商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)方案大全（17篇）

方案的制定需要考慮各種因素，包括資源、時(shí)間、人力等方面的限制。方案的編寫要結(jié)合實(shí)際情況，不可過于理想化或脫離實(shí)際。以下是一些成功案例，展示了不同領(lǐng)域方案制定的經(jīng)驗(yàn)和方法。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)方案篇一

類別課程

編碼課程名稱開課

學(xué)期學(xué)

時(shí)學(xué)

分備注

公共

基礎(chǔ)課10001001馬克思主義理論春季603需從4門課程中選擇2門。外語(yǔ)背景的學(xué)生可申請(qǐng)免修基礎(chǔ)外語(yǔ)課，但必須修讀漢語(yǔ)言專業(yè)基礎(chǔ)課。

100020001002-x基礎(chǔ)外國(guó)語(yǔ)春季

秋季804

學(xué)科

基礎(chǔ)課2000漢語(yǔ)言專業(yè)基礎(chǔ)秋季804需至少選擇3門6學(xué)分的課程，其中含一門研究方法類課程。中文背景的學(xué)生可申請(qǐng)免修漢語(yǔ)言專業(yè)基礎(chǔ)課。

20002010理論語(yǔ)言學(xué)秋季402

20002010對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐秋季402

20002010語(yǔ)言學(xué)方法論春季402

專業(yè)

200020103002對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音詞匯問題研究春季402

200020103003漢語(yǔ)語(yǔ)法問題研究秋季402

200020103004中國(guó)文化專題研究秋季402

發(fā)

展

方

向

課專業(yè)方向課200020104001第二語(yǔ)言習(xí)得研究春季402需至少選擇3門6學(xué)分課程。

200020104002對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法研究春季402

200020104003語(yǔ)用修辭研究秋季402

200020104004語(yǔ)篇分析研究春季402

200020104005對(duì)外漢語(yǔ)教材研究秋季402

200020104006跨文化交際專題研究秋季402

200020104007漢字教學(xué)研究春季402

200020104008應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)導(dǎo)論春季402

200020104009社會(huì)語(yǔ)言學(xué)春季402

200020104010語(yǔ)言測(cè)試研究春季402

200020104011現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞研究秋季402

200020104012中國(guó)文學(xué)專題秋季402

公選課、跨專業(yè)課100020004026現(xiàn)代教育技術(shù)春季

秋季402

100020004020發(fā)展與教育心理學(xué)春季

秋季402

必修

環(huán)節(jié)論文研究計(jì)劃、開題報(bào)告、論文進(jìn)展報(bào)告和論文評(píng)閱與答辯等3

2．教學(xué)方式

教學(xué)方式為課程講授和研討并重，選取相關(guān)研究領(lǐng)域的高水平論文、著作進(jìn)行研讀并開展討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和研究問題的'能力。

3．考核方式

考核分為考試和考查兩種。除實(shí)踐類課程可以采取考查方式進(jìn)行考核外，其他課程一律以考試的方式進(jìn)行?？荚囈话悴捎霉P試和撰寫課程論文等形式進(jìn)行，其中至少有一門學(xué)科基礎(chǔ)課的考試為閉卷形式。

課程考核采取過程考核與期末考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。提倡以撰寫文獻(xiàn)閱讀報(bào)告、調(diào)研報(bào)告等形式進(jìn)行過程考核，以撰寫課程論文等形式進(jìn)行期末考核。文獻(xiàn)閱讀報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、課程論文等書寫規(guī)范和具體要求詳見《東北師范大學(xué)研究生課程考核與管理辦法》。

考核成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)兩部分組成?？荚嚢凑瞻俜种圃u(píng)定，考查按照合格、不合格評(píng)定?？荚嚦煽?jī)分為5個(gè)等級(jí)：90分以上為優(yōu)秀；80-89分為良好；70-79分為中等；60-69分為及格；59分以下為不及格。

七、學(xué)位論文

研究生課程學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)亢细?，完成各?xiàng)必修環(huán)節(jié)，方可進(jìn)入學(xué)位論文寫作階段。學(xué)位論文可以是科研論文、學(xué)術(shù)綜述、調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告等形式。學(xué)位論文應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成，學(xué)位論文要有創(chuàng)新性。學(xué)位論文工作包括以下四個(gè)主要環(huán)節(jié)：

1.研究計(jì)劃

碩士生入學(xué)3個(gè)月內(nèi)，應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下初擬論文選題范圍，制定個(gè)人學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃，并由碩士生指導(dǎo)小組審查通過后報(bào)學(xué)院備案。

2．開題報(bào)告

開題報(bào)告原則上在第四學(xué)期末進(jìn)行，由導(dǎo)師組教師參加。開題報(bào)告的時(shí)間與論文通訊評(píng)閱的時(shí)間間隔不少于8個(gè)月。

3.論文進(jìn)展報(bào)告

碩士生在撰寫論文過程中，應(yīng)定期向?qū)熥鬟M(jìn)展報(bào)告，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷完善論文。

4．學(xué)位論文答辯

提前修滿學(xué)分，經(jīng)指導(dǎo)教師和學(xué)院同意，學(xué)位論文審查合格后方可參加學(xué)位論文答辯。學(xué)位論文答辯原則上在第三學(xué)年末進(jìn)行。碩士論文答辯按照《東北師范大學(xué)學(xué)位授予工作細(xì)則》進(jìn)行。

論文答辯未通過者，應(yīng)修改論文，并再次申請(qǐng)答辯，兩次答辯的時(shí)間間隔不得少于半年。

完成學(xué)位論文工作各個(gè)環(huán)節(jié)，并通過論文答辯后記3學(xué)分。

八、實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)安排在第一至第五學(xué)期進(jìn)行。第一學(xué)期開始，結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言學(xué)和第二語(yǔ)言習(xí)得理論知識(shí)，在指導(dǎo)教師安排下，參加留學(xué)生教育學(xué)院的教學(xué)見習(xí)活動(dòng)。教學(xué)見習(xí)活動(dòng)要聽3門以上主干課程，每門課不少于4課時(shí)，并在任課教師指導(dǎo)下完成1次教案寫作，參加統(tǒng)一試講。完成以上環(huán)節(jié)的學(xué)生可從第二學(xué)期開始進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。教學(xué)實(shí)習(xí)要在學(xué)院統(tǒng)一安排下進(jìn)行，集中進(jìn)行一至兩次講評(píng)，教學(xué)實(shí)習(xí)不少于20學(xué)時(shí)。教學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束后，撰寫3500字左右教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告。

附：經(jīng)典文獻(xiàn)目錄：

一、漢語(yǔ)本體研究（13）

1.陳保亞，20世紀(jì)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)方法論，山東教育出版社，。

2.符淮青，詞義的分析與描寫，語(yǔ)文出版社，。

3.何自然，語(yǔ)用學(xué)概論，湖南教育出版社，1988。

4.黃國(guó)文，語(yǔ)篇分析概要，湖南教育出版社，1988。

5.賈彥德，漢語(yǔ)語(yǔ)義學(xué)，北京大學(xué)出版社2001。

6.林燾、王理嘉，語(yǔ)音學(xué)教程，北京大學(xué)出版社，1992。

7.陸儉明，現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究教程（修訂版），北京大學(xué)出版社，2004。

8.陸儉明、沈陽(yáng)著，漢語(yǔ)和漢語(yǔ)研究十五講，北京大學(xué)出版社，2003。

9.呂叔湘，漢語(yǔ)語(yǔ)法分析問題，商務(wù)印書館，1979。

10.馬真，現(xiàn)代漢語(yǔ)虛詞研究方法論，商務(wù)印書館，。

11.邵敬敏，漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)史稿，上海教育出版社，1990。

12.沈陽(yáng)編著，語(yǔ)言學(xué)常識(shí)十五講，北京大學(xué)出版社，2005。

13.朱德熙，語(yǔ)法講義，商務(wù)印書館，1982。

二、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)理論（5）

14.陳昌來(lái)，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論，復(fù)旦大學(xué)出版社，2005。

15.李泉主編，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論研究，商務(wù)印書館，。

16.劉著，對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)引論，北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社，2000。

17.呂必松，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論》（講義），國(guó)家教委對(duì)外漢語(yǔ)教師資格審查委員會(huì)辦公室。（也在1994年至的《世界漢語(yǔ)教學(xué)》上連載過，可從中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)上下載）

18.趙金銘主編，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論，商務(wù)印書館，2004。

三、語(yǔ)言學(xué)習(xí)與習(xí)得（5）

19.靳洪剛，語(yǔ)言獲得理論研究，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，。

20.溫曉虹，漢語(yǔ)作為外語(yǔ)的習(xí)得研究―理論基礎(chǔ)與課堂實(shí)踐，北京大學(xué)出版社，。

21.王建勤主編，漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者習(xí)得過程研究，商務(wù)印書館，2006。

22.吳旭東，第二語(yǔ)言習(xí)得研究―方法與研究，上海外語(yǔ)教育出版社，2006。

23.ellis,r.secondlanguageacquisition.第二語(yǔ)言習(xí)得，上海外語(yǔ)教學(xué)出版社，2000。

四、二語(yǔ)/外語(yǔ)教學(xué)法（7）

24.丁迪蒙，對(duì)外漢語(yǔ)的課堂教學(xué)技巧，學(xué)林出版社，2006。

25.彭增安、陳光磊主編，對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)概論，世界圖書出版公司，2006。

26.徐子亮、吳仁甫著，實(shí)用對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法，北京大學(xué)出版社，2005。

27.楊惠元，課堂教學(xué)理論與實(shí)踐，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，。

28.楊寄洲、崔永華主編，對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)技巧，北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社，1997。

29.張和生主編，對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)技巧研究，商務(wù)印書館，2006.

語(yǔ)言教學(xué)的流派，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2000。

五、文化教學(xué)（3）

31.陳申，語(yǔ)言文化教學(xué)策略研究，北京語(yǔ)言文化大學(xué)出版社，2001。

32.李曉琪主編，對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)研究，商務(wù)印書館，2006。

33.趙金銘，對(duì)外漢語(yǔ)文化教學(xué)研究，商務(wù)印書館，2004。

六、語(yǔ)言測(cè)試與教學(xué)評(píng)估（3）

34.王景英主編，教育評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐，東北師范大學(xué)出版社，2001。

35.楊惠中，語(yǔ)言測(cè)試的設(shè)計(jì)與評(píng)估導(dǎo)讀，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2000。

36.張凱主編，漢語(yǔ)水平考試（hsk）研究，商務(wù)印書館，2006。

七、教育心理學(xué)（3）

37.陳琦、劉儒德主編，當(dāng)代教育心理學(xué)，北京師范大學(xué)出版社，1999。

38.江新著，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的心理學(xué)探索，教育科學(xué)出版社，2007，

39.李廣平、楊玉寶主編，教育科研方法，東北師范大學(xué)出版社，2005。

八、對(duì)外漢語(yǔ)教師技能（11）

40.陳宏等，對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)教案設(shè)計(jì)，華語(yǔ)教學(xué)出版社，2003。

41.李大忠，外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)語(yǔ)法偏誤分析，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，2007。

42.李泉主編，對(duì)外漢語(yǔ)教材研究，商務(wù)印書館，2006。

43.李泉主編，對(duì)外漢語(yǔ)課程、大綱與教學(xué)模式研究，商務(wù)印書館，2006。

44.李曉琪主編，對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究，商務(wù)印書館，2006。

45.李曉琪主編，對(duì)外漢語(yǔ)聽力教學(xué)研究，商務(wù)印書館，2006。

46.李曉琪主編，對(duì)外漢語(yǔ)閱讀與寫作教學(xué)研究，商務(wù)印書館，2006。

47.李曉琪主編，對(duì)外漢語(yǔ)綜合課教學(xué)研究，商務(wù)印書館，2006。

48.盧福波著，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)用語(yǔ)法，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社，2005。

49.陸慶和，實(shí)用對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法，北京大學(xué)出版社，2005。

50.周健著，漢字教學(xué)理論與方法，北京大學(xué)出版社，2007。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)方案篇二

