夠在艱難困苦的環(huán)境下始終保持斗志，積極面對(duì)困境。我們可以看到，今天面對(duì)人生的困難，只有堅(jiān)定的信仰，才能夠給我們帶來前進(jìn)的動(dòng)力。
第三段：團(tuán)結(jié)合作
紅軍在長征途中一直保持團(tuán)結(jié)合作，每個(gè)人在面臨困難時(shí)會(huì)彼此幫助，不斷團(tuán)結(jié)起來面對(duì)困難。正因?yàn)槿绱?，紅軍才能夠戰(zhàn)勝一切困難，走到最后的勝利。我們今天也應(yīng)該學(xué)習(xí)紅軍的團(tuán)結(jié)合作精神，只有團(tuán)結(jié)在一起，我們才能夠克服困難，達(dá)到更高的目標(biāo)和成就。
第四段：創(chuàng)新開拓
紅軍在長征途中始終保持創(chuàng)新和開拓，他們不斷嘗試新的戰(zhàn)略和策略，尋找新的出路。做到創(chuàng)新開拓的關(guān)鍵在于勇于嘗試，不懼失敗。我們今天也應(yīng)該像紅軍一樣，勇于創(chuàng)新嘗試，開拓未來的空間。
第五段：感恩奉獻(xiàn)
紅軍在長征途中還始終保持感恩和奉獻(xiàn)精神，他們感激每一個(gè)幫助他們的人，將自己的生命奉獻(xiàn)給了人民。這樣的精神是我們今天應(yīng)該學(xué)習(xí)與追尋的，只有感恩匯報(bào)和奉獻(xiàn)社會(huì)，我們才能夠成為一個(gè)有價(jià)值的人。
結(jié)尾：總結(jié)
紅軍給我們留下了寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)，倘若我們能夠把這些精神學(xué)習(xí)和運(yùn)用到我們的生活和工作中，一定會(huì)取得更高的成就。我們今天還要不斷學(xué)習(xí)紅軍的精神，去追求我們更美好的未來。
紅軍歷史的心得篇六
紅軍歷史，是中國共產(chǎn)黨革命實(shí)踐的偉大篇章，也是中國革命史上一座豐碑?；仡櫦t軍歷史，無論是紅軍長征，還是紅軍的非凡精神，都給人留下深刻的印象。在研究和學(xué)習(xí)紅軍歷史的過程中，我深切感受到了紅軍歷史的偉大意義以及對(duì)我們今天的啟迪和影響。以下是我對(duì)紅軍歷史的心得體會(huì)。
紅軍歷史是我們寶貴的財(cái)富，它以革命斗爭為主線，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨艱苦奮斗、英勇頑強(qiáng)的精神風(fēng)貌。紅軍長征是中國革命史上的一座豐碑，紅軍以微弱的力量、極其艱苦的環(huán)境，堅(jiān)持斗爭，奇跡般地突圍成功，保衛(wèi)了紅軍和革命的力量，為中國革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。紅軍歷史也見證了中國共產(chǎn)黨從小到大、由弱到強(qiáng)的發(fā)展歷程，展現(xiàn)出了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)力和紅軍的英雄氣概。
紅軍歷史給予我們諸多啟迪，首先是對(duì)堅(jiān)定理想信念的啟迪。紅軍歷經(jīng)艱苦卓絕的斗爭，卻始終保持著堅(jiān)定的信念，對(duì)革命事業(yè)毫不動(dòng)搖。這給我們今天的青年人提供了重要的借鑒，我們應(yīng)該樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，為實(shí)現(xiàn)自己的追求勇往直前。其次，紅軍歷史也給我們啟迪了堅(jiān)持奮斗的精神。紅軍長征中，紅軍需要穿越崇山峻嶺、踏過澤沼河流，面對(duì)極端惡劣的自然環(huán)境，紅軍戰(zhàn)士們始終堅(jiān)持奮斗，絕不退縮。這種堅(jiān)持奮斗的精神為我們今天的社會(huì)生活提供了重要的借鑒，無論是在學(xué)習(xí)、工作還是其他方面，我們都需要保持堅(jiān)持不懈的努力，才能取得成功。
紅軍歷史對(duì)我們今天的影響是多方面的。首先，紅軍歷史強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)合作的重要性。紅軍之所以能夠戰(zhàn)勝強(qiáng)敵，最重要的因素就是紅軍內(nèi)部的團(tuán)結(jié)合作。紅軍將個(gè)人的利益置于集體的利益之上，團(tuán)結(jié)一心，最終戰(zhàn)勝了敵人。這對(duì)我們今天的社會(huì)來說，也是一個(gè)重要的啟示。只有團(tuán)結(jié)合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)共同的目標(biāo)，共創(chuàng)美好未來。其次，紅軍歷史也強(qiáng)調(diào)了隨機(jī)應(yīng)變和靈活策略的重要性。紅軍在長征中時(shí)常面對(duì)不可預(yù)測的困境，但紅軍能夠靈活應(yīng)對(duì)，采取恰當(dāng)?shù)牟呗裕罱K成功突圍。這給我們今天的社會(huì)教育了一個(gè)重要的課題，那就是隨機(jī)應(yīng)變和靈活策略在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，我們應(yīng)該具備變通的能力，靈活應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。
第四段：紅軍歷史對(duì)于中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)力。
紅軍歷史展現(xiàn)出了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)力。紅軍歷經(jīng)長征，始終由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，始終保持著清醒的政治方向，保持著斗爭策略的敏銳性。這說明中國共產(chǎn)黨擁有卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，能夠在艱苦環(huán)境中指導(dǎo)紅軍堅(jiān)持斗爭，最終取得勝利。紅軍歷史對(duì)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)力提供了有力的佐證，也給中國共產(chǎn)黨今后的發(fā)展提供了借鑒。
第五段：結(jié)尾。
回顧紅軍歷史，我們深刻感受到了它的偉大意義，它對(duì)我們的啟迪和影響。我們應(yīng)該從紅軍歷史中學(xué)習(xí)到純粹的革命精神、堅(jiān)定的理想信念、勇往直前的奮斗精神和高尚的集體主義精神等，用于指導(dǎo)我們今天的學(xué)習(xí)、工作和生活，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，貢獻(xiàn)社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈努力。紅軍歷史是瑰寶，讓我們永遠(yuǎn)銘記！
紅軍歷史的心得篇七
在中國革命史上，紅軍是一支充滿傳奇色彩的軍隊(duì)，他們經(jīng)歷了長征，打敗了敵人，最終贏得了勝利。作為紅軍的一員，我深深地感受到了紅軍精神的力量和魅力，下面我將根據(jù)自己的經(jīng)歷，談一下我的關(guān)于紅軍的心得體會(huì)。
第二段：紅軍的奮斗精神
紅軍的奮斗精神是最令人欽佩的品質(zhì)之一。在漫長而嚴(yán)苛的長征中，紅軍走過了十七個(gè)省份，總路程達(dá)到了約二萬五千里，但他們從未放棄，終于到達(dá)了井岡山，建立了第一個(gè)蘇維埃政權(quán)。這種永不言敗的精神在今天仍然滋潤著我們每一個(gè)人的心靈，讓我們?cè)诶щy面前堅(jiān)定信心，不斷追求勝利。
第三段：紅軍的團(tuán)結(jié)互助
紅軍在長征中形成了一種非常強(qiáng)的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)。為了讓同志渡過深澗險(xiǎn)壑，士兵們會(huì)相互攙扶；在戰(zhàn)斗中，一個(gè)連隊(duì)攻擊被敵人抵擋后，立即有另外一個(gè)連隊(duì)接替上去，確保作戰(zhàn)連續(xù)。這種戰(zhàn)無不勝、攻無不克的團(tuán)結(jié)力量，為抗日戰(zhàn)爭的勝利打下了基礎(chǔ)。
第四段：紅軍的創(chuàng)新思維
紅軍有著非常強(qiáng)的創(chuàng)新思維，他們常常在戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)層面上進(jìn)行創(chuàng)新。譬如，打圍攻戰(zhàn)時(shí)，使用了比較先進(jìn)的“回旋戰(zhàn)術(shù)”，充分利用地形，避免被敵人重重包圍。在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，創(chuàng)新思維對(duì)于戰(zhàn)爭的勝利至關(guān)重要，這是紅軍一直以來為人們所欽佩的價(jià)值。
第五段：紅軍精神對(duì)當(dāng)今的價(jià)值
紅軍精神對(duì)于今天的我們來說也是非常重要的。首先，要有奮斗精神，抓住機(jī)遇、克服困難，不斷前行；其次，要有團(tuán)結(jié)互助的觀念，幫助全社會(huì)共同進(jìn)步；最后，要有創(chuàng)新思維，改革創(chuàng)新，尋求發(fā)展。這些精神，可能是在當(dāng)今時(shí)代面對(duì)各種深度變革和挑戰(zhàn)時(shí)，我們求勝的重要法寶。
結(jié)語
總之，紅軍精神是中國軍人和全社會(huì)所應(yīng)追求的美德之一。我們要在日常生活中時(shí)刻保持紅軍精神的力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)而不懈努力。這是我們每一個(gè)人的職責(zé)和使命。
紅軍歷史的心得篇八
我對(duì)綱要課的認(rèn)知和期望 提起歷史，很多人會(huì)感到頭疼，對(duì)于理科生，尤其如此；更難以理解的是；理學(xué)的數(shù)學(xué)也要學(xué)，尤其是近代，那段屈辱的歷史很難讓人快快樂樂的接受。我們喜歡輝煌燦爛的唐宋，喜歡強(qiáng)國的自豪感?？墒牵K究是要學(xué)的，既學(xué)之，則安之，也只能這樣了。
而且，在聽了幾次課之后，開始有點(diǎn)喜歡這門課了，歷史，真的是讓人不得不愛。
首先，我們有必要學(xué)習(xí)歷史，我們五千年的歷史，是我們中華民族的寶貴財(cái)富，我們應(yīng)該從中獲益。近代史，是侵略與反抗的歷史，是民族發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變的歷史，學(xué)習(xí)它，我們從中獲得一種激勵(lì)，一種挑戰(zhàn)。身為一名大學(xué)生，我們不能忘本，居安思危，方為明智之舉。我們學(xué)習(xí)歷史，不只只在于了解歷史知識(shí)，更重要的，在對(duì)歷史知識(shí)的總結(jié)之后，得出對(duì)現(xiàn)在有用的東西，在未來的生活中，使其發(fā)揮重要的作用。歷史不只是過去，更是未來，甚至，未來比過去更是他的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)歷史，知道發(fā)生的事，總結(jié)發(fā)生的事，分析發(fā)生的事，從而預(yù)測未發(fā)生的事。這不是一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，是無數(shù)人的智慧結(jié)晶。
從小就喜歡聽爺爺奶奶講以前的故事，也常和爸爸一起看一些解放戰(zhàn)爭時(shí)的史事資料。漸漸地通過學(xué)習(xí)、了解，才知道，這叫歷史;才知道自己打小喜歡聽、喜歡看的統(tǒng)統(tǒng)都叫歷史。
在大學(xué)自開課以來，最喜歡的莫過于上歷史課聽歷史老師講以前的事?；蛟S自己心里還是兒時(shí)的想法吧，總也放不下聽故事。但現(xiàn)在的我，心里還是有偏差的。正如唐太宗所言：以古為鏡，可以知興替。我想自己喜歡學(xué)習(xí)、了解歷史想必也一定是這個(gè)原因：我想明白一些東西，深點(diǎn)來說，我想通過以前的那些事明白一些道理.首先，我認(rèn)為學(xué)史可以明愛國。中國古代史上輝煌燦爛的文明、文化，激發(fā)了我內(nèi)心深處潛藏的民族自豪感。蜚譽(yù)世界的陶瓷、絲綢、四大發(fā)明、萬里長城、秦陵兵馬俑等等等等，這些遺產(chǎn)直到今天還被世界各地人民交口稱贊。大量歷史人物的愛國名言，如：霍去病的“匈奴未滅，何以家為”；顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”；孫中山彌留之際留下遺囑“革命尚未成功，同志仍須努力”；毛澤東“身無分文，心憂天下”；周恩來的“為中華崛起而讀書”等等言論更加讓我激情萬丈。而關(guān)天培、鄧世昌以身殉國，戚繼光忠心報(bào)國，文天祥一身浩然正氣，史可法寧死不屈，譚嗣同舍身變法，董存瑞舍身炸碉堡，這些英雄行為及堅(jiān)定的信念，更加激勵(lì)了我的愛國之心，報(bào)國之志。看著中國近代的屈辱史，如：列強(qiáng)對(duì)華的五大侵略戰(zhàn)爭，《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》等一系列不平等條約的簽訂，讓我明白“落后就要挨打”，它增強(qiáng)了我自立、自強(qiáng)的信念，讓我懂得了強(qiáng)國的重 要意義。聽著中國革命先烈為了國家、民族的危亡前赴后繼，頑強(qiáng)斗爭的革命史，讓我的心里永遠(yuǎn)留下了他們的烙印，立志珍惜今天，為祖國的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，我認(rèn)為學(xué)史可以明做人。漫游在歷史的海洋中，它所蘊(yùn)涵的豐富的人格教育素材不斷地對(duì)我進(jìn)行著人格的熏陶和激勵(lì)，以“潤物細(xì)無聲”的方式潛移默化地影響著我?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”“犧牲我一個(gè)，幸福后來人”等詠志詩句與秦檜、汪精為、貝當(dāng)、李完用等出賣國家民族利益的內(nèi)容對(duì)比起來，讓我更加準(zhǔn)確地樹立了自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。劉胡蘭、李大釗等人的事跡，告訴了我要在追求科學(xué)和真理的同時(shí)勇于獻(xiàn)身。鄧小平、彭德懷等革命家的光輝業(yè)績，告訴我要笑對(duì)挫折，胸懷坦蕩。
最后，我覺得學(xué)史可以明事理?，F(xiàn)在的我身上還有一大弱點(diǎn)：判斷能力低，思維能力差。而學(xué)習(xí)歷史讓我了解到許多古今中外的大事，擴(kuò)大了我的知識(shí)面，增長了見識(shí)，豐富了頭腦，還明白了許多哲理。如：通過對(duì)陳獨(dú)秀、洪秀全等歷史人物的評(píng)價(jià)，讓我掌握了一分為二這把鑰匙，培養(yǎng)了我實(shí)事求是的態(tài)度，提高了我的判別是非能力；通過聽老師從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)意識(shí)形態(tài)等多個(gè)角度分析歷史事件，培養(yǎng)了我多方位的思維能力。
師大附中聽課感受與心得
女劉老師講的七年級(jí)上《鴉片戰(zhàn)爭》一課，課堂形式多樣，氛圍十分活躍，給我留下了深刻的印象。當(dāng)然這少不了老師的精心準(zhǔn)備和講課的熱情以及學(xué)生們聽課的激情，初中課也許就應(yīng)該是這樣的。下面我從給我留下深刻印象的幾個(gè)地方來簡單說說自己聽課的感受和心得。
1、課堂有效的引入 老師首先以兩張非常美麗的花朵圖片來引起學(xué)生們的注意，提問道：“哪位同學(xué)可以用一個(gè)詞來形容下這些花朵？”同學(xué)們非常積極，有很多人舉手，有的說美麗，有的說好看，有的說華美。老師歸納，“總之是很漂亮是吧。但是就是這么美的花朵，有人卻用‘罪惡’來形容它?！睂W(xué)生們很驚詫。老師緊接著說，“是的，那大家知道它是什么花嗎？”知道的學(xué)生說：“罌粟！”“對(duì)了，它就是令人聞之色變的罌粟花！為什么它是罪惡的呢？”老師接著又放出了另一張圖片，鴉片?！笆堑?，罌粟花雖然美麗，但是它可以制成鴉片，鴉片是什么呢？是毒品，吃了會(huì)讓人上癮中毒。而這種東西卻引發(fā)的一場戰(zhàn)爭，到底是怎么回事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《鴉片戰(zhàn)爭》。”
老師通過使用美圖來吸引學(xué)生的興趣，再通過設(shè)置最簡單的問題，而簡單的問題就很容易回答，學(xué)生們就很想表現(xiàn)自己，所以爭相舉手回答問題，這就使得一開始的課堂氛圍活躍起來了。老師的歸納與學(xué)生們達(dá)成共識(shí)，花朵很漂亮。但是緊接著老師話題一轉(zhuǎn)，有人說它很罪惡，學(xué)生們嘖嘖稱奇。這就一下子抓住了學(xué)生們的心，花朵本來很漂亮的怎么會(huì)說它罪惡呢？好奇心一下子涌動(dòng)上來。老師通過提問花的種類，給出了學(xué)生們答案。原來這種極為艷麗的花就是令人聞之色變的罌粟花，罌粟花的果實(shí)可以制作鴉片，人一旦吸食很容易上癮中毒，它當(dāng)然是罪惡的了。接著，老師說就是這種東西（鴉片）引發(fā)了一場戰(zhàn)爭，就是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《鴉片戰(zhàn)爭》，很自然的過渡到了今天所學(xué)的課程。這樣通過圖片與問題的有機(jī)結(jié)合和層層引導(dǎo)設(shè)問的方式，師生之間實(shí)現(xiàn)了良好的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了罌粟花——鴉片——鴉片戰(zhàn)爭這樣一個(gè)三者息息相關(guān)，一環(huán)扣一環(huán)，參差清晰分明、生動(dòng)活潑的課堂引入。這正是以后我要學(xué)習(xí)的地方。