戶口所在：湛江國(guó)籍：中國(guó)。

婚姻狀況：未婚民族：漢族。

培訓(xùn)認(rèn)證：未參加身高：160cm。

誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng)?bào)w重：46kg。

人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)。

我的特長(zhǎng)：

求職意向。

人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。

應(yīng)聘職位：總裁助理/總經(jīng)理助理：總經(jīng)理助理，貿(mào)易跟單：，貿(mào)易/進(jìn)出口專員/助理：

工作年限：0職稱：無(wú)職稱。

求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：一個(gè)星期

月薪要求：1000--1500希望工作地區(qū)：廣州,佛山,珠海。

工作經(jīng)歷。

廣東湛江昌大昌超市起止年月：20xx-07～20xx-08。

公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：服務(wù)業(yè)。

擔(dān)任職位：促銷員。

工作描述：在當(dāng)促銷員期間，學(xué)到了很多東西，怎樣去和別人溝通。怎樣去熱情面對(duì)顧客。

離職原因：

志愿者經(jīng)歷。

教育背景。

畢業(yè)院校：肇慶科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

最高學(xué)歷：大專獲得學(xué)位:畢業(yè)日期：20xx-07

起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。

20xx-0920xx-07肇慶科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)--。

語(yǔ)言能力。

外語(yǔ)：英語(yǔ)良好粵語(yǔ)水平：良好。

其它外語(yǔ)能力：

國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀。

工作能力及其他專長(zhǎng)。

1.英語(yǔ)：英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，熟悉地掌握英語(yǔ)基本的閱讀能力、聽說(shuō)能力。對(duì)國(guó)際貿(mào)易事務(wù)和外貿(mào)函電的知識(shí)熟悉。

2.電腦：熟悉windows，能夠熟練使用word，powerpoint、excel等office軟件，了解互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)等，能夠有效利用互聯(lián)網(wǎng)資源。

3.語(yǔ)言：會(huì)講流利的'普通話，能用粵語(yǔ)與別人溝通。

詳細(xì)個(gè)人自傳。

本人是一個(gè)心思細(xì)膩的女生，性格文靜沉著，喜歡寫作,在學(xué)校為了提高口語(yǔ)，經(jīng)常參加學(xué)校舉行得英語(yǔ)角。人際關(guān)系比較廣。善于交流，自己經(jīng)常主動(dòng)與外國(guó)朋友交流。同時(shí)，本人為人誠(chéng)信，工作責(zé)任心強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，肯干實(shí)干，腳踏實(shí)地，做事謹(jǐn)慎周詳，有耐心和恒心，本人能永遠(yuǎn)保持工作熱情，愿意與公司共同發(fā)展，挑戰(zhàn)困難，持之以恒的朝準(zhǔn)目標(biāo)步步邁進(jìn)。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)方案篇三

本方向的學(xué)生經(jīng)過四年本科階段的學(xué)習(xí)，應(yīng)具備扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)、深厚的中西文化修養(yǎng)，熟悉中、英語(yǔ)言差別，熟練掌握口、筆譯翻譯技巧與策略，同時(shí)第二外語(yǔ)達(dá)到初、中級(jí)水平，從而能夠勝任比較專業(yè)的英語(yǔ)口、筆譯及初級(jí)水平的第二外語(yǔ)翻譯工作。本方向同時(shí)注重?cái)U(kuò)展學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新能力、良好的人文素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，因此該方向的畢業(yè)生也可進(jìn)入政府、企事業(yè)單位及跨國(guó)公司等不同部門從事廣義的與語(yǔ)言文字相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等交流工作。

二、培養(yǎng)規(guī)格和要求

1、學(xué)生具有外語(yǔ)工作者必須具備的語(yǔ)言基本知識(shí)、基本技能和基本素質(zhì)。

校英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱》為基準(zhǔn)，使學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)音、基礎(chǔ)語(yǔ)法及聽說(shuō)能力上具備良好的素養(yǎng)，在第二學(xué)年能夠在自愿基礎(chǔ)上參加并順利通過教育部高等學(xué)校外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)英語(yǔ)組組織的英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試。

修課，以增強(qiáng)人文精神和科學(xué)精神。

學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)階段教學(xué)大綱》的具體要求，在學(xué)生通過基礎(chǔ)階段的訓(xùn)練已經(jīng)掌握聽、說(shuō)、讀、寫、譯等能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)律和文化知識(shí)的傳授。開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)課程，包括連傳技巧、同傳培訓(xùn)，專題口譯和筆譯等。

語(yǔ)組組織的英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試。

生在從事企、事業(yè)單位和涉外單位的翻譯、高校教學(xué)及研究機(jī)構(gòu)的研究工作時(shí)，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

7、作為大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)（翻譯方向）的學(xué)生，原則上要以學(xué)院所提供的一門小語(yǔ)種作為第二外國(guó)語(yǔ)。

三、授予學(xué)位

按要求完成學(xué)業(yè)者授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

四、畢業(yè)總學(xué)分及課程內(nèi)總學(xué)時(shí)

五、專業(yè)核心課程

綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)泛讀、英語(yǔ)寫作、英語(yǔ)聽說(shuō)、連續(xù)傳譯、筆譯、高級(jí)閱讀、畢業(yè)論文寫作、第二外語(yǔ)。

六、專業(yè)特色課程

口譯系列課程（專題口譯、國(guó)際會(huì)議同傳、fgd同傳）、翻譯理論與實(shí)踐、英漢語(yǔ)言對(duì)比、計(jì)算機(jī)輔助翻譯。

七、專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表（見附表一）

附表一：英語(yǔ)（翻譯）專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)方案篇四

戶口所在地：湛江身材：163cm50kg。

婚姻狀況：未婚年齡：27歲。

培訓(xùn)認(rèn)證：誠(chéng)信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷。

人才類型：普通求職應(yīng)聘職位：外語(yǔ)類:翻譯貿(mào)易類外貿(mào)跟單、外貿(mào)業(yè)務(wù)秘書。

工作年限：3職稱：無(wú)職稱。

求職類型：全職可到職-隨時(shí)月薪要求：20xx--3500。

希望工作地區(qū)：廣州廣州廣州。

個(gè)人工作經(jīng)歷：

公司名稱：必誠(chéng)貿(mào)易起止年月：20xx-07～20xx-06。

公司性質(zhì)：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：紡織，服裝擔(dān)任職務(wù)：外貿(mào)跟單。

工作描述：

1)04年5月廣州佳信電器客服專員主要負(fù)責(zé)售后回訪及投訴處理（實(shí)習(xí)）。

2)04年7月－07年6月必誠(chéng)貿(mào)易外貿(mào)跟單有3年的服裝及輔料跟單經(jīng)驗(yàn)，熟悉整個(gè)外貿(mào)流程。包括與客戶溝通、接取訂單、落實(shí)訂單、跟進(jìn)工廠的生產(chǎn)、出貨，熟悉各輔料市場(chǎng)。熟練操作office,photoshop系列軟件.

4)07年10月-08年3月:恒豐輔料,跟單..離職原因：加班?

教育背景。

語(yǔ)言能力。

外語(yǔ)：英語(yǔ)優(yōu)秀國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀粵語(yǔ)水平：優(yōu)秀。

工作能力及其他專長(zhǎng)。

詳細(xì)個(gè)人自傳。

性格開朗、堅(jiān)毅，上進(jìn)心強(qiáng)、求知欲旺盛。誠(chéng)實(shí)正直，責(zé)任心強(qiáng)，有良好的'團(tuán)隊(duì)合作精神，吃苦耐勞，熱心敬業(yè)，對(duì)認(rèn)定的目標(biāo)義無(wú)反顧的追求.

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)方案篇五

國(guó)籍：中國(guó)。

目前所在地：廣州民族：漢族。

戶口所在地：重慶身材：165cm50kg。

婚姻狀況：未婚年齡：27歲。

培訓(xùn)認(rèn)證：誠(chéng)信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷。

人才類型：普通求職。

應(yīng)聘職位：外貿(mào)/貿(mào)易專員/助理:外貿(mào)員英語(yǔ)翻譯外貿(mào)跟單。

工作年限：3職稱：無(wú)職稱。

求職類型：均可可到職-隨時(shí)。

月薪要求：20xx--3500希望工作地區(qū)：廣州。

20xx.9---20xx.9東莞威保運(yùn)動(dòng)器材公司訂單處理業(yè)務(wù)。

20xx.10---20xx.1東莞黃江寶泰鞋材廠外貿(mào)跟單到廣東廣州發(fā)展。

教育背景。

畢業(yè)院校：重慶工商大學(xué)。

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：20xx.9---20xx.6重慶工商大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)證。

20xx.7---20xx.9重慶諾亞培訓(xùn)中心單證員培訓(xùn)商務(wù)單證員資格證。

語(yǔ)言能力。

外語(yǔ)：英語(yǔ)精通。

國(guó)語(yǔ)水平：精通粵語(yǔ)水平：一般。

工作能力及其他專長(zhǎng)。

在外貿(mào)行業(yè)從事外貿(mào)助理，外貿(mào)跟單有3年時(shí)間，對(duì)外貿(mào)和跟單流程均熟悉，精通外貿(mào)術(shù)語(yǔ)，外貿(mào)條例，和貿(mào)易慣例等，懂得制作外貿(mào)單證，審證。曾從事電子商務(wù)，熟悉通過國(guó)外b2b平臺(tái)發(fā)布廣告，回復(fù)詢盤等，對(duì)外貿(mào)信函翻譯與寫作熟練。

詳細(xì)個(gè)人自傳。

本人誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重，對(duì)工作有很強(qiáng)的責(zé)任心;能按時(shí)按質(zhì)完成工作任務(wù);謙虛謹(jǐn)慎，耐心、細(xì)心，善于學(xué)習(xí)。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)方案篇六

一、培養(yǎng)目標(biāo)

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)基本功、寬闊的國(guó)際視野、專門的國(guó)際商務(wù)知識(shí)與技能，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)和法學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)和理論，具備較強(qiáng)的跨文化交際能力與較高的人文素養(yǎng)，能在國(guó)際環(huán)境中熟練使用英語(yǔ)從事商務(wù)、經(jīng)貿(mào)、管理、金融等工作的復(fù)合型、應(yīng)用型商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才。

二、基本專業(yè)要求

通過四年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該德、智、體、美全面發(fā)展，即：具有扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)與技能，通過英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試，能夠在國(guó)際商務(wù)背景中運(yùn)用英語(yǔ)有效地解決實(shí)際問題；掌握國(guó)際經(jīng)濟(jì)、管理和法律的基本理論、知識(shí)和技能，具有廣博的商務(wù)知識(shí)面，系統(tǒng)掌握商務(wù)流程，具備堅(jiān)實(shí)的商務(wù)實(shí)務(wù)操作技能和實(shí)踐能力；熟悉中西方政治、經(jīng)濟(jì)和文化，具備良好的跨文化交際與溝通能力；熟練掌握必要的信息技術(shù)應(yīng)用技能；具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和初步的學(xué)術(shù)研究能力；擁有良好的職業(yè)道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)，能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)獨(dú)立從事國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融、商務(wù)翻譯、商務(wù)管理等工作，成為具有綜合實(shí)踐能力的復(fù)合型商務(wù)人才。

（一）素質(zhì)結(jié)構(gòu)

素質(zhì)要求主要包括政治思想道德素質(zhì)、跨文化素質(zhì)、科技素質(zhì)和心理素質(zhì)。政治思想道德素質(zhì)是根本，指政治立場(chǎng)堅(jiān)定、熱愛祖國(guó)、思想道德情操高尚。要求具備愛國(guó)主義和集體主義精神，較高的政策水平、較強(qiáng)的組織紀(jì)律性、良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)?？缥幕刭|(zhì)是基礎(chǔ)，要求熟悉中國(guó)傳統(tǒng)文化，熟悉英語(yǔ)國(guó)家的地理、歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣，具有較好的人文素養(yǎng)和漢語(yǔ)素養(yǎng)，能夠批判地吸收世界文化精髓，弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀文化?？萍妓刭|(zhì)是必備素質(zhì)，掌握現(xiàn)代化辦公設(shè)備的操作技術(shù)，具有一定的從事科研活動(dòng)的基本知識(shí)，了解科研活動(dòng)的具體程序和方法，為今后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)；良好的心理素質(zhì)是保證，要注重培養(yǎng)協(xié)作能力、適應(yīng)能力、社交能力和應(yīng)變能力。

（二）知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)

1．英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與技能

商務(wù)翻譯等課程。

2．商務(wù)知識(shí)與技能

為培養(yǎng)具有綜合實(shí)踐能力的復(fù)合型商務(wù)人才，本專業(yè)應(yīng)使學(xué)生具有寬廣的商務(wù)知識(shí)面，包括一般商務(wù)知識(shí)和專業(yè)商務(wù)知識(shí)。具體涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、管理學(xué)知識(shí)、國(guó)際法知識(shí)、國(guó)際貿(mào)易知識(shí)、國(guó)際金融知識(shí)、營(yíng)銷學(xué)知識(shí)、電子商務(wù)知識(shí)、商務(wù)文化知識(shí)和商務(wù)統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

圍繞這一培養(yǎng)目標(biāo)，開設(shè)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等課程，拓寬或加深學(xué)生的專業(yè)技能，通過課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)和操作能力培養(yǎng)，以及學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)，全面、系統(tǒng)、有效地培養(yǎng)學(xué)生在國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)和其它國(guó)際商務(wù)活動(dòng)中的實(shí)踐技能，保證學(xué)生畢業(yè)時(shí)具備較強(qiáng)的獨(dú)立從事基本國(guó)際商務(wù)業(yè)務(wù)操作能力。

3. 跨文化交際能力

跨文化交際能力指具備全球意識(shí)，通曉國(guó)際慣例和中外文化和禮儀，按國(guó)際慣例從事各種國(guó)際商務(wù)活動(dòng)，處理各種關(guān)系，用英語(yǔ)溝通和完成工作。具體包括跨文化思維能力，跨文化適應(yīng)能力和跨文化溝通能力。具備較強(qiáng)的全球視野和跨文化思維能力，保持開放的心態(tài)和對(duì)異國(guó)文化的寬容度，全面了解和積累貿(mào)易對(duì)象國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、地理、科技、文化的過去和現(xiàn)狀，對(duì)中西文化現(xiàn)象能進(jìn)行系統(tǒng)的分析、綜合、比較和歸納；在跨文化環(huán)境下，具有較強(qiáng)的心理調(diào)適與靈活應(yīng)對(duì)能力，能在文化沖突中適時(shí)調(diào)整心理狀態(tài)，有效地克服民族中心主義、種族主義等交際障礙。在跨文化交際中，能主動(dòng)降低困惑感，化解恐懼和焦慮心情、減輕壓力,達(dá)到自我放松狀態(tài)；能非常得體地綜合運(yùn)用語(yǔ)言與非語(yǔ)言交際策略與來(lái)自世界各國(guó)的英語(yǔ)使用者進(jìn)行高效交際和溝通，在國(guó)際化的商務(wù)環(huán)境中很成功地完成交際任務(wù)和工作；能在跨文化商務(wù)交際中正地使用交際策略表達(dá)情感與態(tài)度；能始終把握文化對(duì)交際話題的影響，沒有語(yǔ)用失誤。

三、修業(yè)年限及授予學(xué)位

學(xué)制：彈性學(xué)制，一般為4年，可在3-6年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。

授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士。

四、主干學(xué)科：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)

五、主要課程

(一)語(yǔ)言基礎(chǔ)課：基礎(chǔ)英語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)法、英美概況、英語(yǔ)基礎(chǔ)寫作、高級(jí)英語(yǔ)、詞匯學(xué)、語(yǔ)言學(xué)概論、英美文學(xué)等。

（二）專業(yè)主干課：商務(wù)英語(yǔ)視聽、商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)閱讀、商務(wù)英語(yǔ)翻譯、商務(wù)英語(yǔ)寫作；工商導(dǎo)論、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、跨文化商務(wù)交流（英文）、國(guó)際金融（英文）、國(guó)際貿(mào)易（英文）、國(guó)際商法、國(guó)際商務(wù)（英文）。

六、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文。實(shí)訓(xùn)課安排學(xué)生到相關(guān)企業(yè)參觀考察，進(jìn)行商務(wù)實(shí)踐；建立穩(wěn)定的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)基地，安排學(xué)生參與外貿(mào)實(shí)務(wù)、商務(wù)談判、商務(wù)翻譯等實(shí)踐活動(dòng)。畢業(yè)論文安排在第八學(xué)期進(jìn)行。

（二）學(xué)生必須參加學(xué)校統(tǒng)一組織的軍訓(xùn)，寒暑假期間還要參加學(xué)校要求的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生參加學(xué)校組織的學(xué)術(shù)探討和科學(xué)研究活動(dòng)，特別是與本專業(yè)有關(guān)的學(xué)術(shù)和科研活動(dòng)。

一、專業(yè)名稱

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)

二、專業(yè)代碼

660108

三、招生對(duì)象

普通高中畢業(yè)生、“三校生”（職高、中專、技校畢業(yè)生）或同等學(xué)歷者。

四、學(xué)制與學(xué)歷

學(xué)制三年，學(xué)歷大專（?？疲?/p>

五、就業(yè)面向

（五號(hào)宋體字首行縮兩個(gè)字符）本專業(yè)畢業(yè)生適合在對(duì)外貿(mào)易公司、外資企業(yè)、涉外賓館，民營(yíng)出口企業(yè)、涉外機(jī)構(gòu)、服務(wù)業(yè)、政府和行政事業(yè)等單位從事國(guó)際貿(mào)易、涉外接待服務(wù)、商務(wù)文秘和管理等工作。

六、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格

（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)（五號(hào)宋體字首行縮兩個(gè)字符）

本專業(yè)主要培養(yǎng)具有扎實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，掌握國(guó)際商務(wù)、國(guó)際經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的基本理論和實(shí)踐技能、適應(yīng)性強(qiáng)，熟練使用計(jì)算機(jī)和各類現(xiàn)代化辦公設(shè)備與通訊手段，具有較強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，具有較高的個(gè)人素質(zhì)和良好的溝通協(xié)作協(xié)調(diào)能力的實(shí)用型、復(fù)合型人才。

（二）專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格（五號(hào)宋體字首行縮兩個(gè)字符）

1、具有較高的思想修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。

2、具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，較強(qiáng)的聽、說(shuō)、讀、寫、譯五項(xiàng)基本技能，能熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)交流，具有較強(qiáng)的商務(wù)書信撰寫及收集、檢索和處理信息能力。

3、具有較強(qiáng)的商務(wù)活動(dòng)能力及跨文化交際能力。

4、掌握國(guó)際商務(wù)、國(guó)際貿(mào)易理論知識(shí)，具備較強(qiáng)的商務(wù)單據(jù)操作技能及經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)能力。

5、掌握現(xiàn)代化辦公設(shè)備的操作技術(shù)，能夠處理辦公室日常事務(wù)，安排會(huì)議，草擬各種文件，具有較好的文字寫作能力。

6、有創(chuàng)新意識(shí)、吃苦敬業(yè)精神。

7、能將各種知識(shí)、技能融會(huì)貫通、綜合運(yùn)用，解決實(shí)際問題。

8、具有一定的從事科研活動(dòng)的基本知識(shí)，了解科研活動(dòng)的具體程序和方法，為今后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1

七、職業(yè)資格證書與技能等級(jí)證書要求

本專業(yè)學(xué)生應(yīng)獲取的基本職業(yè)基本職業(yè)技能、資格證書為：

序號(hào) 證書名稱 發(fā)證機(jī)關(guān)

全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)委員會(huì)

（注：英語(yǔ)應(yīng)用能力考試a、b級(jí)與大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)證書，兩種證書具備其一即可。專業(yè)資格證書除了英語(yǔ)翻譯證書外，也可考取其它如單證員、跟單員、外銷員、涉外文秘、涉外導(dǎo)游等，具備其一即可。）

5 普通話證書 市教育局

八、課程體系與核心課程（教學(xué)內(nèi)容）

（一）課程思路（五號(hào)粗宋體字首行縮兩個(gè)字符）

本專業(yè)開設(shè)21門課，總學(xué)時(shí)為1787學(xué)時(shí)，總學(xué)分為140.5學(xué)分。其中基本素質(zhì)課8門，48學(xué)分，798學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)的45%；公共選修課2門，4學(xué)分，68學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)的4%；職業(yè)能力課7門，39學(xué)分，657學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)的37%；職業(yè)選擇課3門，16學(xué)分，204學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)的11%；綜合素質(zhì)養(yǎng)成課1門，33.5學(xué)分，60學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)的3%。

（二）課程設(shè)置（五號(hào)粗宋體字首行縮兩個(gè)字符）

1 基礎(chǔ)課程（公共基礎(chǔ)課由教務(wù)處制定，各系部負(fù)責(zé)專業(yè)基礎(chǔ)課）

（1） 三論（課程代碼：0000014202）

本門課程共54學(xué)時(shí)，3學(xué)分，其中理論講授34學(xué)時(shí)，自學(xué)20學(xué)時(shí)。主要講授毛澤東思想的形成和內(nèi)容及靈魂，鄧小平關(guān)于社會(huì)主義初級(jí)階段的理論和“

三個(gè)代表

（2）思想道德修養(yǎng)（課程代碼：0000013101）

本門課程共30學(xué)時(shí)，2學(xué)分，其中理論講授20學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)10學(xué)時(shí)。主要講授當(dāng)代大學(xué)生的思想修養(yǎng)方法，社會(huì)道德、職業(yè)道德修養(yǎng)等問題。

（3）大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（課程代碼：0000013104）

本門課程共64學(xué)時(shí)，4學(xué)分，其中理論講授32學(xué)時(shí),實(shí)訓(xùn)32學(xué)時(shí)。主要講授計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，windows98操作系統(tǒng)，word2000圖文排版系統(tǒng)，excel2000電子表格處理軟件，powerpoint2000課件制作軟件等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能。

（5）基礎(chǔ)英語(yǔ)(課程代碼：080101)

本門課程共466學(xué)時(shí)，28學(xué)分，其中理論講授190學(xué)時(shí),實(shí)訓(xùn)276學(xué)時(shí)。本課程重視培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)技能訓(xùn)練，特別是實(shí)用交際能力的訓(xùn)練，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用文等實(shí)用文體閱讀能力的培養(yǎng)和初級(jí)口譯訓(xùn)練。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠具有一定的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫、譯等能力，正確處理商務(wù)活動(dòng)中遇到的有關(guān)問題。

（二）專業(yè)課程

2

（1）商務(wù)英語(yǔ)翻譯（課程代碼：0601034401）

本門課程共72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，其中理論講授36學(xué)時(shí),實(shí)訓(xùn)36學(xué)時(shí)。讓學(xué)生熟悉英漢兩種語(yǔ)言各自的特點(diǎn)；能將中等難度的英語(yǔ)文章譯成漢語(yǔ)，內(nèi)容準(zhǔn)確，文字流暢；能將比較簡(jiǎn)易的漢語(yǔ)文章譯成英語(yǔ)，用詞得當(dāng)，語(yǔ)法平穩(wěn)。

（2）國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（課程代碼：0601034302）

本門課程共72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，其中理論講授36學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)36學(xué)時(shí)。主要講授國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)貨物買賣合同的內(nèi)容和合同成立的條件等實(shí)際業(yè)務(wù)知識(shí)，如何審單、改證及租船訂艙、保險(xiǎn)、報(bào)關(guān)、報(bào)驗(yàn)等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握買賣雙方書面簽約的程序及合同條款，正確簽訂與履行不同支付方式的國(guó)際貨物買賣合同。

（3）外貿(mào)英語(yǔ)函電（課程代碼：0601034403）

本門課程共72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，其中理論講授36學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)36學(xué)時(shí)。主要講授如何用地道的英語(yǔ)形式簽訂合同及擬寫外貿(mào)信函、電文、電傳等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握進(jìn)出口業(yè)務(wù)中各環(huán)節(jié)的外貿(mào)用語(yǔ)、縮寫及各種信函的格式、寫法。

（4）電子商務(wù)英語(yǔ)（課程代碼：0601032204 ）

本門課程共36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，其中理論講授18學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)18學(xué)時(shí)。

對(duì)電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)做了系統(tǒng)的介紹，主要包括edi發(fā)展簡(jiǎn)史、電子商務(wù)概述、網(wǎng)上支付、pki基礎(chǔ)等。

（5）商務(wù)英語(yǔ)寫作（課程代碼：0601034305）

本門課程共36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，其中理論講授18學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)18學(xué)時(shí)。主要講授如何用地道的英語(yǔ)形式完成英文備忘錄；各類英文通知；建立貿(mào)易關(guān)系的英文信函；詢盤和還盤信函；英文訂單英文催款信和付帳信；英文投訴信，索賠信以及回復(fù)投訴和索賠的信函；英文招聘廣告；英文招貼；英文邀請(qǐng)函；英文祝賀信；日常英文報(bào)告等。

（6）報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)教程（課程代碼：0601034406）

本門課程共36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，其中理論講授18學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)18學(xué)時(shí)。該課程 、重要目標(biāo)是能教授從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)中報(bào)關(guān)環(huán)節(jié)的具體工作，具體包括海關(guān)申報(bào)、陪同查驗(yàn)、繳納稅費(fèi)、、提取或裝運(yùn)貨物等第一線的工作，培養(yǎng)此類專業(yè)技術(shù)人員而開設(shè)的。

（7）國(guó)際商務(wù)文秘（課程代碼：0601032107）

本門課程共36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，其中理論講授18學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)18學(xué)時(shí)。本課程是一門實(shí)用性非常強(qiáng)的課程,其主要任務(wù)是從實(shí)際出發(fā),,將秘書工作按照“辦文”、“辦會(huì)”、“辦事”三大線索,分別介紹文字文書,會(huì)議事物和事物處理等各項(xiàng)秘書工作,主要目的是提高學(xué)生各方面的能力,如寫作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織與協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),為將來(lái)的實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合該專業(yè)特點(diǎn)，課程還融入秘書英語(yǔ)以適應(yīng)國(guó)際商務(wù)工作需求。