2、方言與普通話的有機(jī)結(jié)合劉老師全課基本上是用非常標(biāo)準(zhǔn)的普通話來教學(xué)的，學(xué)生們也基本都是用普通話回答問題的。但是值得一提的是，劉老師并不僅僅局限于普通話的教學(xué)，她很靈活的運(yùn)用了鄉(xiāng)土資源的一種——方言——四川話，這就使得課堂什么的生動(dòng)有趣。比如，在談到鴉片戰(zhàn)爭之前中英貿(mào)易中國常處于出超的原因這一問題時(shí)，老師就設(shè)置了一個(gè)情景，一位農(nóng)民家的孩子在街上看到了賣洋布的洋布行，就出現(xiàn)了下面一段對(duì)話： 兒子：媽媽，街上賣洋布了，可好看了。
媽媽：好看管什么用，結(jié)實(shí)才行。兒子：那洋布又細(xì)又結(jié)實(shí)。
媽媽：光結(jié)實(shí)管什么用，便宜才行。
兒子：那洋布可便宜了。?? 在這里，老師就用四川話讀了對(duì)話，課堂上不時(shí)傳來陣陣笑聲，看得出同學(xué)們都被逗樂了，達(dá)到了吸引興趣的目的。接著老師口音一轉(zhuǎn)，便回歸到普通話，提了兩個(gè)問題：假如你是孩子的媽媽，你會(huì)買洋布嗎？為什么？見老師用方言提問，學(xué)生們索性也用方言回答。這樣一下子拉近了師生之間的距離。部分學(xué)生認(rèn)為媽媽會(huì)買，因?yàn)檠蟛嘉锩纼r(jià)廉。但也有學(xué)生回答說不會(huì)買，因?yàn)榭梢宰约嚎棥＠蠋煴憬忉尩?，?dāng)時(shí)的農(nóng)民家庭一般非常貧窮，即使洋布再便宜也買不起的，一般都是自己在家里紡織布。中國古代就是一個(gè)男耕女織的小農(nóng)社會(huì)，這種小農(nóng)自然經(jīng)濟(jì)對(duì)西方的工業(yè)品具有很強(qiáng)的抵抗力，農(nóng)民吃的用的都可以自己生產(chǎn)出來，所以那些西方的商品對(duì)他們沒有多少吸引力。而中國的土特產(chǎn)茶啊，絲綢啊，陶瓷啊則在西方很受歡迎，所以英國在與中國的貿(mào)易中經(jīng)常賠本。這樣通過方言和普通話的有機(jī)結(jié)合達(dá)到了很好的教學(xué)效果。先用方言互動(dòng)，調(diào)用學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，再通過普通話比較抽象的解釋原因，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律——由淺入深。不至于一直講理論，過于乏味。但是，值得注意的是，方言教學(xué)雖然使得課堂生動(dòng)有趣，易于拉近師生間的距離，但也不能使用過多，一是影響學(xué)生普通話的學(xué)習(xí)，另一個(gè)是會(huì)給班上外地的同學(xué)帶來理解上的難度。
3、課堂提問的有效互動(dòng)
所謂“問題互動(dòng)”就是先根據(jù)學(xué)生背景、知識(shí)背景和教學(xué)內(nèi)容，在歷史課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境，提出一些富有啟發(fā)性的問題激活學(xué)生的思維活動(dòng)，從而使師生互動(dòng)圍繞著教學(xué)內(nèi)容有效地進(jìn)行；教師更要善于了解學(xué)生的生活實(shí)際、思想實(shí)際、心理實(shí)際，在他們的困惑點(diǎn)上設(shè)置情真意切的師生互動(dòng)，使歷史課的教育更有實(shí)效。而要做到課堂提問的有效互動(dòng)，教師就要做到因勢利導(dǎo)。應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：第一，應(yīng)充分肯定學(xué)生的成績；第二，對(duì)學(xué)生在回答問題時(shí)出現(xiàn)的不足進(jìn)行補(bǔ)充，最好以“建議”的方式出現(xiàn)，尊重同學(xué)的自尊心，因?yàn)樗麄冎览蠋煛敖ㄗh”的分量，這樣能夠拉進(jìn)師生間的距離，促進(jìn)師生間的和諧。
而本節(jié)課中，劉老師與學(xué)生們之間的互動(dòng)從總體上來看是比較成功的，但是不乏一些失敗之處。比如劉老師在講完林則徐虎門銷煙時(shí)，提了一個(gè)問題：假如當(dāng)時(shí)你在銷煙的現(xiàn)場，你會(huì)有什么感受？老師提這個(gè)問題的目的是，讓同學(xué)們明白林則徐那種不為外來侵略，敢于斗爭的愛國精神。但是她在這里犯了一個(gè)思維定勢的錯(cuò)誤，就是她理所當(dāng)然的認(rèn)為學(xué)生們都會(huì)回答諸如“非常激動(dòng)”“非常開心”此類的話語。但這可能只是站在一般百姓的角度，她忽略了如果站在煙民的角度，他們會(huì)怎么想呢？很巧的是，這時(shí)一個(gè)男同學(xué)就說出了，站在當(dāng)時(shí)煙民的角度的感受：悲哀。我會(huì)很難受，因?yàn)槲以僖膊荒芪厨f片了。老師一聽到，她并沒有表揚(yáng)這位學(xué)生很新的一個(gè)思考角度，而是為了完成自己的教學(xué)，為了跟課本一致，想也不想的就批評(píng)這位同學(xué)，“只要是正常人肯定不會(huì)像你這樣想的。”殊不知，這句話很傷人的，更何況是初一年級(jí)的學(xué)生！這點(diǎn)，劉老師處理的不是太好，沒有很好的做到因勢利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生的積極思考，盡管這種思考是非主流的，但對(duì)發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思考能力則大有裨益。
4、不要在假設(shè)歷史上浪費(fèi)時(shí)間 歷史，簡而言之，便是發(fā)生在過去的事情，一去不復(fù)返。我們對(duì)待歷史的態(tài)度更多的應(yīng)該是客觀、公正，在掌握更多資料的基礎(chǔ)上，加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)與理解。而不是一廂情愿的去假設(shè)歷史，這樣做無非是個(gè)人情感、價(jià)值觀的泛濫，不利于我們認(rèn)識(shí)“真實(shí)、客觀”的歷史。說這些是為什么呢？是因?yàn)橄胫赋鰟⒗蠋熢谡n堂的最后花了不少時(shí)間讓學(xué)生們自由想象，假如中國學(xué)習(xí)外國之后還會(huì)挨打嗎？我可以明白老師的良苦用心是為了讓學(xué)生們明白一個(gè)道理：落后就要挨打，要以開放的心態(tài)去學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足。但是，這樣花費(fèi)課堂不少的寶貴時(shí)間去讓學(xué)生們假設(shè)歷史，著實(shí)有點(diǎn)事倍功半。其實(shí)，通過講完本課內(nèi)容，完全可以根據(jù)史實(shí)得出一個(gè)結(jié)論，當(dāng)時(shí)中國挨打，就是因?yàn)楦?、落后，所以中國要不想挨打，屹立于世界民族之林，肯定要學(xué)習(xí)西方。完全沒有必要浪費(fèi)時(shí)間去假設(shè)，只有假設(shè)才能得出這個(gè)結(jié)論。所以，不建議在假設(shè)歷史上花費(fèi)過多時(shí)間，語文課上倒是可以一試。
大連市第四十九中學(xué)霍曉麗
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程的實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。新課程對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們必須用新的教育理念，新的課程意識(shí)去改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，才能適應(yīng)新課改的要求。
一、改變陳舊的教學(xué)觀念，樹立新的教育理念。
根據(jù)歷史學(xué)科新課標(biāo)的要求，歷史教學(xué)必須從歷史學(xué)科的歷史教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，重視學(xué)生的潛能開發(fā)，重視創(chuàng)新意思的培養(yǎng)，重視科學(xué)與人文素養(yǎng)的塑造，重視人生觀、價(jià)值觀的提升以及實(shí)踐能力的提高等。教師作為新教材的實(shí)踐者、引路人，只有具備與之適應(yīng)的新觀念，才能準(zhǔn)確地理解和把握新教材的宗旨。領(lǐng)會(huì)新教材的編寫意圖，才能使自己在教育教學(xué)的實(shí)踐中做到有的放矢。
新理論從何而來？首先來自于加強(qiáng)學(xué)習(xí)。惟有通過學(xué)習(xí)，才能達(dá)到提高認(rèn)識(shí)，辨別方向，洗刷陳舊的目的。在這幾年中，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等相關(guān)文件精神。其次，來自于勇于對(duì)自己的否定和揚(yáng)棄。再次，來自于我們保持對(duì)所處時(shí)代的敏感。教師必須自覺置身于時(shí)代的前沿，時(shí)刻關(guān)注國家的改革與發(fā)展，關(guān)注一切未知領(lǐng)域中的新知，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，要有一種身在校園，心懷天下的胸襟。惟有如此，才能保證我們的心態(tài)年輕、思維活躍、觀念不斷更新，也才能清楚地認(rèn)識(shí)到自己的肩負(fù)的使命和責(zé)任。