（8）國(guó)際貿(mào)易單證實(shí)務(wù)（課程代碼：0601032308）

本門課程共 學(xué)時(shí)36， 2學(xué)分，其中理論講授 學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn) 學(xué)時(shí)。此項(xiàng)目是針對(duì)學(xué)生將來(lái)的就業(yè)崗位進(jìn)行的實(shí)務(wù)操作訓(xùn)練。通過對(duì)交易過程中涉及到的交付、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、商檢和結(jié)匯等單證等進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生掌握審證、制單、審單、交單等方面的工作，更加熟悉整個(gè)貿(mào)易流程，為將來(lái)上崗作好技能上的`準(zhǔn)備。

（三）專業(yè)拓展課程

（1）二外（課程代碼0601052201）

（2）大學(xué)生心理健康（課程代碼0000012107 ）

本門課程共72學(xué)時(shí)，4學(xué)分，其中理論講授36學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)36學(xué)時(shí)。使學(xué)生全面了解心理健康的內(nèi)涵，明白心理健康對(duì)人成長(zhǎng)發(fā)展的重要性，懂得青春期的生理、心理發(fā)展規(guī)律，掌握高職大學(xué)生出現(xiàn)的“心理問題”多半是自身發(fā)展過程中必須經(jīng)歷的成長(zhǎng)中的問題。本課程開設(shè)以下六方面的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)：心理健康調(diào)查、心理健康知識(shí)宣傳、心理咨詢與測(cè)試、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理健康專題講座、心理拓展訓(xùn)練。

（3） 跨文化交際（課程代碼0601052502）

本門課程共36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，其中理論講授30學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)6學(xué)時(shí)。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)后，能夠認(rèn)識(shí)語(yǔ)言、文化和交際三者之間的關(guān)系，對(duì)各類交際形式有所認(rèn)識(shí)，對(duì)對(duì)象國(guó)文化有更進(jìn)一步的了解,更有效地進(jìn)行交流，預(yù)料和避免由于不同的文化期望而產(chǎn)生的誤解，解釋手勢(shì)和其他形式的體態(tài)語(yǔ)，討論有關(guān)文化適應(yīng)和相容的問題。

（4）英美概況（課程代碼0601052403）

本門課程共36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，其中理論講授30學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)6學(xué)時(shí)。本課程主要從英美國(guó)家地理、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、宗教及社會(huì)生活和文化傳統(tǒng)等各個(gè)角度，介紹英美國(guó)家國(guó)情情況，拓展學(xué)生的知識(shí)面，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英美國(guó)家文化傳統(tǒng)，社會(huì)生活，風(fēng)俗習(xí)慣的了解，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)各門專業(yè)，理論課程打下基礎(chǔ)，從而更好地理解與掌握地道的語(yǔ)言，消除跨文化交流的障礙。

（5）商務(wù)禮儀（課程代碼0601052504）

本門課程共36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，其中理論講授18學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)18學(xué)時(shí)。商務(wù)禮儀體現(xiàn)個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)，在商務(wù)場(chǎng)合中事事合乎禮儀，處處表現(xiàn)得體著實(shí)不易。本課程詳細(xì)講解了商務(wù)場(chǎng)合中的儀容禮儀和著裝禮儀；商務(wù)交往中的電話禮儀、會(huì)面禮儀、來(lái)賓現(xiàn)場(chǎng)接待禮儀、餐飲禮儀、談話禮儀和禮品禮儀；商務(wù)活動(dòng)中的位次排列禮儀以及涉外商務(wù)禮儀。

（6）旅游英語(yǔ)（課程代碼0601052505）

本門課程共36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，其中理論講授18學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)18學(xué)時(shí)。本門課程共36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，其中理論講授30學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)6學(xué)時(shí)。通過本課程的學(xué)習(xí)，在學(xué)生已有的英語(yǔ)基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)較強(qiáng)的旅游接待服務(wù)的聽說(shuō)和自我表達(dá)能力，結(jié)合本土旅游需求，能進(jìn)“吃、住、行、游、購(gòu)、娛”六大旅游要素所涉及的旅行社、賓館專業(yè)知識(shí)；在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)構(gòu)詞和本土文化的應(yīng)用與表現(xiàn)能力；培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的思想情操，認(rèn)識(shí)中西方的文化差異，提高就業(yè)機(jī)會(huì)。

（7）美學(xué)與藝術(shù)欣賞（課程代碼0601052406）

本門課程共36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，其中理論講授18學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)18學(xué)時(shí)。本門課程結(jié)合中西經(jīng)典藝術(shù)作品，生動(dòng)而深入地引導(dǎo)讀者走進(jìn)藝術(shù)世界，啟發(fā)讀者自由感受、主動(dòng)思考藝術(shù)的美妙形式和無(wú)限意味。

（四）校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地：已建立業(yè)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)室和英語(yǔ)多媒體語(yǔ)音室。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課同時(shí)，可以在模擬室中對(duì)商貿(mào)活動(dòng)各環(huán)節(jié)進(jìn)行模擬實(shí)踐練習(xí)。通過對(duì)商貿(mào)活動(dòng)的整個(gè)流程進(jìn)行仿真模擬，使學(xué)生把理論和實(shí)踐很好的結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，達(dá)到本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求；在英語(yǔ)多媒體語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室里主要進(jìn)行英語(yǔ)的聽說(shuō)訓(xùn)練，使學(xué)生盡快提高英語(yǔ)交際能力。

（五）校外頂崗實(shí)踐

校外實(shí)習(xí)基地：學(xué)生深入外貿(mào)公司、三資企業(yè)、涉外機(jī)構(gòu)等有關(guān)業(yè)務(wù)部門親自動(dòng)手操作，系統(tǒng)了解并接觸本專業(yè)的主要業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，全面鞏固商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)動(dòng)手能力、操作現(xiàn)代化辦公設(shè)備能力和處理問題的能力、公關(guān)協(xié)調(diào)能力,為學(xué)生適應(yīng)就業(yè)崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

辦學(xué)社會(huì)化：積極與企業(yè)聯(lián)合，鼓勵(lì)教師和學(xué)生到實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，零距離接觸商貿(mào)業(yè)務(wù)主要環(huán)節(jié)，縮短理論知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用之間的距離；多方聘請(qǐng)企業(yè)界人士及校外專家到我校為師生授課，講座；安排師生到名校學(xué)習(xí)、進(jìn)修，感受名校學(xué)習(xí)氛圍，開闊視野，接受更豐富的知識(shí)。

（六）畢業(yè)論文設(shè)計(jì)

畢業(yè)論文是培養(yǎng)、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、工作能力和科研能力的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，安排在第五學(xué)期進(jìn)行，用時(shí)4周，共120學(xué)時(shí)。完成并符合要求，記4學(xué)分。

九、學(xué)制與學(xué)分要求

學(xué)制三年，實(shí)行“2﹢1”培養(yǎng)模式或“2.5﹢0.5”培養(yǎng)模式。本專業(yè)最低畢業(yè)學(xué)分1986學(xué)分。

十、專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議

十一、繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造建議

二、培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格 （小四號(hào)黑體字居左）

（一）培養(yǎng)目標(biāo) （五號(hào)粗宋體字首行縮兩個(gè)字符）

培養(yǎng)xx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-x。

（二）培養(yǎng)規(guī)格 （五號(hào)粗宋體字首行縮兩個(gè)字符）

xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx （五號(hào)宋體字首行縮兩個(gè)字符）

（三）繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造建議 （五號(hào)粗宋體字首行縮兩個(gè)字符）

六、主干課程及主要實(shí)踐環(huán)節(jié)（含必要的說(shuō)明：學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求、學(xué)分、開設(shè)學(xué)期、實(shí)習(xí)方式及要求等） （小四號(hào)黑體字居左）

（一）基礎(chǔ)課程（公共基礎(chǔ)課由教務(wù)處制定，各系部負(fù)責(zé)專業(yè)基礎(chǔ)課） （五號(hào)粗宋體字首行縮兩個(gè)字符）

xx-xxx-xxx （五號(hào)宋體字首行縮兩個(gè)字符）

（二）專業(yè)課程 （五號(hào)粗宋體字首行縮兩個(gè)字符）

xx-xxx-xxx （五號(hào)宋體字首行縮兩個(gè)字符）

（三）專業(yè)拓展課程 （五號(hào)粗宋體字首行縮兩個(gè)字符）

xx-xxx-xxx （五號(hào)宋體字首行縮兩個(gè)字符）

（四）校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn) （五號(hào)粗宋體字首行縮兩個(gè)字符）

xx-xxx-xxx （五號(hào)宋體字首行縮兩個(gè)字符）

（五）校外頂崗實(shí)踐 （五號(hào)粗宋體字首行縮兩個(gè)字符） xx-xxx-xxx （五號(hào)宋體字首行縮兩個(gè)字符）

（六）畢業(yè)論文設(shè)計(jì) （五號(hào)粗宋體字首行縮兩個(gè)字符） xx-xxx-xxx （五號(hào)宋體字首行縮兩個(gè)字符）

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)方案篇七

專業(yè)名稱：英語(yǔ)（翻譯方向） 專業(yè)代碼：050201 二、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)要求

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，具備扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)理論、語(yǔ)言運(yùn)用能力以及翻譯基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的口筆譯技能，畢業(yè)后能夠在教育、外交、外貿(mào)、金融、媒體、旅游等行業(yè)以及科研院所、政府機(jī)構(gòu)、國(guó)際會(huì)議等承擔(dān)口筆譯及相關(guān)文字交際與溝通工作的應(yīng)用型翻譯人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備英語(yǔ)語(yǔ)言、英漢翻譯的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，受到系統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)言、筆譯技能、交替?zhèn)髯g技能等實(shí)踐能力訓(xùn)練，具備良好的漢英雙語(yǔ)表達(dá)能力，熟練運(yùn)用雙語(yǔ)在涉外場(chǎng)合進(jìn)行語(yǔ)言與文化的溝通與組織工作，具有較強(qiáng)的跨文化交際意識(shí)以及基本的研究與協(xié)調(diào)能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的知識(shí)﹑能力和素質(zhì)：

1、學(xué)制：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為4年，可在3—6年中完成學(xué)業(yè)。

2、學(xué)位：符合許昌學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予條件的，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。 五、畢業(yè)學(xué)分要求

（一）通識(shí)類課程（應(yīng)修41學(xué)分，其中必修29學(xué)分，選修12學(xué)分。）

（二）專業(yè)基礎(chǔ)課（應(yīng)修49學(xué)分）

（三）專業(yè)方向課（應(yīng)修46學(xué)分，其中限選21學(xué)分，任選25學(xué)分。）

（四）集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（應(yīng)修34學(xué)分）

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)方案篇八

國(guó)籍：中國(guó)。

目前所在地：廣州民族：漢族。

戶口所在地：廣州身材：160cmkg。

婚姻狀況：未婚年齡：23歲。

培訓(xùn)認(rèn)證：誠(chéng)信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷。

人才類型：普通求職。

應(yīng)聘職位：外貿(mào)/貿(mào)易專員/助理：外貿(mào)跟單、行政專員/助理、服裝/紡織/皮革跟單：

工作年限：2職稱：

求職類型：全職可到職-隨時(shí)。

月薪要求：20xx--3500希望工作地區(qū)：廣州。

公司性質(zhì)：中外合資所屬行業(yè)：造紙，印刷，包裝。

擔(dān)任職務(wù)：外貿(mào)跟單助理。

工作描述：1.負(fù)責(zé)與客戶的定單溝通事宜及定單跟蹤事宜;。

2.與客戶進(jìn)行聯(lián)系，提供樣品及報(bào)價(jià)，并安排生產(chǎn)定單;。

3.跟蹤生產(chǎn)進(jìn)度及控制產(chǎn)品質(zhì)量,確保產(chǎn)品能夠按時(shí)出貨。有異常問題及時(shí)解決;。

4.按照客人要求在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)尋找相關(guān)產(chǎn)品，與工廠聯(lián)系及報(bào)價(jià)等;及完成上司安排的任務(wù)等。

離職原因：

公司名稱：億品貿(mào)易有限公司起止年月：20xx-05～20xx-02。

公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：文娛體育，辦公用品。

擔(dān)任職務(wù)：跟單文員及行政助理。

工作描述：主要跟工廠聯(lián)系，并協(xié)助上司處理客人訂單等各項(xiàng)事務(wù)以及完成其他行政的日常事務(wù)工作。

離職原因：

公司名稱：泰禮爾貿(mào)易公司起止年月：20xx-02～20xx-04。

公司性質(zhì)：外商獨(dú)資所屬行業(yè)：綜合性工商企業(yè)。

擔(dān)任職務(wù)：翻譯跟單。

工作描述：1.跟進(jìn)外國(guó)客戶的訂單;。

2.尋找工廠及市場(chǎng)的貨源;。

3.根據(jù)客人對(duì)產(chǎn)品的需要，與外國(guó)客人到各大批發(fā)市場(chǎng)及工廠進(jìn)行采購(gòu)及訂單，并負(fù)責(zé)質(zhì)量檢查等工作。