二、建立平等、和諧的師生關(guān)系。師生關(guān)系的平等，是指教師和學(xué)生在人格上的平等，在教學(xué)過程中地位的平等。新課程的價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力，態(tài)度及情緒和諧發(fā)展，教師在其中起著催化劑的作用。記得在上完《辛丑條約》這一課時(shí)，要對(duì)李鴻章在近代史上簽定的賣國條約進(jìn)行小結(jié)，說“由此可見，李鴻章是中國歷史上的千古罪人”。誰知話剛落聲，就從角落里傳來出了這么一句話“老師，李鴻章在歷史上也有一些貢獻(xiàn)，比如??”。這時(shí)候，心里在想為何不讓同學(xué)們就此問題進(jìn)行討論了。接著，我表揚(yáng)了那位同學(xué)，同時(shí)也在黑板上寫出了兩個(gè)論點(diǎn)“李鴻章是歷史上的大罪人”，“李鴻章也有貢獻(xiàn)，不能太苛求”讓大家進(jìn)行發(fā)言。經(jīng)過了十幾分鐘的激烈的辯論，最后再由我進(jìn)行了小結(jié)。這一堂課就在這樣的輕松、活躍的氣氛當(dāng)中結(jié)束了。這樣的課堂，極大地融洽了氣氛，和諧了師生的感情，就能使學(xué)生放松地學(xué)習(xí)，放心地思考，就能充分激發(fā)學(xué)生的思維，就能達(dá)到意想不到的課堂教學(xué)效果。相反的，如果當(dāng)是教師打斷了學(xué)生的疑問，不僅傷害了學(xué)生求知的愿望，而且使得這節(jié)課變得很沉寂，學(xué)生的自主性也就沒有辦法體現(xiàn)了。
建立良好的師生關(guān)系，不乏有一些小小的竅門。比如經(jīng)常使用一些激勵(lì)的話語，小兵也可以立大功的，會(huì)帶來一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。“想學(xué)什么，想怎么學(xué)”“你有不同的意見嗎？”“想說的站起來說吧”“你的想法比老師好”“你對(duì)老師這樣上課滿意嗎，給些建議吧”等等。這些話看似很平常，但它確實(shí)是孩子們的陽光，是課堂的生命，它拉近了師生關(guān)系，融洽了課堂氣氛，和諧了師生情感，極大的激發(fā)了孩子們的興趣和主動(dòng)參與與積極性。
另外，教師本身可以憑著自己的豐富知識(shí)，開展相應(yīng)的興趣小組，吸引學(xué)生參與到里面，而進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在活動(dòng)中，更能增加師生情感的交流，從而在課堂中發(fā)酵。當(dāng)然，唯一可以肯定的是教師必須要有足夠的時(shí)間去參與。在這方面，我成立了一個(gè)集郵興趣小組，通過學(xué)習(xí)歷史來補(bǔ)充了解郵票上的知識(shí)，通過欣賞郵票就能更好的把學(xué)生的興趣引入到歷史學(xué)習(xí)中來。我們現(xiàn)在有成員近30人，通過了每周固定的一次集體學(xué)習(xí)交流，讓我們的情感更加的融洽了。使我們不僅僅是課堂上的師生，而且還是生活上好朋友。
三、多種嘗試性的探究學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的課程改革注重的是學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，而教師單一的教學(xué)方式很難完成這能力的培養(yǎng)，所以必須要具備全方位，多形式的教學(xué)手段。探究性學(xué)習(xí)是一種現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式，其特點(diǎn)是“探究”和“思考”，即學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過選擇并確定他們所感興趣的研究主題，在研究中主動(dòng)提出問題，以問題為中心的收集信息，處理信息和應(yīng)用信息去解決問題的學(xué)習(xí)方式。近三年的教學(xué)實(shí)踐中，更注重于這一方面的探究。而要讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，就必須要有一片天空讓他們?nèi)ラ_發(fā)。為此，主要是通過了活動(dòng)來鍛煉學(xué)生的能力。
比如，在初一年《姓氏的來源》的活動(dòng)課中，這可看似簡單而又無從下手的題目（對(duì)初一的學(xué)生來說，材料缺乏）。我們?cè)诎嗌贤ㄟ^按姓氏分若干小組（避免重復(fù)，浪費(fèi)資源），進(jìn)行分組研究。通過指導(dǎo)他們?cè)趺礃尤ゲ檎屹Y料（查族譜，問長輩，網(wǎng)上點(diǎn)擊，圖書館查閱等等方式），根據(jù)他們所要研究的對(duì)象進(jìn)行提問題，然后去找答案，最后在班上進(jìn)行交流。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生樂在其中，而且發(fā)揮了合作的團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)了他們的探究能力。
其次，讓學(xué)生能夠掌握不同的學(xué)習(xí)歷史的方法。我采取的做法是，逢雙周，讓學(xué)生對(duì)要講的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，然后要通過不同的途徑查找與之相關(guān)的歷史知識(shí)，以便在課堂中進(jìn)行交流。這樣做，既禰補(bǔ)了教師知識(shí)的“單一性”，又讓學(xué)生通過自己的查閱獲得 了更多的知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生在課堂上發(fā)言的能力，還符合了學(xué)習(xí)歷史的規(guī)律。
關(guān)于歷史課堂教學(xué)的心得體會(huì) 2014年9月,我有幸參加了河南大學(xué)歷史與文化學(xué)院承辦的“國培計(jì)劃”河南省置換研修項(xiàng)目初中歷史學(xué)科集中培訓(xùn)班。這期間，幾十位專家學(xué)者的諄諄教誨，如涓涓溪流滋潤著余干涸的心田,使余受益匪淺。恩師的啟迪,自不免使余思想上風(fēng)云激蕩，對(duì)平素的課堂歷史教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，也收獲了點(diǎn)滴心得，現(xiàn)略呈于下：
余竊以為，一個(gè)老師上講臺(tái)之前，有幾個(gè)問題必須首先要搞清楚。
第一個(gè)問題：教什么？
余曾作《關(guān)于歷史學(xué)科教學(xué)的心得體會(huì)》一文，文中談到余目前所教的北師大版初中歷史教材存在著巨大的缺陷：1）出于按照主題式模塊化編排教材的需要，編寫者人為地刪選歷史知識(shí)，將自認(rèn)為符合該模塊主題的組合在一起，因而不可避免地造成了歷史事件的順序錯(cuò)亂。同時(shí)，也使得有的歷史知識(shí)本應(yīng)被編進(jìn)教材，卻因其自認(rèn)為與模塊主題不符，而被剔除出教材。2）歷史知識(shí)扭結(jié)雜糅。3）同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的許多相關(guān)知識(shí)被肢解，如一顆顆晶瑩閃亮的珍珠一般零零星星地散見于諸多章節(jié)之中，從而造成了學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)性認(rèn)知的缺失。例如，八年級(jí)下冊(cè)中對(duì)古代希臘、古代羅馬的歷史知識(shí)的編寫便是如此，其相關(guān)知識(shí)被分別編排進(jìn)了第18、21、23、24等課之中，那怎可能讓學(xué)生對(duì)古希臘、古羅馬的歷史產(chǎn)生系統(tǒng)性的認(rèn)知呢？純屬天方夜譚，癡人說夢。
那么，面對(duì)如此教材，作為老師教學(xué)生就應(yīng)該教他們?nèi)绾螌⒔滩闹兴嵉沟闹匦略兕嵉够貋?，將教材中所剔除的為學(xué)生補(bǔ)充完整，將教材中扭結(jié)的雜糅的錯(cuò)亂的進(jìn)行重新整合，從而使學(xué)生能夠理清人類歷史的發(fā)展順序，準(zhǔn)確地把握人類歷史的發(fā)展脈絡(luò)，從而使其能夠了解人類歷史的全貌，還原人類歷史的真相，在其腦海中，能夠形成清晰地系統(tǒng)的完整的知識(shí)體系，能夠構(gòu)建起自己的大歷史觀。一句話，能夠使學(xué)生真正地了解真正的歷史。
君子；孩子們將來也不可能人人都去做學(xué)問，人人都去搞研究，人人都去鉆那故紙堆，人人都去皓首窮經(jīng)，人人都去做那百無一用的書生。學(xué)生需要實(shí)際的學(xué)問，學(xué)生需要的是在學(xué)習(xí)中掌握切實(shí)有用的知識(shí)與技能，那么，老師在課堂上就應(yīng)該多豐富歷史課的故事性和趣味性，首先吸引住學(xué)生，使學(xué)生對(duì)歷史、歷史課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了興趣，興趣就是燈塔，它會(huì)指引著學(xué)生自己去追求自己本身所真正想要的知識(shí)與能力，去真正地在學(xué)習(xí)中獲得未來現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)己身真正有用的有價(jià)值的東西。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者，樂之者不如求之者。”誠所謂也。