離職原因：

教育背景。

畢業(yè)院校：廣東技術(shù)師範(fàn)學(xué)院。

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))專業(yè)獲得證書證書編號(hào)。

語(yǔ)言能力。

國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀粵語(yǔ)水平：精通。

工作能力及其他專長(zhǎng)。

本人具有良好英語(yǔ)寫說(shuō)能力、精通國(guó)、粵語(yǔ)。能熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作，精通office及ps等軟件，熟悉掌握中英文打字;本人除了在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以外，在社會(huì)上工作已經(jīng)兩年了，有著豐富的與人溝通、與人協(xié)作的經(jīng)歷，這都為我應(yīng)聘的貴公司做好了充分的'準(zhǔn)備。我相信我的到來(lái)，將給貴公司帶來(lái)我應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)方案篇九

國(guó)籍：中國(guó)。

目前所在地：

廣州。

民族：漢族。

戶口所在地：

重慶。

身材：165cm50kg。

婚姻狀況：

未婚。

年齡：27歲。

培訓(xùn)認(rèn)證：

誠(chéng)信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷。

人才類型：

普通求職。

應(yīng)聘職位：

外貿(mào)/貿(mào)易專員/助理：外貿(mào)員英語(yǔ)翻譯外貿(mào)跟單。

工作年限：3。

職稱：無(wú)職稱。

求職類型：均可。

可到職—隨時(shí)。

20xx——3500。

希望工作地區(qū)：廣州。

個(gè)人工作經(jīng)歷：

20xx.7——20xx.7重慶黎軍皮革制品公司外貿(mào)助理到廣東東莞發(fā)展。

20xx.9———20xx.9東莞威保運(yùn)動(dòng)器材公司訂單處理業(yè)務(wù)。

20xx.10———20xx.1東莞黃江寶泰鞋材廠外貿(mào)跟單到廣東廣州發(fā)展。

教育背景。

畢業(yè)院校：重慶工商大學(xué)。

最高學(xué)歷：本科畢業(yè)—20xx—07—01。

所學(xué)專業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

20xx.9———20xx.6。

重慶工商大學(xué)。

商務(wù)英語(yǔ)。

20xx.7———20xx.9。

重慶諾亞培訓(xùn)中心。

單證員培訓(xùn)。

商務(wù)單證員資格證。

語(yǔ)言能力。

外語(yǔ)：英語(yǔ)精通。

國(guó)語(yǔ)水平：精通。

粵語(yǔ)水平：一般。

工作能力及其他專長(zhǎng)。

詳細(xì)個(gè)人自傳。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)方案篇十

姓名：

性別：女。

民族：漢族。

出生日期：1988年08月21日

戶口：廣東省。

學(xué)歷：大專。

畢業(yè)院校：上海同濟(jì)大學(xué)。

畢業(yè)時(shí)間：20xx年06月。

外語(yǔ)水平：英語(yǔ)(pets-3)。

電腦水平：熟練。

工作年限：1年。

聯(lián)系方式：12345678。

工作類型：全職。

單位性質(zhì)：內(nèi)資、外資、私營(yíng)、個(gè)體、事業(yè)。

工作地點(diǎn)：西湖區(qū)、濱江區(qū)、蕭山區(qū)、上城區(qū)。

20xx年—20xx年在新加坡英華美精文專修學(xué)院上海分校。

20xx年—20xx年在上海同濟(jì)大學(xué)。

專業(yè)是商務(wù)管理。

20xx年9月在新加坡英華美精文專修學(xué)院上海分校獲得高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試a級(jí)。

20xx年5月新加坡英華美精文專修學(xué)院上海分校在上海考bec(商務(wù)英語(yǔ))初級(jí)。

20xx年6月—9月在杭州龍喜大酒店擔(dān)任話務(wù)接線員。

20xx年6月—9月在中國(guó)電信杭州分公司擔(dān)任10086電話服務(wù)熱線。

20xx年10月—12月的上海人小鬼大電視欄目劇擔(dān)任咨詢顧問。

20xx年3月—6月在上海教育培訓(xùn)公司擔(dān)任家教(一對(duì)一)。

20xx年8月—20xx年12月在浙江增闊科技股份有限公司擔(dān)任助理兼公關(guān)。

本人在工作上具有高度的積極性，吸收力強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)精神，與人為善，是苦，耐勞，能主動(dòng)的去適應(yīng)環(huán)境，有上進(jìn)心，做事認(rèn)真仔細(xì)，有耐心和責(zé)任心，能承受工作壓力。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)方案篇十一

商務(wù)英語(yǔ)是以適應(yīng)職場(chǎng)生活的語(yǔ)言要求為目的，內(nèi)容涉及到商務(wù)活動(dòng)的方方面面。這是愛尚網(wǎng)小編整理的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)描述，希望你能從中得到感悟!

“商務(wù)英語(yǔ)”的概念從提出到今天，起始時(shí)間已經(jīng)不短了，但在國(guó)際化大趨勢(shì)下，英語(yǔ)學(xué)習(xí)市場(chǎng)風(fēng)起云涌的今天，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)又把商務(wù)英語(yǔ)作為了其主要的培訓(xùn)項(xiàng)目。究竟什么是商務(wù)英語(yǔ)?它又適合什么人讀呢?我們僅僅從我們的角度來(lái)進(jìn)行一些闡述，供大家參考。

從英語(yǔ)培訓(xùn)的目的來(lái)看，既有考試培訓(xùn)，又有能力培訓(xùn)，商務(wù)英語(yǔ)界乎兩者之間。

在中國(guó)的市場(chǎng)更加深入地融入到國(guó)際經(jīng)濟(jì)社會(huì)之中時(shí)，國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)由于大批外資公司的登陸，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的人才的需求也愈來(lái)愈大。不過我們?cè)俅我f(shuō)明商務(wù)英語(yǔ)并不是萬(wàn)能的，也不是獨(dú)立存在的，許多外企需要員工具有更加專業(yè)性的英語(yǔ)能力--“職業(yè)英語(yǔ)”，比如ets的toeic和tope，也有人把toeic統(tǒng)稱為商務(wù)英語(yǔ)，其實(shí)二者是有區(qū)別的，他們的含義與作用都不同。對(duì)于職業(yè)英語(yǔ)而言，學(xué)員參加某一項(xiàng)測(cè)試并得到一定的分?jǐn)?shù)來(lái)證明其對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。學(xué)生需要和得到的是一個(gè)分?jǐn)?shù)，證明其有能力承擔(dān)相關(guān)的工作。而事實(shí)上，比如托福，得到高分的考生并不證明其擁有了相對(duì)應(yīng)的能力。而商務(wù)英語(yǔ)，作為一種特定的教程，強(qiáng)調(diào)的不僅僅是語(yǔ)言的水平，而是一種實(shí)際綜合素質(zhì)的提高。b e c會(huì)幫助學(xué)員學(xué)會(huì)如何利用英語(yǔ)語(yǔ)言達(dá)到更高的職業(yè)目標(biāo)。例如西方的管理理念、工作心理、如何與外國(guó)人打交道等等，實(shí)際的在工作中給學(xué)員以幫助。

“商務(wù)”與“英語(yǔ)”

關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)，不少人會(huì)有疑問，究竟是“商務(wù)中的英語(yǔ)”還是“商務(wù)加英語(yǔ)”，“商務(wù)”與“英語(yǔ)”兩者內(nèi)部到底是什么關(guān)系?確實(shí)糾纏不清!我們的漢語(yǔ)老師曾少波就說(shuō)過：“從構(gòu)詞上看，‘商務(wù)英語(yǔ)’有點(diǎn)兒怪怪的--為什么這樣說(shuō)呢?道理很簡(jiǎn)單，難道你也認(rèn)可了‘商務(wù)漢語(yǔ)’?”

相信大家學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的不會(huì)是為了研究吧?大部分人都是為了用這個(gè)語(yǔ)言工具去跟別人交流。商務(wù)英語(yǔ)的培訓(xùn)也一樣，其核心在于溝通的培訓(xùn)。當(dāng)今的商務(wù)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)人實(shí)際的商務(wù)溝通能力，能否用最準(zhǔn)確、清晰的商務(wù)語(yǔ)言來(lái)與老板和客戶進(jìn)行溝通、交流在很大程度上決定你成功與否。當(dāng)然，達(dá)到溝通的理想狀態(tài)和以“商務(wù)”為核心的這樣一個(gè)語(yǔ)言培訓(xùn)過程，商務(wù)英語(yǔ)的教師應(yīng)該有扎實(shí)的英語(yǔ)功底和豐富的商業(yè)背景。只有具備語(yǔ)言、商業(yè)知識(shí)、商務(wù)技能的老師，在課堂上才能傳授給學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)方面的知識(shí)，更能輔之以大量的商務(wù)知識(shí)和商務(wù)技能的講解，知識(shí)面涉及管理、貿(mào)易、法律、財(cái)會(huì)等顯示商務(wù)活動(dòng)，優(yōu)秀的商務(wù)英語(yǔ)教師是“商務(wù)”的核心。

商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是在深厚的英語(yǔ)基礎(chǔ)上，再?gòu)?qiáng)調(diào)商務(wù)。戴爾把中國(guó)人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)分為“背誦階段”和“習(xí)慣階段”，目前絕大多數(shù)學(xué)習(xí)者處在背誦階段，還沒有達(dá)到習(xí)慣階段，無(wú)法實(shí)現(xiàn)“習(xí)慣性而非背誦性地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流”。這里所說(shuō)的“習(xí)慣”，并不是說(shuō)，你掌握了多少的詞匯量，而是你能否做到脫口而出。在具備了這樣的“習(xí)慣”以后，就可以通過商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，就可以用專業(yè)的商務(wù)語(yǔ)言進(jìn)行商務(wù)工作了。

商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)還是以語(yǔ)言為主。因?yàn)閬?lái)這里學(xué)習(xí)的學(xué)員?本身就具有商務(wù)背景。教授給學(xué)員是如何在商務(wù)領(lǐng)域中運(yùn)用英語(yǔ)是教學(xué)目的，教給學(xué)員在商務(wù)活動(dòng)中必備的英語(yǔ)詞匯、在合同、談判、信函等商務(wù)環(huán)節(jié)的英語(yǔ)運(yùn)用技巧等。

“商務(wù)英語(yǔ)”是商務(wù)和英語(yǔ)的結(jié)合，在“英語(yǔ)”和“商務(wù)”兩個(gè)內(nèi)容上權(quán)重是這樣的。英語(yǔ)占大約40%。在這里，英語(yǔ)的語(yǔ)言水平是基本的要求。也就是說(shuō)，我們首先解決的是學(xué)員的語(yǔ)言水平問題。幫助學(xué)員切實(shí)地提高英語(yǔ)水平。

商務(wù)英語(yǔ)的課程在提高學(xué)員水平的基礎(chǔ)上，進(jìn)行商務(wù)方面的培訓(xùn)。其中包括今后工作中即將遇到的`不同場(chǎng)景，如何和外國(guó)人合作、外國(guó)人工作的方式方法，以及他們的生活習(xí)慣等。

據(jù)了解，現(xiàn)階段的商務(wù)英語(yǔ)班開設(shè)的數(shù)量多數(shù)大于學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的人，面對(duì)眾多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，上什么樣的商務(wù)英語(yǔ)班讓不少學(xué)員難以抉擇，專家建議學(xué)員最好根據(jù)各家的特色再結(jié)合自身的需要“對(duì)癥下藥”。

大致可以分為兩類人，一是身處商務(wù)工作環(huán)境，二是希望將來(lái)在商務(wù)工作環(huán)境中工作。具體說(shuō)來(lái)，一個(gè)商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者在開始學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)具備很好的英語(yǔ)能力，能夠有效地、有目的地掌握和消化新學(xué)的東西。商務(wù)英語(yǔ)作為職業(yè)英語(yǔ)的一種。與其他職業(yè)英語(yǔ)，比如旅游英語(yǔ)、法律英語(yǔ)、醫(yī)用英語(yǔ)，一樣是具有很強(qiáng)專業(yè)性的行業(yè)英語(yǔ)，共同點(diǎn)在于都要有英語(yǔ)的基本語(yǔ)言基礎(chǔ)。要成為一個(gè)優(yōu)秀的商務(wù)英語(yǔ)人才，就一定要有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。一個(gè)好的商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)班除了傳授專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)外，西方企業(yè)管理的基本思想也是必不可少的。商務(wù)英語(yǔ)考試由中英雙方合作引進(jìn)中國(guó)，證書權(quán)威性高，被英聯(lián)邦各國(guó)及歐洲國(guó)家商業(yè)企業(yè)部門作為英語(yǔ)能力證明的首選證書，新東方商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)按學(xué)員水平和需求分為不同班型，全面提高應(yīng)試技巧，幫助學(xué)員取得理想的分?jǐn)?shù)。

相比較而言，bec有英國(guó)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，突出的是它的學(xué)術(shù)化，而toeic也有美國(guó)的特色，實(shí)用性較強(qiáng)。雖然商務(wù)英語(yǔ)“時(shí)尚”，但并不是適合所有的人，例如bec的高級(jí)證書，難度還是比較大的，它要求學(xué)員有比較好的英語(yǔ)水平，因?yàn)樗哪康男苑浅?qiáng)，適用范圍劃分十分明確，因此，對(duì)于想提高英語(yǔ)水平的人并不是最佳選擇。另外，商務(wù)英語(yǔ)適合的人群還包括：希望擁有一份國(guó)際通行的證書以增加自己就業(yè)砝碼的求職者。經(jīng)過一段時(shí)間，感到自己在商務(wù)英語(yǔ)的表達(dá)和交流方面，以及自身的商務(wù)知識(shí)和商務(wù)技能需要提高的外企公司在職白領(lǐng)。擁有bec證書可以申請(qǐng)英國(guó)的mba的留學(xué)者。

商務(wù)英語(yǔ)就是我們理解商務(wù)場(chǎng)景下所應(yīng)用到的英語(yǔ)，事實(shí)上它跟我們理解的英語(yǔ)口語(yǔ)、寫作有本質(zhì)上的區(qū)別，主要的區(qū)別在于一些詞匯，基于不同的詞匯，主要是名詞。

另外其他的區(qū)別還包括不同的句子，基本上為了適應(yīng)不同的商務(wù)場(chǎng)合因此提出不同的詞匯和句子，就構(gòu)成了商務(wù)英語(yǔ)一定的特色。本質(zhì)上跟普通英語(yǔ)沒有很大的區(qū)別。

英語(yǔ)專家組進(jìn)行了權(quán)威的解釋。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中其實(shí)對(duì)孩子困擾最大的就是聽力、單詞記憶、語(yǔ)法、寫作、口語(yǔ)五個(gè)專項(xiàng)，他們緊密聯(lián)系就像是構(gòu)成一個(gè)木桶的模板，缺了哪塊都不行。

單詞記不住，就會(huì)提筆忘詞、漏詞、錯(cuò)詞，閱讀題看不懂;單詞--詞組--句子，單詞是基礎(chǔ)，至2012年大部分學(xué)校都在小學(xué)階段完成了基本單詞原始積累，單詞記憶，后期最有效的是在句子中記憶單詞，前期可能覺得工作量大麻煩，但只要堅(jiān)持，成效顯著。

聽力不好，口語(yǔ)就很差，跟著語(yǔ)音大聲讀出來(lái)，多讀，培養(yǎng)起英語(yǔ)語(yǔ)感，然后再進(jìn)行對(duì)話練習(xí)就好多了.對(duì)于上班族，可以推薦給大家有道翻譯詞典閱讀微英語(yǔ)，每天積累，免費(fèi)練習(xí)，資訊都是前沿的有意思的，真的很不錯(cuò)。

在聽力和單詞都很熟練的情況下，語(yǔ)法的構(gòu)成及運(yùn)用是很重要的，如要不會(huì)運(yùn)用語(yǔ)法，那么在與人交流和寫作時(shí)都會(huì)遇到阻礙從而導(dǎo)致在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)不通順的情況。

作文寫不好，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就不知道綜合掌握運(yùn)用自如，成績(jī)就難有突破;即使掌握了聽力、語(yǔ)法，閱讀題仍然有可能會(huì)做錯(cuò)，作文還是寫不好，因?yàn)殚喿x也好作文也好，單詞的量和熟練運(yùn)用是關(guān)鍵。打個(gè)簡(jiǎn)單比方，一個(gè)木桶能盛水的高度，不取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而是最短的那塊。也就是說(shuō)，隨便哪個(gè)專項(xiàng)薄弱，都不能取得好成績(jī)。總之，針對(duì)薄弱點(diǎn)，補(bǔ)短板，進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí)，提高單詞量的掌握，才是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的唯一途徑.

語(yǔ)言重點(diǎn)，語(yǔ)言重點(diǎn)是口語(yǔ)學(xué)習(xí)初級(jí)和中級(jí)階段的重點(diǎn)。以聽說(shuō)實(shí)踐為主。目標(biāo)是掌握大量的生活用語(yǔ)、固定表達(dá)法。學(xué)會(huì)交流。在選材時(shí)盡量選擇生活會(huì)話教材。教材設(shè)計(jì)的主題和情景自己越熟悉，學(xué)習(xí)的效率就越高。必須選擇有聲教材。"新元英語(yǔ)口語(yǔ)伴侶"屬于這一系列。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)方案篇十二

【】分析從拔尖人才培養(yǎng)中引入競(jìng)賽體系架構(gòu)的必要性，提出以競(jìng)賽為載體的拔尖人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及未來(lái)長(zhǎng)期持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展能力。方案設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)逐層遞進(jìn)式的設(shè)計(jì)思想，從基礎(chǔ)競(jìng)賽到專業(yè)綜合能力競(jìng)賽，逐層選拔，校級(jí)競(jìng)賽與全國(guó)競(jìng)賽協(xié)同進(jìn)行。通過低年級(jí)的專業(yè)基礎(chǔ)競(jìng)賽，在促進(jìn)整體學(xué)生專業(yè)綜合能力培養(yǎng)的同時(shí)，完成優(yōu)秀拔尖學(xué)生的遴選；在高年級(jí)將選拔出的優(yōu)秀拔尖學(xué)生重新組班，拓展強(qiáng)化相關(guān)專業(yè)技能，組織優(yōu)秀拔尖學(xué)生參與全國(guó)性質(zhì)的大賽，如全國(guó)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、全國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)競(jìng)賽等。為使得整體培養(yǎng)體系形成良性循環(huán)，提出一些需要重點(diǎn)關(guān)注的問題，如競(jìng)賽組織保障、師資保障、實(shí)驗(yàn)室資源、生源、激勵(lì)機(jī)制、經(jīng)費(fèi)等。

【】拔尖人才；培養(yǎng)方案；競(jìng)賽

黨和國(guó)家從“十六大”報(bào)告到《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》，對(duì)教育的要求一直都是：“培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才?！蹦敲?，何為專業(yè)拔尖人才呢？長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)張德江認(rèn)為：國(guó)家人才培養(yǎng)體系應(yīng)該為一個(gè)塔形結(jié)構(gòu)，塔尖為國(guó)家級(jí)拔尖創(chuàng)新人才，塔中部為數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才，塔下部則是數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者[1]，各類高校應(yīng)有自己適當(dāng)?shù)哪Ｊ?，塔尖、塔中、塔底每一個(gè)層次都需要拔尖型人才，不同層次的高校在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中都大有作為。國(guó)家級(jí)的拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)任務(wù)主要由國(guó)家部委所屬研究型大學(xué)和地方有較高科研水平大學(xué)來(lái)培養(yǎng)；而塔中部為數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才將主要由各地普通本科院校來(lái)培養(yǎng)；高素質(zhì)的勞動(dòng)者主要由高職、中職院校來(lái)培養(yǎng)。對(duì)于應(yīng)用型本科院校而言，天津農(nóng)學(xué)院工程技術(shù)學(xué)院的定位是要培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型人才，對(duì)于農(nóng)機(jī)專業(yè)而言，我們是要培養(yǎng)優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)機(jī)械專業(yè)工程師。具體來(lái)說(shuō)，我們對(duì)拔尖人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位理解是：具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)；系統(tǒng)地掌握農(nóng)業(yè)機(jī)械專業(yè)領(lǐng)域的`專業(yè)理論與設(shè)計(jì)技能，具備較強(qiáng)的工程實(shí)踐綜合能力；具備跨學(xué)科知識(shí)整合運(yùn)用與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；具有新產(chǎn)品研究與開發(fā)設(shè)計(jì)的初步能力，有較強(qiáng)的表現(xiàn)技能、動(dòng)手能力與創(chuàng)造能力，以及較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和外語(yǔ)應(yīng)用能力；同時(shí)，要了解國(guó)內(nèi)外專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解政策和法規(guī)，具備發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識(shí)問題、解決問題的能力和設(shè)計(jì)管理能力，并能夠不斷地適應(yīng)專業(yè)發(fā)展變化而吸收和更新知識(shí)。

2.1以競(jìng)賽為基礎(chǔ)的培養(yǎng)方案架構(gòu)

2.1.1引入競(jìng)賽體系架構(gòu)的必要性

人才的評(píng)價(jià)不是短期內(nèi)可以完成的，正如眾多的高考狀元后來(lái)并沒有做出出類拔萃的成就。在項(xiàng)目實(shí)施中，如何認(rèn)定學(xué)生是優(yōu)秀拔尖人才是一個(gè)需要深入探討的課題，需要及早發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀拔尖人才，挖掘其潛力，重點(diǎn)培養(yǎng)。我們認(rèn)為僅通過課程考試成績(jī)是無(wú)法準(zhǔn)確評(píng)判拔尖優(yōu)秀人才的，相反，從目前的調(diào)研結(jié)果看，各類需要有一定專業(yè)綜合能力的競(jìng)賽對(duì)于拔尖優(yōu)秀人才的篩選是具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。由于參加各類專業(yè)競(jìng)賽均是以項(xiàng)目的形式實(shí)施，無(wú)論從專業(yè)基本技能，科研學(xué)術(shù)能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、吃苦耐勞等許多方面使學(xué)生得到了很好的鍛煉，短期內(nèi)對(duì)學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)的提升效果明顯，從近年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)看，各類綜合性競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué)在畢業(yè)走出校門時(shí)，無(wú)論在就業(yè)、考研等各方面均表現(xiàn)出較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。有鑒于此，我們?cè)O(shè)想擬在教學(xué)中大面積引入不同形式專業(yè)技能競(jìng)賽提升整體學(xué)生專業(yè)技能，完成優(yōu)秀拔尖人才的篩選、培養(yǎng)，同時(shí)結(jié)合高級(jí)別專業(yè)競(jìng)賽實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀拔尖人才實(shí)踐綜合能力的強(qiáng)化提升。從另一個(gè)方面，我們依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，完成了相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，設(shè)置了相應(yīng)的理論課程與實(shí)踐課程，但是農(nóng)機(jī)作為工科專業(yè)，以培養(yǎng)工程技術(shù)人才為目標(biāo)，工程的特征之一是綜合，學(xué)生們?cè)诜稚⒌恼n程訓(xùn)練后并未形成綜合的戰(zhàn)斗力，大學(xué)階段重要的綜合訓(xùn)練畢業(yè)設(shè)計(jì)也由于就業(yè)形勢(shì)的壓力已經(jīng)逐漸有些雞肋化，大學(xué)四年的教學(xué)在許多學(xué)校已經(jīng)變成了3年半，使得原本就先天不足的校園內(nèi)的實(shí)踐綜合能力培養(yǎng)更是雪上加霜。在這種形式下，有些學(xué)校甚至提出取消畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)想，提出大學(xué)+畢業(yè)后專業(yè)技能培訓(xùn)的培養(yǎng)模式，將專業(yè)綜合實(shí)踐技能的培養(yǎng)推向社會(huì)。我們認(rèn)為在大學(xué)階段實(shí)踐技能的培養(yǎng)至關(guān)重要，特別針對(duì)應(yīng)用型本科而言，無(wú)論是將來(lái)從事專業(yè)科學(xué)研究，還是直接就業(yè)，職業(yè)實(shí)踐技能都應(yīng)該在本科階段得到很好的培養(yǎng)，并且通過適當(dāng)?shù)母母?，是可以在一定程度上改善這種情況的，這就是以競(jìng)賽的形式強(qiáng)化實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.1.2競(jìng)賽內(nèi)容與時(shí)間安排

競(jìng)賽的設(shè)置需要與專業(yè)綜合能力相適應(yīng)，對(duì)農(nóng)機(jī)專業(yè)而言，綜合能力主要強(qiáng)調(diào)具備農(nóng)業(yè)機(jī)械相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)能力，特別由于在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械中機(jī)電一體化技術(shù)飛速發(fā)展，需要加強(qiáng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)機(jī)械專業(yè)中機(jī)電一體化產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。競(jìng)賽內(nèi)容設(shè)置采取遞進(jìn)式的設(shè)計(jì)理念，從入學(xué)開始，在每個(gè)學(xué)期設(shè)置相應(yīng)專業(yè)基礎(chǔ)競(jìng)賽，初步方案如下：（1）機(jī)械繪圖競(jìng)賽；（2）c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽；（3）電工技能競(jìng)賽；（4）電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽；（5）機(jī)械原理方案設(shè)計(jì)競(jìng)賽；（6）機(jī)械零件測(cè)繪與建模分析競(jìng)賽；（7）機(jī)電一體化設(shè)計(jì)競(jìng)賽、數(shù)控技能競(jìng)賽等。在競(jìng)賽時(shí)間的安排上，需要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，適當(dāng)增加學(xué)期周均授課學(xué)時(shí)數(shù)，在每個(gè)學(xué)期合適時(shí)間段騰出時(shí)間設(shè)置競(jìng)賽小學(xué)期，時(shí)間以1個(gè)月左右為宜，集中強(qiáng)化。在高年級(jí)的競(jìng)賽內(nèi)容設(shè)置上要逐步與相關(guān)專業(yè)大賽掛鉤，使更多地同學(xué)在專業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中得到鍛煉。