第二個(gè)問題：怎么教？
如前所述，教這樣的教材是不能墨守成規(guī)按部就班地去照本宣科的。那么，作為老師，上課之前，首先就必須要充分地備課以進(jìn)行教材的重新整合，或時(shí)間順序，或邏輯順序，該調(diào)整順序的一定要調(diào)整順序。實(shí)際授課過程中，我就經(jīng)常這樣做。如在講中國古代史時(shí)，我是按照夏朝史、商朝史、西周史??.明朝史、清朝史的時(shí)間順序來講的。在講世界當(dāng)代史部分時(shí)，我也完全打亂了教材的編排順序，是將其分成了三個(gè)總章、七個(gè)小節(jié)來講的，三個(gè)總章是世界政治格局的演變、第三次科技革命和經(jīng)濟(jì)全球化，七個(gè)小節(jié)分別是戰(zhàn)后美國、戰(zhàn)后西歐、戰(zhàn)后日本、戰(zhàn)后蘇聯(lián)、戰(zhàn)后東歐、戰(zhàn)后第三世界與中東問題。
第二，一定要將被刪除的使正常歷史不能銜接起來的部分補(bǔ)充完整，如一定要將“東漢史”與開元盛世之后至北宋建立期間這200多年的歷史知識(shí)教給學(xué)生，歷史是不能斷裂的，因?yàn)闅v史從未中斷過，人為地割斷歷史應(yīng)視為犯罪。
第三，一定要將星羅棋布散見于各章節(jié)中的珍珠重新連串起來，使其成為晶瑩閃亮的珍珠項(xiàng)鏈。即老師給學(xué)生的一定得是珍珠項(xiàng)鏈，而不是就珍珠還給珍珠，那老師的作用還體現(xiàn)在哪里呢？另外，重新整合時(shí)須補(bǔ)充完整的仍一定要補(bǔ)充完整。下面，我僅以自己重新整合過的“古代羅馬”為例予以說明：
“五.古代羅馬
1.約公元前754年，羅馬開始建城。
※西方諺語：羅馬不是一天建成的?！緍ome was not built in a day】 比喻成功需要年深日久的積累。2.“王政時(shí)代”：公元前8世紀(jì)---前6世紀(jì) 3.公元前509年，羅馬共和國建立。最初，它的最高行政長官是兩名執(zhí)政官，都由貴族擔(dān)任，而統(tǒng)治實(shí)權(quán)則由貴族組成的元老院把持，因此羅馬共和國實(shí)質(zhì)上是奴隸制貴族專政的國家。
上的霸主。5.公元前73年---前71年，羅馬爆發(fā)了斯巴達(dá)克領(lǐng)導(dǎo)的大規(guī)模奴隸起義，震撼了羅馬奴隸主的統(tǒng)治。6.公元前49年，凱撒奪取政權(quán)，在羅馬實(shí)行軍事獨(dú)裁，因觸動(dòng)了元老貴族的利益，公元前44年，凱撒遇刺身亡。7.公元前27年，屋大維建立元首制，獨(dú)攬了各項(xiàng)大權(quán)，他還被授予“奧古斯都”的稱號(hào)，實(shí)際上成了皇帝。羅馬從此進(jìn)入帝國時(shí)期?！局袊艜戏Q羅馬帝國為“大秦”】 8.通過連續(xù)的軍事擴(kuò)張，到公元2世紀(jì)初，羅馬帝國的疆域達(dá)到最大規(guī)模，西起不列顛，東抵西亞的幼發(fā)拉底河，北越多瑙河，南至北非，地跨亞、歐、非三大洲，地中海也成了它的內(nèi)湖。9.由于內(nèi)戰(zhàn)的停止和統(tǒng)治的加強(qiáng)，社會(huì)環(huán)境比較安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，因而，歷史上將羅馬帝國初期的200年間，稱為“羅馬和平”時(shí)期。
羅馬圓形大劇場：建于羅馬弗拉維王朝
條條大路通羅馬【all roads lead to rome.】意思是：做成一件事的方法不只一種，或者指達(dá)到同一目的可以有多種不同的方法和途徑。
拉丁語
面危機(jī)。395 年，羅馬帝國分裂為東、西兩部分：東羅馬（也稱拜占庭）帝
國，以君士坦丁堡（今土耳其伊斯坦布爾）為都城，西羅馬帝國仍以羅馬為都城。476年，西羅馬帝國皇帝被日耳曼人廢黜，標(biāo)志著西羅馬帝國滅亡，也標(biāo)志著西歐奴隸社會(huì)和西歐上古歷史的終結(jié)。東羅馬帝國則繼續(xù)存續(xù)到1453年?！?/p>
第四，一定要充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)設(shè)施的作用，使自己的課堂既豐富多彩、生動(dòng)有趣，又充滿活力、快捷高效。我曾連續(xù)三年每節(jié)課都使用多媒體不間斷地進(jìn)行過課堂教學(xué)實(shí)踐，通過實(shí)踐，我覺得，要達(dá)到上述目的的最高境界是實(shí)現(xiàn)“人、機(jī)、生、板”四位一體的有機(jī)融合與完美統(tǒng)一?！叭恕奔唇處煟褪侵敢浞职l(fā)揮教師的指導(dǎo)作用以及傳授知識(shí)的能力?！皺C(jī)”即多媒體輔助教學(xué)設(shè)施，就是指要充分發(fā)揮多媒體聲電光能等各方面的作用以及其容量大知識(shí)儲(chǔ)備豐富等方面的優(yōu)勢，以最大限度地增大課堂容量，向45分鐘要效益，同時(shí)，又最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。“生”即學(xué)生，就是指要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)畢竟是在教學(xué)生學(xué)，畢竟是以學(xué)生能夠?qū)W會(huì)全部知識(shí)充分掌握知識(shí)以及能夠熟練運(yùn)用所學(xué)會(huì)的知識(shí)并將其最后自化為自己的素質(zhì)與能力為終極目的的，那么，自然就要讓學(xué)生充分地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來，并以最終將課堂完全還給學(xué)生學(xué)生完全掌握捕魚之術(shù)為本旨。“板”即黑板。多媒體畢竟是輔助教學(xué)設(shè)施，既然如此，那它就是有弊端的，是有局限性的。比如，它不可能將老師要講的所有內(nèi)容都呈現(xiàn)在熒幕上，熒屏畢竟空間有限，自然容量便是受限制的，更重要的是，教學(xué)是一種雙向活動(dòng)，是師生之間思想與情感的交流與交融，那么，在此過程中，不可避免地就會(huì)有教學(xué)靈感的火光迸濺，而這是老師需要及時(shí)地將其板書給學(xué)生的，此外，課堂上學(xué)生也要做各種各樣的練習(xí)，自然也要用到黑板?？傊诎宓淖饔貌豢珊鲆?，不能以白板完全取代黑板。最好的策略也就是現(xiàn)代課堂教學(xué)的最高境界——這四者做到四位一體，完美統(tǒng)一。
三年的實(shí)踐，余還發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)問題，即運(yùn)用多媒體之后，課堂容量增大的同時(shí)，需要學(xué)生抄的東西也多了，而學(xué)生做筆記也比傳統(tǒng)教學(xué)模式之下勤快的多了，但是，如此一來，課堂上的許多時(shí)間都浪費(fèi)在了學(xué)生的抄寫與做筆記之上了，反而導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的低下，常常有學(xué)生抱怨說：哎呀，這課上的怪有意思，就是講的太少了，學(xué)的東西不多，云云??這就是實(shí)證。余曾為之苦惱多日，培訓(xùn)以來，經(jīng)老師的指點(diǎn)與與同學(xué)們的探討，余有茅塞頓開之感。余決定今后嘗試著將自己整合過的所要講的內(nèi)容以教學(xué)預(yù)案的形式于上課之前提前發(fā)給學(xué)生，以此為藍(lán)本，由學(xué)生先預(yù)習(xí)，再上課，以最大程度地壓縮學(xué)生抄寫和做筆記的時(shí)間，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化，使自己的課堂真真正正地“高效”起來。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾還將上下而求索。上述心得，見識(shí)淺陋，不足之處，在所難免，懇請(qǐng)各位方家不吝賜教雅正。
紅軍歷史的心得篇九
投資義務(wù)：
愿意并在審核通過后向魁北克政府指定的金融機(jī)構(gòu)投資80萬加元，投資有兩種方式，可自由選擇：
方式1：向政府指定并擔(dān)保的基金投資80萬加元，5年后返還本金，沒有利息。
方式2：通過基金向銀行貸款80萬加元為期5年，只需將5年貸款利息22萬加元一次性支付給政府指定的基金，無返還。
年齡、學(xué)歷和語言：
無特別要求，但魁北克有一個(gè)評(píng)分表，通過分為40分，達(dá)到分值無壓力：投資移民申請(qǐng)人有基礎(chǔ)分35分(投資款25分，管理經(jīng)驗(yàn)10分)，剩余5分可以通過年齡、學(xué)歷、語言、適應(yīng)能力、訪問魁省等多方面達(dá)到。
居住地限制：
申請(qǐng)人到魁省之后，發(fā)現(xiàn)不能適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境，有自由選擇居住地的權(quán)利。