2.2培養(yǎng)方案保障體系

2.2.1組織保障

大面積引入競(jìng)賽形式的培養(yǎng)方案有別于傳統(tǒng)的教學(xué)體系，在每個(gè)學(xué)期將同時(shí)有4個(gè)年級(jí)開展不同性質(zhì)的學(xué)科競(jìng)賽，對(duì)培養(yǎng)方案的組織實(shí)施提出了新的挑戰(zhàn)。必須建立并逐步完善相應(yīng)的保障機(jī)制，以保證培養(yǎng)方案的順利實(shí)施。需要成立專門常設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行總體方案實(shí)施的組織與監(jiān)控，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)可由主管領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師組成，為不同層面競(jìng)賽確定方向、制定規(guī)劃、營(yíng)造氛圍、協(xié)調(diào)實(shí)施、提供服務(wù)。

2.2.2師資保障

我們要培養(yǎng)應(yīng)用型拔尖創(chuàng)新技術(shù)人才，從類型上屬于工程型，不是科學(xué)研究型，也不是技能技工型，這樣對(duì)教師提出了更高的要求，需要教師改革原有授課模式，嘗試多種考核方法；在競(jìng)賽的設(shè)計(jì)組織實(shí)施中也對(duì)指導(dǎo)教師提出了新的要求，要求教師既是課堂授課的優(yōu)秀教師，同時(shí)自身還是一位優(yōu)秀的業(yè)內(nèi)工程師，這要求我們重視教師專業(yè)實(shí)踐技能的培訓(xùn)提升，加強(qiáng)新技術(shù)的培訓(xùn)，具體可以采取“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的方式進(jìn)行，以加快師資隊(duì)伍建設(shè)的步伐。

2.2.3實(shí)驗(yàn)室資源保障

各項(xiàng)專業(yè)基礎(chǔ)競(jìng)賽的實(shí)施離不開相應(yīng)的硬件資源，學(xué)生進(jìn)入競(jìng)賽階段后需要在實(shí)驗(yàn)室開展工作，由于教學(xué)階段的特殊性，競(jìng)賽安排在學(xué)期初或者學(xué)期末較適宜，這樣可以盡量減少與其他教學(xué)環(huán)節(jié)之間的交叉影響，但是存在一定的集中性，幾個(gè)不同年級(jí)的競(jìng)賽活動(dòng)可能會(huì)同時(shí)開展，要求有一定的實(shí)驗(yàn)室面積，滿足集中競(jìng)賽需求。在低年級(jí)的選拔競(jìng)賽完成后，高年級(jí)階段的培養(yǎng)將需要更多的時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成，而非在教室內(nèi)，這樣需要配置專門拔尖人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備，進(jìn)一步延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理模式。

2.2.4生源保障

采用滾動(dòng)遴選模式，在前三個(gè)學(xué)期的競(jìng)賽后完成人員的初選，進(jìn)入專門拔尖人才培養(yǎng)班，實(shí)施拔尖人才專門培養(yǎng)方案，同時(shí)依據(jù)后續(xù)每學(xué)期競(jìng)賽結(jié)果，淘汰不合格的學(xué)生到普通班，普通班的學(xué)生通過競(jìng)賽考核進(jìn)入試驗(yàn)班，三年級(jí)第二學(xué)期前通過基礎(chǔ)競(jìng)賽完成優(yōu)秀拔尖人才的最終遴選。這要求在低年級(jí)盡可能打通相近專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，入校學(xué)習(xí)后，依據(jù)專業(yè)興趣、學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)，逐步完成學(xué)生的遴選工作。

2.2.5激勵(lì)機(jī)制

激勵(lì)機(jī)制包括兩方面，學(xué)生和教師。優(yōu)秀拔尖人才培養(yǎng)需注重對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題能力的評(píng)價(jià)，應(yīng)從制度上改變目前大學(xué)生功利的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，制定導(dǎo)向性政策，引導(dǎo)學(xué)生重視各項(xiàng)競(jìng)賽創(chuàng)新活動(dòng)，提升創(chuàng)新實(shí)踐能力，如將專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定直接與各類競(jìng)賽成績(jī)掛鉤等，同時(shí)，也需要出臺(tái)各種激勵(lì)措施，鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀教師參與到指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)當(dāng)中。

2.2.6經(jīng)費(fèi)保障

完成相應(yīng)的各類競(jìng)賽涉及到試驗(yàn)耗材、差旅費(fèi)用、小型儀器設(shè)備等多項(xiàng)費(fèi)用支出，需要提前安排好經(jīng)費(fèi)預(yù)算與規(guī)劃，多種措施籌措資金，保證競(jìng)賽活動(dòng)的順利進(jìn)行。

在普通高校開展優(yōu)秀拔尖人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)新課題，強(qiáng)調(diào)在眾多新生中要盡早選拔出具有潛力的學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)，同時(shí)還需兼顧原有普通同學(xué)的培養(yǎng)，需要對(duì)多方面的資源整合重組，這里提出的是一些還很不成熟的想法，歡迎批評(píng)指正。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)方案篇十三

1.物流管理方向（logistics management）

在工商管理學(xué)科的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)跨經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理科學(xué)與工程學(xué)科，適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展特別是珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展的，具有堅(jiān)定正確的政治方向，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和文化素質(zhì)，掌握物流系統(tǒng)化管理的理論和方法以及基本的應(yīng)用工具和技能，具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和國(guó)際化運(yùn)作能力，能夠從事企業(yè)物流管理、物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)以及相鄰專業(yè)業(yè)務(wù)工作的高素質(zhì)的應(yīng)用型專業(yè)人才。

2.采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理方向（purchasing and supply）

在工商管理學(xué)科的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)跨經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理科學(xué)與工程學(xué)科，適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展特別是珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展的，具有堅(jiān)定正確的政治方向，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和文化素質(zhì)，系統(tǒng)化掌握采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理的理論和方法，具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和國(guó)際化運(yùn)作能力的，能夠從事企業(yè)采購(gòu)與供應(yīng)鏈管理、政府采購(gòu)管理以及相鄰專業(yè)業(yè)務(wù)工作的高素質(zhì)的應(yīng)用型專業(yè)人才。

3.國(guó)際物流方向（international logistics）

在工商管理學(xué)科的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)跨經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理科學(xué)與工程學(xué)科，適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展特別是珠三角經(jīng)濟(jì)發(fā)展的，具有堅(jiān)定正確的政治方向，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和文化素質(zhì)，系統(tǒng)化掌握國(guó)際物流管理和經(jīng)營(yíng)理論和方法，具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力和國(guó)際化運(yùn)作能力的，能夠從事國(guó)際物流管理、物流業(yè)務(wù)以及相鄰專業(yè)業(yè)務(wù)工作的高素質(zhì)的應(yīng)用型專業(yè)人才。

1.具有良好的社會(huì)道德和職業(yè)道德，了解行業(yè)相關(guān)的法律、法規(guī)，身心健康；

5.具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)能力、人際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和信息獲取能力。

基準(zhǔn)學(xué)制為4年，實(shí)行彈性學(xué)習(xí)制為3-8年。

管理學(xué)學(xué)士學(xué)位

工商管理學(xué)科

運(yùn)籌學(xué)、物流學(xué)、生產(chǎn)運(yùn)作管理、供應(yīng)鏈管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理與庫(kù)存控制、運(yùn)輸與配送、物流設(shè)施設(shè)備、港口物流等。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)方案篇十四

汽車保有量的快速增長(zhǎng)和汽車技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)階段的維修企業(yè)人才結(jié)構(gòu)及高職汽車檢測(cè)與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代汽車維修業(yè)的發(fā)展需求，為了改變這種現(xiàn)狀，高職汽車檢測(cè)與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)該走模塊教學(xué)道路。

教學(xué)改革模塊教學(xué)汽車維修高職。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，作為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)的汽車工業(yè)發(fā)展也十分迅猛。繼20xx年全國(guó)汽車產(chǎn)銷量突破700萬(wàn)輛大關(guān)后，20xx年超過870萬(wàn)輛，20xx年達(dá)到930余萬(wàn)輛，今年1至5月，汽車產(chǎn)銷483.77萬(wàn)輛和495.68萬(wàn)輛，汽車產(chǎn)銷量有望突破1000萬(wàn)輛大關(guān)。截至20xx年6月底，全國(guó)汽車保有量為6962.6萬(wàn)輛。同時(shí)，汽車技術(shù)也日新月異、飛速發(fā)展，大量高新技術(shù)產(chǎn)品和電子裝置在汽車上的應(yīng)用越來(lái)越普及，特別是微機(jī)控制技術(shù)在汽車上的廣泛應(yīng)用。現(xiàn)代汽車已發(fā)展成為集計(jì)算機(jī)技術(shù)、光電傳輸技術(shù)、新工藝和新材料為一體的高科技載體，其動(dòng)力性、經(jīng)濟(jì)性、排放凈化性、安全性和舒適性等各方面，正逐步進(jìn)入智能化高級(jí)控制階段。這給高職汽車維修專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了新的要求。

作為第三產(chǎn)業(yè)的汽車維修業(yè)，其技術(shù)發(fā)展雖滯后于新車開發(fā)，但也緊隨汽車技術(shù)現(xiàn)代化的步伐邁入了高科技領(lǐng)域，傳統(tǒng)的維修設(shè)備和檢測(cè)手段將被現(xiàn)代汽車新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝所替代，各種現(xiàn)代化檢測(cè)診斷儀器、設(shè)備和新的維修技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。面對(duì)現(xiàn)代汽車的高技術(shù)含量和維修工藝規(guī)程化，以及維修、檢測(cè)診斷設(shè)備的智能化和自動(dòng)化，決定了直接參與汽車維修人員，必須以技術(shù)型為主，既需要掌握機(jī)電一體化技術(shù)的專業(yè)人員，熟悉現(xiàn)代汽車結(jié)構(gòu)原理、傳感技術(shù)、液壓控制及自動(dòng)控制技術(shù)，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)且操作熟練，能判斷并解決現(xiàn)代汽車出現(xiàn)的各種疑難雜癥；當(dāng)然，同時(shí)也需要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，會(huì)利用各種工具及設(shè)備檢修或更換各零部件的技術(shù)工人，要求技術(shù)工人逐步向“一專多能，機(jī)電合一”的方向發(fā)展。

2.1我國(guó)維修企業(yè)的人才現(xiàn)狀。

從我國(guó)汽修行業(yè)的人才結(jié)構(gòu)來(lái)看,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代汽車維修技術(shù)發(fā)展的需要：從業(yè)人員文化基礎(chǔ)落后,技術(shù)素質(zhì)不高,大量未經(jīng)任何培訓(xùn)或?qū)W習(xí)的人員從事汽修技術(shù)崗位。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:汽修行業(yè)人員中,初中及以下為38.5%,高中階段51.5%,?？萍耙陨?0%，并且目前我國(guó)現(xiàn)有的技術(shù)工人中,有22.4%無(wú)任何技術(shù)證書,且技師和高級(jí)技工比例偏低,僅為8%,這就導(dǎo)致我國(guó)汽修人才還是以初級(jí)人才占多數(shù)，中、高級(jí)人才緊缺，復(fù)合型優(yōu)秀人才稀缺的局面！

2.2現(xiàn)行教育體制滯后。

高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車檢測(cè)與維修專業(yè)承擔(dān)著培養(yǎng)“汽車醫(yī)生”的艱巨任務(wù),但由于受普通高等教育的影響和高等職業(yè)教育各種因素的局限,現(xiàn)行高職汽車檢測(cè)與維修專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱與實(shí)際需求差距較大,不僅教材因編寫出版周期過長(zhǎng)而遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上技術(shù)發(fā)展,而且存在專業(yè)課程設(shè)置不合理、知識(shí)面狹窄、重機(jī)輕電與重理論輕實(shí)踐等通病。

為了培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代維修企業(yè)，適合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)實(shí)用型技術(shù)人才，高職汽車檢測(cè)與維修專業(yè)必須根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際情況，在教學(xué)改革上大膽嘗試，積極探索模塊教學(xué)新模式。

在劃分模塊時(shí)，從學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)理論和基本技能入手，把最重要的、基礎(chǔ)的、必須的內(nèi)容提出來(lái)，打通各種知識(shí)，將學(xué)生應(yīng)該掌握的理論知識(shí)和實(shí)踐技能分成多個(gè)模塊，模塊與模塊之間形成一定的梯度，改革目前的教學(xué)模式，不求多而全，只求精而專。真正讓學(xué)生學(xué)有所成，成有所專，專有所用。

3.1實(shí)施模塊教學(xué)的意義。

從現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)兩個(gè)角度來(lái)看，實(shí)施“模塊教學(xué)模式”改革，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式在時(shí)間、空間、思想、行為等四個(gè)方面的限制，對(duì)于提高學(xué)生的基本素質(zhì)、專業(yè)技能，對(duì)于提高教師的教學(xué)能力，倡導(dǎo)“雙師型”教師都具有重要的意義。第一，通過整合課程和教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)集團(tuán)，將每一知識(shí)集團(tuán)的前期教學(xué)與后期專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、實(shí)操緊密結(jié)合，有助于提高課堂教學(xué)與學(xué)生實(shí)際技能培養(yǎng)之間的針對(duì)性、實(shí)效性。第二，通過精簡(jiǎn)整合課程，縮減了課堂教學(xué)時(shí)數(shù)，讓學(xué)生擁有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和條件開展實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、技能實(shí)操、專業(yè)實(shí)習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，有助于學(xué)生的專業(yè)動(dòng)手技能和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和提高，使得學(xué)生在就業(yè)過程中能夠盡快地找到工作、適應(yīng)工作要求。第三，這種模式可以一定程度克服現(xiàn)行單向性課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)被動(dòng)性，給了學(xué)生更多的時(shí)間和條件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自行組織實(shí)操活動(dòng)，既有利于在現(xiàn)階段提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率，又有利于培養(yǎng)學(xué)生自己分析問題、解決問題的長(zhǎng)遠(yuǎn)自我發(fā)展的方法、能力。

3.2推行模塊教學(xué)改革的指導(dǎo)思想及基本原則。

采用模塊教學(xué)方法，以學(xué)生的基本素質(zhì)和專業(yè)技能切實(shí)提高為中心，著力培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等行業(yè)第一線的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。第一、深刻領(lǐng)悟“模塊教學(xué)”的本質(zhì)內(nèi)涵?！澳K教學(xué)”不能僅理解為一種教學(xué)方法，它是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的全面改革與創(chuàng)新后產(chǎn)生的教學(xué)模式。第二、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。我們應(yīng)當(dāng)聯(lián)系院內(nèi)外實(shí)際，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、年級(jí)具體情況，分頭實(shí)施，制定培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程整合方案。第三、教學(xué)計(jì)劃的制定、課程知識(shí)模塊的整合以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為中心，著眼于學(xué)生的基本素質(zhì)和專業(yè)技能，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要；基礎(chǔ)理論知識(shí)強(qiáng)調(diào)“必需夠用”，實(shí)踐能力越強(qiáng)越好。

模塊教學(xué)是一種理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合且用在教育教學(xué)中的系統(tǒng)化教學(xué)模式，其中不僅包括傳統(tǒng)的理論、實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和方法，也結(jié)合了當(dāng)今具有高科技含量的仿真模擬教學(xué)技術(shù)，使得整個(gè)模塊教學(xué)既能很好的完成教學(xué)任務(wù)，又能提升教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)相長(zhǎng)。通過模塊教學(xué)，使學(xué)生應(yīng)用能力得到提升，學(xué)生走入社會(huì)所具備的素質(zhì)得到提高，使學(xué)生能成為汽車維修企業(yè)所需要的技能型人才，真正做到學(xué)以致用。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)方案篇十五

目前所在地：廣州。

民族：漢族。

戶口所在地：廣東省。

身材：158cmkg。

婚姻狀況：未婚。

年齡：24歲。

培訓(xùn)認(rèn)證：

誠(chéng)信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷。

人才類型：普通求職。

應(yīng)聘職位：行政/人事類:行政文員/助理其它類文員電話銷售文員。

工作年限：3。

職稱：無(wú)職稱。

求職類型：全職。

可到職-隨時(shí)。

月薪要求：1500--2000。

希望工作地區(qū)：廣州。

個(gè)人工作經(jīng)歷：

2004/03至2005/03：在廣州市江僑電子設(shè)備廠任行政文員;。

2005/04至2006/12：在廣州市江僑電子設(shè)備廠任采購(gòu)文員;。

2007/01至2007/07：在廣州市奧斯曼實(shí)業(yè)有限公司任行政助理;。

教育背景。

畢業(yè)院校：廣州市理工中等專業(yè)學(xué)校。

最高學(xué)歷：中專。

所學(xué)專業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：2001.9-2004.7廣州市理工中等專業(yè)學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)。

語(yǔ)言能力。

國(guó)語(yǔ)水平：優(yōu)秀。

粵語(yǔ)水平：優(yōu)秀。

工作能力及其他專長(zhǎng)。

本人性格開朗樂觀，適應(yīng)能力強(qiáng)，有上進(jìn)心，對(duì)待工作積極主動(dòng)，有很強(qiáng)的。

工作責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，善于與人溝通，具有良好的溝通協(xié)調(diào)能力及應(yīng)變。

能力，熟練操作word/excel等辦公軟件及辦公室日常文秘工作.

詳細(xì)個(gè)人自傳。

本人能熟練操作辦公室基本軟件，希望從事文職類相關(guān)工作，真誠(chéng)期待您的會(huì)晤!

備注：要求提供國(guó)家規(guī)定的福利保險(xiǎn)等!謝謝!

工作地方:荔灣,越秀,海珠,天河區(qū),。

個(gè)人聯(lián)系方式。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)方案篇十六

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的專業(yè)計(jì)劃：

馬克思主義哲學(xué)原理、大學(xué)語(yǔ)文、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、綜合英語(yǔ)

（一）、綜合英語(yǔ)

（二）、水平考試

（一）、水平考試

（二）、鄧小平理論、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、英語(yǔ)翻譯、英語(yǔ)泛讀、英語(yǔ)寫作、英語(yǔ)國(guó)家概況、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、毛澤東思想概論、第二外語(yǔ)（日、俄語(yǔ)）、高級(jí)英語(yǔ)、英語(yǔ)翻譯、口譯與聽力、英語(yǔ)寫作、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)詞匯學(xué)、歐洲文化入門、畢業(yè)論文。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生具備專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫、譯的能力。能獨(dú)立從事英語(yǔ)教學(xué)、翻譯、熟悉商貿(mào)知識(shí)及外事工作和具備計(jì)算機(jī)操作技能的復(fù)合型英語(yǔ)人才。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的專業(yè)介紹：

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會(huì)文化等方面的基本理論和基本知識(shí)，接受英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫、譯等方面良好的技巧能訓(xùn)練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力。

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)方向： 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生可在各企事業(yè)單位從事外經(jīng)、外貿(mào)、旅游、外事等口譯、筆譯工作以及管理、文秘、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、公共英語(yǔ)教學(xué)等工作。

——北大資源研修學(xué)院

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)方案篇十七

面向風(fēng)險(xiǎn)管理及保險(xiǎn)行業(yè)，培養(yǎng)具有良好的風(fēng)險(xiǎn)管理基礎(chǔ)和保險(xiǎn)業(yè)務(wù)知識(shí)，能夠從事風(fēng)險(xiǎn)管理、保險(xiǎn)實(shí)務(wù)和保險(xiǎn)監(jiān)管等工作的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型保險(xiǎn)專門人才。

（二）基本要求。

1、掌握馬克思主義基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，能夠?yàn)槲覈?guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)。

2、較好地掌握專業(yè)領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，掌握相關(guān)學(xué)科知識(shí)，熟悉相關(guān)政策和法規(guī)，具備從事保險(xiǎn)相關(guān)職業(yè)要求的知識(shí)和技能，符合行業(yè)高層次人才的資格認(rèn)證要求。

3、較好地掌握計(jì)算機(jī)及信息工具運(yùn)用技能，具備較強(qiáng)的統(tǒng)籌決策、組織管理和業(yè)務(wù)實(shí)施能力，能夠組織保險(xiǎn)相關(guān)工作的運(yùn)行、協(xié)調(diào)與管理，符合監(jiān)管部門規(guī)定的任職要求。

4、較好地掌握一門外語(yǔ)，能夠閱讀外文專業(yè)資料，使用外語(yǔ)開展保險(xiǎn)相關(guān)工作。

二、招生對(duì)象。

具有國(guó)民教育序列大學(xué)本科學(xué)歷(或本科同等學(xué)力)人員。

三、學(xué)習(xí)方式與年限。

全日制學(xué)習(xí)年限一般為2年；非全日制學(xué)習(xí)年限一般為3年，其中累計(jì)在校學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1年。

（一）采取校內(nèi)課程學(xué)習(xí)和校外實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制，進(jìn)行多學(xué)科、寬口徑培養(yǎng)。招生院校應(yīng)建立適合不同培養(yǎng)方向的校外實(shí)踐基地，鼓勵(lì)采用頂崗實(shí)習(xí)形式開展實(shí)踐教學(xué)。

（二）成立由校內(nèi)導(dǎo)師和校外專家共同組成的導(dǎo)師組，或?qū)嵭行?nèi)外雙導(dǎo)師制，發(fā)揮集體培養(yǎng)作用，吸收企業(yè)與行業(yè)組織或監(jiān)管部門中具有高級(jí)職稱的人員參加論文指導(dǎo)工作。

（三）鼓勵(lì)案例教學(xué)并逐步增加在教學(xué)中使用案例的比例，注重理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)專家、企業(yè)家和政府官員開設(shè)講座或承擔(dān)部分課程。

（四）綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，包括考試、作業(yè)、案例分析、課堂討論、撰寫專題報(bào)告等。

（五）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

五、課程設(shè)置。

實(shí)行學(xué)分制，總學(xué)分不少于33學(xué)分。

（一）必修課程（15學(xué)分，含學(xué)位公共課）。

1、政治理論類課程（2學(xué)分）。

2、外語(yǔ)（3學(xué)分）。

3、保險(xiǎn)學(xué)研究（2學(xué)分）。

4、保險(xiǎn)法律制度與監(jiān)管政策（2學(xué)分）。

培養(yǎng)單位可根據(jù)培養(yǎng)方向及院校特色自行設(shè)置每門課程均為2學(xué)分的三門專業(yè)必修課。

建議培養(yǎng)單位將宏觀經(jīng)濟(jì)政策、合同法、風(fēng)險(xiǎn)管理研究、保險(xiǎn)財(cái)務(wù)分析、保險(xiǎn)數(shù)理基礎(chǔ)作為專業(yè)必修課。

（二）選修課程（12學(xué)分）。

選修課程包括限選課（4學(xué)分）和任選課（8學(xué)分）。

培養(yǎng)單位可根據(jù)培養(yǎng)方向及院校特色自行設(shè)置每門課程為1-2學(xué)分的任選課。任選課應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求進(jìn)行設(shè)置，通過不同系列課程組合的菜單式課程，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供多元選擇。

鼓勵(lì)培養(yǎng)單位將我國(guó)保險(xiǎn)及相關(guān)行業(yè)中高級(jí)從業(yè)人員資格考試課程或國(guó)際保險(xiǎn)業(yè)及相關(guān)行業(yè)普遍認(rèn)可的專業(yè)資格考試課程作為開設(shè)任選課的選擇范圍。

（三）實(shí)踐教學(xué)（6學(xué)分）。

實(shí)踐教學(xué)包括課堂模擬實(shí)務(wù)教學(xué)和校外實(shí)踐基地及企業(yè)實(shí)習(xí)，校外實(shí)踐基地及企業(yè)實(shí)習(xí)為實(shí)踐教學(xué)的主要形式。實(shí)踐教學(xué)累計(jì)不少于1學(xué)年。

六、學(xué)位論文。

學(xué)位論文要突出學(xué)以致用，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用保險(xiǎn)學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的理論、知識(shí)、方法分析和解決實(shí)際問題的能力，具有創(chuàng)新和實(shí)用價(jià)值。論文形式可以是研究報(bào)告、調(diào)研報(bào)告或案例分析報(bào)告等。

論文評(píng)閱人中至少有1位是校外專家。答辯委員會(huì)成員中必須至少有1位具有豐富的保險(xiǎn)實(shí)務(wù)和風(fēng)險(xiǎn)管理經(jīng)驗(yàn)且具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的校外專家。

七、學(xué)位授予。

完成課程學(xué)習(xí)及實(shí)習(xí)實(shí)踐等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，取得規(guī)定學(xué)分，并通過學(xué)位論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核，授予保險(xiǎn)碩士專業(yè)學(xué)位。

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