紅軍歷史的心得篇十
征服雪山，穿越草地，粉碎上百萬敵軍圍追堵截……85年前，他們的故事驚天動(dòng)地，也震撼人心。
1960年，英國陸軍元帥蒙哥馬利在訪問中國時(shí)，盛贊毛澤東指揮的遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，可以與世界歷史上任何偉大的戰(zhàn)役相媲美。毛澤東卻說："四渡赤水才是我的得意之筆。"。
四渡赤水之戰(zhàn)，是中央紅軍長征中最驚心動(dòng)魄、最精彩的軍事行動(dòng)，是毛澤東軍事生涯中的“得意之筆”，是他高超指揮藝術(shù)的生動(dòng)體現(xiàn)，是紅軍戰(zhàn)爭史上的奇觀，是以少勝多、變被動(dòng)為主動(dòng)的光輝典范。
一渡赤水，化被動(dòng)為主動(dòng)。
1935年1月19日，中共中央、中革軍委率領(lǐng)中央紅軍由遵義北上。為迷惑敵人，中央紅軍一面放出“紅軍將攻綦江、重慶”的“謠言”，一面遵照中革軍委命令，分三路向赤水方向疾進(jìn)。
1月26日，紅一師前進(jìn)到離赤水城15公里的黃陂洞時(shí)，與川軍遭遇，陷入敵人三面包圍之中。同一天，紅二師也在距赤水城十公里的復(fù)興場與川軍展開激戰(zhàn)，敵增援部隊(duì)趕來后，又展開肉搏戰(zhàn)。
28日晨，經(jīng)過激戰(zhàn)，紅軍雖給敵軍以重大殺傷，但戰(zhàn)至黃昏仍未能全殲，雙方形成對(duì)峙。
當(dāng)晚，中央政治局和中革軍委召開緊急會(huì)議，鑒于進(jìn)占赤水城、北渡長江的計(jì)劃未能實(shí)現(xiàn)，根據(jù)毛澤東的意見，果斷改變由赤水北上渡江的計(jì)劃，決定立即撤出戰(zhàn)斗，西渡赤水河，再北渡長江。
二渡赤水，回師殲敵。
根據(jù)敵情，毛澤東等認(rèn)為自中央紅軍從遵義地區(qū)北上以后，敵軍主力已大部被吸引到川滇邊地區(qū)，黔北地區(qū)的防守兵力比較薄弱，遂決定中央紅軍迅速轉(zhuǎn)兵東進(jìn)，二渡赤水河，再次向黔北進(jìn)軍，以擺脫追擊。
2月18日至21日，中央紅軍由太平渡、二郎灘等渡口東渡赤水河。24日，紅一軍團(tuán)第一團(tuán)突然進(jìn)攻桐梓縣城，黔軍棄城而逃，援軍退守婁山關(guān)。
中央紅軍二渡赤水，回師黔北，完全出乎敵人的預(yù)料。鑒于此，中革軍委命令部隊(duì)迅速擊破黔軍的阻攔，占領(lǐng)婁山關(guān)及以南地區(qū)，再取遵義，爭取主動(dòng)。
2月25日，中央紅軍集中主力南取婁山關(guān)。經(jīng)過激戰(zhàn)，當(dāng)晚攻占婁山關(guān)，控制制高點(diǎn)———點(diǎn)金山。敵人組織多次反撲，均被擊退。
中央紅軍在占領(lǐng)婁山關(guān)后，紅一、紅三軍團(tuán)即乘勝向遵義方向追擊。28日晨，紅軍重占遵義城。是日黃昏，紅軍干部團(tuán)配合紅三軍團(tuán)奪回老鴉山制高點(diǎn)，遵義之戰(zhàn)勝利結(jié)束。
三渡赤水，調(diào)虎離山。
遵義戰(zhàn)役后，經(jīng)毛澤東、張聞天等提議，特在中央成立了由毛澤東、周恩來、王稼祥三人組成的新“三人團(tuán)”，即三人軍事指揮小組，全權(quán)指揮軍事。
3月15日，中央紅軍為了避免被動(dòng)，再尋戰(zhàn)機(jī)，主動(dòng)轉(zhuǎn)兵西進(jìn)。16日，中革軍委下達(dá)三渡赤水的命令。
遵照中革軍委的命令，中央紅軍由茅臺(tái)及其附近地區(qū)西渡赤水河，向古藺、敘永方向前進(jìn)。
四渡赤水，出奇制勝。
中央紅軍再次出現(xiàn)在川南，蔣介石判斷紅軍又要北渡長江，急忙調(diào)整部署。
正當(dāng)各路敵軍向川南疾進(jìn)之際，毛澤東毅然決定回師東渡，奪取戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)。據(jù)此，中革軍委于3月20日發(fā)布四渡赤水河的命令。
遵照命令，中央紅軍以紅一軍團(tuán)偽裝主力誘敵西進(jìn)，掩護(hù)紅軍主力東渡赤水;紅軍主力分別經(jīng)二郎灘、九溪口、太平渡東渡赤水河(即四渡赤水)。接著，從敵重兵集團(tuán)右翼分路向南疾進(jìn)，尋求新的機(jī)動(dòng)。
紅軍歷史的心得篇十一
一、買進(jìn)最佳時(shí)間：開盤后15分鐘與閉市前15分鐘。
開盤前，主力經(jīng)過研究國際國內(nèi)最新經(jīng)濟(jì)信息和國外期貨、股市的運(yùn)行情況，將對(duì)大勢有一個(gè)綜合判斷，然后做出所運(yùn)作股票的計(jì)劃，若看好大勢則借外力加速拉升，若看壞大勢則加速打壓，若看平大勢則放假休息，讓股價(jià)自行波動(dòng)，這樣具體表現(xiàn)在開盤價(jià)上就出現(xiàn)了高開、低開與平開，表現(xiàn)在第一筆成交量上就出現(xiàn)了放大、縮小與持平。主力準(zhǔn)備拉升的股票一般開盤價(jià)高于上日收盤價(jià)，量比放大，如果符合這兩個(gè)條件的股票出現(xiàn)了消息面利好，那么，可在9點(diǎn)25分—9點(diǎn)30分期間掛單買進(jìn)了。上升的股票一般在開盤后快速上漲，然后在高位震蕩，這種現(xiàn)象的本質(zhì)是主力快速拉高股價(jià)后，讓跟風(fēng)者在高位進(jìn)貨，抬高跟風(fēng)者的成本有利于主力減輕拉高中的阻力。開盤后15分鐘買進(jìn)，最大的好處是當(dāng)日買進(jìn)當(dāng)日就可能享受到贏利的快樂。
閉市前15分鐘，經(jīng)過近4小時(shí)的多空搏殺，該漲的漲了，該跌的跌了，如何收盤代表了主力對(duì)次日的看法。若主力看好次日行情，則尾盤拉升甚至漲停，目的是繼續(xù)抬高跟風(fēng)者的成本;主力出貨時(shí)也用尾盤拉升的方法，目的是盡量把價(jià)格控制在高位，盡量把貨賣出在較高的價(jià)格，如何辨別這兩個(gè)目的需要日k線分析確定。若主力看壞次日行情，則尾盤下跌甚至跌停，目的是快速減倉兌現(xiàn)贏利;主力進(jìn)貨時(shí)也用尾盤下跌的方法，目的是盡量把價(jià)格控制在低位，盡量壓低買進(jìn)價(jià)格，如何辨別這兩個(gè)目的同樣需要日k線分析確定。閉市前15分鐘買進(jìn)，最大的好處是回避了當(dāng)日的風(fēng)險(xiǎn)，不至于當(dāng)日買進(jìn)當(dāng)日被套。
二、賣出最佳時(shí)間：開盤后15分鐘與10點(diǎn)半后15分鐘。
股票的上漲與下跌，主力一般是有預(yù)謀、有計(jì)劃、有步驟的。連續(xù)上漲的股票，如果開盤第一筆成交量異常放大，則預(yù)示主力要減倉了，這樣就必須在開盤后15分鐘內(nèi)利用分時(shí)圖技術(shù)果斷賣出了，錯(cuò)過了這個(gè)機(jī)會(huì)股價(jià)將逐波滑落，后悔晚矣!
10點(diǎn)半是出公告股票開盤的時(shí)間，有的股票因利好消息而高開高走，同時(shí)也拉動(dòng)同板塊股票跟風(fēng)上漲，但跟風(fēng)上漲一般是間歇性的，沖高回落的概率很高，大盤運(yùn)行也一般在11點(diǎn)左右出現(xiàn)高點(diǎn)，10點(diǎn)45分左右一般是逢高賣出的機(jī)會(huì)，而不能買進(jìn)，多數(shù)此時(shí)買進(jìn)股票的股友到下午收盤被套的可能性很大。
要使自己在每天能夠確定最佳入市時(shí)間，必須了解股市每天的敏感時(shí)刻。深滬股市每天早上9：30開市，11：30收市;下午13：00開市，15：00收市。其中最敏感的時(shí)間是在收市前10分鐘，即14：50-15：00，因?yàn)檫@10分鐘是買家和賣家入市的最后機(jī)會(huì)，亦可視為“最真實(shí)的時(shí)刻”。
成交稀疏的個(gè)股。較好的辦法是待股價(jià)穩(wěn)定下來再?zèng)Q定買或賣，因此在開市后半小時(shí)或1小時(shí)，不宜做任何決定，只宜作壁上觀，仔細(xì)分析價(jià)量變化。
假如您一開市便入市投資，通常會(huì)以“不真實(shí)價(jià)位”成交，因此入市往往與下午的市價(jià)有很大出入，可能僥幸的話或您會(huì)有些收獲，但也可能損失不菲，而一般機(jī)構(gòu)投資者會(huì)整日陸續(xù)入市。所以，如果您缺乏信息，建議您還是在收市前，當(dāng)價(jià)格反映真實(shí)供求狀況時(shí)才入市。
高人的說法是，在下跌之后賣出股票。什么意思，就是不要去預(yù)測什么時(shí)候到頂，也不要預(yù)測什么時(shí)候會(huì)下跌，等待市場給出答案，當(dāng)趨勢出現(xiàn)轉(zhuǎn)折后，再行操作，這叫右側(cè)交易。
右側(cè)交易就是做趨勢的跟隨者而不是預(yù)測者，在股市出現(xiàn)泡沫時(shí)不是頻繁預(yù)測頂部，而是在頂部形成后用次高價(jià)格賣出股票，而不要追求最高價(jià)格，這個(gè)道理看起來很傻，可是實(shí)踐檢驗(yàn)確是最佳策略。舉個(gè)例子，如果你10元買入一只股票，當(dāng)它上漲到12元的時(shí)候你擔(dān)心大盤見頂，選擇賣出股票。但是股市還是繼續(xù)上漲，這個(gè)股票也漲到了13元，你后悔，買回，股價(jià)還是上漲，到15元你又害怕了，還是逢高賣出，結(jié)果股價(jià)還是上漲，17元你又買了回來，然后股價(jià)到了20元，你又賣出，然后22元買回。在后來股價(jià)開始下跌，到21元時(shí)你不舍得賣，20元你還不舍得賣，19、18??最后被套。
正確的做法是，10元買入后，在9元設(shè)置止損，當(dāng)股價(jià)漲到12元時(shí)，將止損位提高到10.8元，股價(jià)漲到15元時(shí)，止損位提高到13.5元??當(dāng)股價(jià)漲到22元時(shí)，止損位提高到19.8元，當(dāng)股價(jià)往回跌到20元時(shí)，時(shí)刻準(zhǔn)備著，跌破19.8元時(shí)，賣出股票，結(jié)束戰(zhàn)役。
紅軍歷史的心得篇十二
由于敵情的變化，敵胡宗南主力集結(jié)松潘地區(qū)，張國燾即發(fā)生動(dòng)搖，主張主力走阿壩，另一部走班佑，結(jié)果延宕了部隊(duì)北進(jìn)的行動(dòng)，失去了迅速攻打松潘的戰(zhàn)機(jī)。在這種情況下，1935年8月1日，中央軍委放棄了原定的《松潘戰(zhàn)役計(jì)劃》。3日制定了《夏洮戰(zhàn)役計(jì)劃》，決定：攻占阿壩，迅速北進(jìn)夏河流域，消滅敵人主力，形成在甘肅南部廣大區(qū)域發(fā)展之局勢。為執(zhí)行這一計(jì)劃，中央還決定將1、4方面軍主力混合編成左、右兩路軍。左路軍以4方面軍之第9、31、33和1方面軍之第5、32軍組成，由朱德、張國燾率領(lǐng)，從卓克基攻阿壩;右路軍以1方面軍之第1、3軍和4方面軍之第4、30軍組成，由徐向前、陳昌浩率領(lǐng)，從毛兒蓋攻班佑。黨中央和中央軍委隨右路軍行動(dòng)。
為了推動(dòng)張國燾執(zhí)行中央的北上方針，黨中央政治局決定在毛兒蓋以南的沙窩舉行會(huì)議。1935年8月3日，由張聞天簽發(fā)了《八月四日在沙窩召開政治局會(huì)議》的通知。沙窩會(huì)議開了3天，8月4日至6日。到會(huì)的有張聞天、毛澤東、朱德、周恩來、張國燾、陳昌浩、劉伯承、傅鐘、凱豐、鄧發(fā)、博古11人。會(huì)議有兩項(xiàng)議程：一是討論1、4方面軍會(huì)合后的形勢與任務(wù);二是討論組織問題。
會(huì)上，張聞天首先作關(guān)于1、4方面軍會(huì)合后的決議草案的報(bào)告。在討論這一報(bào)告即第一項(xiàng)議程時(shí)，毛澤東首先發(fā)言，就決議草案作了補(bǔ)充說明。他著重分析了西北地區(qū)的有利條件和困難條件。指出有利條件是;1.西北地區(qū)的主要敵人是蔣介石，他用全部力量來對(duì)付我們，但總的方面他的統(tǒng)治是削弱了。2.西北地區(qū)：一是帝國主義和封建勢力統(tǒng)治最薄弱的地方;二是蒙、回、藏等少數(shù)民族最集中的地方，他們的革命要求很強(qiáng);3.是靠近蘇聯(lián)，受蘇聯(lián)影響大，且能得到政治上物質(zhì)上的幫助。這些特點(diǎn)于革命有利。困難條件是：人口稀少，物資缺乏，少數(shù)民族和氣候復(fù)雜等，但這些都是能夠克服的。
繼之，朱德、鄧發(fā)、凱豐、張國燾、陳昌浩、劉伯承、周恩來、傅鐘、博古等相繼發(fā)言。發(fā)言者贊同張聞天的報(bào)告，并對(duì)決議草案的內(nèi)容提出一些補(bǔ)充意見。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)必須提高黨在紅軍中的威信，認(rèn)為這是增強(qiáng)紅軍戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。這實(shí)際上是不指名地批評(píng)了張國燾的錯(cuò)誤。
張國燾在會(huì)上極力為其錯(cuò)誤進(jìn)行辯解，認(rèn)為退出川陜根據(jù)地和在少數(shù)民族地區(qū)建立聯(lián)邦政府都是正確的。同時(shí)批評(píng)1方面軍退出中央革命根據(jù)地是打掩護(hù)戰(zhàn)，有失敗情緒，部隊(duì)疲勞，紀(jì)律松弛，減員很大，應(yīng)好好總結(jié)這方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。陳昌浩在發(fā)言中也為張國燾的錯(cuò)誤辯護(hù)，聲稱張國燾“沒有反黨的意思”，認(rèn)為決議草案對(duì)張國燾的批評(píng)有些是“誤會(huì)”。
張聞天就第一項(xiàng)議程的討論作結(jié)論說：對(duì)決議案大家意見無大分歧，同志們也都是一致的，這是1、4方面軍勝利前進(jìn)的保障。他還說：關(guān)于1方面軍，4方面軍的批評(píng)是好的，是幫1方面軍來糾正缺點(diǎn)的。但須注意可能發(fā)生的不好影響，過分的批評(píng)會(huì)妨害團(tuán)結(jié)的。
會(huì)議基本上通過了決議案，并責(zé)成政治局對(duì)決議案進(jìn)行最后修改。
在進(jìn)行第二項(xiàng)議程時(shí)，張聞天代表中央政治局提出一個(gè)吸收4方面軍干部參加中央工作的名單。張國燾在“堅(jiān)決提拔工農(nóng)干部”的幌子下，提出增加4方面軍9人進(jìn)政治局(當(dāng)時(shí)中央政治局委員共8人)。會(huì)議否決了張國燾的意見，決定增補(bǔ)陳昌浩、周純?nèi)?人為政治局委員。會(huì)議還決定成立由周恩來擔(dān)任司令員兼政委的1方面軍司令部，由陳昌浩任總政治部主任，周純?nèi)胃敝魅巍?/p>
8月5日，沙窩會(huì)議通過《關(guān)于1、4方面軍會(huì)合后的政治形勢與任務(wù)的決議》，共分七個(gè)部分，其要點(diǎn)如下：
一、關(guān)于目前政治形勢的特點(diǎn)。帝國主義更進(jìn)一步侵略中國，特別是日本帝國主義企圖制造“華北國”;中國的經(jīng)濟(jì)與政治形勢更加嚴(yán)重;國民黨的統(tǒng)治日益削弱和崩潰;蘇維埃運(yùn)動(dòng)在南部中國雖遭受到部分損失，但廣大的游擊戰(zhàn)爭繼續(xù)堅(jiān)持著，“尤其是1、4方面軍兩大主力在川西北的會(huì)合，造成了中國蘇維埃運(yùn)動(dòng)在西北開展極大勝利的前途。一切這些，證明中國革命形勢的依然存在，證明蘇維埃革命并未低落,而是繼續(xù)發(fā)展著?！?/p>
二、關(guān)于1、4方面軍會(huì)合后的基本任務(wù)。重申兩河口會(huì)議決定的北上方針的正確性，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造川陜甘根據(jù)地是1、4方面軍面臨的歷史任務(wù)，它將“推動(dòng)整個(gè)中國革命前進(jìn)與發(fā)展”。為了鞏固根據(jù)地，規(guī)定了深入農(nóng)民土地斗爭，徹底解決土地問題，建立工農(nóng)蘇維埃政權(quán)和群眾武裝，嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓反革命等各項(xiàng)基本政策。
三、關(guān)于加強(qiáng)黨在紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)黨對(duì)紅軍的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，指出：“沒有中國共產(chǎn)黨就沒有中國工農(nóng)紅軍，就沒有蘇維埃革命運(yùn)動(dòng)?！边€肯定遵義會(huì)議以后“在軍事領(lǐng)導(dǎo)上無疑義的是完全正確的”，“完成了黨中央預(yù)定的戰(zhàn)略方針”。
四、關(guān)于1、4方面軍的團(tuán)結(jié)問題。強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)1、4方面軍團(tuán)結(jié)的極端重要性。指出：“目前在1、4方面軍內(nèi)部產(chǎn)生的某些個(gè)別問題，主要的是由于相互了解的不夠，缺乏對(duì)于1、4方面軍的正確的估計(jì)。”并充分肯定了兩個(gè)方面軍的成績，認(rèn)為：“1方面軍一萬八千里的長征是中國歷史上的空前的偉大事業(yè)”，“最后達(dá)到了與4方面軍會(huì)合的預(yù)定目的，使蔣介石等進(jìn)攻我們的計(jì)劃完全失敗。”而“4方面軍英勇善戰(zhàn)，不怕困難，吃苦耐勞，服從命令，遵守紀(jì)律等許多特長，特別是部隊(duì)中旺盛的攻擊精神與戰(zhàn)斗情緒，是現(xiàn)在1方面軍應(yīng)該學(xué)習(xí)的?！蓖瑫r(shí)也指出了兩個(gè)方面軍的弱點(diǎn)與不足。還強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持1、4方面軍的團(tuán)結(jié)是完成創(chuàng)造川陜甘蘇區(qū)歷史任務(wù)的必要條件。
五、關(guān)于少數(shù)民族中黨的基本方針。主要是承認(rèn)民族的自決權(quán)，幫助他們的民族獨(dú)立與解放運(yùn)動(dòng)。
六、關(guān)于目前的中心工作。提出在部隊(duì)中進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)、軍事政治教育訓(xùn)練、嚴(yán)緊紀(jì)律、加緊階級(jí)教育等當(dāng)前12項(xiàng)中心工作，以提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。
七、關(guān)于蘇維埃革命勝利的前途與兩條戰(zhàn)線的斗爭。提出要開展反對(duì)“左”右錯(cuò)誤的兩條戰(zhàn)線斗爭，特別要堅(jiān)決反對(duì)各種右傾機(jī)會(huì)主義的動(dòng)搖，如“對(duì)于黨中央所決定的戰(zhàn)略方針表現(xiàn)懷疑”、“企圖遠(yuǎn)離敵人避免戰(zhàn)斗”、“對(duì)創(chuàng)造新根據(jù)地沒有信心”、“對(duì)革命前途悲觀失望”，等等。只有開展兩條戰(zhàn)線的斗爭，才能夠完成創(chuàng)造川陜甘蘇區(qū)，取得蘇維埃革命在全國勝利的歷史任務(wù)。
沙窩會(huì)議對(duì)于加強(qiáng)1、4方面軍的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)結(jié)，堅(jiān)定創(chuàng)建川陜甘根據(jù)地的必勝信心，起了積極的作用。同時(shí)，這次會(huì)議也開始公開暴露出張國燾與黨中央的政治分歧。
紅軍歷史的心得篇十三
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑，五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸……”長征，是一首雄壯、豪邁、大氣磅礴的革命交響曲！長征，把驚濤壯觀推出，把日出瑰麗托起，讓松柏昂首挺拔，讓雄鷹翱翔藍(lán)天！
還記得85年前紅軍二萬五千里長征的艱辛，它見證了我們中華民族的艱險(xiǎn)歷程，體現(xiàn)了中國的輝煌與僮景，矗立起長征者不怕犧牲，勇往直前，不畏艱險(xiǎn)，不屈不撓，積極進(jìn)取，自力更生，艱苦奮斗英勇的雕像。
想想我們今天幸福美好的生活，你曾想到，這是革命烈士拋頭顱，撒熱血換來的，我們應(yīng)該珍惜著幸福的生活，好好學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國。我們只有在為遠(yuǎn)大理想的頑強(qiáng)奮斗中，青年的人生抱負(fù)才能真正實(shí)現(xiàn)，青年的人生道路才會(huì)煥發(fā)光彩。
我始終牢記唐太宗李世民的一句話：以銅為鑒可以正衣冠，以史為鑒可以知興廢，在學(xué)習(xí)的道路上，我奮發(fā)向上。上課了，一雙小手寫個(gè)不停；雙休日，在房里看課外書，有時(shí)，也畫幾幅圖，寫幾篇趣文。一天到晚忙個(gè)不停。正因?yàn)檫@些的努力，我還獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)，但這離我的理想還有一大段的距離。
長征給我們的啟示：一個(gè)民族，一個(gè)國家，一支軍隊(duì)，一個(gè)人，只要有艱苦奮斗的精神，和不畏艱辛，積極向上的生活態(tài)度，就一定能夠成就事業(yè)，創(chuàng)造輝煌。具體到我們學(xué)生，就是要學(xué)習(xí)上高要求，生活上艱苦樸素。作為未來的接班人，要樹立歷史責(zé)任感，“國家興亡，匹夫有責(zé)”，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，努力學(xué)習(xí)，時(shí)刻準(zhǔn)備著，為祖國、為人民奉獻(xiàn)自己，讓長征精神永遠(yuǎn)流傳下去，讓長征精神化作一種不朽的精神，光照千秋、流芳千古！
紅軍歷史的心得篇十四
在隆重慶祝中國工農(nóng)紅軍長征勝利80周年之際，今年4月，我有幸成為荔灣區(qū)民政局參賽中一分子，參加了廣州市荔灣區(qū)總工會(huì)、區(qū)直屬機(jī)關(guān)工會(huì)，聯(lián)合舉辦了以“重走長征路 做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”為主題團(tuán)隊(duì)的健走活動(dòng)，并與來自市內(nèi)各個(gè)街道、企業(yè)、機(jī)關(guān)等6個(gè)軍團(tuán)500多位參賽人員參與的啟動(dòng)儀式。
“重走長征路 做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”團(tuán)隊(duì)健走活動(dòng)，采用“互聯(lián)網(wǎng)+健康”的模式，既能讓我們參賽人員重溫歷史、更加深入地了解英雄們的光輝事跡，接受革命傳統(tǒng)的洗禮;又能幫助我們養(yǎng)成“日行萬步”的好習(xí)慣，走出健康好身體。
在啟動(dòng)儀式當(dāng)天，我和參賽人員一起圍繞“海珠區(qū)生物島”快速行走近3個(gè)多小時(shí)，行程2萬多步。 由于平時(shí)工作長期處于伏案狀態(tài)，又缺乏鍛煉，導(dǎo)致連續(xù)快速走時(shí)，感到氣喘乏力，中途又因疲勞放慢腳步，出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象，有停下休息的想法，領(lǐng)隊(duì)發(fā)現(xiàn)后，立即給懈怠的我加油打氣，給我信心，不斷鼓勵(lì)我繼續(xù)前行，經(jīng)過同志們的鼓勵(lì)和自己的堅(jiān)持，最終完成了任務(wù)。
回想起80年前，在中國大地上發(fā)生的震驚世界的二萬五千里長征，革命前輩不畏艱難，勇于犧牲，而我僅僅是快走幾小時(shí)，便出現(xiàn)乏力氣喘，身體疲憊等狀況，相比紅軍 的艱難困苦，覺得自己非常渺小。
中國長征，它是紅軍意志、勇氣和力量的偉大史詩，是人類戰(zhàn)爭史上的空前奇跡。長征是舉世無雙的，正如美國作家哈里森·索爾茲伯里所言：這是一場激動(dòng)人心的遠(yuǎn)征，它過去是激動(dòng)人心的，現(xiàn)在它仍然會(huì)引起世界各國人民的欽佩和激情。它將成為人類堅(jiān)定無畏的豐碑，永遠(yuǎn)流傳于世。
重走長征路，重游紅色圣地，吃一碗紅米飯，喝一碗南瓜湯，早已成為近年來廣大人民群眾參觀旅游的一大熱點(diǎn)。雖然我沒有機(jī)會(huì)重走長征路線實(shí)地去參觀學(xué)習(xí)，實(shí)地感受紅軍長征所經(jīng)歷的艱難困苦，但我透過長征路線上的遺址、標(biāo)牌、陵墓、紀(jì)念館，每天早中晚堅(jiān)持步行既定數(shù)量，保持保量完成任務(wù)，當(dāng)步行到一個(gè)遺址點(diǎn)時(shí)，我看到了革命先輩們留下的長征印痕。
蒼莽險(xiǎn)峻的婁山關(guān)、波濤洶涌的大渡河、瑟瑟蕭寒的瀘定橋、荒無人煙的沼澤地、白雪皚皚的大雪山…… 每個(gè)難關(guān)，都是一座豐碑，銘刻著紅軍先輩們金戈鐵馬、氣壯山河的光輝業(yè)績。
在這些紅色“豐碑”中，更有令我留連忘返的赤水河。當(dāng)看到四渡赤水地址時(shí)，仿佛遇見了毛澤東駕馭戰(zhàn)爭、指揮作戰(zhàn)的神來之筆，他滿腹韜略，沉著鎮(zhèn)靜，指揮紅軍時(shí)而北渡，時(shí)而南涉，聲東擊西，神出鬼沒，在國民黨數(shù)十萬大軍重重包圍之中，穿插迂回，猶入無人之境。
令軍事專家嘆為觀止的四渡赤水之戰(zhàn)就神奇地發(fā)生在這里。當(dāng)看到元厚、土城、太平渡、二郎灘和茅臺(tái)等渡口地名遺址時(shí)，似乎自己站在岸邊，仰望群山，仿佛聽見了馬達(dá)聲、馬蹄聲、腳步聲、吼叫聲和隆隆的炮聲在山谷回蕩;俯視河面，又仿佛看到了波濤洶涌的江水沖擊著紅軍的竹筏、木船、浮橋，凜冽的寒風(fēng)吹打著濕透衣衫的紅軍戰(zhàn)士。我仿佛看見紅軍先烈殷切的目光，那目光里充滿著期待和勉勵(lì)，仿佛在告訴我們：打江山難，守江山難，建設(shè)江山更難。
通過3個(gè)多月的堅(jiān)持活動(dòng)，我根據(jù)紅軍長征的線路地址，一路走來那是一個(gè)個(gè)歷史的豐碑，篆刻下偉人們?yōu)榱诵轮袊鴬^斗的痕跡，仿佛把我的思緒拉回到那個(gè)遙遠(yuǎn)的年代，讓我在思想上更加深了對(duì)紅軍長征知識(shí)的了解，可以說是接受了一堂生動(dòng)的黨課教育。
戰(zhàn)爭年代的長征永遠(yuǎn)地完結(jié)了，但面對(duì)當(dāng)今世界復(fù)雜的斗爭環(huán)境，我想我更應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)，做好本質(zhì)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)革命先輩不屈不撓的長征精神、和紅軍不怕苦、不怕累、不怕犧牲的高尚品質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話內(nèi)容、學(xué)好黨章黨規(guī)，從“服務(wù)”二字入手，更加耐心細(xì)致的做好各項(xiàng)軍休服務(wù)工作，讓我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、在新的長征路上取得更好的成績!
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